教案对教师的教学过程和教学结果都具有重要影响。在编写教案时，可以运用多种教学方法和教学技巧，以提高教学效果。教案的案例分享可以给教师们提供宝贵的教学经验和启示。

母鸡和苹果树教案反思篇一

1、乐于表达，学习主要角色之间的对话。

2、能够仔细观察画面，根据图片提供的线索，大胆猜测和想象故事情节。

3、在猜测故事情节的过程中，体验观察和发现的乐趣。

1、导入，激发幼儿兴趣。

师：看，画面上有什么？我们一起来看看房子里住的是谁。

师：哎呀，原来房子里住的是母鸡妈妈。

2、引导幼儿仔细观察画面，大胆猜测，学习主要角色间的对话。

（1）师：一天早晨，母鸡醒来，推开窗户……咦，鸡妈妈怎么了，是什么表情？（幼儿回答）师：母鸡妈妈瞪大了眼睛，好象看到了什么感觉很惊讶，那你猜猜看它看到了什么？（幼儿自由回答）那母鸡妈妈到底看到了什么？（点击课件：苹果树）母鸡说：“这棵苹果树哪儿来的呢？昨天还没有这棵树呢？”

那你们来猜猜看这棵苹果树是哪里来的呢？

那我们带着问题接着往下看。

（2）师：一阵风吹来，苹果树上出现了什么？看看耳朵是什么样子的？

你觉得这是谁的耳朵？

苹果树怎么会长耳朵呢，你们觉得怎么样？

母鸡妈妈也觉得很奇怪，说：“真奇怪！我从来没见过苹果树长着尖尖的耳朵。”

哎，你们听苹果树也说话了：“我们苹果树有时候是这样的。”

那接下去又会发生什么呢？

（3）师：又一阵风吹来，苹果树上又出现了红红的什么？

那鸡妈妈看到红红的舌头会怎样？

它会怎么说？苹果树又怎么说呢？

接下去还会发生什么呢？

（4）师：又一阵风吹来，苹果树上出现了什么？

鸡妈妈看到这条毛茸茸的尾巴又会怎么说呢？

苹果树怎么回答的？

（5）师：你认为这是一棵真的苹果树吗？你觉得是谁假扮的？

3、完整讲述故事。

师：你们喜欢这个故事吗？

这个好听的故事的名字叫《母鸡和苹果树》，那请你们跟着老师一起来讲讲这个故事吧。

4、表演故事。

师：你喜欢故事里的谁？为什么？现在我们来表演故事，你可以选择当鸡妈妈，也可以选择当苹果树。

母鸡和苹果树教案反思篇二

1。理解故事主要情节和线索，学习角色对话；懂得遇事要动脑筋。

2。能根据画面内容展开想象和推测，并用较完整、连贯的语言大胆表述。

3。知道自我保护的方法。

根据画面内容展开想象和推测，并大胆表述。

理解故事主要情节和线索，学习角色对话。

课件、故事图片等。

1。图片导入，激发幼儿兴趣。

这是谁？（母鸡）这只母鸡住在美丽的大树林里。

2。播放课件，引导幼儿仔细观察画面，大胆猜测并讲述画面内容。

（1）播放图片1，引导幼儿观察、思考：

可是一天早上，母鸡醒来，推开窗户，突然……。

（播放图片）母鸡这是什么表情？在什么时候会有这样的表情？

哇！母鸡到底看到了什么会这么惊讶？（播放课件：苹果树）。

看到苹果树，母鸡为什么会这么惊讶啊？母鸡说了：“原来这里昨天还没有这棵苹果树，怎么今天突然有了呢？”

小朋友们，你觉得这棵苹果树是哪儿来的？（种的）为什么种在这？

这到底是怎么一回事儿呢？

（2）播放图片2，引导幼儿观察、回答：

呼！一阵风吹来，几片树叶落下来，苹果树上出现了什么？耳朵什么样子的？苹果树会长耳朵吗？你觉得这会是谁的耳朵？母鸡看到苹果树上长出了耳朵会说什么啊？（幼儿回答）。

母鸡说：真奇怪！我从来没见过苹果树长着尖尖的耳朵。”母鸡说什么了？

（3）播放图片3，引导幼儿观察、讲述：

这时，呼！又吹来一阵风，几片树叶落下来，快看苹果树又出现了什么？尾巴什么样子的？（毛茸茸的）苹果树会长尾巴吗？你觉得这会是谁的尾巴？母鸡看到苹果树上长出了尾巴会说什么啊？（幼儿回答）。

（4）播放图片4，启发幼儿思考：

（5）引发幼儿讨论和猜想，鼓励幼儿大胆想象，说出自己的想法。

这是一棵真正的苹果树吗？为什么？那你有什么好办法让它现出原形来？（幼儿回答）。

（6）播放图片5，引导幼儿观察并说说母鸡想出的好办法。

小朋友想了这么多好方法，聪明的母鸡也想了一个好方法。母鸡说“苹果树秋天是会落叶的。”苹果树说：”是的是的，我们苹果树秋天是会落叶的。”

于是，苹果树摇啊摇。小朋友母鸡想了什么方法？（苹果树秋天落叶）我们一起来学一学苹果树晃动的样子。就这么晃啊晃，结果树上的叶子都掉了下来。

哇！快看这棵苹果树是谁假扮的？大灰狼接下来要干嘛啊？（吃母鸡）那母鸡应该怎么做？（幼儿回答）。

（7）播放图片6，引导幼儿观察并回答：

母鸡是怎样做的啊？（幼儿观察图片说）大灰狼抓不到母鸡，只好灰溜溜的走了。

3。完整讲述故事，引导幼儿学说角色对话，理解母鸡的聪明智慧。

提问：苹果树是谁扮成的？大灰狼为什么假扮苹果树？

母鸡是怎样识破大灰狼？（师晃动引导幼儿）你觉得这只母鸡聪明吗？为什么？（遇事动脑筋，不轻易相信别人。）。

母鸡识破大灰狼的诡计之后，又是怎样做的？（快跑、躲起来）。

4。分组讲故事，学说故事角色对话。

小朋友后面每张桌上都有故事图片，现在请小朋友到后面讲讲母鸡和苹果树的对话吧？

5。让幼儿了解自我保护的方法。

你遇到坏人或危险的时候，应该怎样做？（先躲起来，保护自己，再想办法抓坏人。）。

母鸡和苹果树教案反思篇三

音乐是表现情绪、情感的最好方式。想让幼儿喜欢参加歌唱活动，大胆表现自己的情感和体验，寻找合适的歌曲教材是至关重要的。歌曲《老母鸡》简短有趣、曲调活泼，歌曲中引用母鸡的叫声，使歌曲更加的生动，表现了母鸡会捉虫、会下蛋、生蛋后又高兴的告诉别人的欢乐心情。在简短的的几句歌词中包含了一个极富童趣、寓意深刻的小故事。本次活动我借助ppt利用学习儿歌的形式为学唱歌曲作为铺垫，让孩子在活动中说一说、唱一唱、演一演等形式，在轻松愉悦的氛围中学习，并快乐地歌唱，感受活动带来的乐趣。

1．初步理解歌词，并学习用欢快而活泼的声音歌唱。

2．按歌词内容做相应的动作，初步学习歌表演。

3．乐于参与活动，体验游戏活动带来的快乐。

4．感受旋律的气氛以及和同伴一起参加集体音乐活动的乐趣。

5．乐意参加音乐活动，体验音乐活动中的快乐。

1．知识经验准备：幼儿对老母鸡有一定的了解。

2．物质经验准备：制作ppt课件、《老母鸡》钢琴伴奏、创设草地情景。

一、创设情景，导入活动。

1．教师带幼儿随音乐进场。

教师：小朋友们，今天天气真好，让我们一起听着音乐去草地上玩一玩吧！（幼儿在草地上自由活动。）刚刚在草地上你看到了什么？哪些动物喜欢吃虫子呢？（幼儿讲述。）

2．出示ppt，引出主题。

教师：今天还来了一只小动物也很喜欢吃虫子，请小朋友看，这是谁？（老母鸡）对了，这是老母鸡，老母鸡非常能干，那你知道老母鸡有什么本领呢？老母鸡有这么大的本领，我们送给它一个大拇指。老母鸡得到了大家的表扬，高兴地叫了起来，知道老母鸡是什么叫的吗？（咕咕哒，幼儿模仿。）

小结：老母鸡，真能干，会捉虫儿、会生蛋，咕哒咕哒叫得欢，咕咕哒。

二、看图谱，学习理解歌词。

1、教师：咦！刚刚谈老师把老母鸡的本领编成了一首好听的儿歌，请仔细听一听！（教师朗诵。）

2、教师：在儿歌中你听到了什么？老母鸡是怎么叫的？（咕咕哒）

3、教师：让我们一起来看着图片来说一说《老母鸡》这首儿歌吧！

4、教师：老母鸡好高兴啊！它刚刚悄悄在谈老师耳边说还想听听小朋友说一说呢！（幼儿朗诵）

5、教师：老母鸡今天真是高兴啊！高兴地唱起了好听的歌。（教师范唱。）

三、学唱歌曲，感受快乐。

1．教师范唱，幼儿倾听。

告诉很多人，我们一起来帮帮它。（咕咕哒，咕咕哒……）

2．进行练声，切入主题。

（1）教师：你们愿意跟着老母鸡一起唱歌吗？把老母鸡生蛋的好消息告诉更多的人。

（2）教师：老母鸡真是开心，这么多小朋友帮它一起把它生蛋的好消息告诉别人，让我们再一起帮帮老母鸡。

3．幼儿学唱歌曲。

（1）教师：老母鸡生了一个大鸡蛋后，你觉得它的心情怎么样？（很开心，出示鸡蛋图片一）

（2）教师：那你们开心吗？我们再来帮老母鸡加加油。（出示鸡蛋图片二，幼儿再次学唱歌曲，要求幼儿按歌词内容做相应的动作。）

（3）教师：哇！有了小朋友的帮忙，老母鸡高兴地生了好多的蛋啊！你们想让老母鸡再多生些蛋吗？（出示鸡蛋图片三，幼儿第三次学唱歌曲。）

（4）教师：今天老母鸡生了很多的蛋，让我们来学一学老母鸡是怎么生蛋的。

四、扮演角色，结束活动。

教师：老母鸡们真能干，今天生了这么多的蛋，表扬表扬自己。老母鸡们，让我们到草地上一边吃虫一边下蛋吧！（要求幼儿在创设的草地情景进行歌表演。）我们到外面的草地上找更多的虫吧！（带幼儿离开活动场地。）

对于最后一小节，在唱了3遍后，还是会将哒唱成两排，所以我在唱到最后时，将手势也融入到歌曲中，在演唱到最后环节时，手向上挥。以此提醒幼儿在这是要停止。效果很是显著。最后幼儿们都学会了演唱《老母鸡》。中我也体会到在学习歌曲时，结合图谱和有趣的手势可以让课堂事半功倍。

母鸡和苹果树教案反思篇四

母鸡和苹果树教案反思篇五

1、喜欢参与讲述活动，乐意表达自己的想法。

2、学习按照事件发生的顺序，用连贯的语言讲述表演的主要内容，理解聪明的母鸡智斗大灰狼的策略。

3、能仔细观察画面，根据图片提供的线索，大胆猜测故事情节。

2、道具：小房子、尾巴、苹果树，母鸡头饰，大灰狼头饰。

1、讲述故事开头，直接导入。

（1）教师讲述故事开头，激发幼儿兴趣。

教师：森林里有一座漂亮的房子，房子里住的是母鸡妈妈。虽然母鸡妈妈的院子里什么也没却依然是那么漂亮。可是就在这个漂亮的地方，发生了一件奇怪的事。

2、教师出示课件，引导幼儿逐页观察并说出画面内容。

（1）教师出示第一幅图片，引导幼儿看图讲述。

（2）教师出示第二幅图片，引导幼儿看图讲述。

（3）教师出示第三幅图片，引导幼儿看图讲述。

教师：又一阵风吹来，苹果树上又出现了什么？母鸡妈妈会说什么？苹果树又会说什么呢？

（4）教师出示第四幅图片，引导幼儿看图讲述。

3、教师采用提问方式，引入讲述经验，初步了解讲述思路。

（1）教师：一天早上，母鸡醒来，发现自己家门前出现了什么？一阵风吹来，母鸡发现了什么？（帮助幼儿理清事情发展顺序）。

（2）教师：后来又发生了什么怪事情？母鸡想出来什么好办法？母鸡发现了大灰狼扮成的苹果树，后来是怎样做的？（理解母鸡智斗大灰狼的策略）。

4、教师完整讲述画面，并请个别幼儿在集体面前大胆讲述。

（1）教师完整讲述画面，请个别幼儿大胆讲述。

（2）引导幼儿说说：你喜欢母鸡吗？为什么？

（3）师幼共同小结。

母鸡和苹果树教案反思篇六

母鸡和苹果树教案反思篇七

1、能用连贯的语言讲述故事的主要内容，乐于学习主要角色之间的对话。

2、能够仔细观察画面，大胆猜测和想象故事情节，感知理解聪明的母鸡智斗大灰狼的策略。

3、乐意扮演角色和同伴一起参与表演，体验活动的快乐。

2、自制道具：苹果树、小房子、母鸡头饰、大灰狼头饰（最好是大灰狼服装）。

师出示ppt：看，画面上有什么？（房子、树林）房子里住着谁？一起来看一下。

1、师点击课件：母鸡妈妈脸上什么表情？它看到什么了？

2、师（点击课件苹果树）：是什么？（苹果树）这棵苹果树哪儿来的呢？谁来猜猜？（幼儿自由猜测）。

3、师：这到底怎么回事啊？让我们往下看。

7、师：你认为这是一棵真的苹果树吗？那是谁假扮的呢？你从哪里猜出来的？那你们有没有什么好办法，让它现出原形呢？（幼儿自由回答）。

9、师：看看母鸡妈妈是怎么做的？（师点击课件讲述结尾）。

1、师：你们喜欢这个故事吗？下面跟着老师一起来完整地讲讲。

2、师讲完故事后提问：你喜欢故事里的谁？为什么？

3、师小结。

1、师：你们想来演演这个故事吗？

2、师幼共同进行表演。

母鸡和苹果树教案反思篇八

1、熟悉故事后能知道冠状病毒的由来和传播途径。

2、会说出一些自我保护的方法，预防病毒。

3、感谢白衣天使在医院和病毒战斗，保护我们。

4、通过加入适当的拟声词去感受图画书的诙谐、幽默。

5、引导幼儿细致观察画面，激发幼儿的想象力。

1、ppt课件。

2、冠状病毒照片。

3、幼儿知道一些基础的讲卫生的知识习惯。

一、谈话导入。

师：小朋友们你们发现今年有什么不一样吗?(引导幼儿从怎样过春节说起，出示医生病人，检查防疫等图片)。

教师小结：有一种叫冠状病毒的家伙来到了我们身边，让许多的人都生病了，我们都知道了生病了都很难受，那它们是怎么来到我们身边的呢?今天老师给大家讲一个关于新型冠状病毒的故事。

二、教师讲述ppt课件，感知故事情节。

1、教师讲述故事前段部分。

提问：冠状病毒都喜欢待在什么动物身上呢?

为什么后来又跑到我们人类身上了呀?(知道野生动物不能吃，吃就会有病毒跑到我们身上。)。

2、教师讲述故事后部分。

提问：冠状病毒喜欢藏在哪里呢?

怎么样的人才会生病呢?

中班语言教案《认识新型冠状病毒》含ppt课件。

四、教师和幼儿一起讲述故事观看ppt。

师：那生病了谁来保护他们，为他们治病呢?

我们班有位小朋友的妈妈去危险的地方与病毒做抗争，我们想送什么礼给他们呢?

让我们对叔叔阿姨们说一声：“谢谢你们保护我们，你们辛苦了。”

1、让孩子回家把故事讲给家长听，并了解一些其它保护自己的方法。

2、在区域里可让孩子制作一些礼物送给这些大爱无私的叔叔阿姨们。

幼儿非常喜欢听故事，一听老师说要讲故事，都静静地坐在椅子上，眼神极渴慕地望着老师，都希望快一点听老师讲故事。在完整的欣赏了故事后，孩子们不由的发起了感慨，为此，教师让孩子们互相说说自己对故事的看法，给幼儿创设了自由表达的空间，幼儿都积极发言，用语言表达着自己内心的感受及自己的看法，随后结合挂图，分段欣赏故事，加深了幼儿对故事的理解。

母鸡和苹果树教案反思篇九

1.理解故事主要情节和线索，学习角色对话;懂得遇事要动脑筋。

2.能根据画面内容展开想象和推测，并用较完整、连贯的语言大胆表述。

3.知道自我保护的方法。

4.通过观察图片，引导幼儿讲述图片内容。

5.能安静地倾听别人的发言，并积极思考，体验文学活动的乐趣。

课件、故事头饰等。

1.设置悬念，激发猜测和想象。

2.播放教师教学资源，引导幼儿观察画面，大胆猜测并讲述画面内容。

小结：母鸡说：“真奇怪，我从来没见过苹果树长着尖尖的耳朵。”苹果树说：“我们苹果树有的时候是这样的。”

(5)引导幼儿讨论和猜想，鼓励幼儿大胆想象，说出自己的想法，及时肯定幼儿的回答。

(6)出示图5，引导幼儿观察并说说母鸡想出的好办法是什么?故事的结局是什么?

4.教师完整讲述故事，引导幼儿思考、理解母鸡的聪明智慧。

小结：遇到奇怪的事情时要动脑筋想清楚，看明白，不要轻易上当。

母鸡和苹果树教案反思篇十

1、理解故事主要情节和线索，学习角色对话；懂得遇事要动脑筋。

2、能根据画面内容展开想象和推测，并用较完整、连贯的语言大胆表述。

3、知道自我保护的方法。

4、能安静地倾听别人的发言，并积极思考，体验文学活动的乐趣。

5、运用已有生活经验，根据画面大胆想象、推测并表达自己对故事情节的理解。

课件、故事图片等。

1、图片导入，激发幼儿兴趣。

这是谁？（母鸡）这只母鸡住在美丽的大树林里。

2、播放课件，引导幼儿仔细观察画面，大胆猜测并讲述画面内容。

（1）播放图片1，引导幼儿观察、思考：

可是一天早上，母鸡醒来，推开窗户，突然……。

（播放图片）母鸡这是什么表情？在什么时候会有这样的表情？

哇！母鸡到底看到了什么会这么惊讶？（播放课件：苹果树）。

看到苹果树，母鸡为什么会这么惊讶啊？母鸡说了：“原来这里昨天还没有这棵苹果树，怎么今天突然有了呢？”

小朋友们，你觉得这棵苹果树是哪儿来的？（种的）为什么种在这？

这到底是怎么一回事儿呢？

（2）播放图片2，引导幼儿观察、回答：

呼！一阵风吹来，几片树叶落下来，苹果树上出现了什么？耳朵什么样子的？苹果树会长耳朵吗？你觉得这会是谁的耳朵？母鸡看到苹果树上长出了耳朵会说什么啊？（幼儿回答）。

母鸡说：真奇怪！我从来没见过苹果树长着尖尖的耳朵。”母鸡说什么了？

（3）播放图片3，引导幼儿观察、讲述：

这时，呼！又吹来一阵风，几片树叶落下来，快看苹果树又出现了什么？尾巴什么样子的？（毛茸茸的）苹果树会长尾巴吗？你觉得这会是谁的尾巴？母鸡看到苹果树上长出了尾巴会说什么啊？（幼儿回答）。

（4）播放图片4，启发幼儿思考：

（5）引发幼儿讨论和猜想，鼓励幼儿大胆想象，说出自己的想法。

这是一棵真正的苹果树吗？为什么？那你有什么好办法让它现出原形来？（幼儿回答）。

（6）播放图片5，引导幼儿观察并说说母鸡想出的好办法。

小朋友想了这么多好方法，聪明的母鸡也想了一个好方法。母鸡说“苹果树秋天是会落叶的。”苹果树说：”是的是的，我们苹果树秋天是会落叶的。”

于是，苹果树摇啊摇。小朋友母鸡想了什么方法？（苹果树秋天落叶）我们一起来学一学苹果树晃动的样子。就这么晃啊晃，结果树上的叶子都掉了下来。

哇！快看这棵苹果树是谁假扮的？大灰狼接下来要干嘛啊？（吃母鸡）那母鸡应该怎么做？（幼儿回答）。

（7）播放图片6，引导幼儿观察并回答：

母鸡是怎样做的啊？（幼儿观察图片说）大灰狼抓不到母鸡，只好灰溜溜的走了。

3、完整讲述故事，引导幼儿学说角色对话，理解母鸡的聪明智慧。

提问：苹果树是谁扮成的？大灰狼为什么假扮苹果树？

母鸡是怎样识破大灰狼？（师晃动引导幼儿）你觉得这只母鸡聪明吗？为什么？（遇事动脑筋，不轻易相信别人。）。

母鸡识破大灰狼的诡计之后，又是怎样做的？（快跑、躲起来）。

4、分组讲故事，学说故事角色对话。

小朋友后面每张桌上都有故事图片，现在请小朋友到后面讲讲母鸡和苹果树的对话吧？

5、让幼儿了解自我保护的方法。

你遇到坏人或危险的时候，应该怎样做？（先躲起来，保护自己，再想办法抓坏人。）。

整堂课下来发现本班有部分幼儿还是不错的，可是还有部分幼儿胆小，不敢举手，话语声音小，说不完整。第一堂课，我的把握也不是太好，所以我又重新上了第二次，在第二次的实施中针对上一次的不足，进行了修改和画面的调整，幼儿在第一次的基础上又在第二课提升了语言。为了看第二次的课程实施的成功与否，当天晚上就布置幼儿回家讲述，家长记录，第二天拿到记录，效果还是比较满意，毕竟孩子们都能够知道我故事的内容，并且能够把他讲出来。在以后的实施过程中，我还是继续以这种方式，时时关注孩子的发展及掌握情况，对自己的教案及时的提出修正。

母鸡和苹果树教案反思篇十一

2、能够仔细观察画面，根据图片提供的线索，大胆猜测和想象故事情节。

3、乐于表达，学习角色之间的对话。

能够仔细观察画面，大胆猜测和想象故事情节。

学习角色之间的对话。

一、设置悬念，激发猜测和想象。

二、播放教师教学资源，引导幼儿观察画面，大胆猜测并讲述画面内容。

小结：母鸡说：“真奇怪，我从来没见过苹果树长着尖尖的耳朵。”苹果树说：“我们苹果树有的时候是这样的。”

5、引导幼儿讨论和猜想，鼓励幼儿大胆想象，说出自己的想法，及时肯定幼儿的回答。

6、出示图5，引导幼儿观察并说说母鸡想出的好办法是什么?故事的结局是什么?

三、

四、教师完整讲述故事，引导幼儿思考、理解母鸡的聪明智慧。

小结：遇到奇怪的事情时要动脑筋想清楚，看明白，不要轻易上当。

母鸡和苹果树教案反思篇十二

1。理解故事内容，丰富词汇，学习角色间的对话。

2。能仔细观察画面，根据图片提供的线索，大胆猜测想象并讲述故事情节。

3。在猜测想象过程中，体验观察和发现的乐趣。

电子白板课件。

师：在山坡上有一座房子，房子里住的会是谁呢？

1。猜测故事中的主要角色。

师：一天清晨，母鸡醒来，推开窗户……母鸡吓了一跳，它看到什么了呀？

师：看到苹果树母鸡为什么会惊讶？听听它是怎么说的？

2。丰富词汇，学习对话。

3。猜测故事结果。

师：发生了这么多奇怪的事，母鸡心里想这是不是一棵真正的苹果树呢？到底会是谁装的呢？你们有什么办法让它现出原形？（幼儿自由回答）。

师：大灰狼为什么要装成苹果树呢？你有什么办法让母鸡既不伤害狼又能保护自己。

师：你喜欢故事里的谁？为什么？

师：“母鸡想，大灰狼没有吃掉我肯定不甘心。它还会想出哪些坏主意对付我呢？（幼儿自由想象）。

结束：看来这只大灰狼非常的聪明，想要对付它可不是件容易的事，回去以后我们继续帮母鸡想办法，不让大灰狼伤害到它。

母鸡和苹果树教案反思篇十三

活动目标：

1、理解故事主要情节和线索，学习角色对话;懂得遇事要动脑筋。

2、能根据画面内容展开想象和推测，并用较完整、连贯的语言大胆表述。

3、知道自我保护的方法。

4、通过观察图片，引导幼儿讲述图片内容。

5、能安静地倾听别人的发言，并积极思考，体验文学活动的乐趣。

活动准备：

课件、故事头饰等。

活动过程：

1、设置悬念，激发猜测和想象。

2、播放教师教学资源，引导幼儿观察画面，大胆猜测并讲述画面内容。

小结：母鸡说：“真奇怪，我从来没见过苹果树长着尖尖的耳朵。”苹果树说：“我们苹果树有的时候是这样的。”

(5)引导幼儿讨论和猜想，鼓励幼儿大胆想象，说出自己的想法，及时肯定幼儿的回答。

(6)出示图5，引导幼儿观察并说说母鸡想出的好办法是什么?故事的结局是什么?

4、教师完整讲述故事，引导幼儿思考、理解母鸡的聪明智慧。

小结：遇到奇怪的事情时要动脑筋想清楚，看明白，不要轻易上当。

母鸡和苹果树教案反思篇十四

这个故事是充满趣味性的。从内容来看，绘本生动幽默地描述了母鸡临危不惧，运用自己的智慧“狼”口脱险的过程。这对幼儿在生活中遇到突发事件也能沉着冷静对待，能起到一个很好的启发、引导作用。同时提高幼儿的安全意识，符合《纲要》中“服务于幼儿生活”的精神实质。作品层次明显，每一层是相同的讲述思路，但是逐层深入，层层递进，采用以教导学的迁移法学习，充分调动了幼儿学习的积极性。故事正文是以一个个色彩丰富、动态鲜活的画面来组成，文字不多，简洁明了，给儿童想象的空间，符合幼儿阅读的特点。所以，能很好地激发幼儿的.学习兴趣。这也正符合《纲要》中语言领域中所要求的：培养幼儿对生活中常见的简单标记和文字符号的兴趣，利用图书、绘画和其他多种方式引发幼儿对书籍、阅读和书写的兴趣，培养前阅读和前书写的技能。大班幼儿想象力丰富，思维活跃，但是口语表达能力相对较弱，在集体发言时态度拘谨，语言表达不够流畅。所以，在活动中让幼儿学习新的讲述思路——观察苹果树变化以及讲出两个主要角色之间的对话。

大班的幼儿有一定的对比感知能力，因此活动设计中多次设计了亲身感受母鸡和“苹果树”的情景感受：如学说对话：母鸡：真奇怪，我从来都没见过苹果树上长出尖尖的耳朵。苹果树：我们苹果树有时候是这样的等。在母鸡妈妈想办法的环节，孩子们想出了好多，如：可以将苹果树取下来，母鸡赶紧躲进屋里……接着又总结出了“转危为安“这个词语，让孩子们猜一猜意思，虽然不是预设中的，但是我也问了孩子们你们知道什么意思吗？孩子们回答的还是很好的！孩子随着年龄的增长对于知识的渴求是积极的，在活动中将一知识点进行拓展延伸是很有必要的，既能满足孩子的需求又能将教育的职能发挥的淋漓尽致。

下面在针对活动中对幼儿回答的回应和差异资源的利用来谈谈。我觉得要做到很好的回应幼儿必须要预设幼儿的回答，幼儿是有生命的个体他们的回答可能千变万化，作为老师尽可能多的去预设幼儿的回答。如在活动中我提问到：孩子们，你们觉得母鸡妈妈会想什么办法呢？孩子们答到：可以把苹果树取下来，直接拿下山来。当时是我立马假装取苹果树，然后孩子们发现苹果树取不下来，于是这个问题就这样过了，后来活动结束后想想其实我处理的不是特别恰当，充分说明活动中还是让幼儿想象观察为主，对幼儿的回应还是不足的，需要更多的经验积累和丰富自己的相关素养。

差异资源在课堂中是最显性的教育资源，用孩子的会来教孩子的不会，比如说在学说对话的过程中，我先让孩子讨论你觉得母鸡会说些什么?苹果树又会怎么回答？在讨论时我参与到孩子中，倾听孩子是怎么说的！接着在回答时我先请了能力一般的孩子来回答这个问题，在肯定他的同时追问：还有谁能说的更好更完整些？于是第二个孩子能力较强的孩子又说了自己的想法，第三第四第五个孩子会在第二个孩子说的基础上进行学说，然后全班的孩子进行分角色对话。

本次活动效果良好，孩子们的想象很丰富，大多数孩子都积极参与到活动中，都大胆表现自己的想法，学说对话。在平时的教育教学过程全面的解读教材和孩子，相信孩子、真正的放手孩子，你就能有意想不到的结果。

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母鸡和苹果树教案反思篇十五

活动目标：

1。理解故事内容，丰富词汇，学习角色间的对话。

2。能仔细观察画面，根据图片提供的线索，大胆猜测想象并讲述故事情节。

3。在猜测想象过程中，体验观察和发现的乐趣。

活动准备：

电子白板课件。

活动过程：

一、导入，激发幼儿兴趣。

师：在山坡上有一座房子，房子里住的会是谁呢？

二、观察画面，猜测想象故事情节。

1。猜测故事中的主要角色。

师：一天清晨，母鸡醒来，推开窗户……母鸡吓了一跳，它看到什么了呀？

师：看到苹果树母鸡为什么会惊讶？听听它是怎么说的？

2。丰富词汇，学习对话。

3。猜测故事结果。

师：发生了这么多奇怪的事，母鸡心里想这是不是一棵真正的苹果树呢？到底会是谁装的呢？你们有什么办法让它现出原形？（幼儿自由回答）。

师：大灰狼为什么要装成苹果树呢？你有什么办法让母鸡既不伤害狼又能保护自己。

三、完整欣赏故事。

师：你喜欢故事里的谁？为什么？

四、发散思维，丰富故事情节。

师：“母鸡想，大灰狼没有吃掉我肯定不甘心。它还会想出哪些坏主意对付我呢？（幼儿自由想象）。

结束：看来这只大灰狼非常的聪明，想要对付它可不是件容易的事，回去以后我们继续帮母鸡想办法，不让大灰狼伤害到它。

母鸡和苹果树教案反思篇十六

1.理解故事主要情节和线索，学习角色对话;懂得遇事要动脑筋。

2.能根据画面内容展开想象和推测，并用较完整、连贯的语言大胆表述。

3.知道自我保护的方法。

4.通过观察图片，引导幼儿讲述图片内容。

5.能安静地倾听别人的发言，并积极思考，体验文学活动的乐趣。

活动准备。

课件、故事头饰等。

活动过程。

1.设置悬念，激发猜测和想象。

2.播放教师教学资源，引导幼儿观察画面，大胆猜测并讲述画面内容。

小结：母鸡说：“真奇怪，我从来没见过苹果树长着尖尖的耳朵。”苹果树说：“我们苹果树有的时候是这样的。”

(5)引导幼儿讨论和猜想，鼓励幼儿大胆想象，说出自己的想法，及时肯定幼儿的回答。

(6)出示图5，引导幼儿观察并说说母鸡想出的好办法是什么?故事的结局是什么?

4.教师完整讲述故事，引导幼儿思考、理解母鸡的聪明智慧。

小结：遇到奇怪的事情时要动脑筋想清楚，看明白，不要轻易上当。

【活动延伸】。

母鸡和苹果树教案反思篇十七

设计思路：

这是一首2/4拍的歌曲，旋律活泼，歌词恰如其分的表现了母鸡下蛋前后的不同情绪，其中有节奏的念白，生动形象、极富童趣。本活动通过难点前置，将念白的节奏型巧妙地融合到发声练习中，在游戏的.情境中自然而然的掌握了节奏，再通过图片的提示，帮助幼儿加深对歌词的记忆，整个活动在幼儿愉快、轻松地体验中结束，使幼儿充分体验到参加音乐活动的快乐。

内容与要求：

理解歌词内容，学习说唱结合的演唱方式，掌握xxxxxxxxxx和xxxxxxx的念白节奏。能用愉快、好听的声音及不同的表情、动作表现母鸡下蛋时的快乐心情。

感受歌曲欢快的情绪，萌发对小动物的喜爱之情。

培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。

熟悉乐曲旋律，并用相应的动作进行表演。

重点和难点：

能用愉快、好听的声音及不同的表情、动作表现母鸡下蛋时的快乐心情。

活动准备：

1.观看母鸡生蛋以及生蛋后表现的视频，

2.课件、图片。

指导要点：

一、难点前置，以情境导入的方式进行发声练习，掌握念白节奏。

在到鸡妈妈家做客的情境下，随音乐进入教室。重点练习不同音高下的节奏型。

二、通过图片引导、讨论、教师范唱等形式熟悉、理解歌词内容，感受母鸡下蛋前后情绪的变化。

1.出示课件，理解第一部分歌词。

提问：大母鸡坐在哪里?它要干什么?母鸡怎样下蛋?下蛋后会怎么做?

2.教师范唱，并出示图片引导幼儿分析、记忆歌词，体验母鸡下蛋前后情绪的不同。

三、以不同形式进行歌唱，引导幼儿用愉快好听的声音及不同表情、动作表现母鸡下蛋的快乐心情。

1.教师演唱，幼儿跟唱，熟悉歌曲旋律。

2.针对幼儿演唱出现的问题着重进行练习。

3.鼓励幼儿体会母鸡心情的变化，有表情、有动作的表现歌曲。

4.所有幼儿扮演鸡妈妈边表演边唱。

5.请个别幼儿边表演边唱进行展示。

四、结束部分，.以向其他人报喜的情景带领幼儿边唱边离开教室。

教学反思：

在活动中，我为了避免孩子从头唱到尾，在解决难点四分音符与感情技巧处理部分，我采用了谈话的方法，让孩子稍微休息了一会，使活动能够动静结合，孩子们的表现基本上完成了我预设的目标。当然了，本次活动还有很多不足的地方，希望各位老师和专家多加指点。

母鸡和苹果树教案反思篇十八

活动目标：

1、乐于表达，学习主要角色之间的对话。

2、能够仔细观察画面，根据图片提供的线索，大胆猜测和想象故事情节。

3、在猜测故事情节的过程中，体验观察和发现的乐趣。

活动准备：

活动过程：

1、导入，激发幼儿兴趣。

师：看，画面上有什么？我们一起来看看房子里住的是谁。

师：哎呀，原来房子里住的是母鸡妈妈。

2、引导幼儿仔细观察画面，大胆猜测，学习主要角色间的对话。

（1）师：一天早晨，母鸡醒来，推开窗户……。

咦，鸡妈妈怎么了，是什么表情？（幼儿回答）。

师：母鸡妈妈瞪大了眼睛，好象看到了什么感觉很惊讶，那你猜猜看它看到了什么？（幼儿自由回答）。

那母鸡妈妈到底看到了什么？（点击课件：苹果树）。

母鸡说：“这棵苹果树哪儿来的呢？昨天还没有这棵树呢？”

那你们来猜猜看这棵苹果树是哪里来的呢？

那我们带着问题接着往下看。

（2）师：一阵风吹来，苹果树上出现了什么？看看耳朵是什么样子的？

你觉得这是谁的耳朵？

苹果树怎么会长耳朵呢，你们觉得怎么样？

母鸡妈妈也觉得很奇怪，说：“真奇怪！我从来没见过苹果树长着尖尖的耳朵。”

哎，你们听苹果树也说话了：“我们苹果树有时候是这样的。”

那接下去又会发生什么呢？

（3）师：又一阵风吹来，苹果树上又出现了红红的什么？

那鸡妈妈看到红红的舌头会怎样？

它会怎么说？苹果树又怎么说呢？

接下去还会发生什么呢？

（4）师：又一阵风吹来，苹果树上出现了什么？

鸡妈妈看到这条毛茸茸的尾巴又会怎么说呢？

苹果树怎么回答的？

（5）师：你认为这是一棵真的苹果树吗？你觉得是谁假扮的？

那你们有没有什么好办法，让它现出原形呢？（幼儿自由回答）。

（6）师：原来大灰狼装扮成苹果树是想来吃母鸡妈妈的，那你们有什么好办法来帮助母鸡妈妈对付大灰狼？（幼儿自由讨论）。

小朋友想出了很多好办法，那我们来看看鸡妈妈是怎么做的？

3、完整讲述故事。

师：你们喜欢这个故事吗？

这个好听的故事的名字叫《母鸡和苹果树》，那请你们跟着老师一起来讲讲这个故事吧。

4、表演故事。

师：你喜欢故事里的谁？为什么？现在我们来表演故事，你可以选择当鸡妈妈，也可以选择当苹果树。

母鸡和苹果树教案反思篇十九

1、乐于表达，学习主要角色之间的对话。

2、能够仔细观察画面，根据图片提供的线索，大胆猜测和想象故事情节。

3、在猜测故事情节的过程中，体验观察和发现的乐趣。

4、理解故事内容，大胆讲述简单的事情。

5、通过多媒体教学，初步理解故事内容，记住故事的主要情节。

2、自制一棵苹果树。

1、导入，激发幼儿兴趣。

师：看，画面上有什么?我们一起来看看房子里住的是谁。

师：哎呀，原来房子里住的是母鸡妈妈。

2、引导幼儿仔细观察画面，大胆猜测，学习主要角色间的对话。

(1)师：一天早晨，母鸡醒来，推开窗户……。

咦，鸡妈妈怎么了，是什么表情?(幼儿回答)。

师：母鸡妈妈瞪大了眼睛，好象看到了什么感觉很惊讶，那你猜猜看它看到了什么?(幼儿自由回答)。

那母鸡妈妈到底看到了什么?(点击课件：苹果树)。

母鸡说：“这棵苹果树哪儿来的呢?昨天还没有这棵树呢?”

那你们来猜猜看这棵苹果树是哪里来的呢?

那我们带着问题接着往下看。

(2)师：一阵风吹来，苹果树上出现了什么?;看看耳朵是什么样子的`?

你觉得这是谁的耳朵?

苹果树怎么会长耳朵呢，你们觉得怎么样?

母鸡妈妈也觉得很奇怪，说：“真奇怪!我从来没见过苹果树长着尖尖的耳朵。”

哎，你们听苹果树也说话了：“我们苹果树有时候是这样的。”

那接下去又会发生什么呢?

(3)师：又一阵风吹来，苹果树上又出现了红红的什么?

那鸡妈妈看到红红的舌头会怎样?

它会怎么说?苹果树又怎么说呢?

接下去还会发生什么呢?

(4)师：又一阵风吹来，苹果树上出现了什么?

鸡妈妈看到这条毛茸茸的尾巴又会怎么说呢?

苹果树怎么回答的?

(5)师：你认为这是一棵真的苹果树吗?你觉得是谁假扮的?

那你们有没有什么好办法，让它现出原形呢?(幼儿自由回答)。

(6)师：原来大灰狼装扮成苹果树是想来吃母鸡妈妈的，那你们有什么好办法来帮助母鸡妈妈对付大灰狼?(幼儿自由讨论)。

小朋友想出了很多好办法，那我们来看看鸡妈妈是怎么做的?

3、完整讲述故事。

师：你们喜欢这个故事吗?

这个好听的故事的名字叫《母鸡和苹果树》，那请你们跟着老师一起来讲讲这个故事吧。

4、表演故事。

师：你喜欢故事里的谁?为什么?现在我们来表演故事，你可以选择当鸡妈妈，也可以选择当苹果树。

整堂课下来发现本班有部分幼儿还是不错的，可是还有部分幼儿胆小，不敢举手，话语声音小，说不完整。第一堂课，我的把握也不是太好，所以我又重新上了第二次，在第二次的实施中针对上一次的不足，进行了修改和画面的调整，幼儿在第一次的基础上又在第二课提升了语言。为了看第二次的课程实施的成功与否，当天晚上就布置幼儿回家讲述，家长记录，第二天拿到记录，效果还是比较满意，毕竟孩子们都能够知道我故事的内容，并且能够把他讲出来。在以后的实施过程中，我还是继续以这种方式，时时关注孩子的发展及掌握情况，对自己的教案及时的提出修正。

母鸡和苹果树教案反思篇二十

活动目标：

1、喜欢参与讲述活动，乐意表达自己的想法。

2、学习按照事件发生的顺序，用连贯的语言讲述表演的主要内容，理解聪明的母鸡智斗大灰狼的策略。

3、能仔细观察画面，根据图片提供的线索，大胆猜测故事情节。

活动准备：

2、道具：小房子、尾巴、苹果树，母鸡头饰，大灰狼头饰。

活动过程：

1、讲述故事开头，直接导入。

（1）教师讲述故事开头，激发幼儿兴趣。

教师：森林里有一座漂亮的房子，房子里住的是母鸡妈妈。虽然母鸡妈妈的院子里什么也没却依然是那么漂亮。可是就在这个漂亮的地方，发生了一件奇怪的事。

2、教师出示课件，引导幼儿逐页观察并说出画面内容。

（1）教师出示第一幅图片，引导幼儿看图讲述。

（2）教师出示第二幅图片，引导幼儿看图讲述。

（3）教师出示第三幅图片，引导幼儿看图讲述。

教师：又一阵风吹来，苹果树上又出现了什么？母鸡妈妈会说什么？苹果树又会说什么呢？

（4）教师出示第四幅图片，引导幼儿看图讲述。

3、教师采用提问方式，引入讲述经验，初步了解讲述思路。

（1）教师：一天早上，母鸡醒来，发现自己家门前出现了什么？一阵风吹来，母鸡发现了什么？（帮助幼儿理清事情发展顺序）。

（2）教师：后来又发生了什么怪事情？母鸡想出来什么好办法？母鸡发现了大灰狼扮成的苹果树，后来是怎样做的？（理解母鸡智斗大灰狼的策略）。

4、教师完整讲述画面，并请个别幼儿在集体面前大胆讲述。

（1）教师完整讲述画面，请个别幼儿大胆讲述。

（2）引导幼儿说说：你喜欢母鸡吗？为什么？

（3）师幼共同小结。

活动延伸：

母鸡和苹果树教案反思篇二十一

1、感受故事的趣味性，体验观察和发现的乐趣。

2、能够仔细观察画面，根据图片提供的线索，大胆猜测和想象故事情节。

3、乐于表达，学习角色之间的对话。

ppt课件。

重点：能够仔细观察画面，大胆猜测和想象故事情节。

难点：学习角色之间的对话。

一、设置悬念，激发猜测和想象。

二、播放ppt课件，引导幼儿观察画面，大胆猜测并讲述画面内容。

小结：母鸡心里觉得很奇怪：门前原来没有苹果树的，怎么突然长出了一棵呢?

小结：母鸡说：“真奇怪，我从来没见过苹果树长着尖尖的耳朵。”苹果树说：“我们苹果树有的时候是这样的。”

6、继续播放，引导幼儿观察并说说母鸡想出的好办法是什么?故事的结局是什么?

三、幼儿自主阅读，看看讲讲画面内容。

四、教师完整讲述故事，引导幼儿思考、理解母鸡的聪明智慧。

小结：遇到奇怪的事情时要动脑筋想清楚，看明白，不要轻易上当。

将故事《母鸡和苹果树》投放进阅读区，引导幼儿继续阅读、讲述。

母鸡和苹果树教案反思篇二十二

1、喜欢参与讲述活动，乐意表达自己的想法。

2、学习按照事件发生的顺序，用连贯的语言讲述表演的主要内容，理解聪明的母鸡智斗大灰狼的策略。

3、能仔细观察画面，根据图片提供的线索，大胆猜测故事情节。

2、道具：小房子、尾巴、苹果树，母鸡头饰，大灰狼头饰。

1、讲述故事开头，直接导入。

（1）教师讲述故事开头，激发幼儿兴趣。

教师：森林里有一座漂亮的房子，房子里住的是母鸡妈妈。虽然母鸡妈妈的院子里什么也没却依然是那么漂亮。可是就在这个漂亮的地方，发生了一件奇怪的事。

2、教师出示课件，引导幼儿逐页观察并说出画面内容。

（1）教师出示第一幅图片，引导幼儿看图讲述。

（2）教师出示第二幅图片，引导幼儿看图讲述。

（3）教师出示第三幅图片，引导幼儿看图讲述。

教师：又一阵风吹来，苹果树上又出现了什么？母鸡妈妈会说什么？苹果树又会说什么呢？

（4）教师出示第四幅图片，引导幼儿看图讲述。

3、教师采用提问方式，引入讲述经验，初步了解讲述思路。

（1）教师：一天早上，母鸡醒来，发现自己家门前出现了什么？一阵风吹来，母鸡发现了什么？（帮助幼儿理清事情发展顺序）。

（2）教师：后来又发生了什么怪事情？母鸡想出来什么好办法？母鸡发现了大灰狼扮成的苹果树，后来是怎样做的？（理解母鸡智斗大灰狼的策略）。

4、教师完整讲述画面，并请个别幼儿在集体面前大胆讲述。

（1）教师完整讲述画面，请个别幼儿大胆讲述。

（2）引导幼儿说说：你喜欢母鸡吗？为什么？

（3）师幼共同小结。