大班自理能力活动教案(优质21篇)
教案在教学中起着指导和辅助教师教学的作用。如何编写一份完美的教案是每位教师需要思考和实践的问题。以下是小编为大家整理的教案范例,仅供参考,希望能对大家编写教案时有所帮助。大家一起来看看吧!
大班自理能力活动教案篇一
家长无条件的包办代替,使幼儿形成一种错误认识:自己不愿意干的事情,父母会帮着干(要喝水了,父母会端水来;要起床了,父母会给穿衣服……),我们要通过各种形式,让幼儿知道,自己已经长大了,要不怕苦,不怕累,“自己的事情自己做”。
1、对幼儿进行正面教育,增强幼儿的生活自理意识。
2、通过分辨不同行为(能自理的与不能自理的),巩固幼儿的生活自理意识。我们可以为幼儿准备不同行为表现的各种图片等,让幼儿在比较中提高对自理行为的认识。
要让幼儿做到生活自理,必须让其明确生活自理的方法。
1、寓教于乐,让幼儿识得自理的方法。根据幼儿的年龄特点,我们可以把一些生活自理技巧编成儿歌、歌曲以及设计成饶有趣味的情节等,让幼儿在游戏、娱乐中学习本领。
2、因材施教,有的放矢,进行个别指导。由于幼儿之间存在个体差异,因此,对于没层次的幼儿来说,要求就有所区别。对于自理能力较强的幼儿,就以较高水平来要求;对于自理能力较差的幼儿,就相对降低要求的标准,不可强求,更不可鄙视,须因材施教。
3、秩序渐进,逐步提高要求。获得初步的生活自理技巧之后,要注意提高幼儿做事情的速度、质量等。
4、品尝成功,进一步提高幼儿的生活自理能力。获得成功的愉快感是推动幼儿生活自理的动力。当幼儿取得点滴进步时,口吻“你真棒”、“你真能干”……都会使幼儿对自己的能力充满信心,成为激励幼儿的方法。
为了更好的落实《纲要》精神,依据我国各年龄段幼儿发展的特点,我们把培养幼儿生活自理能力作为重点工作来抓。特制定自理能力计划如下:
1、会独立迅速的穿衣服和鞋袜,并穿得整齐。
2、独立盥洗,并学习洗头、洗澡、洗脖子。
3、会独立进餐,正确使用餐具。
4、会整理床铺(叠被子、叠毛巾被、扫床、套枕套)。
5、会做一般服务性劳动(扫地、擦凉席、学擦地、擦玩具柜、洗袜子、刷凉鞋)。
6、知道一般的生活卫生常识(保护眼睛、保护牙齿、保持公共场所卫生及个人卫生、会看日历、会看钟表)。
7、会整理文具和书包。
8、知道一般的交通规则。
大班自理能力活动教案篇二
1、通过有趣的比赛,让孩子感受到自己长大了,引导孩子懂得自己的事情自己做。
2、通过比赛满足孩子表现欲,进而落实孩子生活教育功能,训练孩子健全的体魄,增进团队精神。
大班全体孩子,在幼儿园操场。
大班剥两颗花生、打开瓶盖装入瓶内加盖、皮扔到垃圾桶内、叠被子、跑回原点。
1、在桌上每人剥两颗花,把剥好的花生放在瓶子里加盖,皮扔到垃圾桶内。
2、跑到海棉垫上叠好被子。
3、跑回原点,先到为胜。
4、老师为每组孩子第一第二第三名贴上数字,其它贴小贴纸。
一等奖18名。
二等奖18名。
三等奖18名(一等奖、二等奖、三等奖有奖状、奖品)。
组织比赛人:李纪凤。
主持人:敫钰霞。
照相:侯亚文。
贴奖数字人:吴玉(每组第一名贴1、第二名贴2、第三名贴3)。
材料按排人:汪甜。
组织:刘佩。
闰亚美。
1、主持人发言。
2、大班级进行比赛。
3、颁发奖品。
大班自理能力活动教案篇三
制定方案时为避免盲目随意,一定要抓住要害和实质将其简明扼要地表述清楚。而幼儿园大班展开活动可以激发幼儿的好奇心,为教学需要我们应当适当策划相应的活动方案。你是否在找正准备撰写“大班自理能力活动方案”,下面小编收集了相关的素材,供大家写文参考!
一年一度植树节即将到来,我特意为大家整理了关于植树节活动方案范文的相关材料,希望对您的工作和生活有帮助。
一、活动主题:许美好愿望、献绿色爱心。
二、活动目的:美化环境,保持生态平衡,提高大家爱护花木,珍惜绿色的责任心。
三、活动时间:三月十四日。
四、活动地点:___大学。
五、活动宣传:海报,展板。
六、活动过程:
1、由院青志协负责向院团委提出申请,并购买树苗和花种,铲子和水桶。
2、由院青志协向全院征集志愿者,将统计全院所有参加活动的人,并交代注意事项(每个参加者务必准时集合不得迟到)。
3、由院青志协联系各系青志协,给予支持和配合。
4、三月十二日举行绿化环境,从我做起的签字仪式。
5、活动内容:
(1)院青志协征集的志愿者可以组成亲情组、友情组和爱情组,进行植树活动。(同学们在植树的过程中既绿化了环境,又增进了彼此的感情)。
(2)志愿者们分组后,分别由院青志协充当小队长负责。
6、注意事项:
a)植树过程中注意合理利用工具,节约用水。
b)植树时应注意方法和安全。
c)活动完毕,合影留念。
七、活动经费:
树苗和花种:300元。
铲子:30元。
水桶:20元。
总计:350元。
八、注意问题:
在植树活动期间,要注意安全问题,避免意外事故的发生。
一、活动主题。
贡献力量,奉献绿色,收获希望。
以植树节为契机,奉献我们的力量,进行植树节活动。
二、活动背景。
截止到20某年,中国森林覆盖率仅为18.21%,占世界森林覆盖率的60%;人均森林面积0._2公顷,不到世界平均水平的1/4,居世界第_4位;人均森林蓄积9.421立方米,不到世界平均水平的1/6。除去大片的非洲和阿拉伯地区的沙漠及两极的冰雪大地,我们和发达国家的差距还要进一步加大,所以说我们目前生存的环境可以说是相当恶劣,我们的健康,我们的孩子前景堪忧。
请伸出我们的双手,投入到播种铺绿的活动中,让未来的孩子也拥有一片洁净的天空和健康的体魄。种一棵树,育一片林,活一方人,我们的人生会变得更精彩!
三、活动目的。
增强大家对植物的认识,提高大家对植物的爱护意识,增强大家对绿化环境保护的意识。给我们的城市建设作贡献,给我们的家园增添一点绿色,使我们的生活环境更加美丽,同时扩大社区管理委员会的影响力。
某某大学全体学生。
五、活动时间地点。
3月11日11点半至_点一区食堂门口。
六、活动安排。
1.在学生活动中心门口设立摊点,向同学免费赠送植物种子和花盆;。
2.制作kt板介绍有关植树节的知识,普及环保知识;。
3.发放宣传单;。
4.现场准备一“绿色寄语”kt板,请同学在上面写上植树节标语;。
4.征集环保建议在登记表上登记;。
5.在活动结束后评选出50条可行性建议,发放盆栽,放到楼下阿姨出通知寝室来领取。
七、活动经费。
八、人员安排。
广策部购买种子盆栽和宣传工作(包括两张tk板和一条横幅);。
文体部购买活动所需的水笔、标签等用品;。
具体事项由各部长安排。
一年一度植树节即将到来,我特意为大家整理了关于植树节活动方案范文的相关材料,希望对您的工作和生活有帮助。
设计意图:
活动目标:
1。通过观察、谈话、种植、游戏等活动,让幼儿知道3月12日是植树节,加深幼儿对常见树的认识,了解树木与人类的关系。
2。鼓励幼儿与同伴互相合作、激发他们爱护树木及热爱大自然的情感。
活动过程:
一、晨间谈话。
植树节的时间以及意义,我们可以做的事情。
二、利用午餐后时间。
1、观看春天季节特征多媒体课件,引导幼儿了解每年的3月12日定为植树节。
2、夸树(植树对人类的益处)净化空气、调节气温、防风遮雨、防止火灾等功用。
四、种树。
激发幼儿参与种树的兴趣。
2、教师带领班上的幼儿,一起去种植地,要注意些什么?
3、师生共同参观大班年级组的种植地。
一、活动背景:
阳春三月,草长莺飞间,冬天的寒意还未褪尽,春天带着绿色的气息向我们走来,春风吹绿了枝头上的嫩芽,吹绿了地上的小草,也吹动了意气风发的大学生的热情。3月12日是一年一度的植树节,植树造林为青年志愿者散播爱心提供了平台,同时也使全院师生感受到盎然的春意。绿色有限,爱心无限。
二、活动主题及宗旨:
宗旨:公益时尚、公益生活。
主题:许美好愿望、献绿色爱心。
三、活动目的:
美化环境,保持生态环境,提高大家爱护花草,珍惜绿色的责任心,让广大学生知道怎样保护树木。
四、活动时间:
三月十四日中午12:00-_:30。
五、活动地点:
一、二食堂前。
六、活动宣传:
利用学校宣传栏进行宣传告诉大家将不用的废旧书籍捐出来,海报,横幅。
七、行动口号:
植树造林,利在当今,锻炼自我,造福后代。
八、活动过程:
1:由宣传部到学校宣传栏进行宣传叫同学们将不用的书籍送到一、二食堂门口。
2:又体育部将所需桌椅等送到食堂门口摆好。
3:由外联部联系学生会各部门,给予支持和配合。
4:活动内容:让大家知道植树节我们可以拿出自己不用的书来捐出来给一些需要的人,那样也就等于为植树做出了贡献,效果显著。
5、注意事项:
a)宣传时和大家讲明捐书的目的。
b)要登记清楚共捐出多少本书。
九、其他:
3月21日中午12:30-_:30以班级为单位,打扫自己的包干区。
十、活动经费:50元。
大班自理能力活动教案篇四
1、让幼儿知道玩哪些东西会有危险。
2、培养幼儿的初步自我保护意识。
3、培养幼儿动脑思考问题、解决问题的能力。
4、培养幼儿大胆发言,说完整话的好习惯。
1、电风扇、电熨斗、小刀片、香水图片、自制挂图。
2、配套幼儿用书。
一、出示电风扇、电熨斗、小刀片、香水图片。
1、让幼儿说出图片的名称。
2、让幼儿简单地说出它们的用途。
二、引语:
小朋友们刚才说的很好,图片上的这些东西能给我们生活带来很多方便,天热了帮我们解热,衣服皱了,电熨斗帮我们烫平衣服,我们还可以用小刀削水果,往身上撒香水。我们的日常生活离不开这些东西,可是,如果小朋友把这些东西当玩具,就很危险了。
三、指导幼儿看图:
1、图上有几个男孩,他们各自在干什么?
2、图上有几个女孩,他们各自在干什么?
四、引导幼儿想想,这样做有什么危险?
五、教师告述幼儿:
1、把手伸进转动的电扇里会伤害到手指,会受伤。
2、玩小刀会割破小手,严重的会危及生命。
3、玩通电的电熨斗会烫坏衣物,甚至会伤害自己或者引起火灾。
4、对眼睛喷香水会弄伤眼睛。
通过这类活动能够培养幼儿对物品作用的熟悉,也能够让幼儿在看图和听老师讲解的途中学习到危险的概念,懂得什么东西能够玩什么东西不能玩。在幼儿安全教育中必不可少。但是在此类教学活动中,并不能把所有的危险和有危险的物品都让孩子们掌握,有一定的局限性。所以在思想上培养幼儿的安全意识尤为重要。
大班自理能力活动教案篇五
1.让幼儿尝试使用筷子,激发幼儿自己动手做事的愿望。
2.培养幼儿积极参与活动的兴趣,发展幼儿的动手能力。
筷子、盘子、糖、红绿两种颜色的积木若干。
学会正确使用筷子。
感知体验--操作练习。
a)感知体验,教师幼儿在门口。
老师:今天,陆老师来做兔妈妈,你们来做我的孩子小兔宝宝好吗?(好)。
兔妈妈带着小兔在音乐的伴奏下边唱歌边跳进教室。
兔妈妈:每个兔宝宝找到一个位子坐下来。
兔妈妈:今天我请兔宝宝吃糖。
兔妈妈:用手拿着吃不卫生,那怎么吃呢?用筷子夹,看看我的宝宝谁会用筷子把糖夹起来。
兔妈妈:让妈妈先试试看。(妈妈用筷子夹糖)夹住了,啊呜,啊呜,真好吃。
兔妈妈:兔宝宝,你们想吃糖吗?(想)谁愿意上来夹住糖的。
幼儿(兔宝宝)拿筷子讲自己怎么夹。
兔妈妈:原来是把筷子放在这两个手指的中间,把筷子分开,用力一夹,糖就夹起来了。
兔妈妈:哪个宝宝还想来吃糖的。我们一起看看哪个宝宝的筷子用的好。
兔宝宝,记住了只夹一粒糖。
b)操作练习。
兔妈妈:谁愿意帮助妈妈,先用筷子夹豆子,放在盘子里,端着盘子走到放豆子的篮子跟前,把红豆子和绿豆子分开!
一名幼儿上来示范。拍手鼓励。
兔妈妈:你们都想帮妈妈吗?请你们去夹。
幼儿操作,教师随机帮助指导。
c)小结,自然愉快结束。
活动评价:幼儿尝试了使用筷子,有自己动手做事的愿望,积极参与活动。
大班自理能力活动教案篇六
1、教会幼儿自己上厕所,不尿湿裤子。
2、教育幼儿当厕所人多时,不争抢,学会谦让。
教师将本班厕所打扫干净,便于幼儿参观。
一、参观厕所。
1、教师带领幼儿参观本班活动室的厕所。让幼儿知道厕所是大小便的地方。
2、认识男厕所和女厕所。
分清便池、便桶或便槽,知道男孩、女孩小便的方法是不一样的。男孩站着小便,用便池;女孩坐在便桶上或蹲在便槽上小便。
3、参观幼儿园公用厕所。
教师带领幼儿参观幼儿园的公用厕所,告诉幼儿在室外活动时,可就近入厕。
二、大小便时要上厕所。
1、带幼儿回到活动室,教师提问,幼儿回答。玩游戏时想小便怎么办?吃饭时想小便怎么办?集体活动时想小便怎么办?(教育幼儿在集体活动前、饭前、睡觉前上厕所,有小便时应及时上厕所小便,不要憋尿,尿湿裤子。)。
2、谈谈讲讲。
小便时厕所里人多怎么办?小便急怎么办?(厕所人多时不争先,不拥挤,依先后顺序小便。小便急时,可与其他幼儿协商,让自己先用厕所。)。
三、怎样上厕所。
1、教男孩子上厕所。
(1)教师请男孩子谈谈;怎样上厕所才不会将小便弄到便池外?(小便时,不要离便池太远,避免小便弄到便池外,不要离便池太近,以免弄赃裤子。)。
(2)教师还要告诉男孩子,穿有拉链的裤子小便时,要小心,不要损伤皮肤。
2、教女孩子上厕所。
教师请女孩子谈谈,怎样上厕所才不会让小便弄湿裤子?(小便时,要将裤子脱低一些,然后坐在便桶上;蹲在便槽上小便时,要用手托住裤子。)。
四、结束活动。
请想上厕所的幼儿去小便。教师观察幼儿入厕情况,及时予以评价。
大班自理能力活动教案篇七
著名教育家陈鹤琴先生提出“凡是儿童自己能做的,应当让他自己做”。《幼儿园教育指导纲要》(试行)中也明确指出要培养幼儿具有基本的生活自理能力。生活自理能力的培养,对促进幼儿各方面的发展都有非常重要的意义。在动手操作中,幼儿的手指灵活性,动作协调性,手眼协调一致的能力都能得到有效锻炼,其他各方面知识也能融汇贯通,从而促进幼儿智力发展。更主要的是,幼儿生活自理能力的形成,有助于培养幼儿的责任感、自信心以及自己处理问题的能力。然而,现在孩子的一个普遍特点就是生活自理能力差,比如在早晨入园时,我们经常会发现幼儿让家长给他脱衣帽,戴手套;在楼梯上,经常会碰到抱孩子上、下楼的家长;甚至大班幼儿午睡起床后穿反了鞋子等。因此,我园在本学期组织幼儿举行了生活自理能力大赛,小班的剥花生,中班的叠衣服,大班的叠被子。通过这一学期老师的培养以及对幼儿的训练,我班幼儿的自理能力得到了很大的进步。
案例一:陈建宇小朋友,中班时穿衣服找不着袖子,不会扣扣子、拉拉链,东西总是丢三落四,放学时一会儿找不着这个,一会儿找不着那个。更严重的是吃饭不会使用勺子,基本上都是用手在碗里捏,一顿饭下来,桌子、地上、手上、衣服上到处都抹得油乎乎。
案例二:刘雯钰是我班的一个“小不点”,年龄小个子小,所以干什么都落在最后,生活自理能力较差,在家里被宠的像个小公主。刚上中班时,经常叫“老师帮我穿衣服,老师我不会穿鞋”。吃饭又慢又挑食,因为在家里吃饭都是由大人喂的。在幼儿园的第一年冬天老是尿裤子,最后才发现不是她玩儿忘了,而是冬天穿的厚她懒得脱裤子,索性就尿到裤子上,因为在家都是由家长帮忙穿脱的。
通过对以上两个孩子的观察和了解,发现这些孩子在家中都过着衣来伸手、饭来张口的生活。家长总觉得孩子还小,长大了就会做了,现在不会没关系,长大了就自然会了。由于幼儿家长并没有意识到培养孩子自理能力的重要性,在如何培养幼儿的自理能力方面存在着不少模糊认识,因此长期以来,幼儿的自理能力获得的机会就处于被剥落的状态,阻碍了孩子独立能力的发展,这对孩子的健康成长是十分不利的。
针对以上两个孩子身上出现的问题,我就从一日生活的各个环节出发,慢慢教会孩子如何穿衣、如何穿鞋、怎样如厕、怎样吃饭,经过不断的示范、督促、培养。这两个孩子进步十分明显。特别是在折被子比赛中,这两个孩子表现十分出色,陈建宇小朋友不但完成了自己的任务,还主动地去帮助比他慢的小朋友。
那么该如何培养孩子的自理能力呢?我认为大班孩子已经具备了一定的生活自理能力,应该多给他们锻炼的机会。
首先、要增强幼儿的生活自理意识。家长无条件的包办代替,使幼儿形成一种错误认识:自己不愿意干的事情,父母会帮着干(要喝水了,父母会端水来;要起床了,父母会给穿衣服,我们要通过各种形式,让幼儿知道,自己已经长大了,“自己的事情自己做”。可以让家长和老师变“懒”一点,使孩子更勤快一些。
其次、教给幼儿生活自理的技巧。要让幼儿做到生活自理,必须让其明确生活自理的方法。
1.寓教于乐,让幼儿识得自理的方法。根据幼儿的年龄特点,我们可以把一些生活自理技巧编成儿歌、歌曲以及设计成饶有趣味的情节等,让幼儿在游戏、娱乐中学习本领。比如学叠衣的儿歌:衣服小宝宝,先来站站好,左手抱一抱,右手抱一抱,再来弯个腰。孩子口中边念手上边做,很快就学会了。
2.因材施教,有的放矢地进行个别指导。由于幼儿之间存在个体差异,因此,对于没层次的幼儿来说,要求就有所区别。对于自理能力较强的幼儿,就以较高水平来要求;对于自理能力较差的幼儿,就相对降低要求的标准,不可强求,更不可鄙视,须因材施教。我们可以开展“强帮弱”的活动,如在午睡起床后,请能力强的幼儿来帮助能力弱的幼儿穿衣服、鞋子、叠被子等。使能力强的幼儿体验到为他人服务的乐趣,也使能力弱的幼儿在内心深处播下了要学会自我服务的意识并逐步学会掌握自理方法。
3.循序渐进,逐步提高要求。获得初步的生活自理技巧之后,要注意提高幼儿做事情的速度、质量等。因此,当幼儿初步掌握一个自理技能时,我们应本着“跳一跳,够得着”的原则,逐步提出新要求,以便提高幼儿的自理能力。比如对于能力弱的孩子可以只要求他先管理好自己的事情,对于能力强的孩子在整理好自己的事情后可以当“小老师”帮助慢的孩子。教师切不可在幼儿的学习过程中以“一步登天”的思想高要求幼儿,使他们失去了学习的信心。
4.品尝成功,进一步提高幼儿的生活自理能力。获得成功的愉快感是推动幼儿生活自理的动力。当幼儿取得点滴进步时,口吻“今天比昨天进步了”、“你真能干”。都会使幼儿对自己的能力充满信心,成为激励幼儿的方法。
当然,幼儿生活自理能力的培养不是一两次教育就能奏效的,这是一个漫长的过程。教师要充分给孩子创造条件,教他们正确的自理方法,多指导、多鼓励、少指责,要多一些耐心和等待,从小事做起,比如给小朋友发餐具,擦桌子、扫地、整理自己的小床等这些小事都可以教给孩子方法,放手让孩子去干。孩子学习新事物的能力和潜力是非常强的,相信我们的孩子有能力进行自我服务。只有这样,培养幼儿较强的自理能力才能成为现实,最终形成良好的生活习惯,使我们的孩子终身得益。
大班自理能力活动教案篇八
温情五月,幼儿园一年一度的“义卖活动”如期而至,孩子正陆续制定购买计划、认识和准备零钱、参观各式各样的义卖商品……忙得热火朝天。
1、引导幼儿通过参观大班哥哥姐姐的义卖商品,初步拟定自己的购买计划,促进自主学习。
2、教育幼儿养成做事认真,不马虎的好习惯。
3、积极的参与活动,大胆的说出自己的想法。
《小手大爱》主题活动如火如荼开展到了中期,经孩子们提议,我班与大五班结队开展混龄活动“购买计划”。走进大班教室,看到桌上摆满琳琅满目的义卖商品,欣欣盯着汽车模型两眼发光,嘴角微微向上扬起,然后直接蹲在地上开始记录自己喜欢的商品。
教室里小哥哥正在演示自己的义卖商品——迷你直升飞机,桐桐目不转睛地瞄准直升机,小手多次伸出去又缩回来,最后忍不住着急地说:“给我玩下,好吗?”哥哥想也没想直接给了他。桐桐拿着小小的直升机拨动顶部的螺旋桨,小脸乐开了花。
“你要买吗?”哥哥边问边把手伸向直升机。
“我买啊!这个几块钱?”桐桐说着慢慢松开了摆弄飞机的小手,拿起记录表准备记录。
“5块钱。”哥哥爽快地回答。
桐桐看着飞机发呆,刚动笔又皱起眉头停下来。
“我来帮你记录吧!”哥哥主动说。
“好,我不会画飞机。”他迅速将笔递给了哥哥。
“我也不太会画直升飞机,我给你写个5吧!”说着便伏在桌上完成记录,桐桐随声附和着。
小小的教室里充满了新奇的眼光与兴奋的小脸。
叶圣陶先生说“教是为了不教”。看到孩子们在义买计划中专注记录的瞬间,我的心被融化了,身边的每一个物体都能成为他们记录的平台,地板、桌子、柜子、墙壁……不得不感叹“放开手放宽心”他们自我解决问题的潜力无限:不能逼真的画出商品取而代之用自己明白的象形图示进行记录;无意间发现的商品标签及数字,知道那是价格,记录在上、下、左、右(他们自己知道)的空白处,方便与同伴分享;桐桐对飞机、乐乐对水枪的喜爱让他们在活动中忘我的投入,在与同伴的交流会话中感受友谊、释放快乐。行走中的'“支架式”学习是我感受到最自然的教育,浑然天成教而无痕。我们提供记录表和一支笔,孩子们在已有经验之上自主探索建构、整合新经验,在上面画出他们的思考。孩子自主探索的路上只需在泥潭前提个醒,小河边架座桥,确保活动在预设与生成中锦上添花。制定和实施活动计划时,教师干预要适中,过于细致孩子思维被框得越狭窄。反之,教师对活动心中有数,既放手让他们自主探索、真实发挥,也不愁没有关键性提炼与提议,做幼儿的引导者而不是灌输者。
大班自理能力活动教案篇九
1、通过活动,提高孩子的生活自理能力,学会穿脱衣服,鞋袜、系鞋带及叠衣服、被子等基本的生活技能。
2、在有趣的比赛活动,让孩子感受自己长大了,引导幼儿懂得自己的事情自己做。
3、通过班级之间的比赛,增强孩子的比赛意识和集体荣誉感。
4、幼儿能积极的回答问题,增强幼儿的口头表达能力。
5、培养幼儿思考问题、解决问题的能力及快速应答能力。
时间:2013年9月30日上午9:10。
地点:音乐室穿衣服、穿鞋子、叠被子比赛。
全体幼儿。
衣服:24件,被子:12张,桌子:12张。
1.各班1名教师当评委,1名教师和保育员负责叫人与照看幼儿。
2.分年段进行,每次每班派出6名幼儿参加,每位幼儿一次机会,参加比赛的幼儿自己拿好衣服、鞋子、分班成一路纵队站好,听到主持人的口令开始比赛,以记时的形式开展。
3.评判要求:
(1)参赛幼儿衣服穿好后,要求穿得整齐、领子翻平,钮扣正确、一一对齐。
(2)叠被子方法:左边折向中线,右边这向中线。
小能手奖:4分钟内完成所有规定项目者,衣服、鞋袜正反穿着正确,物品摆放整齐者。
进步奖:4分钟外完成所有规定项目者,衣服正反穿着正确,衣服、鞋袜正反穿着正确,物品摆放整齐者。
大班自理能力活动教案篇十
1、引导幼儿积极、主动参加体育活动,养成听指挥、守纪律的好习惯。
2、在走、跑、跳等体育活动中训练幼儿的`反应能力。
3、发展幼儿的观察比较能力。
4、让幼儿能在集体面前大胆表演、表现自己。
长凳四条,哨子一枚,纸板老鼠若干,磁带、录音机、色胶、剪刀、电池等。
(一)准备部分:
组织幼儿自由站位,听音乐跟着老师做准备活动。
(二)基本部分:
1、通过《闯关》活动,在走、跑、跳等体育活动中训练幼儿的反应能力。
(1)第一关。听哨声信号跟着老师做动作。(a:跟着老师做动作;b:幼儿自由做动作;c:幼儿自由选择走、跑、跳等任何方式按指定方向触物返回。)幼儿自由站位,要求幼儿在听到哨声信号后做出停或继续的动作反应。(一声短哨声动,两声短哨声停)例如:原地踏步、并步右(左)移、单脚站立、后退走、足尖步蹲走、行进跳、行进跑、旋转等。
(2)第二关。听哨声信号沿箭头方向换位置,并同时听语言口令触摸自己身体某一部位。(鼻子、眼睛、脚尖等)幼儿分成四组,分别跨坐与四条长凳上,在听到哨声信号后做出向另一组跑动或不跑动的动作反应。(一声短哨声跑,两声短哨声不跑)。
(3)第三关。按固定信号做出逃跑坐位置或抓人的动作反应。(固定信号可由教师规定或让幼儿自由选择哨声、数字、手势、颜色等)幼儿成两列横队面对面站好,选择好本组的固定信号。当听到老师发出信号时,立刻做出逃跑或抓人的动作反应。回位信号:一声长哨声。
2、复习翻跳,要求双手撑直、双脚并跳。
(1)幼儿自由在长凳或线上练习翻跳,教师巡回指导。
(2)游戏《踩老鼠》。
幼儿成两路纵队站在起跑线前,听到哨声信号后各组第一位幼儿同时向前跑去,依次翻跳过四跳长凳后至“老鼠窝”处踩一脚“老鼠”,然后从两旁跑回队伍后。每组幼儿鱼贯进行。
(三)结束部分:(将上图长凳摆成口字型)。
1、组织幼儿坐在长凳上跟着音乐做放松运动。
行进甩手臂—行进深呼吸—甩手腕—抖腿—放松大腿—放松小腿等。
2、教师小结。交待课后要求:洗手、喝水、擦汗、换衣服。
大班自理能力活动教案篇十一
我园一贯重视幼儿生活习惯和自理能力的培养,并把对幼儿生活习惯的培养当成教育。
教学。
工作的一部分,为了提高幼儿的自理能力,增强幼儿的自我管理意识,开学初组织教师学习蒙台梭利生活自理篇,年级组根据幼儿年龄特点确定了本学期幼儿自理能力培养的重点,为了检验效果举办此次全园性的幼儿生活自理能力比赛。
一、活动目标。
1.通过有趣的比赛活动,让孩子感受到自己长大了,引导幼儿懂得自己的事情要自己做,提高幼儿的生活自理能力。
2.通过比赛训练幼儿健全的体魄,促进幼儿身体的协调性和灵活性的发展,从而落实老师教育幼儿生活技能。
二、比赛时间:11月1日上午9:00。
三、
比赛形式:每个年段2项个人项目和1项集体项目。
大班自理能力活动教案篇十二
1、学习仰面手脚着地向不同方向蜘蛛爬的技能,提高身体的协调能力。
2、能愉快地与同伴合作游戏,共同收拾场地。
积木、大地垫、小地垫、球、雪碧瓶、推车、魔棒、手套、小沙包、海绵球、小球。
一、开始部分。
幼儿戴上手套热身活动,在老师扮演的蜘蛛妈妈带领下听音乐做《大家一起来运动》。
二、基本部分。
1、尝试蜘蛛爬行的方法。
(1)你们见过小蜘蛛爬吗?小蜘蛛是怎么爬的?
(2)请你们找一个空的地方学小蜘蛛爬一爬。
2、学习仰面手脚着地向前蜘蛛爬的动作。
(1)哪个小蜘蛛愿意来介绍你是怎样爬的?(侧爬、匍匐爬、手脚着地爬、手脚直立爬、仰面手脚着地爬等。)。
(2)请一名幼儿示范蜘蛛爬――仰面手脚着地向前蜘蛛爬。
重点:坐地屈膝,双手分别在身体两侧撑地,身体离地,双脚同时瞪地,手脚交替,依次向前爬行。
(3)幼儿集体练习仰面手脚着地向前蜘蛛爬的动作。"来;自、屈;老师;教、案;向。
3、探索仰面手脚着地不同方向的蜘蛛爬。
(1)小蜘蛛除了可以向前爬,还可以怎么爬?
(2)幼儿尝试仰面手脚着地向不同方向的蜘蛛爬。
(仰面手脚着地向后爬、仰面手脚着地向左爬、仰面手脚着地向右爬。)。
(3)请个别幼儿介绍示范还有那些仰面手脚着地蜘蛛爬行的方法。
4、区域游戏蜘蛛宝宝运粮。
(1)幼儿把小沙包放在腹部,在由大地垫拼接而成的小路上练习蜘蛛爬。
(2)幼儿把小沙包放在腹部,在由许多圆形小棍连接而成的小路上练习蜘蛛爬。
蜘蛛宝宝推小车运粮。
幼儿根据自己需要选择不同油桶用三轮小车运送。
蜘蛛宝宝双腿夹包运粮。
(1)幼儿双腿夹海绵球连续跳过55cm×55cm大地垫。
(2)幼儿双腿夹海绵球连续跳过35cm×35cm小地垫。
蜘蛛宝宝双人夹球运粮两名幼儿合作运球。
三、结束部分:放松活动。
1、活动目标的挑战性。作为集体性的体育活动,目标定位应在幼儿原有基础上具有挑战性。第一次设计活动时,目标1定为:练习仰面手脚着地向前爬。活动前,我们请班上几名运动能力中等的幼儿试一试,他们都能自如地做动作,这说明活动目标难度不大,因而我们将原目标1调整为:学习仰面手脚着地向不同方向蜘蛛爬的技能,提高身体的协调能力。改动后的目标无疑对幼儿有一定的挑战性。考虑到大班幼儿即将进入小学学习,培养幼儿的自我管理意识尤为重要,所以我们又增加了目标2:能愉快地与同伴合作游戏,共同收拾场地。
2、情景设置的游戏性、趣味性。整个活动以“蜘蛛宝宝真能干”为主线,幼儿积极、主动投入于蜘蛛宝宝的角色中,学本领、运粮食。在幼儿尝试探索练习不同方向蜘蛛爬后,教师设置魔棒的情节,要求幼儿听魔棒咒语做相应的动作,幼儿的热情再次被调动了起来,有效地集中了幼儿的.注意力,使整个活动的节奏更为紧凑。
3、体育活动的安全性。《纲要》指出:幼儿园必须把保护幼儿的生命和促进幼儿的健康放在工作的首位。这节活动的重点是学习手脚着地向不同方向蜘蛛爬,考虑到幼儿园的地面是塑胶跑道,表面不光滑较粗糙,而幼儿的肌肤是很娇嫩的,手直接与地面长时间接触中可能会有一些擦伤,我们为幼儿提供了人手一副的棉线手套,保证了活动的安全进行。
4、材料提供上的层次性。在区域活动中,我们注意提供不同层次的活动材料,以满足不同发展水平幼儿的需要。如:蜘蛛宝宝运粮中,教师设置不同的“路线”,一条路由地垫拼接而成,另一条路由许多圆形小棍连接而成,第一条路平坦,第二条路崎岖不平,第二条路比第一条路有一定难度,幼儿在活动中可以自由选择,教师随时个别教育、重点指导,促使每个幼儿的活动水平在原有的基础上有了更大的提高。
大班自理能力活动教案篇十三
1.懂得在活动中鞋子掉了、鞋粘扣开了、穿反鞋时,可能会有危险。
2.知道鞋子不舒服时要及时告诉老师,并知道离队整理。
3.培养幼儿敏锐的观察能力。
4.愿意大胆尝试,并与同伴分享自己的心得。
5.初步培养幼儿用已有的生活经验解决问题的能力。
活动准备。
1.一双幼儿穿的鞋子。
2.多媒体教学资源:《宝宝和小鞋》的相关图片资料。
活动过程。
1.教师说谜语《好朋友》,请幼儿猜谜语。
谜面:两个好朋友,见面不分手,要来一块来,要走一块走。如果穿对了,它们头靠头,如果穿错了,它们把头扭。
提问:请小朋友猜一猜,这个谜语说的哪两个好朋友?(谜底:鞋子)。
幼儿猜出谜语后,教师出示一双幼儿穿的鞋子,请幼儿一起学说谜语。
2.教师和幼儿做游戏,引导幼儿感受鞋子不舒服时会给自己带来的危险。
(1)游戏《请你跟我这样做》。让幼儿感受掉鞋、穿反鞋、鞋粘扣松开时脚丫走路不舒服的感觉。
(3)教师小结。
当出现掉鞋、鞋粘扣开了和穿反鞋时,脚丫走起路来就会觉得不舒服,还有可能出现绊倒、摔倒等危险。
3.引导幼儿知道鞋子不舒服时要及时告诉老师,并学习离队整理。
(2)教师小结。
在我们走了之前,要先检查自己的鞋粘扣是不是粘好了,两只鞋子有没有穿反。如果走路的时候感觉鞋子没穿好,小脚丫不舒服了,要赶紧停下来,离开队伍,再把鞋子穿好,还可以赶快告诉老师,请老师来帮助你。
4.学说儿歌《宝宝和小鞋》。
(1)教师根据儿歌内容自编动作,一边表演一边朗诵儿歌。
附:儿歌。
宝宝和小鞋。
小红鞋,脚上穿。
粘扣松,掉路边。
回头找,反着穿。
小鞋急,大声喊。
“穿反啦,有危险。”
宝宝换好鞋,露出小笑脸。
(2)引导幼儿跟随教师边表演边学习朗诵儿歌。
活动延伸。
告诉家长不要给幼儿穿过大、过小或系带的鞋子,以免幼儿走路时因为鞋子不合脚发生危险。
大班自理能力活动教案篇十四
1、能分辩冬季裤子与前后面,学习自己穿裤子(中低层次的目标);学会自己有序地、整齐地穿着裤子(高层次的目标)。
2、体会到自己穿裤子的乐趣。
3、继续发展身体和四肢动作的协调性。
分清不同款式裤子的前后面,用正确的方法穿裤子。
1、幼儿各自当天所穿的冬季外裤。
2、新奇角或活动区放置一些娃娃的各款裤子,供幼儿练习。
1、用开“聪明小火车”方式,引导幼儿依次描述自己裤子的前片上有什么。
说明1:这样有助于幼儿在平行影响中获得更多的分辨裤子前后片的方法:如看贴花、口袋、拉链、扣子等等。
说明2:幼儿讲完后,教师应稍稍加以归纳。
2、由1-2名幼儿示范穿裤子的方法与步骤;教师作适当的讲解。
要点:
(1)裤子的前片要向上(或向前方),双手拦住裤腰,坐在椅子上,逐一将腿伸入裤腿。穿上后站起将裤缝处拉正,并将内衣塞入裤腰内。有带、后、链者系上。
(2)如有内裤,应塞入袜筒,以免向上卷缩。
3、幼儿边看教师念顺口溜(或自己念),边练习穿裤子:拉着裤腰儿,穿进裤腿儿,伸出腿丫儿,自己穿裤儿,真是乖孩儿。
说明1:幼儿穿裤子时,教师可重点指导使用门襟拉链有困难的男孩。
说明2:教师也可利用顺口溜的最后两句,对穿好裤子的幼儿作评价和鼓励。
幼儿在生活区为娃娃穿各种裤子。(或在家里自己尝试穿不同款式的裤子)。
幼儿已经学过穿秋天的单裤和初冬的裤子,也有一些分辩裤子前后的经验。但是,由于假期中,春节期间又增添了不少新款的较厚的冬季裤子,因此,可能会在分辩“前后”方面发生困难。另外,幼儿在穿着两条以上裤子时,还须顾及里面裤腿的平脚,这对一部分幼儿来说也尚有问题。据此,在设计活动中,一要注意引导幼儿运用过去的经验来分辨冬季裤子的前后面;二要提醒幼儿在自下而上的拉裤腰的过程中,不要用力过猛,以免内裤裤腿卷缩。三要用一则顺口溜来提示穿裤子的方法与步骤,并增添愉快的练习气氛。
大班自理能力活动教案篇十五
1、教会幼儿自己上厕所,不尿湿裤子。
2、教育幼儿当厕所人多时,不争抢,学会谦让。
教师将本班厕所打扫干净,便于幼儿参观。
一、参观厕所。
1、教师带领幼儿参观本班活动室的厕所。让幼儿知道厕所是大小便的`地方。
2、认识男厕所和女厕所。
分清便池、便桶或便槽,知道男孩、女孩小便的方法是不一样的。男孩站着小便,用便池;女孩坐在便桶上或蹲在便槽上小便。
3、参观幼儿园公用厕所。
教师带领幼儿参观幼儿园的公用厕所,告诉幼儿在室外活动时,可就近入厕。
二、大小便时要上厕所。
1、带幼儿回到活动室,教师提问,幼儿回答。玩游戏时想小便怎么办?吃饭时想小便怎么办?集体活动时想小便怎么办?(教育幼儿在集体活动前、饭前、睡觉前上厕所,有小便时应及时上厕所小便,不要憋尿,尿湿裤子。)。
2、谈谈讲讲。
小便时厕所里人多怎么办?小便急怎么办?(厕所人多时不争先,不拥挤,依先后顺序小便。小便急时,可与其他幼儿协商,让自己先用厕所。)。
三、怎样上厕所。
1、教男孩子上厕所。
(1)教师请男孩子谈谈;怎样上厕所才不会将小便弄到便池外?(小便时,不要离便池太远,避免小便弄到便池外,不要离便池太近,以免弄赃裤子。)。
(2)教师还要告诉男孩子,穿有拉链的裤子小便时,要小心,不要损伤皮肤。
2、教女孩子上厕所。
教师请女孩子谈谈,怎样上厕所才不会让小便弄湿裤子?(小便时,要将裤子脱低一些,然后坐在便桶上;蹲在便槽上小便时,要用手托住裤子。)。
四、结束活动。
请想上厕所的幼儿去小便。教师观察幼儿入厕情况,及时予以评价。
大班自理能力活动教案篇十六
1通过有趣的比赛,让孩子感受到自己长大了,引导孩子懂得自己的`事情自己做。
2通过比赛满足孩子表现欲,进而落实孩子生活教育功能,训练孩子健全的体魄,增进团队精神。
大班全体孩子,在幼儿园操场。
1各班教师在本班进行比赛,对家长进行宣传,在家多让孩子练习。
2在班级的基础上,8位孩子一组参加比赛(每班两名)。
3活动内容。
大班。
剥两颗花生――打开瓶盖装入瓶内加盖――皮扔到垃圾桶内――叠被子――跑回原点。
(注:瓶8个、花生若干、垃圾桶4个、被子8床、桌子4张)。
1在桌上每人剥两颗花,把剥好的花生放在瓶子里加盖,皮扔到垃圾桶内。
2跑到海棉垫上叠好被子。3跑回原点,先到为胜。
4老师为每组孩子第一第二第三名贴上数字,其它贴小贴纸。
一等奖18名。
二等奖18名。
三等奖18名(一等奖、二等奖、三等奖有奖状、奖品)。
组织比赛人:
主持人:
照相:
贴奖数字人:(每组第一名贴1、第二名贴2、第三名贴3)。
材料按排人:
组织:
闰亚美。
1主持人发言。
2大班级进行比赛。
3颁发奖品。
大班自理能力活动教案篇十七
幼儿园生活即将结束,幼儿将进入小学接受正规的学校教育。这要求幼儿在习惯养成方面做好充分的准备,同时要提高幼儿整理学习用品的能力,让幼儿顺利度过幼小衔接这个关键期,为入学打好基础。现在的幼儿都是家中的小皇帝,从小爸妈惯着,爷爷奶奶宠着,养成了一种依赖的性格,不主动整理自己的学习用品。为了使幼儿养成自我服务的意识,尽快适应学校生活,并进一步激发他们当一名小学生的愿望,我们设计了“整理书包”比赛活动。
1.了解书包的结构和各部分的用途,爱护小书包。
2.喜欢整理书包,了解整理书包的重要性,学习整理书包的方法,提高幼儿的自理能力。
3.清楚讲述自己的做法。
每人一个书包、一个小筐(内放幼儿用书、田字格本、拼音本、绘画本、铅笔、橡皮、文具盒)。
1.各班开展一次整理书包的教学活动,让孩子学会正确整理书包学习用品的方法,并在日常生活中督促孩子经常独立整理,并逐渐养成习惯。
2.班级比赛,促进每个孩子动手能力的进步。
在第16周星期五大班各班班主任在自己班级中组织一次“整理书包”比赛,要求班级孩子人人参与,进行评分、评比。
1.学习用品与体育用品分层清楚的放好,拉链拉好,整洁又便于取放。
2.学具整理到位。学习用品:铅笔盒收拾干净,铅笔朝向一致,并盖好盖子;书本合拢平放,按大小依次摆放好;书包里没有玩具、废纸等。
3.按照老师的指令,将椅子、书包摆放在规定的位置,按照先后顺序及整齐程度评出一二三等奖。
一等奖:1名;
二等奖2名;
三等奖:3名。
大班自理能力活动教案篇十八
1、引导幼儿掌握正确的穿鞋方法。
2、提高自我服务能力。
3、愿意大胆尝试,并与同伴分享自己的心得。
4、培养幼儿的观察力和动手操作能力。
5、探索、发现生活中的多样性及特征。
1、环境创设:在地毯上粘一个圆圈,圆圈里粘有即时贴小星星、小脚印。
2、物质准备:幼儿鞋架三个,拖鞋若干双,哭、笑小鞋脸各一个,家长的大鞋若干双。
师生互动过程实录。
1、入场:在欢快音乐的伴奏下教师带幼儿说儿歌走圈。(儿歌:走走走,走走走,围着圆圈走走走,走走走,走走走,围着圆圈走、走、走。)。
师:宝宝们看看圆圈里有什么?
幼:小脚印、小星星。
2、和小脚印、小星星玩游戏。教师和幼儿边说儿歌边做游戏:123、321,我和小脚印做游戏,你也踩我也踩,踩到小脚印快蹲下。123、321,我和小星星做游戏,你也踩我也踩,踩到小星星快站好。
3、玩小脚印的游戏。
(1)师:请宝宝们站在小星星上,你们发现了什么?
幼:许多小脚印。
师:请宝宝看一看小脚印有什么不一样?
幼:有反的脚印,有正的脚印。
师:谁来说一说反的脚印什么样?谁会用小手模仿一下?
(2)师:请宝宝动脑筋想办法将反的小脚印变成正的小脚印。(幼儿将小脚印换位置)。
4、玩小鞋的游戏。
(1)师:宝宝们过来坐在小星星上休息。(出示一双幼儿的鞋子)提问:宝宝们发现了什么?(幼儿:是反的)请幼儿将小鞋子摆好。
(2)学习儿歌《小鞋子》:两只小鞋头碰头,好像一对好朋友,小鞋帕向外扣,穿好小鞋到处走。
(3)师:把自己的小鞋子在小脚印上摆一摆,让小鞋子变成好朋友。
5、送鞋宝宝回家。
(出示哭了的小鞋脸)师:小鞋怎么了?咱们一起送鞋宝宝回家。现在,鞋宝宝怎么了?(笑了)。
6、穿大鞋游戏。
(1)鞋子配对,请幼儿将爸爸妈妈的鞋子变成好朋友。
(2)穿上大鞋子,拿着自己的小鞋子,在音乐的伴奏下走起来,老师说儿歌:大大的鞋子,走走走,小小的鞋子,拍拍拍。(说到拍时,带幼儿拍手中的小鞋。)。
请幼儿回家和爸爸妈妈一起玩这个好玩的游戏。
大班自理能力活动教案篇十九
1、懂得在活动中鞋子掉了、鞋粘扣开了、穿反鞋时,可能会有危险。
2、知道鞋子不舒服时要及时告诉老师,并知道离队整理。
3、培养幼儿敏锐的观察能力。
4、愿意大胆尝试,并与同伴分享自己的心得。
5、初步培养幼儿用已有的生活经验解决问题的能力。
1、一双幼儿穿的鞋子。
2、多媒体教学资源:《宝宝和小鞋》的相关图片资料。
1、教师说谜语《好朋友》,请幼儿猜谜语。
谜面:两个好朋友,见面不分手,要来一块来,要走一块走。如果穿对了,它们头靠头,如果穿错了,它们把头扭。
提问:请小朋友猜一猜,这个谜语说的哪两个好朋友?(谜底:鞋子)。
幼儿猜出谜语后,教师出示一双幼儿穿的鞋子,请幼儿一起学说谜语。
2、教师和幼儿做游戏,引导幼儿感受鞋子不舒服时会给自己带来的危险。
(1)游戏《请你跟我这样做》。让幼儿感受掉鞋、穿反鞋、鞋粘扣松开时脚丫走路不舒服的感觉。
(3)教师小结。
当出现掉鞋、鞋粘扣开了和穿反鞋时,脚丫走起路来就会觉得不舒服,还有可能出现绊倒、摔倒等危险。
3、引导幼儿知道鞋子不舒服时要及时告诉老师,并学习离队整理。
(2)教师小结。
在我们走了之前,要先检查自己的鞋粘扣是不是粘好了,两只鞋子有没有穿反。如果走路的时候感觉鞋子没穿好,小脚丫不舒服了,要赶紧停下来,离开队伍,再把鞋子穿好,还可以赶快告诉老师,请老师来帮助你。
4、学说儿歌《宝宝和小鞋》。
(1)教师根据儿歌内容自编动作,一边表演一边朗诵儿歌。
附:儿歌。
宝宝和小鞋。
小红鞋,脚上穿。
粘扣松,掉路边。
回头找,反着穿。
小鞋急,大声喊。
“穿反啦,有危险。”
宝宝换好鞋,露出小笑脸。
(2)引导幼儿跟随教师边表演边学习朗诵儿歌。
活动延伸。
告诉家长不要给幼儿穿过大、过小或系带的鞋子,以免幼儿走路时因为鞋子不合脚发生危险。
大班自理能力活动教案篇二十
一、指导思想:
著名教育家陈鹤琴先生提出:“凡是儿童自己能做的,应当让他自己做”。《幼儿园教育指导纲要》中也明确指出:要培养幼儿具有基本的生活自理能力。所谓生活自理能力是指孩子在日常生活中照料自己生活的自我服务性劳动的能力,它是一个人应具备的最基本的生活技能,包括自己穿脱衣服、鞋袜、收拾整理衣服、独立进餐、自己洗脸等。学龄前是自理能力形成的关键时期,应开展丰富多彩的生活活动,有目的、有计划地帮助幼儿养成基本的自理能力。为此,20____年____月2____日下午2:50,我园将开展“我是生活小主人”小班幼儿生活自理能力比赛。
二、活动目的:
1、学会穿衣服,扭扣子,穿鞋子的技能,且能穿戴整齐。
2、能安静、快速地吃完点心,并保持桌面、地面整洁。
3、提高自我服务的能力,学会自己的事情自己做,并体验比赛活动的乐趣。
三、活动时间:20____年____月2____日(本周二)下午2:50。
四、活动地点:音体室。
五、活动对象:小班幼儿。
六、活动准备:
1、六张床、桌子、椅子,点心若干。
2、评分表,奖状:18份。
七、比赛规则:
1、各班在班级内先进行比赛,前3名的选手参加年级组比赛。
2、每班3人,共18名幼儿参加,分成6组。
3、每位幼儿躺在床上听到哨子响,穿好衣服,扣好纽扣,穿好鞋子,然后走到桌边吃点心,吃完双手举起,表示完成。以速度最快、穿戴整齐者为胜。
八、设立奖项:设立一等奖3名,二等奖6名,三等奖9名。
九、比赛评委:小、中、大班安全卫生员。
十、活动小结。
幼儿生活自理能力的培养是幼儿园工作的重要内容,在不断提倡素质教育的今天,提高幼儿的生活自理能力非常重要,它不仅能够促进幼儿独立性、自信心的增强,又能为幼儿一生奠定良好的基础。但现在的大部分孩子都是家里的小皇帝、小公主,他们依赖性强,生活自理能力差,以至于不能很好地适应新的环境。所以,培养幼儿的生活自理能力至关重要。
为了使小班幼儿自理能力得到培养,使幼儿尽快学会自己照料自己,养成良好的自我服务习惯。本周二(____月____日)下午,我们小班年级组特开展了以“我是生活小主人”为主题的比赛活动,比赛内容为穿衣穿鞋、吃点心比赛。此次比赛活动,老师们事先制定了详细的比赛计划,赛前请家长利用空闲时间教孩子学习正确的穿脱衣服、鞋子的方法,教孩子整理好衣物,注意穿着整齐,还有吃点心的时候要保持桌面、地面的干净整洁。别看我们的孩子年龄小,竞争意识可强啦!比赛开始,听到老师口令声一响,早已跃跃欲试的孩子们马上开始了自己的“工作”,这些在家长眼中还是“饭来张口,衣来伸手”的“小不点们”谁也不示弱,都在努力用自己最快的速度完成比赛项目。有的小朋友表现得身手不凡,动作灵活迅速,很快就穿好了衣服,整理好衣袖,找自己的鞋子穿好,就去吃点心了;有的小朋友衣服穿好了,可是衣服扣子怎么也扣不上,最后索性不扣了,冲去穿鞋、吃点心了;动作慢的孩子看着同伴一个个穿好衣服、鞋子,更加着急,衣领没翻好,纽扣错了,急忙去吃点心;还有一个小朋友,着急的把鞋子都穿反了。比赛中,孩子们个个表现大胆、积极!相信通过本次活动,既可以帮助幼儿掌握一些生活技能,让孩子体验到了成功的愉悦,还可以激发幼儿自己动手的意愿,形成良好的生活习惯。
大班自理能力活动教案篇二十一
一、支持鼓励孩子自理的要求:幼儿期有着强烈的好奇心,他们对新奇的事往往都有探究的欲望。当他们有这种欲望时我们应该积极的支持和鼓励他们。同样在生活自理方面也是如此,当孩子看到父母刷牙、洗脸时可能会说:“我也刷牙”,这个时候请您支持孩子的欲望,不要担心孩子会弄湿衣服、弄洒水。在家庭中,家长要抓住这些机会,及时给予引导。如:当你的孩子争着要自己穿衣服、系鞋带或者要帮着洗衣服时,他们可能会将衣服穿反了、穿倒了,将鞋带团成一个死疙瘩,把衣服能湿了,高兴的玩起肥皂泡来。当孩子发生这些表现时,你是怎样对待的呢?会不会对孩子的这些表现感到生气,对孩子进行训斥甚至打骂他们呢?你可知道,你的制止和指责,恰恰是扼杀了孩子的主动学习与探索精神。
二、要激发幼儿生活自理的兴趣:兴趣是成功的开始。只有对某些事情产生了兴趣才能更加喜欢去做某些事情。我们可以利用讲故事、唱儿歌、作游戏等形式,使孩子懂的自己的事情自己做,懂得利用自己的小手可以做许多的事情,从而激发孩子生活自理的兴趣。幼儿自己穿衣服,你可亲切的对他说一句:“宝宝长大了,自己的事情能自己做了,你真棒”。同时,你要在一边指导着他怎样穿得对又快,幼儿不仅高兴的去做,而且他在快乐之中掌握了正确的穿衣方法。
三、教给孩子生活自理的技能:无论是大人还是孩子都是在不断的探索-学习-学习-探索中学会一切的,因此要提高孩子的生活自理能力,就应当教给孩子劳动的技能给以正确的引导,让他观察妈妈是怎样洗手绢的,爸爸是怎样刷呀的,从中掌握正确的方法。在你家周围的邻居中,或许有好多生活自理能力强的孩子,你可以用这些孩子做榜样,让你的孩子像他们那样,你可这样对孩子说:“宝贝,__他能自己洗袜子了,每天自己穿衣服,叠被子,你也长大了,你做的一定会比__更好的,你跟他比一比,也做给爸爸妈妈看看好吗?”幼儿有了榜样,他一定会学着做起来。家长千万不能急于求成,孩子一次做不好就不让他做了,家长要对孩子一点一滴的进步给予鼓励,让孩子对做的事情有信心的去做好。
四、根据孩子的年龄特点和能力逐步培养孩子的自我服务意识:在大纲中要求教育孩子要根据孩子的年龄特点,尊重幼儿身心发展的要求。教育不能超越孩子的能力范围。把孩子不能完成的任务交给他们,孩子没有成功的喜悦容易产生自卑感,从而失去信心。比如说洗衣服,如果开始就让孩子洗一件上衣,孩子尝试之后感觉非常困难,会对洗衣服产生厌烦和恐惧心理也许以后再也不愿洗衣服了。如果根据孩子的年龄特点给孩子一块手帕,他也许会感觉很轻松的,再加上大人的表扬,孩子尝到了成功的喜悦,从而激发了孩子自我服务的兴趣。你看见孩子拿着小笤帚在学着扫地,你可对他说:“你看我宝贝,像个大人,能扫地了,扫得多好,扫完了地也能给妈妈擦桌子是吗?”孩子就会点点头,当他扫完了地后就会去擦桌子,做得也非常认真。
五、对孩子生活自理能力的培养要持之以恒:一种习惯的养成不是一朝一夕的事情,需要我们天天做,时时做持之以恒。我们不能今天让孩子去自理,明天觉着孩子太辛苦或者太麻烦就一切代劳。幼儿良好的生活自理能力不是一天两天就可以养成的,需要家长们坚持一贯性的要求,有的家长在培养孩子良好的生活自理能力时,不能坚持一贯性的要求,今天要求孩子做了,明天又去帮助孩子做,这样,对孩子的培养是没有效果的,只有家长们坚持一贯性的要求孩子,孩子有天天练习的机会,孩子才能掌握技能快,也就是养成习惯快。
六、家庭成员的一致性:爷爷奶奶亲孩子,真是比父母都要亲,所以,在家庭里经常会有这样的事情,妈妈要求孩子自己穿衣服,孩子慢悠悠的笨手笨脚的穿,奶奶看见了,怕孩子受凉感冒表示反对,爸爸怕孩子耽误自己上班时间,就亲自动手替孩子穿起衣服来,就这样家中要求的不一致,很难达到预期的效果,因此,家庭中在要求孩子做事情时,必须要求一致的要求孩子,只有这样,孩子才会从小养成一个良好的生活习惯,提高生活自理能力。
七、家园密切配合,共同培养孩子的生活自理能力:家长还要关心孩子在幼儿园的发展情况,经常的与孩子的本班老师取得联系,了解孩子的发展,了解幼儿园的要求,配合幼儿园要求一致的对孩子进行教育。共同培养幼儿的自理能力,孩子学会了自理,人生就成功了一半,就为以后进入这个竞争激烈的社会打下了坚实的基础,能够坚强的面对生活,坚强的自立于社会。