中学德育工作汇报材料(优秀17篇)
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中学德育工作汇报材料篇一
一年来,政教处和共青团在学校领导的正确领导下,坚持“让每一学生都健康成长,让每一位老师都走向成功”的办学理念,全面加强班主任工作,以文明班级评比为主线,拓宽德育渠道,提高德育工作精细化管理,增强了德育工作的针对性、实效性。德育工作的顺利开展离不开各位年段长、班主任和课任老师的共同努力。现将工作简单汇报如下:
一、善始善终抓好常规工作。
1、政教处强化学生的日常行为规范管理,以“文明班级”评比为主线,扎扎实实地做好学生良好行为习惯的养成教育和日常行为规范的督查、抽查,进一步落实文明班级评比制度,评比结果每天以量化分数的形式记录,每月定期公布在校内公开栏上。
2、通过国旗下讲话、年段会、主题班会课、宣传栏、黑板报、手抄报、征文比赛等形式,搭建各种活动平台,有针对性地对学生进行日常行为习惯养成教育、纪律教育、法制教育、感恩教育、理想教育、爱国主义教育、心理健康教育等,帮助学生树立远大理想和抱负,促进了学校精神面貌的整体提高。
信息以及学生在校期间的表现及时地反馈于家长,真诚沟通,密切了家长和学校之间的联系。
二、开展丰富多彩的校园文化活动。
1、在“向雷锋同志学习”活动开展五十周年之际,政教处、团委会根据学校德育工作重点和思路,结合上级的有关精神,开展“月行一善”系列活动,并记录在好人好事登记簿上,作为评优评先的重要依据,收到很好的成效。
2、做好帮困助学工作,奖励和资助经济困难学生。要求每个班级有单亲子女、留守孩子情况摸底表、特殊体质学生情况表,后进生转化工作有对象、有记录,要关爱每一位学生,重视单亲子女、留守孩子成长和后进生转化,及时发放各类助学金。
3、重视加强学生心理健康教育。一年来,我校共发放心理健康咨询表共529份,并对其中有特殊心理问题的学生进行了重点关注,定期开展心理治疗,取得了不错的成效。
4、为歌颂伟大祖国,弘扬民族精神,展现当代中学生昂扬上进的精神风貌,我校于5月13日在多媒体开展以“中国梦”为主题的演讲比赛,赢得了全体师生的强烈反响。
受到了一次深刻的洗礼,从而走出了家庭教育的误区,形成教育合力,促进学生健康、和谐发展。
6、为提高学校德育工作的针对性,进一步增强班级凝聚
力,营造良好班风学风,我校每学期都能结合时政节日开展主题班会活动,班主任认真组织,学生热情参与,收到了不错的效果。
7、为了进一步增强法制观念,预防青少年违法犯罪,我校举办法制知识竞赛、主题班会、教师每学期上好一节法制教育课,取得了较好的效果。
8、每学期,我校利用假期这一黄金时段,开展“四个一”社会实践活动,即为自己读一本好书、为社会做一件好事、为父母做一件孝事,开展一次社会实践活动,学生们在蛮长的假期里都能尽心尽力完成,充实了假期、净化了心灵、锻炼了能力,一举多得,是我校德育教育活动外延辐射到家庭社会的得力举措。
9、4月底,组织学生参加爱国主义读书教育活动比赛,我校参赛选手均获得了差强人意的成绩:两人次获得了三等奖,为我校争了光。
位领导及专家的充分肯定,又赢得了市级德育先进学校及区级文明学校的荣誉称号。
11、为了迎接区级德育测评,按照相关要求,政教处及其他处室精心准备了大量测评材料,并及时上报,受到了上级的一致肯定。
三、工作中存在的问题:
1、思想工作方法有待改进,需要更加切合学生实际,更加富有成效。
2、在全员做好学生的德育方面,还有形式主义的东西,教师的重视程度需要提高。
3、对个别“待进生”的转化工作不力,效果还不够明显。
4、个别班主任尚缺乏足够的工作经验,班级管理工作仍然处于被动状态。
四、今后努力方向
1、把德育工作进一步落到实处,加强感恩教育、责任教育、理想教育等精细化管理。
2、继续开展更加扎实、丰富多彩的校园活动,丰富广大学生的课余生活。
3、狠抓纪律教育、切实加强“待进生”转化工作,促进整体工作上台阶。
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中学德育工作汇报材料篇二
尊敬的各位领导、各位同仁:
大家上午好!今天我汇报的主题是:“重习惯培养、促文化建设、创和谐校园”。希望各位领导能给予宝贵意见。
首先,在县教育局《德育工作主题年实施方案》文件精神的指导下,围绕“人人都是德育工作者”的年度德育工作主题,我校成立了 “德育工作主题年”工作领导小组,全面负责德育工作的指导、监督和落实。分工明确、职责分明、按计划开展相关工作,把学校德育的工作任务层层分解,层层落实,确保了德育工作长期有序高效地开展。
其次,召开全校德育工作专项会议,确立本校德育工作主题和工作目标,制定《实验中学德育工作主题年实施方案》。以三月“文明礼貌月”为契机,营造了“德育为首”的良好氛围,进一步推动了各项德育工作的深入开展。
第三,德育工作的具体措施及成效
1.加强班主任队伍建设。
(1)建立了班主任例会制度。选派优秀班主任介绍工作经验,其他班主任结合自己的体会、感受,集体探讨交流班级工作中的疑难和困惑;由于经验和问题来源于平时的实际工作,针对性、操作性很强,广大班主任的工作方法、技巧、策略有了明显的提高,教育效果十分显著。
(2)采用班主任选聘制度。每学年学校由教师自主申报,学校领导考核选拔,通过双向选择的办法选聘一批责任心强,业务能力精湛的班主任老师。同时,在班级管理上采取了“领导包班”的形式,(上至校长下至年级组长)与年轻班主任结成对子,建立帮交关系,帮助他们提升工作能力,提高工作效果,甚至协助班主任解决一些教学和班级管理上实际问题。
(3)班主任例会上学校不仅提出德育工作的主题、内容和要求,还更细致周到的讲述工作的方法与应该注意的问题和对应策略,以会代训,增强了班主任的工作能力。另外,学校每学期安排行政领导或优秀班主任开展学生养成教育方面的讲座。通过学校的有效培养,打造出了一支素质高、业务精、能力强、效果优的德育骨干队伍。
2、加强教师师德师风建设。
为了强化教师师德师风建设,提高教师的职业道德素质,我校做了大量的工作。组织老师学习了大量的教育法律法规,进一步提高了教师的法律意识。其次,制定了各种教师管理制度和考核办法,大力表彰师德高尚和教学成绩卓著的教师。再次,树立典范,采取帮教等形式对教师进行教育,进一步增强了教师教书育人,为人师表的自觉性,切实把学校师德师风建设推向了新的高度。目前,学校现已拥有了一支自己的德育骨干队伍,形成了和谐向上的德育共同体,为稳步实现学校发展提供了充实的内涵保障。
3.加强学生习惯培养,严格学校常规管理。
首先,注意引导,重视良好行为习惯的养成教育。学校通过《实验中学学生一日常规》的学习,让学生牢记并执行好《中学生守则》和《中学生日常行为规范》,树立“播下一种思想,收获一种行为;播下一种行为,收获一种习惯;播下一种习惯,收获一种性格;播下一种性格,收获一种命运。”的理念,围绕学生生活常规、学习常规狠抓管理,结合本校实际采取了多种行之有效的措施,全力培养学生的生活、学习习惯。使整个实园展现出整洁有序、团结向上的新面貌。
其次,实行学生德育量化考评制度,改变过去过多的在纪律方面评价学生的做法,在学生全面发展的基础上,重习惯方面评价。从道德素质、学习能力、交流合作、运动健康、审美表现等方面进行综合考评,不断激发学生内在发展动力,促进学生获得新的发展。
第三,开展学习先进人物活动。通过学习事迹,办黑板报,召开故事会和主题班会,写心得体会等方式学习先进人物的精神,用先进事迹指导学生的思想、学习和生活。
4、开展校园活动,全方位提高学生思想道德品质
自本学期开学以来,我校共开展了以下几次大型活动:“三月文明礼貌月”主题活动(启动仪式,利用各种途径大力宣传,征文活动,学雷锋争先锋演讲比赛),“诗歌朗诵比赛”、“校园卡拉0k歌曲大赛”、“火红的五月班级合唱比赛”、“校园50米接力跑比赛”等活动。每周的星期二、三、四的大课间和第八节(课外活动)都有兴趣小组开展丰富多彩的训练和表演。教学楼前有健美操队(教师\学生两部分)、武术队在表演;教学楼后有篮球小组、田径小组在训练;书法兴趣小组,计算机小组,各种器乐小组,还有手工科技小制作小组也都在开展着活动。
(1)学期初新生入学后,进行新生军训活动,帮助学生尽快适应学校生活,引导学生在人生新起点上养成良好的行为习惯和生活习惯,训练学生遵守纪律,培养学生的合作意识和团队精神,锻炼学生的意志力,帮助学生学会生活,学会与人相处,做一名优秀的新时代学子。
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中学德育工作汇报材料篇三
奇台六中建校以来,坚持以科学发展观统领全局,实施“内涵提升与外延拓展协调发展”的思路。以优化教育教学过程管理为主线,以提高课堂教学效益为突破口,认真做好德育研究、教学改革、校本教研、教学管理、学生管理、教师培训、教育科研和“书香校园”等各项工作。以学生行为养成教育为契机,寻找发展突破点,加强学校特色建设;放大学校新亮点,促进师生内涵发展;塑造教育新形象,促进学校健康发展、和谐发展、高位发展、持续发展。
一、布局调整,实现教育公平:
1、创建新校,优化教育资源。奇台六中创建于2017年5月28日,是经奇台县人民政府批准,由原私立奇台六中、奇台三中、九个乡镇中学以及部分乡镇民族中学多元组合的一所公办学校,现已发展成为九年义务教育一贯制完全寄宿制学校。建校初有在校生2387名,住校生2200多人,设有教学班52个,其中:初中在校生1836名(含哈语学生300人,7个教学班),设有39个教学班;小学在校生551名,设有13个教学班。目前,学校规模进一步扩大,现有在校生2966名,住校生2800多人,设有61个教学班,其中:初中在校生2557名,有50个教学班(含哈语学生656人,12个教学班),小学在校生409名,有11个教学班。学校现有教职工228人,其中专任教师215名,本科以上学历教师 122人 ,专科以上学历教师193人 ,取得高级职称73 人、中级职称109 人。学校占地面积215亩,校舍建筑面积34639平米,学校各类功能室齐全,班班装有多媒体教学设备,同时还拥有高标准篮球场10个,标准化操场1个(跑道400米),总投资4千多万元,校园环境开阔、优美、大气,呈现出了自然生态环境与现代建筑的和谐统一,校园文化秉承了传统文化和内涵发展相结合的特色,为学生全面发展搭建了良好的平台,奇台六中也是奇台县最大的一所民汉学校。县政府成立六中这一战略决策,是落实科学发展观的最好体现,它体现了教育公平化的原则,实现了农牧民孩子享受优质教育资源的愿望。
完全寄宿的特点,提出“给学生最适合的教育,为学生一生幸福奠基”的办学理念;针对学生成分复杂、德育教育层次不齐的现状,确立“立德、规范、崇学、睿智”的校训和“质朴、和悦、重实、扬善”的校风;同时为端正师风,优化教风,给教职工提出“仁爱、善导、负责、高效”的教风;为培育学风,激励学生上进,给全校学生提出“纯正、励志、勤勉、自主”的学风。观念文化的建设使全校师生,方向明确、思路清晰、风清气正,培育良好的发展氛围。二是注重行为文化建设。师生良好的品行是培育学校文明新风的坚实基础。规范的办学行为、文明的师生行为是学校教育和谐发展的基石。为此我们着力加强学校的行为文化建设,取得了明显的成效。实施幸福德教育和规范教育,幸福德育:让教师树立正确的学生观、育人观、规范办学行为、从教行为,尊重关爱每一位学生,全方位为学生创造优质和谐的育人环境和服务,做到以法治校,文明育人,更重要的是让师生幸福工作、幸福学习、幸福生活,健康快乐的发展;规范教育,让师生懂得好习惯决定好性格、好性格决定好命运的道理,注重养成教育,规范生活、学习行为,提升文明素质,形成良好品质。学校全面实施“三讲”(讲安全、讲团结、讲成效),“三有”(有秩序、有纪律、有形象),“三全”(全校见规范、全体讲规范、全程有规范)和“五个到位”(跟踪到位、安排到位、检查到位、指导到位、纠正到位)。规范教育和规范管理营造舒适优美的育人环境,保证学校各部位的干净、整洁,师生行为文明和谐。
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中学德育工作汇报材料篇四
学校德育工作是学校教育教学工作的重要内容,学校德育工作的内容和方法必须适应时代的要求和社会的发展。下面是小编给大家分享的中学德育工作汇报材料,希望对你有帮助。
尊敬的各位领导、各位专家:?
大家好!首先感谢大家从百忙中拨冗来海陵中学参加南通市德育基地活动暨海安县德育工作现场会,让我有幸与在座各位一起探讨学校德育工作的问题。下面我为大家介绍我们海陵中学在德育工作中的一些做法,说得不正确的地方,请各位领导和专家批评指正。
新时期学校德育工作正经历着德育模式从文本向人本的转变、德育落脚点从工具向目的的转变、德育实施从认知向情感的转变。因此,我们的学校德育工作也必须跟上时代的步伐,正如习总书记所说:“要跟上时代前进的步伐,就不能身体已进入21世纪,而脑袋还停留在过去。”我校坚持“以德为先,育人为本”、“以学生的发展为本”的教育观念,围绕高素质创造人才的培养目标,通过优化美化校园育人环境,建立健全德育管理网络体系,开展丰富多彩主题教育活动,形成全方位多渠道合力育人的局面,为培养和造就能够适应时代发展需要的高素质人才打下坚实的基础。
我们从校名“海陵”二字来挖掘和提炼学校的理念文化。海者,大海;陵者,深山。“海陵”这两个字的校名本身就寓含着一种希冀:像远处的大海那么广阔,像脚下的土地那么厚实。不仅如此,“海阔地厚”其实已经成为海陵中学人内在精神气质的写照——既有包容万方的广阔,也有托举百物的厚实;同时还折射了校训中“惟广惟实”的要义,“广”、“实”分别对应“海”、“陵”二字,广可求新,实可求精。
于是,我们走“文化立校”之路,形成了“享受学习,奠基幸福”的办学宗旨,“团结、务实、创新”的学校精神,“为了师生共享成功,让规范管理一切”的办学理念,“阳光学生心灵、健康学生体魄、启迪学生智能”的核心追求,“学习改变命运,习惯成就未来,仁爱美丽身心”的价值引领,“惟广惟实,求新求精”的校训,“有容有为,勇于担当”的政训,“想大问题,做小事情”的师训,“立志远方,立根脚下”的生训。
全校师生对办学理念和育人目标的认同度很高,在学校的各项教育活动、课堂教学改革和学校管理以及学生的学习和生活中自觉践行,成效明显。
大家都知道“南橘北枳”这个典故,用在教育上,我认为就是良好的学校环境对学生行为习惯有巨大的促进作用。因此,我校始终坚持环境育人的理念,将学校办学理念和育人目标有机融入学校环境文化建设,营造出宽松、愉悦的育人环境,让每个学生时时感受到文化的熏陶,处处得到美的享受,在校园中健康、快乐地全面成长。
唐诗。
宋词、
名人名言。
书法绘画等充分发挥了环境育人的功能;。
黑板报。
橱窗宣传栏校园广播校园网等宣传阵地更是加强了对学生进行科技体育美术卫生等知识的宣传,扩大了同学们的知识面,提高了同学们的综合素养。
学校德育管理,需要有一个健全的组织机构。我校建立了校长室、政教处(团委)、年级部、班级四级管理网络,由校长、分管校长、政教主任、团委书记、年级主任、班主任组成德育领导小组,明确各部门职责。从校长到班级,形成一种垂直的联系,并沟通教导处、总务处之间的横向联系,这就使学校的德育工作从组织系统方面做到了上下左右联系密切,指挥灵活,步调一致,信息畅通,充分发挥德育管理的效能,从组织上保证学校德育工作的实施。同时,明确全校各类教职工德育工作职责,充分调动全校教职工的积极性、主动性和创造性,“全员育人”,使德育工作得到落实。
学校是全国养成教育实验学校,年级部和班主任是抓学生养成教育工作的主体。年级部有专门分工德育的责任人具体负责开展本年级学生德育工作,包括德育活动、学生常规考核、班集体建设指导、班主任工作评价、学生思品考核、优秀学生的评选、特殊学生教育等。学校对年级部工作有考核评价。学校常规管理考核组正常开展管理考核,并结合值导巡查制度加强年级德育工作情况的考核。学校值导、各职能部门结合每天的巡查,实行情况通报制度,并对各年级进行赋分评价。每周的巡查汇总结果,在年级部周例会、教师大会上进行通报、点评,对各年级部每周德育工作进行评价;每月的巡查汇总结果作为确定各年级常规管理月先进班级数的依据。每月先进班级由学校签章颁发荣誉证书,在国旗下授旗,并拍照、上网公布。正常进行针对班级德育工作的考核,依据学校考核组下发年级的优秀比例,考核评选出先进班级、优秀班主任、优秀学生,考核结果作为班主任津贴、职称评聘的依据之一。
好的制度能使消极因素转化为积极因素,反之亦然。海陵中学重视制度的建立健全及其规范力量的发挥;另一方面,也努力以人文的柔性来感动、美化师生心灵,“在制度管不到的地方让人文显示力量”,尽力使制度“悬而不用,乃为至用”:“执行力+润泽性”,这不仅是一种“行为文化”,而且也是一种管理文化。
德育不能靠简单的说教,要寓德育于各类活动之中。我校根据实际,结合《南通市初中德育活动课程》和《学生行为习惯养成教育》要求,制定了学校德育内容体系,增强道德教育的计划性,每月突出一个教育主题,班会、主题教育专题都围绕同一个主题开展教育活动,形成强大的德育氛围。学校主题教育活动分四块:“如诗菁园”活动德育、“温馨家庭”亲情教育、“多彩故园”远足教育、“名人传记”追步教育,其中“如诗菁园”通过举办校园文化艺术节、运动会、升旗、主题班会、社团活动、各类小型比赛(。
作文。
英语角汉字输入演讲科学小实验书画展演讲比赛)等活动,提供学生自我展示的平台,让更多的学生体验成功。“温馨家庭”利用“教师节”“国庆节”“感恩节”等节日开展感悟亲情感恩师长教育活动。“多彩故园”包括青墩揖祖老坝港看日海安城掠美角斜探史七捷怀英紫居追贤里下河辨菽中洋同游海林揽胜等。开展以“争当校园之星,体验成长快乐”为主题的每月评优争星活动,如“礼仪之星”“守纪之星”“文体之星”“勤学之星”等,营造积极向上的班级风气和校园氛围。
海陵中学历来重视学生的品性兼修。品者,道德品质;性者,个性心理。这是两个既有联系又有区别的概念。海陵中学强调,不能把学生成长中的一些“现象”当作“问题”;强调不能用解决道德问题的办法来解决心理问题,着力心理疏导;同时警惕和防范心理问题向道德问题的转化。“品性兼修”,让美好的“行动”从美丽的“心动”开始!
学校建立了完善的心理健康教育机构,以品德课、班会课、健康教育课为主渠道,将心理健康教育内容渗透在课堂上。结合学生身心发展特点,根据心理健康教育计划,每学期分年级进行专题心理教育,安排专业的心理辅导老师正常开设心理教育课、团体辅导课、心理委员培训课等,通过创办心理健康小报等形式宣传心理健康知识,加强对学生进行心理指导和疏导,不断完善学校心理咨询工作,实现心理健康教育正常化。
课堂教学中择机渗透心理健康,各学科教材都有很好的心理健康教育素材,例如,语文、思品课可以陶冶学生的心灵,塑造高贵优雅的品质;数学、物理等可以进行科学思维的训练;美术、音乐可利用特有的旋律、线条、色彩培养学生的审美能力,体育课可锻炼学生的坚强意志,培养学生竞争、拼搏、进取的精神。学校要求每位老师在各科教学过程中渗透有关心理知识,注重学生情感、态度、价值观的目标达成,让学生在课堂学习中,处处都感受到真、善、美的教育,从而提高自身的心理素质。同时,教师不仅在知识上影响着学生,教师的人格也会在教学的师生互动过程中起潜移默化的作用。
海陵中学的学生青春阳光,活力四射,激情无限,他们在海陵中学健康快乐地学习、生活。
由于学生家长与学生固有的血缘关系,家长学校工作便成了德育工作的重点之一。为使学校、家庭、社会教育形成合力,我校完善家庭、学校、社区“三位一体”的现代教育体系。利用家长学校平台,建立家校联系制度,定期召开家长会、定期进行多种形式的家访,确保家长学校工作有效开展。开辟家校联系的网络渠道,发挥其助教功能:通过“家长学校”,定期发布和更新家庭教育培训资源,推介家庭教育的成功案例和先进经验,组织家长相互交流家庭教育的。
心得体会。
;同时,接受家长预约,帮助和引导家长树立正确的家庭教育观念,掌握科学的家庭教育方法,提高科学教育子女的能力。我校被国家教育部“”教育科研重点研究工作组命名为“全国养成教育实验学校”。学校先后邀请北京大学刘丽萍教授、国家“”教育科研重点研究组专家、著名养成教育专家、国家级高级心理咨询师仝慧琪教授来校讲学,取得了良好的效果。
在对学生的评价上,我们“用评价促发展”,这主要是指,用正面、正向的评价引导学生上进,促成学生发展。海陵中学笃信,“多一把尺子就多一群好学生”,千方百计发现、发掘与放大每一个学生的优点、闪光点,让他们在欣赏中增强自信,在激励中激活动力,在提醒中引发反思。正向导进的评价使每一个学子都“昂头向着前方走”。
为确保学校德育工作的长效性,学校制定了整个初中阶段德育活动内容,形成德育内容体系,使学生从入校到毕业人人都经过一系列的德育活动的教育,完成入轨、纪律、健康、做人、心理、理想等系列教育。学生在海陵中学学习生活,素质得到了较为全面的发展,他们在海陵中学这片蓝天下展开理想的翅膀尽情飞翔,体验着自我实现、自我超越的快乐。从我学校毕业的学生不但勤学善思,富有创新精神,而且思想品质也好,尊师守纪,诚实守信,表现出较高的素质,深受高一级学校的欢迎。
近年来,学校先后被评为“国家级语言文字规范化示范校”、“全国养成教育实验学校”、“全国语文教师专业化发展工程基地校”、“江苏省最具影响力初中”、“江苏省诚信自律先进单位”、“江苏省学校体育工作先进单位”、“江苏省健康促进学校银牌学校”、“江苏省防震减灾先进单位”、“江苏省平安校园”、“南通市首批教师专业发展优质学校”、“南通市青少年行为规范示范学校”、“南通市英语学科实验基地”“南通市数学学科实验基地”“南通市德育工作研究基地学校”等。
各位领导,各位同仁,海陵中学的点滴进步,离不开大家的关心、勉励和支持,今天南通市德育基地活动暨海安县德育工作现场会得以在我校召开,正是各位对我校的褒奖和厚爱,在此请让我代表我校全体教职工对大家的莅临指导再次表示衷心的感谢!谢谢大家!
最后,祝各位身体康健、工作顺利、事事如意!
中学德育工作汇报材料篇五
我校创建与1998年,是一所环境优美、特色鲜明的完全中学。学校现有教学班38个,在校学生2000多人,教师200多人。我校德育工作在“以生为本,严管厚爱”办学理念的引领下,发扬“自立自强、团结合作”的淅中人精神,坚持“自主教育、自主管理、自主发展”的“三自”育人模式,全面实践“发展教育”的尝试发展、自主发展和超越发展“三个阶段”的发展论,以促进学生的终身发展、教师的持续发展和学校的特色发展为目标,结合学校整体工作要求和学生实际,突出工作重点,狠抓落实,取得了满意的成绩。现简要汇报如下:
我们的做法:
在学校管理的诸要素中,我们认为教师是管理的第一要素,是学校的第一资源,因此,我们奉行以“教师为本”的管理思想, 坚持“尊重、培养、使用”的教师管理方针,帮助教师进行职业生涯规划,搭建成长阶梯,促进教师成长。本学期针对德育工作又从新修订了《淅川中学德育教师评价方案》、《淅川中学班主任评价方案》,还新制订了《淅川中学副班主任制度》。通过对教师角色形象塑造、校本培训、外出学习、职务培训、优质化工程等方略全面提升德育师资队伍的素质。加强师德师风建设、提高德育师资水平。
苦练、善思、求真、铸造辉煌”的良好学风,通过多种途径开展师德师风建设和文明创建活动,提高教师职业水平和敬业精神。学校成立师德建设领导小组,形成了党政工团齐抓共管的师德教育网络,制定了《淅川中学德育导师制实施方案》、《淅川中学德育教师评价方案》等制度,在全程督促激励下,有序推进了学校德育队伍的建设,增强了师德教育的实效性和针对性。
其次,加强理论知识的学习,提高政治觉悟和道德素养。利用教师例会,结合教育教学实际,定期开展政治理论和德育知识的专题学习和研讨。开展校本培训,增强广大教职工的政治责任感和历史使命感,提高教师的自我角色认识,奠定队伍建设的思想基础。
再次,对照学习《教师职业道德规范》, 表彰“优秀班主任”、“师德先进个人”, 通过各种渠道和媒体,广泛宣传师德先进典型和优秀教师群体的感人事迹(如在学校网站设立“高级德育教师介绍”专栏等),完善建立德育导师制和高级德育教师制度,用制度和机制引领教师严于律己,以身作则,无私奉献,爱岗敬业,教书育人,建设积极向上、朝气蓬勃的校园工作氛围。同时加强党组织建设,积极壮大党员教师队伍,充分发挥党员的模范带头作用。广大党员在各自工作岗位上个个充当德育工作的骨干,兢兢业业、克尽职守、创优争先、为学校的发展做出积极贡献。
二、实践“三自”育人模式,继续实施“主题教育”
学校德育线充分利用“三自”育人模式,以“生活德育、活动德育、文化德育”为德育方法与途径,促进学生道德品德的知、情、意、行的协调发展,实现学校“高远志向、高尚人格、高雅情趣”的“三高”德育目标。
育主题,做到月月有教育主题,包括:养成教育、道德教育、法制教育、审美教育、心理健康教育、感恩教育、激励教育、环境教育、责任教育、成人教育、公民教育、理想信念教育等。利用周一例会向全校学生进行德育教育。周一例会由德育处牵头,学生会组织,例会分四部分,一是教师、学生代表国旗下讲话,二是政教主任公布上周流动红旗评选结果,三是上周值班组领导进行周值班总结,四是德育处主任总结上周学生管理工作并安排本周工作。
各年级又根据自身的特点,确定了不同的教育重点。高一年级着重养成教育,培养学生的行为规范和文明礼貌;高二年级着重“三观”教育,培养学生正确的人生观、价值观和世界观;高三年级着重理想信念教育,培养学生志存高远、自强不息的校训品质。高一年级在养成教育中,通过反复的行为要求,把行为内化为学生的道德观念,这是现代文明人必备的基本素质,它是学生的“尝试发展阶段”;高二年级在“三观”教育中,通过“三观”的内化与外化过程,形成学生正确人生态度和道德判断力,它是学生的“自主发展阶段”;高三年级在理想信念教育中,培养学生独立人格、独特个性和独到的道德批判能力,学生对人生充满期待,对未来充满憧憬,它是学生的“超越发展阶段”。通过对 “三个年级”学生的系统教育,学生不断成长,逐渐走向成熟,他们的行为方式由“他律”走向“自律”,再走向“律他”;行为表现也由“规范”走向“示范”,再走向“模范”。这样的成长轨迹,正是发展教育理念引领下,学校德育由“尝试发展”走向“自主发展”,再走向“超越发展”的“三个阶段”中所追求的目标。
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中学德育工作汇报材料篇六
2012年12月26日,我作为后备干部代表有幸参加了青白江区教育局举办的校风建设培训,听了电子科大附小校长康永帮和东升小学校长唐弘蓉两人的讲座后,“心系健康,赢在习惯”的理念让我触动颇深,根据自己的管理实践,在此谈点在学校德育管理方面的体会。在平日里的日常性工作都有,比如:学生和老师值日检查工作;学生佩戴红领巾;各班打扫清洁区;各班办黑板报;检查眼保健操、课间操;学生仪表仪容等等,这些都是属于学校德育工作。小学德育工作的对象是学生,开展工作的对象是教师,教师是主动者,学生是被动者,要抓好小学德育工作关键的一环是抓好教师的工作,其次再抓好对学生的教育,学校德育工作是从抓教师工作抓起。如何抓好小学德育工作呢?听了讲座后,有以下体会:
一、明确责任,调动每位德育工作者的积极性。
首先要建立“每位教师人人都是德育工作者”的工作理念,教师是学生的引路人,是学生的管理者,每位教师有责任引导学生向正确的方向发展,有义务教育学生成为有理想、有道德、有文化、有纪律的接班人,教师工作的成败直接影响到学校德育工作的开展,学校的每一件工作都离不开教师的参与。目前,有的教师思想认识不到位,有的认为德育工作是孤立的工作、是学校领导的工作、是德育处的工作、是思品课的工作,是班主任的工作、与我工作无关,等等,其实,这种认识是错误的,学校的每一件工作都与所有教师的工作表现息息相关,每位教师的言、行、举、止无时无刻在影响着每位学生和成长,因此,抓德育工作首先应从教师抓起,从抓《教师职业道德规范》学习入手。
二、不断提高德育工作者自身素质。
要做好德育工作,必须提高学校干部和教师的素质。要重视对教。
师的培训,通过教育理论学习,举办专题讲座,加强德育科研等形式,不断提高德育工作者自身素质。德育工作者是学校精神文明建设的主要传播者和建设者,要切实履行教书育人的职责。因为,教师思想道德水平的高低对学生的德育工作起着重要作用,教师职业道德的好坏是学校精神文明程度高低的一个重要标志。
三、美化校园,提升育人环境。
校园环境建设是学校精神文明建设的窗口,同时又是学校日常德育的载体。优美的环境氛围、高雅的校园文化,给人以奋进向上的力量,学校应发挥环境育人的作用,创设一个“时时爱教育,处处受感染”的德育环境。学校要有健全的教育阵地,如:宣传栏、黑板报、广播站、阅览室、少先队活动室等,让每一处墙壁都说话,向学生进行爱国主义教育和良好行为习惯教育。
四、树立整体观念,加强综合研究,强调整体效益。
小学教育是一个有机的整体,德育与其他教育构成全面教育的整体。学生的个性、品质是互相联系、互相制约的。学校实施德育诸途径各自发挥独有的教育功能,形成有机的整体。学校教育、家庭教育、社会教育也是一个整体,要协调一致,密切配合,做到学校、家庭、社会“三结合”的一致性。
五、以活动为载体,加强学校德育工作。
献爱心活动培养小学生宽广博爱的胸怀;通过阅读先进事迹、民族英雄故事和高尚品德的小品去熏陶小学生的道德情操;通过参观纪念馆、博物馆、革命圣地,激发小学生爱国激情。通过学生身体力行的劳动,帮父母干家务,参加校园卫生清扫,促进小学生对劳动艰辛的理解,并且在劳动中获得快乐、幸福,从而养成热爱劳动的习惯。
六、以德育课为主阵地,培养高尚的道德观,为小学生的身心健康夯实基础。
德育课的任务是让学生学习德育知识,培养社会主义建设者和接班人应有的美德。那么德育课要使小学生必须明白一些基本的德育知识。首先要对小学生进行中华传统美德的教育:大禹治水,三过家门而不入,公而忘私;孔子的“三人行必有我师”告诉我们要虚心向他人学习的道理;孔融让梨的故事教会人们学会忍让;卧薪尝胆的故事就是小学生励志教育最好的范例。其次,对小学生进行必要的历史教育和国情教育,了解五千年的华夏文明,增强爱国主义的激情;了解近代中国的屈辱史,增强忧患意识;了解中国共产党带领全国人民推翻三座大山、抗击日本帝国主义而进行的艰苦卓绝的斗争,懂得五星红旗是用革命先烈的鲜血染红的;了解祖国的发展仍然处在社会主义初级阶段,在世界范围还是发展中国家,仍需要我们青少年一代努力学习,长大后报效祖**亲;了解经济建设的快速发展和资源枯竭的矛盾,告诉小学生必须从小养成勤俭节约、艰苦奋斗、爱护环境的作风和习惯。再次,对小学生进行行为习惯、遵纪守法、诚实守信的教育。综上所述,小学德育工作应当以人为本:以学生的人格完满为根本,以学生的发展为根本。总之,本次培训受益匪浅。
2012.12.31。
中学德育工作汇报材料篇七
本学期开学以来,我校为突出德育的首位意识,实现“先育人后成才”的要求,重点抓好弘扬和培育民族精神教育、诚信教育、法制教育、心理健康教育、社会主义荣辱观教育,努力营造良好的德育氛围,促使学生养成良好的品德和行为习惯。
一、重视七年级新生的入学教育,打好基础。
第一周组织各班新生收看《做文明礼貌的中学生》录像片,用直观形象的教育形式,规范学生的言谈举止,促其遵规守纪,讲究文明礼貌,提高学生对中学阶段有关要求的认识。收到很好效果。
组织学习“规范”考试活动。放暑假前,利用新生报到机会,每人印发一份《中小学生守则》、《中学生日常行为规范》、《西葛中学礼仪常规》等材料,并给学生布置作业,让他们在假期中学习、掌握。开学第二周班会,组织全体七年级学生对《守则》《规范》等知识进行考试,结果90%的学生达到80分以上,20多名低于80分的进行了补考,达到人人过关,使各种规范要求入心入脑,随时警示学生遵守纪律,为今后管理工作提供了便利,为良好校风的形成奠定了基础。
二、重视开展主题教育。
九月份重点对学生进行纪律教育。利用新生入学教育、教师节、9.20“公民道德宣传日”等,组织学习《守则》、《规范》、《课堂常规》等规定,继续观看《做文明礼貌的中学生》录像片,从规范行为习惯做起,培养良好道德品质和文明行为。并开展了纪律教育周、“尊师爱生”征文、“遵规守纪,不断进步”主题班会等活动。
十月份重点对学生进行爱国主义教育。结合59周年国庆节,开展“发扬光大奥运精神”系列教育活动,组织学生进一步挖掘奥运精神,感受伟大祖国的飞速发展,增强民族自豪感和集体荣誉感,更加热爱祖国,刻苦学习。并开展了“奥运精神”征文、“说奥运,学英雄”演讲比赛、“奥运精神与我们同行”主题班会等活动。10月24日下午,七、八年级进举行了“说奥运,学英雄”演讲比赛。选手们的演讲情绪激昂,表情丰富,语气富有感染力,发挥了较高的演讲水平。表达了学习奥运英雄和奥运精神的决心,并表示要在奥运精神鼓舞下,刻苦学习,顽强拼搏,掌握本领,为祖国争光。在场师生进一步感受到奥运精神的震撼,感受到伟大祖国的日益强大,增强了民族自豪感。最后评选出优胜班和“演讲之星”。教育局以《让奥运精神激励我们前进》为题对此进行了报道。
十一月份重点对学生进行民主法制教育。聘请法律工作者、法制辅导员等做法制报告,以案说法,利用法律教材、图片展览、观看录像、演讲比赛等活动,集中进行法制教育。使学生警钟长鸣,防患于未然。并开展了法制讲座、“学法、守法、用法,走好人生之路”征文、“珍惜青春年华,远离违法犯罪”主题班会等活动。
每周进行班务管理百分赛评比,颁发文明班流动红旗;每月最后一周,进行总结评价,各班评选出星级学生,年级评选出星级班,在光荣榜上公布。对学生有极大的激励作用,促进了各项活动的开展。
三、重视安全工作和法制教育。
利用班会课,班主任分别讲解安全知识和法律知识。两项内容隔周穿插讲,教材以《中学生公共安全教育读本》和法制教材为主,结合学生实际、班级实际,更有针对性,教育效果更加明显。
随着季节变化,夜长昼短,天气渐凉,为避免交通事故的发生,要求骑自行车的学生准备车灯,并在每天中午和下午放学时,利用广播进行安全提示。
从本周开始,国旗下讲话内容一律改为“应急避险”知识的宣讲,以提高学生自护自救意识和逃生避险能力。正在准备组织应急逃生演练。
四、重视校园文化建设,创设良好氛围。
楼道橱窗原来布置的是31块《弟子规》系列图片。一是内容相对久远,时代气息不浓;二是展牌破损较严重,对环境有一定影响。十月底进行了更换,改为心理健康知识、法律知识、科技知识和历史上刻苦求学、尊老爱幼的典故等宣传图片,受到学生欢迎,强化了育人氛围。同时为每班准备了一块空白展牌,供各班展示。
五、重视教师“三德”教育。
在教师管理方面,进一步强化师德建设。组织全体教师学习落实《中小学教师职业道德规范》和《丰南区中小学教师日常行为规范》等规定,以学习优秀教师事迹、崇尚师德为主线,将师德教育活动贯穿始终。从教师的思想政治素质、业务素质、法律素质三个方面加强教师队伍建设,唱响“爱国爱生、爱岗敬业、为人师表”的主旋律。教师要在日常工作中用赏识挖掘学生的潜能,用宽容维护学生的尊严,用激励点燃向上的动力,用关爱播种幸福的种子。努力树立良好的社会形象和教师个人形象。
按教育局统一安排部署,10月10日至31日,我校组织干部教师扎实开展了“学十佳、讲三德、做传播文明使者”系列教育活动的自查自纠阶段活动。教师对照师德规范和“三倡三弃”要求,认真反思自身存在的问题,写出了符合自己“三德”状况实际的自查材料,上交学校存档。其次组织学生评议、教师互评、家长调查问卷等,广泛征求学生、教师、家长及社会对每位教职工在“三德”方面的意见和建议。分“优、良、中、差”四个选项划出等级。通过汇总分析,对反映出来的普遍问题校领导及时在教师会上予以通报,引起教师的高度重视,并在日常教学管理中多加注意;对反映出的个别人存在的问题反馈给有关教师,督促其认真整改。
目前按照教育局要求,正在开展学习教育阶段活动。
问题之一就是现在教师普遍反映学生不好管,尤其是家庭条件较好的学生;之二是新的读书无用论见抬头,好多学生有厌学情绪,家长也不督促,成绩好坏没关系;之三是缺少懂心理健康知识的教师。
中学德育工作汇报材料篇八
z县坝坪中学秉承“以德立校”的办学宗旨,积极探索德育工作的有效途径和方法,学校在抓好常规德育的同时,以留守学生教育为突破口,逐步形成学校德育特色,提高了学校知名度,提升了学校办学品位。学校先后被评为全国“小公民道德建设先进单位”、全国农村流动人口子女、农村留守儿童“示范家长学校”、全国妇联“先进家长学校”,中央教科所“德育课题先进实验学校”,省“安全文明校园”,市“最佳文明单位”、“思想道德建设先进单位”。学校德育成果“三条热线”、“假日驿站”做到了“广播里有声,电视里有形,报纸上有文”。中央人民广播“新闻和报纸摘要节目”、《中国教师报》、湖北卫视、《湖北日报》、荆门电视台、《荆门日报》、《荆门晚报》等多家主流媒体多次报道了我校经验。省教育厅副厅长黄俭、省妇联副主席鲍清芬、荆门市妇联主席李志珍等领导多次莅临我校,对我校德育作法特别是农村留守儿童教育予以了充分的肯定。我校德育工作的主要作法是:
以优化的德育环境为依托,注重濡染熏陶。
构建和谐校园文化,注重师表引领,起到春风化雨、润物无声的效果。
一、校园环境——润物无声。
注重凸显校园环境的美育功能,努力形成艺术化校园的特色,充分发挥环境的熏陶作用。置身坝坪中学,如徜徉于。
诗词。
海洋,如流连于芝兰之室,身心受到感染,情感受到熏陶。巍巍教学楼拔地而起,实验楼、宿舍楼、学生餐厅,错落有致;开阔的广场,整齐的行道树,大面积的草坪,生趣盎然的庭院,优美和谐。香樟树、花坛、景点、喷泉、文化长廊,珍贵的树木,争艳的鲜花,绿色的草坪,四季常青,绿色葱葱,浑然构成一幅回归大自然、清新而动人的“风景画”。校园环境体现了贴近学生生活,陶冶学生美好情操,提高学生人性修养的审美追求。
注重校园文化氛围的营造,倡导积极向上、文明高雅、健康活泼的校园文化。学校在坚持做到让绿色长驻、环境常美的同时,充分发挥校园文化“于无声中寓教育,于点滴中教化人”的隐性教育功能,实现“让每面墙壁说话,让每一个角落育人”。设置富有创意的墙体语言,一百六十八块。
名人名言。
和五十六块师生书画,寓教于美与乐中,达到悦心、怡情的教育效果。学校三个主体橱窗的主题定期更新,既有大主题也作小文章,橱窗文化激发了学生的爱国、爱校热情,帮助学生树立了正确人生观、价值观,既激发兴趣,又益智明理。
广泛发动师生参与校园文化建设。校训班训、校风学风的制定,楼房庭院、宿舍门牌的命名,均面向全校师生征集、诠释后讨论确定。校园内随处可见的温馨标语、警示牌,也均来自学生的智慧。这些看似简单却又独具匠心的布置,是学校丰厚的人文资源,让学生在不经意间受到潜移默化的教育和熏陶。
二、师表引领——耳濡目染。
重视教师人文精神的塑造,引导教师牢固树立“三个意识”,即服务意识、质量意识、法规意识;发扬“四种精神”,即进取精神、创新精神、协作精神、奉献精神,鼓励教师争做教书育人的楷模,为学校的发展多作贡献。制定并严格执行《师德考核细则》,规范教师从教行为。以“展师德风采、创优秀群体、树教育新风”为主题,开展师德教育系列活动。全校教师牢固树立“以服务树信誉”的办学理念,在教学中面向全体,真心关爱每个学生;在生活中乐观向上、积极进取。学生耳濡目染,人文素养便在不知不觉中得到了提升。
以完善的德育网络为保障,凸显德育实效。
在工作中,我校牢牢把握一个原则:开放式教学,封闭式育人。也就是在培养学生的创新精神和实践能力上要“放”,在塑造学生的健全人格方面要“收”。为此,学校建立健全了德育的网络机制、管理机制和运行机制,确保德育工作取得实效。
一是构建“三维”教育网络(学校、社会、家庭),用社会实践基地、家长联系手册、家长会、法制讲座、主题报告会等多种形式把三方紧密结合起来,有针对性地对学生进行爱国主义、集体主义教育,引导他们树立正确的世界观、人生观和价值观。
二是实施“三级”管理机制(领导包班、班主任负责、科任教师包联全体学生),每位学生的培养都有责任人,每个责任人都有一个《坝坪中学学生成长档案》,记录学生意见、违规违纪情况和交心谈心内容,人人都担负起育人重任。
三是运行“三制”激励杠杆(《文明班级流动红旗制》、《班主任目标管理考评制》、《学生评教制》),每天一评分,每月一量化,以此促进校风、教风、班风、学风的纯正优良。
以丰富的德育活动为主体,注重体验感悟。
“教会学生做人”是德育工作的出发点和归宿。一直以来,我们以人本主义教育思想为指导,根据青少年的身心特点,以德育实践为主体,将德育工作寓于丰富多彩的活动之中,让学生在活动和实践中体验感悟,从而提高道德素质和人文素养。
在德育的实践与探索中,我校逐步形成了五大系列教育活动:
一是节日、纪念日主题教育活动。如:在母亲节、教师节组织学生征文比赛,清明节祭扫烈士墓,五四青年节、国庆节组织文艺演出等等。
二是言行规范教育活动。每学期伊始,在全校开展“学规范,正言行”的教育活动,通过识记《中学生日常行为规范》和校团支部、学生会督查评比,从认知和行为两个方面对学生进行教育和引导,促使学生从学习和生活的细节做起,养成良好的行为习惯。
三是体育艺术教育活动。我们坚持每年举办一届校园艺术节、体育节,成立了各种学生社团,如春行文学社、校合唱团、校舞蹈队等,丰富校园生活,培养学生能力,发展学生个性,陶冶学生情操。
四是社会实践教育活动。如组织学生到敬老院进行慰问演出,到德育基地举行团队活动,让学生走出校园,既有效填补了“双休日”教育的空白,又使青少年在实践中得到锻炼成长。
五是主题教育活动。新生进校以后,我们聘请人武部军官对学生进行短期。
军训。
对学生实行准军事化管理通过参观军营、队列训练、生活指导等形式帮助学生确立规范意识增强纪律观念磨练坚韧意志培养吃苦耐劳的精神;组织开展“爱心助残”活动并设立“爱心助学基金”让学生在活动中实实在在地感受到关爱他人的意义;开展“文明班级、文明寝室、文明学生”评比使学生养成文明习惯。
以留守学生教育为重点形成德育特色。
作为一所农村寄宿制初级中学,我校647名学生中,留守学生有412名,比例高达70%。这些留守孩子缺乏父母的有效兼管,难免学业失教、亲情失落、生活失助、心理失衡、行为失控、安全失保、道德失范,如何有效教育引导他们,直接关系学校德育工作的成败。多年来,学校不断探索与实践,创新留守学生教育管理方式,积累了一定的经验,形成了自身的教育特色。
一、开通“三条热线”,牵连留守学生。
1、电话热线——牵连孩子和家长。
我校很多留守孩子居住偏远,家里没有电话,很难与在外的父母取得联系。针对这一实际,我校建立了“爱心电话室”,开通了“爱心电话”,方便留守孩子与父母联系,由学校付费。各班班主任建立“爱心电话联系卡”,学校建立“爱心电话簿”,收集全校留守孩子家长及监护人的联系方式,随时联系。目前,我校一是开通了八条“爱心专线电话”,安排专人管理,二十四小时为留守孩子服务;二是学生随时可以通过班主任、教师手机与父母联系。让每个留守孩子每周都可以与父母通一次电话。
我校九(1)班有个女生叫刘义,父母在广州打工两年没有回家,她非常想念父母。去年腊月一个早自习,校长吴克军在查学生寝室时,发现刘义在寝室里哭。问明原因,原来是她父母今年又不回家过年。他拨通了刘义父母的电话,她父母说工作时间紧,回家花钱多等理由不想回家。吴校长劝她父母:“养儿不如我,要钱干什么?养儿胜过我,要钱干什么?不要只顾赚钱,而不关心孩子的成长。”他让刘义与父母通电话,刘义与父母讲了二十多分钟,她父母答应回家过年,刘义微笑了,高高兴兴地去上课,吴克军心里压着的一块石头也放了下来。
爱心电话缩短了学生与父母之间的距离,成为留守孩子牵连父母的纽带和桥梁。
2、信息热线——牵连学校和家长。
我们注重与家长的联系,把孩子成长的信息及时反馈给家长,并征求家长对学校工作的意见。学校坚持做到“四个一”,即学校每周利用“校迅通”信息平台给家长发一条短信;班主任每月与家长通一次电话;教师每学期普访一次留守学生;学校每学期给留守学生家长写一封信。同时我们抓住春节、清明节等留守学生家长返乡时机,及时走访,当面交流,形成教育转化合力。
九(2)班女生李z,父母在外打工,她跟奶奶一起生活。今年,她要求母亲留在家里照顾她,母亲不同意,她不想读书了。正月初八,天下着大雪,包班领导张守波和班主任杨晓华一大早赶到李还珠家,当她家人开门看到两位老师像雪人一样站在门口时,非常感动。张老师劝她父母:“不打工,只误一时赚钱,不读书将误孩子一生”。李还珠父母很惭愧。李还珠母亲留了下来,李还珠回到了学校。李还珠母亲激动地说:“别人过年忙麻将,老师过年忙家访,对孩子的教育,老师比家长还负责”。
3、关爱热线——牵连老师和学生。
学校教师与留守学生结成对子,把他们当自己的子女,当好“临时家长”。在思想上正确引导他们,培养他们高尚的品格,健全的人格;在生活上关怀,在学习上关心,在心理上帮辅,使他们在学校也能感受到亲情的温暖。
我校原九(2)班丁邓邓同学,父母在外打工,他一个人留在家里。班主任赵义学老师知道情况后,每逢周末把他接到家里,让爱人许明凤老师给他清洗、缝补衣服,给他改善生活。渐渐地,丁邓邓就像赵老师家里的一员。去年腊月一个晚上,丁邓邓发高烧,赵老师夫妇俩把他送到医院,陪他打吊针直到半夜,回家后又给他煎药。等丁邓邓安稳地睡着了,上早自习的铃声已响了。丁邓邓在。
日记。
里写到:“赵老师,许老师,你们就是养育我的父母,没有你们照顾,我早就失学了。我一定好好学习,以优异成绩报答你们!”今年他以优异成绩考入z一中。
有的学生家里非常贫困,为了让他们读得起书,我校设立了“爱心银行”,党员、干部、共青团员带头为“爱心银行”捐款。开展了党员干部与贫困孩子一对一“手拉手”活动,不少贫困孩子就是在“爱心银行”和“手拉手”活动资助下才顺利在校读书。
对学习上有困难的学生,我校老师并没有嫌弃他们,而是发掘他们的闪光点,让他们发挥特长。
杨晶晶、杨明明是我校九(2)班一对双胞胎兄弟,他们对学习文化课兴趣不大,但两人酷爱吹号,班主任杨晓华推荐他俩进了学校业余器乐队。在老师的精心指导下,他们非常勤奋地练习,演奏水平提高很快。在县美育节上,他俩的表演获得了一等奖。现在兄弟俩正发奋学习,准备报考z五中艺术班。
二、开设“假日驿站”,实施无缝关爱。
为了丰富留守学生的假日生活,让他们得到更多的温暖,学校将关爱延伸到社区、村组。从20xx年开始,我校在全镇1个社区、14个行政村建立15个假日驿站,节假日教师到假日驿站担任孩子们校外教育辅导员,把孩子们从家里迎进假日驿站,开展各种有益活动,彻底解决了农村留守学生节假日涉足网吧、逗留街头、接受社会不良因素影响等系列问题,有效弥补了农村学生节假日教育的盲区和“空档期”,保证了农村留守学生的健康成长。
1、多方搭台,营造“温馨驿站”。镇政府成立留守孩子教育领导小组,学校争取政府、街道办、村委会的支持,文体站、街道办、村委会腾出办公室,作为假日驿站的活动场所,并安排一名干部负责假日驿站的具体工作。假日驿站都建有图书室、棋艺室、录相播放室、手工制作室、法制文化中心等活动室,室外有乒乓球台、篮球场、健身器械等,活动项目丰富多彩。
2、富教于乐,构建“快乐驿站”。每逢节假日,学校组织教师到各个假日驿站,与留守孩子一起开展活动,指导留守孩子自己设计、布置假日驿站,留守孩子把假日驿站布置得温馨、活泼。多数留守孩子自带各种活动器材到假日驿站。教师组织留守孩子开展打羽毛球、兵乓球、跳高跳远等体育活动;进行象棋、跳棋、乘三等棋类比赛;组织留守孩子玩游戏,进行手工制作;进行法制教育、心理辅导,开展读书活动等。在假日驿站里,孩子们在学中玩,玩中学,轻轻松松,快快乐乐地渡过每个节假日。不少退休教师、退休干部、现职公务员、村干部也加入到假日驿站中来,教孩子做人的道理和一些课外知识,与留守孩子一起玩乐。
3、社会实践,建造“活动驿站”。在假日驿站里,教师根据学校德育工作的需要和农村孩子的实际情况,组织他们参加各种实践活动。一是组织孩子们参加生产劳动,帮助农户锄草、插秧、整地、干一些力所能及的农活,让他们接受劳动锻炼,吃苦磨炼。二是组织孩子们参加社会公益活动,帮助孤寡老人、残疾人洗衣、梳头、做家务,向村民宣传科普小知识,引导村民崇尚文明,改掉不文明的陋习等。三是组织孩子们开展社会调查。如组织社区孩子进行“探访明清古街遗迹”的调查活动,孩子们请坝坪老街老人讲解坝坪老街过去辉煌的历史,拍摄古迹照片,配上文字,编成影集,作为珍贵的资料保存。“探访明清古街遗迹”活动,增添了留守孩子热爱家乡的情怀。
4、心理疏导,建造“心灵驿站”。在假日驿站里,建立教师谈心制度,通过谈心了解学生家庭情况和思想状况。教师用爱心呵护他们,用真心疏导他们,大多数孩子愿意把心里话告诉老师,心里有什么疙瘩也愿意讲给老师听,寻求老师的帮助,他们感到老师就是父母。
5、孩子互助,共建“成长驿站”。在假日驿站里,实行了“学生成长伙伴制”,伙伴可以是“一对一”,可以是几人小组,有自愿的,有教师帮助建立的(有意识地使强强结合或强弱结合,以达到共同成长之目的)。目的是促使伙伴之间共同进步,共同成长。教师不在假日驿站的时候,是“学生成长伙伴制”最能发挥作用的时候。如各“伙伴小组”自觉坚持开展“同读一本书、同背一首诗、同讲一个故事、同写一本日记、同玩一个游戏、同创一个作品”的“六个一”活动,小组与小组之间互相交流,共同进步。
几年来,我校通过“三条热线”和“假日驿站”,及时有效地解决了农村留守学生思想品德、行为习惯、学习习惯等方面的问题,保证了学校德育的平衡发展。
德育需要情感,情感的基础在于关爱;德育需要科学,科学的价值在于探索;德育需要艺术,艺术的生命在于创新。“以德育人,以德服人,以德立人”是我校永无止境的追求,我们将持之以恒的用阳光去照耀、用雨露去滋润、用春风去吹拂每一位学生的心田,用爱心托起农村孩子的希望!
中学德育工作汇报材料篇九
五厍学校德育工作领导小组。
为进一步加强学校德育工作,保证各项工作的顺利开展,按照集体领导、个人分工的原则,经德育工作领导小组会议研究决定,德育领导小组成员分工如下:
组长。
陈伟平:全面负责学校德育工作。
副组长。
沈红根:主管教职工的政治思想工作,分管关工委、工会等工作,指导五年级工作。
陈余良:主管教师教学工作,落实思品课及学科渗透工作,指导六年级工作。
万桂生:主持德育领导小组日常工作,指导三、四年级工作。
组员。
吴敏君:负责校园安全工作。
顾永峰:协助落实思品课、学科渗透工作及社团的组织工作。
项军:协助教导处工作,协助做好教职工的政治思想工作。
陆薛峰:主持少先队工作,负责校园网络安全及学生文明上网教育工作。
李小红:主持团支部工作。
焦玉:负责学生艺术教育工作。
钱惠军:负责学生两操、体育工作及学生集会的组织、安全工作。
戚文忠:负责学生科技、劳技、乐农教育工作。
孙金红:负责一、二年级组工作。
周红炳:负责三、四年级组工作。
李小红:负责五年级组工作。
庄珍凤:负责六年级组工作;
许强:负责七年级组工作;
郑继红:负责八年级组工作;
陈占全:负责九年级组工作;
松江区五厍学校。
中学德育工作汇报材料篇十
18.当好麦田里的守望者-浅谈班主任工作的苦与乐19.近距离聚焦班级中的“座位”
20.小博客,大舞台——基于网络环境下的班级德育工作途径的探究与实践。
21.寻找家校共育的“支点”——x年x班“家校同盟班”特色创建策略。
22.让班主任工作“活”起来23.说服教育:班级管理的有效手段。
24.让“忠言”不“逆耳”——问题学生批评方式之我见25.小学少先队辅导员工作的破冰与发展26.给问题学生“一米阳光”
37.成长的基石——从细节入手,培养一年级学生良好的行为习。
惯
味—关于人性化批评的思考与实践42.班主任工作中的“偷懒”艺术。
45.和谐。
交流奋进——班级有效管理的“三字方针”46.实行养成教育成效评价机制,推动学生品行发展47.班主任工作要善于用好“标点符号”
48.“头脑风暴”席卷人心——班级学生自主管理有效性初探49.没有规矩。
不成方圆。
56.浅谈师生如何在爱的教育中获得“双赢”57.给孩子一方挥洒个性的天空„„。
中学德育工作汇报材料篇十一
今天的总结,我就想和大家聊聊,晒一晒我们德育处的工作特点、及分管的工作既缺德的成绩等。因为很多新来的老师还搞不清楚德育处、教务处以及教科室的工作性质与分工。算是一次知识普及吧。
小学部的特点可以概括为:变和新变,小学部2017年成立,每个新学年都有新的变化,新的教师和学生加入到这个团结、和谐,充满朝气的大家庭里。学生数由最初的3个年级12个班,不足500人,发展到目前的6个年级49个班,近3000人。教师队伍由最初的40多名发展今天的167名,所以每年都面临着新的变化,新的面孔、新的问题。也给学校尤其是德育处工作带来了极大挑战。再加上我校新任教师报到时间都是几乎和学生一道。有时候,新学生下午报到了,班主任老师还未到,来了还得马上进入角色。所以工作难度可想而知。德育处的工作就是在这种5年来不断变化之中开展的:确保班主任队伍的培养、进步与提高;确保着每年5、6百学新生的入学教育,顺利实现幼小衔接。确保着与他们与高年级学生的融入。维护着他们的安全与秩序,把学生们培养成养成合格、文明的小学生。职员教师5年换了3个,所以培训职员、熟悉业务也给工作带来较大困难。尽管如此,我们始德育处所以人员终坚守着一份执着,牢固树立服务意识和大局意识,把本职工作做好做细。
德育工作先进校汇报材料 学校德育工作贯穿于学校教育教学的全过程和学生日常生活的各个方面,对促进学生的全面发展,保证人才培养的正确方向起着主导作用。几年来,我校认真贯彻党的教育方针,坚持以德育为首,育人为本的办学方向,确立了“全面规划,整体推进,突出重点,讲求实效”的德育工作思路,拓宽了德育工作渠道,提高了德育工作的针对性、实效性和主动性,取得了良好的效果。现就德育特色工作情况作如下汇报:
一、紧扣办学理念,明确工作目标及重点
我校的办学理念是
。我们新学年制定工作计划时,结合县教育局的工作部署,紧扣“主动”教育,制定出了适合学校发展、适合学生成长的德育工作计划。计划中,明确了工作目标及重点。本学年我们将牢牢紧扣目标及重点,开展扎实有效的德育工作。 我们制定的工作目标及重点如下:
1.认真落实德育处工作职责,进一步增强德育队伍创新意识。
2.以学生日常行为规范教育为抓手,进一步强化学生文明习惯养成教育,提高学生的文明素养和自我管理能力。
3.重视和加强班主任的业务培训,加快青年班主任的专业成长,建立一支高素质的班主任队伍。
4.以建设优良的校风、教风、学风为核心,利用好校园广播、橱窗、黑板报等校园文化设施,充分发挥校园文化的引领作用。进一步推进校园文化建设,全力打造团结、奋进、活泼、向上,具有浓厚文化氛围和德育氛围的校园。
5.实施节日活动与德育主题“双轮驱动”,扎实有效地开展德育活动,全面提升学生的思想道德和综合素质。
6.认真抓实抓牢安全工作,做好学生安全教育和安全隐患排查、整改工作,杜绝安全责任事故的发生,做到安全责任事故零纪录。
7.扎实推进精细化管理,做到常规教育序列化;德育活动特色化;评价体系科学化;德育网络立体化;安全工作具体化。
二、围绕目标,确定清晰而实用的工作思路
以中共中央国务院《关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》为指导,坚持以“办人民满意教育”为宗旨,全面实施“主动”教育,努力夯实德育工作基础,完善德育工作机制,打造德育工作品牌,提高德育工作针对性、实效性,形成全员、全方位、全过程参与的德育模式,把学校的德育工作推向新的高度。
(一)完善德育工作体系,健全育人机制。
(二)加强德育队伍建设,大力提升教师素质。
(三)加强学生德育工作,深入开展“主动”教育,督促学生养成良好的道德品质,突出针对性、实效性。
(四)加强校园环境建设。
(五)扎扎实实做好校园安全保卫工作。 三、夯实基础,强化常规管理。
(一)认真落实《高台县中小学德育工作评估方案》,建立了完善的德育工作管理机制,加强了对德育工作的组织领导。
1.学校成立了“德育队伍建设领导小组”,由校长任组长,负责学校全面工作,德育处具体抓,办公室主任协助抓,班主任、科任教师分头抓,加强了对德育队伍建设的工作领导,为德育活动的开展提供了保障。
2.针对操作中暴露出的.问题,进一步调整、完善制度措施。学年初,我们对原有的制度进行了修改,对使用中觉得不够科学的地方,加以调整,并提请全体教师讨论通过,使德育工作制度得到进一步健全。
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中学德育工作汇报材料篇十二
时间飞逝,自2009年毕业转瞬间已近两年。在这两年时光里,我从一个刚迈出校园,步入社会,毫无工作经验的大学生,到如今已经基本掌握乡镇工作特征、了解市局工作环境的小公务员,我的政治思想、工作水平以及学习生活等方面都取得了巨大的进步。现将自己近两年来思想工作汇报如下:
一、加强学习,不断提高自身素质。
一是加强政治理论学习。参加工作以来,我从来没有放松过学习,坚持每天挤出一定的时间不断充实自己。系统学习了马列主义、毛泽东思想、邓小平理论、“三个代表”重要思想、科学发展观,认真学习了中央、省、市、区下发的各类文件,在思想上、行动上与党中央保持高度一致,坚定了自己为共产主义事业努力奋斗的理念。通过三年的努力,自身理论知识有了很大提高。
二是注重学习农村工作实践。做好农村工作,仅有满腔的热情是远远不够的,在工作中,我始终保持谦虚谨慎、虚心求教的态度,主动向领导、同事们请教,学习他们朴实无华、任劳任怨、求真务实、带着感情工作、服从大局、服务社会的思想作风和工作作风,以及处理问题的方法,向基层干部群众学习农村工作经验等,逐步熟悉全镇情况,使自己尽快适应工作环境,进入工作角色。
三是注重自身党性素养的提高。在工作中,准确定位,消除浮躁心态,在现实环境中不断自我调节,经常反省,在身处逆境时积极应对,主动适应环境的挑战;在身处顺境时保持清醒的头脑,不骄惰、不沾沾自喜,严格要求自己,稳步前进。
二、扎实工作,争创优异成绩。
基层是一个大舞台,也是我们施展才华的广阔天地。只有深入基层,才能了解百姓的生活,才能了解百姓的疾苦,才能为百姓办实事,才能尽快熟悉环境,开展工作。作为一名年轻同志,我倍加珍惜这个机会,主动争取下乡机会,要求参与各项工作,了解各村基本情况,做到心中有数,力争作出优异成绩。
一是办公室工作。办公室是个复杂繁琐的工作,要求做到“眼勤、嘴勤、手勤、腿勤”,是个联系上级以及传达下级的枢纽。无论是接听一个电话,还是打印一篇文稿,汇报一项工作,都力求做到准确无误,较好地完成上传下达工作,充分发挥办公室纽带作用,窗口作用。每次县里来领导视察工作,我都保证做好领导的后勤服务工作;县里的来文、紧急传真,我也做到了工作时间必须在,非工作时间也毫不犹豫的赶来。平时主动向老同志学习,刻苦钻研,确保工作不会出现纰漏。
二是统计工作。统计工作专业要求强,工作态度严谨,统计数据要求及时准确。我刚任乡镇统计员时,对于统计工作一筹莫展,幸亏得到同事们的指点和帮助,才逐步熟悉了统计工作的流程和方式方法,在领导和同事们的大力支持下,统计工作也如鱼得水,越来越顺畅。
三是包村工作。作为一名基层干部,做好包村工作也是锻炼成长的必备过程。在包村工作期间,坚持克服路途遥远,交通不便等困难,和乡镇领导干部一起扎入田间地头,进村入户,了解群众疾苦,化解群众矛盾,较好的维护了乡村和谐稳定发展的良好局面。
三、
扬长避短,不断完善自己。
工作两年,我经历了自己人生的转型,从学生时代踏入社会舞台,在忙碌而充实的工作中,我学到了很多的知识,也洒下了不少的汗水。组织的关怀,领导的重视,同事的支持,群众的信任,使我不断成长,不断进步。但与同事相比还存在着很大差距,因此,在今后的工作中,不但要发扬自己的优点,还要客观地面对自己的不足之处,逐渐改掉粗心、急躁、考虑事情不周全的缺点,注重锻炼自己的应变能力、协调能力、组织能力以及创造能力,不断在工作中学习、进取、完善自己。
总之,在今后的工作中,我要继续努力,克服自己的缺点,弥补不足,一如既往努力学习,勤奋工作,严于律己,心系群众,开拓创新,求真务实,在自己的岗位上实践“立党为公,执政为民”公务员理念。
中学德育工作汇报材料篇十三
近年澧县一中以“前哲流风、日新其格”为办学理念,牢牢把握“教书育人,以德为先”的师德建设要求,通过教学途径、活动途径、团队活动、班主任工作、家庭、社会等校外环境、学校文化等途径全方位促德育发展。尤其在团队活动和学校文化建设方面取得了较大成绩。
一、以团队活动提升德育水平
(一)加强团的组织建设
根据澧县一中实际,校团委实行两年一换届,各团总支实行一年一换届,各团支部实行一期一换届。让学生的组织能力在担任干部中得到增强。
(二)、主题活动
有了得力的学生干部,没有主题,活动就没有方向。为此,校团委以校园精神为指导,制定了每月的活动主题即:三月为“学雷锋、讲奉献教育月”、四月为“革命传统教育月”、五月为“评优树标月”、六月为“理想成才教育月”、寒暑假为“社会实践活动月”、九月为“尊师爱校教育月”、十月为“爱国主义教育月”、十一月为“遵纪守法教育月”、十二月为“成长与感恩教育月”,做到月月有主题,周周有活动。让学生在活动中充实自我,发展自我。
(三)、阵地建设
会等十几个学生社团组织,共吸纳成员3800余人,并不断打造出了一个个颇有影响的“名牌”社团。
如“兰风”文学社成员在《高中生》、《满分作文》、《作文升级》、《墨池文学》、《考试指南报》、《常德晚报》等报刊发表文章280篇。多次参加“杏坛杯全国中小学生作文大赛”,获得一、二、三等奖达130多人次,并两次获得“集体一等奖”。校刊《洗墨池边》获得省级优秀刊物。曾组织文学社成员到澧县千年古刹钦山寺、彭山思王祠、国家级重点保护文物余家牌坊等名胜古迹采风,感受澧县深厚历史文化底蕴。也曾到澧县啤酒厂、滟洲水电站等现代化企业参观学习,领略现代工业技术和高科技产业的魅力,到张公庙镇参观社会主义新农村建设,感受新农村翻天覆地的变化。
青年志愿者协会多次到澧县福利院养老院、洗墨池社区、永兴寺社区开展送书籍、送节目、送油米等送温暖活动,获得了当地居民的一致好评。09年与官垸中学开展了“一助一,手牵手”结对活动。对该校贫困学子、留守儿童从生活、学习、思想上予以帮助。每年3月到澧县街道上开展清扫垃圾、清除牛皮癣、协助交-警疏导交通等志愿服务活动。每年9月开展迎新服务活动,为高一新生提供各项服务,赢得了学校领导和家长的一致好评!
浩仁爱心协会曾组织“献出爱心,挽救生命”活动,为胰腺炎重症患者杨雪琴同学募得善款18000多元,为白血病患者赵玉娇等募得善款5000多元。5〃12汶川地震发生后,爱心协会协助学校向全校师生发出了“汶川大地震牵动我们的心”的倡议书,并在校长的部署下组织了募捐活动,共募集善款近28万元。2017年春节期间还分别在澧县街心花园,王家厂镇开展了“义卖春联活动”和服务社区活动,获得了当地百姓的一致称赞。
学校定期举办的洗墨池文化节、科技艺术节,校文学社、书法美术协会、魔法手工艺协会、英语协会都是积极的参与者。
二、以学校文化建设促德育深层次发展
学校文化与德育是相互作用、相辅相成的。在学校文化建设的过程中要以德育为导向,为学校德育工作提供良好的文化环境,促使德育不断完善、提高。
(一)、发掘学校传统文化,提炼现代校园精神,为德育指明方向。
校园精神是一种校园文化现象,对师生成长具有激励、凝聚、导向和塑造功能。为此,我校根据八百年的办学历史提炼了一中师生共同追求的校园精神。 “崇尚忧国忧民,培养有高尚品德的人;崇尚经世致用,培养有真才实学的人;崇尚勤奋刻苦,培养有进取精神的人。”
(二)、营造良好的德育环境。
1、创设和谐校园氛围。
澧县一园环境宁静优美,树木花草相映成趣,道路平坦整洁。学校干净、亮丽,教室窗明几净,布置典雅,给人赏心悦目之感。古朴苍翠的千年老树、历经风雨仍然坐落于聚贤岛上的“后乐亭”、碧波荡漾的“洗墨池”、温婉妩媚的习习垂柳,以及我国古代著名文学家、思想家范仲淹、湖湘经世学派创始人陶澍、“囊萤夜读”的车胤、两把柴刀闹革命的元帅贺龙等名人塑像,处处透溢出深厚的文化底蕴与辉煌的办学渊源,使师生真切地感受到澧县一中的百年文化传统。校内的名人塑像、校史陈列室、文化走廊、“不以物喜、不以己悲”的石雕、世纪钟、候风地动仪、书画作品展、盆栽艺术、宣传橱窗等人文景点,启发学生思维想象,激励着学生自强不息、勤奋学习。
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中学德育工作汇报材料篇十四
我校是县委县政府、县教育局为适应黎川城镇化发展形势而倾力打造的一所全日制公办小学。规划占地面积26530平方米,学校于2013年9月开始办学。
目前学校有教学班25个,在校学生1615人,在编教师65名,其中专职体育老师2人,音乐老师2人,美术老师2人。
学校拥有一流的硬件建设,新建成的综合楼内有音乐室、美术室、图书阅览室、舞蹈室、计算机室、实验室等功能室设备已安装完毕。二期工程仍在建教学楼2栋,1000平方米的食堂、200米塑胶跑道和各类体育设施活动场所,进一步完善校园规划。
学校有一支团结、进取、求真、务实的领导班子,有一支严谨治学、乐教善思的优秀教师队伍,他们秉承着“好好育人,天天幸福”的理念在自己的岗位上默默奉献。
为了加强现代化教育技术工作,推动校园信息化发展,2016年3月14日,黎川新区小学微信公众服务平台正式对外发布开通,我校成为全县第一所、全市第三所开通微信公众服务平台的学校。通过手机微信,工作繁忙的家长们只要用手指轻轻点拨手机屏幕,就能够随时随地地了解到孩子们在校的动态,真正实现了家校联系的及时性、便利性和有效性,为家庭与学校之间搭建起一架现代化的沟通桥梁。
作为学校的又一现代信息化的宣传阵地,新区小学微信平台坚持每周一、三、五发布新文章。涵盖了“新曲飞扬”、“师生风采”、“家长课堂”三大板块,通过文字、图片、语音、视频等多种形式实现学校讯息的精确推送,使之成为一个不单调、有内容、有互动的'家校纽带。通过家长、教师订阅关注和微信朋友圈的转发,实现一种“乘方”式的信息扩散,更有效地展示学校的办学特色和成果。至开通以来,关注人数已超过千人,产生了良好的社会反响,已成为展现新区小学办学特色、教师工作、学生风采的重要窗口。
二、教师篇。
为提高教师的政治素质和职业道德水平,我校坚持每月组织教师开展政治学习。增强教职工的主人翁意识,鼓励教师爱生、爱校、爱教。
学校建立了常规化教研活动制度,制定了新区小学教学常规要求,规范了集体备课常规要求,制定了教师听课、评课制度,并组织全体教师认真学习,语数英和综合教研活动按计划定期开展,并做到有落实、有详细记录反馈、有成效。
通过过关课、公开课、示范课、评课、校长推门听课周、各学科组集体备课等活动来提升教师教学业务水平。
采取走出去、请进来的形式加强教研交流,与潭溪小学结对教研交流,吴珊老师送一节优质课《菜园里》,得到了大家的高度赞扬,促进了青年教师的专业成长。
学校先后派出多名教师赴“乡子之乡——临川”、“人间天堂——杭州”观摩名师课堂,感受名师风采,并要求老师撰写听课反思,交流心得体会,促进了教师教学水平的提升。
为了提高我校教师的计算机技能水平,帮助全体教师备战暑期的中青年教师校本培训测试,每学期,我校科研处都会如期举办不同主题的信息技术校本培训。
以实施素质教育为宗旨,提高教师业务水平、打造富有特色、体现新课程理念的活力课堂为目标,为了提高教师基本功,10月29日我校组织了数学教师说课比赛,老师们深深体会了“台上一分钟,台下十年功”的含义,通过比赛,锻炼自己,展现自己,提升自己。陈亮老师荣获校内第一名,并代表我校参加黎川县数学说课竞赛荣获县城组一等奖。另外,程敏老师参加黎川县语文基本竞赛荣获二等奖;陈莉老师参加抚州市朗诵比赛获得优秀奖等。
为了丰富教师的校园文化生活,让大家在繁忙的工作之余得到更多的乐趣。工会组织了全体教师进行健康体检、投篮比赛、跳绳比赛、乒乓球比赛、踢毽子比赛等多项活动。
三、学生篇。
我校将国学经典《弟子规》引入校园,让学生接受传统文化熏陶。
以《弟子规》内容为主题,利用校内广播站、文化走廊等宣传载体来强化校园文化建设。
每天早读时间,由学校广播统一播放诵读内容,由专项检查人员每天对各班诵读情况进行检查评估。
班主任利用班会课,结合视频、动画、游戏等形式进行学习教授,让学生体会其中蕴含的哲理。
围绕《弟子规》教育,我校组织开展《弟子规》表演唱比赛、硬笔书法比赛。以多种活动为载体,使学生受到国学传统文化的教育和熏陶。
以告家长书、家长会、校讯通短信等方式让每个家长了解学校国学教育情况。每月,家长对照《弟子规》学习评量表,为自己孩子的表现进行评价。
我校每学期开展班级文化评比活动,每班增设小书柜,书柜的书香之气与班级文化有机结合,形成一种良好的文化氛围。
我校实施了“人人有事做,事事有人管”的班级特色管理模式,根据班级管理的需求,在班级中设置不同服务岗位和管理岗位。通过这种管理模式,强化了学生自我约束意识,培养了学生养成良好的学习和生活习惯。
为培养学生良好的道德品质,养成良好的道德行为习惯,我校开展了班级雏鹰争章、学生榜样之星的评比一系列争先创优活动,激励学生团结奋进,整个校园形成了比、学、赶、帮、超的良好风气。
一系列的少先队活动,让学生在活动中获取知识,受到教育,同时也为他们搭建了展示才艺放飞梦想的舞台。
为了提高我校学生写字水平,练好扎实的语文基本功。学校制定了“诗文诵读、写字练习”活动实施方案。为了展示同学们的书法才华,学校组织了硬笔书法比赛,布置了书法展版,展出了学生的优秀书法作品。
为了全面提高学生的综合素质,学校举行了多种学生竞赛,如诗文诵读比赛、数学知识竞赛、整理书包比赛、计算机打字比赛、手抄报比赛,为学生提供了一个个展示与锻炼的舞台。瞧!获奖学生们脸上洋溢的是多么幸福的笑容!
安全工作是学校工作的第一要务。我校会定期对校园设施进行安全排查,并在校内外设立了安全警示牌。为了增强孩子们的安全意识,提高自我保护能力,每学期初开展安全第一课教育;还开展了防溺水、科学防灾等主题教育。为了学生在各种灾害发生时能机智应对,杜绝事故的发生,全校师生还进行了防灾减灾疏散演练。我们将进一步加强学生的安全防范意识,常抓不懈保平安。
我校是一个全新的集体,是一棵刚刚发芽的幼苗,但我们团结一致、充满朝气。用坚实的步履踩出属于自己的足迹,展示我校独特风采。学校成立三年来,被评为省创先争优先进工会、市语言文字规范化示范校、县少先队“红旗大队”.我们相信,在领导的关怀、全体教师的努力下,我校的教育工作一定会更上一个新台阶!谢谢!
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中学德育工作汇报材料篇十五
各位领导:
早上好!
德育工作是学校的首要工作,以德育人是素质教育的根本。我校的德育工作根据市、区教育局关于德育工作的有关精神,以邓小平理论、“三个代表”重要思想为指导,认真贯彻落实《公民道德建设实施纲要》、《中共中央关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的实施意见》的有关精神,以加强德育队伍建设、完善德育管理机制为抓手,增强德育工作的针对性和实效性,全面实施素质教育,全面提高学生的素质,切实提升广大教师对德育工作重要性的认识,真正把德育放在首要位置,落实到学校工作的各个方面,渗透到教育工作的各个环节,充分发挥德育工作在素质教育中的重要作用。
一.学校德育工作的特点
德育的最终目的是培养高尚的人格。德育具有主体性、情感性、体验性、渗透性的特点。所以德育的过程应该是一个以“心”育“心”,以“德”育“德”,在行动中体验,在感动中升华的过程。基于对德育的认识,我们觉得当前学校的德育工作无论在观念上还是在方法上都应该作相应的调整,具体的说就是要做到如下几个结合:“说服教育”与“活动体验”相结合;“他律”和“自律”相结合;“关注结果”与“关注过程”相结合;“纪律主导”与“心理主导”相结合;“高起点”与“低起点”相结合;“时段性”与“渗透性”相结合。
二、我校学生的基本特征
较低,各种行为习惯落后,学习习惯较差,养成教育没有形成,导致了我校德育工作的艰巨性和多样性。
三、我校开展德育工作的具体做法
(一)健全德育组织网络,明确德育目标
1、学校德育组织网络健全。健全学校德育管理体系,实现管理育人、教学育人、活动育人、服务育人,是搞好德育工作的前提和障。学校成立了学校德育工作领导小组,校长査寿堂同志任组长,副校长李兴元同志任副组长,政教处主任,教导处主任、团委书记为成员。学校的德育工作形成了党支部、党政办公室——政教处——年级组——班主任——任课教师全员参与的德育教育网络,着重抓好了四条德育工作线:班主任老师的教育主导线,学科老师的学习指导线,学生自我管理线,家庭社会辅助线。
2、学校德育目标明确。学校德育工作的主要目标为:把全体学生培养成热爱祖国,具有民族自尊心、自信心、自豪感,立志为祖国的社会主义现代化努力学习;初步树立公民的国家观念、道德观念、法制观念;具有良好的道德品质、劳动习惯和文明行为习惯;遵纪守法,懂得用法律保护自己;讲科学,不迷信;具有自尊自爱、诚实正直、积极进取、不怕困难等心理品质和一定的分辨是非、抵制不良影响的能力的有用人才。
(二)、加强德育队伍建设,重视对青年教师的培养,努力建立一支高素质的德育队伍。
1、加强班主任培训,发挥班主任德育工作主渠道的作用。
定经验的教师做班主任,认真贯彻班主任工作条例,以《武威第十三中学班主任考核与奖惩办法》为依据,对班主任工作进行评估,每学期评选出优秀班主任,表彰给予奖励。自2017开始,原则上35周岁以下的所有教师均要安排担任班主任或实习班主任工作,真正做到德育工作全员参与。
2、 重视学生干部队伍建设,提高学生自我教育、自我管理的能力。 学校政教处、团委通过竞选的办法选举产生了武威第十三中学学生会和团委,设立了学生日常行为监督岗、卫生监督岗、两操监督岗、文明礼仪监督岗等,每学期举办学生会干部培训班,还对各班的班干部进行上岗培训,发挥学生会、团委干部与班干部在学校、班级管理中的骨干作用,增强班级的凝聚力,既锻炼了班干部的办事能力,又使班级的班风、学风有了明显的改善,形成班级争创文明班级,学生争做文明小公民的良好氛围。我校开展的“讲文明、树新风、除陋习”、争做“校园文明小公民”活动等日常行为规范各项竟赛活动均由学生会、团委干部负责检查落实,由政教处汇总评比,并予以表彰奖励。
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中学德育工作汇报材料篇十六
际,贴近生活,贴近青少年特点开展思想道德教育,积极而富有成效的从全方位,多层次实施德育教育,收到了预期的教育效果。
一、管理育人。
为了加强对青少年思想道德教育、品行养成教育,学校成立了在校党支部直接领导下的德育教育队伍,设立政教处,设一名副校长兼政教主任负责此项工作,学校工会、共青团、教导处各负其责,密切配合,齐抓共管。学校主要以班主任工作这条主线,通过班团会等形式开展德育教育,任课教师通过课堂教学这一主渠道渗透德育教育,学校要求政教处建立学生成长日记,坚持做到学生品行日评一次,班级周评一次,学校月评一次。每天都在真实记录着学生在校的表现。好的方面及时表扬,利用班团会、校会形式表扬,差的不足的方面及时纠正,提出改进加强意见,并与家长取得联系共同教育转化。学校开展班级几项评比活动,就学生品行方面要进行加减分。学生的集体荣誉感,班级小主人的责任感得到了升华。班级的凝聚力、向心力、团结精神得到了提升和弘扬。
每学期开学后,都要对学生进行守则,行为规范,礼仪规范,法制教育,聘请乡派出所,司法所来校做报告,规范学生在校行为。学校详细制定了学生在校一日常规,楼道纪律、卫生管理办法,校园环境卫生管理制度,公物管理制度等涉及校园内管理的各个方面、每个角落,做到了每件事有人抓,有人管。班主任在对本班学生实施教育过程中,采取灵活多样的教育形式来渗透德育教育。
学校十分注重校园文化氛围的形成,把整治校园环境,建设优美校园作为工作重点,加大改造力度我们利用03年、04年一年多的时间使校园环境条件发生了彻底的改观,教学区,生活区,示范区形成了错落有序的格局。学校有校训,校风,校歌,有教风,学风,有五年规划,有争创“五个一流”的发展目标。这些潜移默化影响着教育着学生,也就是德育工作导向性尤为突出,具体讲就是:学校象个学校的样子,教师象个教师的样子,学生象个学生的样子。
学校要求每月的校会,每周的班会,每日找个别学生进行心理健康教育,要常抓不懈,常抓常新,要在教育中突出对学生的人格教育,社会公德教育,突出德育工作的方向性、针对性和实效性。要从具体事情做起,从一点一滴做起,从基础做起,承认差异,但不歧视差生,开展好教育工作,达到其教育效果。学校坚持每周五各班汇报一次本班学生情况,并有记录,发现问题及时解决。
二、服务育人。
全体教职工牢固树立为学生服务的思想,时时处处关心呵护学生的健康成长,对于差生、违纪学生不是急风暴雨式的一味训斥,而是和风细雨式谈心说教,善于从他们身上捕捉并发现其闪光点,给予积极引导,点拨,对待每一学生要有耐心,爱心,从而让学生树立起正确的人生观,价值观,进取观,树立远大理想。
要体现着学生利益无小事,关心学生每天在校学习生活,要与学生心贴心,关心学生成长,如学生的饮食卫生,学生有病有事都要求老师迅速到场,及时帮助解决,情暖人心,爱洒校园,使学生感受到学校的温暖。
服务育人要特别注意教师对学生的影响,课堂教学作为德育主渠道,要切实增强教师育人观念是关键,我校一直强调学校教职工人人都成为德育工作者,人人结合教学工作,渗透德育教育。
服务育人要把学校德育走入家庭,安排教师利用空余时间和假节日进行家访,使学校教育要求为学生家长所了解,有家长督促,学校检查,促进了学生自制、自理能力的提高。
三、环境育人。
2002年11月我校学生搬进教学楼之后,就如何规范学生楼内纪律制定了切实可行的管理细则,并进行了一个月的训练,楼内、校园内打架、骂人现象没有了,乱扔纸屑杂物的现象没有了,从03年开始我校十分重视环保教育,03年投入近10万元,修壁画墙,修甬路,观礼台,领操台,透体墙,300平方米草坪,学校自己育花,栽花,绿化美化校园,做到了校园无空地,处处都育人,学校无闲人,人人都育人,学校无小事,事事都育人。因此,一个和谐完美、健康向上的育人环境在我校已经形成。
让同学们把废饮料瓶,塑料袋积攒下来,然后统一卖掉,每学期都能为班级买一个打气筒等日需用品,方便了学生学习生活。
四、活动育人。
班级教育活动是学校德育工作的重心,是沟通学校教育、家庭教育和社会教育的桥梁,学校的一系列教育活动都是通过班级开展落实的。我校以落实《班级德育量化考核》为主要内容,促进学生良好习惯的形成,以学生为主体召开主题班会,办班报、黑板报,学生在这些活动中提高自我教育能力。以班级为单位参加学校组织的各项活动,每年召开的运动会,篮球赛,演讲比赛,书画比赛,歌咏比赛等活动,各班学生都能振奋精神,竞相展示风采,增强了班集体的凝聚力,促进了良好班风的形成。
学校一直把爱国主义教育摆在德育教育的首位,在坚持国情教育的同时,利用每周一次的升旗仪式,国旗下的讲话,教育感染学生,使他们热爱祖国,增强民族责任感,利用学校建立的农业科技教育示范基地进行乡情教育。重大节日都有主题活动。另外,学校还成立了合唱队,体育队,科技服务小分队,环保小分队,书法、绘画兴趣小组,常年开展活动,把学生的在校时间的教学活动和兴趣活动有组织、有计划、有序列开展起来。这样做,为学生提供了自由发展的空间,学生在课外活动中充分发展特长,展示个人才华。在学知识,学技能中受到良好的品行教育,不断提高自身的综合素质,告别了不文明的行为。
在青少年思想道德教育过程中,我校十分注重家长学校的作用,定期召开家长会,班主任积极开展家访工作,及时与学生家长沟通情况,保持教育学生的一致性,共同培养学生成材。
一年来,我们请县里老干部到我校将革命传统故事,组织学生到乡敬老院,慰问孤寡老人等教育实践活动,培养了学生社会责任感。
2003-2004学年度,开展献爱心活动,全校师生先后为三名重病学生捐款共计六千多元;由学校团队组织倡议每生节约一元钱,捐款给敬老院,为他们每人买了一身保暖内衣。这就是思想道德教育对学生进行品行教育的结果。
新时期未成年人思想道德建设工作至关重要,是学校工作的重中之重,我们要站在国家、社会未来持续发展的高度重视和加强青少年思想道德建设,要多给青少年学生人文关怀,积极创设有利于青少年健康成长的校园环境、社会环境。我们要负起这个责任来,引领青少年健康成长,这是时代赋予我们教育工作者的光荣使命。
今后学校德育工作在领会、贯彻党和国家方针政策上抓落实,在提高学生素质,促进学生积极学习和德智体全面发展上“求落实”。以我们扎实有效的工作做好新时期未成年人思想道德教育工作。
中学德育工作汇报材料篇十七
全面贯彻落实党中央、国务院《关于进一步加强和改进未青年思想教育道德建设的若干意见》,努力实施德育教育,突出重点,捉住实效,创出特色。加强师德建设,学校全体教职工积极参与学生思想道德建设工作。在全校范围内创设“全员育人”的氛围,树立“人人都是德育工作者”的意识,促进和推动学校德育工作。明确德育教学的具体任务,共同参与德育课题研究,促进和推动学校德育工作,进一步加强学校德育队伍建设,培养一支素质优良、精干实效、开拓进取的德育教师队伍。现将汇报我校开展德育工作情况,望有关领导、专家提出宝贵意见。
一、学校基本情况
临口中学学校建于19 年,位于通道县西南部,距县城15公里,生源以临口镇、下乡、木脚乡、杉木桥乡“三乡一镇”的学生为主,现有专任教师56人,其中中学高级职称6人,中学一级职称21人,中学二级职称20人;大专 人,本科12人,学历达标率100%。本学年有10个教学班,在校学生346人。学校占地面积---平方米,其中建筑面积---平方米。在内部设施配备中,学生实验仪器及音、体、美器材与图书均按中学三类标准配备。
二、我校德育工作开展情况
近年来,我校把德育工作作为学校的首要工作,建立健全了各项德育管理的规章制度及德育管理职责,以“中小学德育纲要”、“爱国主义实施纲要”、“公民道德实施纲要”为指南,着力体现“三个代表”重要思想,树立“社会主义荣辱观”、“科学发展观”,结合“热爱伟大祖国、建设美好家园”、“创先争优”活动,结合本校实际,私杨爱国主义精神,深入挖掘本校丰富多彩的人文教育资源。紧紧围绕学校的中心工作,不断解放思想,转变观念,树立育人为本的思想,将“思想、政治、道德素质是最重要的素质”的要求落实到德育工作的各个环节中,遵循学生的身心健康发展规律,抓基础、重建设、严管理、创特色、求实效,使学校德育水平进一步提高。
氛围。坚持以人为本的教育理念,以全体学生为主,全体教职工确立“人人是德育工作者,处处是德育工作阵地,事事是德育工作内容”的观念,齐抓共管,人人负起育人责任,用爱心、热心、诚信、耐心开展德育工作,组建成完善、健全的未成年人思想道德建设教育工作体系。
我校继续实行党员帮扶责任制度,采取学校领导包年级,在职党员帮带退休党员,党员教师帮带普通教师,教师帮带学生的层层承包责任制。在党建工作中,我校通过家访、谈心、家长会等形式进而促进了德育工作的有效开展。
1、开展送温暖活动。近几年来,我校针对在校贫困生开展物质上等帮助之外,更加从精神上加以疏导,从此那些贫困生在生活、精神等方面体会了在家的感觉和温暖,开展此类活动也是学生思想道德的一次教育和洗礼。
2、开展对学困生帮扶活动。通过帮带责任的落实,使学困生也得到了学习上的辅导和帮助,恢复了学习的勇气和信心,也形成了助人为乐的良好习惯。
3、开展了定期、不定期的家访活动。及时了解学生家庭状况、思想动态、学习等各个方面的情况,也为有效的开展学校日常、学生管理等工作打下了良好的基础,从而为尊师重教社会氛围的形成做出了贡献。
4、坚持每周两个小时的教职工政治思想学习制度,进一步推动了教职工队伍的思想道德建设工作。
(二)大力开展“创先争优”为主题的系列活动。我校组织全体教职工党员要认真学习“十七大”会议精神,在学校党员、班主任、其他教职工及学生之中大力开展了“创先争优”主题的系列活动。
1、学校结合实际制定“创先争优”活动实施方案,对党组织和党员参加活动提出明确目标和具体要求。要求学校党支部和全体党员坚持从学校实际出发,进一步解放思想,改革创新,求真务实,统筹推进党的建设及其他日常工作,使党的工作和党的建设更加符合科学发展观的要求,使广大党员干部的思想境界明显提升,工作作风明显改善。
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