教案是教师为指导教学而编写的教学计划书，它可以提供系统性的教学内容和安排，有助于教师有效组织教学活动，实现教学目标。教案是教学的重要组成部分，对于保证教学的连贯性和有效性具有重要作用。那么我们需要制定一份教案了吧。教案是教学设计的基础，它包括教学目标、教学内容、教学方法和教学评价等内容，能够帮助教师明确教学内容和教学步骤，保证教学过程的科学性和规范性。在编写教案时，我们需要考虑学生的学习能力和兴趣特点，结合教材的要求和教学目标，灵活运用不同的教学策略，创设丰富多样的教学环境。教案中的内容要与学生的知识水平和兴趣相适应。针对不同的教学内容和目标，我们为大家整理了一些经典的教案案例，供大家参考。

美丽的星空教案篇一

1.了解星星和月亮在晚上出现。

3.体会星空的美丽。

4.培养幼儿动手操作的能力，并能根据所观察到得现象大胆地在同伴之间交流。

5.培养幼儿的技巧和艺术气质。

画纸，画笔，星星图片，月亮图片。

画出心中美丽的星空。

一、复习导入。

二、引出月亮。

有小朋友说到了月亮。真棒。太阳公公是白天出现，给我们带来暖暖的阳光，那么，月亮姐姐就是晚上出来，带给我们美美的月光。

晚上出来的，除了月亮姐姐，还有什么呀？

哦，对了，是小星星。

晚上，一个大大的月亮挂在天空，还有一些闪闪亮亮的星星在一边，天空是不是非常漂亮呢？小朋友们应该都见过星空，在自己心里呢，也有一副美丽的星空。现在，拿起我们手中的纸和笔，把我们心中的心空画一画吧。

不会画的，在画画中有原则性错误的，老师在一旁引导教导。

四、点评。

哇，小朋友们都画出了美丽的星空呢。每个小朋友的星空都是不一样的，都非常漂亮。让我们一起来欣赏欣赏吧。

在美术教育中，教师的首要目标是帮助幼儿顺利地把自己的想法、情感，借助于美术这一载体有效地表达出来。在此基础上根据幼儿的能力、兴趣，在美术的技法、想象、思维等方面提出更进一步的要求。因此，我们必须从幼儿美术教育的最终目标这一高度来审视美术活动中的评价。评价时，既不能只重视美术技能，也不是不要美术技能，而是要对其有一个正确的定位，应把培养幼儿的绘画兴趣、想象力、创造力作为真正反映幼儿绘画能力的重要指标。

美丽的星空教案篇二

1．大胆想象，尝试用毛豆壳拼图，能手眼协调地制作豆壳拼图。

2．利用豆壳的正反凹凸特征大胆构思，能细心、耐心地创作。

3．感受利用生活中废弃材料进行创作的独特艺术效果，喜欢参与此类创作活动。

1．ppt、毛豆壳拼贴的范例数张。

2．积木、纽扣等小配件，用于局部点缀。

3．每组一筐毛豆壳和一块抹布，有条件的可为幼儿人手提供一块板。

小朋友，图上的小朋友在干什么呀?(剥毛豆。)。

那你们有没有帮爸爸妈妈剥过毛豆?(有。)。

豆豆剥出来的毛豆壳，你们觉得还有用吗?一般会怎么处理豆壳?

(幼儿：我帮妈妈把它扔进垃圾桶里；幼儿：奶奶说把它晒干了可以生烧炉子的；幼儿：……)。

找出两种不同的拼贴方法。(主要让幼儿了解豆壳的正面拼画和背面拼画的凹凸不一样，拼画的效果也不会一样。)。

你们想用豆壳拼一幅什么样的画?你觉得他适合用那一种方式来拼贴?

结合人物作品，幼儿观察并讲解：

1．制作豆壳拼画首先要设计出物体的造型。

2．拼贴时，物体的不同部位可利用豆壳的正反凹凸面来表现。

要求：

1．能自己独立设计、拼摆出与同伴不同的造型。

2．可以用积木、纽扣等一些小配件作局部装饰。

3．可以用凹面、凸面或凹凸结合的方法进行创作。

将作品展示在美工区，供幼儿间相互欣赏，并让幼儿说说自己最喜欢的作品。

美丽的星空教案篇三

教学目标：

知识与能力：

1.学会本课8个生字及新词。

2.读写指定的词语。

3.朗读品味课文中的语言文字，能读出自己的理解和感受。背诵课文。

4.结合课文内容想像美丽星空的景象。

过程与方法：

结合上下文，联系生活实际，想像美丽星空的景象。

态度情感价值观：

了解课文内容，产生了解美丽星空的愿望和进行科学探索的情趣。

教学重点：

朗读、背诵课文，产生了解美丽星空的愿望和进行科学探索的情趣。

教学难点：

结合课文内容想像美丽星空的景象。

查阅资料：

查阅星座、行星、恒星、银河、宇宙的有关资料。

课时安排：2课时。

教学过程：

第一课时。

教学要求：学习本课生字新词，熟读课文。

教学过程：

一、谈话导入。

1.师：夜晚，你们观察过星空吗？你觉得星空怎么样？

2.这节课我们就来学习31课《美丽的星空》。齐读课题。

二、初读课文。

1.自读课文，不认识的字看课后拼音读准字音。

2.认读词语：

陨落彗星神秘恒星浩瀚。

宇宙疑惑星光灿烂无尽无休。

3.谁通过查阅资料知道下面这些词语的意思，给大家讲一讲。

彗星恒星行星宇宙星座。

4.这些词语在课文的哪些句子里？找一找，读一读。

三、学习生字。

1.自学生字，读准字音，记住字形，练习组词。

2.同桌互读，说说怎样记住生字，给生字组词。

3.汇报展示，看卡片认读生字，组词、扩词。

4.指导难写易错字：

慧翰却。

四、熟读课文。

1.练习把课文读熟，说说你还有什么不懂的词语。

2.谁愿意把课文读给大家听？

第二课时。

教学要求：

1.结合课文内容想像美丽星空的景象。

2.朗读、背诵课文，产生了解美丽星空的愿望和进行科学探索的情趣。

教学过程：

一、激趣导入。

师：同学们看，这是什么景物？美吗？看到美丽的星空你想到了什么？

2.（课件打出书中图）。

师：图中这位小朋友也和我们一样，望着美丽的星空产生了无限的遐想，他会想些什么呢？读了课文你就会知道的。

二、精读课文，品味语言。

（一）认真读课文，边读边想：小作者看到了怎样的景色？他又想到了哪些问题？

（自由读书，边读边想边划。）。

（二）汇报交流。

小作者看到了怎样的景色？在哪一部分？

1.学习第一小节：

（1）学生汇报。

（汇报：小作者看到了怎样的星空景象？）。

（2）闭上眼睛想像一下：美丽迷人的星空什么样呢？

老师读第一小节，学生想像。

（想像星空景色。）。

（3）你想像的是这样吗？（课件出示星空图）美吗？谁能读出来？

（4）指导朗读第一小节。

导：看到这么美丽的星空，小作者想到了什么呢？

2.学习第二小节：

学生汇报，说一说自己是怎样理解的。

指导朗读：

每一句都是问号，应该怎样读出语气？

练习读出自己的理解。

导：小作者由星星又想到了什么呢？

3.学习第三小节：

学生汇报：先读书，再谈一谈自己的理解。

老师板书（略）。

看课件：“卫星绕着行星走，行星绕着恒星走”。

看课件理解诗歌意思。

说一说：“无尽无休”、“浩瀚无边”你怎样理解？

老师配乐朗读第三小节，学生想像诗歌中所描绘的景象。

指导朗读：

谁能把你想像的景象读出来？

练习有感情地朗读。

导：从无尽的遐想回到我们地球上来，小作者又会有什么感受呢？

4.学习第四小节：

自己朗读，你读懂了什么？

有语气地朗读。

（三）朗读全文。

三、发散想像。

望着美丽的星空，我们肯定也会有许多美丽的疑惑。把你的疑惑讲给大家听。

四、布置作业。

学习了课文，你想给自己留个什么作业？

美丽的星空教案篇四

1．尝试大胆创新，结合生活中的各种事物大胆设计各种形态的车子，体验创造活动的乐趣。

2．能独立地绘画车子的各种外形，并均匀涂色、注意颜色搭配，耐心地完成作品。

3．培养幼儿的观察、操作、表达能力，提高幼儿的审美情趣及创新意识。

4．会用它们大胆地进行艺术表现与创造，喜欢装饰。

5．培养幼儿的欣赏能力。

大胆想象、设计各种各样的汽车。

1．贴有各种车辆图片的“汽车王国”墙饰。

2．范例若干张、纸、蜡笔。

1.导入。

师：你见过哪些车？（幼儿结合经验讲述）。

2.欣赏各种千奇百怪的车（范画）。

——欣赏范例，你们喜欢哪辆车？为什么？

——师放ppt，带幼儿欣赏各种各样的有趣的车子。

——让幼儿说说这些车奇怪在哪里？

3．设计有趣的车。

——你想不想也来设计一辆特别的汽车呢？它会有什么特别的地方？

——请幼儿讲述自己的设计。

4．幼儿绘画，教师巡回指导。

——要求幼儿自己大胆动手，独立进行汽车的创新设计和描绘，并坚持完成自己的作品，细心涂色坚持完成。

——鼓励几个能力差，不自信的孩子让他们能大胆勾画，细心、耐心涂色。

5.评价活动。

——师：你最喜欢哪辆车？为什么？（从形状和颜色方面进行讨论）。

汽车王国。

——利用评价，选出设计创新、画面完整的作品，让幼儿剪贴下来贴到“汽车王国”中。

——鼓励课上没来得及完成的孩子继续完成。

孩子在看到范画时就显得很感兴趣，在之后的绘画过程中，孩子们的想法都很有趣，很少有和范画类似的，都自己大胆想象创作，有苹果车、机器人车、滑冰车······刚开始画没多久，就听到张文俊小朋友说：“你画的是什么啊，难看死了。”原来是对杨魏来小朋友说的，杨魏来显得很不开心，我走过去看了下他的画，可以看出他有认真在画，我就说：“有认真在画就很棒了。”本节课的目标达成得较好，幼儿对于绘画小汽车有很浓厚的兴趣，并且都能够用不同的色彩来装饰自己的小汽车，但是在展示作品的过程中，幼儿大声的评论小伙伴的作品，有些吵闹，在下次的活动中，这点是需要注意的。

美丽的星空教案篇五

每天夜晚都会有许多小星星,它们像一盏盏明灯,为夜间行人照亮前进的路,又像一颗颗小眼睛在看谁最调皮,谁最听话。星星还像五线谱上的音符,它们一闪一闪的,演奏出一首首悦耳的曲子。

星星在一起,组成了许多种星座,有天马座,它像一只正在奔跑的雄马。还有天蝎座,它像一只正在向人们示威的大蝎子,举着尾巴。还有猎户座,它就像一位猎人正在打猎,夜间的星空真是绚丽多彩。

我又看见了银河,它像天空中的白丝带,又像奔腾不息的长江黄河一样,雄伟、壮丽。这时,我忽然想起了牛郎织女这个美丽的传说。相传,他们只有在七月七日的鹊桥上才能相见。

你们见过流星吗?它仿佛是银河里溅出来的水花,每当看见流星,我就会许下自已的美好愿望。

现代人对宇宙的探索有很多,不久前,就发射了“嫦娥一号”。我也要好好学习,长大为祖国做贡献。

我还知道一些关于星星的。

谚语。

有“星星频眨眼下雨定不远”。还有“天上星星跳地下雨水倒”。星星告诉我们天机为人类造福。

我觉得星星有一颗美好的心灵,因为它们虽然微小,却仍然散发着光芒,给人类照明,我们也要有一颗美好的心灵。

美丽的星空教案篇六

美丽的星空教案篇七

白茫茫的银河躺在湛蓝的天空中灿烂的星群在银河里闪动，像无数漂泊在河上的航标灯。

你看，靠在银河的那几颗星，多像在银河中展翅飞行的天鹅，那就是天鹅座。在银河南端的那几颗星多像一个高举双颊，翘着尾巴的大蝎子！那就是有名的天蝎座。在银河左边的那几颗星，多像一把精致的大琴，在银河右边的那几颗星，多像一只要飞起的雄鹰。那颗牛郎星是多么的耀眼，好像望着对面的织女星，使我们不由得想起了“牛郎织女”的美丽传说。天空真是一个神话般的世界。

漫天的小星斗，他们尽着自己的力量，把点点滴滴的光芒融汇在一起，虽然不如太阳那样辉煌，也不如月亮那样清澈，但他们梦幻般的星光撒到了人间。把大地变成了一个奇迹的世界。诱惑人们去探索。

啊！我爱夏夜的夜空，它是多么绚丽多彩那么美丽动人，那么富有神秘感！

美丽的星空教案篇八

1.引导幼儿掌握圆形，三角形，方形，以及心形的画法，并启发幼儿想出更多的图形的画法，促进幼儿的思维发散性。

2.基本掌握蜡笔涂色，锻炼手眼协调能力。

3.初步感知毛笔的画法。

画上格子"桌布"的铅画纸，手工纸劫财的花瓶，蜡笔，毛笔，绿色炫彩棒，水，毛笔，固体胶。

1.讲解。

教师：孩子们，你们喜欢漂亮的鲜花吗？

幼儿：喜欢！

教师：那今天我们也来用美丽的鲜花打扮一下自己的家吧。我们先在桌布上贴上一个美丽的花瓶。注意，要和桌布的颜色不一样哦。

等幼儿都贴好后，教师：好了，孩子们，你们看好了哦，美丽的`花应该怎么插在花瓶里才会好看。要在花瓶的开口上把美丽的鲜花画出来。这样，花就可以插到花瓶里了。我现在要问一个小朋友了，鲜花要第一个画什么？（挑幼儿回答，直到回答正确）嗯，对了，要先用蜡笔画花心。就是一个圆点，但是不能太小哦。太小的话就不好看了。我们多画几朵。花心的颜色要基本差不多，可以稍微变的深一点或者浅一点。还有，那位小朋友告诉我，绿色能不能用？……嗯，对了，绿色最好用来画叶子。

画好花心以后呀，就要画什么了？对，花瓣。我们可以给小花画上圆的，方的，三角的，还有爱心形的花瓣。待会儿我看看有没有小朋友可以画出比陈老师还要好看的花瓣来。画好以后还是用蜡笔给花瓣涂上颜色。可以涂上很多种颜色哦。然后再用绿色的蜡笔，把插在花瓶里的花茎画出来。看好哦，一定要把花插在花瓶的瓶口里面，不然话都要枯萎了。

等到画好花茎涂好花瓣了，就用绿色的炫彩棒在四周画上一些叶子。不要画很多，一片叶子涂三下就可以了。涂好了的小朋友举手，陈老师就给他发毛笔，用毛笔把叶子涂开。就像这样。

好了，可以开始画了。

3.对画的快的幼儿给予更高一点的要求，让其涂色更均匀。对提前画完的幼儿可让其协助自己，避免其因无所事事而有所捣蛋。

4.展示一些画好的幼儿的话，并对原来绘画能力稍弱的幼儿进行鼓励。

最后自然结束，和自主游戏串联。

美丽的星空教案篇九

在课前备课时，我花费了大量的心思，如何才能激发学生展开想像和幻想，鼓励他们写想像中的事物呢？我大胆的把美术和习作课联系到了一起，设计了几个习作重点。等真正地上完这堂课后，感受很深。

在这次教学中，我没有直接拿出两幅星星和地面景色的挂图，而是。

以神奇的画笔为线索，把图画串在了一起，先用画笔画出银河、贴上星星、画出大树、房子等图画，让学生在我画的过程中，和我一起叙述，从整体上把握图中都有什么？学生说的很清楚也很完整。我也觉得开头开的很不错，心里也平静了很多。

接下来的重点在指导第一幅图中，我给小星星添上眼睛、嘴，我快。

速地边引导边画着，学生也在我意料之中的小声地说出“老师给星星添上了不同的表情”这样的话，“那都有哪些不同的表情呢？”当我问完这个问题之后，学生举手的寥寥无几，我的心顿时提到了嗓子眼，我马上用手指了指星星的眼睛和嘴，看来有时一个轻微的小动作也会起到很大的作用。一个孩子高声说：“有一个小星星在伸舌头呢！”等等，这样我用画笔添星星的表情的预想效果就基本达到了。这样不仅让学生认真的瞪大眼睛看老师画什么，其时也就是仔细观察图画的过程，同时也激发了学生极大地兴趣和热情。

在这堂课中，为了让全体学生都动脑筋，得到思维的训练，培养想。

像力，由其是“看图作文”中更要突出图中所看不见的主要情节的细节描写，在课堂上，我让学生边看第二幅图时边想像一下，除了图中画到的，可能还会有什么？一个学生说还会有小花，还有一个孩子说：“老师，你应该把房间里画上小孩子在睡觉，房子外面还应该画上小白兔吃萝卜！”多么有趣的话呀！多么好的创意呀！我顿时喜笑颜开，说：“老师接受你的建议！”然后顺着他的梯子，我又问“在房子里、大树下、草丛中、篱笆旁还可能会有什么呢？”此时，学生热情高涨，说的头头是道，看来，我还真是小瞧了他们。

在学生看清图意，看清小星星的表情后，引导学生说出小星星们在。

看什么？什么事这么开心？伸舌头在想什么？等，激发学生说的兴趣，运用“看谁说的好”等带有鼓励性质的话激发学生说话。并且，还增加了让学生同桌互说互听，这时我巡回了解，以便具体指导。后来指引让学生把两幅图具休内容有条理的说出来，这个环节是重点，我先提出整个编童话的要求，但没有说得太具体，现在想一想，学生当时说得不完整，侧重于第一幅图了，这和我在学生整体说之前提出的要求有很大的关系，应该把编童话的要求说详细、突出重点来，让学生的思维得到进一步的强化，再通过老师随时点拨，学生讲得才能更完整、更有条理。

美丽的星空教案篇十

《美丽的星空》是语文京版课改教材第五册的一篇课文。它是一篇科普类诗歌。通过介绍在地球上美丽迷人的夜晚观看星光，进而引出对星空、对宇宙的许多问题，最后又写回地球，展开了无限遐想。学生对星空有一些了解，并有一定的好奇心。但是一些天文现象对于孩子来说理解起来有些困难。同时诗歌形式的语言虽然很美，但孩子们理解起来不容易。

根据教材和学生的特点，我整个教学设计采用了“进入情境，品读感悟”的思路与孩子们一起学习这首诗歌。因此在开始我就采取了以音像渲染气氛，带孩子们感受诗歌的韵律美，让孩子们觉得好像在美丽的星空中遨游。

接着采用抓重点词语品位的方式，与孩子们一起感受星空的特点，通过情感的体验进行朗读训练。采用多种朗读方式，自由读、小声读、放声读、想象读等多种朗读方式，来品味诗歌的意境。而对于疑问部分，教师则与孩子们一起变成了在星空中旅行的游客，我们一起为这些现象感叹，同时有对神奇的宇宙进行好奇的发问。这样既可以让孩子们对科学有一定的兴趣，同时还不是儿童诗的情趣。

再通过抓重点词语，和孩子们的朗读感受宇宙的浩瀚无边。同时以图示的方式带孩子们感受这首诗的科学性，明确卫星、行星、恒星之间的运转关系。此处并非细致讲述他们都是如何运转的，而是在回忆他们运行特点的基础上一起背诵这节诗。这样既能让孩子们感受到这首诗的科学性，又能抓住语文学习的重点，避免将语文课上成了科学课。

最后运用已经学过的有关描述四季景色的四字词语来完成一首格律比较明显的诗句，为后面的“写一节诗”作准备。孩子们很快通过小组合作的方式，进入意境，感受地球的美丽，宇宙的美丽、神奇。教师这这带他们再读这首诗，并与他们一起完成小诗的创作，这当然是基于孩子们对这首诗歌的理解上。

整节课孩子们从情感、科学性、文学性上充分理解了这首诗歌。孩子们既有对科学的好奇，又又对神奇、美丽的宇宙的喜爱，同时还有词语的积累、背诵课文等语文知识的积累。这节课达到了教学设计的预期效果。但是这皆可也有遗憾之处，觉得如果能再多读一读，再加一些童趣就更好了。

如果能在设计中将孩子们遨游星空的路线及经过更明显的融入其中就更好了。这样孩子们就会更有兴趣，可以更加“入境”了，理解中的童趣就会更加突出。教师的导语，也可以多体现儿童情趣，多从孩子们的想法入手，这样才能更充分地让后再子们感受到童趣而不是科学味道十足，让孩子们觉得乏味，同时也没有将作者的意图，充分传递给孩子们。

美丽的星空教案篇十一

“一闪一闪亮晶晶,满天都是小星星,挂在天空放光明,好像千万小眼睛……”熟悉的旋律从夜晚的星空轻轻歌起，如清脆的鸟鸣，如叮咚的流水，如荷花的挥手致意，也如仙女的笑靥舒展。我的心灵里早已飞舞起一群彩蝶，飞啊舞啊，一只彩蝶就是一颗亮晶晶的星星。

晚饭过后，我早早拿了一把椅子坐在阳台上，四周顿时陷入了永恒的静寂和荒凉。静寂是荒凉的，而荒凉是静寂的。我的感觉一片漆黑，只有星星不肯离弃。“星星点灯照亮我的家门，让迷失的孩子找到来时的路；星星点灯照亮我的前程。

用一点光温暖孩子的心……”我似乎听到了那美丽的呼唤，天涯咫尺！

北方有几颗星星连在一起，像一把勺子，又像一只小熊，它叫小熊星座。小熊星座的北极星永远指向北方。老师告诉我小动物们只要认识了北极星，就不会在森林里迷路。我会不会迷路呢，谁能告诉我？弯弯的月亮前有一颗很亮的星星像极了就要离弦的弓箭。还有大熊座、天鹅座、仙女座、狐狸座、飞马座、飞鱼座、孔雀座、猎户座、鲸鱼座等等有趣的星座，每一个星座都有自己独特的结构，每一种结构代表了一种想象。这无疑是古代人的智慧。除了北天拱极星座、北天星座、南天星座和赤道带星座之外，还有为我们熟知的`黄道十二星座：巨蟹座、白羊座、双子座、宝瓶座、室女座、狮子座、金牛座、双鱼座、摩羯座、天蝎座、天秤座、人马座。多美妙的定义，我是狮子座的！有很多星星是我不知道名字的，我就一个劲儿在那里边想边猜。一个个夜晚好似一颗颗流星一样转眼飘逝，不知不觉间我又长高了，长大了，从五年级读到六年级了！我的心灵似乎明晰了，清楚了，从迷路解脱出来！化蛹成蝶，我似乎听到了那美丽的呼唤，天涯咫尺！

以前，奶奶给我讲故事，说数星星的张衡，说嫦娥奔月（月亮是一颗卫星），说后羿射日（太阳是一颗恒星），说7月7日牛郎、织女在鹊桥相会。有一回，我在7月7日的晚上边看星空边等牛郎和织女相会，你瞧，双星终于相会了，牛郎星旁边还跟随着两颗小星，那应该是牛郎和织女的一儿一女吧！不过那可没有仙人现身，也没有喜鹊会聚天上，只有那。星空倒映在群山和河流里，于是，一只只萤火虫举着灯笼在翩翩飞舞，一闪一闪眨眼睛呢！

“/。

我心灵的歌/。

黄昏已尽/。

星星落满夜空/。

就像鸟落满枝头/”

轻轻地唱起吧！

美丽的星空教案篇十二

这是一个宁静的夏夜，万物都沉睡了，只有天空中的星星在神秘的对我闪着光。夜静极了!月亮妈妈带着自己的孩子（星星）在天空中散步！

你看那颗星星真是好小好小，可能那就是月亮妈妈最小，最调皮的孩子吧！常常当我仔细观察它时，它总是一眨眼睛，就变得玩影无踪再也找一到了，过了好久才能艰难的发现它！

美丽的星空教案篇十三

一天晚上，我闲来无事，便坐在门前的草地上望着阴云密布的天空出神，恍恍惚惚的，一匹飞天的骏马从天而降，停在我的面前。我欣喜若狂，翻身上了马背，在无边无际的天空中纵马奔驰。

天空中，我看见了月亮，它如披着轻纱的少女，在宇宙中尽显神采。我出神地望着她，她就像害羞了似的，将云儿拉到自己的面前，轻轻遮住了自己的面颊。月亮上有一个影子忽然一闪，咦？是玉兔吗？我仿佛又看见了它捣药的身影，朦朦胧胧的。

望星空，我仿佛看到了两个人影，我的思绪飘向天空，我一转头，惊呆了，这这这这不是自己吗？再看另一个人影，竟是今天与我吵架的那个朋友！我们拉起手，却被一颗流星突然划开来，像把友谊划破了，我决定明天去和朋友道歉。

我又走到了另一个地方，哇！这里可真热闹，中国上下一片欢呼，哦！原来杨利伟叔叔成功登上宇宙，成为了中国自古以来第一个太空人！他为我们中国航天事业做出了极大的'进步。我仿佛看见了杨利伟在太空舱里挥手向中国人民致敬，他仿佛在说：“中国人成功了！我登上了天空！中国人实现了中华民族飞天的千年梦想！”

满天繁星，就像插在花瓶里的朵朵鲜花，据说这是牛郎送给织女的，王母娘娘发现了后一气之下将鲜花倒出。银河里虽然没有了鲜花，可是星星却又多了起来。

从古至今，世界上描写月亮的诗句有很多。例如：李贺远走他乡，游走塞外，才欣赏到“大漠沙如雪，燕山月如钩。”的神奇景观。王维在山水田园隐居，欣赏到了乡村之中的明月，在《山居秋暝》中写道：明月松间照，清泉石上流。突然，我的耳畔响起了王安石的《泊船瓜洲》“春风又绿江南岸，明月何时照我还？”这首诗伴随着优美的音乐一直徘徊在我的耳际，我突然有点想念我那门前冰凉的台阶，还有我的无限遐想。

我爱这！我爱这神奇的大自然！

美丽的星空教案篇十四

每到夜晚，成了这个世界的主人公，笼罩着整个大地。这时的地球就好像是一个大瓶子，而星空，便是这个大瓶子的盖子。

美丽的夜空中，星星们好像是无数个小眼睛，一眨一眨的，仿佛在互相传递着什么信息，是那么的高兴，那么的神秘。又仿佛在向地上张望，试图发现什么好玩的事情，是那么的好奇，那么的有趣。一颗、二颗、三颗……越来越多，越来越清晰。而这时，在地上，小朋友们也在仰望它们，还要数一数它们到底有多少个，但到最后总是越来越多，让人眼花缭乱。

在中，星星多得数不胜数，而月亮却只有一个。它像圆盘一样挂在天上。她像领着星星做游戏的大姐姐，有时还把自己的脸藏起来，谁也看不见；有时又成了一个大弯钩。像只小船飘动在星空的海洋里；有时还像个圆圆的大银牌，散发着淡淡的光亮。我有时仿佛看见月亮上那只调皮的小玉兔，正在偷吃嫦娥刚刚做好，准备分给小星星们的桂花糕呢！

啊，星空，你有着无穷的奥秘，好像一本厚厚的书，让我永远也读不完，看不厌。

美丽的星空教案篇十五

夜幕降临，孩子们从家里偷偷地跑出来，来到了翠绿的草坪上，看这。

他们看呀看，其中一个身穿粉红色蕾丝长袜的小女孩，站起来惊奇地说：“快看，那边的七颗星星变成了勺子状！”“真的！那是北斗七星。”其他孩子也跟着叫了起来。小女孩说：“要是爸爸妈妈也能跟我们一起看星空，那该多好啊！”“可惜他们太忙了，没有时间陪我们。就算爸爸妈妈来了，也会把我们赶回家去，说我们在浪费时间。”孩子们都低下了头，叹了一口长长的气。

过了一两分钟，草地里发出了高低不同的声音：“谁说我们会把你们赶回家去呀。”“啊！爸爸妈妈。你们怎么来了？哦，对了，快来看着。”孩子们各牵着父母的手，坐在草坪上观赏夜空中的星星。“宝贝，你想知道我是怎么找到你的吗？是星星，它告诉了我。”孩子们点了点头。

美丽的星空教案篇十六

太阳慢慢的下山了，弯弯的月亮已经升上来了，一颗颗钻石般的星星也悄然点亮，彼此辉映在美丽的星空。

晚饭后，平时跟我要好的小伙伴又来找我玩。我们到院子里做游戏。忽然小胖指着北方的天空说：“那边的星星好亮啊！我抬头一看，笑着对他说：“那就是著名的北斗七星，又叫大熊座。”小胖说：“我看他也不想熊啊！怎么能叫的熊座？”这是，小伙伴们都围了过来，我对大家说：“大熊座的星星被想象为一只大熊的形象。在星图上北斗七星的斗柄是大熊的长长的尾巴，斗勺的四颗星星是大熊的做的身躯。另一些较暗的星星是大熊的头和脚。”大家异口同声地说：“哦！原来是这样啊！”我又说：“其实大熊座是北方天空中最明亮最重要的星座。”北斗七星更是在夜晚迷路是最好的标志。看北斗星最好的时机是晚上8点——10点左右，而且一年四季都能看到，随着季节不断地变换，北斗星的位置也会不断地变换。

小伙伴们正听得津津有味，我讲的滔滔不绝的时候，听见妈妈说：“孩子们，很晚了，该睡觉了，明天还要上学呢！”

我躺在床上，周围的一切都静了下来，花儿倦了，鸟儿睡了，大家都睡了。我迷迷糊糊的进入了甜美的梦乡，梦里我在一望无际的星空里翱翔着。

美丽的星空教案篇十七

教师要正确认识到美术教学的意义，不要剥夺幼儿创作的快乐。

最终目标这一高度来审视美术活动中的评价。评价时，既不能只重视美术技能，也不是不要美术技能，而是要对其有一个正确的定位，应把培养幼儿的绘画兴趣、想象力、创造力作为真正反映幼儿绘画能力的重要指标。

美术活动时，做到下面几点要求，我相信我们的美术活动就更有意义了。

1.不以幼儿习得绘画技能为目标，不单一注重临摹训练，不以画得像不像、准不准作为绘画的评价标准，要强调对幼儿绘画兴趣、想象力、创造力的培养。

2.用不同标准，对不同年龄、不同能力、不同个性的幼儿进行评价，尊重幼儿的个体差异和最近发展区，较多地进行横向比较，忽略纵向比较。

3.评价作品的主动权在幼儿参与评价。

4.重视在幼儿绘画的过程中给予适当的评价。