中班故事大树教案（热门14篇）
教案是教师为了组织教学活动而编写的一种教学设计和方案。教案的编写需要与同事进行交流和分享经验。通过学习这些教案范例，可以提高教师的教学设计和教学组织能力。
中班故事大树教案篇一
我爱大树和小花活动目标：
1、产生爱花和数的情感。
2、积极参与讨论，注意倾听同伴的发言。
3、培养幼儿乐意在众人面前大胆发言的习惯，学说普通话。
4、能学会用轮流的方式谈话，体会与同伴交流、讨论的乐趣。
1、我爱大树和小花每位小朋友都有自己的树朋友，你喜爱你的树朋友吗？为什么？
你为树朋友做了一些什么事？
谈谈自己为什么喜爱大树和小花？
2、怎样爱大树和小花请幼儿扮演大树和小花，根据教师设想的情节进行表演，建立爱树和花草的情感。
教师扮演大树和花，说说自己的快乐事。
我们应该怎样爱护花草树木。
1、我从教学目标上我有认知、情感、技能、但是科学活动应落在探索上，这是我以后科学活动中应注意的。
2、活动中我应考虑在幼儿的水平上来安排内容。如理解光合作用这是难点，应建立在平时经验之上来教学。
3、通过游戏活动幼儿对花草树木的情感提升了，了解了保护花草树木的方法。
中班故事大树教案篇二
1、初步理解故事内容，尝试用完整的语句表述："xx，是你咬了我的大饼吗？"
2、通过对比，知道不同动物的牙印是不一样的，并能用大胆的语言进行描述。
3、喜欢绘本，体验绘本阅读的快乐。
1、绘本故事ppt；
2、小猪、小鸟、小兔、狐狸、鳄鱼、河马图片；
3、kt板制作的大饼一个、小饼干若干块（不同动物牙印）
4、音乐（饼干歌）。
（一）了解故事第一部分，知道不同动物的牙印是不一样的。
师：小猪想到底会是谁咬了我的大饼呢？于是，它开始寻找。
1、出示小鸟图片，请幼儿分析小鸟牙印。
师：小猪遇到了谁？小鸟。它对小鸟说："小鸟，是你咬了我的大饼吗？"我们一起学学这句好听的话。（小鸟，是你咬了我的大饼吗？）师：小鸟在大饼上咬了一口。（教师撕下其缺口）是小鸟咬的吗？不是。为什么？（引导幼儿从牙印上分析不同）
小结：小鸟咬出的是小三角。
2、出示小兔图片，分析小兔牙印。
小结：小兔的嘴巴是三瓣嘴，在大饼上咬出了两颗牙齿印。
3、出示狐狸图片，分析狐狸牙印。
小结：狐狸咬出的是大三角。
4、出示鳄鱼图片，分析鳄鱼牙印。
小结：鳄鱼咬出的像大锯齿。
5、出示河马图片，分析河马牙印。
小结：河马咬下了大半个饼。
（二）通过送饼干，进一步感知不同动物的牙印是不一样的。
师：看来，每个小动物的牙印都是不一样的。老师这里还有许多被咬过的饼干呢，请你帮忙把这里的饼干送给这些小动物吧。
1、请幼儿没人拿一块饼干，贴到相应小动物下面。
2、集体验证。
师：送好的请回去！"都送对了吗？"（请个别幼儿来验证）
（三）继续欣赏，体验故事的幽默之处。
师：小动物都吃到了你们送的饼干，真开心！可是，小猪它找了好久也不知道是谁咬了它的大饼，肚子饿得"咕咕"叫，"啊呜"它也在大饼上咬了一口。小朋友你们来告诉它是谁咬了大饼？（请个别幼儿说）哈哈，原来呀这个大饼上的缺口就是小猪自己咬的！
师：这么好听话又有趣的故事，就藏在这本书里《谁咬了我的大饼》。我们一起来看看吧。
师：小猪非常高兴，谢谢你们帮助了它，它还想邀请我们一起来做做饼干呢。
中班故事大树教案篇三
1、培养幼儿参加音乐活动的兴趣。
2、调动幼儿各种感观，让幼儿感知音乐的高低。
3、培养幼儿思考问题、解决问题的能力及快速应答能力。
4、幼儿能积极的回答问题，增强幼儿的口头表达能力。
大树四棵、背景图、各种小动物、磁带、录音机。
一、开始部分：
1、律动：小动物律动2、练声，复习歌曲。
二、基本部分：
1、故事：鸭妈妈和小鸭，引出妈妈和孩子的叫声。（高和低）。
2、幼儿讨论各种动物的妈妈和孩子的叫声。（出示贴绒）。
3、游戏：看谁玩得对师：妈妈幼：孩子。（交换角色）。
4、出示音乐（一）欣赏并讨论音乐有什么变化。（有高有低）。
5、幼儿再听音乐（一）听到高的音乐学孩子叫，听到低的音乐学妈妈叫。
6、幼儿听音乐（一）根据音乐的高低变换动作。
7、游戏：大树和小鸟。
1）幼儿讨论并学习小鸟飞的动作。
2）教师交代游戏规则，当听到高的音乐时小鸟在树林里飞，当听到低的音乐是就蹲下来对着大树点头。
3）先分组请幼儿游戏，最后一起游戏。
三、结尾部分欣赏舞蹈：绿苗。
诗歌中大树和小鸟是幼儿熟悉、喜欢的朋友，激发了幼儿学习诗歌的兴趣，中班幼儿已具有一定的创造力，让他们进行诗歌仿编，可以进一步提高幼儿学习诗歌的积极性，对幼儿来说也是一个挑战。本次活动，结合多种教学方法，给幼儿创设了一个自由、宽松的语言交往环境，让幼儿想说、敢说、喜欢说、有机会说并能得到积极应答，支持鼓励幼儿大胆、清楚的表达自己的想法和感受。
在活动的导入环节，我出示背景图大树后，引导小朋友做小鸟和大树做游戏，摸摸、亲亲等，但小朋友看见背景图后都显得很兴奋，个个拥到背景图前欢呼跳跃，场面比较混乱，所以我在这个环节只好草草收尾，马上进入了下一环节。孩子们在观察图片熟悉诗歌内容这一环节中，我让孩子们自己观察图片，自己说出诗歌的'内容。这样孩子们学习的主动性就被积极地调动起来了，而且也更容易记住。同时我引导孩子发现儿歌中的特点，发现和认识叠词，这个环节孩子还是能较好的完成的。在巩固儿歌的，我于孩子们玩对接游戏，教师说一句，孩子说一句，很默契，而且也在反复的朗诵中巩固了学习内容。在创编环节中，当我提出问题：“大树上除了住着小鸟，还会有谁也住在那呢？”小朋友一下子说不出什么小动物，但我也准备了很多的替换动物图片，当我让笑朋友从自己的椅子后面请出这些小动物的时候，小朋友的思维就不再显得那么局限了，开始了踊跃的创编。
本次活动中，我创设了一个温馨的场景，让笑朋友主动的投入活动中，积极回应孩子们，达到了一个良好的师幼互动。
在整个活动设计时，我把学习儿歌，初步认识叠词作为活动的重点，而进行部分创编作为活动的难点。在活动准备上，也运用了背景图、动物图片等来进行辅助教学，这样孩子在反复学习中就不会觉得枯燥了。
在活动的准备阶段，我将大部分的精力放在了图片的准备上，而疏忽了对活动环节的反复除揣摩。虽然我也做了一定的修改，但是在开展的过程中还是出现了一些问题。但总体上还比较顺利。
整个活动中，我除了发展幼儿语言表达能力外，还将社会方面的内容巧妙的渗透在其中，比如，让幼儿了解了好朋友之间那种相互依存、友好的关系。增强了幼儿之间礼貌交往的意识，充分体验到与同伴合作游戏的快乐。幼儿自始至终沉浸在游戏的情境中，通过仔细观看和积极讲述，幼儿的理解能力、感受能力、表达能力都得到了提高。
中班故事大树教案篇四
在我们生活周围有各种各样的花和树，每每在户外活动时孩子总会不经意地去看看、摸摸，有时还会说一句，如：这颗树好大哦，这朵花好漂亮哦，有时候还会进行追问，如：这颗叫什么树，这叫什么花、、、、、、为了符合中班幼儿年龄特点，我设计了本次教学活动，使幼儿知道要保护身边的花草树木，清楚花草树木与人类的关系以及对人类的作用。通过挂图与教材的阅读理解保护花草树木的重要性，从而萌发幼儿爱护花草树木的情感。
1、欣赏图片阅读教材，理解图片内容了解花草树木对人类的作用。
2、说出几种花草树木的名称和作用及其保护方法。
3、培养对花草树木爱的情感。
4、体验明显的季节特征。
5、培养幼儿敏锐的观察能力。
重点：幼儿了解花草树木对人类的作用以及与人类的依存关系。
难点：愿意讲述花草树木的好处，用“树真好。或者花真好。”的句式表达。
挂图四幅、幼儿用书第37—38页、五幅环保画（例如：树木被破坏、花朵被摘。）、制作花朵大树头饰幼儿人数各25个。
一、导入活动。
二、基本活动。
1、教师逐一出示挂图并分析每张图示的意思，当出示挂图（四）的时候着重向幼儿解释光合作用对人类的重大作用。
2、请幼儿第二次看挂图。使幼儿懂得保护花草树木的重要性。
3、逐一出示花草树木被破坏的照片，幼儿进行观察并说出自己的感想，提出保护花草树木的方法。
三、游戏活动：“我是大树、小花”游戏，幼儿体验怎样保护花草树木，学会用自己的方法保护花草树木。
2、是什么样子的？”“我是一棵树，我的树皮被一个小朋友剥掉了，我会有什么感觉？”“我是一朵花，有人喜欢扯我的花办，我会有什么感觉？”
3、教师扮演大树和小花，说说自己的快乐事。如“大树我今天很高兴，有人给我暍水”，“花儿我今天很高兴，有个小朋友只看我，一点也不来碰我”，等等。
四、延伸活动。
1、教师，带领幼儿为到自然角为花草树木们浇水、锄草。
1、我从教学目标上我有认知、情感、技能、但是科学活动应落在探索上，这是我以后科学活动中应注意的。
2、活动中我应考虑在幼儿的水平上来安排内容。如理解光合作用这是难点，应建立在平时经验之上来教学。
3、通过游戏活动幼儿对花草树木的情感提升了，了解了保护花草树木的方法。
中班故事大树教案篇五
1.知道树木对人体健康的重要作用。（平衡生态、净化空气、阻隔噪音）。
2.教育幼儿爱护花草树木，从小萌发“爱护环境，人人有责”的观点。
3.能运用已积累的知识经验设计环保标志。
懂得爱护环境，热爱大自然的情感。
能运用已积累的知识经验设计环保标志。
布置“郊游”的场景；环保视频；幼儿作画用的废旧材料。
1.幼儿与老师一同来到唱着“去郊游”的歌曲，来到“泉山森林公园”。
2.一名幼儿进行情景表演“小鸟找家”。
情景：一颗光秃秃的大树，有只哭叫着的小鸟在树的上方飞来飞去，边飞边说：“我没有家了，我没有家了”。
3.师启发式提问：小鸟从南方飞回来发生什么事情了？它的树朋友到哪里去了？
4.幼儿讨论：大树被光头强砍了；树枝被折断了；大树死了；小鸟没有家了。
1.观看视频：介绍树木对人类的作用。
2.游戏“答小记者问”每组一名幼儿当小记者提问：
（1）你知道吗？树木对人体有哪些好处？
（2）植树节是几月几日？
（3）我们怎样爱护树木？
（4）世界环境日是几月几日？
3.小结：树木对人体的作用：光合作用（遮挡阳光，给人们一片温馨的绿荫）；药用（可制作药材）；对环境的影响（净化空气，释放氧气，平衡生态，绿化环境，阻隔噪音等）；平时小朋友要爱护花草树木，不踩踏草坪，不折树木，不在树枝上荡秋千等；记住3月12日是中国植树节；6月5日是世界环境日。从小树立“爱护环境，人人有责”的观点。
师：请小朋友们设计一些标志放到幼儿园里的花草树木身边，让大家看到这些标志就能做到保护大自然的环境。鼓励幼儿利用已有的废旧材料制作立体的环保标志，分组设计，教师巡回指导，设计好后投放到校园里需要的地方。
1.社会实践活动：“我和小树一起成长”到泉山森林公园认养一颗小树，开展爱树活动。
2.“比一比，谁能干”让幼儿围绕爱护环境创编童谣并附图，比一比谁创编的最好，评出优秀奖。
中班故事大树教案篇六
1、通过故事感受小野猪妈妈母子之间深深的爱，体会爱的含义。
2、回忆生活中的点滴情景，讲述妈妈对自己的爱。
3、用各种方式表达对妈妈的爱。
4、引导幼儿细致观察画面，激发幼儿的想象力。
5、引导幼儿充分想像合理的故事经过，锻炼自己口语的表达能力及思维能力，创编出一个完整的故事。
录像挂图音乐。
一、教师讲述故事第一遍，并提问：
1、故事中有谁?
2、听完故事你的心里是一种什么样的感觉?
二、逐副出示挂图并提问：
图一：1、小野猪身上长了疮，大家都离它很远，为什么?
2、但只有一个人在他身边，是谁?
3、你觉得小猪的妈妈坐在小猪的身边是怎样?不嫌弃!(解释嫌弃。爱是不嫌弃)。
图二：1、翻过几座山?累不累?妈妈说累了么?三座大山有多高多远?
2、这是你觉得野猪妈妈心里是怎样想的?
3、如果是你的妈妈，你觉得心里怎样?
4、你妈妈为你做哪些事情是不怕累不怕辛苦的?
(心里有爱，就能不怕辛苦，不怕累)。
图三：1、一天要先多少次，要洗多少天?三个十天是多少?
2、野猪妈妈放弃了没有?为什么?
3、你的妈妈为你做一件事情坚持了很长很长时间?(心里有爱就要坚持，不能放弃)。
三、结合自己的生活经验，讲述自己妈妈和自己的故事。
小野猪说：妈妈我来当你的小拐棍。
那么你要对妈妈说点什么?或者做点什么呢?
五、课后迁移：今天回家对自己的妈妈说一句话(妈妈我爱你)，做一件事(递水、鞋子)。
通过活动来激发幼儿爱妈妈的情感，引导爱的多种表达方式，发展幼儿语言表达能力、想象力，知道为妈妈做事情也是爱妈妈的一种表现。
中班故事大树教案篇七
1、通过回忆、观察、了解大树的基本结构（根、干、枝、杈叶等）。
2、培养学生的想象能力，儿童画创作能力，培养表达能力。
3、引导学生初步认识人与自然的关系，激发学生热爱大自然，保护绿色生命的情感。
围绕大树的特点进行充分的想象和表现。
画面构思和组织。
画面构思和组织。
范图（树干结构）、彩笔、蜡笔等。
一、组织教学。
师生相互问好。
二、创设情境。
1、教师讲一个故事：兔子种了一棵苹果树。狐狸欺侮兔子：“这树是我的`！”兔子向松鼠诉苦，松鼠说：“我有办法。”苹果树结了好多好多青苹果。夜里，狐狸睡着了，松鼠在苹果上洒了辣椒水。再涂上红颜色。早上，狐狸醒来见苹果红了，高兴得跳起舞来：“好吃苹果啦！”它摘了一篮子苹果，“啊呜，啊呜”吃起来。“呸，呸！又酸又辣的苹果，真不好吃！”以后，狐狸再也不要这苹果树啦。
2、这个故事发生在什么地方？（大树下的故事）。
3、板书课题。
4、这个故事说明了什么道理？（狐狸狡猾，想霸占别人的劳动成果，松鼠用智慧打败了狐狸。我们要学习松鼠的聪明，小兔的勤劳等。
三、合作式学习活动。
1、提问：大树有哪些部分组成？
2、老师补充后出示大树结构图。
3、提问：树上、树下、树洞可能有什么故事？（邻近两位同学互相讲一讲）。
4、谁能根据课本上的绘画作品讲一个有关大树的故事？
5、分析画面构图。（如何突出重点）。
四、创作实践活动。
1、学生自由选取大树的一个部分进行构图。
2、教师巡视辅导。
五、课上表演。
六、课后拓展。
问：大树为什么能保护我们的环境？请同学们回去查找资料。
中班故事大树教案篇八
1、知道秋天来了，有的树叶变黄了，有的树叶变红了，学习为树叶涂上相应的颜色。
2、鼓励幼儿坚持把树叶的细小部分涂完整。
3、感受秋天树叶的色彩美。
物质准备:。
1、油画棒、幼儿操作卡。
2、教师范画。
知识准备：
幼儿欣赏过秋天的树叶。
教学重点与难点：
重点：学习为树叶涂上相应的颜色，坚持把树叶的细小部分涂完整。
难点：感受秋天树叶的色彩美，学习为树叶涂上相应的颜色。
教学方法与手段：
演示法、讲解法、练习法。
一、谈话导入，激发幼儿的兴趣。
1.师（手举红、黄树叶）：小朋友认识它们吗？是什么颜色的？
2.出示没有涂色的树叶引导幼儿观察。
师：那你们觉得我应该给它们涂上什么颜色呢？
二、教师讲解示范。
1.重点指导幼儿从上往下均匀涂色，提醒幼儿不要涂到轮廓线外，不露白色。
师：看看老师是怎么涂颜色的？从哪边到哪边？看仔细了，要把露出来的白色全部涂满。
2.鼓励幼儿大胆选色。
师：你见过秋天的树叶是什么颜色的？
师：这里有许多不同颜色的绿色、红色、黄色。请你选择你喜欢的颜色为你的`树叶涂上好看的颜色。
三、布置与指导。
1.鼓励幼儿大胆给树叶涂色，注意涂色顺序和方法。
师：想一想颜色要怎么涂？小手抓住蜡笔的哪边？
2.表扬涂色方法正确又有耐心的幼儿，帮助个别能力弱的幼儿完成。
师：需要老师帮忙的小朋友请举手。
四、展览幼儿作品，评价。
师：你觉得哪片树叶涂得最好看，为什么？
中班故事大树教案篇九
1、通过做游戏，让幼儿初步了解树木给人们带来的好处。
2、在讲讲做做的过程中，激发幼儿爱护环境的情感。
3、发展幼儿的观察比较能力。
4、在活动中将幼儿可爱的一面展现出来。
1、创设情境
（1）各种小动物乘上小火车，我们一起出发去"大树妈妈"家庆祝生日。（进入"大森林"的场景中)
（2）用歌声呼唤大树妈妈（歌曲《大树妈妈》)
随音乐大树妈妈上（扮演)
（通过抱抱、亲亲、摸摸，，抚摸她心爱的宝贝们。）传达大树对一切的关爱，体验家的温暖。（歌曲完，大家偎依在大树妈妈身边。)
2、讲讲大树的本领1老师示范为大树妈妈献上自己的祝福老师：我们都是大树妈妈的宝贝，我们离不开大树妈妈，大树是小猴、小兔、大象、小鸟等各种小动物、还有我们小朋友们的家。这是我给您的生日礼物--。-"大树是我们的家"大树妈妈很高兴回送了一片小树叶。
2幼儿为大树妈妈献上祝福先看动画，引导幼儿结合原有经验说出大树妈妈的一项本领。
大树妈妈为送过祝福的小朋友发小树叶。
a大树是一把大伞挡住炎热的太阳，我们在大树下乘凉。
b大树为我们提供鲜美的食物，还可以造成各种工具、物品。
c大树上的每一片树叶都能吐出"氧气泡泡"使空气新鲜，使我们都能吸到氧气。
大树把黑黑的灰尘、有害的气体都吸进去，并减弱噪声，保护我们。
3庆祝生日大家手举小树叶，围着大树妈妈唱生日歌。
3、救救大树从远方飘来了一片枯黄的小树叶，这是寄给大树妈妈的信：
大树妈妈很伤心，我们一起为小鸟想办法（讨论)
（由于人们的努力，大森林又回来了，多种树使沙漠变回美丽的家园，小鸟又有了美丽的家。)
如何保护树木？（不要乱砍、不去摇小树苗、不随便摘小树叶)
4、做片小树叶a出示那棵没有树叶的枯树，大家想办法救他：
我愿"做"一片小树叶，陪伴在大树身边。
b在每一片小树叶上画大树和花草，表达自己的心愿，"说说"自己的心理话，贴到大树妈妈身上救活她。
基本完成了本节课预设的教育教学目标，幼儿对老师的提问积极响应，与老师的互动很好。老师的有些引导还不够到位，要多让幼儿表达，以后上课要多注意对幼儿语言表达能力的培养。
中班故事大树教案篇十
1、培养幼儿参加音乐活动的兴趣。
2、调动幼儿各种感观，让幼儿感知音乐的高低。
3、培养幼儿用创造性的方式表达高低的能力。
4、初步学习用对唱的`方式演唱歌曲。
5、能大胆表现歌曲的内容、情感。
大树四棵、背景图、各种小动物、磁带、录音机。
一、开始部分：
1.律动：小动物律动。
2.练声，复习歌曲。
二、基本部分：
1.故事：鸭妈妈和小鸭，引出妈妈和孩子的叫声。(高和低)。
2.幼儿讨论各种动物的妈妈和孩子的叫声(出示贴绒)。
3.游戏：看谁玩得对。
师：妈妈幼：孩子(交换角色)。
4.出示音乐(一)欣赏并讨论音乐有什么变化(有高有低)。
5.幼儿再听音乐(一)听到高的音乐学孩子叫，听到低的音乐学妈妈叫。
6.幼儿听音乐(一)根据音乐的高低变换动作。
1)幼儿讨论并学习小鸟飞的动作。
2)教师交代游戏规则，当听到高的音乐时小鸟在树林里飞，当听到低的音乐是就蹲下来对着大树点头。
3)先分组请幼儿游戏，最后一起游戏。
三、结尾部分。
欣赏舞蹈：绿苗。
中班故事大树教案篇十一
大树和小鸟之间友好快乐的浓浓情意，反映了大树和小鸟间相互依存的关系，适合中班幼儿学习。贴近幼儿生活，为幼儿所感兴趣的事物和现象，有助于拓展幼儿的视野和经验。给孩子创造一个自由、宽松的语言交往环境，支持、鼓励、吸引幼儿与教师、同伴交谈，体验语言交流的乐趣。同时鼓励幼儿用清晰的'语言表达自己的思想和感受，发展语言表达能力。
1、学习诗歌，初步认读汉字“大”和“小”。
2、进一步理解诗歌内容，采用部分替换的方式仿编诗歌。
3、体验大树与小鸟之间互相友爱、相互依存的情感。
4、培养幼儿敏锐的观察能力。
5、探索、发现生活中的多样性及特征。
1、幼儿在日常生活中已玩过“大树和小鸟”的音乐游戏。
2、图片一套（即一幅幅画有单独图案的卡片），字卡“大”和“小”。
3、笔、纸。
（一）集体玩音乐游戏“大树和小鸟”。
教师扮演大树，幼儿扮演一群小鸟，在音乐声中，幼儿围着大树做各种动作，如亲亲大树，摸摸大树，在大树旁跳舞，为大树捉虫等。
教师：大树和小鸟在一起做游戏开心吗？有一首诗歌讲的也是“大树和小鸟”的事情，我们一起来听一听。
（二）教师朗诵诗歌，幼儿初步欣赏诗歌。
1、教师有感情地朗诵诗歌。
2、教师：这首诗歌里，大树和小鸟都做了哪些事情呢？
3、教师：为什么大树和小鸟快乐陶陶呢？
（三）教师再次配乐朗诵诗歌，幼儿进一步理解诗歌内容。
1、教师：大树和小鸟在一起是怎么快乐地生活的？（引导幼儿根据诗歌里的词句回答）。
2、教师出示图片，与幼儿以互动的形式学习诗歌。
教师以留白的方式，引导幼儿一起学念诗歌。如教师边指图片边念：大树——幼儿接念：高高。教师再念：住着——幼儿接念：小鸟。
（四）学习认读汉字“大”和“小”。
1、教师：这首诗歌里有些字是重复出现的，你发现了吗？
2、教师根据幼儿的回答出示字卡“大”和“小”。
3、引导幼儿边认读边用身体动作来模仿。
（五）师幼合作仿编诗歌。
1、教师：高高的大树上还会住着谁呢？（如幼儿说到松鼠，则将诗歌中所有的小鸟替换为松鼠进行仿编。）。
2、教师将幼儿所说的内容，以简笔画的方式记录在记录纸上，替换掉原来诗歌里的小鸟图片，引导幼儿根据新图片的内容念一念仿编的新诗歌。
活动延伸：
在日常生活中利用散步、餐前准备等环节，引导幼儿利用幼儿用书复习诗歌，并继续仿编诗歌，同时将幼儿独自仿编的诗歌在集体中朗诵。
中班故事大树教案篇十二
目标：
1．让幼儿在体验的基础上初步感知树木与人类的基本关系，培养幼儿探索自然科学的兴趣。
2．引导幼儿关心周围的社会生活环境。
3．感受帮助朋友的快乐，培养幼儿关心自然界，爱护树木的情感。
准备：
1．环境创设：树林和一名扮演“大树妈妈”的老师。
2．小鸟头饰人手一个，鸟妈妈头饰一个。
３．小鸟飞音乐带，录音机。
４．画纸、水彩笔人手一份。
过程：
一．开始部分
１．以小鸟练习飞翔本领导入课题
放音乐：鸟妈妈和小鸟们一起飞进（教师）树林。
二．基本部分
１．小鸟发现树叶枯黄，讨论原因
鸟妈妈：小鸟们，我们休息一会吧。咦！这树的叶子怎么变成枯黄了？这是怎么回事？引导幼儿讨论。
２．大树妈妈讲述病因
大树妈妈：空气污染，工厂排污水，乱砍树木。
３．引导小鸟为大树妈妈想治病方法
鸟妈妈：大树妈妈生病了，真可怜，我们想想办法，让大树妈妈的病快点好。
小鸟：吃药，唱歌给他听，陪他说说话．．．．．．
小鸟：我想到就大树妈妈的办法了，让人类知道“大树妈妈的本领”。
４．引导小鸟说出大树妈妈有哪些本领
（１） 茂盛的树叶可为我们撑起小伞，刮风下雨我们也不怕。
（２）大树妈妈每天把空气打扫干净，让我们呼吸新鲜空气。
（３）大树妈妈可用自己的身体挡住洪水，保护我们的家园，让我们每天在这儿快快乐乐的生活。
（４）大树妈妈可把我们的家园打扮得漂亮，我们生活在这儿很幸福。
５．鸟妈妈总结：大树妈妈的本领真大，如果没有这些大树妈妈，我们将会没地方住，没有这些美丽的家园。
６．怎样让人类知道这些呢？小鸟各自说说（唱歌、送信、画画．．．．．．）
７．幼儿绘画：画出大树妈妈的本领。
大树妈妈：我还是喜欢你们把我的本领画出来送到人类，让他们知道。
三．结束部分
小鸟把画好的画传送到人类手中。
四．延伸部分
人类收到画后，就注意保护树木，海广泛栽种树木，使家园更美，为2008年奥运会的胜利举行而做准备。
中班故事大树教案篇十三
1、学习用各种简单的点、线和图案装饰树。
2、尝试点和线的组合，感受线描画的美感。
1、穿着用线描装饰服装的动物2-3个；
2、树的线描作品3-4张；
3、黑色记号笔、8k彩色画纸人手一份。
1、以“森林时装节”游戏引出课题。
(2)它们的服装有什么特点？（用线描的方法来装饰）。
(3)哪一种线条是你最喜欢的？（幼儿说出一种教师即作简单示范）。
(4)师：看到小动物们打扮得这么漂亮，森林里的.大树小树可羡慕了，他们也想像小动物们一样穿着漂亮的衣服来参加时装大赛呢！
2、出示树的线描作品，引导幼儿观察各种线条和点的组合，激发幼儿作画的兴趣。（欣赏后收起）。
3、幼儿作画，教师启发引导。
(1)今天我们就来当小小设计师，和小兔一样用各种线条和点结合的方法给大树设计一件漂亮的花衣裳吧！
(2)幼儿操作，教师指导。
鼓励幼儿大胆想象，用点线的结合来装饰树干。
(3)装饰完后也可请幼儿适当添加与树木生长环境相关的内容，使画面构图完整。
4、评价。
(1)幼儿走秀展示自己作品。
(2)寻找自己最喜欢的大树，说说为什么。
中班故事大树教案篇十四
1、幼儿尝试用剪刀，沿线剪大小不一的圆和三角形。
2、会将圆和三角形，粘贴在纸上，进行制版，并且进行压印。
3、对方形、圆形，线条等涂鸦感兴趣，并尝试大胆添画，能大胆表述自己的想法。
4、鼓励幼儿与同伴合作绘画，体验合作绘画的乐趣。
5、引导幼儿能用辅助材料丰富作品，培养他们大胆创新能力。
1、老师的范画大树、剪刀。
2、吹塑纸上画圆。
3、一张方的吹塑纸。
1、欣赏老师的范画。
小朋友看看老师手里拿的是什么呀?(大树)你们知道老师手里的五颜六色的大树是怎么做的吗?(请幼儿猜想谈谈说说)你们自己想不想来做一棵美丽的大树呀?(本活动是激发幼儿学习制版的兴趣)。
2、老师示范制作。
首先请小朋友将铅画纸上的图形全部剪下来。然后将剪下来的图形粘贴在方的吹塑纸上，粘贴成一棵大树。接着用毛笔在吹塑纸上涂颜料，进行压印。通过这几个步聚一棵大树就做好了。(了解制版的方法)。
3、请幼儿自己进行制作。
提醒幼儿剪的时候要沿线剪。粘贴的时候要将图形粘贴牢。压印的时候注意刷颜料。
4、将幼儿压印好的作品放到指定的地方晾干。
5、评价作品。
1、引导幼儿用绿色皱纹纸和绿色彩纸制作柳树。
2、发展幼儿手指动作的灵活性。
3、培养幼儿对手工活动的兴趣和团结协作、互相配合的集体观念。
4、培养幼儿的技巧和艺术气质。
5、培养幼儿的欣赏能力。
1、活动之前带领幼儿观察、认识柳树的基本特征。
2、每组1张教师已经画好树干的教大作业纸，并准备长短不一的长条绿色皱纹纸，小长方形的绿色蜡光纸、胶水、剪刀若干。
3、投影仪一台，投影片一张。
一、激发幼儿参与环境布置的兴趣。
1、请幼儿猜谜语：有个姑娘志气大，江南塞北都安家，湖水替她照镜子，春风帮她梳头发。(柳树)。
2、放幻灯(美丽春天景象)让幼儿观察春天来了，柳树发芽了，小草也长出来了，花也开了，燕子也回来了。丰富幼儿对春天特征的认识，激发幼儿的创作兴趣。
4、引导幼儿仔细观察，并说说这棵垂柳的各部分是用什么材料制作的。
5、教师小结：这棵垂柳是用绿色皱纹纸和绿色彩纸制作的，进谈我们也来学做一棵垂柳，一起布置一个美丽的垂柳林。
二、师生讨论制作方法怎样才能制作一棵美丽的垂柳呢?(引导幼儿回忆柳枝是长长的，向下垂的，叶子均匀地长在柳枝上)教师讲解示范，引导幼儿用长短不一的长短不一的长条绿色皱纹纸，采用搓捻的方法(用双手的大拇指、食指和中指向相反方向使劲，搓捻成细条)搓成柳枝，然后均匀粘贴在树干的适当位置。若长度不够，可采用连接粘贴方法，增加长度，再用绿色大小不一的长方形蜡光纸对折重叠后用剪刀左右剪狐线，剪出许多大小不一，形状大致相同的柳叶，均匀粘贴在柳枝的适当位置上。
三、幼儿制作，教师巡回指导。
1、将幼儿分成每两人一组，合作制作一棵垂柳，要求幼儿互相商量，好好合作，可以模仿老师的制作方法，也可以自创方法。
2、师巡回指导，表扬善于动脑及能较好合作的幼儿鼓励添画内容丰富画面。
四、布置柳树林。
1、让幼儿自由参加同伴的作品，看看那组的柳树生“长”得茂盛，柳枝多而垂，柳叶大小距离均匀。
2、教师协助幼儿将作品一一布置在墙面上，形成一个美丽的“柳树林”。
3、师生在愉快的音乐声中共同欣赏“柳树林”，体验参与环境布置的愉快感。
孩子们观察着不同大树的图片，在心中勾画着自己将要绘画大树的样子，我穿梭在孩子们周围，欣赏着孩子们稚嫩小手笔下的大树，很欣慰：每一张画都是与众不同的，每一个孩子都在享受着这段时光，看着孩子们和画儿，我慢慢翘起了嘴角。接下来的分享点评环节，我一改往日的方式，将所有作品粘贴起来，带领孩子们巡回在作品周围，我想这样可以让每个孩子仔细观察到每幅作品，点评环节才会真正让孩子们有的说，并且说到点上。果不其然，每个孩子在点评环节中，都有自己的想法，我们采取小组发言的方式，每小组一名代表收集小组信息进行发言，发言代表语言组织流畅，点评有针对性，并根据画面布局和线描技法给出了建设性的意见，我惊奇孩子们的想法，真有大家风范的感觉!
