生活中充满了变数，我们要学会适应并做出正确的应对。可以通过对比、对照等方式，突出总结的重点和亮点。以下是一些经典的总结范文，供大家参考和借鉴。

心愿成为老师篇一

在我们每个人的心中，都有自己的理想。有的想成为一名医生;有的想成为一名会计;有的想成为一名导游……然而，我想成为一名教师。

我想成为的这位教师，不需要是非常优秀的，只需要是按照自己的意愿。因为我很想体验一下：为什么语文老师只教了我一年的语文，对我的影响却是如此的深?甚至是让我为了她给我的目标而努力学好语文，对她给我的目标执着地追求。我也很想体验一下，为什么老师永远是那么的无私、那么的伟大?把与自己非亲非故的学生当成是自己的子女一样……这一切、一切的疑问向我冲来，让我真的很想成为一名教师，回答我心中的疑问。

其实，我想成为一名教师。不但是因为这一串的疑问，更是因为我在很差的班级里，一次又一次地绝望，是八年级的语文老师一次又一次地帮助我，让我重振信心、努力学习。所以，我很想成为一名教师，尽我最大的能力，鼓励一些在差的班里好学的学生。不要让他们有一丝一毫的绝望，要像八年级的语文老师教导我那样，教导他们做一个坚强、勇敢、坚持不懈的人。

我想成为一名教师，就是因为这些源源不断的原因。所以，在初三的这一年里，我要争分夺秒地争取时间来学习，要为。

我的理想。

而努力奋斗。

心愿成为老师篇二

人人都有中国梦，我也有我的中国梦。

我的中国梦是当一名教师，因为当一名教师可以为许多学生服务。

从小，我就很喜欢学习，因为我的中国梦是当一名教师。每天放学回到家，我写完作业，总会拿着语文课本，假装是一名老师，再给许多的同学讲课。睡觉时，我经常会做我自己长大后当一名优秀老师的梦。

前几天，数学老师让做配套，过几天检查。可是检查时，有许多的同学没有做。数学老师就对我们说；‘长大了，千万别当老师啊，当老师啊，会生气也会伤心呢。’我听了数学老师的话后，还是没有放弃。因为我知道；不论是生气或是伤心，只要是为人民出力，教会学生学东西，学知识。那就足够了。

当老师有时会很累。特别是语文老师和数学老师，因为语文和数学是主科。当然了，别的老师也很累。

这就是我的中国梦。在这个实现梦想的过程中，让我们喜欢当老师的学生们都各自奋斗起来吧。

加油、坚持、努力，这就是胜利。

心愿成为老师篇三

我的梦想是当一名画家。记得6岁时，爸爸、妈妈带我去看画展，各种各样的画，吸引着我，有栩栩如生的是、刚劲有力的马、幽深秀丽的山、翠绿娇嫩的竹。看了之后，我觉得这些画家真是了不起。从此以后，我就决定要当一名画家。

从那以后，只有有时间，我就会在家里认真地画画。画完以后，爸爸、妈妈就当我的评委老师，为我打分数。

美术课上，我认真地画画。下课了，我也画画，除了上厕所以后，我都在教室里画画。

梦想是前行的动力，只有不断努力学习，梦想才会实现。

心愿成为老师篇四

从小到大，有许多老师教过我，但令我印象深刻的是魏老师。

魏老师留着一个平头发型，鼻梁上架着一副眼镜，眼睛里像装了雷达一般，同学们的任何小错都逃不过他的法眼。他每天都穿着白色的'衬衫，衬衫上会有一些些英文字母，生怕别人不知道他是教英语的。顾老师性格温柔，脾气好，同学们都非常喜欢他。他不仅爱干净，还十分幽默呢！

那天上课，老师突然嬉笑道：“杨丞现卖五香猪蹄了，大家快来抢购啊！”“哈哈哈——”同学们的笑声一浪高过一浪，有人笑得捂着捂住了肚子，有人直喊肚子疼，还有的人捶桌子，杨丞现脸稍微发红，立马把书挡在脸前。此时此刻，我也笑得合不拢嘴了，魏老师不急不缓地说道：“好啦好啦，我们一起读下一个单词，pig、pig、pig！”同学们笑得更厉害了。通过这次事情，我发现杨丞现再也不吃手指啦！

还有一次，魏老师讲着讲着突然拍起手来，我们都一脸懵，头上打着小问号，心想：魏老师神经了吧！正好好上着课，怎么突然拍起手来呢？“大家掌声有请，李成同学为我们表演转笔秀！”魏老师大声吆喝道。同学们一起鼓掌欢呼，那掌声那叫一个震耳欲聋啊！我想四班应该也可以听见掌声了，他们一定会疑惑我们在干什么。李成连忙将笔装进文具盒里，手藏在背后，手足无措地搓着后衣角。

我想其他班同学一定很羡慕我有这样一个幽默的老师。

心愿成为老师篇五

“你又不照我说的做……我都说了有一千遍了！下课来办公室找我！”这是怎么了？教室里打雷了？哦，这是我们的班主任“火山”老师叶老师在批评同学呢。

叶老师戴着一副圆圆的宽边眼镜，那双犀利的眼睛总是略带一丝“杀气”。如果要给她画一幅漫画，勾一个轮廓，两笔一对八字眉，头顶再添三簇火焰，便惟妙惟肖了。

叶老师是一位非常严厉的老师，如果有人不遵守课堂纪律，她就会瞬间化作成一座愤怒的“火山”，无情地向同学们喷射火焰。在她的课堂上，除了答题，大家都不敢出声，苍蝇飞来都不敢再嗡嗡作响。

我滴个神啊，后座的同学竟然敢在叶老师的.课上偷吃零食，同学，小心触动“机关”啊！“嗯？”叶老师好像察觉到了什么，扫视了整个教室。5秒钟后，后座的同学哆哆嗦嗦地站了起来，脸色惨白，眼睛里蓄满了泪水。我和别的同学都做好了准备，因为随后便是“壮观”的“火山爆发”。

“火山”老师虽然特别严厉，但是这些严厉的背后更是用心良苦。后座的同学到了办公室后，老师先是批评了他上课偷吃零食的做法，然后关心地问他是不是饭没吃饱、肚子饿，要注意饮食习惯等等。其实那火山的“喷发”是出于那如岩浆炙热的期望与关心。

这就是我的“火山”老师叶老师，我们在她的扬帆下于学海间遨游，收获了新的知识，养成了良好的习惯。叶老师，谢谢您！

心愿成为老师篇六

我很胆小，所以每次上课不敢举手发言，而金老师经常鼓励我。每次都是微笑地点我起来回答问题，就算我说错了答案，老师也不会批评我，而是耐心的给我讲解。就这样，我慢慢的克服了胆怯的心理。金老师就是我的加油站，为我加油！有一次，老师又点我起来回答问题，可是这道题我真的不会，心里好着急呀！头上冒出一层细细的汗粒儿，金老师似乎看出了我的心思，和葛的对我说：“不要着急，慢慢思考，实在想不出来，也没有关系，课后把书看一看，我相信你一定会找到正确答案的。”然后，老师微笑的拍了拍我的肩膀，并让我坐下。此刻，我已经不再那么害怕了，心情也慢慢地平静了下来。这时，我已经喜欢上了金老师。

每次我来上课的时候，都看见金老师还在给上一个班的同学们讲课，等那个班的同学们放学了，还要继续给我们上课，并且要熬到十二点多，中途下课的时候，还要给一些没有弄明白的同学讲解，讲得口干舌燥，也没有时间喝一口水。真的觉得老师好辛苦。

在金老师的.关心和爱护下，我的性格开朗了许多，还会积极举手发言，还交了许多的好朋友。金老师照亮了我的内心，指引了我前进的方向。金老师，我想对你说，其实我特别敬佩你，你对我的关爱，我会永远记住。金老师，我还有个小秘密要告诉你，其实我的爸爸妈妈也很喜欢你哦！

心愿成为老师篇七

心愿成为老师篇八

假如梦想是一艘小船，那么理想便是小船的风帆；假如梦想是一次旅行，那么理想便是最亮丽的一抹风景。

我的理想是什么呢？

儿时的梦想是当一名科学家，为人类探索发现前所未有的奥秘。长大后，想当一名建筑工程师，设计出许许多多有灵感有温度的房子……我的梦想常常变化，各种各样，这不，最近我又荫发了当一名出色的园艺师的新梦想。

这个念头完全起源于我爸爸，他就是一名不折不扣的园艺师。他天天都跟花草打交道，精心地栽培它们。5岁时，我就每天早晨看着爸爸给花草施肥、浇水、松土，久而久之，当园艺师的梦想的种子也就在我的心里生根发芽了。

当我把这个想法告诉了爸爸，没想到他却一本正经地罗列了如果要当园艺师需要具备的要素。我思索了一下，觉得爸爸说得在理。比如：农业基础知识要扎实，同时，气象学、植保学、土壤学也都缺一不可。

尽管这个梦想离实现还很遥远，尽管说不定过几天我的梦想又改变了，但我相信：只要肯努力，梦想一定能变成现实。

心愿成为老师篇九

在我和大自然接触时，她总是让我感觉到她的美丽，她还是一个自然老师，时时刻刻都在为我讲述她的美丽。

在我5岁时，我们家旁边有一个公园，那里有一片草地。有一天，我和妈妈在公园里散步，妈妈指着那片草地说：“你看，那儿有一块草坪，你去摸一摸它的尖。”于是我俯下身来轻轻地摸了摸草尖，立刻我感觉到了一种温柔，并且我发现它的身上有许多的泪珠，我问她：“你为什么哭呀?”她告诉我：“我很高兴，你瞧，春天来了，我又可以钻出地面，呼吸新鲜的空气了，所以我很高兴。”我对妈妈说：“春天真的来了，小草钻出了地面，我真喜欢大自然。”于是我对大自然有了一种亲近的感觉，小草成了我的一位自然老师，亲近大自然成了我的习惯。

在傍晚时分，慢慢落下的夕阳散发出了耀眼的光芒，这时，我兴奋地跑进厨房，对妈妈说：“妈妈，窗外的景色太美了，你快来看！”我和妈妈推开窗户，眺望远方，只见鲜红的太阳只剩下一半，在天和地接壤的地方四射光芒，于是我问夕阳：“是谁把你画得如此美丽？”夕阳没有回答，妈妈说：“我来告诉你吧，是夕阳老人为她涂上了美丽的色彩。”我听着似懂又不怎么懂的话语，心情舒畅极了。后来，每当我回到家中，都要到阳台上去看夕阳，夕阳也成了我的一位自然老师。

到了冬天，雪花纷飞，组成了一个迷人的景色，妈妈对我说：“咱们出去看飞雪吧！”出了家门，只见一片片雪花在风中飘飞，忽快忽慢，忽上忽下，像一个个在奔跑的人，让我迷上了它，我抓起几片雪花，只见它化成了水，于是我问它：“你为什么化成水？”它笑着告诉我；“我本来就是水变的，因为天气冷，我们结成了雪花，可你的手太热了，我们就又融化成了水。”我抬起头来，好奇地望着这漫天飘飞的雪，明白了，飞雪是冬天里最美、最神奇的，飞雪又成了我的一位自然老师。

我发现，在自然界，在我们身边，随时随地都能看见美色，而且每个美色都是我最好的自然老师。

文章的开篇十分引人入胜，在文中能够灵活的运用各种修辞方法，让文章更加的生动，把大自然不同季节不同的美体现的淋漓尽致。还有语言的描写也很恰当，表现出了小作者丰富的想象力，全片文章行文流畅，语言到位，是一篇很好的文章，结尾点题，升华主题。

心愿成为老师篇十

每个人都有心愿，有些心愿就像彩虹一样五彩缤纷，有些心愿就像太阳一样光芒四射，没有心愿就像行驶的船没有帆一样，生活毫无意义，所以我的心愿就是做一名优秀的人民教师。

我梦想当一名老师是因为我想让我的学生承载着知识的梦想飞得更高，长大成为祖国的栋梁。

我梦想当一名老师是想成为我的人生道路上的指明灯，成功时送上我真诚的祝福，失败时我会告诉他们“不经历风雨怎么见彩虹，没有人能随随便便成功”的道理。

我梦想当一名老师是因为我觉得老师是幸福的，当看到自己的学生离开学校在各个岗位展现自己的人生；当看到自己的学生在各自的赛场获得一项项荣誉……这种感觉就像看见自家果园里，一棵棵的果树开花结果，“桃李满天下”这就是老师的`幸福。

做一名优秀的老师，不但要有丰富的知识和足够的耐心，还要有无私的爱心。我的班主任老师就是如此，她像母亲一样奉献给我们无私的爱。她不但传授我们丰富的知识，还教我们做人的道理。我浮躁时她严厉地批评我；我胆怯时她耐心地鼓励我；使我变的勇敢自信，她陪我们游戏时的耐心甚至超过我的妈妈……所以我更立志做一名像巩老师一样优秀的老师。

我知道梦想不只是空谈，只有付出不懈的努力认真学习，每天进步一点才会离梦想更近一步，相信通过我的努力一定会梦想成真！

心愿成为老师篇十一

每个人都会有自己的心愿，比如：当护士、发明家、球员、教师……但是老师说：“我们不仅要有自己的梦，家庭的梦，还要有中国梦！”中国梦是什么呢？它是成千上万的中国人汇积在一起的梦。

如果你喜欢小动物，有可能成为动物学家；如果你喜欢动脑筋，有可能成为发明家；如果你喜欢足球，可能成为球星……让我们一起加油吧！同学们，共建大家的梦，中国梦！

心愿成为老师篇十二

世上万物总有自己的愿望。鲜花的愿望是含苞欲放，缀满山河；蜡烛的'愿望是默默燃烧，点亮黑暗；春蚕的愿望是牺牲自己，献出丝缕；红日的愿望是磅礴而出，照亮大地；而我的愿望是当一名教师，教学生知识。

人们常把老师比作园丁，辛勤栽培祖国的花朵；人们把老师比作蜡烛，燃烧自己，照亮他人。老师默默地奉献自己的青春，把知识毫无保留地交教给大家，却从来不要求回报。

教师是引导学生前进的启明灯，是让学生获得知识的海洋，去年的一件事更激发了我想当教师的愿望。

有一天，我妈妈上班了，每日教弟弟学习的重任扛在了我的肩上。我拿出家里的小黑板，左手拿着一本书，右手拿着一支粉笔，一本正经地教弟弟写汉字。起初弟弟一点都不乖，刚坐下一会，他就站起来去玩玩具了。不管我怎么说，怎么吓唬他，他都不听，继续做他自己的事情。猛然间，我想起了教我学习的每一个老师。在他们扯着嗓子上课时，我们却坐在下面讲话，不认真听。我这才体会到，这种感觉是多么难受，我这才知道，原来要当一个好老师真的很不容易。再看看弟弟嬉皮笑脸的样子，我生气了。拿起一根小棒，学着老师严厉的声音，大吼：“快点给我坐好，再不坐好就不给你贴贴纸！”这一招还真灵，要知道，弟弟最喜欢贴贴纸了，他马上就坐下来，认真学字。弟弟在我严格的管教下，学得特别认真，不一会儿，就学会了十几个汉字。妈妈回来了，弟弟把刚认识的汉字给妈妈写了一遍，妈妈直夸我能干，并且鼓励我这个小老师，说：“你以后一定会成为一名优秀的教师。”

当一个老师真的很不容易，但即使是这样，我也会坚持我的教师梦。从现在起，我一定要努力学习，学很多的知识，争取长大以后成为一名优秀的教师。像源源不断的河水，流进校园，流进孩子们的心里，流遍祖国各地。

愿望就像天使的翅膀，让我们把它安在身上，让它带着你自由飞翔，飞到你的理想天地，实现你的愿望。

心愿成为老师篇十三

读了《你能成为优秀教师》一书，我觉得我们特教事业则是在信念和责任上的“永恒担当”。永恒是什么?永恒就是有信念，我们要让每位残疾学生都能健康、快乐的成长;担当又是什么?担当更是一份责任，我们担负着他们不被社会歧视的责任;担负着让他们得到比普通孩子更多关爱的责任。我甘愿为之奉献青春乃至一生!

一、青春有执着、有无怨、更有坚持，而这一切都是信念在支撑。

我所担任的舞蹈课，在聋哑学校称之为律动。学生们在课堂上就像一群群自由的鸟儿跳着、舞蹈着。是的，他们生活在一个无声的世界里，但他们的眼睛却能看到最美的画面，他们的肢体却能舞出最美的造型!舞蹈《千手观音》启发了我，他们同样是聋哑人，却能把难度那么高的舞蹈表现得淋漓尽致，整齐划一。难道我的孩子们就不能像他们那样，身残志不残吗?于是我们每天伴着晨曦练习早功;披着星月练习晚功;寒冬里我们挥汗如雨，酷暑中我们汗流浃背。成为舞动的精灵是他们的渴望，更是我的责任。

经过我和孩子们无数个日夜的努力，校舞蹈队，继参加2009年“市第七届中小学生艺术节”获一等奖后，今年我们的舞蹈《毕业照》又成功的进入了市第八届中小学生艺术节的决赛;双人舞《同行》参加焦作市职业中专技能大赛暨学生风采展示，荣获一等奖;豫北特教学生文艺汇演，荣获一等奖;2011年本人根据青海玉树地震中发生的一些感人故事，自编自创的群舞《永远在一起》，参加河南省第八届残疾人文艺汇演获一等奖。每次比赛中，当听到观众们给与孩子们最热烈的掌声时，当看到孩子们一次次证明了自己的能力，增强了自己做人做事的信心时，我就特别欣慰，似乎他们能够通过舞蹈表演的小舞台，找到通往人生成功大道的大舞台。这一切让我觉得是那样的弥足珍贵，信念和责任在那一刻得到了升华。

舞蹈是我所钟爱的事业，特教工作则是我甘愿奋斗一生的职业。在这个平凡的岗位上，我时刻践行着雷锋精神与三平精神，并让这样的精神时刻散发着他特有的魅力。在2009年迎“七一”学习弘扬爱国精神演讲比赛中荣获一等奖;2010年焦作市“学三平精神，做三平教师”师德演讲比赛中荣获二等奖;2011年《我把青春献给党》是的主体教育活动中荣获二等奖;今年六月份参加“学习雷锋、践行三平，为中原经济区经济转型示范市做贡献”主题演讲比赛中荣获一等奖，并有幸代表市教育局参加市里的比赛。我在一次次的比赛中除了和大家分享我的一些工作心得，还同时借鉴着广大教育界的同仁自身宝贵的品质。一次次比赛的同时我也收获着，除了掌声和肯定以外，更多的是宝贵的雷锋精神和三平精神。是这种精神让我越发的有力量，让我越发的觉得自己选择的这份职业就是天底下最光辉的职业!

二、对于我们年轻教师来说信念和责任就是青春的付出，青春的给予，青春的无私。

低年级的聋班教师，为了让学生清楚地喊一声“老师”，叫一声“妈妈”，长时间用嗓子给学生做示范，因为只有这样让学生用手摸着老师声带震动的地方，他们才能学会正确、科学的发声。尽管她声带小结，但可喜的是孩子们终于能够清晰地喊出老师、妈妈!盲班的一位年轻女老师，看到不慎掉入便池的盲生，义不容辞的将他救了出来，并亲自为他清理身上的赃物，给了学生慈母般细腻的爱。王老师、张老师看到突然发病的贺洋洋同学昏倒在冰冷的水泥板上，当即脱下自己的棉衣，一个铺在地上，一个盖在学生身上，让他感受到严父般博大的爱。

2011年的6.1儿童节，路书记、孙市长、杨部长、甘部长等各位市领导带着节日的问候，带着对特教人的关爱，来到我校，在百忙之中抽出了宝贵的时间观看了职高学生的作品展和小学生的舞蹈《格桑花的祝福》，给与了很高的评价，并就我校今后的工作做了重要讲话，这让我们特教人倍受鼓舞，在今后的工作中更加干劲十足!

三、信念和责任是青春的承诺、是青春的态度、是青春的无悔。

在这份信念和责任的背后，我也看到了特教学校领路人，校领导班子的永恒信念。四十年前，我们的老校长，投身到了特教事业中。当时的学校非常破旧，教室仿佛在狂风的肆虐下会瞬间坍塌一样。但我们的老校长，并没有气馁，带领着学校仅有的几名年轻教师，利用课余时间，搭建简易的校舍，学生感受到的是无比珍贵的大爱，就是在这样的大爱中，我们的残疾学生一个个健康的成长起来。

近年来，在市委市政府和市教育局的关心、帮扶和大力支持下，在老校长和我们特教工作者的努力奋斗下，我们不仅有了干净、美丽的校园，宽敞明亮的教室;还解决了贫困学生入学难的问题，率先在我省实施了残疾人免费义务教育，挽留了一大批因贫困而徘徊在校门口的盲聋学生。特教人“平凡、平静、平常”，体现出的却是“伟大、激情、责任”。

四、青春在信念与责任的照耀下闪光。

听!新的起点在向我们召唤。看!大浪排空需要我们新的奋斗。作为特教事业的年轻一代，我们虽然平凡，但我们的脊梁却支撑着祖国的未来;我们虽然清贫，但我们的双手却托举着明天的太阳。雷锋精神和三平精神就像一盏明灯，照亮了我甘为人梯的方向;像一个基石，奠定了我做为一名特教人艰苦奋斗，人道奉献的殷实基础。我们将用“雷锋”精神与“三平”精神的不竭动力，在我的教师生涯中贯穿着教育崛起，教师为基的宗旨，守候着这方“三尺土地”，用三寸长的“白铧犁”耕耘岁月，为我市的教育事业做出新的贡献。

让我们用信念铸就师魂，用责任诠释三平，让我们在无数的风雨中繁茂成林，让我们的青春在信念与责任的照耀下闪光!

心愿成为老师篇十四

当我拜读完《你能成为优秀教师》这本书，我心里为之一颤。为自己曾经对工作的不满而懈怠;对学生的不满而愤怒;对他人的不满而耿耿于怀。心里就非常懊悔、沮丧，难过。但今天读完这本书让我的心灵仿佛释然了许多。这本书就像一剂良药慰藉了心灵，我将用它的理论在今后的教育之路上践行自己的人生目标，实现自己的人生价值。

不抱怨工作，获得工作的乐趣。

高尔基曾经说过：“工作如果是快乐的，那么人生就是乐园;工作如果是强制的，那么人生就是地狱。”一个人之所以总是抱怨自己的工作，往往并不是因为他的工作真的有多么的糟糕，而是因为他没有用一种良好的心情，用一种积极的态度对待自己的工作。

我曾抱怨自己的工作太累，一周的满工作量，再带班主任，常常搞得自己晕头转向总是抱怨不止，虽然已尽力但还是力不从心，总觉得学校对青年教师的培养策略不对，工作说变动就变动，这个年级学生的基础刚打好又被调到另一个年级，把好不容易培养起来的工作热情一下子就这样扑灭了。抱怨不给自己机会，把这种负面情绪带到了课堂，让自己的工作变得焦头烂额，现在回想一下，感觉心惊肉跳，怎么可以有这种想法呢?醒悟的瞬间心情轻松了，工作踏实了，也不感觉累了，原有的热情与幸福感又回到了自己的身边。

不抱怨学生，发现他们的闪光点。

常常听到周围的同事抱怨说：“某某同学真笨，这么简单的'问题都搞不懂。”“家长还说自己的孩子够聪明，简直太笨了。”“这届学生笨的太多，教的都感觉没有成就感”等等。这是教师常常抱怨的声音，当然侧面也表达出对学生的期望。但世界上没有一个人是十全十美的，也没有一个人会让自己完全满意。正所谓“己所不欲，勿施于人”。教师不仅要教授学生知识，更应该教学生做人的道理。可能某个学生学习成绩不理想，但总有他闪光的一面，我们要善于发现挖掘。比如某学生热爱劳动，就让他担任劳动委员，充分调动他的积极性，培养其组织劳动能力。某某生在音体美方面有特长，可为其提供他的展示机会等等。相信任何一个学生在爱的教育下都会有所收获，健康成长。

不抱怨压力，获得前进的动力。

“水能载舟，亦能覆舟。”压力是一把双刃剑，要么让你一败涂地全军覆没，要么让你一鼓作气地扶摇直上。作为一名现代教师，个中关键在于不抱怨压力，而是找出压力，利用压力，以更加从容的姿态积极面对自己的人生，进而追求人生更高层次的发展。

或许我们在工作中会觉得有很多压力很多不自在，不满足，不愉快的事情，客观的条件让我们颓废、悲观。可是，我要说，人不是万能的，七情六欲在影响着我们,教师是不应该唉声叹气的。我觉得，我们应该更用心地去教学生，去感受学生。去感受生活带给我们的另一份财富。如果用心，是可以教给学生很多东西的，不光光是知识!更多的是一种生活态度。你会找到越来越多的快乐!不以物喜，不以己悲，时时注意保持快乐的心情，做一个阳光老师，不抱怨的老师，拿得起，放得下，生活就会简单而充实。

与其抱怨，不如埋头苦干。作为人类灵魂的工程师，应时刻铭记身上的重担，把埋怨的时间和心思都用到提升自身素质上，让我们以书中的事例为借鉴;以书中不抱怨的心态为行为准则;以书中改变抱怨的方法为思路，做一个不抱怨的践行者。

我们要正确面对种种压力，用阳光的心境缓解压力，用积极的人生态度挑战压力，让自己的工作充满挑战性，在这三尺讲台上创造出自己精彩的人生。

如果你还有时间抱怨工作，那么你就有时间将工作做好。若想有所作为，就要抛弃所有抱怨，学会享受工作中的乐趣，努力做好自己的本职工作，让正能量时刻围绕在身边。

从今以后，努力做个不抱怨的老师，不抱怨孩子的犯错，不抱怨家长，不抱怨自己的选择!怀一颗宽容的心，静静等待孩子在跌跌撞撞中成长!

心愿成为老师篇十五

老师，多么高尚的职业！有人说老师是园丁，也有人说老师是人类灵魂的工程师。从那一刻起，我就想当一名出色的老师。

如果我长大当了老师，我会教育我的每一个学生，都学会做人，学会做真人。课堂上，我要让他们快乐地学习；我尽量用一些通俗易懂的语言向他们传授知识，保证每一个学生都能听懂。下课时，我要和学生面对面地在一起聊天、交流，认真倾听并吸取他们为我提的每一个建议，要和他们交朋友，走进孩子们的内心世界，帮助他们解决困难。每天晚上的作业我会尽量少布置一些，让他们晚上回到家好好地调节大脑。考试前，我也会尽量少说几句话，不要给学生制造太多的压力，因为只有放松了心情，考试才能够发挥好。更重要的是要注意学生的一举一动，如果发现它们有不良的行为习惯，我会及时地帮助他们改正，还要保证我的每一个学生，不让大学生欺负他们。

为了使我能够实现梦想，我为自己制定了以下奋斗目标：

第一：要有一个良好的思想品德。

当一名好老师，就要有一个良好的思想品德。现在我就要尊敬老师，和同学和睦相处、互相帮助，别人不会的问题我要帮忙解答，不说脏话、粗话，更不能打人、骂人，看到不文明的现象要及时制止。

第二，努力学习，扎扎实实打好基础。

要做老师，首先应该拥有丰富的知识。现在我就要在课堂上认真听讲，下课认真完成作业，不会的问题虚心向别人请教，争取各科都取得优异成绩，做到全面发展。

第三，多读书，不断扩大知识面。

当一名老师，需要不断扩大知识面。我要用我的零花钱多买一些对学习有益处的课外书，利用课余时间认真阅读，不断扩大知识面。

第四，坚持锻炼，拥有健康的身体。

当老师，每天要给同学们上课、改作业，工作非常辛苦，需要有一个好身体。我现在就要坚持每天早上跑步、中午做课间操、课余时间打篮球。

心愿成为老师篇十六

在踏上讲台的那一刻，我的感觉是复杂的，有兴奋与激动，也有惶恐和迷惘，像是一艘加满燃料亟待启航的船，却不知驶向何方。“为什么当老师？”这个问题我能回答，但是，“怎么当老师？当什么样的老师？”这两个问题却让我不知该如何回答。知道读了王维审老师的《成为更好的老师》我的心中才有了答案。王老师用一个个教育叙事、一篇篇短文故事，指导着我们如何成为更好的老师。

教人先教己，这是教师职业的特点。“师者，传道授业解惑也”这就需要教师具有良好的思想道德修养；教师有精深的专业知识和条件性、实践性知识。随着社会的发展，教师职业的复杂性、专业性、科学性越来越明显，这就对教师的专业化提出了更高的要求。

在书中王老师多次强调要注重思考和反思，做有深度的思考者。教师成长的最大问题，并不是知识的不足，而是不想再去思考，更不会主动去思考，这才是成长的最大障碍。作为一名新老师，我们应当积极主动的去思考和反思，对失误或不足的主动回顾、细致反思，对问题或困惑的自觉思考究，还应该对经验或成功的方法进行系统梳理。在书中王老师也给我们指出了几种思考形式，可以是坐下来想一想过去，也可以是静下来问一问自己，以及基于文字的思考——以阅读拓展思考的宽度，以写作提高思考的深度。有文字相伴，教师才有可能真正成为思考者，也才有可能走得更远、更持久。这也是“木香花语”教师读写团队组建的意义，给我们新教师提供了阅读、写作、思考的制度和空间，让我们新教师可以更快、更好的成长。

王维审老师也多次提到要做有情怀的研究者。苏霍姆林斯基说过“如果你想让教师的劳动能够给教师带来乐趣，使天天上课不至于变成一种单调乏味的义务，那你就应当引导每一位教师走上从事教育科研这条幸福的道路上来。”苏霍姆林斯基的这句话给我们在教师成长的道路上指明了方向。那就是做研究者，在研究中，忘却烦恼、功利和庸俗，专心致志地为兴趣和理想而努力。而这就是来自于研究的情怀。

王维审老师的这本《做更好的老师》还没有读完，只是读的这些就已经让我受益匪浅，仿佛进行了一次精神的洗礼，让我对以前的教学有了很多的反思和收获，希望自己能够不断的进步和提高，成为更好的老师。

心愿成为老师篇十七

第一段：介绍快乐老师的定义和重要性（200字）。

成为快乐老师是指在教育工作中保持乐观积极的态度，给予学生积极正面的影响，同时自己也能从工作中获得满足感和成就感的老师。快乐老师对于教育事业来说至关重要，他们不仅能给学生带来积极的学习氛围，还能激发学生的学习兴趣和潜力。同时，快乐老师对自己的工作也更有热情和动力，能够更好地完成教育任务。

第二段：快乐老师的培养和特质（200字）。

成为快乐老师并不是一朝一夕的事情，需要持续的培养和锻炼。快乐老师首先要有积极的心态，能够从学生身上看到希望和潜力，并且能够给予他们积极的评价和鼓励。此外，快乐老师还要具备良好的人际沟通能力，能够与学生和家长建立良好的关系，促进有效的教学和学习。快乐老师还要注重个人发展，不断学习和提升自己的专业知识和教育技能。

第三段：快乐老师的教学方法和策略（300字）。

快乐老师的教学方法主要包括激发学生的学习兴趣和潜力，以及创造积极的学习氛围。他们善于运用启发式教学，通过提问和引导学生主动思考，激发学生的学习欲望和能力。快乐老师还注重多样化的教学策略，根据学生的个体差异和学科特点，采用不同的教学方法和资源，提高教学效果。此外，快乐老师还关注学生的情感需求和兴趣爱好，在教学过程中融入趣味性和创新性的元素，激发学生的学习热情。

第四段：快乐老师的成果和影响（200字）。

快乐老师的最大成果是学生的进步和成长。他们通过激发学生学习兴趣和潜力，帮助学生树立起正确的学习态度和价值观，从而提高学生的学习成绩和综合素质。同时，快乐老师还能影响学生的个人发展和未来选择，帮助他们树立追求卓越的目标，并具备自主学习和解决问题的能力。快乐老师的影响还可以延伸到整个教育系统，激发更多老师对教育事业的热情和动力。

第五段：我的心得与体会（300字）。

作为一名教师，我一直努力成为快乐老师。通过教育工作，我深刻体会到快乐教师对学生和自己的重要性。在教学中，我注重与学生的沟通和理解，关注他们的情感需求和兴趣爱好，从而激发学习的兴趣和动力。同时，我也积极参与学科教学研究和培训，提高自己的专业能力和教育水平。这些努力不仅让我享受到了教育工作的乐趣和成就感，也让我看到了学生们的进步和成长。作为一名快乐老师，我希望通过我的努力和影响，能够激发更多教师对教育事业的热情和动力，为整个教育事业的发展贡献自己的力量。

总结：成为快乐老师需要持续的培养和锻炼，同时也要注重教学方法和策略的创新和多样化。快乐老师通过积极的教育影响，能够帮助学生提高学习成绩和个人发展，同时也为整个教育事业带来积极的影响和发展。作为一名教师，成为快乐老师不仅为学生带来正面的教育影响，也能让自己从工作中获得满足感和成就感。

心愿成为老师篇十八

作为一名教师，成为快乐的老师既是一种追求，也是一种使命。在多年的从教经验中，我不断反思、总结，逐渐找到了一种使自己保持快乐的方法。下面我将分享我的心得体会，希望能够对广大教师朋友有所启发。

首先，成为快乐的老师需要有强烈的使命感和责任心。教师这个行业有着特殊的职责，我们不仅仅是传授知识的人，更是孩子们的引路人。我们要时刻承担起培养未来社会栋梁的责任，既要传授知识，还要以身作则，引导学生正确的价值观和健康的行为习惯。当我们意识到自己的工作对学生们的成长起到决定性作用时，我们就会感受到一份巨大的自豪感和成就感，进而成为快乐的老师。

其次，快乐的老师是要具有良好的沟通能力和心理素质的。与学生、家长和同事的交流是教师工作中必不可少的一环，我们在工作中会遇到各种各样的人和事，因此需要拥有较强的沟通能力和心理素质。当我们与学生进行交流时，要善于倾听他们的需求和意见，用心去感受他们的内心世界，从而建立起良好的师生关系。与家长交流时，我们要坦诚、真诚地与他们进行沟通，不断倾听他们的意见和建议，努力为他们提供更好的教育服务。同时，我们也要与同事积极配合，互相帮助，共同进步。当我们能够准确而愉快地与他人进行沟通时，我们会感受到一种融洽和谐的氛围，从而成为快乐的老师。

第三，成为快乐的老师需要不断学习和进取的心态。作为人类文明的传承者和创新者，教师的职责就是在不断学习和提升自己的过程中，给学生带来更好的教育体验。快乐的老师是一个积极向上的人，他们始终保持对新知识和新技术的渴望，不断地学习和提高自己的教学水平。同时，快乐的老师还要具有开放的心态，不断接纳新观念和新思维，鼓励学生发展自己个性和创造力。当我们能够始终保持学习和进取的心态时，我们会感受到一种成长的喜悦和满足，同时也会成为快乐的老师。

第四，快乐的老师要有充沛的体能和良好的心身健康。教师这个职业是一个高强度的工作，长时间的工作会让我们感到疲惫和压力。因此，我们要注重保养身体健康，保持良好的体能。定期锻炼身体、保持合理的作息时间、注重饮食健康，是我们保持快乐状态的重要途径。同时，我们还要注重心理健康，学会放松和调整自己的情绪。当我们身心愉悦时，我们会感受到无穷的能量和快乐，成为快乐的老师也就成为了一种信念和生活态度。

最后，成为快乐的老师需要不断鼓励和激励自己。教育实践中常常会遇到各种困难和挑战，但我们要有积极向上的心态，有强大的信心和决心去面对。当我们能够坚定地相信自己的能力，充满信心地迎接挑战时，我们就会感受到一种乐观和豁达，成为快乐的老师。

成为快乐的老师并不是一蹴而就的事情，它需要我们不断地调整自己的态度和心态。我相信只有我们真正做到了成为快乐的老师，才能给学生带来最好的教育，让他们快乐地成长。希望与大家一起分享我的心得体会，共同为教育事业添砖加瓦。

心愿成为老师篇十九

一本书中这样写到：一个不能靠自己的能力改变命运的人，是不幸的，也是可怜的，因为这些人没有把命运掌握在自己的手中，反而成为命运的奴隶。而人的一生中究竟有多少个春秋，有多少事是值得回忆和纪念的。生命就像一张白纸，等待着我们去描绘，去谱写。

而如今，身为大学生的我们，在一天天消磨时光的日子里，不如抓紧时间多学一些知识来充实自己。人的大学时光一生中也许就一次，不把握好，将来自己一定回追悔莫及。我把自己的未来设计一下。有了目标，才会有动力。

方向：当一名教师或是当一名教练。

总体目标：singapore。

在全民热潮的推动下，在经济发展，生活压力的驱使下，越来越多的家长意识到的体魄对于孩子，面对现在的学业，将来的挑战是多么的重要。家长的要求就是学校努力的方向，故体育教育将会被学校重视起来。但是，随着社会上各种各样的健身俱乐部的建立，学校体育教育依然面临挑战。

教师自古以来就是倍受人们关注的职业，因为它关系到一个国家，一个民族的发展，文明的传承，可是，体育教育却在很长一段时间内受到冷落。现在随着人们生活水平的提高，体育教育的地位有了显著提高。

自身现状优势盘点：人缘好，具有较强的人际沟通能力，责任心强，心细，实践能力强，有冒险精神、说话过于至率不委婉；思维敏捷，表达流畅；有很强的学习愿望和能力。

劣势盘点：过于固执、惰性较大、没有危机感、意志力不够坚强、缺乏自信心。

解决自我盘点中的劣势与缺点。

积极参加各种有意义的活动，增强自信心与意志力；积极听取别人的，使自己不再固执任性；积极参加体育锻炼，增强自身体质；积极参加勤工俭学，增加自身的社会阅历和个人责任意识；请同学对自己的近期行为进行评价，及时发现问题，并制定相应计划进行针对性改正。

根据自己所学专业与特长技术，确定自己的职业类型与职业领域。具体如下：

1、选择职业特征：自己的能力特长能在该领域内得到充分发挥，社会需要与贡献大。

2、职业类型：体育教师。

3、主要职业领域：singapore中一以上学校。

规划仅仅是规划，如果不能真正落实也只是纸上谈兵，空中楼阁。因此，从现在做起，从细节做起，一步一步走好自己的人生之路，才是最重要的。每个人心中都有一把小刀，着理想、信心、追求、抱负。每个人心中都有一片森林，承载着收获、芬芳、失意、磨砺。

但是成功不相信幻影。行动才是出成果的硬道理！我会为我的目标努力着！加油！gogo！

心愿成为老师篇二十

许多人认为教师这个职业挣钱少，事情杂，除了名声好点碌碌无为，甚者有人认为谁都能成为教师，教的多了，讲的多了谁都会了。外界有这样的声音与教师队伍中有人接受平淡有密切的关系，有的教师只做常规工作，备课、上课、批改作业。

就像王维审老师说的，“教师职业本就平淡无奇，教育生活中大多是琐碎无味的忙碌，在这种境遇下，大多数老师会选择随波逐流，抑或是疲于应付，终是一种隐忍的无奈接受。这种压抑下的劳作，最终会导致教育生活品质粗劣，成为一种与机械操作无异的简单劳动”

平淡真的可以必须无奇吗？随波一定要逐流吗？并不是这样的，王维审老师这样说到“对于教师一定要找到一种能够代替隐忍的东西，这种东西可以支撑你从碌碌无为到有所追寻，可以让你的心境从百无聊赖到澄澈清明，也可以帮助你拥有一场心无旁骛、没有牵绊的行走，我想这应该是一种情怀，一种无须隐忍的坦荡”

“情怀”在当代社会是流行词，也被说成矫情词。但我认为“情怀”真的不矫情，拥有一种“情怀”守住一份清明，未来的道路才能坦荡，做事儿才能有所坚持。这里又说到了“坚持”人生已经过去了很长的时间，什么事情是坚持下来的？一件事儿能坚持多久？从工作到生活真正让坚持成为习惯的事情少之又少。初中的时候，语文老师要求写日记，从开始的新鲜兴奋，到后来的疲于应付检查，再到后来的放弃，真的坚持下来的太少太少。

但其实坚持是人生的一种财富，就像王维审老师书中诠释的那样“如果一个人能够心无旁骛地去做一件事，一年两年或许不会又什么收获，但是十年八年后肯定会有所成就，倘若坚持二十年三十年，那些吃过的苦，流过的汗，肯定会在某一天以奇迹的形式突然降临”

王维审老师的《成为更好的老师》第二章中从身边的实例阐述了情怀，努力，有品质的努力，并且能正视成功与失败，强调了选择逆行，按照自己喜欢的方向活成自己喜欢的.样子。

这是我成为教师读的第一本有关成为好老师的书，书中洋洋洒洒，很多可以成为我自己的食粮，成为我的榜样。面对当前的迷茫寻找一个方向，找到自己的“情怀”这是当前我应该做到的。

心愿成为老师篇二十一

成为一名色彩老师，是我多年来一直梦寐以求的职业。色彩是艺术中不可或缺的组成部分，能够通过色彩来表达情感、传递信息。作为一名色彩老师，我有机会与学生们分享我的知识和经验，培养他们对色彩的敏感性和创造力。在这个过程中，我收获了许多宝贵的体验和心得，让我更加坚定了自己的职业选择。

第二段：观察与理解学生需求。

作为色彩老师，我的责任不仅仅是传授色彩的知识，更重要的是能够观察和理解学生们的需求。每个学生都有不同的审美观和表达方式，有的可能对某种色彩更感兴趣，而有的可能对另一种色彩更感兴趣。因此，我需要透过观察和交流，了解每个学生的偏好和潜在的创作潜力，为他们提供个性化的指导和学习资源。

第三段：培养学生的创造力和思维技巧。

色彩的运用需要一定的创造力和思维技巧。作为色彩老师，我希望能够帮助学生们培养独立思考和创作的能力。通过丰富的练习和实践，我鼓励学生们尝试不同的色彩组合和运用方式，让他们在实践中逐渐发掘出自己独特的艺术风格。同时，我还会引导学生们学习观察和分析的技巧，让他们能够从现实生活中吸取灵感，并将其转化为绘画作品中的色彩形式。

第四段：持续学习和追求创新。

作为色彩老师，我深知自己的责任不仅是传授基础的色彩知识，更要与时俱进，不断学习和探索新的艺术形式和技术。艺术领域一直在不断发展，新的色彩搭配和表达方式层出不穷。因此，我会积极参加专业培训和学术研讨会，与其他艺术家和教育者交流心得和经验。通过不断学习和追求创新，我能够更好地引导学生们掌握新技能和表达方式，让他们在艺术领域中不断成长。

第五段：引导学生成为独立的艺术家。

作为色彩老师，我的最终目标是培养学生们成为独立的艺术家。我希望通过我的指导和学习资源，能够让学生们在色彩领域中挖掘出自己的潜力和风格，并最终创作出令自己和他人赞叹的艺术作品。我鼓励学生们积极参与艺术比赛和展览，提高自己的竞争力和展示能力。同时，我还会鼓励他们勇于表达自己的观点和情感，让艺术成为他们自我沟通和表达的方式。当看到学生们逐渐成长为独立的艺术家时，我感到无比的自豪和满足。

总结：

成为一名色彩老师，是一种使命和责任，也是一种快乐和满足。通过观察和理解学生需求，培养他们的创造力和思维技巧，持续学习和追求创新，最终引导他们成为独立的艺术家，我收获了许多宝贵的体验和心得。我希望能够一直做下去，用我的知识和热情，影响更多的学生，让他们在色彩的世界中释放自己的创造力，用艺术去改变世界。

心愿成为老师篇二十二

这个月拜读了王维审老师的《成为更好的老师》，我感觉收益良多，王老师用一个个小故事、一篇篇短文给读者介绍了许多关于教育上的事情，更好地指导我们在教育路上越走越远，成为更好的老师。

在这本书中有许许多多感人至深的故事，令我印象深刻的莫过于那位贫穷地区的高中老师，他说：我们贫穷，我们还要养家，可是那又怎样呢？我拥有学生们的爱，既是这爱会随着他们的离开而逐渐消淡，记忆逐渐模糊。可是那又怎样呢？他们的生命中有我陪伴的三年，这已经足够令人欣慰了。我不会离开他们，不会离开我的这个贫穷的学校。我想，伟大亦如此吧。作为一名老师能把自己的一生奉献给自己喜欢的事业，无论贫穷还是富有，这是多么伟大，我想，这样的老师，值得我们学习。

在这本书中，我读到了很多平凡却又不普通的老师，他们兢兢业业在自己的工作岗位上劳作着，他们都在向自己喜欢的擅长的那一方面刻苦钻研着，有擅长物理的老师，他在自己的努力之下成为名师。也有很多老师不慕虚名，面对各种的奖励谦虚的说一句自己还差的很远，让更优秀的老师去吧，其实他本可以担此重任，只是他谦虚罢了。

一些浅层次的努力，其实会耽搁真正的成长。就跟王老师讲到的课赛，虽然参赛老师和周围的人都很努力，但是他们的努力却是一种极为浅显的努力。任何时候，当我们在某个层次上持续一段时间后，都需要进一步去寻找更深层次的目标，付出的努力也应该一层比一层更加深刻。

在一件事上，能坚持下来的真的是少之又少，世界“成功学之父”拿破仑希尔写过一本书叫《为什么成功路上不拥挤》。因为这本书，“成功路上不拥挤，因为坚持的人不多”一度成为金句，这件事为什么能够如此流行，因为这句话直击了每个人的内心深处吧。

人生的每一段都有它的意义。成功的，带给人生喜悦和精彩；平淡的，让人习惯淡泊和温和；失败的，诱发灵魂深处的对视和自省。所以，在简陋平庸的生活之中怀有必要的愿望，在人生精彩之中看得到被忽略的平淡无奇，都是需要在漫长人生里逐渐习惯的生活方式。

每个人都应该有梦想，更何况老师，梦想能够给予我们的不仅仅是仰望星空的情怀，还有脚踏实地行走的能力；如此，我们每一个人都需要一个不大不小的梦想，来安慰我们的人生，温暖我们的生命。（聂先生）。

心愿成为老师篇二十三

读王维审老师的书，每一次都给我带来深深的思考，让我重新审视自己。《成为更好的老师》这本书中，提到了关于坚持、关于成功、关于梦想、关于情怀……几乎每一篇都给我很大的触动，就像你面前站了一位长者，在为你讲一个故事，又好像润物无声之中，不自觉的拷问着你的灵魂，使我这二十五年教龄的老教师都觉得汗颜。

想想自己踏上讲坛的二十五年，那些印象深刻的学生、故事迅速地从我的脑海中一幕一幕闪过，无数的感慨涌上我的心头。细数我的教师生涯，可以分为三个成长期。

第一个成长时期就是刚毕业的时候，那时纯粹把教学当做工作来干，凭着自己的一腔热情和热爱，铺在自己的教育教学事业上。还记得那年二十岁，毕业后分到了农村中学，几乎所有的新老师都被安排了班主任工作，我也不例外，作为新手，平时多向老班主任请教，空闲时间备课，与学生谈心，和学生的关系可以用姐弟来形容。尤其我是学音乐的，教学生弹琴、唱歌、跳舞等，在学生心目中的形象还是比较“高大”的。我也非常幸运，第一届学生就给了我不小的惊喜，居然在中考中班级升学成绩名列第一。今天再回忆第一个成长期，感觉可以用“甜”来形容，那些小插曲、小烦恼、小委屈都变得模糊了。

在时光的流逝中，也迎来了我的第二个成长期，把班主任当做事业来干，对班级出现的问题能有一定的预见性，开始有自己的想法并在实践中运用，也开始试着总结一些经验，不再以分数衡量一个学生，关注的更多的是他的全面发展。当然，有付出就有收获，这一时期，无论是自己的教学成绩还是班级的综合成绩，都是有目共睹的。这一阶段中，我在山东省优质课评比中获得一等奖，也获得了山东省优秀班主任称号，多次获得临沂市教学质量奖。

今年，再接班主任，心态又发生了变化，希望陪着他们玩三年，对班主任的那点余情未了，希望都在这一届实现吧。就像作者在书中提到的，“醉心于自己和学生的生命成长，痴心于成为更好地老师。”在这一届中，内心少了些功利，多了些平和，拿起笔来，希望认真的把我们走过的每一步记录下来。自从学生初一入校，就创建了公众号，现在己经更新到五十多篇原创文章，当看到一个个满脸稚气的孩子从我的照片中褪去青涩，心理逐渐变得成熟，忽然觉得自己就像一位种田人，看到秋天的硕果满枝。

心愿成为老师篇二十四

“我一直认为，人若没有打碎自己的精神，生活迟早会走向板结。”在现实生活中，大多数人都会选择安逸的生活，只要有一个稳定的工作就够了，时间一长，最初的豪言壮志都会随着时间的流逝慢慢的被淡忘。有些人喜欢安于现状，也不愿意主动去学习新的东西，缺少一种打碎自己的精神，因此很难获得发展。

“其实，人最大的困难就是从常态中选择一种不一样的姿态。”大多数人都喜欢从众，喜欢随波逐流，只要这件事情干的人多了，人们就会形成一种从众心理，不管是对还是错，大家一般都会去做，正因为如此，很少有人能走出自己的舒适圈，去寻求进一步的发展。关于教师的成长问题，不同的人有不同的见解。作为教师，我们应该不断地学习新知识，树立终身学习的理念，培养批判精神。

“作为教师，不拘泥于繁杂的事务性劳作，不自甘于搬运工式的忙碌，不苟且于眼前的利益得失，以坦然、睿智而诗意的心态面对丰富的教育生活，才是应有的专业情怀。”作为教师，应该把自己的眼光尽可能放的长远一些，胸怀更宽阔一些，不顾及当下的利益得失，不要总是计较那么多，把自己该做的做好，每天过得充实一点，你就会在日常教学中发现自己的点滴进步。

“如此，学会用麻烦事垫高自己，让遭遇的一切都成为专业成长的资源，是一个教师必须具备的心态，也是教育的智慧。”作为教师，面对的学生是各种各样的，发生的事情也相对比较多，如果我们总是在抱怨，事情不仅没有得到解决，反而会越来越糟糕，并且自己也会变得越来越烦躁。如果我们能转变思维方式，把遇到的事情换一种角度来思考，学会反思，积极寻求解决的办法，从中总结经验，进而不断地成长。

“我想，任何一种观点的建立，都必定经历情感的纠结和思维的挣扎。无疑都需要一个连续的反思期，以此来保证文字的深刻和文本的价值。”其实，每一次的写作，都需要作者经过多次的反思和思考，对自己组织的语言和观点一次一次的否定、修改、再否定、再修改，从日常的事情中剖析出其中蕴含的教育观点和理念，就是在这样纠结的过程中，完成写作，而我们也是在这样的过程中慢慢成长的。

作为教师，尤其是一名新教师，自身经验和能力都不足，因此学习变得尤为重要，向周围的老教师请教，和新教师一起交流、沟通，不断提高自身教育教学能力。