我的身体的教案范文(14篇)
编写教案时,要充分考虑学生的学习特点和教学环境,使教学更加针对性和实用性。教案的编写需要考虑到教师的指导和学生的自主学习,促进学生的自主思考和自主学习能力的培养。教案范文中的教学步骤和活动安排可以为教师提供借鉴和启发。
我的身体的教案篇一
1、初步认识自己的身体器官,并了解身体各部分的名称及功能。
2、懂得要爱清洁、讲卫生,爱护自己身体。
活动准备:水果及小卡片。
一、师幼谈话引入课题今天我们的活动室来了一个水果客人老师,它们藏在魔术盒里,我们一起把它们请出来。魔法咕噜变(出视苹果)
(画画、拿东西、)用小手可不可以打人啊?
我们把苹果划开,尝一尝? 甜甜的脆脆的请问你们是用什么尝出苹果的味道的? 嘴巴嘴巴可以干什么?(说话、吃东西)你们听到了什么?嚼苹果的声音。
那耳朵可以用来干什么?(听声音)
三、动动我的身体请你跟我做:我的头,我的脸,这是我的肩。
我的腰我的腿,这是我的膝盖,小小手手 ,小小手,小手真可爱,上面还有我的十个手指头。
勤洗头,勤洗澡勤洗头,勤洗澡,身无异味身体好。
讲卫生,爱整洁,仪表美观朋友到。
我的身体的教案篇二
1、教会幼儿在平衡木上变换手臂动作走,增强幼儿的平衡能力。
2、发展幼儿跑的动作,培养幼儿对体育活动的兴趣。
3、知道检查身体的重要性。
4、知道人体需要各种不同的营养。
平衡木
1、开始部分。
(1)队列练习。
教师:“小朋友,现在我们学习运动员进行队形练习。”
(2)运动员模仿操:射击、游泳、举重、推铅球、打排球、自由体操。
要求幼儿学做运动员模仿操,要学的对,学得像,做的到位有力。
2、基本部分。
(1)幼儿跟老师在地面上复习平衡木上的动作。
(2)幼儿在平衡木上进行动作练习。老师将幼儿分成人数相等的四队,幼儿分组进行练习。教师巡回指导。
(3)复习游戏“追圈”。老师交代游戏规则:先滚动圈,追到后再继续进行滚动,绕过目标回来后将圈交给第二个幼儿,游戏继续进行。
3、结束部分。
(1)总结幼儿学习平衡木动作的情况。
(2)做放松整理活动。
教后感:运动员是小朋友非常羡慕的人,游戏的开始让幼儿练习各种运动的动作,很能调动幼儿的积极性,该活动发展了幼儿的平衡能力和跑的动作。
我的身体的教案篇三
活动目标:
1.大胆探索身体不同部位发出的声响,能随乐进行四分音符、八分音符的节奏练习。
2.体验随乐进行身体打击乐的乐趣。
活动准备:
1.物质准备:《我的身体都会响》节奏谱、身体部位图卡、音符图卡。
2.环境创设:幼儿围坐成大马蹄形。
活动过程:
1.提问引题,激发幼儿参与活动的兴趣。
2.出示节奏谱,进行四分音符、八分音符的节奏练习。
2××××o××o。
4
引导幼儿根据节奏念儿歌,并在四分音符处跟着老师用身体打击乐表现出来。
(1)教师示范。
(2)结合图谱,师幼共同梳理。
(3)引导幼儿学习随着节奏念歌词、击打身体部位。
4.问答游戏。
(1)介绍游戏规则。
规则:幼儿认真听教师的信号,教师说出身体某个部位,幼儿迅速反应出这个身体部位的声音。
(2)师幼共同游戏。
(3)变换游戏的玩法:分组问答、男女问答、个别与集体问答游戏等。
5.自然结束。
师:回家之后小朋友可以和爸爸妈妈再一起找一找,看看那身体上还有哪些部位会发出声音,然后配上好听的节奏把它说出来。
附:(节奏谱)。
××××o××o××××o××o。
我的小脚我的肚子。
××××o××o××××o××o。
××××o××o××××o××o。
我的舌头我的牙齿。
××××o××s‖。
我的鼻子。
我的身体的教案篇四
1、能听指令做出相应的动作。
2、有兴趣关注自己的四肢
一、引起兴趣:动动我的身体
——我们的身体很神奇的,你看有好多地方都能动一动的。
1、 伸出手臂
——这是什么? 我们一共有几只手臂呀?
——让我们一起来动一动,伸伸臂,前面伸伸,后面伸伸,上面伸伸……抱个大气球
(同时念“伸伸臂、伸伸臂”)
2、还有哪些地方可以动一动的?
拍拍腿、踢踢腿、跳一跳......
3、弯弯腰,转一圈
二、游戏《木头人》,进一步感知身体的动作
1、说明游戏规则
音乐停止随意做一个动作,变成木头人
2、教师示范
3、游戏开始
“请问,你变的是什么?”
三、讨论、总结
我们的身体能变成什么?
一、价值分析:运用身体的动作,让幼儿有兴趣的跟着做起来,体验身体动起来的快乐。
1、活动中大部分孩子很乐意与教师进行互动,跟着教师做动作,体验手臂动起来的感觉。2、当问到我们身体还有哪些地方可以动一动的时候,有的孩子说到了脚可以动,有的说到腰可以动,还有的说到了手指、眼睛等比较细小的地方。
二、价值分析:引导幼儿听到音乐停止后,能够做出相应的动作,并说出变成了什么动作。
1、游戏“木头人”虽然是孩子们第一次玩,但是他们的游戏兴趣很高,特别是变成木头人的时候,孩子们的情绪高涨,他们也能较快的基本掌握游戏的规则。2、“身体能变成什么?”这个问题对孩子来说有些难度,回答的很少,于是教师边说边变,孩子们也很积极的模仿。
我的身体的教案篇五
活动目标:
1、初步懂得要注意一些保护自己的简单常识,知道不做危险事情。
2、乐意大胆地把自己的想法告诉大家。
情景导入--看幻灯片讨论--。
活动延伸:
一、情景导入,引起幼儿对活动的兴趣。
1)出示小熊维尼,引起幼儿的兴趣:今天唐老师请来了一位小客人,你们看是谁呀,出示小熊维尼(小熊维尼)。
2)引导幼儿与小熊维尼打招呼:师:我们跟维尼打声招呼,幼:hello,小熊维尼。老师用小熊维尼的声音说:小朋友好。
3)师:维尼它怎么了,怎么身上有那么多的创可贴?幼:维尼受伤了。师:维尼哪里受伤了?,提问让幼儿发散思维,尝试着幼:可能被人欺负了,师:有可能的。幼:可能摔跤了:(师转向维尼;你摔跤了吗,)被妈妈爸爸批评了(我也这样想)。
4)我们来听听到底发生了什么事?
二、用一个故事导入在家里什么东西是危险,并联系幼儿生活经验进行拓展。
1、听故事,理解故事内容1)师:它怎么会受伤的?它幼:幼:它玩刀的时候不小心就受伤了,它玩捉迷藏不小心受伤了。
2)师:你们受伤过的?幼:受伤过的,师:能不能告诉小熊维尼你是怎么受伤的?请幼儿详细描述自己受伤的过程幼:我的头是撞在桌子的角上才受伤的。(师:所以小朋友要小心桌子的角)我的是被小朋友抓伤的(小朋友之间互相玩的时候要特别当心)--让幼儿阐述自己受伤的地方和过程,由小熊维尼的故事联系到幼儿本身。
3)教师总结:(对着维尼说:)维尼,刚才小朋友用自己的经历告诉你还有那么多危险的事情,你能不能玩呀,(让幼儿帮小熊维尼说:“不能”),你下次玩的时候一定要小心了,现在,和小朋友一起学本领吧。
2、出示幻灯片,幼儿仔细观察师:看,这是唐老师的家,请你们找一找,我们家里有哪些东西,小朋友要特别注意,不能随意乱碰幼:电风扇,手伸进去叶子会把我们的手划破的,师:哦,电风扇,我们小朋友小手不能伸进去,不然会受伤的。(老师注意:让幼儿说清楚什么东西不能碰以及不能碰的原因)幼:小刀,如果玩的东西会弄伤手的。师:小刀用的时候要特别注意,不然它很尖的,容易割破我们的手。
幼:笔,很尖的,会戳痛我们的。看幻灯片的演示。师:我们在家里能不能拿了尖尖的东西乱跑幼:不能,师:我们千万要小心,不能向红红一样乱跑,不然,会弄伤自己的。----强调幼:不能躲在门的后面,门如果开的很用力,就会把头弄伤的。师:门的后面,我们要小心,不然会维尼一样受伤的。
幼:热水瓶很危险的,里面的热水会烫伤我们的。师:你说的真棒,热水瓶小朋友不能碰,如果热水烫在身上,可疼了。
幼:饮水机很危险的,里面有热水,会烫疼的。
幼儿说一说那些地方很危险,我们不能碰,我们不能玩,看幻灯片的演示,小朋友要喝水的时候要留心,千万不能弄伤自己。--强调师:刚才,小朋友在我家里发现那么多要特别注意,不能随便乱碰的东西,(总结小朋友说过的几处危险的地方)小朋友,你们在自己的家里一定要小心,不要变成邦迪小朋友,好吗。幼:好。那除了这些事情之外,还有没有哪些事情我们也要特别小心的?比如;马路上,幼儿园等,公园里幼:我们不能乱穿马路,不能在马路上玩。师:对呀,马路上好危险,小朋友要特别注意。
幼:幼儿园的剪刀也很危险的,会弄伤我们的手的。师:用剪刀的时候,我们要小心。
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我的身体的教案篇六
1、在反复感受歌曲的基础上,理解歌词内容,初步学会唱这首歌曲。
2、乐意参加音乐活动,并体验到音乐活动过程中的乐趣。
重点:乐意参加音乐活动,并体验到音乐活动过程中的乐趣。
难点:在反复感受歌曲的基础上,理解歌词内容,初步学会唱这首歌曲。
玩具猫两个、录音机、磁带
在《小宝宝》的主题进行过程中,我发现幼儿对自己身体的各个部位有着浓厚的兴趣。在做游戏时百玩不厌,因此我设计了本次活动,在本活动中涉及到了语言、认知、数数等各个领域的知识,通过动手、动脑、动口促进幼儿全面发展。
1、复习歌曲《大猫和小猫》
出示玩具猫,它们是谁?长得一样吗?(一个大,一个小)它们最喜欢唱歌了,我们一起唱。(集体唱〈大猫和小猫〉)
老师师指导个别幼儿注意控制音量。
2、练节奏
(1)师以大猫小猫的口吻说,你们唱得真好听,不过小手本领大不大呀?会干什么?(幼儿自由回答)
(2)我们的小手还会做游戏了,拍拍手,拍拍我的(幼儿自由练习)
(3)以开火车的形式做游戏“拍拍手”,师指导个别有困难幼儿,鼓励其他幼儿帮忙。
1、师以大猫的口吻说,我会把小朋友拍的这些部位唱出来。(放录音,师边唱边做动作)
小猫说我也会唱这首歌。(放录音第二遍)
2、幼儿回忆歌词:它们刚刚唱了什么?(幼儿回答师唱)
帮助幼儿理解歌词,如我的腰在哪里?一起来弯弯腰;有几个手指头?一起来数数等。
3、这首歌真好听,想不想再听一遍?(师清唱,幼儿轻轻跟唱)
4、师幼一起唱,边做动作,提醒个别幼儿轻声唱。
师:我们用小手和小朋友拉个圆圈做游戏。
1、全体幼儿拉成一个大圆做游戏。
2、幼儿自由选择好朋友拉成多个小圆做游戏。
我的身体的教案篇七
1、能听指令做出相应的动作。
2、有兴趣关注自己的四肢
围成一个圆,尽量腾出空间让幼儿伸展四肢
一、引起兴趣:动动我的身体
——我们的身体很神奇的,你看有好多地方都能动一动的。
1、 伸出手臂
——这是什么? 我们一共有几只手臂呀?
——让我们一起来动一动,伸伸臂,前面伸伸,后面伸伸,上面伸伸……抱个大气球
(同时念“伸伸臂、伸伸臂”)
2、还有哪些地方可以动一动的?
拍拍腿、踢踢腿、跳一跳......
3、弯弯腰,转一圈
二、游戏《木头人》,进一步感知身体的动作
1、说明游戏规则
音乐停止随意做一个动作,变成木头人
2、教师示范
3、游戏开始
“请问,你变的是什么?”
三、讨论、总结
我们的身体能变成什么?
我的身体的教案篇八
1、初步认识自己的身体器官,并了解身体各部分的名称及功能。
2、产生关注自己身体的意识,懂得要爱清洁、讲卫生,爱护自己身体。
3、培养幼儿的自信心,会用身体语言表达情感。
多媒体课件、布娃娃及橡胶娃娃、水果头饰及对应小卡片。
一、师幼谈话引入课题
今天我们的活动室来了好多客人老师,我们先和客人老师打个招呼吧!小朋友今天看起来特别精神,现在和老师一起给后面的客人老师变个手指魔术好吗?(两只小鸟)
米老鼠奇奇看到小朋友变手指魔术这么棒,也想和你们一起玩。瞧!它来了!看它手儿挥的多好看,小朋友也跟王老师一起来动动我们的身体!做的好的小朋友米老鼠奇奇有礼物托我送给你哦!师幼一起做律动《我的身体》。
小朋友,刚才我们在动动身体的时候,你们找到了头、肩、胸、腰等身体的很多部位,真棒!今天,王老师带小朋友到身体王国去看看都有些什么。我们出发吧!
二、认识身体各部分
1、出示眼睛图:小朋友看,这是什么?
2、出示耳朵图:这是什么?
你们摸一摸你们的小耳朵,播放爆炸声:你们听到了什么?耳朵可以用来干什么?(听声音)“我用耳朵听声音,我的耳朵听一听。”
3、出示鼻子图片:这是什么?鼻子可以做什么?跟老师说:“我用鼻子闻气味,我的鼻子闻一闻”
4、出示嘴巴图片:嘴巴可以干什么?(说话)
“我用嘴巴吃东西,我的嘴巴吃一吃。”“我用嘴巴来喝水,我的嘴巴喝一喝。”
5、出示小手图片
小朋友,你们的小手在哪里?拍拍你们的小手!我来考考谁的小手最灵活。(快快的拍手,慢慢的拍手;变石头,变剪刀,变成布;举起来,转一转,藏起来)想一想,你们的小手除了可以跟老师一起做游戏外,每天还可以用小手做什么?(画画、拿东西、)用小手可不可以打人啊?“我用小手来画画,我的小手画一画”
三、动动我的身体
请你跟我做:我的头儿点一点,我的眼睛眨一眨,我的脖子转一转,我的肩膀抖一抖,我的小手挥一挥,我的肚子挺一挺,我的屁股扭一扭,我的腿儿蹲一蹲 ,我的小脚跺一跺。
四、引导幼儿爱护身体
出示小猪图片,可爱吗?可是它原来可没有这么干净,都没有朋友和它玩呢,我们一起去看看吧。 听故事《小猪变干净了》,教育幼儿讲卫生,爱清洁:小猪开始太脏了,小兔子和小白鹅都不愿意和它玩,最后洗干净了,才有好朋友跟它玩。小朋友也要做一个勤洗澡、勤剪指甲讲卫生的好宝宝。
五、身体语言表达
1、游戏:给娃娃洗脸
2、水果宝宝找妈妈
小朋友不但自己爱干净,还知道帮脏娃娃洗脸。那你们愿意帮助后面的水果妈妈吗?她们被黑魔仙施了魔法不能动,要你们用自己的身体的一部分去解救她们,要表示很爱她们,可以拉手、抱抱,看谁想的办法多哦。
激发“水果宝宝”找到“水果妈妈”并请上来,用自己的身体一部分向“水果妈妈”表达自己的情感。说“老师好”、拉手、抱抱、贴脸颊、亲亲,老师奖励。
宝宝们今天表现真不错,还找到了水果妈妈当大朋友。我们除了要爱干净,还要多吃蔬菜、水果,不挑食,才能让我们的身体更棒!现在老师带你们到外面的水果超市去逛逛好吗?(结束)
我的身体的教案篇九
1、初步认识自己的身体器官,并了解身体各部分的名称及功能。
2、懂得要爱清洁、讲卫生,爱护自己身体。
3、增进参与环境布置的兴趣和能力,体验成功的快乐。
4、引导孩子乐于接受治疗。鼓励、培养小朋友不怕打针的勇敢精神。
水果及小卡片。
(画画、拿东西、)用小手可不可以打人啊?
我们把苹果划开,尝一尝?甜甜的脆脆的请问你们是用什么尝出苹果的味道的?嘴巴嘴巴可以干什么?(说话、吃东西)你们听到了什么?嚼苹果的声音。
那耳朵可以用来干什么?(听声音)三、动动我的身体请你跟我做:我的头,我的脸,这是我的肩。
我的腰我的腿,这是我的膝盖,小小手手,小小手,小手真可爱,上面还有我的十个手指头。
勤洗头,勤洗澡勤洗头,勤洗澡,身无异味身体好。
讲卫生,爱整洁,仪表美观朋友到。
通过集体活动和区域活动的探索学习,孩子们对身体产生了更浓厚的兴趣,了解了身体上不同部分的不同本领,更懂得了保护自己的身体。通过运动和生活保健,孩子们的活动时更灵活,更协调,身体素质也有所提高。
我的身体的教案篇十
1.在游戏中初步了解身体各部位的名称。
2.学跳律动《我的身体》,体验其中的乐趣。
3.乐于参与集体性韵律活动。
1、教师材料挂图:我的身体、节奏卡(xxi)律动视频《我的身体》。
2、讲椅子摆成马蹄形,每把椅子下面放操作单页以及相应的贴纸。
3、音乐《谁能跟我这样做》
(一)、预备导入:
1、放音乐《谁能跟我这样做》,让小朋友跟老师一起做,动动头,甩甩胳膊,扭扭屁股。小朋友们刚才我们活动了一下,现在呢老师有个问题要问小朋友们,刚才我们活动了一下身体都活动了我们身体的那些部位。
幼儿回答。
小朋友们说的真棒我们的身体有这么多部位,哪刘老师跟小朋友呢再来做一个游戏吧!
2、游戏二”在哪里”
谁来告诉我你的肩膀在哪里?
还有你的胳膊在哪里?
你的膝盖在哪里?
3、引导幼儿完成老师的操作单页,叫一两个小朋友来完成。
(二)、感知体验
1、今天我们老师给小朋友带来一首好听的歌曲《我的身体》。
2、播放律动《我的身体》中的音乐,引导幼儿完整欣赏两边,第一遍可以让幼儿完整倾听,第二遍教师随音乐表演动作。
3、出示节奏卡xxi,引导幼儿跟着音乐拍节奏。
(三)、音乐表现
1、播放律动视频《我的身体》中的音乐,幼儿听音乐跟唱歌曲。
2、难句跟唱。
3、教师播放律动视频《我的身体》,并整体师范律动动作,幼儿模仿动作。
4、师幼共同做两边。
小朋友再见,老师再见!
小班幼儿刚入园,知识经验不够丰富,但对周围世界充满浓厚的兴趣,探索世界不妨从幼儿自身开始。身体是每个孩子都有的,却很少有机会去仔细观察它,创设这样的机会让孩子们感受,在游戏中萌发对身体的初步探索兴趣。《我的身体》是一首幼儿歌曲,旋律活泼有趣,歌词生动形象,让幼儿在唱唱跳跳中认识自己身体的各个部位,歌曲具有很强的游戏性,深受孩子们的喜爱。此活动在通过动作表演帮助幼儿理解和记忆歌曲内容,并达到手眼协调、一一对应的感觉综合的协调发展。此活动是在认识身体部位的基础上学跳律动,跟随音乐进行表演。
我的身体的教案篇十一
幼儿对空间(位置关系)的感知,在开始时是模糊不清的。他们在观察两张具有同样物体只是位置不同的画面时,往往把它们说成是一样的,而不能区分其间的差异。所以幼儿掌握空间定向是比较困难的。因此,对幼儿进行空间位置定向的教育是先从幼儿自身为中心开始的,引导幼儿学习区分左右,让幼儿初步感知对称。
对中班的幼儿来说,对自己身体的特征还不是很了解。他们知道自己有两只手,两只脚,两只眼睛等,都是一模一样的,还尚未感觉到是对称的,通过学习、感知和积累,在看看、玩玩、比比中,使幼儿知道自己身体一一对称的特征。
教师充分运用对称思想,能让幼儿分清左右,知道对称的东西不但是一模一样的,而且是成双的,激发幼儿的探究欲,能去探索生活中对称的秘密。
1.创编儿歌《可爱的身体》。
2.制作一个多媒体课件,内容是人的立体模型(卡通型),图片数张。
1.老师与幼儿一起观察讨论桌上的模型,它是长得怎样的?由什么组成的?(让幼儿初步感知人是由不同的器官组合而成的)
2.让幼儿看看、数数,眼睛、鼻子、手、脚、耳朵、头发、眉毛、嘴巴等各有几个?它们对称吗?(让幼儿初步感知“对称”,对其有初步的印象)
3.和人体模型做游戏,让幼儿说出正确的量词。
a.老师指人体模型的眼睛(耳朵等),请一名幼儿说:“一双眼睛(耳朵等)”
b.老师指人体模型的手(脚等),请一名幼儿说:“一双手(脚等)”
《可爱的身体》
一双小手巧又巧,左手右手来对称;
一双小脚蹦又跳,左脚由脚来对称;
一双眼睛圆又圆,左眼右眼来对称;
一双耳朵灵又灵,左耳右耳来对称。
1.猜一猜,它是什么?
老师说出身体一个部位的用途。比如一个小朋友在东,一个小朋友在西,听起声音很清楚,请幼儿猜一猜是什么?(耳朵)
2.说一说,是左还是右?
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老师说出身体某一部位的左或右,请幼儿说出对称的是哪里。比如老师说左手,幼儿就说右手,并举起右手。
3.找一找,谁是对称的朋友?
发给每位幼儿一张图片,图片上画有一只眼睛(或一只手、一只耳朵等),请幼儿找位和自己对称图片的幼儿做朋友,两个幼儿站在一起,数一数有几对眼睛。(复习10以内的数数)
4.利用多媒体进行教学。
制作若干个对称图形(或图案),附加几个不对称图形(或图案)。在屏幕上显示一个图形(或图案),请幼儿观察后讨论,为什么是对称的(或不对称的),并进行归类。在教学过程中,要让幼儿有操作电脑的机会。
这节课的重点是让幼儿知道怎样的东西是对称的东西,延伸活动中发现有些幼儿还不能正确区别对称与不对称的物体,主要表现在美术活动中。因此,教师可采用多种形式来开展活动,让幼儿主动去观察、研究,进一步感知事物的对称性和不对称。
我的身体的教案篇十二
3. 在空地方表现相应的动作,体念活动身体的乐趣
教学cd
一. 引导幼儿玩指认自己身体各部位的游戏,了解身体各部位名称。
1.今天,身体宝宝要和我们做游戏,它请小朋友猜猜它身上各个地方的名字
2. 老师慢速地从头到脚让幼儿指认身体各部位的名称
这是我身体的什么地方?
4. 老师快速指身体各部位,让幼儿指认
二. 引导幼儿欣赏歌曲,了解音乐旋律和歌词。
1. 听! 这里有一首好听的歌也说了身体的事情,我们一起听听它说了什么
2. 播放歌曲请幼儿欣赏,然后引导幼儿自由表达欣赏到的歌词内容
三. 老师慢速哼唱歌曲, 让幼儿根据所听到的歌词内容,有节奏地轻轻拍打身体各部位。
四. 老师播放音乐, 用夸张的动作拍打和指认身体个部位, 边引导幼儿念歌词,跟音乐表现相应的动作。
五. 提醒幼儿做动作时在人少的地方进行,注意安全。
我的身体的教案篇十三
活动目标:
1.通过观察,初步认识人体的外形结构和功能。
2.激发小朋友探索人体的兴趣,培养自我保护能力。
重点:
认识人体的外形特征。
难点:
了解人体各部分的功能。
活动准备:
人体画像一幅,男、女两名(高矮、胖瘦不同)。
活动过程:
1.出示挂图,观察画像.启发小朋友说出身体的各部分及功能。
(1)仔细观察身体上有什么?(头、五官、四肢等。)
(2)了解身体各部分功能(手指能玩玩具、眼能看书、脚能走路等)。
2.比较不同。
请出两名小朋友(男女、胖瘦、高矮不同),让小朋友观察说出他们的不同之处。
3.玩游戏“××”真棒。
例:教师问:“能听声音的”,小朋友立即回答出“耳朵”,其他小朋友一起说“××,真棒”,依次来巩固小朋友对身体各部分功能的认识。
4.讨论:怎样保护自己的身体?(让小朋友知道人身上每一部分都很重要,都有用处,要好好地保护它们,想出保护身体的办法。)
活动延伸:
回家观察爸爸、妈妈的身体,知道小朋友会不断长大,因此,要保护好自己的身体。
评量:
能准确地说出身体的各部分及功能,并有保护意识。
分析:
本活动采用了观察挂图和游戏的形式,引导小朋友由浅入深地了解了人身体的奥秘,顺利地完成了活动目标要求。
我的身体的教案篇十四
1、初步认识自己的身体,并了解身体各部位的名称和功能。
2. 产生关注自己身体的意识,懂得要爱干净、讲卫生、爱护自己的身体。
3.初步懂得要保护自己的身体。
了解身体各部位的名称和功能,懂得要爱干净、讲卫生、爱护自己的身体。
1.幼儿资源:幼儿用书、操作材料包(人物底纸、部位贴纸
2. 教师资源:电子课件、教学挂图;各部位的图片(白备)。
3.经验准备:认识五官和躯干;会玩手指游戏“点鼻子”。
(一)游戏导入
手指游戏:小手点五官。
教师:最近我们的小手和五官玩了一个小游戏,起来玩吧。(教师发出指令,幼儿听指令指出对应五宜的位置,带领幼儿玩2次“点鼻子”的游戏。)
教师:刚才我们找到了什么?今天,我们一起到身体王国去看看吧!
(二)身体王国来寻宝
教师:哇,你在身体王国发现了什么?(教师出示挂图,幼儿发现)
教师:刚才小朋友在身体王国发现了这么多宝贝,那让我们现在一个一个来认识他们吧。
1、出示眼睛图。
教师,你的眼睛在哪里,用小手摸模你的小眼睛,我们的眼睛可以做什么?教师:我用眼睛看美丽的世界。
2、出示耳朵图
教师:耳朵让我听到很多有趣的声音。
3.出示鼻子图片。
教师:鼻子有什么本领?
教师:鼻子让我闻到很多不同的味道。
4.出示嘴巴图片。
教师:嘴巴可以干什么?还可以于什么呢?
教师:我用嘴巴来说话、唱歌,还可以吃东西。
5.找小手。
教师:小朋友,你们的小手在哪里了
教师:你的小手能做什么?(幼儿自由讨论)
6.找小脚
教师:你们的小脚在哪里?小脚可以做什么了?(走路,跑步。)
教师:我用小脚来走路,小脚带我们去许多地方。
7、游戏:送身体部位回家
教师:今天小朋友在身体王国玩得很开心,想考验考验小朋友,看你们到底有没有认识这些身体部位,想让你们帮忙吧这几个身体部位送回家。
(三)身体保卫战
1、小朋友的身上有这么多的宝贝,那么我们该如何更好地爱护它们呢?
3.小结:我们要好好爱护自己的身体,不能让它受到伤害,做一个讲卫生、爱干净的好宝宝。
教师带领幼儿做身体律动:奥尔夫音乐《我的身体都会响》