最新老师跟岗心得范文（18篇）

老师跟岗心得篇一

2015年4月15日到4月19日，我有幸去宝鸡高新第一小学参加了为期一周的影子教师研修学习。通过这次学习，我觉得受益匪浅，收获很多，更新了理念，开阔了视野。在高新一小，我们3名影子老师受到了学校的热情款待。本着“积极参与、主动融入、虚心学习、注重沟通”的跟岗学习原则，我们认真观察、认真学习、认真反思，每天坚持写学习心得体会。现将这次培训学结如下：

这几天的学习中，每天都可以看到郭校长的身影，早到晚回，随时听课，随时参加教研会，面容和蔼，意见中肯且不拖泥带水。学校日常事务有条不紊，领导班子和谐共谋发展。

我的指导老师张文英老师为使我学有所得，她精心拟定了影子学习计划，在这短短的5天里给我安排了许多的学习、实践活动，让我在学习、实践中不断超越自我，不断进步提高。跟岗学习期间，理论的学习只是一个方面，我们更多的是教学实践活动。课堂是教育学生、培养学生的主阵地，教师更应该在传授知识的同时，注重提高学生素养。让我记忆犹新的是教导主任赵丽君老师的一节思品与社会课，这节课充分显示出了赵老师渊博的知识，多样化的教学方式，扎实的教学基本功，不愧是省级教育能手。

我们这一周参加的活动比较多，礼拜一下午看了一场电影(跑出一片蓝天)，听了一段广播(争当小舵手)，礼拜二下午参加了四年级的好书推荐会以及一至三年级的体育达人秀，礼拜三下午参加的是六年级的读书演讲赛以及四至六年级的体育达人秀节目，礼拜四早上体育运动会开幕式下午及礼拜五是运动会。我感觉学生排练活动没有占据太多时间，均是先一天布置任务第二天就实施，但学生自己组织很好，不需要老师操太多的心。

作为教育工作者，我们都知道要把学生培养成为四有新人，这是教育的终极目标。但是我们也遗憾地看到现实离这个目标还很远，学生的行为习惯中总有一些不和谐的音符，可是高新一小却看到了令我心灵震撼的学生行为习惯。周一是学校升旗的日子，护旗队，鼓号队庄严壮观。学生一个个严肃整齐行礼，连一年级的新同学也是。是什么让这些懵懂的儿童在国歌响起时举起小手?是说教吗?也许。但我更相信是教师的榜样在引领着学生。我注意到，在高新一小周一早上升国旗的时候，在郭校长的带领下所有的教师都朝着国旗行注目礼，在整个升旗过程中，没有一个学生在动，没有一个教师自由交谈。在学生眼里，教师就是表率，教师的一言一行无不潜移默化地影响着学生。志向高远的教师带出志向远大的学生，知识渊博的教师带出博学多才的学生，严于律己的教师带出遵纪守法的学生，宅心仁厚的教师带出充满爱心的学生，这就是教师的人格魅力。

再搞每一次大型活动时都能看到一些陌生身影在校园活动，我有些纳闷，怎么会有闲杂人?后来一问才知道是家长义工，他们义务来帮助学校搞后勤服务，不但是这些，他们还很关心子女的学习每天都会询问科任教师学生的在校情况及作业完成情况，和咱们的家长一比，简直是天上地下。

本次影子研修学习让我深深的感受到：作为教师，一定要具有扎实的技术技能和深厚的文化底蕴、同时要具有丰富的教学经验，才能在教学中获得成功!今后，我要努力提高自身的素质，不断的丰富教学经验，不断地学习新知，不满足于墨守成规，提高教育教学水平，相信成功是属于我们的!总之，这次学习我每天都学有所得，真的是满载而归了。感谢酒小和高一小给我这个学习的机会，感谢指导老师--张文英老师。

5月份(5月7日至5月30日)，我们“天涯比邻”家庭一行10人有幸参加了石家庄市17中学的“影子培训”活动。校领导的高度重视和带教老师的热情真诚使我们又一次一种重温“家”的感觉。在这漫长而又短暂的几周时间，我们看到的是17中严谨的校风，听到的是实用的教学理论，学到的是先进的教育理念，感受到的是自己的不足，反思到的是以后工作改进的措施。

17中的管理严格规范，校风校貌良好井然，老师敬业职守，学生文明优秀。每天7:00的早读，整齐的学生，琅琅的读书，学习的氛围非常的.浓厚。短暂的课前休息，学生们做着各自的准备，虽乱而有序。迎面的值日生都会有礼貌的说：“老师好”，长时间远离学生那种久违的问候，给人的感觉清新异常。笑容可掬的老师们会准时站在教室门口等待属于自己的精彩课堂。偶遇我们影子教师听课，他们也会微笑着做出“请”的手势，我们每天享受着这样的礼遇，感受着这样的风采。

这次我们主要聆听了七年级几位语文老师的课堂教学。总得来说，几位老师教育教学方法方式同中有异，同的是有统一的目标要求，异的是各自教学的风格特色(如：范丽芳老师教态大方平和，环节设计科学连贯，课堂效果明显高效；李凌岚老师的课堂安排独特新颖，课堂语言精炼优美，文本解析准确明晰；李丹老师快人快语，课堂情绪把控恰当，注重课堂知识的引领、拓展和延伸)。每天品味着同课异构的课例大餐，不仅调节了闲暇时无聊的情绪，还丰富了我们单调的研修生活。每每静坐回想带教老师的课堂，整理每节课的课堂实录，油然而生的一种冲动就是写写心中的一些感触：记下课上的收获，反思自己的不足，制定一下改进的计划于措施。

30天的学习，不敢说有大彻大悟的改变，至少也经历了一次思想、观念的洗礼。原来工作中的那种满足、懈怠、甚至目空一切的所为，此时，想想自己原来是那么的无知、可笑、可怜。着眼17中，放眼国培那些优秀的教师，感到自己没有理由干不好自己的本职工作。

故此，在影子培训期间，我时刻都怀着谦虚的心聆听带教老师的精彩课堂，大到教学理念(板块、结构、设计、方法方式)，小到每个教学细节(言行、举止、提问、点评等)，我都会认真的记录，随时标注感悟、反思。两本厚厚的课堂日志，承载着专家、名师的理念与希望，我将利用有限的时间系统整理所有的笔记，完成国培的所有工作。带着国培的使命在以后的工作实践中，让国培金色的种子发芽、发光。

老师跟岗心得篇二

时间过得真快，一转眼在江苏省为期9天的跟岗培训已结束，通过这次我在思想上得到了洗涤，受益匪浅。通过学习我更进一步了解和掌握了学校发展方向和目标。结合专家的讲座，反思了以往工作中的不足，深知自己在管理上的欠缺。通过专家面对面培训，以鲜活的案例和简要精辟的教学理论解决了我管理中的诸多困惑，同时经过指导老师的指导下使我们收获了很多。下面我谈三点体会：

一、聆听专家讲座，从中受益。

在南京教育学院，我们主要聆听了严华银教授《教育是什么》和张晓东教授《价值选择与实践追求》两场精彩的专题报告。

严华银教授主要讲授：

1、中国现实教育观念；

2、《教师专业标准》内容、意义和解读；

3、今天的校长可以做些什么？报告精彩生动、观点新颖超前，激发了我等置身于学校一线中的校长对教育的思考：当前的教育，需要准确深刻地理解教育、理解学校、理解学生、理解教学，校长要准确解读并付诸实践。办学校，办学一方教育关键是校长。作为校长我为此深感责任重大，任重而道远，为了民族、为了未来、为了孩子，必须努力、努力、再努力！

张晓东教授从“课堂教学的教育哲学反思”角度审视和思考教育的“价值选择与实践追求”。内容有：

1、教育哲学是走向反思的智慧；

2、意义显现之教育哲学的教学改进公用；

3、不良现状之课堂教学的再审视；

4、内涵澄清之教学变革的应然使命；

5、潜力挖掘：教师哲学素养的积淀；

6、教学主张：实践经验的概括提升；

7、操作重建的。

1着力点；

8、能力提升：教学研究的哲学动力。报告从哲学层面去研究分析课堂教学问题，从平常学校教学管理层面跳出来，从教学本身跳出来，再来审视和思考课堂教学，观点确实新颖并且辛辣。这恰恰是置身一线的校长、老师疏于考量的问题。“教育在其最高意义上而言就是哲学”。因此，作为学校管理者必须要读一些哲学与教育哲学类的书籍，必须要有关注教学生活的积极态度，必须要保持一颗耐得住寂寞的平常心，必须要让反思转化为师者的内在品质。

二、感受别样的景范。

在景范中学跟岗学习，我们主要是参观和感受了景范新老两个校区的校园，听了2节以上的期中学科复习课（包含分层走班教学课），分别听取了学校校长、教务主任、德育主任等4场报告会，参与交流学习与讨论等，感受颇深、获益良多。

（一）景范中学的校园是别样的。

2润德无声”。

（二）景范中学的教学特色显著。

学校构建了以“集体备课、互动课堂、学法指导”为特色的课堂教学质量体系（谓之“质量三宝”），实现了轻负高效的教学目标。更注重因材施教，进行了分层教学的实践与探究，从起，数学、英语实施“分层走班教学”，更好地关注了学生的个体差异，更好地发展了每一个学生的潜能。通过对比，我们清楚地认识到此种“分层走班教学”模式，有别于其他打着“因材施教、关注差异”幌子的分等级班教学模式。这种模式的教学能使老师向研究学生、适应学生方向发展，向群体合作、共同提高方向发展。从其分层教学成果展示，特别是实行3:4:3比例划分学生层次的发展性来开，效果显著。但此种分层走班教学组织较为繁琐、流动性大，对于班级人数多达70人以上的学校难于操作。“学校能否做？若做，又如何做？”是一个摆在我面前需要研究探索的课题。

（三）景范中学的德育特色鲜明。

学校确定了“以爱国主义为主线、校园文化为底蕴、养成教育为抓手、实践活动为亮点”的德育工作思路，遵循“精细、人本、有效、至善”的德育理念，开展“少年系列”实践活动，形成了“文化涵养、实践磨砺、健全人格”的德育特色。景范中学的德育管理模式是“自主管理”，从“文化浸润、环境育人”和“文化涵养、实践磨砺”入手，最终形成“井然有序、生机盎然”的德育成效。景范中学的德育管理形成以“先忧后乐”为核心的景化价值取向，“文化育人、润德无声”，学子们浸润在文化之中，培养出一个个都“打上景范烙印的孩子”。

（四）“教师发展学校”是景范中学教师培训发展的亮点。

基于“教师发展成就学校发展，教师发展的高度决定学生发展高度，对教师专业发展的关怀是最人本的关怀”的.教师发展理念。开创教师发展学校，其宗旨是：以教师敦厚的德行品质启迪学生成人，以教师精湛的专业技能引领学生成才，以教师独特的人格魅力激发学生潜能。突出“思想引动、加强业务驱动、强化目标牵动、坚持人文感动”策略，从推行理论学习制度，唤醒专业发展意识，以“教师发展学校”为基地，统筹教师发展工作，构建发展平台，促进教师素养提升，用学校文化凝聚教师团队，用学校精神提升师资队伍素质”。通过这种专业发展的打造，培养具有高尚师德、掌握精湛业务技能、形成独特教育风格、拥有景范文化气质、享受教师职业幸福的高素质教师。成为景范的老师是光荣的、是幸福的，有学校高品位的培训，教师在自身成长与发展中完善了自我、成就了自我，是自己成为高尚、高能、幸福的人。

三、在跟岗学习中，我领略了一个成功校长的风范，浅尝景范中学校长办学的成功经验，在感叹之余，深深地感到要对自身工作进行总结和反思：

（一）教育一定要有先进的理念引领。作为校长要立足学校实际和紧扣教改形势，确立自我的办学理念。“以人为本、和谐发展、为学生未来奠基”就是顺应教育发展而提出的，其能引领学校沿着正确的办学方向健康发展。

（二）学校育人途径一定要营造浓厚的文化环境。作为校长要从校园文化入手，在环境、制度、情感等方面下功夫，极力打造“文化育人、润物无声”的教育环境。

（三）教学质量的提高一定要靠课堂教学的有效。作为校长一定要加强课堂有效、高效管理与指导，做好课堂教学模式的学习与运用，做好课堂教学效果的监控。

（四）学校要发展一定要靠教师先发展。作为校长一定要认识到教师发展是学校发展的根本，要加强对教师教学业务能力的培训与提升，多渠道搭建教师发展平台，引领教师走上专业发展的道路。

（五）学校工作要出效益要靠制度与人文相结合的管理。作为校长一定要做好刚性的制度管理与柔性的人文关怀相结合，使学校的管理在刚性的制度上保持规范、有序，在柔性的人文关怀、情感激励上提高人的积极主动性，从而使管理更为有效和可持续。

老师跟岗心得篇三

20xx年11月17日至12月1日，本人参加了江门第九中学谢萍教师工作室组织的广东省2x中小学骨干老师省级培训思品政治研修班第二阶段跟岗学习活动。在活动中，我积极参加工作室开展的各项教育教学研究及实践活动；积极参加教学研讨和学术交流活动；按时、保质、保量完成工作室规定的学习任务、科研任务；上好研讨课和汇报课，及时总结反思，提炼个人教学风格和教学特色。本阶段的培训，使本人了解和掌握了许多学科新成果、新信息，在教育思想、理念和方式上受到了较多的启发，促使我对自身教学中存在的问题进行反思，及时更新教学观念，转变教学方式。具体总结如下：

一．专家引领，学术讲座，提升专业素养。

跟岗期间，谢萍导师的专业学识指导，人格魅力引领、生活品味深深地影响了我。2x11月19日，谢萍工作室组织我们到深大附中进行学术交流，聆听了深大附中名师胡兴松教授题为《提升教师的幅射能力》的讲座和《思想政治课教学方法创新的应用研究》的结题报告，以及来自广东省教育研究院谢绍熺主任题为《关于慕课和微课的哲学思考》的精彩讲座，接受专家引领，使教育教学思想和理论发生碰撞，产生新的火花，提升专业素养。

二．教学研讨，同课异构，锤炼教学风格。

跟岗期间，谢萍工作室举行了一系列的教学教研交流。2x14年11月17日，江门第九中学政治科科组长国华文老师为我们学员介绍了学校的“六步四环”教学模式。江门九中的潘洁澜（11月2x日）老师和孙妙清（11月21日）老师都以“六步四环”教学模式上了示范课，构建高效课堂。11月18日，到江门蓬江区潮连中心学校进行学术交流，潮连中心学校李东华老师与学员叶建均老师开展了题为《师生情谊》的同课异构；11月2x日，到江门实验中学进行学术交流，实验中学李兴伟老师与学员高春老师开展了题为《师生情谊》的同课异构；同一样的课，不一样的风采。通过这些教研活动，我们相互学习交流，取长补短，相得益彰，锤炼教学风格。

三．交流观摩，课题研究，提高教研能力。

跟岗期间，谢萍工作室组织我们分别到江门实验学校、潮连中心学校、深大附中、南海石门实验中学和顺德勒流江义中学等学校交流观摩。通过参加听课、评议课、研究课题、上研讨课和汇报课等教研活动，不断提升教研能力。

四．分工协作，反思总结，尽责完成任务。

跟岗15天里，本人与来自全省各地的学员积极沟通交流，团结互助，分工协作完成小组作业（包括学习简报和课题研究）。本人独立完成跟岗计划、个人发展计划、跟岗日志、听课记录、课件、教学设计、学案、教学反思、读书笔记和跟岗总结等作业。并在2x14年11月15日，尝试用江门第九中学“六步四环”教学模式上了汇报课《合作，发展的基础》，并及时反思总结，尽责完成学习任务。

跟岗即将结束，这不代表我们学习和研究就此止步。我将努力地把这次培训学到的知识运用到教育教学实践中，不断提高教育教学教研水平。

11月中，省骨干教师第二阶段的跟岗学习开始了，我被安排到深圳胡兴松教师工作室跟岗。在跟岗之前已经拿到了安排表，发现日程被排的满满的，让我多少有一些紧张又是一次忙碌的培训！

胡老师将这次的跟岗学习内容安排的很充实，有专家讲座，有论文答辩，有外出学习，当然主要的还是备课/上课/听课和评课。

在自己学校备课上课评课什么的，多少还是有些自信的，可是外出学习这样的模式我还是第一次，心里很是忐忑不安。

尤其是在我上课之前，胡老师也上了同样内容的政治课，让我感觉这次上公开课压力好大。好在大家都住在一起，在备课方面可以互相探讨，上完课之后还可以互相听听意见然后再准备下一节课。

所以我感觉这次培训对我最有帮助的地方就在于：同吃同住，共同学习。虽说因为条件所限加上深圳的物价水平特别昂贵，这次培训的吃住条件比不上广州的培训，但是大家的感情更好了。之所以有这样的结果，就是因为大家不仅可以同吃同住，还可以共同学习。每天的备课上课评课和反思，很多都是在我们的“业余时间”完成的，大家共同来聊课程，应该如何设计，还可以怎样设计，可能会出现什么问题，怎么样处理重点难点，同一节课不同的教法会产生什么样的成果……这些问题我们都是在“业余时间”完成的，但也正是这样的“业余时间”，让我们了解到了更多的备课上课技巧，很感谢同组的各位同仁，对我帮助很大。不仅仅是教学方面的指导，对与学生交往的技巧也学习很多，对自己将来的职业发展，也有了更多的认识。

我很感谢在第二阶段的学习，感谢同仁，感谢胡兴松老师，感谢省教科培，我会把我在第二阶段的一些反思和一些想法，落实到我的工作中去。并在第三阶段中进行展示。

感谢这些生命中的过往与过客，谢谢同仁们的帮助，也祝愿大家的工作顺利，身体健康。

老师跟岗心得篇四

人生本就是一个不断转变角色的过程，正如本人从一名在校学生转变成一名公司的员工一样，人不可能永远停留在一个角色上永远不动，总是要脱离校园，融入社会，在社会中寻找自身价值，锻炼自身能力，为企业，为国家贡献一份微薄之力。

在公司领导的安排下，本人被分到合肥地铁车辆检修二中心的日检一班里，车辆段里的日常工作内容正好和在校期间所学的专业知识吻合，在9月6号那天，带着一份窃喜和从容来到日检一班里，初来乍到，日检一班里都是生面孔，不过要想融入这个班组里，必然会有这个过程。在工班长的安排下，给本人指定了一位跟岗学习的师傅，以后日检作业中各种安全规章制度和上岗证考试培训内容，都由这位师傅带领。师傅和蔼可亲，平易近人，平时跟在他后面学习各种作业流程，认识车辆上各种部件，从牵引系统和辅助系统，再到制动和空调通风系统等，车体上所有部件都在师傅的带领下一一认识熟悉，再结合自己看书学习，不断巩固，熟悉重要部件的内部结构和原理，弄清作用等。这是跟岗学习第一个要学习的内容，认识车辆部件。

在这段跟岗学习中，感触最深的就是一定要把安全放到首位，以一颗对自己，对他人，对工作认真负责的态度去完成每项日检任务，对自己下派的任务一定要积极负责的态度做好本人分内的事，保证车辆安全稳定运行。工班里总共有19个人，有新来的三名员工，工班里的人都非常热情开朗，和睦团结，有遇到不懂得专业问题，他们都很愿意为我解答。工班就像一个集体，荣辱与共，肝胆相照，在这个工班里，感受到不少温暖和关怀，有种家的感觉。

在这一个多月的跟岗学习里，逐渐对日检工班的工作内容有个清晰的认识，就是完成每日列车故障排查，检测车辆状态是否正常，为第二天的正常运营提供安全保障。平日里，在师傅的带领下，除了学习到各种安全红线和一般三违和严重三违，还学到车辆日检作业中走边走底，和车上作业，做到口到，手到，眼到，以认真负责的态度检查好每一项日检工作内容。在工班老员工的身后还跟着他们一起学习了各种实操技能，例如电客车cctv视频下载，tcms离线数据下载，ddu校屏，万用表使用，轮径尺测量和轮缘尺寸检查等很多技能，感觉到自身还有很多要学的东西，像气路图，电气图等等，还有很多以后要学习的地方，总之以后不能闲着，活到老学到老。

希望以后在工班里通过师傅和同事们的带领和帮助，不断学习各种专业知识，做到精通熟练，以饱满认真负责的姿态迎接每天交付的任务，也会积极融入这个温暖大家庭，做和睦团结的日检一班一份子。

老师跟岗心得篇五

随着社会的不断发展，幼儿教育得到了越来越多的重视，保育老师的角色也逐渐受到重视和关注。为了提升自己的教育教学能力和专业素养，我参加了一次为期半年的保育老师跟岗学习，期间收获颇多，深受启发和感动。

第一段：认识保育老师的重要性。

保育老师是幼儿教育的重要组成部分，她们负责照顾幼儿的生活起居，培养孩子的健康习惯，促进孩子的身心发展。传授知识、培养能力不仅是她们的责任，也是她们的使命。在跟岗学习期间，我亲身体验了保育员的工作，深切感受到了她们的辛勤付出和责任感。她们早出晚归，默默无闻地为孩子们付出了大量的心血，是值得我们尊重和学习的榜样。

第二段：学习中的收获与启示。

在跟岗学习的过程中，我遇到了很多困难和问题，但我也从中学到了很多知识和技能。首先，我学会了如何与幼儿建立良好的关系。每一位孩子都有自己的性格和特点，我学会了以平等、尊重和理解的态度对待每一位幼儿，帮助他们形成积极健康的性格，发展良好的社交能力。其次，我进一步了解了幼儿成长的规律和特点，学会了通过游戏、乐理、手工等活动来促进幼儿的综合发展。最重要的是，我学会了如何正确评估幼儿的发展水平，采取不同的教育手段和方法，针对个体差异进行个性化教育。

第三段：跟岗学习的困难与挑战。

在跟岗学习的过程中，我也遇到了许多困难和挑战。首先，保育员的工作需要长时间的站立和弯腰劳动，对我的身体素质提出了很高的要求。其次，孩子们的教养问题也给我带来了诸多困惑和压力，我需要耐心与他们沟通，用心倾听他们的心声，并适时给予关爱和引导。此外，幼儿教育需要与家长密切合作，但一些家长对于家庭教育和学校教育的理念存在差异，这也给我带来了一定的困扰。然而，正是这些困难和挑战，让我更加深刻地认识到了保育老师的重要性，同时也增强了我坚守岗位、不断学习的决心和信心。

第四段：反思与总结。

跟岗学习让我更加深入地了解了保育员的工作，也让我看到了自身的不足和不足之处。我发现自己在幼儿的情感沟通和指导引导方面存在一定的欠缺，需要进一步提升自己的能力和素养。同时，我也逐渐意识到，保育员工作需要有强烈的责任感和耐心，需要心怀爱心和善意，把孩子们的成长和教育放在第一位。在今后的工作中，我会继续发扬艰苦奋斗、无私奉献的精神，努力提升自己的教育教学水平，为幼儿的成长和发展贡献自己的力量。

第五段：展望未来。

保育员的工作是一种艰巨而崇高的事业，它需要我们不断的学习和提升自己。在今后的工作中，我将继续保持学习的心态，不断提升自己的专业素养和教育教学能力。我要通过积极参加培训和进修课程，深入研究幼儿教育理论，加强对幼儿心理、教育方法和评估方式的学习，以更好地发挥自己的教育教学作用。同时，在与家长沟通合作方面，我也将努力加强家园合作，倾听家长的意见和建议，共同为孩子的成长和发展而努力奋斗。

通过这次跟岗学习，我不仅增长了见识，也明确了自己的职业目标和方向。我将始终坚守初心，为幼儿教育事业做出自己的贡献。保育员的工作虽然辛苦，但我愿意将自己的付出和努力融入到每一位幼儿的成长历程中，用我所学所知为他们的未来添砖加瓦。

老师跟岗心得篇六

近年来，随着职业教育的快速发展，初中老师也迎来了跟岗学习的新机遇。跟岗学习不仅是一种追求教学进步的方式，更是一种增加专业技能的有效途径。在我与众多初中教师的交流中，我深感跟岗学习带给我的机遇和心得体会。下面将从实践对象的选择、学习方法的掌握、教学效果的提高、授课技巧的更新以及个人素养的提升等五个方面，进一步探讨初中老师跟岗学习心得体会。

首先，实践对象的选择是跟岗学习的重要环节之一。作为初中老师，我们应该尽量选择那些教学成绩突出、教学方法独特的优秀教师作为实践对象。这样一来不仅可以从优秀教师身上学到更多的教学技巧和经验，还可以提高我们的教学水平和影响力。同时，我们还可以选择那些与自己教学内容相近的学科进行跟岗学习，这样能更好地将所学知识运用到实践中，提高自己的教学能力。

其次，要掌握跟岗学习的正确方法。跟岗学习不仅是坐在课堂上听讲，更是要积极参与其中，与实践对象共同探讨问题。当我们发现实践对象的某种教学方法非常有效时，可以向他们请教并进行交流。同时，还要积极参与实践对象的教学活动，亲自上台去授课，将所学到的知识和经验付诸实践。这样，我们不仅能提高自身教学能力，亦能培养出更多的教学方法，造福更多的学生。

第三，跟岗学习能够有效的提高教学效果。通过跟岗学习，我们有机会近距离观察到实践对象的教学过程，了解到他们的教学方法和教育理念。这种直观的亲身体验使我们对课堂教学有了更加深刻的理解和感受。同时，我们还可以通过对实践对象的课堂教学进行观察和分析，来发现自身教学中存在的不足和问题，并及时进行改进。这样一来，我们的教学效果必然会得到极大的提高。

第四，跟岗学习能够更新和提升我们的授课技巧。通过与实践对象的交流和互动，我们不仅可以学到许多优秀的教学方法，还能够了解到最新的教育理念和研究成果。这些知识将使我们的教学更加有针对性和科学性。同时，我们还可以在观摩他人的课堂教学时，学到一些新奇的授课技巧，拓宽自己的教学思路。跟岗学习为我们提供了一个更新授课技巧的平台，使我们能够不断提高自己的教学水平。

最后，跟岗学习还有助于提升个人素养。在与实践对象交流的过程中，我们能够感受到他们的职业责任感、敬业精神以及对学生的关爱。这样的身教使我们深受感染，也让我们明确了自己的教育理念和追求。同时，与实践对象亲近的交流使我们的沟通能力、团队合作精神和人际关系得到不断的提升。这些都是我们作为一名合格教师必须具备的素养。

总之，初中老师跟岗学习的得与失是不言而喻的。通过跟岗学习，我们可以借鉴他人的经验，积累自己的教学经验，提高自己的教学水平，这对我们和学生来说都是有益的。但在跟岗学习过程中，我们也要注意把握好学习的内容和方式，切忌盲目追随，保持教育独立思考的能力。只有这样，我们才能更好地发挥跟岗学习的作用，为我们的教育事业注入新鲜的活力。

老师跟岗心得篇七

20xx年暑假，在湖头镇政府的牵头组织下，在厦门教育专家的大力支持下，厦湖教育共建隆重拉开了序幕。我有幸入选第一批到厦门跟岗学习的老师，在此我由衷感谢“厦湖共建”平台给我们一个很好的学习、提高的平机会。

时间飞逝，短短一年的跟岗学习一晃就过去了，学习期间，无论在生活上、工作上、学习上都得到了陈茜茜导师和同行学员的周密的照顾，每一天都过得很愉快充实，颇有收获。

学习期间，我聆听了导师陈茜茜老师、同校高中部不同年级老师20节语文优质课，让我见识了集美中学语文教师的风采。通过听课学习，让我体会到学校“自为、互动、有效”的教学模式的特点：这一教学模式激发学生强烈的学习需要与兴趣，活跃了教学气氛，满足了同学们好胜和相互交流的欲望，是一种充满活力的教学模式。

到厦门虽然只有短短的10天学习时间，但我获益匪浅，这次的跟岗学习不仅让我见识了陈茜茜老师渊博的学识和丰富的教学经验，学到了先进的教育教学理念，还让我认识到只有认真学习，转变观念，改进教学方法，不断提高自身素质，才能成为一名合格的老师。这次培训，我们听课、评课、读书、讨论、反思，通过活动，开阔了眼界，认识了自己的不足，促进了思考，激发了研究。总的收获有：

一、好教师要更新教学理念。

在这一学年跟岗学习的两周时间里，我总共听了将近二十节课，并积极参与他们的教研活动。集美中学的老师们精心备课，教学风格、教学模式、教学策略是多样的，目标都是围绕课堂教学的有效落实问题。老师们的评课是认真、深刻的，经常在研讨的过程中交流各种想法与做法，不断激发各种处理教学的灵感，每个人都有自己独特的教学风格和教育思想、新的教育理论、新的教育方法、新的教学手段、新的教师观、新的学生观、新的课程观，让我不落后于时代。听了他们的课，我心里感到特别的惭愧与自卑。我的差距太大了。平时，我们忙于上课，忙于对学生的管理，对平时的教学没有做深入的思考和研究，对先进的教育、教学理念学习不够。此时，我深刻明白，这不能成为我们停滞不前的借口，反思总结，才能让我紧跟时代的步伐，教学能力才能逐步提高。

二、好老师要提高课堂教学的有效性。

这次跟岗学习听了多个课例，其内容都很充实，无论对学生语文能力的发展还是应试的能力的提高，都有很大的帮助。而我们自己平时的课堂教学中，一些课的重难点没有较好地得到落实；学生参与率不高；小组合作学习的实效性较低等情况。其实这就是课堂教学的有效性较低的表现。

通过观摩学习，我从中学习了如何提高课堂教学的有效性：课堂教学中要运用各种组织方法和策略，优化课堂教学结构，改变学生的学习方式。积极地营造民主、平等、和谐的教学氛围，让学生在课堂上自主地参与学习，淡化教师课堂的主导地位，把课堂交还给学生。变注入式教学为启发式教学，变学生被动听课为主动听课，变单纯的知识传授为能力培养。

三、好老师要养成反思的'习惯。

我国著名教育家华东师范大学的叶澜教授曾说道：“一个教师写一辈子教案不一定成为名师，如果一个教师写三年教学反思，就可能成为名师。”教师应在实践——反思——再实践——再反思螺旋式上升中，实现专业成长。

我们常要求学生要学会复习和小结，可自己却常常只教不研，只管天天备新课，不懂回头看看反思。这次跟岗学习安排了同课异构课，在上课后通过互评和聆听导师评课，我发现了自己教学中存在一些不曾留意到的问题，他们的建议给了我莫大的启发，使我在改进教学方式，提高教学质量上有了前进的动力和方法。所以只有边教边总结，边教边反思，才能“百尽竿头更进一步”。

这次极其难得的跟岗学习机会，给我带来了丰富的精神食粮，使我开阔了眼界，拓宽了思维，思考问题能站在更高的层面。同时，我也深深的感受到：作为教师，一定要具有扎实的教学功底和深厚的文化底蕴。现在的一桶水已经不能满足学生的需求了，在今后的教育教学实践中，我将静下心来采他山之玉，纳百家之长，不断地学习新知，慢慢地走，慢慢地教，在教中学，在教中研，在教和研中走出自己的风采！

老师跟岗心得篇八

11月16日广东省第二师范学院、珠海市第八中学主讲人：闫德明、吴惟粤、王希愚、郑老师。

活动内容：

1、讲座：新课程的理论反思与实践深化。

教学风格与教师专业成长。

语文学科课程标准结构与内容解读、新课标学科案例分析。

2、与珠海八中老师见面，坐车去珠海。

活动体会与心得：

教授们的讲座都非常精彩，坐在偌大的教室里听着他们在上面侃侃而谈，感觉就像回到了大学。其中让我感触最深的当是闫德明教授所主讲的“教学风格与教师专业成长”，我不断地思考着我是什么风格的老师，我应该是什么风格，我可以是什么风格。如果可以有一个预期，可以设定一个计划并按照计划走，我想我希望自己是一个“人在歌中”的老师吧！我不愿意学生只记得我的人而忘记了我所教给他们的东西，也不想他们只是记得陪伴他们成长的知识而不知道我这位老师的存在，我更愿意我的学生记得我的同时还记得我精心准备，细心传授给他们的知识和一切想法。这样的`境界才是比较完美的吧！

作为一名刚刚走上教师工作岗位的新老师，没有太多的底气，因为没有教学经验，怎么敢在课堂上“为所欲为”呢？只能是照着学校优秀的老教师慢慢走，一点点积累经验，这大概就是教师风格形成的模仿阶段吧！但是作为新新人类，我也有着很独特的想法，所以我还是要常常提醒自己应该保留自己的风格，保留自己独特的想法。我希望我能在一路的摸索中学习，渐渐实现自己想成为一名“人在歌中的”语文老师。现在借这个培训的机会，广泛见识一下，好好学习，在诸多老师中不同的教学风格中选取适合自己的，整合出一个最适合自己的风格。加油，我相信我可以做好！

老师跟岗心得篇九

月15日广东省第二师范学院主持人：古力新、王慧。

主要内容（学习或活动过程）：

1、开班典礼。

2、跟岗方案解读。

体会和收获：

满怀期待终于来到广东省第二师范学院，这是我大学毕业后又一次踏入大学校门，可是这一次却是以另一种角色带着另一种任务。

开学典礼上黄忠副主任、第二师范学院肖建彬院长慷慨的陈词让我体会到省教育厅对老师的关爱，尤其是对我们欠发达地区的老师。有幸在加入工作行列的`第一年就能参加这种大型的教育培训，我很开心很激动。想要成为一名语文教师这个想法从小到大一直没有动摇过，现在顺利当了初中语文老师我觉得是一件很幸福的事情，所以我要为自己所热爱的事业付出努力。这一次的培训室广东省第一届跟岗学习，感觉就和我大学的实习一样，我期待着，期待能遇到一位很优秀的老师给我这位新手指点，让我在教学这条路上走得顺一点，我愿意也十分乐意接受一切的意见和建议。

老师跟岗心得篇十

2011年11月26日地点：珠海参与人员：全体组员。

活动心得与体会：

这个活动算是为我们了解珠海提供了一个很好的平台。比邻澳门的珠海有着独天得厚的.优势，而因此澳门人也受益不少，正可谓是相互相承啊！环澳门岛一圈下来，很是惊叹和向往，最神奇的是在游船上手机收到的信号居然是澳门信号，还不断有赌场的最新咨询发到手机上。有关珠海渔女的爱情故事又令我感慨一番，这不仅是相爱之人的善良更是珠海人民的善良。圆明新园的壮观以及“大清演出”的盛大似乎真的让我身临圆明园、身临大清。

珠海真的是一个好地方啊！在这么好的环境下学习生活怎么能不心情愉悦呢？这次跟岗学习即学到了专业知识又收获了好心情。

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老师跟岗心得篇十一

活动心得与体会：

今天听了邹主任的语文课，毫不例外也是大大的惊叹号！她所上的文章是《孔乙己》，课堂上侃侃而谈，师生互动成一片，你一言我一语地探讨孔乙己的形象。更新颖的是她采用“失踪人口调查表”的形式去理解人物形象，充分激发学生的'兴趣。课前她还有一个系列的活动：诗歌朗诵。这个活动是贯穿整个初中三年的，比如初一上是古文系列、初一下是古词系列……通过课外活动的形式增强学生的语文素养，这个方法我要学习一下，让我的学生在快乐中学习。邹主任非常注重挖掘学生的潜能，把主动权交给学生，让她们自行主持活动。这是我做得非常不好的地方，我经常怀疑我的学生没有这么强的能力，胜任不了这些具有创新性的活动。

下午邹主任还特意到我们办公室来为我们传授她以来的经验，真的是开诚布公，毫不保留地教给我们，真的是无尽的感动与感激啊！我佩服于邹主任教学上的执着与能力，同时我更佩服于邹主任对工作的热情。以她为目标吧！我要好好努力！

老师跟岗心得篇十二

11月24日地点：珠海八中参与人员：四位语文老师，八中老师傅老师。

今天受到八中老师傅老师的邀请参加了他的学生自行举办的学生辩论赛，整个过程唇枪舌战，精彩纷呈。辩论题目是：人体克隆利大于弊还是弊大于利。这个是由八年级上第四单元《奇妙的克隆》所衍生出来的一个口语交际活动。我惊叹于学生的积极参与，惊叹于学生的能力。正方紧紧抓住“不违背社会道德为前提”“人体克隆不代表克隆整个完整的个体”多方面多角度去极力辩驳，最后正方三辩获得最佳辩手的称号，而最终的得胜方也是花落正方。

这个活动给了我很大的`启发，我应该也在我的班级里多搞这种类型的活动，提高学生参与热情，发自内心地喜欢参与自己的学习。以前我总是害怕我的学生没有这种能力，会在课堂上冷场搞砸整个局面。但是现在想通了，课堂就是为学生服务的，就算这个新型课堂失败了又怎样呢？第一次、第二次、第三次……总会到达我们想要到达的内容。

老师跟岗心得篇十三

20xx年10月14日-19日，我有幸参加了伊金霍洛旗中小学德育干部与班主任跟岗学习，通过一星期的学习，使我受益匪浅，收获很多，既更新了观念，也开阔了视野。

虽然只有短短的一星期，但我们与学校各位领导和老师进行了广泛的交流，参与学校活动，深入课堂听课，认真观察，积极思考，对合肥市青年路小学的办学理念和科学管理经验有了深刻的认识，在治校方略、制度建设、队伍建设、学校特色文化等方面进行了全面的了解。

青年路小学，致力于办一所为每个生命美丽绽放的学校，推崇“尚美教育”，尊重为师者的不同风格，尊崇儿童的天性，为每一个生命树立“崇尚美、发现美、实践美”的动力，静待每一个生命之花的绽放。我想，在这样一所以学生为主体，处处是教育，处处有教育的环境中，每个孩子必将会美丽绽放。

我跟岗学习的老师是谢晓萍老师，她主要负责学校的德育和教务工作，因为是分校区，人员不足，所以承担的工作较多，虽然事情多，但老师都是以饱满的热情对待。通过和她的.交流，学习以及参与学校活动，让我明白了，德育工作应该渗透在学校的管理、学生的日常生活和教师教学中，使学生更加健康、向上的发展。青小以环境教育为特色，注重学生的身心变化，诱发学生以美好的心态对待事物，制定相应的德育教育和德育管理;学校注重思想品德学科的教学，在跟岗学习期间我们聆听了青年路小学杜鹃老师的一节思品课，从教学内容和教学方法中体现德育教育，将德育内容直接、系统地传达给学生;学生也起到带头作用，少队组织有效帮助学生落实德育工作，在升国旗、生活管理外，学校组织学生参加公益活动，以实际行动进行德育工作;学校加强与学生家长的联系，建立友好合作关系，注重利用社会力量从而使校内校外都能对学生进行德育教育。

五天的跟岗学习结束了，但真正的学习还在今后的日常教育教学工作中，同时，让我们看到了差距，也让我们站在一个崭新的平台上审视我们的教学、德育工作。“跟岗学习”促进了我的成长，找到了自身的不足，使我提高了认识，理清了思路，对今后的工作有了明确的方向，学到了新的教学和管理理念，我将更好的把学到的东西运用到今后的工作中，不断提高自己的各项技能和能力。

老师跟岗心得篇十四

xx年x月xx日，深秋的凉爽里没有半丝寒意，没有阳光却不失明朗，我喜欢这样的天气，往往这个时候，我的心很安静。但是今天，我一边忐忑着自己学识和思想的浅薄，一边又期待着学习有所收获，就这样纠结着走进华阳小学的大门，开始为期二十天的“xx名师工作室”跟岗学习。

干净整洁的校园，笑容可掬的华阳师生让我的心渐渐有了安静的感觉；会议室，我们的导师——xx老师朴实亲切的笑容和话语消减了我的忐忑，倍增了我的期待！

二十天，原以为是漫长的！蓦然回首，二十天其实很短！我们收获着！充实着！快乐着！大家不愿错过任何一次学习的机会！

xx小学创办于xxxx年，一直坚持着“充分相信学生，高度尊重学生，全面依靠学生”的“生本教育”理念。原先，我对“生本”教育一无所知，xx校长的“创造适合的教育，培育具有完整心灵的学生”的报告起先让我心生疑惑，创造适合每一个学生自然成长的教育环境，培养“具有完整心灵”的学生，是多么理想的一种教育呀，这容易办到吗？带着疑惑，我来到xx小学的课堂，x老师、xx老师、xx老师的课堂让我耳目一新，让我对“生本教育”理念和教育教学模式，有了质的认识。在课堂上，大家见识了xx学生的特点：思维活跃，个性鲜明，知识面广、善于交流；在课堂上老师给学生充足的空间，让孩子们自主交流、展示成果、互相质疑。xx的课堂真正意义上实现了把课堂还给学生，把学习的权利还给学生，课堂是学生的，他们学得非常快乐，学得自信！老师做的，只是给学生搭建交流展示、充分表现的平台；老师做的，只是适机的点拨引导，就如x老师说的“煽风点火”，“雪中送炭”；老师做的，只是教给学生学习的方法，让学生不断的思维踫撞中不断地生成；老师做的，是要引发孩子们更广泛的阅读的。这就是xx的“生本课堂”。这不就是我们每一位老师应该追求的理想的、有效的课堂教学吗？我一直想着，如果我的孩子也能在xx小学接受xx的教育该有多好！

我们参加xx小学课例研究活动，更让我受益匪浅，xx老师要求我们每个人都要开口评课，她说，在自己的成长过程中都需要各种各样的历练，当你有思维的碰撞又想开口表达，却发现舌头跟不上思维时，那是一件多么遗憾的事情啊！在课例研讨中，我们懂得如何尊重学生、相信学生，如何关注学生的发展，懂得在备课和教学中要不断发现问题、解决问题，懂得了老师所有的思考、所有的预设、所有的运作都必须基于学生的身心发展，时时关注孩子的身心发展！我们除了积极参加xx小学的常规教研活动，参加了xx小学、xx中学、xx小学的课堂教学课例研讨活动，除了学到许多新的教育教学理念外，还感受到了广州浓厚的教学教研氛围。

没有进行过课题研究，迷茫加迷糊地进行了课题研究开题报告。在期待中，xx教授和xx老师告诉我们要重视文献综述，了解别人做得怎么样，去发现别人没有谈到的，或者谈得不深不多，这样的课题研究才有价值，而别人做过的意义不大；xx教授送给我们三句话：课题即问题，过程即研究，成果即成长，鼓励我们不要把课题研究看得太高深，事实上是有机可循的，要有信心，大家要边做边学习，边做边成长！两位导师的点评指导让我们豁然开朗，我们对课题的了解又进了一步，两位导师的鼓励让我们充满信心。我们将重新修改、充实我们的课题报告，或许，我们做出来的报告还不能让人满意，但比第一次肯定要好，我们边做边学习，边做边成长！

学以致用，在我们学员进行课堂运作后，x老师语重心长地告诉大家：成功不重要，成长才最重要！每个人都是要经过成长历练的！x老师要求大家上课无需按“何老师模式”，自己思想上要有一个明确的定位，要有“自己”的意识，在上课运作过程中，要懂得随机而动，随性而发，随堂生成！一堂课要有目标定位，要有引领，要明确核心要解决的问题，要引发孩子们更广泛的阅读！多一点点温暖，多一点点关注，一切为了孩子的发展！做一名老师，要懂得无为而为，雪中送炭！当你在课堂上看到小手都举起来了，孩子们的脸红起来了，嘴巴说起来了，思维活跃起来了，那就是教与学生成了，你就能体会到成功的喜悦！x老师几番发言，把一堂课中的语言艺术、调控艺术、关注艺术、细节艺术、舍得艺术……剖析得清清楚楚。

xx之行，难忘这样一个适合孩子自然成长的沃土；华阳之行，难忘x老师那种谦和坦率的做人风格和教育理想的执着追求，还有她对学生发自内心的'爱；华阳之行，难忘名师名校风采！精彩纷呈！

老师跟岗心得篇十五

20xx年11月17日至12月1日，本人参加了江门第九中学谢萍教师工作室组织的广东省2x13年中小学骨干老师省级培训思品政治研修班第二阶段跟岗学习活动。在活动中，我积极参加工作室开展的各项教育教学研究及实践活动；积极参加教学研讨和学术交流活动；按时、保质、保量完成工作室规定的学习任务、科研任务；上好研讨课和汇报课，及时总结反思，提炼个人教学风格和教学特色。本阶段的培训，使本人了解和掌握了许多学科新成果、新信息，在教育思想、理念和方式上受到了较多的启发，促使我对自身教学中存在的问题进行反思，及时更新教学观念，转变教学方式。具体总结如下：

跟岗期间，谢萍导师的专业学识指导，人格魅力引领、生活品味深深地影响了我。2x14年11月19日，谢萍工作室组织我们到深大附中进行学术交流，聆听了深大附中名师胡兴松教授题为《提升教师的幅射能力》的讲座和《思想政治课教学方法创新的应用研究》的结题报告，以及来自广东省教育研究院谢绍熺主任题为《关于慕课和微课的哲学思考》的精彩讲座，接受专家引领，使教育教学思想和理论发生碰撞，产生新的火花，提升专业素养。

跟岗即将结束，这不代表我们学习和研究就此止步。我将努力地把这次培训学到的知识运用到教育教学实践中，不断提高教育教学教研水平。

胡老师将这次的跟岗学习内容安排的很充实，有专家讲座，有论文答辩，有外出学习，当然主要的还是备课/上课/听课和评课。

在自己学校备课上课评课什么的，多少还是有些自信的，可是外出学习这样的模式我还是第一次，心里很是忐忑不安。

感谢这些生命中的过往与过客，谢谢同仁们的帮助，也祝愿大家的工作顺利，身体健康。

老师跟岗心得篇十六

2011年11月26日地点：珠海参与人员：全体组员。

活动心得与体会：

珠海真的是一个好地方啊！在这么好的环境下学习生活怎么能不心情愉悦呢？这次跟岗学习即学到了专业知识又收获了好心情。

老师跟岗心得篇十七

xx年4月22日，我参加了昌黎县教育局组织的农村教师跟岗培训，我十分珍惜学习机会，积极认真地参与了培训的全过程。

xx年4月22日，我来到将跟岗学习的“影子教师”培训基地——昌黎县第一完全小学，受到了学校领导和指导老师的热情接待。在参加“影子教师”培训中我认真倾听了指导老师的精彩授课，领略了指导老师先进的教育理念和对工作一丝不苟的敬业精神，也与指导老师一起进行了交流，不但加强了理论和专业知识的学习，还和指导老师一起进行了课例研究。可以说此次培训收益匪浅。时间过得真快，一周的跟岗培训已经结束了，在过去的这些日子里，我在一小深深的感受到了一小老师们的敬业爱岗的精神，跟岗学习期间，得到了第一小学领导的亲切关怀，邵校长亲自接待了我并在接待会上讲话，昌黎县教育局领导在生活上也很关心我们，关切地问我们的吃住情况。校领导对此次的跟岗学习作了周密的安排，使我们每天过得很充实。我的指导老师对我的学习进行耐心的指导。在跟岗学习期间，我共参与了以下活动：坚持每天听课判作业，完成跟岗学习日志、每天反思、培训周总结、培训计划、汇报课1节、根据汇报课完成课例研修报告、总结、学员跟岗学习阶段考核表一份。现在对整个跟岗学习期间的收获与感受作以下小结：

来到一小，这里的办学理念，领导的管理策略，教师的精神面貌，学生的各方面素质，都让我大开眼界。一小的环境干净优美，学校推行现代化、个性化教育。给学生最幸福的童年，给学生最坚实的起步。培养学生的主体意识、合作精神，激发创造潜能，让学生拥有健康的身心、健全的人格、无限广阔的精神生活，为学生全面而有个性的打下坚实的基础，这些对于我来说都是全新的理念。自己通过跟着指导老师听课和参加教研活动，让我把埋着苦干的头抬了起来，让我犹如呼吸到清新的空气，为之振奋。

作为一名小学教师，我努力把学习的理论知识转化为实践动能，使之更加有效地指导我平时的日常教学工作。在跟岗学习过程中，我把自身对语文新课程标准的理解和平时日常教学中遇到的困惑与老师们交流，并用新的教学理念指导我的教学，在不断总结的基础上重新发现。

在两周的跟岗学习的日子里，在邵校长和指导老师的安排下，我听了许多老师的课，不仅有英语课，还有语文、班会等，不仅有优质课，还有汇报课、常态课等。各有特色，专业理论水平很高。不仅听了讲课，还听了评课等教研活动。

评课这个环节很能检验一位老师专业水平、理论水平。我平时只注重课堂教学这个环节，平时很少点评其它人的课，所以在真正评课的时候才发现自己专业水平、理论水平是那么的有限。别人评课，能发现其他老师的亮点、不足在哪？而我却很少能到位的去点评，所以，每次评课我都会很认真地听、记，学习其他老师的长处。

同时，我学会了变换角度审视自己的日常教育教学工作，在新理念的引领下，不断反思、调整我的教育观，正是这种换位思考，让我学会了信任学生，并不断地感受到信任带来的惊喜和力量。

一直以来，我渴盼能有机会听到名师的课堂教学，本次跟岗培训让我梦想成真。从指导老师的身上，我充分领略了名师的风采，导师表现出来的文化视野、文化底蕴、人格魅力、精神面貌以及人生境界令我叹服。

导师用自己的教学经验告诉我，教师要不断增加自己的知识、思想认识、情感与语言的积累，提高自己的教材把握力，把握作者的思路，理顺作品的文脉，聚焦作品的语言，感悟作品的情感。

导师结合一个个实实在在的教学案例，向我具体讲述了精读课文教学的一般流程，提出了阅读教学过程设计的指导性策略和建议，以求达到“积累语言，形成能力，发展思维，陶冶情操”的水平。

走进名师课堂，如沐春风，感受著名师名课的独特魅力，欣赏著名师课堂教学的独到设计，反思着自己日常教学的不足之处，真是受益匪浅。

教学目标怎样确定？在以往的教学中，确定教学目标应该是许多老师最不花心思的工作，因为教师用书上写得清清楚楚，只要按课时划分一下就可以了。虽说有时也对某些目标的要求有些疑问，觉得太高太虚，却不曾将其当回事，静下心认真思考。语文课是为孩子们上的，不是为听课老师上的，更不是表演课。目标都没有搞清楚，教学要走到哪里去？检测更无从说起。像“领悟课文的表达方法”这一条，用抽象的概念去制定目标，教学效果是无法检测的，教学目标的表述要字斟句酌。只有明确的目标才可以检测。要站在整个小学语文教学的各年段的要求上思考不同的文本不同的教学目标。从目标上看一看，哪些教学活动有效，哪些无效？所有的教学行为都要从目标上来，指向目标。

而所有的目标又紧紧落实在语言上。看到我们制定的目标：“正确、流利、有感情地朗读课文。”“正确朗读和有感情地朗读”不是一个层面的目标。“正确朗读”是言语技能，可以通过训练达成。而“有感情朗读”是智慧技能，靠积累和感悟，训练无法达成，所以这就无法检测。无法检测的目标就是无效的目标。对中高年级学生来说，朗读是学习文本的手段而不是目的。可以这样说：“有感情地朗读课文以示对课文的理解。”这样的指导，让我有“拨开云雾见日出”之感，如果每节课都有科学明确、可检测的目标，我们的教学也就不会“飘飘摇摇”了，评价一节课也就简单实在了。

在一小学习期间，这里老师对工作是那么的执着、认真、负责，那种敬业的精神令我感动。我这次来学习，不但专业理论水平提高了，我的思想觉悟也提高了。

通过这次培训，我发现了自己在很多方面存在不足，认识到了自己和别人的差距，我会在以后的工作中不断去努力和完善，把学到的先进理念和先进经验运用到我今后的教育教学中去，并从思想觉悟到重新审视教师这个职业，争做一名让社会满意让领导放心的合格的人民教师。

老师跟岗心得篇十八

月26日地点：珠海参与人员：全体组员。

珠海真的是一个好地方啊！在这么好的环境下学习生活怎么能不心情愉悦呢？这次跟岗学习即学到了专业知识又收获了好心情。