良好的计划可以为我们提供清晰的方向，使我们更加专注和有动力。为了写一份完美的计划，还需要不断反思和改进，以适应变化的环境。下面是一些成功人士分享的计划经验，希望对你有所启发。

印发计划的通知篇一

关于印发领导的批示是需要下达通知的。今天小编为大家收集的是关于印发领导的批示通知范文。

津档〔20xx〕8号。

各区县档案局(馆)，开发区档案馆：

日前，市委、常务副市长杨栋梁，市政府秘书长李泉山分别在《天津市档案局馆20xx年。

工作总结。

》、《20xx年天津市档案工作要点》作出重要批示，对一年来全市档案工作给予充分肯定，并对20xx年工作提出了明确要求。现将批示印发你们，请组织档案人员认真学习，切实贯彻落实好批示要求，在新的一年里为天津加快发展做出贡献。

20xx年二月三日。

各县(市、区)食品药品监督管理局，局机关各科室，局直属单位：

一、市委胡斌7月28日在市局上报关于召开全市食品药品监督管理局长会议时批示：食品药品安全事关群众生命健康，事关发展大局、和谐稳定，责任重于泰山。能不能给全市人民一个满意的交待，是对各级党委政府和主管部门的重大考验。各地各有关部门要把食品药品安全作为一条不可逾越的“红线”，切实加强组织领导，理顺体制机制，落实监管责任，扎实开展专项整治“亮剑行动”，坚决打击各类违法犯罪行为，用最严谨的标准、最严格的监督、最严厉的处罚、最严肃的问责，确保全市人民群众“舌尖上的安全”。

二、市政府唐燕副市长7月27日在市局上报关于召开全市食品药品监督管理局长会议时批示：民以食为天，食以安为先。食品安全关系民生健康、经济发展、社会和谐。各地、各有关部门要高度重视食品药品安全监管工作，一定要本着对国家、对人民、也包括对自己负责的态度，认真做好涉及食品安全的各项工作。严格落实日常监督责任、日常抽检责任，加强食品药品生产经营全程监管，强化源头治理，堵塞漏洞盲区，消除风险隐患，加大查处力度，严打食品安全违法行为，严防重特大食品药品安全事件发生。与此同时，要把治标和治本结合起来，加强诚信建设，建立保障机制，构筑监管坚强防线。确保食品安全，让人民群众放心。

三、市政府唐燕副市长7月22日在市食安办、市食品药品监督管理局《关于印发南充市20xx年食品药品“四小”整治专项行动。

工作方案。

的通知》(南食安办【20xx】10号)和《关于开展“打击重点食品药品生产经营违法行为专项行动”工作的通知》(南食安办【20xx】11号)上批示：食品药品安全系民生大事。这两个专项整治活动很好，务必抓实抓细，抓出成效。请宣传部门给予支持，加大宣传力度，引起全社会重视，达到共治目的。

请各级各部门认真领会精神，抓好贯彻落实，扎实做好食品药品安全日常监管和各项专项整治活动，确保全市食品药品安全形势持续稳中向好。

南充市食品药品监督管理局。

20xx年7月28日。

各区、县级市人民政府，市府直属各单位：

新一届政府成立以来，各区、县级市政府，市府直属各单位办理市政府常务会议、市长办公会议决定事项和市政府领导批示件的总体情况较好，大多数单位领导重视，及时抓好工作落实，坚决执行政府决策，确保了政令畅通。但当前在办理工作中也仍然存在一些问题，主要表现在：一些部门和单位领导及经办人员对办理工作不够重视;未能全面正确理解市政府决策和领导批示;工作不落实，工作效率低、质量差，责任不明确，制度不健全，不按规定时限和要求办理。根据市政府领导的指示精神，为确保政令畅通，提高政府工作效率和质量，现就有关工作事项和要求通知如下：

一、办理市政府常务会议、市长办公会议决定事项和市政府领导批示件是一项重要的政务，是执行政府决策，依法行政，确保政令畅通、提高政府工作效率和质量的一项重要工作。各区、县级市政府，市府直属各单位的主要领导和工作人员要严格按照《广州市人民政府工作规则》和《广州市国家行政机关及其公务员公共服务行为规范试行规定》等有关文件要求，从讲政治、讲纪律、讲大局和建立“责任政府、法制政府、学习政府、诚信政府”的要求出发，严肃工作纪律，严格工作要求，高度重视和认真做好市政府常务会议、市长办公会议决定事项和市政府领导批示件的办理工作。

二、各区、县级市政府，市府直属各单位要把市政府常务会议、市长办公会议决定事项和市政府领导批示件的办理工作列入本单位的重要工作内容。单位主要领导为办理工作的第一责任人，要亲自研究部署办理工作，并指定分管领导和专门处(科)室和人员负责具体办理，做到职责明确，责任到人，措施到位，严格把关，确保高效率、高质量完成本单位的各项承办工作。

三、各区、县级市政府，市府直属各单位要全面、准确理解市政府常务会议、市长办公会议决定事项和市政府领导批示件的精神和要求，在规定时限内办理，并及时以书面形式报告市政府领导和市府办公厅。报告办理情况要实事求是，兼顾工作成绩和存在问题，不能弄虚作假，报喜不报忧。因涉及面广、情况复杂等原因不能在要求时限内办结的工作事项，要及时将原因和工作进展情况报告市政府领导和市府办公厅。

四、各区、县级市政府，市府直属各单位要健全完善本单位办理市政府常务会议、市长办公会议决定事项和市政府领导批示件的工作制度，与时俱进，不断创新工作方法和工作机制，使办理工作规范化、科学化。工作中要求真务实，深入基层，加强调查研究，掌握第一手材料，同时加强检查指导，督促下属单位按要求开展工作，确保本单位承办的各项工作真正落到实处。

五、市府办公厅将加强对市政府常务会议、市长办公会议决定事项和市政府领导批示件办理情况的跟踪和督查，定期通报各区、县级市和市府直属各单位的办理工作情况。对不按规定和要求办理、工作效率低、质量差和弄虚作假、敷衍了事的单位和工作人员，将予以通报批评。造成工作失误，情节严重的，将根据有关规定，追究单位主要领导和工作人员的责任。

20xx年二月二十八日。

印发计划的通知篇二

1.强化人工智能基础理论研究。在自主学习、直觉认知和综合推理等方面取得重要进展，突破逻辑推导、知识驱动和从经验中学习等人工智能方法的难点问题，建立解释性强、数据依赖灵活、泛化迁移能力强的人工智能理论新模型和方法，形成从数据到知识、从知识到决策的能力。

2.加强人工智能核心关键技术研究。围绕知识计算、跨媒体分析推理、群体智能、混合增强智能、自主无人系统等核心技术攻关，推进人工智能专用芯片、软件和硬件之间的协同，形成终端和云端之间协同的人工智能服务能力。

3.促进人工智能的技术体系构建。在类脑智能、自主智能、混合智能和群体智能等核心技术取得突破的基础上，重点提升跨媒体推理能力、群智智能分析能力、混合智能增强能力、自主运动体执行能力、人机交互能力，促进以算法为核心、以数据和硬件为基础的稳定成熟的人工智能技术体系的构建。

4.加强人工智能协同创新和战略研究。在人工智能基础理论、多元空间安全、知识服务、互联网金融、减灾防灾、社会精细管理、健康保障与疾病防护、科学化脱贫等方面推进协同创新;建设若干高水平人工智能科技智库，支持开展重大科技战略与政策研究，为社会经济发展提供理论支撑和战略指导，回应社会热点关切。

(二)完善人工智能领域人才培养体系。

7.完善学科布局。加强人工智能与计算机、控制、量子、神经和认知科学以及数学、心理学、经济学、法学、社会学等相关学科的交叉融合。支持高校在计算机科学与技术学科设置人工智能学科方向，推进人工智能领域一级学科建设，完善人工智能基础理论、计算机视觉与模式识别、数据分析与机器学习、自然语言处理、知识工程、智能系统等相关方向建设。支持高校在“双一流”建设中，加大对人工智能领域相关学科的投入，促进相关交叉学科发展。

8.加强专业建设。加快实施“卓越工程师教育培养计划”(2.0版)，推进一流专业、一流本科、一流人才建设。根据人工智能理论和技术具有普适性、迁移性和渗透性的特点，主动结合学生的学习兴趣和社会需求，积极开展“新工科”研究与实践，重视人工智能与计算机、控制、数学、统计学、物理学、生物学、心理学、社会学、法学等学科专业教育的交叉融合，探索“人工智能+x”的人才培养模式。鼓励对计算机专业类的智能科学与技术、数据科学与大数据技术等专业进行调整和整合，对照国家和区域产业需求布点人工智能相关专业。

9.加强教材建设。加快人工智能领域科技成果和资源向教育教学转化，推动人工智能重要方向的教材和在线开放课程建设，特别是人工智能基础、机器学习、神经网络、模式识别、计算机视觉、知识工程、自然语言处理等主干课程的建设，推动编写一批具有国际一流水平的本科生、研究生教材和国家级精品在线开放课程;将人工智能纳入大学计算机基础教学内容。

10.加强人才培养力度。完善人工智能领域多主体协同育人机制。深化产学合作协同育人，推广实施人工智能领域产学合作协同育人项目，以产业和技术发展的最新成果推动人才培养改革。支持建立人工智能领域“新工科”建设产学研联盟，建设一批集教育、培训及研究于一体的区域共享型人才培养实践平台;积极搭建人工智能领域教师挂职锻炼、产学研合作等工程能力训练平台。推动高校教师与行业人才双向交流机制。鼓励有条件的高校建立人工智能学院、人工智能研究院或人工智能交叉研究中心，推动科教结合、产教融合协同育人的模式创新，多渠道培养人工智能领域创新创业人才;引导高校通过增量支持和存量调整，稳步增加相关学科专业招生规模、合理确定层次结构，加大人工智能领域人才培养力度。

11.开展普及教育。鼓励、支持高校相关教学、科研资源对外开放，建立面向青少年和社会公众的人工智能科普公共服务平台，积极参与科普工作;支持高校教师参与中小学人工智能普及教育及相关研究工作;在教师职前培养和在职培训中设置人工智能相关知识和技能课程，培养教师实施智能教育能力;在高校非学历继续教育培训中设置人工智能课程。

12.支持创新创业。鼓励国家大学科技园、创新创业基地等开展人工智能领域创新创业项目;认定一批高等学校双创示范园，支持高校师生开展人工智能领域创新创业活动;在中国“互联网+”大学生创新创业大赛中设立人工智能方面的赛项，积极推动全国青少年科技创新大赛、挑战杯全国大学生课外学术科技作品竞赛等开展多层次、多类型的人工智能科技竞赛活动。

13.加强国际交流与合作。在“丝绸之路”中国政府奖学金中支持人工智能领域来华留学人才培养，为沿线国家培养行业领军人才和优秀技能人才;鼓励和支持国内学生赴人工智能领域优势国家留学，加大对人工智能领域留学的支持力度，多方式、多渠道利用国际优质教育资源;依托“联合国教科文组织中国创业教育联盟”，加大和促进人工智能创新创业的国际交流与合作。

印发计划的通知篇三

印发计划的通知篇四

随着互联网、大数据、云计算和物联网等技术不断发展，人工智能正引发可产生链式反应的科学突破、催生一批颠覆性技术，加速培育经济发展新动能、塑造新型产业体系，引领新一轮科技革命和产业变革。我国正处于全面建成小康社会的决胜阶段，人民对美好生活的需要和经济高质量发展的要求，为我国人工智能发展和应用带来广阔前景。

人工智能具有技术属性和社会属性高度融合的特点，是经济发展新引擎、社会发展加速器。大数据驱动的视觉分析、自然语言理解和语音识别等人工智能能力迅速提高，商业智能对话和推荐、自动驾驶、智能穿戴设备、语言翻译、自动导航、新经济预测等正快速进入实用阶段，人工智能技术正在渗透并重构生产、分配、交换、消费等经济活动环节，形成从宏观到微观各领域的智能化新需求、新产品、新技术、新业态，改变人类生活方式甚至社会结构，实现社会生产力的整体跃升。同时，加快人工智能在教育领域的创新应用，利用智能技术支撑人才培养模式的创新、教学方法的改革、教育治理能力的提升，构建智能化、网络化、个性化、终身化的教育体系，是推进教育均衡发展、促进教育公平、提高教育质量的重要手段，是实现教育现代化不可或缺的动力和支撑。

高校处于科技第一生产力、人才第一资源、创新第一动力的结合点，在人工智能基础理论和自然语言理解、计算机视觉、多媒体、机器人等关键技术研究及应用方面具有鲜明特色，在人才培养和学科发展等方面具有坚实基础。面对新一代人工智能发展的机遇，高校要进一步强化基础研究、学科发展和人才培养方面的优势，要进一步加强应用基础研究和共性关键技术突破，要不断推动人工智能与实体经济深度融合、为经济发展培育新动能，不断推动人工智能与人民需求深度融合、为改善民生提供新途径，不断推动人工智能与教育深度融合、为教育变革提供新方式，从而引领我国人工智能领域科技创新、人才培养和技术应用示范，带动我国人工智能总体实力的提升。

(二)指导思想。

全面贯彻党的十九大精神，以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，贯彻创新、协调、绿色、开放、共享的新发展理念，围绕科教兴国、人才强国、创新驱动发展、军民融合等战略实施，加快构建高校新一代人工智能领域人才培养体系和科技创新体系，全面提升高校人工智能领域人才培养、科学研究、社会服务、文化传承创新、国际交流合作的能力，推动人工智能学科建设、人才培养、理论创新、技术突破和应用示范全方位发展，为我国构筑人工智能发展先发优势和建设教育强国、科技强国、智能社会提供战略支撑。

(三)基本原则。

坚持创新引领。把创新引领摆在高校人工智能发展的核心位置，准确把握全球人工智能发展态势，进一步优化高校人工智能领域科技创新体系，把高校建成全球人工智能科技创新的重要策源地。

坚持科教融合。全面落实立德树人根本任务，牢牢抓住提高人才培养能力这个核心点，推动人才培养、学科建设、科学研究相互融合;发挥科研育人在高等教育内涵式发展和高质量人才培养中的重要作用，并通过创新型人才的培养不断提升国家自主创新水平，构筑持续创新发展的优势。

坚持服务需求。深化体制机制改革，强化高校与地方政府、企业、科研院所之间的合作，加快人工智能领域科技成果在重点行业与区域的转化应用，提升高校服务国家重大战略、服务区域创新发展、服务经济转型升级、服务保障民生的能力。

坚持军民融合。准确把握军民融合深度发展方向、发展规律和发展重点，发挥高校在基础研究、人才培养上的优势和学科综合的特点，主动融入国家军民融合体系，不断推进军民技术双向转移和转化应用。

(四)主要目标。

到2020年，基本完成适应新一代人工智能发展的高校科技创新体系和学科体系的优化布局，高校在新一代人工智能基础理论和关键技术研究等方面取得新突破，人才培养和科学研究的优势进一步提升，并推动人工智能技术广泛应用。

到2025年，高校在新一代人工智能领域科技创新能力和人才培养质量显著提升，取得一批具有国际重要影响的原创成果，部分理论研究、创新技术与应用示范达到世界领先水平，有效支撑我国产业升级、经济转型和智能社会建设。

到2030年，高校成为建设世界主要人工智能创新中心的核心力量和引领新一代人工智能发展的人才高地，为我国跻身创新型国家前列提供科技支撑和人才保障。

印发计划的通知篇五

印发计划的通知篇六

1.加快人工智能领域学科建设。支持高校在计算机科学与技术学科设置人工智能学科方向，深入论证并确定人工智能学科内涵，完善人工智能的学科体系，推动人工智能领域一级学科建设。

2.加强人工智能领域专业建设。推进“新工科”建设，形成“人工智能+x”复合专业培养新模式，到2020年建设100个“人工智能+x”复合特色专业;推动重要方向的教材和在线开放课程建设，到2020年编写50本具有国际一流水平的本科生和研究生教材、建设50门人工智能领域国家级精品在线开放课程;在职业院校大数据、信息管理相关专业中增加人工智能相关内容，培养人工智能应用领域技术技能人才。

3.加强人工智能领域人才培养。加强人才培养与创新研究基地的融合，完善人工智能领域多主体协同育人机制，以多种形式培养多层次的人工智能领域人才;到2020年建立50家人工智能学院、研究院或交叉研究中心，并引导高校通过增量支持和存量调整，加大人工智能领域人才培养力度。

4.构建人工智能多层次教育体系。在中小学阶段引入人工智能普及教育;不断优化完善专业学科建设，构建人工智能专业教育、职业教育和大学基础教育于一体的高校教育体系;鼓励、支持高校相关教学、科研资源对外开放，建立面向青少年和社会公众的人工智能科普公共服务平台，积极参与科普工作。

(三)推动高校人工智能领域科技成果转化与示范应用。

14.加强重点领域应用。实施“人工智能+”行动。支持高校在智能教育、智能制造、智能医疗、智能城市、智能农业、智能金融、智能司法和国防安全等领域开展技术转移和成果转化，加强应用示范;加强与有关行业部门的合作，推动在教育、文化、医疗、交通、制造、农林、金融、安全、国防等领域形成新产业和新业态，培育一批人工智能技术引领型企业，推动形成若干产业集群和示范区。

15.推进智能教育发展。推动学校教育教学变革，在数字校园的基础上向智能校园演进，构建技术赋能的教学环境，探索基于人工智能的新教学模式，重构教学流程，并运用人工智能开展教学过程监测、学情分析和学业水平诊断，建立基于大数据的多维度综合性智能评价，精准评估教与学的绩效，实现因材施教;推动学校治理方式变革，支持学校运用人工智能技术变革组织结构和管理体制，优化运行机制和服务模式，实现校园精细化管理、个性化服务，全面提升学校治理水平;推动终身在线学习，鼓励发展以学习者为中心的智能化学习平台，提供丰富的个性化学习资源，创新服务供给模式，实现终身教育定制化。

16.推动军民深度融合。以信息技术为重点，以人工智能技术为突破口，面向信息高效获取、语义理解、信息运用，以无人系统、人机混合系统为典范，建设军民共享人工智能技术创新基地，加强军民融合人工智能创新研究项目培育，推动高校相关技术创新带动军事优势、信息优势，做到“升级为军，退级为民”。

17.鼓励创新联盟建设和资源开放共享。鼓励、支持高校联合企业、行业组织、科研机构等建设人工智能产业技术创新联盟，积极参与新一代人工智能重大科技项目的实施和人工智能国家标准体系建设与国际标准制定;支持高校积极参加人工智能开源开放平台建设，鼓励高校对纳入平台的技术作为科研成果予以认定，并作为评价奖励的因素。

18.支持地方和区域创新发展。根据区域经济及产业发展特点，围绕国家重大部署，加强与京津冀、雄安新区、长三角地区、粤港澳大湾区、东北地区、中西部地区等区域和地方合作，支持高校、政府和企业共建一批人工智能领域协同创新中心、联合实验室等创新平台和新型研发机构，推动高校人工智能领域的基础性、原创性研究与地方、企业需求对接，加速地方转型升级和区域创新发展。

专栏3：科技成果转化与示范应用。

1.推动智能教育应用示范。加快推进人工智能与教育的深度融合和创新发展，研究智能教育的发展策略、标准规范，探索人工智能技术与教育环境、教学模式、教学内容、教学方法、教育管理、教育评价、教育科研等的融合路径和方法，发展智能化教育云平台，鼓励人工智能支撑下的教育新业态，全面推动教育现代化。

2.推动智能制造应用示范。实现智能制造中设计、生产、试验、保障、管理和服务于一体的产业链全生命周期智能化，研发新型智能传感器件、突破智能控制装备难点问题、部署智能制造云，建设泛在互联、数据驱动、知识引导、共享服务、自主智慧、万众创新的新生态系统，推进新一代人工智能与智能制造的深度融合。

3.推动智能医疗应用示范。针对人口老龄化、传染病与慢病、出生缺陷和生育障碍等主要健康问题，突破多模态流式健康大数据的分析与理解的瓶颈问题，促进非完全信息条件下综合推理、人机交互辅助诊断、医学知识图谱构建等技术在医疗领域高效融合，推动医学领域大数据与其他领域大数据的深度融合，搭建具有识别、判别、筛选和推理等功能的智能医疗人工智能辅助系统和创新服务云平台，增强智能医疗供给能力。

4.推动智能城市应用示范。基于泛在汇聚和智能感知技术，实现对城市生态要素和城市复杂系统的全面分析和深度理解;基于综合推理、知识计算引擎和群体智能等核心技术，构建城市典型智能应用系统，深度推进城市运行管理高水平决策，推动城市大数据平台建设，构建智能城市精细管理、知识发现和辅助决策的支撑体系，在环境、政务、便民等方面构建领域智能产品和系统。

5.推动智能农业应用示范。推动互联网、大数据、云计算和物联网等信息技术与现代生物技术、营养与健康、智能装备技术等深度融合，突破农业动植物信息感知、解析与智能识别、农业跨媒体数据挖掘分析、农业人机混合智能交互与虚拟现实、农业群体智能决策和农业人机物协同等关键技术，协同构建绿色化、高效化、智能化、多功能化的未来农业模式和示范基地。

6.推动智能金融应用示范。围绕“互联网+”战略在金融领域实施过程中的新问题和新需求，基于全息金融大数据，构建符合我国国情的宏观金融决策模型，突破金融内在的发展规律与外在社会环境之间的约束;基于银行、证券、网络等金融数据，利用深度学习等核心智能技术进行挖掘与分析，构建基于行业与领域的复杂金融指令模型;基于金融大数据的空间属性、时间属性及个体行为属性，利用知识图谱、推理计算等模型，准确实现金融风险防控、信用评估、态势演化等。

7.推动智能司法应用示范。促进法学类院校和相关学科与人工智能学科的结合，充分应用文本分析、语音识别、机器学习、知识图谱等技术，基于大规模历史司法数据、互联网数据和其他关联数据，研制智慧检务和智慧法务系统，研发自动案件线索发现、智能定罪和辅助量刑、自动文书生成、自动法律问答、智能庭审等智能辅助工具，在法院和检察院进行应用示范，进而提高办案人员工作效率，提高案件审理的规范性和准确性。

印发计划的通知篇七

各区县档案局(馆)，开发区档案馆：

日前，市委、常务副市长杨栋梁，市政府秘书长李泉山分别在《天津市档案局馆工作总结》、《天津市档案工作要点》作出重要批示，对一年来全市档案工作给予充分肯定，并对20工作提出了明确要求。现将批示印发你们，请组织档案人员认真学习，切实贯彻落实好批示要求，在新的一年里为天津加快发展做出贡献。

二o一o年二月三日。

印发计划的通知篇八

各村党（总）支部、各村（社区）：

根据县委对2014年党风廉政建设和反腐败工作的总体部署和要求，现就2014年度党风廉政建设责任制贯彻执行情况专项检查有关事项通知如下：

即：重要工作亲自部署、重大问题亲自过问、重点环节亲自协调、重要案件亲自督办。

涉及副职及成员的信访问题，有没有亲自谈话提醒、及时处理；涉案线索移送后，有没有及时安排查处，是否存在迟办、缓办甚至压着不办的现象；班子有没有研究案件查办工作，是否支持纪委依法依纪办案；班子有没有亲自协调、督办重大案件。

指导分管部门研究制定加强党风廉政建设的具体措施，完善制度规定；

定期或不定期对分管部门及其负责人廉洁从政、改进作风、履行党风廉政建设职责等情况进行督促检查。

各乡镇及县直部门。

听取汇报、查阅资料、实地查看。

2015年1月13日至1月21日。

设责任制检查工作，主要负责同志要亲自部署，精心谋划，深入研究，加强领导。要认真分析查找本乡镇、本部门在推进党风廉政建设各项工作中存在的薄弱环节及产生原因，积极探索新思路、新举措。

细做好汇报，提供相关材料，接受检查组的检查。

各检查组要认真撰写检查情况报告，并于2015年1月21日前将检查情况报告送县委督查室。

此次检查由县委常委带队对各乡镇党委和县直部门党组（党委）履行党风廉政建设责任制情况开展检查。检查组在听取单位主要领导汇报的基础上，按照考核方案和本年度工作安排逐一查看资料，必要时进行个别谈话。

对检查中发现的问题督促受检单位进行认真整改，检查结果和整改情况将在一定范围内通报或公示，并作为领导班子、领导干部年度考核和干部选拔任用的重要依据。

印发计划的通知篇九

活动的通知。

各党总支部：

根据省局党组要求以及市分局党风廉政建设工作安排，经研究，决定于2011年6-8月在全局开展以“加强党性修养、强化宗旨意识、严肃党的纪律、端正党的作风”为主题，以宣传党风廉政建设的先进经验、先进典型、先进事迹为重点的“党风廉政宣传教育月”活动。现将有关事项和要求通知如下：

全面贯彻落实党的十七大、十七届五中全会和胡锦涛总书记在第十七届中央纪委第六次全会上的重要讲话精神，结合建党九十周年纪念活动，以“加强党性修养、强化宗旨意识、严肃党的纪律、端正党的作风”为主题，深入开展邮政企业反腐倡廉建设的宣传教育，提高广大党员特别是领导人员遵纪守法的自觉性，不断提高依法决策、依法从业、依法治企意识。

要结合建党九十周年纪念活动，围绕“遵守廉洁自律规定、做优秀共产党员”开展专题学习教育：

——以各党总支部为单位组织一次专题学习活动，重点学习中央和集团公司有关党风廉政建设的政策规定，主要包括：胡锦涛总书记在党的十七届五中全会、第十七届中央纪委第六届全会上的重要讲话，第十七届中央纪委第六次全会公报，《国有企业领导人员廉洁从业若干规定》《中国共产党党员领导干部廉洁从政若干准则》《党政领导干部选拔任用工作责任追究办法（试行）》《〈中国共产党党员领导干部廉洁从政若干准则〉实施办法》《关于实行党风廉政建设责任制的规定》《中国共产党巡视工作条例（试行）》等。

精神及纪检监察工作会议精神，省局经营会议精神，2011年形势任。

务宣讲报告等。深入学习“发展中国特色xxx事业”精神内涵，深入。

学习局文化价值理念。

——在党员干部中大力开展以宣传党风廉政建设的先进经验、先。

进典型、先进事迹为重点的宣传教育活动，主要包括：xxx同志先。

进事迹、建党九十周年中表彰的先进党员、先进集体的先进事迹、各。

单位在党风廉政建设中的先进经验、先进典型、先进事迹，把宣传教。

育与建党九十周年纪念活动结合起来，以学习促活动、以活动树典型、

以典型正行风。要结合实际开展一次警示教育活动。

各党总支部组织党员要认真学习党的十七届四中全会通过的《中。

共中央关于加强和改进新形势下党的建设若干重大问题的决定》，切。

实“针对党性党风方面存在的突出问题”，深刻剖析查找自身在“党性。

修养、宗旨意识、党的纪律、党的作风”方面存在的不足和问题，避。

免空话套话，认真开展批评与自我批评，10月底前要结合党风廉政。

宣传教育月主题召开一次高质量的民主生活会。

要严格按照党员领导干部民主生活会程序，认真做好征集群众意。

见、中心组学习、谈心活动、批评与自我批评和制定整改措施，切实。

把民主生活会的成果落到实处。

继续深入开展党员领导干部下基层调研活动。各部门主要主要负。

责人每月不少于5个工作日与员工面对面交流，听取一线员工的反。

应，回答员工群众关心的热点、难点问题。对在调研中收集的需要解。

决的突出问题要抓好责任落实，既要落实责任单位、责任人、完成时。

间与质量，还要有相应的激励办法和责任追究办法。

要把贯彻执行党风廉政建设责任制及为员工群众办实事等方面。

作为主要内容，组织开展一次领导干部作风建设测评活动。

要全面推进江苏邮政廉政风险点防控工作机制，按照省公司部署。

要求，做好宣传发动，把握好廉政风险点查找、风险评估及防控体系。

建设，确保系统建设取得实效。

各部门要集中开展专项治理自查活动，主要内容包括：一是开展。

“小金库”专项治理“回头看”活动，各单位对于违反财经法规、纪律的。

行为进行一次自查，抓好责任追究，建立长效机制。二是开展工程建。

设、集中采购招投标专项检查治理工作。结合省公司《招投标管理办。

法》，及时组织整改，按照省公司工程招投标管理办法，认真贯彻执。

行局招投标办法和物资采购工作流程，建立和完善谈判权、决策权相。

分离的招投标管理制度，健全工作流程，防止暗箱操作，确保规范有。

序。三是开展“公费出国（境）旅游”及公费旅游的专项检查治理工作，

对于组织或参加用公款支付全部或者部分费用，到国（境）外进行游。

览的活动进行一次自查。四是开展公务用车专项检查治理工作，坚决。

杜绝超标用车及公车私用现象，对于租赁车辆费用不合理的要坚决予。

以纠正。五是对于代理保险业务专项治理活动的整改情况进行一次自。

查。

局对各部门开展自查的情况将适时组织抽查或专项检查。

廉政宣传教育月”活动的第一责任人，要负总责；在活动中既要带头。

学习、带头宣讲、带头查找、带头整改，发挥好表率作用，又要安排。

部署、督促检查好本部门活动的开展，边学边查、以学促改，切实抓。

好一级带一级、一级促一级的工作。纪检监察、人力资源、党群、工。

会等部门要在党委统一领导下，密切配合，相互协作。纪检监察部门。

要切实履行职责，加强对宣传教育月活动的组织协调。

坚持标准、确保质量、保证实效，把宣传教育活动与建党九十周年纪。

念活动、形势任务教育等结合起来，通过学习、宣传和教育形成有利。

于企业改革发展的思想和工作氛围，切实提高反腐倡廉宣传教育的针。

对性和实效性。

式，要探索开展趣味性强、震撼力大、教育效果好的宣传教育活动，

切实增强党风廉政宣传教育的针对性、实效性和吸引力、感染力。

治理工作情况，请于7月25日前报局综管部。各党总支部召开民主。

生活会情况请于9月25日前报局纪检监察。

二〇一一年五月三十日。

印发计划的通知篇十

摘要：小学教育是学生教育的基础性阶段，在此发展过程中需要按照《教师教育课程标准（试行）》为指导方向，对整个小学期间的教育专业学业进行不断的分析，按照学生为本当做是学业的基本出发点，在整个过程中也要有评价性的作用。小学教育专业学业评价方面的改革有非常多的路径，可以建立起多元化的学业评价目标，有多种评价标准，满足对学业评价方面的多种诉求，关注学习的内容还有评价的基本方式，在借助信息技术的基础上让评价信息也能够更加完善。以下对小学教育专业学业评价改革的方向与路径探寻进行分析。

关键词：小学教育专业；学业评价；改革；方向路径；探寻。

教师的素养对学生的未来发展会产生非常大的影响，学业评价是对教师培养的主要元素，学业方面还有更多的争议，并且这个过程中缺少对个别课程的学业内容评价，基本水平还停留在以前的方向上。经过多年的改革以及教育结构的完善、深化，学生学习的方式还有学习的思路在创新上是不断的，这种思想也是不容忽视的，在当今教学改革的条件下还存在多种挑战。

1关于小学教育专业学业评价的相关分析。

1．1小学教育专业的特点研究。

如果从课程还有教学的角度上去分析，小学教育专业存在多个方面的特点，首先在一般性的结成以及人文素养上和本科专业的要求有类似之处，专业课程的深度还有广度需要从教师培养的不同角度上进行分析，学科的课程类型也能够体现出综合性教育的思想，教育类别的课程极大的体现了小学教育过程中的相关特点。其次，如果单从人才培养的角度上分析，让人才的培养在小学教育志趣以及对儿童的关爱关怀上看，教师具备此方面的教学素养，教学的技能也相对成熟，在对教育问题的研究上显现出一定的研究力量，有慧眼也有心智，能够对儿童进行全面的引领，让儿童更具有个性化，在自由的天地之间驰骋。教师的专业化发展不仅要在教学中激发和关注学生的主体性特点，还需要让学生具备良好的思想道德感，关注相关课程的整合，能够全面的提升学生的学识还有学生的素养，让学生掌握综合性专业技能，不断的提升学生在学习上的水平，培养小学生的研究能力。

1．2小学教育专业学业评价。

学业评价就是在相应的教育观念指导之下，在课程标准的阅读之下使用多种评价方式和评价手段对学生的学习过程以及学生的学习结果进行分析，搜集相关的信息进行整理，了解学生的学习基本情况，让学生的潜力能够得到更大的发挥，在小学专业性教育的基础上评价主要是，在课程标准基础上的评价，参照学业标准进行教师教学的评价；使用多种评价方式和评价手段，不能简单的只是进行笔试和口试，需要从封闭的评价模式走向开放的评价模式上，关注评价目标的实现，让学生的个人素养和内部要素被激发，让评价能够更加自由和开放。重视过程评价，学习本身就是一个持续性的过程，在这个过程当中要想有更好的学习效果就需要关注学习的过程，可以给学生设置相应的学分，关注学习过程中学生学习思维的变化，和学生展开多个方面的交流，让学生获得知识的受用方式，也有更多的力量进行后续的学习。

2小学教育专业学业评价改革的方向和路径分析。

2．1小学教育专业学业评价改革的方向。

首先，以教师教育课程标准为指导方向。在该标准当中提出了教育的信念和责任，对教育的知识能力目标进行分析，其中主要包含了三个维度的内容，分别是知识与能力，过程和方法，情感态度价值观，在每一个维度下都有细致的教育建议，教育要涉及到六大领域当中，进行三个层面的目标学习，在开展小学教育的专业学业评价过程中要通过标准的检测，在学业评价的基础上开展教育。其次，确定小学教育专业学业评价的目的。小学教育专业的评价主要目标是让教师对小学生的成长和学习有一定的关注，了解小学生学习的差异性，也让学生能够学会创造更多的知识，富有创新力和想象力，能够满足在不同阶段的知识学习，有更多的表现欲望，理解支持小学生的学习经验，能够对现场的资源进行重要的使用，可以使用已有的资源设计相关的活动，指导幼儿进行自主合作和探究方式的学习，以此形成更好的学习习惯，有更好的学习氛围，这些对小学生发展价值以及独特性有多方面的帮助。

2．2小学教育专业学业评价改革的路径。

首先，建立起多元化互动性的学业评价目标。学业评价目标的建立要避免使用单纯性的思维习惯，学业评价要发展小学教育本科人才的一专多用还有科研性创新小学人才的培养，认真的考虑课程和教学之间的推进性关系。做好多个方面的改革和调整，多元的综合性指标当中有对学生的分析也有对教师的分析，内容简单，加强互动，满足学生的学习需要，还能够实现课程教学中的学业评价目标。学生一直是学习的主体所在，需要关注学生对学业的评价，还有对学习的期望和卡纳，寻找到适合的工作机制让学生参与到教学评价过程中。信息时代能够有多种方式让学生对教师进行考核，只有这样教师才能够对学生有更多更为全面性的了解。其次，强化学业评价信息和反馈调控功能的实现。在进行学业评价的过程中不在于对学业评价结果的了解还需要作出更为完善性的决策以及信息搜寻工作，让学业评价结果能够在课程教学过程中产生非常关键的影响。

结束语。

综上所述，本文对小学教育专业学业评价改革的方向和路径进行了探究和分析。学业评价是一个有难度的课题，在学业评价改革的过程中需要对多种影响因素进行分析和考虑，并且这也照顾到了多个方面，让评价的理念能够逐步的转换成为课程和教学的有效行为，这样在教学改革的过程中已经赋予了学业评价更多的责任，也承担起更多的义务，对教师进行学业评价还需要站在学生的角度上去分析问题，按照教学改革为基本的建设动力，搭建起师生的工作平台在教育中不断的向着实践检验的需求进行努力。

印发计划的通知篇十一

为巩固保持_员先进性教育活动成果，进一步转变机关工作作风，不断增强全局干部职工廉洁自律、依法行政的意识，人事劳动和社会保障局决定利用一个月的时间，在机关内开展一次以遵纪守法，转变作风、提高效能、树立形象为重点，以解决在执行纪律中存在的突出问题，引导干部职工树立服务意识、责任意识、发展意识和形象意识的纪律教育活动。

为使活动有序进行，该局下发了《关于开展纪律教育活动的安排意见》，《意见》规定，采用学习一本教材、观看一次警示教育片、组织一次理论中心组学习和进行一次回访的“四个一”形式保证学习效果，以“谈认识，论危害”为主题，围绕“四个方面、十五种表现”即：铺张浪费方面，主要包括超标准招待，陪客人数过多等表现；素质不高方面，主要包括工作水平低、业务知识不过关、工作精力不集中、工作上怕苦怕累等表现；形象欠佳方面，主要包括服务态度差、工作日中午酗酒、参与、迟到早退、工作时间办私事和玩电脑游戏等表现；为政不廉方面，包括非法插手矿山、铁选企业经营和入股分红取利、吃拿卡要报、办事不公、执法不严等表现给我们党的`执政地位及群众切身利益所带来的危害进行分组大讨论，并在对自身存在问题扎实进行整改，达到“思发展、比贡献、强素质、树形象”要求，并谋划年前为群众办七件好事：

一是以南部地区30个贫困村为重点，争取劳务输出指标，向其倾斜并优先发放；

二是为企业军转干部搞一次健康体检；

四是加快《再就业优惠证》办证步伐，确保更多的下岗职工享受到优惠政策；

五是加大阳光工程培训力度，提高下岗失业人员和农村劳动力技能；

六是加快企业退休人员档案移交工作进度，为企业退休人员实现社会化管理夯实基础；

七是对定点医疗单位进行年度考核，出台明年医保管理规定，确保医疗保险制度改革稳步推进。

印发计划的通知篇十二

时光飞逝。回首今年，在各位老师和同事的指导关怀下，我在思想、工作、学习上又有了一定的进步。现向各位老师汇报如下。

一、牢固树立为人民服务的思想，急患者之所急，想患者之所想。

适逢今年我县新合疗的开展，住院患者剧增，节假日尤为明显。每逢节假日，看到其他单位人员休假，而我们却要付出比平时更多的心血和汗水。面对家人的埋怨，朋友的责备和外人的嘲讽，有时我甚至对自己从事的职业动摇过，可每当看到患者康复的笑脸，看到一个个危在旦夕的患者重获新生，所有的怨气都会烟消云散。

二、努力钻研业务，不断提高自己的技术水平。

在日常工作中，认真接诊每一为患者，仔细分析患者的病情变化，虚心向科主任和上级医师请教，及时总结和教训。记得曾有一位35岁的男性患者，患高5年，血压最高180/120mmhg，因既往小时候可能患有“急性”，曾在我院诊断为“肾性高血压”并多次在交大第一医院就诊。

但因该患者从未有蛋白尿和血尿表现，无浮肿，且临床上不支持“原发性高血压”，住院期间患者有腿软，乏困无力症状，但查电解质示：钾正常，或稍偏低，结合上述线索即怀疑为“原发性醛固酮增多症”。但反复行腹部，肾上腺ct等均无异常，根据该患者病史，我们仍高度怀疑“原醛”。后该患者转至西安交大第一医院，经住院两周后确诊为“原发性醛固酮增多症”，ct证实为“肾上腺皮质腺瘤”，已行手术切除术，现已康复。

还有一位62岁“胸腔积液”患者，经检查确诊为“tb性胸膜炎”。在住院治疗过程中突然出现呼吸急促，活动后尤为明显伴、心悸、胸闷，急查心电图示：“窦速”。结合患者胸水已消失，有血压下降，烦躁不安，经对症治疗后上述症状无缓解，高度怀疑“肺栓塞”。

在我院行“心超”及“胸部ct”均无明显异常，而“血浆d—二聚体”，“放射性核素肺通气/灌注扫描”我院无法检查，在我院现有技术力量无法确诊的情况下，科主任由我连夜护送患者转至西京医院，返回医院时已是凌晨4点多。第二天该患者家属电话告知在西京医院确诊为“肺栓塞”，并行溶栓治疗，现已康复。类似这样的病例很多。

回想起来，如果不是当时仔细的分析和高度的警惕心和责任感，很有可能造成患者的误诊甚至造成无法弥补的损失。全年共分管病人约340人次，参与科内危重病人抢救约100人次。通过管理危重疑难病人，一方面丰富了我的临床经验，提高了应对危重患者的处理能力，另一方面也提高了危重疑难患者的抢救率和确诊率。

三、严格按办事，处处以“法”来约束自己。

随着人民对期望值的提高和意识的增强，医疗纠纷在各级医院已比较常见。经常听到某某医院发生了“医闹事件”。静下心来仔细分析，大部分纠纷的起因还是有我们医务人员做得不够完美的地方。多年以来，我严格按照院科两级的各种规章制度办事，处处以卫生法规来规范自己的医疗活动。在平时的工作中，积极与患者沟通和交流，及时处理出现的问题和潜在的风险。

严格执行病情告知义务，及时规范完成各种医疗文书，有效地将各种可能出现的问题消灭在萌芽状态。有时为了一个患者的病情变化未能及时向家属告知和记录，多次在班外放弃休息，和患者家属取得联系并及时告知和记录。全年无一例差错事故和投诉。在今年的年终工作检查中，我的病历得到专家组的表扬，并被评为“优秀病历”。

回首今年，总的感觉是忙累，但我觉得很充实；尽管付出了很多，但面对患者的赞许、同事的夸奖和领导的认可，我觉得所有付出的一切，都值得。

印发计划的通知篇十三

数学差生即指数学能力较弱，且数学成绩评价长期低下一类学生，这类学生在中学阶段存在一定比例。一般说来,数学差生大多数对数学缺乏兴趣,他们认为数学抽象，枯燥乏味，有的学生产生反感，甚至认为学习数学是苦恼的事。分析其产生的心理因素主要来源于两个因素。一、自身因素我们经常会听到一些教师说，这学生比较聪明，那个学生比较迟钝；这个学生长于记忆，那个学生善于思考；这个学生有音乐才能，那个学生绘画出色；这个学生活泼好动，善于交际，那个学生沉默寡言，喜欢深思。这些都是学生之间表现出来的心理上的个别差异。就同一心理发展阶段的学生来说，虽然他们有着大体相同的心理特点，但同中有异。由于人的遗传因素，天赋素质或生理条件，构成了人的心理个别差异的物质基础。而人的心理个别差异，是人们在各自不同素质的基础上，在各自不同的社会物质生活、文化教育环境中，接受到不尽相同的社会实践活动的结果。正是这些后天的决定因素，使每个人具有不同的兴趣、性格、能力等特点。

1．数学差生的心理差异数学差生的形成决不是一朝一夕所致。由于他们有一朝数学分数低下，引起愁闷，数学中存在的问题、疑惑没有得到及时的帮助和解决，所以就会有一夕自信心不足，自尊心受挫，受到老师、家长的批评、埋怨的机率就会上升，促使他们对学习数学的情感逐渐发生变化。他们在老师面前常表现出胆怯、性格内向、自卑，在同学面前常表现出自私、冷漠、消极。久而久之，学习数学的动机、兴趣和意志日渐消失，更认识不到学习数学的重要性和必要性，他们学习数学在某种程度上只是为了应付老师的作业，免受老师和家长的责备。他们对数学的学习通常感到厌烦、有太多的弄不清的问题，以致数学的情绪低劣。正如《左传》中所述“喜生于好，怒生于恶......好物乐也，恶物哀也。”

2．数学差生的能力差异。

首先，学习者的认识结构，即人在认识活动中的心理过程（感觉、知觉、思维、想象、记忆、注意等）和个性心理特征（情感、意志、能力、体质等）存在差异。其次，数学认知结构的形成依赖于外在的数学知识结构和学习者内在的心理结构，它是学习者通过教师所激发起来的心理结构作用于外界的数学知识结构而形成的一种内在的知识结构。因此数学认知结构是从数学教材的知识结构转化而来的.，它一旦形成，将对学习者后继的数学活动产生调节作用。但由于各人的心理结构的差异，则同一知识结构作用于不同的对象会产生不同的认知结构，因此，不仅有正误之分，而且也有优劣之分，它在一定程度上体现了学习数学的能力。教育心理学研究表明，数学差生的认知活动往往表现为没有形成分析、综合、抽象、概括等一般思维动作，也没有形成认识活动必须具备的特殊思维动作。

二、环境因素。

客观环境的影响在人的身心发展中起着决定性的作用，作为数学学习的环境因素，是指学习者所处的家庭环境、学校环境、社会环境等，在数学学习中，不论是数学知识、技能和能力的获得，还是对数学学习兴趣、态度、情感、意志等的激发和发展，都受到学习者的环境因素的严重影响和制约，并起主导作用。

1．家庭教育的影响。

人生第一位老师是妈妈。老舍曾说过：他母亲对他的教育是生命的教育。家庭教育尤其是渗透在家庭全部生活之中的。家庭中每一天的氛围，家庭成员之间的关系，家庭对各种事物的评价，家族生活的习惯。所有这一切，每日每时都塑造着家庭最小的心灵。有些学生家庭贫困，学费难以支付，因此这些学生自觉矮人一截，自卑感十足，对前途悲观失望；有些学生恰恰相反，由于家族优越，父母为官，因此这些学生自觉混到毕业，前途自会有望；有些学生家长，在市场经济的浪潮中，整天忙于赚钱，忙于应酬，无暇顾及子女；还有些家长进卡拉ok厅、跳舞、打牌，甚至“三缺一”时，把子女也拉上，放任自流；有些事业型家长，忙于自已的工作，认为学习是孩子自已的事，不懂的问题可以问老师，对子女缺乏营造家庭学习数学的环境的细心和耐心；有的学生家庭不和睦，父母经常吵架，甚至离异，有的学生丧父丧母，给子女带来心灵的创伤，这些学生缺少正常的关爱；还有的家长对孩子百般溺爱，养成了子女依赖、怕苦畏难等不良习惯，不懂得生活的艰辛，挥霍无度，以致各种恶习产生。以上种种都是数学差生受家庭教育的不利因素。

2．学校教育的影响。

师德规范，讽刺、挖苦、辱骂、体罚或变相体罚学生。所有以上这些因素致使有些原在小学阶段数量关系理解不够透彻的数学差生到了初中就一差再差，心理畸形发展，学习数学的动机、兴趣、情感和意志荡然无存，而表现出麻木、呆滞、迟钝。

3、社会环境的影响。

在人类社会中的每个成员，总是要与其他的人结成一定的社会关系。哥德说：“人不能孤立地生活，他需要社会。”就数学学习来说，总是或多或少，或直接或间接地受到社会舆论和文化传统的影响。学生家庭的亲戚、朋友、邻居，周围的社会人群以及电视、广播等，他们从各自的经历、经验、文化修养或宣传出发，发表对数学的赞美或赞叹数学的巨大作用，会潜移默化地影响着学生的数学兴趣。如果将来从事的职业所需的数学知识要求高，那么就会促进数学差生对学习数学的意志的培养。如果有人注意身边的事物的变化，并经常对数学差生提一些问题（例如：_十字路口发红绿灯为什么换成三个方向的箭头批示灯？有什么好处呢？）与他们做一些有益的游戏（例如：用扑克牌算24点。），那么他们的观察力、想象力、思维力、运算力、分析问题解决问题的能力就会有所提高，他们对数学的情感和学好数学的自信心都会得到有利的改善。

综上所述，我认为无论是自身因素还是环境因素对数学差生产生的心理影响，作为一个从事数学教育的教师来说，掌握数学差生的心理形成过各程，将有利于帮助这些学生提高学习数学的能力，形成较好的学习素质。

印发计划的通知篇十四

印发计划的通知篇十五

各县(市、区)食品药品监督管理局，局机关各科室，局直属单位：

一、市委胡斌7月28日在市局上报关于召开全市食品药品监督管理局长会议时批示：食品药品安全事关群众生命健康，事关发展大局、和谐稳定，责任重于泰山。能不能给全市人民一个满意的交待，是对各级党委政府和主管部门的重大考验。各地各有关部门要把食品药品安全作为一条不可逾越的“红线”，切实加强组织领导，理顺体制机制，落实监管责任，扎实开展专项整治“亮剑行动”，坚决打击各类违法犯罪行为，用最严谨的标准、最严格的监督、最严厉的处罚、最严肃的问责，确保全市人民群众“舌尖上的安全”。

二、市政府唐燕副市长7月27日在市局上报关于召开全市食品药品监督管理局长会议时批示：民以食为天，食以安为先。食品安全关系民生健康、经济发展、社会和谐。各地、各有关部门要高度重视食品药品安全监管工作，一定要本着对国家、对人民、也包括对自己负责的态度，认真做好涉及食品安全的各项工作。严格落实日常监督责任、日常抽检责任，加强食品药品生产经营全程监管，强化源头治理，堵塞漏洞盲区，消除风险隐患，加大查处力度，严打食品安全违法行为，严防重特大食品药品安全事件发生。与此同时，要把治标和治本结合起来，加强诚信建设，建立保障机制，构筑监管坚强防线。确保食品安全，让人民群众放心。

三、市政府唐燕副市长7月22日在市食安办、市食品药品监督管理局《关于印发南充市食品药品“四小”整治专项行动工作方案的通知》(南食安办10号)和《关于开展“打击重点食品药品生产经营违法行为专项行动”工作的通知》(南食安办【2015】11号)上批示：食品药品安全系民生大事。这两个专项整治活动很好，务必抓实抓细，抓出成效。请宣传部门给予支持，加大宣传力度，引起全社会重视，达到共治目的。

请各级各部门认真领会精神，抓好贯彻落实，扎实做好食品药品安全日常监管和各项专项整治活动，确保全市食品药品安全形势持续稳中向好。

南充市食品药品监督管理局。

207月28日。