心得体会让我意识到，时间管理对于高效工作至关重要。怎样写好一篇心得体会呢？首先，我们应该回顾所经历的事情，从中找出对自己有启发的点，并进行总结。在写作过程中，要注意用自己的话语来描述自己的思考和感悟，要真实、朴实地表达出来。此外，要注意避免过多的夸大或夸张，尽量以客观、真实的角度来写。最后，在写完心得体会后，可以请教他人的意见，从多角度获取反馈，进一步完善和提升自己的写作水平。小编精选了几篇经典的心得体会范文，希望能给大家带来一些灵感和思考。

提高保教质量心得体会篇一

对于高校教学而言，教师的教学质量是教学效果的表现，是学生学习效果的衡量，那么教师如何提高教学质量呢？我的思考如下：

“学到老，活到老”，知识更新速度的步伐加快，教师要是课堂鲜活，只有在工作中永无休止地学习，增长知识，改变观念，才能让学生了解行业，熟悉企业。同时，在教学过程中不断积累，勤思考，常总结，了解行业前沿，加强实战经验的积累，不断提高教学水平。

备课要备教材、备学生、备教法、备教学手段、备练习、作业的设计与辅导等。利用现代多媒体教学手段丰富的表现力，利用视频、图片让课堂变得生动。

学生不喜欢死气沉沉的课堂，没有活跃气氛的课堂不是好课堂，不能获得好的教学效果。作为老师要把教学过程设计的引人入胜，激发学生的学习学习兴趣，变“要我学”为“我要学”，提高学生的学习积极性，提升课堂教学效果。

互动很简单，但是好的互动才能起到作用。良好的互动能增强学生的学习积极性，使课堂变的生动，有利于学生掌握课堂所授知识。

把作业作为处罚学生的手段。对学生练习、作业的批改，做到及时、细致，记录好学生的共性和个性问题，重视讲评，提高练习课质量。语文（基础知识）、数学、英语的作业原则上都要批改，特殊情况下每次不得少于二分之一；其他科目一般不布置作业，如有布置，都必须批改。批改的符号要规范、清楚明白，批改文字要工整、端正。发现学生作业中的独特见解，要表扬鼓励并有激励性评语。提倡教师作错题笔记，即对普遍存在的问题进行记录，并认真分析及时讲评；鼓励教师对学困生坚持面批，并与家长保持联系，了解学生的家庭作业完成情况。

每堂课后、每个月、每学期都应该对课堂教学、教研工作进行反思，思考每堂课的教学设计是否科学合理、思考每次开展的教研活动是否具有针对性和实效性，在反思的过程中提高课堂的管理水平，在反思的过程中提高教研活动的质量和效益。具体要求如下：

2、在教研活动过程中进行反思；

3、每次质量监控的测试后要教学反思，并写出质量分析。当然，提高教学质量每个教师有每个教师的“法宝”，正所谓“八仙过海,各显神通”。总之，教无定法，贵在得法，凡在教学中能符合教学规律，遵循学生认知规律的，都能使课堂效率有所提高。

提高保教质量心得体会篇二

3月14日我有幸参加了县教研室组织的'小学数学学科教学质量提升研讨会，在上午，通过听取二小的刘老师和贾老师的示范课，使我明白了怎样在课堂教学中把当堂问题正确处理，怎样利用学生的错误资源进行纠正，使学生不在出错。下午，听取了田校长和各位老师们的经验介绍从中学习到很多关于数学教学的先进教育理念及方法，尤其在考试技能方面感受颇深，之后教研室孙老师做了全县数学学科教学质量分析，结合具体题目向各位老师作了详细介绍，还通过数据和图表让每个教师清楚地看到全县小学数学的教学质量情况，更让我了解了自己所带年级的数学教学质量，听完后受益匪浅，尤其是听到我所任教的六年级的最高分和最低分相差31分时，更是让我诧异，同时更加坚定了我认真研读教材，牢牢把握教材的决心。

今后教学中要努力从以下几个方面进行改进：

1、培养学生良好的学习习惯，作业认真完成，作业布置采取分层布置，不同的学生采取不同的作业内容，减少不完成作业的人数，使每个学生都能完成自己的作业，养成认真完成作业的良好习惯。针对学生的马虎、不认真，要让学生准备一个错题本，在这个错题本中记录每一次自己做错的题，每一单元结束后自己总结错在哪里，怎样改正。

生活实际贴近，把数学问题转化成相应的生活中的问题，为了培养学生的审题能力让学生在教学中认真读题，反复读题，把自己的朗读能力在读题中展示出来。

3、重视教材、用活教材，用好教材，要认真研究教材，对不同的题型举一反三，让学生真正掌握每一种题型的方法，从而解决数学问题。

总之，教学质量分析会既是对上学期教学工作的总结，又是今后课堂教学工作的指导。相信在上级领导的引领下和自己的不断努力下，我所任教的班级教学质量将会进一步提高。

提高保教质量心得体会篇三

在幼儿教育中，班级是孩子们学习和成长的重要环境。提升班组保教质量是每位教师的核心任务之一。通过多年的教学实践与反思，我深感提高班组保教质量的重要性。以下是我在这一方面的一些心得体会。

首先，定期开展团队研讨活动。班组成员之间的协力合作是提高班组保教质量的重要保障。因此，我们每个月都会定期组织班组研讨活动，共同分享教学中的好方法和经验。有时候，我们会安排一位经验丰富的老师给我们做专题讲座，让大家学习他们的教学经验。通过互相学习和交流，我们的班组教师能够更好地提高自身的专业素质，并且增进了班级之间的合作和沟通。

其次，重视家校合作。家庭是幼儿教育的重要环节之一。在我们班组，我们意识到只有与家长保持良好的沟通和合作，我们才能够更好地了解孩子们的特点和需求，更好地开展教学活动。因此，我们定期召开家长会，与家长交流孩子们的学习情况和发展情况。同时，我们也鼓励家长参与班级活动，增进家长与孩子们之间的亲子互动，这有助于孩子们的全面发展。

第三，注重培养孩子们的团队意识。在班级内，我们重视培养孩子们的团队合作精神。我们经常组织各种活动让孩子们共同参与，如团队游戏和集体创作等。这样的活动能够培养孩子们的团队合作意识和相互帮助的精神，让他们学会与他人合作，共同完成任务。这样的经验对孩子们的成长和将来的发展都非常重要。

第四，创设有趣和具有挑战性的学习环境。在我们的班级中，我们尽量营造一个既有活动的空间，又有足够挑战的学习环境。我们提供各种各样的学习材料和玩具，让孩子们能够在充满乐趣的环境中学习。同时，我们定期更新教室的布置和主题，以激发孩子们的学习兴趣和创造力。有趣和具有挑战性的学习环境能够激发孩子们的主动性和积极性，提高他们的学习效果。

最后，我们班组也非常重视教师的自我提升。我们鼓励班组教师参加各类培训和研修，增加他们的专业知识和技能。我们也定期进行教师教育讲座，为教师提供专业的指导和支持。只有教师自身不断提高，才能够更好地带动班组的保教质量提升。因此，我们重视教师的自我提升，为他们提供更多的学习机会和资源。

总的来说，提高班组保教质量需要团队的协力合作，家校的积极合作，注重培养孩子们的团队意识，创设有趣和具有挑战性的学习环境，以及教师的自我提升。这些都是提高班组保教质量的关键要素。作为一名教师，我们应该不断反思和总结自己的教学经验，不断提高自己的专业素养，以提升班组保教质量，为孩子们营造更好的学习环境和发展空间。

提高保教质量心得体会篇四

2012年12月4日上午，我听了杨老师的讲座，感觉实用性很大。

从杨老师的课中使我明白了“保”和“教”的含义。给我以后的工作指明了方向。

杨老师告诉我们《幼儿园工作规定》第三条明确提出：幼儿园的任务是实行保育与教育相结合的原则。对幼儿实施体、智、德、美诸方面全面发展的教育，促进其身心和谐发展。

保教结合是一个整体概念，“保”和“教”是教育整体的不同方面，同时对幼儿产生影响。

“保”就是保护幼儿的健康，健康的内涵十分广泛，有身体方面的，有心理方面的，还有社会方面的。身体方面的又要注意几个方面：预防疾病、加强营养和锻炼。心理方面要注重培养其健康积极的情感。

“教”即幼儿园的教育教学，这是按照体、智、德、美的'要求有目的、有计划地对幼儿进行全面发展的教育。

寓保教结合原则于日常生活中，晨间入园时要注意：小朋友和老师都要微笑入园，充满自信和阳光。早餐前交给孩子正确洗手的方法，进餐时提醒幼儿不要太快也不要太慢，进餐时不要说笑。如厕后观察孩子的衣裤是否整齐，尽量让孩子独立完成，实在不行的再帮她完成。饮水环节要教育孩子不要喝饮料。午睡时要检查孩子不要带东西上床，观察孩子睡觉姿势，如果有趴着的及时帮助他。离园时要把孩子干干净净教到家长手里。

寓保教结合原则还要融入教学活动中、游戏中和环境中。

这些工作看起来很简单，但是要做好可不是容易的事。所以我们在工作中要不断的学习，更新观念提高认识，争取把工作做得更好，把祖国的花朵培育的更美丽健康。

提高保教质量心得体会篇五

在xx国际实验幼儿园为期半个月的教师学习交流已经结束了，但一切仍历历在目。这次培训中我有幸聆听了幼儿园的领导对幼儿教育发展规律、幼儿教师的专业成长、幼儿教师的角色等多方面的精辟阐述，顿时让我茅塞顿开，受益匪浅。同时，本次培训也得到了幼儿园有关领导和老师的亲切关怀与照顾。半个月的培训时间似乎太短，离别时我有太多的感慨与收获，感谢与留恋;半个月的培训又很长，它已经对我产生了深远的影响，指引我今后努力的方向。

在这次的学习过程中，教师们在教学中严谨的态度，专业的幼儿知识，幼儿活跃的思维等，都给我留下了极深的印象。从教师的教学中，我知道了如何调动孩子们的学习积极性，如何挖掘孩子们的天赋及培养他们的兴趣爱好，如何与孩子建立良好的沟通环境。在通过与各位教师及园长的交流中，她们的教学技能无不让我们叹服。她们的专业与态度，不仅令幼儿们从学习中得到快乐，从快乐中得到成长，更让我认识到，幼儿教育的伟大与快乐。教师们的工作态度与责任心，从园长到中级干部，再到各班级教师、生活老师，她们始终踏踏实实，遵守自己的岗位职责，一丝不苟，兢兢业业，任劳任怨。从备课到上课，从班级管理到幼儿园的日常活动管理，从来没有半点儿的马虎与怠慢。

从幼儿园的日常安排看来，班级的三位老师之间配合的非常的协调，不管是早上的晨间活动、早操、教育教学活动的开展，还是幼儿一日生活、游戏和户外活动的安排，她们都配合的非常默契，很自然地衔接每个活动环节，比如：小朋友们吃午饭的时候，教师和保育员很有秩序的安排幼儿的分菜工作，而且孩子吃饭时没有一个人说话，这一切与老师平时培养是分不开的。在这样的环境中，可充分感受到她们时时都以幼儿为本的教学理念，幼儿园的学习生活离不开练习，动手操作，直观形象的观察活动可以让孩子在动手动口动脑中无意识直接获得。幼儿学习方式可以通过多种学习方式来完成，观察模仿学习、操作学习、语言理解性学习、体验学习、相互交流学习等都可以成为幼儿学习的方式，教师要设计符合幼儿特点，趣味性强，操作性强，内容丰富多彩的`活动。同时关注孩子的个体差异性，尊重个性，因材施教，让每个孩子拥有一个快乐难忘的幼儿园生活。

半个月的学习交流，让我意识到自己在幼儿教育上的许多不足之处，让我不断地去夯实自己的教学技能，更让我意识到幼教事业任重而道远，需要我们每一位幼师，每一位家长，乃至社会每个人的共同配合与努力。

现在进入秋冬季节了，早晚温差较大，加上气候干燥，幼儿容易感冒和喉咙不适，因此幼儿的衣食住行都需要特别注意。由于温差较大，幼儿早上起床要多加一件衣服，同时要求幼儿的鞋应为轻便的运动鞋为主。虽然天气逐渐变冷，但在室内还是要保持开窗通风保证空气流通，幼儿的被需要经常晒太阳。我还要配合老师全面细致地照顾好幼儿日常生活，根据天气冷热变化，随时提醒或帮助幼儿增减衣服，注意观察孩子们的精神面貌，发现问题及时汇报，按常规要求保持室内清洁整齐，周围环境干净，做好大小扫除工作，搞好班上幼儿的个人卫生。我每天都用消毒水拖睡室地面，用消毒水洗尿桶。厕所每天用消毒水冲刷，做到无尿垢无臭味，并随时做好消毒记录。消毒好，是对幼儿身体健康保障。而且保育员在分餐点时都要戴口罩和戴手套，做到规范操作。

在以后到工作中，我还要认真钻研，大胆创新，经常向上级保健部门请教，虚心接受他们的指导，注重提高自身素质，积极参加上级专业部门的卫生专题培训，配合各卫生防治机构完成工作，认真完成园领导交派的其他临时任务。

提高保教质量心得体会篇六

在中学语文教学中，阅读和写作两个版块占有非常重要的地位，是中学语文教学中的重要组成部分。我们一定要重视教授给学生科学的阅读方法，作文的构思方法，从而让其学起语文来事半功倍。那么，作为中学一线语文教师，我们要怎样做，才能提高中学语文阅读和写作版块的教学质量呢？笔者认为可以从以下几方面入手。

针对中学语文的阅读教学来说，提高阅读效率是非常重要的，教师需要借助教材上的课文，以锻炼理解力为基础，向学生讲授如何组句成段，由段到篇的写作技法，还可以让学生多积累一些字词，以备写作之用。另外，一些文体知识，如记叙文的六要素，议论文的论点、论据和论证和说明文的说明方法等知识也可以渗透来讲。但是受应试教育的影响，中学语文教师的讲授方法比较单一，缺乏生动直观的形象，学生也只是被动地听和记，这样不但不利于提高学生阅读速度，而且其知识也是很死板的，谈不上深刻的理解和掌握，更不要说举一反三、灵活运用了。

随着科技的进步，社会的发展，我们可以通过现代化的教学手段，给学生以清晰地感性认识，为理解课文打下良好的基础。

1.中学语文教师可以利用多媒体授课来激发学生的学习兴趣。兴趣是一个人学习的原动力，它能让人产生寻求知识的倾向。传统的一黑板、一板擦，再加几根粉笔的教学模式已经比较落后了，我们可以让一些高科技的教具改善学生的情绪。电教媒体的运用，可以在教学中调动学生的多种感官，激发学生的学习兴趣。随着电脑的普及，学生对其也日益熟悉，尤其对其中的声光影合一的游戏非常感兴趣，所以我们要把这一兴趣点引入中学语文课堂。每当一上课，多媒体生动形象的画面，悦耳动听的音乐大大地吸引了学生的学习兴趣。然后通过优美的播音员的声音把短文有感情地读出来。通过这一整体感知可以调动学生眼、耳、口、鼻、舌几个感官来了解文本的主要内容。这是提高学生阅读能力的基础。然后我们再带着学生进行第二遍的详细讲解，经过了两遍读文后，学生基本上能把握住文章的基调，从而总结出文章的中心思想。

传统的“读”法就是教师范读，学生默读或是分角色朗读等形式，但如果长年如此教授，难免学生会感到枯燥乏味。尤其是现在教材中一些抒情味较浓的散文就更失去了其鲜活的味道。而运用多媒体，采用与教材配套发行的录音，播音员那甜美的声音一出口，语音也是平稳和谐的，让学生不禁沉浸在一种陶醉的氛围中。另外，学生听到自己不太熟知的陌生播音员或专家的声音，自然会对这段录音仔细聆听，注意力要更集中，听到的内容会更多。用电脑做的多媒体还可以加上图案、伴奏或演唱等多种形式，可以让学生更加兴致勃勃地去理解文章，总结归纳中心思想。

2.中学语文教师还可以利用影像，培养学生分析思维能力。在通过多媒体对全文内容进行了整体感知之后，还要理解一定的文本背景。现行的语文教材中有很多记述和介绍事物事理的课文，还有一些涉及到历史的文章，让学生理解起来有一定的困难。如果单纯靠教师口述，很难让学生产生身临其境的感觉，更不容易让学生听明白。而运用影像技术则可以很好地解决这一难题。因为它可以突破时间和空间的限制，把资料进行再现，为学生更透彻地理解课文内容、学习其语言文字起到更好地作用。

在中学语文的阅读教学中，教师一定要突破课文的重难点。而多媒体就可以很好地解决这一问题。它能够使复杂的理论形象化，直观化，更加通俗易懂。如笔者在讲授朱自清先生的《绿》时，往往跟学生解释不清楚梅雨潭、梅雨瀑和梅雨亭三者的位置，学生难已想象出其具体的状态。“梅雨亭正对着那条瀑布，坐在亭边，不必仰头，便可见它的全体了。亭下深深的便是梅雨潭。这个亭踞在突出的一角的岩石上，上下都是空空的，仿佛一只苍鹰展着羽翅浮在天宇中一般。三面都是山，像半个环拥着，人如在井底了。”这段话清楚地介绍了三者的位置关系，但学生读后仍然没有清晰的印象。于是我把网上找到的关于梅雨潭的景点录像放了一遍，学生在看完这段视频后，能够自己说出三者的位置。这一难点很快就解决了。

阅读是写作的基础。没有大量的阅读作依托，写作便会成为无米之炊。阅读是从外吸收一些语言、构思；写作是将自有的语言及构思自内向外地表达。在中学语文的教学中，多媒体教学还能培养和提高学生的作文能力。

多媒体运用到作文教学中，不仅可以做知识信息的载体，还可以调控教学的方法，帮助学生多采集一些素材，并对其进行储存、分析和运用。

对于作文，学生往往怀有惧怕心理，不管是命题作文，还是半命题作文，亦或是给材料作文，教师在提出写作要求后，一般会作一些详细地引导。但是学生往往不知从何下笔。这就要求学生一定要在写作之前对客观事物和社会进行多方面的了解，做生活的有心人才能“下笔如有神”。但是，学生往往不会观察，不知道怎样去抓住事物的特征，其印象是肤浅、模糊而乱七八糟的，所以，教师可以借助投影或录像先让学生进行写作前的指导。如笔者有一次让学生写一篇参观游记，并把作文题目、写作要求和相关写作引导都出示了。由于经过了前期的铺垫，所以本次的作文写得较为成功。另外，我们也可以通过多媒体进行评改作文，提高学生修改作文的能力。

综上所述，阅读和写作是中学语文教学的两大重要板块，我们一定要下大力度来提高学生的阅读能力和写作能力。运用多媒体教学来使课堂更生动，学生积累素材更广泛，写作的思路更宽广，长此以往，相信我们中学语文的教学质量也会不断提高。

提高保教质量心得体会篇七

质量是企业和个人追求的目标，也是社会的需要和国家的发展的基础。质量提高成为我们不断追求的目标。

第二段：认真执行标准化管理。

在工作中，我们必须认真执行标准化管理，从最基础的环节抓起，每一个细节都要有严格的要求。合理的标准化管理可以确保工作的有序进行，提高工作效率，最终达到质量提升的目的。

第三段：强化质量意识。

要提高质量，必须从内心深处产生一种强烈的质量意识。而这种意识的形成需要从根源开发，建立起以质量为中心的企业文化。只有内外贯通，全员参与，方能使质量管理成为生产企业的一种基本生产方式。

第四段：提高员工技能。

质量虽然与员工的技能水平有一定关系，但单单凭借员工的技能水平提高并不能改善质量。实际上，最好的技能水平需要我们去培养和完善。培训、资格考试、知识分享和分布式学习等各种方式都可以帮助员工提高技能水平，从而提升整体质量。

第五段：持续改进。

质量的提升不是一蹴而就，需要持续改进。企业面对外部环境的不断变化和内部改革的压力，必须持续地进行改进和升级。只有通过不断地反思、总结，寻求创新、技术和方法的升级，才能推动质量的不断提升。

结语。

总之，要想质量提升，关键是要从自身做起，而且，对于一个企业来说，必须从领导意识、组织架构、流程、文化四个方面入手，才能真正实现质量提高的目标，打造出具有全球竞争力的企业。

提高保教质量心得体会篇八

我觉得教学质量的高低很大程度上取决于课堂教学的效果，因为课堂是教学的主阵地。课堂教学效果的好坏又取决于教师的“教”和学生的“学”两个方面，因为师生是课堂的主人。那么如何提高教学质量呢？我认为：

一、不断提高自身的知识水平和业务水平，有助于提高教学质量。

一名合格的老师，只有在工作中永无休止地学习，增长知识，改变观念，才能储备一桶新鲜的“活水”，服务于学生，浇开每一朵小花。所以，要想提高教学质量，作为老师首先必须不断提高自身的知识水平和业务水平。同时，在教学过程中不断积累，勤思考，常总结，苦练基本功，不断提高教学水平。

二、注重堂课的教学质量，有助于提高教学质量。

要想提高教学质量，就必须不断提高堂课的教学质量。如何提高呢？我认为要从教师在教学过程中，应该对自己所教学的内容：第一步先要自己明白；第二步要讲清楚；第三步要学生听懂（要简单，不要讲得太繁杂）；这样才能达到一个良好的教学效果。

三、抓好常规，养成良好的学习好习惯，有助于提高教学质量。

良好的学习习惯是提高学习质量的保证。习惯是培养出来的，而不是生来就有的，它是在人的学习、生活实践中逐步形成的。习惯的力量是巨大而持久的，好的学习成绩正是靠习惯的力量去完成的，而且良好的习惯一旦养成，只需教师稍加提醒就能坚持住，它将使学生终生受益。

四、积极开展课外活动，能开发学生的智力，有助于提高教学质量。

丰富的课外活动是学生展示自我的重要舞台，也是让学生把理论运用于实际的一次次实践。它不但能展示学生各方面的才能，发展学生的个性，使学生能够得到多方面的体验，得到多方面的发展，获得多样的快乐与收获，而且也是团结协作的好机会。它不但能培养学生的创新精神，挖掘学生的潜能，也是增强学生自信心的一次机会。学生在尝试到了课外活动令人心情愉悦的同时，也增长了知识、技能，树立了信心，更有助于激发对学习的向往和热情，有助于教学质量的提高。

五、抓好后进生的补差工作，有助于提高教学质量。

班级中的后进生或多或少都存在，而作为老师，不应该对他们有歧视，更应该利用一些课余的时间去关心他们，帮助他们树立学习的`兴趣和信心。因此，如做好后进生的辅导，做好家校联系等等，这些看似细碎的事情，也是提高教学质量的很重要的环节。所以，我认为要提高教学质量，只有将每一个环节都做好了，就像自行车的链条一样，能紧扣住了齿轮上的每一个齿，才能发挥其效应。

总之，提高教学质量每个教师有每个教师的“法宝”，正所谓“八仙过海,各显神通”。教预习是课堂教学的准备。做好课前预习，既是顺利地进行课堂教学的准备,又培养学生独立解决问题的习惯，提高他们的自学能力。让学生明白“自学催生自信”的道理。在以往的课堂教学中，我发现真正去思考的只是一小部分学生，很多学生是还没来得及有自己的想法，就被别人的答案替代了。久而久之，他们就形成了一种惰性，上课只是坐着等结果，从不思考。为什么会这样呢？原因是他们课前没有预习。因此，我们必须重视和抓好课前预习。使他们熟悉课堂内容，有思考的时间，每个人都有自己的答案。但是，认识到预习的重要性，未必就让学生喜欢预习;积极参与预习，更不等于有效的预习，为了提高他们的预习效果，必须做到：一要教给他们预习的方法；二要有针对性的设计适合于不同层次学生的预习项目，三要重视预习的课堂检查。不然学生就会觉得课堂教学与学生预习不预习无关,从而降低了学生预习的积极主动性。

提高保教质量心得体会篇九

《钳工技能训练》是钳工专业开设的一门重要专业技能课。钳工实习是培养学生实践能力的重要内容之一。其中包括平面划线、錾削、锉削、锯削、钻孔、扩孔、铰孔、攻丝、套丝、刮削及复合作业，以及常用设备的装配、维护和保养等。笔者在钳工实操教学中发现，如果按照书本上项目顺序进行实习，学生感觉到枯燥乏味、机械单调。学生处于被动接受状态，没有主动获取知识的积极性。另外，钳工是以手工操作为主的工种，很多学生认为钳工实操很辛苦，即使掌握，用处也不大。为了扭转这种局面，提高钳工实操的教学质量，笔者在分析钳工实习项目的特点、学生心理状态的基础上，对实习教学进行了改革，让学生从消极对待变成积极参与，提高了教学效果。

一、钳工实习项目的特点。

1.钳工实习所用设备及工具比较简单。

例如，钳台、台虎钳、锉刀、手锯、钢尺、锤子等设备和工具，学生一看就明了，对钳工没有好奇心，缺乏求知欲。有的学生还错误地认为钳工技术与科技发展的日新月异以及现代化装备水平不断提高的生产现场相差甚远，即使掌握了，除了鉴定考试，也没有用武之地。

2.钳工实习劳动强度大，体能消耗大。

这让学生感到比较疲劳。由于钳工操作的特殊性，操作技能必须要通过反复的训练才能形成，给学生带来一定的心理压力。

3.钳工实习环境差。

由于条件限制，30名学生在同一小教室内实习，锯削、锉削、锤击铁块的声音交织在一起，学生普遍反映比较刺耳，心烦意乱。

除此之外，传统的教学内容和单一、呆板、僵化的教学模式，也让学生感到枯燥乏味，产生不了学习的动力。

二、钳工实习教学中存在的问题。

由于钳工实习存在着上述特点，加之目前学生吃苦少、身体素质差、独生子女多的现状，笔者认为，钳工实习教学突出存在以下三个方面的问题：

1.部分学生对钳工实习认识不够。

学生在思想上不重视，实习态度不端正，认识不到钳工在现代化生产中不可替代的重要作用，更认识不到这一科目在未来就业中的重要作用。实习时，多是应付凑合，满足于“及格”，对自己要求不高，对行业认识不够，得过且过。

2.少数学生怕苦怕累。

个别学生因某些操作要反复训练才能掌握，劳动强度大、工作时间长，一些学生不愿完成既定的实习训练任务，在实习中偷工减料，不遵守劳动纪律，影响了钳工实习教学质量的提高。

3.个别学生自身素质欠缺。

个别学生难以完成钳工实习训练。有的学生尽管实习态度端正，训练也很刻苦，但由于能力不足，也影响了实习效果和教学质量。

4.注入式教学互动性差。

老师“教”、学生“学”的方式以及单一的教学内容，使学生缺乏兴趣，学习的积极性、主动性、创造性不足。

三、调动学生的主观能动性，努力提高实习教学质量。

加强学生学习目的性教育，让他们知道学会钳工操作技能是行业发展的需要，是祖国发展的需要，也是个人成长发展的需要。对学生进行吃苦耐劳、艰苦奋斗精神的教育，为提高实操教学质量奠定坚实的思想基础。教育学生牢固树立艰苦奋斗、吃苦耐劳的精神，在实习中不怕苦、不怕累，勤学苦练，扎扎实实地掌握操作技能。在实习过程中，要善于发现实习态度不端正的个别学生，加强对他们的教育和引导，认真做好一人一事的思想工作;在教学实践中，牢固树立“思想教育与培养技能并重，思想教育先行”的原则，把思想教育贯穿于实习教学的全过程，提高学生对钳工实习重要性的认识，增强学生实习训练的积极性和主动性。从实习效果来看，学生群体中明显出现了“四多四少”的可喜景象，即：感到钳工实习内容丰富的学生多了，认为实习有趣的学生多了，刻苦训练的学生多了，精益求精的学生多了;思想重视不够的学生少了，请假旷课的学生少了，应付凑合的学生少了，偷工减料的学生少了。

心理学认为，兴趣是个体积极探索某种事物的过程中，产生积极体验的心理倾向。从事钳工教学的老师都希望能培养出学生对技能操作的兴趣，但老师的培养是学生形成学习兴趣的外因，而学生个人的努力是内因。只有内外因相互作用，才能真正形成学习兴趣。要实现这一目标，就要以学生的实际情况为切入点，培养他们的学习兴趣。积极探索多种形式的教学模式和教学内容，调动学生实习的积极性和主动性，使学生由“学会”向“会学”转变，由“能干”向“会干”转变，由“要我练”向“我要练”转变，从根本上保证钳工实习质量的进一步提高。

(1)教学方法有趣。在钳工实习教学中，运用理论实践一体化教学法，可以帮助学生掌握各项操作技能。实践中，加强师生互动练习，一边学习理论知识，一边用理论知识指导实践，又通过反复实践，促使学生掌握理论知识，进而了解、学习新的相关知识。锉削是钳工专业最基本的操作技能。学生明确了解教师的要求后，可按照教师的示范动作进行练习。一旦学生出现错误动作，教师可针对错误有的放矢地进行及时纠正，使学生易记、易改。通过反复实践，学生既掌握了锉削知识，又掌握了基本操作技能，同时对力的平衡知识和运动中力的平衡有所了解，进而又会促进操作技能的提高。

(2)实习内容有趣。在学习掌握划线、錾削、锉削、钻孔、铆接、弯曲等基本操作后，笔者让学生设计并制作多用途工具、家用小工具、玩具等，如制作核桃夹子、制作手钳、制作手提式钳工工具箱等。同时，加工过程中，也允许学生对个别部位进行改进创作。例如，对核桃夹子外形的改进加工;对手钳手把弯形的改进加工;对钳工工具箱提手的设计成形加工。这样，使学生的学习动力大大增强，既巩固了已学的理论知识和基本操作技能，又培养了学生的兴趣、想象力、独创性，达到了快乐学习的目的。

俗话说，苦练不如巧练。训练效果与训练时间有关系，但并不绝对与时间成正比。如何在最短的时间内获得最佳的训练效果，是实习教学中需要研究和解决的问题。尤其是在学生体能普遍不足的情况下，科学合理地安排训练，尤为重要。例如，在“錾削”课题练习中，穿插“游标卡尺使用”内容;在“锉削”课题练习中，穿插“划线”课题练习;在“锯削”课题练习中，穿插“錾子的刃磨”练习。基本动作训练后，穿插有关《钳工工艺》的理论知识，不仅使学生得到了休息，体能得到了恢复，而且也使教学内容减少了单调、枯燥感，确保了一体化教学任务的完成。更重要的是，穿插教学，易于做到理论与实践的统一，学生在理论的指导下进行实习，在实习中体会理论、检验理论，有利于学生较快掌握钳工基本技能及钳工工艺学理论。

学生素质有差别、体力有强弱，接受能力也有快有慢。因此，要区分层次，根据学生的体能、素质的不同，制订不同的训练考核标准，实施分层次教学，既让体力充沛、接受能力强的学生“吃得饱”，又让体力不足、接受能力差的学生“吃得了”，调动和维护好学生的积极性和求知欲。例如，对体能、智能较弱的学生，要求其达到教学大纲规定的标准即可;而对于体能好、接受能力强的学生，可加大工作量、提高加工精度等。

总之，在钳工实习教学中，教师应细心观察，客观分析产生问题的原因，找出相应的解决方法，保证教学质量，提高学生的技能水平。

提高保教质量心得体会篇十

在生活中，我们无法离开美食。随着饮食文化的不断发展，人们对于菜谱质量的要求也越来越高。如何提高菜谱质量，成为了一个值得探讨的话题。本文将从几个方面探讨如何提高菜谱质量的体会和心得。

一、合理搭配食材。

菜谱的质量首先体现在食材的搭配上。合理的食材搭配可以使菜品更加美味可口，营养均衡。食材的选择应该根据不同菜品的特点，注意搭配主食、蔬菜、肉类等不同种类食材，保证菜品的口感和品质。此外，对于时令食材的选择也是提高菜谱质量的重要环节。新鲜的时令食材更有营养，也更能激发人们的味蕾。

二、独特的调味带来惊喜。

调味料在菜谱中扮演着重要的角色，它能够调出菜品的口感和风味。好的菜谱质量除了在食材的选择上下功夫，更需要在调味上独具匠心。合理的调味料搭配可以使菜品味道更加醇厚、口感更加丰富。同时，具有创新意识的厨师可以通过尝试新的调味方法和技巧，给菜品带来更多的惊喜与亮点。

三、注重色香味俱佳。

菜品的视觉效果对于菜谱质量有着至关重要的影响。色香味三者的协调统一可以提高菜品的品质和美观度。在菜品制作过程中，可以通过合理的烹饪方式和装饰手法增加菜品的色彩和质感，使其更吸引人。同时，注重菜品的味道鲜美和香气四溢也是提高菜谱质量的一大关键。

创新是提高菜谱质量的灵魂，也是菜品与众不同的根本。任何一道佳肴都需要具备创新意识，将传统与时代相结合，融入新的元素和概念。创新可以是菜品的造型设计，也可以是菜谱的味道组合，更可以是对于菜品烹饪方式的创新。只有不断创新，菜谱质量才能跟上时代的步伐。

五、细节决定成败。

提高菜谱质量，细节是不可忽视的。细节体现在每一个环节，从选购食材的严谨，到菜品的烹饪过程中的细微调整，以及菜品上桌的摆盘造型都需要精雕细琢。菜品没有最好，只有更好。只有在细节上下功夫，才能使菜品在质量上有所提升。

在提高菜谱质量的过程中，合理搭配食材、独特的调味、色香味的统一、创新和注重细节等都是非常重要的环节。只有在这些方面有所突破和创新，才能真正提升菜谱质量，满足人们对美食的追求。作为厨师和美食爱好者，我们需要不断的学习和摸索，与时俱进，提高自己的菜谱质量，为人们带来更多美味和惊喜。

提高保教质量心得体会篇十一

早在健康与幸福被提上议程之前，无论是人口普查还是计划生育，我国就已经开始关注人口质量问题的重要性。然而，今天我们所面临的现实是，虽然我国的人口总量已经稳步增长，但是人口质量的提升却显得尤为重要。

人口质量是指一个国家或地区的人口素质和人口密度等指标的总体水平。通过提高人口质量，可以有效地提高国家的创新能力和竞争力。而提高人口质量的具体措施包括，改善教育和医疗条件，加强公共卫生和保障，鼓励民众健康生活方式等。

第三段：关注农村地区。

在我国的城乡结构中，还存在着不少的差异性。尤其是在农村地区，许多人缺乏基本的医疗和卫生保健条件，导致疾病和早逝的风险大大增加。因此，要提高我国的人口质量，必须关注农村地区的改善。

第四段：加强教育水平。

经济和科技的发展，使得教育水平的提高成为了我们社会的一个主要目标。与此同时，教育的提高也能有助于增加人口质量的提高。通过公共投资提高教育水平，并打造鼓励个人发展的社会文化环境，可以有效地提高人口质量。

第五段：结论。

需要注意的是，提高人口质量并非一朝一夕的事情。在这个过程中，我们需要持之以恒地加强教育、加强医疗，改善公共卫生和保障条件，进而推动经济和社会的发展。只有这样，我们才能够不断的提升人口质量，实现一个几近完美的社会生活环境。

提高保教质量心得体会篇十二

随着教育改革的深入推进，教师的授课质量日益成为教育界以及社会各界关注的焦点。授课质量的好坏关系着学生的学习效果和未来的发展。在教育教学实践中，我一直探索和努力提高自己的授课质量。在这个过程中，我总结出一些心得体会，愿意与大家分享。

首先，提高授课质量首先要注重学生的个体差异。每个学生的学习兴趣、学习习惯、学习节奏都不尽相同。因此，教师需要不断了解学生的个体特点，采用不同的教学方法和手段来激发学生的学习兴趣和积极性。在我的教学实践中，我经常与学生进行面对面交流，了解他们的学习需求和困惑，及时调整教学内容和方式。这样，我能够更好地满足学生的学习需求，提高他们的学习效果。

其次，提高授课质量还需要注重教学工具和资源的利用。随着信息技术的发展，各种教学工具和资源可以帮助教师更好地展示教学内容，提升学生的学习参与度和理解程度。在我的授课中，我经常使用多媒体教学、网络课堂和教学软件等教学工具来辅助教学。通过图像、声音、视频等多种形式的展示，我能够更生动、直观地向学生传递知识和信息，提高他们的学习效果。

另外，提高授课质量还需要注重激发学生的学习兴趣和动力。学生的学习兴趣与学习动力密切相关，只有激发学生的学习兴趣和动力，他们才能够更加主动地参与学习，主动地探索和思考。在我的授课中，我经常通过巧妙的设计和引导，激发学生的学习兴趣和动力。例如，在教授一些抽象的概念和原理时，我会引入一些相关的实际例子和案例，让学生更容易理解和接受。同时，我还鼓励学生积极参与课堂讨论和互动，培养他们的自主学习能力和创新思维。

此外，提高授课质量还需要注重教学过程的评估和反思。只有不断评估和反思教学过程中的问题和不足，才能够及时进行调整和改进。在我的教学实践中，我经常运用形成性评价的方法，及时了解学生的学习情况和掌握程度，发现和解决教学过程中的问题。同时，我也经常与同事进行交流和讨论，从其他人的经验和建议中寻找改进的方向。通过不断的评估和反思，我能够逐渐提高自己的教学水平，提高授课质量。

最后，提高授课质量需要教师不断学习和更新教育教学理念。教育教学是一个不断进步和发展的领域，教师应该保持学习的心态，主动学习新知识、新理论和新方法。在我的个人成长过程中，我经常阅读教育教学方面的书籍和论文，参加专业培训和学术会议，与同行进行交流与研讨。通过学习和更新教育教学理念，我能够更好地适应时代的发展需要，提高自己的教学能力和水平。

总之，提高授课质量是每一位教师的责任和使命。通过注重学生个体差异、教学工具和资源的利用、激发学生学习兴趣和动力、教学过程的评估和反思以及不断学习和更新教育教学理念等方面的努力，我们能够逐渐提高授课质量，为学生的学习提供更好的支持和帮助。期望所有教师都能不断努力，为教育事业做出更大的贡献。

提高保教质量心得体会篇十三

在现代社会中，我们常常面临各种不同的目标，无论是个人目标还是团队目标，提高目标质量是取得成功的重要一环。我个人认为，提高目标质量需要我们从多个方面入手，下面将围绕这一主题，分享我的一些心得体会。

首先，明确目标是提高目标质量的基础。没有明确的目标，我们很难衡量是否达到了预期的结果。因此，在制定目标时，我习惯先考虑自己的长远规划，并将目标设定为符合这一规划的里程碑。例如，如果我希望在未来的五年内晋升为一名中层管理者，我的目标可能是每年提升一项领导能力。这样一来，我就可以更好地评估自己的进展，并及时进行调整。总之，明确目标是提高目标质量的第一步，它能带来清晰的方向，使我们更专注于个人的成长和发展。

其次，在实践过程中，我尽量避免急功近利、盲目追求结果的心态。实现目标是一个长期的过程，它需要耐心和坚持。有时候，我们可能会遇到挑战和失败，但这并不意味着我们应该放弃。相反，我们应该利用失败的教训，找出自己的不足之处，并不断改进。我经常使用反思的方法，总结成功和失败的原因，以及取得进展的过程。通过这种方式，我可以更好地理解自己的行为，进而提高目标的质量。因此，保持耐心和冷静的心态是提高目标质量的关键。

此外，我还坚持不断学习和提升自己的能力。提高目标质量需要我们具备足够的知识和技能。为了实现这一目标，我经常参加培训班和研讨会，以获得新的知识和经验。此外，我还会利用网络资源，如书籍、网课等，来扩展我的知识面。这些努力不仅可以提高我的专业水平，还可以增加我的竞争力。虽然学习需要付出时间和精力，但我相信只有不断学习和提升，才能更好地应对日新月异的挑战，提高目标的质量。

另外，与他人的交流和合作也是提高目标质量的关键。无论我们是个人目标还是团队目标，都需要与他人进行良好的沟通和合作。在与他人的交流中，我学会了倾听和理解他人的观点，尊重他人的意见。通过与他人的合作，我不仅可以从他们那里学到新的知识和技能，还可以得到更多的反馈和建议，帮助我改进自己的工作。团队合作也能带来更多的创新和想法，为实现目标提供更多的可能性。因此，与他人的交流和合作是提高目标质量的重要手段。

最后，我坚持保持积极的态度和乐观的心态。积极的态度可以帮助我们应对挑战，乐观的心态可以让我们对目标充满信心。在实践过程中，我遇到了很多困难和挑战，但我始终保持乐观。我告诉自己，困难只是暂时的，只要我努力坚持，就一定能够克服。这种积极的态度和乐观的心态，使我在提高目标质量的过程中更加坚定和有动力。因此，保持积极的态度和乐观的心态，可以有效地提高目标的质量。

综上所述，提高目标质量需要我们从多个方面入手。明确目标、保持耐心和冷静的心态、不断学习和提升、与他人的交流和合作以及保持积极的态度和乐观的心态，都是提高目标质量的关键。通过不断努力和实践，我相信我们一定能够提高目标的质量，取得更好的成果。

提高保教质量心得体会篇十四

心得体会是人们在经历一段时间后，对所学知识、所做经历的总结和提炼。它是个人对所学所思所悟的归纳和写作，承载着学习和成长的重要性。然而，有时候我们发现自己的心得体会质量并不理想，这样的情况下，我们可以通过一些方法来提高心得体会质量。

第一段：审视思考的深度和广度。

心得体会的质量与思考的深度和广度密切相关。在撰写心得体会时，我们要审视自己的思考是否能够深入到问题的本质，并能够从不同的角度来思考，剖析问题。只有经过深入地思考，我们才能够把握住问题的关键，写出有深度、有价值的心得体会。同时，我们还要关注思考的广度，即是否能够联系到相关的知识和经验，更广泛地将问题放到更大的背景下思考，这样能够增加我们的知识储备，提升心得体会的质量。

第二段：写作的逻辑性和连贯性。

心得体会的质量还受到写作的逻辑性和连贯性的影响。在写作时，我们应该先明确自己的思路和观点，然后按照一定的逻辑顺序进行结构安排。具体来说，可以采用三段式的结构，即开头引出话题，然后分段展开论述，最后进行总结。这样的结构安排可以确保文章的逻辑性，使读者能够清晰地理解我们的观点和思路。同时，在各个段落之间要保持良好的过渡，使用恰当的连接词和短语，使文章更加连贯流畅。

第三段：运用具体例子和细节。

心得体会的质量可以通过运用具体例子和细节来提升。具体的例子和细节能够使我们的观点更具体，更加有说服力。在撰写心得体会时，我们可以从自己的经历中提取一些具体的案例，或者引用一些真实的事例，具体地描述问题，这样能够使我们的心得体会更加有说服力。同时，我们还要注意细节的描写，用生动具体的语言描绘细节，使读者产生共鸣，提升文章的质量。

第四段：加强语言的准确性和严谨性。

心得体会的质量还受到语言的准确性和严谨性的影响。在写作时，我们应该避免使用模糊的、含糊不清的语言，而是选择准确的、精确的词语来表达自己的思想。此外，我们还要严格遵守逻辑关系，避免出现逻辑的错误和谬误。只有语言准确严谨，才能够增强心得体会的可信度和说服力。

第五段：不断反思和修正。

提高心得体会质量还需要不断地反思和修正。在撰写心得体会之前，我们可以先自己内心进行反思，思考自己的经验和思考有哪些不足之处，然后进行修正和完善。此外，我们还可以将自己的心得体会交给他人进行评阅，听取他人的意见和建议，并根据这些意见和建议进行修改和优化。通过不断的反思和修正，我们可以不断提高心得体会的质量，使之更加深入、全面、准确。

总结：

通过审视思考的深度和广度、写作的逻辑性和连贯性、运用具体例子和细节、加强语言的准确性和严谨性以及不断反思和修正，我们可以提高心得体会质量。心得体会是我们成长和学习的重要标志，只有将心得体会写得更好，才能更好地推进我们的学习和成长。因此，我们要不断努力，提高心得体会质量，为我们的学习和成长注入更多的能量。

提高保教质量心得体会篇十五

随着社会的发展，人们对于人口质量的要求越来越高。提高人口素质已经成为国家发展战略的重要内容，这也是社会进步不可或缺的一部分。那么，如何提高人口质量呢？我从自己身上做出了一些努力，积累了一些经验，今天，我想与大家分享一下关于“提高人口质量”的心得体会。

第二段：养成健康生活方式。

健康是人口质量的基石，养成健康的生活方式至关重要。其中运动是非常重要的一部分。我们可以选择适合自己的运动方式，例如慢跑、打篮球等，保持身体的活力和健康。同时，我们也需要注意饮食和作息，减少垃圾食品的摄入，保持规律的作息时间。只有把健康的生活方式视为日常生活的一部分，我们才能够提高自己的身体素质，成为更好的人口。

第三段：持续学习和进修。

学习是人类不断进步的源动力。持续学习和进修非常重要，无论在哪个阶段都不应该停止。我们可以参加各种形式的学习，例如报名培训班、自学等，提高自己的综合素质和业务能力。只有不断学习，我们才能适应社会的发展变化，不被淘汰。

第四段：行为举止礼仪。

行为举止礼仪是人口质量的重要体现。我们平时要注意自己的态度和表现，不做伤害他人的事情，要尊重他人的权益和意见，以及遵守公共场合的规则。只有成为一个有素质的人才能引领更优秀的人口发展。

第五段：促进社会发展。

提高人口素质不仅是个人的责任，也是促进社会发展的重要组成部分。我们可以选择积极参与有益的社会活动，例如慈善捐助、志愿服务等，为社会建设贡献一份力量。在社会中提高自己的知名度和声誉，同时也可以向更多人传递正能量，助力社会进步。

结语。

在当今社会，人口质量不仅是个人素质的体现，也是国家实力的体现。只有每个人都能够以健康、积极、有素质的方式迎接挑战，才能不断进步，实现社会的持续发展。

提高保教质量心得体会篇十六

质量提不高的原因及其对策，与同行探讨。

一、存在的原因。

1、教师管理意识不强。

班级管理是班主任的事，是校领导的事，但也是每一个任课教师责无旁贷的事。一个教师，尽管你有高深的学识水平，有丰富的教育教学经验，如果你不参入到班级管理的行列中来，其教学质量是可想而知的。

2、教师业务水平不精。

如今绝大部分教师考吃老本或者比工年长，根本没有把什么课改、新理念放在眼里。在他们看来，课改、新理念和老一套没啥子区别，只是换汤不换药。知识不更新，不会适应时代发展的需要，况且当今知识更新的周期是越来越短。不管你底子在深，也不管你工年有多长，想提高教育教学质量难以服众。

3、教师职业道德水平不高。

6、学校的管理混乱，制度不健全。

一是领导不力，自己不能管好自己，何谈管职工;二是班子不团结，相互猜疑，拉帮结伙搞派性;三是校务不透明，引起职工怀疑;四是制度不完善，推动不了工作;五是执行制度不严，因人处事，造成职工反感;六是督导不力，有制度等于无制度。

4、学生受不良风气影响大。

当前，受到社会一些不良风气的影响，追求时尚，追逐潮流的浪潮在青少年学生中是一浪高过一浪，从服装到发型到口头禅乃至灵魂都得到了完整的包装。上课，学知识不是他们想要的，甚至是令他们头疼的事情。因此，尽管老师在讲台上讲得口干舌燥，尽管老师深夜了还在备课，对于这部分学生都是无济于事的。你在讲台上绞尽脑汁，用尽心思弄得满头大汗，生怕有一个字讲漏了，他的心却早已飞出了窗外，在对明天作美好的描绘，或者交头接耳重复讲昨天的故事，更有甚者干脆闭目养神睡大觉;你把他的作业纠正得详详细细，生怕他下次再出这样的问题，他把作业本拿到手一关完了，无动于衷。面对上述情况，即使有一部分学生在听讲，在乎作业本上的圈圈点点，又如何能提高总体的教育教学质量呢?答案是肯定的，不能!

5、家庭教育带来负面影响。

目前，农村的学生家长形成了一种高智力低素质的思想格局，许多家庭在经济大潮的带动下，家庭经济活起来了，冰箱、洗衣机、彩电走进千家万户不说，摩托车、小轿车也不是一件稀罕事了。但是在子女教育方面他们却束手无策，你管多了便是你的见识差，跟不上时代潮流，干脆管不了不管，放任自流，交给老师了之。另外一部分家长等孩子到了一定的年纪，认为自己孩子非常懂事，放在家里南下打工去了。甚至孩子刚断奶便将他们交给爷爷奶奶或外公外婆。这给学校管理肯定会带来麻烦。

二、克服原因的对策。

1、调整学校领导班子，建立核心领导机构。

(1)、根据目前情况，对于一些工作不力的班子成员和不愿意再继续任职的班子成员予以解聘。建立一支真正起到领导示范、团结向上的领导队伍。

(2)、对于学校各口工作，简人不简岗。我们认为：像我们这样的学校，教师本来不多，如果各个岗位都定人，就出现了一半以上的教师都担任了行政职务，反而不利于管理。

2、努力做到账务透明公开，实现真正的民主管理。

(1)、学校设立校务公开专栏，后勤人员一月一次对本月的帐务进行公开，让全体教师都知道学校公用经费的支出情况。

(2)、开学前，学校必须拟订出本学期学校将要支出的项目和所需的资金，在全体教师会上通过。对于临时要支出的帐目，再临时讨论通过。

(3)、由学校工会牵头，选举教师代表，上学前共同讨论本学期经费的支出预算，期末参与经费的节余清算。

3、合理使用绩效工资经费。

(1)、建立有效的激励机制，使全体教师愿意努力工作，乐意努力工作。绩效工资的发放一是看你完成工作的数量;二是看你有没有完成规定的工作任务;三是看你完成工作的质量。

(2)、建立严格的督导检查制度。一是学校各口对各口工作的自身检查，按月按时进行;二是校长对各口工作的完成情况和质量进行检查，按月按时进行;三是上级教育主管部门对校长工作及各口工作的督导检查，按月按时进行。

(3)、学校成立绩效工资兑现领导小组，按月按时绩效工资发放资料，集中对各个教师的工作业绩进行评定，做到公平、公正、公开，并对绩效工资的发放进行公布。

(4)、领导小组对于瞒报、谎报、虚报的行为要制定合理的惩处办法，一经查出，严格兑现。

4、加强教师业务、职业道德和法律法规的培训学习，努力提高教师的思想道德水平。

(1)、学校组织学习。学校拟订出具体的学习培训方案，收集培训学习资料，指定培训人员，定期开展培训工作。

(2)、定期请上级教育主管部门的领导对全体教师进行培训学习。

(3)、派教师外出学习。

(4)，上级教育主管部门要定期对下级直管学校的教师组织培训学习。

5、扎实抓好班主任工作，建设良好的班纪班风。

(1)实行班主任聘任制。首先由教师自己写出书面申请，申请表明愿意或不愿意担任班主任工作以及理由。优先聘用愿意担当班主任工作且理由充分可行的教师，实在班主任不够，再看有没有教师愿意担当两半班主任。否则由学校班子成员担当。

(2)、建立班主任工作激励机制。绩效工资较现在偏重于班主任。

(3)、建立班主任工作考核细则，加大督查粒度，严格兑现奖惩。

(4)、班子成员中选派专人管理班主任工作。

6、建立完善的家访制度和留守儿童管理制度。

(1)、家访工作是我们搞好教育教学工作不可缺少的一个重要环节。通过家访，一可以了解学学生，便于制定更加合理的教学工作计划;二可以向家长宣传一教育的法律法规，交给家长一些教育子女的方法;三利于增尽和家长的人际交往，可以获得家长的支持，共同管理学生。

(2)留守学生是我们关注的重点对象，这一部分人最容易受到冷落，心灵最容易受到伤害。一是摸清留守学生的底数，了解他们最需要什么。二是将留守学生责任到人，定期对留守学生进行辅导，做好成长记录。三是要努力用心感动心，让他们能感觉到学校大家庭的温暖。