最新科学实验心得体会小学（实用17篇）

科学实验心得体会小学篇一

科学实验是小学学科中非常重要的一部分，通过实验可以增强学生对科学知识的理解和记忆，培养学生的动手能力和观察能力。最近我观看了小学科学实验视频，从中获得了很多收获和启发。下面就让我来分享一下我的心得体会。

首先，观看小学科学实验给我带来了很多乐趣。实验过程中，孩子们充满了好奇和激动的目光，他们眼神中的喜悦和对科学的渴望让我感到非常愉快。通过观看实验视频，我仿佛置身于实验室中，亲自参与其中。每一个实验步骤的展示和详细解释，都让我像看一场精彩的科学故事一样，紧张而兴奋。真正认识到了用实验方法解决问题的魅力，也让我对科学更加感兴趣和热爱。

其次，观看小学科学实验，让我发现了科学实验对学生发展的重要性。通过实际操作，孩子们能够提高自己的动手能力和观察能力，培养自己的创新思维和实践能力。在视频中，孩子们进行了各种各样的实验，他们在实验中思考和探索，不断调整方法，直到取得预期效果。这种过程中的探索和发现，不仅让学生们学到了具体的知识，还培养了他们的分析问题和解决问题的能力，为他们今后的学习和生活打下了坚实的基础。

第三，通过观看小学科学实验，我也深刻认识到了安全实验的重要性。实验是一项危险而复杂的任务，只有确保安全才能更好地进行实验。在视频中，孩子们戴上防护眼镜、手套等安全设备，并且在老师的指导下，小心翼翼地进行实验操作。他们知道实验操作中的注意事项，并且懂得如何避免实验中的危险情况。这让我意识到，安全意识和安全常识的培养是科学实验教育中非常重要的一环，只有做到安全第一，才能让实验教育发挥出更好的效果。

再者，观看小学科学实验也让我明白了实验教育的培育创造力的作用。通过实验，孩子们能够发散思维，做到因材施教。在实验中，他们需要阅读问题、分析问题并解决问题，这培养了他们的创新思维和动手能力。同时，实验教育还能够激发孩子们的好奇心和探索欲望，让他们对未知的事物充满兴趣。实验教育能够让孩子们的思维不仅停留在了课本知识的死背上，而是通过实验的亲身经历让他们深入了解科学的本质，培养他们对真理的追求精神。

最后，通过观看小学科学实验，我认识到了教育者在实验教育中的重要作用。在视频中，老师们耐心地讲解实验步骤和实验原理，引导孩子们思考、分析和总结实验结果。他们善于激发学生的兴趣，引导学生自主探索，帮助学生克服困难和问题。他们不仅仅是传播知识的工具，更是学生思维的启迪者和引导者。正因为有了这样优秀的教育者，才能让小学科学实验在教育中发挥出更大的作用。

总之，观看小学科学实验给我带来了很多心得和体会。我体验了科学实验的乐趣，认识到了实验教育对学生发展的重要性和安全的必要性，深刻认识到实验教育在培养创造力和探索精神上的作用。同时，观看实验视频也让我认识到了教育者在实验教育中的重要角色。相信通过实验教育的改革，我们将能够培养更多对科学充满热情的年轻人，为我国科学事业的发展做出更大的贡献。

科学实验心得体会小学篇二

科学是一个丰富而有趣的领域，它极其多样且激动人心。小学科学教育是学生了解自然和科学世界的奇妙之处的重要途径。小学科学实验是培养学生探索、思考、分析和解决问题的关键工具，能够帮助孩子们建立深厚的科学素养。在我这几年的小学科学实验实训中，我积累了许多经验，这些经验不仅增加了我的实验技能，也拓展了我的科学知识和探索精神。

二、实验的重要性。

小学生发展的关键在于培养创造性思维和探索探究精神。通过小学科学实验，学生们能够探索物理、化学、生物等许多不同的领域，观察和研究自然界。实验不但让孩子们通过亲自实践获得知识，也能够激发他们的好奇心和独立思考能力。除此之外，小学科学实验还能够帮助学生们培养实验技巧，学习实验思维方式，这对学习二次实验和以后的研究工作就非常有帮助了。

三、实验能够培养团队合作精神。

小学科学实验通常是由许多小组参与的，每个小组包括几个人。这个过程中，学生们可以通过团队合作互相交流和享受互相帮助。实验过程中，每个人的技能和观点都有用武之地，并且要保证每个人都参与到实验中来。实验的完成需要团队的有时性而且很有可能需要合作解决问题。这种必需的相互依赖可以帮助培养学生的团队合作和时间管理技巧，这是他们今后必需的技巧。

四、实验培养的思维方式和解决问题能力。

实验环节大多数需要严格按照实验步骤进行完成。每个实验都有特定的过程、确定的步骤和相信一定的时间要求。在实验过程中，学生需要观察、分析和解决问题。他们需要合理运用自己所学的知识和实践技能，以及发挥自己的思考能力来解决实验过程中遇到的问题。同学们要交流，一起思考，得出一个很好的解决方案，再通过实践方法进行实验。这种思维方式和解决问题能力可以帮助孩子们在学业和社会生活中更好地发挥自己，成为更有创造力、思维开发和解决问题的个体。

五、总结。

小学科学实验实训是培养学生独立思考、分析、解决问题能力之外的重要途径，有助于激发学生的好奇心和探索精神，引导学生们了解和发现自然界的奇妙之处。实验也可以帮助孩子们培养团队合作和时间管理技巧，学习实验思维方式，这对学习二次实验和发展科研工作非常有帮助。在实验过程中，孩子们将获得船新的知识、技能以及难忘的回忆。

科学实验心得体会小学篇三

小学科学实验为培养学生的科学素养和实践能力打下了基础，我在实验实训中也受益匪浅。通过多次的实验观察，我不仅对科学知识有了更深刻的理解，而且也锻炼了自己的思考和动手能力。以下是我在小学科学实验实训中的心得体会。

第二段：实验让我更好地理解知识。

在科学课堂上，我们常常向往科学家的酷炫发明和实验，但实际上，真正的科学家们大多数时候都是在实验室里重复实验、分析数据，通过反反复复的尝试和探索逐渐摸索出规律。而在小学科学实验实训中，我们能够通过亲身实验，观察实验现象，理解科学知识，感受科学魅力。例如，我们通过制作电池、电流实验等，更好地理解了电流的流动原理，科学知识变得活灵活现。

第三段：实验培养了我的动手能力。

在实验时，我们需要按照步骤进行操作，对每个实验器材的名称、使用方法都要非常熟悉。这要求我们在实验之前，必须认真审读实验指导书，详细了解整个实验的流程和操作步骤。在实验中，需要我们精细而稳定的手部技巧，如将滴管内的液体滴在试管中，将药品逐渐滴入反应中，需要我们仔细呵护，保证实验结果的准确性。这些实验操作不但提高了我们的实践能力，还锻炼了我们的耐心和细心。

第四段：实验激发了我的思考能力。

对于同一道题，每个人的想法可能都不尽相同。在实验的过程中，我们不仅要去实现预设计划的实验，同时也要注意自己所发现的一些特殊现象。例如，在实验室中制作酸碱指示剂实验过程中，由于制作材料设备不足等原因，自己的酸碱指示剂出现了颜色不一致的情况，经过思考我们提出解决的方法。这样的思考能力不仅是在科学实验中运用，对于我们今后学习和生活中遇到的问题也同样适用。

第五段：结语。

在小学科学实验实训中，我感受到了科学的魅力和实践的重要性。通过多次的实验，我不仅对科学知识有了更深刻的理解，而且也锻炼了自己的思考和动手能力。科学实验让我在理论知识的基础上更加深入地了解科学，让我们学生在实验实践中不断探索，真正领略到科学的神奇与美妙。

科学实验心得体会小学篇四

今年9月25—28日我参加了市教研室组织的小学科学实验培训，此次培训主要围绕实验教学在小学科学课堂上如何开展，通过此次科学实验培训，使我对如何进行科学教学，特别是在实验操作方面有了较深刻的认识，下面结合教学谈谈体会。

实验教学的对象是学生，学生才是实验教学的主体，是实验教学的实践者和实施者，更是最大的收获者和受益者，因此，我在实验教学中注重加强学生实验能力的培养，通过课堂操作、课外开放、实验检测等多方面的综合运作，全方面提高学生的实验操作能力，培养严谨的科学品质，发展学生的科学素养。

1、课堂实验，注重小组合作。

合作学习是实验教学中经常采取的教学组织形式，可以培养学生的奉献意识、合作精神，调动学生的参与积极性，但有时会因为操作不当，而流于形式，成为优等生的特权。为有效解决这一问题，我采取异质分组的方法，促使学生在互相学习中达到实验教学的最优化。

2、开放实验，让研究无处不在。

内容形式突出开放性。教师将实验器材按探究内容准备好，学生根据自己的需要自由选择，可以将课堂上意犹未尽的实验再次进行操作，还可以进行课后的延伸、拓展性实验，教师对学生的操作及时进行指导。比如，凸透镜成像实验的进一步探究，就可以在开放活动中进行，让学有余力的学生继续研究发现。

《科学课程标准》指出：每一个生活在科学技术高速发展时代的人，从小就明显地感受到了科学技术所带来的种种影响。因此，从小就必须注重培养学生良好的科学素养，通过科学教育使学生逐步领会科学的本质，乐于探究，热爱科学，并树立社会责任感；学会用科学的思维方式解决自身学习、日常生活中遇到的问题。

我们上科学课的老师必须采取各种有效的教学手段去吸引学生，培养他们对科学的兴趣和求知欲，引领他们学习与周围世界有关的科学知识，帮助他们体验科学活动的过程和方法，使他们了解科学、技术与社会的关系，乐于与人合作，与环境和谐相处，为后继的科学学习、为其他学科的学习、为终身学习和全面发展打下基础，从而爱上上科学课。

科学实验心得体会小学篇五

近年来，小学科学教育越来越重视实验实训课程的开展，许多学校也加大了实验设备的投资，以促进学生对科学知识的掌握和探索。作为一名小学四年级的学生，我也有幸接受了多次科学实验的实训，下面就让我分享一下我所获得的心得和体会。

【第一段】实验的乐趣，掌握科学技能。

通过实验实训，我发现在自己动手完成实验的过程中，我有时会遇到很多问题，比如出现了偏差或计算错误等等。但是当我成功完成后，我会感到很开心，很有成就感，我认为这就是实验的乐趣所在。而且，更重要的是我可以通过这些实验，学会了许多科学技能，比如实验设计、数据分析、实验操作等等。这些技能不仅有助于我解决问题，更增强了我对科学知识的理解。

【第二段】确立安全意识，提高自我保护能力。

在实验过程中，安全问题非常重要。我曾经有过实验时因为安全意识不够而出现意外，如烧伤手指、溅洒药水等。但是这些意外的教训，让我意识到安全带来的重要性。从那时起，我开始更加严格地遵循实验流程，加强自我保护能力。我的老师也通过实例告诉我们，要注重实验室安全，一旦遇到突发情况，要通过应急处理来保证安全。

【第三段】培养团队合作，增强自信心。

在实验实训中，我们经常会分成小组进行合作，这也让我们建立了联系，在团队中，我们互相帮助，一起齐心协力完成实验任务。这种合作方式，不仅能增强我们间的沟通，也能提高我们的团队合作和分工能力。同时，也让我们在实验中赢得了属于自己的成功，这样做也能增强我们的自信心，让我们有勇气主动去探索更多的知识。

【第四段】帮助判断学习兴趣，选择未来发展方向。

实验实训让我更好地了解科学领域，了解不同实验背后的科学原理。这也让我逐渐了解了自己感兴趣的领域，比如化学和生物。通过实验实训后，我也开始认识到不同领域的工作和专业，以后我也希望能有自己的理想和志向，成为更有能力的人。

【第五段】结语。

通过这些实验实训，我呈现了我感受到的许多东西，包括实验乐趣和科学技能、安全意识和自我保护能力、团队合作和自信心，以及对科学领域的兴趣和未来的发展方向。我相信，在我们选择了心仪的领域后，也必须为之付出更多的努力和时间，这样我们才能在未来的道路上走得更远，也取得更为出色的成果。

科学实验心得体会小学篇六

小学科学实验是培养学生科学素养和创新意识的重要手段之一。最近，我参观了一场小学科学实验，深受启发和感动。下面我将就观看小学科学实验的心得体会进行分享。

第二段：目睹学生的好奇心和求知欲。

当学生们在实验室中一边观看实验，一边提问和思考时，我被他们的好奇心和求知欲所深深打动。他们主动向老师请教问题，展示了他们对科学的强烈兴趣和渴望。我想，正是这种好奇心和求知欲的推动，让他们能够积极参与实验，不仅加深了对科学知识的理解，更培养了他们的创新思维。

第三段：科学实验锻炼学生的观察能力。

通过观看学生参与实验的过程，我发现科学实验不仅能让学生感受到科学的奥秘，还能够培养他们的观察能力。他们在实验过程中，会仔细观察实验现象、记录数据，然后根据数据进行分析和推测。这种观察能力的培养对学生的科学思维发展非常有益。我相信，通过科学实验的观察和思考，学生们的观察力将得到提高，从而更加敏锐地感受到周围的科学现象，并能够提出自己的猜想和解释。

第四段：培养创新意识的重要性。

观看小学科学实验还让我认识到培养学生的创新意识的重要性。在实验中，学生们表现出来的自主探究和解决问题的能力使我印象深刻。他们不满足于简单的答案，而是积极尝试各种可能的方法和途径，寻找出最佳的解决方案。这种创新意识的培养不仅在科学领域中起到作用，更能在日常生活中帮助他们解决问题，并成为未来的创新人才。

第五段：对我的启迪与总结。

通过观看小学科学实验，我收获了很多启迪。首先，我意识到培养学生的科学思维和创新意识是教育的重要任务。其次，学生们的好奇心和求知欲是推动他们积极参与实验并探索未知领域的重要动力。最后，科学实验锻炼了学生的观察能力，让他们能够深入观察现象，把握科学规律。因此，我相信，在实践中多进行科学实验，可以在提高学生科学素养的同时，更好地培养出具有创新思维的新一代人才。

总结：观看小学科学实验让我深刻理解了科学教育的重要性。通过观察学生的好奇心和求知欲的展现、培养其观察能力以及培养创新意识，科学实验不仅可以提高学生的科学素养，也能为他们的未来发展打下坚实的基础。对于我们作为教育工作者来说，我们应该注重培养学生的科学思维和创新意识，让他们在科学实验中探索、发现和创造，在培养科学精神的同时，为国家的发展做出贡献。

科学实验心得体会小学篇七

近年来，科学实验在小学教育中的重要性得到了越来越多的关注。为了提高学生的科学素养和创新思维，不少学校纷纷开设了科学实验培训课程。我有幸参加了一次小学科学实验培训，深刻体会到了科学实验对学生的重要性。在这篇文章中，我将分享我的心得体会。

首先，科学实验培训能够激发学生的兴趣。小学生天生对未知事物充满了好奇心，而科学实验正可以满足他们探索新事物的愿望。在课程中，老师会告诉我们实验的目的，引发我们的注意，激发我们的兴趣。我记得有一次实验，老师给我们展示了一根含糖的玻璃棒，在火焰中燃烧起来后，呈现出多彩的火焰。这个神奇的实验让我充满了好奇，也启发了我对科学的热爱。

其次，科学实验培训能够提高学生的动手能力。科学实验常常需要我们亲自动手操作，从实验的准备到实验的过程，再到结果的观察和分析。在实验中，我们需要仔细观察、稳定操作、准确记录，这些都需要我们的动手能力。通过不断进行实验，我们的动手能力也得到了提高。我曾经参加过一次化学实验，在实验中，我们需要将各种化学溶液按照一定的比例混合，最后观察实验的结果。由于我动手能力比较强，所以顺利地完成了实验，也从中学到了许多有关化学的知识。

再次，科学实验培训能够培养学生的创新思维。科学实验需要我们解决问题和发现规律，这就要求我们具备一定的创新思维能力。在实验中，我们需要根据自己的观察和实验结果进行分析，从而找到问题的答案。在这个过程中，我们会培养出批判性思维和创造性思维能力。例如，在一次实验中，我观察到酸和碱混合之后会产生气泡，于是我提出一个问题：“如果将酸和碱的比例改变，气泡会有何变化？”通过这个问题，我进行了一系列的实验，最终发现了酸和碱的比例确实会影响气泡的产生。

最后，科学实验培训能够增强学生的合作意识。在实验中，我们往往需要与同伴进行合作，共同完成实验的任务。在合作中，我们需要互相协调、沟通和分工合作。这样的经历使我们懂得了团队合作的重要性，并培养了我们的集体主义精神。在我的一次实验中，我与同伴一起合作，互相协助，最终完成了实验的任务。通过这个过程，我不仅学会了与人合作，还建立了深厚的友谊。

总体而言，参加小学科学实验培训给我留下了深刻的印象。通过培训，我激发了对科学的兴趣，提高了动手能力，培养了创新思维和合作意识。我相信这些都对我的成长和未来的学习生活产生了积极的影响。我希望更多的小学生能够参加科学实验培训，通过实践来发现科学的魅力，并为将来的科学探索打下基础。

科学实验心得体会小学篇八

县实验教学研究室组织全县小学科学骨干教师进行实验教学培训。我有幸听了六位专家老师的课，真的让我感受颇深，受益匪浅。现谈谈自己听课后的一些心得体会。

一、专家教师讲课的特点：

1．武际金校长精心设计课堂教学新理念

2．刘老师教学过程精致：

从各位授课教师的教学过程来看，都是经过了精心准备。从导入新课、新授、到课外拓展，每一个步骤，每一句话都很精炼、每一个问题的设置都恰到好处、每位教师能根据自己学生的知识水平、认知能力设计教学的各个环节，采取灵活的教学方法，充分调动学生的积极性和主动性。在知识深难度的把握上处理得很好，学生通过自主、合作、探究的学习方式，较好的获取知识，掌握教法，基本上做到突出重点，解决难点，让学生在“玩的”过程中形成科学的价值观。

3.赵教师的实验教学基本素质高：

赵老师在授课的过程中所表现的解决问题、处理问题的能力，体现了素质是很高的。在教学观念上能利用新的教学理念指导教学，方法灵活、面向全体。在基础知识的处理上，做到了提出问题让学生思考，指导学生小组讨论归纳、总结知识规律。在基本功、技能方面，展示了教师的综合能力、应变能力强，处理突发问题适当合理，从而达到使学生的能力得到培养、提高的目的。

二、通过听课使我对科学课有了进一步的认识。

1、利用教学资源创设情境，发挥最佳效果。

在教学实践中，充分利用现有教学资源，试图从日常生活入手，创设生动有趣的问题情境，吸引学生的注意力，发挥教具得最大作用，精心组织教学实验，激发学生的学习兴趣，使学生从经验和客观事实出发，在研究现实问题的过程中学习科学、研究科学，指导学生把学习到的科学知识应用到生活实际中去，使学生亲近自然，感到学习科学的快乐，提高自身的科学价值观。

2、注重教法、多激励少批评，提高学习积极性。

在教学中，要注意教法的灵活运用，充分关注学生的情感态度变化，采取积极有效的评价，较多地运用激励性的语言，少批评。调动学生积极合作、探求知识的欲望，激发情感，面向全体，是每一个学生都能成才。

科学实验心得体会小学篇九

4月1日，甘州区小学实验教师培训暨教学研讨大会在马神庙街小学召开，经过三天的培训学习，专家们精彩的论述，深刻的见解，为我们打开了一扇科学教学新的天地：从教师层面上看，科学学科与其他学科相比，更具有开放性和生成性，这就对任课的教师提出了更高的要求。作为一名科学教师，必须具有渊博的科学知识，熟练的实验操作技能，良好的思维品质，从学生层面看，小学生对科学充满好奇，是学生喜欢的学科之一。因为各种各样的活动材料，都深深地吸引着学生，他们兴趣盎然，跃跃欲试。那怎样把握好课堂的调空艺术，让学生既动起来，又顺利完成教学任务，培养学生的探究能力就显的很重要。随着小学科学课堂改革的推进，科学课堂教学发生了巨大变化，但一些问题也随之出现，现将本次培训的感受汇报如下：

北街小学张校长的讲座，从一个全新而实用的角度，为我们阐述了什么是科学、如何进行科学探究两方面内容。而这两面的内容恰恰紧扣了小学《科学》的宗旨和核心内容。

小学科学课程是以培养小学生科学素养为宗旨的科学启蒙课程。张校长从科学的定义、含义、分类、知识、方法等方面，一层层条丝缕析地剖析开来，如层层剥笋一样，为我们揭开了科学神秘的面纱，让我们认识到科学的本质就是提升每一位公民的科学素养。

通过详细分析，了解了这种不同之后，让我在今后的小学科学教学中，更加掌握了小学生探究的特点，力争与小学生一起设计符合他们特点的探究活动，提高小学生科学探究的.有效。

西关小学的冯老师和党寨中学的胡老师从他们多年从事小学科学教学的实际出发，为我们提供了小学科学教学范例及鲜活的事例，这些理论知识丰富了我的科学知识结构，而动手操作的训练，则锻炼了小学科学教师的科学操作能力。

除了这些专家的专业知识的讲授之外，还有来自一线科学教师的课堂示范，为我们今后的小学科学教学提供了很好的范例，可以直接拿来为我所用。

这一次除了与专家们面对面的探讨、学习之外，培训教师之间的交流也让我们学习到了更多的知识。在交流中我既为那些一线的科学教师对教材的理解、教学的研究感到深深地折服，同样是兼职科学教师，自己花在教学、教研上的时间要少得可怜，在教学、教研上的努力显得是那么渺小。也让我对同行们丰富的知识感叹。很多老师是从语文、数学、美术甚至是英语专业转到小学科学行业中，有些甚至和我一样兼顾着其他的课程教学，但是他们能真正与学生一起研究科学、学习科学，这让我到惭愧。今后一定要好好研读教材，做好课程资源的研究，真正让学生经历科学探究的过程，体会探究的乐趣，与学生共成长。

短短的三天培训让我明白：一节好的科学课，新在理念、巧在设计、赢在实践、成在后续。一节好的科学课，要做到两个关注：一是：关注学生，从学生的实际出发，关注学生的情感需求和认知需求，关注学生的已有的知识基础和生活经验，才是一节成功课堂的必要基础。二是：关注科学：抓住科学的本质进行教学，注重科学思维方法的渗透，让学生在观察、操作、推理、验证的过程中有机会经历科学化的学习过程，使学生真正体验到科学，乐学、爱学科学。此外，我认识到：一节好的科学课，不要有“做秀”情结，提倡“简洁而深刻、清新而厚重”的教学风格，展现思维力度，关注科学方法，体现科学课的灵魂，使科学课上出“科学味”！

不管愿不愿意，培训在意尤未尽中就这样宣告结束了，真的很舍不得一起学习的同事，给我们讲课的老师。更要衷心谢谢给我们传授知识、解答我们疑惑的教师们。带着对你们的敬佩之情，在下面的教学中将会好好努力，努力增进自己的专业水平和教学教研能力，同时也希望能再接受更多的熏陶。

科学实验心得体会小学篇十

我听取了《大气的压强》，《质量守恒定律》，《声音的传播》，《四季更替》，等，它们各有千秋，有的以实验为主线，有的以观察为主线，有的以查阅资料为主线，但是，不论是哪种课型，都注重了学生的发现问题，提出假设，实验验证，思考得出结论的过程，注重了学生的思维的训练。有的课学生和老师的水平发挥到极致，学生的学和老师的指导浑然一体，水到渠成。

老师善于运用网络资料，以开阔学生的视野；自己动手制作精美实用的教学课件，使教学直观，训练到位；善于汲取先进的教学思想。在教学中，按照提出问题——猜想、假设——设计实验——实验探索——汇报交流——拓展创新的教学思路进行教学，使课堂教学活泼新颖，趣味无穷。

不难看出她课前作了精心备课。不但精心地备教法、学法，还精心地选择制作切实可行的教具。周密考虑如何开拓学生的'思路，激发学生积极主动地去学习。

在这次活动中，教学思路新颖，在教学中，注重了自身的形体语言的运用，使自己的一举手，一投足，都起到一定的引导作用。她思路清晰，语言亲切。善于组织和调控课堂。善于开拓思路，激发创新。教师讲得生动，学生学得有趣。在课堂上力求语言精当，学生能在教师的引导点拨下，拓宽思路，发现规律，从而掌握方法。她甜美的语言，优美的肢体动作，娴熟的驾驭课堂能力，把课堂气氛一次又一次推向高潮。

课堂上，老师们都特别注重学生的互动活动的相互配合，使学生在小组活动中充分发挥自身优势，积极主动地获取知识。小组合作式学习已不在流于形式，他们为学生们提供一个观察、操作、表达、思考、探究的平台。以小组合作为载体，引导学生探究，有效地扩大了学生的参与面，又发挥了学生的主体作用，促进学生互相帮助、互相学习，取长补短、共同进步、共同提高，真正发挥了合作的作用。

总之，在本次活动中，参加讲课的老师得到了锻炼，听课的老师学到了许多先进的教法，对于我来说是一个难得的学习机会，为我今后的教学工作指明了方向，真是受益颇丰。

科学实验心得体会小学篇十一

xxxx年10月22日，我参加了太原市组织的”敬业杯”听课活动。在本次活动中我参加了一天的听课。在本次活动中，老师们都精心准备充分发挥自己的优势，尽显各自的风采，都讲出了自己的特色，形成了独到的教风。让听课的老师耳目一新、受益匪浅。为了更好的提高工作，现将我在活动中的感受如下：

老师们都认真学习教育教学理论，善于运用网络辅助备课，以开阔学生的视野；自己动手制作精美实用的教学课件，使教学直观，训练到位；善于汲取先进的教学思想。

老师们在本次讲课活动中讲得都很成功，这都是与课前精心备课分不开的。老师们不但精心地备教法、学法，还精心地选择制作切实可行的教具。严密考虑如何开拓学生的思路，激发学生积极主动地学习。

发挥自身优势，讲出自己的特色。

各位教师教学思路新颖，课堂教学生动活泼。在教学中，注重了自身的形体语言的运用，使自己的.一举手，一投足，都起到一定的引导作用。各位教师思路清晰，语言亲切。善于组织和调控课堂。善于开拓思路，激发创新。使学生学得生动有趣。学生能在教师的引导点拨下，拓宽思路，发现规律，从而掌握方法。

本次活动中，老师们都特别注重学生的互动活动的开展，使学生在小组活动中充分发挥自身作用，积极主动地获取知识。小组合作式学习已不在流于形式，而是真正发挥了其应有的作用。

总之，在本次活动中，使自己得到了锻炼。在听课评课中，学到了许多先进的教法，真是受益颇丰。

科学实验心得体会小学篇十二

科学是一门以观察，实验为基础的自然科学，许多科学知识是在观察和实验的基础上，认真总结和思考得来的。作为一名科学教师在教授学生科学知识过程中，如能正确的演示或指导学生实验，对学生掌握知识，运用知识可以起着很大的积极作用，同时还能激发学生求知欲望，以及培养学生严谨，求是的科学态度，所以实验教学是科学教学中一个必不可少，而且相当重要的环节。本人就几年来的教学实验经验积累，提几点建议和看法，以供大家作参考。我认为一堂完整的科学实验课，应做好如下几个环节：

即“调整或调节”，它是进行实验的一个准备阶段，调整或调节的正确与否对实验的成功有决定性的作用。对部分需要“调”的实验仪器，应注重怎样正确的“调”。最好当学生的面示范一次或几次。例如：托盘天平的调平衡，首要条件是要将托盘天平放在水平桌面上，然后才能调平，在调平的过程中，双眼应指针，轻轻旋动平衡螺母，使指针指在分度盘的中间，(如不能达到目的，则需移动，并记下游码的位置)。在此过程中，不能用力太猛，否则易于损坏刀刃，减少托盘天平的灵敏度，加大实验的误差，而且每一次进上步的调节，都应在天平静止以后才能进行。

做，即做实验，它是学生实际动手操作参与实践的具体过程。每一种仪器，都有它的使用规则和要求，我们应严格地按照它的规则要求进行操作。特别是在做一些带危险性的`或损坏性的实验时，应先通过教师的检查，避免一些不必要的损坏和意外。在“做”观察水的沸腾实验时，就应特别注意酒精灯的正确使用。酒精灯作为一种加热工作，它的构造限定了它的使用方法，不允许用酒精灯去引燃另一盏酒精灯，使用完以后，不能用嘴去吹灭酒精灯，而应用灯帽盖灭，操作过程如果不当或不慎，使洒出的酒精燃烧，不可用水浇(因为酒精的密度小于水的密度，燃烧着的酒精易漂浮在水面上，随水流动，容易发生火灾，而用湿?{布盖灭(隔绝空气的办法)等。

即在实验中，正确的读取和记录数据，它包括：读取的姿势(例：刻度尺数值的读取时，眼睛应水平垂直或竖直垂直刻度);读取的方法(读到分度值的下一位)和准确的记录(数字与单位要准确)。在此过程中，我们可以通过多媒体演示错误的读取姿势或方法，加深学生对错误和差的了解，加强学生对动手操作的掌握。同时，也应注重实验的事实，而不能任意加大或减小实验数据，有意迎合实验的真实结果，应着力培养学生实事求是的科学态度。

对于记录的数据由于操作者不同，实验器材的不同，操作方法的不同等因素，可能导致同一实验结果的不同。我们应及时加以总结和分析。帮助学生分析哪些是错误导致的结果，哪些是误差造成的原因，与学生共同探求对实验器材和实验方法的改进，进一步激发学生学习兴趣，拓宽他们的思维。例：做动滑轮可以省一半力的实验过程中，实验的结果与理论的数值存在偏大的现象，我们应帮助学生指出，这并不是错误实验的原因，而是由于摩擦力存在的导致的结果，为了使实验结果更趋于理想，我们应想办法，减少摩擦(学生分组讨论，老师加以归纳和总结)。

实验器材的适当选取，实验过程的正确操作，实验数据的准确读取，记录和分析，并不意味着实验的完整结束。实验后器材的归类、整理是各类实验的扫尾工作，也是一个不可忽视的工作，它培养学生爱护仪器，培养学生有始有终的科学态度的重要内容。

总而言之，要上好一堂生动的，成功的科学实验课“看、调、做、记、析、理”这六个环节缺一可，只有掌握这六个环节，才能使自己在科学实验教学中做到得心应手，运用自如，也才能使学生所做实验及相关知识牢固熟练掌握。既能使老师轻松教学，又能使学生愉快接受，从而使科学实验教学收到良好的效果。

五年级科学教师方xx

20xx年元月

科学实验心得体会小学篇十三

和思考得来的。作为一名科学教师在教授学生科学知识过程中，如能正确的演示或指导学生实验，对学生掌握知识，运用知识可以起着很大的积极作用，同时还能激发学生求知欲望，以及培养学生严谨，求是的科学态度，所以实验教学是科学教学中一个必不可少，而且相当重要的环节。

本人就几年来的教学实验经验积累，提几点建议和看法，以供大家作参考。我认为一堂完整的科学实验课，应做好如下几个环节：

所谓“看”即“观察和了解”是所有实验的第一环节，包括对实验器材的选取，器材的使用规则，器材的使用范围，以及器材的精确度等，要有一个详尽的了解。例如：测量教室的长度，我们是选用米尺还是选用皮尺呢?因为测量工具的米尺和皮尺，最显具的`特点是它们测量范围――量称不同。如果用米尺就必须采用重复测量的方法，即使方法和操作都正确，但仍加大了实验的误差，而皮尺可以一次性测量，有效地减小了误差。使用前，我们还用“看”它零刻度的位置，零刻度是否磨损，以及它的分度值。这些因素直接关系到我们是否操作恰当，读数是否准确的问题。

在电流表或电压表的机械调零上，由于电流表或电压表长期的使用、运输等因素，使指针不能准确地指回零刻度处，一般我们都采取机械调零的办法：先找到刻度盘中下部找到调零的螺丝，用平字起，慢慢旋动，使指针指回零刻度处，操作的过程中，眼睛应始终盯住刻度盘，旋动的手腕要用力均匀。

做，即做实验，它是学生实际动手操作参与实践的具体过程。每一种仪器，都有它的使用规则和要求，我们应严格地按照它的规则要求进行操作。特别是在做一些带危险性的或损坏性的实验时，应先通过教师的检查，避免一些不必要的损坏和意外。在用电流表测量电路电流的连接电路时，开关应断开，电流表应与被测部分串联，要保证电流必须从电流表的正极流入负极流出，被测电流不超过电流表的量程，(在不能确定的情况下，可以采用点触或试触的方法)，不能将电流表不经过用电器而直接接在电源的两端。当然，我们可以事先将电路图画好，然后按电路图连接达到操作时降低难度的目的。这个过程中必须得到教师的检查同意以后，方才可闭合开关进行实验。否则一旦电流表的正负接线柱接反或电路中发生了短路现象，很容易烧坏电流表。

在“做”观察水的沸腾实验时，就应特别注意酒精灯的正确使用。酒精灯作为一种加热工作，它的构造限定了它的使用方法，不允许用酒精灯去引燃另一盏酒精灯，使用完以后，不能用嘴去吹灭酒精灯，而应用灯帽盖灭，操作过程如果不当或不慎，使洒出的酒精燃烧，不可用水浇(因为酒精的密度小于水的密度，燃烧着的酒精易漂浮在水面上，随水流动，容易发生火灾，而用湿抺布盖灭(隔绝空气的办法)等。

科学实验心得体会小学篇十四

我爱看的电视节目有许多，可我最爱的电视是“芝麻开门”，正因里面常常给我们演示一些实验，告诉我们科学道理。我模仿他们做，其中，我最喜爱做“摩擦起电”这个实验。

我首先准备好了一张纸把它剪成许多小纸屑，放在桌子上。再拿来一支塑料笔，往自己的头发上轻轻地来回摩擦。把笔放入纸屑里，这些小纸屑都被乖乖吸咐在塑料笔上，我轻轻一摇，纸屑好像在跳舞，我觉得太神奇了。我反复做了几次实验，总感觉还是但是瘾，“我做了这么多次实验，它的`原理是什么呢?”我心想。天色已到了黄昏时分，可我还是不知道它的原理。

晚上，我向母亲讨教，问其中的原因。母亲告诉我说:“像你刚才说的那个实验，就是正因塑料笔与头发摩擦产生了静电，静电把小纸屑给吸住了。比如在天气干燥的时候，梳头发或脱毛衣时，也会产生静电，会听到噼啪声，甚至能看到放电光。”听了母亲的一番话，我总算知道了这个小实验最后的答案。

通过亲手做这个实验，让我懂得:在我们现实生活中，有许多自然现象都蕴含着一个科学道理。只要我们善于观察，勤于思考，就必须能知道其中的奥妙。

科学实验心得体会小学篇十五

经过一年的大学物理实验的学习让我受益匪浅。在大学物理实验课即将结束之时，我对在这一年来的学习进行了总结，总结这一年来的收获与不足。取之长、补之短，在今后的学习和工作中有所受用。在这一年大学物理实验课的学习中，让我受益颇多。

一直以来就没能养成课前预习的好习惯(虽然一直认为课前预习是很重要的)，但经过这一年，让我深深的懂得课前预习的重要。只有在课前进行了认真的预习，才能在课上更好的学习，收获的更多、掌握的更多。

“实验就是为了让你动手做，去探索一些你未知的或是你尚不是深刻理解的东西。”现在，大学生的动手能力越来越被人们重视，大学物理实验正好为我们提供了这一平台。每个实验我都亲自去做，不放弃每次锻炼的机会。经过这一年，让我的动手能力有了明显的提高。

那些伟大的科学家之所以伟大就是他们利用实验证明了他们的伟大。实验是检验理论正确与否的试金石。为了要使你的理论被人接受，你必须用事实(实验)来证明，让那些怀疑的人哑口无言。虽说我们的大学物理实验只是对前人的经典实验的重复，但是对于一个知识尚浅、探索能力还不够的人来说，这些探索也非一件易事。大学物理实验都是一些经典的给人类带来了难以想象的便利与财富。对于这些实验，我在探索中学习、在模仿中理解、在实践中掌握。大学物理实验让我慢慢开始“摸着石头过河”。学习就是为了能自我学习，这正是实验课的核心，它让我在探索、自我学习中获得知识。

总之，大学物理实验课让我收获颇丰，同时也让我发现了自身的不足。在实验课上学得的，我将发挥到其它中去，也将在今后的学习和工作中不断提高、完善;在此间发现的不足，我将努力改善，通过学习、实践等方式不断提高，克服那些不应成为学习、获得知识的障碍。在今后的学习、工作中有更大的收获，在不断地探索中、在无私的学习、奉献中实现自己的人身价值!

在上半个学期，我完成了大学物理实验这门课程的学习。物理实验是物理学习的基础，虽然在很多物理实验中我们只是复现课堂上所学理论知识的原理与结果，但这一过程与物理家进行研究分子和物质变化的科学研究中的物理实验是一致的。在物理实验中，影响物理实验现象的因素很多，产生的物理实验现象也错综复杂。

大学的物理实验和高中有许多不同。大学物理实验之前，老师不会再花1,2节课帮助我们熟悉实验原理，实验步骤，甚至一些在实验中有可能产生误差的原因。以上的所有任务都由我们自己在实验前完成，并写出实验的预习报告。这样的实验方式才更接近于真正的实验，也让我们增强探索意识，也增加了实验不确定性同时培养我们面对突发情况的能力。这样的实验降低了千篇一律的机械化，增强了个性化。

我通过努力能够顺利地解决物理实验呈现的问题，考验了我的实际动手能力和分析解决问题的综合能力，加深了我对有关物理知识的理解。通过一学期的课程，我学到了很多东西。实验的第一个重要环节是预习。做大学物理实验时，为了在规定的时间内快速高效率地完成实验，达到良好的实验效果，必须要课前认真地预习。首先是根据实验题目复习所学习的相关理论知识，并根据实验教材的相关内容，弄清楚所要进行的实验的总体过程，弄懂实验的目的、基本原理，了解实验所采用的方法并对关键的步骤做勾画，以便在实验中提醒自己。熟悉实验仪器，了解仪器的工作原理，性能、正确操作步骤，特别是要注意那些可能对仪器造成损坏的事项。

在做实验的过程中，我经常会出现一些故障或观察到的实验现象与理论上的现象不符，当然刚开始会有些茫然，毕竟实验是有时间限制的，但也许会发现新的问题。对于一般的意外情况，首先应认真思考并检查实验仪器使用以及线路连接是否正确，不正确的及时进行改正，若自己不能解决，应及时请老师来指导，切不可敷衍过关，草草了事，甚至是编造数据。对于数据的纪录，则要求我们要有原始的数据纪录，它是记载物理实验全部操作过程的基础性资料。而且在实验过程中必须认真地观察实验现象，并做如实的记录。如果发现实验现象与实验理论不符合，或者测试结果出现异常，就应该认真检查原因，并细心重做实验。

对于数据的处理和分析是实验的重点。我们要选择合适的方法处理数据。平均值法、列表法、图像法等都是我们最直接的方法，它们有各自的特点，我们要根据数据的特点选择最合适的处理方法。

物理实验是一门独立的必修基础实验课程，是我们从事科学实验工作的入门。物理实验是以培养我们科学实验能力与提高科学实验素养为重点，使我们在获取知识的自学能力、运用知识的综合分析能力、动手实践能力、实事求是的科学态度等方面得到训练与提高。

科学实验心得体会小学篇十六

通过此次科学实验培训，使我对如何进行科学教学，特别是在实验操作方面有了较深刻的认识，下面结合教学谈谈体会。实验教学的对象是学生，学生才是实验教学的主体，是实验教学的实践者和实施者，更是最大的收获者和受益者，因此，我在实验教学中注重加强学生实验能力的培养，通过课堂操作、课外开放、实验检测等多方面的综合运作，全方面提高学生的实验操作能力，培养严谨的科学品质，发展学生的科学素养。

代的人，从小就明显地感受到了科学技术所带来的种种影响。因此，从小就必须注重培养学生良好的科学素养，通过科学教育使学生逐步领会科学的本质，乐于探究，热爱科学，并树立社会责任感；学会用科学的思维方式解决自身学习、日常生活中遇到的问题。

科学实验心得体会小学篇十七

我首先准备好了一张纸把它剪成许多小纸屑，放在桌子上。再拿来一支塑料笔，往自己的头发上轻轻地来回摩擦。把笔放入纸屑里，这些小纸屑都被乖乖吸咐在塑料笔上，我轻轻一摇，纸屑好像在跳舞，我觉得太神奇了。我反复做了几次实验，总感觉还是但是瘾，“我做了这么多次实验，它的原理是什么呢?”我心想。天色已到了黄昏时分，可我还是不知道它的原理。

晚上，我向母亲讨教，问其中的`原因。母亲告诉我说:“像你刚才说的那个实验，就是正因塑料笔与头发摩擦产生了静电，静电把小纸屑给吸住了。比如在天气干燥的时候，梳头发或脱毛衣时，也会产生静电，会听到噼啪声，甚至能看到放电光。”听了母亲的一番话，我总算知道了这个小实验最后的答案。

透过亲手做这个实验，让我懂得:在我们现实生活中，有许多自然现象都蕴含着一个科学道理。只要我们善于观察，勤于思考，就必须能知道其中的奥妙。