无论是身处学校还是步入社会，大家都尝试过写作吧，借助写作也可以提高我们的语言组织能力。写范文的时候需要注意什么呢？有哪些格式需要注意呢？以下是我为大家搜集的优质范文，仅供参考，一起来看看吧

我很快乐歌词篇一

清晨，灰色的纱帘阻挡不住刺眼阳光的来袭。心，仿佛依旧颤颤地抖动着。但，为何在希望之光的笼罩下，隐隐约约还有绝望的存在？我不知道，也不想去知道。

手指，轻轻地拂开纱帘，随性地让阳光刺进眼睛，端起一杯甚微冰冷的咖啡，似乎感觉阳光的照射使它温暖了少许，嘴角勾起一丝稍有真实的笑，令人捉摸不透，但却含着她那天真无邪的心。

人生又能有几次选择？

不过，我确信，让我遇见你，这是个正确的选择，轻轻回忆……

但是，你的出现仿佛给了我一个惊喜，使我有了想要和你交朋友的兴趣，心中缺乏自信的我居然追上你去问你的名字，虽然你当时只是头也不回地回答了我，可这一切并没有使我心灰意冷，我决定让你不再这样，即便你这是一时，这成为我的心愿。

心，随着时光的逝去彼此靠近了，一场本不太可能上演的一幕，经过友情的熏陶，使它绽放出最美的一幕。就这样，你在我孤独时静静地陪伴着我；在我伤心落泪时你会哄我不哭，现在回想起，一股暖流涌上心头。

清晨，灰色的纱帘阻挡不住刺眼阳光的来袭。心，仿佛依旧颤颤地抖动着。但，为何在希望之光的笼罩下，隐隐约约还有绝望的存在？我不知道，也不想去知道。

手指，轻轻地拂开纱帘，随性地让阳光刺进眼睛，端起一杯甚微冰冷的咖啡，似乎感觉阳光的照射使它温暖了少许，嘴角勾起一丝稍有真实的笑，令人捉摸不透，但却含着她那天真无邪的心。

我很快乐歌词篇二

分享这个词在我们生活中是非常常见的，分享文化是近年来的一股热潮，特别是在社交媒体的兴起之后，我们可以分享自己的生活中的点滴、感悟，分享自己的思想、见解，也可以分享自己学习、工作的心得。而对于我来说，分享不仅是一种行为，更是一种习惯。因为分享带给我快乐，不断地分享，也让我的生活更加充实。

段落二：分享让我快乐

我总是会跟朋友们分享自己的生活中的点滴，比如分享我周末的休闲方式，或者分享我最近看过一部好电影，或者分享我最近读到的一篇好文章，以及一些新鲜的趣事。每次分享的时候，我总是感觉非常兴奋和快乐。因为我不仅能把生活中的好东西与朋友们分享，更让我可以与他们交流、交心，共同度过美好的时光。

段落三：分享让我学到更多

分享不仅可以带给我快乐，也带给我许多学习的机会。无论是分享自己的知识，或者是倾听他人的见解，都能让我获得新的认识和思考方式。我的经验是，当我要分享一些自己知道的东西，会更加仔细地去了解、理解、总结和表述；而当我听别人分享时，会学习到别人的经验、思考方式和解决问题的思路。这种双向的分享，让我不断地开拓自己的眼界，无论在学习、工作还是生活方面，都获益匪浅。

段落四：分享让我得到他人的认可和支持

当我分享自己的经验和见解时，除了获得自己的快乐、学习之外，也常常能得到他人的认可和支持。因为当你分享一些有价值的东西时，会让人感受到你的真诚、专业和成熟，这会增强别人对于你的信任和认可，他们也会更有可能对你提供帮助和支持。这种来自他人的认可和支持，能够让我更加自信和有动力去继续分享和学习。

段落五：分享让我成为更好的自己

分享的这个过程，让我变得更有责任感和使命感，因为我深知，我的分享可能会影响到其他人的决策、选择和思考方式，因此我也需要更加谨慎和负责。而这个过程，也不断地让我反思、学习和成长，让我成为了一个更优秀和更成熟的自己。

总结：

分享让我快乐，学到更多，得到他人的认可和支持，更让我成为一个更好的自己。更重要的是，分享是一种奉献和满足他人需要的行为，这样的行为，不仅能给自己带来快乐和成长，也能为他人带来价值和帮助，使他人的生活更加美好。因此，我希望能够继续培养和坚持分享的习惯，用自己的影响力去传递积极和有益的信息，成为一个真正有价值的人。

我很快乐歌词篇三

在一个暖洋洋的下午，我的小主人又找到了一个新朋友，我被抛弃了。于是我决定去寻找一个新的主人。
这次我决定去寻找一个称职的小主人，我轻轻地走进小明家，看见小明正在书桌上认真的看书，我等了他很久，他终于站起来了，我刚准备走过去进行自我介绍，小明做起了眼保健操，他不是我的小主人。我又继续往前，透过小红家的窗户，我看见她正端坐在写字台前认真的写作业，这里也不是我的家。我孤零零的一个人往前走，想着以前和小主人的快乐生活，流下伤心的眼泪。
我累极了，晕倒在一个花园里，做了一个奇怪的梦。我梦见我又回到了自己的家里，我的外公天文观测镜，摸着我的头说：“孩子，为什么伤心流泪？”我说：“我找不到小主人了。”外公说：“别伤心，擦干眼泪，透过我的身体去看看天文景象和神秘的宇宙吧。”哥哥显微镜说：“你先自己看看，等我做完实验马上过来陪你。”老花镜外婆说：“一会到我这里来，坐在我腿上看看今天的报纸。”美丽的防辐射镜妈妈，走过来把我搂在怀里说：“别人需要你帮助的时候，你和小主人在一起，别人不需要你的时候，我们全家人在一起。”
一股暖阳照在我身上，我醒了，突然发现草地那么绿，身旁盛开的鲜花那么的鲜艳，；连空气都格外的清新。我突然明白没有小主人的.日子我并不寂寞。我快乐的心像小鸟一样，迎着阳光在高远的天空中自由飞翔。

我很快乐歌词篇四

分享是一种美好的行为，它不仅可以帮助他人，也能给自己带来很大的快乐。最近，我也发现了这一点。在分享和帮助他人的过程中，我体会到了前所未有的快乐。今天，我想和大家分享我的体验和心得。

第二段：分享可以帮助他人

分享可以为他人带来很多好处。举个例子，如果你拥有一些特别的技能或知识，你可以将这些技能或知识分享给别人。这样，那些懂得如何利用它们的人将会受益匪浅。同时，分享也可以让人们在经历一些艰难的时刻感到被理解和支持。我们的生命中总会有些困难和挑战，但如果我们能得到他人的帮助和支持，那么这些问题就会变得更加容易解决。

第三段：分享让人感到更加快乐

除了帮助他人，分享还可以给人很大的快乐。每次我帮助别人或者与别人分享我的知识和经验时，我感受到了一种前所未有的喜悦。分享让我感到自己很有价值，也让我感觉到我能够对别人做出有意义的贡献。这种感觉能够让我感到非常满足和愉悦。

第四段：分享促进人际关系的发展

分享还可以促进人际关系的发展。当我们与他人分享我们的思想和想法时，我们会变得更加开放和接受。这种开放心态可以让我们建立更加坚实的人际关系，也可以让我们更好地理解和尊重不同的观点和文化背景。而且，通过分享我们的经验和知识，我们也可以获得更多有价值的信息和反馈。

第五段：结论

分享是一种非常重要的行为，可以为他人带来帮助和支持，并且让分享者感受到快乐和自我肯定。同时，分享还可以促进人际关系的发展，让我们更好地理解不同的文化和观点。因此，我希望每个人都能够珍惜分享的机会，展开你们的心扉，分享你们的知识和经验，让这个世界变得更加美好。

我很快乐歌词篇五

狄更斯曾说道;一个健全的心态，比一百种智慧更有力量。一个健全的的心态，快乐自然是必不可少的。

“好之者，不如乐之者。”以快乐之心学习，那么学习就不再是心里的负担，不再是一种累赘，而是一种快乐。也许，你会说，学习上哪会有什么快乐可言?学习的快乐可以在学习的过程中获得。当你绞尽脑汁，总算解出一道难题的时候，当你掌握了一些新知识的时候，难道你不快乐吗?那种快乐可真是“尽在不言中”呀!

在我的生活里每天都充满了快乐。清晨，我在“叮呤呤”的闹钟声中醒来，新的一天又开始了。我像往常一样，穿上衣服，洗漱完毕，背上书包高高兴兴准备上学的时候，我都会听到爸爸妈妈同样的叮嘱：“过马路要注意安全!刚吃完饭，别跑!”迎着晨风来到校园，走进班级，和大家一起大声地读书，看着老师和蔼的目光，我有说不出的兴奋。课间休息时，同学们像小鸟一样“飞”出教室，我们抛开紧张的心情，迈着充满活力的脚步来到操场上尽情地玩耍。说笑声，欢叫声响成一片，人人充满了快乐。

我的课外生活也很快乐，我喜欢吹小号。每当我支起谱架，翻开练习曲吹奏的时候，整个身心仿佛沉浸在美妙的乐曲当中。虽然我现在还没有考级，我相信，只要不断的努力，成功一定会属于我的。

只要你认真的去投入，去体味学习的真谛，你的生活就会充满七彩阳光。来吧!让我们快乐的学习，快乐的生活!

我很快乐歌词篇六

时光，红了樱桃，绿了芭蕉，似浩荡山风呼啸而过。在这场汹涌潮流中，唯有母亲的话语不惊不喧，风韵犹存。

那时，我六岁，你三十二岁。

金秋时节，丹桂飘香，秋叶舞阳。小时的我，最爱秋天。你也总携了我的手，来到那一片金黄——桂树林。阳光透过枝叶零散地炸开了花，洒下一地剪影。我快速跑向那片金黄。只因那一朵一朵金黄的小花，不觉等待的漫长。远看就像镶了一树又一树的黄宝石，真是风吹麦浪，盛开时节流光溢彩，花事鼎沸！我走近桂花，仿佛看到那纤细的腰身，圆润的脸庞，如米小的花瓣，似乎无法承载内心的情感。我笑着，闹着，叫道：妈妈，桂花好香！你闻声走来，眉间阳光点点，随即拈下一小支花来，递给我。

今天，我折桂了。你幽默地说道。我做一个深呼吸，桂花清雅的香气溢满我的鼻尖，钻进我的五脏六腑，全身都浸润在那香气中了。是啊，桂花哪里要寻啊，光香气就追了你不放！

走，我们去吃汤圆！我乐得一蹦一跳地进了家门。你拿出几个饱满的芝麻汤圆，调好火候，让汤圆沿锅沿轻轻滑入锅中。蓝色的火苗贪婪地舔舐着锅底，锅内的清水翻滚着，沸腾着，不知不觉，窗上已凝起一层水雾。那些汤圆个个都在你的汤勺下调皮地捉着迷藏，适当时候你洒下桂花。

我品尝着，每一口都是香甜，每一口都是幸福。小巧的汤匙在乳白的汤中泡着半截身子，一个个圆润的汤圆浸着桂花的香，倘佯在汤汁中。那时，我只觉得这样很快乐。

那时，我十岁，你三十六岁。

又是一年，蓝色的天空空旷而高邈，深秋的气息已悄然酝酿在这座小城。这一次，你没有陪我去赏桂，而是推说自己要在家里完成一项准备工作。

我依旧像往年一样来到那片桂花树的天地。那桂花轻启绿唇，在密集的绿叶之中，便都是这样的花朵，质感嫩滑，很想古时女子，莲部轻移，羞涩见人，又像在枝头盘旋着一只又一支的黄蝴蝶。每朵之上，便全是这样密匝匝的黄蝴蝶了。

我又快步回到家中，看见你。

我好奇地走近你，只见你在制作桂花糖。你拿来一瓶精致的小罐，又取来一个小巧的信封，倒出一些金黄的桂花轻轻铺在瓶底。又取来蜂蜜和白糖，铺在第二层，又铺上一层桂花。就这样一层桂花、一层蜂蜜，桂花的香与蜜糖的甜完美而均匀的融合在一起，散发出一种桂花特有的醇厚气息。我急伸手想尝那桂花糖，你却朝我神秘一笑：要放冰箱冷冻一周方能吃哦！

心中泛起丝丝感动的涟漪，我只觉得，这样很快乐

我很快乐歌词篇七

上帝也许和我开了一个玩笑。

年少时，我长得非常帅气，浓眉大眼，白胖讨喜，虽不能称得上是万众瞩目，但也是百里挑一，能够鹤立鸡群的。

可就像最近的热播剧《漂亮的李慧珍》里的主角一般，即便少时多么引人注目，可一些不可抗力却在我长大后剧情反转了。

随着时间的推移，我从神话，变成了笑话。像《斗破苍穹》中的萧炎，一开始是天才，后来变成了蠢材。

我眼睛越来越小，人都管我叫“一线天”。别人都“瓜子脸”，而我是“爪子脸”，脸又圆又胖，眼睛放在脸上都找不到。

一开始，小伙伴不愿意跟我玩耍，我只有读书，读了好多书。

后来，成绩越来越好，渐渐地，也越来越多的人愿意跟我一块玩。

再后来，我发现其实没人在乎我长什么样了，人与人交往，其实看的是真诚，只要你坦诚相待，别人也自然会有所回应。

上帝在为你关上一扇门时，一定会为你打开一扇窗，就看你愿不愿意打开它爬上去，去看到外面的风景。

爬上去，你依然是神话，爬不上去，你只能在地狱中挣扎。

我很丑，但我很快乐。

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我很快乐歌词篇八

所以如果让我来选择的话，我举双手双脚选“外在美”，别怪我肤浅，这么多年我因为缺“外在美”吃亏吃大了，确实不甘心!

我本科毕业，专业过硬，待人谦卑和善，工作踏实努力，但是工作中我还是没有提到提拔，公司的理由是因为我的形象不适合维护客户。

生活上我性格温婉，愿意包容，擅长家务，但他们说对我没感觉，确切地说因为我的长相，所以没感觉吧。堂妹性格娇纵自私，好逸恶劳，但追求她的人从没断过，用奶奶的话来说幸亏有副好皮相。

我并不否认“内在美”的重要性，但是再好的“内在美”都需要“外在美”的保驾护航，否则就像没有行情的古董一般，明知道可以收藏，但偏偏没有收藏价值。直白地说，人没有“外在美”，再好的“内在美”别人也不愿去了解你，即使愿意了解也缺了那种怦然心动，而我就是个典型例子!

不过我还是庆幸最后我找了一个情投意合的老公，虽然他瘸了一只脚，只上过几年小学，开着一家小理发店，但他愿意和我踏实过日子，愿意和我经营并守护一个温暖的家。

记得我们第一次见面，他开玩笑地和我说好锅配好盖，咱们都不是好锅好盖，但是在一起也能过好日子的。这句话听着不舒服，但细想却暖心，他是我相亲这条伤心路上唯一的收获。

这个男人会在冬天用肚子给我暖脚，会在夏天用风扇给我祛暑。他疼爱我，所以尽能力把我照顾得很好，他也疼爱我们的儿子，但他从小教儿子要学会照顾和保护我。

看他对我如此用心，公婆心有不满，偶尔对我言辞不善，这时他会对父母细细劝解，对我好言安慰，所以我的婚姻里没有纠结的婆媳矛盾。他理解我的敏感，心疼我的自卑，他虽只识得几个字，但只要见我在看书，就会安安静静陪着我，眼里满是欣赏。

以前的我经常会自哀自怜，这是个看脸蛋和身材的社会，而我一个没脸蛋没身材的女人何其悲哀。我有比别人好的脾气，有比别人好的学历，有比别人更多的努力，甚至对爱也比别人更渴望和向往，但是我还是输给了美貌。

没有美貌，好脾气，高学历和更努力最多只能赢得别人口头的肯定，却得不到别人心底的爱。但现在的我何其幸运，每天过得快乐而知足。

妈妈爱我，但她爱的方式让我意识到自己的卑微，而这个男人爱我，却让我感觉到前所未有的尊重和欣赏!我在别人眼里也许什么都不是，但是在他眼里，我却是他心口的一块宝!

原来老天终究是偏爱我的，它虽给我一副不完美的外表，却让我收获了一份满满的幸福!上天欠了我美貌，但是它没缺我幸福!算了，原谅它吧!

我很丑，

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我很快乐歌词篇九

我很快乐歌词篇十

那是暑假的一天，父母都去上班了，只有我一个人在家里写作业，到了中午我的肚子饿得咕咕叫。我走到了冰箱前，发现一个黑不溜秋的方便袋，打开一看原来是西红柿，心里突然就想，爸爸一会儿回来吃饭，不如给爸爸炒一盘儿菜吧。

说干就干，我把西红柿拿到厨房清洗了，再切好，放在一边准备着。然后把鸡蛋搅拌均匀，放入油锅里边煎炒。油锅里滋滋直响，我小心翼翼地拿起铲子，生怕被油溅到。蛋炒好了，我再把西红柿放入锅里左翻翻，右翻翻，不一会儿，一盘西红柿炒蛋就做好了。样子还不错，我尝了尝，味道怪怪的，说不上哪里不好。

爸爸回来了，当他发现那盘西红柿炒蛋，高兴地对我说：“恩鑫，这是你做的吗？”我高兴地点点头：“嗯，是的。”爸爸看着盘儿里的菜，尝了一口，自言自语的说：我的儿子长大了，会自己炒菜了！虽然不好吃，但这是儿子炒的菜呀！爸爸高兴地抱住了我，我躺在爸爸的怀里，明白了，这就是快乐。

劳动是快乐的，收获也是快乐的，但是为家人做力所能及的事，是最快乐的。

我很快乐歌词篇十一

快乐，也许并不是因为自己特别优秀，但只要自己认为开心就行。而我认为的'开心，就是我的母亲很伟大。

生活中的我确实很普通，外貌不是那么出众，家境不是那么富裕……但即便如此，我的母亲对我的关爱却是那么无私，那么伟大，所以我觉得我是快乐的。

记得深秋的一天，早上天气还挺晴朗，可到了中午天就暗了下来，抬起头还能隐隐约约看见几片乌云。

放学是妈妈来接我的，因为忽然的变天，我从班级出来时冻得瑟瑟发抖，而此刻天空淅淅沥沥地下起了雨。雨声无法覆盖风吹动树叶的沙沙声。妈妈骑着电动车，我坐在后面冷得缩脖子，电动车突然停了下来，妈妈立刻脱下自己的大衣裹在我的身上。我刚想说起什么，妈妈就先说话了：“没事，我不冷。”说完妈妈继续骑车，我的心里瞬间感到一股暖流涌入，一下子感觉不到冷了，可泪水却浸透了眼眶。

因为妈妈给予我最伟大、最无私的爱，让我的生活无忧无虑，开开心心。所以我很普通，但我快乐着。

我很快乐歌词篇十二

如果你问到我，我会毫不犹豫地回答：“我的童年很快乐！”那是因为人的一生，有晴天也有雨天。但不管哪种天气，都会在成长的路上画下深刻的一笔。

于是，我写下了这篇作文。

童年，恰似一幅流光溢彩的画页，也似一阕跳跃着欢快音符的乐章，还似一道五彩缤纷的彩虹……多么美丽的生活！在成长的道路上，我们每一次哭，每一次笑，都是记忆中的一笔一画。童年，是快乐的。

但有人说，学习负担太重。童年一点都不快乐。我可不这么认为。子曰：“学而时习之，不亦悦乎？”上课，是学习；课后作业，那是温习。虽然学业重，但我至今一捧起书，就舍不得放下，一拿起笔，就有一种说不出的愉悦。学习，是收获。

也有人说，双休日比工作日更惨，作文培训班，奥数补习班，课程数不胜数。我反对，这些课不也是复习并拓展你在学校所学的东西吗？如果你成天无所事事的，还有什么意义呢？当然，如果实在太无趣，那就报一两门体艺课程，放松身心。课余，还得多做些体育运动。课余生活，是有趣的。

还有人说，你为什么老是和我们唱反调，都说学习是快乐。那你说，我们学习有什么用？我想说，没有努力的人永远不知道成功的喜悦。你不知道，在期末考试的千均一发之际，获得“免试特优生”的快乐，你不知道，在英语比赛上获得胜利的喜悦。“还是那句话。”我说，“成功的喜悦，只有努力学习的人才能享受。”

我陶醉于成功的喜悦。让我最快乐的事情就是我在学校运动会上夺来的一份份成功--奖牌。记得刚过去的运动会，那枚闪亮的50*8长跑的金牌。那天，状态不佳的我被告知去参加50*8长跑决赛时，我兴奋而又紧张。在跑道上就位，只听一声哨响，靠耐力和意志力坚持跑，直到最后2趟的时候，我开始冲刺，我超越了一个又一个对手，最终获得了胜利。那一刻，是我最快乐的时候。

我很快乐！

我很快乐歌词篇十三

我给妈妈做了个礼物，里面有爱心玻璃和叮当猫。我还在上面写了：祝妈妈“三八”节快乐。

晚上，我先倒了一盆热水，再舀一勺半凉水，帮妈妈洗了脸，然后又把洗脸水倒到洗脚盆里，帮妈妈洗脚。我用手搓妈妈的脚，然后把妈妈的脚擦干。最后洗袜子，我先在袜子上面涂了肥皂，再一次次冲洗。洗完后，叫妈妈挂在阳台上。

。

我很快乐歌词篇十四

当今社会上有许多人在忙，最忙的要数我们小学生了，有的忙看电视，有的忙玩电脑，有的忙跑步------而我也不例外，我忙的是弹琴。

在二零零五年二月份，我开始学的电子琴，刚开始我去老师的办公室，一看老师是一个女的，而且身子胖胖的，令人一看就害怕，老师刚开始就说：“我姓孙，就是你们的孙老师。”因为刚开始我不了解孙老师的脾气，于是我把琴弹的很轻，于是老师就对我说：“声音可以大一点啊!”一眨眼两小时过去了，一下回到了家。周一到周日我都闲不住，每天晚上我都要忙着写作业与弹琴。有一次晚上我把作业做到十点钟，我多次央求妈妈不弹琴了，可是妈妈坚定的说：“不行!”于是我只得弹琴了。

我每个星期日都去弹琴，每一次我都用“忙”弹出一首首优美的曲子，每一次老师都一边给我的书上盖章，一边拍手对我说：“弹的真好!”每一次听到这句话时，我心里都美滋滋的。

每一天我都很忙，但是为了得到老师的一句话，所以我很快乐!

我很快乐歌词篇十五

1.学会“乐、是、出、鸟、学、生”六个生字，会认“快、发、响、读、跑、步、都”七个生字。

2.正确流利地朗读课文、背诵课文。

3.通过课文的学习，感受文中所表达的自信、平等与快乐，使学生懂得欣赏自己的长处，快乐而自信地成长。

[教学重难点]

1.识字，朗读课文。

2.培养学生自信的能力，学会发现自己的特长，从而快乐、自信地成长。

[设计理念]

教材传递出一种平等、自信、快乐的理念。为了让学生感受这样的理念，我采取让学生自主朗读贯穿整课；接着采取分步实施的策略，反复地朗读练习，并且借助于拼音、读字、读词，最后连贯地读。在朗读的感悟阶段，尊重学生的体验，要求学生说出自己的感受。在此基础上进行情感的拓展。出示课件我是——我会——我很快乐!

使学生真正体会到每个人都有自己的特长，每个人都应该具有自信的精神，每个人都应该感到快乐!

[教学过程]

一、创设情境，激趣导入

1.(播放一段优美的音乐《苗山春晓》)

让学生闭眼感受一种快乐的情绪。

2.师小结导人，板书课题，生齐读课题。

二、初读课文

1.学生自由读课文，将字音读准，用自己熟悉的符号圈出要求学会的字和要求会认的字。

2.小组长出示生字卡片检查组里的同学字音是否读准了。

3.师出示生字卡片认读生字。(多种形式读)

4.将生字宝宝送回到课文里，再读课文。

三、学习课文第一小节

2.比比看，谁读得最准确、最自信。

3.齐读第一小节

四、学习第二小节

1.生自由读第二小节

2.小鸟为什么很快乐?

3.想象平时看到的小鸟快乐的样子，读出小鸟的快乐。

4.多种形式的朗读。

五、学习第三小节

1.出示课件。(乐乐和文文在校园里快乐地奔跑，在讲台上大声地朗读)

3.多种形式地朗读

4.自信会让我们感到快乐。因为我们都有自己的特长，所以我们都很快乐。

贴板书：我们大家都很快乐

5.指导朗读，读出自信、骄傲、快乐的语气。

六、拓展练习

1.出示课件

我是——

我会——

我很快乐!

—

2.充分发展学生的想象力，让他们自由填充，不会写字可以用拼音及图画代替。

3.生大声地将自己写的话读给同学听

七、学习写字

1.课件出示“学”字。

2.大家认真观察上边三点的特点。

3.生自己书写，注意各项笔画笔顺。

4.齐书空

5.师范写“学”字

6.生描写生字。