美丽班级建设方案(热门21篇)
方案的制定需要充分调研和分析,以及多方面的意见和建议。在编写方案时,可以采用图表、表格等辅助工具,更直观地展示方案内容。让我们一起来看一下以下范文,从中学习如何编写合理完备的方案。
美丽班级建设方案篇一
我担任高二文科班的班主任工作,全班有33名学生,其中女生19人,男生14人。我们班是高二分文、理科后新组建的班级体,学生整体成绩一般,尖子生较少而差生多。班级的优势是德育教育做得比较扎实,在周文明班级评比活动中经常获奖。
针对于我们班的实际情况并结合自己的观察、思考和总结,制定了系列已经、正在或准备实施的班级建设方案。班级建设方案的标题是《在班集体任性一回》,这里所说的任性并非肆意,因为大家知道一句话,“遵守规则的人最自由”,只有在每名学生都遵守规则的基础上,才会有班级体整体的凝聚力、荣誉感。以下将从理念、目标、规划、实施四个方面谈班级建设:
每一个班级都是学校的窗口,班级管理一定要体现学校的办学理念。班级体要在班主任的带领下,践行学校的办学理念,落实学校的工作要求,展示学校的办学特色。以人为本,大家协力进行班级建设,牢记学生是班级体的主角。班主任要做好导演,指导班级学生共同演绎多彩的校园生活;班主任还要做好导游,引导学生体验个性化的成长历程;班主任更要做好导师,教导学生勇敢、智慧的迎接高考的洗礼。
通过阳光多彩的班级建设令学生乐于自我约束、乐于融入集体、乐于努力学习。
班级建设要在遵循学生心理发展规律、尊重学生个体差异、关注学业发展要求的基础上进行清晰规划。
班级建设把握节点。时间上:每天抓好晨读和晚自习的管理;每周抓好周一和周五的管理;每学期抓好开学和各种活动的管理。课程上:抓好自习课、落后课程、小学科的管理。效率上:抓好听课、作业、考试的管理。
(一)我的班级我做主——人人参与班级管理
因为我们班级有睡课现象,课堂气氛比较沉闷。针对这种情况,要求大家人人参与班级管理。环境让学生自己布置、班规让学生自己制定、纪律让学生自己维护、问题让学生自己解决、活动让学生自己开展。
就说说让学生自己制定班规吧,大家肯定想班规不是现成的,为什么还要制定?就是让学生每一条班规都参与制定、辩论,当然学生们提出的班规有的观点很好笑、有的观点很利己,不要紧!有同学提出,大家就会进行论证。只有这样制定的班规,同学们才乐于遵守。虽然花费了一个班会的时间,但是“磨刀不误砍柴工”。
坚持多角度对学生进行激励,每学期进行有趣的“十佳评比”:最热心的同学、进步最快的同学、最爱笑的同学等等。
(二)我的青春我做主——加强学风建设
大家都知道,高二可谓高中时代最重要的一年,而且即将面临高二物理,化学会考,所以必须加强学风建设。要求学生自主学习,做到“四会”,会安排时间、会预习复习、会记好笔记、会整理知识。
端正学习态度,在班集体开展“我为谁学”、“要我学还是我要学”的辩论赛。明确学习目标,召开了“我希望考上的大学”主题班会。在每次考试包括月考后,都有以学习成绩为的主题的表彰活动,并出专题黑板报。
阿基米德说过“如果给我一个支点,我将撬动整个地球!”我亲爱的同学们,在班集体任性一回吧!愿我们共同的班级体能够助力大家跃上更加高大上的平台。
美丽班级建设方案篇二
1、精心策划,让教室内的`每一块墙壁、每一个角落都具有教育作用,彰显班集体和专业特色;让师生感觉“舒心”“愉悦”
2、充分调动学生参与积极性,让学生用自己的智慧和双手来布置教室,使学生在建设班级文化中受到锻炼,受到教育。
3、为了将专业的特色体现在学生将来进入企业的需要,本次班级文化建设应将企业文化渗透入班级文化建设之中。
各班教室
个性化、人文化、情感化、专业特色化
组长:蔡礼
成员:熊标、朱运龙、李鑫、谢昌荣、各专业部主任
1、教室物品布置(2分):
(1)地面整洁,桌凳排列整齐横竖对齐成直线。
(2)讲台面上物品放置整齐,无杂物,无积灰。
(3)门沿、窗沿、标牌无积灰。
(4)卫生角内卫生洁具清洁,摆放整齐、有序。
(5)制度、表格、奖状等张贴规范、美观。
2、教室环境布置(4分):
(1)环境布置主题内容积极向上,整体布置体现和谐、整洁、美观、大方。
(2)充分利用黑板报、班务栏、窗台等地方营建富有生命气息的班级文化环境。
3、教室布置特色分(4分):
(1)班务栏应设计新颖、五表张贴整齐。
(2)教室整体布置能整洁美观、和谐统一,符合学生年龄特征,彰显班级建设理念切合学校工作要求。有利于学生身心健康,并能彰显专业特色与企业文化的接轨。
(3)颜色搭配(色彩运用是否协调,是否注重美观大方,富有美感)合理,布告栏内、各项评比表布置有特色。
(4)开发其它创新园地,根据各班特点选择符合本班专业特色的小制作、小发明等版块内容,要求要有主题,构成系列,体现出专业的特色。
11月中旬
对各教室布置进行量化评比。本次评比设一等奖、二等奖、三等奖三个等级,不合格的班级须再布置,直至合格。
美丽班级建设方案篇三
中职学校办学越是困难,越要重视抓教学质量,生源素质越是下降,越要重视抓常规教学,这是保证教学质量的基础、借鉴我市其他兄弟学校的做法,我认为在中职学校可采用“三查,两评,三兑现”教学常规办法,此方法具有较强的适应性,针对性和可操作性,且较为有效。实行这一管理办法,有利于稳定教学秩序,规范教学活动行为,调动师生的积极性和创造性,提高教学质量;有利于促进师资队伍建设,推动教学管理工作向制度化,规范化和科学化方向发展。
“三查,两评,三兑现”教学常规管理具体内容为:"三查"指日查,周xx和阶段性教学大检查;"两评"指听课评教和评优听课;“三兑现”指将“三查,两评”的结果与工资外收入分配,教师年度工作考核和评选选优挂钩兑现,称为之为“三兑现”。
(一)三查
1、日查:指一日检查,包括教学值勤检查,学生课堂学习及出勤情况检查三项。时间从早上第一节课开始至晚自习结束,每日坚持,常抓不懈。主要是检查师生到位情况,维持良好的教学秩序,促进教学环节的落实。日查对防止教学事故,制止违反教学纪律等不良现象的发生起到了积极的作用。同时,还能最大限度地减少教师教学工作量统计的误差,并为教师直接参与教学管理,实现民主管理提供机会。
2、周xx:周xx的主要内容有:
(1)教学进度
(2)实践性教学环节完成情况
(3)作业布置与批改情况等。主要以填写《教学日记》的形式进行。教务科负责对各班每周一送交的《教学日记》进行登录,统计,汇总,并公布统计结果。同时以通报的形式及时搜集学生提出的教学意见和建议,以《教学信息反馈表》的形式及时向有关教师反馈,便于教师改进教学方法,提高教学质量。
校领导,教务科长通过经常查阅这些表格,结合巡视,听课,及时了解教学动态,掌握教学指挥主动权。
3、阶段性检查:也称教学大检查,是一项规模较大的教学检查活动,以其层次多,形式多,时间长,覆盖面大,涉及面广及信息量大为特征、每学期进行一至两次,一般安排在期中定期和平时不定时进行。检查的形式包括教师自查和教务科检查。
教务主任在完成对本校教师的教学检查之后,利用教研活动时间,向本校教师通报教学检查情况,肯定成绩,指出不足,提出努力方向,协助解决存在的问题。
同时检查各教研组的教学情况,包括:
(1)各专业教学计划执行情况;
(2)各专业实验,实习,设计的教学与管理情况;
(3)教研教改,建设,课程建设,实验室建设情况;
(4)对带有倾向性的教学问题进行重点检查等、通过检查,掌握全校的教学动态,为宏观调控打下基础。教务处在完成教学检查之后,应形成书面总结材料,并在“教学例会”上反馈检查结果、“教学例会”每两周举行一次,由分管教学副校长主持,参加会议的有教务主任,教研室主任,教研组长。
通过"三查",对教学进行评价,对教学质量进行分析,及时发现问题,解决问题,从而达到对教学质量的有效控制。
(二)两评
两评是指“听课评教”和“评优听课”。
听课评教
评优即指评选“优质课”、评优听课是由有组织,有计划,有目的,有步骤的听课评教活动,一般安排在“听课月”活动之后进行(亦可在“听课月”活动中同步进行),每学期举行一次、参评教师不受其教龄,职称,学历等条件限制,授课内容和时间由参评教师自己选定、 评委会由校领导,教务主任,教研室主任,教研组长及教师代表组成,依据《优质课评选标准》进行。有关优质课的教案或课堂设计说明,课堂教学录像立卷后存入教师业务档案,作为职称评聘,评先选优的基本条件之一。
(三)三兑现
小不一样),有利于教学环节的落实和教学质量的提高,并促进了师资队伍的建设。“三兑现”是学校依法治教,从严治校的重要举措,由于“三查,两评,三兑现”的教学常规管理方法目标明确,导向正确,既有定性指标也有定量指标,便于操作,赏罚分明,易为广大教师所接受和支持。
中等职业教育的特色在于使学生在掌握必需的文化知识和专业知识的同时,具有熟练的职业技能和适应职业变化的能力。要实现这一目标,保持这一特色,课程设置是根本、而课程改革是教学改革的核心任务,对教学质量影响重大。传统的中等职业教育的课程设置是采用三段式,即文化课,专业课,技能课的模式。但这种课程设置模式已不能适应职业教育的发展需要,必须改革。
本人认为必须打破原有的课程三段式,把全部课程分为“宽基础,活模块”两个既相互联系又有区别的部分。“宽基础”阶段所学习的内容,并不针对x一特定的职业或工种,而集合了一群相关职业所必备的知识和技能,“活模块”阶段所学习的内容,是针对x一特定的职业或工种所必需的知识和技能,而且以职业技能为主,这种课程模式的实施,有利于中职学校的教学质量管理。我校与xx富士康科技集团校企合作办专班,就很好的解决了这一问题。通过校企联合调研,共同设计课程,共同确立培养目标、人才标准,共同确立教学形式,教学评价,能很好的促进学校教学模式改革,促进校园文化与企业文化的融通。学校的课程改革必须要符合企业的用人标准,所以课程改革的前提是加大校企合作,课程怎么改,课程怎么设置,不由学校单方面研究决自定教材,自定进度,自选考题,自己判卷等教学随意性的弊病,还有助于学校加强对教学过程的控制,有利于教学质量的检查,评估与反馈。
建设一支专兼结合,数量足够,素质优良,结构合理,能主动适应全面推进素质教育需要的中职师资队伍,是提高教学质量的关键。要针对教师目前存在的问题,加强教师业务培训,提高教师自身的教学能力和实践能力。要特别重视“双师型”教师,职业技能鉴定考评员队伍及实训教师队伍建设,要注意加强对骨干教师,学科带头人的培养。同时,要不断加强对教师的职业道德教育,引导老师树立正确的教育观,质量观和人才观,做到为人师表,教书育人,自觉履行《教师法》规定的义务和职责。
职业学校教师承担着繁重的教学任务,面对生源素质下降且呈现严重参差不齐的现实,要进行教学方法改革和创新,以适应生源素质的变化,实现因材施教;要加强文化基础教育,还要加强职业技能教育,创新精神和创业能力教育;要面向市场,根据职业教育特点,深入开展人才培养模式和技能培训方式改革。
职业学校教师要紧跟科学技术和经济社会发展的形势,要不断进行教学内容改革,开发或选用能反映新知识,新技术,新工艺,新方法的课程或教材,培养生产,服务第一线用得上的高素质劳动者和实用人才。这一点,上文提到的加强校企合作,也能很好的解决这一问题。我校与xx富士康科技集团校企合作以后,学校外聘企业专家到学校对学生进行实践教学,学校选派教师到企业进行技能培训,这样有利于教师的专业成长,效果很好。
要让职业学校的学生学会做事,学会学习,学会相处,学会做人,归根到底还是要靠职业学校的教师去实施“三查,两评,三兑现”的教学常规管理办法的`实施,也需要教师的理解,支持,配合和参与。
职业学校教师的大量付出,需要学校组织的体贴和关怀。学校要为教师在教学,科研,进修,职称评聘,政治进步,生活保障等方面创造良好的条件和宽松的环境。当好教师的“后勤部长”、“后勤保姆”,切实解决其后顾之忧;学校行政后勤部门要增强服务意识,带动教师解决工作,学习和生活中遇到的实际困难和问题,让教师有精力,有体力,心情舒畅地搞好教书育人工作,共同提高学校管理水平,促使学校发展再上一个新的台阶。
美丽班级建设方案篇四
学生干部是班集体的核心,他们肩负着开展学生的学习及其他活动的组织协调工作,是联络班主任和学生的纽带,是班主任的得力助手,他们的作用,有时是班主任所无法替代的。因而,选举并培养好一个优秀的班干部群体,是班主任的重大职责,也是班主任必备的才能之一。
班干部的选拔,我经常遵循的一条原则就是让学生自己去选举。只有这样,班干部在学生中这才有威信,才能从学生整体的实际出发,起带到核心作用,形成一个强而又力的集体。对于新接任的班级而言,班主任对学生并不了解,只能从学生档案或前任老师那儿侧面了解一些情况,而学生之间则更熟悉、了解,所以让他们推选班干部则更具有实际意义。
班干部轮流(一个月一轮换)则是对班干部选举的一种推进。这种做法的好处是:可以让多数学生都有机会当选班干部,锻炼自己的才干,培养自信心,同时也了解班干部的辛苦;也让每一位同学在入选班干部后,为了显示自己的才能,而去认真总结从前的经验,认真履行自己的工作职责。
实行班干部选轮流,班主任并不可以放手不管。对于当选干部要及时帮助指导他们树立正确观念;对于落选同学,鼓励他们别灰心丧气,明确努力方向。这样才能充分调动全班各方面的积极性。从而使班级学习、生活上真正体现出团结、活泼、进取、向上的风貌。
1.进校:穿戴整洁重仪表,危险物品莫带来;进校说声老师好,相互问候有礼貌。
2.集队:出操集队快静齐,升旗仪式要庄重;听好看好用心记,行为规范要遵守。
3.锻炼:两课两操要参加,动作规范做好操;持之以恒是关键,体魄健壮素质好。
4.学习:上课专心勤思考,作业工整按时交;各种课程都重要,学会学习讲方法。
5.课间:课间休息不打闹,文明整洁要做到;上下楼梯有秩序,课间安全最重要。
6.安全:生命宝贵要珍惜,防火防电防跌伤;安全法规要记牢,出现事故莫慌张。
7.公物:公共财产要爱护,如有损坏要赔偿;校园花草勤护理,三化建设靠大家。
8.生活:勤俭节约不挑吃,文明进餐讲卫生;按时作息精神好,预防疾病身体棒。
9.离校:值日卫生勤打扫,离校熄灯关门窗;高高兴兴上学来,平平安安回家去。
10.目标:班级公约大家定,行为习惯常对照;同学之间常勉励,遵纪守法班风好。
学风:博学、善思、求实、创新。
班风:尊师、守纪、团结、进取。
班训:愉快学习,健康成长
特色活动:我有一双巧巧手
普通话朗颂
1、在每周《致家长一封信》上公布“每周星云榜”,包括学习星、进步星、特长星、口才星、英语星、爱心星、礼仪星等等,评选上的孩子就会得到一面小红旗。
2、班级后面光荣榜上也有相应的明星评比,给每个孩子一个展示的机会。弘扬正气,树立榜样。
3、班级墙上有两个评比栏,《快乐向前冲》和《看谁飞得高》从学习,纪律,爱班爱校等方面充分调动孩子的积极性,效果非常好。
我们班里准备了很多孩子们喜欢的小奖品,有千纸鹤、幸运星、各种各样的小粘贴、学习用品(铅笔、橡皮、板尺、转笔刀、本等等)还有女孩子喜欢的小头卡,男孩子喜欢的益智玩具等等,这些丰富多彩的奖品奖励给学习进步,各方面突出表现的学生,比如学习积极性强,有爱心,进步大……只要有闪光点都可以得到奖品。
2个月以来孩子们的积极性高涨,科任老师特别喜欢一年一班的小朋友,说我们班风正,学风浓,是最棒的集体。我们心里别提有多高兴了!
我们举行了捏橡皮泥比赛,普通话朗诵大赛,讲故事比赛,硬笔书法大赛。诵读国学诗篇的比赛等等,孩子们特别感兴趣,个个跃跃欲试,体现了孩子们特有的年龄特点。
前进,前进,创造出一个又一个的奇迹。
活泼、自信是我们的特色;拼搏、进取是我们的追求。
美丽班级建设方案篇五
为落实《杭州市关于印发“美丽学校”建设实施意见的通知》精神,根据《余杭区“美丽学校”建设实施意见》,建设“环境雅致、品质一流、师生发展、特色鲜明、人民满意”的“美丽学校”,打造“质量叫得响、特色拿得出”的区域名校和美丽二高,结合学校工作实际,特制定杭州市余杭第二高级中学“美丽班级”建设方案。
“美丽班级”应该是帮助学生心理和人格健康成长的场所,是助推学生理想构筑、实现的场所,具有管理民主、环境温馨、人际和谐、心态阳光、学习优异等特点。“美丽班级”不仅应有整洁、温馨的硬环境(班级布置)建设,还要有和谐、向上的软环境(学习氛围,师生关系、班级核心价值、班级文化等)建设,更要能体现出班级学生的学习成绩优异、言行举止美丽、心灵精神美丽。
“美丽班级”的建设旨在打造班级独特的文化品位,提升班级的凝聚力和集体荣誉感,使学生在温暖和谐的环境中学习成长,真正实践学校的“两自”特色,自觉地去发现美、热爱美、创造美、享受美,进而实现班集体形成共同的理念,班级面貌积极向上,班级文化多元丰富、班级学生学习成绩优异,班主任工作能力增强的目标,尽早实现余二高“美丽学校”的目标。“美丽班级“的建设同时也将形成一个规范而又兼具学校德育管理模式。
积极开展各项活动,有效落实创建方案设计的一系列活动,各班着手重点在环境建设、团队建设、活动建设、精神建设等方面实施,做到“外塑班级新形象,內练班级凝聚力”。
1.美化班级---打造“美丽教室”行动(20xx年9月-20xx年10月)整洁、美观的环境,能振奋精神,教室的美化是一个班级精神风貌的外在表现。要求各班级做到:
上课不吃零食、不随地吐痰、不乱倒垃圾等不良行为。
(2)“二有”,即有专人负责教室各项事务、有专门地点摆放卫生用具;
有固定摆放,教室内的常备用具和学生常带之物,如书包、学具、饮水用具等的摆放应有固定地方,使之眉目清楚,避免杂乱现象。
(3)“二角”,即创建班级“植物角”。绿化班级,提高班级学生的环境意识,如要求班级垃圾及时处理、,其目的是体验式德育,感受绿色带来的勃勃生机,养成护花爱草的良好习惯,增强爱护公物、保护环境卫生的意识。
2.各美其美---建设“特色班级”行动(20xx年11月——20xx年1月)“美丽班级”是一个系统工程,即要求班班俱美,但更要求各美其美,为此要求各班级:
(1)铸造班级精神(班训、班歌、班级口号)。根据本班学生个性兴趣爱好等方面的特点确定班级的特色,制定特色班级创建计划。在各班制定的特色班级创建计划的基础上,用简明扼要、哲意隽永的核心精神凝聚班级所有学生,制定出具有概括力强、震撼力强、号召力强的核心精神,让它无形地赋予班级一种无尽的自豪和长足的干劲!
(2)建立班级文化。根据本班实际情况,教师要有针对性地引导全班学生营造有品位的、有班级特色的精神生活,通过文明行为规范、日常活动制度、教室内黑板报、格言栏等主题舆论环境建设,形成正确的舆论导向,提升学生的审美素质和文明修养,为学生高远的精神追求搭建平台。
(3)形成班级特色。在各班确立班级精神、构建班级文化的基础上,要求各班创建出凝聚班级特色、幸福和谐的班牌。班牌上有班主任姓名、寄语,班级荣誉、共同誓言等。班级布置既凸显教育功能又体现个性化特点,设计得体,布局精致,给学生美的熏陶和享受。
3.合作和谐----建设“品牌班级”行动(20xx年3月-20xx年5月)3.1充分认识到和谐的人际关系、合作的力量是班集体健康发展的推动力。为此要求各班级:
(1)建立和谐的同学关系。要求班级学生能够主动关心帮助学习上、生活上有困难的同学,让他们感受到班级的温馨,保持良好的心态,宽容待人,用一颗真诚的心去换另一颗真诚的心。同学之间友好相处,上课共同学习,下课一起放松,从而打造和谐的同学关系。
(2)建立和谐的师生关系。学生用积极的学习态度、良好的.学习习惯来回报教师的爱。尊重教师,见到老师主动问好,形成良好的尊师氛围。
(3)建立和谐的家校关系。要求教师不但要通过家访、家长会等形式,还要采取校讯通、建立班级家长qq群等现代媒体技术经常性地与家长保持联系,反映学生在校的真实情况,指导家长提升家教的艺术,取得家长对学校工作的热情支持。教师在与家长交往中,要以平等、真诚的态度对待家长,避免以责问、批评、说教的态度对待家长。做到家校紧密合作,取得家校共赢结果。
3.2.开展丰富有益的差异化班级活动,有助于大力提高班级团队的整体素养。班级活动是促进班级全体学生德、智、体、美、劳全面发展,打好素质基础的重要途径和方法。学校要把“美丽班级”建设有机融合在各项主题教育中。
(1)鼓励学生多参加体育、艺术等社团活动,活跃班级氛围,促使学生全面发展。让班级学生在活动中接受教育、在活动中培养品德、在活动中提升技能、在活动中打造泼活开朗、健康向上的班级团队。
(2)开展具有班级文化特色的主题班会。(文化建设——塑造班级灵魂;
主题教育——创建精神家园;活动体验——探索“体验式”德育教育。)班级组建初期,进行“班级规范我来定,我为班级献计策”班会制定本班的班级公约、班级精神等。
(3)有学习合作小组,帮助学生在班集体中实现个人目标,考上理想大学。
1、人员保证。
1).成立创建工作领导小组,广泛宣传和动员,在全校范围形成共识,齐抓共管,经学校研究决定成立余二高“美丽班级”创建工作领导小组:
组
长:张禹副组长:叶丽芳(常务)李月明毛利尧孔晨霞组。
员:张伟民杨蓉蓉汪国红胡春英。
全体班主任。
站、校园网络平台、显示屏、横幅等大张旗鼓地宣传,形成“人人皆知、人人参。
与”的创建氛围;要求班主任利用班会课等时间认真组织学生学习和了解学校“美丽班级”创建实施方案,从而有针对性的制定班级创建方案。
2.制度保证。
完善考核办法,巩固创建成效。为进一步做细做实“美丽班级”的创建工作,真正促进学生行为习惯养成教育,激发全校师生的创建热情。根据学校”美丽班级”创建要求,学校将根据创建内容,做到专项检查和常规检查相结合,及时总结经验开展交流,采取每次活动一小评,期末一总评,评比出一定数量的校级“美丽班级”,予以表彰。
美丽班级建设方案篇六
班级是一个大家庭,家庭呼唤温馨;我觉得每个班级应该有自己独特的魅力,因为班级文化是一门潜在的课程,往往起到“随风潜入夜,润物细无声”的作用。如何让学生在学习阶段就与书交上朋友,通过大量阅读,去接触自己向往的世界,去穿越时空,与伟人、英雄交流?因此,创建一个书香班级,培养孩子们的书生气质,徜徉在文学的海洋里,感受阅读的乐趣。
1、激发学生的阅读兴趣,使学生爱上文学。
2、养成良好的阅读习惯,以书为友。
3、在读书中养成动笔的习惯,提升学生的`写作能力。
4、出一份属于自己班特色的班刊。
快乐遨游文学的海洋,享受阅读文学的乐趣。
班级名称:晨曦阅读之家
我们的口号:我阅读,我快乐,我写作,我成长!
班级格言:感受文字之美,尽享读书之乐。
1、读好书,积累好词佳句
学习重在积累,我坚信“坚持一种行为,收获一种习惯。”我倡导学生在阅读中积累好词佳句,我在期初指导学生如何阅读,如何作摘录,设置“好词佳句本”,并利用早读课让全班学生交流摘录的好词佳句,将特别好的词句摘抄于黑板共享,日积月累,课外阅读调来四面八方的涓涓细流,滋养着他们的人文精神之树,开拓着他们的智力背景。
2、班级成立读书责任小组。
根据四(1)班学生的年龄特点和阅读基础,成立班级读书责任小组,成立图书角,管理好图书角的图书借阅,选举班干部协助李老师组织读书活动;每星期有固定的读书时间(课内和课外阅读相结合)、途径(班级图书角、学校西海书吧)和方法(个人阅读和集体交流相结合),利用班会课,指导学生阅读或开展读书交流。
3、营造浓郁的班级读书氛围,每周定期推荐阅读书目,经典诵读持之以恒,为激发学生阅读兴趣,营造浓厚的班级读书氛围。我每月会有计划地向学生推荐阅读书目,并通过和学生的交流进行引领和指导,使学生真正感受读书的快乐。每月至少读1本好书,并做好摘记。
4、选举认真负责的班级图书管理员。让学生做到每天都要在书包里放一本课外书。
5、诵宋词,感悟词的魅力。
(1)宋词是我国传统文学的奇葩,小时候让学生接触宋词,感受语言的魅力。在黑板上每周抄一首宋词、背一首宋词。介绍宋词作者、朝代、背景等。
(2)与词人结对子。鼓励学生搜集有关诗人信息,背诵有关诗作,制定成手抄报,拿到班级里交流评比。在班会课上开展宋词朗诵。
6、读写结合,养成良好的读写习惯。
要读后有得,在阅读中提高阅读能力,平时抽出阅读时间指导学生写出有质量的读书笔记。并且通过阅读指导学生的写作,使得学生在读中有所感,读中有所悟,写作水平得以提高。学以致用。
7、结合阅读的书籍开展富有特色的课外阅读活动,定期交流,可通过经典诵读、读后感征文、读书演讲、情节表演等适合自己的展示方式形成四(1)班独特的阅读文化。
8、利用好班级布置,为学生提供展示台。利用后面的黑板,开辟格言园地,成语积累,我最欣赏的一句话,我的名言等栏目。
9、设好奖励机制。读书有成果,班级进行各项读书活动评比。定期更换班级文化布置,检查学生读书笔记本以及《读书伴我成长》,宋词抽查背诵、班级图书角借阅成绩汇总,评选出班级的“读书积极分子”。并给予一定的奖励。
1、学生积累背诵一些经典宋词,并能唱一些宋词。
2、学生在习作中提升写作能力,并在一学期内出一期班刊。
美丽班级建设方案篇七
一是作品展示交流。在教室的墙壁上开辟文化园地【如果可以,也可以做到教室外墙上】,每月更换一次,由各班级推选出优秀作品张贴,主要是学生的绘画、书法、作文等作品展示出每个学生的爱好和特长,促进学生相互交流。二是目标展示激发。在教室内部的墙壁上张贴班级名言警句、班风、学风、班级目标,丰富教室文化,激发学生的学习兴趣。三是自我管理锻炼。把文化墙的管理全部交给学生,由小组长具体负责,锻炼学生的组织、管理和动手协作能力。
【各个板块的名字要符合孩子的心理特征,老师可以自行设置,或者邀请同学们其名字】。
孩子将自己的绘画作品从家里带来,在班级中展示。也可以设置每周、每月的主题,让孩子们动手画。
可以是孩子的书法作品;
也可以是作业页面干净整洁的作业展示。
可根据内容确定小报的名字,比如孩子们做了有关春天的手抄小报,就可以叫“春天在哪里”,等等,新颖的名字和多变的风格,可以吸引孩子的目光,提高孩子的积极性。
(2)周末我去过这里。
提醒:这个板块主要是图片的展示区域,可以将图片粘到一张白纸上,上面为图片,下面为孩子自己写的说明。
阅读点燃智慧,我们都知道阅读会给孩子一生带来不可估量的作用,而孩子在读书后,也会有自己的看法和想法,可以通过展示和引导的方式让孩子更加体会到阅读的好处。
但孩子是需要鼓励的,尤其是来自班级的鼓励,对孩子的影响则更大。
建议:在教室里开辟读书卡展示区域,读书卡的形式可以多样化,颜色、样式,不做要求,只要孩子们喜欢做就可以。
兴趣是最好的老师哦(*^__^*)。
这个可以由老师每周、每月出一个话题,让孩子们各抒己见,在漂亮的纸上写出自己的看法,甚至可以开成班级小讨论区,就某一个话题,发表意见,可以分为正方、反方和可以怎么做呢等小区域。
(2)班级口号征集。
我们班的班号是什么?可以让孩子自己设计,调动孩子参与班级建设,更加热爱自己的班集体。
(3)我们班那些事。
我们班最近发生什么事了?你的看法是什么呢?
这个可以由班干部来设置话题。
将孩子做得手工作品集中展示,激发孩子动手操作能力。
绳子、挂钩、小夹子。
在教室的左右两侧或者后面,拉几条绳,供孩子展示自己的作品。
费用:费用很低哦,绳子可以让学生从家里带,买两个挂钩和一些小夹子就可以了。
泡沫塑料板(街头的广告小店几乎都有,论平方米卖),双面胶。
可以裁成小块,一方面,可以全部用kt板展示孩子的作品;另一方面,可以每周评选出一、二、三等奖,这些作品用kt板展示。
泡沫塑料板(大的),双面胶。
用大的泡沫塑料板在教室的空白区域做一个展示区域。
为了孩子能自己张贴,建议将这个展示区设置的低点,最好能在孩子能自己放作品上去的范围内。
费用问题:
1.从班费中出;
2.有能力家长的捐献部分材料。
家校共育:
1.通过短信告知家长班里要开展这项活动,邀请积极性比较高的家长参与进来;
2.费用可以由班费,或者让积极性比较高的家长来筹备;
1.将班里的孩子按照横向和纵向划分成几个小组,每个人都可以轮流负责一个板块的维护;孩子们可以自行将自己的作品挂上去,如果班级人数多的话,就限制每个文化墙只允许挂一个等。或者,每星期更新文化墙。
4.调动全班学生的参与积极性,多鼓励。
美丽班级建设方案篇八
一、制定富有特征的班级口号、班风、班训等,努力营建康健向上、富有成长气味的班级文化气氛。落实到详细行动中,造就班级的凝集力和团体荣誉感。
二、发挥每一位门生的创造力,积极到场班级布置并定期调换,让每一堵墙都“说话”,构成班级精良的物质文化环境。
三、建立健全的班级制度,包罗班级条约、赏罚制度、值日生制度等等,以此约束门生的言行。
四、建立班级岗亭责任制,实行岗亭轮换制度,让每一位门生到场到班级的办理中来,造就学生的责任感,勉励门生发挥主人翁精力。
五、定期组织丰富多彩的班级运动,在运动中造就学生的合作认识,增强班级凝集力。
美丽班级建设方案篇九
班级建设方案要合法、合理、合情,班主任必须对建班育人相关的政策文件、法律法规非常清楚;学习教育学、心理学相关知识,让自己的所思所想符合学生认知形成规律和身心发展规律;学习专业人才培养方案,清晰专业发展路径和培养要求。
1.学习政策法规,把握内在要求。
班主任应知应会的最基础的政策法规有:《教育部人力资源社会保障部关于加强中等职业学校班主任工作的意见》、《中等职业学校德育大纲》、《中等职业学校学生公约》、《教育部办公厅关于加强和改进新时代中等职业学校德育工作的意见》、《新时代爱国主义教育实施纲要》、《新时代公民道德建设纲要》、《中国学生发展核心素养》、《深化新时代教育评价改革总体方案》、《大中小学劳动教育指导纲要(试行)》、《中等职业学校职业指导工作规定》,认真学习领会文件精神,把握国家对人才培养的内在要求,才能合理地进行班级规划。
2.学习教育理论,梳理教育理念。
班主任道德教育的能力。需要有关道德教育的心理学、社会学、脑科学、伦理学等知识基础的支撑,因此,班主任应进行广泛学习,掌握教育理论。
我在备赛期间读过上百本书籍,这些书籍的知识给我提供了源源不断的营养,我所汲取的养份——不光在比赛中有用,更是在实际带班中体会到前所未有的淡定和从容。
当然,读书只是一个开始,只有把书中的知识内化为自己的智慧,并结合自己的教育实践,梳理出自己的教育理念,非常清晰地知道自己想要成为什么样的老师、想要培养什么样的学生、自己的教育主张是什么,并把自己的教育理念用到建班育人方案中去,才能让方案拥有“灵魂”。
这里我不得不说一句,今年我看过数份班建方案,优秀的班建方案总是能闪现着班主任的独特光芒,而有些班建方案却只是各种内容的简单拼凑,索然无味。
3.学习人培方案,清晰专业要求。
中职学校与普通高中的根本区别在于有专业的细分。作为中职的班主任就必须深入思考,我所带的专业的培养目标是什么,这个专业的学生应该具备哪些基本素质等等。建议大家认真阅读专业人才培养方案,让自己的建班育人目标更聚焦、更落地。
班主任在对班级概况、学生特点、专业特点、学生诉求充分了解的基础之上,结合专业人才培养方案,制定出班级建设目标。为了达成这个目标,进行了班级建设内容、措施及活动安排的设计。它们之间的关系可以用一句话根据:班级建设内容、途径和方法有效支撑班级建设目标的实现。
也就是说,建设目标是核心。如何检验一份班建方案是否合理,您不妨看看您的具体设计是否都清晰指向班级目标的实现。
比赛方案中提到:班级建设方案应包括但不限于班级情况分析、班级建设目标、建设内容、主要措施、活动安排等要素。
我个人在撰写班级建设方案时,对以上内容进行了整合,包含了以下模块:指导思想、班级情况分析、班级建设目标、建班育人理念、建设内容与举措、建设特色与亮点六大版块。
下面,我将具体说说每一个版块应该怎么理解、怎么写。
指导思想是做班级建设方案的依据。可以依据的内容有:国家政策文件、学校的《xx专业人才培养方案》以及结合学校办学理念和特色等除此之外,还需高度概括地写写建班育人的总目标。
班主任可以通过查阅档案、入学调查、家访电访、个别谈话、专项诊断等方法对班级基本情况进行了解。可以包含的内容有:
1.班级概况:人员构成、显著特点(如中外合作办学班、西藏班、全男生班等)。
2.学生特点:家庭情况、身心健康状况、个性特点、学业基础、爱好特长、发展诉求等。
3.重点关注:重点关注的工作领域、学生个体(家庭、身体、心理等),可能面临的困难和需要重点解决的问题。
至于你想用文字的形式、表格的形式还是思维导图的方式呈现以上内容,就见仁见智了。
班级建设目标要注意两个结合:一是班级建设目标和学生培养目标的结合,二是长远目标和阶段目标的结合。需要注意的是,班级建设目标最终是学生培养目标服务的,阶段目标最终是为了实现长远目标的。同时,在班级建设目标的表述中,应注意定性与定量相结合。
正如前文所说,一个科学合理的建班育人理念应该是班主任在广泛阅读书籍的基础上结合自己的工作实际内化而生的。一个好的班主任不应该是人云亦云的机器,而是有观点有理念有思路的灵魂工程师。
这一部分内容涵盖了建设内容、建设措施和活动安排。
建设内容的设计可以参考以下内容:
1.聚焦文件要求的内容:理想信念教育、中华优秀传统文化传承与创新、劳动教育、心理健康教育、学习兴趣培养、学生思想工作、职业指导、家校共育、校企共育等。
2.聚焦德育大纲的内容:理想信念教育、中国精神教育、道德品行教育、法治知识教育、职业生涯的教育、心理健康教育、时事政策教育。
3.体现所在区域、学校、专业的特色教育:如深圳改革开放精神教育、校史教育、专业发展历史或独特精神等。
主要措施是指完成建班育人目标和建设内容的教育手段和教育方法,它应该符合教育规律、学生身心成长规律以及德育工作规律等。在措施制定上,可以班主任五大工作职责为思路,也可以参考六个育人途径,但是一定要注意结合班主任的工作实际,不要写得太大。有些老师的措施中以制度建设、组织建设、文化建设为维度,未免显得过于宏大。
活动是建设内容和措施的载体,活动安排是应该有可操作性的。建议大家根据每个学年、每个学期、每个月的教育重点及重要节日进行设计。活动设计应周到、全面,但也不宜太过繁琐,如果班主任有三头六臂都无法完成所设计的活动的话,那么这个安排就需要打一个问号了。
班级建设的特色与高点应该围绕以下几点撰写:
1.创新育人模式和方法,给学生深刻、美好的成长体验和更多的获得感。
2.与时俱进地提高信息技术应用能力,创新实施网络育人,推进班级建设。
3.建班育人模式和方法具有较高借鉴和推广价值。
以上六个版块是班级建设方案的主要内容,仅供参考,您也可以根据实际进行增减。
在参加大赛中,如何让自己的班级建设方案在众多的班级建设方案中脱颖而出呢,我想大概就是“个性突出”了,建班方案中有无有个性的教育理念、有个性的教育方法、有个性的活动设计、有个性的版面设计,这些都值得大家深入思考。
班主任能力大赛举办的一个重要目的便是以赛促教,班级建设方案是一个风向标,它是帮助我们了解班级、了解学生、清晰思路的重要举措,是指引我们从初心出发,直至完成使命的蓝图。如果能写好班级建设方案,并扎扎实实开展建班育人工作,才不负于为党育才为国育人的使命。
美丽班级建设方案篇十
树立“育美丽幼儿”的工作方向,“贯彻育星“美丽班级”的工作指示,响应教育局“美丽学校”的创建号召,本着坚持开发幼儿潜能为目标,挖掘幼儿特长为导向,培养幼儿积极、乐观、向上的性格为指引,形成“活力特色美丽”班风为着眼点。在积极进取中突出班级特色、在特色形成中彰显班级活力。
在这一年中,我紧紧围绕美丽开展的建设美丽班级活动,下面对这一学期做如下总结:
1、创建班级口号和班牌,展示内容必须经班级幼儿共同参与制订,普遍认同,具有明确的目标导向性。
2、美化室内布置。
(1)开辟一个书报栏或阅读角。
“书籍是人类进步的阶梯”,多读书、读好书不仅可以提高一个人的文化品位,也可以提高一个群体的文化品位。这样在班级中设置一个读书读报的地方,引导幼儿去读书,指导幼儿该读何书,对幼儿养成良好的读书习惯有非常明显的作用。
(2)定期出好富有新意、并符合幼儿年龄特点的主题墙。
(3)制定好符合本班实际的,有助于培养学生良好行为习惯、生活习惯和学习习惯的班级公约、奖惩制度、卫生值日制度等班级管理制度,并公布在公告栏。(4)班级要有一周的管理目标,并在醒目的位置展示出来。
(5)在班级前后两侧可以制作两块展示板,定期展示学生的各类作品、班级或学生获得的.荣誉等。
(6)设置一处植物角,以此来美化教室环境。
3、净化室内卫生:
值日生安排细化,分工明确指定到人。劳动工具摆放整齐,垃圾桶无垃圾溢出。图书柜、多媒体操作台做到无灰尘。
1、学期初进行班级选举,通过竞选选出小班长,在本学期的常规工作中培养一批新的班级管理人才。培养教育,合理分工,建立一支肯干、能干的队伍。
2、继续实行“人人有事做,事事有人做”的分工制度,使班级中每个人都有事做,班级中的每件事都有人负责,班级中的事都由幼儿自己管理,由班长主要负责。
3、完善常规管理制度,使每位幼儿都能有机会参与班级管理,同时培养他们具有认真负责的态度、并提高他们的实际管理能力。同时根据班级实际,体现班级特色,制定班级制度。班级制度可从学习、礼仪、卫生、就餐、队活动、书香校园等方面制定。班级制度要做到公开、公平、公正。
1、建立积极、健康、融洽的班级心理环境是为了能及时了解学生的心理,促进交流和沟通,架起师生心灵的桥梁。
2、继续调动学生参与班级建设的积极性,出主题墙,建设班级图书角。
3、建立净化、美化、知识化的班级物质环境,要求同学保持教室的干净整洁,窗明几净,物品放置井然有序,形成“班级就是我的家,我要为家作贡献”的良好氛围。
密切家园联系,使家庭、社会和幼儿园有机配合,共同实施对幼儿的品德教育,热心与家长面谈,大力向家长宣传正确的育儿观,争取家长的通力合作,共同培养幼儿良好的文明礼貌行为、生活习惯、学习习惯和劳动习惯等等。家长和老师要不断加强自身修养,严格要求自己,以身作则,要求幼儿做到的事,自己要先做到,不许孩子做的事,自己坚决不做,要用自己的言行为孩子创造一个文明健康的环境,确保幼儿的身心健康发展。
总之,我们抓住每一个有利的时机,对幼儿进行思想品德教育,为他们顺利进入小学、走向社会做好充分的准备。
美丽班级建设方案篇十一
学习中,学生的合作学习有助于提高学习效率,提高课堂效率。有助于打造高效课堂,实现高效学习。小组学习作为教学活动的重要环节,对形成自主参与、乐于探究和创新等意识具有重要的促进作用。
1、“同组异质,异组同质”原则根据学生各自不同的学业成绩、心理特征、性格特点、兴趣爱好、学习能力、家庭情况等方面组成学习能力相当的学习小组,一般以异质为主,使小组成员之间具有一定的互补性和个性化。同时保持组与组之间的同质,以便促进组内合作与组间之间的竞争。
2、“指定组长,双向选择”原则在教师指定好各组的组长之后,让组长和组员之间进行双向选择,缩短学习小组内学生间的“磨合期”,便于小组管理,同时,融洽的情感增强了合作学习的效能,也大大提高了学生自主参与的积极性。
(1)学习小组人数根据本班人数和教室特征,学习小组每组十人。人少不利于很好地开展讨论和交流,不宜碰撞出智慧的火花,而人多难保证有充足的时间人人参与,会使有些学生产生依赖心理,懒于思考,人多不利于交流和个人展示,影响合作学习的有效实施。
(2)学习小组附件
a、创设组名:各学习小组根据自己的特点,创设自己学习小组富有个性、积极向上、朝气蓬勃的组名,使本学习小组相互鼓励、奋发向上、团结协作。如:飞天火箭、畅游太空、创新组等等。
b、形成组训:学习小组成员通过讨论选择名言、警句或者格言,形成自己的组训,以便激发学习小组的进取心、凝聚力。
c、制作组标:制作学习小组标志牌,放置本组桌面,时刻警醒、激励团队永远向前。
d、确定目标:小组讨论制定本学习小组阶段目标和长期奋斗目标。在遵规守纪、行为习惯、预习效果、课堂展示、学业成绩等方面达到什么目标,在班级的所有团队中要达到什么样水平,要求目标清晰,人人明确。
四、学习小组培训
1.培养师生树立团队意识教师和学生首先要理解学习小组组建的意义,明确学习小组组建的方式,了解学习小组学习过程的操作,掌握学习小组评价的方法。只有清晰学习小组的作用,才能使学习小组发挥出无限的潜力,在学习和活动中,使“自主团队”的文化特质得以充分展现。
2.培养学生积极参与习惯新课程讲求个性发展,但并不意味着个别发展,在学习过程中讲求合作精神,要求全体成员共同参与探讨和交流,培养学生集体协作精神至关重要,教师必须注意这一点,创设条件鼓励每一个学生发表自已的观点,积极参与到活动中。
3.培养学生认真倾听习惯学会倾听是新课程赋予学生学习习惯新的内涵。让学生学会倾听是培养一切良好习惯的基础,无论是好的学习习惯或是行为习惯,都源于最初的倾听。合作学习中除了要独立思考,敢于发表自己的见解外,还应具有认真倾听他人发言的习惯。只有学会尊重他人,重视采纳他人意见,才能优势互补,共同提高。
4.培养学生质疑对抗习惯善于肯定别人的优点,敢于提出质疑是良好的合作品质,这两方面都有利于学习小组成员博采众长,取长补短,也有利于深入探究问题,培养创造性思维能力。
5.培养良好的组织纪律性合作学习尽管是在人数不多的小范围内,但也必须在一定的组织纪律约束下进行,避免不必要的吵闹和争论,按照课堂规范的要求,遵守课堂秩序,使课堂讨论、展示、对抗质疑有序进行。
五、学习小组管理
1、对学习小组的评价应该是全面的:不应该偏重于对学生个体的评价,而忽略了对学生所在小组集体的评价;不应该偏重于对学习结果的评价,而忽略了对学习过程与方法的评价;不应该仅偏重于对学习的评价,而忽略了对学生日常行为的评价。
2、教师应该对学生的学习态度、学习习惯、参与程度以及创新意识、实践能力进行全面评价,特别是要关注那些平时性格内向、少言寡语的学生,要面向全体学生,这样就能公正、全面的评价,提高学生参与合作学习的积极性、主动性。
六、学习小组评价
主要是课堂教学评价评价是对学生的一种肯定,一种鼓励。教师要对每一个学生的实际水平与课堂上在小组中的表现作深入的了解和仔细观察,对合作较好的小组,积极参与学习的成员都要及时评价、表扬和激励,让他们充分体验合作的乐趣,充分享受成功带来的喜悦。对学习小组的评价,要关注学生个体的自主学习、要关注学生间的合作学习、关注学生学习的探究过程,关注学生积极参与学习情况。
美丽班级建设方案篇十二
1、彰显xx班个性的“阳光・书香”文化特质。
2、呈现xx班学生发展的轨迹。
3、创设xx班学生素质展示的平台。
4、让xx班每个孩子在阳光书香里快乐成长。
1、班牌内容:
(1)班风:勤学善思、自立自强。
(2)班训:快乐学习、健康成长。
(3)班级口号:笔墨手中握、书香沁心田。
2、主题文化板块设计:
(1)学生读书展示版块内容:好词好句摘抄、读书故事(班级读书的照片)、好书推荐。
(2)学生风貌展示版块内容:校园生活剪影(活动照片)、班级管理故事(文稿加图片);学生获奖展示。
(3)学生佳作版块内容:学生美术、书法作品、优秀作文。
(4)x彩童年板块内容:学生照片,成长中的小故事,趣闻等。
(5)评比栏:“读书明星”评比。
(6)设立生态角。摆放学生们带来的各种盆栽。
(1)阅读书籍数量多、广;(读)。
(2)摘抄词、句、段精美;(抄)。
(3)读书心得精彩;(写)。
(4)阅读感受与人分享;(说)。
结合语文课,让学生每天坚持课外阅读,每天用十分钟交流读书所得,利用班报向同学们介绍自己看过的新书、好书或好文章,形成良好的班级读书氛围。
美丽班级建设方案篇十三
一、建设目标:
彰显二(2)班个性的文化特色班级,创设二(2)班学生素质展示的平台,让二(2)班每个孩子在阳光向日葵书香里卓越成长。
二、班级布置的思路:
1、班牌内容:小荷中队。
班级个性命名:小荷中队。
班级口号:小荷才露尖尖角,早有蜻蜓立上头。
班级介绍:这是一个团结奋进的班级体,一个温馨和谐的大家庭,一个生机盎然的乐园,一片纯真圣洁的心灵土壤。走进二年级2班,迎接您的是34张活泼可爱的小脸蛋,这一张张如阳光般灿烂的笑脸上,写满了我们的天真、稚气,也写满了我们的乐观、开朗。我们彼此关心,互相学习;我们团结友爱、共同进步;我们自我管理,互相帮助。在老师的教导下,我们在读书中汲取快乐,在快乐中逐渐成长!
班训:沐浴书香,快乐分享,幸福成长。
2、主题文化板块设计思路:
3、学生素质展示版块内容:学生美术书法作品展示、优秀作文展示;
4、评比栏:“优秀之星”评比。
评比细则:多元评价(本人、老师、同学、家长共同参与)。
操作方式:每周星卡榜上每个同学的红旗数量,根据红旗数量评分,多少面红旗就多少分,每周都评出“优秀之星”。
美丽班级建设方案篇十四
《课标》强调:教育应对的是一个个具有独特个性的学生,教育应促进每一位学生的个性发展。从教育的角度看,班级是学生彰显个性、实现发展的重要基地,是培育学生成长的一方沃土。
小孩子渴望生活的丰富多彩,而且不同的人有不同的。多彩的班级特色文化避免了对学生人格塑造单一化的倾向,使那些个性特长较突出的学生找到了适合自己的资料和形式,并在活动中看到自己的价值,从而激发他们的自主性、自尊心和自豪感,树立一个真实、完整、用心的自己意象,构成积极向上的生活。他们参与班级特色文化建设的过程经历、体验感悟,将在生命发展的历程中留下鲜明的痕迹。
1、建立班级自主管理模式,逐步让每一位学生都有参与班级管理的职务,担任能发挥作用和自己满意的主角;发挥、发现和发展自己独特的作用和价值,学会在自主管理中相互合作,协商和民主评议,并鼓励和指导学生在解决群众生活的各种矛盾中,使群众和每个学生都得到成长。
2、让学生学会学习,培养学生自主,创新学习的潜力,掌握科学研究及解决问题的科学.在班级中构成探索与研究问题的良好的探究与学习的氛围。
3、通过培养学生的合作意识,竞争意识,提高学生的学习积极性,充分发挥学生的潜能,使学生更快地学会学习,学会生存。
4、让学生学会与人相处,并在学习与群众活动中建立师生之间,学生之间的良好关系,培养合作意识,增强班级凝聚力,使班级正气上升。
班名:友爱班。
班级口号:团结友爱朋友多,互相帮忙多幸福。
班风:守纪、乐学、向上、积极。
班级标志:展翅的鹰。
(一)明确目标,构成班级公约。
学鹰的精神,制定班规,让学生实现自己管理。
(二)突出个性,美化教室环境。
1、张贴学生的《我的风采》。
2、出版以《雏鹰展翅放飞梦想》为主题的。
3、展示优秀作品,如、书法、诗配画等。
4、设公告栏,让学生明确各自的职责,及时了解自己不同阶段的成绩。
5、图书角摆放学生喜欢的各类书籍,供学生平时阅读。
6、开设“雏鹰奖”,表彰在学习、纪律、礼仪、习惯、劳动等方面达标或进步明显的同学。
(三)全员参与,优化班级管理。
实行班干轮值,明确自己的职责和义务,使每个学生都有锻炼的机会。
(一)第一阶段(学期初)。
工作重点:制定,教室布置,举行一次主题班会:“雏鹰展翅放飞梦想”,制定班干轮值表和获“雏鹰奖”条件。
(二)第二阶段(学期中)。
工作重点:开展以“我的理想”为主题的活动;调整班干轮值表,建立用心、健康、融洽的班级心理环境;评选“雏鹰奖”。
(三)第三阶段(学期末)。
工作重点:整理班级档案;全面总结,及时反馈每个学生在“自主、创新、合作、竞争”方面的具体表现,班级的学习与工作的状况及成效,将通过书面或口头的形式及时告诉全体学生,帮忙学生及时调整自己的言行;表彰在学习、纪律、礼仪、习惯、劳动等方面优秀或进步明显的同学。
美丽班级建设方案篇十五
1、精心策划,让教室内的每一块墙壁、每一个角落都具有教育作用,彰显班集体和专业特色;让师生感觉“舒心”“愉悦”
2、充分调动学生参与积极性,让学生用自己的智慧和双手来布置教室,使学生在建设班级文化中受到锻炼,受到教育。
3、为了将专业的特色体现在学生将来进入企业的需要,本次班级文化建设应将企业文化渗透入班级文化建设之中。
二、布置对象。
各班教室。
三、实施原则。
个性化、人文化、情感化、专业特色化。
三、评比领导小组。
组长:蔡礼。
成员:熊标、朱运龙、李鑫、谢昌荣、各专业部主任。
四、具体要求。
1、教室物品布置(2分):
(1)地面整洁,桌凳排列整齐横竖对齐成直线。
(2)讲台面上物品放置整齐,无杂物,无积灰。
(3)门沿、窗沿、标牌无积灰。
(4)卫生角内卫生洁具清洁,摆放整齐、有序。
(5)制度、表格、奖状等张贴规范、美观。
2、教室环境布置(4分):
(1)环境布置主题内容积极向上,整体布置体现和谐、整洁、美观、大方。
(2)充分利用黑板报、班务栏、窗台等地方营建富有生命气息的班级文化环境。
3、教室布置特色分(4分):
(1)班务栏应设计新颖、五表张贴整齐。
(2)教室整体布置能整洁美观、和谐统一,符合学生年龄特征,彰显班级建设理念切合学校工作要求。有利于学生身心健康,并能彰显专业特色与企业文化的接轨。
(3)颜色搭配(色彩运用是否协调,是否注重美观大方,富有美感)合理,布告栏内、各项评比表布置有特色。
(4)开发其它创新园地,根据各班特点选择符合本班专业特色的小制作、小发明等版块内容,要求要有主题,构成系列,体现出专业的特色。
五、评比时间:11月中旬。
六、评比奖励:
对各教室布置进行量化评比。本次评比设一等奖、二等奖、三等奖三个等级,不合格的班级须再布置,直至合格。
美丽班级建设方案篇十六
为全面打造收费站优质服务品牌,根据《晋城公司创建收费特色班组活动的通知》的要求,为更好将创建收费“特色班组”活动开展得有声有色,树立一批先进典型,提高员工的工作积极性,建立长效的激励机制,结合我站实际,特制定创建活动方案。
以党的十七大精神为指针,以全面落实科学发展观、提高服务质量为核心,认真践行“三个服务”,紧紧围绕收费站精细化管理,与创先争优、“六比六看”活动相结合,深入开展“特色班组”创建活动,最大限度地调动一切可能调动的积极因素,合力推进润城收费站又好又快地发展。
为加强活动的组织领导,成立创建活动领导小组。
通过各班组创建活动的开展,努力实现“一个完成三个提高”,即收费任务完成,规范管理得到提高,文明服务得到提高、业务水平得到提高。
1、坚持应征不漏,完成费收任务。积极开展整治特权车、人情车活动,严格核查免费车、公务车,严格执行“绿色通道”政策,治理闯卡车辆,开展促营销增费收活动,不断提高通行费征收能力和依法征费水平。做到收费标准执行率100%,通行费收入及时上缴率100%,努力完成年度通行费征收任务。
2、强化文明服务,提高服务水平。加强微笑服务、文明礼仪手势服务、收费人员精神风貌、特殊事件处理等方面的规范与统一,坚持“在岗一分种,敬业六十秒”,力所能及地为司乘人员提供开水、维修工具、外用医药和信息咨询等便民服务,熟悉辐射地旅游、住宿、餐饮、物流、特产等情况,不断拓展延伸服务;努力为司乘排忧解难,避免因服务态度、纠纷处理不当引发的服务投诉;形成比、学、赶、帮、超的良好氛围,使员工从意识到行动上都有质的变化,实现服务水平整体提高。
4、强化指标控制,提高业务技能。加大对收费流程和工作过程的控制,发卡差错率8‰、收费差错率0.1‰、废票产生率0.1‰、放行速度:入口发卡10秒/辆、出口客车18秒/辆出口货车30秒/辆、ic卡内部遗失率0.1%、闯卡车辆督办率90%,票证结帐准确率100%,确保便民服务设施“四常备”(开水、维修工具、外用医药、地图册)齐全;绿色通道开通率100%;收费广场干净整洁;同一车道排队等候过站的车辆不超过(含)5辆车;实现业务水平整体提高。
1、比业务,创建快速放行班组。收费监控员通过日常对六项指标(长短款、车牌错误输入、车型错误输入、作废票据、入口发卡时间,出口收卡时间)的考核,看谁的业务指标控制最好。
2、比管理,创建低差错率班组严格执行《山西省高速公路车辆车型判定标准》,准确判定车型,通过规范班组成员行为和操作,及时调整班组成员情绪,控制入口发卡差错率。
3、比服务,创建文明服务班组采取收费监控室对工作人员微笑服务、礼仪手势、仪容仪表、文明用语等方面实时检查和24小时图像回放,统一评比,看谁的服务最出色。
4、比团结,创建爱心班组利用会议、学习、培训、集体活动等平台,看班组的参与率与协作能力,展示班组成员间的互助合作精神,关心周围同事和工作区周围闲散人员,主动为他们提供力所能及的帮助,恶劣天气主动为司乘人员送上开水、食物,和安排住宿事宜等。
5、比结帐速度,创票证规范班组采用票证室对班组交接、领用、结帐时间和准确率、规范性进行评比考核,看哪个班组最好,要求班前领用有条不紊,交接班稳、快、准;班后结帐规范、快速、准确;票证结收时间短,效率高。各班组按照班组创建目标,还可以从文艺、体育等方面选题开展活动,集中开展特色的创建活动,看哪个班组活动开展最具实效,最能展示班组优势,最能形成个性特色。
第一阶段:准备与选题(3日)。综合办制定创建方案,结合各班组实际,选择创建主题。
第二阶段:活动与考核(3月20日)。根据选题,各班级认真地开展活动,按创建内容要求进行考核。
第三阶段:总结与评比(4月21动情况进行汇总评比,对活动中涌现的优秀人物、先进事迹给予表彰,总结交流经验,推广活动中的好经验、好做法,不断推进收费站运营管理工作进一步提高。
(一)认真组织、提高认识。要从收费站精细化管理“五精四细三转变”理念和践行"三个服务"的要求出发,以精细化的要求指导创建活动,全体员工要统一思想,提高认识,真正投入到活动中来,并把创建活动作为提升精细化管理工作的一个平台,从思想上达成一致,行动上拧成一股劲。
(二)抓好典型,全面提高。树立各方面的典型,以先进带动后进,发挥典型的示范带头作用,以点带面地推动整体工作协调发展。
(三)充分利用网络平台。建立润城收费站qq群,收集创建规章放在群共享,供员工参考;各班组要收集创建活动中的优秀人物事迹,每周一发表于群热点,作为活动评比的项内容;全体员工在活动过程中的好的想法建议和工作感悟,及时发表于群论坛,增加班组的考核分值;各班组要把创建成果于29日前发表于群论坛,我们要充分利网络资源,使创建活动有声有色地开展起来。
美丽班级建设方案篇十七
班级是学校教育的细胞,是学校教育工作的基本组织形式。良好的班风对稳定学校秩序、提高整体教学质量起到决定作用,而开展“人人为班级,班级有人人”活动,是促进良好班风形成的有效途径。为认真贯彻落实上级精神,进一步推动德育工作首要地位的落实,推动我校良好班风、教风的形成,促进素质教育的全面实施,特制订如下实施方案。
一、指导思想。
坚持以科学发展观为指导,认真贯彻落实中国中央、国务院《关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》,着眼于全面贯彻党的教育方针,着眼于全体学生整体素质的提高。通过加强班级建设,文明班级评比活动的开展,从而达到以人为本,育人兴校的目的。
二、内容任务。
(一)班级集体主义荣誉感强烈,极具凝聚力;班(团队)干部和学生组织在班级管理中的作用得到充分发挥。
(二)开展丰富多彩的班集体建设活动,注重教室美化和人文环境建设。学生崇尚科学,自主学习,热爱劳动,勤于实践,积极进取,开拓创新,健康向上,班级文明氛围浓烈。
(三)学生模范遵守《中小学生日常行为规范》《中学生一日常规》等各项规章制度;师生关系民主和谐,同学之间团结友爱。
(四)全面贯彻教育方针,班风学风好,精神面貌新,学生德智体美等方面得到全面发展,学科成绩和各项活动均在同类班级中处于领先位置。
三、实施办法。
(一)明确目标:
1、创建目标:做文明学生、创文明班级(八好:文明行为好、班风学风好、环保卫生好、团结友爱好、师生关系好、班级建设好、制度执行好、集体活动好)。
2、创建口号:人人为班级,班级有人人。
(二)评比办法:
1、每学期开学后,对照要求对所有班级建设情况进行检查。发现问题,及时督促改进提高。
2、学年末,各班级对照要求进行自查总结。写好总结材料,整理好数据资料。
3、在班级自查总结基础上,对班级总结材料进行审核。根据学校实际情况,按一定比例进行校级文明班级评比并给予表彰奖励。
四、活动要求。
“人人为班级,班级有人人”活动重在开展,各班要采取具体措施,精心安排,把开展“人人为班级,班级有人人”活动落到实处:
(二)精心组织,确保实效。创建活动要按照学校的统一部署,校要切实加强对创建工作组织,根据各班实际制定切实可行的方案和措施,精心组织实施,确保创建活动落到实处。
(三)加强监督,及时整改。各班要加强对创建活动的监督和指导,针对薄弱环节,研究措施,及时整改,切实保证创建任务圆满完成。
(四)坚持以人为本,立足于提高人的素质。要把加强学生思想道德教育作为首要任务并贯穿于创建活动始终,着力提高学生素质和校园文明程度。
美丽班级建设方案篇十八
艺术课堂教学是提高学生艺术素养的重要途径。我班严格执行国家课程教学计划,开齐音、美课程、上足课时,并严格按照课程标准、教材、学生实际进行教学,努力优化教学环节,努力做到使每一个学生体验到学习和成功的乐趣,以满足学生自我发展的需求。
打造课内外、校内外融为一体的书画课程内容
多形式开展学生乐于参加的书画培训活动,做到人人参加兴趣小组。班级美术兴趣小组带出了一批热爱绘画的小老师,他们通过参加兴趣小组的学习,不仅对美术产生了浓厚的兴趣,而且在实践中,已对不同质地、不同材料、不同性能的工具和不同的设计制作获得了更多的动手操作能力和直接的体验,合理利用零碎的各种材料,掌握了处理材料的技能,画、剪、贴、刻、拼、摆、烫……一系列的操作得心应手。书法小组也不甘落后,几位热爱书法的同学,利用每天20分钟的写字时间,带出了一批批出色的伙伴。
我们鼓励学生坚持不懈地参加书画兴趣小组的学习,培养坚韧的意志;定期举办书画比赛活动,做到月月有主题,期期创新。这项活动,真正启到了开发学生的潜能,陶冶学生的情操,培养学生创造能力的作用,从而促使学生素质和个性的全面发展。
同时,学科融合、相互渗透。每位任课教师都能根据学科的特点,充分挖掘教材的内涵,把引导美、发现美、体验美、创造美的教学理念融入到学科教学中去,以培养健康、快乐、创新型的人才为己任。
这学期,我班开展了丰富多彩、富有童趣的活动,充分发挥学生的主体作用,使学生从狭小的学校圈子走出来,走向社会,走向大自然,在活动中开阔了眼界,增长才干,培养学生的合作精神和创新能力。
“贴出我们的画”系列活动:如“创作才艺大比拼”、“作品展示会”等主体性系列活动,在丰富多彩的活动中激发学生的学习兴趣,体验创作的乐趣。今年国庆举行的书画比赛,学生情绪高涨,踊跃投稿,那一幅幅优美的书画作品赢得了老师、同学、家长的一致好评。
“快乐抒我心”系列活动:引导学生动手剪出各种自己喜欢发几何图形,拼成多种多样的物体,吸引学生在体验中享受快乐,在体验中享受成功。
“书写我们的童年生活”系列活动:在阳光晴朗的日子里,以水泥操场为画纸,用彩色粉笔书画自己的幸福生活,享受魅力人生。
成绩面前,我们不会放慢前进和发展的脚步。我们相信,书画教育会成为我班推进素质教育中最为亮丽和最富个性色彩的亮丽风景,显示出旺盛的生命力。
美丽班级建设方案篇十九
新的《课程标准》提出:“教育面对的是一个个具有独立个性的学生,教育应促进每一位学生的个性发展。”班级是学生彰显个性,实现发展的重要基地,什么样的班级就塑造出什么样的学生。要想培养出有创造性的特色学生,必须构建有个性化的班级精神文化,让学生能无时不刻地进行班级精神文化的熏陶。
班级是学校的细胞,它既是学校教育工作的基层单位,也是学生学习、活动的集体。同时班级也是学生社会化的机构,他们通过参与班级建设的过程和经历,产生的体验和感悟,将在他们生命发展的历程中留下鲜明的痕迹,而丰富多彩的集体活动和人际交往能培养学生不同的兴趣、爱好、特长,形成和发展学生的心理特征和个性品质。同时班级里每个成员的个性化,也有助于班级的巩固和发展。班级精神文化又称班级观念文化,是班级全体成员在长期的交往过程中习得且共同拥有的思想观念、心理倾向或情绪反应方式,其中包括价值取向、行为规范、伦理道德、审美情趣等多种内容,是浸润在物质文化和制度文化中的一种隐性文化,在班级整个文化系统中占据核心的地位,具有一种无形的教育力量。而在以往的班级建设中,我们往往重视物质文化和制度文化建设,却忽视了精神文化的建设,搞好班级精神文化建设,既有利于巩固物质文化和制度文化建设的成果,又对促进学生和谐健康地发展起着重要的激励和感染作用。
班级文化的深层面是班级精神文化,具有一定的隐蔽性,在之前的教育工作中只得到部分教育者的重视,在大多数的学校中还是由于各种原因而疏于管理,并影响到班级建设的水平。随着教育改革的深入发展,校园文化建设的重要性也随之增加,作为校园文化的基础性工程—班级文化的重要性也日益突出。班级精神文化存在方式是动态、系统的,是在不断变化中得到发展的。它是集体的结晶,它需要班集体的每一个成员都参与进去。我们要通过创建具有特色的学校班级文化的常规管理和建设来使学校的班级精神充满生命力,使班级文化建设融入到建设校园文化的系统工程中去,使上上下下、方方面面形成齐头并进的和谐发展观,从而推进优秀班级的创建工作,使班级成为学生的精神家园。
本课题研究的目标是针对当前社会的青少年在思想上出现的新问题和新动向,有的放矢地开展班级精神文化建设工作,通过营造一个优美、和谐的班级自然物质环境和人文文化氛围,促进学生健全人格的形成,并通过探索班级精神文化与学生综合素质的关系及探索班级精神文化建设的途径、方法和规律等,从而摸索出构建良好的班级精神文化的教育模式。
本次研究是根据中央国务院《关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设若干意见》及{20xx}5号文件《教育部关于大力加强中小学校园文化建设通知》等政策指示,并在精神文化理论、班级文化建设理论、青少年心理健康理论等理论依据的基础上进行的。
(一)课题的组织
成立班级精神文化建设领导小组,由实验教师牵头组织,副班主任和班干部是组员,为班级精神文化的建设献策献力。
(二)课题的实验步骤
本课题预计实验周期为一年,即从20xx年10月至20xx年12月。分为课题准备阶段、课题实施阶段、课题总结评审三个阶段。
1、课题准备阶段:从20xx年10月到20xx年12月,形成课题方案,组建课题研究小组,确定人员分工,广泛征求意见,分析调查现有班级精神文化建设情况。
2、课题实施阶段:从20xx年1月到20xx年10月,根据课题方案要求,建立实验班级,全面实施课题研究,积累研究资料,撰写实验阶段总结。
3、总结阶段:从20xx年11月到20xx年12月,整理课题研究成果,写出结题报告。
1、选择班级精神文化特色,制定班级精神文化建设目标。
根据班内学生的特长、兴趣、爱好、经历等,确定本班精神文化特色并制定目标作为日后开展各项活动的依据。通过参与团体活动,使班级成员受到陶冶和熏染,使其在认识、情感和行动上逐渐趋同于班级精神文化的预定文化价值,从而达到形成稳定的团体精神文化的目标。
如在开学初,可以确定“做全新的自己”的目标,激励学生从头开始,发奋进取;在开运动会期间,可以确定“努力拼搏”的目标,激励学生为荣誉而拼搏;在期末考试期间,可以确定“机会要靠自己创造”的目标,鼓励学生为期末能取得一个好成绩而努力进取。
2、广泛动员每个班级成员参与班级精神文化的建设。
班级精神文化的建设可以体现在布置教室、设计班级标志、健全班级的规章制度、营造良好的心理氛围等方面,要充分发挥学生的个性、特长,群策群力,充分发挥大家的智慧,集思广益,立足于培养学生正确的审美情趣,着眼于突出独特的精神文化内涵。
如对于班级里的各个物品的摆放和装饰,可以让学生每人负责一项,进行定期的评比和展示,鼓励学生为美化教室献策献力;每次班级发生什么大事小情,都可以利用班会时间进行讲评,从而健全班级里的各项规章制度。
3、开展特色班队活动,推动班级品质的形成。
通过让学生有计划有组织的参加各项班队活动,使班级成员在活动中受到其中显现的特定的文化价值的陶冶和熏染,从而使其在认识、情感和行动上逐渐趋同于班级文化的预定文化价值,从而达到形成稳定的团体文化的目标。
4、反馈、评价与深化。
一个优秀的班集体,离不开良好班级文化氛围的熏陶。在实验过程中班主任要注意加强调控和服务,及时纠正和解决工作中出现的偏差和新问题,确保制定的各项规章制度不变形、不走样,使班级管理和各项活动始终沿着既定的方向前进,持之以恒,就会强化管理效果,良好的班风、学风的形成也就是水到渠成的事了。
1、课题研究报告:《特色班级精神文化建设的研究》。
2、通过实验,力争达到“让班级精神充满生命力,使班级成为学生的精神家园”这一目的。
美丽班级建设方案篇二十
1.班级口号:关心帮忙身边的每一位同学,让爱的阳光照亮群众中每一个角落。
2.班风:诚信、团结、勤恳、进取。
3.班训:竞,进,静,净,敬。
4.班歌:《让我们荡起双浆》。
5.把营造热爱学习的风尚放在班级文化建设的首位。
6.建树切实可行的班级制度。
7.开展丰富多彩的活动,弘扬用心向上的文化氛围。
(二)建设班级精神礼貌。
1.把握学生的需要,找准切入点。
学生的每一个成长阶段都有各自的心理需求、发展需要。把握学生的需要,找准教导切入点,激励他们身上潜在的勤恳和执着,有利于学生认同感的产生。
2.发掘教材人文因素,激昂学生。
在我们的新课程教材中,洋溢着浓浓的人文气味。充分使用教材,让学生去感想爱,并且让这种爱在教室中洋溢,在生涯中滋生。
3.丰厚班内的评价,学会赏识。
从被赞扬的个体角度瞧,用心的行动获得了确定,加强了自信;从未被赞扬的个体角度瞧,构成用心发觉别的人的优点的习气,明白能够从多种角度使俺也变得杰出,也可发生自我激发的作用。经过赏识评价,引导学生在发觉他人长处的同时,自我反思和自我完善,还有效地转变人际关系。
4.洞悉每个学生思想动向,及时个体教导。
在班级精力礼貌建设中,努力做到群众教导和个体教导相结合。既要把握好班级发展的大方向,又要悉心洞悉每个学生思想动向,及时对学生个体教导。有时候1个人会带头1大片,因而,对个体中浮现的有些好的苗头要用心予以辅导推行,力求把好事办得更好;对个体中浮现的有些不太好的苗头极力引导,把坏事变好或者把祸害降落到最小水平;关于个别学生浮现的心理毛病要用心予以开导,让学生情绪愉快地投入到学习中。
(三)建设班级物资礼貌。
班级物资文化建设是指课堂环境建设。它是班级精力礼貌的表示,系师生证明,生生证明沟通交换的平台,系班级舆论导向的载体。
1.教室环境布置。
新课程教学表示的是一种动向和静态相结合的学习过程,它需要师生、生生证明有动向和静态的交换;需要时常地有大批信息的弥补;需要同窗证明的协作竞争和交换等。因此咱们要充沛使用每1面墙,让每1面墙全说话。
(1)美文荟萃。张贴学生自写或摘录誊写工整的美文和优秀作业。让学生学会观赏别的人的长处,随时养成良好的学习习气。
(2)百科海洋。张贴学生搜集的各种小常识,小材料。让学生学会搜集,学会决定,拓展他们的知识面。
(3)书画园地。揭示学生俺动手创造的剪贴画、书法美术做品等,熏染学生的脾气。
(4)图书角。书籍系人类的精神食粮,好书使人得益毕生,为丰厚学生的知识,开朗视野,班级展开“捐一本瞧33本,让图书流动起来的运动”。聘任小图书管理员对其归类置放,办好借阅登记,并完好维护。
(5)你追我赶。为培植学生的小组协作精力,咱们以小组为单位开展竞争。从各方面进展评比,1周一评,优异小组奖赏一面小红旗。
2.开展丰富多彩的班队活动。
一次用心设计的班队活动的教导作用远胜于1百次空泛的说教。开展班会能够充分发挥学生的主动性和用心性,让每一个学生经过活动,在思想上受到教导,在行动上获得改良。
(四)建设新班级制度礼貌。
班级制度要基于民主、平等、—切为了学生发展的原则和学生一齐磋商拟定班规,让学生认同所拟定的有些制度。
1.强化学生的规范意识,让学生在规范中成长。
就应让学生明白,做所有一件事务全是有规则的,如在大街上走路有交通规则,要是不遵守交通规则,就轻易发生交通事件;和小朋友做游戏,有玩耍限定,要是你不遵守玩耍限定,小朋友就会让你退出玩耍……在学校里学习,也要遵从学习的限定,不然你的学习修养就会受到影响。同时还可充分使用教材资源,强化其规范意识,培植良好的行为习惯。
2.建树切实可行的班规。
班规是全班一同遵从的制度,包含文化礼仪、学习惯例、考勤惯例、根本规范、卫生值勤、奖惩制度等不止一个方面,是班级运动的行径指南。
班规的拟定和完美要激发每一位学生加入,普遍听取每一位学生的观点和提议,再透过民主表决肯定,这样可得到学生的心理认同,进而内变成其追求的目的,才能使他们以用心的态度去履行,才气促成学生进展自主管理。
3.建树有效的班干部队伍。
(1)班委:班委成员由一名大队委和7名中队委组成,从学习、纪律、午餐、二操,个人卫生、行动礼仪等各方面进展分管鞭策,做好教师的小助手。全班分成5个小组,由小组长对组内事情周到负责,并办好各成员的品行记录。同时,对班干部的工作负责水平则由其余同窗进展民主评定。互相监视,一同提高。
(2)干部值日制。
为了培植学生的主人翁恣意感和班级凝聚力,执行干部值日制,即1个班干部加1个小组长轮番值日,对每一天学生各方面的体现状况进展记载,在放学之前由各负责人在具体事情上进展总结、反馈,从不同角度建立班级范例,尽量做到全方位调换学生的用心性。在每一天的“部署——鞭策——检讨——总结”中,不断成长。
在班级制度礼貌的建树上,有部署必定要有检讨,不然长此以往,所谓的制度便会成为一纸空文。班级制度的实行教员要把握好实行的力度,点到为止,别伤了学生的自尊。在班级管理中经过讲制度、讲条例来规范学生的行动,一视同仁,营造一个人人遵从的空气。
美丽班级建设方案篇二十一
根据新一轮学校德育工作规划,结合时代特点和班级实际管理需要,以班级文化建设优化班集体的建设,提升班主任班级管理效能。发挥班级文化建设的育人功能,使学生在班级文化建设中提高思想道德修养和整体素质。
以班级文化建设优化班集体的建设,为学生营造和谐、进取的班级成长氛围;建立宽松、清新、充满人性关怀的班级文化;形成具有教育性、凝聚力、制约性、激励性的班级文化。创新班级文化建设的途径和方法,丰富班级文化的内容和形式,在传统中挖掘新意,使班级文化与学校办学理念融为一体。
1、重温班规制度30条,学习《小学生守则》和《小学生日常行为规范》。
2、加强班干部队伍建设。实行民主选举,把那些表现好,愿意为同学服务,有一定组织能力的优秀学生选任为班干部。每周召开一次干部会议,对他们进行培养和教育,鼓励他们大胆工作,严格要求自己,以身作则,在工作中取得成绩时给予表扬和奖励。
3、本期继续实行班主任为主班干部为辅制。班级事情在班主任的指导下由干部负主要责任,带动其他班委搞好班级管理。每周星期一班会课,班主任做好上周工作总结和本周工作计划,全班学生对班干部进行评议。其目的是为了实施班级“自治”,通过自我总结、自我反思、自我批评,提高自己当家作主的管理水平,达到自己的班级自己建,自己的班级自己管。
4、创建特色班级。每位学生都有自己的优点和长处,都有自己的擅长与喜好。本学期在班主任的引导和带领下力争让每一位学生发挥本身具有的内在潜能,让每一位学生找到自己的荣耀和自豪。班里每周通过不同形式的活动让学生在感到新鲜的同时学习一些技能、艺术知识,让学生在快乐的心情、环境中学习、成长。
俗话说:无规矩不成方圆。校要有校纪,班要有班规。为激励学生在学习中懂得规矩与秩序,也为了确保班级的整体学习质量,特订以下班级管理制度:
增分制度。
1、学习努力,上课认真听讲、发言积极,受老师表扬者(每次加2——5分)。
2、平时能做到提前进班学习,主动学习者(每次加3分)。
3、好人好事(每次加2——10分)。
4、作业认真,质量高,受老师表扬者(每次加3分)。
5、平时能主动替老师、班级分忧解愁者(每次加5分)。
6、除了老师布置的作业认真完成外能主动自学者(每次加5分)。
7、对于老师布置的任务完成较好,受老师表扬者(每次加5分)。
8、每周作业都能按时、保质保量完成者(每次加5分)。
9、主动背诵一篇作文加10分,主动背诵一首古诗加5分。在课外刊物上做一道数学题,研究一个有意义的问题加5分。
10、主动写一篇作文加10分,经过自己努力所写作文得到学校认表扬或被发布网上加20分,如被报刊发表者,一篇加30分,并给予物质奖励。
11、每次考试进步一个名次加2分,依此类推。
12、鼓励学生勤动脑、多思考,一个好的创意或一副好的作品加10分。
扣分制度。
1、每位学生必须做到不迟到、不旷课、不早退,做到有事请假。
(违者扣5——10分)。
2、学习与生活中必须听从老师的安排,不顶撞老师,不敷衍老师,做到用心配合老师搞好自己的学习(违者扣5——10分)。
3、认真上好每一节课,保质保量完成每一科作业,做到按时交送作业(违者扣2——5分)。
4、做到提前10分钟进班,任何时候严禁在校园、教室追逐打闹,大声喧哗,影响别人学习(违者扣2——10分)。
5、在没有老师的情况下一切听从班干部安排,保证班内安静,有良好的学习氛围(违者扣2——5分)。
6、每天必须保证自己座位及教室的卫生,不吃零食,不乱扔果皮、纸屑等(违者扣2——10分)。
7、值日生必须听从班干部的安排按时、认真做好值日,有事需请假自行找人代替,不能影响值日(违者扣5——10分)。
8、不能破坏公共财物(违者扣5——15分,并照价赔偿)。
9、团结同学,对人有礼貌,不骂人,杜绝打架斗殴的现象(违者扣3——20分,并通知家长)。
10、杜绝吸烟、喝酒、打牌、上网等学校禁止的一切行为(违者扣5——20分)。
11、努力学习,力争每次考试不退步,每退步一个名次扣2分,依此类推。