最新本学期听课心得体会范文(14篇)
心得体会是对某一经历、事件或任务的思考和感悟,它可以帮助我们总结经验,发现问题,提升自我。在生活中,我们时常需要进行心得体会,以便更好地成长和进步。写心得体会时,可以用一些具体的事例和案例来支撑自己的观点和论述。在这里,小编为大家整理了一些优秀的心得体会,供大家参考和学习。
本学期听课心得体会篇一
根据学校的“新教师培养计划”安排,本学期我利用空闲时间进行了听课学习。如今学期过半,前后听了十几节课。无论是随堂课还是公开课,我都始终牢牢抓住每一次学习的机会。在听课过程中,任课教师们从容不迫的教学风度和深厚丰富的教学语言深深地折服了我,使我感受到自身的不足,从中受益匪浅。
首先,我觉得,听课并不是一件简单的事情,因为新教师听课并不是简单的听老师的教学内容,而是领会他们的教学意图、教学设计,在听课的过程中更要认真观察并做详细记录。听课不仅要听,还要看,捕捉授课者和听课者每一个动作、语言和表情,记下每一个教学环节和方法。在听课之后更要及时积极的思考,准确客观的评价各种教学方法的优劣,结合自己的教学实际,取长补短。
每一位教师都有他自身独特的教学风格。在听课过程中,每一位任课老师都给我留下了很深的印象。张爱丽老师教学环节严密,各环节和各种操练和交际活动间的交替自然、紧凑、快捷,从师生互动导入直至课的发展、高潮、结束富有节奏感。明快的节奏是提高课堂教学效率的关键。孙小平老师打破了数学课沉闷的问答式,在课堂上组织小组活动。这样一方面可以在组内培养合作学习的精神;一方面又能在组与组之间产生竞争意识,大大活跃了课堂气氛,可谓是一举多得。温水霞老师根据学生的知识水平、认知能力设计教学的各个环节,在知识深度的把握上处理得很好,从导入新课到布置作业课后小结,每一句话都很精炼、每一个问题的设置都恰到好处,做到了突出重点,突破难点。赵丽香老师组织了形式多样的课堂活动形式,增加了学生实践的面和量,重视在新的情景中采用多样化的教学方法,重现和运用所学知识,使知识不断获得巩固。一堂课内几乎每个学生都能参与操练和交际活动。这也成了一道亮丽的风景线。
听了这么多堂课,我觉得要上好一堂课,必须做到以下几点:
1、课前做好充分的准备。课前准备包括备课、备学生、备教材、做课件等等。作好充分、足够的准备教师才能在课堂上游刃有余,挥洒自如。在听课的过程中,我发现老师们都对本堂课进行了精心的设计,他们采用图片、实物、多媒体等多种手段创设情景,多渠道地给学生提供教学信息,拓宽视野,从而激励学生学习的强烈兴趣,积极主动参与各项学习活动。
2、树立正确的教学观念。学生是学习的主体,教师是学生学习的主导,课堂教学要努力达到主体与主导的和谐统一。竭力回避那种老师讲、学生听、满堂灌的陈旧讲课方式,通过各种教学手段努力唤醒学生积极参与的意识,启发他们独立思考的自觉,从而点燃他们对所学的兴趣,激发出由衷的热情。
3、必须要有一定的驾驭课堂的能力。学生在课堂上的一举一动都会直接影响课堂教学。因此上课一定要设法令学生投入,不让其分心,这就很讲究方法了。在我听的这么多课中,但凡是成功的课堂,上课内容皆丰富、现实,教师教态自然,讲课生动,难易适中照顾全面,更重要的是这些老师都有充足的精神,让学生一进课堂便感受到一种自然气氛。这样,授课就自然事半功倍。
通过听课,我开阔了眼界,同时也认识到了自己的不足,更明确了今后教育、教学的方向、方法,也更加深刻地体会到作为一名教师所担负的责任,在今后,我定要不断学习、提高自我,在教学工作中更上一层楼。
本学期听课心得体会篇二
听了齐老师的这堂课,相信在座的各位都受到了一次中华文化的熏陶,一次爱国精神的洗礼,也见识到了齐老师独特的个人教学魅力,感受到了她那饱满的教学热情。下面我就本堂课谈谈一些个人的看法。
课堂伊始,齐老师从反馈预习入手,自然地进入本课《长城》的学习中。以长城是历史上伟大的奇迹?抓住“奇迹”这个词入手,这个设计新颖独特,直达主题,引起了学生的学习兴趣。接着齐老师让学生小组合作。完成学习单的任务,并写出自己的体会,随后找几名学生读课文,说自己对长城的印象,在孩子们谈感受的过程中,老师和孩子们一起理清了文章的条理。符合本学段阅读教学的要求。
品味语言,欣赏、感受长城的气魄雄伟和伟大的奇迹。体会长城的气魄雄伟,齐老师抓住了长城的长和长城的独特构造来学习。出示长城的远景图,课件演示(长城示意图)从东头的山海关开始,高高低低、蜿蜒曲折,直到西头的嘉峪关,全长一万三千里。学生一下子就体会到了长城的长。了解“垛子、了望口、射口、城台”体会长城的独特构造时,也很好的利用了多媒体,形象的演示,学生通过指指认认很快就搞清楚了,也明白了这些设施的作用。
第1自然段,抓住比喻句和列数字“一万三千里”的品读,体会到了长城长的特点。通过句子的对比,远看长城,它像一条长龙,在崇山峻岭之间蜿蜒盘旋。(远看长城,它在崇山峻岭之间蜿蜒盘旋)体会作者比喻的写法,写出了长城长而曲折的特点。
体会长城的长,齐老师是这么说的:全长一万三千多里,曾有人徒步经过了589天才走完全程。如此一来,学生就能把自己的感受通过朗读表达出来了。
第二自然段中的句子,引导学生对比句子:城墙顶上铺着方砖,十分平整,像很宽的马路,五六匹马可以并行。(城墙顶上铺着方砖,十分平整,十分宽敞)从而体会作者用打比方、举例子的方法写出了长城具体有多宽。耿老师这样的设计让学生感受到作者用学生熟悉的事物与长城的宽度对比,了解到不熟悉的事物的特点,因为班级里很多同学都没有去过长城,没有亲眼见到长城具体有多宽。
在孩子们理解长城结构之后,齐老师还特意让学生再次感受,在介绍长城构造时是按照从整体到部分的顺序来写的,体会作者的观察与写作顺序的一致学习作者的写作方法。
第3自然段,教师关注文本,引领学生与文本展开充分的对话。比如:“单看这数不清的条石,一块有两三千斤重,那是没有火车、汽车,没有起重机,就靠着无数的肩膀无数的手,一步一步地抬上这陡峭的山岭”。抓住“数不清、两三千斤重”体会到工程浩大;“没有……没有……”体会到设备的简陋;“无数……无数……”“一步一步地”体会到条件的艰苦。多种形式反复地读,引导学生体会到无数古代劳动人民再修筑长城时付出的血汗。教学中,教师的描述,也让学生真切的感受到在条件十分艰苦的条件下,建造长城的壮举。从而激发了学生的情感,学生也在朗读中表现出了民族自豪感和爱国之情。在教学中齐老师还及时教给学生的写作方法,并出示关于联想的填空,让学生适时得到锻炼,拓展学习目标。
从远看长城、近观城墙,面对这样气魄雄伟的长城,我们怎能不为之赞叹,为之佩服呢?就连许多国家领导人来到中国、游览了我国的万里长城,都无不称奇呢!这些评价使得学生在读中深刻体会,民族自豪感再次得以升华。
齐老师这节课仅仅围绕中心句展开阅读,在学习完每一部分内容之后,都能让学生通过朗读再次感受长城气魄雄伟,它这在世界历史上是一个伟大的奇迹”,使学生的情感一步步提升,最后升华绽放。
最后结合自己的朗读的感悟来赞美长城时,学生的语言中充满了民族自豪感和爱国思想。
另外,教师的语言非常煽情。她自己饱满的情感很好的激发了学生的民族自豪感和爱国之情。
当然齐老师在教学上准备要更充分,例如,课前的学习单可以先发放给学生,在教学过程中更多的关注学生,以文本为教学的主体。
总之,齐老师为我们带来了一堂精彩的课,让我们对她表示感谢!谢谢!
本学期听课心得体会篇三
在整个学期的学习过程中,我们不仅有课堂上的知识讲解,还有老师的教导和悉心引导。更重要的是学期听课心得体会,它是我们每个学生对学业的理解和总结。在这篇文章中,我将分享自己的学期听课心得,希望能给其他同学一点启发和帮助。
第一段:培养良好的听课习惯。
首先,通过这个学期的学习,我意识到培养良好的听课习惯对我们的学业发展至关重要。在课堂上,我努力保持专注和集中精神。我告诉自己要积极参与课堂讨论,并主动提问。这样不仅能够加深对知识的理解,还能够培养自己的思维能力和表达能力。此外,我还会尽量减少使用手机和其他电子设备的时间。毕竟,这些东西很容易分散我们的注意力,影响我们的学习效果。
第二段:善于记录重要的知识点和思考。
其次,在上课的过程中,我会尽量将老师重点讲解的内容和自己的思考记录下来。这不仅有助于我记忆和复习,还能够帮助我更好地理解难点和解决问题。我会用不同颜色的笔记本和标记来区分重要的知识点和例子。这样一来,当我回顾笔记时,我可以更容易地找到我需要的信息和理解。
第三段:与同学互动合作共同进步。
另外,与同学的互动合作也是我在学期中的一个重要收获。我发现,在与同学一起讨论和解决问题的过程中,我可以从不同的角度思考问题,并得到很多新的思路和见解。我会尽量选择自己认为比较擅长的学科来帮助他人,并向他人请教我在其他学科上遇到的问题。通过与伙伴的合作,我意识到团队合作的重要性,并不断提高自己的协作能力。
第四段:寻找问题解决方法和学习资源。
当然,在学期听课的过程中,遇到困难和问题也是不可避免的。然而,与其消极抱怨和放弃,我会积极主动地寻找解决问题的方法和学习资源。我会向老师请教或与同学讨论,也会查阅相关的书籍和资料。此外,我还会利用互联网的强大资源,找到适合自己的学习平台和工具。这样一来,无论遇到怎样的问题,我都能够找到解决的方法和进步的机会。
第五段:积极参加课外活动和实践经验。
最后,我要强调学期听课心得体会不仅仅局限于课堂学习。我还将积极参与学校和社区的各种课外活动和实践经验。通过参与这些活动,我可以将课堂上学到的知识应用到实践中,加深对学科内容的理解和掌握。此外,参与这些活动还能培养我的领导能力、沟通能力和团队协作精神。通过这些实践经验,我相信我将成为一个全面发展的学生。
总结:
通过这个学期的学习,我意识到学期听课心得体会对于我们的学业发展非常重要。良好的听课习惯,记录重要的知识点和思考,与同学的互动合作,寻找问题解决方法和学习资源以及积极参加课外活动和实践经验,都是我在学期中的体会和总结。希望这些经验和方法能给其他同学一些启发和帮助,使我们在未来的学习中取得更大的进步。
本学期听课心得体会篇四
听课是学生在校期间最常见的一种学习方式,对于学生的学习效果和成绩起到至关重要的作用。然而,并非每个学生都能够掌握好听课技巧和方法,从而达到事半功倍的效果。在我的学习生涯中,我也曾遇到过这样的困难,但在老师和同学的帮助下,我逐渐掌握了听课技巧和方法,收获了丰硕的学习成果。
二、分析。
首先,听课的准备工作非常重要。在上课之前,我们需要认真预习课本和PPT等学习资料,熟悉课程的内容和难点,制定好学习计划,做好笔记,并准备好必要的学习工具。这样,我们在上课时才能更好地理解老师的讲解,更深刻地掌握知识点和技能。
其次,在听课时,我们需要保持集中注意力,并采取适当的记笔记方法。记笔记可以帮助我们提高对知识的理解和记忆,加深对课程内容的印象,同时也便于复习和回顾。具体而言,可以采用用箭头、数字、颜色和缩写等方式,以及绘制概念图和流程图等方式记录所听所见,同时也可以与老师和同学互动,提出问题和分享见解。
第三,在听课之后,我们需要及时复习和整理笔记,巩固所学内容。复习和整理可以帮助我们发现和解决学习中存在的问题和难点,拓展和深入掌握知识和技能,同时也提高学业成绩和水平。为了更加高效和有序地复习和整理学习笔记,我们可以采用温故知新、归纳总结、重点攻克、常用联系等方法,善于运用各种学习资源和工具,如网络、图书、辅导和讲义等。
第四,听课也需要掌握一些技巧和策略。比如,在听课时,可以利用情景再现和情景联想的方式,将知识点和技能与具体实例和生活经验联系起来,从而更加深入和直观地理解和记忆;同时,也可以采用多媒体教学和交互式教学等方式,让学生通过音频、视频、互动等形式参与和探究学习。此外,还可以通过表扬、激励、嘉奖等方式激发学生的学习兴趣和动力,培养学生的自学能力和创新能力,实现学习和发展的良性循环。
第五,听课也需要不断充实自己的生活和经验,积极参加各类活动和社会实践。一方面,这可以帮助我们拓宽视野,增长知识和情感的广度和深度,建立良好的人生观和价值观;另一方面,也可以增强学生的自信和独立性,培养学生的社会责任感和服务意识,提高学生的综合素质和竞争力。
三、结论。
综上所述,听课是学生学习过程中一项非常重要的任务,需要我们认真对待并加以应用。在听课中,我们需要做好准备工作,保持注意力和笔记记法,及时复习和整理笔记,掌握听课技巧和策略,充实自己的生活和经验。只有这样,才能够在学习中不断前进,赢得优秀的成绩和美好的未来。
本学期听课心得体会篇五
听课是我们学习生活中一项重要的任务。它有助于我们积累知识,提高自己的能力。但是,听课需要认真铭记,不能轻易忘记,不然一辈子也很难弥补失去的机会。因此,在课堂上认真听讲并记录下所听到的内容对于我们日后的学习和生活都非常重要。
段落二:提高吸收效率。
听讲的关键是提高吸收效率,如集中注意力、调整自己的心态、缩短注意力间隔、提高记忆力、掌握记笔记和记录正确定位。在听课时,我们应该尽量避免迷失在环境中,学会思考,关注老师的表情、口吻和身体语言,并结合自己的学习经验,积极思考、提问、记笔记,培养自己的记忆因素。记笔记是一个复习和备份交流的好方式,在课堂上记下被书面记录的关键信息可以帮助我们更容易地理解和记住所学的内容。
段落三:自我检测与反思。
听课并不仅仅是为了记笔记,还要自我检测和反思。听课后,我们可以自己先读一遍已记下的笔记,并设法从中找到其缺陷。或者再补充一些新的想法或引申,与其他同学讨论或与聆听者自己讨论。仔细思考累计一些真正的知识和主要问题是有益的。这不仅会让我们对这门学科的理解更加深入,而且会促进我们的批判性思考和学习方法的进一步发展。
段落四:积极参与提问和讨论。
在学习阶段中,提问和讨论也是贯穿始终的。因此,我们应该积极参与提问和讨论。通过参与这样的活动,我们可以更深入地理解概念,更深入地了解主题,更深入地思考问题。在不断地思考和提问中,我们的能力将得到提高,并逐渐成为有自己见解的人。通过讨论其他课程,我们可以从其他人的角度看待事物。这对于我们的思考能力和学习态度的提高都是极其有益的。
段落五:总结。
听课是我们有效学习的关键。在听课时,不能只是听而已,还需要认真记录,提高吸收效率,自我检测和反思,积极参与提问和讨论。我们不仅应该关注我们自己的培养,还应该关注周围环境的影响,并建立长效的学习习惯。希望这些想法和建议可以让每一个学生认真听讲,充分利用课上时间。
本学期听课心得体会篇六
20xx年11月5日我有幸参加了下站小学的评估课听课活动。听了两位老师的课,我感触很深,收获颇多。
教学就应是源于教材但又要高于教材,尤其在当今社会显得更重要。教材是但只是一个范文或者例子,老师在教学时要把学习方法教给学生。王翠琼老师在教学中有意识地让学生逐步领会学习方法,让学生掌握学习知识的窍门。在学习“水也是大自然的音乐家”时教给学生抓住关键词来理解句子的方法,让学生透过读句子找出关键词,由理解关键词的含义进而来理解整个句子的意思。
《语文课程标准》指出“阅读是学生的个性化行为,不应以教师的分析来代替学生的阅读实践。”“要珍惜学生独特的感受、体验和理解”“对学生独特的感受和体验应加以鼓励”。这种新理念,已成为阅读教学改革的重要话题,为越来越多的教师所认可。王翠琼老师充分注重学生的阅读体验。给学生充足的时间阅读、思考、体会,创设宽松和谐的氛围让学生交流各自的体验,来领悟文章的资料与中心思想。
教学是一种艺术,教学语言更是一种艺术,谁能将他演绎好,谁就能抓住学生的心。王翠琼老师在课堂上能运用课文中所蕴含的感情调动起学生的积极性,活跃课堂气氛;课堂的语言也非常简洁、准确,避免一个问题多个问法。在授课过程中,还善于运用多种鼓励性的语言及时进行评价,如:“你真会读课文,”、“你们肯定比老师读的好”、“你真棒!理解的真深刻!”等,激发了学生的学习读书的兴趣。
通过这次听课丰富了我的教学经验和教学方法,给我的教学工作带来很大的帮忙。我也反思到在我的教学中存在很多的不足,还需要继续学习,不断提高自身素质和教育教学水平。
本学期听课心得体会篇七
学期即将结束,回顾这段时间的学习生活,我想谈谈我在课堂上的听课心得体会。听课是我们获取知识的一种重要途径,而有效地听课对我们的学习成绩和个人发展有着重大影响。通过这个学期的经历,我认识到了一些关键因素,以及如何优化自己的听课能力。在这篇文章中,我将分享我在听课过程中的收获和体会。
首先,关注态度是高效听课的关键。态度决定我们在课堂上的专注程度和学习效果。而积极的态度则有助于我们对知识的吸收和理解。在课堂上,我时刻保持着积极的心态,并且给予老师的讲解高度的尊重和重视。我始终认为每一堂课都有它的价值,不论是对于知识的补充还是对于观念的转变,都值得我去认真倾听。我学会了把自己的心态调整到最佳状态,无论是对于兴趣不大的科目还是对于认为简单的问题,我都能认真对待,并从中找到新的知识点。
其次,积极参与也是高效听课的重要要素。在课堂上,我们不应该只是被动地听老师讲解,而是应该积极提问和参与其中。这不仅能够帮助我们更好地理解和掌握所学内容,还能够加深我们对知识的记忆和理解。我在这个学期里,尽量克制自己的羞涩,勇敢发言。当有疑问时,我敢于站起来问问题,与老师和同学进行思想的碰撞交流。通过积极互动,我发现自己的学习效果大大提高,对课程的理解也更加深入。
第三,良好的课堂笔记对于听课效果的巩固非常重要。课堂笔记是我们重要的辅助学习工具,通过整理和记录关键的知识点和思维导图,我们能更好地巩固所学内容。在这个学期里,我学会了合理使用不同的笔记方法,比如提纲、思维导图和重点标记等。我发现,通过自己的整理和提炼,我能更好地理解和记忆知识点,也能够在复习阶段更快地回忆起当时的讲解内容。课堂笔记对于复习备考的重要性不言而喻,良好的笔记习惯是我在听课中获得的一大提高。
互助学习也是高效听课不可或缺的一环。在课堂上,与同学互帮互助,互相学习,能够提高我们对于知识的理解和应用。我很珍惜与同学的讨论和合作机会,通过小组讨论和互助学习,我能够更好地理解和运用所学知识,也能够收获新的观点和思维方式。我们互相鼓励和支持,共同面对难题,一起解决问题。通过互助学习,我相信我们的实力将得到相应的提高。
总之,通过这个学期的听课经历,我深刻地认识到了高效听课的重要性。关注态度、积极参与、良好的课堂笔记和互助学习是我在听课过程中的体会和收获。这些因素共同串联起一幕幕美好的课堂画面,也培养了我良好的学习习惯和学习方法。未来,我将继续努力,在听课中不断积累经验,提高自己的学习效果,为更好地发展奋斗!
本学期听课心得体会篇八
9月23日,我校选出9名数学老师参加了洪凝小学的教学开放周活动,听了两节数学课,使我深刻地感受到了小学数学课堂教学的生活化、艺术化。下面谈一下我个人听课的一点肤浅的看法。
1、上课的老师都能根据小学生的特点为学习创设充满趣味的学习情景,以激发他们的学习兴趣。最大限度地利用小学生好奇、好动、好问等心理特点,并紧密结合数学学科的自身特点,创设使学生感到真实、新奇、有趣的学习情境,激起学生心理上的疑问以创造学生“心求通而未得”的心态,古人云:“学贵有疑,小疑则小进,大疑则大进。”老师提出疑问,设置悬念,启迪他们积极思考,激发学生的求知欲,激起他们探索、追求的浓厚兴趣。促使学生的认知情感由潜伏状态转入积极状态,由自发的好奇心变为强烈的求知欲,产生跃跃欲试的主体探索意识,实现课堂教学中师生心理的同步发展。设疑导思,让学生满怀热情地投入学习。老师是教学的引路人,不断地揭示知识的新矛盾,让学生用数学思想去思考问题,解决问题。最后得出认知的理念。
2、在课中,教师放手让学生自主探究解决问题的方法,整节课,每一位教师都很有耐性的对学生进行有效的引导,充分体现“教师以学生为主体,学生是数学学习的主人,教师是数学学习的组织者、引导者和合作者”的教学理念。执教者的语言精练、丰富,对学生鼓励性的语言非常值得我学习。授课教师注重从学生的生活实际出发,为学生创设现实的生活情景,充分发挥学生的主体作用,引导学生自主学习、合作交流的教学模式,让人人学有价值的数学,不同的人在数学上得到不同的发展,体现了新课程的教学理念。
3、各课都展示了《新课标》的新理念。在一定程度上帮助学生在自主探索和合作交流的过程中,真正理解和掌握基本的数学知识与技能,数学思想和方法,获得广泛的数学活动经验,进而使学生在获得对数学理解的同时,在思维能力,情感态度与价值观等多方面得到进步和发展。让学生学有价值的数学,使数学更贴近生活,才能使学生学得主动,因为数学来源于生活,而又为生活服务。老师把数学问题生活化,因为生活本身就是一个巨大的数学课堂,我们的数学教学要尽可能地接近学生的生活,让学生认识到生活中处处有数学,数学中也处处有生活的道理。加强数学教学的实践性,给数学找到生活的原型,让学生体验到“学数学”不是在“记数学,背数学,练数学,考数学”而是在“做数学”。在教学中应以学生为主体,教师为主导,教师在“导”中帮助学生主动建构知识。充分发挥学生的主动性,积极性和首创精神,最终达到使学生有效地实现对当前所学知识的意义建构的目的让学生通过活动积极地获得知识,将感性的实际活动与学生的内心感受体验结合起来,促进学生健康成长,更好地发展学生的各方面能力。
4、对认识《新课标》的感受。通过一天的学习使我对《新课标》有了更新的认识,即教师重视数学与现实世界的密切联系,注意内容贴近学生生活实际,呈现方式丰富多彩,重视学生在数学学习中的主人地位,注意提供学生积极思考与合作交流的空间;重视改变传统的学习方式,注意培养学生创新意识和实践能力;注意激发学生学习数学的兴趣,培养学生解决问题的意识和能力。
5、对《新课标》的新思考。数学的知识,思想和方法必须由学生在现实的数学学习活动中获得理解和发展,而不是单纯地依赖教师的讲解,单纯依模仿与记忆。数学本身来源于生活,现实生活里充满数学。我们注意从学生熟悉的生活情境出发,选择学生具有一定数学价值的,生动有趣的,有利于学生主动探索的事物,创设鲜明的问题情境作为学习素材,以激发学生学习数学的策略与机智,吸收他们展开学习活动,并从中感受数学与生活的密切联系,体会数学的意义。
总之,数学教学中,遇到一些简单的问题,尽量让学生通过自己动口,动手,动脑去解决。教师要鼓励学生积极尝试,主动去探索问题,教学可采用“讨论式”、“合作式”等教学模式,让每个学生都有参与与思考和发表意见的机会,让每个学生都成为数学学习的主人。
本学期听课心得体会篇九
3月份上胡老师的教育见习课,观看了一节广州市越秀区一中学周老师的上课录像,感触、启发、心存敬慕。录像中的课程是讲授《鸟的生殖和发育》求偶、筑巢、产卵、孵卵和育雏少少的几个步骤,在周老师的讲授下显得有趣而通俗易懂。我曾试着站在初中学生的角色上来听课,试想能否听得清楚明白?的确,她的讲课相信会让绝大多数的同学都较轻松的接受.
在课前她的课堂导入给了我十分大的启发,让人耳目一新。她利用一些精美的图片激发起学生的学习兴趣,让同学们思考。先前胡老师在课前叫我们自己先去构思一个讲课的流程,然而当看见周老师的这一步骤时,相比之下,自己想法显得有点乏味而突然。直接进入主题和与像周老师那样引入给学生的效果可能会相距甚远。再好学的一个学生如果仅仅只给他注入知识而缺乏趣味,久之那颗好学的心也可能会有所褪色。就是大学生也希望老师所讲的课会有趣而生动,更何况是初中生。在带有点点趣味的学习中学到知识不外乎是很多学生心中理想经历的。那么用一些新颖而不是无关的图片、一段视频、情景、话题、故事等课堂导入是值得作为我们师范生以后在教育教学中学习和应用的。周老师的课堂就给了我们一个很好的示范,利用鸟的生殖发育过程的图片导入,将同学们的注意力吸引过来,激发了学生活跃的讨论和积极的思考,同时也活跃了课堂气氛。这样就起到了事半功倍的效果不是吗?好的开头是一个重要的环节,它能够提起学生学习的兴趣,所以不如细心琢磨,再三思考选取一个好的课堂导入吧。
周老师的课堂上她应用了分组讨论形式。讨论、代表提问、分析答案、问题延伸(在鸟的生殖发育过程中的每个环节她都会引伸出另一个问题,如孵卵,她就会问道:孵卵需要的温度问题)、总结提炼重点。完整的过程具有节奏感,给人予一种层层进入达到顶峰便获得了成功的感觉。分组讨论有许多好处,如:可以让每个学生都参与其内,提出各自的意见,让知识共享。让学生在听课的过程中,不仅仅局限于老师,让学生成为主体。在以往的学习中遇见过这样的老师,一堂课下来只有老师一个人在上面讲而学生只是在下面听,而没有互动,这样的课程会很乏味,让人心生烦闷,而且效率不高。小组讨论不仅可以弥补这种不足还能引导学生去思考,敢想敢说。对于回答的好的同学给予表扬让学生更具有自信心,敢于发表意见,这都是一种很好的过程和结果。教学不仅仅是要把所知道的知识传授给学生而且也要教会他们去思考和培养他们的素质。
讲完知识点进入实验操作环节前引入一个特例杜鹃的生育过程,与知识点相关的但非重点的小趣事作为衔接,缓解气氛,消除学生刚刚因课程内容所带来的疲劳同时又重新使学生之前有所消减的兴趣增加。是一个很好的方法,值得借鉴。但同时也可以看出老师蓄备了足够的知识,不仅仅是课本的还有课外的知识。如果没有那个特例来衔接而直接进入下一环节或许课程就会显得稍有逊色。这个特例显然不是课本上的知识但这类知识更容易引起极大的兴趣丰富了学生的课外知识,也提高了学生的识记能力。教师只有不断地加强学习,不断地给自己充电,拓展知识面,丰富知识点,做到“腹有诗书气自华”,才能上出精彩的课,才能让学生信服。我觉得,不论哪个学科的教师,都要多看书多学习,要活到老学到老,不断的最充实自己。一个博览群书的老师其知识面自然会广,给学生上课时信手拈来的一个例子会给学生增添许多兴趣,并且也会得到学生的认可和信服,深得学生的喜爱。
鸡蛋解剖实验操作中,老师让学生带着问题去操作,这样反而会让学生更具好奇心了,从录像中看得出学生在操作中发现了一些新的问题。探究式的实验可以让学生自己去发现问题,或许效果会更好给学生的印象可以更深,记忆更永久。学生在探究中发现,同时也给自己带来了喜悦和成就感。让她们更有热情去学习。在学生自我探究完后,由老师提出问题汇总每组成员的结果,总结,一步一步的解说发现不足弥补缺失,巩固知识的同时加强了记忆。
周老师在课堂结束之际让所学的知识进一步升华。这也是教学的一种目的吧。这样我想到,许多知识学习了,还需要懂得如何去应用。就如:一些技术类的知识,知道了一个很好的程序但如果不去实际操作下,又怎么知道自己是否真的掌握了呢,真的会了呢?所以在教学中那些所学的知识,可以在生活中实际应用到的不如给学生讲个例子让他们有所联想有所启发。让他们知道所学的知识并不仅仅只是书本知识,在哪方面是可以实际应用到的。那知识并不遥远,它很切实际。特别是我们生物专业的有许多的知识都是跟我们生活切切相关的。例如嫁接技术,我们在课堂上学习了,那么在哪里可以用到它呢?花卉生产中、农业生产中。这都是应用。学了而不去用不懂得用那么所学有何用?我想,在我之后的教学中我会加强知识的应用方面。
从录像中我们看得出,一整堂课下来,周老师没有看一下书,而仅此ppt中些许的文字而已,但她对课本的知识却了如指掌,课讲得很流利很顺畅。这让我心生敬慕。一个老师首先要先对所要讲的内容充分的熟悉了解。这样才能更好掌握教学的进程。其次老师的教态十分重要,周老师看上去不会趾高气昂,这样能拉近学生的关系,而不会有距离感,有亲和力。如果一个老师的教态不是很好,一脸严肃毫无表情的,或许还没讲课就已经把学生给吓到了这样便会降低学生的学习情趣。好的态度,往往会让学生敢于提问敢于说出自己的想法。同样的老师也可以从中了解到学生真正的学习程度进而改善自己的教学。再者,老师在讲课过程中,语言清晰精简而不啰嗦,语速适中,声音洪亮,不但让学生听得明白,也会觉让人觉得赏心悦耳。教学语言更是一门艺术,谁能将它演绎得好,就能抓住学生的心。有些老师讲课太笼统,没有什么精华,会让学生抓不到重点一堂课下来便会觉得学很多很多,压力很大。俗话说冰冻三尺,非一日之寒。靠的就是自身一点一滴的积累和实际经验中不断的成败的总结。教学中偶尔也可以加入幽默的话语来让课堂增添姿色。这样的课堂不会太压抑,相反的可以让学生愉快的学习。
一种好的授课方法技巧需要不断的实践,借鉴和总结。作为师范生的我还有很多需要学习和掌握的方面。
本学期听课心得体会篇十
今天上完数学课之后,老师要求我们写一篇数学课听课心得体会。我心想去上找一篇改动一下就好了,于是我就去找了一篇范文进行了简单的修改。下面就是我找到的范文。
听课心得体会1000字数学范文
为了进一步推进课程改革,夯实教学基本功,有效提升教师业务素质和能力。近期,我校举行了异彩纷呈的青年教师信息化课堂教学大赛。xx老师执教的《用字母表示数》,取之于生活,用于实际,让数学核心素养在她的课堂落地生根。
在本课设计中,x老师融合现代教学手段,联系生活实际,创设问题情境,从情境中发现问题,探索问题和解决问题。教学设计有坡度、难易适中,由浅入深地解决了本节课的教学重点和难点。
首先,x老师利用xx教育资源公共平台,让学生们寻找发现并且记录生活中见到的字母,进行针对性的预习,从而激发学生的学习兴趣,让学生感知字母在生活中各个层面、领城的广泛应用,拉近数学与生活的距离。
其次,x老师借助微信红包,让学生在交流中体会用字母表示数的简洁、准确、概括等优越性。利用拼手气红包让学生认识字母有一定的取值范围,再通过简单的计算红包总额,更深入理解字母还可以表示运算结果。学生的认知水平由具体的数量到表示一定数量范围的字母,再到表示运算的字母式和表示运算结果的字母算式,在微信红包的活动情境中逐步完善数学思维的认知结构。x老师提问的“a元和10元合在了一起是多少?”,将具体量与字母合在一起,学生的数学思维被驾驭到了一个高度,很自然地对a+10有了进一步的认识。学生在不断解决问题的过程中慢慢积累渗透数学思想方法。
最后,x老师借助“数青蛙”的儿歌,引导学生从个别到一般感受青蛙数量与腿的数量之间的关系,并通过整理强化这两个量之间的关系,实现了由具体数量到字母抽象概括的认知飞跃。
总之,整堂课教学设计新颖有趣,严谨条理,有很多闪光点值得我借鉴、学习,我将努力提升自身素质,不断学习,积淀教学素养,让自己在数学的课堂中不断成长。
数学听课听得体会主要是总结这节课学了什么内容,学的怎么样,老师教的方法怎么样,老师教学方式怎么样。这样不仅有利于我们更好的学习数学,而且还可以帮助老师对教学进行改进。
本学期听课心得体会篇十一
近年来,随着教育改革的逐渐深化,督导听课成为了教育管理和提升教学质量的重要手段之一。作为一名教师,我有幸能够参与督导听课,亲身体会到这一过程中的收获和感悟。通过反复的听课和思考,我逐渐明白了督导听课对于教师能力提升的重要性。以下是我关于督导听课的体会与感悟。
首先,在听课过程中,我深刻感受到了教学方法的多样性。每一位督导老师都有自己独特的教学风格和方法。有的督导老师喜欢板书和PPT结合使用,有的督导老师则更注重学生的互动参与。通过观察和参与这些多样的教学方法,我受益匪浅。我了解到,教学方法的选择要根据学生的特点和教学内容来确定,不能拘泥于一种固定的方式。只有不断尝试和探索不同的教学方法,才能更好地激发学生的学习兴趣,提高教学效果。
其次,督导听课让我直观地感受到了教学目标的重要性。每一堂课都应该有明确的教学目标,教师的教学行为和学生的学习情况都应该紧密围绕这一目标展开。在听课的过程中,我曾遇到过一些教师无法明确教学目标的情况,这导致了教学活动的杂乱和学生的困惑。通过与这些教师的交流和思考,我深刻认识到教学目标的重要性。只有在明确了教学目标的前提下,教师才能有条不紊地开展教学活动,学生才能更好地理解和掌握所学内容。
第三,督导听课帮助我思考了学生学习态度和情感态度的培养。在一些听课过程中,我注意到一些教师在教学中很注重学生的学习态度和情感态度的培养。他们通过讲述生动的故事、开展小组合作等方式,让学生在轻松愉快的氛围中学习。通过观察和借鉴这些教师的做法,我逐渐明白了情感教育的重要性。在今天这个知识爆炸的时代,培养学生的学习态度和情感态度是教育的重要任务之一。只有让学生感到学习的乐趣和满足,他们才能更好地掌握知识和提高自己。
第四,督导听课让我思考了评价与反思的重要性。在督导听课的过程中,每一堂课后都会进行评价和反思。这个环节让我深刻认识到了自己的不足和提升的方向。通过与其他教师的交流和回顾自己的教学行为,我能更加客观地评价自己的教学效果和教学态度。在评价和反思的过程中,我明确了自己要不断学习和进步的目标,并采取了一些具体的措施来提高自己的教学能力。
最后,通过督导听课,我认识到了教学是一个不断成长的过程。只有始终保持学习的态度和思考教学的热情,我们才能在教育改革的浪潮中立于不败之地。通过参与督导听课,我更加坚定了自己要不断学习和提升自己的决心。我相信,只要我不断地调整自己的教学方法、关注学生的学习态度和情感态度、积极评价和反思自己的教学行为,我一定能够在教育改革中发展壮大。
综上所述,通过参与督导听课,我不仅学到了许多教学理论和方法,更重要的是培养了自己不断学习和成长的勇气和信心。我将以督导听课为契机,以更加积极的态度和更高的要求,继续提升自己的教学能力,为学生的成长和教育事业的发展做出更大的贡献。
本学期听课心得体会篇十二
3月25日,我们四位思想品德教师有幸到张家口市第十六中学听课。两堂教学观摩课和一堂说课结束后,感触颇多。下面,我就谈谈自己听课后的体会。
首先,我发现每位老师都很有亲和力,上课感情都比较投入,我最喜欢史秀琴老师的课,她的姿态亲切而温柔,语言优美动听,上课情感投入,很放的开但也很严谨,和学生有语言的交流,还有眼神和一些肢体语言的互动,给人心情舒畅的感觉。她就像一面镜子,从她身上我看到了自己的不足。虽然自己上课也很有亲和力,但激情似乎不够。本来以为声音响就是激情,但是我听了史老师和自己学校几位名教师的课,我觉得自己其实是不激情的,因为在和学生语言交流的时候,除了声音响(说话也很快),我所投入的情感是很少的。在这方面,我觉得自己经验比较少,拘泥于备课教案,想到的是我接下去该讲什么,我应该让学生讲什么才能一步步完成我的教学,而不是引导学生讲他的内心感受和想法,所以情感上的互动很少,也就没有激情可言。
其次,我觉得各位老师的导入都很精彩。凡是导入比较顺利的,我这堂课也就完成的比较好,如果导入环节就引起了争议,那么学生的兴趣就不高了。比如以问题情境导入,学生的回答是希奇古怪的,他们有时候觉得自己的回答如果能博得同学一笑那就是成功的,是经典的。所以我往往是在很尴尬的情况下很勉强的导入课题,这时学生会质疑,然后是我们两三分钟的争辩,好在我已对每个班的课堂风格有所了解,所以对于他们的质疑我早有准备。但是我发现这些聪明的孩子还是坚持自己的观点,是口服心不服的。这堂课他们是不愿意认真听了。导入的方式是多种多样的,在备课时也可以做到精心的准备,但是如何导入到位,对整堂课起到真正的引导效果,这是我日后要多加揣摩的。
第三,各位老师的教学目标切合学生的实际,以学生为主体,教学中有探究有讨论,注重对学生学习方法的指导。如郑老师她的课形式很简单,没有活动,表面看上去平淡不精彩,但细细体味,发现这堂课在知识点的落实上做的很到位。学生在探究在讨论中,掌握了知识,分析问题的思维能力和学习方法也得到指导和锻炼。整堂课既体现了新课程的要求,也落实了三维一体的教学目标。
第四,各位老师的教与学、形式与内容的统一有出彩的地方也有不足。发言少,很明显互动不够,那么发言多,是不是就代表着互动很好呢?我发现,课堂上,学生的发言比较多,但是对发言的点评似乎很少。自己上课有时也忽略对学生发言的点评,有时是反应不过来,特别是对于学生的异想天开。我觉得主要问题还是对教材吃的不够透,自身知识的匮乏,加上拘泥于详尽的备课教案,就等着学生一个个发言,把教材中的知识点说出来,或者说完整了。如果学生能够按着你的思路来完成教学,从表面上看,这堂课很顺利,但是学生的情感提升,学生深层次的想法是捕捉不到的,或者是根本没有激发出来,作为教师很轻松,但事实隐患也很多。如果学生没有按着你的思路来上课,从表面上看,这堂课乱乱的,重点难点不突出,知识点也落实的不理想,作为教师也很吃力,一直在“拨乱反正”,虽捕捉到学生的想法,但是不能让学生有深刻的体验。
第五,课外拓展方面,缺少关注。一堂思品课也许你可以很好完成情感目标,
知识目标,但是能力目标也许很难完成。所以我觉得课外拓展很重要,但是学生的课外拓展缺少引导者,他们知道该做什么怎么做,但是就是做不到。有学生说,思品就是让我说虚伪的话,做做不到的事情,也有学生说思品学的是死道理,更多学生说思品太难了,对他们的要求太多太高了。我觉得这就是课外拓展没有完成好,一堂课,从表面上看到的,并不是它真正的结果。如果学生不知道怎么运用到自己的实际生活中,那么课堂上学习的价值是不大的。
上述,是我在外听课以及在校学习请教的一点体会。其实感触很多,只是有些是心领神会了,但很难用言语表达出来。总之,我非常感谢教研组给我们这种听课学习的机会。通过互相听课,不仅增加了我们教师之间的互相了解和交流,也让我们从不同风格的优秀教师中取到了“圣经”,帮助我们在以后的日常教学中能够精益求精,朝着新的高度不断前进。同时也让我感受到构建有效的思品课堂教学很难,路漫漫,其修远,希望每次的相聚能让我们有更多的收获,对思品有更多的信心。
本学期听课心得体会篇十三
我校于11月组织全校语文教师各出一节优质课活动,让我从中受到了很多启示。现在联系我自己平时教学中的一些问题。
我对新课标的理解是含混、模糊的.,但是要如何运用新课标的理念去指导自己平时的教学,使学生得到更好的发展,却还没有融会贯通。这十几节课都对此进行了不同程度的尝试,如:绝大多数老师让学生通过自读课文,从文中找出相关词句,再通过读自己喜欢的自然段,汇报运用。特别是三四年级老师运用小组合作学习法,四人以小组,并按学习优劣排出1、2、3、4号来,各组之间同等程度的同学进行比赛,然后,让该生指出评论对象……整节课的设计上都以学生为主体,让学生自主学习、发现问题。
课程提出:语文知识应该紧密联系生活。作为教师,我们要在课前充分备课、认真钻研教材,这是保证学生得到充分发展的重要前提。有些时候我对教材的把握还不够,知识还没有真正的落到实处。在这点上,本次听课给了我很多启发。在复习旧知的基础上有意设立了一个障碍,然后再用小组讨论的形式来解决这个问题,让学生既学习了新知,培养了学生与人合作的能力,还让学生从中获得了成功的体验。可见,各位老师在备课时对各环节都是经过再三推敲的。只有对教材相当熟悉,对所教的知识做到了然于心,才能在课堂上达到应有的目标,只有认真钻研教材,深入挖掘教材,才能不断提高自己的教学质量。
我所面对的是一年级的学生,让他们听讲,那么我的教态、我的语言就要要吸引他们,这就要求我要不断改进教态、锤炼语言,用简洁、准确、清晰的话语把问题讲清楚。
以人为镜,能够体察自己的优点和缺点。听课已经结束了,但是我的工作还在继续,我的努力不能停止,通过听课,学习别人的长处,通过听课,反思自己,才能不断进步。
本学期听课心得体会篇十四
10月11日我们语文教师一行听取了骨干教师的语文公开课。每一堂课都具有学习意义,每一个教师的精心展示不仅令学生陶醉痴迷,对于正在语文教学路途上摸索前进的我来说,无疑也是醍醐灌顶,收获颇多。
下面我就谈谈我对此次活动的心得体会:
第一、吃透教材是最根本的。听完几位老师的优质课后,我认为他们对教材的把握都有其独到之处,但都能抓住题眼,一步步的深入文本。
第二、注重启发式教学,让学生主动学。新课程标准要求让学生成为学习的主体,教师是这个主体的引导者。引导学生去想象,去丰富他们的眼睛和思想。
第三、注重引导学生朗读。大部分老师都非常注重指导学生朗读,但决不是为了读而读,而是在体会情感的基础上去读,并且对读的要求也不尽相同。首先让学生大声自由的读并找出描写掌声的语句,体会那掌声热烈而持久的情感;再读课文,让学生找出掌声响起的原因;学习中还穿插着齐读、开火车读、示范读,进而激发同学阅读兴趣,让学生在阅读中更好的领会文章所表达的爱的精神,层次非常清晰。
第四、注重学习习惯的养成。很多老师会在课堂上穿插着一些学习方法,让学生收获这些学习的方法,当他以后遇到类似的问题时才能够用自己的力量解决。
第五、亲切的评价语言。几位老师评价学生的语言是那么贴切,到位,如徐老师运用“你最聪明、你会更加努力的、我的孩子,你真是个宝、你的眼睛已经告诉我答案了”等来鼓励学生。这些朴实,自然的语言,对我感触很深。在以后的课堂上,我也试着让我的学生感受这些美丽的评价语言。
通过此次活动,我对语文教学应是动情去读去感受有了更深刻的认识。培养学生去有意识的修辞炼句,善于发现、善于反省和领悟情感。这些能力的习得需要语 文 老师去教,去想方设法的教,多种形式,但要求实效。我想我是应该阅读更多的书,更努力地钻研教学这门学问了,还要从心底爱上这门课。
我应更加合理的安排课堂,了解学生的性格特点,把学生的想象力打开,让他们张口回答问题。顺利完成教学工作。