通过总结，我们可以发现自己的优势和不足，找到提升自我的关键点。写总结需要注意结构的合理性和逻辑的推进。总结的价值远远超过表面的文字，要用心去理解。

怎样读懂学生读书心得篇一

暑假里，我读了一本书叫《睡美人》，是丹麦作家安徒生写的。书的内容是这样的：有个美丽的小公主名叫爱洛，在她出生后接受洗礼的那天，诡计多端的黑巫婆向她施了毒咒，在爱洛十六岁生日时，她会被手纺车上的纺锤刺破手指而死去。她的父母知道后，就把爱洛托付给三位小仙女抚养。当爱洛十六岁时，不幸的事情发生了，爱洛变成了“睡美人”;这时一位英俊的王子出现了，他勇敢地与黑巫婆进行了搏斗并打败了她，使爱洛公主重获新生。

通过这个故事，我知道善有善报，恶有恶报。只要我们有一颗善良的心，碰到任何困难，都能勇敢地去面对它。

怎样读懂学生读书心得篇二

作为学生，读书是我们人生中非常重要的一部分。通过阅读，我们可以开拓视野，增长知识，培养良好的阅读习惯和批判思维能力。然而，为了更好地吸收书中的知识和思想，我们需要将阅读的心得体会写下来。本文将介绍一些关键步骤，帮助学生写出高质量的读书心得体会。

二、选择适合的读书材料。

首先，选择适合的读书材料是写好读书心得体会的重要前提。我们应该根据自己的兴趣和阅读能力来选择合适的书籍。不同的书籍有不同的风格和主题，因此我们应该选择自己喜欢并且有兴趣阅读的书籍，这样能更容易地产生共鸣，并写出真实、深入的读书心得体会。

三、读书时做好笔记。

在阅读的过程中，做好笔记是帮助我们写出读书心得体会的关键步骤之一。可以将重要的观点、感悟、心情以及自己的思考记录下来。这样一来，当我们写读书心得体会时，可以很容易地回忆起自己当时的感受和想法。此外，合理利用标注等方式也是很有效的，可以在书中圈点、划线，以便后续写作时能够更直观地参考。

四、结合自身经历和思考。

写读书心得体会的关键在于结合自身经历和思考，将书中的内容与自己的生活相结合。通过读书，我们可以获得很多启发和教益。在写读书心得体会时，我们可以回顾自己的经历，并思考书中的观点和故事对自己的启示。这种结合能够使我们的读书心得体会更加真实、深入，并能够为他人所接受和理解。

五、用简洁明了的语言表达。

最后，在写读书心得体会时，我们应该用简洁明了的语言表达思想和观点。避免使用太过复杂的词汇和句子，否则可能导致读者理解困难。我们应该尽量用自己的话语表达，将自己的心得体会传达给读者。同时，还可以通过一些例子和引用来增加读者的兴趣和阅读体验。

总结：

读书对于学生来说是一项非常重要的活动，通过读书可以开拓视野，增长见识。写读书心得体会是巩固阅读成果的重要步骤。在写读书心得体会时，我们应该选择适合的读书材料；做好笔记，记录下重要的观点和思考；结合自身经历和思考，将书中的内容与生活相结合；用简洁明了的语言表达自己的观点。通过这些步骤，我们能够写出高质量的读书心得体会，同时也能够加深我们对书中内容的理解和记忆。希望以上提供的方法和建议能够帮助学生们更好地写出自己的读书心得体会。

怎样读懂学生读书心得篇三

比如在第九章提到，教师在之前要和学生一起制定明确的表现目标，并要与学生一起协商目标的制定。这一做法，与我们的“基于标准的教学”不谋而合。书中还引用了一段话：假如你的目标清晰，可行且可以达到，那么目标本身将会推动你去行动，它们确实推动你了！假如教师和校长能够设定清晰的、可行的教学目标，那么他们最终将会达到这些目标，那时，他们就会明白这些目标是很有价值的。的确，只有教师心中目标清晰，方能采用合适的评价手段，带领学生达到知识的彼岸。不上糊涂课，是对我们每位老师最基本的要求。但我们在教学实践中却总是忽视这一点，认为不重要，往往等到课进行不下去了，再回头来审视目标，方才发现最初制定的目标就不合适，那么教学策略和教学手段低效甚至无效都是情理之中了。而修正教学目标之后，恰当的教学策略、教学手段，自然而然的`就呈现出来了。

第十章则对传统的评价手段进行了反思。书中举了个有趣的例子：设计一种包括“跳”、“飞”、“啄”、“挖”四门核心课程的课程体系，要求每种低等动物都必须学习这四门核心课程，最终每部分犯的错误越少，所获得的成绩就越高。鹿、老鹰、松鼠、小鸡都参加了比赛，结果是小鸡获得了最高分！瞧，这个有趣的例子，确实让我们看到了传统评价手段的不足。书中还提到，大部分的标准化考试都倾向于对学生机械的知识记忆能力进行测查，却忽视了学生运用知识的能力。的确如此，我们的测试，大多也是以检测旧知识的掌握情况。不过我们也走在考试改革的道路上，比如每个学校都有趣味横生的一年级测试，没有纸笔，多的是形式不同的测试方法，这就是对传统评价的大胆改革。

本书中提到的很多评价手段或评价表格，都注重于学生的思考、解决问题过程，鼓励学生去思考、去探索、去发现问题、去解决问题，去反思为何成功，去记录为何失败，去寻求可用资源，去展示研究成果。“告诉我，我会忘记；分析给我听，我可能记住；如果让我参与，我就会理解。”本书倡导了评价手段、评价策略、评价表格，都是立足于“让我参与”这个层面，扎扎实实的培养学生的思考能力、问题解决能力，以及符合“多元智能”其他方面的能力都得以提升，这比传统的识记评价来的更全面，更真实，也更适合学生。

怎样读懂学生读书心得篇四

奥斯特洛夫斯基曾经说过：“我把整个生命和全部精力，都奉献给了人世间最壮丽的事业--为人类的解放而奋斗。”这位前苏联坚毅而伟大的革命作家，他笔下的保尔.柯察金，这光辉的形象就是这样一个人。

《钢铁是怎样炼成的》以俄国十月革命前后位背景，描述了当时各个阶级的斗争以及各个阶层人物的心态。保尔.柯察金幼年丧父，12岁不得不当食堂伙计，受尽了欺凌。十月革命爆发后，他的小镇得到了解放，可不久又落入了德军和白匪的手里。为了营救布尔什维克党人朱赫来，他被富家子弟维克多出卖，进了监狱。出狱后，他与林务官的女儿冬妮娅互相产生了好感。

后来，他离开家乡参加红军，在一次战斗中负重伤，但是他坚强地战胜了死神。保尔和冬妮娅最后分手了。从此他开始恢复和巩固国家建设，又一次倒在工作岗位上。病愈后，他加入了共产党。由于常年工作，他几乎完全瘫痪，渐渐失明。在妻子达雅的帮助下，他的小说《暴风雨的儿女》成功出版，实现了“打破铁环，重归队伍”的心愿。

初读这本书，我觉得保尔就像一个小混混，遇事就动手，丝毫没有“君子动口不动手”的礼仪，但他与混混有本质区别，他是个善良、正直的孩子。看见社会这样的不公和混论，心中愤愤不平，逐渐有了反抗的意识，产生了对阶级的仇恨。

细细品读，保尔，一个忠贞不二的人，为了巩固新政权、恢复国家经济建设，他与林务官的女儿冬妮娅分手了，全心全意地投入工作当中，时时刻刻站在劳动的第一线，为国家出力。

他，拥有钢铁般坚强的意志，任何病魔都打不倒他。高烧、伤寒、关节炎、毒疮，这些对于我们常人来说不可忍受的病痛，他却毫不屈服，以惊人的毅力同病魔作斗争，战胜了死神，坚持为党和红军做奉献。他为革命一次次地倒下，又一次次坚强地爬起，他也灰心丧气过，但革命的信念支持着他，让他再一次鼓足勇气，面对现实。

怎样读懂学生读书心得篇五

寒假，学校发给两本书，一本是《怎样读懂学生》。一本是管建刚的《跟着管老师教作文》。

一本好书，仁者见仁智者见智。读完两本书，掩卷而思，最大的感悟是：要做好一件事，必须要静下心学习，沉下心做事。

《怎样读读懂学生》一书中，作者记录了48个典型的案例，加上自己的“聆听手记”。我们在读这些小故事时，有一种很熟悉的感觉。这些故事，作为一个一线老师来说，每个人或多或少都有。有心的人，把它记录下来，便成了此书。无心的人，让那些故事沉淀，渐渐被遗忘在记忆的深处。

管老师的书，几年前就已读过。他的`经历，说传奇是传奇，说普通也普通。管老师坚持做一件事，做久了，就成了传奇。然而，这样的事，每一个普通老师都能做，就看你是否能坚持，是否能沉下心去做。

回顾自己几十年的教学生涯，颇为感慨。

我坚持了，所以大家说我厉害。管老师坚持了，所以他成功了。就这么简单。

再说说结对子的事，有的人做这件事，是为了完成任务，有的人做这件事，是为了表面功夫，为了政绩。照片一拍，报道一写，之后便销声匿迹。我做这件事，纯粹是为了学生。希望学生能交个笔友，希望他们的童年生活能更丰富多彩，希望能提升他们的写作能力，希望通过交往，升华他们的灵魂。所以，我坚持了。因为坚持，这件事就变得更有意义。

去年，我们班几个孩子的长篇小说出版，并且获得了省文学新星的称号。很多人便觉得我们学生了不起，老师了不起。其实，作为当事者的我，一清二楚，还是因为两个字：坚持。学生坚持写，我坚持着做他们的第一个读者，坚持给他们鼓劲，加油！积沙成塔，集腋成裘，坚持的结果是：几部小说诞生了！

是因为这几个学生特别优秀吗？不是！像他们这样的学生，或者说比他们更为优秀的学生肯定很多，即使是我们自己班，比他们优秀的也大有人在。可是，他们坚持了，别的人只会一味羡慕，却不知道动笔去写。于是，他们成功了。而旁观者，依然原地踏步。

是我比别的老师优秀吗？更不是。只是因为当别人在临渊羡鱼时，我在退而结网。

管建刚，一个普通的中师毕业的老师，何以能做成大事？因为他知道，只有静下心学习，沉下心做事，才能有所成就。

马云，一个大家都知道的传奇人物。一连高考了几年才跌跌撞撞、摇摇晃晃地进了师范院校。论智商，不比别人高。可是人家为何成功？是机遇好吗？是，也不是。好机遇，也得有股子钻劲的人才能把握，要不然，即使机遇摆在你眼前，你也无所适从。当它像条小鱼似的溜走时，也许你还在晃悠晃悠地说风凉话呢！

很怀念远古时代人们的生活方式。农民，日出而作，日落而息；学子，三更灯火五更鸡，正是男儿读书时。那个年代，没有高科技，没有电子产品，没有这样那样的诱惑。更容易平心静气，踏踏实实地做事。

人一辈子其实并不长，倏忽间就过去了。能静下心来，一辈子，一件事足已！对一个新老师来说如此，对任何行业的人来说，也如此！

怎样读懂学生读书心得篇六

刚刚翻开这本书，看看封面，便油然觉得好像是讲钢铁它怎么炼成，但自从读了《钢铁是怎样炼成的》这本书，让我明白了，毅力也是成功之本，是一种韧劲，是一种积累。毅力，它的表现往往是一个人在挫折中所展示的一股力量，有了毅力，人们就不会向挫折和困难低头，而会更坚强地去面对。

这本书是借物喻人的手法。读了这本书，我想到了海伦·凯勒、贝多芬，他们的生活道路非常坎坷，海伦凯勒从小就成了盲人，但她创造了我们不能创造的奇迹。贝多芬，他的耳朵聋了但他也创造了我们不能创造的奇迹。我领悟到了：一个人的毅力对他的一生是有很大影响的。

就拿这本书的主人公保尔来说吧，他一生的命运非常坎坷，然而他凭着什么让自己活下去呢?是毅力，是毅力给了他无穷的力量，像他这样，十几岁就立足沙场，奋勇杀敌，在沙场上，他被砍了好几刀，仍然大难不死，为什么呢?还是因为毅力，年轻的他后来疾病缠身，但他依然忘我的工作着，有休假的机会仍然工作着，毅力真是一种锲而不舍的精神啊!

怎样读懂学生读书心得篇七

《钢铁是怎样炼成的》这本书使我爱不释手，保尔柯察金那顽强的品格多么令人钦佩!如果你读了这本书，就会明白具有钢铁品质的人是“大写”的人。保尔一生十分坎坷，在双目失明的情况下他还坚持写书，对自己毫不顾惜。书中写道：他呕心沥血写的稿件丢失了，多么令他灰心失望啊，但他重新振作起来，用顽强的毅力完成了巨著。书中有段名言脍炙人口：“人的生命是最宝贵的。当他回首往事的时候，不应该为碌碌无为而悔恨……”

《钢铁是怎样炼成的》一书的主人公保尔·柯察金，是作者以自己对人生的理解和追求，以最真切的感情来塑造的形象，艺术典型，生动地回到了人的一生“为谁活着，怎样活着。”本文作者，能创造如此好的中心人物实在棒极了，一下子就把我的好奇心给引出来了，想知道保尔·柯察金在书中的故事，是不是真的。

《钢铁是怎样炼成的》这部名著，告诉了很许多关于保尔·柯察金的事与思想品德。这本书告诉了我保尔是那个年代里的杰出革命青年的代表，在他身上集中体现了他们的精神风貌和共同特征：为了共产主义理想献身的精神;崇高的道德品质;钢铁般的意志和毅力;不畏艰苦一往无前的革命气概。他勇于献身，拼命工作;他酷爱学习，如饥似渴;他嫉恶如仇，爱恨分明;他不畏艰难，挑战病魔。他永不言败，顽强生活……他也有缺点和毛病。他也有自知之明，他也有深刻的自我反省，严于解剖自己的精神给我留下难忘的印象。我不可能回想保尔一样，为共产主义理想献身的精神……但是他身上实在有我许多要学习的，要像他一样有钢铁般的意志和毅力，我的意志有点薄弱，动不动就放弃，毅力也不算强，所以一定要跟他一样有钢铁般的意志和毅力。我还要学习他，如饥似渴的学习。我现在正在读书的阶段，他都没有多少的时间学习了挤出时间学习，这太使我感动了。我居然在玩和浪费光阴，有一句名言说的好“一寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴”我一定要跟他一样如饥似渴的学习，长大后为祖国出一份力。还有他的永不言败，顽强生活。这一点更加让我对他的敬佩。永不言败!不是一般人能做到的，要经历多少的失败。我以前多次失败就放弃，我真不如他，所以我一定要学习他。也要自我反省。我一定要学习保尔。

我最喜爱的一本书《钢铁是怎样炼成的》这部名著，它真的是一部灿烂人生的教科书。

怎样读懂学生读书心得篇八

第一段：引入背景知识，解释读书心得体会的重要性和意义（200字）。

读书是学生的一项重要任务，它不仅拓宽了视野，丰富了内涵，更能培养学生的思考能力和写作能力。然而，仅仅读书是不够的，同样重要的是学会将读书的收获转化为对于生活和学习的体验和领悟。写读书心得体会，有助于学生加深对书中内容的理解和思考，帮助他们更好地应用在实践中。因此，学生如何有效地写出读书心得体会成为一个非常重要的问题。

首先，读书时要注重主题和重点的理解。可以用一些标记或者记录的方式来帮助记忆和整理。其次，要进行思考和分析，明确书中的亮点和观点，并与自身的经验和思考相结合，形成独特的见解。同时，为了保证书评的准确性，选择适当的语言和学术的表达方式是非常重要的。最后，对于书中的内容，要进行分类和归纳，总结出一些深刻的道理和智慧，这样才能使读书心得真正具有价值和意义。

写读书心得体会不仅能锻炼学生的思考和表达能力，还能加深对书中内容的理解和记忆。通过写作，学生可以更好地梳理自己的思绪和观点，将碎片化的知识整合成系统化的知识结构，提高对内容的把握和掌握能力。此外，读书心得还可以为学生的学习提供新的思路和启示，激发他们进一步的思考和探索。通过分享读书心得，还可以促进学生之间的交流和互动，扩大视野，提高学习效果。

例如，学生可以写一篇关于《红楼梦》的读书心得。他们可以从角色塑造、情节发展、主题深化等多个方面展开思考和分析。他们可以思考贾宝玉的成长和变化，宝黛之间的爱情纠葛以及受社会环境变迁的影响等。他们可以通过比较书中的一些对话和情节与自己的生活经验相结合，形成独特的见解和体会。再例如，学生可以写一篇关于《1984》的读书心得。他们可以思考书中对于权力和自由的思考和警示，通过比较书中的极权主义社会与现实社会的共性和差异，形成自己对于政治和社会的独特理解。

第五段：总结全文，强调写读书心得体会的重要性，并给予鼓励和建议（200字）。

在总结全文之前，我们要知道写读书心得体会不是简单的书评，而是学生对书中内容的深入思考和个人感悟的表达。因此，写读书心得要注重个性化和独特化。不同的学生会有不同的体验和触动，我们应该鼓励学生充分发挥自己的主观能动性，勇于表达自己的独特见解。同时，我们要积极鼓励学生勇于挑战一些经典和深奥的书籍，不仅有利于拓宽视野，还能激发自己的思考和探索欲望。写读书心得体会是一个具有挑战性和收获的过程，它既能提高学生的学习能力，也能培养学生的个性和创造力。对于学生来说，写读书心得体会是一个很重要的学习方法和技巧，希望每个学生都能够努力去尝试并取得好的效果。

怎样读懂学生读书心得篇九

序言：读书是学生发展自身能力、增长见识的重要途径。写读书心得体会既可以巩固自己的阅读体验，也可以提升自己的文字表达能力。然而，如何写好一篇读书心得体会却是一个让很多学生头疼的问题。本文将为大家介绍学生怎样写读书心得体会的五个主要步骤，希望能对大家有所帮助。

第一步：选择合适的读书题材。

要写好一篇读书心得体会，首先要选择一本适合自己的读物。这本书可以是学科类的教辅书籍，可以是文学类的小说故事，还可以是科普类的读物等等。选择一个感兴趣的题材是非常重要的，因为只有真正喜欢这本书，才能读得主动、积极。一个好的题材会让你能更深入地了解其中的内容，更容易写出有价值的读书心得体会。

第二步：认真阅读、做好读书笔记。

在选择好题材后，我们要开始认真阅读这本书，并做好读书笔记。读书笔记不仅有助于理解书中的内容，还可以帮助我们回顾和整理印象。在阅读过程中，可以做一些标记来突出书中的重点内容，也可以记录下一些自己的思考和感悟。读书笔记不需要过于繁琐，简洁而准确的记录是最好的方式，可以是关键词、短语或句子。只要对自己后期的写作有帮助，就是有效的。

第三步：提取核心观点和主题。

当阅读完成后，我们需要从中提取出书籍的核心观点和主题。这一步可以通过和同学或老师进行交流，也可以通过自己的思考来完成。核心观点是指在整本书中最重要的思想或论述，主题则是贯穿整本书的中心思想。提取核心观点和主题的目的是为了在后续的写作中，有一个明确的焦点，并能准确地表达出自己的独立思考。

第四步：构建框架、撰写正文。

在准备阶段完成后，我们就可以开始构建读书心得体会的框架，并进行正文的撰写了。在构建框架时，我们可以根据自己的需要选择不同的写作格式，比如按照时间顺序、按照主题分类等等。在正文的撰写中，我们可以根据读书笔记和提取出的核心观点和主题，进行详细的解读和阐述。这里可以借助一些例证来支持自己的观点，例如书中的描写、对话或引用的名言等等。同时，也可以加入一些自己的思考和感悟，增加文章的深度和个性。

第五步：总结回顾、润色修改。

在完成正文之后，我们要对整篇读书心得体会进行总结回顾，并进行润色修改。这一步是非常重要的，通过总结回顾可以看出写作是否达到了预期的目标，并对不足之处进行改进。在润色修改时，可以检查文章是否通顺、语句是否表达清晰、逻辑是否连贯等等。同时，也可以注意一些细节，比如标点符号的使用、语法错误的修正等。最后，最好请老师或同学进行评阅和修改，以得到更多宝贵的意见和建议。

结语：写读书心得体会是学生提升自身能力、加深对书中内容的理解的一种有效方式。通过选择适合的读书题材、认真阅读、做好读书笔记，提取核心观点和主题、构建框架，撰写正文，总结回顾、润色修改等五个步骤，我们可以写出一篇连贯、有条理、富有内涵的读书心得体会。希望同学们能够培养良好的读书习惯，不断提升自己的文字表达能力，享受读书的乐趣，拥有更加丰富的阅读体验。

怎样读懂学生读书心得篇十

华东师范大学钟启泉教授写了《读懂课堂》一书，丰富了我的寒假生活。“读懂课堂”是教师成长的标志。钟老师在导言中概括地阐述了这一中心思想，其中蕴含着对中国教育和教师向上发展的无限期待。

本书共分五卷，从课堂革命的挑战到课堂研究的理论视角，系统地论述了如何“懂”课堂，并着重于优秀教学传统的继承和新形势下课堂教学的创新。整本书很有启发性。第二部分，倾听孩子们的声音，这一点尤为重要，弥补了我在日常教学工作中的不足。

文章首先提到，人类的婴儿期相对于其他动物来说比较长，但同时也造成了人类婴儿期的可塑性相当强。然而，自中世纪以来，儿童教育逐渐从开放的社会和自然的交流发展到封闭的被动学习中。原本被认为是合作伙伴的教师也逐渐被分开。

“学生”是孩子在学校的地位，他们有责任、义务和权利去学习。然而，在现代学校制度的规范下，只有学习的责任和义务得到体现，而学生生动活泼地学习发展的`权利被抹杀掉了。“学校和老师的责任不是提供好的课程，而是给每个学生学习的权利和挑战高标准学习的机会。”佐藤学在《学校的挑战:创建一个学习共同体》中如是说。

实现儿童的学习权利，必须面对“发展优先”与“教育优先”的双重对立。事实上，无论是发展优先还是教育优先都不能完全回答和解决这个问题。首先，应该认识到学生是教育和发展的主体，这意味着教育本身并不能直接促进儿童的发展，儿童的主观发展仍然发挥着重要的作用。

为了保障儿童的学习权利，有必要培养他们的创新能力和实践能力。无论是语言、逻辑优秀，还是音乐、体育优秀，学生的智力没有高低之分，它们是等价的，不能说体育好，艺术类成绩好而其他成绩差的学生不好。素质教育和应试教育是两种不同的教育价值取向。

启发和引导每一个孩子，儿童的语言发挥着不可或缺的作用。儿童语言是儿童潜在的内心世界的表达。这样，我们就可以很好地倾听孩子的声音，站在孩子的角度去感受他们的情绪和情感表达，从而对孩子的问题进行仔细的分析和正确的指导。

怎样读懂学生读书心得篇十一

第一段：介绍重要性和目的。学生读书心得体会是学习的重要组成部分，不仅有助于对所读书籍的理解，还能培养学生的思考能力和表达能力。写好学生读书心得体会的目的是在评价所读书籍的同时，能够给予读者以启迪和启发。

第二段：阐述阅读前的准备工作。在阅读前，学生应该对所要读的书籍有一个初步了解，了解书籍的主题、作者以及背景知识。此外，在阅读过程中，学生也可以准备一本笔记本，记录下自己的思考和心得。

第三段：阐述阅读中的注意事项。在阅读过程中，学生应该注重细节，并将所读书籍与自身经验和环境联系起来。此外，学生还应注意提出问题，对书中的问题进行思考和探究。在注重细节的同时，学生也应保持一定的节奏，避免过于拖沓，导致对书籍的整体理解不足。

第四段：介绍书评的结构和内容。书评是学生读书心得体会的重要形式之一，其结构主要包括引子、主体和结尾三个部分。在引子部分，可以通过叙述或引用一段书中的精彩片段来引起读者的兴趣。在主体部分，可以简要介绍书中的情节和主题，并对书籍的优点和不足进行评价。最后，在结尾部分可以总结自己的观点，并指出对自己的启发和影响。

第五段：总结全文并提出建议。通过写好学生读书心得体会，不仅能够加深对所读书籍的理解，还能够培养学生的思考能力和表达能力。同时，在写作过程中，学生还能够感受到阅读给予自己的快乐和启示。因此，建议学生积极参与到读书活动中，并在读后进行思考和表达，写好自己的读书心得体会。

通过以上五段式的文章结构，可以对怎样写好学生读书心得体会进行较为全面的阐述。在写作过程中，务必注意逻辑性和连贯性，使文章的内容清晰明了，让读者能够更好地理解和接受。同时，通过尝试不同的写作方式和技巧，也能够增加作文的吸引力和可读性，提高写作的水平和品质。

怎样读懂学生读书心得篇十二

“人最宝贵的是生命，生命只有一次，人的一生不要碌碌无为，也不要虚度年华，要珍惜生命。”这是保尔曾说的一句话，最后他没有浪费生命，而走向了成功。

本书主要讲述了：少年保尔，在革命时接受的一次次困难，让他成为一个坚强，大无畏的战士，他忍受着周围的磨难，走向了成功。

对于保尔，在这本书读过后，我一直对他持以敬佩之情。当他被诊断出神经中枢有问题时，他没有退缩，一如既往的工作。当他因伤不得不退出战场时，他仍在后方不停地努力。当他双腿瘫痪，双目失明时，坚决的拿起手中笔，与命运拼斗。想起他说的那句话，的确，他没有虚度年华、碌碌无为，他把一生都献给了斗争，为解放而斗争，为命运而斗争。

每个人都要用有顽强的毅力，树立崇高的目标，并为之奋斗。保尔在两腿瘫痪，双目失明后，还将生命献给斗争，实现自己的目标，我们又何尝不能呢?生活中的小小挫败就将自己阻碍，任凭自己的情绪飞扬，真就是失败?既然选择了自己的路线，就坚持下去，何必畏惧。

所以，我要好好学习，实现人生价值，理解人生意义，扼住命运的喉咙。“人最宝贵的东西是生命，生命对我们而言只有一次，一个人的生命应是这样度过：当他回首往日，不因虚度年华而悔恨，不因碌碌无为而羞愧”。

怎样读懂学生读书心得篇十三

“人最宝贵的是生命。生命属于人只有一次。人的一生应当这样度过：当他回首往事的时候，不会因为虚度年华而悔恨，也不会因为碌碌无为而羞愧;这样，在他临死的时候，他能够说：我的整个生命和全部精力，都已经献给了世界最壮丽的事业——为人类的解放而斗争。”

人生长路，道阻且跻，有坎坷的历程，就好似熔化的钢煅在烈火的燃烧下所受的折磨。这些历程对于每个人来说都是不一样的，却都存在于他们的生命之中。忍受不了的，便失去了耐性，以顽强毅力抗争过的——宝剑锋从磨砺出。保尔就是这样的一个人。

有一本书，不知曾激励了多少热血青年，帮助过多少人了解到了生命的价值与意义，激励着他们去创造自己生命中所应有的价值，去体会有限生命中的无限意义，那就是它——《钢铁是怎样炼成的》。

看完这本书，我的心里如同打翻五味瓶—般，酸、甜、苦、辣、咸五味俱全。它主要讲了：主人公保尔·柯察金从小就看到过许多丑恶和不平。长大后，冒着生命危险救了许多人。投兵后，又不幸受伤，因此回到家乡。在工作室，保尔旧病复发，不能正常工作，身体一天天的虚弱，并且还双目失明，几乎要到了他的大限。可他始终顽强地与病魔做斗争，不断的摔倒，又不断的站起来。那些难以忘记的经历、血与生的考验、永不放弃的梦想，使得他的生命放射出夺目的光彩。保尔最终在他的人生扉页中写下了光辉。就像奥斯特洛夫斯基所说的，“人最宝贵的是生命，而生命终是有限的，但因为有限的生命留下了无限的爱和美好的憧憬生命的长度继而被延成无限。”

我藐视那些在剥削人民权贵;但我敬佩保尔一样的革命者。保尔拥有着钢铁般的崇高理想和执着的革命信念，他告诉了我如何去锻炼钢铁般的意志。

将本文的word文档下载到电脑，方便收藏和打印。

怎样读懂学生读书心得篇十四

让我来为你们介绍一下这里面有谁吧。保尔柯察金——出生于一个乌克兰的工人家庭，在几十年的学习和斗争中成为了一个坚定的无产阶级革命战士。他有着纯洁高尚的道德品德，他渴望爱情，但有时又不够勇敢，不敢向爱的人表达自己的爱意，只是把自己一切力量和全部生命都奉献给建设新世界的伟大事业。他是一个平凡而又伟大的英雄。冬妮亚——一个林务官的女儿。她纯洁美丽动人，待人和善友好，彬彬有礼，说话的时候柔声细语，不会拘谨，让人感觉温暖而又舒适。朱赫来——他身体宽大而结实，平时不苟言笑，言语简单明了。

在这本书里面我最喜欢这本书的主人公保尔·柯察金。保尔的形象是那么真实感人：他勇于献身，拼命工作;他爱学习，如饥似渴;他嫉恶如仇，爱憎分明;他不畏艰难，挑战病魔;他永不言败，顽强生活……这一切都可歌可泣。但保尔又不是一个十全十美的人，在他身上也存在不少缺点和毛病，难能可贵的是他有自知之明，他的深刻的自我反省，严于解剖自己的精神，给我留下难忘的印象。

保尔?柯察金这一英雄形象诠释了生命的意义。我永远也不会忘记那段不知鼓舞、激励过多少人的人生格言“人最宝贵的是生命，生命对于人只有一次。人的一生应当这样度过。回首往事，他不会因虚度年华而悔恨，也不会因碌碌无为而羞愧。临终的时候，他能够说我的整个生命和全部精力都已献给世界上最壮丽的事业——为人类的解放而斗争。”保尔和他的伙伴们就是以整个生命去实现这种对生命价值的理解的。

怎样读懂学生读书心得篇十五

在钢铁是怎样炼成的这本书中有一个令我感触最深的人，他就是保尔·柯察金。保尔·柯察金以坚强的毅力走过了无数风风雨雨，成功的把自己练就成了一块钢铁，但他有也付出了常人难以想象的艰辛。

保尔·柯察金在还没有成年的时候就参加了红军，为国家而战，在抗争中，他好几次在生死边缘挣扎，但他不畏死亡，坚持为国家而战，抗战胜利后，保尔的体质却越来越坏，视力也越来越差，以至于最后全身瘫痪，继而双目失明，但是他那颗热爱文学的心还在火热，他每天都仍然茶饭不思的写作，当然，其中遇到了很多厄运，保尔他没有被厄运所打倒，幸运之神眷顾了他，最后他的好几篇小说终于陆续出版了。

保尔·柯察金的一生，忠于国家，忠于党；他把自己的一生全都献给了革命工作，他做任何事情都没有半途而废，而是继续坚持下去，他是一个坚强的人，有着不屈不挠的奋斗精神，我从他的一生的经历中得到了许多人生启迪：无论做什么事情都不能半途而废？遇到任何挫折都要坚强，又有不屈不挠的奋斗精神！要努力成为像保尔一样的人。

正是因为有了保尔·柯察金，才让我在漫长的人生道路上跨出了重要的一步，他让我懂得了人要坚强，要敢于同命运所做斗争。

怎样读懂学生读书心得篇十六

《老师怎样和学生说话》，作者是海姆.吉诺特，一位美国著名心理学家，也是儿童心理学家。顾名思义，这本书主要谈老师怎样与自己的学生，进行有效地言语沟通，以便更好地教学。

该书全书分12个章节，从“老师的自白”开始，由一群刚刚执教不久的年轻老师的说词开始。一部分人都灰心丧气，想放弃老师这个职业，他们内心充满了不满，失望，沮丧和压力，认为这是个“失望的主题”。一部分人是想继续做老师，却萌发出不愿为学生操心的心理，他们认为，得过且过，没什么大事发生就很好了。一部分人对教学抱有很大的希望，信心和实践的勇气，他们主张改革教育制度，也许无可厚非，但是，“在教育制度改变之前，我们作为老师应该做些什么呢？”再想一想，“我今天能做些什么来改善我的课堂呢？”这才是重点。

第二章节“最佳师表”中说到：“真正的老师不相信训话的力量，他们从不对孩子们讲大道理，他们不让孩子们有罪恶感，也不要求孩子们做出什么保证。他们不对教室里的日常小事追根究底，也不对孩子的过去和遥远的未来忧心忧心忡忡。他们只着手处理现在的事。对他们来说，最重要的是此时此地有一个沮丧的孩子需要帮助。”看到这里，我深受启发。联想到以往自己教学过程中的一言一行，反省的同时意识到，是时候作出某种改变了，不能将训话作为一个必要的手段，不能想当然地对学生灌输大堆大道理，不能让学生认为自己做错了就不是好孩子了，也不能将学生作出保证的行为当成是改过的凭证。想起以前自己，偶尔也会将一件小事夸张化，以为可以杀鸡警猴，谁知成了反效果，形成一个恶性循环。学生只会暂时的收敛一些不好的行为，过后不久便会遗忘，那么，这种惩戒性的手段已经证明不是最好的方法。关键在于，老师是否能够主动地了解当事人的状况，并亲自给予同感和安慰。如此下去，学生才不会继续无理取闹。在这里，我了解到，孩子们需要的是什么。正如书中所说那样，“他们需要得到他人的认可，尊重，喜欢和信任，他人的鼓励，支持，加油和风趣，还需要自己去开拓，实验才能取得成就。”其中，还谈到一个核心的事实：“学习的过程不仅总是现在时的，而且总是个别的具体的。”这与我们通常所说的“因教施材”有点类似。联合时间上的处理，就显得更全面和有效果。

在第五章节，作者提出了一个有益表扬的基本原则：“描述而不评价，叙述而不作判断。我们应该让孩子自己做出对自己的评价。”这句总结性的话让我意识到，有时我们会忘却教书的本质区别。谁都知道，作为老师，不光要传授书本上的知识，还要教会学生对生活中的每件事作出判别。正如记忆英语单词一样，强迫学生短时间内背一些单词很容易，但更重要的是让学生知道怎样有效地去记单词。当作者指出：“评价式的表扬是有害的，赞赏式的表扬是有益的。”我百思不得其解。一直都认为表扬只有一种，现在知道表扬有两种。通俗来说，可以分为直接表扬和间接表扬。很多人都认为，直接表扬小孩不好吗？如果将表扬比喻成药物，我们就能马上明白，药物可以让病人获得暂时的舒服感觉，但也会造成病人长久以来的依靠。表扬也是同理，若它成为孩子心灵上的依赖，孩子便会靠他人来决定自己的欲望和确立自我的价值。

在第六章节的“常规管理”中，我了解到，替代责罚的办法有很多，学生犯了错，老师不一定非要大发雷霆处罚学生才行，也可以避开事端，或者引开话题，提倡用最短的时间去平息矛盾。我们需要避免造成孩子的怨恨，应努力激发孩子的自尊。关于“家庭作业”在第八章节中有说到，这也是每个老师经常头疼的一个老问题。几乎每个班在语数英这三科上欠交家庭作业的现象，仿佛无法根除。看到书中所提的要点，我突然明白自己以前某些过失造成的原因。“如果父母不干涉孩子的日常家庭作业的话，生活会变得简单得多。家庭作业应当是孩子与老师之间的事务。如果父母过分热心地干预孩子的作业和成绩问题，孩子反而会十分反感并且成绩下降。”反省过后，我知道，以后遇到关于家庭作业的问题，应该怎样去更好地处理了。这本书令我受益非浅，让我察觉以往教学过程中许多的不足，使我清晰地认识到，改善教学有很多有用又有效的方法，只是看你有没有耐心，或者责任心而已。

怎样读懂学生读书心得篇十七

现在的家庭基本上都只有一个孩子，对父母来说，孩子意味着他们对美好明天的希望。而要让孩子达到父母的殷切企望，作为为人师表的老师肩负着重要的作用，孩子在成长阶段，大部分时间在学校学习知识，作为教师拥有巨大的力量来让孩子过得难过或者欢乐。他们可以成为打击孩子的工具，也可以成为鼓舞孩子的火花。在所有的情况下，一个孩子是获得进步还是日益退步，老师的`态度都起着重要的作用。既然老师在孩子的成长中有着举足轻重的作用，那么老师怎样和学生说话呢？海姆.吉诺特博士的《老师怎样和学生说话》给了我许多有益的启发。

一、老师应该知道孩子需要的是什么。

他们需要得到他人的认可、尊重、喜欢和信任，他人的鼓励、支持、加油和风趣，还需要自己去开怀，实验并取得成就。

二、老师应该尊重孩子，摒弃语言上的暴力。（比如训斥、嘲讽等。）不逼迫孩子承诺和保证，不让他们内心产生罪恶感。就事论事，对孩子提供及时的恰当的帮助。每一位教师都应该意识到自己不能对孩子们采取疏远的态度，侮辱和攻击性的语言以及其他各种伤害。

三、要和孩子们恰当的交流。

老师要了解孩子的思想，要抓住孩子的心。要把孩子看作是会憎、会爱，有矛盾、情感的复杂人类之一。为了减轻他们的敌意，老师应该尽可能的`提供机会让孩子体验独立的滋味。孩子得到的自治越多，他们的敌意就越少；孩子越是自我独立，他们对比别人的怨恨也越少。因此，在日常生活中，老师要做到和孩子恰当的交流，交流不仅能够改善教学，而且是教学的关键。

四、要学会表扬孩子。

老师当对孩子表达对他的努力、帮助、工作和成就的赞赏，然后由孩子本人对自己做出判断。要尽量表扬孩子的行为而不表扬孩子的品性，只有不判断孩子的品格和个性的表扬，才能消除孩子的焦虑，让孩子没有顾虑的进步。要描述孩子的努力和成就，以及我们的感觉，千万不要评价判断孩子的性格和品行。

同学生交谈是一门学问与艺术。这种学问和艺术来源于日常和学生们相处过程中点点滴滴的积累，而这种积累体现在平时和学生之间的言语交流。

老师不仅要有丰富的专业知识，还要有高水准的交流能力。聪明的老师对自己的用语非常敏感。他知道，学生获得多少知识有赖于老师教学的风格。因此，他能够善解人意，在对话中传达出孩子的尊重和理解。他能够敏锐地感觉到哪些交流方式不利于孩子的成长。

一个好的老师不但要看专业书，也要看更多的关于心理方面的书。只有了解了学生的心理，掌握了学生的心理，才能更好的和学生共同，塑造一个合格的人。

要掌握学生的心理，就要学会倾听。老师在和学生打交道时，缺乏倾听学生的声音。儿童处在生长发育期，思想和言行虽然还不成熟，可是并不是说他们说的都不对，教师在这方面更多的按照自己的意愿去让学生做件事，而学生有时无法表达自己的观点和意见，及时表达了也会被老师否决，反而无法很好的完成。因此教师要学会倾听学生的声音，有时要把孩子以成人对待，这样才能更好得了解孩子想什么，对待问题才能有的放矢，事半功倍。

要掌握学生的心理，就要不断学习。学习不仅是学生的事情，老师更要不断的学习。社会的快速发展使得学生的接受能力成倍提高，教师会发现如果不学习，对于学生学习中提出的问题，对于师生交往中出现的形形色色现象，教师会无从下手，无法解决。教师只有更多地去学习，才能走向学生教育的细腻化，走向自我知识的更新化，自我素质的完善化。

当我们用太多成人的眼光看孩子的世界时，我们的学生从小变成了“小大人”。我们把准点定位于“成人”——孩子终归要成长为大人，这样被我们所忽视的恰恰是“孩子——他们是一个成长中的人”没有从孩子的实际出发，以我们的目光和要求为准则，这也许就是我所期待和努力的，也正是我们所忽视和丧失的。