折纸纸船教案(专业16篇)
教案的编写可以帮助教师合理安排时间,保证教学进程的顺利进行。编写教案前,教师需要充分了解教学内容和学生的学习情况。教案的质量可以通过与其他教师进行交流和分享来提高。
折纸纸船教案篇一
对折。
把右边的角折向左侧的斜边,然后还原。
打开前面一步的'折痕部分,把前面一步折出来的角从折痕部分的中间折进去,得到船身。
沿虚线折,再塞入里边。
轮船折纸部分已经完成,可以拿笔画出窗户。
如果是带有图案的纸张,不画窗户也挺好看。
折纸纸船教案篇二
1、学生认识折纸时几种线的意思,了解谷折,山折的方法。
3、学生的想象和表达能力。
难点一:通过欣赏音乐,学生进入情境,激起折纸的兴趣。
难点二:学生通过观察,尝试学习每一步的折法。
难点三:学生通过观察同学的操作和视频,学习折纸的方法。
难点四:学生通过小组合作,解决遇到的问题。
难点五:学生认识折纸时几种线的意思,了解谷折,山折的方法。
导学过程:
1、观看动画片《小纸船》。
2、巡视学生课堂常规。
3、讲评:表扬遵守课堂常规的学生。
教师提问:
1、看了这个动画片,你想到了什么?
2、你想不想亲手折一只小纸船?
学生回答问题。
1、讲评:表扬遵守课堂常规的学生。
1、出示折纸图示。
教师讲解:
这些线经常出现在折纸图解上,现在我们就一起来认识一下它们。
教师讲解。
2、出示图片。
教师:谁知道这个符号在折纸里表示什么呢?小组讨论。
学生小组讨论,汇报讨论结果。
教师:这个符号的意思是翻转,让另一面朝上。
1、出示纸船图解:
教师:这只小船折法一共分12步,请你们参照老师发给你们的图,用绿色的纸试折一下,只可以在小组内讨论,不能离开座位。时间是8分钟。开始。
小组试折、讨论。
小组汇报:
第1、2步哪位同学来演示一下?
教师讲解。
第3、4步哪位同学来演示一下?
教师讲解。
第5、6、7步哪位同学来演示一下?
教师讲解。
…………。
第10、11。
步哪位同学来演示一下?
教师讲解,在我们共同的探索下,我们终于折出了这只小纸船。现在我们再来回顾一下我们折的过程。
出示a4折纸图。
教师:这张纸一面告诉了我们折小船的方法,另外一面可以用来做什么呢?学生回答:画画,把小船贴上去,写下祝福的话,写上自己的名字,送给想送的人。
小组活动,绘制卡片。
教师巡视、指导。
教师:我们的卡片都已经做好了,谁愿意到台前来展示一下自己的作品呢?哪位同学表现好,就会得到一张老师送出的小卡的。
学生展示汇报,师生根据学生表现发放礼仪卡。
教师小结本课学习情况。
1、完成一个纸船。
2、完成一个贺卡的制作。
1、百分之八十的学生完成一个纸船。
2、百分之五十的学生折的规范。
3、百分之三十的学生完成一个纸船贺卡的制作。
折纸纸船教案篇三
今天早上,我们起床,开了店,就看见马路上的积水有15厘米高,还有2棵大棵被刮倒了。
我想了一会,跑进屋里拿了几张纸折了几只小船,我把它们放进了水里。然后用手激起波纹小船就慢慢向前移动,过了一会小船越来越远,我跑上去追。又过了一会我们到了有水的尽头,我把船转了方面,继续玩,可是水越来越少,我一看是爸爸把水沟打通了水都流下去了,我只好不玩。爸爸说:“那边的船浮的很高,水位应该涨了去不去看一下,我说不去,就回楼上写作业。”
我从来没见过台风,这是第一次我以为会把我们家吹倒,可是并没有。
折纸纸船教案篇四
幸福,每一个人都希望幸福。幸福有时简单;幸福有时繁琐;幸福有时就存在于我们生活的每一个角落。有时一个小小的纸船也是一种幸福!深夏,纸船,幸福……有一次,一个小女孩的妈妈和小女孩来到溪边,小女孩问妈妈说:“妈妈,你看我幸不幸福?”“你当然幸福了,你被爱的海洋围绕着。”但是小女孩却觉得自己不是世界上最幸福的人!妈妈折了一只小纸船放进水里,对小女孩说:“女儿,这只小纸船,它要去远行,但它不是孤单的,不是寂寞的。它一路上有小溪的陪伴,有夏风的伴随,有太阳的鼓舞。所以小纸船就是最幸福的,虽然小纸船终会有一天会沉没。但是小溪的陪伴,夏风的伴随,太阳的鼓舞,是永远不会沉没的!”“那我呢?”小女孩问。“你也是最幸福的!因为你有父母的爱,朋友的信任和陪伴,老师的认可,姥姥姥爷的疼爱,爷爷奶奶的爱惜。所以你也是最幸福的。”妈妈说。“我知道了,我也是最幸福的,就像那个小纸船一样,并不是孤单的,并不是寂寞的。我拥有父母的爱,朋友的信任和陪伴,老师的认可,姥姥姥爷的疼爱,爷爷奶奶的爱惜。”小女孩说。“对,你应该明白!”“恩!”爱,信任,陪伴,认可,疼爱,爱惜......一切事物都是幸福的,不管是小纸船还是风、小溪、太阳还是我们,都不是孤独的寂寞的。幸福有时简单;幸福有时繁琐;幸福有时需要我们在每一个细微的一瞬间中感受到它的存在!
折纸纸船教案篇五
1、认识折纸标记,能按照步骤折出作品。
2、通过折纸锻炼幼儿手的灵活性。
3、体验折约活动的乐趣。
4、让幼儿体验自主、独立、创造的能力。
5、能展开丰富的想象,大胆自信地向同伴介绍自己的作品。
认识折纸标记。
各种颜色正方形手工纸,各种船的模型。
1、以游戏引入课堂主题(网鱼)。
2、提问:小鱼的家在什么地方?
想一想:还有谁的家在水上飘?
3、出示教具,各种各样的船,介绍各种船的作用和外形。
4、让幼儿选一种最简单的、常见的双斗船。
5、教师示范折纸过程。
6、让幼儿跟着教师看一步学一步,直到整个船折好为止。
7、教师鼓励幼儿。
8、体验折纸成功的快乐。
9、游戏。
小朋友坐着自己折好的小船去大海上捕鱼(打鱼歌)。
幼儿园的大班小朋友已经具备了一定的动手能力,手工折纸—船,对他们来说难度不是很大,可以培养小朋友的动手能力和实践能力;另一方面,小朋友由于年龄小,注意力集中时间很短,所以在教案设计中,我设计了游戏环节和歌曲,激发了小朋友的学习兴趣。
利用折纸可以粘贴到纸板上,可以进行幼儿添画活动——画波浪,进一步加深小朋友对折纸活动的浓厚兴趣,以便以后在生活当中,利用废旧的纸张来增加孩子对美的认识。
如果再重新上这节课,我会加入比赛环节,看谁折的快又好,用折出来的小船让小朋友想出更多、更好玩的游戏,拓展孩子的思维和想象空间,以及孩子创造的能力。
小百科:船或船舶,指的是:举凡利用水的浮力,依靠人力、风帆、发动机(如蒸气机、燃气涡轮、柴油引擎、核子动力机组)等动力,牵、拉、推、划、或推动螺旋桨、高压喷嘴,使能在水上移动的交通运输手段。
折纸纸船教案篇六
幼儿园大班时,老师教我们做纸船,老实说做纸船要用到彩纸、灵巧的手和聪明的大脑,我至今还记忆犹新。
教学开始了。老师让我们准备一张长方形的纸,先把宽边对折再对折,这时宽边就成了长边,再将现在的宽边对折再对折,展开,把两条边沿着中线对齐,注意一定要是没有开口的那一边哦!接着将剩余的边先将正面的折上去,反面也一样,这时成了一个三角形,再将底下的口打开,折过来变成了正方形,再把正方形开口处的角往上翻,背面也一样,这时底部又有了一个开口,再次打开,折过来,就又变成了一个正方形。但我们发现这个正方形的两边可以拉开,对!把它的两边往外一拉,一个小船就做好了!
大家学会了吗?
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折纸纸船教案篇七
谈到折纸,很多人直接会想到折纸船,小船怎么折?纸船的折法有好多种,那么你会几种呢。下面是小编为大家准备的简单折纸船图解法,希望大家喜欢。
取彩色的纸一张,必须是正方形,如不是,请先行裁剪。
把彩纸对齐折叠,然后打开,从另外一个方向对齐,再折叠。
重新打开,然后随机选择一个方向,分别对折。如图所示,要对齐对好。
?把四个角折下来,折成下图中的样子。
再沿着途中的虚线,把两边折下来,注意,要折的.比较工整。。
把折纸反过来,把其中最大的角对折到背面。折完后,对称面同样操作。
—用手抓着纸船,用力把纸船反过来,把步骤6的内容包到里面去,做为船底。
稍加整理后,好了,一个精致的无顶小船就完成咯。
折纸纸船教案篇八
昨天晚上,我做完作业,复习完英语,正在看课外书。
这时候,我看见奶奶拿了一张纸,在桌子上叠来叠去,我问奶奶:奶奶你在干吗呢?奶奶笑眯眯地说:我在折船,很早的时候会折,现在时间久了有点忘记了,我再试试看。看着奶奶认真的样子,我觉得奶奶像个爱学习的好学生。奶奶一遍一遍的折着,终于我看见一只漂亮的小船折好了,我对奶奶说:奶奶说:奶奶,你折的小船真漂亮啊!以后你也教教我吧。奶奶说:好的,要不我现在就教你折吧。我高兴地说:好的。,我从抽屉里拿了一张我最喜欢的天蓝色纸,按照奶奶说的一步一步折,起先我折出的小船样子不好看,后来,我又仔细地从头到脚折了一遍,终于我折出的小船跟奶奶折的一样漂亮。
我把奶奶折的小船和我折的小船一起放在水里,看着两只小船漂在水面上,我有种说不出的快乐。
折纸纸船教案篇九
1、教学过程中能调动了幼儿的积极参与。每个幼儿都能完成一件手工作品。
2、幼儿之间能相互合作,又能培养了幼儿的团结协作精神。
3、在教学准备、幼儿动手操作方面等,考虑得较周到,但纸船对折方法的步骤的讲解示范过程过快,有的小朋友看不清楚。
4、由于本人是小学教师刚转岗的幼儿教师,教学经验少,教学环节的过渡不够自然。
5、通过这节课使我认识到:在以后的教学中不但要注意知识和学习方法的传授,还要不断地学习和探索创新,不断丰富完善自己的实践经验,只有这样才能成为合格的幼师。
折纸纸船教案篇十
《折纸船》是一首反映“盼望台湾回归,祖国统一”题材的儿童歌曲。情绪欢快活泼,表现了大陆小朋友对台湾小朋友的思念之情。
三年级学生已经具备了较好的学习习惯和音乐素养,同时也有了一定的独立思考问题的能力,所以在教学中应善于抓住他们的兴趣点,创设情景,激发情感,通过丰富的音乐活动,让学生自主体验、感受、表现,从而达到本课的教学目的。
我考虑到折纸船与学生生活非常接近,是他们特别喜欢的一种手工活动,因此本课我以“小纸船”为基本教学道具,教学中将情感作为主线贯穿始终,以情景创设为主要手段,通过发声练习激发情感,在唱歌教学中体验情感,在参与表现中升华情感等教学环节中学会演唱歌曲,力求让学生在丰富多样的音乐活动中,感受音乐、表现音乐,同时也使学生的情感在潜移默化中得到熏陶。
按照这个教学思路,我设计了创设情境、引发兴趣——新歌教唱、体验情感——寄语台湾,心愿放航三个板块的内容,每个板块都把它放在一定的情景中,更重要的是引导学生进行情感体验,从萌发到激发到升华,层层推进,水到渠成。
上完课后,我觉得基本的教学目标基本达到,学生初步的学会了歌曲,并了解了台湾的相关知识,知道台湾还没有回到祖国的怀抱,能用歌声表达渴望祖国统一的心愿。
纵观整节课,还是有很多的不足,如整个课堂中情感价值观说的太多,有点喧宾夺主。学习歌曲时,一些环节不如自己预设的那么美好,也许是对学生的情况不熟,也许是自己驾驭能力的欠缺,课上的我总觉得有点慌乱,在时间安排上,分配的不够合理,在教学语言中有些致命的`口头禅。在学生演唱过程中忽视放手让学生自己去独立学唱,而且学唱的方法有点单一,不够灵活,比如适当的小组学唱比赛,男女分组歌唱,小组轮唱等等环节,其实在进行最后一个环节时,我看看了时间离下课还有十分钟,我随时可以进行一些小组比赛,或者单独请唉展示的同学上台演唱或表演,或者边唱边律动等等活动,因为经验不足,所以不敢随意的在公开课做计划以外的教学环节。在最后的环节中,安排在《爱我中华》中结束音乐课堂,我应该选一些活泼欢快适合儿童的爱国歌曲来总结课堂主题留下了遗憾。这些问题都有待于在今后的教学中改进。
总之,这次上课的经历让我受益匪浅,特别是受到各位老师的讲评,让我清楚自己的优点与缺点之处,我感到很庆幸有这么多的老师指点我,虽然这节课不是很完美,但是我得到了一次实践的机会,一次成长的机会,这是多么的宝贵啊,而且更加激励我要多多学习并运用新的课改理念、新的教学方法。为今后音乐教学奠定坚实的基础。
折纸纸船教案篇十一
上课铃响了,老师面带笑容地走进教室。讲台上放着几张白纸,一盏酒精灯,一个做实验用的铁架和一杯自来水。看了这些东西,我们疑惑不解:老师今天要做什么呢?原来,老师今天要做一个有趣的实验——烧纸船。
老师先叫几个同学上去折纸船。实验开始了,老师在铁架上放好纸船,然后把酒精灯移到纸船下面用打火机点燃。火苗一点一点往上升,纸船很快被烧着了。我们并不觉得奇怪,因为“纸包不住火”是理所当然的。第二次,老师在纸船里加了自来水,再点燃酒精灯。我们仔细地观察了起来。咦,真奇怪,眼看火苗舔着纸船,可纸船怎么也不着。过了一会儿,纸船里冒热气了,老师试了一下水温,又叫几个同学去试试,他们都说水有点温了。时间一分一秒地过去,最后纸船里的水开了,但是纸船却丝毫未动,就像一个坚强的勇土。
做完实验,老师问我们这是什么科学道理,同学们争先恐后地回答。有的说:“火的热量是被水吸了去“。有的说:“因为天气太冷了”。最后老师在黑板上写下:原因一、火苗的热量被水吸收。原因二、水的沸点是100℃,火的燃点是120℃。纸船要燃烧,得等到水烧干。哦,原来是这样!
这堂课真有趣啊!
折纸纸船教案篇十二
三十六只了。我想,我的千纸鹤门帘作出来后,一定很美丽。我还擅长折纸船,我经常把纸船放在我家的水盆里,用筷子赶着它们去“远航”,我的船队最多时有二十多只船呢。折百合花也是我的拿手好戏,有一次,我用彩纸折了一束百合花,插入桌上的花瓶里,妈妈下班后,非问我这么美的百合花是从哪买的,原来妈妈把我的折纸作品当真的了。
以后我还要学折更多的作品,有机会我还想参加折纸比赛呢!
折纸纸船教案篇十三
大家见过各式各样材质的模型船,在手工课上也学习过折纸,可以折出各种小动物和其它物体模型。我喜欢做手工,但学会折纸船是在我一年级奶奶教会我的,那是我美好回忆!
那是假期的一天,我迷迷糊糊从睡梦中醒来,忽然发现茶几上怎么会有用纸做的金字塔,还有纸船各式各样的纸船,纸船有大有小,颜色各异,那艘看上去有点像元宝的纸船深深吸引了我,问了奶奶后才知道原来是奶奶折的。我就缠着奶奶教我,心想一定要学会折纸船。
奶奶说,学习折纸船,总共五个步骤,第一步拿出一张a4纸将折纸四个角对角分别折一下,然后再展开,留下两条印痕。第二步四个角折向纸张中间,形成折痕。第三步,完全打开纸张,把四个角折向刚刚产生的印痕。第四步,将折好的纸张翻过来,折向中间线,将纸张四个角沿着中间线折再折一次。第五步,将折好的纸张从中间张开,从里面往外面翻折,再把两端的蓬拉出来然后从底部都撑开,小纸船就做好了。
学习手工既锻炼了我的动手能力,也给生活增加了许多乐趣,还可以放松心情。每当我看到纸船时,就会想起我第一次学做纸船的情形,那一切仿佛昨天发生似的,如在眼前。
折纸纸船教案篇十四
当年,我有一只纸船,拿一桶石油我也不换。
――题记。
我有一只纸船,一只我自己的纸船。
每天早上,我把被岁月磨得的不堪的手放进清凉的水中,认真地洗,不停地洗,为我的纸船。
然后怀着激动的心情,我轻轻地撕下日历,我是那样地轻,害怕让不堪的它再次动摇;害怕我的纸船飘不到对岸。
接着,我慢慢的折,把这一张张不堪的日历折成纸船,带着我的好奇,以及我的孤独。
在傍晚的时候,江南的落日趴在河的尽头,我找不到我的金色花,就将门前听过月亮倾诉的石榴花放上去,然后让我的纸船飘走,飘到太阳的地方。
我伫立着,眼睛不敢离开,直到纸船消失。
我的纸船啊,你可飘到了对岸,载着我的梦,给需要它的人?
我的纸船啊,珍重些吧,即使前面的浪花很高。要是有雨花,你可知道闪躲?
但我从始至终只有一只纸船,它出现在每天早上,消失在每天傍晚。
就让它消失吧,带着我儿时的梦,以及对拥有过但已失去的纸船的思念,慢慢消失在江南的落日中吧。
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折纸纸船教案篇十五
星期天,我和姐姐做完了作业,很无聊,就想起了折纸船。
我们先从书包里拿出几张纸,就开始开工啦。首先,我和姐姐先把纸船对折,然后,把旁边的角折上去,接着翻开再对折,然后把多余的部分翻下,把两边撑开,手指在船底一顶,一艘小纸船就做好了。
不知不觉,我和姐姐已经做了满满一篮子小纸船了。姐姐问我说:“这些小纸船怎么办呢?”我说:“我们把它们放进水里吧。”说干就干,姐姐马上去拿了一个脸盆,装满水,我们一起慢慢地把纸船放进去。可是,纸船在水里很快就沉下去了。
这是为什么呢?我带着疑问去问姐姐,姐姐说:“这个问题就考考你,自己去寻找答案吧。”可是,这个问题困扰了我很久,终于找到了答案。
亲爱的读者,你们知道这是为什么吗?
折纸纸船教案篇十六
一张纸可以画出一幅美丽的画,可以写一张工整的文字,也可以拿来包装东西,也可以印一张小报,还能折各种各样的作品。
我先把一张正方形的白纸,对角一折,然后打开,就有十字的痕迹。接着,我把四个叫向中心点折,折好后,打开一看,是一个田字。我再向底线一折,变成了一小橡框。然后,我反过来,把两边往中心折,变成了长方形,还有两只脚呢!我再把每边的三角形往上折,在这时,我的纸才有点像船了。最后,在顶上是三个蓬里,把两边挑开,就真正变成一条船了,哦!我,成功了。
我把它取名“优秀”号,而这时的我仿佛坐在船上,漂游大海中,海水“哗啦啦”地响,一阵浪花泼了过来,还让我喝了好几口海水,好咸啊!看,海鱼在海上活跃地跳跃着。一只只海鸥欢快地在飞翔。
一张纸能折出一个又一个纸船,让我充满了想象力。
今天,我叫爸爸妈妈教我折纸船,爸爸妈妈很高兴,我们就开始折了。
首先,我把一张白纸剪成正方形,对折起来,再把两边的角往里对折,沿着中线拉开,再对折,再拉开,再对折,然后把两头的小三角形拉开,我的小船就折成了。为了让我的小船更有气派,我用彩笔把小船图成了金黄色,并在小船的帆上写上“火箭号”三个大字,为了检验小船,我马上打了一盆水,把小船放在水上,小船真的漂起来了,我用嘴吹气,小船还走了起来,过了一会儿,小船就湿了,走不动了,不过我很高兴,因为我会折小纸船了,我暗暗发誓——长大后我一定要造一张真正的大船,接着爸爸妈妈、老师和我的朋友在大海上翱游。
今天,爸爸教我折纸船。
爸爸拿出两张纸分给我一张,然后坐在茶几前告诉我仔细的看着他折,要看清楚了。爸爸耐心的教,我认真的一步一步地学,爸爸还不时的检察我折的合不合格,发现我有一点的不对就帮我重新校对。就这样半个小时过去了,我终于学会了折纸船。
我学会了折纸船心里特别的高兴,赶紧又折了一只又一只美丽的纸船,每个纸船都是我喜欢的颜色:紫色的、红色的、黄色的、绿色的……折好后我把它们粘贴在一张大白纸上,画上海的波浪,海鸥,十分的漂亮,我叫它水中的希望之船。
今天八月十五日,清晨我打开电视一看,所有的频道都在放同样的节目,节目的名称是:甘肃舟曲,我们风雨同舟。原来今天是纪念甘肃舟曲特大山洪泥石流遇难同胞的哀悼日。清晨北京天安门广场降半旗表示哀悼,很多人们都来到广场默哀,很多地方也降了半旗。10点整,很多地方都拉响了警报,各地的人们以不同方式来纪念死去的同胞,大家都十分悲伤。
通过电视,我看到泥石流过后的舟曲,到处一塌糊涂,我也看到四面八方敢去救援的人们,他们齐心协力,努力寻找失踪的人们,大家都在帮助那些失去亲人失去家园的`人们。
我看了很难过,因为死去了那么多人,很多人失去了亲人,失去了家园。
我找来几张白纸,央求妈妈教我折纸船,一开始妈妈很不耐烦,认为我在玩,后来知道我做船是为了祈福用,就和我一起来做了。
我们折了10只小船,在船上,我写满了祝福语:“舟曲加油”!“舟曲你们一定会站起来的”“祝舟曲的小朋友天天开心”“祝舟曲的人们早日重建家园”等等!
我喜欢小纸船,因为它可以载着我的梦想驶向远方。
我做完今天的作业后,拿了一张纸就开始做纸船了,我先把纸横着对折,然后就把封口的两角折成一个大正方形,把上面的两个边,各向外面折,然后把口打开角和角对齐。再把两个能动的角各向外折,第四部重复三次,第五部重复了二次,成了一个正方形后,我把它打开了。之后就成了一艘不合格的船,我把船中间拉出来,放进底下那个洞里,把船里的小帆拉出来,现在只剩下立大帆了,大帆可没这么好立,我找来牙签,小长方形纸片和胶水我先把牙签插在中间突出的地方,用胶水把纸片贴在上面,小船就做好了。
看着我的小船,我的心里特高兴。
6我学折船。
这一天,堂哥要教我折船,我非常高兴。说干就干,我马上就找来了纸,要跟堂哥学折船。
每个步骤堂哥都教得很认真,我也学得很认真。渐渐地我就觉得烦了,我生气地说:“折条小船而已,用得着这么麻烦吗?要对折,又要左折右折的。我不折了,这也太辛苦了!”堂哥慢条斯理地说:“茵,你看我的船,是不是很漂亮呀?你想不想要一条这样的船?如果你想就要坚持下去,我相信你一定能折到一条比我这条还好的船的!”我说:“我想要,可是……好吧。但是你要答应我:我每折好一条船,你就要送我一条船。行吗?”堂哥点了一下头。过了一会儿,我就折好了一条船,堂哥也给了我船。
我心里暗喜:真好!我自己折好一条船,就变成有两条船。这样就是电视里常说的“一举两得”吧?今天真开心!我拥有了20条纸船,而堂哥虽然也折了,却全都给了我!哈哈!
星期六下午,我特别高兴,妈妈要教我折小纸船。
开始折小船了。首先,我把纸对折再对折,就成了一个小长方形,然后,我又对折了几次,当我正要做下一步时,我手忙脚乱的把纸撕了一个大洞,我抬头一看,妈妈已经快折完了,我焦急不安,真想时光倒流把纸船做好。这时,我突然想起来小纸船是怎么做的了。经过的一番努力下,纸船终于折好了,我很高兴,因为我终于折好了小纸船。
通过这次折小纸船我明白了,无论做什么事情,只要我们坚持不懈的努力,一定会得到成功!
星期天,我和姐姐做完了作业,很无聊,就想起了折纸船。
我们先从书包里拿出几张纸,就开始开工啦。首先,我和姐姐先把纸船对折,然后,把旁边的角折上去,接着翻开再对折,然后把多余的部分翻下,把两边撑开,手指在船底一顶,一艘小纸船就做好了。
不知不觉,我和姐姐已经做了满满一篮子小纸船了。姐姐问我说:“这些小纸船怎么办呢?”我说:“我们把它们放进水里吧。”说干就干,姐姐马上去拿了一个脸盆,装满水,我们一起慢慢地把纸船放进去。可是,纸船在水里很快就沉下去了。
这是为什么呢?我带着疑问去问姐姐,姐姐说:“这个问题就考考你,自己去寻找答案吧。”可是,这个问题困扰了我很久,终于找到了答案。
亲爱的读者,你们知道这是为什么吗?