对于学习和工作中的问题，我们需要通过反思和总结来找到解决的方法和改进的方向。想要写出一篇较为完美的总结，首先要明确总结的目标和对象。总结范文中的观点和结论可以帮助我们更好地理解总结的核心要素。

高校最美班主任事迹材料篇一

武xx老师在1985年成为一名光荣的人民教师，她十分热爱教师这一职业，为了教好每一位学生，无愧于“教师”这一伟大的称号，她勤勤恳恳，努力工作，力争做到既教书又育人。担任多年班主任她，以学生为本，敬业修德，无私奉献，不仅受到家长和学生的衷心爱戴，更受到领导，同事的一致好评。

武老师是个对工作极其负责的人，今年她担任初四年级402班的班主任、并教两个毕业班的物理课，初四年级物理备课组组长，工作量大责任重。但她总是以大局为重，从不考虑个人得失，每天总是早来晚走，在学校总能看到她忙碌的身影。

这个班级是初四新组建的，后进生比较多，多数学生行为习惯都不好，要想让学生改很不容易，带这样的班级很操心。武老师双管齐下，一方面跟学生建立感情，用老师的真情实感打动学生;另一方面就是腿勤，一有时间就往班里跑。从早到晚跟学生打成一片，就像父母对自己孩子一样的管理。开始时常有学生跟任课老师发生冲突，武老师跟家长一起做工作，常常很晚才回家。一年下来班里学生跟老师的关系比较融洽了。在11年中考中这个班的及格率达到了100%。

众所周知，初四是学生的关键时刻，特别是到了最后的总复习阶段，老师、家长、学生的压力都很大，做好这三方面的沟通很不容易。她经常向任课老师了解情况，发现问题及时解决。课间经常到班里和学生聊天缓解学生的压力或给学生讲题。晚上回到家里还要和家长联系，了解学生在家的情况。为了学生，她不能按时给上初三的女儿做饭;作为一名教师，却无暇给自己的女儿进行辅导，每逢女儿问她问题时，她总是说“找你爸爸去。”女儿委屈的埋怨她：“妈妈，您对我负点责任吧!”这时，武老师总是歉疚的无言以对。在她的辛勤工作下，她所带的403班在2006年中考时，及格率、优秀率、高分率在燕山地区名列前茅，不仅如此，她班张帆同学取得物理100分的好成绩，成为当年的中考状元。

教师的爱心是成功教育的原动力。陶行知先生说得好：“捧着一颗心来，不带半根草去”。这正是教师无私奉献爱心的典范。所有的学生，无论是智商高的还是智商低的，无论是家庭条件好的还是家庭条件差的，无论是安静听话的还是调皮的，都十分需要老师的关爱。教育家苏霍姆林斯基也说过：“热爱孩子是教师生活中最主要的东西。”“没有爱，就没有教育。”武老师认为爱学生就应该像爱自己的孩子一样，用爱心帮助学生健康地成长。

她班有个女生，学习成绩科科都差。她父母离异，跟父亲一起生活，她父亲由于开饭店，很少抽时间照顾她。武老师利用假期给她义务补课，中午还留她在家吃饭。她们之间就像母女，无话不说。这个学生对她说：“我要是您的女儿多好啊!我的学习一定会很好的”。听着孩子这些肺腑之言，武老师很激动，因为她知道这些学生像爱他们的妈妈一样的爱她。这让她深刻感受即使付出的再多，也是值得的，因为情感就是学生学习的动力。

为了带好毕业班，她拒绝当家教，却用休息时间给自己班的学生义务补课。就是这个女生董某，武老师除了在生活上关心照顾她，还在假期里把她带到家里补习功课，一补就是一天，并且留她一起吃饭，这才有了上文这一幕。补课取得了很好的效果，这个女孩的成绩达到了及格，而且其他科目也有了很大进步，她不仅学习进步了，而且还主动帮助其他同学，成为班里一名班干部，协助老师管理班级，成为老师的得力助手。武老师因此受到家长和学生的好评。

武老师对做后进生的工作更有爱心和耐心，用情感打动学生。她在论文《如何做好后进生的转化工作》中这样总结：后进生需要的是老师更多的爱。相对来说，后进生在学习过程听到的大都是批评，甚至是讽刺挖苦。后进生对老师的教育常持回避和抵触情绪。对于后进生，我们不能冷眼看待，而要努力去注意发现他们身上的优点，以他们自身的优点，去克服学习上的困难。教师就要利用课余时间去接近他们，找他们谈心，鼓励他们树立与困难作斗争的信心、恒心。一旦发现他们的微小进步，就要及时表扬，鼓励他们奋发向上。她班的刘某某上课除了自己不学习还影响其他人，平时说话常带脏字，对老师也不尊重，打架骂人也是常有的事，做操不认真，在学生中就是一个小霸王。武老师先从他抓起，她了解到刘某某是父母离异，跟着父亲过，而他父亲长年在外，对他的关爱也很少。武老师常从生活上关心他，一有时间就和他谈心，为了约束他，还让他当了体委，从那以后这个学生有了很大进步。

武老师在她的另一篇论文《尊重学生，才能使教育教学取得良好的效果》中这样认识：要想建立良好的师生关系，就要尊重学生，才能取得好的教学效果。学生与老师之间是否能建立起真挚的感情与正常的尊师爱生的关系，对学生的学习有直接的影响。如果师生之间亲密融洽，关系正常，教师能较好地了解学生情况，有针对性地进行教学与指导，学生的进步自然就快。

每个学生都有自尊心，他们最怕老师当众训斥他们，他们觉得，在同学面前很没面子，不管你说得多对多好，他也不会接受，有的还会故意和你做对，影响教学。武老师觉得解决问题最好的时机应该是课下。跟学生讲话我们不应有居高临下的态度，不能用伤学生自尊心的语言，这样才能收到好的教育效果。

所以有人说：“一分严格之水，要加九分感情之蜜，才能变成甘露。”只有像武老师这样用这种含有九分感情之蜜的甘露去滋润“幼苗”，“病苗”，他们才能茁壮成长，成为对国家有用之人。

高校最美班主任事迹材料篇二

陈洁霞，女，汉族，19xx年10月出生在湖北省大冶市灵乡镇的一个小村庄。在20xx年，非常荣幸地成为中国地质大学（武汉）环境学院环境工程专业的一名学生。大学期间，我始终严格要求自己，锐意进取，思想上积极进步，学习上勤奋刻苦，工作上认真负责，生活上朴素节俭。建立了比较好的人际关系，始终保持着积极向上的生活心态，时时以高标准要求自己，锻炼自己，完善自己，努力做到全面发展。

在思想上努力积极，时刻要求进步。在20xx年，我向党组织递交了入党申请书，随后成为一名积极分子。我深知思想对一个人发展的重要性，关注国家时事，学习党的相关文献书籍，定期向党组织递交思想汇报，积极参加各类党的理论知识讲座，并多次向党组织汇报自己的学习心得，努力提高自己的政治理论修养，修正自己思想认识偏差的地方，树立正确的人生观、世界观和价值观，并带动周围同学努力学习党的政治理论知识。我坚信中国共产党是最伟大、最先进的党。

在工作上勤勤恳恳，任劳任怨。刚进入大学，就加入了绿色协会，积极参加各项“湿地考察”和“水果换贺卡”的活动；同时又在灵韵笛箫社宣传部工作，经常代表社团参加其他高校的笛箫活动，还进行了尼家图文的学习。后来又在环境学院团学联院报编辑部担任关于文学版的编辑和排版，同时也对学院的一些报告进行新闻撰写。我还于2009年担任班级学习委员，积极参加学校组织的实践活动和志愿者活动，配合好校或院团委、协会等完成各项工作。如回母校做招生宣传、迎接新生、五四期间院里卫生大检查、必胜客环保小超人等。另外，课外活动如12.9大合唱和长跑、信调、三下乡，还参加了华中科技大学暑假的英语夏令营。课余时间，也会出去做一些兼职，如网络公司实习、修改小学教科书、导购员、发传单等。因此2010年获得暑期“三下乡”社会实践活动院级“特等奖”、校级“一等奖”并成为湖北省大中专学生暑假社会实践活动优秀服务团（队）和英才“自强之星”、交谊舞大赛团体三等奖和军训军训成员等奖项。

在学习上谦虚严谨，满腔热情。大学期间一直本着温家宝所说，即中国地质大学的校训“艰苦朴素，求真务实”的原则来要求自己，在北戴河实习、周口店实习和三峡秭归野外教学实习中注重培养好的学习习惯，养成勤于思考、善于思考、独立思考的能力。(事迹材料)在学习上取得了优秀的成绩，免推进南京大学，同时也在华中科技大学拿到了英语学士学位。因此2011年获得国家励志奖学金（校级优秀学习标兵）、20xx年获得校级学习优秀个人和每学期的助学金，并拿到了英语四六级证书、计算机二级证书和普通话证书等。课外时间，我还会写写文章，于2010年获得院级“文学之星”三等奖。

在生活上艰苦朴素，积极乐观。我为人随和，与同学相处的十分融洽，热心地帮助同学解决生活和学习上的困难。每次受到挫折时，我时常告诫自己要一直向前看，不要被眼前的困难所吓倒，并以乐观、积极向上的生活态度感染着周围的同学。在课余时间，我经常到图书馆读书学习，阅读一些专业相关的书籍和自己感兴趣的书籍，努力提高自己的专业知识和综合素质。在课外，我还积极参加院系组织的各项有意义的课外活动以及任学委期间组织班级活动。

大学的生活给了我许多锻炼的机会，在不断的失败和成功的经历中，我从高中的懵懂变得知性，变得更适应社会。“天行健，君子当自强不息”，这是我的人生格言。虽然大学中也有不足的地方，但正是这份不足推动着我来完善自己。大学给我带来的一切将会是一份很美好的记忆。

通过这两年的学习和实践，我相信在研究生生涯中，也会秉承如今的人生态度，努力奋斗，努力地提高自身的素质和修养，提高工作的能力，克服缺点和不足。我相信，我会是一名优秀的毕业生。

高校最美班主任事迹材料篇三

从师专毕业后的马xx被分配到北京市163中学。这是一所“三类学校”，正确的叫法是“基础薄弱校”即“薄弱”的校舍、操场、师资、生源。“薄弱”的结果是，该校连续数年在全区中考成绩排行中倒数第一。

1995年秋，24岁的马xx成为这所中学初一（5）班的班主任。

开学的第一天，全班同学竟没有一个戴校徽的，认为那丢人现眼。马xx告诉学生们：“我就是163的毕业生。”学生们愣了。

马xx知道，要让她的这些“姥姥不疼舅舅不爱”的学生找回自尊，找回对自己对他人对社会的信心，不能仅靠成绩单。那将是一场艰苦的较量，首先与旧的自我，其次是与周围的环境，凭着大家一点一滴的努力。

在马xx的班里，有两名学生持有弱智证明（类似的学生全年级有十几个）。然而，经过反复测试和与他们交往，马xx发现事实上他们只是反应慢一点，小学知识的基础薄了点，而仅凭这，就认定孩子是弱智，这令马xx痛心疾首，是“大人们太不负责了”！

“你那证明在我这儿可不算数，别忘了，上课时我可要提问你！”

结果，这两个学生不仅学习成绩很快上来了，而且在课堂上积极举手发言，课下，他俩还常提醒马老师：“您上节课怎么没提问我，我早做好准备了。”

一次，学校进行广播操比赛。马xx坚持让全班每一位同学上场操练。有的班不是全体上场，留下几个体胖的、动作不协调的、反应慢的学生当观众。轮到（5）班做操时，个别“歪瓜劣枣”们的动作招来全校一片笑声。结果可想而知，（5）班得分全校倒数第一。

马xx没有批评任何一位学生，因为，所有的人都尽力了。他们就是这样的成绩。然而，全班同学都哭了，哭过之后又笑了，他们拥有一个真正关爱他们的老师。他们更同情别的班级那些被剔出来只配当观众的同龄人，没有人站在那些孩子的位置上想一想，这些孩子的心里该多难受！

其实，马xx嘴上说不在乎名次那是假的。私下里她也有过思想斗争，要不要让那几个姿势难看的学生别上场了？但她没有那么做。事后，她很庆幸自己的选择，“我成天教育学生要尊重别人，可一到关键时刻我还是为了分数、排名，置学生的自尊心于不顾，那么这老师在全班同学心目中的形象就会一落千丈，我以前讲的全是骗人呢！”

初一时，有位科任老师占了（5）班一节体育课，学生们很不满意。体育委员提出自己带着同学上一节体育，马xx不同意。可上课铃一响，学生们还是被体育委员带下了楼，把科任老师晾在一边。

这件事，让马xx，让同学们都学到不少。

初二下学期，马xx班上来了几位“蹲班生”。其中一个女孩，头一天进（5）班教室时就摆出一副满不在乎的劲头，晃着肩，书包甩在身后，浓妆艳沫的脸不屑地掠过老师，又用眼睛大胆地一一扫过全班男生――这时，教室静悄悄的，大伙儿都愣住了。他们都听说过关于这个女生的传闻。

马xx没有给她个“下马威”。头一次和她谈话，马xx的第一句话就是“你很漂亮，还挺会打扮，什么时候教我几招。”女孩子的敌意一下子就没了。后来在周记本里，马xx除了指出她最近的进步和不足，还写了一句：“我脸上老长痘，有什么好办法？”

一周后，周记本上女孩工整地写着答案：“治痘秘笈：每晚睡觉前用牙膏涂沫。”

又过了一周，女孩看到发下来的周记本里马老师的评语：“谢谢你的偏方，我试了，还真管用。”

后来，女孩和马xx老师成了无话不说的朋友。马xx说：“我认为女孩还是往可爱上打扮好看。”不久，女孩把自认为很“酷”的头发剪了。马xx又说了“青春期的女孩穿太过紧身的衣服对身体有害”，从此，女孩天天穿校服上学了。初三时，女孩入团了。

“孩子都有自尊心，和大人一样。让他们改正错误的时候，要留有余地，还要留有时间。有时候老师心急，说话不尊重孩子的感受，结果是把孩子往绝路上逼。有时候，老师的一个失误就可能毁了孩子的一生。”

还有一回，劳技课老师收课堂用具时发现少了两套，告诉马xx。让她到班上查，是谁偷的。

马xx去了。

全班同学都知道劳技老师已经“严重”生气了，现在看到班主任又来了，如临大敌，气氛凝重。可是，马xx却若无其事地讲了几件别的事。同学们的心渐渐地平稳了。临走，马xx好像刚想起来似的随口说：“忘了交劳技课用具的同学待会儿到我那交了吧。”

马xx回到办公室，几双眼睛同时看着她。“逮着了吗？谁偷的？”马xx不知道该说什么好。一会儿，两个学生站在门口怯怯地说：“刚才老师说收用具时，我俩光顾着说话，没听见。”马xx知道，本来是没听见老师的要求，是无意的，可老师一说是“偷窃”，就不敢往外拿了。

“当老师的`，怎么光向着学生说话呢？”同事们对马xx的一些做法不理解。

马xx对于尊重教育最深切的体会就是：老师要给犯了错的孩子下台阶的机会，不能把孩子挤兑得没路走。

慢慢地，（5）班成了全校学生都羡慕的“天堂”，因为，在大多数班级里普遍存在的因成绩、家境等因素的彼此歧视，在那里没有市场。

校长也对（5）班刮目相看，因为，（5）班从没有出现过考试作弊，尽管他们班的成绩在全年级并不突出，有些科目还倒数。学生们都认为作弊是自我侮辱。

三年过去了，学生们均以优异的成绩初中毕业了。学生及家长们深深地感激马xx老师，而马xx也感激她的学生们。用她的话说，不是她教会了学生该如何尊重自己，尊重他人，而是学生们教会了她用一种新的态度和观念当一个好老师。

高校最美班主任事迹材料篇四

张老师，女，社旗县中等职业学校教师，20xx年参加工作，连续10年担任班主任工作。现任学前教育专业班主任，三年级级段长，南阳市优秀班主任、南阳市优秀教师。

十几年的职业教育生涯中，张老师凭着对事业的执着，用细雨般的爱滋润着每一个学生的心灵。在学生眼里，她是导师，更是挚友。她做班主任的信条是：爱是教育的基石，是沟通师生感情的桥梁，只有爱学生才能赢得学生的尊重，才能更好的了解学生，取得学生的信任。她根据职业学校学生的个性特点，本着每个学生都可成才的原则，从爱心着手，采取灵活多样的形式进行教育。她关爱每一位学生，努力走进每一位学生的内心世界，有的放矢地做好思想工作，严格要求的同时也与学生如朋友般相处，树立了一个既有威严而又不失亲切感的班主任形象。她注重家庭和学校教育的紧密结合，深受家长敬重。她注重班级常规建设，让大家在日常学习生活中养成良好的行为习惯，以此形成良好的班风和正确的集体舆论。她注重学风建设，加强与科任老师的'联系注重学习兴趣的培养，她所带的班级，学生学习目的明确，学习态度端正，学风浓厚。

张老师为人正直，诚实待人；关爱学生，春风化雨；勤苦耕耘，不辍劳作。她说，当初选择当教师是希望在面对年轻的学生时，自己也能永远年轻。她愿做他们的青春同路人，陪伴他们健康、快乐地成长。春天她带学生踏青郊游游，冬至她带学生亲自动手包饺子过节，早晨她和学生一起出操晨练，参加学校和县举办的各种活动，她带的班级，连连出彩，20xx年春期为期两个月的校园文化艺术节系列活动中，所带班级囊括了舞蹈、体操、演讲、宿舍文化、艺术设计等五个项目的一等奖…张老师说在伴随学生成长中她不断享受着做教师的快乐！她爱她的学生，她爱教师这个职业！

高校最美班主任事迹材料篇五

王xx，女，现年三十一岁。本科学历，中教一级教师。自一九九四年参加教育工作以来，至今一直担任班主任工作。现担任娄烦县第二实验小学六年四班的班主任，她是学校工作构架的一根支柱，是让那些桃李芬芳、幼苗健康成长的辛勤园丁，是人类灵魂工程师中的排头兵。她以对人民的忠诚，以火热的心、无尽的爱、埋头的干、使劲的拼、默默耕耘，当好强有力的支柱，辛勤耕耘在育人的岗位上，留下了一串串坚实的脚印，谱写下了执着、勤奋、谦逊、严谨、求实、和谐、关爱……的动人篇章。当昔日的学生从四面八方用不同的方式向她表示感激之情时，她说她体会到的是当一名班主任的幸福感，那是一种别样的人生享受。是啊，她是在倾情注爱，用爱心与智慧耕耘。现将她的先进事迹概述如下：

在班级管理中，她始终坚持全员参加的原则，不管是什么活动都鼓励学生积极参与，并为他们创造各种机会。(1)班会活动学生自己提出问题，自己组织、自己主持、老师只是幕后导演。使每一个学生都得到锻炼。她们班的墙报布置工作也完全由学生自己完成。如这学期的成果树，从设计大树造型开始，到以小组为单位设计各组的果实形状。学生们的兴致极高，每个同学纷纷为本组出谋献策。而且同学们分工合作，有的画，有的剪，有的写，有的贴。每个同学都参与到班级管理中来，成了真正的小主人。(2)她们班还开展了小组板报评比活动。每一期由一个小组独立完成。完成后由老师给该组同学与板报合影，期末评选最佳小组板报。这样既可以减轻宣传委员的工作，又调动了学生的积极性。有的学生说自己还从没出过板报，这次可算如愿了。有一组同学出板报时，她发现其中一名同学确实既写不好又画不好，所以就一直为画的同学服务，只见他一手拿着板擦，一手托着粉笔盒的样子。她看了很是感动，并且跟同事说：“同学们都想为班集体出力，作为班主任一定要为他们创造机会，让学生在‘主动’中发展，在‘合作’中成长，在‘思索’中创新。”

教师对学生的爱源于母爱，盛于母爱。它是放射着人性光芒的理性的爱。老师对学生的这种理性的爱，能唤醒学生身上一切美好的东西，激发他们扬帆前进。在她所在的班级里，始终洋溢着一股暖流，似一团和风细雨，感染着整个班级，渗透到每个学生的心中，渗透到每个家庭之中。比如，班里有个女孩叫王芝越。她学习很好，可是就是不敢在同学面前发言，只要站起来就紧张，一个字也说不出来。同学们都替他着急。她也成了班里有名的“胆小生”。为了帮助她练习胆量，王老师经常课上提问她，都是些很容易的问题，怕她遇到难题紧张就更不敢说话了。并且私下经常找她谈心，鼓励她。当发现她的英语很好时，就在学校每周一句的英语学习中，试着让她带着大家朗读。她竟大胆的走上讲台，而且毫无羞涩的读了起来。同学们也很激动，在她的领读下，都放声的读了起来。这以后语文课上的一分钟演讲，她也能够大胆的走上台来。有一位同学曾这样评价她的演讲发言。他说：“老师，今天的演讲王芝越虽然不是很流利，但是她终于可以大胆的走到前面来了。我觉得她今天是最棒的!我们应该向她学习，勇于向自己挑战。”王老师听了之后很是欣慰，看着孩子们的成长，心里有说不出的喜悦。后来芝越同学学习更是突飞猛进，还当上了王老师精挑细选的课代表。老师的细心关爱就像水的载歌载舞，使鹅卵石臻于完美。

每个班主任在工作中都会遇到后进生，后进生虽然只是少数，但他们往往集许多缺点于一身，给班主任工作带来很多麻烦，他们不仅容易犯错，而且改过来之后极容易再犯。针对这样的情况，王老师总是用宽容去温暖学生的心灵，摸清后进生的思想实际，宽容而不包容地并引导他们把自己的缺点找出来，然后逐步改正。能与家长进行沟通，准确找出后进生认识上的差距，从不挖苦讽刺他们，用爱心、诚心去感化他们、接近他们，跟他们说心里话，并用恒心和耐心来转化后进生，偏重表扬，着眼进步，从最基础的知识入手，不辞劳苦，不言放弃，给时间，给机会，为后进生创造一个宽松的良好的学习环境。并号召优生帮助后进生，采用“一对一，一帮一”的形式，后进生获得了友谊之手的援助，不断缩短与中等生、优生的距离。比如：马藤同学常因懒惰而忘了做作业，找他谈话他会答应老师今天一定完成，但到第二天检查却拿不出作业来。老师无论是：“哄”是“吓”，他都以不变应万变。怎么办?不断的失败使我不得不重新考虑转化他的方法。之后，王老师发现他完成了某一项作业时，就及时表扬他，并奖励他一个“笑脸”，几天下来，他也能和另外的同学一样能享受到成功的喜悦。现在，他基本能按时完成作业了。

作为教师，不仅要具有爱心，还应具有捕捉教育契机的能力，它是一切教学智慧和机制的艺术结晶。记得，在课堂教学中，她曾遇到过这样一件事，由于处理得当，收到了意想不到的教学效果。那是一节语文课，一只麻雀飞进了课堂中，这可怎么办呢?同学们开始下座位捉麻雀，全班一片混乱，经过一番混战，麻雀终于被捉住，放回了大自然。教室里同学们终于安静下来，大家面面相觑，等待着我的发落。此时的她刚想发作，却又突然灵机一动，何不抓住这一难得的教育契机?于是就平静地对同学们说：“谁能用一段话把刚才的场面描述一下。”同学们先是一愣，继而纷纷举手。经过一番发言后，她欣喜地问道：“同学们，平时写作文大家都觉得没得说，没得写，为什么今天大家都说得这么好，句子通顺，用词准确?”“因为今天我们认真观察了。”“有亲身体验。”同学们回答着。“对，只要我们留心观察生活，就一定能写出好的作文来。下面请同学们把刚才的所见，所说写下来，有困难吗?”“没有”，“老师这太容易了”。“老师原来写作文这么简单，太有意思了。”同学们纷纷拿出纸笔，不一会儿，一次生动有趣的练笔就完成了。面对课堂上的偶发事件，教室是不可能预料或防止它的，但教师应及时发现它，以从容的态度去面对它，并灵活机智的处理它。使课堂教学顺利进行，甚至会获得比预期更好的教学效果。作为教师，应善于捕捉这样的教育契机，只有这样，才是真正地对学生实施素质教育，才不愧教师这个光荣的称号。

教育是常新的，“问渠哪得清如许，为有源头活水来。”为了进一步提高教学水平，它一直积极参加省、市、县等各级组织的教师继续教育培训，不断充电，紧跟时代步伐，潜心钻研新课程，不断提高业务水平。多次被评为“校教学能手”“优秀班主任”。近几年来再创佳绩，2002年4月获“县教改积极分子”称号，同年12月30日在县评“三优”活动中荣获优秀课堂教学资料贰等奖，2003年获得太原市硬笔书法教案优秀奖，2006年被评为县劳模，并于今年又被评为“县教学能手”。

除了毫不懈怠地完成日常工作，我潜心钻研、不断提高自身水平，根据自身的优势条件建立班级博客-----快乐心灵站，把学生每一周的优秀日记、优秀作文发表上去，让学生们在网站上看到自己的作品，无疑是一种莫大的鼓舞，这个网站不仅为学生提供了一个展示自己才华的舞台，还搭建起我与家长交流的一个平台。

在当班主任的日子里，我不仅在播种着知识和爱，同时也在加倍地收获着感动和幸福。孩子们一次次用他们真诚的目光、天真可爱的笑容感动着我。为了老师的一句“劳动应该不怕脏不怕累”，他们竟然能把柔嫩的小手伸到冬天刺骨的冷水中，窗户玻璃就这样被他们擦得干干净净;为了老师的一句“好孩子不能缺作业”，赵迂同学竟然能够在右手骨折的情况下，用左手一丝不苟地完成作业;为了老师的一句“运动场上应该做个坚强的人”，高琦同学竟然能够拖着跌倒时严重擦伤的腿，一连参加了跑步、跳远、扔垒球三项比赛，鲜血就这样一滴一滴染红了她洁白的球鞋……为了老师的`微笑，他们那么努力，虽然他们还在不断地犯错误，虽然他们还有许多缺点，但他们真的是一天比一天有进步。

工作原本就是一种享受，因为学生是那么可爱!爱生活、爱事业、爱学生是教师一切工作的出发点和原动力。只有播下爱的种子，才能为学生们创造一个宽松、愉快的学习环境，让他们在毫无精神压力的气氛中学知识，学做人。如果学生的能力发挥到极致，学生体会到成功的快乐、奋斗的快乐，我们的能力不也就发挥到极致了吗?感谢生活，感谢学生!爱学生，所以很快乐;快乐，所以工作着;工作着，更加快乐!

近观眼前满目春，放眼远处春更浓。我深知：要想在学生管理、学生教育方面做出更大的成绩，让学生飞得更高更远，自己还有很长的路要走。但我相信：只要俯下身子，瞅准前方的路，一心为了学生，一心为了教育事业，倾情注爱，用爱心与智慧耕耘。不断学习，科学管理，不断创新，就一定能取得更大的成绩。

高校最美班主任事迹材料篇六

邹xx，2008年9月参加工作，从教7年来一直担任班主任工作。在这几年中，她深深地体会到了班主任工作的繁琐与劳累，但同样有收获，有成功的喜悦，享受着师生情。对工作勤勤恳恳、兢兢业业，赢得教师家长一致认可、学生的爱戴。她所教学科的成绩在2008年镇举办的期中竞赛活动中，英语获全乡五年级组第一名，2009年期末统考中英语第一名、品社第二名；2012年期末竞赛中三年组课文第一名、数学第二、品社第二名。2013年期末统考中四年级组语文第一名、数学第一。在2010-2011学年度、2011-2012学年度教育教学工作中被评为乡级优秀教师。2011年5月讲授的《分数除法》一课，被评为北票市优秀课。现将事迹概述如下：

作为班主任，她在教学中善于钻研，有独特的教学模式，具有较为雄厚的基础理论功底和乐于奉献的精神。

当新一轮课程改革实施时，她勇当课改先锋，主动承担重任，结合新课改的教学模式，精心设计符合小学生特点的座位排法、小组合作、小组竞争、小组互动等方式调动学生学习的积极性，带动学生学习成绩的提高，在几次全镇教师观摩课中，她能突出的激发学生的求知欲望，设计学生回答的问题，极大地激发了学生的表现欲，让学生在轻松、愉快的心境中全身心的投入到学习中，提高了学习的兴趣，改变了以往的传统教学法，使学生成为了课堂的主人，她也成为了学校新课程改革的教学带头人。

为了提高自己的教学水平，积极参加镇公开研讨课，经常翻阅《小学教研论坛》、《优秀论文集》等书籍。备课时，她坚持新课改理念，精心设计环节，努力钻研教材，上网查阅资料，了解学生特点，做了大量的课前准备工作，做到备教材、备学生、备资源，结合课堂实际运用课件配合教学，向40分钟课堂要质量。课堂中，她循循善诱的引导，给学生畅所欲言的时间和空间，让学生做课堂的主人，做好学生的学习合作伙伴，学习效果事半功倍。

（一）注重学生习惯的养成。

该校是一所农村学校，这些学生卫生意识欠缺，安全意识淡薄，养成教育等恶习的养成，给该校的教育带来很大的影响。她深信：行为日久成习惯，习惯日久成性格，性格日久成命运。因此，要培养良好的习惯就必须从学生的一言一行、一举一动抓起，这是培养习惯的着力点，也是培养学生的落脚点。她也是这么做的，学习习惯、卫生习惯、团结友善习惯等，都是严以律己、以身作则，细心指导，学生年龄尚小，但在老师耐心帮助下，学生逐渐告别了陋习，有了很大的变化，老师看在眼里，甜在心里。

（二）注重班干部的培养。

一群好的班干部，他们可以以身示范，带动和感召全班学生，使班风纯正。如果不能建立一个良好的班团委，各项工作就很难顺利的开展下去。所以每一学期她都会花很大的心思培养班组的骨干力量，让学生自己管理自己。这样不仅班主任轻松，而且还培养了班干部的组织能力。现在班里的一般事情都由班长负责，但各项具体工作分工到各个班委成员。晨会、早读、等日常工作都由班长负责；每个时间段都设有具体的安全员，教室内的黑板报由宣传委员负责，她作适当指导，学习上由学习委员和各科代表负责。通过她多年的精心指导和培养，班干部的管理能力不仅大幅提高，而且他们的主人翁意识和责任心也逐渐增强，班内已经形成工作程序化和制度化，促进了各项工作顺利开展。

（三）注重班级文化的建设。

她特别注重班级文化建设。"环境是一种教育力量。她可以教学生不随地吐痰，这是一种教育，但是还应该创造一种环境和气氛，使学生不好意思随地吐痰。可以教学生勤奋学习，还应创造一种氛围，使学生置身其间，不学觉得愧对老师，愧对学业。"这是一种更高层次的教育，这种教育就是营造良好的班级文化。所带班级在物质文化建设、制度文化建设和精神文化建设都有着明确的.规定和目标。通过努力，该班的学生在各项比赛取得了一定的成绩：如广播操、演讲、写字、美术、拔河等比赛中都获得了多项奖励；在纪律、学习、卫生等方面成绩突出。

高校最美班主任事迹材料篇七

小钦岛乡离县城40多公里，坐船需要4个小时，人口只有900余人。王辉是烟台莱阳人，2008年通过“三支一扶”计划招募成为一名驻岛“支医”大学生。11年来她用美好的年华守护着海岛百姓的健康，2019年被中共中央宣传部、人力资源社会保障部授予“最美基层高校毕业生”荣誉称号。

在突如其来的疫情面前，王辉主动放弃春节回家与父母团圆，坚守在小岛上，每天深入渔户为暂时居家隔离的返乡人员测量体温2次。与乡村党员干部一道在港口码头设卡，严格进岛人员检查，为这座小岛构筑起一道坚实的安全防线。

防控期间，王辉向党组织递交了“火线”入党申请书，表达了自己渴望在防控疫情一线加入中国共产党的愿望。她说:“在这次抗击疫情的战斗中，我看到了身边的党员同志，他们总是冲在最前面。他们这种大无畏精神让我深受感染，非常地感动，我也希望自己可以成为一名共产党员，和他们一样不畏艰辛，贡献自己的力量。”

高校最美班主任事迹材料篇八

当今社会，各行各业都充斥着年轻人的身影，在车水马龙的街道，你会看到一个个外卖小哥飞驰而过;在流水线上，你会看到年轻人熟练的动作;在实验室，你会发现大多数的人都是青春正茂的年轻人，他们正专心于自己的研究。或许这些离我们有些遥远，那你看看周围，看看身边的每一个人，有谁不是在认真努力，实现自己的理想。

身为民族、国家的希望，每一个人都应担负起自己的责任，尤其是我们年轻人。你看，一百年前，胡适等一群年轻人引领了新文化运动，给中国带来民主科学，同时带来希望;再观当下，“嫦娥四号”的成功登陆，其背后是年轻人的不懈努力和日夜工作。国家的发展需要我们年轻人的付出与奋斗。

但是，就在其他人都在努力时，总有一些人消极待世，没有激情与活力。他们的存在就像洁白的纱巾上出现的大黑点，尤其突出，尤其显眼，不仅会影响美观，还会影响和谐。我们要杜绝这种现象，争做领先者，而不是一味地随意生活。

年轻人就该有年轻人的活力，就该有激情。赢在时代的洪流中奋楫中流，勇往直前。激情与活力是当代年轻人的鲜明特征，我们要在最好的时间做最有意义的事。

恰青春，风华正茂，书生意气，当指点江山，奋楫击流，争做新时代的领路人。

高校最美班主任事迹材料篇九

早读被停课的讯息，我的家人各有各的看法，其实我最认同的就是爸爸的看法。一代人有一代人的际遇，时代已经进化到竞争无需用苦力的时候了,今天的孩子需要面对的绝不只是自然界风雪的考验。“志之所趋，无远弗届，穷山距海，不能限也。”这个时代充满着挑战、多元化，从磨砺中享受成功。我们见证了祖国的发展，也必将全程参与祖国的未来，而做建设的骨干和中坚，我们责无旁贷。

这个时代充满着变革、刺激，从成功中体验磨砺。那些年，我从来不能理解如何与家的另一边聊天、通视频，更别提网上购物、缴费、查资料了。而现在，有了互联网、大数据的支持，我脑海的芯片终将万物互联。那些年，我从来不敢想象中国如此庞大的贫困人口，如何在这几十年就一步步实现自足、富裕。

正是这个时代在发展，我们青年人所面临的磨砺不止眼前的风雪。“美哉，我少年中国，与天不老!壮哉，我中国少年，与国无疆!智慧的积淀将会是一番新青年的较量，历史的车轮滚滚向前，世界的发展日新月异,我们追梦的脚步永不停息，愿我们早日用辛勤的汗水浇开自己的成功之花。

高校最美班主任事迹材料篇十

眼眸发亮、笑意明朗，常常是人们对沈富琼的第一印象，刚到麻邛乡时，大家都以为她是“汉族姑娘”，皮肤白皙，说着四川话。后来，在一次次出诊中，这个爱美的女孩也“不管不顾”了，只在风吹日晒中，变成人们口中的“黑门巴”。

麻邛乡地域广，群众居住分散，受游牧生活和交通条件等因素影响，群众看病就医条件较为落后。成为卫生院院长后，沈富琼带头组织医护人员每月分区域、分重点，骑行、徒步深入偏远村组，将门诊和常用药品带到群众家中、带到游牧地区。

“有的时候遇到暴雨，那个风吹到脸上真不是滋味，是冷的，也是痛的。一天忙完，衣服裤子都湿透了。”沈富琼说道，“但是，下村一趟，总想着，再多看一个患者，就多看一个，就这样，不注意天就黑透了。”

2019年，在全县开展“两不愁三保障”回头看大排查之际，沈富琼带头在平均海拔4000米以上的高原牧区全覆盖对建档立卡贫困人口开展健康扶贫重点对象排查行动，累计骑行约500公里，徒步约50公里，服务面积达300余平方公里，排查出重点对象905人。

此外，在将全乡125户706名建档立卡贫困人口纳入健康服务对象后，沈富琼还带领卫生院人员每季度开展2次随访工作。一次次排查和随访，也让她经历了从“白衣天使”到“黑门巴”的脱变。

高校最美班主任事迹材料篇十一

90后的我们正青春，何以从前辈手中接过时代的接力棒?在这场彪炳史册的防疫阻击战中，“我们”用实际行动给出了答案，新时代的中国青年是好样的，是堪当大任的!

这是肯定，更是嘱托。让青春在党和人民最需要的地方绽放绚丽之花是我们不懈奋斗的精神和行动指南。

我是“95后”，我要热爱我的中国。奶奶是40后，父母是60后，他们是真正过过苦日子的一代人，他们时常讲起当年经历的生活往事，我无法体会，只能当成故事来听，因为我是幸运的，出生在改革开放后的年代，自打记事起，我就一直在感受着幸福和希望，我经历了取消农业税全村人的喜悦相庆、九年义务教育让姐弟4人不在为学费发愁、电商的普及让家里的农产品不再找不到销路……，我没有经历过战乱，没有忍受过饥饿，倒是处处享受着改革开放的丰硕果实，所以我没有理由不去热爱我们的中国。

面对90后这样的一代能扛住什么风雨的质疑与忧虑，作为在祖国繁荣强盛时期长大的一代人，爱国之情早已深深地扎根在我们的心里。疫情阻击战，我们把爱国情化作报国志，用实际行动唱响90后的最强音。

我是党员，我要不辜负光荣的称号。正青春的我们赶上了新时代，我们要奋斗，我作为青年党员，要勇做这群奋斗者的排头兵。我经常会讲“我是共产党员”，特别是在大学里刚刚入党那段时间，把党员当做一项荣誉，感觉很光荣，在参加工作后，面对春运保畅等重要工作，虽无法向革命前辈那样去保家卫国，但深知唯有兢兢业业、不懈努力，才能不辜负自己引以为傲的光荣称号，当对身边的人时刻亮明自己党员的身份时，面对的则更多是责任和担当。

新冠疫情发生之后，我原本计划在家休假好好陪父母，但是在看到党组织发出的倡议后，决定提前回到工作岗位，我妈出于关爱不想让我返岗，我第一次蛮严肃的跟我妈“打官腔”：我经常在同事面前说我是共产党员，我这个时候不能缩在家里。可能是母亲惊于儿子长大了的缘故，我妈没再说什么，只是帮我收拾行李，我如愿来到了单位参加疫情防控工作。其实这在那些去武汉“拼命”的90后跟前，不值得一提，他们的父母才是最伟大的。

正青春的中国让正青春的我们倍感幸福，经过抗“疫”战火淬炼的中国青年将与中国梦如约前行。作为高速公路的工作者，我也将把青春在服务司乘美好出行的大路上绽放绚丽之花。

高校最美班主任事迹材料篇十二

2012年，江苏徐州小伙袁辉从南京大学历史系毕业。和一般毕业生不一样，他早就想好了：毕业后就去支教。

袁辉说，这一方面是受家庭影响，儿时父母在村里热心公共事务对他影响颇深。另一方面，高中时期他已萌生出自己的教育理念，想将之付诸实践。

将生活必备品和几本书装进一个长行李袋，22岁的袁辉辗转四川、贵州两地寻求支教机会。考虑到山区偏远生活可能不便，袁辉甚至在随身行李里装了一个睡袋。

不过，四川、贵州当地的学校都没有合适的岗位。这时，他回想起以前看新闻节目时，在恩施巴东县清太坪镇姜家湾教学点，有一位失去双腿后，拄着双拐也要坚持给孩子上课的支教老师谭定才。他又从贵州到重庆，再从重庆连夜坐火车到达巴东县来碰碰运气。

袁辉至今记得9月8日，见到谭定才前他还在镇上买了一袋大米作为礼物。见到谭定才后，谭定才虽觉惊讶，但表示愿意帮其联系教育部门帮其申请。当晚，袁辉的睡袋就派上了用场。“当晚我在教室里用8张桌子拼在一起，再把睡袋放桌子上。”袁辉回忆，“8号那天下暴雨，晚上还有点冷。”

在往后关于袁辉的多篇报道中都提及，在当年的巴东县，吃水都成困难。洗衣服、洗澡更是只能等到下大雨时，用铁桶在屋檐下接水。“我以为袁辉在这里只能搞一个学期，最多两个学期。但最后袁辉在巴东县清太坪镇工作了8年，相当于我的‘第二幅拐杖’。”10年后，谭定才在接受采访时说。

高校最美班主任事迹材料篇十三

中国好人、中国青年五四奖章、马云乡村教师奖......多年以来，袁辉受到各种表彰，这些奖金他大多用在孩子身上。

但一个人的力量总是有限的，为了给山里的孩子争取更多资源。袁辉联系南京大学红十字会，给孩子们寄来棉衣。他还联系深圳市红树林外国语小学的教职工，为山区的孩子提供纯牛奶。袁辉的故事被更多人看到后，南京大学、湖北大学、武汉理工大学等高校的学生都曾组织到姜家湾教学点和白沙坪小学支教。

4月8日，袁辉的朋友圈中还晒出了一叠北京来信，这是中国人民大学的大学生们给望坪初中的同学们寄的信。在信中，人民大学的学生邀请孩子“讲讲脑洞，我很好奇并乐意倾听”，也分享自己的生活感受：“我感觉上大学之后更忙了，无论是学业还是生活”。

袁辉至今住在学校的宿舍中，当极目新闻记者问及，是否曾经有一刻觉得实现理想之路艰难，转而选择另一种人生时。袁辉说：“我没有觉得太难，我觉得它是我的需要。就像呼吸一样，呼吸对人而言不是坚持而是需要。”

5月10日，袁辉再次成为湖北省唯一代表入选“全国最美基层高校毕业生”，极目新闻记者询问其对现在的高校毕业生有什么想分享的经验时。袁辉说，一方面大学生们应该尽早找到自己的兴趣和理想所在。另一方面，一个人也需要找准自己在社会的定位，“广阔的乡村、偏远地区或许更需要人才。更有挑战的生活和工作是可以提升生命质量的”。

高校最美班主任事迹材料篇十四

人生地不熟，环境艰苦……看到的和想象的完全不一样，刚刚离开校门的沈富琼偷偷哭了。就在她临近崩溃、打算放弃的时候，有一次跟着院长到乡下巡诊，看见牧民群众十分欢迎大家，尤其是一名肺结核患者看她来，眼神里充满了对医生的渴望和期盼。“我感到自己被需要。”

沈富琼出生于甘孜州丹巴县一个普通的农村家庭，从小就深知医生对涉藏地区群众的重要。牧民群众尤其是那名肺结核患者的眼神，让她的心平静下来。她向男同事学习骑摩托，向老医生学习经验，不断提高自己的业务技术和能力。“三支一扶”两年服务期满时，沈富琼已经与麻邛乡的老百姓产生了深厚的情谊。这一次，她没有犹豫，主动选择继续留下来。

这一留，就是13年。

13年里，沈富琼走遍了麻邛乡的每家每户。麻邛乡是高原牧区，这里的群众基本过着散居游牧的生活，导致开展基本公共卫生服务困难重重。但这些没有难倒沈富琼：“我们有定期巡诊，日子久了，哪个季节哪家人在哪里放牧居住，心里都有数。”

“巡诊是个辛苦活。好多地方汽车去不了，摩托也去不到，只有走路。”沈富琼记得，有一次骑摩托车出诊，路上又遇上下暴雨。路上没有躲雨的地方，只能硬着头皮往前赶。后来摩托车也没法骑了，她就走路，走了3个多小时，摔了十几次，终于到达病人家中。

真心付出换来了群众的认可。大伙都说，“沈门巴（门巴，在当地语言里是医生的意思），你成了麻邛乡的人了！”“沈门巴，你真是牧区人的好医生！”

“你看，这些是我们给儿童建的档案资料，这些以前是没有的。”

沈富琼存在手机里的照片中，有好几张是麻邛乡卫生院儿童预防接种的资料。这些资料按不同的村名和不同的年龄段分类，整整齐齐挂在墙上，每份资料的右上角，还细心地贴着孩子的照片。

原来，在当地由于习俗等原因，有很多孩子的名字是一样的。虽然每名家长都有一本孩子的预防接种手册，但是医务人员叫到名字时，还是容易出现因名字相同分不清楚人的情况。2016年，沈富琼被提拔为麻邛乡卫生院院长后，她着手进行对儿童预防接种资料进行精细化管理。

卫生院给全乡每名儿童建立了接种档案，并在档案上贴上孩子的照片，即使家长不识字，只要看照片就会知道这份档案是自己孩子的。这份档案和家长手中的预防接种手册配合一起使用，即使名字相同的孩子在同一天同一时间来接种，也不会弄错对象。

麻邛乡地域宽广，群众居住分散，由于看病难看病远，以前牧民们生病找医生时，病情常常已经很危重了。为防患于未然，沈富琼和同事们一起，对全乡人健康情况进行摸底，为所有慢病患者建立起了健康情况表。

每名慢病患者家中，都有一张贴着患者本人照片的“明白卡”，上面注明了姓名、病名、用药名称、用药量等信息。这样即使在巡诊时不是沈富琼本人上门服务，别的工作人员也能一眼就了解情况。

13年来，沈富琼和同事们一起，定期开展“送医药下村”活动，把糖尿病、高血压等常用药品主动送到群众家中，送到牧民手中，解决了群众看病难、看病远问题。

现在，麻邛乡卫生院盖起了楼房，当地通了电、路，也有了网络，基础条件大大改善，更多大学毕业生来到这里工作。自2016年担任院长以来，沈富琼先后引领8名高校毕业生在乡卫生院扎根，20岁的泽仁拉姆就是其中一员。看到沈富琼时刻以病人为优先，深受大人小孩喜欢，泽仁拉姆备受感动：“沈院长是我的榜样，我也想像她一样，留在基层服务实现自我价值。”