戒烟干预方案范文（13篇）
一个好的方案应该既有系统性又有创造性，能够解决问题的根本矛盾。制定合理的时间和资源安排，确保方案的可行性和可操作性。"以下是小编为大家准备的一些方案范例，供大家参考。" "这些范例涵盖了不同领域和问题的解决方案，可以帮助我们更好地理解和应用。" "通过学习这些范例，我们可以了解到方案制定的方法和技巧。" "这些范例都经过实践验证，具有一定的参考价值。" "大家可以根据自己的实际情况和需求，进行适当的修改和调整。" "方案的制定需要团队合作，因此建议大家与团队成员共同参与。" "同时，根据不同的情况，也可以借鉴多种方案的优点和经验。" "方案是一种有针对性的解决方案，可以帮助我们更快速地解决问题。" "方案的执行是成功的关键，需要各个环节的协调和配合。" "希望大家通过学习和应用方案，能够在工作和生活中取得更好的效果。"
戒烟干预方案篇一
健康心理和人格教育是现代教育的主题，也是幼儿教育的主题。《中国儿童发展纲要（20xxxx—20xx年）》强调：“儿童期是人的生理、心理发展的关键时期。为儿童成长提供必要的条件，给予儿童必需的保护、照顾和良好的教育，将为儿童一生的发展奠定重要的`基础。”然而，3~6岁的学前儿童还处在心理成长发展和人格形成的关键期，他们具有巨大的发展潜力，可塑性大，由于他们在心理上极不成熟，自我调节，控制水平较低，自我意识还处在萌芽状态，极易因环境等不良因素的影响形成不健康的心理和人格特点。学前儿童的心理健康与否，将会对他们的认识，情感、个性、道德的发展和社会适应等产生极其深刻的，有的难以逆转的影响。而心理健康教育的目的是提高幼儿的心理素质，不是解决心理问题，对有儿童进行心理健康教育，而不只是针对有心理问题的'儿童，因此，幼儿园的保教工作者，已不再仅仅是对幼儿日常生活的安排和护理、身体的保健与保育，以及生长指标的达标。而是要关注幼儿的情绪和需要，加强心理健康的指导。为儿童创造融洽、和谐的心理环境及早帮助儿童矫治不良的行为，注重培养儿童健全的人格。
1、成立课题组、制定学期计划。
2、为幼儿创设与教育相适应的良好环境，并把心理健康教育渗透到幼儿的一日活动中去，以促进幼儿的心理健康。
3、提高教师、家长的心理健康教育水平，学习一些相关的理论知识。
4、做好幼儿心理健康的测查工作，了解幼儿存在的心理健康问题。
5、对幼儿出现的心理问题进行及时的矫治，并和家长联系进行共同教育。
6、家园配合，巩固幼儿心理健康教育的效果。
1、为幼儿创设自由宽松的活动环境，开展丰富多采的健康教育活动。
在日常生活中应充分利用幼儿园活动室内外及周边自然、社区等环境，挖掘一切可以利用的资源，拓宽幼儿的活动空间。根据幼儿的年龄特征设置不同的活动内容，根据教育内容需要，设置的区域不断变更，让幼儿按个人兴趣自由选择。并且，在幼儿园的一日生活中把心理健康教育融入其中，使之成为幼儿园生活的一部分，而且游戏和活动是幼儿学习交往技能的最好机会，可以通过语言、艺术、科学、健康、社会等游戏活动的开展及一日生活常规管理，有意识的将心理健康内容渗透其中，挖掘各个活动的心理培养目标，帮助幼儿建立良好的心理素质。
2、尊重幼儿个性，促进心理健康。
每位幼儿在生理和心理上都有其各自的特点，存在差异。作为个性心理特征和性格，在每个幼儿身上的表征都不一样。对任何一种表征的幼儿，我们都不能忽视。要根据每位幼儿的心理特点、发展的需要，及时调整自己的教学策略，改变教学方法，满足不同幼儿的心理需要，有针对性地进行个别辅导，帮助幼儿解决面临的问题和困扰，更好地发挥心理健康教学活动地教育作用，促进幼儿健康活泼地发展。对于一些有心理缺陷、心理障碍，行为怪异的问题幼儿，更要进行跟踪研究，制定系列方案，采取积极的方法，进行矫正性辅导，帮助他们克服个性倾向，恢复其健康的心理。
戒烟干预方案篇二
突发事件发生后，人会有一些典型的应激反应。首先会产生被冲击的感觉，并出现否认，例如，患者会觉得为什么是我得了这个肺炎，医务人员会觉得为什么发生在我们单位里。否认之后，会愤怒。这个阶段一般出现在事件发生后第5天到1个月内。如果是有人参与的事件，这种愤怒往往有指向性。疫情下的医疗救治中，患者和家属的愤怒更容易指向离他们最近、他们能影响到的医护人员。由于医疗救治的时间长，这种愤怒情绪可能不断在病人和家属身上萦绕。这种情况下，产生愤怒的病人、家属和其愤怒情绪指向的医务人员在一起，如果中间没有缓冲或隔离的人，容易出现医患冲突。如果一两个人的愤怒没有得到很好的处理，可能引发群体性的愤怒。最好是能有团队去接待、处理，不要让这种愤怒的情绪集聚。第四个阶段是讨价还价，尝试说服自己。这个过程中，他们有时会承认事情的发生，但有时又会否认。有些人可能产生侥幸心理，认为这事儿跟他没关系；另一些人可能因为不满医院处理等问题，重新返回到愤怒的阶段。如果最后没有能接纳事情的发生，就会一直在这个死循环里面转，消耗自己的精力。
约有5%-10%的人会在事件发生一个月后可能发展为创伤后应激障碍，甚至伴有焦虑障碍和抑郁障碍等，例如，持续地做噩梦、情感麻木、攻击性强、动不动就愤怒、过于敏感、不敢面对这个事情等，届时就需要求助于专业的心理咨询师和精神科大夫。
积极的社会支持很重要。对于已在医院的患者，保持跟家人的联系和沟通很重要，要让患者体会到家人的关心关爱，也要让家人知晓患者的情况。另外，对治疗的进展，患者应当知情，不知情的话会产生不确定感等负面情绪，影响治疗。居家隔离人员容易出现焦虑和恐惧的情绪。恐慌主要来自不了解和不确定，此时最好能够寻求线上医疗咨询和支持，甚至是一对一的医疗咨询，来给出确定的.答复。同时需要注意的是，随着疫情发展，社交大量减少，那些社会支持较弱的人群更容易受到影响。最典型的是独居的人，特别是老人，他们不熟悉微信等即时沟通工具，又不能下楼跟其他人聊天，此时他们更需要家人的支持。
医务人员同样也面对应激反应，同时他们又缺乏休息，所以有时反应会比其他人更强烈一些，例如出现注意力不集中、呼吸困难、视力下降等。第二种常见的反应是不被理解，容易产生愤怒情绪。第三种情况是在尽了很大努力但没能救活病人的情况下，容易产生内疚情绪。医务人员后续的创伤反应，包括可能出现失眠，不想提起，或者一提到有病人就特别警觉等。目前医务人员面对的最大问题是工作强度过高，所以应当给予医务人员适当的休息时间。另外，社会支持也很重要，包括家人、同事和朋友的支持，要多跟家人沟通，同事之间也可以多聊一些积极的话题，例如分享一下疫情救治中有哪些做得比较好的地方等。同时，有情绪也可以适当宣泄。还有一些调试的技巧可以尝试，例如深呼吸，放空自己，自己一个人待一会儿。
上述的公众和医务人员的创伤反应，绝大多数都是正常反应，普通人遇到这种重大事件，都可能有短期的害怕、失眠、心慌，这都是在应激状态下出现的正常情况。但如果这种应激状态持续时间超过一个月，就需要寻求专业帮助了。此次疫情带来的恐慌是广泛性的、长期的，如果恐慌不消除，恐慌带来的危害不亚于疫情直接带来的伤害。所以大家应该及时关注各级政府以及官方媒体发布的相关政策和信息，做到不信谣、不传谣，减少因不确定性带来的恐慌。
可能会发生的心理问题，基本上都会在疫情持续的过程中显现。如果隔离时间延长，跟外界交往又大量减少，这种情况下，没有保持正常的生活节奏，一旦睡眠、饮食出问题，就可能出现情绪问题，如莫名焦虑、愤怒、抑郁，这些负面情绪增加，甚至比较难回到正常的工作生活。所以，保持正常作息时间对疫情过后恢复正常工作生活至关重要。
戒烟干预方案篇三
庞各庄小学。
为进一步加强和规范学校教师个人修养行为，严厉清除其自身存在的恶习，预防因吸烟而导致重特大病的发生。根据上级指示精神和要求，结合我校实际，经研究决定，从今年6月中旬起在学校范围内组织开展以“我为师生送健康”为主题的戒烟专项活动。为确保这次活动取得实效，特制定如下方案。
一、指导思想。
这次戒烟专项活动，以关爱他人健康为指导思想，认真贯彻落实吸烟有害健康精神，坚持科学戒烟和健康发展指导原则，采取“自觉定制度、自觉去遵守”的方式，深入开展戒烟活动，严厉打击收受、偷买、私存、偷抽等不良现象，千方百计排出体内烟毒，彻底根除烟瘾陋习，确保自己生命安全与他人的身心健康。
二、组织领导。
为确保活动地顺利开展，特成立了戒烟活动领导小组。由校长任组长，有关的教师任副组长，领导小组负责本次戒烟活动地组织、指挥、协调、调度等日常工作，帮助吸烟者解决在戒严过程中遇到的困难和问题，及时调整工作部署，研究安排下一步戒烟工作任务。
三、任务目标。
通过专项活动，逐步建立健全戒烟规章制度，完善戒烟工作监管体制，明确和落实监管职责，提高我校的监督管理水平，彻底解决因吸烟而带来的对广大师生的危害，努力实现“环境卫生家庭”的目标。工作中，要进一步转思想观念。戒烟是一项长期而艰巨的工作任务，本人在思想上一定要高度重视，加强认识，坚决摒弃“饭后一支烟，赛过活神仙”的思想观念，坚决铲除不利于戒严的一切根源和因素。领导小组各成员单位也要通力协作、密切配合、广泛动员、全面发动，共同打好戒烟专项活动的攻坚战，确保戒烟活动取得最后胜利。
四、工作步骤。
（一）提高思想认识。全校有吸烟嗜好的师生要认清当前形势，深入反省自己的不良习惯，充分认识吸烟而给自己和他人带来的危害。要认真总结戒烟经验，深刻吸取周边烟民因吸烟而导致严重后果的教训，进一步转变思想作风。
（二）加强组织领导。严格实行群体监督和戒烟监管任期责任追究制。校长主要负责人，是对我校进行监督管理的第一责任人，要切实担负起监督管理责任，并分解落实到人头，落实到工作中的每个环节。
（三）加强信息报送。戒烟专项活动的第一阶段，自觉每天上报一次戒烟进展情况。第二、第三阶段，每周要上报上周活动开展情况，重大成果要随时上报，对取得的成果和经验做法将及时进行总结推广。学校要将每个阶段的工作进行总结。
本方案自6月15日起实施。
江中叶舟家庭领导小组办公室。
二00九年三月十五日。
教育科学与管理学院10应用心理学a班瞿弢104010319活动背景：为了创建健康无烟校园，树立展现中学生的良好精神面貌，养成良好文明生活习惯，创造文明，洁净，优美的校园环境。学生们从自身做起，爱护自己，关爱他人，为无烟校园贡献自己的一份力量。
活动目的：让学生们正视吸烟的危害，戒除抽烟的陋习，爱护自己，关爱他人，保护学生群体免受吸烟危害。从思想上让学生们意识到吸烟的危害性，从而创造健康积极向上的校园环境。
活动主题：远离香烟，健康生活，你我在行动。
活动内容：
一、吸烟有害健康，图文展栏。（时间：6月16日—21日，地点：食堂门口展示栏；方式：图片加以文字注释）。
二、校园无烟承诺千人条幅签名。（时间：6月20日中午，地点：学校食堂门口；方式：升旗仪式公布名单签名，以表扬的方式监督）。
具体策划:。
一、图文展栏:（一)．吸烟的原因:好玩，有型，叛逆，从众，抑郁，无聊。也许是因为吸烟使人感到头脑清醒，精力充沛也许是出于好奇心，结果却因此上瘾。也许是有人想借烟消愁，总之吸烟的原因有很多。
(二)、吸烟的危害。
1、吸烟影响生育力。
牛津计划生育学会在生育研究中最重要的发现是，生育力随吸烟量的增加而呈持续明显下降。该研究对17，000位育龄妇女进行了十一年半的研究后得出如下结论：大量吸烟会使生育力受损，每天抽10支烟以上的妇女，在停止采用避孕措施后，不育率为10.7%，而不吸烟者的不育率只为5.4%。已戒烟的妇女和从不吸烟的妇女的生育力大致相同。
2、吸烟可引起精子异常。
美国佛罗里达州大学的心理学家通过对照试验得出结论：吸烟削弱了男子的生育功能。他们将吸烟和不吸烟的各43人分两组进行比较，凡精子过大、过小、浓缩或带空泡变形、多头、多尾和尾部畸形等作为形态异常。结果发现，吸烟者精子正常值比不吸烟者为低。同时，还发现精子畸形率与吸烟数量有关。烟的浓缩物含有致癌物，这种物质也存在于吸烟者的体液里，精子接受了这种致癌物，容易发生遗传方面的损害。
3、吸烟会引起染色体异常。
吸烟者可高达20个左右染色体发生姐妹单体互换。同时，还发现吸烟史越长，吸烟量越大，其染色体异常率也越高；吸烟带来的影响即使在停止吸烟3个月后也仍然存在。另外，发生染色体异常的细胞比例，吸烟者为70%，不吸烟者仅约15%。
4、妇女孕期吸烟可产生多种危害。
对胎儿的影响：(1)早产儿发生率高。据对7499名孕妇调查，早产儿发生率吸烟组为12.5%，不吸烟组为6.8%，两者比较，差别接近一倍。(2)吸烟引起子宫收缩，增加了流产的发生率。(3)先天性畸形发生率高。据一组报告，婴儿先天性心脏病发生率吸烟组为0.77%，不吸烟组仅0.47%，差别显著。对胎盘的影响：吸烟者因低氧血症，临床可见到胎盘早期剥离，胎盘梗塞和前置胎盘发生率增高。
因此如果夫妻准备怀孕，至少要戒烟三个月以上，才能确保体内残存的有害物质排出体外。而且需要准妈妈注意的是：要尽量避免烟气的吸入，远离吸烟场合，而且在家中还要避免吸“二手烟”
(三)、戒烟益处：戒烟的好处不仅仅对自己的身体好，戒烟戒掉的也是一种不好的习惯，同时改变的是我们的形象。消除了家人和身边人吸二手烟的困扰，改善味觉、嗅觉和视觉，使戒烟的人更能享受人生乐趣，更加健康如果你是吸烟者，你应该改变这种不文明和不健康的行为，戒掉它！如果你戒烟成功，你就会从中得到以下好处：
1、味觉改善。
戒烟后舌头上的感觉神经恢复了原有的敏感性，能充分品尝到各种食物的风味。
2、口臭消除。
吸烟者与他人谈话时，口中常会散发出一股令人厌恶的烟臭。吸烟者早晨起床后，自己也往往感觉到嘴里不清爽，有异臭味。戒烟后口臭便可颓然消除。
3、牙齿变白。
焦黄发黑的牙齿，曾被人们看作是吸烟者象征，停止吸烟后牙齿的烟垢会逐渐退净。同时由于口腔卫生的改善，各种口腔疾病明显减少。
4、咳嗽痰液减少或停止。
卷烟烟雾刺激呼吸道，妨碍纤毛的自洁功能，因而吸烟者大多咳嗽、痰多。戒烟后纤毛恢复了正常功能，痰液减少，咳嗽也随之停止。
5、血压降低。
6、睡眠改善。
戒烟后尼古丁的作用慢慢消除，人变得易于入睡，而且睡得很熟，疲劳容易得到很好的消除，精力充沛。
7、视力提高。
戒烟后视力可得到一定程度的提高。
8、其他。
戒烟后头痛和肩部酸痛会逐渐消失，并且不象以前那样容易感冒。
9、戒烟人的寿命长于继续吸烟的人。一般说来，50岁以前就戒烟的人，在其以后15年内死亡的危险将比继续吸烟者降低50％。
10、吸烟者患肺癌的相对危险度是不吸烟者的10—15倍。而一个吸烟者戒烟10年后，他患肺癌的危险性将比继续吸烟者降低30％至50％。
11、戒烟还会降低吸烟者患喉癌、口腔癌、食道癌、胰腺癌、膀胱癌和其它多种癌症发病的危险度。
12、吸烟者死于冠心病的危险度是从不吸烟者的2倍。而吸烟者戒烟后一年之内，这种危险就会降低50％。坚持戒烟15年之后，这种危险度就会接近于从不吸烟者的水平。
13、与从不吸烟者相比，吸烟者在死于中风的相对危险度要高一倍。有些吸烟者在戒烟后5年内就可把这种危险性降低到从不吸烟者的水平，而有些人却需要坚持15年才能收到这个效果。
14、吸烟是引起肺部疾病的主要原因。一个人戒烟后，可以降低患感冒、肺炎和支气管炎的危险性，并随着年龄增长而发生的肺功能下降的速度将接近于从不吸烟者的情况。
15、戒烟后你不会因吸烟引起家庭矛盾，戒烟之后10年可以节约一大笔钱。你不会因在公共场所吸烟而被罚款。
16、孕妇吸烟使胎儿和婴儿死亡率比正常不吸烟者高25—50％，婴儿出生体重平均低于正常值200克。若在怀孕前4个月开始戒烟，这些不良影响通常都可以改变。
17、戒烟后将更能集中精力学习和工作，使你面容显得滋润和富有光泽。使你的嗅觉、味觉更灵敏，吃东西将更有味道。
18、戒烟后再也不会走到哪儿都带去一股烟味，也不会再让家人、朋友、同事吃“二手烟”，与吸烟者相比，你将显得更高雅、更潇洒、更有风度。
(一)、12招助你戒烟：
(1)特意在一二天内超量吸烟（每天吸两包左右），使人体对香烟的味道产生反感，从而戒烟；或在患伤风感冒没有吸烟欲望时戒烟。
(2)想象自己在吸烟，同时想象令人作呕的事情（比如你手中烟盒或香烟上有痰渍等等）。
(3)将戒烟的原因写在纸上，经常阅读；如能可能，尽量补充新内容。
(4)将想购买的物品写下来，按其价格计算可购买香烟的包数。逐日将用来购买香烟的钱储存在“聚宝盆”内。每过一个月，清点一次钱数。
(5)同朋友打“赌”，保证戒烟。当然这要用自己的烟钱作为“赌注”。
(6)不整条买烟。(7)不随身带烟、火柴或打火机。
(8)每周换一种牌号的香烟，但新牌号香烟的焦油含量必须低于原牌号香烟的焦油量。
(9)经常思考烟雾中的毒素可能对肺、肾和血管造成的危害。
(10)观察烟味对呼吸、衣服和室内陈设造成的影响。
(11)考虑一下你的行为对家庭其他成员造成的危害，他们正在呼吸被污染了的空气。
(12)问自己你的健康对你父母、亲朋是否重要。
(二)、十二星座戒烟法。
白羊座。
拒烟思考：富有正义感，二手烟会伤及无辜。
拒烟行动：刚戒烟时，体力似乎很旺盛，趁机多参加体育锻炼，做伏地挺身，度过烟瘾。金牛座拒烟思考：踏实节俭，吸烟花钱又伤身！
拒烟行动：善用思考的习惯，建议以笔代烟，或到公园走一遭，纾解压力。
双子座。
拒烟思考：追求时尚，顺应世界反烟潮流。
拒烟思考：爱家又顾家，关心自己又关心别人。
拒烟思考：具袖特质，为健康和环保挺身而出。
拒烟行动：尽量远离酒肉朋友，避开具有诱惑力的场合，以免功亏一溃！
处女座。
拒烟思考：心思细腻，爱乾净的你，难忍烟臭。
拒烟行动：试著分析吸烟的坏处，好好爱护身体，并立刻戒烟。
天秤座。
拒烟思考：追求和谐，不愿成为二手烟的制造者。
拒烟行动：远离吸烟的朋友，或上网和正在戒烟的朋友讨论心得！
天蝎座。
拒烟思考：特立独行，为自己的健康负责。
拒烟行动：先收集戒烟资讯，拟定戒烟计划，全力以赴，一步步戒烟。
射手座。
拒烟思考：热爱自由，不愿被香烟控制！
拒烟行动：多吃营养的东西，多喝水，降低吸烟欲望。或是嚼一嚼红萝卜、小黄瓜，安抚无聊的情绪。
摩羯座。
拒烟思考：典型实践家，吸烟会影响未来发展。
拒烟行动：痛定思痛，下定决心！打电话寻求戒烟咨询，或参加戒烟班。
水瓶座。
拒烟思考：思考敏锐型，最能了解烟害。
拒烟行动：虽不容易戒掉一种习惯，或订一套戒烟计划，但可配合戒烟贴片或口嚼锭，降低吸烟欲望！
双鱼座。
拒烟思考：唯美浪漫型，吸烟会破坏美的形象喔！
“无烟青春，无烟校园”
策
划
书
主办：西安工业大学团委。
协会。
一、活动主题。
校园”
公室。
2014到5月30日。
1横幅、签字笔。
2稿子。
3板等工具。
承办：青年志愿者“无烟青春，无烟。
二、主办单位西安工业大学团委承办单位。
青年志愿者协会办。
三、活动时间年5月25日。
四、活动地点经纬广场、图书馆。
五、活动目的。
六、活动准备、准备活动的宣传、撰写关于戒烟的、准备帐篷、宣传。
4、准备证书和奖品。
七、活动流程。
（一）、宣传：（5.25-5.26）。
1.活动开始在微博、空间对活动进行戒烟号召宣传；
2.早上8点在经纬广场集合，摆放帐篷、宣传板，拉横幅；
3.和校广播台合作，将写的关于戒烟的稿子送往广播台播放；
4.横幅上签字，表示对戒烟日活动的支持；
5.传吸烟的危害，号召同学们不抽烟，抵制二手。
6.悬挂在食堂路前。
展及投票：（5.29-5.30）。
3.打印多份，贴于宿舍楼、教学楼的楼道和厕所。
害，让同学们远离吸烟。
1杨之洲。
2、准备活动的宣传横幅、签字笔：李明杰、曹祥。
3稿子：张吴波、侯晓乐。
4板等工具：赵永涛、卞成。
5李清丹、杨沛键。
十、注意事项。
1人。
2舞弊。
邀请过往同学在向过往的同学宣烟；
将签完字的横幅和团体名。
（三）、戒烟日成果优秀的宣传标语中，宣传吸烟的危本）。
八、人员安排、网上宣传：马凯、、撰写关于戒烟的、准备帐篷、宣传、准备证书和奖品：
九、经费预算、人员安排落实到、投票过程中杜绝东曲中心校国岱小学。
为了认真贯彻落实《教育部办公厅、卫生部办公厅关于进一步加强学校控烟工作的意见》的文件精神及《中华人民共和国未成年人保护法》的相关要求，营造良好的校园环境，保护青少年身体健康，促进我校教职工培养健康的生活习惯，根据《中小学校创建无烟校园实施方案》的工作要求，我校决定开展“无烟学校”创建活动，特制订本实施方案。
一、指导思想。
为创建良好的校园环境，提高师生身体健康质量。根据上级文件精神，大力开展控制吸烟活动，积极宣传吸烟的危害性，让师生认识到吸烟与被动吸烟对人们带来的痛苦和灾难，从而进一步认识吸烟对健康的危害，提高广大师生戒烟的自觉性，保证我校教职工和学生的吸烟人数为零，创建全面无烟校园，保护学生健康。
二、工作目标。
1、校园内无吸烟人员。
2、校园、楼道、操场等场所无烟蒂。
3、校园、楼道、办公室无烟味。
三、工作措施。
（一）提高认识，树立正确的戒烟观念。
职工和学生健康成长的场所，所以我们一定要充分认识创建“无烟学校”的重要性、必要性，增强做好创建“无烟学校”工作的责任感、使命感。
（二）、加强领导，建立健全组织机构。
学校成立创建“无烟学校”工作领导小组和督查工作组，制定方案，组织实施。建立严格的禁烟规章制度。确保创建“无烟学校”工作的有序开展。
1、创建“无烟学校”工作领导小组：
组长：宋东光。
副组长：徐晋珍。
成员：武燕闫灵丹张兴凤李文和。
2、创建“无烟学校”工作督查小组：
副组长：侯俊斌。
成员：武小萍张素英张丽萍弓红梅芦爱玲张建斌。
（三）、履行岗位职责，1、领导小组的职责：
（1）、制定创建“无烟学校”工作方案，建立控烟禁烟的规章制度；
（2）、组织召开有关会议，提高全体师生对创建“无烟学校”工作的认识；
（3）、组织对学校各办公室、各班级创建“无烟学校”工作进行监督检查；
2、督查小组的职责：
（1）建立健全“无烟学校”工作的督查机制。
（2）定期与不定期相结合，进行校园戒烟监督检查。
（3）对创建“无烟学校”宣传工作进行督查。
(四)、加强宣传，形成创建“无烟学校”的共识。
1、学校要召开创建“无烟学校”动员大会，举行启动仪式。倡导全校师生形成“无烟学校”的健康理念，积极开展戒烟活动。
2、充分利用校园广播、班会、板报、宣传栏、知识竞赛等方式做好创建“无烟学校”的宣传教育工作。
3、在校园内重点区域设置醒目的禁烟标识。
4、要把创建“无烟学校”与养成教育相结合，把养成教育推向深入。
（五）、监督检查。
1、检查分定期检查、随机检查、日常督查，对不遵守禁烟规定的办公室及相关教师提出劝阻，并认真作好记录。
2、每天由值周教师负责检查。
3、发现违反规定的予以阻止，并对其进行教育。
四、强化总结，不断改进。
1、建立“无烟学校”的长效机制，形成制度化，常态化。
2、开展日检查、周小结、月总结工作方式。
3、做好总结，在工作中表现突出的予以表扬，好的经验予以推广，对表现比较差的、工作力度弱的要帮助其纠正。
总之，全校师生要进一步明确控烟、禁烟的意义，为创造良好校园环境，培养学生良好的不吸烟习惯，促进师生身心健康做出努力，为社会做出贡献。
戒烟干预方案篇四
为切实加强我校心理健康教育工作，尤其是对当前新冠肺炎疫情对学生造成的心理压力，可能出现的问题及早预防、及时疏导、快速干预，有效控制学生中可能出现的心理危机事件，减少师生因心理危机带来的生命损失，促进师生健康成长，根据我校实际情况，特制定本方案。
学校成立心理事件预警和危机干预领导小组（以下简称“领导小组”）。
组长：
副组长：
组员：各班班主任及学生会干部。
领导小组的职责是：
组长：统筹管理学校新冠肺炎疫情防控期间学生的心理健康教育。
副组长：协调心理健康负责人（刘倩倩）及各科室、班主任、科任教师对于防控学生心理健康问题的相关工作。
组员：
刘倩倩：
1、预防和监控学校可能诱发学生心理危机的各种生活事件；
2、对学生心理危机事件及时进行预警和初步干预；
班主任及学生会干部：
1、收集并上报学校有心理和行为异常学生的信息；
2、及时向学校心理健康咨询室寻求帮助并向刘倩倩老师和学校领导通报情况。
我校因面对疫情产生不良情绪、急需情绪疏导和心理支持的全体师生及家长。
（一）、平台互助。在开学前，利用微信公众平台，引导我校师生及家长正确认识新型冠状病毒，做好疫情防控知识的相关宣传工作，引导全体师生及家长及时关注情绪，做好情绪调控，普及心理健康维护常识，合理看待疫情。各班主任要及时关注学生及家长疫情及其心理状态，全面收集相关信息。开学后，学校心理健康老师（刘倩倩）、各班主任面向全体学生积极开展生命教育等心理健康团体辅导课，引导学生树立良好心态，珍爱生命，积极面对学习生活。
（二）、技术支持。尝试开通网络心理支持服务，开通心理热线、微信群等沟通方式，积极为广大师生及家长做好服务。我校心理健康教育老师（刘倩倩）、班主任要认真研读国家卫健委发布的《新型冠状病毒感染的肺炎疫情紧急心理危机干预指导原则》，积极关注学生身心发展变化，对有需求的师生及家长开展线上个体辅导戒者进行电话咨询（电话：4034819。），引导师生积极面对学习生活。开学后，要针对本次疫情认真开展团体心理辅导及个体心理辅导，时刻关注师生心理状态。
1、疑似感染师生：
（1）、政策宣教，密切观察，及早求治；
（2）、为人为己采取必要的保护措施；
（3）、服从大局安排，按照规定报告个人情况；
（4）、使用减压放松行为，减少应激反应；
（6）、鼓励使用心理援助热线戒在线心理干预等及时寻求社会帮助，调整心态。
原则：健康宣教，鼓励配合、顺应变化。
2、无感染但情绪波动明显，正常学习、生活遭受明显影响的师生及家长：
（1）、引导适度浏览相关信息，正视疫情；
（2）、引导接纳自身情绪，管理自身情绪和压力，提供心理支持；
（4）、引导来访者正视身体发出的信号，做好自我症状识别与求助；
（5）、对由此次疫情出现严重心理障碍的学生，及时做好转介工作。
对于有心理危机的学生，学校根据其心理危机程度实施心理危机干预。
1、建立支持系统。
学校要通过开展丰富多彩的文体活动丰富学生的课余生活，培养他们积极向上、乐观进取的心态，在学生中形成团结友爱、互帮互助的良好人际氛围。全体教师尤其是班主任应该经常关心学生的学习生活，帮助学生解决学习生活上的困难，与学生交心谈心，做学生的知心朋友。心理辅导员、学生干部对有心理困难的学生应提供及时周到的帮助，真心诚意地帮助他们度过难关。心理辅导老师负责与个别学生的谈话和跟踪访问，动员有心理困难学生的家长、朋友对学生多一些关爱与支持。
2、建立治疗系统。
对有心理危机的学生应进行及时的治疗。对症状表现较轻危机程度不高者，以在校接受心理辅导为主。对症状表现较重者建议到相关医院的心理门诊接受咨询、治疗（必要时接受药物治疗）对症状表现严重、危机程度很高者，必须立即将其送医院等专业精神医院治疗。
3、建立阻控系统。
对于学校可调控的引发学生心理问题的人事或情景等刺激物，协调有关部门及时阻断，消除对危机个体的持续不良刺激。对于疫情个体遭遇刺激后引起紧张性反应可能攻击的对象，学校应采取保护或回避措施。
4、建立监护系统。
对有心理问题的学生在校期间要进行监护。
5、后期跟踪。
因心理问题而休学的学生申请复学时，除按学校学生学籍管理办法办理外，还应向所在学校出具学校认可的心理疾病康复证明。
6、危机处理。
一旦发现在校期间，我校师生有新冠肺炎相关症状，立即隔离并送诊，同时向上级有关部门汇报，做好消毒工作。师生住院要有医院证明，同时做好跟踪记录。
为贯彻落实《关于进一步加强新型冠状病毒感染的肺炎疫情紧急心理危机干预工作的通知》（防控防指[20]xx号）和《省教育厅办公室关于针对新型冠状病毒感染的肺炎疫情开通心理支持热线和网络服务的通知》（xx教办学函[xx20]xx号）精神，我校大学生健康成长指导中心开展疫情防控心理危机预防与干预工作，制定本方案。
根据师生实际，采用四级目标人群分级服务，具体如下：
第一级：确诊患者；第二级：疑似患者；第三级：个居家隔离人员；第四级：普通大众。
（一）开展线上科普教育。
借助微信公众号，进行疫情心理防护知识宣传与教育，针对性推出并转发权威发布的有关疫情心理危机预防与干预的相关信息，并组织各学院及时转发推送，引导师生做好“抗疫”防护。
（二）开通抗疫情心理专线。
1、学校热线。我校大学生健康成长指导中心紧急开通心理服务热线，热线电话及各号码对应服务时间已于微信公众号公布，我校师生如有需要均可拨打。
2、扬州热线。有需要的师生也可拨打扬州市24小时疫情应对心理援助。
注意：扬州市热线服务主要针对因肺炎疫情出现较为紧急状况、急需情绪缓解人群，如您情况尚可，请将时间留给更需要的人。
（三）开通网络心理疏导。
我校大学生健康成长指导中心对应心理服务热线，开通网络心理疏导“qq”在线服务，并通过各院心理辅导员公布给全校师生。
（四）组织人员，网络培训。
组织心理健康教育专职教师、校级及院级大学生心协成员、班级心理委员、宿舍心晴联络员进行疫情心理危机预防和干预线上培训，认真学习教育部司政司组织的《高校心理援助热线》和《大学生心理应激与应对》专题讲座、中国科协发布的《疫情传播期间心理防护指南》等文件，提升心理健康教育专职教师的心理危机防护干预能力，增强师生心理自助、朋辈互助能力，充分发挥学校、院系、班级、宿舍“四级”预警防控体系作用，相互支持，传递正能量。
（五）启动危机干预机制。
发布《致全校学生和家长的一封信》，启动“宿舍心晴联络员—心理委员—心理辅导员—大学生健康成长指导中心”四级联防联控体系，组织宿舍心晴员及时填写《宿舍心晴联络表》，由心理委员进行学生心理动态每周统计，并上报至心理辅导员，由心理辅导员对需要帮助的学生开展初步心理疏导，及时干预。
（六）做好开学后学生心理辅导和咨询工作。
采用大学生健康成长指导中心心理测评平台，对学生进行心理健康状况普测，同时进行数据分析、风险评估，对于筛选出的需要进行心理危机干预的个体，组织开展心理疏导与干预、跟踪回访，定期提交心理测试及干预回访报告。
戒烟干预方案篇五
以学校为参评单位，每校限报10幅作品，每幅作品作者限6人以内，可配指导教师1名。不接受个人或团队自行报名。
（一）内容要求。
作品分为漫画作品、绘画作品等2种类型，作品要反映大学生自尊、自信、自强、自爱的自我意识，勇于克服困难的坚强意志，大胆创新创业敢为人先的精神，脚踏实地追求幸福人生梦想的精神风貌；符合心理漫画所具有的夸张、象征、比喻等独特风格，思想积极健康，主题鲜明，具有较高的审美性和心理健康教育的意义。不受理涉及有关心理变态和心理障碍题材的作品。
（二）格式要求。
作品可以是单幅的，也可以是连环画，要求标明页数；作品可以是彩色的，也可以是单色的，要求画面清晰，整洁干净、没有破损;作品必须为纸质手绘，要使用标准绘图纸张或漫画原稿纸,作品尺寸最小为40×40，最大不超过70×44，画稿四周请保留各2空白;作品背面注明：作者姓名、作品名、报送单位、联系电话等基本信息。不接受电脑软制作和打印的作品。要求将作品扫描刻录为光盘。
请各高校对参评作品审核，对作品的立场观点、原创性进行把关，于9月10日前将参评材料包括申报表、纸质作品及扫描光盘报送东莞理工学院心理健康教育与咨询中心。
戒烟干预方案篇六
新冠肺炎疫情背景下，学生居家隔离，全校开展网课学习，长时间的居家生活和学习，学生容易造成心理或行为异常。为更好的帮助有心理问题的学生渡过难关，及早预防、及时疏导、有效干预、快速控制学生中可能出现的心理危机事件，降低学生心理健康危机事件的发生，减少学生因心理危机带来的各种伤害，促进学生健康成长，结合我校实际情况，制定本方案。
组长：岳淑萍。
副组长：姚进、刘长革、张国强。
组员：各级行政领导、各班主任、学校专职心理健康教师。
1、通过班主任线上心理危机教育和宣传，加强学生对危机的了解与认知，提高学生承受挫折的能力，为应对危机做好准备。
2、通过班主任的线上摸排调查等干预，掌握处于危机中的学生现状，制定有效的心理健康危机策略，对危机中的学生立即开展心理疏导。
心理危机干预的对象是我校在读的存在心理或行为异常的'学生。
具体包括：
1、疫情居家生活和学习期间出现异常行为的学生；
2、遭遇重大事件而出现心理或行为异常的学生；
3、患有严重心理疾病(如抑郁症)的学生；
4、有自杀倾向或既往有自杀未遂史或家族中有自杀者的学生；
5、因严重生理疾病而导致心理异常的学生；
7、其他有情绪困扰、行为异常的学生。
尤其要关注上述多种特征并存的学生，其心理危机程度更严重，应成为重点干预的对象。
1、首先要取得学生(干预对象)的信任，建立良好的沟通关系；
2、提供疏泄机会，鼓励他们把自己的内心情感表达出来；
4、根据不同个体对事件的反应，采取不同的心理干预方法，技术包含：认知矫正、放松训练、情绪稳定、行为调整、晤谈交涉等，以改善焦虑、抑郁和恐惧情绪，减少过激行为的发生。
1、班主任通过与家长沟通，对班内所有学生进行全面排查。
2、提高认识，压实责任。加强学生心理健康教育，培养学生健全人格，是青少年身心健康成长的需要，是全面推进素质教育的必然要求，也是学校立德树人的根本任务。
3、认真填写个案疏导记录。对心理危机学生开展形式多样的干预，并填写干预学生疏导记录。
4、提供贺兰县教育系统免费心理疏导服务热线及本校心理老师电话号码，便于学生线上咨询。
学生发展中心：负责做好学生确诊病例、疑似病例、发热病例、密切接触者等数据统计和汇总，组织新型冠状病毒感染的肺炎疫情的心理健康教育与宣传工作，协助心理危机干预领导小组做好各项工作。
班主任：了解班内学生情况，做好确诊病例、疑似病例、发热情况等统计，了解学生是否有与新型肺炎患者密切接触的经历，了解学生是否因肺炎疫情出现过度的焦虑、恐怖、失眠等情况，将相关情况汇报政教处及学生发展指导中心。
心理辅导中心：针对新型冠状病毒感染的肺炎造成的心理影响，进行针对性的干预和宣传，引导学生科学有效地进行自我调节。对有需要的学生进行个别化心理辅导。
提供心理咨询师qq号老师手机号方便学生与家长的个别化咨询。
各位专业心理老师可以视情况需要通过（qq、宁教云、微信等软件）为各需求群体提供优质专业的讲座。
戒烟干预方案篇七
畅想五月，让心飞翔。
1.通过一系列的心理健康知识宣传，向同学们传授丰富的心理健康知识，以此提高学生的知识水平，拓展学生的.视野。
2.通过一系列有趣的活动，对学生进行心理健康教育，积极引导学生树立正确的世界观、人生观和价值观，并努力营造良好、和谐的校园氛围。
3.通过此次宣传活动，向学生传授一些关于人际交往的方法和技巧，以帮助学生提高自身的人际交往能力和自身协调能力。
5月2日——5月26日。
法学院全院师生。
附一：“爱，就大声说”——母亲节活动策划(校级)。
附二：“心”漫画大赛活动策划(院级)。
附三：心理主题班会活动策划(院级)。
附四：法学院第三届心理剧大赛活动策划书(院级)。
戒烟干预方案篇八
心理危机干预是指采取紧急应对的方法帮助危机者从心理上解除迫在眉睫的危险，使其症状得到立刻缓解和持久消失，心理功能恢复到危机前的水平，并获得新的应对技能，以防将来心理危机的发生。大学生心理危机干预应该做到：
1、教育为主。贯彻党的家预防针，遵循教育规律，以对大学生展开心理素质教育为主，增加大学生对危机的了解与认识，提高大学生受挫折的能力和情绪调节能力，为应对危机做好准备。
2、重在防御。积极开展生命教育、培养大学生认识生命、尊重生命、珍爱生命的意识，并正确的应付危机的策略与方法。
3、完善系统。通过构造大学生心理危机干预工作系统，做到心理困扰早期预防、早期发现、早期诊断、早期应对，避免减少危机对于大学生对院系正常工作的影响。协助大学生建立良好的社会支持系统，鼓励同学之间互相关爱、互勉互助，形成协调的人际关系。
1、通过课堂教学、教育活动、讲座、心理咨询等各种途径在学生中大力普及心理健康知识，形成良好的心理氛围，帮助学生优化个性心理品质，增强心理调适能力，提高心理健康水平。
2、积极开展生命教育，引导学生热爱生活，热爱生命，善待人生；积极开展自我意识教育，引导学生正确认识自我，愉快接纳自我，积极发展自我，树立自信，消除自卑；积极开展危机应对教育，让学生了解什么是危机，什么情况下会出现危机，如何帮助心理危机学生等。
3、通过提供适时的介入和援助，避免或减少大学生中出现自伤或伤及他人事件发生。
4、设立班级心理委员和同伴咨询员，定期对心理委员和同伴咨询员进行心理健康知识培训，通过心理委员和同伴咨询员在班级中积极宣传心理健康知识、开展心理，提高班级学生的心理健康意识。
戒烟干预方案篇九
戒烟是一个艰难的过程，不仅需要强烈的意志力和毅力，还需要专业的指导和支持。作为一名戒烟顾问，我在实践中积累了一些经验和心得。在本文中，我将分享这些心得，希望对那些想要戒烟的人提供帮助和支持。
第二段：认识戒烟的必要性。
首先，必须明确的一点是，戒烟的必要性。吸烟不仅有害健康，还会给身体带来很多不良影响和病症。戒烟是保护身体健康的最基本措施，也是提高生活质量的有效途径。只有认识到戒烟的重要性，在戒烟过程中才能更好地坚持下去。
第三段：制定有效的戒烟计划。
是否戒烟成功，关键在于戒烟计划的制定。在制定计划时，应该考虑到具体的个人情况和实际能力，逐步确定戒烟的时间、步骤和措施。例如，可以通过逐渐减少吸烟量和浓度、使用戒烟贴片、进行行为疗法等方式，逐步降低烟瘾。关键在于制定一套完整的戒烟方案，一步步逼近目标，以实际行动证明自己的决心。
第四段：戒烟过程中的应对策略。
在戒烟的过程中，难免会遇到各种各样的困难和挑战。比如，烟瘾犯了、朋友的引诱等。为了应对这些情况，我们需要采取相应的策略。比如，通过远离诱惑、进行体育锻炼、吃口香糖等方式，有效缓解戒烟期间的不适感。最重要的是，要坚定信念，坚持原则，积极面对挑战，不断克服困难。
第五段：总结。
在戒烟的过程中，我们需要坚定信念、制定有效的戒烟计划、采取相应的应对策略、克服困难，才能真正戒掉烟瘾。同时，戒烟的过程，并不是一蹴而就的，需要不断地追求进步。最终目的是实现健康的生活方式，提升生活质量，享受幸福的人生。
戒烟干预方案篇十
自我认知，是指对自己的洞察和理解，包括自我观察和自我评价。自我观察是人们认识世界的起点，在自我评价的基础上悦纳自我，是人们与外部世界和谐相处的基础。青少年正处于生理与心理发生巨大变化的阶段，通常很关注自己的容貌、体形、第二性征等方面的细微变化，往往因为对身体、相貌不满而产生困惑、烦恼和自卑，这种个体由于对自我体像失望所引起的心理烦恼就是体像烦恼。下面我们来看看这样一个因为体臭，青少年体像烦恼的干预案例。
小天，一个长相乖巧、身材瘦小的女孩，入学时状态很好，积极参与班级活动，与同学热情交往，可是没多久整个人的状态一落千丈。原来，小天有狐臭，尤其在出汗时体味特别重。小天为此非常烦恼，多次去医院，医生说这是青春期的常见现象，用药就会好转。小天总是随身携带一瓶香水，时不时拿出来喷，说是遮遮味，其实靠近小天，会闻到淡淡的香水味，根本没什么臭味，只是有些同学背后对此有些议论。小天听到后特别受打击，原本想进入新的学校，有新的开始，没想到仍有议论、嘲笑和贬低，这些背后的议论一下子激起了她所有以前受到冷遇和压抑的委屈，让她跌入了情绪的低谷。小天认为大家都讨厌她，所有人都嫌弃她的臭味，从听到议论之后就很少参加集体活动，非常害怕处在人群中，做什么事情都独来独往，即使单独一个人走路，遇到对面有人过来，她都会主动避开。她觉得大家在用异样的眼光看着她，都在嫌弃她有臭味，说她“心机、虚伪、自私”。小天的成绩直线下降，班主任和家长都很着急，技小天谈了多次，劝她放轻松一些，好好学习，可是没有什么效果。班主任还故作轻松地和她开玩笑，说：“我身上也有汗臭味，没事的，不要老想着它，多做些别的事情。”可是小天一点也不觉得轻松，当说起这事时，就会气喘、说不上话来，气管堵得厉害，遭受着深深的痛苦，她时常想：“为什么就我这么臭？！还不如死了呢！”
案例中小天的情况就属于典型的体像烦恼。青少年的体像心理状态一般可以分为以下三种类型。第一，正常的体像心理。进入青春期以后，男生爱照镜子、喜欢穿时尚炫酷的衣服，女生喜欢化妆、认为自己胖而适当减肥节食等，这些都属于正常的体像心理。爱美之心人皆有之，更何况豆蔻年华的少男少女。我们不仅要充分理解还要正确引导青少年对美的追求，引导他们悦纳自己的身体，避免冠之“臭美”“不务正业”“肤浅”等消极评价。第二，体像烦恼。这是一种由于个体自我审美观或审美能力偏差导致自我体像失望而引起的心理烦恼，如认为自己眼睛小去割双眼皮、不化妆不出门、因为长青春痘不和别人说话、认为自己体毛重夏天不穿短袖衣。一般来说，形体烦恼、性别烦恼、容貌烦恼和性器官烦恼在青少年中的发生率比较高，对这种情况我们要积极关注。体像已经成为影响学生正常生活学习的重要因素，如果通过一般性谈话无法帮助学生解决，就需要心理专业资源介入。第三，体像障碍。体像障碍是指个体想象客观上不存在的体貌缺陷，并为之痛苦而无法自拔，影响到正常的生活和学习。体像障碍一般可见于多种精神疾病与躯体疾病，其病因和病理较复杂，与器质性和精神性因素都有关系，需进行专业的治疗。
1、如何帮助有体像烦恼的学生？专业心理评估，对应采取措施。案例中的小天，觉得所有人都议论她、嫌弃她，害怕交往，远离人群，情绪低落等，还伴随着气喘等生理症状出现，已接近变形心理冲突，应组织心理教师或学校心理评估小组，对小天进行心理评估，如果问题超出了心理辅导的范畴，就转介到专业心理医疗机构进行诊断，根据其严重程度来确定心理危机级别和相应的干预措施。如果心理医院诊断为神经症，则根据医嘱住院或服药治疗，可以同时辅助心理咨询或辅导；如果问题属于正常心理冲突范禹，可进行学校心理辅导，帮助学生提高自信，悦纳自我。提供展示平台，培养其自信心。体像烦恼是对自己身体的不接纳，是缺乏自我认同的表现，外界的肯定和接纳可以提升其自尊感。这些孩子非常渴望得到周围人的认可，渴望自己表现优异，融入集体生活中，所以，班主任老师在选择班干部及参加活动的人选时，尝试给他们一些机会和平台，锻炼其能力展示其才艺，让其在身体以外的其他方面获得认同感，从而提高自尊水平，促进其对身体的接纳。
心理班会，角色互换。在班会上多组织一些增强同学之间相互接纳的活动，如心理剧，以体像烦恼为主题，让学生们自编自导自演，在角色互换中体会不同人物的心理活动，感同身受；或者以“今天我来露露怯”为题，让每个人说一说发生在自己身上最糗的事，老师和全班同学都参加，在笑声中让学生们找到心理平衡，当有体像烦恼的学生发现原来大家或多或少都有类似的感觉时，那种体像自卑感就会大大降低。
是否与学生家长沟通，要视情况的严重程度而定。学生有体像烦恼，采取个体辅导、班级干预等措施后，其冲突水平降低到正常范畴，即学生的情绪稳定，不影响正常生活学习，思维认知正常，能够自我调整，就不必通知家长；如果超出这个范畴，就要和家长沟通，让家长及时了解孩子的心理活动，同时取得家长的信任和支持；如果发展到体像障碍的程度，务必建议家长带孩子去看心理医生。
戒烟干预方案篇十一
戒烟是众多吸烟者一直以来的难题，各种烟草控制干预方式也因此被推出，包括心理干预、药物治疗、替代治疗、社会支持等等。作为一名心理咨询师，我帮助很多人成功戒烟并取得了一些心得体会，愿在此与大家分享。
第一部分：了解烟草控制干预方式。
为了掌握更多的知识和经验，我们需要真正了解烟草控制干预方式。干预方式有很多，包括力量分析、热线电话、暂停烟草等等。然而，要选择一个正确的方法或干预措施是必须深入调查和研究以及编制规划之后的。帮助那些想要放弃吸烟的人们，站在专业角度上进行烟草控制干预，包括与其他行业人员协调，如医疗卫生人员、社会保障工作者，并根据干预的进展做出相应的调整。
第二部分：重视心理健康干预。
不仅需要支持吸烟者戒烟，也需要重视心理健康的支持。烟草控制干预时，往往需要以激励和引导方式进行。此外，情感干预和行为疗法也是不可缺少的支持方式，包括认知行为疗法、精神分析疗法、情感反应等，以便将个人的精神调整到健康状态，帮助吸烟者坚守禁烟决心和戒烟进程。
第三部分：药物治疗的重要性。
药物治疗在烟草控制干预中具有重要的作用。尼古丁代替疗法可能最为常见，如戒烟口香糖、贴片、吸入剂等，有助于慢慢减少尼古丁摄入量。此外，一些非尼古丁类药物也可以减缓戒断症状，减轻如抑郁和焦虑等情绪波动。不过，患者不能单靠药物治疗，同时应对心理干预有意识的理解和借鉴。
第四部分：替代治疗的适用性。
替代治疗的适用性需要根据每个患者的健康状况决定。替代治疗主要包括烟草代替、电子烟、香水、牙签等。这些物品的作用不是摆脱烟草的摄入，而是通过唯一的味道和气味，改变患者的吸烟习惯，并达到控制尼古丁摄入的效果。然而，吸烟者对替代物的反应程度因人而异，在选择这些补救方法时，必须在医生和医学人员的指导下进行。
第五部分：社会支持的积极作用。
社会支持有助于吸烟者更好地调整自己的的心理状态。在控烟干预方面，社会支持团体和组织力量非常强大，比如各种禁烟促进组织，让吸烟者能够通过话题分享、交流和进一步讨论来迎接抽烟的挑战，并相互传授戒烟的经历和方法。
总之，从以上五个方面来看，控烟干预对于戒烟有着积极的作用。由专业人员制定的烟控干预计划，伴随着减缓瘾头、减轻恶心、提高戒断症状、改善身体健康和加强社会支持，是成功引导吸烟者戒烟的最重要的因素之一。
戒烟干预方案篇十二
为了创建健康无烟校园，树立展现学生的良好精神面貌，养成良好文明生活习惯，创造文明，洁净，优美的环境。为禁烟活动制定。
本文是本站小编为大家整理的戒烟策划的活动仅供参考。
一、活动背景。
在我国，随着吸烟比例的逐年攀升，我国政府高度重视控烟工作，积极参与国际控烟活动。据推算，我国每年死于吸烟的人数超过100万，每一个凋零的生命就是一个拒绝吸烟的理由。所以我校积极开展戒烟活动“创建无烟环境，享受健康生活”。
二、活动目的。
1对个人来说，戒烟不仅可以降低各种疾病的发生率，还可以使寿命延长，从而是自己拥有一个年轻、健康的体魄。
2对家庭来说，戒烟不仅可以为家庭减少一部分开支，更能为子女营造一个良好的家庭环境，从而使自己拥有一个和谐、美满的家庭。
3对社会来说，戒烟可以减少碳的排放量，保护环境，从而创建一个健康文明的社会，一个洁净舒适的生活环境。
4此次戒烟活动能使我部人员充分了解和掌握戒烟方面的知识，使我部人员的只是得到补充和扩展。
5此次活动可以进一步扩展我部在我院的影响力，争创我院及我校第一大部。
三、活动时间xx年x月x年。
四、活动地点xx活动中心。
五、活动资源。
人力资源：主持人2名(主要介绍吸烟的害处、戒烟的目的与意义、戒烟的方法等。稿件自备)。
引领员4—6名(情侣区2—3人，朋友区2—3人，主要负责参加活动人员的引领工作，并且简单介绍活动的参与方式，即参加活动人员每人发一张易可贴，参加活动人员在左上角写自己的姓名，中间写对情侣或朋友的戒烟祝福，右下角写下情侣或朋友的姓名和电话号码)。
发单人员2名(主要负责传单发放，传单内容为吸烟目的与意义、戒烟的方法等)。
粘贴人员4名(情侣区2人，朋友区2人，主要负责易可贴的粘贴工作，并使整体保证美观)。
纪律人员4名(主要负责现场继续的维持，使此活动顺利的开展)。
共计16—18名。
物力资源：海报3张(主要介绍宣传此活动的目的和意义，希望更多人参与其中)。
中海报3—4张(制作巨型烟卷)。
展板(情侣区1个，图案以心形为主体情侣特色，朋友区1个，图案以树形为主，体现朋友含义)。
桌子3张(摆放x院旗)椅子2个(摆放展板)笔4—6支麦克风2个。
易可贴2沓各种颜料音响背景音乐传单200张。
六、活动流程。
2完成展板的设计工作。
3完成巨型烟卷的制作工作。
活动过程.1在活动当日，全体男生于9:50在xx集合，将活动道具搬至xx。
3将巨型烟卷放在桌子中间前侧位置，加以固定。
4全体工作人员于11:30到达并且迅速回到工作位置。
5活动于11:50正式开始，全体工作人员各司其职相互协调、相互配合。
6活动于12:50正式结束。
活动后期.1全体工作人员于活动前合影留念。
2全体工作人员进行收尾工作，并将活动用具进行妥善处理。
七、活动预算：共计20元左右。
八、活动负责人：xx。
3.传单、短信可以拉赞助，以减少开支。
一、活动主题。
“无烟青春，无烟校园”
二、主办单位。
西安工业大学团委。
承办单位。
青年志愿者协会办公室。
三、活动时间。
xx年5月25日到5月30日。
四、活动地点。
经纬广场、图书馆。
五、活动目的。
通过对“吸烟的危害”的宣传，和有关戒烟的标语、宣传海报的征集，以及戒烟日成果展和优秀海报、标语的投票评选，使同学们提高健康意识，倡导健康的生活方式，拒绝香烟诱-惑，主动戒烟，创造良好的无烟校园环境。
六、活动准备。
1、准备活动的宣传横幅、签字笔。
2、撰写关于戒烟的稿子。
3、准备帐篷、宣传板等工具。
4、准备证书和奖品。
七、活动流程。
(一)、宣传：(5.25-5.26)。
1.活动开始在微博、空间对活动进行戒烟号召宣传;。
2.早上8点在经纬广场集合，摆放帐篷、宣传板，拉横幅;。
3.和校广播台合作，将写的关于戒烟的稿子送往广播台播放;。
4.邀请过往同学在横幅上签字，表示对戒烟日活动的支持;。
5.向过往的同学宣传吸烟的危害，号召同学们不抽烟，抵制二手烟;。
6.将签完字的横幅悬挂在食堂路前。
(二)、戒烟标语和宣传海报的征集：(5.26-5.29)。
1.值班同学向过往同学宣传并征集关于戒烟的标语和海报。
2.将参与制作标语和海报的同学信息进行登记。
3.标语和海报制作可以是以个人、宿舍、班级为单位，注明学号和团体名。
(三)、戒烟日成果展及投票：(5.29-5.30)。
1.将各参赛海报和标语贴在展板上，让过往同学投票，选出优秀的海报和宣传标语。
2.把优秀的海报将放置在图书馆内展览。
3.优秀的宣传标语打印多份，贴于宿舍楼、教学楼的楼道和厕所中，宣传吸烟的危害，让同学们远离吸烟。
4.对于投票选出的优秀海报和标语制作者颁发证书和奖品(笔记本)。
八、人员安排。
1、网上宣传：马凯、杨之洲。
2、准备活动的宣传横幅、签字笔：李明杰、曹祥。
3、撰写关于戒烟的稿子：张吴波、侯晓乐。
4、准备帐篷、宣传板等工具：赵永涛、卞成。
5、准备证书和奖品：李清丹、杨沛键。
九、经费预算。
十、注意事项。
1、人员安排落实到人。
2、投票过程中杜绝舞弊。
3、优秀海报、宣传标语评选做到公平、公正、公开。
一.活动背景。
在我国，随着吸烟比例的逐年攀升，我国政府高度重视控烟工作，积极参与国际控烟活动。据推算，我国每年死于吸烟的人数超过100万，每一个凋零的生命就是一个拒绝吸烟的理由。所以我校积极开展戒烟活动“创建无烟环境，享受健康生活”。
二.活动目的。
1对个人来说，戒烟不仅可以降低各种疾病的发生率，还可以使寿命延长，从而是自己拥有一个年轻、健康的体魄。
2对家庭来说，戒烟不仅可以为家庭减少一部分开支，更能为子女营造一个良好的家庭环境，从而使自己拥有一个和谐、美满的家庭。
3对社会来说，戒烟可以减少碳的排放量，保护环境，从而创建一个健康文明的社会，一个洁净舒适的生活环境。
4此次戒烟活动能使我部人员充分了解和掌握戒烟方面的知识，使我部人员的只是得到补充和扩展。
5此活动可以扩大我校在社会上的知名度，并且在哈市人民面前建立。
积极健康形象。
三.活动时间：20xx年x月x日。
四.活动地点：xx。
五.活动资源。
人力资源：专家1名或主持人2名(希望能请到一位对戒烟能充分了解的专家，这样能更有说服力并且能对具体问题给出合理、有效的建议。专家或主持人主要从吸烟长期认识误区及不良影响入手，及介绍吸烟所付出的残酷代价——花费金钱、影响形象、牺牲健康等，吸烟的全球现状和中国现状，从而引出控烟的重大意义，并对如何戒烟作出科学指导。)。
引领人员：4名(主要负责把参加活动的人员引领到“千人签名展报”前使其顺利签名)。
发单人员：4名(主要负责传单的发放，传单内容为吸烟的害处、戒烟的目的和意义及戒烟的方法)。
问卷人员：4名(对尼古依赖程度等方面进行调查，问卷自备)纪律人员：4名(主要负责现场活动的纪律，使此活动顺利的开展)。
共计17——18人。
六、活动流程。
3于11：55所有工作人员各司其职，12：00活动正式开始。
412：55活动接近尾声，从中抽10名佩戴口罩进行宣宣誓完毕，活动结束。
活动后期：1全体工作人员于活动前合影留念。
2全体工作人员回到学校，并且活动用具妥善放置。
七、活动预算共20元左右。
八、活动负责人：xx。
九、活动注意事项：1活动人员要对戒烟内容充分了解和掌握。
2“千人戒烟签名活动”要保证签名人数以达到预期效果。
3全体工作人员要注意灵活妥善处理遇到的各种问题。
共
2
页，当前第。
1
页
1
2
戒烟干预方案篇十三
二、活动范围。
香坊区教育局机关，直属单位，中、小学校，幼儿园，高中(含职业高中)。
三、活动时间。
2015年5月15日至6月15日。
四、活动内容。
(一)系统内各单位制作防烟控烟专题板报一期。
(二)在单位(学校)明显位置张贴防烟控烟宣传画，或在led屏幕上打出宣传标语。
(三)各学校在教师和学生中以讲座、知识竞赛、健康咨询、音乐美术作品创作等多种形式开展以防烟控烟为主题的教育活动。
(四)在教育局机关、直属单位、各中小学校、幼儿园落实控烟制度，带头实行全面禁烟。
五、相关要求。
1.各中、小学校幼儿园要制订宣传工作方案，认真组织落实。
2.注重活动效果，活动要形式多样，寓教于乐。
3.各学校将制定的《方案》于5月16日前报教育局体卫艺科(1号楼210室)。
