美术支教教案（汇总17篇）
教案是教师为了提高教学效果而编写的一种教学计划。教案的编写需要注重培养学生的创新和实践能力。以下是小编为大家收集的教案范例，供大家参考和借鉴。
美术支教教案篇一
吉子现中心小学王建伟。
教学。
目标：
1.认识线条的多种变化，理解不同的线条变化产生不同的情感美和艺术美。
2.欣赏绘画的线条造型作品，提高学生的审美能力。
教学重难点：
尝试画出不同形状的线，运用线条来表现一个完整的形象，体会线条丰富的变化，体验艺术的创作的快乐。
教学过程：
一、导入。
1.教师出示一个苹果，引导学生认真观察，尤其是外部轮廓。
2教师收起苹果，让学生通过刚才的观察记下的苹果的样子描绘外轮廓。
3.学生练习。
4.师生共同评议。
5.教师小结:。
“外轮廓”又叫“外部轮廓线”指群体或景物的外边缘线。在观察的时候要仔细点。
二、学习活动一。
1.教师指导学生观察书中的作品。
2.教师出示观察对象，学生紧盯着物象轮廓线仔细观察，并画下。
来。
3.教师评价学生作品。
4.教师小结：我们只根据眼睛所观察的去画，这个过程可以不用思考，不用看纸上的线条。我们也不必急于擦去那些错误的线条，或许留着这些线条会使画面更加丰富生动。这个过程需要我们的热情和勇气。
5.学生实践：自己选择一组物品，仔细观察，手握铅笔，试着画出这组物体的大致外形。
6.学生作品展示，集体评议。
三、
总结。
在进行线描物象时，对重要部分或主体部分重点描绘，将使画面有主有次，丰富生动。
美术支教教案篇二
教育实习是我们师范生即将踏上漫漫人生征途的标志,是我们师范类学生人生的另一个起点，对我们以后的生涯规划有着重要的意义。而这次教育实习对我们来说又有着特殊的意义，因为这次实习被称为是支教实习，在我们下去阿勒泰地区学校实习时，我们将顶替下面老师的全部工作。我们怀着一半欣喜一半忐忑的心情来到实习学校——左权宏远学校。短短4个月的实习生活转瞬即逝，在这收获的季节里，我们取得了意想不到的成绩，获得了宝贵的教学经验，还深刻体会到了教学方法的多样性，教学的博大精深。当然，由于我们经验不足，实习过程中也存在一些问题。
我于3月6号来到左权县的，对当时刚出校门的我们来说这个地方与我们想像的有着很大的区别，也并非我们在学校时想像的那么差，而这里也是一座美丽的小县城。在县城，教育局为我们做了一个简短的欢迎仪式并且让我们与自己实习学校的领导见了面，之后我们就分别到自己的学校去报到了，也正式开始了我们的实习生活。
我实习的地方是左权县宏远学校，这所学校很大，有亲子园，小学，初中，高中，比我想象中的好。来到学校，学校领导对我们实习来的八个实习老师极为关心。刚到学校时，校长，主任等领导便亲自到大门口来迎接我们，这让我们每一个实习老师都很感动，这也足以说明学校领导对我们是十分重视的他们对我们重视，对我们的生活更是想的很周到，我在此要感谢领导对我们的关心，还有老师们平时对我们生活的照顾，我也一并谢过了。下面我将谈谈此次实习支教的一些心得和不足：
首先，让我感受最深的是，在当下时代，要想当一位好老师真的是好难好难呀。学生们有各式各样的不同的个性，老师呢，保障自己学科教学正常进行的同时，又要顾全学生的个性发展。特别是当今教育，照顾全体同学的个性发展不说，又要兼顾每个学生的全面发展，这就要求教师必须拥有全方面的培养能力，当然，这个挑战绝对不仅仅针对素质提升类学科的教师，而是时代对整个教育行业从教者提出的严峻考验。
我们都知道，21世纪需要的是全方位的、多方面的创新型人才，那么教师做为学生进入社会的引导者，必须在两者之间起到牵线搭桥的作用，如果老师们不对自己提出顺应时代的严格要求，那么等待他的将是被教育的发展潮流所摒弃的悲惨场面。我觉得比较重要的一点是：各科教师应该适当的放开自己的学科局限，如果一昧的强调自己学科的重要性，那么，所得的结果注定是令自己大跌眼镜。在转变观念的第一步上，我觉得老师们应该做到以下几点：
一、教师心中应该时时刻刻装有素质教育、博雅教育的教育理念。勇敢的站出来去打破学科界限，承担起培养全面型人才的职责和重担。做为教师，我们应该晓得，一位老师不可能在几年的时间里培养出一位数学家、文学家、教育家、艺术家。相反，我们却能在短短的时间里培养出一个在各方面都注重发展的合格社会劳动者。
二、彻底放弃以成绩的高低来看待学生的臭毛病。这个观点唱了好多年、喊了好多年，可是做为听着这些口号长大的一代，我们却又重复老路继续在这棵已枯的死树上无病呻吟，多么令人可悲呀！教育是用来教书育人的，他的最终目的是培养出一个能在社会上正常生存的普通劳动者，任何打着以培养精英为旗号的人都是教育路上的失败者。教育是最不能浮躁和忽悠的事业，难道我们不懂吗？还是那句话，如果一个老师总是以分看人，那么抛开他能不能育人不说，我都怀疑他能不能教书！我的工作：
宏远学校的高中是职高，教学设施也很齐全，无论是硬件还是软件设施。就拿美术来说吧，学校有画室，每个画室里有静物，石膏体等。我教的是高一和高二的两个班，每个星期二下午三节课是教高二的一个班，前两个月是教他们画素描静物，我先给讲了一节关于素描静物的基础知识，目的是让他们想对素描静物有所了解，例如需要的材料和工具等。大家了解后接下来让他们欣赏了几张优秀作品，来提升他们的审美和绘画兴趣。之后就教他们如何画素描静物。对于星期三四下午的高一而言，他们是从最基础的开始学，我刚去教他们是，学生们画几何石膏体，我先教他们如何排线条，通过看他们的画，了解到他们排线条基础太差。通过耐心的指导，他们有了很大的进步，很让我欣慰。那两个班有几个画的棒的学生，他们都好学，每次我给其他同学修改画室他们都会过来看我如何画，这种爱学习的学生无论是哪个老师都会喜欢的。我所代的学生，一般上课都在画室，上课的模式不是宏远学校实行的新课改，美术还是以往的高考培训班的模式。老师在教室里教学生，遇到大家共同出现的问题就讲解给学生听，学生不会画的，老师给画的同时也要给学生讲解，举例说明。我会经常给学生做示范，让他们从中受益，学习我的画法。对于画的不好的学生我会在上课是额外的关注，让他与成绩好的同学坐在一起互相学习帮助，这样他就有动力，主动会向好学生学习。当然在教学中我也会经常遇到困惑，作为老师，最难的是你所说的画法学生不听你的，他们就要按他们自己的画法来，不听你的，自己的知识经验他们不采纳吸取。我后来也想通了，他们一定还没吃亏，等他们画的多了自然而然地就会发现老师教给他们的方法是最简单的有助于提高画画水平的，让他们自己摸索吧，俗话说的好：“实践出真知”，只不过是多走个弯路而已吧。我的学习：
作为一名教师，我的人生哲理是“生命不息，学习不止”。时代信息，瞬息万变。教师是知识的传播者，肩负着历史的责任与使命，需要我们树立终身学习理念，拓宽自己的知识视野，更新自己的知识结构。只要有时间我就会潜心钻研业务，勇于探索与创新，不断提高自己专业素养和教育教学水平。我知道只有不断的学习，不断的充电，不断的补充新知识，才能适应知识经济时代的要求，才能不断提高自己的教育教学理论水平和实践能力。在教学生的同时，我也要抽时间画画，就拿速写来说吧，三天不画就手生，还如何去教学生。所以我利用课余时间画速写，来提升自己。我的收获：
老师和学生到底该怎样才能相处的好，现行的教育体制，告诉我们不可能照顾到每一个学生，但是我看到每一个老师都尽最大努力，对学生因材施教，为他们默默的付出。有时，教师付出得不到家长、学生的认可，还会出现各种各样的矛盾，日积月累，这种师生矛盾一直隐藏在双方的心中。我觉得在而今，适宜的师生关系要如观音菩萨和孙悟空的关系：师生间距离太近，便失去了必要的严，以致于学生多少会有点放纵；师生间距离太远，又会失去可贵的亲，以致于学生多少会有点畏惧。只有菩萨心肠的“观音”才能屡次的救“悟空”于“大难”之际，又能及时不留情面地纠正“悟空”得意忘形、无所顾忌的毛病。我的感悟：
我真舍不得离开这个地方，离开我的学生，人非草木，孰能无情！只要付出一份真心，就能收获一份真心，就能收获一份真诚，一份感动。
这次的支教，真的让我感触很多，以前老想离开父母的护佑，想要自立自强、自由自在过没人束缚的生活。可是到这我们才真正的检验了我们适应新环境的能力，我们真的可以独立的担负起“家”的重责，可以处理好自己与社会的关系，实现自己所谓的目标，平顺坦荡、问心无愧的走完自己的一生吗？在我看来，支教是时代的产物，是提供我们煅炼自我能力、实现自我价值、完成人生试卷的舞台；是加强修养、丰富涵养、提高素质、进行自我准确定位的砝码；是我们理论联系实际、主客观结合分析问题能力、注重实践观念升华的梯子„最后，我希望以后还能有机会参与此类实践活动，也相信在此过程中我一定会不断的提高综合素质、人格内涵，以树立正确的人生观、世界观、价值观，更好地指导我今后的学习、工作和生活！
美术支教教案篇三
通过教学，使学生了解我国传统工艺美术中具有悠久历史的织绣、玉器和漆器的基本知识、工艺特点。培养学生欣赏古代工艺美术的能力，提高艺术欣赏水平。
1.感受各类工艺美术品的外在形式美和特有的人文内涵。
2.从掌握知识和掌握欣赏方法来讲，重点应放在掌握欣赏方法上。
主要是一些专业名词和有关的历史文化知识。
教学时间：1课时。
教具准备：教材、录象带、自制课件。
在中国古代早期的工艺美术中，除了陶器和青铜器工艺外，成就最突出、而且最富民族特色的就是玉器、漆器和织绣工艺。
今天我们就来欣赏和了解一下这些各具特色、具有悠久历史的传统工艺。（出示课题）。
1.玉器工艺：
以硬玉、软玉、碧玉、水晶等为原料而制作的工具、
中国古人对玉的解释除了物质的特性——质地温润缜密、光泽柔和外，还赋予它以“德”的含义。商周时代，作为玉器，有用于祭祀（si）和礼仪的“礼玉”，有用于服装佩饰的“佩玉”，以“佩玉为尚”，成为一种具有社会道德含义的特殊物品，这是中国封建社会的文人对玉的特征和内涵的典型概括。
中国古代制造玉器的工艺，先秦时期称琢玉，宋代称碾（nian）玉，今称碾琢。玉器的造型和纹饰均是靠碾琢而成。
玉器的设计创作方法，是因材施艺，科学地利用材质、色泽，尽其玉材美的光泽。（录象：玉器工艺）。
2．漆器工艺：
用漆涂在各种器物的表面上所制成的日常器具及工艺品、美术品等，一般称为漆器。但这里所说的漆，是指一种天然漆，一般称为生漆，俗称大漆，系漆树身上分泌的液汁，呈灰乳色，接触空气氧化，成栗壳色，干固后成褐黑色。用它作涂料，有耐潮、耐高温、耐腐蚀等特殊功能，又可以配制出不同色漆，光彩照人。在我国，从新石器时代起就认识了漆的性能并用以制器。历经商、周直至明、清，中国的漆器工艺不断发展，达到了相当高的水平，并且对日本等国产生了重要的影响。这是中国古代在化学工艺和工艺美术方面的重要发明。（录象：漆器）。
3.织绣工艺：
我国是世界上最早发明蚕丝的国家。商周时期，我国的织物生产已有较大规模，周代已掌握了提花工艺，这是丝织工艺的极大进步。到战国时期，丝织品种类繁多，织锦技术得到高度发展，彩绘、染色、刺绣技术逐步完善。到了公元4世纪，中国的纺织品、印染品、刺绣品已闻名遐迩，并经东起渭水流域，向西通过河西走廊，经新疆，这一著名的“丝绸之路”西运亚非欧各国，为世界文明发展作出了伟大的贡献。下面，让我们来欣赏几件精美绝伦的织绣品吧！
第四讲中国古代玉器、漆器、织绣工艺。
一．玉器工艺：
礼玉佩玉“佩玉为尚”
琢玉碾玉碾琢。
二．漆器工艺：
生漆，俗称大漆。
三．织绣工艺：
罗：只以经线起花纹，单色，几何纹，轻而薄。
锦：经、纬线都可起花纹，多种彩色花纹，各种禽鸟花草，较厚重。
美术支教教案篇四
1、初步感知不同的画法，培养幼儿对绘画的兴趣。
2、鼓励幼儿大胆尝试创作刮画，激发幼儿的创造力和想象力。
3、感知蜡刻画的奇特效果。
竹签若干、刮画纸若干、教师范画、轻音乐、ppt。
一、活动导入：
小朋友，今天老师带你们去七彩世界，可是，七彩世界里有一个老巫婆，把整个世界都变成了黑色，小动物们哭的很伤心，被仙女姐姐听到了，仙女姐姐就送给了我们每人一支魔术笔，帮小动物们把这个七彩的世界找回来。
二、欣赏范画。
1、出示黑色画纸。
2、幼儿自由发言。
;如果我有一支魔术笔我现在最想把菊花画出来，因为现在菊花会开始了，我觉得菊花很漂亮，也可以设计出很多不同的造型，让人们去欣赏。所以我最想把菊花画出来,出示范画。
3、今天我们就来学习一种新的画法，叫做“刮蜡画”。刮腊画是怎样画出来的呢?
三、演示范画并讲解。
1、我们刮画所用到的工具有竹签和蜡画纸。
2、讲解刮画的技巧与方法。(划、涂、刮的基本技能。)。
3、教师。
四、大胆尝试，自由创造。
1、师：现在请小朋友拿着有趣的画纸和魔术笔，把你最想画的七彩世界画出来。
2、幼儿进行蜡刻画创作活动，提醒幼儿注意构图，画面不能画得太满。
3、在幼儿进行蜡刻画创作过程中，教师巡回指导，鼓励幼儿大胆作画。
五、作品展示。
把幼儿作品贴到展示栏中，相互欣赏、。
我首先以故事的形式引入，幼儿较敢兴趣，这节课的主要目的是要求幼儿尝试学习蜡刻画，在讲解示范这一环节中，我觉得自己引导的还不够清楚，幼儿也不是很理解，在示范环节后应让幼儿欣赏作品，再让幼儿自由创作，这样才能让幼儿的思路更清晰，活动中，可多些材料工具让幼儿创作，整节课下来，孩子们对蜡刻画是有了一定的认识，但没有真正掌握一些划、涂、刮的基本技能。
美术支教教案篇五
我国古代文房四宝是笔墨纸砚。在我国，缔造毛笔的历史已经有五六千年了，毛笔的笔头一般都是兽毫做的。我国历史上有很多著名书法家，例如王羲之、颜真卿、柳公权、欧阳修等。
2、教你来握笔。
大家普遍接受应用的是五字执笔法，也叫“拔镫法”（图1）。五字执笔法将执笔的方法及五个指头的职责作用概括为五个字，即：擫、押、钩、格、抵。
1、双钩临摹。
2、单钩临摹。
1、让同学预备好的双钩、单钩书法空白纸，同学按字帖临摹，老师巡察，并作讲解指导。
2、对同学就书写要领进行指导，留意行笔，避开同学做粉刷匠。
3、将同学作品贴到黑板上呈现，同学之间相互评比。
水墨画。
一、水墨画你知多少。
水墨画墨分五色：浓、淡、干、湿、焦。我们画画时候行笔分为中锋和侧锋。
二、我们一起动手画。
1、画虾头、胸、虾枪（如图1,2,3），再由前向后侧锋画虾枪两侧的平衡器。
2、画虾腹（如图4）。用笔顿出弧线，要前大后小，节节相连。最终拉下画虾尾，紧贴虾尾两侧画两个尾翼，虾腹六节可以简化为五节。
3、画虾腿和足、钳（如图6），在虾腹下面画五个后腿，在虾胸底部从后向前快速画三条步足。在头部三分之一处，由里向外画第一节虾臂，由前向后画其次节，有钳子的第三节略粗，钳子略向里弯。
1、同学自己作画，老师巡察指导。
2、将同学作品贴在黑板上，同学互评。
简笔画。
一、看看几何图。
1、同学列举常见几何图形。
2、老师总结一般常见几何图形：圆、三角形、矩形等等。
3、老师在黑板上画出几何图形。
二、脑洞大开。
1、让同学猜想几何图形都能创作出什么画。
2、老师对几何图进行再创作。
三、大家秀一秀。
将同学的作品贴到黑板上，请同学回答自己宠爱哪个作品，其有什么值得学习的地方，老师作总结。
折纸。
一、熟识折纸艺术。
1、背景小故事。
西汉时期我国已有纸张的消逝，折纸艺术也开头在民间流传。折纸艺术起源于中国，后来传入日本，并流行起来。
2、折纸小技巧。
基于环保的因素，我们主见废纸重用。可以是杂志内页或使用后的花纸。发挥自己的想象基于各种基本折纸形状折成各式各样的'动物等实物。
二、我们一起动手折。
1、老师让同学发挥自己的想象折出自己宠爱的作品。
2、同学之间相互争辩应当怎么折。
3、将同学作品呈现到黑板上，同学相互评价。
树叶粘贴画。
一、什么是粘贴画。
我们利用不同颜色、形状的树叶拼贴出自己宠爱的图案，利用身边的东西来装饰美化生活。
2、粘贴小技巧。
（1）勾画出贴图的草稿。
（2）拿出树叶看其形状可以摆出什么部分。
（3）发挥想象裁剪并粘贴树叶。
二、我们一起动手贴。
1、勾边。
2、剪树叶贴。
3、平整贴画。
三、大家秀一秀。
1、同学发挥想象自己想要完成的图案并勾画。
2、同学剪出基本形状并贴好，老师给以指导。
3、同学作品相互呈现，相互评比。
美术支教教案篇六
一班（学前班）。
第一课：这是什么。
课时：1（讲解15分钟，自由创作25分钟）。
教学。
目标：通过游戏活动让同学们认识基本的形状，并且拓展想象力，为美术学习打下基础。教学步骤：
1、教师自我介绍，并介绍美术这门课程的教学目标：主要是培养同学们的审美能力和美术素养。
2、在黑板上画出圆形，三角形，方形，梯形，菱形，五角星，六角星，心形等形状，教会同学们认识这些形状。
3、发散同学们的想象力，让大家在生活中找到有什么物品是这些形状的，这些物品又是什么颜色的。
4、示范以这些形状为基础，如何发挥想象力作画。
5、让同学们自行以这些形状为基础，发挥想象力作画。
第二课：画画我自己。
课时：1（讲解15分钟，自由创作25分钟）。
教学目标：让同学们学会人的简单画法，并尝试作出简单的画作。教学步骤：
1、教师讲解人的基本结构：头面部五官，躯干，四肢。
2、介绍男生和女生在画法上的区别。
3、介绍简单的表情与动作的画法。
4、让同学们以人物为主题自行作画，可以画一画自己，也可以画一画身边的人。
第三课：撕一撕，贴一贴。
课时：1（讲解15分钟，自由创作25分钟）。
教学目标：让同学们认识撕贴画这种立体的的艺术形式，感受手工的乐趣，并尝试简单的撕贴画作品。教学步骤：
1、教师介绍撕纸和贴画的艺术形式，并展示一些撕纸与贴画的作品。
2、示范一些简单的撕纸技巧。
3、让同学们自行制作撕纸与贴画作品。
【该堂课程需要用到耗材：纸张，胶水等。同时应注意让同学们节约用纸。】。
第四课：吹出来的画。
课时：1（讲解15分钟，自由创作25分钟）。
教学目标：让同学们认识吹画这种有趣的作画形式，并且初步接触颜色的搭配。教学步骤：
1、教师介绍吹画这种有趣的艺术形式，并展示一些优秀的吹画作品。
2、现场示范制作一幅简单的吹画作品。
3、介绍一些简单的颜色搭配，让同学们认识一下周边事物的颜色。
4、由于材料有限，让同学们自行分组创作吹画作品。
【该堂课需要用到耗材：水彩颜料。】第五课：大自然的韵律。
课时：1（讲解10分钟，外出收集材料10分钟，自由创作15分钟）教学目标：让同学们采用大自然的材料进行艺术创作，让大家认识到艺术创作的多元性与创新性，激发同学们的创新意识。教学步骤：
课前准备：上节课课后布置同学们留意身边漂亮的小物品小材料，也可提前收集。
1、展示一些在支教地收集到的非常漂亮的树叶，树枝，石子，等物品。并启发同学们发挥联想，如何用这些材料进行艺术创作。
2、带领同学们外出收集制作材料。
3、让同学们用收集到的材料进行艺术创作。
【该堂课需要用到耗材：胶水。同时该堂课时较紧，可要同学们课后继续完成作品】。
第六课：让想象力飞。
课时：1（讲解5分钟，自由创作35分钟）。
教学目标：
总结。
该学期学到的美术知识，让同学们利用这些知识，发挥想象力，完成属于自己的作品。教学步骤：
1、教师总结本学期的美术知识，并启发同学们完成自己的作品。
2、让同学们充分发挥创造力，完成一件属于自己的美术作品。
二班（小学低年级）。
第一课：这是什么。
课时：1（讲解15分钟，自由创作25分钟）教学目标：通过游戏活动让同学们认识基本的形状，并且拓展想象力，为美术学习打下基础。教学步骤：
1、教师自我介绍，并介绍美术这门课程的教学目标：主要是培养同学们的审美能力和美术素养。
2、在黑板上画出圆形，三角形，方形，梯形，菱形，五角星，六角星，心形等形状，教会同学们认识这些形状。
3、发散同学们的想象力，让大家在生活中找到有什么物品是这些形状的，这些物品又是什么颜色的。
4、示范以这些形状为基础，如何发挥想象力作画。
5、让同学们自行以这些形状为基础，发挥想象力作画。
第二课：画画我自己。
课时：1（讲解15分钟，自由创作25分钟）。
教学目标：让同学们学会人的简单画法，并尝试作出简单的画作。教学步骤：
1、教师讲解人的基本结构：头面部五官，躯干，四肢。
2、介绍男生和女生在画法上的区别。
3、介绍简单的表情与动作的画法。
4、让同学们以人物为主题自行作画，可以画一画自己，也可以画一画身边的人。
第三课：色彩的魔术。
课时：1（讲解15分钟，自由创作25分钟）。
教学目标：让同学们初步感受颜色的魅力，了解简单的色彩搭配和运用。教学步骤：
1、教师引导同学们接触色彩，注意身边事物的颜色。
2、介绍美术三原色——红黄蓝。
3、展示调色，让同学们认识到红黄蓝三种颜色可以演变出各种色彩。
4、拓展介绍更多颜色，并且引入冷色与暖色，色调，对比色等概念。
5、让同学们自行给画出的画作上色。
【该堂课程需要用到耗材：水彩颜料。】。
第四课：其妙的拓印。
课时：1（讲解15分钟，自由创作25分钟）。
教学目标：让同学们认识拓印这种有趣的作画形式，并且初步运用拓印作画。教学步骤：
1、教师介绍拓印这种有趣的艺术形式，并展示一些拓印作品。
2、现场示范制作一幅简单的拓印作品。
3、让同学们收集身边简单的材料：如硬币，树叶，树皮等。
4、让同学们用这些材料创作拓印作品。
【该堂课可能需要用到耗材：彩色铅笔或蜡笔。】。
第五课：大自然的韵律。
课时：1（讲解10分钟，外出收集材料10分钟，自由创作15分钟）教学目标：让同学们采用大自然的材料进行艺术创作，让大家认识到艺术创作的多元性与创新性，激发同学们的创新意识。教学步骤：
课前准备：上节课课后布置同学们留意身边漂亮的小物品小材料，也可提前收集。
1、展示一些在支教地收集到的非常漂亮的树叶，树枝，石子，等物品。并启发同学们发挥联想，如何用这些材料进行艺术创作。
2、带领同学们外出收集制作材料。
3、让同学们用收集到的材料进行艺术创作。
【该堂课需要用到耗材：胶水。同时该堂课时较紧，可要同学们课后继续完成作品】。
第六课：让想象力飞。
课时：1（讲解5分钟，自由创作35分钟）。
教学目标：总结该学期学到的美术知识，让同学们利用这些知识，发挥想象力，完成属于自己的作品。教学步骤：
1、教师总结本学期的美术知识，并启发同学们完成自己的作品。
2、让同学们充分发挥创造力，完成一件属于自己的美术作品。
期末活动：
1、画展：将本学期同学们优秀的美术作品进行统一展出。
2、大型合绘活动：用一块大画布，让有全校创意的同学们在上面用各种形式作画，完成一幅大型的合绘作品，可挂在校内显眼处。
三班（小学中年级）。
第一课：身边的美术。
课时：1（讲解20分钟，自由创作20分钟）。
教学目标：引导同学们认识美术与审美，感受身边无处不在的美术设计，理解人类的审美需求。
教学步骤：
1、教师自我介绍。引导同学们感受身边美的事物，以美术的眼光看一看景色，人文等。
2、引导同学们将物件的实用性与审美需求联系起来，感受美术设计给人们带来的享受。
3、交流探讨美术的用途与价值，以及人类对美术的追求。
4、用任何手法表现一个身边有美感的东西。
第二课：什么是透视。
课时：1（讲解15分钟，自由创作25分钟）。
教学目标：让同学们初步理解三维空间与立体结构，接触透视画法的基本入门。教学步骤：
1、展示一些透视很强的画作，让同学们感受画作中表现出的三维结构。
2、讲述透视的基本知识：平面与立体关系，远近关系，前后关系，角度差异等。
3、进一步具体展示一些基本形状的透视结构，如立方体，柱体，锥体，球等。
4、让同学们尝试用简单的透视画法让画作显得立体起来。
第三课：感受光影。
课时：1（讲解15分钟，自由创作25分钟）。
教学目标：让同学们初步感受光的存在与状态，并尝试用自己的方法表现光影。教学步骤：
1、展示一些光影效果较强的画作，让同学们认识到光的存在。
2、现场示范一些光影的基本画法，如明暗对比，高光投影等。
3、讲解一些基本立体形状（立方体，柱体，椎体，球）等的光影分。
4、让同学们尝试为自己的画作填上一下简单光影关系。
第四课：尝试写生。
教学目标：带领同学们尝试写生的画法，将所见的事物用绘画的方式表达。课时：1（自由创作40分钟）教学步骤：
1、带领同学们到校园内，自由寻找合适的景色进行写生创作。教师轮流巡视指导。
2、作业布置：让有兴趣的同学回家画一些写生作品，教师可单独指导。
第五课：色彩的魔术。
课时：1（讲解15分钟，自由创作25分钟）。
教学目标：让同学们初步感受颜色的魅力，了解简单的色彩搭配和运用。教学步骤：
1、教师引导同学们接触色彩，注意身边事物的颜色。
2、介绍美术三原色——红黄蓝。
3、展示调色，让同学们认识到红黄蓝三种颜色可以演变出各种色彩。
4、拓展介绍更多颜色，并且引入冷色与暖色，色调，对比色等概念。
5、让同学们自行给画出的画作上色。
【该堂课程需要用到耗材：水彩颜料。】。
第六课：让想象力飞。
课时：1（讲解5分钟，自由创作35分钟）。
教学目标：总结该学期学到的美术知识，让同学们利用这些知识，发挥想象力，完成属于自己的作品。教学步骤：
1、教师总结本学期的美术知识，并启发同学们完成自己的作品。
2、让同学们充分发挥创造力，完成一件属于自己的美术作品。
四班（小学高年级）。
第一课：身边的美术。
课时：1（讲解20分钟，自由创作20分钟）。
教学目标：引导同学们认识美术与审美，感受身边无处不在的美术设计，理解人类的审美需求。
教学步骤：
1、教师自我介绍。引导同学们感受身边美的事物，以美术的眼光看一看景色，人文等。
2、引导同学们将物件的实用性与审美需求联系起来，感受美术设计给人们带来的享受。
3、交流探讨美术的用途与价值，以及人类对美术的追求。
4、用任何手法表现一个身边有美感的东西。
第二课：什么是透视。
课时：1（讲解15分钟，自由创作25分钟）。
教学目标：让同学们初步理解三维空间与立体结构，接触透视画法的基本入门。教学步骤：
1、展示一些透视很强的画作，让同学们感受画作中表现出的三维结构。
2、讲述透视的基本知识：平面与立体关系，远近关系，前后关系，角度差异等。
3、进一步具体展示一些基本形状的透视结构，如立方体，柱体，锥体，球等。
4、让同学们尝试用简单的透视画法让画作显得立体起来。
第三课：感受光影。
课时：1（讲解15分钟，自由创作25分钟）。
教学目标：让同学们初步感受光的存在与状态，并尝试用自己的方法表现光影。教学步骤：
1、展示一些光影效果较强的画作，让同学们认识到光的存在。
2、现场示范一些光影的基本画法，如明暗对比，高光投影等。
3、讲解一些基本立体形状（立方体，柱体，椎体，球）等的光影分。
4、让同学们尝试为自己的画作填上一下简单光影关系。
第四课：尝试写生。
教学目标：带领同学们尝试写生的画法，将所见的事物用绘画的方式表达。课时：1（自由创作40分钟）教学步骤：
1、带领同学们到校园内，自由寻找合适的景色进行写生创作。教师轮流巡视指导。
2、作业布置：让有兴趣的同学回家画一些写生作品，教师可单独指导。
第五课：动作的捕捉。
课时：1（讲解15分钟，自由创作25分钟）。
教学目标：让同学们感受动态的美感，同时体验风，水波，雨等对动态的影响。
1、展示一些动态感很强的画作，让同学们感受画面中表现的动态。
2、示范一些人体基本的动态画法。
3、启发同学们感受风，雨等自然动态因素的存在和表现方法。
4、让同学们尝试绘制一幅画表现动态感。
第六课：让想象力飞。
课时：1（讲解5分钟，自由创作35分钟）。
教学目标：总结该学期学到的美术知识，让同学们利用这些知识，发挥想象力，完成属于自己的作品。教学步骤：
1、教师总结本学期的美术知识，并启发同学们完成自己的作品。
2、让同学们充分发挥创造力，完成一件属于自己的美术作品。
五班（初中）。
第一课：聊聊漫画。
课时：1（讲解15分钟，自由创作25分钟）。
教学目标：让同学们接触漫画这一有趣的艺术形式，产生自己画漫画的兴趣。教学步骤：
1、教师自我介绍，并与同学们交流是否看过一些漫画作品。探讨漫画这一艺术形式的意义。
2、展示一些带来的漫画作品。讲解一些漫画的基本知识：故事，场景，分镜，画风等等。
3、让同学们构思一个简单的漫画作品。（有能力的可以画出来）。
第二课：漫画的主体——表情与心理。
课时：1（讲解15分钟，自由创作25分钟）教学目标：教会同学们漫画主体——人物或动物的画法，尝试用漫画手法表达简单的心理活动。
教学步骤：
1、教师讲解人体结构，头面部，躯干四肢的基本比例与画法。
2、讲解示范头面部表情的画法。
3、讲解示范一些动物的为主题漫画的基本画法。
4、让同学们尝试用漫画手法简单表现自己特定的的心理活动。
第三课：漫画的主体——动作的捕捉。
1、展示一些动态感很强的画作，让同学们感受画面中表现的动态。
2、示范一些人体基本的动态画法。
3、让同学们结合面部表情，创作一幅动态的漫画作品。
第四课：场景的配置。
课时：1（讲解15分钟，自由创作25分钟）。
教学目标：让同学们理解场景在漫画作品中的重要性，学会为作品配置合适的场景。教学步骤：
1、讲解场景在漫画作品中的重要性，展示一些漫画常见的场景。
2、讲解一些基本的透视与光影知识，帮助同学们理解场景。
3、让同学们尝试创作带有场景的漫画作品。
第五课：剧本与互动。
课时：1（讲解15分钟，自由创作25分钟）。
教学目标：让同学们学会简单的漫画故事创作，能把生活中的事情转化为漫画剧本。教学步骤：
1、讲解漫画剧本的基本要求与设计剧本的基本思路。
2、和同学们交流，身边有什么事情可以用来转化为有趣的漫画剧本。
3、讲解一些基本的人物互动的画法。
4、让同学们画出一幅有情节的漫画作品。
第六课：画出我所想。
课时：1（讲解5分钟，自由创作35分钟）。
教学目标：总结该学期学到的美术知识，让同学们利用这些知识，发挥想象力，完成属于自己的漫画作品。教学步骤：
1、教师总结本学期的漫画知识，并启发同学们完成自己的作品。
2、让同学们充分发挥创造力，利用身边的小事或者想象力创造剧本，完成一件属于自己的漫画作品。
美术支教教案篇七
主题：学习英语，宣讲环保，具体内容：上午安排：
1：26个字母表和一些简单的单词。并传授一些我学习英语的独门秘籍，和他们分享我学习英语的痛苦历程到得心应手，与老外谈天说地。
2：通过学习《印第安酋长西雅图在1855年写给美国总统的一封信》朗读，播放著名电台主持人林白的录音，引入环保主题。
这里的每一寸土地，对我的人民来说都是神圣的。那怕是一根发亮的松针，一块海滩的砂砾，一片林中的云雾，一颗清晨的露珠，还是一只鸣唱的小虫，所有这一切，在我们人民的记忆和现实中都是神圣的。
我们熟悉树液流经树干，正如血液流经我们的血管一样。我们是大地的一部分，大地也是我们的一部分。芬芳的花朵是我们的姐妹，麋鹿、骏马、雄鹰是我们的兄弟，山岩、草地、动物和人类全属于一个家庭。大河小溪中闪闪发光的不仅仅是水，那也是我们祖先的血液。
如果我们放弃这片土地，转让给你们。你们必须记住：土地是神圣的。清澈湖水中的每一个倒影，都反映着我们人民中的历史事件和生活历程。那潺潺的流水声，便是我们祖辈的亲切呼唤。河流也是我们的兄弟，它解除我们的干渴，运载我们的独木舟，哺乳着我们和我们的子孙。因此你们必须像对待自几己的兄弟一样，给予河流以慈爱。
如果我们放弃这片土地，转让给你们。你们必须记住：就如同空气一样，对我们所有的生命都是宝贵的，它给了我们祖先的第一次呼吸，也接受了他的最后一声叹息；同样的，又将给我们每个子孙以及所有的生命以灵魂，因此你们必须保持土地的神圣性，任何人都可以享受土地上的百花争艳和扑鼻馨香。
你们会教诲自己的孩子，就如同我们教诲自己的孩子那样吗？即土地是我们的母亲，土地所赐予我们的一切，也会赐予我们的子孙。
我们知道，人类属于大地，而大地不属于人类。世界上的万物都是相互关联的，就像血液把我们身体的各个部分联结在一起一样。生命之网并非人类所编织。人类不过是这个网络中的一根线一个结。但人类所做的一切，最终会影响到这个网络，也影响到人类本身。因为降临到大地上的一切，终将会降临到大地的儿女们身上。我们知道，我们的上帝也是你们的上帝。土地是上帝所创造的，也是上帝所宝贵的。我们伤害了大地，就是对造物主的亵渎。
你们的命运，对我们来说，是一个谜。可以设想一下，如果把所有的野牛杀光，把所有的野马驯化，那将是一种什么样的景象？如果原始森林中尽是人类的足迹，幽静的山谷中布满着横七竖八的电线，那将是一种什么样的景象？如果草丛灌木消失了，空中的雄鹰不见了，马匹和猎犬也失去了用场，那将是一种什么样的景象？这一切，只意味着真正生活的结束和苟延残喘的开始。
我们热爱大地，就像出生的婴儿热爱母亲心脏跳动的声音一样。所以，如果我们放弃这片土地，转让给你们，你们就要像我们一样地热爱它，照管它。为了子孙后代，你们要始终不渝地献出地自己全部的力量、精神和感情来保护大地，就像上帝对我们大家所做的那样。
下午安排：
3；游戏：站在讲台上任由他们随意发问，只要问题够难得住我，我回答不上来。我就给他们发奖品。以此激发他们开动脑筋想问题。
4：和他们讲讲我的旅行经历，骑车到拉萨的经历。以此打开他们对外面世界的好奇心。和他们谈谈梦想，鼓励他们勇于去尝试，不要害怕犯错。
美术支教教案篇八
提问：回答可能有买东西，吃饭，打游戏，学习，娱乐，聊天等。
提问：回答可能有方便，不用出门；可以挑选的东西多；买东西便宜等。
马云就是看到了这些好处，他让我们买到小商户的东西成为了可能，于是他取得了成功。
下面，我来讲下百度和它的创始人李彦宏（板书）。你们现在碰到不会做的题目或是不明白的东西第一反应很可能是问老师，问同学，问爸爸妈妈，但进了大学以后，我们很习惯做的是拿出手机问百度。李彦宏就比马云数学好多了，他考上了北京大学，但从对社会的贡献来说两个人却差不多，可见学习成绩暂时不好的同学今后也不一定就比不上学习成绩好的同学。从北大毕业后，李彦宏去美国读研究生，他选择的专业是计算机。在美国积累了工作经验后，他回国创建了百度这家搜索引擎（板书）公司。大家想想这家公司怎么赚钱呢？我们搜索都是免费的。
提问：回答很可能是没人知道。很多公司想要打广告，比如你搜索一本书的名字，那你就很可能买结果里面第一个出来的书，然后这个商户就赚钱了。那这个搜索结果出来的顺序怎么排呢？其实是谁交的钱多，谁排名靠前。这样百度就赚钱了。
提问：回答很可能没人知道。
这意味着要花很多钱去管。你们学校有教务处吧。教务处的老师一般干什么呢?他们主要任务是安排你们要上的课，你们学校人比较多，所以需要专门的老师负责。像腾讯这样的公司，有几个亿的用户，意味着要管几个亿的人的网上的活动，需要很多钱。最后，他把游戏加了进来。你们看到的qq游戏就是很好的赚钱方法，玩游戏要买很多装备，这些就是给腾讯公司送钱。所以大家以后要适度玩游戏，放松一下可以，不要花钱特意去玩。
接下来就是其他一些互联网有名人物的故事了。大家可能已经有电子邮箱了吧，没有也没有关系，至少每个人家里都有邮箱。电子邮箱已经成为现在不可或缺的工具，正如果每个人家里都要有信箱一样。提到电子邮箱，就不得不提到我的老乡丁磊。他来自浙江宁波，一个人杰地灵的地方。他现在拥有超过两亿的用户数，大家可能听过梦幻西游吧。我们初中的时候这个游戏很火，这就是丁磊的公司网易研发的。有个有趣的小插曲是丁磊在成功创业之后还去养猪，说要建一个让大家能放心吃的养猪场，果然这些成功人士的思维是我们很难理解的。
最后限于时间，讲一个世纪佳缘网的龚海燕（板书）的故事。这是一个找对象的网站，像你们的爸爸妈妈结婚，也可以通过这种网站。龚海燕出生于一个贫困的农民家庭，为了帮助操劳的父母，她读到高二上学期后，就辍学去找工作。她做过买卖，去打过工，然后在24岁考上北京大学，毕业了以后到复旦大学读研究生。但大家注意到没有，她读完研究生多大了？提问：答案为31岁。
她妈妈特别担心她嫁不出去，所以龚海燕想办法去征婚。通过网络征婚是花钱少、选择范围广的方法，但网络世界充满了欺骗，两次被骗的龚海燕想到了办婚恋交友平台。她做了个简单网页取名世纪佳缘，开始时的用户主要是朋友、同学，后来人数从几人发展到几万人。创立网站的半年以后，她也找到了自己的另一半。现在的世纪佳缘网已经成为一个很大的征婚网站，龚海燕不仅解决了自己的婚姻问题，还帮助了其他无数的有情人终成眷属。
美术支教教案篇九
1、尝试用多种材料进行印画游戏。
2、欣赏自己制作的小背心上的图案，享受创作的快乐。
1、各种形状的物体。
2、水粉颜料、擦手毛巾。
3、收集的有漂亮图案的背心的图片，教师事先印好的小背心一件，废旧的白色背心人手一件。
4、一段活泼的音乐。
1、请幼儿欣赏收集的有漂亮图案的背心，认识上面的各种颜色。
3、出示教师制作的彩色小背心，请幼儿说一说是怎么做出来的?都用了什么颜色?
4、组织幼儿制作彩色小背心。
(1)指导幼儿印画的方法：先选择一个自己喜欢的物品然后蘸上一种颜色，进行印画。
(2)幼儿进行探索：你选择的工具能不能印出图案，印出的图案像什么?
(3)提醒幼儿在印画时，将各种不同的颜色搭配在一起，效果会更漂亮。
(4)教师提醒幼儿，一个工具只能蘸一种颜色，在印画的同时注意画面、桌面、衣服的洁净，对保持清洁的小朋友进行奖励。
5、作品完成后，请幼儿对自己的作品进行讲解：我用的什么工具和什么颜色印出的这个形状。
6、等颜料干后，请幼儿将自己的作品穿到自己的身上随音乐，以时装表演的形式，进行作品展示。并把幼儿作品挂在作品栏进行展示。
孩子的世界是七彩的乐园，他们对色彩绚丽的物体极为敏感、关注。这节活动通过让幼儿自己动手，用各种不同形状的物体和颜色，将白色的背心装饰一新，增强了幼儿的动手操作能力，并让幼儿体会其中的快乐。
美术支教教案篇十
1、学点小常识。
我国古代文房四宝是笔墨纸砚。在我国，创造毛笔的历史已经有五六千年了，毛笔的笔头一般都是兽毫做的。我国历史上有很多著名书法家，例如王羲之、颜真卿、柳公权、欧阳修等。
2、教你来握笔。
大家普遍采用的是五字执笔法，也叫“拔镫法”（图1）。五字执笔法将执笔的方法及五个指头的职责作用概括为五个字，即：擫、押、钩、格、抵。
二、我们一起动手写。
1、双钩临摹。
2、单钩临摹。
三、
大家秀一秀。
1、让学生准备好的双钩、单钩书法空白纸，学生按字帖临摹，教师巡视，并作讲解指导。
2、对学生就书写要领进行指导，注意行笔，避免学生做粉刷匠。
3、将学生作品贴到黑板上展示，学生之间相互评比。
水墨画。
一、水墨画你知多少。
1、学点小常识。
我国古代有很多著名绘画作品，如东晋•顾恺之《洛神赋图》、唐•阎立本《步辇图》、北宋•张择端《清明上河图》、元•黄公望《富春山居图》、清•郎世宁《百骏图》、徐悲鸿《奔马图》等。我国著名画家有郑板桥、张大千等。
2、教你动动笔。
水墨画墨分五色：浓、淡、干、湿、焦。我们画画时候行笔分为中锋和侧锋。
二、我们一起动手画。
1、画虾头、胸、虾枪（如图1,2,3），再由前向后侧锋画虾枪两侧的平衡器。
2、画虾腹（如图4）。用笔顿出弧线，要前大后小，节节相连。最后拉下画虾尾，紧贴虾尾两侧画两个尾翼，虾腹六节可以简化为五节。
3、画虾腿和足、钳（如图6），在虾腹下面画五个后腿，在虾胸底部从后向前快速画三条步足。在头部三分之一处，由里向外画第一节虾臂，由前向后画第二节，有钳子的第三节略粗，钳子略向里弯。
4、画胃肠、眼、须（如图7），趁墨未干时由头到胸的末端，画出由粗到细的肠，在头部平衡器后边点写眼睛，六条长须一对向前伸，略向外弯，中间一对也是向后弯曲。
三、大家秀一秀。
1、学生自己作画，教师巡视指导。
2、将学生作品贴在黑板上，学生互评。
简笔画。
一、看看几何图。
1、学生列举常见几何图形。
2、教师总结一般常见几何图形：圆、三角形、矩形等等。
3、教师在黑板上画出几何图形。
二、脑洞大开。
1、让学生猜想几何图形都能创作出什么画。
2、教师对几何图进行再创作。
三、大家秀一秀。
将学生的作品贴到黑板上，请学生回答自己喜欢哪个作品，其有什么值得学习的地方，教师作总结。
折纸。
一、认识折纸艺术。
1、背景小故事。
西汉时期我国已有纸张的出现，折纸艺术也开始在民间流传。折纸艺术起源于中国，后来传入日本，并流行起来。
2、折纸小技巧。
基于环保的因素，我们主张废纸重用。可以是杂志内页或使用后的花纸。发挥自己的想象基于各种基本折纸形状折成各式各样的动物等实物。
二、我们一起动手折。
三、大家秀一秀。
1、教师让学生发挥自己的想象折出自己喜欢的作品。
2、学生之间相互讨论应该怎么折。
3、将学生作品展示到黑板上，学生相互评价。
树叶粘贴画。
一、什么是粘贴画。
1、学点小常识。
我们利用不同颜色、形状的树叶拼贴出自己喜欢的图案，利用身边的东西来装饰美化生活。
2、粘贴小技巧。
（1）勾画出贴图的草稿。
（2）拿出树叶看其形状可以摆出什么部分。（3）发挥想象裁剪并粘贴树叶。
二、我们一起动手贴。
1、勾边。
2、剪树叶贴。
3、平整贴画。
三、大家秀一秀。
1、学生发挥想象自己想要完成的图案并勾勒。
2、学生剪出基本形状并贴好，教师给以指导。
3、学生作品相互展示，相互评比。
美术支教教案篇十一
类别：造型、表现。
类的朋友，从而做到保护有益动物。
3、能力：培养学生的创造力、设计能力。
了解鸟的结构，设计表现一只美丽的鸟。教学难点：激发学生的想象，大胆创造各种鸟的形象。
本课是根据二年级学生的年龄特点创编的。让学生尝试运用各种材料各种表现形式设计表现美丽的鸟。在教学过程中，通过让学生搜集资料、分组交流、观看多媒体课件、欣赏范画等形式激发学生的想象。
多媒体课件、范画。
课前搜集相关资料、各种材料。
（如：图画纸、彩笔、橡皮泥、彩纸、胶水等）。教学过程设计：
1、讲故事《美丽的孔雀》。
2、小鸟们很想像孔雀那样变成一只漂亮的鸟，你能帮他们实现愿望吗？
3、导入课题：同学们这么喜欢小鸟我们这节课就来一起画小。
鸟好吗？看看谁画的小鸟最美。
1、把你搜集到的鸟的资料介绍给小组的同学，看看谁知道的多。
2、老师也搜集了一些鸟的图片，我们一起来欣赏吧？
（1）这些鸟在外形上有哪些不同的地方？
（2）看课件分析鸟的花纹、抓子、嘴的.特点。
（3）放大一只鸟的图片，说说这只鸟是由哪几部分组成的？
3、学生根据鸟的结构特点摆拼图。
4、看各种鸟的姿态摆图形。
5、欣赏和鸟有关的作品。感受作品中值得借鉴的地方。
6、了解不同表象形式的作品：
用你喜欢的表现形式设计一只美丽的鸟。还可以给它起一个好听的名字。作品完成后，再让它到鸟林里来做客。
1、鸟林里来了这么多小伙伴，谁愿意把自己带来的鸟介绍给大家？
2、谁是最美丽的鸟？谁的样子最奇特？
3、你知道那些鸟是人类的朋友吗？你想对小鸟说什么？
美术支教教案篇十二
情境教学能把概念具体化，传授方式趣味化，能使幼儿的认识与情感相结合，使思维与形象统一，变灌输为感悟，变说教为体验，使幼儿全面发展，因此，教师在教学活动中要多方创造条件，为幼儿主动学习提供时间机会，让幼儿与环境与同伴与老师一同进行多方为互动，充分调动幼儿学习的主动性与自觉性，在幼儿积累了一定数量的表象，掌握了简单的绘画技巧基础上以趣激学，引导幼儿主动积极地学习，自主探索获得知识。
1、直观演示，创设形象情境。
幼儿在学习知识的过程中，具体动作思维，直观形象思维处于优势地位。利用直观演示法可以寓教于乐，在教学中，我运用电教设备再现教学内容情境或收集与内容相关的实物，图片创设情境等，让幼儿入情入境，借境悟理，进行自主学习。如：在绘画《各种各样的汽车》活动中，我与幼儿共同收集了各种各样汽车的模型玩具，图片，并布置了《中华汽车展》环境，幼在强烈的好奇心驱使下，对汽车发生了兴趣，产生情绪高昂和智力振奋的内心状态，以愉快的心情参与到直接感受各式各样的汽车中来。由于每个幼儿对汽车都有一定的认识，大大激发了幼儿的创作热情，在作画中，非常自如，积极主动，想象力也非常丰富。
2、积累丰富的生活经验，激发幼儿创造。
因为幼儿对美的感受，对新鲜事物的兴趣往往非常直接的视觉现象，于是，我在教室中的各个区域、角落留出空间，让幼儿把园内外、节假日游戏玩时的所见所闻充分展示，注意让幼儿多看、多听、多练，尽可能让幼儿去接触五彩缤纷的世界，多感受周围的一切，并指导他们用笔画下来，加深印象，如：在画《宽广的马路上》时，有的画出了人来人往的场面，有的画的是大大小小的车辆、房屋、树木，还有的则画的是在买东西的场面……，这些画既有浓厚的生活气息，又充满了童趣，幼儿的创作激情高，画的人物，内容也不一样，一派热闹的景象，画完后还饶有兴趣的介绍起自己的作品来，幼儿的好奇心，表现欲得到了极大的满足，不仅增长幼儿知识，还促进对周围事物的观察力发展，激起了思维主动性。
一、利用故事启迪，创设想象情境。
每当幼儿听完故事后，通过提问让幼儿回忆故事的题目内容及角色特征，让幼儿带着疑问去发现，去探讨，去创造，然后与幼儿一起讨论如何表现故事的某一部分，这样可以激活幼儿学习新知识的积极状态，促使幼儿不断地思索。如：绘画《龟兔赛跑》时，提问：小兔和乌龟谁跑得快？谁最后赢了？为什么？它们的身体都是什么样子的？像什么？等问题，幼儿在问题的情境中，很自然地就带着问题去想象，自然而然地参与到活动中来了，创设几个情节画面如：！、小兔在树旁睡觉的场景。2、小兔与乌龟出发的场面。3、乌龟胜利领奖的场景。4、小兔落泪难为情的场景。根据不同场景情节指导幼儿构图不同的画面，增强趣味性。
幼儿模仿性较强，通过表演、模仿，还可达到意想不到的效果。幼儿当在表演情境时，就异常兴奋，回产生强烈的欲望，融入角色学习的情境中，这样就可在玩中学，学中玩，是教育内容具体化，使幼儿从轻松愉快的氛围中领悟道理，学习知识，达到春风化雨，润物无声的效果。
三、运用丰富联想，活跃幼儿的思维。
一次在画《图形变变变》时，有个幼儿把它变成许多个圆圈，但画得较多，于是我说：“你怎么变这么多圆圈啊？”他马上说：“这是我吹的泡泡”我接着问：“那它们都是什么颜色的？”他马上意识到利用色彩丰富画面的单一，涂上五颜六色的圆圈。有的孩子则把小圆圈变成布娃娃，不倒翁，并给娃娃添上了劳动工具，随即添上背景，画的内容丰、生动了许多，于是，简单的小圆形变成了各种内容不同的作品，通过对现实生活中的事物的联想，启发幼儿创造性思维，这是培养幼儿创新意识和才能的重要途径。在生活中的一切，只要教师有信心，都可以成为联想的产物，培养幼儿联想的兴趣和习惯，以提高想象力和创造思维力。
幼儿是一个个体，个体不一，能力有别，无法对事物进行深入探究，这就需要教师的适当引导。当幼儿遇到困难时，教师及时给予点拨，鼓励幼儿以便高热情学习，启发幼儿想象与创造。如：绘画《有趣的蜗牛》时，当幼儿画了一只幼儿的主体后，我就提出有趣的启发性语言，使幼儿产生联想。“你画的这只蜗牛是蜗牛一家中的哪个成员啊？蜗牛的爸爸、妈妈在做什么啊》什么样子怎样区分他们啊？”等等。幼儿在这些语言的启发下，思维得到拓展，出现绘画创作高潮。“我现在要画蜗牛爸爸、蜗牛宝宝在蜗牛爸爸的背上去逛动物超市、我画的是……”幼儿边说边画，其乐无穷。
四、利用文学作品，触发幼儿的想象力。
幼儿的绘画作品是充满个性化的，其中有许多值得相互学习观摩的部分，从中可以激发起幼儿另外的想象力、创造潜能，因此教师应有目的的引导幼儿向同伴学习也是十分重要的。具体的做法是：及时地介绍幼儿有创意的表现，引导幼儿在学习的基础上想象创造。在幼儿完成作品后，教师可把幼儿的作品全部拿出来展览，引导幼儿乐于观赏，能在别人的作品中寻找、发现优点。欣赏、观摩大师的作品也是幼儿绘画的常用形式，凡高、米罗、毕加索、莫奈等大师的作品应该常出现在幼儿教室的各个角落，让幼儿在潜移默化中培养审美能力。
为了充分发挥幼儿的创造潜能，教师还可选择一些文学作品让幼儿欣赏，并启发幼儿大胆想象，大胆创作，促进创造性思维发展。如：童话是具有幻想性质的故事，可首选幼儿听童话故事，然后让幼儿发挥想象，利用绘画形式反映故事情节。还可每组讨论情节，根据情节设定画面，这样，活动丰富后，根据每组不同的画面内容，按照故事发展的顺序，加以整理排序，组合在一起，就成了一本连环画册，一合订，就变成了幼儿自己设计制作的内容连贯的故事创作画，这样的活动，是幼儿独立创造形象的过程，幼儿在翻阅自己设计的“书”时，都津津乐道，乐此不彼。不仅促进了幼儿创造性思维的发展，同时还增强了幼儿对文学作品的理解，幼儿的想象范畴更宽广，能根据自己的设计进行排序、整理，既丰富幼儿的语言表达能力，又增加了一定的词汇量，这总活动不受限制，面向全体，有利于缺乏自信心的幼儿让其有一个能说、想说、敢说、爱说的空间，在这个活动中，相互交流，不断学习，积累语言，使幼儿获得更大的成功感。
五、正确引导，并渗透于一日生活之中。
《纲要》指出，幼儿美术活动应该一幼儿为本，注重活动前的体验，让幼儿在实地、实物、实景实情中情感体验，发现环境、生活和艺术的美，并在此基础上培养幼儿的感受力。这就需要教师各方创造条件与机会，为幼儿学习提供环境。在《水果》《蔬菜》活动中，我就先带幼儿去菜地观察，然后让幼儿参与收集日常生活中常见蔬菜与水果，布置“水果世界”，把它们拟人化，画上眼睛、嘴、鼻子等，并用语言引导幼儿探索，“黄瓜上面有刺、青椒长的像灯笼、苹果红红的、香蕉弯弯像月牙……幼儿通过自身的积极探索，获得相关知识，为美术创作积累经验。
在前夕的休息活动中，给幼儿灌输一些科普类的知识，为幼儿提供多种展示方式，让幼儿利用一切可以有用的机会来表现、交流、分享，并且融入剪、撕、贴等多种方法和技能来表现美术作品。幼儿在活动中自由度扩大了，学习的积极性也就提高了。如：快到“三八“节，就让幼儿用自己喜欢的方式来表达对妈妈的爱，我准备了许多材料，有粘贴纸、剪刀、小红花、皱纹纸……幼儿表现出来的方式方法也不尽相同。有的剪出或撕出小红花，准备献给妈妈，有的画各种各样的妈妈，为妈妈制作花环等等，对于幼儿在活动中的表现，老师给予鼓励、表扬，让孩子不断树立学习信心，让其体验成功的快乐。
儿童的世界是自己去探索发现的，他们自己发现的世界才是真实的世界，因此，在活动中，教师应充分理解和尊重幼儿的兴趣和爱好，更多地给以幼儿空间，让他们有机会与条件进行探索、实践，爱因斯坦也认为：“想象力比知识更重要，因为知识是有限的，而想象才概括了世界上的一切，推动着进步，并且是知识进化的源泉。”所以培养幼儿的想象力，还应将美术活动与其他学科结合起来，在综合教育活动中，让孩子展开想像的翅膀，自由自在，无拘无束的飞翔。
总之，通过一系列有目的、有计划的绘画活动，打开了幼儿的思维想象之门，促进了创造思维的发展，在今后的教育中，让我给予每个幼儿充分表现的机会和权力，让他们在绘画这块空地上，尽情地展开想象，愿美术活动成为每个幼儿开启智慧的钥匙！
美术支教教案篇十三
教材说明：
本课教材中的蜗牛主要是用螺旋线画出不同动态的蜗牛，并添画环境。
教学。
目的：
1.掌握蜗牛的基本形象特征，正确地画出不同形态的蜗牛。
2.通过画蜗牛，学生能掌握画圆形动物的方法。
3.培养学生善于动脑和善于想象的能力。
教学重点：认识圆形并用基本形画蜗牛。
教学难点：画出蜗牛的不同动态。
教具准备：
1.老师准备：彩色粉笔、蜗牛动态变化分析图一幅、蜗牛在潮湿的草地上活动画一幅。
2.学生准备：塑料水彩笔、美术课本、图画纸。
教学方法：讲述法、演示法、练习法。
教学过程:。
1.导语:在夏天的雨季里，同学们都见到过蜗牛爬行的情景，看它那背着自己的“小屋”在草地上自由自在蠕动的姿态，真惹人喜爱。那么大家想不想把它那可爱的样子画下来呢？这节课我们就一起来学习画蜗牛。
2.板书课题：蜗牛。
美术支教教案篇十四
【教学内容】：人民音乐出版社一年级教材欣赏《快乐的小熊猫》。
【教学对象】：一年级学生。
【教学时间】：一课时。
【教学目标】：
2.在聆听音乐中尝试用动作表达自己想象中的动物神态；
4.运用现代化的教学手段，鼓励学生积极参与音乐活动，敢于表现自我，并在活动中学会与他人合作、交往。
【教学重点】。
聆听音乐，以学生的自觉感受为主。鼓励学生大胆地说、大胆地做，以促进学生思维更活跃。
【教学准备】多媒体教学软件、动物头饰若干。
【教学过程】。
1．听音乐导入：《苗岭的早晨》。
2．聆听活动。
（1）初听音乐：《快乐的小熊猫》清晨片段。
提问：这段音乐描写的是什么？
（教师随着音乐做起床、搓眼睛、伸懒腰等动作）。
学生：小熊猫刚睡醒。
教师：小动物们起床的动作都不一样，你们能听着音乐做你所扮演的小动物早上起床的样子吗？（请个别学生表演）。
再次播放音乐，请全体学生跟着音乐做动作。
目的：感受乐曲描述清晨的意境。
（音乐节奏缓慢，比较自由、舒缓，启发学生想象这部分既是描写大森林早晨宁静、美丽的景色又是对小熊猫的.描写。描写小熊猫刚刚起床的情景）。
教师：老师今天扮演的是什么呢？
学生：熊猫。
教师：我的百货商店今天要开张了，你们愿意到我的商店来祝贺我吗？我得去准备一下。（放音乐）。
（2）听音乐：《快乐的小熊猫》骑车的片段。（多媒体骑车图）。
（老师随音乐做骑车的动作）。
提问：小动物们，在这段轻快的音乐里，你们猜到我在做什么吗？
学生：骑车。
教师：我是骑自行车到百货商店的，那你们喜欢怎样去？
（各别学生表演，注意动作与节奏）。
再次播放音乐让全体学生随老师跟音乐出来做动作。
目的：让学生自由编创，激发学生的想象力。
（音乐停）教师：你们觉得累吗？我们停下来休息一会，听听熊猫又在做什么？
（3）听小熊猫愉快劳动的片段。（多媒体出示打水图）。
（表现水桶激起的浪花声和泛起了一圈圈的水波）。
提问：你们听到什么了吗？
学生：水的声音。
教师：为什么会有水的声音？
请你们再听这段音乐，看看小熊猫在做些什么？
（再播放音乐）学生：过河，打水。
教师：你们能用声音模仿吗？
目的：利用音乐中的特殊音响，激发学生的想象力。
（4）编创结尾。
教师：接下来，你们说我该做些什么呢？（多媒体问号图）。
目的：让学生自由编创，激发学生的想像力。
（5）整体欣赏《快乐的小熊猫》并进行表演。（分组进行，每组表演一段音乐）。
教师：你们能把小熊猫快乐的一天表演出来吗？
3.小结。（多媒体出示故事全图）。
教师：今天你们都到我的商店祝贺我，我真的很高兴，你们知道我为什么要开百货商店吗？
学生：为森林里的小动物服务。
教师：你们真聪明，很高兴能和你们做朋友，希望常来美丽的大森林里玩，小动物们再见。
美术支教教案篇十五
教学目标：
1．掌握一种有趣的图画方式，丰富表现手段。
2．画一幅较有趣味的变大的画，获得一次记忆与想象的训练。
3．在充满情意的学习中受到一次环境保护的教育。
教学重点：探究怎样从小画不断拓展成一幅大画。
教学难点：使已画的形象与未画的内容相关连。
教学程序：
一、初步感知。
1.看老师这有一幅画，都画了什么呢？
2.老师想把这幅画变大，怎么变呢？老师有秘诀，出示教材中的儿歌：加一加，添一添，画完这边画那边。看一看，连一连，小景变作大画面。
3.老师播放儿歌并展示小画变大的过程。提问，小画变大了吗？
4.板书课题：由小变大的画。
二、激发联想。
2.老师示范在这张小画一旁添画，提问同学们还可以添画其他的内容吗？
3.请几位同学上台添画，教师点评。
4.小结：大胆联想，扩大场景。
三、观察分析。
1.老师与同学一起完成找一找的游戏。把已经画好的大画中的几块小画移出。请学生将他们复原并说出理由。
2.找一找哪个是有小变大的画。
3.小结：合理联想，扩大场景。
四、
总结。
方法。
1.介绍两种基本绘画形式。在拆开的小纸盒上添画及在多张小纸片上添画。
2.总结绘画步骤：从其中一小块开始，逐渐添画变大。
五、自主表现。
1.可以以个人的形式在自带的小纸片或纸盒的反面进行绘画。
2.也可以几个同学为一小组，共同完成。
3.教师巡回指导。
六、交流评述。
1.说一说你画的是什么？怎样添画的？你觉得自己画得怎么样？
2.学生互评。
3.总结。
美术支教教案篇十六
教学。
目标：
1、通过对植物的观察和废旧材料的利用，培养学生在生活中发现美的意识。
2、培养学生丰富的想像力。
3、培养学生对师长的敬爱之情。
教学重点：
学会自己动手制作，培养尊师的情感。
教学难点：
感受鲜花的特征。
教具：
收集各种用来表现植物的废旧材料，如旧挂历纸、吸管等。
学具：
学生观察植物，并能够对各种植物的外形、颜色等特征进行简单的描述。收集各种用来表现植物的废旧材料，如旧挂历纸、吸管等。
课时：
1课时。
教学过程：
一、导入新课:。
实物展示，激发学习兴趣。
同学们好，今天老师带来了一束美丽的花，同学们仔细的观察一下，这些花与我们平常看到的花有什么不同？（出示纸、丝网编织的花）。
二、讲授新课。
1、认识植物。
（1）学生交流：你都见过哪些花？什么形状？什么颜色？讲给同学们听。
（2）观察并讨论：
现在让我们一起来看一些花，请同学们仔细观察他们的形状与色彩。
引导学生观察各种植物图片或实物，根据其外形、颜色等进行讨论。
小组讨论：用哪些废旧材料可以将它表现出来？
在适当分析植物结构的同时，示范几种基本的制作方法，如剪、折、贴、卷、插等。（学生可以边看边跟着老师做）。
2、制作步骤。
（1）奇思妙想：
同学们，除了我们大自然有的植物，我们也可以进行奇思妙想，在现有植物的基础上，发挥想象力，打破植物的原有形态，充分发挥身边废旧材料的作用，进行组合和创造，制作一棵与众不同的植物。
（2）画一画，剪一剪。
（3）拼贴组合按照一定的审美原则，合理的搭配，将一枝枝花组合到一起。
3、升华阶段。
鼓励学生把鲜花送给老师。
三、
学生作业，教师巡回指导。
教师在巡视时发现困难和问题及时解决纠正。
作业完成后，应督促学生收拾工具和材料，先回收可以再利用的材料，再整理桌面，保持教师环境的卫生和整洁。
四、课堂小结。
讲评作业。小组评价，教师评价。对能合理的了用废旧材料进行组合、创新的学生给予表扬。
老师是你人生的指路灯，他给你光明，给你指明成长的方向，他们值得你记住一生。
作业：用废旧材料制作花送给老师。
板书：花儿送老师。
美术支教教案篇十七
教学。
目标：
1.了解有关热带鱼的知识，认识热带鱼的特点。
2.运用夸张等手法表现自己心中美丽的热带鱼。
3.培养学生喜爱热带鱼，热爱海洋的情感。
教学重点、难点：
重点：运用夸张的手法绘画或拼贴出美丽的富有情趣的热带鱼形象。
难点：创造性地表现热带鱼的形象。
课前准备：
（学生）水彩笔、蜡笔等常规作画工具。
（教师）录像、范画等。
教学过程：
第一课时。
1.播放录像。
（1）播放录像《海底总动员》。提问：热带鱼有什么特点？
（2）播放课件：热带鱼与普通鱼。想一想：它们有什么区别？
（3）师生共同小结热带鱼的特点。
2.欣赏范画。
（1）播放课件：热带鱼的作品。提示：热带鱼整体造型独特，线条流畅，身体表面图案自然和谐，色彩鲜明。
（2）教师小结并指出作画要点。
3.学生创作。
（1）提供创作主题：美丽的热带鱼。
（2）提出创作建议：创作一条或几条热带鱼，可以适当地夸张、想象。
（3）学生尝试创作，教师巡回指导。
（4）评价作业，并进行热爱海洋的教育。
4.课外拓展。
（1）收集有关热带鱼的分类、特点和生活习性等资料。
（2）准备好下节课的拼贴材料。
第二课时。
课前准备。
（学生）有关拼贴的材料（布料、纸张、蜡笔、水彩笔等）。
（教师）范作等。
1.拼贴作品。
（1）学生分两人一组拼贴一幅热带鱼作品。
（2）创作建议：可以适当添画；可以夸张、变形与想象；可以创作故事作连环拼贴等。
（3）学生创作，教师指导，并指出注意点。
2.互相交流。
（1）学生交流介绍自己的热带鱼乐园。
（2）学生互评，教师小结。
3.装扮教室。
全班同学一起装扮一个热带鱼乐园的教室。
4.课外探索。
对热带鱼感兴趣的学生可以进一步探索热带鱼和海洋的秘密。
