计划是人们为了实现某种目标而制定的行动指南和安排。制定计划时，要考虑实际情况和可行性。这是一份非常详细和全面的计划范文，非常值得我们参考借鉴。

脑瘫儿童教学计划篇一

应防止风疹病毒感染。

2、怀孕后。

进行定期健康检查：注意排除难产的因素，如果有高血压、糖尿病应积极治疗。保证营养，防止早产。避免不必要的服药。按预产期选择好产院，有准备地进行安全分娩。

3、婴儿出生后。

重点保护未成熟儿，窒息、重症黄疸婴儿，并进行必要的处理;如吸氧、进保温箱等。脑损伤儿应建卡随访，定期筛查。

4、鼓励母乳喂养。

为婴儿进行一二三联疫苗、脊髓灰质炎、风疹或结核的免疫接种。

5、教育家长识别脑膜炎的早期症状。

如发热、颈硬、嗜睡等，一旦发现，及时治疗。

6、发热病儿。

要脱去衣服，冰水擦身，足量饮水，及时治疗。

7、教育家长要注意为腹泻儿童补水。

如果腹泻严重，应及时就诊。

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8.脑发育迟缓是不是脑瘫。

脑瘫儿童教学计划篇二

(1)保持正确姿势当患儿有了较好的躯干控制能力与进食能力时,可以开始语言训练。训练中要保持患儿眼睛的高度来与其交谈。如果从过高位置对着患几讲话,会使其全身过度伸展,不利于发音。

(2)增加说话和活动的量父母不要因为和患儿讲话得不到回答而丧失信心。不管患儿懂或不按懂。家庭成呐都利用各种机会去跟患儿说话。做游戏时与患儿一起进行呼吸训练,发声训练,寓教于乐,以引起患儿训练的兴趣。

树立学说话的信心。利用患儿的各种要求和欲望,鼓励其发声的积极性。

(4)教育要持之以恒语言的矫治和训练是长期而艰苦的,家长要有极大的耐心和毅力,教育要持之以恒,这样才能有收获,才能使语言障碍的脑瘫儿获得良好的语言基础。

脑瘫儿童教学计划篇三

xxx：

我们的学生时代，都有一个同桌，他或可爱或调皮，多少年后还有很多往事可以一起回忆。但是，你知道吗?中国儿童脑瘫的发生率为千分之1.92，每年新增脑瘫儿童至少在3万例以上。很多人认为脑瘫儿童智力低下，因智力原因而被剥夺入学权利的脑瘫儿童屡见不鲜。但事实上，多项研究表明，约半数的脑瘫儿童没有智力障碍，多是运动障碍和语言障碍。盲目地把脑瘫与智力低下划上等号是错误的。以智力原因而剥夺脑瘫儿童入学的权利，对于脑瘫儿童来说也是不公平的。

面对脑瘫儿童的失学，也许你会说是因为残障设施不够、没有特殊教育师资、他们会影响普通孩子的学习等问题。其实，所有的障碍并不只是设施与条件的障碍，更是人心障碍，当所有的普通孩子以及家庭愿意与脑瘫孩子一起上学的时候，良好的社会氛围一定会促使国家政策，学校机构的相关条件改变。

xxx年12月3日，是第xxx个国际残疾人日，全国脑瘫康复社会协作办公室与壹基金联合发起“同桌计划-中国脑瘫网络公益倡导活动”，通过全国51家脑瘫网络成员机构、上百个高校志愿者社团、家长、企业和学术机构，以“同桌，如果没有你”为核心，开展线上线下的公众倡导活动。为了唤起公众对脑瘫儿童教育议题的关注，呼吁接纳包容脑瘫儿童，我们面向社会发出倡议：

一、呼吁国家主管部门更加切实关心脑瘫儿童的教育和成长，监督各级教育部门，切实执行《教育法》、《义务教育法》、《残疾人保障法》、《残疾人教育条例》，保障脑瘫儿童真正享受到平等教育的权利，并享受到适应于他们的教育服务。

二、呼吁政府在宏观政策上给予倾斜，使《无障碍环境建设条例》具备强制执行力，使学校等教育机构的公共设施得以无障碍化，为脑瘫儿童顺利接受教育提供全面支持。

三、呼吁广大企事业单位在加强社会责任建设的过程中，为家庭困难的脑瘫儿童给与物质和精神上更多的帮助支持，帮助脑瘫儿童有能力可以正常地接受教育。

四、呼吁广大民众从心底里接纳脑瘫儿童到普通学校与普通的孩子一起接受教育，希望家长和每一个普通的孩子都能够接纳脑瘫儿童，认识他们，走近他们，与他们共同成长。

最后、我们更呼吁每个公民行动起来，检省我们的态度和行为，采取力所能及的行动，减少或消除那些阻碍脑瘫儿童进入学校接受正常教育的障碍。

愿天下人都能给予脑瘫孩子一个同桌的机会!

倡议人：xxx。

时间：xxxx年xx月xx日。

脑瘫儿童教学计划篇四

xx：

我们的学生时代，都有一个同桌，他或可爱或调皮，多少年后还有很多往事可以一起回忆。但是，你知道吗?中国儿童脑瘫的发生率为千分之1.92，每年新增脑瘫儿童至少在3万例以上。很多人认为脑瘫儿童智力低下，因智力原因而被剥夺入学权利的脑瘫儿童屡见不鲜。但事实上，多项研究表明，约半数的脑瘫儿童没有智力障碍，多是运动障碍和语言障碍。盲目地把脑瘫与智力低下划上等号是错误的。以智力原因而剥夺脑瘫儿童入学的.权利，对于脑瘫儿童来说也是不公平的。

面对脑瘫儿童的失学，也许你会说是因为残障设施不够、没有特殊教育师资、他们会影响普通孩子的学习等问题。其实，所有的障碍并不只是设施与条件的障碍，更是人心障碍，当所有的普通孩子以及家庭愿意与脑瘫孩子一起上学的时候，良好的社会氛围一定会促使国家政策，学校机构的相关条件改变。

x年12月3日，是第x个国际残疾人日，全国脑瘫康复社会协作办公室与壹基金联合发起"同桌计划-中国脑瘫网络公益倡导活动"，通过全国51家脑瘫网络成员机构、上百个高校志愿者社团、家长、企业和学术机构，以"同桌，如果没有你"为核心，开展线上线下的公众倡导活动。为了唤起公众对脑瘫儿童教育议题的关注，呼吁接纳包容脑瘫儿童，我们面向社会发出倡议：

一、呼吁国家主管部门更加切实关心脑瘫儿童的教育和成长，监督各级教育部门，切实执行《教育法》、《义务教育法》、《残疾人保障法》、《残疾人教育条例》，保障脑瘫儿童真正享受到平等教育的权利，并享受到适应于他们的教育服务。

二、呼吁政府在宏观政策上给予倾斜，使《无障碍环境建设条例》具备强制执行力，使学校等教育机构的公共设施得以无障碍化，为脑瘫儿童顺利接受教育提供全面支持。

三、呼吁广大企事业单位在加强社会责任建设的过程中，为家庭困难的脑瘫儿童给与物质和精神上更多的帮助支持，帮助脑瘫儿童有能力可以正常地接受教育。

四、呼吁广大民众从心底里接纳脑瘫儿童到普通学校与普通的孩子一起接受教育，希望家长和每一个普通的孩子都能够接纳脑瘫儿童，认识他们，走近他们，与他们共同成长。

最后、我们更呼吁每个公民行动起来，检省我们的态度和行为，采取力所能及的行动，减少或消除那些阻碍脑瘫儿童进入学校接受正常教育的障碍。

愿天下人都能给予脑瘫孩子一个同桌的机会!

倡议人：

时间：x年xx月xx日。

脑瘫儿童教学计划篇五

在平时生活中脑瘫患儿并不少见，但是我们在平时看得最多的是，很多家长们对于患者并不是耐心教导，而是总显得很不耐烦和没有耐心。这样的话，对于孩子的成长有很大的阴影，而且这也不利于孩子的进步，我们应该采用积极的方法去激励孩子进取，这样才能有好的效果，下面是一些关于脑瘫语言的训练方法。

引导式教育的原则。

1.以儿童需要为中心、引导、诱发、激发儿童学习动机。

2.整体意识、全面发展、按性质分组、可选择上课。

a.将功能残疾性质和程度相近的儿童组成小组，使学习的目标、内容和教学方法等更能切合大多数儿童的需要。

b.必要时还可根据智力水平、个体需要选择上课，上文化课是按智力水平高低来分组学习，时分时合，要保持相对稳定，尽量让每个孩子都能得到最大程度的学习训练。

3.循序渐进、融会贯通。

b.使孩子容易获得成功感，增强信息，教育训练与平日的生活流程相结合，合理编排、动静结合、融会贯通，让患儿在丰富多彩的生活环境中，轻松愉快地完成各项习作程序，使生活的每一个时刻都是儿童学习的机会，鼓励儿童将这种意识延续终生，巩固康复效果。

4.极端负责、团队精神。

a.引导式教育小组(辅助引导员、物理治疗师、语言治疗师、护士和其他工作人员)负责小组患儿的生活、学习、功能训练和各种治疗等。

b.引导式教育小组必须有高度的责任感和爱心，关爱每个孩子的问题和需要，策划目标、设计方法、课程安排和组织实施等，小组成员之间要亲密合作，发挥团队精神，示范和引导小组患儿互相帮助、互相鼓励，发挥团队精神。

脑瘫儿童教学计划篇六

大脑是身体的中枢，起着非常关键的作用，但是大脑也是很容易出现问题的，比较典型的一种情况就是脑瘫。众所周知，脑瘫是非常难治疗的。因此，很多家长关心脑瘫的家庭康复方法，就是希望能够改善病情。那么，脑瘫儿童家庭康复方法有哪些？下面咱们就来详细了解一下吧。

(1)婴儿早期的脑瘫患儿康复训练：生后3-4个月或6-9个月前，以训练方法促进正常发育为主。

(2)年长脑瘫患者康复训练：对患儿要实行综合疗育，包括教育、职业等各领域的适应，以及交通手段、居住环境改善等。

(3)脑瘫患者康复训练？婴儿及幼儿期的脑瘫患儿康复训练：此时脑瘫症状明显，但挛缩和变形尚未形成，为治疗关键时期，除采取相应的治疗方法外，还要在日常生活护理中，注意防治畸形，以促进其站立行走。

(4)脑瘫患者康复训练？幼儿期以后的脑瘫患儿康复训练：主要为功能训练，此时脑瘫症状几乎固定，挛缩变形等已经产生，功能障碍也已显着，要一面继续运动功能训练，一面要配合装具(如靴、杖、椅子、轮椅等)进行疗育。重型者可配合矫形外科手术疗法。

上面就是对脑瘫儿童家庭康复方法有哪些的介绍，希望对大家的认识有帮助。脑瘫给孩子的身体造成了比较严重的影响，在发现孩子有类似问题的时候，一定要引起足够的重视，及时到正规的医院进行治疗，并且要做好这些康复措施，争取孩子的病情得到治疗。

脑瘫儿童教学计划篇七

这是肌张力低下的症状，在一个月时即可见到。如果持续4个月以上，则可诊断为重症脑损伤，智力低下或肌肉系统疾病。

2、身体发硬。

这是肌张力亢进的症状，在一个月时即可见到。如果持续4个月以上，可诊断为脑瘫。

3、反应迟钝及叫名无反应。

这是智力低下的早期表现，一般认为4个月时反应迟钝，6个月时叫名无反应，可诊断为智力低下。

4、头围异常。

头围是脑的形态发育的客观指标，脑损伤儿往往有头围异常。

5、固定姿势。

往往是由于脑损伤使肌张力异常所致，如角弓反张、蛙位、倒u字形姿势等。在生后一个月就可见到。

6、不笑。

如果2个月不能微笑、4个月不能大声笑，可诊断为智力低下。

7、手握拳。

如果4个月还不能张开，或拇指内收，尤其是一侧上肢存在，有重要诊断意义。

8、身体扭转。

3～4个月的婴儿如有身体扭转，往往提示垂体外系损伤。

9、头不稳定。

如4个月俯卧不能抬头或坐位时头不能竖直，往往是脑损伤的重要标志。

脑瘫儿童教学计划篇八

全院各支部、科室：

脑性瘫痪是一种儿童时期常见的神经系统伤残，脑瘫患儿给家庭和社会带来巨大的精神痛苦和经济压力，迫切需要全面的社会保障体系和经济补助。为加大对脑瘫儿童的救助力度，使更多的贫困脑瘫儿童得到康复，我院决定，将启动"开封市儿童医院脑瘫患儿贫困救助基金"项目，为更多的、更广泛的贫困儿童和贫困家庭送去温暖和健康。该基金的启动是惠及贫困家庭脑瘫儿童的爱心善举，是作为红十字儿童医院的社会责任，更是帮助脑瘫儿童家庭重塑信心、走出困境的一项重要举措。

在此，我院党委倡议广大党员干部职工，希望大家伸出援助之手，向该项基金注入自己的爱心善款。大家的举手之劳将帮助一个个幼小生命，大家的'爱心善举将会改变孩子们多舛的命运。让我们的爱心传递一份生命的热度，关注脑瘫儿童、接纳脑瘫儿童、帮助脑瘫儿童。希望我院脑瘫患儿贫困救助基金能够为更多的贫困脑瘫病儿童提供更多的救助服务!

倡议人：

时间：x年xx月xx日。

脑瘫儿童教学计划篇九

全院各支部、科室：

脑性瘫痪是一种儿童时期常见的神经系统伤残，脑瘫患儿给家庭和社会带来巨大的精神痛苦和经济压力，迫切需要全面的社会保障体系和经济补助。为加大对脑瘫儿童的救助力度，使更多的贫困脑瘫儿童得到康复，我院决定，将启动“开封市儿童医院脑瘫患儿贫困救助基金”项目，为更多的、更广泛的贫困儿童和贫困家庭送去温暖和健康。该基金的启动是惠及贫困家庭脑瘫儿童的爱心善举，是作为红十字儿童医院的社会责任，更是帮助脑瘫儿童家庭重塑信心、走出困境的一项重要举措。

在此，我院党委倡议广大党员干部职工，希望大家伸出援助之手，向该项基金注入自己的爱心善款。大家的举手之劳将帮助一个个幼小生命，大家的爱心善举将会改变孩子们多舛的命运。让我们的爱心传递一份生命的热度，关注脑瘫儿童、接纳脑瘫儿童、帮助脑瘫儿童。希望我院脑瘫患儿贫困救助基金能够为更多的贫困脑瘫病儿童提供更多的救助服务!

倡议人：xxx。

时间：____年____月____日。

脑瘫儿童教学计划篇十

也许你与脑瘫孩子素不相识，但爱心与真诚是没有界限的!下面本站小编为大家精心整理了救助脑瘫儿童。

倡议书。

范文，希望能给你带来帮助。

xxx：

我们的学生时代，都有一个同桌，他或可爱或调皮，多少年后还有很多往事可以一起回忆。但是，你知道吗?中国儿童脑瘫的发生率为千分之1.92，每年新增脑瘫儿童至少在3万例以上。很多人认为脑瘫儿童智力低下，因智力原因而被剥夺入学权利的脑瘫儿童屡见不鲜。但事实上，多项研究表明，约半数的脑瘫儿童没有智力障碍，多是运动障碍和语言障碍。盲目地把脑瘫与智力低下划上等号是错误的。以智力原因而剥夺脑瘫儿童入学的权利，对于脑瘫儿童来说也是不公平的。

面对脑瘫儿童的失学，也许你会说是因为残障设施不够、没有特殊教育师资、他们会影响普通孩子的学习等问题。其实，所有的障碍并不只是设施与条件的障碍，更是人心障碍，当所有的普通孩子以及家庭愿意与脑瘫孩子一起上学的时候，良好的社会氛围一定会促使国家政策，学校机构的相关条件改变。

xxx年12月3日，是第xxx个国际残疾人日，全国脑瘫康复社会协作办公室与壹基金联合发起“同桌计划-中国脑瘫网络公益倡导活动”，通过全国51家脑瘫网络成员机构、上百个高校志愿者社团、家长、企业和学术机构，以“同桌，如果没有你”为核心，开展线上线下的公众倡导活动。为了唤起公众对脑瘫儿童教育议题的关注，呼吁接纳包容脑瘫儿童，我们面向社会发出倡议：

一、呼吁国家主管部门更加切实关心脑瘫儿童的教育和成长，监督各级教育部门，切实执行《教育法》、《义务教育法》、《残疾人保障法》、《残疾人教育条例》，保障脑瘫儿童真正享受到平等教育的权利，并享受到适应于他们的教育服务。

二、呼吁政府在宏观政策上给予倾斜，使《无障碍环境建设条例》具备强制执行力，使学校等教育机构的公共设施得以无障碍化，为脑瘫儿童顺利接受教育提供全面支持。

三、呼吁广大企事业单位在加强社会责任建设的过程中，为家庭困难的脑瘫儿童给与物质和精神上更多的帮助支持，帮助脑瘫儿童有能力可以正常地接受教育。

四、呼吁广大民众从心底里接纳脑瘫儿童到普通学校与普通的孩子一起接受教育，希望家长和每一个普通的孩子都能够接纳脑瘫儿童，认识他们，走近他们，与他们共同成长。

最后、我们更呼吁每个公民行动起来，检省我们的态度和行为，采取力所能及的行动，减少或消除那些阻碍脑瘫儿童进入学校接受正常教育的障碍。

愿天下人都能给予脑瘫孩子一个同桌的机会!

倡议人：xxx。

时间：xxxx年xx月xx日。

xxx：

当我们追求幸福生活的同时，是否注意过身边有这样的一群孩子，他们因为各种各样的原因失去了自己的家庭，成为孤儿，独自面对着成长中的烦恼和生活中的障碍，和那些家庭幸福的孩子们相比，这些孩子更需要得到一个正常的童年。目前，巨鹿县医院脑瘫儿童康复中心正在治疗的脑瘫儿童近百名。他们大多都来自农村。在治疗儿童从3个月到12岁。平均每个孩子每个月的治疗费用都在5000块钱以上。我们在接触脑瘫儿童家庭中，他们有些已经治疗很多年，尝尽其中的酸甜苦辣;由于长期的治疗，很多家庭因病至贫。大多数母亲需要长期照顾脑瘫孩子，父亲责在县城打工，挣20xx多块钱工资。但这远远不够整个家庭的生活和孩子康复治疗。为了多省下一些看病钱，一家老小每天只吃一些馒头，面条。有的孩子甚至不知道大米饭的味道。许多家庭因为坚持不下，放弃了，又重新治疗。有的孩子因为脑瘫被母亲丢弃，失去了母爱。每一个脑瘫儿童家庭，都是一个承载着沉甸甸的爱和责任的故事。我们期盼一个人人都可以平等生活的社会，让所有的人都幸福自由地生活在蓝天之下!

我们倡议：

一、在现行针对脑瘫儿童救助的相关政策基础上，举行一场脑瘫儿童公益捐助演出。希望通过演出教育孩子，唤起孩子们的爱心。二、我们每个人，从我做起，平等对待所有人包括脑瘫儿童，消除对于脑瘫儿童的歧视和排斥，关注脑瘫儿童，接纳脑瘫儿童，帮助脑瘫儿童。三、个人、企业、单位等团体能够奉献自己的爱心，帮助脑瘫儿童家庭，积极捐款捐物。为脑瘫孩子一个希望，赠人玫瑰手留余香。四、在一些人群流量多的社会场所长期设立捐款箱，并设专人统计看管负责。

倡议人：xxx。

时间：xxxx年xx月xx日。

全院各支部、科室：

脑性瘫痪是一种儿童时期常见的神经系统伤残，脑瘫患儿给家庭和社会带来巨大的精神痛苦和经济压力，迫切需要全面的社会保障体系和经济补助。为加大对脑瘫儿童的救助力度，使更多的贫困脑瘫儿童得到康复，我院决定，将启动“开封市儿童医院脑瘫患儿贫困救助基金”项目，为更多的、更广泛的贫困儿童和贫困家庭送去温暖和健康。该基金的启动是惠及贫困家庭脑瘫儿童的爱心善举，是作为红十字儿童医院的社会责任，更是帮助脑瘫儿童家庭重塑信心、走出困境的一项重要举措。

在此，我院党委倡议广大党员干部职工，希望大家伸出援助之手，向该项基金注入自己的爱心善款。大家的举手之劳将帮助一个个幼小生命，大家的爱心善举将会改变孩子们多舛的命运。让我们的爱心传递一份生命的热度，关注脑瘫儿童、接纳脑瘫儿童、帮助脑瘫儿童。希望我院脑瘫患儿贫困救助基金能够为更多的贫困脑瘫病儿童提供更多的救助服务!

倡议人：xxx。

时间：xxxx年xx月xx日。

脑瘫儿童教学计划篇十一

xxx：

我们的学生时代，都有一个同桌，他或可爱或调皮，多少年后还有很多往事可以一起回忆。但是，你知道吗?中国儿童脑瘫的发生率为千分之.92，每年新增脑瘫儿童至少在3万例以上。很多人认为脑瘫儿童智力低下，因智力原因而被剥夺入学权利的脑瘫儿童屡见不鲜。但事实上，多项研究表明，约半数的脑瘫儿童没有智力障碍，多是运动障碍和语言障碍。盲目地把脑瘫与智力低下划上等号是错误的`。以智力原因而剥夺脑瘫儿童入学的权利，对于脑瘫儿童来说也是不公平的。

面对脑瘫儿童的失学，也许你会说是因为残障设施不够、没有特殊教育师资、他们会影响普通孩子的学习等问题。其实，所有的障碍并不只是设施与条件的障碍，更是人心障碍，当所有的普通孩子以及家庭愿意与脑瘫孩子一起上学的时候，良好的社会氛围一定会促使国家政策，学校机构的相关条件改变。

xxx年2月3日，是第xxx个国际残疾人日，全国脑瘫康复社会协作办公室与壹基金联合发起“同桌计划-中国脑瘫网络公益倡导活动”，通过全国5家脑瘫网络成员机构、上百个高校志愿者社团、家长、企业和学术机构，以“同桌，如果没有你”为核心，开展线上线下的公众倡导活动。为了唤起公众对脑瘫儿童教育议题的关注，呼吁接纳包容脑瘫儿童，我们面向社会发出倡议：

一、呼吁国家主管部门更加切实关心脑瘫儿童的教育和成长，监督各级教育部门，切实执行《教育法》、《义务教育法》、《残疾人保障法》、《残疾人教育条例》，保障脑瘫儿童真正享受到平等教育的权利，并享受到适应于他们的教育服务。

二、呼吁政府在宏观政策上给予倾斜，使《无障碍环境建设条例》具备强制执行力，使学校等教育机构的公共设施得以无障碍化，为脑瘫儿童顺利接受教育提供全面支持。

三、呼吁广大企事业单位在加强社会责任建设的过程中，为家庭困难的脑瘫儿童给与物质和精神上更多的帮助支持，帮助脑瘫儿童有能力可以正常地接受教育。

四、呼吁广大民众从心底里接纳脑瘫儿童到普通学校与普通的孩子一起接受教育，希望家长和每一个普通的孩子都能够接纳脑瘫儿童，认识他们，走近他们，与他们共同成长。

最后、我们更呼吁每个公民行动起来，检省我们的态度和行为，采取力所能及的行动，减少或消除那些阻碍脑瘫儿童进入学校接受正常教育的障碍。

愿天下人都能给予脑瘫孩子一个同桌的机会!

倡议人：xxx。

时间：____年____月____日。

脑瘫儿童教学计划篇十二

xx：

当我们追求幸福生活的同时，是否注意过身边有这样的一群孩子，他们因为各种各样的原因失去了自己的家庭，成为孤儿，独自面对着成长中的烦恼和生活中的障碍，和那些家庭幸福的孩子们相比，这些孩子更需要得到一个正常的童年。目前，巨鹿县医院脑瘫儿童康复中心正在治疗的脑瘫儿童近百名。他们大多都来自农村。在治疗儿童从3个月到12岁。平均每个孩子每个月的治疗费用都在5000块钱以上。我们在接触脑瘫儿童家庭中，他们有些已经治疗很多年，尝尽其中的`酸甜苦辣;由于长期的治疗，很多家庭因病至贫。大多数母亲需要长期照顾脑瘫孩子，父亲责在县城打工，挣20xx多块钱工资。但这远远不够整个家庭的生活和孩子康复治疗。为了多省下一些看病钱，一家老小每天只吃一些馒头，面条。有的孩子甚至不知道大米饭的味道。许多家庭因为坚持不下，放弃了，又重新治疗。有的孩子因为脑瘫被母亲丢弃，失去了母爱。每一个脑瘫儿童家庭，都是一个承载着沉甸甸的爱和责任的故事。我们期盼一个人人都可以平等生活的社会，让所有的人都幸福自由地生活在蓝天之下!

我们倡议：

一、在现行针对脑瘫儿童救助的相关政策基础上，举行一场脑瘫儿童公益捐助演出。希望通过演出教育孩子，唤起孩子们的爱心。二、我们每个人，从我做起，平等对待所有人包括脑瘫儿童，消除对于脑瘫儿童的歧视和排斥，关注脑瘫儿童，接纳脑瘫儿童，帮助脑瘫儿童。三、个人、企业、单位等团体能够奉献自己的爱心，帮助脑瘫儿童家庭，积极捐款捐物。为脑瘫孩子一个希望，赠人玫瑰手留余香。四、在一些人群流量多的社会场所长期设立捐款箱，并设专人统计看管负责。

倡议人：

时间：x年xx月xx日。

脑瘫儿童教学计划篇十三

小儿脑性瘫痪又称小儿大脑性瘫痪，俗称脑瘫。是指从出生后一个月内脑发育尚未成熟阶段，由于非进行性脑损伤所致的以姿势各运动功能障碍为主的综合征。是小儿时期常见的中枢神经障碍综合征，病变部位在脑，累及四肢，常伴有智力缺陷、癫痫、行为异常、精神障碍及视、听觉、语言障碍等症状。

引发小儿脑瘫的原因有很多，具体归纳为以下几点：父母亲吸烟、酗酒、吸毒、母患精神病，孕期患糖尿病、阴道出血、妊娠期高血压疾病、前置胎盘、先兆流产或服用避孕药治疗不孕的药物、保胎药等;高产次、早产、流产史、双胎或多胎等，胎儿发育迟缓，宫内感染、宫内窘迫，胎盘早剥，胎盘功能不良、脐带绕颈、产钳分娩、臀位产产程长、早产儿或过期产儿低出生体重儿，生后窒息吸入性肺炎，缺氧缺血性脑病、核黄疸、颅内出血、感染、中毒及营养不良等。

鉴别诊断：

1.进行性脊髓肌萎缩症。

本病于婴儿期起病，多于3～6个月后出现症状，少数病人生后即有异常，表现为上下肢呈对称性无力，肌无力呈进行性加重，肌萎缩明显，腱反射减退或消失，常因呼吸肌功能不全而反复患呼吸道感染，患儿哭声低微，咳嗽无力，肌肉活组织检查可助确诊，本病不合并智力低下，面部表情机敏，眼球运动灵活。

2.运动发育迟缓。

有些小儿的运动发育稍比正常同龄儿落后，特别是早产儿。但其不伴异常的肌张力和姿势反射，无异常的运动模式，无其他神经系统异常反射。运动发育落后的症状随小儿年龄增长和着重运动训练后，症状可在短期内消失。

3.先天性肌弛缓。

患儿生后即有明显的肌张力低下，肌无力，深腱反射低下或消失。平时常易并发呼吸道感染。本病有时被误诊为张力低下型脑瘫，但后者腱反射一般能引出。

4.智力低下。

本病常有运动发育落后，动作不协调，原始反射、vojta姿势反射、调正反应和平衡反应异常，在婴儿早期易被误诊为脑瘫，但其智力落后的症状较为突出，肌张力基本正常，无姿势异常。

脑瘫儿童教学计划篇十四

1.伸出你的手，伸出我的手，让我们和留守儿童共成长。

2.同在蓝天下，共同成长进步。

3.心系校园，情系留守儿童。

4.一心为留守宝贝着想，两耳会听得悦耳童音。

5.伸出你的手，伸出我的手，让我们和留守儿童共成长。

6.用心关爱留守儿童，让爱连接你我他。

7.为留守儿童送上关爱，让远方父母安心在外。

9.留下希望，守住幸福，让儿童在快乐中成长。

11.爱心汇聚力量，真情共筑希望。

12.关爱留守儿童，为初生的花朵送一线阳光。

13.洒下一片阳光，播种一个希望——关爱留守儿童。

14.你的一句鼓励就是他们的希望，让希望泛滥永不决堤!

15.让爱不再孤单让念不再遥远。

16.让疲倦的心灵回到家乡让清澈的眼眸不再守望用我们的双手给思念插上翅膀去远航。

17.你们不在的日子里我依然很听话可不知你们离开的日子里是否仍旧想家。

18.别让孤独的花朵绽放在异客他乡。

脑瘫儿童教学计划篇十五

1、一样的蓝天下，一样温暖的家。

2、春风成就了建国人仁爱成就了国人根。

3、爱心汇聚力量，真情共筑希望。

4、关爱农民工，情暖千万家。

5、我们多一份关爱，父母少一份操心。

6、用心灵筑起留守学生健康成长的阶梯。

7、一心为留守宝贝着想两耳会听得悦耳童音。

8、关爱留守儿童，播洒爱心阳光。

9、留守家庭安心，外出务工放心。

10、留守一份真情奉献一份爱心。

11、留下希望，守住幸福，让儿童在快乐中成长。

12、关注留守学生，构建和谐社会。

13、用爱心来接力为建设者加油。

14、关注留守儿童，要靠全社会的共同努力。

15、播撒我们的真爱，让留守儿童不再孤单。

16、关爱留守儿童，让社会的未来健康成长。

17、争做爱心妈妈，关爱留守儿童。

18、同在一片蓝天下手心相牵助成长。

19、流动的是人口，不变的是服务。

20、献爱心、共成长、关爱留守儿童。

21、同在蓝天下，共同成长进步。

22、关注未来关注留守儿童;心系校园情系留守儿童。

23、为留守儿童送上关爱，让远方父母安心在外。

24、留下的是种子我们用爱心来呵护。

25、用心关爱留守儿童，让爱连接你我他。

26、让留守的花朵在阳光下绽放。

27、伸出你的手，伸出我的手，让我们和留守儿童共成长。

29、老吾老以及人之老爱我幼以及人之幼。

30、关注留守学生就是关注我们的未来。

32、让留守儿童身心健康发展，建社会主义和谐大家小家。

33、心系校园情系留守儿童。

34、关爱留守儿童，播洒爱心阳光。

35、争做爱心妈妈，关爱留守儿童。

脑瘫儿童教学计划篇十六

1.爱心汇聚力量，真情共筑希望。

2.播撒我们的真爱，让留守儿童不再孤单。

3.春风成就了建国人，仁爱成就了国人根。

4.献爱心共成长关爱留守儿童。

5.关爱留守儿童，播洒爱心阳光。

8.关注留守儿童，施展人文情怀。

9.关注弱势群体，促进社会和谐。

10.用爱心来接力，为建设者加油。

脑瘫儿童教学计划篇十七

1.给残疾人温暖是社会安定团结的重要内容。

2.残疾人事业是人道的事业高尚的事业。

3.加强安全生产和劳动保护，强化法制观念!

4.理解尊重关心帮助残疾人。

5.把温暖送进每一户贫困残疾人家庭。

6.按比例安排残疾人就业，提高认识，密切配合，相互支持。

7.残疾人的公民权利和人格尊严受法律保护。

8.按比例安排残疾人就业是我国社会保障体系的重要组成部分。

脑瘫儿童教学计划篇十八

1.尚善若水，厚德载物。

2.时代在变，时间在变，不变的是我们的关怀。

3.爱人者，人恒爱之;敬人者，人恒敬之。

4.爱人者，人恒爱之;敬人者，人恒敬之。

6.尚善若水，厚德载物。

7.时代在变，时间在变，不变的是我们的关怀。

8.送出一份爱心，收获明媚阳光。

9.送人玫瑰，手有余香。

10.为了自己，为了别人，献出一份爱心。

11.留下的是种子，我们用爱心来呵护。

12.让“留守的花朵”在阳光下绽放。

13.伸出你的手，伸出我的手，让我们和留守儿童共成长。

14.同在蓝天下，共同成长进步。

15.心系校园，情系留守儿童。

16.一心为留守宝贝着想，两耳会听得悦耳童音。

脑瘫儿童教学计划篇十九

脑瘫是一种常见的儿童神经发育障碍疾病。作为一名脑瘫儿童，我已经经历了许多困难和挑战。然而，通过自己的努力和家人的支持，我对生活有了新的理解和认识。下面我将分享五个方面的心得体会。

首先，我明白了坚持的重要性。脑瘫儿童的日常生活和正常儿童相比存在很大的差异。行走、运动、沟通和学习都需要付出更多的努力。然而，我意识到只有坚持不懈地努力，才能战胜困难。我从小就参加了康复训练，通过不断练习，我在行走上取得了明显的进展。同样重要的是，在学习上，我努力提高自己的技能和知识，与同龄人保持一致的学业表现。通过坚持不懈地努力，我相信自己能够实现我的梦想。

其次，我学会了比别人更加自律。脑瘫儿童在日常生活中可能需要更多的协助和支持。面对这些困难，我学会了自己独立完成一些基本的生活技能，如穿衣、洗漱等。尽管这些任务对我来说可能更加困难，但我相信通过自律和努力，我可以独立地完成它们。在学习上也是如此，我会制定自己的学习计划并遵循这些计划，以确保我能够取得良好的成绩。自律是实现成功的关键，我深深理解这一点。

第三，我明白了团队合作的重要性。没有人可以独自战胜困难，我深刻领悟到这一点。在家庭和学校的支持下，我感受到了无尽的爱和关怀。家人给予我鼓励和支持，让我坚强地面对挑战。老师和同学们也一直支持我，给予我学习上的帮助。在团队合作中，我们可以互相支持，共同努力，克服困难。因此，我非常感谢我周围的人，因为有了他们的帮助，我才能够变得更强大。

第四，我学会了积极思考。生活中遇到困难和挫折是不可避免的，而作为脑瘫儿童，我面临着更多的困难。然而，我逐渐学会了积极思考。我不再抱怨和沮丧，而是寻找解决问题的办法。在面对挑战时，我想出了一些改进和解决方法。例如，我发现使用辅助工具可以帮助我更好地完成学习和日常任务。通过积极思考，我能够保持乐观并面对困难，这使我变得更加强大和自信。

最后，我懂得了感恩和珍惜。脑瘫让我对生活有了新的认识。尽管我可能无法像正常儿童一样自由活动，但我能够感受到生活中的美好。我学会了珍惜每一个机会，享受生活中的每一刻。我感激家人的爱和支持，感谢老师和同学们的帮助。我还意识到了生活的宝贵和脆弱，因此我更加珍惜每一天，不论遇到什么困难，我都会保持积极的态度。

通过自己的努力和家人的支持，我积极向上地面对生活中的困难和挑战。通过坚持、自律、团队合作、积极思考和珍惜，我在这个世界上找到了我的位置，并开始创造属于我的美好。脑瘫让我更加坚强和勇敢，我相信只要我不断努力，我就会越来越好。我希望我的经历能够激励其他脑瘫儿童，并让更多的人了解和关心我们。

脑瘫儿童教学计划篇二十

在现代社会中，随着科技的进步和社会的发展，人们的健康和福利逐渐得到了更多的关注和保障。然而，在这样一个繁华的世界里，仍有一部分人面临着各种身体上的限制和困难，其中脑瘫患者就是其中之一。我在接触儿童脑瘫患者时，深深感到了他们的坚强和勇气，同时也认识到了在社会中帮助他们的重要性。

首先，我们需要明确的是，脑瘫并不等同于智力缺陷。在我的接触中发现，许多脑瘫患者在语言和思维能力方面并不比普通人落后，甚至可能更加聪明。这是一件非常值得我们重视的事情，因为我们需要避免因为身体上的缺陷而对脑瘫患者产生歧视和偏见。

其次，与其他身体上的残缺相比，脑瘫给患者带来的生活困难更多且更深远。在我的接触中，我认识到了脑瘫患者的行动能力受到了非常大的限制。他们无法像正常人一样自由地走路、跑步、乘坐公共交通工具等，这些对于我们来说是再平常不过的事情，却是脑瘫患者难以实现的目标，这就让他们的生活变得更加孤独和困难。

然而，脑瘫患者仍然能够在自己的力所能及的范围内追求自己的梦想并努力实现。在我的学习和接触中，我结识了一位脑瘫患者，他始终渴望成为一名音乐家，尽管他的手指无法像正常人一样灵活地弹奏乐器，但是他依旧坚持不懈地让自己不断进步，最终通过自己的努力和坚持在音乐方面有了不错的成就，这种精神让我感到非常敬佩。

同时，我们在接触和帮助脑瘫患者时，还需要充分考虑到他们的心理健康问题。在我的接触中，我发现脑瘫患者可能会因为身体上的残缺和生活上的困难而产生自卑和无助的情绪，需要我们在心理上为他们提供支持和鼓励。如果脑瘫患者能够得到充分的关注和支持，应对心理上的问题可以更加从容和乐观。

综上，儿童脑瘫虽然在生理和心理上给患者带来了困难和限制，但是我们可以通过提供关注和支持，让他们在生活和事业方面得到更多的机会和发展。我们需要明确的是，脑瘫并不影响患者的智力和能力，我们要在社会发展的每一个方面为脑瘫患者争取更多权益，并让他们获得更多的机会，让这个世界变得更加美好。

脑瘫儿童教学计划篇二十一

在我生活的这个社会里，我一直和正常孩子们一样，享受着阳光、快乐和友谊。然而，作为一个脑瘫儿童，我心里明白，我的生活并不是多么平凡和普通。经历了无数次的挫折和磨难，我学会了坚持，珍惜每一个机会和收获。在过去的几年里，我积累了一些心得体会，我想通过这篇文章，与大家分享。

首先，我深刻认识到团队合作的重要性。作为脑瘫儿童，我不得不承认，在某些方面，我的能力相对较弱，无法独自完成一些任务。然而，当我与人合作时，我发现自己的能力得到了极大的发挥。在团队中，每个人的优势都得到了充分的利用，我们相互帮助、相互补充。团队合作带给我无限的力量和动力，使我能够超越自我，实现一些难以想象的目标。

其次，我意识到逆境是成长的机会。在生活的道路上，我无数次被困难和挫折击倒。刚开始的时候，我感到非常气馁，认为自己注定无法和正常孩子一样享受生活，追求梦想。然而，通过与家人、老师和朋友们的交流，我明白了逆境的价值。逆境并不是一个终点，而是一个成长的机会。正是因为逆境，我才能够更加坚强，不断学习和进步，成为一个更好的人。

第三，我发现积极的心态对于面对挑战至关重要。相信大家都知道，脑瘫是一种无法彻底治愈的疾病。我曾经有过很多次自暴自弃的想法，认为自己无法改变生活的困境。然而，慢慢地，我懂得了积极思考的力量。当我拥有积极的心态时，我会更加努力地面对困难，积极地面对挑战。无论遇到多么艰难的情况，我都相信自己能够克服，取得成功。

第四，我学会了用心感受他人的需求和感受。因为自己的特殊经历，我更加敏感地意识到他人的需要和感受。在我身边，有很多朋友他们也是有各种各样的困难和障碍。通过我自己的经历，我能够更好地理解他们的处境。我会主动倾听他们的倾诉，给予他们鼓励和支持。我深信，只有善待他人，才能获得更多的幸福和快乐。

最后，我也认识到自己具备的特长和潜力。虽然我受到了脑瘫的限制，但是我仍然有自己独特的才华和特长。通过多年的努力和积累，我发现自己对绘画和音乐有着特别的天赋。在艺术的世界里，我不再是一个脑瘫儿童，我成为了一个自由自在的灵魂。通过艺术，我表达自己的情感和梦想，传递给他人希望和力量。

总结起来，作为一个脑瘫儿童，我深刻认识到团队合作的价值，逆境是成长的契机，积极的心态至关重要，善待他人可以带来更多的幸福和快乐。同时，我发现了自己的特长和潜力，并通过艺术表达自己的情感和梦想。虽然走过了艰辛的道路，但我坚信，只要拥有坚强的信念和勇气，就能够获得真正的幸福和成功。

脑瘫儿童教学计划篇二十二

1、天生你材必有用。

2、伸出你我的手，搀着他们一起向前走。

3、为折翼的天使圆一个梦想。

4、同一蓝天下，阳光沐浴他。

5、天有阴晴，月有圆缺，爱无止境。

6、给灰色的天空画上一道爱的彩虹。

7、门关闭，窗打开，折翼天使有未来。

8、齐齐努力可达到!

9、凝聚爱的力量，拥抱温暖阳光。

10、张开隐形翅膀，放飞纯真梦想。