一个好的教案能够提供教学目标、主要教学内容、教学过程、教学方法等详细信息，有助于教师系统地组织教学活动，提高课堂效果。教案的编写应当注重培养学生的综合能力和创新精神，促进学生全面发展。在下面的范文中，你可以看到不同学科和不同年级的优秀教案设计。

想象续写教案篇一

摘要：对于中国画来说，线是最基本的造型，主要体现了绘画的灵魂所在和精神文化的韵律。中国画的线具有独特的审美要求。它讲求功力，讲究线的象征意义。中国画线条所容纳的点画勾勒运转自如的节奏感，形成了线条的丰富性，使得中国画的线具有音乐的韵律美、节奏感和形式美。

关键词：中国画线条形式美韵律美节奏感。

线条是这一艺术媒介和艺术形式，关系一般绘画作品的审美感受，而对中国画来说，这一艺术形式的运用对造型、抒情具有重大意义，并且具有特别显著的审美效果，因此可以作为研究专题。现仅从中国绘画线条的功力，中国线条的点化勾勒运转自如的节奏感，中国画的线具有音乐的韵律美、节奏感和形式美方面做概括性叙述。

线条是中国画的主要造型特征之一，是形成中国画民族风格的一个重要因素，是中国画的经脉，是表达物象的骨架，是主观意志、情感的表现手段，是主观传统绘画最精炼、概括的基本艺术语言，也是人格、道德和精神力量的体现。它充分体现了主观特色的美学境界。古代南齐谢赫《古画品录》中的“骨法用笔”是“六法”的重要一法，就提及以笔画线，勾取物象“骨架”的轮廓，使线条成为基本媒介，所以中国画的传统特别讲究甚至强调用笔用线。

在中国绘画艺术的萌芽阶段之初，线条已经作为绘画的表现形式出现在中国古代艺术中。中国画线的悠久历史从现代所见的战国帛画人物、唐宗重彩，直到明清两代的各种卷轴画、壁画、木刻版画及各代名家顾恺之、吴道子、黄宾虹、任伯年、齐白石的绘画艺术，无不以“线条”的变换组合和扩展延续而构成。仰韶文化的彩陶纹样是中国最早用线的作品，鲜明、生动、挺拔的线条，描绘了漩涡纹、弦纹和人的面型、鸟兽等形象，体现了原始艺术朴素雅拙的美。

线条以绘画形式存在，形式是由事物或材料本身体现的，如画、体、光、色、明、暗、浅、深，我们被动地加以感受。形成有非对象所固有而为我们想象所赋予的`，如线条、轮廓线，艺术家主动地从对象抽取而加以表现，东方画系则以此作为主要的形式美，前后两者有抽象和具象之分，对一般的审美感受来说，也就是有难易之别。就感染方式来说，同属线条，有具体和抽象之分的，画中形象的轮廓线，是具体存在的。至于贯穿着或组织起画中的细节，从而构成全图布局的则是另一种线条，它引导或左右观看视线，可称之为抽象的线条，即西方术语所谓“倾向线”、“假象线”。这种线条对于画家可以说是虚拟的，亦即“意存笔先”的“意”，对于观者则是它的不知不觉中起了作用。

中国画的表现与手段是以线条为主，它不但有非凡的笔力，而且有节奏感和韵律感，讲究线条的力度。速度及情感的表达，则可归纳为两个方面：一是每根线条节奏和韵律，二是整幅画的线与整体的节奏和韵律。节奏是线条的强弱有规律的重现，韵律是作者用线时在情感上起伏运动的轨迹，线条在平均有力的基础上，提按、行动、转折、轻重、疾徐等所产生的变化，形成了线条的节奏美和韵律美。线条的长短、粗细、繁简、疏密、浓淡、虚实、交错、顾盼、呼应等，形成了整幅画的节奏美和韵律美。

由于中国画的写意观，中国画的线条与它所描绘的形体之间并不存在必然的依附关系，因而获得了极大自由，使画像得以单独地追求线的品格问题。可以通过运笔的轻重缓急、抑扬顿挫、方圆粗细、干湿浓淡等不同处理，追求笔墨的节奏、韵律、动态、气势、性格意趣之美。

总之，线条是通过力度、节奏、动态、气势等美感表现出来的。只要细心地观察和体会，就会逐步深入和广泛地找出它们的内在的和外在的联系。古人创造了十八描。从用笔的韵味上划分，这类线给人以活泼、轻松的情趣。有的刚健、挺拔，充分体现豪放、雄厚、阳刚之类;有的浑厚苍劲，有的线条沉着稳重，有的古拙，指蕴含朴厚，有斑斓金石之美;有的遒劲流畅，线条随力的走势，自由流动，如烟云舒卷，龙蛇出没，随着时代的发展，审美观念的丰富变化，中国画的线条品格和表现力也越来越丰富。

大写意的线更是变化多端，可谓抑扬顿挫、快慢虚实的线的舞蹈与淋漓尽致的水墨运用结合起来，这就更加婆娑多姿，强烈牵动观者的思绪。用墨的变化其实是从用笔的变化中来的，当然，中国画在用墨的技法上，还有浓、淡、干、湿、焦墨、枯墨、宿墨、破墨、泼墨等，但这些墨法归根到底还是要“归乎用笔”，要通过用笔画出来，乃至写出来。墨由笔出，笔由墨现，一幅好的中国画笔法和墨色浑然天成。所以，强烈的笔墨效果是中国画的另一大特点，深厚的笔墨功夫成为中国画家们终生探求的根本话题之一。

“中国画‘注重飞动姿态之节奏和韵律的表现。注重内部的运动，就是用线条表达事物的骨气’。其所追求的是‘一种建筑的形式美、音乐的节奏美’。而节奏美姿态美有赖于线形美方能体现出来，形又须线来表达，所以归根到底还需研究线的美感，线的特性和线的规律，这正是中国绘画的一大特色，也是线条技法本身的研究核心。”

随着时代的进步，各画家的审美观念不断发展，越来越多的艺术佳作不断涌现，而中国画的线条艺术因此发扬光大。

参考文献：

[1]谢赫.古画品录.卫协西晋人物画家。

[2]宗白华.论书.时事新报学报，1938.12.11;六十年代《哲学研究》一文中继续发挥.

[4]宗白华.美学散步.

[5]王赞.中国美术学院中国画系人物画工作室.河北美术出版社，，5(第一版).

想象续写教案篇二

1、通过各种图形展开想象，发展幼儿的想象能力。

2、鼓励幼儿大胆表现、大胆创作。

3、激发幼儿在集体面前大胆表达、交流的兴趣。

4、鼓励幼儿大胆说话和积极应答。

重点：掌握在原有的各种形状上进行想象的方法。

难点：幼儿通过添画更直观地表现出自己所想象的物体。

1、“图形王国”画展的场景布置(范画作品、夹子、绳子、大门及“图形王国”大字)

2、多媒体课件、录音机及背景音乐

3、各种剪好的图形(蜡光纸)、画纸和胶水人手一份、抹布

一、参观“图形王国”的第一期画展。(播放背景音乐)

“小朋友，图形王国今天举行第一期画展，里面的画非常特别非常漂亮，每一幅画里都藏有一些图形，图形王国的主人听说大×班的小朋友很棒，所以想考考你们，看你们能不能找出画里藏着什么图形!好了，我们出发吧!”(参观时可与幼儿小声讨论，引导幼儿发现藏在里面的图形)。

自由讨论：你最喜欢图形王国里的哪一副画?它是由什么图形变出来的?

总结：小朋友都很厉害，能够发现图形王国里的画都是由三角形、半圆形、圆形和正方形变出来的。

二、观看多媒体，扩展幼儿思维。

出示三角形的蜡光纸，提问：三角形除了变出图形王国里的东西外，还可以变出什么图形呢?(依次出示半圆形、圆形、正方形)

“让我们看看电脑里这个小画家把这些图形变出了哪些漂亮的东西呢?”打开多媒体，观看课件。

三、幼儿作画，教师巡回指导。(播放轻柔的音乐)

“小朋友，图形王国的主人说马上就要举行第二期的画展了，他邀请小朋友来当小画家，用各种图形添画出更漂亮的东西，然后把你们的作品展览在图形王国里，给所有的小朋友和老师参观，但是图形王国的主人说他有个要求：就是小朋友可以自由选择不同的图形要用胶水贴在自己的画纸上再用蜡笔添画，如果手脏了可以在桌子上的抹布上擦一擦，画好了就可以把你的作品挂在图形王国去了。”(指导重点：让幼儿在优美的音乐声中自由创作，同时了解幼儿意图，启发幼儿大胆想象，鼓励幼儿独特表现)

四、展示与体验――参观“图形王国”第二期画展。(播放音乐)

“小朋友们，图形王国的第二期画展开展了，让我们和我们的老师一起去参观参观吧!”

参观完画展后，提问一幼儿：“你最喜欢哪一幅作品，可以告诉我吗?你为什么喜欢这副画?”(幼儿作答)

老师给以简单及鼓励性的评价。

“老师发现今天小朋友的小手都很巧，每副作品都很棒，图形王国的主人也说要谢谢大×班的小朋友，他说以后还要请你们帮忙出第三期的画展，你们愿意吗?(愿意)那小朋友下课后还要动动脑筋，想想这些图形还可以变出什么样更有趣的东西来。”

《纲要》中指出：“教育内容要贴近幼儿的生活，选择幼儿感兴趣的事物或问题，有助于拓展幼儿的经验和视野。”为此，我选择了幼儿生活中常见的“图形”作为主题，设计了美术活动《图形想象画》。在发展幼儿美术能力的同时，又发展了幼儿的想象能力及动手能力。

在组织完教学活动后，我深有感触，主要有以下几点：

一、手、口、脑并用，幼儿得到全面发展。

在“用图形变魔术”的操作环节中，幼儿将已知经验转化为直观的图画，将单调的圆形、三角形、梯形等利用自己手中的小画笔变成了一幅幅生动的画面：红红的太阳、憨态可掬的熊猫、诱人的葡萄、可爱的乌龟、美丽的房子……在交流作品时，幼儿有的用简单的一两句话介绍自己的作品，有的用几句话……不但幼儿的动手能力、想象能力得到了发展，语言表达能力更是有了质的飞跃。

二、适时的表扬和鼓励，促进幼儿创造思维的发展。

在幼儿绘画时，多数幼儿只会把圆形变成太阳等简单的东西，当我能发现一名幼儿用圆形、半圆形、三角形变出一只可爱的小鸟时，我马上向小朋友介绍了他的作品，并表扬了他。幼儿们得到启发，运用多种不同的形状形创造出了很多让我意想不到的作品，如用三角形、椭圆形拼出了狡猾的狐狸、用圆形、三角形拼出了美丽的花朵等。有人说好孩子是夸出来的，我要说：好作品也是夸出来的!

整个活动紧凑但不紧张，气氛热烈但不混乱，幼儿活动积极，乐学、愿学，充分体现了以幼儿为活动主体、教师主导的纲要精神。实现了“通过对各种图形展开想象，充分发展幼儿的想象能力和动手能力以及培养幼儿的审美情感，增强对美术活动的兴趣。”的教育目标。

想象续写教案篇三

概要：

1、借助用不同的乐器声音去表现不同线条的特点;。

2、幼儿依据对线条的理解，在绘画时将它表现出来，训练了运笔的能力。

情况分析：

针对幼儿作画时画面内容比较单一的情况，我设计了线条想象画，以此引导幼儿积极思维，大胆想象和创作，锻炼他们的表现能力。

一、教学名称：

二、教学目的：

1、要求幼儿知道什么是线条想象画;。

2、要求幼儿正确说出四边种线条的名称，并知道各种线条所表示的意义。

3、让幼儿想象构思随意画出来的乱线，发展幼儿的观察力及想象力;。

4、培养幼儿感受美，表现美的情绪。

三、教学重难点：

重点：知道什么是线条想像画，根据各种线条所表示的意义听音乐用线条作画难点：根据自己的线条想象构思，使它变成一个或多个物体的的形象。

四、教学准备：

录相带、录相机、投影机、幻灯片、录音机、磁带、龙头饰一个，纸、笔、油画棒若干，各种小乐器，四个线条娃娃，两幅幻灯范画。

五、教学过程：

(1)看录相引出舞龙灯，引起幼儿的兴趣。

“今天，老师让小朋友看一段非常好看的录相，请看吧!”幼儿看过录相后，引导幼儿说出录相里人们舞龙，老师讲一些关于舞龙方面的知识，然后带领幼儿根据录相也来舞龙。

(2)线条娃娃舞龙灯，教师示范强调“刚才，小朋友舞龙灯时无意中已经走成了许多美丽的线条，你们想认识他们吗?”

(3)利用不同小乐器的声音引出四位线条娃娃，使幼儿知道各种线条的名称及所代表的意义。例如：听到大鼓的声音，折线娃娃走出来，表示折线和鼓声一样粗壮有力。听到小铃声的声音波浪线，娃娃走出来，表示波浪线和铃声一样优美、婉转。

想象续写教案篇四

绘画对于2岁左右的宝宝来讲，是有一定困难的。因为，这时的宝宝小肌肉组织还未成熟，不能控制手臂动作，因此，宝宝绘画处在乱线、乱点、乱块的涂鸦期。而成人忽视了宝宝的生理、心理特点，在对待宝宝绘画时的现象有以下几种反应：

1、成人总是责怪宝宝，怎么还不会画线，歪歪扭扭的横不平，竖不直的'。

2、成人看到宝宝画不好线，就急于找来尺子把着宝宝的手比着画。

3、成人见到宝宝画不好线，就用鼓励的对话对宝宝说：“宝宝画得不错，就是线有点不直，如果再直点就更好了，再来画一条好吗?”

成人的表现哪种好，肯定是第三种。因此，在教宝宝画线时应注意以下几点：

1、成人不可急躁，不能用大人的标准和口味来要求宝宝，可以有意识地画一些横竖线组成的物体给宝宝欣赏，也可用彩色笔在纸上边画边说：“这是冰棍，这是蜡笔，这是面条，这是尺，那是妈妈毛衣的针……”等，让宝宝跟着讲解练习。

2、画线也应遵循从易到难的原则，一般对初学画的宝宝来说可顺着先学曲线，再学点线(两点连线)，后学直线；先学竖线，后学横线的次序进行练习。成人教宝宝学画线，可以先学画点线，如：成人画上一幅春天的画，对宝宝说：“小草、小树、小花要喝水了，让天上快下雨吧!宝宝快来画‘雨’吧!”让宝宝先画短线，然后逐步加长，只要通过反复练习，宝宝慢慢就能学会画线。

3、为了不使宝宝感到枯燥，在学画时成人可结合故事、儿歌、不同色彩的画笔让宝宝在轻松愉快的气氛中进行练画。成人必须注意，每次练画不能超过15分钟，时间长了，宝宝容易疲劳，会产生烦躁情绪，就不会有绘画的兴趣了。

4、成人为激发宝宝画线的兴趣，可以和宝宝一起画画玩玩，如：成人画两条线说这是大人的筷子，宝宝画两条短的线表示宝宝用的小筷子。也可以成人画两条线告诉宝宝这是马路，宝宝在当中画一条短线，如果画直了，表示宝宝的车子骑得快，如果画歪了，表示宝宝骑的车子撞到马路边了。通过边玩边画，宝宝画线的兴趣一定很高，再通过反复练习，宝宝的线就能画好了。

想象续写教案篇五

1、根据故事情节大胆猜测、感受想象的乐趣。

2、用封闭的线条表达自己的想法。

幼儿园中班语言优质课教案《最奇妙的蛋》。

ppt课件、水彩笔、白纸若干。

一、猜故事角色。

1、听声音，猜角色。

(1)听叫声猜角色(2)看图片猜角色：

猜猜谁是圆圆，谁是琪琪，谁是毛毛?

小结：圆圆有最漂亮的羽毛，琪琪有最漂亮的腿，毛毛有最漂亮的鸡冠。

2、讨论谁是最漂亮的母鸡?'。

小结：他们奇妙的地方让你们各有各的喜欢。

二、猜故事情节。

(一)欣赏故事。

1、国王是怎么说的?他决定让三只母鸡比什么?

过渡：那我们看看它们三个会生什么样的蛋?

(二)、最漂亮、最大的蛋1、圆圆生了一个什么样的蛋?

2、琪琪生了怎样的蛋?

3、你们觉得它们的蛋奇妙吗?为什么?

过渡：你们觉得毛毛会生一个怎样的蛋?

(三)、创作想象。

1、你们可以用桌上提供的'材料去画一画特别的蛋。

2、幼儿自由创作。

3、交流展示幼儿绘画作品。

(四)、最不可思议的蛋。

1、毛毛生了一个怎样的蛋?

小结：这是让人想都想不到，最不可思议的蛋1。

2、讨论：你认为谁生的蛋最奇妙?为什么?

三、猜故事结局提问：围王选了谁做公主?

小结：如果你有奇思妙想，你有创意，你的生活就会变得很快乐。

想象续写教案篇六

1、通过各种图形展开想象，发展幼儿的想象能力。

2、鼓励幼儿大胆表现、大胆创作。

3、。培养幼儿的审美情感，增强对美术活动的兴趣。

重点：掌握在原有的各种形状上进行想象的方法。

难点：幼儿通过添画更直观地表现出自己所想象的物体。

1、“图形王国”画展的场景布置(范画作品、夹子、绳子、大门及“图形王国”大字)

2、多媒体课件、录音机及背景音乐

3、各种剪好的图形(蜡光纸)、画纸和胶水人手一份、抹布

“ 小朋友，图形王国今天举行第一期画展，里面的画非常特别非常漂亮，每一幅画里都藏有一些图形，图形王国的主人听说大×班的小朋友很 棒，所以想考考你们，看你们能不能找出画里藏着什么图形!好了，我们出发吧!”(参观时可与幼儿小声讨论，引导幼儿发现藏在里面的图 形)。

自由讨论：你最喜欢图形王国里的哪一副画?它是由什么图形变出来的?

总结：小朋友都很厉害，能够发现图形王国里的画都是由三角形、半圆形、圆形和正方形变出来的。

出示三角形的蜡光纸，提问：三角形除了变出图形王国里的东西外，还可以变出什么图形呢?(依次出示半圆形、圆形、正方形)

“让我们看看电脑里这个小画家把这些图形变出了哪些漂亮的东西呢?”打开多媒体，观看课件。

里，给所有的小朋友和老师参观，但是图形王国的主人说他有个要求：就是小朋友可以自由选择不同的图形要用胶水贴在自己的画纸上再用蜡笔添画，如果手脏了 可以在桌子上的抹布上擦一擦，画好了就可以把你的作品挂在图形王国去了。”(指导重点：让幼儿在优美的音乐声中自由创作，同时了解幼 儿意图，启发幼儿大胆想象，鼓励幼儿独特表现)

“小朋友们，图形王国的第二期画展开展了，让我们和我们的老师一起去参观参观吧!”

参观完画展后，提问一幼儿：“你最喜欢哪一幅作品?可以告诉我吗?你为什么喜欢这副画?”(幼儿作答)

老师给以简单及鼓励性的评价。

“老师发现今天小朋友的小手都很巧，每副作品都很棒，图形王国的主人也说要谢谢大×班的小朋友，他说以后还要 请你们帮忙出第三期的画展，你们愿意吗?(愿意)那小朋友下课后还要动动脑筋，想想这些图形还可以变出什么样更有趣的东西来。”

《纲要》中指出：“教育内容要贴近幼儿的生活，选择幼儿感兴趣的事物或问题，有助于拓展幼儿的经验和视野。” 为此，我选择了幼儿生活中常见的“图形”作为主题，设计了美术活动《图形想象画》。在发展幼儿美术能力的同时， 又发展了幼儿的想象能力及动手能力。

在组织完教学活动后，我深有感触，主要有以下几点：

在“用图形变魔术”的操作环节中，幼儿将已知经验转化为直观的图画，将单调的圆形、三角形、梯形等利用自己手 中的小画笔变成了一幅幅生动的画面：红红的太阳、憨态可掬的熊猫、诱人的葡萄、可爱的乌龟、美丽的房子…… 在交流作品时，幼儿有的用简单的一两句话介绍自己的作品，有的用几句话……不但幼儿的动手能力、想象能力得 到了发展，语言表达能力更是有了质的飞跃。

在幼儿绘画时，多数幼儿只会把圆形变成太阳等简单的东西，当我能发现一名幼儿用圆形、半圆形、三角形变出一只可爱的小鸟时，我马上向小朋友介绍了他的作 品，并表扬了他。幼儿们得到启发，运用多种不同的形状形创造出了很多让我意想不到的作品，如用三角形、椭圆形拼出了狡猾的狐狸、用圆形、三角形拼出了美丽 的花朵等。有人说好孩子是夸出来的，我要说：好作品也是夸出来的!

整个活动紧凑但不紧张，气氛热烈但不混乱，幼儿活动积极，乐学、愿 学，充分体现了以幼儿为活动主体、教师主导的纲要精神。实现了“通过对各种图形展开想象，充分发展幼儿的想象能力和动手能力以及培养 幼儿的审美情感，增强对美术活动的兴趣。”的教育目标。

想象续写教案篇七

1．结合本单元学过的课文，了解“想象”。

2．充分发挥学生的想象，引导学生讲述自己的想象故事。

3．将讲述的故事整理成文。

4．体会想象世界的美妙。

结合本单元学过的课文，了解“想象”。

充分发挥自己的想象，写一个想象故事，体会想象世界的美妙。

1课时。

一、新课导入。

想象是人们热爱生活的标志，同学们以自己新颖奇特的想象构思出一幅幅绚丽多彩的画面，表达了一个个美好的愿望。现在，就让我们把自己美好而奇妙的想象写下来吧！

二、作文要求。

本次作文要求写一个想象故事。从“最好玩的国王”“一本有魔法的书”“小树的心思”“躲在草丛里的星星”“手罢工啦”“滚来滚去的小土豆”“假如人类可以冬眠”这些题目中，选一个题目写一个想象故事，也可以写其他的想象故事。要大胆想象，创造出属于自己的想象世界。

三、写作指导。

态；“假如人类可以冬眠”重在“冬眠”。

2．素材选择。可以从给定的题目中任选一个题目写一个想象故事，也可以选择身边熟悉的事物，还可以是对未来的畅想——将来人们吃的食物，穿的衣服，住的房子，坐的交通工具等的样子和功能。如写一篇对未来衣服的想象作文，我们可以从衣服的保暖功能出发，想象这是一件能自动调节温度的衣服，围绕这个主题，我们可以想象这件衣服会如何设计，也可以想象穿上这样的衣服之后我们的生活会有怎样的改变等等。又如写一篇关于未来的房子的想象作文，我们可以想象这是一幢可以自动调节温度，可以移动，可以变形的房子等。我们身边有很多事物可以作为写作的素材，但是需要我们要在合理的基础上进行想象。

3．谋篇布局。想象要合理，就要以现实为依据，从多个角度想象，既可以是具体直观的画面，又可以是抽象的人生哲理。如“最好玩的国王”可以选择几件事情来突出国王的好玩；“一本有魔法的书”可以从书这个实在的事物上去想象书能有什么魔法，这个魔法又会带给人们什么影响或作用；“小树的心思”就要围绕生活中的小树遇到的情况来想象，想想小树在这样的处境中，它的心里有什么想法、念头或心事等；“手罢工啦”是将手当作人来写，可以从手平时的工作任务入手来想象，写它为什么会罢工，罢工之后是什么情况，由此说明了一个什么道理等；“滚来滚去的小土豆”则要体现出“滚来滚去”的状态，想象小土豆为什么会滚来滚去，滚来滚去会遇到什么事情等；“假如人类可以冬眠”，首先需要了解冬眠是什么，然后想象人类进入冬眠之前、之中和之后人们和世界的样子。

4．写作手法。写作时要按一定的顺序，运用恰当的'修辞手法，如夸张、比喻、拟人等，构思出具体、生动、新颖、奇妙的故事。

四、范文评析。

一本有魔法的书。

我，一本书，一本有着神奇魔法的书。我体内的“小蚂蚁”每天都会排列成一个新的“队形”，展现在我的“脸上”。

昨天，我还站立在一家知名度很高的图书馆内的大书架上。这里，每天早上还没开门，就有许许多多的人在大门口等着进来看书、买书了。我正羡慕地看着其他伙伴被新主人一个个领走，忽然，一只手将我拿起，轻轻拂去我衣服上的灰尘，一页一页仔细看了起来。我偷偷看了看她，她是个十一二岁左右的学生，一头乌黑光亮的头发扎成了两条俏皮的小辫子，还有着一双雪亮的大眼睛和红扑扑的小脸蛋儿，脖子上系着一条红领巾，长得真是可爱。

天色暗了下来，图书馆要闭馆了，小女孩儿抬起头来，揉揉眼睛，小心翼翼地捧着我走向收银台，有礼貌的说：“叔叔，这本书多少钱呀？”被叫作叔叔的那个收银员说：“十元。”小女孩儿高兴的从口袋里掏出十元钱，给了那位叔叔，就带着我跑回了家。

她走到家门口，取下挂在脖子上的钥匙，打开门，喊了一声：“妈妈，我回来了！”便钻进她的小屋，又认认真真的看起我来。看到她那认真的样子，我想：明天一定要把“小蚂蚁”们排列成一个更有趣的“队形”给她看。

这是我来到这个家的第二天。今天是星期日，她早上刚刚吃完饭，就又捧着我看起来，她刚看完第一队，就吃惊地叫起来：“这不是我昨天看的那个故事！”

但是，她马上就明白了，我是一本有魔法的书。于是，她为我穿了一件新衣服，把我放到了一个盒子里，又将我的盒子放到了她心爱的小书架上。

每天，她都要把我拿出来，看完新的一个故事，又将我放回去。她很爱惜我，每天都把我身上的灰尘擦一遍；我也每天都给她编一个新故事。我和她成了好朋友，谁也离不开谁。

总评：文章想象自己有魔法，能够将里面的字更换“队形”，组成一个又一个新的故事。内容浅显易懂，情节合理有趣，语言生动活泼，充满童趣。字里行间也暗示着热爱读书是一个好习惯。

想象续写教案篇八

1、通过各种图形展开想象，发展幼儿的想象能力。

2、鼓励幼儿大胆表现、大胆创作。

3、培养幼儿的审美情感，增强对美术活动的兴趣。

4、引导孩子们在活动结束后把自己的绘画材料分类摆放，养成良好习惯。

5、能理解底色，会注意底色和纹样之间的冷暖对比。

重点：掌握在原有的各种形状上进行想象的方法。

难点：幼儿通过添画更直观地表现出自己所想象的物体。

1、“图形王国”画展的场景布置(范画作品、夹子、绳子、大门及“图形王国”大字)

2、多媒体课件、录音机及背景音乐

3、各种剪好的图形(蜡光纸)、画纸和胶水人手一份、抹布

一、参观“图形王国”的第一期画展。(播放背景音乐)

“ 小朋友，图形王国今天举行第一期画展，里面的画非常特别非常漂亮，每一幅画里都藏有一些图形，图形王国的主人听说大×班的小朋友很棒，所以想考考你们，看你们能不能找出画里藏着什么图形!好了，我们出发吧!”(参观时可与幼儿小声讨论，引导幼儿发现藏在里面的图形)。

自由讨论：你最喜欢图形王国里的哪一副画?它是由什么图形变出来的?

总结：小朋友都很厉害，能够发现图形王国里的画都是由三角形、半圆形、圆形和正方形变出来的。

二、观看多媒体，扩展幼儿思维。

出示三角形的蜡光纸，提问：三角形除了变出图形王国里的东西外，还可以变出什么图形呢?!.来源:屈老.师教案网!(依次出示半圆形、圆形、正方形)

“让我们看看电脑里这个小画家把这些图形变出了哪些漂亮的东西呢?”打开多媒体，观看课件。

三、幼儿作画，教师巡回指导。(播放轻柔的音乐)

“小朋友，图形王国的主人说马上就要举行第二期的画展了，他邀请小朋友来当小画家，用各种图形添画出更漂亮的东西，然后把你们的作品展览在图形王国里，给所有的小朋友和老师参观，但是图形王国的主人说他有个要求：就是小朋友可以自由选择不同的图形要用胶水贴在自己的画纸上再用蜡笔添画，如果手脏了可以在桌子上的抹布上擦一擦，画好了就可以把你的作品挂在图形王国去了。”(指导重点：让幼儿在优美的音乐声中自由创作，同时了解幼儿意图，启发幼儿大胆想象，鼓励幼儿独特表现)

四、展示与体验——参观“图形王国”第二期画展。(播放音乐)

“小朋友们，图形王国的第二期画展开展了，让我们和我们的老师一起去参观参观吧!”

参观完画展后，提问一幼儿：“你最喜欢哪一幅作品?可以告诉我吗?你为什么喜欢这副画?”(幼儿作答)

老师给以简单及鼓励性的评价。

“老师发现今天小朋友的小手都很巧，每副作品都很棒，图形王国的主人也说要谢谢大×班的小朋友，他说以后还要请你们帮忙出第三期的画展，你们愿意吗?(愿意)那小朋友下课后还要动动脑筋，想想这些图形还可以变出什么样更有趣的东西来。”

《纲要》中指出：“教育内容要贴近幼儿的生活，选择幼儿感兴趣的事物或问题，有助于拓展幼儿的经验和视野。”为此，我选择了幼儿生活中常见的“图形”作为主题，设计了美术活动《图形想象画》。在发展幼儿美术能力的同时，又发展了幼儿的想象能力及动手能力。

在组织完教学活动后，我深有感触，主要有以下几点：

一、手、口、脑并用，幼儿得到全面发展。

在“用图形变魔术”的操作环节中，幼儿将已知经验转化为直观的图画，将单调的圆形、三角形、梯形等利用自己手中的小画笔变成了一幅幅生动的画面：红红的太阳、憨态可掬的熊猫、诱人的葡萄、可爱的乌龟、美丽的房子……在交流作品时，幼儿有的用简单的一两句话介绍自己的作品，有的用几句话……不但幼儿的动手能力、想象能力得到了发展，语言表达能力更是有了质的飞跃。

二、适时的表扬和鼓励，促进幼儿创造思维的发展。

在幼儿绘画时，多数幼儿只会把圆形变成太阳等简单的东西，当我能发现一名幼儿用圆形、半圆形、三角形变出一只可爱的小鸟时，我马上向小朋友介绍了他的作品，并表扬了他。幼儿们得到启发，运用多种不同的形状形创造出了很多让我意想不到的作品，如用三角形、椭圆形拼出了狡猾的狐狸、用圆形、三角形拼出了美丽的花朵等。有人说好孩子是夸出来的，我要说：好作品也是夸出来的!

整个活动紧凑但不紧张，气氛热烈但不混乱，幼儿活动积极，乐学、愿学，充分体现了以幼儿为活动主体、教师主导的纲要精神。实现了“通过对各种图形展开想象，充分发展幼儿的想象能力和动手能力以及培养幼儿的审美情感，增强对美术活动的兴趣。”的教育目标。

想象续写教案篇九

课题：游太空。

教学目标：引导学生创作游太空后的想象画，发展学生的想象能力；鼓励学生立下探索大自然奥秘的宏愿，为人类多作贡献。

教学重点：1、热爱科学的教育。

2、初步认识太空。

3、启发学生对太空的想象。

教学难点：启发学生对太空的想象和幻想。

教具准备：幻灯机、图片、范画。

学具准备：画纸、蜡笔（彩色水笔）、铅笔。

作业要求：创作游太空的想象画一幅，用色彩表现太空瑰丽。

教学过程:。

一、新课引入：

同学们，上节课我们遨游了神秘而美丽的海底世界，那么，你们知道太空又是一个怎样的世界吗？太空中有些什么呢？（学生回答：有九大行星，金、木、水、火、土、海王、天王、冥王、地球、慧星、卫星、月亮......）你们想去游览吗？好！这节课张老师就带你们去游览一下。（出示课题）。

（在游览太空之前，我们先明确一下本节课的学习目标）。

二、认定目标。

1、通过学习初步认识太空。

2、设想怎样“游太空”。

三、导学达标（播放图片，师讲解）。

（一）认识太空。

（首先，要有航天发射中心，它是发射卫星、探测器、飞船等）。

1、了解航天发射中心。（出示西昌航天中心图片）。

我国有三个航天中心，分别是甘肃省酒泉发射中心，山西太原卫星发射中心，西昌航天发射中心，主要发射人造卫星。现在我们的生活都离不开卫星，如：我们在电视上看到的外国的新闻，这些新闻内容就是通过卫星传播过来的。天气变化情况是通过卫星来观察云层而得知的。

（卫星、飞船、探测器等是靠火箭装载飞进太空的）。

2、了解长征系列火箭。（出示长征系列火箭）。

火箭是用来发射卫星、飞船的。“长征”系列火箭是世界有名的火箭，它为我国发射了许多卫星、飞船。11月20日，我国在酒泉卫星发射中心发射“神州”号航天仓，里面装载了一些种子、纪念品、还有五星红旗、澳门特别行政区区旗、奥运会会旗，围绕地球飞行14圈后，于第二天凌晨3时30分回到地面，后来，“神州”号上的五星红旗作为最特别的礼物送给了澳门特别行政区，这次航行使我们每一个中国人都感到骄傲，它是我们国家强大的象征。我们也很快就有自己的航天飞船了。

3、了解各种卫星、探测器。

“风云二号”气象卫星：是对地球及大气层进行观测的一种卫星。

能及时、完整地把云图等气象信息发回到地面。

实践一号实验卫星：这是中国第一颗科学探测和技术实验卫星。

火星探测器：这是1992年9月发射的火星探测器，主要是探测火星上的有关情况但是一年后，它在太空中失踪，与地面失去联系。是不是去了外星人那里呢？不得而知。

先驱者号探测器：主要是探测星球之间的距离。

通信卫星：它像一个国际信使，收集来自地面的各种“信件”，然后再投递到另一个用户的手里。

侦察卫星：它是一颗窃取军事情报的卫星，它站得高，看得远，既能监视，又能偷听，是名副其实的超级间谍。

资源卫星：是研究地球上的自然资源的卫星，能“看透”地层，发现我们肉眼看不到的地下情况。

监测卫星：监测空气质量。

海盗控测卫星：用来探测火星有无生物。

月球号探测卫星：世界上第一辆自动月球车，它在月球上行走了八千平方米,拍摄了一万多张月球相片。

太阳探测器：可以全方位观测太阳的有关情况。

彗星探测器：探测彗星，曾发现星里有冰雪和尘埃。

和平号空间站：是一座太空列车，飞行地球，可以在空中进行多项试验。

星球：金星、木星、土星、海王星、天王星……。

4、幻灯播放图片（老师简单介绍）。

我们一起游览一下太空。坐上飞船，穿过云层，离开了地球，无数的星星像珍珠撒满了天空，看，正在工作的卫星、探测器、多么美丽的太空！这是木星。正在爆炸着的是恒星，好象盛开的鲜花，恒星在闪烁，金星在转动，太阳在燃烧，在银河系里，太阳系是极小的，让我们到金星上去看一看，无边的原野、美丽的色彩，我们又到了月球，科学家正在进行科学考查。

（二）学生讨论怎样游太空。

问：太空景色很美，你准备怎样游太空？请突出“游”的方法。

1、坐上各种飞行器。如：

2、穿上太空服（因为没有地球的吸引力，没有氧气，在太空中飘来飘去）。

（三）指导构思，引发奇想。

1、在太空见到什么？

2、看书中的小朋友是怎样想的？

（1）太空植物研究所，想美化太空世界。

（2）小朋友坐飞行器登上太空。（最主要的是哪个？）。

（3）穿上太空服上太空，有各种星球、探测器、太空真是一个非常热闹的世界。

四、教师指导学生作画：

1、讲解和分析作画步骤：

（1）、先构思。也就是坐什么样的飞航去太空旅游。

（2）、构草图。

（3）、添画细部，上颜色。

2、学生作画，老师辅导。

五、达标测评：讲评表彰构思好的同学。

想象续写教案篇十

一、课前谈话――每个人都会有梦想，有的梦十分有趣，离奇。你可以给大家谈谈自己一个有趣的梦吗？（让学生自由发言。）。

二、教师作“谈梦”小结：

1、为什么会做梦？“日有所思，夜有所梦。”

2、为何梦境离奇有趣？因为现实的与想象的，各种不相关的事物都可交织在一起之故。

3、“梦”既这样力气有趣，我们把它画出来不是很有趣吗？怎样画“梦”呢？

三、指导学生欣赏“梦”的作品表现方法。

2、出示童话故事图片，学生观看，除了理解图片的中心内容外，着意指导学生有关不同空间，不同的事物的表现方法。

3、小结；“梦境”怪诞、有趣、美好，每一个梦都是一件事，有一个中心，不很多不同的.事物都可以同时出现。画梦是没有什么约束的，只要放胆的把自己梦见的东西画出来就行了。

四、学生作画，教师辅导：画一副自己最喜欢的画――“梦”。本节课先用铅笔画稿。

想象续写教案篇十一

活动目标：

1、引导幼儿想象构思，随意画出线条，添画几笔形象地表现画面。

2、充分利用绘画活动来丰富幼儿的想象力，培养其创新意识。

3、使幼儿在参与线条画活动中感受和体验成功的乐趣。

活动准备：

人手一张彩色纸、一只黑色记号笔，音乐。

活动过程：

一、出示各色卡纸，引起幼儿兴趣。

师：今天我们面前的画纸和平时的`有什么不一样?

二、运用开飞机的形式，引导幼儿随意画出线条。

1、师：这么多好看的纸就好象五彩的天空，现在我们来做个游戏，我把画笔当成小飞机，你们看我的小飞机起飞啦，从起点出发一会高一会低，飞机不能在空中停下，它在天空中飞的路线留下了弯弯曲曲、高高低低的痕迹。

你们想开着飞机到天空中自由飞翔吗?好让你的小飞机起飞吧!

2、幼儿自由想象画线条，教师巡回指导。

三、启发幼儿仔细观察画面，引导幼儿想象。

(2)启发幼儿转动画纸，从不同角度去想象。

师：那么我们转动画纸来看一看，还有什么新的发现?

(幼儿根据画面图形进行自由想象，请个别幼儿添画。)。

四、幼儿想象添画，老师巡回指导。

1、引导幼儿添画，鼓励幼儿大胆想象。

2、启发幼儿转动画纸，从不同角度去想象。

3、太小的地方，想不出画什么，就涂成黑色。

五、引导幼儿根据自己的画面创编故事。

师：五彩的天空里藏着这么多的东西，你们能不能把它编成一个好听的故事呢?

六、展示幼儿作品，相互欣赏画面交流故事。

七、鼓励幼儿将自己创编的故事与客人老师进行交流。

反思体会：

本节课改变了以往美术课中单纯画画、呆板的教学形式，而是采用了有绘画、游戏、音乐、动手操作有机相结合的手段，培养了幼儿感受美、表现美的情绪，发展了幼儿观察力、想象力、动手操作能力、口语表达能力等，引导幼儿积极思维，大胆想象和创作，锻炼了他们各方面的能力。

想象续写教案篇十二

桑娜拉开帐子，两个黄金色卷发的小孩映入渔夫的眼中，他们正香甜得睡着，嘴巴还动了动，像是梦见了什么好吃的。

桑娜和渔夫想了很久很久，实在想不出什么好的法子，只能瞒到什么时候就瞒到什么时候了。他们去西蒙家，把西蒙安葬好，回到自己家。

早晨，两个黄金色卷发的孩子醒了，桑娜看了，跑向他们，小心翼翼的，生怕他们哭。虽知他们还小，不知道他们母亲的死亡，但还是看了看他们的脸色。可是，他们并没有哭，只是茫然地看着桑娜，打了个哈欠，又睡了过去，大概是因为很久没有这么舒服了吧。

桑娜看了，松了口气，给两个孩子盖上了被子…。

过了几年，那两个孩子长大了，会走路了，也会说话了，桑娜和渔夫也老了几岁。

桑娜和渔夫看着他们这么快乐的玩耍，都很高兴，觉得他们可以承受他们母亲死亡的消息了，于是告诉了他们。他们听了，脸上的笑容破碎了，泪珠子一串串的往下滴这，湿润着大地。桑娜和渔夫觉得他们该冷静一下，于是离开了。

过了几天，他们脸上的笑容出现了，仿佛那时候伤心的不是他们。桑娜和渔夫都欣慰一笑。

想象续写教案篇十三

桑娜拉开了帐子。渔夫提起马灯，看见两个金黄色头发，圆圆脸蛋的小孤儿。

“原来你已经把他们抱回来了？”渔夫困惑不解地问。

“噢，真对不起！我自作主张把西蒙的孩子抱回来，没经过你的同意，哦真怕你会揍我啊！”

“怎么回呢，你做得很好，我又怎么会揍你呢，桑娜。”

桑娜听了，深情地望着渔夫，心里犹如放下了千斤大石，微微一笑，轻轻的抚摸这两个孩子。

“放心吧，桑娜，我们只要多努力捕鱼，上帝一定会保佑我们的，我相信日子不会很艰苦，总会熬得过去的。”

“嗯，是的。”

“好了，你也累了，快去睡吧。”渔夫拍了拍桑娜的肩，桑娜放下手中的活儿，熄了灯，安心地睡了。在梦里，她看见了渔夫出海满载而归，孩子们活得很健康，生活过得很温馨。

第二天早上，柔和的太阳光投进小屋里，屋里显得特别温暖。孩子们都醒了，两个孤儿看见自己身在异处，不见了妈妈，便大哭起来，桑娜只好哄哄他们说：“乖吧，宝贝，你们的妈妈到了外地工作，去挣钱，你们要乖啊，你们知道吗。”两个孩子似乎明白了，立刻静了下来。

调皮的太阳玩累了，悄悄地躲在山后。桑娜在门外徘徊着，焦急地等待她丈夫回来。

“嗨，桑娜，我回来啦！”渔夫正在远处驶来。只见他笑容满面，船上的鱼在活蹦乱跳，多得再也装不下了。“你看，我们成功了，多得上帝保佑，给我们收了！”

“哈哈哈。”一家人高兴地笑了，渔夫一手抱起了两个孤儿，望着他们，欣慰地笑了……。

红红的太阳，正目睹了一切。他也慈祥的笑了，笑得多么的灿烂、温暖，意味着他们一家将更美满、幸福。

想象续写教案篇十四

经过上一次龟兔赛跑，小兔子吸取了教训。他又向小乌龟下了战书，想再来一次龟兔赛跑。

“砰”的一声，枪声响起了，小白兔像离弦的箭一样冲了出去，小乌龟也拼命地爬着。不过小兔子很快已经跟小乌龟拉开一段距离，跑到半山腰去了。

小兔子正飞快地跑着，忽然听见了“哎哟，哎哟”的声音，小兔子连忙跑过去一看，是一位老奶奶跌倒了。小兔子问：“您怎么了？”“我的脚崴了，你能送我去医院吗？”她说。小兔子犹豫了，想：我是送老奶奶上医院，还是得金牌呢？它看了看老奶奶痛苦的神情，最后下定决心，说：“好。”它架着老奶奶去了医院。

小乌龟爬啊爬啊，终于快到终点了。它抬头一看，发现冠军线还挂在前面，它感到很奇怪：难道小兔子又睡觉了？于是，它精神百倍地冲过了终点。小乌龟又获胜了！所有的小动物都冲上前把小乌龟高高抛起。

这时，小兔子跑了过来，它没说什么，只是祝贺了小乌龟。过了一会儿，来了一位警察叔叔，他拍了拍小兔子的肩膀，说：“这位小朋友做了好事不留名，它把一位老奶奶送进了医院。”顿时，小动物们都鼓起掌来，小兔子不好意思地笑了。小乌龟说：“你才是真正的冠军！”

评语是：书写工整，语句通顺，想象力丰富，故事中蕴含了一定的道理。

想象续写教案篇十五

小羊一闪，跑到旁边然后，小羊一边飞快的跑一边大声喊：“狗姐姐，快来救我，大灰狼要吃我了！”狗姐姐听到了，飞快的跑来救小羊，

在路过餐馆的时候，爸爸妈妈去上厕所了，让她们两在这等着。这时，一块牌子掉下来，砸中了她们。最后，亚梦被救下来了，却失忆了，而妹妹雅乐却被砸死了。

接下来，除了亚梦不行了的时候雅乐出来，雅乐就居住在亚梦身体里了，成年后，亚梦几乎就没让雅乐出来，就忘了雅乐了，接下来，就发生了各位读者看到的事了。

想象续写教案篇十六

活动目标：

1、能根据手印的形状大胆地想象，添画成完整的物体形象。

2、进一步提高幼儿的.想象能力，并在活动中体验创造的乐趣。

3、能保持画面整洁，与同伴协调合作。活动准备：白纸、记号笔、范画、报纸。

活动过程：

二、出示范画引起兴趣。这些是什么？这些手印你们知道是怎么来的吗？这就是我们神功的第一招：描手印。教师示范描，幼儿仔细观察。请幼儿说说是怎么描的？你们还能做出其他不同的姿势来吗？请幼儿做各种姿势。说说像什么。

三、教师引导示范。

1、教师指导幼儿练习描手印（用手指做笔）。你们再来看看，这像什么啊？请幼儿回答。究竟这些手印会变成什么我们来看一看？出示范画。你们看，这些手印变成什么了，是怎么变过来的呢？请幼儿回答。

2、神功还有最厉害的一招，这一招一个人完成不了，需要两个人一起合作完成，你们想不想学？我们一齐来看看，出示双手的范画。这是什么？是怎么画的？请幼儿说说。

四、幼儿作画，教师指导。

1、小朋友们师傅已经把五指神功都教给你们了，接下来就要小朋友自己来练了，可以一个人画也可以两个人一起合作，等一会。

想象续写教案篇十七

渔夫举起马灯，看到了桑娜的两个孩子和自己家的孩子睡在一起，笑着对桑娜说“哦，桑娜，他们原来在这里啦，真是不谋而合呀！”

现在渔夫和桑娜有七个孩子，这让他们的生活更加艰苦。

渔夫决定把自己捕来的鱼拿到集市上卖，就这样他们熬过了一天又一天，一年又一年，七个孩子长大了。

他们帮助渔夫到海上捕鱼，由大儿子丘比特和二儿子吕波里帮助渔夫拿到集市上卖。

一天，他们一如既往地把鱼拿到集市，这时正遇到一伙强盗在抢劫一个人，渔夫和两个孩子见了，拿上鱼叉冲上前去，与强盗搏斗。在搏斗的过程中，父子三人勇往直前，不畏艰险，可是年老体弱的渔夫受伤了，最后还是把强盗捉住了。被强盗抢劫的人是大富豪，他见自己的救命恩人受了伤，于是他就把渔夫接回了自己家，可渔夫坚持要回自己的家，大富豪无可奈何只好把渔夫的伤治好后，送回他那破旧却温暖的小屋。

日子一天天过去，渔夫的伤也渐渐好转起来。这时寄来了了一封信，渔夫打开信封里面有一张纸和一张支票，支票上的数字大得惊人，个位，十位，百位，千位，万位……渔夫吓得差点儿从床上蹦下来。再看看信，渔夫明白了，这是那位大富豪寄来的，信上说：“谢谢您，见义勇为的勇士，这张支票是我小小的心意，请您收下。”

‘’我怎么能要这笔钱呢？‘’渔夫想，他找来妻子桑娜商量此事，问桑娜应该怎么办？桑娜说‘建议勇为，是每个有良知的人都应该做的，虽然我们很穷，但也不能接受这笔钱。‘’桑娜说着，在胸前划着十字。渔夫笑了，“哦，又一个不谋而合”。渔夫给富豪退回了那笔钱。

后来，渔夫和桑娜继续过着更加贫困的生活，感谢上帝，孩子们都还健康。