报告是一种重要的沟通工具，能够清晰有效地传达信息和观点。要注意报告的整体风格和格式的统一，使得报告整体具有专业性和可读性。在以下范文中，你可以了解到如何运用适当的词汇和句式来撰写一份优秀的报告。

啤酒游戏分析报告篇一

“扬帆22”取得亮眼成绩，公司启航“扬帆27”。2016年3月，嘉士伯集团提出“扬帆22”战略，愿景是使得嘉士伯集团成为成功、专业和具有吸引力的啤酒公司，扬帆22战略期间（2016年3月至今），中国成嘉士伯最大市场。公司预计2021年实现净利润亿元，同比增长；其中q4单季度净利润达亿元，单季度表现亮眼。2022年2月7日，公司提出“扬帆27”战略，表示将继续向中国市场倾斜。

关厂提效红利显现，公司产能利用率及存货周转率行业领先。受益于先关厂提效，公司产能利用率及存货周转率得到大幅提升，居行业领先水平。2020年重庆啤酒资产周转率达，远超百威亚太、华润啤酒及青岛啤酒，位列行业第一。此外，2020年重庆啤酒产能利用率达，高于青岛啤酒、百威亚太及华润啤酒，处于行业领先水平。

重庆啤酒领导层注重“金三角”战略，销量和营收固然重要，同时毛利和利润率也至关重要。从营收端来看，公司2020年实现啤酒销量109亿元，经重述后与2019年相比增长7%；从利润端来看，公司2020年归母净利润达亿元，经重述后与2019年相比增长3%；从销量来看，公司2020年实现242万升啤酒销量，经重述后与2019年相比增长3%，成为啤酒公司中唯一销量、营收和净利润均实现增长的上市公司。

重庆啤酒roe水平显著高于行业平均水平。2020年底，重庆啤酒roe达，远高于青岛啤酒、华润啤酒、百威亚太、燕京啤酒及珠江啤酒。这一方面得益于重庆啤酒较高的净利率，另一方面受益于公司较低的期间费用率。2020年重庆啤酒净利率为，是青岛啤酒净利率()的近两倍。重庆啤酒近年来期间销售费用率不断下降，处于行业内较低水平，2020年受重大资产重组影响，期间销售费用率有所上升，未来仍有望进一步下降。

2022年疫情转好态势下，我们看好啤酒行业提价、高端化逻辑及消费回暖预期下的业绩释放。疫情助推啤酒行业高端化进程加快，未来龙头份额有望进一步集中。当前“稳增长”政策下，政府发力促进消费，叠加海外多国重开边境，协同效应下市场情绪有望转暖；叠加疫情常态化背景下，消费场景不断复苏，啤酒现饮渠道回暖。2021年啤酒龙头厂商纷纷提价以应对上游成本压力，提价有望带动啤酒厂商盈利能力回升。

啤酒游戏分析报告篇二

最近，我参加了一次有趣的聚会，聚会的主题是啤酒游戏。作为一个对啤酒游戏没有太多了解的人，我怀着好奇和期待的心情前往。通过这次的体验，我不仅获得了游戏的乐趣，还从中领悟到了一些对生活有益的思考。在这篇文章中，我将分享我的心得体会以及对啤酒游戏客户的一些见解。

第二段：游戏的欢乐体验。

啤酒游戏是一种基于啤酒的社交游戏，玩家需要根据游戏规则进行角色扮演和互动。在游戏中，每位参与者都放下了平日里的拘束和顾虑，纷纷积极参与。大家通过抛骰子、猜拳或者其他方式决定行动的结果，并按照游戏规则执行对应的动作，使得整个聚会充满了欢声笑语。不仅如此，每个参与者还开放地表达着自己的情感，让我们更好地了解和认识彼此。游戏的欢乐体验不仅来自于啤酒本身的放松作用，更因为参与者之间的互动和交流。

第三段：团队意识的培养。

在啤酒游戏中，参与者需要根据游戏规则进行团队合作和配合。在特定的游戏环节中，玩家们必须共同努力，才能够达到游戏的目标。这样的团队协作不仅展示了参与者的团结和合作精神，也加深了大家彼此之间的信任和默契关系。通过游戏，我们感受到了团队意识的重要性，体会到了团结一致可以取得更好战果的道理。这样的团队合作经验还可以被运用到现实生活中，帮助我们更好地协调和处理人际关系，从而取得更好的工作和生活成就。

第四段：压力管理的思考。

第五段：寻求平衡的重要性。

最后，啤酒游戏让我深刻体会到了寻求平衡的重要性。在游戏中，参与者不仅需要关注自己的行动，还需要留意其他玩家的表现，尽量取得一个整体的平衡。这样的经验给了我启发，生活中我们也需要在个人需求与他人期望之间寻求平衡。只有在平衡的状态下，我们才能够保持健康的心态和良好的人际关系。而啤酒游戏正是提醒我们这一点的机会，通过游戏的体验，我们能够更加深入理解自己，找到人生的平衡点，提高自己的幸福指数。

总结：

通过参加啤酒游戏，我不仅度过了一个愉快的夜晚，还从中获得了思考和启发。这场有趣的游戏让我得以了解到合作、管理压力和寻求平衡的重要性。我相信，这些心得体会不仅适用于啤酒游戏，也可以应用于人们生活的方方面面。希望能够有更多的人通过啤酒游戏，找到属于自己的快乐和平衡。

啤酒游戏分析报告篇三

今天在沈滨老师的带领下，我们大家玩了一个叫做“啤酒游戏”的游戏，我们五个人一组，分别扮演供应商、经销商、批发商、零售商和供应链经理五个角色。由供应链经理告诉零售商市场需求，再由零售商根据市场需求和库存决定向下一级批发商定多少订单，以此类推，各个角色都拥有独立自主权，根据下游需求和自己的库存决定该向上游下多少订单。库存成本是2元，缺货成本是1元，而我们要做的就是尽可能地减小供应链的成本。

我在这个游戏中扮演着零售商的角色，由供应链经理告诉我本周的市场需求，再由我根据库存、以及我对下一周的市场需求的预测来决定向下一级批发商定多少订单。市场需求在前面几周都很稳定，不是2桶就是4桶，所以我当时推断市场需求主要是2桶或4桶，偶尔会有爆发，大概是6桶或8桶左右，但是由于缺货成本是1元，而存货成本是2元，所以我认为应该减少库存数量，宁愿缺货也不能大规模的囤货，所以我一直有意识的保持着存货加上我给批发商的订单的数量之和在4桶，所以在前17周稳定的市场需求之中，我的库存都一直稳定在2桶左右，也有4次刚好零库存，但又不会使下周缺货的状态。但是在第18周，在我完全没有预测到，更没有准备好的情况下，市场需求来了一次大的波动，需求突然就达到了8桶，打了我个措手不及，直接导致我缺货了3个，我马上也紧急救向批发商进货7桶，但是批发商甚至是整个供应链都没有预测到市场的大爆发，结果我们整个供应链都处于缺货状态，批发商也一下子缺了我3桶啤酒的货，最后我们用了整整两周才把缺的货补完。然后市场又陷入了稳定状态，直到第26周、31周、34周、38周连续爆发了4次，每次我都会缺货，最坏的时候，连续两周的缺货都为6桶。最后总合计来看，我的`库存数量累计为56桶，缺货数量累计为30桶，即总成本累计为142。

玩完这次游戏，在看了其他人的数据后，我发现一个有趣的东西：在前期市场很稳定的时候，我们整个供应链的各个商家的库存都很稳定，都在0桶到4桶之内，在进行一个良性循环，而在18周后由于市场爆发引起整个供应链的库存均为0桶并且缺货之后，大家都有意识的提高了库存数量（虽然我还是没有改变库存数量），但是我发现处于上游的商家的库存数量普遍会高于下游的商家的库存数量，生产商的库存数量甚至最高达到了19桶。就比如第31周由于市场需求一下子变为了8桶，从而导致我一下子缺货4桶，于是我一下子向上有的批发商订取了6桶啤酒，我本以为批发商也会由于库存不够而没法给我6桶啤酒，结果没想到他很轻松的满足了我的订单，使我一下子弥补了缺货问题，他的库存数量很明显的大于我的库存数量（后期我的库存数量最高时为4桶，大多数时期为0桶）。我就在想为什么供应链的上游的库存数量会多于下游的库存数量？不应该差不多吗？通过网上的查找，我发现有个专门的名词来解释这个现象——牛鞭效应。牛鞭效应普遍存在于供应链体系当中，当供应链中各节点企业指根据自己下游的需求信息来进行下单决策时，需求的不真实性会沿着供应链逆流而上，产生逐级放大的现象，而各节点商家分别从自身的角度进行预测判断，并通过增加库存来应付需求的不确定性。而在这种需求放大的影响下，上游的商家会维持一个比下游商家更高的库存数量。这也就解释了我发现的那个问题。

我感觉引起这个普遍存在于供应链中的问题的最主要的原因，还是信息不对等。由于信息不对等，我们无法具体知道将来的需求，我们只能凭借自己以往的经验来对未来的需求进行预测，这也往往导致我们会加大存货量来应对未来可能的需求，这导致我们供应链的成本大大增加。同时由于信息的不对称，导致供应链上的各个商家都只能从自身利益出发来决定订货数量，这也同样增加了供应链的成本。所以我觉得想要解决这个问题，最重要的就是解决信息的不对等问题，让供应链的上下游商家可以自由的交流，在拥有了对等的信息之后，我们就可以大概预测未来的需求，从而可以合理的控制我们的存货数量，减少不必要的成本。但如果我们无法做到信息对等，我们也至少应该保持冷静理智，在遇到市场突然爆发导致的缺货时，我们也不应该只考虑自己的利益，一下子定可以满足自己所有需求的货，这不但会导致你的上游也因突然爆发的订单而导致缺货，也会使你的上家对市场的需求有一个错误的判断，导致增加了存货数量，进而导致整个供应链的成本增加。

另外，我还有一个对于游戏规则的疑问，那就是为什么库存成本是2元，而缺货成本是1元。缺货毕竟是短时间的，最多持续三周，而存货是长时间的，而且存货的成本还比缺货的成本高，所以任何人经过思考，都会发现缺货导致的成本会远远低于为防止缺货而持有的一定预防存货的成本，我感觉这个明显不太符合实际情况，所以我对这个问题抱有很大的疑问。

啤酒游戏分析报告篇四

啤酒游戏是一种集娱乐、竞技和互动于一体的游戏，近年来在各种聚会场合中越来越受欢迎。我最近参加了一次啤酒游戏活动，深感其独特的魅力和游戏本身所带来的乐趣。在这次活动中，我不仅度过了愉快的时光，还从中得到了一些宝贵的体会和心得，下面我将分享给大家。

第二段：破冰游戏的重要性。

啤酒游戏中的破冰环节非常重要。在游戏开始之前，我们进行了一系列的破冰游戏，通过这些游戏，我们不仅可以认识其他参与者，还能够放松自己，消除陌生感。这个过程帮助我们打破了尴尬，让大家更加自由自在地参与到游戏中，这对于整个活动的气氛营造和游戏的进行起到了至关重要的作用。

第三段：团队合作的重要性。

啤酒游戏通常需要进行团队合作，每一个队员都扮演着重要的角色。在游戏中，我们必须密切协作，互相支持才能最大限度地提高胜利的几率。这让我意识到，团队合作能够激发每个人的潜能，凝聚起团队的力量。通过这次游戏，我对团队合作的重要性有了更加深刻的理解，并在以后的生活和工作中更加重视团队合作。

第四段：适度竞争的乐趣。

啤酒游戏也带给了我一种特别的竞争乐趣。在游戏中，每个人都在追求自己队伍的胜利，但同时也可以感受到竞争对手的压力和挑战。这种适度的竞争可以激发出我们更多的潜力，让我们更加努力地去争取胜利。在游戏中，我不仅与队友一起努力，还与竞争对手们一起成长，这让我深深感受到竞争的魅力和成长的快乐。

第五段：共同记忆与珍贵情谊。

啤酒游戏不仅仅是一种娱乐活动，更是一种促进人与人之间情感交流的方式。通过游戏，我结识了很多新朋友，与他们一起经历了游戏带来的欢笑、挑战和成长。在游戏中，我们建立了一种共同的记忆和珍贵的情谊，这将成为我们友谊的纽带，让我们有更多的机会去相聚和分享。

总结：

通过这次参与啤酒游戏的经历，我深刻体会到了游戏的魅力和其对人们的积极影响。破冰游戏的重要性、团队合作的力量、适度竞争的乐趣和共同记忆与珍贵情谊都让我收获了很多。我相信，未来的聚会中，啤酒游戏将成为人们更好地相互交流和认识的桥梁，并在其中创造更多美好的回忆。

啤酒游戏分析报告篇五

啤酒游戏分析报告篇六

系部经济与管理工程系。

学生姓名。

专业名称市场营销。

班级/学号。

指导教师。

开题日期

经济与管理工程系印制。

xx年xx月xx日。

开题报告。

一、选题依据(包括选题经过、理论意义或应用前景、国内外研究介绍、发展趋势等)。

开题报告有一定的书写格式，

1、选题经过。

即什么样的起因促使你选择了这个选题，要说明你是怎么想到要选这个题目，主要是什么问题、现象、原因或者问题引起你的关注，使得你产生了写这方面文章的想法。

2、理论意义或应用前景。

然后要着重说明你为什么要选这个题，写它有没有必要，你选这个题目有什么理论意义和实践意义(如对理论建立和发展有什么补充和推动作用，如难以在理论上有突破，那么对实际有什么指导作用，可能在实际中派什么用场，有什么现实意义及应用前景)。要简洁、直观，很清楚地告诉人家你为什么要定这个，有什么意义!切记!!!

3、国内外研究介绍：

国内外研究介绍：这部分重点要把有关选题方面的已经有的国内外研究认真介绍一下(有没有，有到了什么程度，还有什么不足)，并说现在虽然有了这些研究，但还有很多问题值得研究。其中要包括你选题将要探讨的问题。正是由于目前研究不足，所以你要研究。如果不做综述，很可能你的选题早被别人做得很深了，你就没有研究的必要了。(这样会给人一个很清楚的概念，你写它是非常必要的)。

4、发展趋势。

啤酒游戏分析报告篇七

随着社交娱乐的发展，越来越多的人喜欢参与各种游戏活动，其中啤酒游戏成为了一种热门的选择。作为一名啤酒游戏的玩家，我有幸参与了一次啤酒游戏活动，并从中获得了一些宝贵的心得体会。下面将通过五段式的连贯文章，与大家详细分享我的啤酒游戏客户心得体会。

首先，我发现啤酒游戏是一种很好的社交娱乐活动。在游戏过程中，参与者需要以小组为单位合作完成各种任务，这要求玩家之间要相互沟通和协作。通过互动和合作，不仅能够增进彼此间的友谊，还可以培养团队合作的意识和能力。在游戏的沟通和合作中，我结识了很多新朋友，并与他们建立了深厚的友谊。因此，啤酒游戏不仅让人们在娱乐中享受乐趣，还为人们提供了一个拓展社交圈子的机会。

其次，啤酒游戏让我认识到节制饮酒的重要性。在游戏中，参与者需要喝下一定量的啤酒才能进行下一关的挑战，但是饮酒过量可能会影响游戏体验和个人健康。因此，参与者必须学会控制自己的酒量，在保证游戏进行的同时，还要保持清醒和健康。通过这种方式，我逐渐养成了节制饮酒的好习惯，这不仅有助于身体健康，也让我更好地享受游戏的乐趣。

第三，啤酒游戏也是一种有趣的学习方式。游戏中的各种任务和挑战都需要参与者思考和解决，这培养了我们的智力和创造力。在游戏中，我学会了合理安排时间和资源，制定高效的策略，这些技能对于日常生活和工作中也同样适用。此外，啤酒游戏还可以帮助参与者了解啤酒酿造的知识和文化，扩展了我们的视野。因此，参与啤酒游戏不仅可以获得乐趣，还可以提升个人素质和知识水平。

另外，啤酒游戏也需要玩家保持良好的心态和情绪。在游戏中，有时可能会遇到失败或挑战，如果没有良好的心态对待，可能会对游戏体验造成负面影响。因此，参与者需要学会调整自己的情绪，面对挑战时保持乐观和耐心，这将有助于更好地享受游戏。在我的实际体验中，当我能够以饱满的热情和积极的态度参与游戏时，不仅提高了游戏的成功率，也让自己有更多的乐趣。

最后，啤酒游戏也给我提供了一个自我挑战的机会。在游戏中，我不仅要面对外部机会，还要不断突破自己的限制和框架。通过不断尝试和锻炼，我逐渐发现自己的潜力和能力不断提升。这种成长的过程不仅增强了自信，还让我对未来的发展和目标充满了期待。

综上所述，啤酒游戏不仅是一种娱乐活动，还是一种社交和学习的机会。通过参与啤酒游戏，我体会到了社交的愉悦、节制饮酒的重要性、学习的乐趣、保持良好心态的必要以及自我挑战的意义。我相信，通过参与啤酒游戏，每个人都可以收获不同的心得体会，提升自我，丰富生活。

啤酒游戏分析报告篇八

河源职业技术学院管理系06营销1班cs队(小组负责人：赖艳芳小组成员：黄丽霞黄秀萍刘静钟茂强张育章)对河源服装市场进行了了解调研。

本次调研发放问卷100份，回收97份，有效份数96份(百分比为96%)。

为了了解河源地区社会经济发展情况，商业竞争对手状况、消费水平及需求情况进行此次调研。此次调研为河源以后的服装市场的定位、经营方针提供了依据。

河源的服装市场与其他的区域市场又存在着一定的区别。应该根据具体的情况做出分析。为此应该做好相关的市场调研，才能更好的作出相应的预测。

2.市场营销环境状况。

目前河源的服装市场集散地主要有铜锣湾的女人街、翔丰商业广场、人民路地段商铺、步行街、湖滨路、广晟广场等。其中这几个地方又分为不同的档次。

要对自己所进入的市场做一个充分的了解，有必要进行一个初步的市场研究，以了解市场分布、市场容量、需求性质等。

调研采用问卷调研以及面谈调研相结合的方法。如：定点访问、拦截访问。

3.消费者情况。

(1)、消费者基本情况。

啤酒游戏分析报告篇九

推销啤酒的技巧是：充分准备、突出重点、熟悉品牌、挥洒自信、顺水推舟、再争取一次、扩大战果、完美谢幕。

具体解释：

充分准备：酒店或商超是促销代表的领地，在促销代表进驻以前，公司已经和卖场谈好了促销时段，在生意特别好的地方，很有可能公司已付给了卖场一定的投入，所以，促销代表要十分珍惜促销机会，尽量提前半个小时到场，做好准备工作，和大堂经理接洽，和店方服务员打打招呼，换好工作服，一到时间，马上进入状态，开展工作。

突出重点：接近上客时间，促销代表要密切注意进客门口，切忌在大厅内晃来晃去，或者身体倚在柱子上，或者和服务员闲谈，客人进入酒店，及时热情接应，初步判断谁是主人，即要出钱请客的，谁是主宾，就是被请的关键人物，待客人坐定，帮助服务员给客人倒水、点菜、整理餐具，进一步落实谁是主人，谁是主宾，眼睛多和他们交流，徵求他们的意见，因为喝什麽品牌的酒，主要由他们决定。

熟悉品牌：促销代表应该熟悉自己所代表的品牌，它的历史、曾经获得的荣誉、独特的工艺和配方、有影响力的宣传活动等等，总之你应该熟知你所代表品牌和竞争品牌相比，它的优势、差异化在哪里，以便在工作中推介自己的产品，答复客人的询问。

挥洒自信：品牌固然重要，但在很多情况下，促销代表个人的魅力效果更加明显，有的促销代表认为自己的啤酒专业知识太少，自信不足，实际上大可不必，啤酒专业知识知道一些就够了。

顺水推舟：以中国啤酒的代表青岛啤酒为例，如果一个客人对某个品牌已经形成了较高的忠诚度，说：“我喝惯了喜力啤酒”，你万万不可以说喜力啤酒不如青岛啤酒，那样的话客人会觉得你认为他不懂啤酒而不快，你可以这样讲：“喜力也是不错的啤酒，你经常喝喜力，今天就尝尝青岛啤酒的口味嘛，顺便也能支持我的工作”，这也为你下一步的推销打下了很好的基础。

再争取一次：针对第一次推销没有成功的客人，或一时上客太多没有照顾到的客人，不轻言放弃，过一段时间，客人喝了其他品牌的酒，存在不满意的可能性，这时再次推介，从消费者在酒店消费的绅士心理来讲，成功的可能性大於第一次。

扩大战果：针对已经推销成功的客人，要注意客人的消费进度，酒桌上的酒接近喝完时，及时徵求客人的意见，询问是否需要再增加，且不可认为已经推销成功，就置之不理，细致的服务可以帮你扩大战果。，和平相处，促销代表在工作过程中，要养成良好的职业素养，“只讲自己好，莫论别人非”，有时在同一个卖场有好几种品牌的促销代表，尊重别人，既体现了你的品牌风范，又有利於营造一个和谐的工作氛围，从长远看，利远远大於弊。

完美谢幕：不管客人多少，都不可以早退，促销时段结束，需要和店方核对数量，填写有关表格，这是基本的要求。除此之外，一定要和大堂经理及店方有关人员，甚至是服务员友好告别，善始善终，这种好的习惯对你会很有益处，曾经有店方丢失东西，首先怀疑作为外人的促销代表，后来事实证明是误会，所以说，沟通会为你减去许多不必要的麻烦。

啤酒游戏分析报告篇十

项目名称：有轨电车(大脚板)(室内室外场地皆可)。

培训目的：有轨电车用一句话概括就是“同穿一双鞋”，有助于增强团队凝聚力，改善团队气氛，使新员工尽快融入新团队，团队的进步是建立在个人进步的基础上的，只有个人进步了，才能带动整个团队的前进。

项目描述：二块木板就是一双鞋子，全组队员双脚分别站在两块木板上，双手抓住系于木板上的绳子，向指定的方向行进。

培训感悟：起初是有声的，大家可以让一个人有规律的喊着1212的口号，其他人在心中默默的附和。然后按照预定的起角先后顺序来抬脚。两端的人负责拉板和落板，并且控制方向。喊口号要有规律，节拍固定。不能忽快忽慢，否则回大乱。每个人都要合作，按照即定的步伐行动，一个捣乱，全部混乱。

项目总结：提高队员组织、沟通和协作的能力和技巧，团队的领导艺术和技巧，人力资源的合理分配和运用，行动之前的讨论和计划对于事情的成败起重要作用，培养人处理事情良好的计划性和条理性，培养队员集体荣誉感，为团队勇于奉献的精神。

项目名称：万里长城永不倒(室内室外场地皆可)。

项目描述：所有队员坐成一圈，前面的队员坐在后面队员的腿上，这个项目也叫同心圆,队员们不在乎性别,不在乎体格轻重,大家心中的目标只有一个“凝聚”!

培训感悟：“左右，左右……”20几个学员围成一圈，前面的人坐在后面人的大腿上，后面的人扶着前面人的腰，一起喊着号子迅速移动，不到40秒的时间就转了一大圈。每个人都相互的配合着，团队的力量不可忽视!

项目总结：培养大家对工作的责任感。提高队员在工作中相互配合、相互协作的能力。统一的指挥对于团队成功起着至关重要的作用，使大家认识到要想做到统一的指挥需要所有队员共同努力。创新的意识与合理的分工。

项目性质：团队合作项目。

培训目的：策划及决策;团队学习;大胆尝试及有监督体制的有效工作;沟通;预见性(工作监督)。

项目描述：将桶和板子摆成直线，所有学员站到板子上。行进至前方标记线以外的区域并依次下到地面。

在行进过程中人不许落地，板子不许落地，桶不能倒地。

培训感悟：这是一个团队合作应对困难的挑战性项目.活动中部分人员需要消耗较大的体能。部分人的付出精神对于全体人员的挑战成功起着至关重要的作用，其中的细节也足以让我们回味无穷。全体学员在一条直线的情况下的沟通方式如何变化?开始正式做项目之前可以做生日排序的沟通游戏，是为让学员学会板上换位的方法;大家互相保护，互相支持，在狭小的空间中可以看出团队的潜力。

项目总结：培养团队决策能力;培养学员相互沟通的意识，提高克服沟通障碍的能力;培养学员在解决问题时合理分配人力资源，分工协作的能力;培养学员系统思考的能力。

项目名称：信任背摔(需专业拓展场地)。

项目性质：团队合作项目。

培训目的：通过这活动可以增强团队成员之间的信任，可以提高自己的心理素质，战胜恐惧感。

项目描述：接人动作布置：做右弓步，双手伸出，手掌掌心向上交叠放在对方锁骨上(要注意五指并拢、拇指不能向上)，一组的两个人要将脚和膝盖贴紧，腰挺直，抬头斜向上45度看背摔者。

背摔者动作布置：(1)背摔者手部的准备动作：前伸、内翻、相扣、翻转抵住下颚。

(2)绑带后，令背摔者站在站台上进行以下动作：脚跟并拢、膝盖绷直、腰挺直、含胸、低头、手抵住下颚，准备背摔。

场景导入：大家都是一艘即将沉没的海船上的船员，船上仅有的救生艇都已经坐满了人，可是还有一位同伴在甲板上没有搭上救生艇。如果三分钟内这个同伴没有安全地搭上救生艇，那么我们就将失去这位可爱的同伴。与此同时，救生艇已经达到饱和，如果那位站在甲板上的同伴就这样跳上救生艇，很可能会冲击到救生艇从而大家都沉入大海。所以，我们必须寻找一个最安全最稳妥的办法，让这位同伴顺利上艇。

项目名称：穿越电网(需专业拓展场地)。

项目性质：团队合作项目。

培训目的：1、确立方案，明确分工，有效的组织协调是团队成功的关键;2、有效的利用搭配资源，是团队成功的质量;3、相互协调和精心操作，才能保障计划的顺利实施;4、感受面对困难时，应有的态度和做事方式;5、摆正个人在团队中的位置(角色定位)，是团队成功的基础。

场景导入：当时二战时期，在德国西南部的一个纳粹集中营中，十几位盟军战士决定今晚趁着夜色逃生，.当他们即将到达最后一道封锁线时，突然后面响起了激烈的枪声….追兵到了。此时横在他们面前是一张漫天大网，他们已经没有了退路，唯一的办法就是从电网中穿过。这就是项目名字的由来——穿越电网。

啤酒游戏分析报告篇十一

传统的初中体育教学得不到学校与教师的重视，导致初中体育教学的方法和模式相对落后。随着素质教育的进一步发展，初中体育教学的地位得到提高，促使众多教师对传统的教学方法和教学模式进行改革与创新。

因此，众多教师开始在初中体育教学中应用体育游戏进行教学，以求能够提高教学的质量和效率。但从目前来看，教师对体育游戏的应用还处于初级阶段，始终无法达到预期的理想成效。

基于此，本文在此对体育游戏在初中体育教学中的应用进行研究，以期能够为相关人士提供有益的参考与借鉴，促进初中体育教学的发展与建设。

一、利用体育游戏提高学生的学习兴趣。

根据实践调查的结果显示，大部分学生对初中体育教学的兴趣并不浓厚，不愿意主动积极地参与到体育教学过程中。

部分学生表示初中体育教学的方法相对落后，教师只会使用示范型的教学方法进行教学，这种教学方法不但无法提高学生的学习效率，更容易让学生在机械反复的练习中对体育教学产生抵触与厌倦的情绪。部分学生则表示初中体育教学缺乏趣味性，一部分教师对体育教学并不重视，没有在教学中进行系统的训练，使学生无法获得真实的提升。还有一部分学生认为，教师却对学生进行严格的训练，导致学生的压力较大，无法对体育教学产生兴趣。

与之相比，体育游戏具有明显的优势。体育游戏就是以各类体育项目为载体的游戏活动，其具有游戏所拥有的趣味性，同时也具备基本的体育训练所有的教学性。这就决定了学生能够在体育游戏中获得充足的趣味性，同时也能够获得系统的训练，达到提高学生体育技能和身体素质的目的。

因此，在初中体育教学中，教师通常使用趣味性更强的体育游戏激发学生的学习兴趣，让学生带着期待和激情进入体育教学，提高学生的主动性和积极性。

二、利用体育游戏帮助学生克服心理障碍。

与此同时，教师在初中体育教学实践中发现，部分学生对体育教学具有一定的心理障碍。部分学生认为体育运动的强度较大，特别是在部分运动强度较大的训练中，学生具有畏惧、退缩等负面情绪。

此外，体育教学是一种相对特殊的'学科，它不同于文化类学科，也不同于艺术类学科。具体地说，体育教学需要学生通过观察形成直观的记忆，并且将相应的记忆通过身体动作去实践，最终完成训练动作，达到体育锻炼的目的。这就决定了初中体育教学具有一定的难度，需要学生建立直观的记忆，并协调自己的身体来规范动作，达到体育教学的目的。

在这种背景下，部分学生对初中体育教学具有畏惧等负面情绪，在教学和练习过程中没有信心，导致学生的动作缩手缩脚，始终无法达到理想的成效。

通过体育游戏，教师就能够将原本具有一定难度和压力的体育训练通过游戏化的方式开展，使学生在完成游戏的过程中收获乐趣，同时达到体育训练的目的。

课堂教学的压抑氛围不复存在，使大部分学生能够从中获得乐趣，能够在完成体育游戏的过程中遗忘这项体育活动存在的困难与压力。换言之，教师通过更有趣的体育游戏提高了体育教学的趣味性，让学生在追求乐趣时忽视了体育运动中的困难，帮助学生克服了一定的心理障碍。

三、利用体育游戏进行综合训练。

在传统的初中体育教学中，教师很难对学生进行综合提升，很难将不同的体育项目融入同一训练中。以篮球教学为例，教师只能将投球、运球等项目分开，很难提高学生的篮球综合实力。

体育游戏相比于传统的体育项目，更具有活力与灵活性，能够将多种形式与内容进行有机组合，在一种体育游戏中能够引导学生进行不同的体育运动，这就能够引导学生在多种体育项目中提高各项能力，使身体更加协调，从而提高身体素质。

以篮球体育游戏为例，教师可以在游戏中设计运球、投球两个环节，要让学生更快地运球、更准地投球，在游戏中对学生的投球能力和运球能力进行综合提升，达到传统初中体育教学难以取得的效果。

总的来说，游戏化教学是现代教育不断发展的产物，具有不可忽视的巨大优势。因此，教师需要在初中体育教学实践工作中有意识地总结和交流，完善体育游戏，提出更有针对性的改革意见，推动初中体育教学的进一步发展与建设，达到提高教学有效性的目的。

参考文献：

啤酒游戏分析报告篇十二

摘要：以提高学生的专业素质、培养创新能力和工程实践能力为目标，针对传统教学的不足，将创造学原理应用于机械类学生专业课程的教学中，对传统专业课程的教学内容、教学形式和方法等方面进行了改革和探索，取得了比较好的教学效果。本文将介绍这一改革的做法和效果。

关键词：创造学原理；专业课程；创新能力；应用。

培养具有创新型的人才是时代的迫切需要，也是一个国家富强及在国际竞争中立于不败之地的重要因素。工科类高等学校是培养高素质工程技术人才的摇篮，培养工科大学生的创新能力及工程实践能力便是当前新形势下工科高等教育的重要任务。而传统的课堂教学基本上是程序式和刻板化的，过于强调理论知识的灌输，教师在教学过程中也习惯性的忠于教材和教学大纲。很多实践教学往往演化成演示、观摩和简单体验，实际动手和操作环节流于形式。在这种教学模式下，学生形成了唯书本和考试的心态，重成绩和考核要点，轻应用和实践。这严重地扼杀了学生对知识的兴趣和好奇心，导致理论与实践难以结合，理论教学的效果得不到及时的巩固和深化，学生创新能力及工程实践能力的培养变成流于形式。学校的培养和社会的需求严重脱节，用人单位普遍反映应届毕业生“知识不扎实、上手太慢”，这也给应届毕业生的就业带来一定的困难和压力。

针对上述问题，我们以教研课题《创造学原理在专业课程中的应用研究》为依托，对我院机械设计制造及自动化专业学生的专业课程教学进行了改革和尝试，取得了较好的效果。

1组合原理的应用。

组合就是一种“叠加”，它是创造学里最简单、最常用，也是最实用的一种方法和原理。恰当的组合可产生新思想、新方法、新点子或新品。爱因斯坦认为“组合作用似乎是创造性思维的本质特征”。常用的组合法有同类组合、异类组合、主体附加与重组组合四种类型。

在整个教学环节中组合原理的应用也是最多的。首先是在教学手段上将板书与多媒体教学相组合，将理论知识讲解与视频、动画等相组合；在教学内容上将课堂传授与课外自学、研读相组合；在教学形式上将老师讲授与师生研讨相组合。这些在教学形式、手段和内容上的同类或异类组合不仅节省了板书时间，活跃了课堂气氛，而且增加了课堂信息量，有利师生互动，提高了教学效果。

主体附加是指原有的主体事物中附加新的组分或功能等。比如早期上软件类课程都是在普通多媒体教室进行，由老师演示，然后提供一定的上机课时。我们应用主体附加原理后，将教学地点改在机房进行。教室在讲解和演示的同时，学生可以在自己的电脑上同步操作演示，让同一个教学载体（机房）在同一时间段承担教学场所功能的同时附加了同步操作和演示的功能，使学生能迅速掌握软件的.基本知识和操作要领，明显提高了教学效果。

重组组合，即打破旧组合，产生新的组合。早期制造类专业课中的《机械制造装备设计》、《机械制造工艺基础》、《数控机床》、《自动化制造技术》和《先进制造技术》等课程有很多重合和交叉，同时部分内容如“机床设计”和“夹具设计”等内容又都介绍得不够系统和详细，学生学习起来比较困难，单独开设又没有足够的课时。课题组在多次研究和研讨后决定将课程体系重新调整，在保持现有课程数量的同时，对课程内容进行重组组合。如将数控技术和数控机床从其它课程中分离后重组，将夹具设计从《机械制造装备设计》中分离后和机床夹具设计重组等等，新的调整计划将在2009级学生中实施，根据新调整方案而编写的系列教材也将陆续编写完成。

2逆反原理的应用。

逆反原理其实是逆向思维的具体体现。人们往往习惯于识别事物的某一方面属性而不会关注其相反方面的属性，与一般的做法、想法完全相反的做法和想法常常能够在教学、学习和研究中收到独特的效果。这也为逆反原理的应用提供了广阔的空间。

很多理论性较强的课程有点枯燥，教学中很难引起学生的兴趣，而学生又很关注其成绩。常规的考试，学生为了获得比较高的分数，往往采取考前突击记忆和死记硬背往年试题，甚至冒险抄袭和作弊，这种学习方法本身便不可取，不利于学生真正的掌握知识。我们应用逆反原理“反谈琵琶”，改革考试或考核的形式和方法：

（1）考核内容以知识的实际应用为主，减少记忆性的内容；

（3）增加互动环节的比例。逆反原理的应用很好地改善了学生的学习风气，明显地提高了学习效果。

3移植原理的应用。

所谓移植原理就是将某一领域里的概念、原理、方法、内容、结构、功能等运用到另一个领域中，解决目标问题或产生新的成果。

我们在课程设计、毕业实习和毕业设计等实践教学环节以及课外科技创新活动过程中，引入企业产品开发和项目管理的模式和方法。根据不同的项目，将学生分成若干课题小组，小组内部再按项目任务进行角色分工，协同完成项目任务。特别是毕业实习和毕业设计，将两个环节有机地结合起来，在实习中完成部分调研，使实习目的性增强，也更好地为设计服务。对于来源于生产和科研项目的真课题完全采用产品开发模式，在项目调研、方案设计、计算机仿真模拟、样机制造、调试和试验等多个环节对学生的专业知识的综合运用、创新能力、工程实践能力等进行全面的培养和训练，取得了非常理想的效果。学生毕业后无论是在企业还是在研究生学习阶段都感到顺心应手，有利于他们顺利完成角色转变和层次过渡。

4迂回原理的应用。

迂回原理是指在创造活动中如果受阻，可采取暂停在该问题上的僵持，或转入下一步行动或从事另外的活动，带着未知问题继续前进；或者试着改变一下观点，不在该问题上钻牛角尖，而注意其它与该问题有关的另一个侧面，等其它问题解决以后，该难题或许就迎刃而解。

在专业课程的教学活动也非一帆风顺，常常会遇到各种棘手的难题。例如在毕业设计环节，经常遇到超级“大侠”级学生，对专业知识可谓“一窍不通”，独立完成毕业设计课题难度太大。按照正常情况应该先把落下的专业课程系统补习好，再完成毕业设计课题，但是时间上又不允许，且学生本身也没有足够的自信心。根据迁回原理，我们采取分步实施，交叉进行的办法，既要补习课程，又不能影响毕业设计课题的进度。我们将毕业设计课题进行细化和分解，划分成若干部分，分阶段完成，同时制定同步课程补习计划。让学生带着课题任务，有目的有针对性的去复习相应的课程。将专业知识弥补、毕业设计、课程补考和专业工具书使用等任务融为一体，让他们在有限的时间内克服畏惧心理，完成了专业知识补习和课程补考，还按期完成了毕业设计任务，顺利毕业。

5还原原理的应用。

任何创造发明都有创造的起点和原点，就某一个层次或水平而言，其创造的原点只有一个，而且是唯一的，而创造的起点则可以很多。如果采取先还原到原点，再从原点出发解决问题，或者说是回到根本上去抓住问题的关键，往往能取得较大的成功，产生突出的成果。这便是创造学里所讲的还原创造原理。

在课程设计和毕业设计中由于课题类似或者相同，经常会出现抄袭现象，部分多人协作完成的课题也会出现分工不明确，存在“任务扯皮”现象。而其“原点”便是课题相同或者任务有交叉，我们根据还原原理对课题设置进行改革，实行每人一题，便从根本上杜绝了抄袭和“任务扯皮”现象。

与此类似，在很多课程的考试中，作弊问题也是屡禁不止，作弊的花样层出不穷，仅仅靠校规校纪里的处罚条例对作弊行为的作用已经很有限。根据还原原理，其要解决的核心问题应该是使学生“无从作弊”，消除作弊的可能性。据此我们对考试形式和内容作了调整，大幅度减少客观题的比例，增加创新设计和综合分析类题型的比例，侧重考核学生对知识的理解和灵活运用能力，甚至允许开卷答题。改革后，考试作弊的问题便从根本上解决了，监考也变得很轻松。

6其它创造学原理的应用。

创造学的其它原理还有完满原理、群体原理和变性原理，其中，完满原理是“完满充分利用原理”的简称。人们只要对现存事物和产品做充分利用的分析，一般总能找到许多未被充分和完满利用之处，对这些“不方便”、“完善”、“不合理”和“不到位”进行研究并加以改进，就能获得“创造收益”。在教学活动中也是如此，如我们根据完满原理完善课件，使得课件图文并茂，更利于学生对理论知识的理解；对金工实习环节进行改革，增加基础理论介绍、视频演示和创新制作等内容，更加丰富了实习内容。教学活动的手段、形式、内容和方法等各个方面总是存在不完满的地方，任一方面的完善都能取得更好的教学效果，更有利于对学生创新能力和实践能力的培养。

群体原理的核心便是团队协作和人才共生效应。人与人在一起形成研究群体，彼此间往往会相互影响，相互激励，相互促进，因而经常在一起商讨和研究问题对于任何一项工作都是很有益的。在教学改革实践中，我们不仅教会学生使用635法和头脑风暴法进行团队学习和研究，在教学活动中师生之间也常有互动和交流，达到教学相长，以促进教学方法和改进和完善。此外，我们还依据变性原理调整我们的教学内容，改进教学方法和手段。

7结论。

注重知识的灵活运用，提高学生的创新意识、创新能力和工程实践能力始终是我们开展教学工作的永恒主题。上述创造学原理在机械类学生专业课程教学中的应用，对于常见教学难题的解决，特别是学生创新能力和工程实践能力的培养进行了一些探讨和实践，也取得较好的效果。教学改革的成果曾获得安徽省教学成果一等奖，编著了教材5部，学生获得全国大学生机械创新设计大赛、智能机器人大赛等全国性奖励20余项，申请了近30项专利；完善了教学体系，优化了教学内容，构建了创新教育平台。但是培养高素质创新型人才是一项艰巨而复杂的系统工程，改革永无止境，将创新教育全面落实到实处还有许多工作要做。

参考文献：

[2]王成军.创造学[m].人民军医出版社，2005.

[4]王成军，沈豫浙.应用创造学[m].北京大学出版社，2010.

[5]庄寿强.普通创造学[m].中国矿业大学出版社，2001.

啤酒游戏分析报告篇十三

啤酒游戏是一种流行的派对游戏，它结合了喝酒和玩游戏的元素。由于受到年轻人的欢迎，这种游戏的市场需求持续增长。而作为一名啤酒游戏零售商，我在销售方面也有了许多心得体会。

第二段：了解市场。

作为一个成功的啤酒游戏零售商，了解市场是至关重要的。首先，我们需要了解我们的目标客户。这些客户通常是年轻人，他们喜欢派对和社交活动。其次，我们需要了解我们的竞争对手，包括其他游戏和酒类零售商。最后，我们需要了解市场趋势和需求，以确保我们的产品始终符合客户的要求。

第三段：选择正确的产品。

选择正确的产品也是销售成功的关键。对于啤酒游戏零售商而言，我们的产品选择应该具有以下特征：创新，有趣，游戏规则简单易懂，耐用，价格合理。我们应该不断寻找新的产品来吸引客户，同时也要确保我们的产品质量和价格的竞争力。

第四段：提供优质的客户服务。

好的客户服务是吸引和保持客户的关键。我们的客户服务包括快速的反应时间，良好的沟通技巧，及时的解决问题能力等。我们还应该提供客户满意的售后服务，保障客户权益，为客户带来更好的购物体验。

第五段：借助网络和社交媒体。

在数字时代，借助网络和社交媒体是增加销售额的有效方法。我们可以在社交媒体上进行宣传，展示我们的产品和服务。我们可以与客户建立联系，促进客户忠诚度，安排活动和促销活动。网络也为我们提供了一个广泛的市场，我们可以将产品扩展到更多的地区。

总结：

了解市场，选择正确的产品、提供优质的客户服务，以及借助网络和社交媒体，都是成功作为啤酒游戏零售商的关键，能够帮助你扩大市场，提高销售额。我们必须不断地学习和发展，以保持竞争力，并不断优化自身的服务和产品，以满足客户的需求。

啤酒游戏分析报告篇十四

啤酒游戏作为比较普及的社交游戏，受到了广泛的欢迎。如果你想在聚会中增加一些乐趣，那么啤酒游戏是一个不错的选择。你可能会想，如果你想玩这个游戏，但是又不知道该从哪里购买，那么你就可以向啤酒游戏零售商寻求帮助。

目前市面上有许多不同类型的啤酒游戏，如“酒王”、“啤酒仙子”、“啤酒盅添夜”等等。在选择啤酒游戏时，你需要根据不同的游戏内容，选择适合你的游戏。在啤酒游戏零售商那里，你可以找到各种各样的啤酒游戏，而且他们还可以根据你的需求，向你提供专业的建议。

啤酒游戏的价格是购买啤酒游戏时需要考虑的重要因素之一。在啤酒游戏零售商那里，游戏的价格因不同的游戏而异。一般来说，这种游戏的价格比较适中，不会太高，但也不过于便宜。在购买之前，你可以和零售商沟通，了解不同游戏的价格，并选择适合你的游戏。

购买啤酒游戏不仅需要关注价格，还需要注意到服务的质量。啤酒游戏零售商可以向你提供专业的服务，如为你提供更多关于游戏的细节信息和策略建议等等。在你购买游戏后，他们还可以提供售后服务，如处理退换货需求等。因此，在购买之前，你要确保选择正规、有信誉的零售商，可以为你提供优质的服务。

第五段：结论。

总之，啤酒游戏零售商可以为你提供各种各样的啤酒游戏，以及专业的建议和服务。在选择游戏时，你需要关注游戏的类型、价格和服务质量。同时，购买啤酒游戏还需要选择正规、信誉好的零售商，以确保你获得的游戏是合法、优质的。如果你想购买啤酒游戏，或者需要任何相关的帮助和建议，请尽快联系啤酒游戏零售商。

啤酒游戏分析报告篇十五

（一）实验名称：啤酒游戏（综合性实验）专业年级：姓名：学号：分组情况：四人一组组员：

实验时间实验目的。

（1）熟悉角色；

（2）分小组，同学扮演不同角色；（3）分析各个角色的经营状况；5实验步骤。

（1）四个学生中的一个创建游戏（设定自己的姓名和游戏名称）（2）另外三名学生查找在第一步中创建的游戏名称，并加入游戏。

（3）游戏创建者开始游戏，系统生成20周的最终消费者随机需求量，进入第一周。

（4）零售商根据界面上显示的本周的下游的销售需求、从上游的收货情况、现有库存和缺货状况，决定本周分别向其上游供应商（分销商）的订购数量（注：下游发送的订购需求两周后到达上游，上游发货后两周后到达下游，下同），并发送订单。

（5）然后依次是分销商、批发商和制造商根据界面上显示的本周的下游的销售需求、从上游的收货情况/生产情况、现有库存和缺货状况，决定本周分别向其上游供应商的订购/生产数量，并发送订单。

（6）循环执行步骤4.5，在每一周向上游发送订单，直到第38周。游戏过程中，每个操作者可以随时查看自身所扮演角色在以前各周的操作状态（下游的销售需求、从上游的收货情况、现有库存和缺货状况等）。

（7）游戏完成后，系统自动形成统计数据，包括各周各角色的操作状态（下游的销售需求、从上游的收货情况、现有库存和缺货状况等），同时以图表的形式展现各周各角色的订购情况、库存情况、缺货情况以及总成本情况。实验数据：

图一汇总图。

图二零售商。

图三批发商。

图四分销商。

图五制造商结果分析：由图一汇总图的订单折线图我们可以看出，整条供应链上由于信息不畅通，订货数据逐层被放大化了，接着导致供应链最上游制造商的库存量飙升，总成本也上升了。随后各成员开始减少订单量，但是由于订货提前期为四周，减少订单量刚开始库存，总成本是慢慢的都降低了，但随后零售商，批发商，分销商，制造商纷纷都开始出现缺货问题，总成本又开始上升。所以如果零售商那里啤酒需求量相当稳定，那么上游每家公司都可以很好地管理库存水平，并且，整条供应链也处于平衡之中。但是，一旦零售需求迅速增加，便会对其余部分的渠道产生影响。随着渠道信息的传播，公司的库存迅速增加，这样也降低了整个渠道的效率。8讨论思考：

（1）牛鞭效应产生的原因是什么？

1）供应链的不确定性；在这个游戏中不确定性有需求的不确定性、供应的不确定性和制造的不确定性。供应的不确定性由于订货提前期来体现的。

1）缩短订货提前期；订货提前期越短，订量越准确，通过多频度小数量的送货方式，使需求预测的误差降低。

2）建立战略合作伙伴，使用一些物流信息系统，实现信息共享。

3）使用供应商库存管理方法来管理库存，使供应链的库存逼近零库存，降低成本。

啤酒游戏分析报告篇十六

课程适用:各类生产、配销企业的中高层管理者，特别是竞争环境中的企业。

课程工具:beergame—啤酒游戏。

课程时间:4小时。

课程人数:25人—-50人。

1.「情人啤酒」制造商(厂长、财务、员工、司机)。

2.啤酒批发商(经理、财务、员工、司机)。

3.零售商(老板、财务、员工、司机)。

这三个个体之间，通过模拟商业运作的中的生产、批发、销售各个环节，来综合训练您的团队。游戏进行：学员分别扮演制造商、批发商和零售商三种角色，彼此只能透过订单/送货程序来沟通。各个角色拥有独立自主权，可决定该角色向上游下多少订单、向下游销出多少货物。至于终端消费者，则由游戏自动来扮演。而且，只有零售商才能直接面对消费者。

啤酒游戏将从收到前3周的订货量开始，在每周经济新闻提供的综合信息引导下，各角色负责人每周带领自己的商业团队进行经营决策：销量多少，定多少货，库存多少，并积极应对随时可能出现的商业危机等情况。最终以实现综合库存量最低，销量与利润正增长为目标。

课程目标:。

统化思考的重要性:。

1.问题发生时，为什么我们都“归罪于外”?“敌人”到底是谁?

2.什么是系统化思考?

3.加强大局意识，不谋大局者不足以某一隅。

4.更新思考模式，去除沟通障碍。

5.结构影响行为。

道具:。

1.专用表格若干。

2.项目大图三张。

3.专用卡片。

4.项目专用钱币。

背景:。

啤酒游戏，是mit的sloan管理学院所发展出来的一种类似「大富翁」的策略游戏。sloan管理学院的学生们，各种年龄、国籍、行业背景都有，有些人甚至早就经手这类的产/配销系统业务。然而，每次玩这个游戏，相同的危机还是一再发生，得到的悲惨结果也几乎一样：下游零售商、中游批发商、上游制造商，起初都严重缺货，后来却严重积货，然而，消费者的需求变动，却也只有第二周那一次而已!如果成千成万、来自不同背景的人参加游戏，却都产生类似的结果，其中原因必定超乎个人因素之上。这些原因必定藏在游戏本身的结构里面。

啤酒游戏分析报告篇十七

在本次的啤酒游戏中，我小组担任retail的角色。在本次游戏的执行全程中，我小组一直密切关注三方面的信息：市场采购订单的变化预测，优化控制本小组成本，我组采购订单变化对下游批发商判断的影响。

在连续4周4个订单，及8周的8个订单后，我小组根据有限的历史数据，预测市场可能会按照一般产品周期，在引入期、成长期之后，可能会存有一个成熟期，引发市场需求的大幅上涨。在此判断基础上，我组采用的是有步骤逐步的增加自己的库存水平以满足预期市场需求的大幅增加，同时预防以后的市场需求突然变化对下游批发商采购量及库存的影响。在第九周市场需求仍保持8个订单之后，我小组根据我组现有的库存水平，决定开始有计划的保持2周的库存水平，逐步降低我小组的采购订单水平。

最后的游戏结果：我组所在供应链的成本水平最低，但是在同角色成本水平比较中，我组的库存成本相对较高。

通过游戏的执行及结果的验证，我认为，我组零售商是市场反应的传递端，所以应做好市场的充分调查，确保传递的信息正确。同时，由于供应系统内存在供应迟滞和系统信息传递的放大效应。

因此，如果本供应链的成员之间能够在现实运营过程充分沟通，共享对终端市场的判断，确保供应效率的提高以快速应对市场变化，保证市场信息的正确传递，提高整个供应链的效率效果。

啤酒游戏分析报告篇十八

啤酒游戏，是1960年代，mit的sloan管理学院所发展出来的一种类似「大富翁」的策略游戏，sloan管理学院的学生们，各种年龄、国籍、行业背景都有，有些人甚至早就经手这类的'产/配销系统业务。

然而，每次玩这个游戏，相同的危机还是一再发生，得到的悲惨结果也几乎一样：下游零售商、中游批发商、上游制造商，起初都严重缺货，后来却严重积货，然而，消费者的需求变动，却也只有第二周那一次而已!如果成千成万、来自不同背景的人参加游戏，却都产生类似的结果，其中原因必定超乎个人因素之上。

这些原因必定藏在游戏本身的结构里面。啤酒游戏在这游戏里，有三种角色可让你来扮演。从产/配销的上游到下游体系，依序为：

1.「情人啤酒」制造商。

2.啤酒批发商。

3.零售商。

这三个个体之间，透过订单/送货来沟通。也就是说，下游向上游下订单，上游则向下游供货。

游戏是这样进行的：由一群人，分别扮演制造商、批发商和零售商三种角色，彼此只能透过订单/送货程序来沟通。

各个角色拥有独立自主权，可决定该向上游下多少订单、向下游销出多少货物，

至于终端消费者，则由游戏自动来扮演。而且，只有零售商才能直接面对消费者。

目的：沟通类、团队训练。

人数：适合4人~16人。

道具：硬纸若干。

说明：1、按如图所示制作15张硬纸，将其打乱分拆成5份装入信封。

2、小组内每人得到一个信封，小组的任务将信封内的卡片拼装成相同形状的正方形。

规则：

1、全过程不许交流。

2、每人手里拿到的卡片只许给别人，不能从别人的手里拿卡片(不能帮助别人拼图)。

任务：小组内的每个人将散乱的图片评成同样大小的正方形，最快的小组获得胜利。

陷阱：每个人自己完成以后认为ok了，就不愿将自己的纸片交给别人了。(不能自己完成就算了)。

点评：状况共有。

目标：

5个人拼成同样大小的拼图才算完成任务。交换纸片即是交换资源。

在统一目标的指引下，资源信息要共享，彼此愿意、善于分享，将组织利益置于个人利益之上才是真正的“状况共有”