跳跃游戏教案中班(优秀15篇)
教案的编写要体现教学过程的灵活性和创造性,以适应不同学生的学习需求。要注意语言的简练明确,逻辑清晰,让学生易于理解和接受。教案的编写应以学生为中心,关注学生的学习兴趣和特点,激发学生的学习动力。
跳跃游戏教案中班篇一
1、练习听信号走跑交替,锻炼动作的灵敏性。
2、乐意参与活动,明白遵守交通规则。
1、小塑料圈每人一个。
2、了以参与活动,明白遵守交通规则。
3、在操场上画个大圆圈。
1、情景感知:
幼儿在教师带领手持小塑料圈模仿开车的动作小跑步进入场地大圆圈。
2、幼儿游戏:
教师启发:
“今日我们做交通警察,你们做小驾驶员,驾驶员要听从交通警察的指挥。“。
幼儿按“红灯停,绿灯行”的信号,练习“开车”、“停车”。
幼儿根据不一样的指令,变换不一样的交通工具游戏。
“小司机分散在大圆圈内,根据教师出示的(红绿灯)自由四散跑,同时,还要遵守交通规则。
游戏反复进行,每进行一次,幼儿变换一种交通工具。
3、讲评结束:
教师简单讲评,表扬按信号要求活动的孩子。
“小司机们,开车回停车场了!”
跳跃游戏教案中班篇二
普通的扑克牌,在大人的手里可能只是用来娱乐、消遣的一种休闲方式。但对于孩子来说,可能会是神奇的魔术牌,可以变换出很多奇妙无穷的魔术,而主宰整个变化的魔术师就是我们的孩子。
中班的孩子活波好动,中班的孩子爱玩、想玩、会玩,中班的孩子会合作,设规则,中班的孩子有着自己喜欢的区域活动与游戏。"魔术牌"是我们班孩子自己起的名字,参与他们的益智区,给我感受最深的就是他们所谓的"魔术牌"(非结构性材料),所以迫不及待地想与所有人分享我们小魔术师的精华。
:比大小(a――10)这是孩子们最容易掌握和操作的一种玩法,可以独自游戏、比较,也可以两人或两人以上共同游戏,大家把牌扣在桌子上,每人抽一张,比大小。看似简单的游戏,但孩子们会演绎的很丰富,他们自己制定规则,分配角色,并有不同的情节。
:找朋友(a――10)我们班的孩子在进行了相邻数、单双数的数学活动后,自己设计的新游戏。相邻数:把黑、红、梅、方分好类,四个小朋友一人拿一种花,一个小朋友先选择一张牌,如:3,另外三个小朋友就拿出3的好朋友,4和5,比比谁最快。最快的那个小朋友可以开始先出数字。单双数,以桌子两边为界,单数回单数的家找朋友,双数回双数的家找朋友。
:给牌分家可以有两种分法,按花色分,按数字分。
:给牌排队按同一花色排队,练习十以内的'数数和序数。
:看谁记忆好把牌无顺序的摆放,然后由魔术师把牌扣过来,大家说说都是什么牌,说对了魔术师就可以把牌翻过来,并给予奖励。
:自制牌根据扑克牌的顺序和内容,自己选择喜欢的图案自制牌。这是有个孩子想的,因为我们的牌在操作时不易保护,有的已经出现残缺,所以就有幼儿提出自制,这个难度稍微大了一些,因为关于牌的图案排版不好掌握,老师应该主动参与,与幼儿一起来完成。
:火车接龙数学接龙:由一个孩子拿出一张牌,由其他孩子按顺序从手中找出接应的牌,依次接龙,如2――3――4……;顺序接龙,就是找规律,由一个幼儿选择三到四张牌,自己选择是正面还是反面,后面的幼儿按这个顺序找规律,继续接龙。
:多米诺纸牌这是我在《绝对挑战》上看到的一个游戏,我觉得很有意思,就是把扑克牌一张张对折起来,然后就像积木区和多米诺股牌类似一张张往上搭建,结果与我们班的孩子一分享,果然他们的兴趣非常大,一起讨论怎样才可以搭的越高,于是给这样的玩法起名叫"多米诺纸牌"。这样的玩法不但可以培养幼儿的注意力,合作意识,可以巩固数学方面的数数,目测高矮等数概念方面的认知,还可以在游戏的过程中感受"力",感受纸牌是怎么受力而搭建起来的,怎样的受力可以搭的更高等。我们班的孩子还提出了非常可贵的意见,就是把这个牌换上更好看的颜色和花色就更漂亮了,于是我们开始自己制作我们的好看的多米诺纸牌。
我们的魔术牌还在变化之中,我想新的玩法肯定还会在诞生的,不同孩子来操作,就会有不同收获,我想很多的老师已经有比我更多的经验和玩法,希望可以有互相交流的机会。我只是想与大家分享我的收获,这一切的快乐都是孩子们给我的,和他们每一次游戏和活动,都是我最快乐的时刻,庆幸自己可以这样的幸福下去,做自己喜欢的工作,和自己喜欢的孩子们在一起。
跳跃游戏教案中班篇三
1、能够主动探索并掌握小竹梯的几种简单玩法。
2、愿意利用小竹梯锻炼身体,体验玩小竹梯的乐趣。
小竹梯若干、轮胎若干。
1、认识小竹梯,自由探索小竹梯不一样的玩法。
(1)出示小竹梯,请幼儿自由玩小竹梯,探索小竹梯的不一样玩法。
(2)请幼儿说说自我发现的玩法,教师分别进行指导。
如:把小竹梯平放或者在轮胎上架高,在间隔的横杠上练习过小桥、跳格子;把小竹梯一边架高,练习爬坡。
(3)教师示范跨小竹梯、爬小竹梯、跳小竹梯等几种简单玩法的要领及注意事项,组织幼儿分组进行团体练习。
玩法1:跨小竹梯(将梯子平放,幼儿走在梯子的横档上,身体坚持平衡,脚踩稳,注意安全)。
玩法2:爬小竹梯(将梯子平放,幼儿双手扶住梯子竹档,跳小竹梯(将梯子平放,幼儿双脚在梯子的空档跳过,身体坚持平衡,重心要稳)。
2、团体游戏,体验玩小竹梯的乐趣。
幼儿扮演小白兔,跳过“田野”(从平放的梯子空档跳过),走过“小桥”(从架高10~15厘米的小竹梯间隔的横杠上走过去),爬上“山坡”(从一边架高15~20厘米的小竹梯间隔的横杠上爬过),到达萝卜园里拔一个萝卜后从旁边的小路回到起点。
幼儿游戏,教师鼓励幼儿勇敢地经过各种障碍,指导幼儿经过侧平举来坚持身体的平衡。
3、放松活动。
幼儿坐在小竹梯上,给两边的同伴敲敲背、揉揉肩、捏捏腿。
梯子是孩子们户外游戏中很熟悉的一种游戏器械,我们从孩子的本事看,大部分孩子在一层梯子的尝试中都获得了成功,但在加上轮胎的梯子上,有部分孩子们就出现脚发抖、摇晃的现象,但经过我们交流之后,总结出了稳走梯子的办法:两手伸平,想小飞机一样;一步一步慢慢走。再一次尝试的时候,大部分孩子就体验到了成功的喜悦。
跳跃游戏教案中班篇四
本课从教材性质出发,把注意力强的队列队形变化安排在课的一开始进行,这样更有助于小朋友集中注意力,把以游戏形式、趣味性较强的跑跳练习安排在课的后半部分,目的在于激发小朋友的练习兴趣。二列横变四列横队在队形变化中占有重要的的位置,也是小朋友集体活动中表现班级整体形象的能力之一,它对锻炼和发展小朋友注意力、集体主义精神等都起着十分重要的作用。
1、幼儿园小朋友模仿能力强、好奇心强、活泼好动,但是依赖性强、自我约束能力差。
2、幼儿园小朋友运动能力、性格爱好都具有很大的差异,但是对于带有模仿性、竞争性的的练习,小朋友都有很大的兴趣,特别是将练习项目融入游戏中小朋友们更容易接受。
3、三年级几个班级,班级凝聚力、荣誉感强,小朋友乐学,爱好运动,而且大部分小朋友运动能力较强。
1、认知目标:通过本节课的学习使小朋友掌握队形变化的口令及要领,理解短跑、跳跃的动作概念以及动作要领。
2、技能目标:
b、通过游戏,练习跳跃以及短跑技术与速度;
重点:队形变化时的要领,调动小朋友的积极性;
难点:队形变化后的秩序。
跳跃游戏教案中班篇五
数学区--比较7以内的两数关系目标:
1.发现7以内前后两数之间多1和少1的关系。
2.学会按照数量的多少排序。
投放材料:会沉的材料、会浮的材料,装有清水、盐水与糖水等水盆若干,记录表。
指导要点:
1.感知7以内数量,点数操作盘中的点卡。
2.感知7以内相邻两数的关系,引导幼儿目测点数,比较7以内相邻两数多1和少1的关系。
问题:点卡上有几个点子比7多1的点卡是几比7少1的点卡是几。
3.按数量多少排点卡或数卡。
1.科学区(各种各样的杯子(一)):供给各种不一样形状、材质的杯子,引导幼儿区分各种杯子,明白名称。了解各种杯子的特性,并能按必须的标准进行分类。
2.语言区(借你一把伞):供给借你一把伞的背景图,引导幼儿根据画面较清楚地讲述图片资料,理解适合自我的东西不必须适合别人的道理。
供给木偶、卡片、图书,引导幼儿说:"请把……借给我,好吗等句式。
3.绘画区(繁华的街头):继续供给繁华街景的课件或图片、水彩笔等绘画材料,大胆用自我喜欢的方式表现出各式各样的房屋。
4.操作区(筛花生、绿豆、米):继续供给筷子一双、小筛一个、小碟,花生、绿豆、米若干,让幼儿练习用筷子夹的动作。
5.手工区(我设计的船):供给各种建构材料、泥塑及制作船材料的辅助材料,剪刀、透明胶等工具,让幼儿初步学会用多种材料制作喜欢的船,提高手眼协调本事和创造力。
6.运动区(轮胎):继续供给轮胎若干,探究轮胎的各种玩法。
教师指导。
集中讲评。
主角游戏:饮食店(一)理发店娃娃家医院游戏总目标:
1.对游戏活动感兴趣,愿意参与活动,能自愿扮演各种主角进行游戏。
2.进取参与游戏表现各主角的行为、活动,逐步拓展游戏主题和情节。
3.能与同伴友好协商、合作,尝试解决游戏中遇到的问题。
4.能遵守简单的游戏规则,学会在游戏中使用礼貌用语。
饮食店一游戏目标:
1.了解厨师、收银员、顾客不一样的主角特点以及他们之间简单的对话。
2.进取参与游戏环境的布置,感受欢乐。
游戏准备:
1.经验准备:与爸爸、妈妈一齐到小吃店进餐,观察了解小吃店的人员及环境。
2.物质准备:餐具(一次性纸盘、汤匙、叉子等),材料(饺子、面条、扁食、等食物)小吃店ppt。
3.环境创设:收集餐具、用具布置游戏环境。
游戏过程:
师:你们吃过什么小吃呢我们尤溪有什么小吃。
3.教师播放ppt教师过程讲解一边做动作。
4.提出规则。
(1)工作人员不能随意的走动,要负责好自我的岗位,使用礼貌礼貌用语。
(2)顾客要明确自我的身份。
(3)游戏结束后要把玩具送回家。
5.幼儿自由选择游戏教师事先分配好主角,幼儿也能够自主选择要扮演什么主角,(教师要异常跟幼儿强调不能大声喧哗和随意走动)。
6.幼儿游戏,教师巡视指导。
7.游戏评价。
(1)让幼儿说说自我的游戏体验、感受,交流"小吃店"里游戏开展的情景。
(2)教师针对营业员的服务表现和顾客的表现进行评价。
跳跃游戏教案中班篇六
1、乐意与同伴合作游戏,能遵守游戏规则。
2、尝试合作探索花竿的各种跳法,活跃思维。
3、初步学会在花竿的跳动下跳进跳出,培养动作协调性。
骆马竿、芦苇棒等若干。
一、舞长龙。
1、做热身操,提起幼儿的精神。
2、每组幼儿两根棒,拿住当龙身,一组接一组,教师做龙头。
3、舞长龙,幼儿听教师信号,摆动龙身。
二、玩花竿。
1、这些花竿真好,可以当龙身来玩,你还知道可以怎么玩这些花竿吗?
2、幼儿自由讲述。
3、那我们每组分4根花竿来一起玩玩好吗?
4、幼儿自由合作玩花竿,引导幼儿可以跳花竿等。
5、你们是怎么玩的?幼儿介绍玩法并示范。
6、教师抓一个较有特色的玩法讲解一下,并引导幼儿了解要有规律的摆动花竿、跳。
7、个别组尝试。
三、跳花竿。
1、分组自由学习跳花竿。
2、引导幼儿有节奏地摆动花竿,并有规律地在花竿跳动中跳进跳出。
3、引导幼儿相互合作,教师指导参与其中。
4、集中交流,感受快乐。
四、探索花竿的其他跳法。
1、除了刚才我们学的这种跳法,我们还可以怎么跳呢?
2、幼儿自由讨论。
3、我们再去试试可以怎么跳?
4、幼儿合作探索花竿的不同跳法。
引导幼儿合作游戏,大胆探索创新。
5、集中交流,幼儿介绍玩法,并示范给同伴看。
6、教师及时作鼓励,并请幼儿学习同伴的玩法。
1、花竿真棒,现在我们把他们变成小船一起划船回去好吗?
2、划小船,轻轻摇摆,回教室。
跳跃游戏教案中班篇七
1.经过游戏,进一步了解有关生活中的安全行为。
2.增强自我保护意识。
1.教师自摄一段不安全行为教育的录像带。
2.有关幼儿在家庭生活中的安全行为图片若干幅。
3.每人一块泡沫板坐垫、鼓一只。
1.情境导入:
播放一段有关幼儿在家或户外发生不安全行为的真实生活情景的录像。
——“在录像中,你看到发生了什么事情”
2.“击鼓传花游戏”:
方法:让幼儿围着圆圈坐在泡沫板上,图片间隔放置在泡沫板坐垫下。听到击鼓声开始传花,鼓声停时花落在谁处,谁的泡沫板坐垫下如有图片,该幼儿就要说明图片上的事该不该做,大家能够一齐参与讨论,以明辨哪种行为正确,哪种行为不正确。
教师就图片资料设问,引发幼儿讨论:
“听到敲门声该不该开门为什么应当怎样做”
“能不能随手从窗户往下扔垃圾或物品为什么应当怎样做”
“能不能站在窗台或阳台上为什么”
“能不能随便开煤气为什么”
“能不能随便碰电插座会有什么危险”
“能不能随便吃药品会造成什么后果应当怎样做”
“上下楼梯应当怎样走”
到了中班以后,孩子们自我意识在不断增强,但他们自我保护意识淡薄,对好多危险的行为引不起注意。为了培养幼儿的自我保护意识和行为,根据中班幼儿的年龄特点,接近幼儿生活,结合游戏设计了这次教育活动。从活动一开始就以录像带形式真实地再现了幼儿的不安全行为,让幼儿从一开始就树立安全意识,经过幼儿的讨论让幼儿明白这些不安全行为给我们带来的可怕后果。经过游戏的形式缓解活动的紧张,幼儿每个人说一说什么行为是正确的什么行为是不正确的个别培养了幼儿明辨是非的本事,设计的资料都是幼儿自我保护意识方面的,所以对幼儿自我保护意识的提高是不容置疑的。活动采用现场演示——幼儿讨论(结合游戏)的方法,既贴合幼儿的年龄特点,富有儿童情趣,幼儿在活泼宽松的气氛中学习,我觉得很好。
跳跃游戏教案中班篇八
1、培养幼儿敏锐的观察能力。
2、初步培养幼儿用已有的生活经验解决问题的能力。
1、本组游戏让幼儿练习动作的控制能力、跳跃能力以及合作能力。通过亲子跳跃游戏,发展幼儿肢体协调性。
2、本组游戏一个或几个家庭都合适。
游戏一:袋鼠和狗熊编者:严彩芝游戏功能:
1、训练孩子动作的控制能力。
2、培养亲子情感,营造和谐的家庭气氛。
袋鼠、狗熊头饰。
1、孩子扮演小袋鼠站在前面,妈妈扮演袋鼠妈妈站在后面。
2、家长双手搭在孩子的肩上,出自:大;考.吧"然后两人节奏一致地向前跳跃。
3、演大狗熊的爸爸从另一处走出,袋鼠妈妈和小袋鼠赶紧站住不动。
4、大狗熊绕着他们转一圈,并做一些怪相。
5、袋鼠妈妈和小袋鼠不许笑也不许动,直到大狗熊走后才可以继续向前跳。
游戏二:袋鼠赛跑编者:严彩芝游戏功能:
发展协调性和合作配合的能力。
1、父子面相对,孩子的双脚踩在父亲的双脚背上,双手相拉,组成"企鹅"。
2、妈妈发令后,从起点出发,孩子的双脚始终不得离开父亲的脚背,全程父亲要跳跃移
3、途中需绕过三个障碍物,看爸爸和宝宝是否可以完成。
游戏三:袋鼠妈妈编者:严彩芝游戏功能:锻炼幼儿手部力量和合作配合的能力。
游戏材料:袋鼠头饰游戏过程:
1、让袋鼠宝宝双手从前面抱紧袋鼠妈妈的脖子,双腿夹紧妈妈的腰。
2、宝宝像小袋鼠一样紧紧的挂在妈妈胸前。
3、妈妈抱着宝宝,双脚向前跳跃,跳至对面爸爸处,再换成爸爸做袋鼠爸爸,和宝宝跳回来。
幼儿初步掌握“从高处往下跳”的动作要领后,需要通过游戏或提高难度来保持他们的兴趣,让幼儿在愉快的氛围中巩固跳的动作,避免枯燥的纯动作练习,因此,教师分别提出跳得高、远、轻的要求,使每次练习各有侧重点。
跳跃游戏教案中班篇九
大班幼儿活泼好动,各种动作发展日趋完善。在平时开展主题活动时,发现部分幼儿做跳跃动作时,有身体不够协调,跳时落地不稳,起跳时双脚不同步等现象。本次活动训练内容主要是以向上跳为主,锻炼幼儿的肌肉力量,四肢配合的协调性和关节的灵活性。
1,、愿意参加体育活动,体验跳跃的乐趣。
2、练习向上跳的动作技能,尝试用手够到距离30厘米左右的物体。
3、在游戏中尝试、观察、讨论跳跃的方法。
4、通过这次游戏促进幼儿身体的协调性和灵活性。
5、通过活动锻炼幼儿的跳跃能力,让他们的身体得到锻炼。
重点:探索向上跳的方法。
难点:用手够到距离30厘米的物体。
活动准备。
音乐、气球、长椅。
一、热身运动,随音乐活动身体各部位,激发幼儿参与活动兴趣。
二、尝试向上跳,探索向上跳的方法。
1想一想,怎样够到气球。
2试一试,初次尝试向上跳。
3说一说,幼儿总结向上跳的方法,学习向上跳基本动作要领。
4练一练,巩固练习,教师个别指导。
5玩一玩,鼓励幼儿站在长椅上向上跳够气球。学会保护自己,尽最大的努力完成任务。
三、放松运动师幼随音乐调整呼吸,有针对性的放松全身。
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跳跃游戏教案中班篇十
1、本组游戏让幼儿练习动作的控制能力、跳跃能力以及合作能力。通过亲子跳跃游戏,发展幼儿肢体协调性。
2、本组游戏一个或几个家庭都合适。
游戏一:袋鼠和狗熊
1、训练孩子动作的控制能力。
2、培养亲子情感,营造和谐的家庭气氛。
袋鼠、狗熊头饰。
1、孩子扮演小袋鼠站在前面,妈妈扮演袋鼠妈妈站在后面。
2、家长双手搭在孩子的肩上,然后两人节奏一致地向前跳跃。
3、演大狗熊的爸爸从另一处走出,袋鼠妈妈和小袋鼠赶紧站住不动。
4、大狗熊绕着他们转一圈,并做一些怪相。
5、袋鼠妈妈和小袋鼠不许笑也不许动,直到大狗熊走后才可以继续向前跳。
游戏二:袋鼠赛跑
发展协调性和合作配合的能力。
1、父子面相对,孩子的双脚踩在父亲的双脚背上,双手相拉,组成"企鹅"。
2、妈妈发令后,从起点出发,孩子的双脚始终不得离开父亲的脚背,全程父亲要跳跃移3、途中需绕过三个障碍物,看爸爸和宝宝是否可以完成。
游戏三:袋鼠妈妈
锻炼幼儿手部力量和合作配合的能力。
袋鼠头饰
1、让袋鼠宝宝双手从前面抱紧袋鼠妈妈的脖子,双腿夹紧妈妈的腰。
2、宝宝像小袋鼠一样紧紧的.挂在妈妈胸前。
3、妈妈抱着宝宝,双脚向前跳跃,跳至对面爸爸处,再换成爸爸做袋鼠爸爸,和宝宝跳回来。
跳跃游戏教案中班篇十一
作者及工作单位:
吴青锋下冶镇第一中心小学。
跳绳是小学生十分喜欢的一项体育运动。简单易学,课间、课外都能进行,不受场地的限制,五彩的绳能够有效地激发学生参与练习的兴趣,在校园形成一道亮丽的校园健身风景线。通过跳绳,能够促进学生上、下肢肌肉、关节、韧带和内脏机能的发展,提高弹跳力、灵敏和协调性等身体素质,培养学生勇于尝试,克服困难的良好品质,能有效地增强学生的合作意识和集体凝聚力。
三年级的学生活泼好动,注意力易分散,他们正处在生长发育时期,肌肉弹性较差,骨骼以及内脏器官发育不完善。他们能够掌握个人跳绳的方法,但控制能力较弱,坚持的时间不长,跳绳的熟练程度也欠缺。对跳绳学习的意义和作用还不是太清楚,有时不知道该如何学习,需要教师有针对性的加以引导。
(1)、引导学生乐于参与到跳绳活动中并能掌握多种跳绳技能,并能创造多种跳绳的方法,让学生在轻松、和谐、愉快氛围中充分体验运动乐趣。
(2)、提高学生下肢肌肉、关节、韧带的功能及身体协调性。
(3)、通过学习,培养学生探究意识及勇敢、果断、团结合作的优良品质。
教学重点:学会跳绳的要领,体会起跳时机,动作协调、自然。
教学难点:自主学练、探究、创新。
跳跃游戏教案中班篇十二
1、发展幼儿跳跃能力和身体的灵敏性。
2、培养幼儿热气运动兴趣。
3、幼儿能自主结队进行游戏,学会与他人协作,提高团结协作能力。
4、锻炼幼儿手臂的力量,训练动作的协调和灵活。
若干条海绵棒、4个拱门、音乐。
一、开始部分。
师:引导解说海绵棒玩法多样,如何去探索新玩法。
幼:可以用来木马骑;。
幼:可以用来跳跃。
幼:可以用来追玩;。
准备游戏-动作分解示范玩法-开始比赛。
二、基本部分。
1、幼儿在教师的指导下,进行玩法的引导:
a)双脚张开。
c)遵守游戏规则一个跟一个接力,提醒幼儿游戏过程中听从指挥。
d)进行男女混合小比赛。
运用海绵棒"大灰狼"游戏。
1、幼儿在教师的指导下,进行玩法的引导:
a)幼儿站在圈圈里面,老师扮演大灰狼在圈外拿着海绵棒追赶幼儿。
b)幼儿听随音乐的节奏快慢,其中一位老师协助站在圈内扮演羊妈妈,引领幼儿跑的方向。
c)幼儿在游戏的时候被大灰狼捉了,就放到圈外的'拱门里。
三、结束部分。
1、教师简单总结,表扬孩子的表现。
2、重新集合列队。
3、听轻盈音乐,带领幼儿做放松运动。
从执教的情况来看,我觉得自己在课堂上的组织语言还有待加强,如何让孩子对你的提问或是小结能更好的明白、理解,是自己在以后的教学中需要关注的一个重要方面。
跳跃游戏教案中班篇十三
1、让幼儿体验创造性玩绳的乐趣。
2、引导幼儿能变换多种花样玩绳,发展幼儿动作的协调能力、增强身体机能。
3、教幼儿抡长绳,跳大绳,锻炼孩子的跳跃能力以及孩子的节奏感。
1、两条长绳2、每人一条短绳。
一、开始部分。
整队带幼儿到活动场地,检查幼儿的穿戴、鞋带是否系好。
让幼儿听音乐做小兔跳的动作。教师朗诵儿歌,激发幼儿活动的愿望。
附儿歌:小绳小绳真有趣,天天和我做游戏,单脚跳、双脚跳、带人跳、挽花跳,正着跳,反着跳,跳呀跳、跳呀跳,你也跳,我也跳,蹦蹦跳跳身体好。
二、基本部分。
(一)自由玩绳。
幼儿每人一条短绳,自由玩绳,教师观察并引导幼儿探索绳子的不同玩法:
1、跳绳:单脚跳、双脚跳、两脚交替跳、正跳、反跳、挽花跳。
2、两名幼儿拉直绳子,其他幼儿站成一路纵队,跑到绳下,用头顶绳。
3、幼儿两手拿绳,将绳踩在双脚下,念儿歌学小兔跳。
4、请两名幼儿拉直绳子的两端,让幼儿练习跳高。(高度约15--20cm)。
5、走钢丝:将绳子放在地上,让幼儿脚踩绳子走,注意脚不能离开绳子。
(二)教幼儿学习跳长绳:
1、教师出示长绳、让幼儿认识长绳,教师讲述长绳与短绳的不同:短绳是一个小朋友玩的,最多带着一个小朋友跳,长绳可以有几个小朋友一起跳,但是绳子的两端要有两个小朋友抡着,这样小朋友就可以一起玩了。
2、教师讲述长绳的抡法:
两人可握住绳子的一头,向同一个方向甩动,并且两人的用力要一致,然后教师示范抡绳方法。
3、教师讲述抡绳子的规则:甩绳者甩绳子时应有节奏且用力要适中,注意不要打到跳绳者的头。
4、让幼儿练习抡绳方法。
5、让幼儿念着儿歌跳长绳。让幼儿随绳子的甩动而跳跃,当念到"手摸地"时,跳绳者要迅速向绳外跑去,应尽量避免被绳子甩着或套住。在旁边等候的幼儿应接着跳入绳中继续跳。让幼儿反复练习跳绳。(附儿歌)一根长绳两头摇,小朋友们中间跳,小红小红蹦一蹦,小红小红跳一跳,小红小红请下去。
6、让幼儿分成两组进行比赛,教师提醒幼儿要注意安全。
三、结束部分。
放音乐让幼儿做放松动作,教师小结幼儿活动情况,对个别能力差的幼儿进行鼓励,表扬游戏中表现好的的幼儿。
跳跃游戏教案中班篇十四
1、 乐意与同伴合作游戏,能遵守游戏规则。
2、 尝试合作探索花竿的各种跳法,活跃思维。
3、 初步学会在花竿的跳动下跳进跳出,培养动作协调性。
骆马竿、芦苇棒等若干
一、舞长龙
1、做热身操,提起幼儿的精神。
2、每组幼儿两根棒,拿住当龙身,一组接一组,教师做龙头。
3、舞长龙,幼儿听教师信号,摆动龙身。
二、玩花竿
1、这些花竿真好,可以当龙身来玩,你还知道可以怎么玩这些花竿吗?
2、幼儿自由讲述。
3、那我们每组分4根花竿来一起玩玩好吗?
4、幼儿自由合作玩花竿,引导幼儿可以跳花竿等。
5、你们是怎么玩的?幼儿介绍玩法并示范。
6、教师抓一个较有特色的玩法讲解一下,并引导幼儿了解要有规律的摆动花竿、跳。
7、 个别组尝试。
三、跳花竿
1、分组自由学习跳花竿。
2、引导幼儿有节奏地摆动花竿,并有规律地在花竿跳动中跳进跳出。
3、引导幼儿相互合作,教师指导参与其中。
4、集中交流,感受快乐。
四、探索花竿的其他跳法
1、除了刚才我们学的这种跳法,我们还可以怎么跳呢?
2、幼儿自由讨论。
3、我们再去试试可以怎么跳?
4、幼儿合作探索花竿的不同跳法。
引导幼儿合作游戏,大胆探索创新。
5、集中交流,幼儿介绍玩法,并示范给同伴看。
6、教师及时作鼓励,并请幼儿学习同伴的玩法。
1、花竿真棒,现在我们把他们变成小船一起划船回去好吗?
2、划小船,轻轻摇摆,回教室。
跳跃游戏教案中班篇十五
本课坚持“健康第一”的指导思想,依据新的课程规范,以同学发展为中心,从同学的健康动身,结合低年级同学身心的特点,利用情境教学,创立一个宽松、和谐、民主的学习氛围。并关注个体差别,让每个同学都能体验到学习和胜利。充沛调动同学学习的主动性和积极性,在不时体验进步和胜利的过程中,增强自尊心和自信心,形成积极向上、乐观开朗的学习态度。
1、运动参与目标:乐于在情境中扮演角色,积极参与活动,自尊,自信。
2、知识与技能目标:90%的同学能初步掌握立定跳远的方法和要领,体会全身协调用力,发展腿部力量和跳跃能力。
3、情感目标:激发体育兴趣,培养观察、自主创新能力。在活动中学会与他人合作、交流,增强集体主义精神。
本节课为跳跃单元教学的第一课时。跳跃是小学低年级体育运动的主要内容,也是促进身体全面发展的重要手段。通过跳跃练习,能增强肌肉、关节、韧带的力量,发展协调性和弹跳能力,促进内脏器官的发展。小学二年级的同学身体正处在迅速发育时期,他们的直观思维能力较强,具有活泼好动、喜欢竞赛、喜欢做各种游戏的特点。但注意力容易转移,自控能力差。小学一年级已接触了向高处跳和向远处跳,因此对学习立定跳远有一定的基础。
重点:双脚用力蹬地,腿尽量伸直,展髋。
难点:蹬摆协调配合,平稳落地。
1、本节课的主要任务是使同学在一年级的基础上,学会双脚用力蹬地,展髋收腹,双脚平稳落地。因此创设了“小青蛙学身手”这一情景,让同学通过模仿青蛙跳跃;对比教师示范动作,从而找出立定跳远的动作要点以和通过摆“荷叶”,跳“荷叶”完成立定跳远的教学。同学自始自终在愉快、活跃的气氛中进行学习。
2、课一开始就以童话入手,同学一边看着老师手中头饰的变化,一边跟着老师模仿各种动物的动作。教师再加入适当的童话语言,让同学在开始局部中的学习就能达到认真、专心并激发同学的兴趣。
3、在课的主要局部利用尝试教学法,让同学模仿青蛙跳跃。紧接着教师做出正确的立定跳远动作,利用评比的方法,让同学说一说老师和同学们跳跃的不同点,让同学通过自身的观察、对比,直观形象地明白了立定跳远的教学要点,为下一步的练习打下了很好的基础。
4、一改以往教师做示范,同学学示范的课堂教学模式。教师和同学一起戴上青蛙头饰,一起在池塘里学身手。体现了教学双方的互动性、自主性。而教师也走下讲台与同学一起探究、合作学习,体现了教学的创新性。
5、在课的后面两个环节中,为了不使同学的兴趣有所转移,还是利用与青蛙有关的游戏和舞蹈来吸引同学的注意力,从而把他们的学习兴趣,从课的开始一直坚持到最后。
6、教学中利用奖励法,激发同学学习的兴趣,提高同学练习的积极性,使整堂课的学习达到了高潮。
7、继续为下一节课设计情境,让同学在学习完本节课后更加期待下一节课的学习。