2023年大班益智活动教案(汇总17篇)
编写教案需要遵循科学的教育原理和教学方法。教案的编写要注重培养学生的自主学习和合作学习能力。小编为大家整理了一些经典的教案示例,希望能够对大家的教学有所帮助。
大班益智活动教案篇一
2、学习棋牌区的玩法。
3、能合作地玩游戏游戏准备各种棋牌。
4、积极的参与活动,大胆的说出自己的'想法。
5、培养幼儿乐观开朗的性格。
一、了解各区域的玩法和投放的材料。
1、投放的材料:跳跳棋,象棋,围棋,扑克,拼图等。
2、幼儿自主选择自己喜欢的材料。
玩法:
规则:
没有带牌进入区域角的小朋友取消资格。
大班益智活动教案篇二
材料:
木质积木若干,奶粉筒、易拉罐等轴助材料,玩具小汽车若干,“幼儿学习材料”一(我爱家乡》。
玩法与建议:
1.鼓励幼儿利用两柱一板的架高方法搭建跨海大桥的基本外形。
2.引导幼儿欣赏跨海大桥的.视频,自主阅读《我爱家乡》第32页,结合搭建立交桥的经验和方法,利用长短不同的积木和奶粉筒、易拉罐等辅助材料,运用平铺、首尾相接、延伸等方法搭建跨海大桥,尝试用转向的方法让大桥转弯。提醒幼儿观察跨海大桥护栏的造型,尝试用圆弧和长条积木有规律地添加护栏部分。
3.启发幼儿结合实际生活经验搭建立交桥的旗杆及上下桥部分,利用玩具小汽车在跨海大桥上按规则进行开车游戏。
大班益智活动教案篇三
1、能用简单的语言表达对夜晚的感受,幼教大班综合活动.夜晚。
2、能根据所看所想进行美术创作,学习刮画。
3、体验刮画带来的新体验。活动所带来的美好感受。
色卡夜景图课件音乐涂满色彩后又涂上黑色的卡纸。
(评析:以诗歌的形式引入活动,幼儿们很感兴趣,思维一下活跃起来,老师的提问没有给幼儿加任何的限制,给幼儿创造了一个开阔的环境。)。
2、请幼儿说说你的夜晚是如何过的,都做过哪些事?
幼a:晚上我和家里人一起吃饭,看电视。
幼b:晚上爸爸妈妈带我到小区里去散步。
幼c:晚上我跟邻居家的小妹妹一起玩。
3、老师将幼儿对事件的讲述过渡到幼儿对事件的感受上。“老师晚上也出去过,我觉得夜晚开心极了,我和几个好朋友一起去湖滨大道散步,我们聊天、做游戏。”“那你们觉得夜晚是什么样的?”请幼儿说说自己对夜晚的感受。
幼a:我觉得夜晚是明亮的,我和妈妈看到街上的路灯很亮很亮。
幼b:我觉得夜晚是温柔的,我和爸爸妈妈坐在沙发上看电视。
幼c:我觉得夜晚是害怕的,有大灰狼要出来。
(评析:由单纯的讲述事件转为情感的表述,幼儿体验到同一情境的不同感受。)。
4、老师总结幼儿的发言。引入下一节,区域活动。
“老师给你们准备了很多区域,请你们去区域里看看,你看到夜晚的景色是什么样的?夜晚的人们都在干什么?”
5、幼儿分散活动。(电视区播放老师拍录的商业街的夜晚,熙熙攘攘的人流、霓虹灯等。图片区是不同的夜色图。图书区提供图书。)。
(评析:给幼儿提供了自由发现、交流、参与探索的机会,幼儿教案《幼教大班综合活动.夜晚》。让幼儿对夜晚有更直观的感受。)。
6、幼儿活动完后,请幼儿说一说,“你现在对夜晚的感觉是怎样的?你在哪个区域看到了什么?”
幼a:我在电视区看的,我觉得夜晚是五光十色的,街上的霓虹灯一闪一闪漂亮极了。
幼b:我也是在电视区看到街上的人都在逛街,我觉得夜晚是热闹的。
幼c:我觉得夜晚是伤心的,因为我在图书区看到卖火柴的小女孩还在外面卖火柴。
幼d:我觉得夜晚是可爱的,我看到图片区的路灯都亮起来了,好象小朋友明亮的眼睛。
(幼儿在活动后,明显对夜有了更深的认识,语言丰富、思维开阔。)。
7、欣赏诗歌。
老师“你们的眼睛真厉害,看到了这么多的人和景,可是还有很多你们没看到的。我们一起欣赏一首诗,听听小昆虫的夜晚是怎么过的,星星的夜晚是怎么过的……”。(播放录音)。
《夜精灵》。
太阳喝醉了酒,不小心撞到山头,
就倒在山头后面睡着了,
于是,黑夜就出现了。
夜——静静的、静静的,
风——轻轻的、轻轻的,
青蛙为这夜开了一场演唱会,
听,还有小小的虫在合奏。
星星们喜欢听,都跑出来了,
一闪一亮、一亮一闪,摇摇头、眨眨眼,
好象是好多顽皮的孩子在跳舞。
月亮妈妈又出来了,
她一路寻找顽皮的孩子,
一路不是放出温柔的亮光。
萤火虫,提着小灯笼飞来飞去,
因为不知道要把灯笼放在哪里,
所以到处乱跑,
这棵树也不好,
那棵树也不好。
夜色慢慢涨了起来,
天空中星光点点,
城市里霓虹灿烂,
娃娃的歌声飘荡在窗前,
希望世界远离战乱。
夜晚眨着他黑色的眼睛,
像是一直寻找光明的小精灵,
让这世界变成了飘渺、绚丽的银河,
啊——这美丽的夜精灵。
8、老师提问,为美术活动铺垫。
“这首诗美吗?美在哪里?”(老师准备好的涂好彩色并覆盖黑色的卡纸,将幼儿说的用牙签在纸上刮出,如萤火虫、灯笼、星星等。只示范创作形式,不过多的刮出内容,以免影响幼儿的想象。)。
9、请幼儿一起创作刮画,画出自己心中的夜晚。(老师提示刮画的方法,如需细线条用尖头,粗线条用圆头。手法有刮、扫、点等。)。
10、幼儿在音乐的伴奏下作画。完成后将幼儿的画贴在展板上,组成一幅大的夜景图。
使每个孩子都有成就感。)。
在这个活动中,老师不是空洞的讲述夜晚有什么,夜晚是什么样的,而是从文学的角度出发,让幼儿在感受文学的意境美的同时,进行绘画创作。美育不单单是美术教育,更是对幼儿审美能力的培养。
大班益智活动教案篇四
师:小猫咪,小猫咪,你在哪里。
幼儿:喵喵喵,喵喵喵,我在幼儿园,
师:小猫咪,小猫咪,你想玩什么。
幼儿:喵喵喵,喵喵喵,我想玩区角。
猫咪宝宝又想玩区角,好,现在小主人就带猫咪宝宝继续玩区角吧,可是宝宝们要注意了,今天我们的区域里增加了一些新的材料哟,瞧,我们的构建区里就增加了饮料瓶、纸板,纸盒等材料,小主人希望宝宝们用自己能干的小手将每个区域的材料都变出好玩的物品来,好,现在宝宝们可以自由选择区域和材料进行游戏,看谁玩得好,玩得高兴。
1、孩子们自选区角游戏。
2、教师进行观察指导,其要点为:
(1)观察孩子能力有否提高,与同伴的合作、交往能力如何,是否遇到了困难,如何解决的。引导幼儿自主地开展游戏,大胆交往、合作游戏。
(2)关注个别幼儿在活动中遇到困难,及时给予支持。
(3)注意不同幼儿的分层指导,了解其需要,及时调整。
1、回顾活动:。
(2)讨论各个区角个别幼儿有创意的行为。
(3)围绕“我有一双能干的小手”,请幼儿自由讨论,
2、教师总结:
猫咪宝宝们,今天你们都很能干,在区域里用自己能干的小手变出了很多好玩的作品,老师希望你们在下次的区域活动中能用小手变出更多更好的作品来。
大班益智活动教案篇五
1、让幼儿利用雪花片巩固插接技能,表现花的美丽。教育幼儿花儿好看我不摘。
2、在建构时保持活动室安静,培养幼儿初步的建构常规。
大小雪花片若干筐,美丽的花园图片若干张。
一、情境导入,引起幼儿建构兴趣。
1、教师:今天的天气真好,蝴蝶宝宝们跟着妈妈一起到公园里去玩吧!
(出示图片)公园里真美呀!有什么呀?
幼儿:有好多漂亮的花。
2、教师:看看,花是什么样子的呢?
幼儿:有漂亮的颜色。
幼儿:有花瓣。……。
3、教师:现在老师来给宝宝变个魔术,请你们看一看这是什么?(出示雪花片建构的花)。
这朵花是什么做的?你们想不想用雪花片也来变一变,变出一朵美丽的花?
二、教师交代任务,幼儿尝试建构。
1、教师:在建构的时候一定要轻拿轻放,雪花片在插接的时候,要插在凹槽里。
2、幼儿分组建构,教师巡回指导。
三、结束游戏,讲评幼儿作品。
2、对能按照颜色搭配的幼儿给予表扬。
3、表扬在建构时常规较好的幼儿,如:能够轻拿轻放、安静地整理积木、建构时仔细认真等。
大班益智活动教案篇六
本课在游戏中,让幼儿了解小猫、小狗、小兔它们喜欢吃什么食物,通过喂小动物激发幼儿热爱小动物的情感。
活动重点:知道小猫、小狗、小兔喜欢吃什么食物。
活动难点:幼儿能将手中的食物卡片送到相应的小动物面前。
1、引导幼儿说出小猫、小狗、小兔最喜欢吃的食物。
2、鼓励幼儿大胆的进行操作,给小动物喂食。
3、激发幼儿对小动物的热爱之情。
1、引导幼儿认识小狗、小猫和小兔。
2、小狗、小猫、小兔的毛绒玩具,萝卜、鱼、骨头的卡片若干。
“小朋友,今天我们班里来了三位小客人要和大家交朋友呢。你们看是谁啊。”(引导幼儿说出小动物的名称)。
1、引导幼儿了解小动物最喜欢吃的食物。
鼓励幼儿互相讨论,大胆发言(以小动物的口吻向幼儿介绍)。
2、引导幼儿给小动物喂食(重点)。
(1)引导幼儿将手中的食物卡片送到相应的小动物面前(难点)。
(2)鼓励幼儿大胆动手,巩固所学知识。
3、教育幼儿爱护小动物。
表扬活动中积极动手操作的幼儿,奖励小粘贴。
大班益智活动教案篇七
具有重大意义的新年——2008年快到了,我该设计怎样的迎新活动呢?送给孩子们什么样的新年礼物呢?怎样的小创意才能既符合大班幼儿的年龄特点,又让孩子们感受到新年的喜悦呢……?一天,自由活动时,俞典拿着一叠明信片过来告诉我:“朱老师,爸爸让我送给小朋友,谁乖我就送给谁一张。”我接过明信片一看一数:37张。“咦,我何不就用这些明信片让孩子们画上新年祝福,然后再寄给自己呢?”这肯定是件有趣而又有意义的事儿,活动“寄给自己的祝福”就这样产生了。
知道新年就要到来,能充满乐趣地准备寄给自己的新年祝福。
1、旧台历;信封、信纸、明信片、邮票若干;打印的幼儿地址、姓名;。
2、打印的汉字:邮政编码、邮票、收信人地址姓名、信+信封寄出、直接寄出等。
3、水彩笔、固体胶等。
4、幼儿已观察了解过信封。
一、新年就要到来。
二、比较信和明信片。
1、引发观察:新年就要来到了,大家都有很多美好的祝福送给自己,我有个小提议,我们用寄信的方式为自己送上祝福,好吗?前几天,俞典爸爸知道了朱老师的想法,特意为大家送来了一叠明信片,明信片怎么寄出,它和信有什么一样和不一样的地方呢?请大家到旁边去观察一下。
2、幼儿自由比较信和明信片。
3、分享交流,教师在实物上出示文字小结主要异同。
相同点:邮政编码、邮票、收信人地址姓名。
不同点:信+信封寄出、直接寄出(既可以当作信封、又可以写简短的语言)。
三、送给自己的祝福。
2、幼儿制作:等一会儿,请朋友们选择自己喜欢的方式去准备,先画好寄给自己的祝福,然后写上邮政编码,贴上自己的地址和姓名,在信封上贴好邮票。
4、互相欣赏、补充。
1、去邮局寄信。
2、收信后一起读信。
3、在新年前夕为爸爸妈妈寄去新年的祝福。
大班益智活动教案篇八
小型地垫若干,起点和终点的标志物各1,色子2个(颜色不同,每个面上标有3以内的数字),代表走棋双方的小汽车2辆,成长过程中的.图片若干。
【玩法与指导建议】。
1.指导幼儿熟练进行6以内的加减运算,计算出自己的前进步数。
2.鼓励幼儿自主将棋盘上的景点进行排列,两人结伴、轮流掷色子,两个色子出现的面是同色的,则数字相加,按得数走棋;若两个色子出现的面是异色的则数字相减,按得数走棋。在行棋过程中,若停在图片处,则要说出图片中的小朋友这样做是对还是错,答对多前进一步,答错退一步,先走完全程为胜利。
3.导幼儿在一轮游戏结束后简单记录结果。
4.提示幼儿可以自己做棋子在棋盘上行进,也可以用玩具小汽车做棋子。
大班益智活动教案篇九
2、掌握三以内数的组成、加减初步理解加法互换,加减互逆的关系。
每人剪三张同样大的纸片,用小纽扣在纸片上分别画1~3个小圆点,并写上相应数字。
玩法:幼儿自愿结合,每两人一组游戏,以《剪子、包袱、锤》决胜负,胜者先抽牌,另一名幼儿凑数,进行三以内的组成,加减运算练习,算得对又快的幼儿得红华一朵,游戏结束,红花多的为胜。
牌面朝下,每次只能抽一张,抽多抽少都视为违规。
由于活动前做了充分准备,为每个孩子准备了一套游戏用的卡片,充分调动起了孩子们的积极性。在此次活动中,孩子们表现出对数学活动的浓厚兴趣。特别是游戏环节,孩子们以《剪子、包袱、锤决胜负的形式进行游戏。掌握了3以内的组成、加减,初步理解了加法互换,系。培养了幼儿的速算能力。只有个别幼儿,如董雨桐、王子恒学的不太好加减互逆的关系。
大班益智活动教案篇十
预设目标:
感知“1”和“许多”的不同,区分“1”和“许多”。
投放材料:
操作方法:
1.幼儿用正确方法拿好调羹,将左边碗里的芸豆一次舀到一颗到右边空碗里,一边舀一边说:“一颗芸豆,一颗芸豆......”
2.将所有的芸豆都舀到右边碗里后,说:“碗里有许多芸豆。”然后,将右边碗里的芸豆舀回左边碗里。
观察要点:
1.能否将芸豆一次一颗从这边碗里舀到另一边碗里。
2.操作过程中最是否将所有芸豆都舀进小碗里,观察幼儿的坚持性。
3.能否用“1”和“许多”正确表述芸豆的数量。
指导策略:
层次一:当幼儿不能将芸豆一次一颗舀到小碗里时,教师提示:“请将芸豆一次一颗舀到这个小碗。”
层次二:当幼儿不会用语言表述时,教师可以引导:“一颗一颗的芸豆在一起,变成了多少芸豆?”引导幼儿用“1”和“许多”来表述:一颗一颗的芸豆在一起,变成了许多芸豆。
观察记录:
区域活动开始了,你选择了你最喜欢的.益智区,玩起了一和许多。对于用勺子舀豆子你非常的感兴趣,面对大大小小各种种类的豆子你兴奋不已。一开始只看到你拿起小勺小心翼翼的挑选着碗里比较大的芸豆,芸豆相对于另外体积比较小的毛豆和赤豆而言要相对简单一些。把一部分芸豆顺利的从大碗里舀到小碗里后,你开始挑战舀体积比芸豆小而且比芸豆更圆的毛豆,这次再舀的时候一开始都无法成果,但你并没有放弃,还是耐心的坚持,在你的坚持不懈下终于成功的把毛豆舀到了小碗里。接着你又开始挑战更小的赤豆,在舀的时候你是那么的认真专注。最后你成功的舀了芸豆、毛豆、赤豆。
介入及策略:
在整个的游戏过程中,你分别挑战了舀芸豆、毛豆和赤豆。在舀的时候你是那么的认真专注,当舀了几次都没有成功的时候,你并没有放弃,而是耐心的一次又一次的尝试直到成果,欣漫,你真棒!
跟进调整:
1.根据幼儿的操作情况,结合幼儿的兴趣,对材料进行调整。
2.创设情景,让操作游戏更有趣味性,激发幼儿的操作兴趣。
大班益智活动教案篇十一
活动区的划分和材料提供是开展区域活动前的起始工作,教师们也会遵循着孩子的年龄特点来设计出一组组突出各年龄段特点的活动区域。爵溪是一个针织名城,因此我们在区角活动中投放的材料充分利用了针织资源,这学期我们在益智区投放的针织资源材料有套套乐、穿洞洞、绕绕绕等。
我在益智区投放了“套套乐”,套是用黑色的布做成的。刚开始引起了孩子们极大的注意,并纷纷进入益智区,但出乎意料,我在观察中很快发现有的孩子只是随便套了几个手指,没有套好就走了;有的很快十个手指套好也走了。过了几天我重新制作了手指套,而且还画上了眼睛和嘴巴,引起幼儿兴趣,并指导个别能力较差的幼儿。当孩子们重新玩套手指时,杨添齐套完十个手指后露出了灿烂的笑容。
一天,我发现,吴俊辉偶尔在角落里找到了一条小绳子,而且,很新奇的说“蒋老师,小绳子可以穿洞洞”!孩子的一句话让我产生了很多的想法,应该为幼儿提供更丰富的材料。于是,我找来了纸板,用布包起来,然后打上洞洞,穿上长长的绳子。孩子们玩的很投入、久久不愿离开,但很快,我发现了新的问题,孩子们穿来穿去就是我教他们的几个方法,如何让游戏活动继续的深入,又让我对自己的教育行为进行了调整。于是,我会在孩子们穿完作品后说:“你穿的'真漂亮,如果你们能穿的更好看,那就更棒了”。
我觉得小班幼儿喜欢颜色鲜艳的东西,在材料投放上我们要注意。而且区域游戏的生成并不是教师全权包办的,如果以孩子的兴趣共同商量而生成出一个新的游戏,那才是真正为孩子开启了一扇在区域活动中自由选择、自发探索、操作摆弄的自主活动的大门。意识到这一点,我在观察孩子平时对区域选择的频率中,会常常顺应孩子的兴趣热点,尽量多提供这方面的机会。
区域性活动的活动区设置应该创设成一个开放的、变化的、有多种探索发现机会的环境,幼儿的参与设置能让这种环境真正的给予幼儿并吸引幼儿,发展他们的能力。要做到这一点,我有以下几点思考。
1、教师要把握难得的教育契机,积极支持幼儿自主活动的愿望。幼儿园设置区域性活动的目的不仅仅是让幼儿能参与自己感兴趣的活动而获得发展,更重要的是让幼儿通过这一历程,促成其自主意识与能力的发展。这是区域活动设置的最根本的出发点。因此,我们在组织区域性活动时,要把握好难得的教育契机,积极支持幼儿的任何自主活动的愿望和努力。
2、给孩子提供更多实际操作的机会。小班幼儿的思维带有明显的“直觉行动性”。要使幼儿真正了解各种材料和工具的使用方法,最佳的方法莫过于实际去操作,使幼儿在与材料的相互作用中,主动构建对事物的认识,获取直接经验。
3、游戏区域的设置应具有可变性和操作性。
活动区经历了一个起始热热闹闹到无人问津的场面,这值得我们深思。这实际上是幼儿在用行动告诉我们指导者创设的环境和他们产生了距离,游戏区域的设置是要以幼儿的现实经验为基础,当环境和材料适应了幼儿的特点和需要时,幼儿才会积极主动地去探索,去获得发展,随着幼儿经验的丰富,环境也要相应地变化,才能激发幼儿的探索欲望。所以我们应该摒弃旧的教育意识而将活动区的设置具有可变性。
游戏活动中,幼儿通常喜欢的是通过亲手操作才来感受游戏的欢愉和获得能力的发展,所以说游戏环境的创设应以幼儿的操作为基础,具有操作性。所以说游戏环境的创设应具有可变性和操作性,而环境就是区域设置的核心。
注:查看本文详细信息,请登录安徽人事资料网站内搜索:小班益智区活动反思。
大班益智活动教案篇十二
摄影棚背景,墨镜、帽子、假发、纱巾等装饰品,化妆用的各种道具,纸,笔。
【玩法与建议】。
1.幼儿根据同伴的兴趣和需要为其设计造型开展拍照游戏。
2.观察幼儿的'游戏开展情况,协调角色分配,引导幼儿尝试新的游戏情节。
3.鼓励幼儿根据角色特点和情节发展自主寻找替代材料进行游戏,可寻求美工区同伴帮助,请其制作游戏材料。
4.在活动中,让幼儿体验与同伴共游戏的快乐,乐意与同伴一起游戏。
5.遵守游戏规则,掌握游戏的玩法。
大班益智活动教案篇十三
1、对智力嬉戏有兴趣,能积极地参加到嬉戏中来,能从中体验到嬉戏的乐趣。
2、听到教师的`口令后能快速、精确的做出反响。
3、学习区分左右。
4、让幼儿学会听口令玩嬉戏,熬炼反响力量和倾听力量。
5、增加幼儿与同伴合作的嬉戏的意识,体验嬉戏的欢乐。
课件图片。
1、教师组织幼儿以故事的形式导入活动。
2、引导幼儿熟悉左手和右手。
3、教师组织幼儿玩嬉戏,对于在嬉戏中反响比拟快的幼儿教师准时赐予嘉奖,对应于力量较弱的孩子准时赐予确定与鼓舞。(让幼儿试一试:说一说和你相邻的朋友是谁?)。
4、听故事,贴图片。
5、练习区分左右。
6、跟音乐练习分清左右。
大班益智活动教案篇十四
福禄贝尔玩具、不织布拼摆板、海洋动物图片、绘本《大海里我最大》。
【玩法建议】。
1.鼓励幼儿根据大海里我最大中大王乌贼的形象,选择合适的福禄贝尔材料利用连接、平铺等组合方式进行拼摆。
3.启发幼儿大胆想象,尝试增添有趣的`海洋情景,如:海底的珊瑚礁、摇曳的海草等,并讲出它们之间的故事。
4.幼儿拼摆好的作品,及时拍照记录,引导幼儿分享讲述自己的作品,并投放到区域范例中。
大班益智活动教案篇十五
1.通过旋转、晃动、放到水中等途径,探索区分生、熟鸡蛋的方法,对科学探索活动产生兴趣。
2.学习用简单的方法记录自己探索的结果。
3.感受与爸爸、妈妈一同探索的乐趣。
4.通过实际操作,培养幼儿的动手操作能力。
5.活动中体验到成功的快乐和帮助别人的快乐。
活动准备:
1.邀请家长参加。
2.每张桌上放有玻璃缸一个。
3.与幼儿人数相等的小盆,盆里放着一个生鸡蛋,一个熟鸡蛋,一支笔,一张纸。
活动过程:
一、想一想,猜一猜。
孩子们想到了好多办法,有的说,打开看看就行了。有的说可以转转,有的说可以用手晃一晃。我问,你们是怎么知道这些办法的,幼儿纷纷说,是爸爸、妈妈告诉的,有的说,是从电视上看到的,也有的说,我自己发现的。
考虑到孩子的年龄特点,当孩子回答问题时,我便做了如下记录:我询问家长,有什么其它好办法。有一位家长说:可以放到水里,生鸡蛋会浮起来,熟鸡蛋会沉下去。是不是这样呢?我没有做任何结论,而是鼓励大家通过试验寻找答案。
师:小朋友和爸爸、妈妈想了这么多办法,那你们就都去试试,看看,是不是像你们说的那样,你用了什么办法,你就跟爸爸、妈妈商量着一起画下来。
二、试一试,画一画。
孩子们与家长开始操作,有的在转,有的在晃,有的也在放在水里看,家长和孩子边尝试边商量着做记录。教师巡回观察,适时指导,引导幼儿将实验结果和预想的结果进行比较。
三、讲一讲,尝一尝。
师:谁能说说你发现了什么秘密?
幼:两个鸡蛋放在水里都会沉下去。
师:它们俩个在水里一样吗?
幼:不一样,一个全躺下了,另一个歪着。
(幼儿为自己的发现兴奋不已,家长也为此感慨万千,没想到成人想当然的.问题,竟与事实如此不符,这对幼儿而言,是培养探究精神的一个很好的开端,不仅学到了学习的方法,而且也明白,凡事要用事实来说话的道理;对家长而言,也有很大的启发意义,感受到了幼儿教育的严谨性与重要性。)。
幼儿七嘴八舌地想办法,最后,大家一致同意,在幼儿园炒,大家一起吃。教师拿出准备好的工具,一会儿,一大盘香气四溢的“葱炒鸡蛋”便把此次活动推向了高涨,孩子们吃着有包含有自己劳动成果的饭菜开心极了。
通过此次活动,让我感到大班幼儿具有很强的动手动脑能力,关键是教师要多创设此种机会与条件,努力去挖掘。
大班益智活动教案篇十六
1、继续感知图形(梯形、椭圆形)的多种变式,知道图形改变方位后还是同一种图形。
2、知道按照游戏规则进行游戏,理解并遵守游戏规则,锻炼仔细倾听并根据指令快速反应的能力,体验活动的快乐。
3、感知图形的相同点与不同点。
1、幼儿游戏用的用大泡沫垫组合而成的图形骰子10个,六个面分别贴有正方形、长方形、三角形、梯形、圆形、椭圆形。
2、幼儿能识别并命名基本的几何图形,如圆形、椭圆形、梯形等。
一、幼儿翻图形骰子。
1、请幼儿翻图形骰子,边翻便带领幼儿说说图形名称。
(1)师:今天老师带来了许多骰子,现在请小朋友看看这些骰子上都有什么呀?
(2)师:原来骰子的每一个面上都有一个图形,那么我们就叫它图形骰子。
2、教师请幼儿将图形骰子翻面,带领幼儿一起认识图形。
二、教师将幼儿分成红蓝两队看图片进行翻图形骰子的游戏,带领幼儿进一步掌握各种图形的基本特征。
师:现在我们分成了红蓝两队,老师要看一看那一队的小朋友能按要求找出正确的图形。
正方形:四条边,四个角。
圆形:没有角,弯弯的。
长方形:四条边,长短不一样。
三角形:三条边,三个角。
梯形:两条平行边,一条长一条短,还有一条斜斜的。
椭圆形:没有角,圆圆的,弯弯的。
三、继续玩游戏,幼儿根据老师所说的内容翻图形骰子,感知梯形、椭圆形、三角形的`多种变式。
师:小朋友们原来认识这么多图形,那现在老师要增加难度了。
教师描述图形,幼儿翻。
两条平行边,一条长一条短,还有一条斜斜的(梯形)。
扁扁圆圆像鸭蛋(椭圆形)。
三条边,三个角,像小山(三角形)。
四、教师带领幼儿继续游戏,感知图形的相同与不同。
师:刚刚游戏太简单了,小朋友们都完成了,老师还要增加难度,要不要试一试。
图形宝宝真可爱,弯弯边儿没有角(圆形、椭圆形)。
图形宝宝真可爱,四条边,四个角(正方形、长方形、梯形)。
小结:原来这些图形有不同的地方,也有相同的地方。我们在平时生活中可以去找一找这些图形。
大班益智活动教案篇十七
我们班上的小朋友部分是边远农村的孩子,没有见过超市,更加没有去逛过超市,对于型超市的认识还不清楚。
活动目标。
1、了解型超市。
2、知道在型超市里该如何购物。
3、自己能够立的完成在超市购物的全过程。
4、通过活动幼儿学会游戏,感受游戏的乐趣。
5、考验小朋友们的应能力,锻炼他们的'个人能力。
教学重点、难点。
教学的重点就是让小朋友了解超市的布局,购物的流程。