二年级体育说课稿接力赛(模板14篇)
总结是一种思维方式,可以培养我们的分析、归纳和总结的能力。写总结时可以参考一些优秀的范文和样例。掌握写总结的技巧和方法对于提升自己的表达能力非常有帮助,以下是一些总结范文,供大家参考。
二年级体育说课稿接力赛篇一
依据《体育与健康课程标准》,坚持“健康第一”的指导思想,学生的发展为本。为了推动全国亿万学生阳光体育活动的深入开展,丰富学校的大课间体育活动形式和内容,为广大学生提供科学的锻炼手段,今年推出了第三套广播体操,这套操具有鲜明的教育性、健身性、科学性、艺术性。为了更快更好的在我校全面推广和深入开展,这节课我选用了教学广播操为主教材,然后辅以“春种秋收”为补充教材,以游戏的形式发展学生的奔跑能力及灵敏素质,并在有趣的游戏氛围中潜移默化渗透思想教育,让他们学会爱惜粮食,体会农民伯伯的辛苦。
二年级的孩子自我控制和约束能力较差,但只要是让他们感兴趣的活动(游戏),他们就乐意去做,乐意去学,去锻炼。只有让孩子在“玩中学,学中玩”才能符合他们的年龄特征和接受能力。
根据以上我对教材分析和学生实际情况特制定以下教学目标与教学重点、难点:
1、运动参与目标:。
使学生积极参加到学习中,并大胆向同学展示自己的动作。相信我能行,告别我不行。
2、运动技能目标:。
使学生掌握科学锻炼身体的方法和游戏规则,发展学生的身体协调性,灵敏性及快速奔跑的能力。
3、身体健康目标:。
通过做操进一步开展“阳光体育”活动,树立终身锻炼的好习惯。从而有效提高学生身体素质,促进身体的正常发育。
4、心理健康目标:。
在学习中充分展现自我,增强自信心,得到成功的喜悦。
5、社会适应目标:
培养良好的团结协作精神。不怕苦,不怕累,热爱劳动和劳动人民。
重点:会正确地模仿动作,舒展大方,节奏感明显。
难点:能熟练自如地按口令做出相应的动作。
教法:这节课我主要采用了形象直观性原则,因材施教原则,循序渐进原则和巩固提高原则。
学法:因为小学生的注意力容易分解,集中时间短,易接受外界干扰等特点,课中采用“讲解示范法、直观法、练习法、游戏竞赛法”充分调动学生积极主动性。
1、准备部分:学生成四列横队站立,师生问好,教师检查服饰,宣布本节课的主要内容,然后由反义词很自然地引到反口令小游戏做热身运动及做模仿操。目的是使人体能够有准备地从相对安静状态逐步过渡到运动状态,提高学习积极性,活跃课堂气氛,同时为后面的镜面示范奠下基础。
2、基本部分:
b、你们喜欢这连绵不断的春雨吗?(不喜欢)可“春雨贵如油”是怎么得来的?谁会喜欢它呢?让人不得不想到农民伯伯是喜欢这场及时雨的,他们在忙着春种呢!由此而导出“春种秋收”这个游戏。给大家介绍了游戏规则和游戏方法后,各组小农民开始跃跃欲试。第一人持木块跑向本队目的地播种,把木块放在指定的盆内徒手返回与第二人击掌,第二人迅速跑向目的地收回劳动成果,捡回木块交给第三人……以此类催,以先跑完的队为胜。对获胜队奖给劳动的果实,让他们体验到丰收的喜悦。在教学中,我适当的参加各组的练习,加深了师生的感情,融洽师生关系,使学生在轻松愉快中学习。通过游戏比赛的形式培养学生良好的团结合作能力。
3、结束部分:学生与老师跳起轻松愉快、优美欢快的集体舞《找朋友》进行放松活动,学生在轻松愉快的情绪中结束本课。从而达到恢复学生生理和心理状态的目的,同时渗透美育,陶冶情操。
总之,整个教学过程体现了以教师为主导,以学生为主体的原则,使学生学得活泼,学得主动,学得积极,学得愉快,身体素质得到了提高。最终在五个学习领域中完成水平一的教学目标,使每位学生在本节课中都有不同的收获和进步。
木块四个小盆四个奖品若干个。
二年级体育说课稿接力赛篇二
本课是二年级第二学期羽毛球教学的第一次课,学的是发球. 垫球。羽毛球是一项非常普及而且易于开展的体育运动,非常受广大小学生的喜欢。通过平时的观察,发现许多同学打羽毛球动作不规范,水平一直处在初级水平,动作是千姿百态。本课主要是针对学生的发球、垫球作规范指导学习。让学生了解发球的一些基本规则和动作方法。
本课的教学对象是小学二年级的学生,低年级学生初步具有独立思考,自主探究的能力,接受能力比较弱而且慢,在课堂上不能够自我约束。
1、认知目标:通过教学,使学生了解发球、垫球的规则。
2、技能目标:使90﹪的学生能掌握发球的技术动作。
3、情感目标:培养学生积极向上、自主探究学习的精神和乐观的学习态度。
重点:强调发球的高和远。
难点:击球的时机和击球力度的掌握。
教法:讲授法,直观教学法, 集体练习法。
学法:分组练习、自主探究、相互交流
(一)、开始部分:
(1)、集合整队清点人数;
(2)、师生问好,宣布本次课任务及要求;
(3)、安排见习生。
(二)、准备部分:
(1)慢跑
(2)游戏
(3)徒手操
(三)、基本部分:
1、复习正反手握拍 对墙球 自垫球
2、讲授正手发高远球的动作方法
3、素质练习:高抬腿30秒 两组
组织练习:
(1)徒手分解练习
(2)徒手连贯动作练习
(3)分组对练
(四)、结束部份:
1、放松肌肉
2、总结
3、宣布下课
四十一把羽毛球拍、四十个羽毛球、
110——130%
练习密度:30——35%
本次课基本按预定的目标完成教学任务,在组织和调动队伍方面有欠灵活,在教学内容上需要有更多的新意,教法、学法上没有大胆的创新,在练习密度上把握适当,今后在这些方面做大胆尝试。
二年级体育说课稿接力赛篇三
本课依据《体育与健康课程标准》,以前滚翻为主教材,通过语言引导、讲解、演示,使学生直观的了解前滚翻的动作方法。初步掌握了前滚翻的动作技能。发展了学生的灵敏、协调能力,培养学生的团结协作精神、积极进取,乐观开朗的品质。让学生在小组活动中大胆的向其他同学展示,增强其自信心,获得成功的喜悦。通过游戏比赛的形式培养学生良好的团结合作能力。
本次课的授课对象是小学二年级学生。好动是学生的天性,他们对体育活动有广泛兴趣,喜欢学习别人的运动技巧。自信心强,但有时过高的估计自己的能力,还存在着任性,娇气、依赖性强、缺乏合作精神等不良心理倾向。因此在教学中针对学生的心理生理特点,安排前滚翻教学,在课堂上引导学生积极思考,在观察思考中得到启示,得到锻炼。多表扬,少批评和指责。通过演习,有效的激发团队精神、合作精神,使学生在参与活动中得到成功感,给学生带来学会了的愉快,成功了的喜悦,获胜了的开心和自豪。
低年级的滚翻虽然只是一些简单易学的动作,但是,它是学习较复杂技巧的重要基础。通过前滚翻教学,能发展学生的柔韧、灵敏、协调素质和其本活动能力。提高学生控制身体的时空感,促进学生身心和谐发展。
运动参与目标:使学生积极参加到学习中,并大胆向同学展示自己的动作。相信我能行,告别我不行。
运动技能目标:使学生掌握前滚翻的动作方法。
身体健康目标:通过前滚翻练习,发展学生灵敏、协调能力。
心理健康目标:在学习中充分展现自我。增强自信心和意志品质,得到成功的喜悦。
社会适应目标:培养良好的团结协作精神。积极进取,乐观开朗的品质。
重点:蹬地推手,团身抱膝。课上我采用些辅助性练习帮助学生解决蹬地推手,团身抱膝的问题。
难点:动作协调、连贯。通过语言引导和示范给予学生一个榜样的作用。
准备部分:首先,友伴分组进行跳绳的活动,给学生一些自由活动的时间和空间发挥他们的想像力。然后,跟老师一起完成自编操,充分热身,为上课做好生理和心理准备。
基本部分:1、按分组进行前滚翻的尝试练习并设疑,使学生根据自己的理解和在媒体看到的前滚翻的动作体验前滚翻的动作。通过设疑培养学生积极思考解决问题的能力。
2、通过讲解、示范让学生知道前滚翻的动作方法,使学生进一步明确前滚翻的动作方法。通过讲解保护与帮助对学生进行安全教育。采用多种练习手段帮助学生正确体会前滚翻的动作技术,不断激发学生学习的兴趣,让学生向更高的目标提出挑战。并适当的参加各组的练习,加深了师生的感情,融洽师生关系,使学生在轻松愉快中学习。
3、课上通过小组自评互评的方法,让学生正确评价小组内学生的动作。改变了传统的评价方式。
4、二年级的学生自信心强,但有时过高的估计自己的能力,缺乏合作精神等不良心理倾向。所以我采用“军事演习”的游戏,培养学生团结协作精神,积极进取、乐观开朗的品质。
结束部分:先让学生欣赏歌曲,发挥充分的想象力和创造力,然后在悠扬的歌曲《让我们荡起双桨》的伴奏下自由做动作。从而达到恢复学生生理和心理状态的目的,同时渗透美育,陶冶情操。
最终在五个学习领域中完成水平一目标,使每位同学在本节课中都有不同的收获和进步。
二年级体育说课稿接力赛篇四
1.持轻物投准(正面上手)。
2.游戏:打雪仗。
发展学生上肢力量和持轻物投准、投远的能力。发展学生为主体,教师引导。
根据《体育与健康课程标准》水平目标,激发学生兴趣,发展上肢力量、协调性及灵敏性,选择《持轻物投准》作为主教材,投掷是锻炼身体的主要手段,也是日常生活中所需要的人体基本活动能力之一。因此,具有很大的实用价值,也是本课的重点教材之一,同时也是小学生十分喜欢的体育活动项目。
1.认知目标:培养学生对投准技能学习的兴趣,提高学生参与体育活动的积极性和主动性。
2.技能目标:学习和应用运动技能,初步掌握简单的投掷技术动作。
3.情感目标:让学生在活动中团结协作、注意安全,发扬团队精神。
本课的重点:挥臂自然、角度正确、力量协调;
难点:目测力、空间感和准确性。
本课内容对二年级学生来说是一项很有兴趣的活动。通过练习,可以发展学生的上肢力量,促进关节、韧带及身体素质的发展,提高学生投掷能力,感受用力大小与物体投得远近以及用力方向与物体投出的方向的关系,还可以培养学生守纪律、顽强拼搏的良好品质。
1.教法:讲解、分解演示、分组练习。
2.学法:采用小组练习法、小组讨论法、自主学习法、合作交流法等学法调动学生积极性,让学生成为学习的主体。
(一)、准备部分。
1.教学常规。
2.热身运动:教师带领蛇形走跑交替,模仿动物行走。徒手操:肩部、腕部、腰部、膝关节。(八分钟)。
(二)、基本部分。
1.场地组织:四列横队。
2.器械:沙包。
3.引入:在平时生活当中有哪些动作是和投掷有关的(打击对应目标,投纸飞机等)。
4.讲解动作要领,屈后腿,臂后伸,臂上举,肘向前。
5.徒手练习,动作分解,分组练习(男生一排,女生一排,两排为一小组)。
6.游戏:打雪仗。
(三)、结束部分。
1.放松运动。
2.
总结。
下课。
通过练习、思考、探索、讨论等教学方法的综合运用,在老师引导下学生初步掌握持轻物投准的方法。
1.从引出课题后,让学生展示、讨论,从而引出课的要领、重点和难点。
2.老师启发、引导学生进行投准练习。
3.学生展示、讨论、评价。
二年级体育说课稿接力赛篇五
今天这节课的内容是九年制义务教育课程标准实验教科书《体育与健康》二年级教材内容:立定跳远——单脚跳。单脚跳是立定跳远运动中最主要的基本技术,在今后的立定跳远运动中起着至关重要的的作用。
本节课依据《体育与健康课程标准》,以“我运动、我健康、我快乐”为指导思想,以阳光体育运动的开展为理念。以锻炼身体为原则,在传授体育与健康知识的同时,使学生建立现代社会健康观和获得终身体育锻炼的知识技能。单脚跳是水平二的跳跃部分,一课时。由于学生对它的认识比较肤浅,因此在教学内容的安排上,多以游戏为主,培养学生在学习过程中能够建立相互观察和交流的意识。让学生在欢乐的游戏中完成本节课的教学任务。
根据我校现况和学生特点,我对现有教材做出了一系列的改动:
一、在课堂常规中,队列练习是枯燥无味的学生对这个科目缺乏兴趣,所以我在原有的基础上增加了口令游戏,相对性的活跃了队列练习的氛围。
二、取消了原有的热身运动《垫上操、》”,用自编的热身操《北斗神拳》取而代之,使用自编热身操《北斗神拳》能够更加有效的调动学生的积极性,提高学生的热情度并能很好的活跃课堂的气氛。
三、修改教材中原有的《单脚跳接力赛》游戏并调整到教学内容中来,在原有的教学内容的基础上增加了竞赛内容,采用两人合作分组作业流水模式进行比赛,用这种方式能够让学生更加直观的了解到比赛的现状,还能够有效的增强团体协作意识。
四、重新设定游戏。新游戏《踏圈》,三人为一组采用学生日常生活中长玩到的开火车的方法蒙目进行游戏,这样既能够满足学生的好奇心理又能调动学生们的积极性使之能够参积极地参与到游戏中来,锻炼了学生的感官意识和增强了学生的方向感。
五、替换原有的放松操《兔子舞》,使用自编放松操《我真的很棒》,一是在语言上让学生自己建立自信心,二是在柔美的话语和音乐声中真正的放松下来。
1、知识目标:掌握单脚跳的概念及动作方法。
2、能力目标:发展下肢力量和弹跳的能力,提高身体的灵活性和协调性,培养勇敢顽强的心理品质,在活动中发展跳跃、奔跑能力,提高灵敏度和力量素质,培养身体的正确姿势和节奏感。
3、情感目标:培养学生在学习中的快速反应与合作能力以及学生在学习过程中能相互观察和交流的意识。
本节课的重点是:单脚跳时,单腿屈膝脚及前掌用力蹬地的方法;难点是:屈膝脚后跟落地,注意安全,保持间距。小学二年级的学生普遍存在体质较弱、运动技术较差等现象;在体育课中比较容易兴奋,精神不易集中,特别是容易受到外界干扰等因素;对于说教过多、技术有要求的教学因其理性思维还不完善故而不易接受,也不感兴趣;相反,对于直观的、易于模仿的感性思维的教学方式比较喜欢易于接受,学习兴趣也较高。
教法:谈话启发法,讲解示范法、分解教学法、诱导法。
学法指导只有与教法相结合、与教材特点相结合、与学生实际相结合,才能帮助学生找到最佳的学习方法。故结合教法、教材的特点、学生心理和生理的实际情况,在教学中让学生通过课前的准备,课堂上的自主学习,积极动脑,合作锻炼。在自主学习中,通过看、想、议,比等方式培养学生独立思考、解决问题的能力。把枯燥、单一的单脚跳转换成趣味性强的一节体育课。在实际教学中我先用谈话启发法的趣味问答引起学生的注意力从而转入学习,最后用诱导法利用竞赛的模式,引导学生好胜的心理,让学生主动的将学到的知识利用起来,充分做到学为所用。
学法:观察学习法、尝试学习法、讨论学习法、比较学习法、自主学习法、竞赛学习法。
本课在学法上主要采用了观察学习法、尝试学习法、讨论学习法、比较学习法、自主学习法、竞赛学习法。首先让学生在观察学习法中模仿练习,其次在尝试练习中发现问题,再次在讨论学习法、自主学习法和相互对比较中悟出动作要领、理解道理,尔后通过“竞赛学习法“的方式最终解决所发现的问题。从而促进学生主动积极地参与练习,提高学生学习的自主性,以及巩固学习到的知识。
根据该年龄段学生的好动,易引导,好胜心强、好奇心重等特点,利用音乐和游戏,让学生在不知不觉中诱发学习热情,不让学生感觉到在学,而是让学生以为在玩儿。
1、课堂常规,激趣热身。(8′)。
队列练习是枯燥乏味的,没有任何一个孩子会喜欢这个科目,那么我在原有的学习内容上增加了语言和动作。教师下达口令:“稍息”。学生在原有的动作要求下,背立双手同时高喊:“稍息了!”教师下达口令:“向前看”。学生双手下垂贴于腰际两侧立抬头挺胸立正站好,同时高喊“站好了!”,这样的做法相对的增强了队列练习的趣味性,使得队列练习显得不是那么枯燥。
在激趣热身的环节,替换原有的“垫上操”使用我自编的热身操“北斗神拳”,在热身操中,我不仅对原音乐重新进行了修改及合成,在动作上也进行了创新,在原有的南拳、鹰爪拳,猴拳的基础上增加了蛇拳、虎拳、螳螂拳以及模仿黑猩猩的招牌式动作,通过实践证明不仅确实能够大幅度的激发学生们的学习热情活跃课堂氛围,还能使学生们的生理机能从相对较低的水平逐渐调整起来,有效地预防和减少了运动损伤的发生。
2、学习体验:(18′)。
第一个内容导入新课:
通过趣味问答:同学们,你们知道哪些小动物是依靠跳跃的方式前进的吗?(青蛙、袋鼠等)。那你们知道怎样正确的跳跃吗?使学生主动地去解决学习的重难点,让学生带着问题去观察和学习。
第二个内容是学习单脚跳,我主要采取了以下几种教学方法:
1、谈话启发法:通过趣味问答,让学生主动思考要学习的内容。
2、讲解示范法:在讲解的过程中突出教学重点,提高学生对重点内容的重视程度,示范的目的是为了让学生更直观的看清楚技术,建立正确的动作概念。
3、分解教学法:通过分解动作降低其难度,使学生更清楚的了解身体各部位的联系性,最终完整掌握技术动作。
4、自主练习法:教师只是监督孩学生们的学习过程,而不使用填鸭式的教学法。通过点拨让学生在宽松的环境中轻松地学习。
5、竞赛教学法:增加竞赛环节,设立奖励机制。利用该年龄段学生的好胜心理,使用团体制模式进行竞赛,增强团体意识并巩固学生的学习成果。
3、拓展训练:(10′)。
游戏“踏圈”,该游戏在长度6米的赛道上以三人为一组,在赛道上蒙目行进直至到达圈内。游戏过程中,参赛者不能变道或踏入别人的圈中否则被视为成绩失效。人类主要是依靠视力来分辨和感受事物其次才是声音和触觉。这种游戏方法由于是采用了蒙目的方式不仅让学生有刺激感还让学生们有一丝恐惧的心理,不仅增强了趣味性还增强了学生辨别方向的基本能力及合作意识。
4、放松与讲评:(4′)。
(1)、放松:
使用自编的放松操“我真的很棒”。在这套放松操中对原有的声音和动作进行了修改之后,不仅在音乐上增强了趣味性(如:婴儿的哈哈笑声),还在动作和语言上进行了修改,学生一边做动作一边跟着音乐就节拍说“我真的很棒”,这样学生们不仅在舒缓柔美的音乐声中能够真正的放松下来还增强了学生们的自信心。
(2)、讲评:
突出课堂中学生们积极向上的学习观念,表扬学生们的学习热情,建立学习楷模,重视改年龄段学生心理防线脆弱等特点,不批评,多鼓励,为以后的学习铺好道路。
在该节课中,我认为我个人的教学能力有许多的不足之处,一是对学生的心理情况掌握的不够全面。二是不能充分的考虑到每一个学生的实际学习能力,使之学习进度不能够很好的做到同步进行。作为一名教者,尤其是在教授小学低年级的学生时,我认为教者本身应该具有一颗童心,保有一份童趣,教者应该明白自己的优势和短处,在教学的过程中扬长避短,让学生们觉得老师是在和我们一起学一起玩,这样才能真正的上好每一节课。
二年级体育说课稿接力赛篇六
本课以“健康第一”为指导思想,以体育新课程标准水平一的五个学习领域目标为依据,以学生发展为中心,注重学生主体性的发挥,培养学生创新精神和实践能力。
依据教学目标,本课选择二年30米加速跑的课程,通过跑的辅助练习高抬腿跑,提高30米加速跑的运动技能,发展学生的上下肢协调性和奔跑能力,掌握正确奔跑姿势,促进学生身心健康。
小学二年级的学生具有活泼好动的个性和想像力丰富、求新、求变的心理特点。但他们的认知和技能水平还较低,注意力容易转移、自控力较差。本课采用情景化教学,利用毽子作为教具激发学生的学习兴趣,遵循学生的发展规律,阶梯性的设计高抬腿跑和加速跑的尝试,充分调动学生的学习积极性,循序渐进的实现本课的教学目标。
1、认知目标:使学生了解原地高抬腿和行进间高抬腿跑的方法,学习跑的正确姿势。
2、技能目标:通过教学,发展学生的下肢力量,增强快速跑的能力。通过游戏,掌握投掷的正确姿势,培养学生手眼的配合能力,发展上肢力量。
3、情感目标:培养学生热爱祖国、团结友爱、遵守纪律的优良品质和集体主义精神。
(一)开始热身部分。
教师用生动的语言引导学生,使学生兴奋进入课中。除了集合整队,师生问好等常规外,还安排队列练习,接着以唱游的形式开始,充分调动学生的学习热情。以新颖,优美的热身操做准备活动,打破传统单调的跑步,做操套路,吸引学生主动,积极练习,符合低年级学生天真,活泼好动的天性。
(二)学习提高部分。
本课采用情景化教学,是围绕在30米加速跑和投准为主教材的前提下,把毽子的使用贯穿到课的始终,充分发挥“一毽多用”的功能。本课的基本部分除了安排教学计划中所定的高抬腿跑和30米加速跑内容外,还穿插毽子等多种有趣的游戏,提高学生学习积极性,使他们充分体会到玩中学,玩中练,玩中体验体育课的情趣所在。从而进一步协调学生上、下肢力量,培养学生的力量、速度、协调等等能力。另外,通过让学生自主学习,合作学习,探究学习,小组成员之间相互启发,相互帮助,从而初步掌握高抬腿跑和加速跑的基本方法,使得学生在小组配合中充分发挥聪明才智和创新能力。
(三)整理恢复部分。
在优美的旋律中师生共舞,达到身心放松的目的,让学生在轻松愉快的气氛中结束本课。
1、预计大部分的学生能初步掌握原地高抬腿和行进间高抬腿跑的方法,学会跑的正确姿势。
2、预计本课学生的运动强度为中等,最高心率为150次/分左右,平均心率120—130次/分。
3、练习密度为40%左右。
1、把音乐带进体育课堂,并贯穿整堂课的始终,使学生在音乐的伴奏下,有节奏、心情舒畅地进行练习,放松,进一步提高活动能力,达到健康身心的目的。
2、根据教材内容做到“一物多用”,场地布置合理,器材使用得当。
二年级体育说课稿接力赛篇七
2、教材分析。
3、学情分析。
4、教学目标。
5、教学重难点。
6、主要教学环节及设计意图。
8、教学资源。
9、学生评价。
10、设计特色。
本节课坚持“健康第一”的体育教育指导思想,从教材和学生的实际出发,进一步教会学生。
一种简单的投掷动作。
教学过程中,通过启发,以一种练习手段为主、多种练习手段为辅的方法达到发展学生上肢力量的目的和提高其判断能力。
充分开发学生的创新意识和实践能力,通过一个小小的沙包,能玩出十几种花样,甚至更多……从而使学生的心理素质、生理素质得到不同程度提高。
投掷是一项古老的、传统的田径运动,也是人体基本活动能力之一。这项教学内容出现在小学的各个年级,分别有着不同的教学内容和标准。
二年级投掷教学,以发展儿童基本的投掷能力为主,通过各种方式的抛接、掷远、掷准的练习活动,激发儿童的运动兴趣。
本项教材与一年级上手正对和侧对投掷方向的教材内容大致相同,只是在动作方法上提出了两点具体要求:
这个教材的单元计划共安排5次课,本课为第3次课。
二(3)班共有学生44人,女生17人,男生27人。
该班学生整体素质良好,2人肥胖、特体,通过一年的各种体育锻炼,孩子们都不同程度的有所提高。
95%的学生整体评定良好以上,40%的学生整体评定优秀。
通过每天的体育课不断地练习上手正向侧向投掷动作,全班所有学生均能较好做出基本动作;一部分学生有待改进的是:出手角度和出手速度,这需要一定的时间…….
1、通过教学使学生在掌握上手正向投掷动作的基础上,进一步学习上手侧向投掷沙包的动作。
2、发展学生的上肢力量,促进身体协调发展。
3、带领学生积极体验无穷的运动乐趣,勇敢面对挑战的乐观态度以及必须的安全意识。
教学重点及难点:
本节课。
重点是:转体挥臂快速有力。
难点是:全身协调连贯。
(一)开始部分教学环节。
体委整队学生报数(2分钟)。
设计意图:集中学生注意力,逐渐形成上课良好开端。
环节要求:集合整队规范,精神饱满,反应迅速。
师生问好,师生对话。
师:我们的目标是生:天天运动健康一生。
师:加油(握拳)生:努力()握拳。
教师介绍本课次学习内容及要求。
设计意图:让学生明确这节课要干什么。
环节要求:仔细听认真想。
武术操展示:旭日东升(3分钟)。
设计意图:调动起所有学生的感官,使其逐渐形成挺。
拔的身体姿态。
环节要求:口令清楚精神饱满。
(二)准备部分教学环节。
一般性准备活动:(4分钟)。
第一节扩胸运动2*8拍;第二节体侧运动2*8拍;
第三节正侧压腿4*8拍;第四节直臂绕环20个;。
第五节下蹲运动20个;第六节纵跳20个;
专项活动。
侧向站立,反复做投掷臂向后引伸、蹬地转体翻肘、挥臂练习;
设计意图:分解所学动作的难度,分开练习,力求在。
下一步完整动作学习时轻松掌握所学动作。
环节要求:努力体会。
(三)基本部分教学环节。
教师引入:语言启发导入新课(3分钟)。
设计意图:最大限度勾起学生的表现欲望,逐渐进。
入主题。
环节要求:教师态度亲和语言简炼。
教师示范,学生模仿练习:通过“鞭甩短跳绳”,体会。
本课次重点转体挥臂快速有力。
学生练习开始(重点环节)18----20分钟。
在这一教学环节中,教师要精讲,善于发现问题;
学生要多练,用心体会鞭甩动作,才能得到切实提高。
设计意图:关注个体差异准确实施区别对待原则。
环节要求:思维敏捷善于发现。
教师归纳小结,学生“达标赛”开始。
设计意图:提高练习积极性。
环节要求:动作正确。
游戏:夹包接力(6分钟)。
方法:学生体操队形散开,前后四个学生为一组进行比赛。当听到开始的口令后,每组第一个学生将小沙包夹紧在膝关节处,成小跳姿势前进到前方铁环处,将铁环从下向上套一次,放在原地,夹包返回。第二个学生依次进行,直至第四个学生完成。
规则:1沙包掉落,原地捡起夹住继续前进,不可跑动前进;
2钻圈是从下向上,不可从上向下;
设计意图:上肢活动的同时,也使下肢得到锻炼。
环节要求:遵守游戏规则。
(四)结束部分教学环节。
放松整理---“我们都是木头人”;(2分钟)。
设计意图:放松身心恢复体力。
环节要求:积极放松。
教师小结,表扬为主,并鼓励学生们课后积极练习。
设计意图:得到肯定得到满足从而更加积极的练习。
环节要求:简明、扼要、全面。
1、沙包45个2、跳绳45个。
3、皮筋1根4、标志物8个。
5、胶带粉笔若干6、铁环12个。
练习密度预计35%--40%左右。
二年级采用在学习当天动作是否正确,达标等级来进行评价。
手绘图表。
(1)本课次注重不同班级的学生学习切入点,
因生施教关注个体差异。
(2)设计“达标场地”,让每一个学生都能有所满足,有所收获,有所企盼......
(3)语言平实、易懂,充分调动孩子的积极性。
(4)平日里注意疏通孩子们的关系,该严则严,该亲则亲,有着非常好的师生基础。
二年级体育说课稿接力赛篇八
1、对墙垫球。
2、发球。
3、互相垫球。
本课是二年级第二学期羽毛球教学的第一次课,学的是发球.垫球。羽毛球是一项非常普及而且易于开展的体育运动,非常受广大小学生的喜欢。通过平时的观察,发现许多同学打羽毛球动作不规范,水平一直处在初级水平,动作是千姿百态。本课主要是针对学生的发球、垫球作规范指导学习。让学生了解发球的一些基本规则和动作方法。
本课的教学对象是小学二年级的学生,低年级学生初步具有独立思考,自主探究的能力,接受能力比较弱而且慢,在课堂上不能够自我约束。
1、认知目标:通过教学,使学生了解发球、垫球的规则。
2、技能目标:使90﹪的学生能掌握发球的技术动作。
3、情感目标:培养学生积极向上、自主探究学习的精神和乐观的学习态度。
重点:强调发球的高和远。
难点:击球的时机和击球力度的掌握。
教法:讲授法,直观教学法,集体练习法。
学法:分组练习、自主探究、相互交流。
(一)、开始部分:
(1)、集合整队清点人数;
(2)、师生问好,宣布本次课任务及要求;
(3)、安排见习生。
(二)、准备部分:。
(1)慢跑。
(2)游戏。
(3)徒手操。
(三)、基本部分:。
1、复习正反手握拍对墙球自垫球。
2、讲授正手发高远球的动作方法。
3、素质练习:高抬腿30秒两组。
组织练习:
(1)徒手分解练习。
(2)徒手连贯动作练习。
(3)分组对练。
(四)、结束部份:
1、放松肌肉。
2、总结。
3、宣布下课。
四十一把羽毛球拍、四十个羽毛球、
110——130%。
练习密度:30——35%。
本次课基本按预定的目标完成教学任务,在组织和调动队伍方面有欠灵活,在教学内容上需要有更多的新意,教法、学法上没有大胆的创新,在练习密度上把握适当,今后在这些方面做大胆尝试。
二年级体育说课稿接力赛篇九
教师要学生在体育学习中体验团结协作、互帮互助的乐趣,通过游戏培养学生学习兴趣和集体荣誉感。以下是小编整理的小学二年级体育活动说课稿,希望可以提供给大家进行参考和借鉴。
中心备课人二次备课人。
教学目标1.使学生能够学会保持走和跑的正确姿势,动作协调,呼吸自然。培养学生的一般耐力、坚忍性。
2.在体育学习中体验团结协作、互帮互助的乐趣。
教学重点保持正确的走和跑的姿势。
教学难点控制速度,量力而行,跑的自然、轻快、持久,相互鼓励不掉队。
教学准备。
教学过程。
设计意图教学流程解析与拓展。
一、课堂常规。
1.整队、检查人数、师生问好。
2.宣布本次课教学任务。
3、队列练习:立正、稍息、看齐、报数。
二、400—600米一般耐力跑。
1.按照操场自然地形,器材情况设置起终点。
2.讲解跑的方法、要求、注意事项,让学生合理分配体力。
3.进行练习跑:
(1)讲解“极点”产生原因。
(2)中速跑300米,体会“极”现象并克服。
(3)小组练习1次150米。
(4)跑长龙:教师领头,学生跟着跑300米。
三、放松运动。
1.手臂放松2.腿部放松3.小结本课4.宣布下课。
教学内容:1、跑(各种姿势启动的自然跑)2、游戏:迎面接力。
教学目标:1、通过各种启动姿势(站、坐、蹲、撑、跪)的自然跑使学生初步了解正确的自然奔跑方法,培养正确的身体姿势,发展灵敏、速度和一般耐力素质,提高奔跑能力。2、通过游戏培养学生学习兴趣和集体荣誉感,发展奔跑能力,为主教材服务。
教学步骤:
一、开始部分(10-9`)。
1、散点站位,师生问好。
2、游戏:碰碰车、石头剪子布。
3、象形走。
二、基本部分(20`)(一)各种姿势启动的自然跑(站、坐、蹲、撑、跪)(重点、难点:反应灵敏,起动快)。
(二)游戏:迎面接力。
1、介绍游戏的方法和要求。
2、教师领学生练一遍。
3、分组练习。
4、进行游戏。
5、注:分组站成一路纵队。
三、结束部分(5-4`)。
1、复习本课内容课后小结:
2、游戏:我们都是木头人。
3、放松,小结。
教学内容:1、体操基本动作(侧举、上举)2、柔韧性练习(压肩)。
教学目标:1、通过各种体操基本动作的练习使学生初步了解各个动作的要领和方法,提高学生的注意力和观察力,培养学生身体的协调性。2、通过各种练习发展学生各个部位的柔韧性。
教学步骤:
一、开始部分(10-9`)。
1、学生自己按大小个男女生排成二列横队。
2、学习1—2报数。
3、教师领学生进行象形模仿游戏。(螃蟹、小鸟、大象、狗熊、鸭子等)。
二、基本部分(20`)。
(一)体操基本动作(侧举、上举)。
三、结束部分(5-4`)1、复习本课内容。
2、象形游戏,放松。
3、小结。
二年级体育说课稿接力赛篇十
体育老师要发展学生灵敏、速度和奔跑能力。提高学生对游戏的兴趣,培养学生机智、友好合作和遵守规则的良好品质。以下是小编整理的二年级上学期体育说课稿,可以提供给大家进行参考和借鉴。
中心备课人二次备课人。
教学目标1.通过各种姿势起动的自然跑,使学生初步掌握正确的自然跑方法和由静止到快速起动的动作,培养正确的跑的姿势。
2.发展学生灵敏、速度和奔跑能力。提高学生对游戏的兴趣。
3.培养学生机智、友好合作和遵守规则的良好品质。
教学重点反应灵敏,启动快。
教学难点迅速摆脱静止状态到快速起动。
教学准备。
教学过程。
设计意图教学流程解析与拓展。
一、课堂常规。
整队,师生问好,宣布教学内容和要求。
二、准备活动。
1.队列队形。
2.模仿动物的走跑:
小兔子跳、小鸭子走、小象走、小黑熊走、小孔雀走、小企鹅走、小猴子走、小马儿跑。
三、自然站立式起跑。
1.教师示范。
2.教师讲解动作要领:两脚并立,身体前倾,后腿快速前抬,前脚用力后登,两_互登地两臂用力摆动。
3.分小组比赛:分为四个小组运用自然站立式起跑看谁跑的快。
四、各种姿势起动的跑:
采用正对、背对、侧对跑的方向,用自然站立、坐、蹲、躺、撑等姿势起动,向指定目标方向快速跑出。
1.教师示范、讲解各种姿势。
2.组织学生练习:正对的站立跑、坐着后起立跑等。
3.对学生的起跑进行简要评价。
4.组织学生用的起跑姿势。
五、小结讲评,鼓励表扬,下课,师生告别。
中心备课人二次备课人。
教学目标1.通过各种姿势起动的自然跑,使学生初步掌握正确的自然跑方法和由静止到快速起动的动作,培养正确的跑的姿势。
2.发展学生灵敏、速度和奔跑能力。提高学生对游戏的兴趣。
3.培养学生机智、友好合作和遵守规则的良好品质。
教学重点反应灵敏,启动快。
教学难点迅速摆脱静止状态到快速起动。
教学准备。
教学过程。
设计意图教学流程解析与拓展。
一、课堂常规。
集合站队,检查人数,师生问好,宣布教学内容和要求。
二、准备活动。
1.队列队形。
2.模仿动物的走跑:
小兔子跳、小鸭子走、小象走、小黑熊走、小孔雀走、小企鹅走、小猴子走、小马儿跑。
三、自然站立式起跑。
1.教师示范。
2.教师讲解动作要领:两脚并立,身体前倾,后腿快速前抬,前脚用力后登,两_互登地两臂用力摆动。
3.分小组比赛:分为四个小组运用自然站立式起跑看谁跑的快。
四、各种姿势起动的跑:
采用正对、背对、侧对跑的方向,用自然站立、坐、蹲、躺、撑等姿势起动,向指定目标方向快速跑出。
1.教师示范、讲解各种姿势。
2.组织学生练习:正对的站立跑、坐着后起立跑等。
3.对学生的起跑进行简要评价。
4.组织学生用的起跑姿势。
五、小结讲评,鼓励表扬,下课,师生告别。
中心备课人二次备课人。
教学目标使学生形成站立、行进的正确姿势和良好习惯。
2、通过队形队列,让学生养成动作正确、反应迅速、整齐一致、服从集体、听从指挥的良好作风。
3、通过游戏,发展学生力量及倒走的能力,提高有氧耐力,培养学生的意志品质。
教学重点动作要舒展,挺拔。
教学难点体转运动转体时上肢要端平。
教学准备。
教学过程。
设计意图教学流程解析与拓展。
一、课堂常规。
1.集合整队、师生问好2.宣布本课内容提出要求。
3.检查人数4.队列练习:齐步走。
二、左(右)转弯走。
1.讲解右转弯动作要领,并示范。
2..学生学习向左转弯动作要领。
3.集体模范练习,教师指导。
4.分小组练习,一组4人,教师个别指导。
5.集合,展示个小组成果。
三、游戏:双人倒走。
1.教师讲解游戏规则。
2.组织学生进行游戏活动。
四、结课。
1.集合整队,本节课进行讲评。
2.组织学生做放松操。
3、师生再见。
二年级体育说课稿接力赛篇十一
教学目标1.学生能掌握齐步走等动作的动作要领。
2.通过练习使学生动作优美、节奏好。
3.学生服从指挥,乐意认真学习,有安全意识。
一、开始部分:2--3分钟。
1.指定集合地点,检查服装,听体育班委的报告;。
2.师生问好;。
3.宣布课的内容和任务。
4.安全教育。
二、准备部分:7--8分钟。
1、绕田径场慢跑两圈,_在前,男生在后。
2、徒手操。
1}.教师讲解示范。
2}.组织学生听口令练习。
(1)头颈运动。
(2)肩关节运动。
(3)体侧运动。
(4)体转运动。
(5)全身运动。
(6)弓步压腿。
(7)活动各关节。
3.教师提出要求,指出错误。
体育班委整队,汇报人数,检查服装。
1.学生按照教师的要求排成两排进行慢跑。
2.学生成体操队形排列:
听教师讲解,看教师示范,听教师的口令练习徒手操。
3.要求:(1)学生动作到位。
(2)学生动作有力度,充分活动各关节。
三、基本部分:28分钟。
一}、队列练习。
1.教师讲解要求,看教师示范。
2.教师组织学生练习队列队形:
(1)立正(2)稍息(3)向右看齐(4)原地转法。
教法:1.听教师讲解,看教师示范;。
2.学生按照教师的要求练习。
要求:注意力集中。
步伐整齐一致。
精神饱满。
二}.50米跑。
1.教师讲解并提出要求;。
2.组织学生练习。
组织:学生分组练习。
1.学生听要求;。
2.50米跑两次。
三}、素质练习:
1、教师讲解练习要求。
2、示范练习内容。
3、指挥学生进行练习。
组织:学生分组练习。
1、学生听要求;。
2、下蹲跳练习。
四、结束部分。
1.整队、放松。
教师带领,学生集体放松。
2.讲评及布置课后。
3.布置归还器材。
4.师生再见组织:学生成体操对形站立。
组织与要求:
1.学生跟随教师做放松练习。
2.认真听讲评。
3.学生负责还器材。
4.下课。
二年级体育说课稿接力赛篇十二
体育游戏进行之前,学生认真看示范和听讲解,并进行模仿练习引导学生进行练习将学生分小组进行练习。以下是小编整理的小学二年级体育说课稿,可以提供给大家进行参考和借鉴。
中心备课人二次备课人。
教学目标1.进一步巩固正对投掷方向的投掷方法。
2.发展臂力,提高协调性。
3.进行常规教育,加强组织纪律性。
教学重点转体挥臂,动作协调。
教学难点肘向前,肩上屈肘。
教学准备。
教学过程。
设计意图教学流程解析与拓展。
一、课堂常规。
1.整队,检查人数,师生问好。
2.教师宣布本节课的内容,提出上课要求。
3.队列练习。
4.准备活动。
二、投掷:持轻物掷远。
动作方法:面对投掷方向,两脚前后开立,左脚在前。右手握物屈肘于肩上,肘关节向前,眼看前方,接着后脚蹬地,向前自然挥臂,将轻物朝前上方远处掷出。
1.教师边讲解边示范。
2.学生认真看老师示范和听老师讲解,并进行模仿练习。
3.分散徒手模仿练习,体会连贯的投掷动作。
4.教师口令引导学生进行练习。
5.自由结对,分散持轻物模仿投掷,体验协调动作,相互观察,相互指正。
6.分小组进行投掷练习。
7.在学生练习的过程中教师及时巡视并指导纠正学生的错误动作。
8.进行投远比赛,学生相互观摩。
三、游戏:跳跃争先。
1.教师讲解比赛规则及方法,强调比赛的安全。
2.将学生分组进行比赛。
3.观察比赛过程并给与鼓励。
4.评选比赛中表现优秀的学生及小组。
5.全力以赴完成比赛。
6.为本队队员加油喝彩。
7.将器材归还到指定位置。
三、放松活动课堂小结宣布下课。
1.示范领做徒手放松操,深呼吸放松。
2.学生在教师的语言引导下进行深呼吸放松。
3.点评本课的学习情况。
4.听老师点评并思考。
5.师生道别、归还器材。
中心备课人二次备课人。
教学目标1.发展学生的跳跃活动的基本能力;。
2.培养学生不惧困难、敢于展示自我,学会与他。
3.人合作的良好社会适应能力,提高自信,培养创新意识。
教学重点单脚前脚掌蹬地跳起和落地的方法。
教学难点始终保持高度集中精神。
教学准备画三条间距10米的平行线,中间一条为中线。篮球场、粉笔。
教学过程。
设计意图教学流程解析与拓展。
长江黄河的游戏是发展学生下肢的跑动能力以及反应能力,把死板的单独跑步比赛改成长江黄河游戏,有利于学生更加珍爱自己的角色,特别是爱国型的角色,正如长江黄河之类的角色。一、课堂常规:
1.整队、报告人数、检查服装。
2.宣布课的内容和任务。
二、准备活动:二到三节简单徒手操。
三、双脚跳上跳下:
1.教师边讲解边示范原地站立,两脚用力蹬地跳上物体并立即向后跳下,依次连续进行。
2.学生认真看老师示范和听老师讲解,并进行模。
仿练习。
3.教师口令引导学生进行练习。
4.将学生分小组进行练习。
5.在学生练习的过程中教师及时巡视并指导纠正、学生的错误动作。
6.同伴之间相互观察相互学习。
四、游戏:黄河与长江。
1.同学们听说过或见过黄河长江吗?黄河与长江有什么不同?
2.按男_分成单号与双号两组,站在各自的界限外。
4.游戏规则:追赶时不得追出限制线。
5、进行游戏比赛。
五、结束部分:做放松动作;评价,下课。
中心备课人二次备课人。
教学目标1.发展学生快速跑的能力;。
2.体验球性,学习拍球的基本方法;。
3.学生不惧困难、敢于展示自我,学会与他人合作的良好社会适应能力,提高自信,培养创新意识。
教学重点跑得自然,协调,身体平稳。
教学难点保持正确的跑的身体姿势。
教学准备。
教学过程。
设计意图教学流程解析与拓展。
长江黄河的游戏是发展学生下肢的跑动能力以及反应能力,把死板的单独跑步比赛改成长江黄河游戏,有利于学生更加珍爱自己的角色,特别是爱国型的角色,正如长江黄河之类的角色。
一、课堂常规:
1.整队、报告人数、检查服装。
2.宣布课的内容和任务。
二、准备活动:二到三节简单徒手操。
三、30米追逐跑练习:
1.教师边讲解边示范。
2.学生认真看示范和听讲解,并进行模仿练习。
3.教师口令引导学生进行练习。
4.将学生分小组进行练习。
5.在学生练习的过程中教师及时巡视并指导纠正。
学生的错误动作。
四、游戏:拍球比多。
1.教师讲解比赛规则及方法,强调比赛的安全。
2.将学生分组进行比赛。
3.评选比赛中表现优秀的学生及小组。
5.全力以赴完成比赛。
6.为本队队员加油喝彩。
四、放松活动课堂小结宣布下课。
1.示范领做徒手放松操。
2.点评本课的学习情况。
3..师生道别、归还器材。
二年级体育说课稿接力赛篇十三
《体育世界》是一个开放的单元。这些体育活动大部分与学生的日常生活紧密相关。我所上的是第一课时,这节课的学习内容主要是认读与图相对应的20个体育活动名称。本课的教学设计体现了语文与体育课程的沟通,与远程信息技术的融合,书本学习与实践活动的紧密结合,开阔了学生的眼界,激发了学生学习的热情。在积极参与、主动探究的学习过程中,学生的听、说、读、写、搜集信息等方面的能力得到了培养,热爱体育,积极参与体育运动的思想得到了熏陶。
二年级的孩子活泼好动,对体育活动有着极大的兴趣,他们在学习与生活中参与了一些体育活动,对体育知识有一点粗浅的认识。在学习本课之后,学生会更多、更深入地了解一些体育知识,增强体育意识,更乐于参加体育运动。
二年级的孩子已经学会了许多识字方法,并能灵活地加以应用。在本节课的教学中,从教师引导到自主学习,有一个由“扶”到“放”的过程,在这个过程中,充分实现了学生自主、合作、探究式的学习,学生的语文素养也会有所提高。
课标指出,语文综合性学习有利于学生在感兴趣的自主活动中全面提高语文素养,是培养学生主动探究,团结合作,勇于创新精神的重要途径,应该积极提倡。在这一理念的指导下,我选择了这样的教学方式:课前搜集冬运会资料,在课堂上播放,激发学生学习的兴趣;课上师生、生生共同自主探究、合作学习;最后以游戏的形式展示学习成果。
这是一节综合性学习的语文课,信息量大,适合网络教学,对于学生不常见到的体育活动,教师事先收集大量的图片与短片,在课堂上当学生有疑问时播出,效果很不错;学生在游戏中交流各自的收获,省时、高效,更能激发学生学习的积极性。
1、认读与图相对应的20个体育活动名称。
2、在合作学习中交流识字方法。
3、在学习过程中激发学生喜爱语文,喜爱体育活动的情感。
准确地认读与图相对应的体育活动名称。
教学难点:
竞走与网球的教学。
教学准备:
远程教育课件;词卡;学生用词卡;体育器材。
一、激趣揭题。
师:这节课,教师给同学们带来一组有趣的画面。认真观察,他们在做什么?(播放学生冬季运动会片断)。
师:同学们都看乐了,说说看!
生1:我看到有的同学在跳绳。
生2:我看到有的同学在跳远。……。
师:你们还参加过哪些体育活动呢?
生1:我还参加过拔河比赛。
生2:我还打过乒乓球。……。
师:这节课,我们就一齐走进体育世界,去认识更多的体育项目。请大家齐读课题。
[设计意图:利用学生身边的平常事,活跃课堂气氛,创设意境,激发学生学习的兴趣。]。
二、学习新词。
1、看图,自读,整体感知。
(1)师:刚才,同学们说到的都是我们平常参加过的体育活动,还有很多项目我们是没有参加过的。请大家安静地翻到语文书54页,书上还有好多好多的体育活动,看看自己还认识哪些?(课件出示:看看图)。
(2)师:看完的小朋友请小声地读一读图下的词语。(课件出示:读读词)。
2、教师引导2个词语。
(1)师:同学们读得可认真啦!告诉老师,你最喜欢参加哪项体育活动?
生1:我最喜欢打羽毛球。
师:把羽毛球和羽毛球拍找出来好吗?
师:请你的好朋友一起来表演一下吧!
师:根据他们的表演,谁来说一句话?
生2:王楚涵和卜闯在打羽毛球。
生3:他们打羽毛球打得很精彩。
师:谁能找出“羽毛球”这个词宝宝?
你来当小老师教大家读两遍吧!
师:这个词宝宝里有一个生字娃娃,大家一齐读一读——“羽”。
说一说你是怎么记住这个生字娃娃的?
生1:两个学习的“习”合起来就是“羽”。
生2:我觉得“羽”字里的两个点和提就像羽毛球上的羽毛。
(2)谁再来说一说?
生1:我最喜欢踢毽子。
师:上来表演一下好吗?
谁来找出“踢毽子”这个词宝宝?
教读两遍。
(3)师:同学们说了这么多体育活动,老师也来说一说。老师特别喜欢一项,它就是——竞走。什么是竞走呢?请看大屏幕,边看边思考,竞走和走路有什么区别?和赛跑又有什么区别?(课件出示竞走片断)。
生1:竞走比走路走得快,比赛跑慢。
生2:竞走还是走,不能跑。
师:竞走还有一个基本规则就是两脚不能同时离开地面。谁愿意来表演一下?
生表演,教读词卡。
3、放手让学生自学其余生词。
师:刚才,我们已经认识了3个词宝宝,还有好多词宝宝等着我们去认识呢!请同学们拿出词卡袋,听清楚老师的要求,第一,先读给同桌听一听;第二,读完后同桌再互相考一考。开始吧!(课件出示:考一考)。
学生合作学习,教师巡视。
4、巩固新词。
(1)师:孩子们,快快收好词卡袋,请放回抽屉里,词宝宝都跑到这儿来了。(课件出示一排六个蓝色的词语)谁来读一读?下面的孩子认真倾听,读正确了,给他掌声;如果读错了,请给他纠正。
抽读,正音,齐读两遍。
(2)照例学习其他三种颜色的词宝宝。
三、游戏:词宝宝找家。
师:同学们读得非常准确,大家学得很认真,辛苦了,来,做个小游戏。(课件出示)。
有一天,词宝宝出去玩耍,不小心迷路了,真着急!孩子们愿意帮助他们吗?
四、游戏:你做我猜。
师:同学们这么喜欢做游戏,我们再来一个吧。(课件出示)。
听清楚游戏规则,两人一组,一个比划一个猜,可以做动作,也可以口头描述,但不能说出屏幕上任意一个字。下面的观众也要管住自己的嘴巴,千万不能泄露秘密哦!
[设计意图:这个游戏既考查了学生学习的效果,又锻炼了学生的口语能力。]。
五、课外拓展,激发兴趣。
师:参加体育运动不仅可以锻炼身体,还能够为祖国争光。接下来,一起领略一下奥运健儿的风采吧!(课件出示)。
师:2008年的夏天,我们将迎来第29届奥运会。让我们一起为即将到来的北京奥运呐喊助威吧!(课件出示:中国,加油!师生共同呐喊)。
这节课就上到这儿,谢谢孩子们,下课!
[设计意图:在本课二十个词语的基础上进行延伸拓展,学生对体育活动的兴趣更大,还培养了他们热爱祖国的情感。
教学流程图:
播放冬运会片断,提问。
结合学生实际,提问。
学学词。
播放羽毛球,学生表演。
看看图播放踢毽子,学生表演考一考。
播放教材上插图播放竞走视频,学生表演合作学习。
播放游戏——词宝宝找家。
播放网球视频。
播放游戏——你做我猜。
结束:播放奥运健儿风采。
二年级体育说课稿接力赛篇十四
《体育世界》是一个开放的单元。这些体育活动大部分与学生的日常生活紧密相关。我所上的是第一课时,这节课的学习内容主要是认读与图相对应的20个体育活动名称。本课的教学设计体现了语文与体育课程的沟通,与远程信息技术的融合,书本学习与实践活动的紧密结合,开阔了学生的眼界,激发了学生学习的热情。在积极参与、主动探究的学习过程中,学生的听、说、读、写、搜集信息等方面的能力得到了培养,热爱体育,积极参与体育运动的思想得到了熏陶。
二年级的孩子活泼好动,对体育活动有着极大的兴趣,他们在学习与生活中参与了一些体育活动,对体育知识有一点粗浅的认识。在学习本课之后,学生会更多、更深入地了解一些体育知识,增强体育意识,更乐于参加体育运动。
二年级的孩子已经学会了许多识字方法,并能灵活地加以应用。在本节课的教学中,从教师引导到自主学习,有一个由“扶”到“放”的过程,在这个过程中,充分实现了学生自主、合作、探究式的学习,学生的语文素养也会有所提高。
课标指出,语文综合性学习有利于学生在感兴趣的自主活动中全面提高语文素养,是培养学生主动探究,团结合作,勇于创新精神的重要途径,应该积极提倡。在这一理念的指导下,我选择了这样的教学方式:课前搜集冬运会资料,在课堂上播放,激发学生学习的兴趣;课上师生、生生共同自主探究、合作学习;最后以游戏的形式展示学习成果。
这是一节综合性学习的语文课,信息量大,适合网络教学,对于学生不常见到的体育活动,教师事先收集大量的图片与短片,在课堂上当学生有疑问时播出,效果很不错;学生在游戏中交流各自的收获,省时、高效,更能激发学生学习的积极性。
1、认读与图相对应的20个体育活动名称。
2、在合作学习中交流识字方法。
3、在学习过程中激发学生喜爱语文,喜爱体育活动的情感。
准确地认读与图相对应的体育活动名称。
教学难点:
竞走与网球的教学。
教学准备:
远程教育课件;词卡;学生用词卡;体育器材。
一、激趣揭题。
师:这节课,教师给同学们带来一组有趣的画面。认真观察,他们在做什么?(播放学生冬季运动会片断)。
师:同学们都看乐了,说说看!
生1:我看到有的同学在跳绳。
生2:我看到有的同学在跳远。……。
师:你们还参加过哪些体育活动呢?
生1:我还参加过拔河比赛。
生2:我还打过乒乓球。……。
师:这节课,我们就一齐走进体育世界,去认识更多的体育项目。请大家齐读课题。
[设计意图:利用学生身边的平常事,活跃课堂气氛,创设意境,激发学生学习的兴趣。]。
二、学习新词。
1、看图,自读,整体感知。
(1)师:刚才,同学们说到的都是我们平常参加过的体育活动,还有很多项目我们是没有参加过的。请大家安静地翻到语文书54页,书上还有好多好多的体育活动,看看自己还认识哪些?(课件出示:看看图)。
(2)师:看完的小朋友请小声地读一读图下的词语。(课件出示:读读词)。
2、教师引导2个词语。
(1)师:同学们读得可认真啦!告诉老师,你最喜欢参加哪项体育活动?
生1:我最喜欢打羽毛球。
师:把羽毛球和羽毛球拍找出来好吗?
师:请你的好朋友一起来表演一下吧!
师:根据他们的表演,谁来说一句话?
生2:王楚涵和卜闯在打羽毛球。
生3:他们打羽毛球打得很精彩。
师:谁能找出“羽毛球”这个词宝宝?
你来当小老师教大家读两遍吧!
师:这个词宝宝里有一个生字娃娃,大家一齐读一读——“羽”。
说一说你是怎么记住这个生字娃娃的?
生1:两个学习的“习”合起来就是“羽”。
生2:我觉得“羽”字里的两个点和提就像羽毛球上的羽毛。
(2)谁再来说一说?
生1:我最喜欢踢毽子。
师:上来表演一下好吗?
谁来找出“踢毽子”这个词宝宝?
教读两遍。
(3)师:同学们说了这么多体育活动,老师也来说一说。老师特别喜欢一项,它就是——竞走。什么是竞走呢?请看大屏幕,边看边思考,竞走和走路有什么区别?和赛跑又有什么区别?(课件出示竞走片断)。
生1:竞走比走路走得快,比赛跑慢。
生2:竞走还是走,不能跑。
师:竞走还有一个基本规则就是两脚不能同时离开地面。谁愿意来表演一下?
生表演,教读词卡。
3、放手让学生自学其余生词。
师:刚才,我们已经认识了3个词宝宝,还有好多词宝宝等着我们去认识呢!请同学们拿出词卡袋,听清楚老师的要求,第一,先读给同桌听一听;第二,读完后同桌再互相考一考。开始吧!(课件出示:考一考)。
学生合作学习,教师巡视。
4、巩固新词。
(1)师:孩子们,快快收好词卡袋,请放回抽屉里,词宝宝都跑到这儿来了。(课件出示一排六个蓝色的词语)谁来读一读?下面的孩子认真倾听,读正确了,给他掌声;如果读错了,请给他纠正。
抽读,正音,齐读两遍。
(2)照例学习其他三种颜色的词宝宝。
三、游戏:词宝宝找家。
师:同学们读得非常准确,大家学得很认真,辛苦了,来,做个小游戏。(课件出示)。
有一天,词宝宝出去玩耍,不小心迷路了,真着急!孩子们愿意帮助他们吗?
四、游戏:你做我猜。
师:同学们这么喜欢做游戏,我们再来一个吧。(课件出示)。
听清楚游戏规则,两人一组,一个比划一个猜,可以做动作,也可以口头描述,但不能说出屏幕上任意一个字。下面的观众也要管住自己的嘴巴,千万不能泄露秘密哦!
[设计意图:这个游戏既考查了学生学习的效果,又锻炼了学生的口语能力。]。
五、课外拓展,激发兴趣。
师:参加体育运动不仅可以锻炼身体,还能够为祖国争光。接下来,一起领略一下奥运健儿的风采吧!(课件出示)。
师:2008年的夏天,我们将迎来第29届奥运会。让我们一起为即将到来的北京奥运呐喊助威吧!(课件出示:中国,加油!师生共同呐喊)。
这节课就上到这儿,谢谢孩子们,下课!
[设计意图:在本课二十个词语的基础上进行延伸拓展,学生对体育活动的兴趣更大,还培养了他们热爱祖国的情感。
教学流程图:
播放冬运会片断,提问。
结合学生实际,提问。
学学词。
播放羽毛球,学生表演。
看看图播放踢毽子,学生表演考一考。
播放教材上插图播放竞走视频,学生表演合作学习。
播放游戏——词宝宝找家。
播放网球视频。
播放游戏——你做我猜。
结束:播放奥运健儿风采。