永远永远爱你教案（优秀14篇）
教案内容包括教学目标、教学内容、教学方法、教学步骤等。教案要考虑学生的学习风格和兴趣，创设积极的学习氛围。https://example.com/教案3
永远永远爱你教案篇一
活动目标：
1、感知可爱的小兔和大兔子之间真的感情。
2、学说故事中的对话“x有多什么，我就有多爱你”。
3、能倾听故事，理解故事内容，能在集体面前大胆地讲述自己对身边亲人或者朋友的爱，表达自己的情感。
活动重点：
理解故事内容、学说故事中的对话“我爱你，像xx这么x，x的不能再x!”。
活动难点：
在集体面前大胆地讲述自己对身边的亲人或者朋友的爱，表达自己的情感。
活动准备：
大绘本一本《猜猜我有多爱你》，课件故事《猜猜我有多爱你》，心形图卡若干。
活动过程：
一、出示绘本封面导入活动。
师：今天老师带来一本故事书，我们一起来看一看。引导幼儿说说封面的内容，了解主人公：大兔子和小兔子。
二、教师配音乐播放幻灯片引导幼儿倾听故事，感知小兔子和大兔子的温馨感情。
1、教师完整讲诉故事内容。
2、提问，帮助幼儿理解大概内容。
师：故事里的大兔子和小兔子之间发生了什么?为什么他们会不停的比较?(引导幼儿理解大兔子与小兔子之间互爱，谁的爱都不少。)。
三、逐段理解故事内容。(绘本书)。
1、出示绘本第一段内容，请幼儿说说绘本内容。
师：孩子们，小兔子和大兔子用了一个什么动作表示爱的?做了动作后还对大兔子说了什么?你来说说看。
(引导幼儿说说大兔子和小兔子谁得爱多?)。
师：我们俩谁的爱多?为什么要把手张到无法再张开?
2、打开绘本第二段，引导幼儿讲诉第二段内容。
师：小朋友们，小兔子和大兔子用了那两个动作表示爱的?手举的高高的，说了什么?不仅做动作还要说出来。大兔子的爱多还是小兔子的爱多?小朋友间谁得爱多，站起来比比看，谁举得高?(请两名幼儿上来比一比双臂举高，并且鼓励幼儿学说对话。)。
3、出示绘本第三段内容，幼儿观察理解。
师：小兔刚才举起手来表示自己的爱，现在它用什么动作表示自己的爱?一边跳一边说什么?(我跳的有多高，我就有多爱你)。
请幼儿跳一跳，并且鼓励幼儿大声喊出对话：我爱你，像我跳的这么高，高的不能再高!。
小结：你们心里爱真多呀!都喜欢表示出来。就这样，大兔子和小兔子说着，说着就来到一个山脚下。
4、出示第四部分绘本内容，引导幼儿观察画面，学说故事中的对话“我爱你，像xx这么x，x的不能再x!”
师：孩子们，好美的景色，你们看到了什么?
师：看到这么多美丽的景色，你能把看到的东西比成对别人的爱吗?
比如：我爱你，像大树这么高，高的不能再高!(鼓励幼儿大胆发散，勇敢表达。)。
5、出示绘本最后部分，教师续讲故事，鼓励幼儿大胆的表达自己的爱。
师：故事内容小朋友已经了解，那么现在谁能告诉我：为什么封面中的“爱”字那么大?
幼儿自由回答，教师小结：生活当中让你表达爱的事可多呢，只要大声的说出来，表示出来别人才会喜欢你的。
6、师幼交流，对幼儿进行情感迁移。
(出示爱心图片，提示幼儿。进一步拓展幼儿的思路。)。
(集体说说，用卡片鼓励不太主动的幼儿大声说出：我爱你，像xx这么x，x的不能再x!)。
四、感情升华，借助爱心卡片，将自己的爱说出来。
分发爱心卡片，请幼儿先自己练习说说我爱你，像xx这么x，x的不能再x!
师：其实我们身边有许多自己爱的人，只要我们大声的告诉他!请小朋友离开座位，去找到你爱的小朋友或者老师，大声的告诉他，你有多爱他吧!(播放背景音乐，鼓励幼儿勇敢的表达出自己的爱。)。
永远永远爱你教案篇二
参赛作者。
耿南南。
教学领域。
语言。
年龄段/班。
中班。
设计意图。
母爱是儿童故事中常见的主题，孩子们在这类故事中能获得最大的抚慰和安全感。《我永远爱你》的画面以温暖、明亮的色调为主，熊妈妈自始至终不断重复着“我永远爱你”这样的宣言，在共读《我永远爱你》时能感受到洋溢其中的甜蜜。
活动目标。
1、大胆猜测并讲述故事情节内容，感受母爱的伟大。
2、积极参与阅读活动，并尝试大胆表达自己对妈妈的爱。
3、感受绘本语言的趣味，培养绘本阅读的兴趣。
重点难点。
大胆猜测故事情节内容，感受母爱的伟大。
活动准备。
活动过程。
二、分段欣赏故事，幼儿大胆猜测讲述。
1、出示图一、图二。
那我们一起来听听小熊和他妈妈的故事。
小熊想给妈妈做早餐，结果打碎了妈妈最心爱的碗，小朋友们猜猜看妈妈会怎么样呢？
2、出示图片，让幼儿大胆猜测，感受母爱的伟大。
出示图三图四讲述故事，引出妈妈说：我永远爱你。
出示图4，小熊问妈妈：你还爱我吗？小朋友们猜猜看，会吗？妈妈是怎么说的呢？幼儿大胆猜测，自由讲述。
那我们一起来看看妈妈真的还爱小熊吗？出示图5，你们看他们在干什么呢？
妈妈说”我永远爱你，但是你要把羽毛收拾干净。我们一起来说说看。
那我们来看看这张图，验证一下妈妈还爱小熊吗？他们在做什么呢？
小熊虽然犯了错误，但是他在帮妹妹洗澡，他还是个乖孩子，所以妈妈还是爱小熊的，妈妈说：我永远爱你，但是你要负责给妹妹洗澡。
出示图片，继续讲述故事。
妈妈和小熊一边说一边走进了厨房，妈妈看到了地上的碎片，妈妈会怎么样呢？她会怎么说呢？由上面的两次回答为铺垫，引导孩子说“我永远爱你，但是......”
小熊想到了什么办法送给妈妈一个新碗呢？
观察图片，幼儿大胆讲述。
故事结尾，小熊做了一个名字为：阿力爱妈妈的新碗送给妈妈，妈妈会对小熊说什么呢？
对，妈妈说我永远爱你。小朋友们，你们觉得这个故事美吗？这本书也有一个很美的名字叫“我永远爱你”
三、完整欣赏故事，激发情感，大胆表达自己对妈妈的爱。
我们一起来看着图片再来听一下这个故事。
那你们爱自己的妈妈吗？你们能为妈妈做些什么呢？
活动总结。
本次活动，我以引导幼儿观察绘本的封面导入活动，封面上是小熊和妈妈拥抱的图画，让幼儿感受被妈妈抱着的时候那种幸福温暖的感觉。以让幼儿大胆猜测讲述故事情节内容贯穿整个活动。最后让幼儿讲述自己的妈妈，升华主题感受母爱的伟大。活动之前，我觉得妈妈的形象在幼儿的心里是非常深刻的，幼儿对妈妈的爱也是非常深刻的。图画书中，小熊假设自己犯了各种各样的错误来试探妈妈对他的爱，看妈妈的反应。而这些正是非常贴近幼儿生活的，平时幼儿犯了什么错误，妈妈都会有不同的反应，整堂课下来我们可以听到幼儿的各种心声。有说妈妈永远爱我的，有说妈妈会凶我，会打手心的。
每个孩子对文本的理解都不同，当然也有些理解得很不到位，此时教师应该如何引导显得由为重要，过多会约束孩子们的想象力，过少则又起不到作用，评价与引导恰如其分是我该思考与努力的。
永远永远爱你教案篇三
去除了故事中原有的一些较为拖沓、重复的情节。我更加注重在故事的讲述中教师自身情感的投入，这样的目的是希望能让幼儿的体验更加纯粹，为下一步的表达打好基础。
从活动的导入部分我利用图书引发幼儿对故事的兴趣。在故事的讲述上，我采用了分段讲述的方式。虽然一开始可能应该给孩子一个完整的故事，但是我再三思索还是采用了这一方法。故事的情节还是比较简单的，边看边讲完全可以让孩子理解，同时在边做边说的过程中自然而然的学说句式“××有多×，我就有多爱你”。而后，通过观察画面，根据画面内容创编对话，并运用各种不同的形容词，让幼儿学习用优美的语言表达心中的爱。
讲述最后一段故事时，我讲得很轻也很慢，当兔妈妈说出最后那句话：“爱你一直到月亮那边，再绕回来。”时，在背景音乐的烘托下，孩子们都鸦雀无声，沉醉其中。
整个活动过程给予幼儿适当的动静结合，还有充分的想象空间，从看到的图片开始讲述，一直联想到现实生活中的东西，不断的激发幼儿表达爱，最后在把这么多的爱引伸到幼儿自己父母的身上，幼儿感同身受。
永远永远爱你教案篇四
《我永远爱你》是英国插画家牡丹·刘易斯创作的一本图画书。本图画书想我们讲述了一只小熊阿力不小心打破了妈妈最心爱的碗！他担心妈妈会责怪他，不爱他了，于是他做了一场“爱的测试”假设各种不乖的可能，试探妈妈对自己的爱。妈妈不厌其烦的保证“我永远爱你”又不忘提醒阿力要对自己的错误、过失行为负责。他利用假设试探的口吻让幼儿感受妈妈和孩子之间的爱，母爱的伟大以及母爱也是有原则的，绝不是溺爱。同时温馨的画面、幽默有趣的故事情节使幼儿尝试大胆表达自己对妈妈的爱。
1.大胆猜测并讲述故事情节内容，感受母爱的伟大。
2.积极参与阅读活动，并尝试大胆表达自己对妈妈的爱。
3.感受绘本语言的趣味，培养绘本阅读的兴趣。
大胆猜测故事情节内容，感受母爱的伟大。
1、今天这节课，李老师给同学们带来了一本很有意思的绘本故事。
书，老师暂时不告诉你们它的名字，咱们先来仔细观察它的封面，你看到了谁？它们在干什么？（课件出示：封面）。
5、这本绘本处处充满着爱的气息（板书：爱）。下面，就我们一起走进这个和蜂蜜一样甜蜜的故事吧！
2、书上是怎么说的呢？（出示句子:今天，阿力早早地起了床。他跑下楼来到厨房，“我要给妈妈做早餐，烤面包，抹蜂蜜，她一定爱吃！）。
3、原来阿力是准备给妈妈做早餐呀，你们喜欢阿力吗？为什么？
4、（出示图片）阿力去拿盛蜂蜜的碗。咦，这个碗我们好像在哪儿见过？
7、（出示图片）阿力忐忑不安地走进妈妈的房间，妈妈正在做早操。让我们一起来听听他们的对话吧！（播放妈妈和阿力的对话音频）。
8、从对话中，你知道了什么？
10、（出示句子和图片：“那如果我跟乔乔用枕头打仗，弄得里面的羽毛满天飞，你还爱我吗？”）。
11、阿力和乔乔是怎么打仗的？谁来说一说？
12、满屋子的羽毛真够乱的！猜猜妈妈是怎么回答的？
13、（出示句子：“我永远爱你，不过，你得把羽毛收拾起来。”）你看阿力和乔乔是怎么收拾的呀？是呀，做错了事情，我们不仅要承认错误，更重要是我们还要用我们的实际行动来改正错误！
14、阿力和乔乔把枕头里的羽毛弄得满天飞，妈妈还说爱他。接着他又想象自己和妹妹做了哪些淘气的事呢？我们一起来看看下面的'两组图。
（出示图片）请大家小组合作，选择其中的一组图，尝试用“那如果......你还爱我吗？”“我永远爱你。不过.......”的句式说话，注意前后图要对比起来看。（小组合作，想象说话）。
15、哪个小组先来说说？
16、刚刚我们说了那么多话，该累了吧，那就让我们一起来放松一下吧。（播放拍手歌）。
17、接下来我们再来看看书中是怎么写的吧？（出示原文：“那如果我把颜料洒在妹妹身上，你还爱我吗？”“我永远爱你，不过你把妹妹洗干净。那如果我和妹妹把冰箱里的东西全都扔在地上，你还爱我吗？”“我永远爱你。不过，那样咱们就没有东西吃了。）。
18、现在我是妈妈，阿力在哪里？谁愿意当阿力？咱们来进行对话好吗？
20、现在你们是阿力，我是妈妈，你们也来问问我吧。
21、就这样，阿力一遍又一遍问妈妈——（出示：你还爱我吗？）妈妈一遍又一遍的承诺——（出示：我永远爱你！）。
22、这时阿力才小声地告诉妈妈——（出示句子和图片：如果我把你最喜欢的碗打碎了，你还爱我吗？）生齐读。
23、于是，他们去了厨房，接下来故事会怎样发展呢？（出示图片,依次出现，最后一齐定格。）。
24、小朋友，看了这几幅图，你猜到故事的内容了吗？同桌之间相互，合作，试着一起编一编故事吧。
25、谁来讲一讲你编的故事？
26、小朋友们的想象力真丰富，编的故事太有趣了！虽然阿力打碎了妈妈最喜欢的碗，但是妈妈还是那么爱他，这就是爱的保证！这就是伟大的母爱！
28、（出示图片）现在你们知道他要找的是什么了吗？他找颜料和画笔干什么呢？
29、细心的小朋友会发现，这个碗还有名字呢！（出示图片）你能猜出碗的名字吗？
30、看到这个碗，妈妈高兴地对阿力说——。
1、现在，你们一定能猜出这个充满爱的故事的名字叫——（板书：我永远爱你）。
永远永远爱你教案篇五
母爱是儿童故事中常见的主题，孩子们在这类故事中能获得最大的抚慰和安全感。《我永远爱你》的画面以温暖、明亮的色调为主，熊妈妈自始至终不断重复着"我永远爱你"这样的宣言，在共读《我永远爱你》时能感受到洋溢其中的甜蜜。
1.大胆猜测并讲述故事情节内容，感受母爱的伟大。
2.积极参与阅读活动，并尝试大胆表达自己对妈妈的爱。
3.感受绘本语言的趣味，培养绘本阅读的兴趣。
大胆猜测故事情节内容，感受母爱的伟大。
一、出示封面。
二、分段欣赏故事，幼儿大胆猜测讲述。
1、出示图一、图二。
那我们一起来听听小熊和他妈妈的故事。
小熊想给妈妈做早餐，结果打碎了妈妈最心爱的碗，小朋友们猜猜看妈妈会怎么样呢？
2、出示图片，让幼儿大胆猜测，感受母爱的伟大。
出示图4，小熊问妈妈：你还爱我吗？小朋友们猜猜看，会吗？妈妈是怎么说的呢？幼儿大胆猜测，自由讲述。
那我们一起来看看妈妈真的还爱小熊吗？出示图5，你们看他们在干什么呢？
妈妈说”我永远爱你，但是你要把羽毛收拾干净。我们一起来说说看。
那我们来看看这张图，验证一下妈妈还爱小熊吗？他们在做什么呢？
小熊虽然犯了错误，但是他在帮妹妹洗澡，他还是个乖孩子，所以妈妈还是爱小熊的，妈妈说：我永远爱你，但是你要负责给妹妹洗澡。
出示图片，继续讲述故事。
妈妈和小熊一边说一边走进了厨房，妈妈看到了地上的碎片，妈妈会怎么样呢？她会怎么说呢？由上面的两次回答为铺垫，引导孩子说"我永远爱你，但是....."。
小熊想到了什么办法送给妈妈一个新碗呢？
观察图片，幼儿大胆讲述。
故事结尾，小熊做了一个名字为：阿力爱妈妈的新碗送给妈妈，妈妈会对小熊说什么呢？
对，妈妈说我永远爱你。小朋友们，你们觉得这个故事美吗？这本书也有一个很美的.名字叫“我永远爱你”
三、完整欣赏故事，激发情感，大胆表达自己对妈妈的爱。
我们一起来看着图片再来听一下这个故事。
那你们爱自己的妈妈吗？你们能为妈妈做些什么呢？
本次活动，我以引导幼儿观察绘本的封面导入活动，封面上是小熊和妈妈拥抱的图画，让幼儿感受被妈妈抱着的时候那种幸福温暖的感觉。以让幼儿大胆猜测讲述故事情节内容贯穿整个活动。最后让幼儿讲述自己的妈妈，升华主题感受母爱的伟大。活动之前，我觉得妈妈的形象在幼儿的心里是非常深刻的，幼儿对妈妈的爱也是非常深刻的。图画书中，小熊假设自己犯了各种各样的错误来试探妈妈对他的爱，看妈妈的反应。而这些正是非常贴近幼儿生活的，平时幼儿犯了什么错误，妈妈都会有不同的反应，整堂课下来我们可以听到幼儿的各种心声。有说妈妈永远爱我的，有说妈妈会凶我，会打手心的。
每个孩子对文本的理解都不同，当然也有些理解得很不到位，此时教师应该如何引导显得由为重要，过多会约束孩子们的想象力，过少则又起不到作用，评价与引导恰如其分是我该思考与努力的。
永远永远爱你教案篇六
活动目标：
1.大胆猜测并讲述故事情节内容，感受母爱的伟大。
2.积极参与阅读活动，并尝试大胆表达自己对妈妈的爱。
3.感受绘本语言的趣味，培养绘本阅读的兴趣。
活动重难点：
大胆猜测故事情节内容，感受母爱的'伟大。
活动准备：多媒体课件绘本“我永远爱你”
二、分段欣赏故事，幼儿大胆猜测讲述。
1、ppt出示图一、图二--那我们一起来听听小熊和他妈妈的故事。
小熊想给妈妈做早餐，结果打碎了妈妈最心爱的碗，小朋友们猜猜看妈妈会怎么样呢？
2、ppt出示图片，让幼儿大胆猜测，感受母爱的伟大--出示图三图四讲述故事，引出妈妈说：我永远爱你--出示图4，小熊问妈妈：你还爱我吗？小朋友们猜猜看，会吗？妈妈是怎么说的呢？幼儿大胆猜测，自由讲述。
--那我们一起来看看妈妈真的还爱小熊吗？出示图5，你们看他们在干什么呢？
妈妈说“我永远爱你，但是你要把羽毛收拾干净。我们一起来说说看。
--那我们来看看这张图，验证一下妈妈还爱小熊吗？他们在做什么呢？
小熊虽然犯了错误，但是他在帮妹妹洗澡，他还是个乖孩子，所以妈妈还是爱小熊的，妈妈说：我永远爱你，但是你要负责给妹妹洗澡。
--出示图片，继续讲述故事。
三、完整欣赏故事，激发情感，大胆表达自己对妈妈的爱。
--我们一起来看着图片再来听一下这个故事。
--那你们爱自己的妈妈吗？你们能为妈妈做些什么呢？
四、结尾--今天车老师把这本书带来了，里面还有熊妹妹，熊奶奶，小朋友们想看吗？那我们一起回到班里再去好好阅读一下。
永远永远爱你教案篇七
1.大胆猜测并讲述故事情节内容，感受母爱的伟大。
2.积极参与阅读活动，并尝试大胆表达自己对妈妈的爱。
3.感受绘本语言的趣味，培养绘本阅读的兴趣。
4.通过观察图片，引导幼儿讲述图片内容。
5.能简单复述绘本内容，并进行角色表演。
多媒体课件、音乐《三只小熊》、背景音乐、头饰、绘本《我永远爱你》。
一、活动导入。
1、今天老师给小朋友带来了一首好听的音乐（播放音乐《三只小熊》），小朋友好好听，一会儿我要提问问题。
2、这首音乐叫什么名字？请小朋友说说都是哪三只小熊？
3、今天老师就给小朋友带来了一个熊妈妈和熊宝宝的故事。
二、自由阅读。
1、请小朋友翻开书自己看一下，根据书上的画，猜一猜这个故事到底讲了什么事?
2、书中有哪幅图给你的印象最深？猜猜他们在干什么？
3、总结：咱们小朋友很有想象力，讲的都不错，到底怎么回事呢？咱们一起来看一看吧。
三、播放多媒体课件，与幼儿一起讲一讲。
3、出示图5，阿力非常害怕妈妈不爱自己了，于是做了许多假设自己不乖的可能，问妈妈是不是爱自己，他的第一种假设是什么呢？请好好听。小朋友猜一猜，妈妈会怎么说？（熊妈妈告诉了小熊做错了没关系，应该想办法改正，把羽毛捡起来就行了）。
4、出示图6，他又做了第二种假设，小朋友看一下图，小熊仔干什么？猜一猜妈妈又说了什么？之后教师进行讲述。
5、分别出示图7，8，他又做了第三、四种假设，小朋友看一下小熊在干什么?猜一猜妈妈又说了什么？之后教师进行讲述。
7、小朋友觉得这个故事好不好听？它有一个很美的名字叫“我永远爱你”。
8、教师提问小熊害怕妈妈不喜欢自己了做了哪几个假设？（分别出示图片）妈妈是怎么回答的？（分别出示图片）。
9、教师与幼儿进行表演这几个假设。（教师当小熊，小朋友当妈妈，之后可以进行换位）。
10、小朋友学的很棒，请小朋友再来完整地听一下这个故事。（加上音乐）。
12、希望小朋友这个周末能多帮妈妈做些事情，做个懂事的好孩子。
活动后，发现了本节课存在的不足之处。首先，学生思考的内容太局限性了。可能是个性使然，我十分欣赏学生的天马行空的想象，可是在本班中学生们个个墨守成规，对图画书中的内容不能发挥自己的想象，总是坐等着老师来说故事下面的内容。其次，我利用了文章中感人的故事情节来训练学生的想象思维能力。可是学生可能还没有完全投入到故事的情境中来，只是在“听”故事，还没有“入”故事，没有体会到人物当时的感受，感觉还是假。最后，由于时间关系，故事最后值得回味的地方却因为下课而草草结束了，在今后说故事的时候要给重要之处留足时间。
永远永远爱你教案篇八
教材分析：
《我永远爱你》是英国插画家牡丹・刘易斯创作的一本图画书。本图画书想我们讲述了一只小熊阿力不小心打破了妈妈最心爱的碗!他担心妈妈会责怪他，不爱他了，于是他做了一场“爱的测试”假设各种不乖的可能，试探妈妈对自己的爱。妈妈不厌其烦的保证“我永远爱你”又不忘提醒阿力要对自己的错误、过失行为负责。他利用假设试探的口吻让幼儿感受妈妈和孩子之间的爱，母爱的伟大以及母爱也是有原则的，绝不是溺爱。同时温馨的画面、幽默有趣的故事情节使幼儿尝试大胆表达自己对妈妈的爱。
设计思路：
教学目标：
1.大胆猜测并讲述故事情节内容，感受母爱的伟大。
2.积极参与阅读活动，并尝试大胆表达自己对妈妈的爱。
3.感受绘本语言的趣味，培养绘本阅读的兴趣。
活动重难点：
大胆猜测故事情节内容，感受母爱的伟大。
活动准备：多媒体课件绘本“我永远爱你”
活动过程：
一、出示封面，
二、分段欣赏故事，幼儿大胆猜测讲述。
1、ppt出示图一、图二。
那我们一起来听听小熊和他妈妈的故事。
小熊想给妈妈做早餐，结果打碎了妈妈最心爱的碗，小朋友们猜猜看妈妈会怎么样呢?
2、ppt出示图片，让幼儿大胆猜测，感受母爱的伟大。
出示图三图四讲述故事，引出妈妈说：我永远爱你。
出示图4，小熊问妈妈：你还爱我吗?小朋友们猜猜看，会吗?妈妈是怎么说的呢?幼儿大胆猜测，自由讲述。
那我们一起来看看妈妈真的还爱小熊吗?出示图5，你们看他们在干什么呢?
妈妈说”我永远爱你，但是你要把羽毛收拾干净。我们一起来说说看。
那我们来看看这张图，验证一下妈妈还爱小熊吗?他们在做什么呢?
小熊虽然犯了错误，但是他在帮妹妹洗澡，他还是个乖孩子，所以妈妈还是爱小熊的，妈妈说：我永远爱你，但是你要负责给妹妹洗澡。
出示图片，继续讲述故事。
妈妈和小熊一边说一边走进了厨房，妈妈看到了地上的碎片，妈妈会怎么样呢?她会怎么说呢?由上面的两次回答为铺垫，引导孩子说“我永远爱你，但是.....”
小熊想到了什么办法送给妈妈一个新碗呢?
观察图片，幼儿大胆讲述。
故事结尾，小熊做了一个名字为：阿力爱妈妈的新碗送给妈妈，妈妈会对小熊说什么呢?
对，妈妈说我永远爱你。小朋友们，你们觉得这个故事美吗?这本书也有一个很美的名字叫“我永远爱你”
三、完整欣赏故事，激发情感，大胆表达自己对妈妈的爱。
我们一起来看着图片再来听一下这个故事。
那你们爱自己的妈妈吗?你们能为妈妈做些什么呢?
四、结尾。
今天车老师把这本书带来了，里面还有熊妹妹，熊奶奶，小朋友们想看吗?那我们一起回到班里再去好好阅读一下。
设计思路。
出示绘本封面，激发幼儿情感，吸引幼儿兴趣，培养绘本阅读的兴趣。
让幼儿猜测妈妈的反应，开头设置悬念。
观察图片，感受绘本语言的趣味，大胆猜测故事情节内容并尝试讲述，感受妈妈对小熊永远的爱，母爱的伟大。
结束故事，引出书名“我永远爱你”激发幼儿情感。
欣赏故事，升华主题感受母爱的伟大，并大胆表述自己对妈妈的爱。
永远永远爱你教案篇九
学校要开家长会，小琴的爸爸出差不能去，小琴的妈妈——是个哑女，怎么办？小琴无精打采地回到家，也丝毫不理会妈妈的手势“我爱你”，一个人在房间里发呆，吃饭时，也心不在焉，妈妈看了，知道小琴心里有事，就没有多问。第二天家长会时，老师说还有一位家长没来，小琴的头都快埋到桌肚里去了。突然，教室的门打开了，一位美丽的母亲站在门口，她便是小琴的`妈妈。她满脸歉意地打了个手势，小琴向大家翻译着妈妈的话：我迟到了一会，希望大家多多原谅。随后小琴轻轻地问妈妈：“你怎么来了？”妈妈只“说”了四个字：因为爱你。
因为爱你，所以生下了你；因为爱你，所以抚养了你；因为爱你，所以从不怨你；因为爱你，所以我来了……小琴的妈妈真的很爱很爱自己的女儿，她每天都会向邻居孩子的妈妈请教一些事情，比如怎么把小琴的毛衣织得更漂亮些，怎么给小琴做更营养的晚餐。虽然她不会说话，但她和天下所有的母亲一样，从心里深深爱着孩子。
我们的母亲都是这样深爱着我们，虽然嘴上说我们是从垃圾桶里捡回来的野孩子，但却时时处处用行动爱着我们。我的妈妈也很美丽，她有齐腰的长发，有温柔的眼神，有暖暖的怀抱，还有对我永恒不变的爱。而小琴的故事，让我此刻很想轻轻拥抱自己的母亲，告诉她：因为你爱我，所以我成了一个幸福的女孩。
永远永远爱你教案篇十
前几天，许老师给我们看了一个感人的绘本故事，名叫《永远永远爱你》，这个故事至今我还记忆犹新。这个故事讲的是：一个慈母龙妈妈生下了一个蛋。一天，她外出找食物时，看见了一个没人要的蛋，便把它带回了家。慈母龙妈妈原以为这是个慈母龙蛋，可谁知孵出来的竟然是一只小霸王龙！慈母龙妈妈舍不得把它扔掉，毕竟是一个小生命呀，便把它留了下来。
于是，慈母龙妈妈给小慈母龙取名为“光泰”，给小霸王龙取名为“良泰”——她希望霸王龙能有一颗善良的心。从此，它们过着安逸幸福的生活。有一天，光泰采红果子的时候，听一只大慈母龙说，霸王龙十分可怕，它们有锋利的牙齿，尖尖的爪子，还有疙疙瘩瘩的皮！光泰一想，哥哥不就是这个样子的吗？它不会是霸王龙吧？于是，光泰跑回家问妈妈，妈妈说：“良泰是和我们一样的慈母龙呀！”听了妈妈的话，光泰放心了。但是，纸终究是包不住火的。
天黑了，良泰还没有回家，慈母龙妈妈和光泰找遍了几乎每一个它们可能去过的'地方，可就是没有良泰的踪影！终于有一天，慈母龙妈妈在以前捡到良泰的山坡上，发现了一座用红果子堆成的“小山”，它知道良泰再也不可能回来了……慈母龙妈妈坐在红果子堆旁，她想起娘儿仨一起度过的快乐时光，牵挂着生死未卜的良泰，泪水，止不住地往下流……她缓缓地拿起一颗红果子放进嘴里，品着儿子良泰的一片孝心。
她坚定地说：“良泰，不管你在哪儿，不管你是不是慈母龙，我都永远永远爱你！”
永远永远爱你教案篇十一
在成长中我们需要感恩，在人生中我们离不开感恩。感恩伴随着我们成长,使我们明白父母的艰辛劳累；懂得老师的良苦用心；知道关心自己的人们心中的那份爱。
《不要让爱你的人失望》这本书是我国感恩教育家彭成老师的作品。书中彭成老师教我们在生活中感恩在成长中感恩。书中讲叙彭成老师的成长历程，其中也有一些学生的感恩故事。
许多人都认为成长中不可少关心、呵护、赞赏……可是你曾想过吗？感恩也是不可少的。在成长的历程中，我们要感谢父母的哺育之恩，感谢老师们的教育之恩。也许有人曾经说过，父母是不需要感恩的，他们养自己的孩子是理所当然的。不，你错了，父母哺育你把所有的希望都寄托在你身上。为了你吃好穿好，他们要在灯下加多少个班；为了你上好的学校，有好的前程，他们又要受多少人的白眼?感恩不需要惊天动地，只需要你的一声问候，一声呼唤，一丝感慨。
书中还讲叙了一个故事。小小的彭成在7岁的时候就加入“抢猪草战争”中去了，他身上担的可是养活一头猪的重任。每天要是挖不到两大篮，还要遭到母亲的打。也许你会想，这个母亲太狠了，可是彭成老师不这样认为，他觉得在那样的饥荒年代，母亲这样做也是为了让他负担起一些，独立一些，打他也是身不由己。这只是一个小小的例子，但却说明彭成老师拥有一颗感恩的心，虽然母亲的`做法不对，但彭成却能理解母亲的无奈。母亲对彭成老师的影响很大，是母亲让他立下决心要出人头地，有所作为。生活的历练让他学会了感恩，用感恩的心写成了《不要让爱你的人失望》。
我小时候曾“恨”过我的父亲。小时候，刚开始学走路，爸爸就“狠”起来了。每次我摔倒在硬邦邦的水泥地上，爸爸总是当“观众”，从不帮我一把。当妈妈和奶奶想把我扶起来的时候，爸爸却竭力阻止，我也只好自己吃力地爬起来了。等我长大了点，爸爸“狠”的程度又深了，开始教我学游泳。我是一个名副其实的“旱鸭子”，想学会游泳，是难上加难。刚开始爸爸教我换气、游泳时的姿势等最基本的要领。之后就拿走我的救生圈，我不由的呛了几口水，理智的思维也打乱了，手胡乱的划着，身体开始往下沉。我拼命的划着，腿也像青蛙一样使劲的蹬着。爸爸拦着想下水救我的哥哥，任我挣扎。终于，我浮出了水面，虽然姿势不大对，但也总算呼吸到空气了。现在想起爸爸的“狠心”心里道带有几份感激。爸爸的“狠心”在我成长中也留下了不可磨灭的痕迹。谢谢，我“狠心”的爸爸。
在感恩中成长，让自己的心灵更加澄澈、透明！
永远永远爱你教案篇十二
在故事中，慈母龙妈妈在树林里捡到一个蛋，就和自己的蛋放在一起孵了出来，没想到那是一只霸王龙。起初妈妈很害怕想把它丢掉，但母爱又让妈妈不忍心，妈妈希望它善良，就给他起名叫良太，而且一直都不让良太知道它是一只霸王龙。但真相是隐瞒不住的，有一天去采红果子的时候，良太遇见了一只霸王龙，那正好是它的`爸爸，它知道了自己也是霸王龙，很难过。后来为了救慈母龙妈妈，良太还咬伤了自己的爸爸。良太带着痛苦开了妈妈，妈妈却一直在寻找它，最后妈妈在捡到蛋的树林里看到了一堆红果子，妈妈的眼角流下了泪水。
看到这里我们哭了，慈母龙妈妈用爱感动了良太，良太也用那堆红果子告诉妈妈：“我很爱很爱你！”
孩子啊！我们也应该对自己的妈妈说声：“我很爱很爱你！”
永远永远爱你教案篇十三
我们就好像是一列火车，而父母则是一条肩并肩的轨道，他们推送着我们前进，直到有一天，火车的速度足以让我们展翅高飞时，我们是否会回头看一看这一条轨道？有一天，我们飞不动的时候，张开怀抱接住我们的，依然是我们曾经的轨道。
父母的爱是一点一点，而我们则常常会忽视这一点。每天，我的妈妈都会早早的起床，做好香喷喷的饭菜后，才会叫我起床，吃完饭后，我便去上学了。而妈妈则不能停歇，开始扫地，帮我整理床铺，每天，我一起床，洗漱完毕，便去吃饭，从来不铺床，每次都是妈妈帮我铺床。
我总是爱边看电视边吃饭，时不时总有一些饭粒掉在地上，把地板弄得油乎乎的，妈妈看见了，拿扫帚把饭粒扫干净，再用拖把把油渍擦掉。
慢慢的，我渐渐长大，当我第一次干家务时，我才发现这是多么的累。
拖地时，我才刚拖完一个房间就已经满头大汗，当我把所有的'屋子全部拖完的时候，我都快要累死了，可是原来我看妈妈拖的时候很轻松，可能这就是应为长时间的托地才不会感觉到有太累吧。
火车在一天天成长，而轨道却在一天天衰老。我一直有一个问题：如果，火车失去了一条轨道，那该怎么办？这本书中的小熊给了我答案，照样开！小熊的爸爸是天上的轨道，而小熊的妈妈则是地上的轨道，天上地下，他们肩并着肩，承载着小熊这列装满爱与希望的火车，一路前行……小熊这列火车和别的火车一样吗？她与别人不一样，因为她经历了最让人肝肠寸断的事――世界上那个最爱她的人，消失了……她要比别人更坚强。
永远永远爱你教案篇十四
看了《猜猜我有多爱你》，突然就明白了许多爱的真谛，爱其实根本不能用言语、用尺子来衡量的。看完书后女儿跟我说：“妈妈，我对你的爱比大海深，比高山高，比宇宙大”。是啊，其实爱是内在的，是藏在心里的，是无法用其他简单的东西来比拟的'。
爱是处处存在的，一个微笑，一声问候，一个眼神都是爱的表现形式；当然爱也会随个体能力的差异而有大小多少的表现，就像书中画的一样，小兔子的手臂只有这么长，那他两臂之间的距离就是他全部爱的表现，而大兔子两臂之间的距离却远远超过了小兔子，那他的爱不就比小兔子的爱要表现多一点吗，或许等小兔子长大之后，他能表现比大兔子更长的手臂距离，表现出比大兔子更多的爱呢。
所以我告诉女儿，在成长的过程中，我们要学习更多的本领，更多的充实自己的能力，那么长大了才能更好的爱我们，才能更好的爱我们身边的每一个人，更多的回报社会，而不是无奈的爱莫能助。
