报告中应当注重对问题的深入分析和条理清晰的陈述。在写作过程中，要进行多次的修改和校对，确保容错率和准确性。通过阅读这些报告范文，你可以了解报告的不同应用场景和写作要求。

教学视导报告篇一

县教育局组织人员分成13个小组，对全县各级各类学校、幼儿园的寒假活动和开学工作进行了认真全面的检查。检查中发现，绝大多数学校能够全面贯彻校（园）长会议精神，认真组织好开学的各项工作，精心谋划新学期的重点工作，力求教育又好又快地发展。现将检查情况通报如下：

一、开学工作筹划早，准备充分，常规管理到位。

早

谋划，早安排，是做好新学期工作的重要保证。为了抓好开学工作，全县中小学（园）假期中做了大量准备工作，确保开学第一天各项工作正常化。庐中、白中、特校等学校的领导班子于2月4日就到校进行开学准备工作。石中全体初三年级教师于2月5日全部到校，反思初三教学工作中的经验和教训，查找问题，寻求对策，明确奋斗目标和主要任务。省溧中、实小、洪中、商幼、和凤成教等学校（园）于寒假前通过多种形式的讨论、研究，形成了学校（幼儿园）工作计划。全县中小学（园）校（园）长都能提前到校对学校（园）工作进行布署安排。多数中小学于2月6、7日召开领导班子会议，研究并制定新学期工作计划，明确新学期管理要求。所有学校（园）的教师都按规定时间到岗到位，认真组织召开班主任会议和全体教职工会议，布置新学期的工作。二高中、职教中心、屏中、实小、二实小、三小等学校于开学前，认真组织人员进行卫生整治，布置环境，拉横幅，贴标语，插彩旗，营造了浓烈的开学氛围，迎接新学期的开始。屏中、石中、白中、特校等学校自行车摆放非常整齐，办公室、功能室和学生宿舍整洁，校园环境丝毫没有假期的痕迹。开小的所有班级于开学前就更新了黑板报内容。开学第一天，各校（园）都举行了升旗仪式，开始了新学期的第一课。“三表”上墙，按课表上课，大课间活动、眼保健操正常开展，各项教育教学秩序井然。

二、师生报到及时，收费规范，执行政策到位。

全县教师按时报到，认真参加学校组织的各项活动，精神状态好。各义务教育段学校根据《义务教育法》的要求，依法开展控辍工作，措施及时扎实，石中、和中、群中、晶中、孔中、云中、柘中等学校于寒假前就对有辍学生倾向的学生进行预控，报到注册当天通过多种渠道对相关对象进行动员，开学未报到学生数明显减少，所有小学和大部分初中学校学生按时报到率达100%，“普九”成果得到进一步巩固。继去年义务教育阶段学生免收课本费之后，今年又明确了免收借读费的要求，各校都能严格执行新的收费政策，及时公示收费项目和标准，维护了教育的良好形象。

三、新学期办学目标明确，思路清晰，工作重点突出。

各中小学校（园）认真落实校（园）长会议精神，认真总结了过去一年的工作，积极讨论并制定今年的发展目标。实小、二实小、三小、洪小、和小、特校、庐中、一初中、白中、石中等学校在全面贯彻教育方针，积淀办学内涵，形成办学特色等方面目标更明确，措施更扎实。全县中小学、城区幼儿园等普遍重视加强制度建设和管理、教师培养、教育教学改革、提高教育教学质量等关乎学校发展的重要环节。省溧中积极准备，迎接省星级高中复评抽查。二高中以创建省“四星级”高中为动力，力争今年高考实现新的跨越。职教中心确定了争创省级实训基地、创建一个省级示范专业等四项奋斗目标。二实小对照“南京市小班化教育示范小学”评估标准，总结和完善各项工作。特校将新学期主要工作分解成25项目标，落实了具体责任部门和责任领导。

四、管理措施积极务实,追求精细化，不乏创新举措。

各中小学进一步认真学习贯彻《江苏省中小学管理规范》，结合本校实际情况，在校务、教师、学生、教育教学研究、安全、校园、后勤、档案等方方面面的管理工作中，全面思考，精心安排，体现出求真、求精、求实、求发展的精神。绝大多数学校都能认识到管理出效益，管理出质量，新学期都作出了科学安排和精心组织，推出了新的举措。

石中严格执行课程计划，开齐开足规定课程，引导教师提高课堂教学效率，力改“课内损失课外补”现象。屏小修订教师考核奖惩制度，重视对教师执行课程计划情况的考核，突出对教研组的集体性“捆绑式”质量考核。二初中、和小、洪小将通过教研信息平台，开展网上教研活动。屏小积极推行网上电子化集体备课的尝试。庐中等学校充分利用校园网络平台进行办公，提高了办公效率。三高中教学常规管理突出“细”字，通过教学常规管理的“精细化”，谋求教学质量的大面积提升。群中认真总结去年所取得的成绩和荣誉，确定今年为“细化常规管理年”，积极探索学校发展新路径。

和小、三高中制定青年教师、骨干教师自我发展规划。和中试行“学科首席教师”制度，加大市、县、镇（校）级骨干教师队伍建设。实小将建立“骨干教师”，并举行骨干教师教学风格展示活动，搭建优秀教师提升的平台。晶中请市县教研员和名特优教师开设“名师讲坛”，开办学生辅导讲座。云中在橱窗中展出优秀教师和班主任材料，着力打造校内名师。柘小召开了以“好习惯成就未来”为主题的班主任工作经验交流会。特校新学期准备举办师德论坛，开展“月度人物”评选活动。白中注重对教师精神层面的引领，确立“严于律己，宽以待人”这一教育主题，继续深入开展“阳光教师”活动。

溧中继续开展“感恩教育”活动，培育“感恩文化”。二高中将评选“感动校园人物”，围绕创建“四星级”高中开展主题教育。石小开展学生“设岗育人”实践活动，晶小为学生设立多种锻炼岗位，为学生搭建自我教育和管理的平台，使学生在体验中接受思想品德教育。屏中继续倡导《东屏中学“双十条”》和《东屏中学学生日常行为“八不准”》等要求，加强学生基础文明和良好行为习惯的`养成教育。二实小将通过多种途径开展情感教育的实践，实施古诗词“考级制”，培养学生的综合素养。明中将以50周年校庆的契机，凝聚人心，引导教师崇尚爱岗奉献精神。庐中认真落实“英雄中国”读书教育活动，开学第一天就对学生布置了读书任务。省溧中将筹划国庆60周年大型文艺活动，为祖国贺岁。一初中开展每周一期的移动展板――班级管理亮点展示宣传活动和“以艰苦奋斗为荣”的主题教育。

东屏、白马、开发区等成教中心已开始启动返乡农民工的技能培训工作，其中，东屏镇已下发了文件，完成宣传发动、统计汇总等工作，并拟定了培训计划。白马成教中心将加强农科教基地的建设。

商幼重新修订《商业幼儿园教师日常行为规范》，强化教师职业道德。实幼开展教师读两本好书活动，提高教师的人文素养和专业素质。工交幼将加强美工课教学，进一步彰显其美工特色。机幼开展“青年教师教学基本功提升年”活动。

五、突出教学工作，质量意识强，管理措施有力。

教学工作是学校各项工作重中之重，全县各中小学都能高度重视，尤其毕业年级的教学管理。省溧中将举行初三、高三毕业班“百日”誓师会，力争中考、高考再创新辉煌。云中于2月8日就召开了初三年级教师会议，专题研讨毕业年级的工作思路。庐中强化了对初三年级后进生的补差工作。白中、石中、庐中等学校在开学第一周，就安排对上学期期末考试情况进行了全面、细致地分析。孔中召开初三教学工作会议，对今年中考均提出了更高的目标要求。二初中强化初三年级教师的团队协作，力争今年中考成绩有大幅度提高。屏小、和小等学校组织了全镇统一的第一次集体备课，并注重个人的二次、三次备课，扎实有效。许多学校的领导以身作则，率先垂范，深入教育教学第一线，和中校领导蹲点备课组，参与备课研讨活动。实小、三小、群中、白中、屏中等学校的领导，亲自组织并参与对教师上课、备课情况进行了检查。多数学校的领导开学第一天的第一节课就深入课堂听课。石中继续开展“说听评”和“一课三磨”等形式的教研活动，并着力解决教学中的真问题。群中构建“和谐教学模式”，努力营造宽松、民主、和谐的教学氛围。石小、和小等学校重视村小管理，关注薄弱学科，帮扶薄弱教师，推进各村小、各学科教学质量的均衡提升。全县各中小学教师基本上都能认真备课，认真上课，进一步落实“一优二促”的要求，关注课堂，关注学生，关注学生的学习过程，扎实做好平时的教学工作，注重提高课堂教学效率，已经成为大家的共同追求和目标。

六、重视安全工作，防控为主，消除安全隐患。

安全工作重于泰山，全县中小学（幼儿园）都能把安全工作放在首位，制定安全工作措施，建立有关制度，落实各项安全防范措施，做到时时讲安全，事事讲安全，把安全工作落实在实际行动中。开学前，省溧中、庐中、白小等绝大部分学校都对校舍、锅炉、电线电路、消防设施等进行了安全检查，及时采取措施消除安全隐患。石小、洪小、白中、柘中等学校就学生交通和饮食等安全问题，专门印发了《告家长书》。石小、开小等中心校还与下属村小签订了安全目标责任书。实小、开小等学校组织教师护送学生放学，三小领导亲自巡查学生放学路队情况，有力地保证了学生的交通安全。二初中校园内正在进行大面积建设，学校对初二年级搬至二高中上课的住校生上学、放学途中的交通等安全进行了妥善安排，措施落实到位。各中小学（园）在开学前对学生食堂、餐饮具、水源等进行了认真细致的消毒处理，对易滋生病菌的地方进行消毒，以防止春季传染病的发生。省溧中、二高中、三高中、一初中、屏小等学校重视食堂卫生安全管理，严把食品采购、保管、加工三关。开幼加强对学生伙食的管理，全区统一菜谱，中心园不定期检查。各中小学（园）门卫制度也执行比较到位，安全管理责任落实较好。

七、关爱“留守学生”，关注外来务工人员子女入学，保障学生受教育权利。

各校高度重视农村“留守学生”的健康成长，许多中小学根据“留守学生”档案，跟踪摸底和清查，并根据学校的实际，拟定相应管理措施和制度，将关爱措施务求落到实处。开小、屏中、洪中、洪小、柘小等学校十分重视外来务工人员转插班就读和返乡农民工随返子女的入学问题，严格执行有关政策，免收有关学习费用，及时为他们办理转插班手续，将党和政府的关怀洒向所有学生，切实保障了外来务工人员子女和返乡农民工随返子女受义务教育的权利。

总之，新学期工作开局良好，为顺利完成20xx年教育目标任务打下了良好的基础。在检查过程中我们看到，不少学校开学工作既求真务实，又求变创新，常规工作常做常新，许多做法值得学习和借鉴。但是，在检查过程中我们也发现，有些工作与县教育局的要求还有距离，有些问题还没有从根本上消除。为此，县教育局在《关于20xx年春季开学工作检查情况的通报》中，突出强调了以下三项要求：

一、要将深入贯彻落实《江苏省中小学管理规范》作为学校管理的重要内容。各校要针对上学期义务教育办学水平评估及省、市“中小学管理规范”专项督查与抽查中提出的问题，采取积极措施进行整改。一是要在管理上还需进一步注重细节、注重实效，要坚决克服在落实《规范》过程中管理盲点多、不精细、不深入或不实在的现象；二是要采取切实措施，严格执行课程计划，确保减负的有关规定落实到位，重点做好课程计划的执行、学生在校时间的控制、每天阳光体育锻炼一小时规定的落实，义务教育阶段的学校，不得利用双休日和节假日集体补课。

二、要切实保障师生安全。各校（园）要进一步重视师生的交通、住宿、饮食、教育教学活动等各个环节的安全，尤其要进一步加强对学生的交通安全、人身安全等公共安全常识教育，积极引导，强化督查，使其养成良好的行为习惯。要密切关注校园周边安全环境，进一步严格排查学校安全隐患，及时采取有效措施予以消除，以对人民群众高度负责的态度，确保安全工作万无一失。

三、要切实加强教师队伍建设。目前，我县中小学教师队伍中客观存在着“结构性”缺乏的矛盾，尤其在农村中小学这一矛盾更加突出。各校要正视教师队伍的现状，面对现实，转变观念，开拓思路，寻求积极的应对措施。要在重视培养青年教师的同时，着力挖掘中老年教师队伍的潜力，在教研、培训等方面给予与青年教师同等的机会，使他们的教育理念和教学行为等能够适应时代发展的要求；要注重激发和调动他们的工作热情，增强他们的责任意识，充分发挥他们在教师队伍建设中的“传、帮、带”作用。

县教育局同时提出，各学校要针对开学工作检查中存在的问题，制定并落实整改措施，做好自查自纠工作。教育局相关科室将在本学期对问题比较突出的学校进行跟踪督查。

教学视导报告篇二

各位老师大家好：

教导处把校长室、教导处、科研室、部分教师听课的反馈情况进行了汇总，下面通报给大家。我们一致认为”不凸出优点不能发扬光大，不指出缺点不能反思提高“.下面先讲讲优点再谈谈比不足最后说说建议。

一、优点。

1、全体教师能重视本次活动，能做到精心备课，认真上课。应该说达到预期的目的，就是动员会上我讲的”促“,”导".

2、本次活动中，青年教师，表现出良好的职业素养，这说明学校在选拨青年教师的程序和方式是很正确的。如果肯虚心向上，再经过历练，成为合格教师指日可待。中年教师，逐渐形成自己的上课风格，能够把握教材和驾驭课堂。能够完成课堂的教育教学任务，但是也发现个别的教师准备的不是很充分。我们发现老教师展现出了各自在教学上的深厚功力，起到示范的作用。他们通过深入浅出的语言，恰到好处的提问使学生学到知识的.同时，体验到了学习的快乐。

二、不足。

1、发现某些学科集体备课不统一，知识点讲的不同，课堂练习不一样，这样造成了教学上的不公平。

2、有些课堂教材挖掘不深入，上课教师不能领会教材文本的内容和大纲的要求。在课堂的教学环节设置上没有给学生创造深入思考的机会。

3、课堂教学内容设置不合适，导致教学效率不高。没有做到尖子生吃好，中等生吃饱，学困生吃到。

4、部分课堂提问设计不是精当。（1）没有思维含量（2）没有找到学生最近发展区（3）设计的问题指向性不明确，造成学生不知所云（4）精英式的点对点的提问，整体效率低下。

三、建议。

1、强化：集体备课，做到统一进度，统一练习，统一作业。

2、倡导：提高课堂效率，少讲精讲，学生会的不讲，讲学生不会的。

3、鼓励：使用课件和投影，但要注意课件和投影是教学的辅助手段。

4、要求：师徒之间互帮，师父做到传承、指导，徒弟做到继承、发扬。

（9月13日）。

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教学视导报告篇三

一、调研的背景：

本课题组以省“xx”规划课题《农村小学创新学生学习方式的研究》实验方案为切入口，在课题组全体成员的努力下和有关专家的指导和帮助下，立足学校实际，深入开展课题的调研研究，扎实推进实验进程，初步了解学生学习方式的现状。

二、调研的目标：

以平乡县常河镇中心小学、平乡县西位明德小学两所农村小学为实验学校，对近1100名学生，18个班级展开调研。采用访谈、调研问卷等形式，了解学生的学习态度，了解学生学习的方法，了解学生获得知识的途径和方法，了解学生自主学习时搜集资料的方法和途径，从而初步了解农村小学学生学习方式的现状。

三、调研的方法：

访谈法：教师交流访谈、实验班学生访谈。

调研问卷法：对两所实验学校全体学生进行调研问卷。

四、具体实施：

1、教师交流、访谈：结合学校实际情况、学生实际、学科特点和任课教师及家长展开交流和座谈，初步了解学生学习情况。常河镇中心小学由王涛和贺庆江负责，西位明德小学由郭巧格和闫震负责。(xx年12月28日上午9:00在西位明德小学进行访谈，xx年12月29日上午9:00在常河镇中心小学进行访谈，29日下午整理材料，将整理好的材料交马军锋。)。

2、学生访谈：针对学生的实际情况，为了详细了解学生的学习态度，了解学生学习的方法，了解学生获得知识的途径和方法，了解学生自主学习时搜集资料的方法和途径。对常河镇中心小学的五年级三班和六年级四班，两个实验班共103名学生进行访谈，由马军锋、吴晓敏、王素华负责。对西位明德小学的二年级一班和三年级一班，两个实验班共141名学生进行访谈。由闫震、闫祎宁、马宁负责。(xx年12月30日上午进行访谈，xx年12月31日将访谈的结果整理好，形成书面报告，和访谈记录一起交给王涛。)。

3、问卷调研：对常河镇中心小学和西位明德小学近名1100学生，18个班级进行问卷调研，西位明德小学由闫震、闫祎宁、马宁负责发放和收集，常河镇中心小学由马军锋、吴晓敏、王素华负责发放和收集。(xx年1月4日发放调研问卷，xx年1月6日上午第二节课，课题组全体成员在课题研究办公室，整理调研问卷，做出数据分析。)。

五、存在的问题：

在本次调研中，通过访谈、问卷调研、课堂教学观察和教师访谈等多种形式，对学生的学习兴趣和态度、学习方法、课后自主学习、学校校本课程等方面进行了调研。

学习兴趣和态度方面：我们课题小组针对课堂表现、教学手段、解决问题、作业情况、课后复习、课后反思等方面进行了调研。发现一部分学生学习的积极性没有被充分调动起来，学习态度不积极。对老师布置的作业不能及时完成，在课堂上发言不主动，对待问题时依赖性强，不能主动地进行思考问题和想办法解决。课后不能坚持经常复习，对学过的知识不经常进行反思。

学习方法方面：我们课题小组针对“发现新知识”、“知识记忆”、“小组合作”、“学习方法总结”等方面进行了调研。发现学生对新知识的学习一部分学生有兴趣就会学习，有一小部分学生对新知识不感兴趣。在知识记忆方面有三分之一的学生对知识的意义不进行思考和了解就是死记硬背，缺少记忆的方法。在小组合作方面学生愿意和其他同学交流，缺少交流的信息资源，不知道说什么，怎么说。在学习方法的制定学生不经常总结，自己没有自己的学习方法，就是依靠老师和同学介绍学习方法，自己不总结。还有一部分学生学习方法比较陈旧，学习方法的运用不够灵活。

课后自主学习方面：学生喜欢上网和老师同学交流，在网上也能获得学习的信息。

校本课程方面：我们课题小组从经典诵读、英语对话、班刊、教师讲坛四个方面进行了调研。发现学生对校本课程的兴趣比较高，但是存在课程资源准备不足，对身边的校本资源、地方文化特色挖掘不够深的现象，不能够从根本上激发学生学习的动力。

综合实践方面：学生喜欢综合实践课，但不知道如何去参与。只有少部分学生参与活动，还是学校综合实践课程少，教师缺少实践意识，不能把综合实践和各学科有机地结合起来。

六、实施建议：

我们课题小组针对农村小学生存在的问题和现象，从以下四个方面入手进行研究。

(一)、开发和利用校本资源激发学生的学习兴趣，深挖身边的学校文化进行校本课程研究。

(二)、利用网络资源激发学生的学习兴趣和转变学生的学习态度。

(三)、利用综合实践活动，让孩子在体验中学会学习。

(四)、改变学校课程结构，从兴趣入手创新学生学习方式。

教学视导报告篇四

xx小学现有8个教学班，xx名学生，在职教师23人，其中本科3人，大专10人，中师10人，学历达标率100%。学校以“办群众满意的学校，培养合格的人才”为宗旨；坚持以“全面提升教学质量为核心”。按照上级相关要求，全心协力在教育教学工作中取得了一定的成绩，现将基本情况总结如下：

一、教学管理。

全面落实国家课程标准，地方课程。根据本校实际大力开展校本教材的研究，形成了比较合理的“三级课程标准”体系。在教育教学中，开全开全课程、开足课时。为了保障教育教学的顺利开展，充分利用xxxx年的制度建设年活动，建立健全各种规章制度，建立了《xx小学规章制度汇编》。新学期开始，以“学校内涵提升年”为契机，大力开展各项工作：1.制定各项工作计划。2.以目标教学喂出发点，重新修订《学校教学常规管理办法》。3.注重各种工作的过程管理，狠抓落实。4.教学评价努力实现多元化，促进学生的全面发展。

二、校本教研与课堂教学改革。

将校本教研和课堂教学改革有机地结合在一起。通过“听课周”活动，全体教师参加听课评课活动。听课中对不同的教师提出不同的要求，例如5名新分配教师重点考查对教材、教参、新课程标准的掌握；研究和各种教学方式方法的运用和课堂的驾驭能力；3名去年分配的教师重点考察现代化教学设备的应用和目标教学模式的创建。针对课堂教学中存在的实际问题开展“小课题研究”和“校本”教研。主要形式有：集体讨论、经验介绍、专题学习、听报告等。学校制定了“学科教学目标设定”、“学科学情分析与措施”，让教师人人参与以促进“三标”教学的开展。

三、师资队伍建设。

学校针对人员更替，新教师分配等实际情况制订了《xx小学新教师三年培养规划》并付诸实施。开学前学校开展了树立“正确的教师观”的师训教育活动，取得了不错的效果，充分调动了广大教师的工作积极性。通过教师全方位目标考核，努力完善教师工作激励机制；通过业务学习努力提升教师的业务素质。

四、电化教学和实验教学。

充分利用现有的各种教育资源和设备开展电化和实验教学。但是由于缺乏专业教师，各种教学设备的利用率还比较低，教学的开展距离规范化、高效化还有很大的距离。

通过这次教学视导活动查找不足，接受上级领导的指导，学习先进学校的做法和经验，努力提升自身的办学水平。

xx年xx月。

教学视导报告篇五

20xx年12月1日—12月2日。

教学管理基本情况、教学基本情况及校园文化建设。

这次教学视导，我们对学校课程设置，教师的教学计划、教案、作业批改及课堂教学进行了全面检查，同时加强了学校的校园文化建设力度。通过课堂听课、资料查看等多种形式展开，对我学校课程开设、教学管理制度的建立、教学常规管理、课堂教学情况、校本教研的建设等情况进行自查了解，在此基础上，分别就加强和改进学校的管理、教学等工作，给老师们提出了建议和意见。

（一）亮点工作。

1、课程理念发生了较大转变。教师的教育教学观念、教学语言和教学行为明显转变，特别是在教学评价方面，不再是单纯的表扬或批评，而是利用评价，鼓励帮助学生全方位发展。课堂呈现出主体活动充分，重视过程教学，学生主动发展的状态良好。

2、聚焦课堂，注重提高课堂实效性。重视研究教法学法，备课中不单纯靠着教研室统一编制的备课，积极进行二次备课，不但备如何教也备学生如何学，教为学服务；教学的目标意识有所增强，开放的意识也不断增强；“当堂达标”的教学原则落实较好，真正做到向课堂40分钟要质量。

3、教师的敬业精神可佳。工作上认真负责，谦虚好学，做到了教学“六认真”，特别是我们支教教师，在教学环境差，学校偏远的情况下，但他们毫无怨言，扎根农村，积极而认真的搞好教学工作。

4、重视对育人环境的创设。在校园的绿化、美化方面都做得较好。同时十分重视“黄河文化”特色学校的创建工作等。

（二）主要问题。

1、教师的专业化方面。

（1）部分新老教师在把握教材上存在问题，新教小学的支教教师对小学基础知识基本技能的重难点把握不准；老教师受以往教材的影响，把知识点分得过细，走老路。

（2）教师计划存在不实用的现象；课后反思是薄弱环节，多数写成了课后记，缺少问题和对问题的分析。

2、对学科均衡发展的认识不到位。

（1）科学学科专职教师没有，影响了孩子们热爱科学意识的培养和技能的掌握。

（2）学生探究活动的开展受到材料无法满足科学课程实施需要的限制。

（三）几点建议。

1、期望各级主管部门重视学科均衡、区域均衡的协调发展。

2、配备能够胜任学科教学及发展需要，建立具备专业发展可持续的专（兼）职学科教师队伍。

3、加大财力投入：保障学科实施的.基本耗材的提供，使学科课程的活动能够实施。

教学视导报告篇六

xx小学现有24个教学班，1200名在校学生，63名专任教师。一年来，我校在区教育局及教研室的正确领导下，认真贯彻落实局各项工作计划的要求，着眼于学生的未来与发展，不断强化教学常规管理，全面提高教师业务素质，积极进行教学质量监测，扎实开展各项教研活动，着力推进教学改革与创新，教育教学成绩得到了进一步提升。现对落实教研室工作计划情况汇报如下：

一、教学管理，以规范谋发展。

（一）明确办学思想，强化管理理念。

学校坚持“依法治校、依法执教、科研兴校、质量立校、特色强校”办学思路，实施了“养成教育为先，愉快学习为主”的教育策略，完善了“高度决策，稳步运行，管理过程”的运行模式，确立了“学生第一、教师专业、行政高效、家长参与”的新理念，进一步完善了“明礼、诚信、求实、创新”的校风，“敏于学习、乐于奉献、勇于实践、善于总结”的教风，“勤学、乐学、会学”的学风，实现“好身体、好习惯、有方法、有特长”的育人目标，着眼孩子的未来，关注每位孩子的健康成长，促进了学校实现可持续发展。

（二）规范管理，优化管理过程。

（1）率先垂范，人文管理。学校推行分层管理，层层负责的“三级”管理体制。即校长负责制，科室主任负责制，班主任负责制。执行五种管理措施（制度管理、目标管理、程序管理、职责管理、量化管理）。班子成员牢固树立责任意识和服务意识，深入教学、深入一线，以朴素、务实的作风率先垂范影响教师，以亲和力和人性化措施调动教师积极性，做到了既分工明确，各司其责，又相互合作，共同发展。领导班子人人兼课，杨爱明副主任担任六年级一个班的数学，工作任务重，班级教务两头跑，上学期统测中取得了全区第一名的优异成绩，为老师们做出了表率。

（2）建章立制，规范管理。学校建立健全了各项规章制度，在多方征求意见的基础上，形成了《工业街小学教师上岗若干规定》、《工业街小学班级管理制度》、《工业街小学学生管理制度》，对师生督导检查的内容范围进行了详细的界定，让学校管理工作有章可依，()促使师生从维护集体利益出发，养成了良好习惯，规范了举止言行，使整个校园时时处于一种有序的状态。

（3）家校联动，民主管理。学校采用民主办学和开门办学，邀请家长进课堂、进讲坛，召开家长座谈会，让家长直接参与到学校和学生管理上来，有效的实现了家校合作。另外，我们在每个学期初都要聘请各级的专家、学校中的优秀教师对家长进行培训，使他们了解学校的发展愿景及对学生的入学须知，尽快融入到学校工作当中，家长、教师心往一处想，劲往一处使，收到了很好的效果。

（4）教学管理，有条不紊。

加强教学常规管理。加强教师备课、上课和作业三个方面督促和检查。

提高备课实效。备足课时，备优质课，备课内容要有针对性和实效性，注重课后反思的撰写，总结教学过程中的得失，完善自己的教学，克服备课过程中的形式主义，杜绝照搬照抄教案、教参或无教案上课现象。一年来，我们加强课前研究，领导责任到人，每周定时间，将教研活动落到实处。

优化课堂教学。在提高教学效率上下功夫。我们摸索出了“课前参与――课中研讨――课后延伸”三段式的教学思路，实现了轻负担高质量。

科学布置作业。学生作业精心设计，分层布置，同时注重作业批改的及时性、指导性与鼓励性，充分发挥其在知识巩固、智力开发、能力提高、反馈矫正等方面的作用。规范课外作业量，一二三年级布置口头或实践性家庭作业，四五六年级作业量在30分钟左右。

测评工作重过程，重结果。查找问题，调整思路，整体推进；讲评、辅导，办求省时高效。在校时间短，且每周二四两节课后进行“社团”活动，可利用教学时间在不断地缩减，但减时不减质，得益于常规工作扎实有效。

二、课程建设，打造特色品牌。

严格执行课程计划和课程标准，开全课程，开足课时，保证教学进度。执行活动课程计划，保证时间，落实内容，增强效果，发挥活动课程的育人功能。严格控制学生学习总量，减轻学生负担。延长大课间时间到45分钟，增强学生的身体素质。

构建特色的校本课程。我校研发的社团课，得到了各级领导的高度认可。课程随着学生的需求不断发展，除手工、书法、动手实验、围棋等传统的课程外，还新增了跆拳道、茶艺、多米诺、老游戏、心理发展等深受学生喜爱的课程，本学期共开设了23门。每周二、四活动两次，每次40分钟。丰富多彩的课程，不但提升了学生多方面的素质，而且减轻了家长的负担。撰写的《校本课程实施方案》在区小学优秀校本课程实施方案评选择中获二等奖。

三、教学研究，向纵深推进。

课堂是教师进行教学的主阵地，是体现教师综合素质的舞台。为更好地达成课堂教学目标，提高课堂教学效率，我校认真落实教研室提出的“五个要让”及“三讲三不讲”,强化教师教的“有效”,学生学的“高效”.老师放开了手脚，学生在课堂上呈现出了活力，能力得到了发展。

学校都很重视校本教研工作。但在校本教研的过程中，很多教师缺乏问题意识，安于现状，存在应付、被动参加教研的现象。针对这种情况，我们提出了只有真问题才能形成真教研，只有真教研才能促进教师真正成长的校本教研思路。我们在广泛调研的基础上，梳理出老师们急待解决的问题，通过教材通研、集体备课、公开课、研说教材、教学反思、教师帮扶等活动，帮助教师解决了教学实践中遇到的突出问题。课堂教学发生了很大变化，教师的教育教学理念得到了更新，有力地推动了我校校本教研活动向纵深发展。这种以落实问题为主的.教研，更加贴近教学实际，更加接“地气”,因而也更具实效性。

以课例为抓手，引导教师开展专题研讨。本学期，我们的“教改大课堂”研讨活动主题确定为“我的教学艺术展示”,语文、数学、英语每位教师一节公开课。老师执教30分钟，五六分钟的教师自评，四五分钟的主管领导点评。课后将课堂实录制成光盘供老师研讨。这种“自我反思、同伴互助、专业引领”校本教学研究策略，以问题研究、教育事实研究为重点，以新课程研究为导向，以教育教学中发现的问题为研究对象。促进了教师专业的提升。

四、教师队伍，常抓不懈。

我校秉承“用爱心平等交流，用智慧研读教材，让教育成为艺术”的教师专业发展理念，通过导师帮带、校本教研、外出学习等方式，着力打造“有理想信念、有道德情操、有扎实学识、有仁爱之心”（习近平总书记提出）的学习型教师队伍。学校每年为每位教师订阅一种教学杂志，并不定期召开读书汇报会，巩固读书成果。

最是书香能致远。一年中，我校教师在各科各级各类比赛中屡获殊荣。王xx、高xx、吕xx、叶xx两位老师在宣化区小学语文、数学教师技能大赛活动中分获一二三等奖；王xx、曹xx在区教师基本功比赛中二三等奖；栗xx在市数学说课比赛中获二等奖；苏xx、李xx、栗xx、曹xx、叶xx、戴xx在区说课比赛中获二三等奖；李xx在区研说教材现场展示活动中获一等奖。

五、教育科研，稳步扎实。

我校现有省级立项课题一个，由郭xx主持的《基于学校的小学教师培训的研究》，正是进行中期汇报。阶段性成果《做实小课题研究，促教师专业发展》发表在《xx教育》第11期综合版上。

六、评价研究，彰显成效。

1、改革作业评价。我们以作业布批要求为切入点，提高评价的实效性，切实减轻学生作业负担，激发学生认真作业的热情，进而提高学习质量。通过过程性评价、中期评价及期末总评的三级评价方式，全面客观地反映学生作业水平。

2、建立学生“我的成长记录册”.记录册里收录着学生的好作业、好字、获奖证书、照片等等。为学生留住童年，深受学生及家长的喜爱。

3、学生活动精彩纷呈。定期召开体育节、艺术节和读书节，为学有所长的学生提供交流学习的平台。同时，充分利用学校丰富的藏书，积极开展“40分钟全校静读”、“校园读书节”等，力争使每个学生成为真正的“读书人”.活动中，学生兴趣得到培养，能力得到提高，心智得到发展，促进了学生全面而有个性的发展。

4、学生综合素质不断提升。刘xx在xx省中小学生“生态文明”知识竞赛中获小学组二等奖，姚xx等8人获优秀奖；肖xx、吴xx的作品在张家口市“东方中学杯”小学生“奇思妙想”大赛中获三等奖；池xx等4人获区第二届英语阅读与写作比赛一等奖；蒋xx等五人在中小学爱粮节粮征文中获二三等奖；苗xx等2人获区智力运动会围棋第五名；李xx等等4人在区书法大赛中获三等奖及优秀奖；赵xx等6人在区数学与生活作品征集活动中获二等奖。

七、我们的问题。

一所好的学校，不在于它有多少“大楼”,而在于有多少“大师”.一花独放不是春，百花齐放春满园。我们的老师很优秀，但层次不够。这与领导有直接的关系，也是我们今后努力的方向。

以上汇报如有不妥，敬请批评指正。

教学视导报告篇七

提高农村教师队伍的素质和水平。是发展农村教育的头等大事。我建议采取措施：一是开展“送教下乡”“支边”等活动，达到城乡教师间的互相交流。二是多培养农村骨干教师，开展农村教师“名师工程”，调动农村教师工作热情，用先进典型带动一大片。三是加强农村教师培训工作。“新教材培训”、“专家讲座”、“名师讲座”等。鼓励教师根据自身特点积极参与一些教师团体，如“青年教师协会”、“作家协会”、“书法协会”等。四是辞退一些不合格的民办教师，引进一批大学生到乡村小学支教。五是学校内部把教改科研活动真正搞起来，做到“人人参与，人人有自己的课题”。六是督促农村学校认真完成各项教育教学任务，杜绝那些应付检查的作假手段和形式主义。

农村是整个社会发展的有机组成部分,农村基础教育水平的低下是导致人口整体素质低下的重要原因。影响农村基础教育质量的因素很多,我们全社会要积极地响应党中心、国务院的号召，为建设社会主义新农村的基础教育做一点自己的贡献只要我们肯付出一点点爱心，我想我们的国家将会发展强盛。社会主义的建设需要高素质的人才，也只有加强我国的基础教育的投入和建设，才能更好地去建设社会主义新农村。

教学视导报告篇八

20xx年11月7日至11日，在高x局长的带领下，有幸跟随xx市教科研中心教学视导，学习过程紧张而充实，收获很大。下面将这次学习的感受、体会总结如下。

首先基础课程方面，在学期授课计划，集体备课、个人备课、教案设计，课堂教学，随堂清、周周清、月月清的布置与批阅，课外辅导，听评课，检测成绩评定，教学总结及反思等方面都制定规范标准，并采用定期不定期检查各项工作执行落实情况，给出评定等级，纳入教学考核，实行教学流程闭环管理，落实好基础课程。

特色课程体系和校本课程建设方面，印象最深的是xx初中的拓展性课程，共有艺术课程(音乐、美术、书法、礼仪)、体育课程(足球、篮球、乒乓球、羽毛球、排球、军训)、探索课程(信息技术、劳动技术、社团活动、研学旅行、团队活动、节日课程)、红色课程(红色电影、红色教育、红色科学家故事、红色歌曲)、生命课程(安全教育、人生规划、心理健康、感恩教育、环境教育、传统文化)的开设。同时，xx一中的“三维六点”诚真课程体系和文家中学的“家”课程体系都很有特色，值得学习借鉴。

这些课程的开设，有效的执行落实了国家课程标准，为学生学习提供优质平台，促进了学生多元全面的发展，同时也为教师教学提供操作指南，保障了教学常规工作的'有效落实。

全科全员阅读是xx市教育系统着力推进的一项工作，并且这项工作已卓有成效。

首先，每个学校都积极创设一种良好的阅读氛围及条件，如足额购置图书，建立图书室，图书角，图书橱，规定每周不少于2节的阅读课，制定《全学科阅读方案》，对阅读书目、要求、评价做细致安排，召开师生阅读推进会等。

其次，开展丰富多彩的读书活动。每学期要开展“书香阅读月”、“教师读书笔记展评”、“阅读手抄报展评”、“学生限时作文竞赛”、“学生名著知识竞赛”、“学生阅读成果展”等活动，促进阅读工作扎实推行。

第三、加强阅读工作的评价考核。开展阅读活动的同时，注重对此项工作的总结反馈，对师生进行表彰奖励。如开展“读书之星评比”、“读书小明星申报”、“书香班级评选”、“书香家庭评选”等活动，让师生在收获精神滋养的同时获得成就感，让阅读热情不减，成为一种常态。

阅读工程不但可以陶冶师生情操，更重要的是有助于学生积累词汇，提高写作能力，有助于提高学生的学习兴趣和积极性，有助于形成学生良好的品格和健全的人格。因此我校将落实推进全员阅读工程。

教学质量是学校工作的生命线，教学教研工作管理是提高教学质量的重要一环，这项工作的扎实与否直接决定着教学质量的高低。此次六所中学的教学视导的中心工作就是检查教学教研工作的落实情况。通过视导，深刻体会到，xx教育能够取得优异的成绩，根本原因就在于每个学校都高度重视教学教研工作，都扎实落实教学教研工作。

xx学校的教师个人教学常规自评表，xx一中的教师个人常规自查自评报告，xx一中的教师常规展示自查用表，xx初中的教学常规检查自评表，xx中学的教师个人常规自评清单，都在备课、观评课、集体教研、作业(堂堂清)与单元检测、业务学习、阅读与教学反思、命题研究等方面进行了自评并上交相关过程性材料。通过参观学习，此项工作都做的扎实有效。

xx一中的诚真课堂模式，三级教研活动(学科教研组活动、级部备课组活动、班级共同体活动)、政史地思维导图的使用、理化生纠错题集，语英优秀作文展评等特色活动很值得学习借鉴。学校通过自我规划，青蓝结对，研讨分析，培训研修，读书写作等形式，不断提升教师专业素养。

xx中学的课题研究、培训学习、常规督导、抓教研促课堂，研课堂提效率等举措很好的把常规工作、教师专业成长、课堂效率等有机的结合起来，促进了学校高质量发展。

此次xx之行，虽时间短暂，但收获颇丰，我们定会把学习到的xx做法结合我校实际做到借鉴落实，不断努力提升我校的办学质量。

教学视导报告篇九

为了强化教学管理，规范教师教学行为，提升学校办学水平，全面提高全区小学教学效益，打造互动式卓越课堂。按照区教委《关于小学教学及管理工作视导评价的通知》的要求，区教委组织视导组于20xx年10月14 日至11月27 日，对全区40所小学开展了教学及管理工作视导工作。

视导组由区教委副主任廖文华同志任组长，吴圣合、李明刚 李 锋、于中恒四位同志任副组长，主要成员包括基础教育科、进修学校、片区教育督导办公室的相关人员、部分学科中心组成员。

本次视导下设2个视导小组，分别由黄娟、肖卫兵两位同志任小组长，各组成员包括区教委有关领导，区进修校小学各学科教研员，各学科中心组成员骨干教师等。通过视导，我们全面、深入地了解了全区各小学落实“卓越课堂建设”活动的情况、各校教学管理情况、教师的课堂教学及业务情况。现将本次教学视导的主要成绩、问题与建议三大方面总结如下：

在检查中，各小组以评估教师课堂教学为核心，以检查课堂教学为重点，采取看、听、查、访、谈相结合的方法，对一至六年级的各学科的任课教师进行随机检查。视导组听课总计 187节，其中语文课40 节，数学课40 节，英语课19节，科学课15节，品德课19节，音乐课16节，体育课10 节，美术课14节，信息技14节。视导组查看了156名教师和学校中层以上领导的听课笔记、工作手册、备课笔记和作业批改情况。

视导组坚持以提高教师教学水平，提高课堂教学效率为主题，详细了解教师教学状况和学科教研组的工作状况，进行教育教学工作的指导，严格按照卓越课堂评价标准，实事求是的原则，核定教师课堂等级，填好《视导情况记载表》。通过检查，视导组认为各校以“卓越课堂建设”活动为契机，教学管理做到了制度化、精细化，坚持狠抓教学质量，各项工作抓细抓实。所查学校能深入推进课程改革，稳步提升教学科质量；以创新管理机制和贯彻教学“六认真”为抓手，加强教学常规管理；以提高课堂效率为抓手，促进教师队伍的专业化发展；以校园文化建设为抓手，丰富学校的办学内涵。本次所查的教学业务综合评估分，全区小学综合评估分90分以上，精品课堂达42.5%，85分以上，高效课堂达47.5%，70分以上，规范课堂达5%。

1、学校领导狠抓质量提升

本次视导的一个重要任务就是检查各个学校对“卓越课堂”建设的落实情况。我们发现各校领导皆能率先垂范、深入课堂。校长听课人均15节，分管教学副校长听课人均22节。有的领导既抓学校的工作，又上主科，部分一把手校长都有针对性地举办专题讲座，有力地引领广大教师走专业化发展之路，推动卓越课堂深入开展。

2、课堂教学精彩纷呈。

根据xx教育【20xx】72号文件要求，视导组以建设卓越课堂为核心，依据各学科卓越课堂评价标准，重点进行课堂教学评价。主要关注“三维目标”的落实、教学内容是否适宜学生发展需要、教师的主导与学生主体是否处理的得当、课堂的实效性等，还重点关注“五个优化”的实现情况，即优化教学目标、优化教学内容、优化教学结构、优化教学过程与方法、优化课堂练习与作业。课堂教学是学校工作的主阵地，各学校狠抓课堂教学，大多数教师课前准备充分，课堂上充分体现学生的主体性，有效地引导学生进行“自主、合作、探究”式学习，教学过程中能处理好预设与生成的关系。

各学校卓越课堂建设初见成效。从课堂教学中三类课堂达标情况看，课堂教学整体水平较好的学校有：万古小学、登云小学、高升小学、宝山小学、新利小学、邮亭小学、金山小学、国梁小学、双溪小学、铁山小学、铁桥小学、天山小学、弥陀小学、土门小学、双桥实验小学、双路小学、双路镇小学。

3、作业批改及时认真

本次视导，所查大多数教师的作业批改能及时认真。布置练习的题型既重视基础性，又重视灵活性。教师重视学生的答题反馈，批阅有针对性。不少语文老师的作文批语体现了老师对学生的欣赏、鼓励，富有指导性。作业布置与批改方面，全区优秀率为50%，良好率为48%。

4、教研活动深入开展

这次视导，通过检查教研、科研活动原始记载以及查阅学校管理干部、教师的听课笔记，发现多数学校能深入开展教研活动，部分学校教研活动如实开展，每月都有学科的教研活动；听课记录既有校内的公开课、磨课记录，又有校外的观摩课记录；既注重学科内的学习、交流，又注重跨学科的碰撞、融洽。听课的数量在增加，听课的质量在提升。部分教师的听课建议不说空话、套话，有很强的针对性。

1、进一步优化教学管理。

部分学校的教学管理制度不利于调动教师的积极性，没有形成自下而上的教学教研学校管理体系，责任划分不明确，对于检查临时应对，显得学校管理松懈无序。特别是教研活动的实施存在“纸面教研”，实际根本没有开展。特别是民办校的教研科研有待积极推进。

建议有关学校的领导、老师要正确理解“以科研教研促进教学质量提升”的内涵，加强学校团队的引领作用，采取任务驱动、案例剖析、教研展示等方式，学校领导牵头，组织开展年级组长、教研组长、教师人人参与科研教研活动。常规教学检查时既看数量、更要关注质量。

2、进一步落实课改理念。

课改以来，我区小学教育取得了一些课改的成果。但在视导中，我们也发现不好的情况:部分老师对课程改革的理解出现了偏差，平时教学还是应试教育的老一套;“新理念”贯彻落实不到位，课堂上学生茫然无措，说明缺少常规课堂教学训练；没有提前充分准备课堂教学，对教材、课堂教学环节、学生学业实际水平没有充分的了解；有的课堂上缺乏一定的组织教学，师生、生生互动不够，课堂效率低下。本学期视导未达标课堂教学有23节，其中精品课未达标14节、高效课未达标5节、规范课未达标4节。

建议有关学校，能认真解读视导组指出的个性化问题，加大落实课改理念的力度，加大校本培训、校本教研的力度，促使教师的课堂教学从模仿到内悟，从注重形式到注重实效，从外在表现到内部渗透，从注重预设到注重生成，不断提升课堂教学水准。

3、进一步用好电子教案。

使用电子教案的初衷是好的，既共享教育资源，又减轻教师的笔头负担。但在视导中我们发现了不少教师没有用好电子备课。特别不好的是有的教师使用的电子教案打印出来就没有翻阅过，崭新的没有一丝折痕，没有进行二次备课。如有的老师用电子备课教案教学来代替自己对文本的解读，忽略了老师自己对教材的把握，以至在课堂上出现了课文中语言文字的错误；有的老仅仅写成了一句课后反思。

建议学校要按一定的周期组织教师参与集体备课活动，教师应根据自己班的教学实际对电子备课的相关内容作出调整，科学有效的使用电子备课，学校管理层要加强定期督查。

4、进一步按课程计划开足课程。

部分学校学科教师配置不足，如信息技术、音乐、英语、科学等学科无专业教师上课，有的学校没有微机室、实验室，导致无法上课。建议学校多方想办法，整合师资与设备，按课程计划开足课程。

本学期视导检查告一段落，本次视导只是一次交流、促进的机会，我区各小学将积极实践、不断探索，更加有力地推动“卓越课堂”的建设。

教学视导报告篇十

这次教学视导，我们对学校课程设置，教师的教学计划、教案、作业批改及课堂教学进行了全面检查，同时加强了学校的校园文化建设力度。通过课堂听课、资料查看等多种形式展开，对我学校课程开设、教学管理制度的建立、教学常规管理、课堂教学情况、校本教研的建设等情况进行自查了解，在此基础上，分别就加强和改进学校的管理、教学等工作，给老师们提出了建议和意见。

1、课程理念发生了较大转变。教师的教育教学观念、教学语言和教学行为明显转变，特别是在教学评价方面，不再是单纯的表扬或批评，而是利用评价，鼓励帮助学生全方位发展。课堂呈现出主体活动充分，重视过程教学，学生主动发展的状态良好。

2、聚焦课堂，注重提高课堂实效性。重视研究教法学法，备课中不单纯靠着教研室统一编制的备课，积极进行二次备课，不但备如何教也备学生如何学，教为学服务；教学的目标意识有所增强，开放的意识也不断增强；“当堂达标”的教学原则落实较好，真正做到向课堂xx分钟要质量。

3、教师的`敬业精神可佳。工作上认真负责，谦虚好学，做到了教学“六认真”，特别是我们支教教师，在教学环境差，学校偏远的情况下，但他们毫无怨言，扎根农村，积极而认真的搞好教学工作。

4、重视对育人环境的创设。在校园的绿化、美化方面都做得较好。同时十分重视“黄河文化”特色学校的创建工作等。

（1）教师的专业化方面。

1、部分新老教师在把握教材上存在问题，新教小学的支教教师对小学基础知识基本技能的重难点把握不准；老教师受以往教材的影响，把知识点分得过细，走老路。

2、教师计划存在不实用的现象；课后反思是薄弱环节，多数写成了课后记，缺少问题和对问题的分析。

（2）对学科均衡发展的认识不到位。

1、科学学科专职教师没有，影响了孩子们热爱科学意识的培养和技能的掌握。

2、学生探究活动的开展受到材料无法满足科学课程实施需要的限制。

期望各级主管部门重视学科均衡、区域均衡的协调发展。配备能够胜任学科教学及发展需要，建立具备专业发展可持续的专（兼）职学科教师队伍；加大财力投入：保障学科实施的基本耗材的提供，使学科课程的活动能够实施。

教学视导报告篇十一

一、学校自查自评工作组织及实施情况：

我们根据寿光市教科研中心下发的寿光市2009小学教学视导评估标准，成立了自评和迎评领导小组，认真解读标准，吃透精神，认真细致的进行了自评。

二、自评经过与结果：

为了更好地落实上级规定的办学行为，我们在“以人为本”管理理念的指导下，坚持“内抓管理，外树形象，自强素质，上下齐心”的管理思路，实行思想管理与民主管理相结合，目标管理与责任管理相结合，制度管理与情感管理相结合，建立起“民主、平等、文明、和谐”的人际关系，形成了“自主、和谐、活泼、进取”的校风和人和、心顺、气正、志高、劲足、创优的良好风貌和工作氛围，学校管理走上了有章、有序、有效的轨道，保证了学校各项工作的顺利开展和落到实处。

三、取得的成绩。

1、强化教师队伍建设，提高教师综合素质。

一是按编制配备教师，年龄结构合理，体现老、中、青结合。配足认真组织教职工学习政治理论，加强思想作风建设，规范例会学习制度，积极响应上级号召，学习《《中小学教师职业道德》、《科学发展观重要论述摘编》等，提高教职工的政治理论素质。

二是自觉接受学生家长和社会各界的监督。我校设立了“校长信箱”，成立了家长委员会，通过召开家长会、教师座谈会、教师家访，诚恳征求学生家长对学校各项工作的意见和建议。

三是规范收费行为。我校严格执行国家的“两免一补”政策，免去学生的杂费、教材费，并按时发放义务教育阶段贫困家庭寄宿学生生活补助费，学校在开学上设立收费公示栏，将学校收费置于社会的监督之下，避免乱收费现象的发生。

四是规范教育行为，坚持依法管理，依法育人。明确学校的办学宗旨，严格遵守《义务教育法》、《教师法》、《未成年人保护法》以及各级政府、教育主管部门有关素质教育的规定。结合学校实际，继续健全各项规章制度，保证学校各项工作的顺利开展。严格遵守财经制度，执行收费标准，增强理财公开透明度。学校不断完善财产的保管和使用管理制度，提高财务利用率和保存率，并在下拨经费紧张的情况下，开源节流，以最小的投入获得最大的产出，最大限度地满足管理需要。

2、明确德育目标展实效。我校始终坚持德育为首的思想，树立以人为本的育人理念，关注并尊重学生的个性，明确德育工作目标，健全组织机构，丰富德育内容。

一是有计划地开展了爱国主义、社会主义、集体主义教育、道德养成和语言、行为规范教育、心理健康教育等。促使少年儿童在亲身实践的体验中，把做人做事的道理内化为健康的心理品格，转化为良好的行为习惯，充分利用思品课、校会、国旗下讲话宣传教育，提高学生的思想认识，帮助他们树立正确的人生观、世界观、价值观。我校还运用专题讲座、报告会等形式，深入进行法制教育；运用主题班会、黑板报等形式，组织学生自我宣传、自我教育，强化法制、安全观念。

二是注重心理健康教育。让大家认识到心理健康教育是素质教育的重要组成部分，做好这项工作，有利于提高教育教学质量，促进学生主动发展。明确了心理健康教育的一般方法，在实施心理健康教育过程中，遵循原则，对学生循循善诱。

三是发挥校园文化建设的德育效能，创设优美和谐的校园环境。我校立足实际，把整治校园环境，建设优美校园作为工作重点，加大改造力度。宽敞、洁净的校园，醒目的校训，让每个学生在不知不觉中接受教育，虽潜移默化，润物无声，却有着明确的德育导向性。此外，学校还不断完善校园文化设施、设备，举行书画展览、演讲比赛等，为学生自我教育、自我管理、自我服务提供了必要的条件。弘扬正气，鞭策后进，激发了全体学生上进的热情，使学生日常行为更为规范，使学校德育管理得到了进一步完善。

3、强化教学管理，提高教学质量。

素质教育提倡以人为本，以学生的发展为本，“一切为了学生，为了一切学生，为了学生的一切”，应培养学生创新精神与实践能力，促进学生的持续发展。因此，在实施素质教育方面，在教育教学常规管理方面，我校十分注重抓坚持、抓实效、抓创新。

一是强化教学流程管理，严格规范教师常规工作。在备、教、改、辅、考等各个教学环节上，狠抓规范，落到实处。提倡个人备课与集体备课相结合，要求每位教师超前一周备课。坚持听课学习制度，每位教师听课16节以上。继续实施教师的考核制度，在工作中不断完善教师的考核评估细则，以求更客观公正地考评教师工作。种种的制度及评价机制，规范了学校常规工作管理。

学科都推行课堂教学、学生作业、成绩评定等全方位、全过程管理。规定了课堂上教师及学生的行为要求。

三是认真做好“培优辅差”工作，培养特长学生。在促进学生全面发展的同时，我们注意避免学生“千人一面”的现象，尊重他们的个性发展。学校成立了阅读、舞蹈、音乐、书法、跳绳等兴趣小组，由专人负责培训，大大促进了学生素质的全面发展。

3、加大教研力度，提高课堂教学质量。健全学校教研制度，规范教研活动。建立领导听课和深入教研活动制度，领导经常深入教研活动，及时解决问题。有的放矢，有针对性地听课，课后和任课教师及时交换意见，及时反馈，及时做出评价，以促进教学。健全学校教研组制度，围绕重点专题研究有计划、有目的地开展听课、评课活动。

4、加强培训，高教师的业务水平。一是送教师出去参加培训。共组织多名教师参加各种教学研讨交流活动和有关教学管理方法的理论培训，通过这些方式，来提高教师获取、整理信息、进行教学研究和管理能力，促进教育教学质量的提高。

二是充分利用电教媒体，帮助教师学习新教法，获取新信息，了解新教改动态，从而不断优化课堂教学，提高教学质量。

三是利用教研活动时间互相交流、集体学习，要求教师利用业余时间自学来提高自己的专业水平。

四、存在的问题、原因及整改措施。

（一）以下在的问题还须改进：

1、在学校硬件方面，我校做的较差。

2、学校重视教师的心理教育方面的培养，学生的心理教育刚刚起步，但是学生目前面临的压力仍然很大，需要各方面关心学生的心理素质。心理健康教育要从心理知识普及向心理咨询、心理医疗等较高层次发展，拓宽德育工作渠道。

（二）改进措施：

1、加强领导，树立高度的责任感，进一步强化每个人的责任心，对每项工作实行问责制。

2、我们将通过各种渠道，大力筹措资金，投入大量的人力、物力和财力，把我校的硬件设施建好、建全。

3、加大检查督导力度，发现问题及时解决。

南邵小学。

2009.11。

1、图书仪器。积极实施实验仪器推进计划，实验教学仪器、音、体、美器材配备达部颁二类标准。中国教育报、教师报、人民教育订阅10种.2、办学思想。有先进的办学理念，办学思想端正、思路清晰、方向正确，全面落实《山东省普通中小学管理基本规范》，面向全体学生，实施素质教育，促进学生生动活泼全面发展。办学目标明确，有符合学校实际的素质教育近、中期发展规划、实施方案和实施步骤，有学年、学期工作计划、总结，并有具体的实施步骤和措施。完善学校管理制度，认真执行教育法律、法规和政策，坚持依法治校；形成符合学校实际的校风、教风、学风。

3、队伍结构。校长持证上岗并参加提高班培训；教师实行双向聘任，并签定聘任合同18份。

4、师徳建设。教师依法执教，自觉实施素质教育，认真遵守《教师法》和《中小学教师职业道德规范》，关爱学生，无歧视、侮辱、体罚和变相体罚学生现象发生。

5、教师评价。重视教师评价结果运用，评价结果与教师结构工资、评优等结合。

6班主任工作。班级建设成效显著，班组织健全，形成良好的班风。

7、校园环境。校园布局合理，分区明确，和谐高雅，特色明显；绿化苗木搭配合理，绿化率高。教室、办公室内窗帘、各种制度、图表规范，物品摆放整洁有序，其他功能用房内设施布置合理，清洁卫生。校园甬路及各区域整洁，无痰迹、废纸等遗弃物；无乱贴乱划现象；校园周边卫生整洁。厕所定时清扫，粪池加盖,夏季配有防蝇蛆措施，绿地内无死树、垃圾，杂物入池，无垃圾暴露。

8、校园文化。学校普通话氛围浓厚，积极开展普通话达标竞赛活动；有供学生开展艺术文化活动的设施、场所、音像资料等。有体现本校特色的校风、校训、校徽；师生熟悉校风、校训。树木挂牌，突出知识性，并与学生课外实践活动、书香校园建设结合。

9、民主管理。实行校务公开，对学校办学情况、经费收支、教师考核评优、贫困生救助等情况及时公开。健全职工代表会议（教职工会议）制度；学校重大事项经教职工会议通过。

10、财物管理。建立固定资产账、卡，物资登记及时、清楚，做到定期清查。健全经济贫困生档案；“一免一补”落实到位，程序规范，符合实际。

11、德育工作。成立警校共育办公室，形成学校、社会、家庭三位一体的德育网络；通过聘请法制副校长等经常对师生进行法制教育。

12、五个一工程。积极推进小学生“五个一”成长工程。

13、综合实践。有2处固定实践基地，三年级以上学生每学年参加自然观察、社会考察、科学探究、参观游学等社加自然观察、社会考察、科学探究，活动有记录、实践报告等。

一、学校自查自评工作组织及实施情况：

我们根据寿光市教科研中心下发的寿光市2009小学教学视导评估标准，成立了自评和迎评领导小组，认真解读标准，吃透精神，认真细致的进行了自评。

二、自评经过与结果：

为了更好地落实上级规定的办学行为，我们在“以人为本”管理理念的指导下，坚持“内抓管理，外树形象，自强素质，上下齐心”的管理思路，实行思想管理与民主管理相结合，目标管理与责任管理相结合，制度管理与情感管理相结合，建立起“民主、平等、文明、和谐”的人际关系，形成了“自主、和谐、活泼、进取”的校风和人和、心顺、气正、志高、劲足、创优的良好风貌和工作氛围，学校管理走上了有章、有序、有效的轨道，保证了学校各项工作的顺利开展和落到实处。

三、取得的成绩。

1、强化教师队伍建设，提高教师综合素质。

一是按编制配备教师，年龄结构合理，体现老、中、青结合。配足经专业培训的专职英语教师。

二是认真组织教职工学习政治理论，加强思想作风建设，规范例会学习制度，积极响应上级号召，学习《《中小学教师职业道德》、《科学发展观重要论述摘编》等，提高教职工的政治理论素质。

三是开展教师“三笔字”及简笔画的训练活动，定期对教师进行评比。做到有计划，有评比，有记录，并存入教师业务档案。

四是开展教师读书活动，有笔记，并写有教师个人心得体会，有实践反思。

五是继续实施教师的考核制度，在工作中不断完善教师的评价标准，以求更客观公正地考评教师工作。种种的制度及评价机制，规范了学校常规工作管理，评价结果与教师工资、评优相结合。

2、强化教学管理，提高教学质量。

素质教育提倡以人为本，以学生的发展为本，“一切为了学生，为了一切学生，为了学生的一切”，应培养学生创新精神与实践能力，促进学生的持续发展。因此，在实施素质教育方面，在教育教学常规管理方面，我校十分注重抓坚持、抓实效、抓创新。

持听课学习制度，每学期每位教师听课16节以上。学校对常态课有管理意见，有记录，有评比成绩，并纳入教师考核。

二是抓好学生作业的布置，切实提高学生素质，促进学生全面发展。按常规要求进行作业批改，有针对性和指导性。

三是深入开展“自主互助式课堂”改革，教学方法灵活有效，引导学生开展自主、合作、探究性学习，培养了学生的思考能力、创新能力。

3.加大教研力度，提高课堂教学质量。健全学校教研制度，规范教研活动。定期开展校本教研活动，每周设立“校本教研日”积极开展校本培训。建立领导听课和深入教研活动制度，领导经常深入教研活动，及时解决问题。有的放矢，有针对性地听课，课后和任课教师及时交换意见，及时反馈，及时做出评价，以促进教学。健全学校教研组制度，校长及业务骨干包靠科目。

4.努力创建特色学校。建立好特色学校创建项目，调动师生积极性，争取全员参与。

5、健全学生素质培养与评价。

一是开展好科技节活动，积极开展小制作、小发明活动，并按新课程要求开展好各种实验，锻炼学生的动手、动脑能力。实施朝阳读书计划，开放图书阅览室，班班建有图书角，三年级学生写读书笔记。

二是注重学生习惯养成，学生每周都有具体训练内容，家校配合好，建立督评机制，学生实际生活、卫生、学习、心理、文明习惯等习惯逐年有好转。

三是根据《关于加强小学综合实践活动课程实施和管理的意见》，落实了综合实践课，及时开课，备好课。合理利用《小学综合实践活动资源包》，学生在广泛的活动中得到锻炼和培养。

四是建立健全学生评价制度，学生素质评价实行等级制，使用好学生成长档案袋，学业成绩实行日常评价与期末考试评价相结合，过程性评价与终结性评价相结合，学生评语体现个性化和鼓励性原则，鼓励学生全面发展。

四、存在的问题、原因及整改措施。

（一）以下在的问题还须改进：

1、在学校硬件方面，我校做的较差。

2、学校重视教师的心理教育方面的培养，学生的心理教育刚刚起步，但是学生目前面临的压力仍然很大，需要各方面关心学生的心理素质。心理健康教育要从心理知识普及向心理咨询、心理医疗等较高层次发展，拓宽德育工作渠道。

（二）改进措施：

1、加强领导，树立高度的责任感，进一步强化每个人的责任心，对每项工作实行问责制。

2、我们将通过各种渠道，大力筹措资金，投入大量的人力、物力和财力，把我校的硬件设施建好、健全。

3、加大检查督导力度，发现问题及时解决。

南邵小学2009.11。

教学视导报告篇十二

10月19日10月20日，我参加了乡教学办的教学视导活动。从整体情况来看，学校的领导班子团结务实，办学思想端正，办学思路明确，办学质量、管理水平都有了不同程度的提高。学校能够认真贯彻执行国家的课程方案，克服师资短缺、办学条件不足等困难，力争开全课程，开足课时。特别是薄弱学科，各个学校都提升到了高度重视的程度。全乡小学教育正在走向夯实基础、培养习惯、注重特长、全面发展的良性发展轨道。现总结如下：

1.备好课是上好课的前提。为落实备课的实效性，各单位都能积极组织教师研究教材、教法、学法，把备好课作为提升教师专业成长的重要途径，着力构建学科知识体系及课堂教学模式。从备课内容、方式、方法的实用性上进行了改革，突出了备课的使用价值。并且各个项目齐全、充实，教后记有针对性。教师备课均在24节左右，较好的有杨丽霞老师、毛香梅老师。

2.严把作业设置与批改、单元检测关。利用作业、单元检测及时检验教学效果，是改进教学措施、优化教学过程，保证教学质量不可缺少的一环。为此，各学校大都建立了较为细致科学的学科监控评价体系，严把作业的数量与质量、单元检测质量关。绝大多数学校教师布置作业适量，并能及时批改，单元检测及时并适时进行等级评价。既注重了面向全体，又注重了培优辅差。

3.改革作业形式与内容。精心研究作业设置，规范作业用本，提高作业质量。作业设置充分体现了个性化，实用性强。评价方式多样化。学生作业都写上了针对性、激励性的评语，鼓励学生健康成长。促使学生自我评价、主动评价。搭起了师生心灵沟通的桥梁，强化了学生的主体地位，培养了学生自主管理能力。使评价既注重结果，更注重过程。这方面较好的是路家小学。

4.各学校都能把教学常规管理的'着力点放在课堂，认真贯彻县教学工作会议精神，以“有效课堂”活动为契机，坚持“合作探究、自主有效”的课堂教学原则。年轻教师率先垂范，老教师老当益壮，不甘落后。积极利用多媒体教学。其敬业精神和严谨治学的态度令人钦佩。其中马希香老师、杨建军老师课堂教学注重学生习惯的培养。较好地促进了良好班风、学风、教风、校风的形成。

1.学校教研组织机构健全，分工详细，目标要求比较到位，职责具体，作用发挥较好。

2.学校教研计划理念新，思路清晰，重点突出，体现教学、教研的中心地位。

3.教研工作运行较好，内容全面，方式、方法多样，程序规范，注重实效。一般学期初开展常规培训，采取不同的形式，对教师进行教学常规培训，让教师在开学初就按照新的要求工作。全乡各个学校都针对性的开展了一系列活动。如听评课、外出学习交流借鉴等。

综合与校本本学期我们工作的重点是薄弱学科有效实施，学校制定了规划及实施方案，积累了一定数量的常规材料。开发了校本课程。

从这次视导中可以看出，全乡的小学教学管理体制、教研工作总的发展趋势是好的。教学的主体地位进一步确立，“比、学、赶、帮、超”的教学教研氛围较为浓厚，并且发展态势良好。但是，也发现了不少亟待研究与解决的问题。

1.有些教师的教学设计于课堂教学不符，备课只是流于形式，应付检查。

2.教研的实效性有待进一步加强。尽管学校对教学、教研很重视，但“听-说-评课”未能做到常规化。教研活动形式单一，有的只是听评课活动。缺少特色和实效。部分教师的听课记录较细，但评课简单，缺乏反思和学习借鉴意识。理论学习笔记中有关教学方面的内容太少，缺乏自己的学后感悟、心得体会。

3.校本与综合缺少教师和学生的常规性材料，如学生活动情况记录、评价等。学校开发的校本课程是摆设。教师上课不用，只是随心而上。

1.强化学校管理，全面落实课程方案，提高管理层次，真正落实好周查制度。特别是薄弱学科的教学教研。实施全员、全过程和全方位的管理方式，在实践中不断修订完善各项管理制度，建立严格的监督、检查考核办法，在管理中加强微观监控，在“严、细、实”上做文章。

2.抓好学生的养成教育，努力引导学生形成良好的行为、学习习惯。

小学阶段特别是低年级是学生行为习惯养成的最佳时期。所以，我们必须高度重视小学生坐姿、书写、眼睛保健、卫生等方面的养成教育，最大限度地培养学生形成良好的行为、学习习惯，可通过宣传教育、激发动机、训练指导、严格要求的步骤来进行。

由于时间紧，加上自己水平有限，各个学校及教师许多好的经验、好的做法没有学透、学全。如有不当之处，敬请批评指正。

教学视导报告篇十三

我是xx市xx区xx的李xx，按照上级要求，经学校指派，作为视导员，20xx年x月xx日到x月xx日三天的时间，我跟随xx区xxxx中心第一视导组的领导参加了全区初中学校学期末教学工作视导。

我们这一组先后对xx区xxxx学校、xx区xxx学校、xx第一初级中学、xx第二初级中学和xx区xx学校的教学工作进行了视导。我负责的学科主要是：初中物理、初中化学、初中地理、初中生物、小学科学，兼顾其他学科。现在将我在视导工作中发现的亮点和问题向领导报告如下。

在这次视导工作中，我先后听了两节九年级物理课和三节八年级物理课。九年级的学生还有十几天的时间就要参加学业水平考试了，所以九年级的课全部是第三轮复习模拟复习课，以处理和订正xx市20xx年中考物理模拟试题为主。八年级学生距离暑假考试也仅有一个月的时间，各学校都处于尽快结束新课，抓紧进入期末复习的阶段。

1、xx学校的xxx老师上的是九年级物理课《质量和密度复习+中考模拟题订正》，她计划在最后的这几节课里，把每节课分成两段，前十分钟对照课程标准带领学生把初中物理的基础知识再温习一遍，后三十分钟用来处理学业考试模拟试题。这种思路做到了两头兼顾，有助于提高平均分，有助力全体学生的共同进步。

2、xxx学校的xxx老师上的是九年级物理课《中考模拟题订正》，他注重快节奏、大容量、一节课一份题，可以看出学生的基础非常好。他还非常注重对xx市中考物理试题评分标准的分析，通过实物投影展示给学生，并反复强调答题注意事项。

3、xx一中的xxx老师上的是八年级物理《第九章简单机械功》复习课，这是初中物理力学最难的一章，x老师先带领学生复习了本章的主要公式，然后通过一个滑轮组问题和一个杠杆问题串起了本章的几乎所有重难点，对本章的重点和难点进行了全面的勾勒和有效的突破。

4、xx二中的xxx老师上的是八年级物理课《10.3机械能及其转化》，他课前做了大量精心的准备，准备了两个实验，课上都进行了演示;还准备了非常实用的课件，与教学过程融为一体;他的课教学环节也非常规范完整，从导入到新授，从小结到训练，从检测到作业都做了精心的设计。

5、xx学校的xxx老师上的是八年级物理课《10.2动能》，x老师用优质课的标准打造常态课，是一个追求上进、思路求新的青年教师;他的课教学手段灵活多变、教学程序有条不紊，让学生始终处于积极思考和主动参与之中;他的课还在教学内容中体现了实验学校大单元教学、在教学形式上体现了小组合作学习的教学理念。

我对以上这些老师都满怀着深情和敬意，因为我从他们身上看到了不同时期、不同层面、不同心境下的自己。

教师在授课中存在问题主要有：(1)到了最后的复习阶段不再重视教学环节的完整，不再重视精讲点拨，只是顺着复习资料讲题。(2)新授课上对实验也不够重视，或者讲实验，或者用视频代实验，或者用图片代实验，或者把分组实验做成演示实验。(3)板书设计不够经心，很多课讲完之后，黑板上没给学生留下可以用来反思、回味和小结的东西。(4)老师只顾自己讲，师生有效互动相对较少，即使有互动也是流于形式、不够深刻。

总体上看，备课这项业务，各学校老师的完成情况都比较好，数量足、项目全、手写认真。有的老师还把线上教学期间的电子教案材料也打印出来上交了。

(1)xxx学校xxx老师的九年级物理备课书写认真，项目全面，质量较好;xxx老师的八年级物理备课每节课都有教学反思，书写认真;xxx老师的四年级科学备课无论是数量还是质量都很好。

(2)xxx学校xxx老师的八年级物理备课，用双色笔备课，有教学反思，质量较好;xxx老师的四年级科学备课，数量足，项目全，双色笔备课，并且每节课都有非常详细和深刻的教学反思，在这个方面比较突出。

(3)xx一中xxx老师的物理备课书写认真，图文并茂，教案上有种种标注，实用性强，从教案上就能看出郭老师非常注重专业发展。是一位有思想、有上进心的教师。

(4)xx二中xx老师的六年级地理备课内容充实，项目齐全，有部分二次备课，每节课都有反思，备课质量较好;xxx老师的七八年级生物备课，书写也比较好。

(5)xx学校xx老师的八年级物理备课，数量足，书写工整认真，项目齐全，每节课都有板书设计和教学反思;xx老师的九年级物理备课，用双色笔，图文并茂，有标注，有反思，实用性强。

对于备课，建议是：(1)备课的主体内容不应该仅仅是本节课的知识结构。(2)对于备课的项目，学校要有总体规定，每个老师也要有自己的特色体现。(3)要让备课成为教师专业发展的生长点，在备课中总结、反思和创新。

xx二中的作业非常有特色，学校提倡“分层活页”作业，这一作业方面的基层设计也在该校大多数教师那里得到了体现。作业分大多为abc三层，由学生自主选择完成;一次一装钉，便于收集和整理;有的老师还设计了封面，显得规范统一。

由于40多天的线上教学，加上国家双减要求的影响，总体来看全区作业这一项各校的表现参差不齐。大部分老师只是上交了学生的《同步练习册》等资料，有的老师没有作业批改记录或者有记录但是明显应付，有的老师干脆没有上交作业这一项目。

xx学校在测试这一项目中表现比较好，从老师上交的资料来看，大多数老师都有部分单元测试，也有老师将线上教学期间通过网络手段进行的测试的证明材料打印出来上交了。可以说对单元测试落实得比较好。

同样是因为40多天的线上教学，加上国家“双减”政策的影响，全区各学校单元测试情况相较于其他业务资料，显得不是很理想。较好的学校每位老师平均上交了二至三次单元测试，也有部分学科没有上交任何单元测试卷或网络上检测材料。

神十三的成功发射与返回，不是一个人的功劳，而是千千万万个有名、无名的科学家、科技工作者、航天员、工人共同努力的结果。教学上也是这样，单打独斗，只能保证本门学科的优秀，而整个学校教学质量的提高，却如同一架飞船的升空，需要全校师生的共同努力。集体教研就是全面提高教师业务水平、整体提高学校教学质量的强大推动力。

本学期，在区教研中心的提倡和推动下，尽管各校由于种种原因开展的情况不尽相同，但是总体上来说，集体教研的观念已经在全区所有学校的教师心中生根发芽，并不同程度地体现在了实际行动之中。

本次视导检查过程中，xxx学校小学数学学科围绕“一三六”教学模式展开集体教研，把“三环六模”的理念贯彻到教学过程之中。xx一中初中英语教研组开展了以“打造高效课堂，‘英’你而精彩”的集体教研，老师们发言热情高涨，真正把集体教研当成自己专业发展的生长点。xx二中初中数学教研组把集体教研分为三大块，一是研读新课标，共创高效规范个性化课堂;二是常规性教研，总结恢复线下教学两周来的教学情况，讨论下一步的数学教学工作安排;三是分级部集体备课，让备课效果最优化。

区教研中心的x主任在各个学校多次提到，这次视导检查，从每所学校都抽调了一名视导员，目的有两个，一是视导员多了，可以从不同角度、不同层面发现全区教学工作中的亮点和问题;二是视导员从兄弟学校学到的经验，可以带回自己学校，推进本校教学工作发展和进步。我有幸参与了这次全区初中学校学期末教学工作视导检查，感觉受益匪浅，学到了许多经验，也更加清晰认识到了自己学校的诸多优势和不足。以上的视导检查工作报告提交给区教研中心领导，供领导参考使用;在今后的工作中，我还要为我们学校教学工作的提升，提出意见建议，贡献自己的一份力量。

教学视导报告篇十四

视导时间：20xx年12月1日—12月2日。

视导内容：管理基本情况、基本情况及校园文化建设。

一、视导概述。

这次教学视导，我们对课程设置，的教学计划、教案、作业批改及课堂教学进行了全面检查，同时加强了学校的校园文化建设力度。通过课堂听课、资料查看等多种形式展开，对我学校课程开设、教学管理制度的建立、教学常规管理、课堂教学情况、校本教研的建设等情况进行自查了解，在此基础上，分别就加强和改进学校的管理、教学等工作，给老师们提出了建议和意见。

（一）亮点工作。

1、课程理念发生了较大转变。教师的教育教学观念、教学语言和教学行为明显转变，特别是在教学评价方面，不再是单纯的表扬或批评，而是利用评价，鼓励帮助学生全方位。课堂呈现出主体活动充分，过程教学，学生主动发展的状态良好。

2、聚焦课堂，注重提高课堂实效性。重视研究教法学法，备课中不单纯http：//靠着教研室统一编制的`备课，积极进行二次备课，不但备如何教也备学生如何学，教为学服务；教学的目标意识有所增强，开放的意识也不断增强；“当堂达标”的教学原则落实较好，真正做到向课堂40分钟要质量。

3、教师的敬业精神可佳。工作上认真负责，谦虚好学，做到了教学“六认真”，特别是我们支教教师，在教学环境差，学校偏远的情况下，但他们毫无怨言，扎根农村，积极而认真的搞好教学工作。

5、重视对育人环境的创设。在校园的绿化、美化方面都做得较好。同时十分重视“黄河文化”特色学校的创建工作等。

（二）主要问题。

1、教师的专业化方面。

（1）部分新老教师在把握教材上存在问题，新教小学的支教教师对小学基础知识基本技能的重难点把握不准；老教师受以往教材的影响，把知识点分得过细，走老路。

（3）教师计划存在不实用的现象；课后反思是薄弱环节，多数写成了课后记，缺少问题和对问题的分析。

2、对学科均衡发展的认识不到位。

（1）科学学科专职教师没有，影响了孩子们热爱科学意识的培养和技能的掌握。

（2）学生探究活动的开展受到材料无法满足科学课程实施需要的限制。

（三）几点建议。

期望各级主管部门重视学科均衡、区域均衡的协调发展。配备能够胜任学科教学及发展需要，建立具备专业发展可持续的专（兼）职学科教师队伍；加大财力投入：保障学科实施的基本耗材的提供，使学科课程的活动能够实施。

教学视导报告篇十五

本学期11月12日到11月30日，学校对我们五年级进行了教育教学视导活动，视导小组成员从班级管理、备课上课、教研活动、作业辅导等方面进行了视导。这样的视导对于我们是非常有益的，让我们更好地做好工作，也为我们提供了一个学习的好机会。总结起来，有以下几点收获：

经过视导，我们五年级五个班的教室卫生在原来的基础上更上一层楼，变得更加整洁干净，班级文化氛围也更加浓厚，专栏定期更换，晨诵扎实有效。同时使学生认识到了学习的重要性，上课听讲更专心了，作业更认真了，大课间做得更认真了，动作更加规范了，也让我们进一步认识到班干部培养的重要性，教育时机把握的重要性。

语文教师大多有这种经验，上一堂语文课，当然可以只看教参，但要上得精彩，拓展或延伸必不可少。但个人的阅读量毕竟是有限的，相较其他老师而言，语文老师的阅读或许更兼收并蓄，但仍不能保证上任何一篇课文都能做到举例信手拈来。集体备课在这时便起到了很大的作用，可以充分利用集体的能力、智慧、手段等，使备课更加轻松，更加有效，同时也让学生能共享全体备课组老师的知识、智慧。在本次视导的集体备课中，我们语文组五位教师认真钻研大纲、教材，紧扣教学目标设计教学过程，选择教学方法，精心设计语言文字训练点，如何提高课堂效率成了我们一起研究的重点，如何调动学生的学习积极性，我们组的老师着实费了一番心思。在集体备课的基础上，由两位老师将课堂展示出来，两节课不仅上出了语文课的工具性，而且充满了人文关怀。彭晓琴老师亲和的教态，准确、干练的教学语言给了我们学习的榜样；王小花老师注意调动学生学习积极性，活跃课堂气氛的方法也让我们受到了很大的启发。课堂上她们充分利用多媒体辅助教学，调动学生学习语文的兴趣，学生的思维始终处于活跃运动中，师生情感强烈迸发，在平等对话的环境中，轻松而有效地理解了文本内容。课前布置学生搜集资料，既锻炼了学生搜集整理资料的能力，以发展了学生的自主学习能力。就是在这种互相学习中我们提高了课堂教学效率，我们的集体备课便能起到资源共享的作用，让我们的工作事半功倍。

总之，在此次视导中，我们收获良多，要再次感谢校领导给了我们这样一个好机会。现在视导工作结束了，可我们知道，我们的工作才刚开始，有了这样一个良好的开端，再加上我们各位老师的再接再厉，我相信我们一定会有更好的发展的。在接下来的教学中，我们还会展开两周一次的集体备课活动，让我们的工作更上一层楼！