小班手拉手教案(实用15篇)
教案的编写应当遵循科学的教育原理和教学法则,尽量提高教学效果。那么我们该如何编写一份好的教案呢?首先,教案应该明确教学目标,指导学生的学习方向和达到的预期结果。其次,教案应该合理安排教学步骤,从而使学生逐步掌握知识和技能。另外,教案中的教学方法应多样化,并充分利用教学资源,提升教学效果。最后,教案还应有具体的教学评价方法,用以检验学生的学习情况和教学效果。此处提供的教案范文可以帮助教师更好地了解教案的结构和设计要点。
小班手拉手教案篇一
目标:
1、学习用对称方法或用喜欢的方法装饰塑料袋。
2、通过观察,明确自己的装饰想法敢于用简单的图案装饰塑料袋。
3、让幼儿体验自主、独立、创造的能力。
4、增进参与环境布置的兴趣和能力,体验成功的快乐。
材料设计:
油画棒、各色卡纸、闪光纸、碎布料、小亮片、双面胶、固体胶等。
玩法提示:
1、将塑料袋剪成各种形状的塑料纸。
2、用各色油画棒为其添色。
3、将各色卡纸、闪光纸、碎布料等有机组合,装饰树叶拼图。
4、用一张透明的同形状塑料纸覆盖,密封。
5、还可以将各色卡纸拼图、碎布料拼图作为主要图案,辅以其他装饰。
指导要点:
1、教师可以视幼儿水平提供更多的材料。让幼儿借助多种材料尝试给塑料袋装饰。
2、帮助拼图案有困难的幼儿,树立他们的自信心。
小班手拉手教案篇二
1、获得尊敬他人、关心他人、包容、友爱、相互帮助等体验学会关心老人,能同情残疾人,会表达自己的爱,促进良好的人格形成。
2、学习用简单的绘画、手工、音乐等方式表达自己的情感。
3、掌握一些简单的交往技能。
1、将与活动有关的物品、图片、照片展示在教室。
2、活动区摆放各种打击乐器,幼儿自由模仿。
:图片。
一、以谈话的形式引入主题。
二、出示图片,教师边念儿歌,幼儿认真听。
三、幼儿学念儿歌:
1、听老师念儿歌。
2、老师念一句幼儿念一句。
3、男孩女孩各念儿歌。
四、做游戏《找个朋友碰一碰》找个朋友碰一碰并念儿歌。
五:找个朋友到户外玩。
小班手拉手教案篇三
1、通过游戏的形式认识圆形、正方形、三角形,能按要求正确分图形。
2、体验游戏的快乐,激发幼儿对数学活动的兴趣。
活动准备:
小兔、小猪、小熊图片各二张,各种图形饼干若干,画有(圆形、三角形、正方形)车票若干。
活动过程。
一、引题,激发幼儿兴趣。
1、今天除了有很多客人老师来我们班做客外,还有几个朋友来做客,我们一起来是谁吧。
2、出示图片,说一说:说说它叫什么名字?并请幼儿像小动物问好。噢,原来是小兔子,小熊,小猪来啦。
3、小动物来做客,你们拿什么好东西来招待他们呢?你们带了吗,没有老师这准备了一些饼干,我们一起来分给他们吧!(通过教具吸引幼儿的眼球,更好地激发幼儿参与活动的兴趣,调动幼儿参与活动的积极性)。
二、提出问题,认识图形。
1、你们看,老师准备了一盘饼干。(教师出示一盘有各种图形的饼干)2、师:咦,你们看看这盘子里的饼干是一样的吗?它们都有哪些不同?(认识三角形、圆形、正方形。)3、师:你们知道为什么不一样吗?因为小兔子说他喜欢吃三角形的饼干,小熊喜欢吃圆形的饼干,小猪喜欢吃正方形的饼干。(边说边在小动物的旁边贴一个相应图形的饼干)。
三、分一分。
1、请个别幼儿来说一说。
师:现在老师已经告诉你们小动物们喜欢吃什么样的饼干了,老师要考考你们,看你们记住了没有。
2、分一分:请个别幼儿来分一分说一说。边分边说。
3、请幼儿集体来分一分。
4、一起看一看有没有送错的饼干。(通过认一认环节幼儿认识三角形,圆形,正方形,并说出不同图形的名称。让幼儿进行初步感知圆形,三角形,正方形的不同特征特征。分一分环节,通过幼儿亲身体验。在分和说的过程中幼儿进一步认识区别不同的图形。)。
四、到小动物家做客师:小动物们今天都得到了自己喜欢吃的饼干,他们很开心。为了表示感谢,邀请小朋友到它们家去玩。不过,小动物们说家离这儿很远,需要乘火车去。你们看他们给我们寄来了火车票,这些火车票可有趣啦!上面都画有不同的图形,和小动物的照片。看,这张火车票上有什么图形?是谁的照片呢?是小兔子,上面还有他喜欢吃的三角形饼干图形。这张呢?唐老师说去谁家的时候你们就要拿出到他们家的火车票。
1、去小兔子家做客。
幼儿拿出相应的车票,老师看幼儿是否拿错了。小兔子拿出了它最喜欢的三角形饼干分给小朋友。谢谢小兔子。我们去小熊家吧。给小兔子再见。
2、去小熊家做客。同上3、去小猪家做客。
4、我们再开着火车到别的地方去玩吧。
结束活动:
这一环节起到一个加强巩固的作用,通过游戏让幼儿加深对圆形,三角形,正方形的认识,也保持住了幼儿高涨的兴趣和积极性。在体验游戏快乐的同时也激发了幼儿对书写活动的兴趣。
活动反思:
《图形分类》是要求幼儿能够按形状、颜色特征进行图形分类与排队的一次活动,为了更好地吸引孩子的注意力,提高活动的`兴趣,根据中班幼儿的年龄特点,用帮图形宝宝排队的情景激发幼儿的兴趣,使幼儿在轻松愉悦的气氛中学习,激发了幼儿的探索欲望,在组织形式上,我采用集体活动、游戏活动、小组操作。在活动中,幼儿的的思维很活跃,能把自己的发现主动的用语言表达出来。使幼儿的能力得到多方面的发展。在活动中我通过个别回答和集体回答提高表达的机会,提高幼儿口语表达能力,反应能力和观察能力能得到发展。
小班手拉手教案篇四
1、了解手拉手剪纸的特点,知道连续纹样的基本知识。
2、尝试用连续折剪方法表现相连的人物,并用已学过的各种线条和简单的图案进行装饰。
3、体验剪纸活动的乐趣以及与同伴合作的快乐。
1、 前期准备:已有剪单独纹样、对称纹样小朋友的经验。
2、 物质准备:范例剪纸《手拉手的小朋友》2幅、春天背景kt板3张;《手拉手 去郊游》教学ppt;剪刀、彩色长条纸、白纸等人手一份;胶水、抹布每组各一个。
师:春天到了,天气变暖和了,我们一起去看看春天的景色吧!你看到了什么?
春天到了,花儿开了,草儿绿了,小动物也都醒来了!春天可真美!看!一群小朋友去郊游啦!
师:这和我们以前剪纸的小朋友一样吗?哪里不一样?
小结手拉手剪纸特点:以一个单独纹样的图案向左右重复排列。
欣赏连续纹样剪纸作品,感受手拉手剪纸的美。
师:想一想怎样剪出手拉手的小朋友?用什么折叠方法呢?大家一起来试一试吧!
(1)幼儿相互讨论,引导幼儿尝试折叠。(运用连续折剪的方法)
(2)幼儿自由探索操作,教师巡回观察、发现幼儿表现手拉手的方法。
(1)师:你们成功了吗?谁愿意把你的作品拿上来给大家看一看?
师:你成功了吗?为什么没成功?谁知道原因?
师:谁来介绍一下你的好方法?你是怎样做的?
(2)演示ppt2,教师以小结方式解决难点。
小结:手拉手剪纸运用的是连续折叠方法,在画的时候,画的图案要到纸的两边边缘,和左右两边拉拉手,这样剪出来的图案才能手拉手连在一起。
引导幼儿用剪纸:手拉手的好朋友丰富春游画面。
小班手拉手教案篇五
【教学内容】《手拉手》这一课是北师大版小学数学四年级下册第三单元第六课时内容,这一课呈现了两个小朋友为希望小学的同学提供帮助的生活情境,使学生体会小数计算在实际生活中的应用,进一步体验到学有价值的数学的态度观,同时也让学生受到一定的爱心教育和环保教育。
【教学目标】知识与技能:使学生能根据“手拉手”中的有关信息提出数学问题,体会小数计算在实际生活中的应用。
方法与过程:1.通过合作、交流等活动,使学生体会整数的运算定律在小数的运算中仍然适用,并能运用这些运算定律使计算简便。
2.使学生能利用学过的小数乘法和小数加减法解决简单的实际问题。
情感态度与价值观:结合教材提供的素材,对学生进行爱心教育和环保教育。
【教学重点】掌握小数乘法和小数加减混合运算的运算顺序,灵活运用运算定律进行简便计算。
【教学难点】列综合算式解决问题以及乘法分配律在小数混合运算中的迁移应用。
【教学关键】在比较归纳中发现规律,利用规律解决问题。
【教学准备】课件。
根据本课实际,我的设计理念是这样的:
1.将数学与现实生活相联系,让学生提高应用数学的能力。
这节课中,我从生活问题入手,从学生已有的知识背景出发,将教学课堂延伸到课外,学习现实的有意义的内容。以学生的问题为教师教学的切入点,使生活与数学联系更密切。这一做法打破了旧教材中课本知识与实际生活严重脱离的教学模式,从而使学生的数学问题生活化、体现数学源于生活、寓于生活、用于生活的思想。让学生感受到生活中处处有数学,激发学生学习的兴趣,提高应用数学的能力。
2.将类比、迁移思想渗透其中,在两个比较中总结归纳。
本节课的小数乘法和加减混合运算、简便计算是整数乘法和加减混合运算、简便运算的延伸,所以学习过程中,我注意比较讨论、迁移学习,引导学生进行了两次比较,第一次引导学生将整数和小数混合运算进行比较,归纳得出小数混合运算顺序与整数的相同;第二次引导学生比较×3+×3和()×3两个算式,归纳得出整数的运算定律在小数运算中也适用。通过这两次比较,使学生在类比、迁移中适时延伸知识的应用,达到本节课的技能目标,突出本节课的重点,突破难点。
3.注重发挥学生的主体性。
知识形成的过程中学生是主体,教师只是引导学生去学习、探究的引路人。因而本节课中,我特别注意发挥学生的主体性。充分利用教材提供的习题板块,发挥学生的主动性,帮助学生通过独立思考、小组讨论等形式,体验数学规律的探索和发现过程。使学生主动体验知识的形成过程,培养自主探究的能力,激发数学学习的兴趣。
4.使学生掌握解决问题的技能同时,渗透爱心教育和环保教育。
教学活动的开展,首先是建立在教育的基础上,离开良好的思想行为教育,那么更多的技能培养都将毫无价值。学生的学习活动不只是为了掌握技能,他们还将从中学习如何去做人!因而在学生的学习活动中,我适时对学生进行了爱心教育和环保教育的渗透,促使他们综合素质的提高。
根据本节课的内容,我在本节课中主要运用了以下教法:
1.情境创设法。
这节课中,我充分利用教材提供的生活情境,把数学学习与实际生活紧密联系,从而体会小数计算在实际生活中的应用。
2.比较、迁移、归纳法。
课堂中,我引导学生将整数混合运算、简算与小数的进行比较,通过观察比较、迁移类推,使学生顺理成章的归纳得出小数混合运算顺序与整数的相同、整数的运算定律在小数中也适用。
3.练习巩固、拓展延伸法。
数学的.教学,精讲多练是根本。因而我在新课学习后,精心设计了一部分练习题,让学生在练习中巩固所学方法;解决一些实际问题,既提高学生解决实际问题的能力,又让这节课的学习活动得到进一步的拓展延伸。
学生是学习的主体。遵循这一主旨,我在本节课中,着重以下学法的指导:
1.敢于质疑法。
新课程倡导学生在学习中敢于提出问题,敢于质疑。所以,在出示生活情境后,我让学生提出自己的问题,进一步培养了学生敢于质疑的学习态度。
2.独立思考、独立解决问题法。
学习中注重学生个性的培养,我想在数学学习中最重要的是怎么去培养学生独立思考和独立解决问题的能力。学生在解决问题中有自己独特的思路,他们有不同的思考方法和解法。在独立解决问题的过程中,学生有了自己独特的见解,在合作交流学习中才有想法可说。因而课上我留给他们独立思考、独立解决问题的空间,使他们在独立思考与解决中得到逐步锻炼和成长!
3.合作、交流、探究法。
有了独立思考、独立解决问题作为前提,合作、交流、与探究在学习中更必不可少。这其中不仅培养的是一种合作意识,更重要的是学生在合作、交流与探讨中可以了解别人的思考方式、体验多方位思考的学习观。这节课中,我适时引导学生在小组内交流讨论、体验探究、比较归纳,使学生发现其中的规律,利用规律解决问题。
课标指出教学应遵循学生学习数学的心理规律,强调从学生已有的生活经验出发,将数学活动置身于实施的生活背景中,为他们提供实现的机会。根据这一理念,我将本节课的教学内容设置了五个大环节:
一、创设情景,提出问题。
1.课件出示三幅图片,让学生感知贫困山区的学生学习条件的恶劣,从而向学生发起手拉手爱心捐赠的号召,渗透爱心教育。随机板书课题:手拉手。
2.根据图片的感知,课件接着出示问题情境,激发学生思考。
三、尝试解决,交流总结。
1.学生根据课件出示的问题情境,独立思考后尝试计算解答。
2.指名说说自己的解答方法,教师板书列举。
3.引导学生观察小结小数混合运算顺序与整数的相同。
4.教师出示×3+×3=()×3。
5.引导学生观察,总结归纳整数的运算定律在小数运算中也适用。
四、应用新知,学以致用。
1.课件出示脱式计算。
2.学生独立完成后师生交流并指导纠正。
五、拓展延伸,升华教育。
课件出示拓展延伸问题:
(1)学生分小组合作计算。
(2)组间交流计算结果及从这道题中受到什么教育。
(3)师生交流计算结果。
(4)指名说说从中得到什么教育?(渗透环保教育)。
【布置作业】。
【板书设计】。
手拉手。
方法一:(学生口述解答过程)方法二:(学生口述解答过程)。
方法三:(学生口述解答过程)。
小结一:小数混合运算顺序与整数的相同。
×3+×3=()×3。
小结二:整数的运算定律在小数运算中也适用。
小班手拉手教案篇六
活动目标:
1、使幼儿了解,只有空气清洁才能保证人体健康。
2、知道吸烟对人有害;建立初步的健康保护意识。
3、发展幼儿思维和口语表达能力。
4、愿意与同伴、老师互动,喜欢表达自己的想法。
活动准备:
图片:蒙头大睡的人;禁止吸烟标志。
活动过程:
1、教师和幼儿一起讨论:午睡后为什么要开窗通气?使幼儿知道,午睡后室内空气变得污浊,易使人传染疾病;通风换气,保持室内空气清新有益于人的健康。
2、请幼儿观看蒙头睡觉的图片,并讨论这样睡有什么不好。
3、让幼儿说说自己见过哪些空气不好的现象。如:灰尘、烟囱冒黑烟、乱倒垃圾、吸烟等。
4、让幼儿与父母制定协议,保证家庭室内空气的清洁。
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小班手拉手教案篇七
活动目标:
1.能认真倾听、理解故事内容,并排序。
2.鼓励幼儿大胆排序,学用简单的语句讲述故事。
活动准备:
教具:布娃娃、小鸟头饰各一。橙边大卡片3张,红边大卡片3张。
学具:
橙边卡片3张、红边卡片3张。
活动过程:
1、引入活动。
2、出示橙边大图片,引导幼儿观察。
3、幼儿观察图片,并讲述内容。
4、听故事、排序、讲故事。
(2)幼儿根据自己的排序讲述故事。
(3)教师讲述故事,幼儿排序。
5、教师出示红边大图片引导幼儿观察。
t:老师还拍了许多照片,我们来看看。
幼儿观察红边卡片。重点引导幼儿观察蜗牛爬到方向。
活动结束:
看图片,排序,讲故事。
小班手拉手教案篇八
3——2。
1、通过听《让我们手拉手》、《鸭子拌嘴》,感受生活中的乐趣和同学之间的友谊。
2、结合聆听歌乐曲,创造地运用打击乐器表现小鸭的生活。
聆听音乐,感受生活中的乐趣。
创造性地用打击乐器表现小鸭的生活。
录音机,打击乐器、图片。
1、听音乐问好!
2、复习上节课内容。
3、复习柯尔文手势。
1、导入。教师将预先准备的图片给学生展示,帮助学生了解放牧的生活,使学生有理解地演唱歌曲。
2、聆听《让我们手拉手》。
(1)完整地聆听全曲。
提示:歌曲唱出了哪些内容?听了歌曲,你的心情是怎样的?
(2)复听歌曲,随着歌曲自编动作表演。
3、聆听《鸭子拌嘴》。
(1)重点是让学生感受音乐表现鸭子的生动形象,感受乐曲强弱所带来的变化。激发学生的兴趣,讲述教材中提供的小故事。
(2)初听乐曲,提示哪里表现小鸭叫,哪里表现出老鸭叫。
(3)想象音乐描绘的情景,分小组讨论美意情景是怎样用打击乐配合的。
4、编创与活动:提示学生看图并自选打击乐器,模仿鸭子的走路或叫声,创造出小鸭的故事。
小结。
小班手拉手教案篇九
1、通过教学,让学生掌握制作手拉手动物的设计和制作技能,设计出新颖可爱的立体造型作品。(了解手拉手的动物)手拉手的动物(浙教版美术)。
2、通过设计与制作手拉手的动物,培养学生立体造型能力和动手能力,培养学生的审美情趣。(练习)手拉手的动物(浙教版美术)。
一课时。
不同插接方法的组合作品。
1、要让学生明确学习目的,引导他们的学习兴趣。
2、教学中要引导学生仔细地进行观察。
3、学生看清作品全貌后,教师传授制作方法。
4、改变插接的方法,组成新的组合造型。
5、连接的.方法很多,一般可分为(1)平接粘合(2)旋转结合……。
6、实际操作是工艺教学的重要环节,我们要细致周密地安排好这个环节。在教学中,重视示范操作的主导作用。如用什么原材料,如何用料,怎样正确地使用工具,操作过程分哪几步?都要边讲边示范,使学生有完整直观的印象,然后指导学生按步骤操作,及时巡视,发现问题及时解决。
7、教学的重点是培养学生的创造思维。模仿是求智的初级阶段,贵在创新。
8、保留学生的优秀作品,供其他学生参观欣赏。
小班手拉手教案篇十
1.学习运用对称剪纸的方法剪出连续纹样表现的人物。
2.通过“手拉手”的形式,关注世界和平事业和绿色事业。
1.剪刀、长方形彩色纸、正方形彩纸、双面胶、投影。
2.幼儿有一定的剪纸经验。
3.会演唱《手拉手,地球村》、电脑、歌曲《相亲相爱一家人》的背景音乐。
一、以演唱歌曲的形式走入活动室,引起幼儿的兴趣。
师:小朋友你们还记得我们之前学的歌曲《手拉手,地球村》吗?那让我们手拉着手,一起来边唱边走到座位上吧!
观察、比较、探索连续纹样的折叠方法与剪法。1.教师出示单独纹样,引发幼儿观察、思考。
师:你们唱得真好听,有几个小朋友来了,她们也想加入我们的活动,你们看!(出示单独纹样的剪纸贴在黑板上)他们看到我们班的小朋友刚才是手拉着手唱歌的,很是羡慕呢!怎么办呢?(把他们的手连起来)。
2.教师出示两个连续纹样,请幼儿观察、比较连续纹样和单独纹样的不同。
师:我请来了几个手拉手的小朋友,你们看看这手拉手的小朋友是通过哪里连在一起的?(手、脚)如果要剪出手拉手的小朋友,折叠彩纸的方法和原来的折叠方法有什么不同?(比原来的纸要长、要大)。
3.教师在投影下示范操作,幼儿仔细观察。
师:在折叠彩纸的时候,要对着两次;原来折纸是长边对折,折叠手拉手的小女孩时则是短边对折;剪“手”时一直剪到纸的边缘,“手”处的边缘先不剪断。
三、幼儿自己尝试自己动手操作练习,教师在旁指导。
1.幼儿自由选择彩纸的长度,进行剪两个连续纹样。
2.提出新要求,幼儿再次尝试剪四个连续纹样。
师:那如果是做四个手拉手的小女孩呢?在折叠的时候需要对折几次?(三次)同样的,剪“手”时一直剪到纸的边缘,“手”处的边缘先不剪断。
根据幼儿剪出来的效果,教师进行评价。再次体验“手拉手,共住地球村”主题,引发幼儿关注和平事业和绿色事业。师:让我们将剪好的手拉手的小朋友装饰到老师的这个“地球村”上吧,让我们永远相亲相爱、和平共处下去。(播放《相亲相爱一家人》的音乐)。
小班手拉手教案篇十一
1、在画直立人的基础上学习绘画小朋友手拉手的动态,表现好朋友。
的亲密关系。
2、能适当添画背景,表现活动的场景。
油画棒,绘画纸。
1、观察好朋友。
引导幼儿观察比较手拉手站立的两个幼儿与一人站立有什么不一样。
重点观察手臂的姿势及两人各有一只手拉在一起的动态。
每位幼儿选一个好朋友手拉手,一起走走,然后选一个座位坐在一起。
引导幼儿画一画“我和好朋友手拉手”的情景。
启发幼儿想一想和好朋友手拉手在哪里玩,然后添画相应背景。
3、说说我的好朋友。
展览作品,让幼儿相互介绍自己和好朋友手拉手在干什么。
启发幼儿说一句最想说的话,并在老师的帮助下将它们记录在图画背面。
小班手拉手教案篇十二
1、让幼儿知道能两两匹配的数是双数,剩下一个不能两两匹配的数是单数。
2、教幼儿能区别10以内的单双数,学习两个两个地计数。
准备磁性教具:1—10的数字卡;一套水果图片。
(一)开始部分。
教师引导幼儿复习从1正数到10,然后从10倒数到1。
(二)基本部分。
1、教师出示水果图片,引导幼儿先说出名称,再数出是几个?最后用相应的'数字卡表示出来。
2、教幼儿学习用笔把水果两个两个地圈起来,看看哪几种水果刚好两个两个地圈好;哪几种水果还掉有一个。
3、圈起来后,告诉幼儿像刚好圈起来的水果数字2、4、6、8、10是双数;还剩一个没有圈起来的水果数字1、3、5、7、9是单数。
4、进一步引导幼儿学习区分单双数并理解单双数的含义。游戏:“手拉手”。
请数名幼儿到前面来分成两组,然后让每组的幼儿两两进行手拉手,拉手后,看看哪组的幼儿刚好匹配成对,哪组却剩有一人;最后说出哪组是单数,哪组是双数。
5、利用游戏“数字宝宝回家”区别10以内的单双数。
(1)引导幼儿在1—10的数字中分别找出哪些数字是单数,哪些数字是双数。
(2)练习看标记分类摆放单双数。(“·”表示单数,“··”表示双数)让幼儿按标记把1—10数字卡送到单双数的家。
(三)结束部分:
启发幼儿到户外找一找哪些东西是单数,哪些东西是双数。
小班手拉手教案篇十三
1、能通过书信的方式与他人沟通,并把手拉手活动开展下去。
2、能在信中把自己对活动的打算做具体清楚的描述,同时能合理地提出可行性建议。
上节课我们已经讨论过活动的方案了,今天就开始行动,第一步写信,建立联系。
1、小组讨论:信的内容包括哪几方面?
让对方了解自己的情况(学习、生活,生活的小环境、大环境)。
把自己班级策划的方案详细地进行介绍。
提出自己认为比较可行的建议。
希望以后能如何进一步地相互了解。
想了解对方的哪些情况。
1、写信方式:
(1)小组合作写信,分工合作,一人写一个部分。
(2)自己独立完成。
2、开始写信。
3、交流写信的格式。
4、交流第一部分内容:自我介绍。
在交流中知道自己还需要如何修改,如何补充材料,才能让对方更了解自己,了解我们的大家庭。
1、交流第二块内容:活动的方案。
学生各抒己见,边讨论边修改,把自己的内容改得更加丰满。
2、注意信封的写法。
(1)信封的格式:左上方写收信人所在的邮政编码,上方写收信人的地址,中间写收信人的姓名,姓名写得大一些。信封的右下方写寄信人的地址、姓名和寄信人所在的邮政编码。
(2)注意检查信的书写格式。
1、小组合作写信的同学,把自己所写的一个部分与其他几位同学合起来,再读一读,一同修改:是否有错别字,语句是否通顺,文章内容是否饱满。
2、课堂交流。
把自己认为最满意的一部分文章与大家一同分享。
小组合作写的文章就把自己组认为比较有新意的语句读给大家听。
小班手拉手教案篇十四
1、阅读歌词,理解大意,有感情地朗读课文。了解“起、承、转、合”的结构形式。
2、理解课文内容,体会与发扬“友谊、团结、参与、和平、竞争”的奥运精神。
1课时。
一、导入:
二、初读课文,整体感知。
1.自由读歌词,读准字音。
2、熟读歌词。
三、合作学习。
1、这首奥运会会歌的主题是什么?(友谊、团结、参与、和平、竞争)。
2、你是怎么体会到的?
四、有感情地朗读诗歌,理解和体会奥运精神。
1、用自己喜欢的方式去读。
2、指名读,评价。
五、了解诗的结构。
1、本首诗很好地把握了“起、承、转、合”的四段式结构。
起(首节)承(二节)转(三节)合(尾节)。
2、自读理解。
六、学唱歌曲,体会语言特点。
七、总结:
同学们,“友谊、团结”是奥运精神的体现,也是手拉手的真正含义。
小班手拉手教案篇十五
《颜色宝宝找朋友》选自小班教材。认识红黄蓝三种颜色对小班幼儿来说逻辑性强,比较抽象,幼儿容易混淆。《纲要》中说,幼儿是有积极主动学习能力的人,那么怎样设计活动才能让幼儿更好更快的识别三种颜色,调动了幼儿的积极性,促进幼儿的全面发展呢?带着以上这些问题我设计了这次活动,让科学和艺术活动有机的结合起来,通过情景游戏让幼儿认识了红黄蓝三种颜色,对他们进行相同颜色的配对,又设计了有趣的美术活动,锻炼了幼儿的动手能力,促进幼儿的全面发展。
1、能正确的区分红、黄、蓝三种颜色。
2、尝试将相同的颜色进行配对,在绘画活动中体验创作的乐趣。
1、音乐《找朋友》;红、黄、蓝三色胸卡、三种颜色房子。
(一)谈话引起幼儿兴趣。
1、教师:小朋友喜欢玩游戏吗?(喜欢)今天我们来玩“找朋友的游戏”。
2、教师引导幼儿分别辨认红、黄、蓝三种颜色的卡片宝宝。
(二)游戏活动——找朋友。
老师:我们和颜色宝宝一起游戏吧。红色和红色是好朋友,黄色找黄色做朋友,蓝色找蓝色做朋友,先看老师示范一次。
备注:游戏重复2至3次。
(三)送颜色宝宝回家。
(四)有趣的美术活动。
教师:我们和颜色宝宝一起听音乐来跳舞吧!音乐开始的时候,小朋友把笔放在喜欢的颜色宝宝那跳舞,音乐停,我们就到白纸上休息。注意我们找空的地方休息!
(提醒幼儿笔在哪里拿的放回哪里去)。
1、幼儿开始操作。
引导幼儿用相同颜色的油画棒将颜色宝宝圈起来,然后帮助他们将相同的颜色手拉手成为好朋友。
(五)结束部分。
教育幼儿在生活中也要多交朋友,和朋友之间友好相处。
本次活动体现了小班幼儿的年龄特点和认知水平。是以游戏为主的来自生活的综合活动,由于幼儿的年龄特点,决定了他们的抽象思维能力弱,注意力容易分散。运用情景游戏及有趣的美术活动使学习不再是一种负担,而是一种乐趣。活动中师幼互动、人机互动、生生互动,敢于表现、敢于操作,使重点教学内容较顺利的完成。