教案的编写需要考虑学生的实际情况和个体差异，以满足他们的学习需求和发展特点。教案应该符合课程标准和教学大纲的要求，保证教学质量。以下是一些成功教案的特点，希望对您的教学设计有所启发。

大班剪纸教案反思篇一

看一看我们城市建筑的照片。

3、提问：看到远远的城市建筑你想说什么？想做什么？

二、近在眼前的城市建筑。

2、你看到近在眼前的城市建筑又想说什么？想做什么？

三、讨论：城市建筑的形状。

2、幼儿把自己收集的图片与同伴自由讲述。

四、多形的城市建筑。

教师：小朋友知道的地方真多，老师也想去那些神奇的城市看看，你们愿意和我。

一起去吗？（放城市建筑片，引导幼儿交流所见。）。

五、我心中未来的城市建筑。

教师：工程师叔叔真了不起，把我们平时看到的简单的三角形、正方形、长方形、

菱形、椭圆形等稍微变了变，把它们组合成幢幢房子，让我们的城市变得神秘奇妙了。你心中未来的城市建筑是什么样的？请你把它们设计出来好吗？看看谁是最优秀的设计师。

六、幼儿在操作卡第28页上画出自己心中未来的城市，教师巡回指导，鼓励幼儿大胆想象，用不同的图形来表现城市的建筑。

七、分享、交流。活动结束。

大班剪纸教案反思篇二

大班剪纸教案反思篇三

1、了解中国剪纸对称的特点。初步尝试剪纸，提高空间想象能力，激发对剪纸艺术的兴趣。

2、体验中国民间艺术的乐趣，提高对中国民间艺术的兴趣和喜爱。

3、体验剪出作品的成功与快乐。

4、培养幼儿对剪纸这一民间艺术的认识和理解力。

5、让幼儿体验自主、独立、创造的能力。

大班剪纸教案反思篇四

大班剪纸教案反思篇五

目标：

1.通过观察、比较、讨论等感受累加剪纸的特点，并初步尝试用这一方法创作“花儿朵朵”。

2.能运用折剪、画轮廓的方法进行创作，体验成功的快乐。

3.能共同合理地使用各种工具、材料。

准备：

1.各色蜡光纸，糨糊，剪刀，托盘，抹布，铅笔等。

2.累加组合剪纸作品一幅(见图1)，其中一只蝴蝶的花纹可以分离并移动。

3.背景音乐，“三只蝴蝶”背景图(图上有幼儿画的若干花朵)。

4.欣赏剪花娘子库淑兰的剪纸作品，丰富有关经验。

过程：

1.回忆已有经验，萌发活动兴趣。

幼：梅香骑马。

幼：用的是累加剪纸的方法。

2.欣赏剪纸作品《蝴蝶飞》，感知累加组合剪纸的特点。

(1)初步整体欣赏作品。

师：这些蝴蝶是什么样子的?

幼：大小不一样，飞的方向不一样。

幼：有红色的、黄色的、蓝色的。

师：在这么多美丽的蝴蝶中，你最喜欢哪一只?你觉得它哪里最漂亮?

幼：我最喜欢红色的蝴蝶。

幼：蝴蝶身上的锯齿形花纹很好看。

幼：蝴蝶身上还有波浪形、圆形和水滴形的花纹。

师：这只黑色蝴蝶翅膀上的花纹是什么样子的?

幼：最外面的是锯齿形，中间有许多圆形，像小太阳一样。

(2)初步了解累加粘贴的位置不同，产生的效果也不同。

师：像小太阳一样的花纹有几层呢?我们一起来数一数。

(教师将黑色蝴蝶上的太阳形花纹一层层地分离，便于幼儿观察。)。

师：原来四层图形从下到上，一层比一层小，而且它们的颜色也不同。

现在我要把它们贴回去，该先贴哪一个呢?

幼：桃红色的最大，要贴在最底下，再贴绿色的、小一点的……最小的要贴在最上面。

师：贴好后的花纹和原来的一样吗?怎么不一样呢?

幼：圆形都贴到一边去了，和蝴蝶小翅膀上的水滴形花纹有点像。

师：看来累加粘贴的位置不同，产生的花纹效果也不同。

(3)初步了解累加粘贴的层数不同，产生的花纹效果也不同。

师：蝴蝶所有的花纹都是四层的吗?有没有和它不一样的?

大班剪纸教案反思篇六

大班剪纸教案反思篇七

一、结合经验讲述：

美丽的春天来了，花园里来了许多蝴蝶，回忆乡下找春天的时候看见的蝴蝶；蝴蝶是什么变成的，结合毛毛虫变蝴蝶的故事，回忆看过的蝴蝶标本。

二、播放教学课件，引导幼儿观察蝴蝶图片。

蝴蝶有的有一对翅膀，有的有两对翅膀，翅膀上还有许多美丽的花纹，还有漂亮的颜色。请小朋友告诉老师：花纹是怎样排列的？由什么形状组成的？各是什么颜色的？重点引导幼儿观察蝴蝶的花纹是对称的，是由几种颜色搭配的，而且颜色也是对称的。

三、出示范例蝴蝶，老师的蝴蝶是用什么方法来制作的？

1、示范讲解蝴蝶的折剪方法。（把长方形纸对折；画好半只蝴蝶的轮廓线；沿轮廓线剪下来。）。

2、示范讲解简单的镂空方法。（出示范画，比较镂空的蝴蝶与未镂空的蝴蝶哪个漂亮；示范圆形，三角形、月牙形等简单的镂空花纹。）。

四、幼儿剪贴。

大班剪纸教案反思篇八

师：今天我们来做一个游戏，小朋友都来参加，看看谁最棒。

（游戏中幼儿静止时）。

师：谁能给游戏中的小朋友拍张照片？并对大家说说，你都拍到了什么？

幼1：我看到xx和xx在一起。

幼2：我看到xx站在xx的后面。

师：你能具体说说他们都在做什么吗？

幼1：xx的头低着，两只胳臂是弯着的，他的一条腿往前伸，还有一条腿被挡住了，看不见。

幼2：我只看到xx的手往上伸着，他的头昂着，其他部位被挡住了，我看不到。

幼：好多的人在一起叫人群。

师：你在哪里见过人群？

幼1：在马路上。

幼2：在操场上。

幼3：在超市里……。

师：你们能把你们见到的人群画下来吗？咱们比比，谁画的人群最好看。

二、作画。

教师出示范画，幼儿欣赏，注意画出人物的不同角度，画出被遮挡的人群。教师对有困难的幼儿给予一定的指导。

三、欣赏。

师生共同欣赏作品。

大班剪纸教案反思篇九

大班剪纸教案反思篇十

目的是引起学生关注2010年04月26日课题剪纸--双喜教学目的1、了解双喜的基本结构及特征掌握剪双喜的方法和步骤2、能运用对折的手法剪出双喜学会用剪纸符号装饰双喜3、鼓励学生设计不同的双喜学习重点学会用剪纸符号装饰双喜教学难点设计不同的双喜剪出式样、纹饰独一无二的双喜教具范作、彩纸、剪刀、胶水教学过程(一)教师活动预设一、情景导课：师言：今天老师给你们带来了一个小魔术一张纸老师只剪两个口就能使它变成一个字1、教师演示2、提问：老师剪这个双喜用了什么方法?师言：为什么通过折叠就能得到双喜呢?下面我们一起来观察这个双喜3、出示双喜4、指导学生观察双喜5、总结：双喜是由两个喜字组成每个喜字都是左右对称的所以我们可以用折叠的手法来剪喜字师言：剪喜字的方法很多今天我们就用二方连续来剪双喜二、新课学习1、出示课题2、引导学生回忆二方连续的折法3、指导学生观察折叠好的纸4、总结剪双喜的方法和步骤5、教师演示构图、讲解构图6、出示的喜字图片师言：比较复杂的喜字我们无法在一节课里完成我们可以设计一些简单好看的喜字7、欣赏教师范作教学过程三、实践创作1、指导学生自由创作2、作品展示3、比一比谁设计的喜字新颖、独特(二)学生活动预设一、情景导课：1、学生细心观看2、说一说老师剪这个双喜用了什么方法?(折叠)3、为什么通过折叠就能得到双喜呢?4、观察双喜5、说一说你发现了什么?(双喜是由两个喜字组成每个喜字都是左右对称的)二、新课学习：1、学生回忆二方连续的折法(1)同桌互说、互折(2)取一张纸从中间对折在分别向外堆着使两边对齐2、汇报演示3、总结剪双喜的方法和步骤：(1)将纸按二方连续的折法折好(2)绘制单喜字的一半(3)剪4、观察折叠好的纸(强调：将图绘制在双层的那面)5、观看出示的喜字6、观看教师构图7、多媒体出示的喜字图片8、欣赏各种方法的.喜字9、欣赏教师范作教学过程三、实践创作1、自由创作2、作品展示(三)设计意图1、通过魔术情景的创设激发学生的好奇心、求知欲2、初步了解双喜的结构及特征为下一步构图打好基础3、发现规律总结方法形成探究性学习4、教师强调示范重点使学生进一步加深对本课难点的理解和掌握5、欣赏中学习学习中交流拓宽学生视野6、给每个学生展示自己的机会课后反思对折手法是学生熟悉的,本课采用对折手法剪出双喜,重点学会用剪纸符号装饰双喜而在双喜的构图上,对于有能力的学生鼓励他们设计不同的双喜作业反馈学生的作品构思比较新颖制作很精细校本课程教案课题民间剪纸教学目的唤起学生对民间剪纸艺术的热爱；使学生认识民间剪纸艺术学会运用剪纸的基本技法制作剪纸作品；培养学生的创造性思维能力和动手能力学习重点重点理解和掌握剪纸的造型装饰手法培养学生创造性地设计剪纸作品能力教学难点是创作和正确把握纹样好连接与完整性教具剪纸作品若干各色电光纸剪刀、刀子各一把2开白纸两张；投影仪教学过程(一)组织教学、检查学具(二)学习新课l、教师出示剪纸作品问学生：这是一幅什么艺术作品?学生回答：剪纸引出课题教师讲述：这些作品出自农民之手它不仅表现了人们喜闻乐见的事物也反映对美好生活的向往和丰富的艺术想象力2.请学生欣赏剪纸作品欣赏的同时归纳剪纸的题材种类(教师板书)3.结合剪纸作品教师讲：剪纸是我国传统的民间艺术。

在“做数学”中体验“生活数学”--北师大版教材第二册“买文具”研究课教案崔静华。

大班剪纸教案反思篇十一

教学目的：1.知识与技能：掌握剪纸的方法和步骤。

2.过程与方法：运用简单的手法剪出简单的双喜字和灯笼。

3.情感态度和价值观：黄芪学生对民间艺术剪纸的热爱，培养学生的创造性思维能力和动手能力。能在实际生活中去发现美、欣赏美、和创造美。

教学重难点：1.重点：掌握剪纸的造型装饰手法，培养学生创造性地设计剪纸作品能力。

2.难点：正确把握纹样以及造型的连接与完整性。

教具准备：多媒体课件、示范作品、红纸、剪刀、笔、直尺…。

教学过程：导入：同学们今天上课之前先给大家看一个动画片，看完过后回答老师。我的这个动画片与我们平时电视里看的有什么不一样?出示动画片。(请同学起来回答)总结：我们平时看的动画片都是卡通娃娃之类的人物对吧。今天这个动画片中的所有物体都是运用的我们今天要认识的这一种艺术的形式表现出来的?用皮影引导学生说出课题，然后出示课题《剪纸艺术》。

讲授新课：那么谁能给我们说说到底什么是剪纸呢?(点学生起来说说)好吧，老师来告诉你们吧!出示图片(剪纸又叫做刻纸，是我国最古老的民间艺术之一，剪纸是一种镂空艺术，其在视觉上给人以透空的感觉和艺术享受)什么是民间艺术?(简单的说起源于民间的对吧)所以说我们这个剪纸与我们中国农村的节日风俗有着密切的关系，逢年过节、新婚喜庆，人们把剪纸贴在门窗上，甚至把它做成灯笼，都是为了渲染节日的氛围，创作出来装饰的一种艺术。(说一下地域不同风格的不同)。

一欣赏讲解。接下来我们来看一下剪纸的一般分类。出示图片欣赏。好了，欣赏就到这里了。给大家出示我的作品观看。然后现在我们开始操作吧。动动手、动动脑、先来剪一个简单的双喜字。它会用到那些步骤呢?老师概括了以下三步曲，我们一起动手来吧。(正方形纸折叠，直尺划线，把图案画在黑板上、减掉阴影部分)接着画出变形后的双喜字，叫他们自己剪出来(剪的过程中提醒注意安全)。选取好的作品给予表扬。然后教给他们剪灯笼的方法以及喜欢什么小动物的可以画出来剪的方法，边听音乐边创作(提醒在创造过程中不要乱扔垃圾)。

我们都要珍惜，保存好，希望大家下去以后可以创作出自己想要的剪纸艺术作品。

大班剪纸教案反思篇十二

活动意图：

剪纸是我国传统的民间艺术，有着悠久的历史，深受广大人民群众的喜爱。为了让幼儿了解剪纸的艺术美，发扬了我国民族，民间优秀的艺术传统，增强了幼儿的民族自豪感，所以开展了此次活动《有趣的剪纸》。培养幼儿的剪纸兴趣，锻炼幼儿双手的灵活性和协调性，培养幼儿的耐心和细心，提高幼儿的动手能力，培养幼儿对剪纸这一民间艺术的认识和理解力，了解民俗风情。

活动目标：

1、了解中国剪纸对称的特点。初步尝试剪纸，提高空间想象能力，激发对剪纸艺术的兴趣。

2、体验中国民间艺术的乐趣，提高对中国民间艺术的兴趣和喜爱。

3、体验剪出作品的成功与快乐。

4、培养幼儿动手操作的能力。

5、培养幼儿的技巧和艺术气质。

活动准备：

1、窗花成品。

2、剪刀、彩纸、勾线笔。

活动过程：

一、欣赏、讨论。

教师：这是我们中国的剪纸艺术，我手里拿的是窗花。窗花是我国所特有的民间艺术作品，人们总是在过年时或遇到喜庆的日子的时候剪窗花贴在窗户上。

2、这个窗花有什么特别的地方?有人看出来它有什么秘密吗?

教师：原来有的地方左边和右边是一样的，有的地方上面和下面是一样的，那么我们把左边右边一样的图案叫做左右对称，那么上面下面一样的图案，就叫做上下对称。

3、那么对称的图案要怎样才能剪出来呢?谁来说说看?

二、教师演示。

演示剪纸步骤。

教师：将纸对折再对折，在三角形的每条边上都画上一个不同的形状，沿着轮廓剪，最后打开，美丽的窗花就完成了。

三、幼儿操作。

幼儿操作时，要注意幼儿别把中心线剪断，对于能力强的幼儿可以进行提升、鼓励多种对折方法，剪出不同的图案。

四、展示欣赏。

把幼儿作品贴在窗上共同欣赏。

活动延伸：

1、在手工区提供彩纸和剪刀，鼓励幼儿继续尝试运用不同对折方法剪出不同的对称图案的美丽窗花。

大班剪纸教案反思篇十三

1、感知建筑图形结构及变化的美，获得简单的空间位置的审美体验。

2、体验欣赏建筑美的愉悦，有惊奇、欣喜、自豪的情感体验。

3、能用相关词语描述对建筑形体结构及空间方位感知和联想的结果。活动准备。

—、远远的城市建筑。

看一看我们城市建筑的照片。

3、提问：看到远远的城市建筑你想说什么？想做什么？

二、近在眼前的城市建筑。

2、你看到近在眼前的城市建筑又想说什么？想做什么？

三、讨论：城市建筑的形状。

2、幼儿把自己收集的图片与同伴自由讲述。

四、多形的城市建筑。

教师：小朋友知道的地方真多，老师也想去那些神奇的城市看看，你们愿意和我。

一起去吗？（放城市建筑片，引导幼儿交流所见。）。

五、我心中未来的城市建筑。

教师：工程师叔叔真了不起，把我们平时看到的简单的三角形、正方形、长方形、

菱形、椭圆形等稍微变了变，把它们组合成幢幢房子，让我们的城市变得神秘奇妙了。你心中未来的城市建筑是什么样的？请你把它们设计出来好吗？看看谁是最优秀的设计师。

六、幼儿在操作卡第28页上画出自己心中未来的城市，教师巡回指导，鼓励幼儿大胆想象，用不同的图形来表现城市的建筑。

七、分享、交流。活动结束。

大班剪纸教案反思篇十四

又到了《我和秋天有个约会》这个主题，孩子们在前期的课程学习中，对于秋天的天气、植物等各方面都有了一定的了解。“不是花中偏爱菊，此花开尽更无花”，作为秋天最有代表性的植物——菊花，也让孩子们印象深刻，于是我们的美术课《盛开的菊花》便应运而生。

前几年，本节美术课采取的是棉签画的创作形式。而这学期在主题环境布置时，我们用纸杯制作的菊花引起了幼儿极大的兴趣和关注，因此，我们打破了传统方式，改平面创作为手工制作，形式新颖，让人耳目一新。结合上周五美术学科研讨话题“如何在美术活动中进行师幼互动“这个话题，在今天上完这节课后，我也针对本次课堂教学进行了思考，有了以下几点感悟。

一、通过老师的适时引导，能够转移幼儿注意力，达到教学目的。

在导入环节中，在出示品种不同的菊花图片后，我引导幼儿细致观察，希望让他们了解菊花的形态和颜色。但是在各色菊花图片出示后，幼儿都被菊花的五颜六色所吸引，关注点最初都集中于颜色的不同。可是在本节课中，关于花的造型、花瓣的形状显得更为重要，如何引起幼儿的关注呢？于是我刻意用鼠标点着菊花的花瓣，提醒幼儿：“看看这些菊花的形状，你发现了什么小秘密？它的花瓣像什么？”“像豆芽、像蜗牛的贝壳、像电话线„„”提示马上得到了反应，小嘴巴们七嘴八舌地讲出了好多，为下面制作菊花顺利开展做好了铺垫。

二、师幼互动应体现在各个环节中。美术课堂上，在制作方法介绍时尤显重要，应充分注重幼儿主动性的发挥。

在介绍制作方法时，我首先出示了纸杯、剪刀和铅笔，请小朋友们想一想如何利用这三种工具变出菊花呢？在这里我让他们和周围的小伙伴们进行了讨论，利用生生互动集中大家的智慧。而他们也很聪明地从平时的生活经验及对教室环境布置的观察中很快找出了答案，原来纸杯的杯身可以做花瓣、杯底可以做花心。那怎么变呢？怎样剪？剪成什么样子的？要注意哪些细节呢？首先我示范剪了两条粗细不均匀的花瓣，引导他们观察思考：“你觉得这样的花瓣行吗？为什么？”通过幼儿自我思考来发现问题，提出更好的解决方法：原来不光要剪的细细的，还要剪的均匀一点，粗细差不多。这远比教师直接将制作方法，注意细节告诉幼儿效果要好得多，因为是他们自己总结发现的问题，印象是深刻的，在制作时，他们也就能够注意不再犯如此错误了，在评价时，他们也能够抓住“要剪得粗细均匀”这一要点进行评价。

这是本节课上关于师幼互动我做得比较好的地方，当然，师幼互动贯穿在课堂每个环节中，我也有很多不足之处，如：

一、关于本节课的重难点：剪与卷。在“剪”的要求方面我处理得较好，但是如何“卷”，我只是自己进行了简单示范，提出了简单的要求。在操作时，能力强的幼儿能够独立卷出不同的花瓣样子，注意松紧结合，效果较好。而很多幼儿却不能掌握技巧，卷出来的花瓣形状差不多，有些孩子寄希望于求助教师的帮助。这和我在幼儿操作时的互动不够有关，对他们的提醒、点拨不够。当他们遇到困难时，教师应与其一起迎接困难，解决困难，而不是一味地提供帮助，应减少幼儿对教师的依赖性。

二、在评价时比较匆忙，我的提示语和评价语比较单一，多为“你觉得哪朵菊花漂亮？为什么”，对评价标准不够明确，对幼儿的肯定和鼓励也不够。

师幼互动是一门大学问，它贯穿于教师和幼儿接触的每时每刻。我深知自己还需要不断学习，掌握更多更好的师幼互动策略，与幼儿走得更近！

大班剪纸教案反思篇十五

幼儿通过活动的学习品尝到成功的体验和乐趣。活动气氛活跃，幼儿的参与度高，教学效果显著，充分发挥了剪纸教学特有的魅力，激发了幼儿学习剪纸艺术的兴趣，使幼儿在实际生活中领悟到中国民间艺术的独特价值。活动中充分体现了以幼儿为主体的教学思想。在评价过程中,取长补短,激发了幼儿学习的积极性和创作热情,对于培养幼儿创新精神和创造才能有很大的好处。鼓励每个幼儿根据自己的特点提高学习剪纸艺术的兴趣和能力。让幼儿了解体验中国民间文化的设计与创作，培养了学生对中国优秀传统艺术的热爱和尊重。

大班剪纸教案反思篇十六

方法步骤：

延伸阅读：

剪纸艺术是汉族传统的民间工艺，它源远流长,经久不衰，是中国民间艺术中的瑰宝，已成为世界艺术宝库中的一种珍藏。那质朴、生动有趣的艺术造型，有着独特的艺术魅力。其特点主要表现在空间观念的二维性，刀味纸感，线条与装饰，写意与寓意等许多方面。

菊花是中国十大名花第三，花中四君子(梅兰竹菊)之一，也是世界四大切花(菊花、月季、康乃馨、唐菖蒲)之一，产量居首。因菊花具有清寒傲雪的品格，才有陶渊明的“采菊东篱下，悠然见南山”的名句。中国人有重阳节赏菊和饮菊花酒的习俗。唐·孟浩然《过故人庄》：“待到重阳日，还来就菊花。”在古神话传说中菊花还被赋予了吉祥、长寿的含义。

大班剪纸教案反思篇十七

剪纸是我国优秀的民间艺术之一，主要是通过剪、粘、抠、刻等技法表现艺术，以其独特的技法和趣味性，深得孩子的喜爱，剪纸对于开发孩子的右脑，锻炼手眼协调，小肌肉的精细动作方面都有相当大的作用，它通过动手动脑，促进了幼儿的智力发展，萌发了幼儿的创造性思维，所以我将剪纸引入到班级特色活动中，进行了本次的剪纸教学活动。

活动目标：

1、掌握剪纸的方法和步骤；提高操作能力；

2、激发幼儿对民族剪纸艺术的热爱，继承并发扬民族艺术；

3、进一步提高对形式美的认识和感知、创造美的能力培养。

2、重难点：

巩固剪纸剪的基本技能技巧，剪出雏菊尖尖的花瓣形状。

活动准备：

方形彩色纸、剪刀若干，范例作品一份。

活动过程：

一、欣赏ppt课件，引导幼儿观察菊花，讲出其颜色及特征。

看看这些菊花的花瓣是什么形状？它像什么？是什么颜色？

二、了解菊花的用途。

可以让人观赏，美化环境；可以做清凉饮料，泡茶喝；菊花的香味能解决头痛„„。

三、出示菊花范例，引导幼儿学习制作菊花的方法。

1、既然菊花有这么多的好处，我们小朋友想不想自己制作一朵菊花呢？

2、出示菊花的制作方法，让幼儿说说菊花的制作步骤。（1）先将正方形的彩纸变成三角形再对折成12等份（2）然后将开口的方向简称尖尖的椭圆状。（3）将剪好的菊花展开，一朵美丽的菊花就完成了。

四、幼儿操作，教师观察并指导。

1、提出操作的常规要求。

2、提醒幼儿用折、剪等动作技能使菊花开放。

3、做好了菊花，送到老师的花园里来。

五、讲评活动：展示幼儿的作品，欣赏、评价。

在通过图片让幼儿园观察菊花时，孩子们都发出“好漂亮、哇”的声音，一开始孩子们就融入在活动当中。在制作过程的第一步和第二部中—将正方形对折变成三角形再对折变成等边三角形时都掌握的非常好，到了第三部折叠时，有部分幼儿将对边找错了，导致在第一次的试剪中没有成功的剪出菊花。经过调整后，对于幼儿个别的指导，我又将折叠方法讲得细，讲得透，让幼儿从易到难慢慢的在实践中熟练掌握。之后在剪花朵时讲清剪时要细心，要注意双手的分工合作，握剪刀的右手腕不要移动位置，只朝一个方向剪。剪刀要一刀按一刀，这样剪出来的线条较光滑、疏畅，左手握画稿，应根据轮廓线的位置变化，相应地转动纸的位置，轮廓线的位置始终处在剪刀上。在活动中我深深感到：幼儿的操作技能是今后幼儿自学，创作的拐杖，所以一定要教好、学好。在剪纸活动中要充分发挥教师的主导作用，运用各种指导方式，使幼儿有发挥自己积极性、主动性的机会。对于每位幼儿的作品，我都加以肯定，遇到困难时，稍加指导，使幼儿重新获得创作的热情。教师的指导、帮助，使学生发现了自己的长处，对我以后再给他们提出更高的要求，他们也乐意接受，有助于打开他们再创作的思路。

大班剪纸教案反思篇十八

准备一张红色的正方形彩纸，将其摊平摆在桌面上。

对角对折。

将右上角与左下角对折起来，叠成一个等边三角形。

再次对折。

找到等边三角边中间位置的一个角，将它与下边线的中点对折。

尖角下折。

接着我们要把这个三角形折成梯形，把最上面的小三角与下边线对折于同一水平线。

中心重合。

把左下角往最中线的位置折，留下折痕后将其摊开。

折出形状。

右边角往左边折，具体可参考下图。

左边覆盖。

然后把左边多出来的纸叠在上面。

剪去边角。

在叠好的纸上画好图案，然后用剪刀剪去阴影部位。

成品展示。

摊好后，一个漂亮的窗花剪纸就完成了，逢年过节时将其贴上门上、玻璃上都非常有气氛。

【拓展阅读】。

中国的剪纸，色彩缤纷，形象生动，内容丰富，美不胜收……。

我特别喜欢这样的一张剪纸：这是一幅紫色的剪纸，它上面是一位正在花草地上跳舞的姑娘，她头顶三只碗，碗下还带着一只帽子，身穿少数民族的服装，她的眼睛都笑得眯了起来，手做着动作，她好像在转动，裙摆都飞了起来，飞得好美好美。望着这张剪纸，我浮想连篇。

有一位小姑娘她的名字叫莉莲娜，她是一个爱笑的姑娘，她是场撒着小脚丫在柔软的草地上舞啊，旋啊，旋得像风一样，把牛羊旋晕了，把小伙伴旋晕了，把天上的白云也旋晕了。

看得出来莉莲娜喜欢跳舞，她的爸爸让她到县城里的一所舞蹈学校学习舞蹈，莉莲娜高兴极了。她好像天生就是个舞蹈家，一学就会，而且舞跳得很棒，就连教她练习舞蹈的老师也经常表扬她。有一年，那所舞蹈学校，就派莉莲娜代表他们学校去比赛，结果拿了一等奖，莉莲娜跳着，蹦着回学校的路上，一场不幸降临到爱笑爱跳的莉莲娜上，从那时起，莉莲娜再也不能跳舞了，她只能坐在轮椅上看着其他的朋友跳舞，看的她的眼泪刷刷地往下流，但医生的一句话是莉莲娜对站起来的欲望就更强了，医生说，只要有坚强的意志，加强锻炼的话，他的脚就还有恢复的希望。莉莲娜从此就拄着双拐不断的锻炼着，跌倒了，爬起来，又跌倒了，再爬起来……整整三年，她从未放弃过。

功夫不负有心人!终于有一天，奇迹发生了，莉莲娜又可以在大家面前，在舞台上，在练舞房里，在亲[)人朋友的面前展现她最美的舞姿了。

舞啊，旋啊，旋得像风一样，把牛羊旋晕了，把小伙伴旋晕了，把天上的白云旋晕了。

一把剪刀一张纸，就能创造出如此丰富，精美，富含深意的艺术品，这就是咱们中国的剪纸!