人口资源与环境经济学专业排名 人口,资源与环境经济学专业学校排名(4篇)
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人口资源与环境经济学专业排名 人口,资源与环境经济学专业学校排名篇一
专业简介
学科：经济学
门类：经济学类
专业名称：环境资源与发展经济学专业
专业信息
培养目标：本专业培养具有环境资源与发展经济学专业特长，具有较强的从事相关领域科学研究和实践工作能力，能在各级政府部门、环境资源管理部门、农林牧渔各业和各类大中型企业、跨国公司以及相关科研机构等部门工作的复合型高层次专业人才。
培养要求：本专业学生主要学习环境资源与发展经济学方面的基本理论和基本知识，接受相关业务的基本训练，具有在环境资源管理及相关领域实际工作的基本能力。毕业生应获得以下几方面的知识和能力： ◆掌握经济学、管理学和发展经济学方面的基本理论，兼有经济学、管理学和环境与资源技术科学的交叉优势；
◆掌握环境资源与发展经济学分析的基本理论和方法，能够运用经济学的方法进行环境资源管理； ◆熟悉重要的国际环境资源与发展经济学方面的经典文献，掌握国家环境资源合理开发与利用、可持续发展的有关政策与法规；
◆能熟练运用计算机和网络资源；
◆具有从事本专业实际工作和科学研究工作的初步能力。
主要课程：微观经济学，宏观经济学，计量经济学，管理学，国际经济学，发展经济学，环境生态与自然资源概论，环境资源经济学，环境资源法学，环境资源管理，产业生态学等。
修业年限：4年。
授予学位：经济学学士学位。
专业就业状况
毕业生将能胜任在政府部门、大中型企业、跨国公司、科研机构、高等院校及国际组织等的管理与研究工作。
院校分布(部分)
北京大学、山东财政学院。
人口资源与环境经济学专业排名 人口,资源与环境经济学专业学校排名篇二
2016考研：经济学之人口、资源与环境经济学
人口、资源与环境经济学专业介绍
人口、资源与环境经济学属理论经济学的二级学科。本专业侧重于人口问题与区域可持续发展的研究，它的专业优势在于人口学、经济学与环境、资源科学的交叉研究。主要研究内容包括：中国人口与经济发展问题，人口与粮食安全，生态脆弱区人口与环境协调发展，区域人口容量与可持续发展，资源型城市可持续发展等等。
人口、资源与环境经济学专业培养目标
本专业按照自然、社会、经济实践和理论工作对人口、资源与环境经济学人才的需求，本着培养研究生必须坚持德、智、体全面发展的方针，培养具有人口、资源与环境经济学专业特长，具有相当的专业知识和专门技能，能在国家综合管理部门和人口、资源与环境等相关行业工作，应变能力强，能够总结概括工作经验、掌握专业技术工作的规律，并自觉尽职尽责，在自己岗位上作出创新和贡献的人才。
人口、资源与环境经济学就业方向
专业就业前景分析：
(1)关系人类生存发展，此学科的发展意义深远。
中国是一个人口大国、环境大国和资源大国，也是一个存在人口膨胀问题、环境污染问题和资源紧缺问题的国家。进入20世纪70年代以后，中国的人口膨胀、环境污染和资源紧缺已经不再是孤立的人口问题、环境问题和资源问题，而是名副其实的“人口、环境、资源综合症”，并且这种深层次的“人口、环境、资源问题综合症”已经成为中华民族振兴和经济可持续发展的制约因素。随着人类社会建设的迅速发展，全球环境问题日益严峻恶化。环境保护与可持续发展已成为时代主题。
(2)此专业有长远的应用价值，总的前景不错。
而人口、资源与环境经济学专业在可持续发展理论与政策、资源利用与可持续发展，资源与环境评价、环境经济分析、生态经济等领域具有较大影响，所以这一专业的人才就业前景还是可以的，对实现可持续性发展能够起到很好的推动作用，需要具有较深的专业知识的人才。
(3)目前就业出现困难，毕业生应转变就业观念。
作为理论经济学的就业形势比较严峻，加之经济学专业近年大规模招生，而且对工作的期望值偏高，地区性就业出现失衡，所以使就业呈现困难的局面。
就业方向：
1、到综合经济管理部门金融机构和企业从事经济分析、预测、规划和经济管理工作
2、去高等院校、科研单位、政府部门和金融行业及其他类型企业从事教学、科研和管理工作。
人口、资源与环境经济学专业推荐院校
人口、资源与环境经济学专业硕士全国较强的招生单位有：
中国人民大学、新疆大学、复旦大学、武汉大学、青岛大学、北京师范大学、重庆大学、南开大学、西安交通大学、首都经济贸易大学、中国地质大学、河南大学
人口资源与环境经济学专业排名 人口,资源与环境经济学专业学校排名篇三
1.从资源稀缺到资源枯竭：对经济学的对象和主旨认识的深化（古典、现代，可持续发展经济学是人类的主体）。p3
答：古典经济学：经国济世、探求致富之路的科学。
现代经济学：研究利用稀缺资源满足各种需求、谋取最大福利的学科。
可持续发展经济学：以不可再生资源的枯竭可能性为逻辑起点，研究人类整体福利最大化的科学。
2.人口资源与环境经济学的研究对象是（可持续发展）。p11
人口、资源与环境经济学是把人口、资源与环境三种因素综合起来，在可持续发展主线贯穿下进行研究而产生的新兴学科。国际上通称为可持续发展经济学，是研究人口发展、自然资源、生态环境与经济发展相互之间辨证关系的一门经济学分支学科。
人口资源与环境经济学的研究对象是可持续发展。
3.中国历史上的可持续发展思想渊源。p15
中国历史上表现出持续发展理念的思想渊源可以从忧患意识、“和谐”与“中道”思想、“天人合一”观念、绿色意识、互动共济的人伦观等方面进行概括和总结。
4.可持续发展思想的形成过程p31
1972年的联合国人类环境会议、1987年世界环境与发展委员会发表《我们共同的未来》1992年世界环境与发展大会、2002年召开的可持续发展世界首脑会议。
5.可持续发展的定义与内涵p35/37
定义：可持续发展（sustainable development）是指既满足当代人的需求，又不对后代人满足其需求的能力构成危害的发展。
内涵：在资源和环境支持的限度内，通过科学技术知识的运用和人类广泛的共同参与和合作，在保持生态环境可持续能力的前提下，尽力实现经济社会的发展、人类福利的最大化和社会公正。（换言之：它是要求在生态持续的基础上，运用科技手段，实现经济持续和社会持续。它包含了四个极其重要的方面：生态持续、经济持续、社会持续和科学技术。生态持续是基础，经济持续是核心，社会持续是目的，科学技术是手段。p37）
6.可持续发展的原则p38
可持续发展的原则有一般性原则和可操作性原则。
一般性原则包括：公平性原则、可持续性原则、共同性原则。
可操作性原则包括：再生性资源使用原则、污染排放原则、非再生性资源使用原则。
7.人口与可持续发展的关系p41-43
第一，人口是经济社会系统的核心，可持续发展的最终归宿是为了人。
第二，人口规模的大小，是影响可持续发展的最基本因素。
第三，人口质量的提高，是实现可持续发展的关键性因素。
第四，人口结构的优化，是实现可持续发展的必要前提。
8.绿色gnpp59（看书上）
9.人口是实现可持续发展的首要因素：p71
（1）可持续发展问题随人口发展而产生（2）环境恶化的主要因素是不断增加的人口及其活动（3）膨胀的人口及其对资源无度的利用是资源短缺的根源（4）调控人口因素是实现可持续发展目标的重要途径。
11.人口转变的定义：p75
人口转变(demography transition)：人口再生产模式的转变，由于人口出生率、死亡率的消长带来人口增长率的变化呈现出一定规律性的转变过程。
12.孩子价值及其成本与效用分析p79（书本详细介绍）
微观人口经济学把孩子作为家庭的一种物品。作为一种特殊的物品，孩子在社会、经济和心理方面对其父母及家庭表现出一定的作用，这就是孩子的价值所在。
孩子的积极价值表现：情感上的满足、经济上的贡献、对父母的激励、家庭的纽带和传承的载体。
孩子的消极价值表现：情感和心理的付出和损失、经济负担、机会损失、体力付出。
13.可持续发展的适度人口的特点：p95
（1）可持续发展的适度人口具有生态、经济和社会适度人口的多维特性。
（2）可持续发展的适度人口不仅仅是指人口规模的适度，而且在人口的质量和结构方面也有其要求。
（3）可持续发展的适度人口客观上存在这样一种趋势和要求，即人们不应该再在某一国家和地区范围内孤立研究该国家和地区的适度人口，而是把人类作为一个整体来加以考虑。
14.人口质量的定义和内涵：p97
人口质量(population quality)是人口经济学的一个重要范畴，通常是指在一定的社会生产力和社会制度下,人们所具备的思想道德、科学文化和劳动技能以及身体素质的水平，也就是说人口质量是与数量相对应的、反映人口质的规定性特征的总和。
15.人口质量的测度：p100
在人口质量的测度方面比较有代表性的三个综合性指数：pqli指数（物质生活质量指数）：pqli指数是“15岁以上的人口识字率、婴儿死亡率及1岁人口预期寿命3个指标的平均值。即pqli=（xli+xmi+xyi）/3
hdi指数（人类发展指数）：hdi指数由“预期寿命指数、教育指数及人均gdp指数3个指标计算而得。即hdi =1-（xli+xei+xwi）/3
asha指数（american social health association）： asha =（就业率×识字率× 预期寿命分值×人均gdp增长率）/（人口出生率× 婴儿死亡率）
16.人力资本的定义：p106
人力资本（human capital）：指通过投资于教育、培训、健康以及迁移等方面形成于劳动者身上的非物质资本，即投资于人口质量产生的非物质资本称人力资本。
17.提高人口质量的途径：p110
提高人口质量的方法可以分为五大类：
第一是进行知识的研究和发展。包括两个方面：一是导致知识积累增加的发明创造活动；二是知识的传播和应用方面的创新。
第二是教育。包括：一是由父母进行的作为家庭代际教育的非正式教育；二是由各级教育机构进行的正规教育；三是对劳动年龄人口进行的成人教育。
第三是培训。包括：一是在职培训，主要是企业组织的职业技能的学习；二是由家庭传递的技术和知识。
第四是健康。包括：一是由政府提供公共卫生服务；二是由劳动者所在企业提供的医疗保健服务；三是在日常消费中保持平衡的营养；四是改善对人类健康状况有利的其他各种条件。第五是迁移和流动。包括：一是国内迁移流动；二是国际迁移流动；三是为产生高生产效率的迁移和流动提供各种信息服务。
18.人口老龄化的定义p118
人口老龄化（population ageing）：指在总人口的构成中，少儿人口比重和青壮年人口比重
降低，而老年人口相应增加的动态过程。通常当一国60岁及以上人口比例达到10％，或者65岁及以上人口比例达到7％时，该人口就被称之为老年型人口，该国也相应地成为人口老化的国家。
19.与其他国家相比，我国的人口老龄化有什么特点？p118
一、我国人口老龄化达到高峰较早。二是我国正进入老龄化社会和经济不发展时期。三是我国处于人口老龄化的多重压力阶段。
20.人口性别比正常性别比：。p122
人口性别比（population sex ratio）:是指一个国家或地区总人口中男性人口和女性人口各自所占的比例。性别比=男性人口数量/女性人口数量*100 ；正常的出生人口的性别比在102-107之间
21.性别比偏高的影响
①儿童成长环境异常，不利于孩子形成健全的性格和习惯；
②就业性别挤压：可能造成劳动力市场供给失衡，部分适合特定性别的劳动岗位供求脱节； ③造成婚姻挤压现象。如果出生人口性别比偏高现象持续发展，有可能造成适婚年龄人口婚配发生困难，必然产生婚配年龄差加大，由此产生一系列社会问题；（未来10年，8%的男性将找不到老婆）
④可能引发单亲家庭增加，离婚率上升等问题；
⑤可能造成针对女性的犯罪（如拐卖妇女）活动增加。
22.人口城市化发展的型式：p128
同步型城市化（synchronous urbanization）；过渡型城市化（transitional urbanization）滞后型城市化（hysteretic urbanization）；逆城市化（counter-urbanization）
23.自然资源的类型p171
从自然资源的供给与需求之间关系的角度看，自然资源分为：耗竭性资源和非耗竭性资源。非耗竭性资源分为：恒定性资源：如太阳能；易被误用及污染的资源：如大气。耗竭性资源分为：可再生资源和非可再生资源。
24.耗竭性资源和非耗竭性资源的定义p171
耗竭性自然资源（exhaustible resources）:指该种自然资源以一定量蕴藏在某地点，其存量会随着人们的开发利用而日渐减少，直至枯竭。
非耗竭性自然资源（non-exhaustible resources）:指自然界生成的数量丰富而稳定，而且几乎不会因为人类社会经济活动对其开发利用而导致枯竭的资源。
25.可再生自然资源和不可再生自然资源的定义p172
可再生自然资源（renewable resources）:指资源本身在自然条件下可以通过繁殖、生长而实现自我更替的生物资源和其它一些具有动态自我更新特点的非生物资源。
不可再生自然资源（non-renewable resources）:本身没有自我循环生长的能力，随着人类的开发利用而日渐消耗减少的自然资源。
26.自然资源的主要特征p173
第一、自然属性。自然资源主要是自然产物，较少凝聚人类的劳动。
第二、系统性。自然资源存在于各种层次的生态系统中，它是生态系统和生态经济系统的重要组成部分。
第三、区域分布不均性。自然资源的数量和质量在空间分布上依据地里位置和换进不同而具有明显的区域差异。
第四、多功能性。自然资源具有多种功能和多种用途。
第五、稀缺性。由于资源储存量有限，分布不均，自然资源稀缺；对于人口数量的增长趋势和人的无限要求，自然资源稀缺；现有经济机制下的经济增长的内在冲动使自然资源更为
稀缺。
第六、难以替代性。作为现代经济发展和人类生活基础的自然资源，整体上难以找到替代品。
27.水资源：p187：
“世界水日” ：1993年1月18日，第四十七届联合国大会确定每年的3月22日为“世界水日”。
“中国水周” ：1994年开始，“中国水周”时间为每年的3月22日至28日
28.循环经济的定义p198
循环经济（recycling economy）指以“减量化、再利用、资源化”为原则，以提高资源利用效率为核心，促进资源利用由“资源—产品—废物”的线性模式向“资源—产品—废物—再生资源”的循环模式转变，以尽可能少的资源消耗和环境成本，实现经济社会可持续发展，使社会经济系统与自然生态系统相和谐。
29.发展循环经济对摆脱资源困境的意义ppt6
（1）.发展循环经济是缓解资源约束矛盾的根本出路。
（2）发展循环经济是从根本上减轻环境污染的有效途径。
(3).发展循环经济是提高经济效益的重要措施。
(4)发展循环经济是应对新贸易保护主义的迫切需要。
(5)发展循环经济是以人为本.实现可持续发展的本质要求。
30.资源价值评估的一般方法p206
（1）直接市场法：市场价格法、净价法、重置成本法。（2）替代市场法：旅行费用法、收益还原法。（3）假想市场法（意愿调查法）
31.不可再生资源的评估方法p208
一般的不可再生资源价值的评估构成包括5个方面的内容：①资源采掘权益；②对资源耗竭的补偿；③对生态环境破坏的补偿；④对勘探的补偿；⑤资源发现权益。
主要方法有：底价法、收益现值法、市价法、拍卖法
32.可再生资源的评估方法p210收益现价法、轮作最优法
33.影子价格模型p211函数计算题（详见ppt例题）
1、影子价格的含义：假若在有限的资源条件下，获得最大的生产效益和社会福利的某类资源应该具有的价格。
2、赋予自然资源影子价格的作用：➀使自然资源尽可能地产生符合社会需要的作用，实现最大综合效应；➁使社会生产运行机制的耗费最经济，达到最
小的总消耗。二者结合，促使人们实现资源的最优管理和使用。
34.能量定价模型p217书本
通过计算自然资源中所含有的总能量来确定自然资源价格
uve = gnp/tec
tev = te×uve
35.四大资源的特点p219
（1）水资源（water resources）：特点：总量多、人均少，时空分布不均。
空间分布：东多西少，南多北少。时间分布：夏秋多，冬春少；原因：降水量的时空分布不均。
（2）森林资源（forest resources）：我国森林资源覆盖率低 ,分布很不均衡。
我国是世界上树种最多的国家之一。我国森林资源总量相当丰富，有林地面积居世界前列，而人均林地面积不到世界人均水平的1/8，是世界上少林的国家(我国人均占有面积为0.107公顷)。
（3）土地资源（land resources）：我国土地总面积占世界土地总面积的7.2%，居世界第三位。但人均土地面积0.777公顷（11.65亩），仅相当于世界平均水平的三分之一。
（4）矿产资源（mineral resources）：地质条件复杂，矿产资源丰富；某些矿产资源贫矿多，富矿少；伴生矿多，分选冶炼困难；矿产资源地区分布不均；人均占有量少，矿产资源形势严峻。
36.中国资源的总体态势
资源总量丰富，人均数量少；资源分布的空间差异大，配置利用不甚合理；资源类型多、品位低、开发难度大，浪费严重；呆滞资源多，开发投资大；
37.实现资源持续利用的对策p229
（1）合理开发利用资源，提高资源利用率；（2）依靠科技进步缓解资源供求矛盾；（3）优化区域资源配置；（4）提高利用国际资源能力；（5）建立资源节约型社会经济体系。
38.环境库兹涅兹曲线假说的定义及环境质量与经济增长的关系p244
环境环境质量与经济增长之间呈倒倒u型关系。
环境库兹涅兹曲线假说(environmental kuznets curve，ekc):即环境污染水平与经济发展之间呈倒倒u型关系:经济发展初期环境污染程度较轻, 污染程度随着收入的增加而趋于严重，当收入达到一定水平时，环境污染反而会随着收入的增加而减少。
39.经济增长对环境质量的影响p250
经济增长对环境质量的影响可以分解为：规模效应、结构效应、减排效应。经济增长过程中环境质量的变化方向是这三种效应共同作用的结果。即环境质量水平=f（a，b，c）
40.环境对经济增长的影响p254
（1）环境质量下降引发环境与贫困的恶性循环，损害生产要素的质量；（2）环境治理成本降低经济增长率、影响就业；（3）严格的环境管理影响国际贸易中行业竞争力；（4）污染消减成本影响企业的竞争力。
41.环境问题的定义和分类p261
环境问题（environmental problems）：是指由于人类活动作用于周围环境所引起的环境质量变化，以及这种变化对人类的生产、生活和健康造成的影响。
分类：环境问题有原生环境问题和次生环境问题两大类。次生环境问题又分为：生态破坏和污染两大类。原生环境问题是由自然因素引起的，如火山、地震等，也称第一环境问题；次生环境问题是人类生产和生活活动引起的生态系统破坏和环境污染，也称第二环境问题。
42.当代全球性的环境问题（10大环境问题）p266
1全球气候变暖；2臭氧层损耗；3酸雨蔓延；4生物多样性减少；5大气污染肆虑；6森林减少；7土地荒漠化扩大；8资源短缺；9水环境污染严重；10固体废弃物成灾。
43.欠发达的环境问题（不发达与欠发达不是一回事）p269
表现(expression)：贫困与环境退化的恶性循环。成因(reason)：经济落后、战乱、社会不稳定等。对策(countermeasure)：恢复增长，消除贫困
44.经济全球化对环境问题的双重影响（正面、负面的影响）p2781、经济全球化推动了全球环境合作，推动着环境的全球化管理。
经济全球化必然伴随着观念文化和信息流动的全球化，促进了国际社会环境意识的提高。经济全球化拓展着国际环境合作，正在使全球环境保护制度化。
全球化刺激了各类非政府环境组织的大量涌现，形成了全球性的环境运动，推动着环境问题的解决。
2、经济全球化导致地球生态环境不堪重负，加剧了全球生态危机。
经济全球化把各类国家都卷入了资本主导的全球经济体系，国家间和企业间的恶性竞争极大地破坏了全球生态环境。
全球贸易自由化加速了地球生态资源前所未有的消耗，直接威胁着地球的生物多样性系统。
经济全球化使小规模家庭农业转向出口导向型种植单一作物的规模农业，加剧了生态环境的破坏。
45.市场失灵的定义p287
市场失灵（market malfunction）：市场在某些领域不能有效作用或能有效作用但是结果不好的情况。即市场机制在某些情况下会导致环境资源不适当配置。
产生市场失灵的主要原因：不确定性、垄断的存在、非对称信息、外部性、产权不清晰、公共物品的非排他性和非竞争性。
了解：政府失灵（government malfunction）指政府的活动或干预措施缺乏效率，或者说政府做出了降低经济效率的决策或不能实施改善经济效率的决策。
46.外部性及其内部化（外部性的定义，外部性的内部化方法）p292-296
外部性(externality): 某个人或厂商的经济活动对其他的个人或厂商的福利造成的直接的、非故意的单方面影响。而又未将这些影响计入市场交易的成本与价格中。
将外部性内部化的方法：庇古税、私人谈判、公共政策方案、道德约束。
47.污染引起的外部成本p293
污染引起的外部成本=边际社会成本—边际私人成本。
48.污染消减的三大支柱p297
政府作用、市场作用、社区作用
49.怎样实现环境与经济协调发展p311
提高对环境保护盒管理的认识、发展生态工业和循环经济、进行环境与经济发展的综合决策和治理。
50.人口、资源、环境的相互关系
人口、资源、环境的相互关系就是人与自然的关系、人与自然的和谐。
51.怎样协调人口、资源、环境与经济、社会发展p355
（1）实现经济、社会与人口的协调。在经济、社会发展的同时，既充分利用了人力资源，实现了充分就业，又较好地满足了人们的物质文化需要。
（2）实现经济、社会与资源的协调。在经济、社会发展的同时，能够节约高效利用现有资源，并且不断开发出更丰富、更有效、更清洁的新资源。
（3）实现经济、社会与环境的协调
在经济、社会发展的同时，保护和改善了环境，维持了生态平衡。
52.怎样实现中国人口、资源、环境与经济、社会和谐发展（八点）p3631、发展循环经济
2、优化经济结构
3、转变经济增长方式
4、推进技术创新
5、深化体制改革
6、走新型工业化道路
7、走中国特色的城镇化道路
8、构建和谐社会
（详细书本）
人口资源与环境经济学专业排名 人口,资源与环境经济学专业学校排名篇四
人口、资源与环境经济学专业
硕士研究生培养方案
一、培养目标
本专业以马克思主义经济理论为指导，借鉴国外人口、资源与环境经济学专业研究的积极成果，联系我国社会主义现代化建设的实际，研究人口、资源、环境经济与可持续发展的理论和方法，培养具有深厚的人口、资源与环境经济学专业理论基础、能够胜任经济与社会发展战略、政策的研究与咨询、经济投资环境与社会发展项目评估、人口、资源、环境与经济发展规划与决策、人口、资源、环境与可持续发展国际项目合作以及人力资源开发、利用与管理、劳动就业与社会保障等经济与管理工作的高层次专业人才。
二、研究方向
a．人力资源经济学
b．资源、环境经济与可持续发展研究 c．劳动经济与社会保障
已获硕士学位的在职人员，应届本科毕业生，参加全国硕士研究生人学统一
三、招生对象
考试合格，并经面试合格者。
四、学习年限
本专业研究生每年秋季入学，在校学习年限为三年。a类：
英语
（2学分）（2学分）（3学分）（3学分）（2学分）（2学分）（2学分）（2学分）
科学社会主义理论与实践马列经典著作现代经济学国际经济学计量经济学
五、课程设置
b类：
商用软件与网络 现代财务管理企业组织理论
（3学分）
c类： 人力经济学d类： 人口经济学社会保障学增长经济学资源经济学环境经济学
（2学分）（2学分）（2学分）（2字分）（2字分）（2字分）（2字分）
人力资源管理与开发
（2学分）
可持续发展理论
（2学分）
人口与社会经济统计
六、培养方式
（2字分）
人口、资源与环境经济专题研究
研究生入学后的第二学期，根据研究生的学习情况，按照双向选择的原则，校、院公共课程以课堂讲授为主，辅以自学，专业必修课和选修课采取讲授要求学生在校期间积极参加各种有关的学术活动和社会实践，参与导师的有
确定每位硕士生的导师，制定培养计划，并由导师负责具体的研究生培养工作。和讨论相结合的方式。关课题研究。
七、考核方式
公共课及专业课的考核以命题笔试为主，专业课的考核以课程专题研究论文为主，为保证研究生培养质量，在入学后的第四学期对研究生进行中期考核。
八、学位论文
学位论文是研究生培养的重要环节。在第二学年结束前，研究生在导师的指导下，选定研究课题，确定论文题目，并提交开题报告，由所组织有关专家审议。论文题目确定以后，应拟定学位论文完成计划，经院学位评定委员会审核批准后报校研究生院备案。
九、答辩与学位授予
学位论文完成以后，答辩前应请两位专家（其中一位为外单位）评阅。评阅申请硕士学位者至少在国内外核心刊物上发表一篇论文，如答辩时未完成，通过后方可组织论文答辩。
可在一年内补充完成。学位论文通过答辩后，由校学位论文评定委员会根据《中华人民共和国学位条例》的规定和论文答辩结果作出是否授予学位的决定。
