高中校本课程心得体会范文(15篇)
心得体会是培养自我思考和批判性思维的重要途径。写心得体会时,要以客观、真实、积极的态度进行表达。写心得体会是对自己付出的一种回报,也是对自己成长轨迹的记录,更是对未来的展望和期许。
高中校本课程心得体会篇一
第一段:引言(150字)。
校本课程是指根据学校的特殊情况和学生的需求,经过研究制定的适用于本校的教学课程。近年来,校本课程在教育领域中逐渐受到关注和重视。作为一名学生,我有幸参与了我的学校的校本课程,并获得了丰富的学习体验与成果。在这个主题下,我想分享一下我的校本课程心得体会。
第二段:校本课程的好处(250字)。
校本课程的最大好处在于针对学校的特殊需求进行个性化的学习安排。我的学校位于偏远山区,学生们主要来自农村,大部分家庭经济状况较为困难。校本课程的设计正是出于了解学生实际情况的考虑,旨在提供与学生背景相契合、有助于其未来发展的课程内容。而不同于传统教学,校本课程以学生为中心,注重培养学生的基础知识与技能,使之能够更好地适应社会的需求。此外,校本课程还提供了更加广泛的学习空间与资源,包括实地考察、社区服务等,促进了学生的全面成长。
第三段:校本课程的挑战和解决办法(300字)。
面对校本课程的挑战,我经历了一些困难,但最终克服了它们并取得了长足的进步。比如,校本课程中的学科知识更加深入和扩展,要求我们有更高的学习能力和自主学习的能力。在面对这一挑战时,我通过积极向老师请教、积极参与讨论、利用网络资源等途径,提高了自己的学习能力,并在学习中获得了更多的成就感。此外,校本课程还使我学会了合作与协作,培养了我的团队意识和学习策略。在小组项目中,我们需要相互协助、互相支持、互相学习。通过这样的合作,我学会了尊重他人、倾听他人,发现自己在合作中的不足并努力改进。
第四段:校本课程的成果与启示(300字)。
校本课程为我的学习带来了丰富的经验与成果。首先,我通过校本课程培养了自主学习的能力,不再依赖于教师的直接指导。在独立思考和自我探索中,我不仅获得了新的知识和技能,还成长为一个有自信、有能力的人。同时,校本课程的实践项目也为我提供了锻炼的机会。在社区服务和实地考察中,我学会了与人沟通合作、解决问题的能力,培养了良好的社交技巧和团队合作精神。这些经验不仅为我在学习中带来了成功,也为我未来的发展打下了坚实的基础。
第五段:结语(200字)。
总之,校本课程的推行为我们学生提供了更为广阔的学习空间和机会,让我们能够更好地适应和融入社会。通过校本课程,我培养了自主学习的能力、团队合作的精神,并在实践中获得了宝贵的经验与成果。校本课程的推行依然面临一些挑战,但我相信只要我们用心去思考、去学习,就一定能够克服困难,实现自己的目标。希望未来能有更多学校推行校本课程,让更多的学生从中受益,实现更好的教育。
高中校本课程心得体会篇二
校本课程不仅仅是新课程改革中一门新兴的课程,而是一种教育观,更是一种学习观,这种观念对各门学科课改的推进,对素质教育的促动有着深远影响。我校的校本课程在不断的调整中日趋完善,以便能更好的展示“爱心建构民主教育,和谐促进师生发展”的办学理念和特色,为学生构建开放的学习环境,提供多渠道获取知识并将学到的知识加以综合应用于实践的机会,促进他们形成积极学习的态度和良好的学习策略,培养创新精神和实践能力。
(一)研读理论,寻找校本课程开发的依据。
1、《基础教育课程改革纲要》中明确提出“改革课程管理过于集中的状况,实行国家、地方、学校三管理,增强课程对地方、学校以及学生的适应性。”建构包含国家、地方与学校三级课程的一种国家课程计划框架,是我国基础教育课程改革的首要任务。
2、我校位于东莞市大岭山镇,辖区内有丰富的历史资源、人文资源、生态资源。如:有广东省东纵烈士革命陈列馆、荔枝种植基地、蜜蜂养殖基地等,这些基地为校本课程的开发和青少年的健康成长提供了良好的社会环境和教育资源。另外,辖区居民文化层次高,关心和重视教育,学生家长对校本课程的开发有浓厚的兴趣并提出了许多很好的建议和意见。
3、校本课程是新时期课程改革的需要,是学生全面发展的需要,是学校形成特色的关键,是教师专业水平提高,科研意识增强的有效途径,同时还会推动地方经济文化建设和精神文明建设的前进步伐。
(二)、广泛研讨,确立校本课程开发实施目标。
借助一个周期的“开发、实施、观察、反思、再开发”探索、试验、研讨提炼、总结经验,结合学校办学特色、地域风采时代特征,力求让学校的校本课程开发踏上开发—————运行——————管理——————评价的良性循环的轨道。
2、学生发展的目标。
为学生参与社会生活打好基础:具备完善的人格、健康的心理和强健的体魄,以及扎实的基础知识和过硬的生活技能,培养学生的文学素养、科学素养、实践能力、创新精神和生存本领。
3、教师发展目标。
教师通过开发校本课程,提高课程意识和开发能力,拓宽学科知识,改善知识结构,和谐人际关系,增强合作意识,激活探索热情,触摸时代信息脉搏,促进自身专业水平提升和形成终身学习的习惯。
4、学校发展目标。
通过开发有特色的校本课程,促进学生的全面发展,生成学校教育教学质量新的增长点,彰显学校的办学特色,争创市级模范学校。
我校语文校本课程根据学生的需求、教师的现状,学校的资源、地理条件的分析拟定开发人文素养、健康素养、科学素养、审美素养、生活技能五大类结构的校本课程,分成必修和选修两在板块。以学生发展为本,立足于我校现有条件,最大限度地挖掘和利用校内外的'课程资源,为校本课程的实施创造条件。努力做到把师生中的生活经验、特长爱好转化为课程资源,让学生在情境中学习、在实践中学习、在探究中学习、在体验中学习、倡导主动学习和合作学习,使学生摆脱学习的疲惫感、倦怠感。
注重中小学课程内容的衔接,尽可能避免同内容的重复开发,即使有也要根据学生的身心发展规律注意侧重点的不同。
我校自进入校本课程开发实施以来,在上级教育部门的指导下,先后进行了多次校级的现场研讨活动。
我校校本课程开发的每一内容都必须通过科组研讨———学生选择———学校考核三关,才能说明这一内容是一次成功的开发。
1、科组研讨。由课程开发教师小组报送课程说明以及课程纲要,科组校本课程开发领导小组进行集体研讨,充分论证其可行性,决定其是否参加课程发布。
2、学生选择。由课程开发教师小组精心组织课程发布形式及内容,吸引学生积极加入。学校根据学生参与数来确定该课程是否有开设的必要。
3、学校考核。课程进入实施一定时间后,学校领导小组深入学生活动中,通过访谈、量化等多种形式了解课程实施的实效,根据考核成绩决定该课程是否有效。
高中校本课程心得体会篇三
第一段:引言(200字)。
校本课程是指根据学生的需求和学校的特点,由学校自行设计的具有特色的课程。在过去,教育主要以教师为中心,课程设置较为统一。然而,随着教育改革的推进,校本课程开始逐渐受到重视。我在参与校本课程实施的过程中深刻感受到,这种课程对学生的学习兴趣、能力培养以及全面发展起到了重要的推动作用。
第二段:学习兴趣的提升(200字)。
校本课程充分注重学生的主动参与和兴趣培养。在参与校本课程的学习中,我发现学生的学习兴趣明显提高。相比于传统课程中的被动接受,校本课程更加注重培养学生的自主性和创造力。我们可以根据兴趣选择相关课程,同时我们也能参与到课程设计的过程中,让我们感觉到我们可以主动参与课程的内容选择和学习方式的安排。这种参与感不仅提高了我们的学习积极性,也让我们对所学内容产生了浓厚的兴趣。
第三段:能力培养的强化(200字)。
校本课程注重培养学生的综合素质和各种能力。在校本课程中,我们不仅要学习基本的知识,还要通过课程设计和实践活动培养我们的动手能力、团队协作能力、创新意识等。例如,在学习某门课程时,我们需要进行调研、实地考察、讨论等实践活动。这些实践活动不仅锻炼了我们的动手能力,也培养了我们的合作精神和创新思维。这样的学习体验让我们在课程中不断成长,为将来的工作和生活奠定了坚实的基础。
第四段:全面发展的实现(200字)。
校本课程不仅注重知识和能力的培养,也非常重视学生的全面发展。在传统教育中,常常只强调学科知识的掌握,忽视了学生的兴趣、爱好以及身心健康的培养。而校本课程的实施更加注重培养学生的思维能力、情感能力和艺术修养。通过参与多种多样的校本课程,我们可以通过学习舞蹈、音乐、美术等艺术类课程培养我们的审美能力和创造力;通过参与公共演讲、社交礼仪等课程提升我们的沟通能力和人际关系能力。这种全面发展的教育让我们在成长的过程中获得了更全面、更丰富的人生体验。
第五段:总结(200字)。
通过参与校本课程的学习,我深刻认识到校本课程对学生的学习兴趣的提升、能力培养的强化以及全面发展的实现所起到的重要作用。由于校本课程能够根据学生的需求和学校的特点进行定制,因此其教学方式更加符合学生的需求,能够激发学生的学习动力。我们不再仅仅是被动接受知识,而是主动参与课程设计,培养自主学习的能力。同时,校本课程也丰富了我们的学习内容和经验,让我们更全面地发展自己。
总之,校本课程作为教育改革的重要推动力量,对于学生的学习兴趣、能力培养以及全面发展等方面起到了重要的促进作用。在未来的教育改革中,我们应该进一步推进校本课程的发展,不断完善课程设置和教学方式,为学生们提供更加优质和个性化的教育。
高中校本课程心得体会篇四
实施课程改革,对教师来说是一个新的挑战。
课程改革的主渠道在课堂。
教师是具体的实施者,这就要求教师必须首先改变观念和方法。
个人体会到从以下几个方面。
一、深入研究新教材更新教育教学观念。
新教材的基本出发点是促进学生全面、持续、和谐的发展,其基本理念是突出体现普及性、基础性和发展性,关注学生的感情、态度、价值观和一般能力的培养,使学生获得基础知识和技能,为其终身持续发展打下良好的基础。
这就首先要求我们转变教育观念,不在单纯做知识方面的权威,将书本上的知识原原本本教给学生,而应当充当指导者、合作者和助手的角色,与学生共同经历知识探究的过程。
只要教师的观念转变了,才能摆脱旧的束缚,走上创新之路。
反而,如果教师的观念没发生转变,即使面对新课程、新教材,仍旧会“穿新鞋走老路”。
作为教师,一定要把握好新教材,将课程改革的理念要求贯穿与课程教学之中。
首先,新的课程标准要求在课堂教学之中建立新型的师生关系,及建立一种互动、和谐、教学相长的师生关系。
在课堂教学中,教师必须做到让学生自由的想、大胆的想、给予他们以思想的自由、感情的自由、创新的自由,给他们一片自由的蓝天;彻底改变以往的“填鸭式”教学,以学生的自我发展为中心让学生在课堂教学中真正“活”起来,把以教师为主的“一言堂”变为学生积极参与的“多言堂”。
首先,要全面把握新教材的特点。
教师的任务是引导学生更深入的进入到教材中去,去“感悟”和“品味”教材的内容,通过教师的“引”和“导”使学生形成能力而提高他们的综合素质。
因此我们要正确处理好课程标准与教材的关系:课程标准是一个要求贯穿于教学中的“纲”;而教材是教学的具体内容,是课堂教学的具体依据。
二、改变学生的学习方式。
重建师生课堂生活是本次课程改革重要标志之一,而帮助学生确立科学、正确的学习方式是课程改革的一个重要内容。
那么,如何改变学生的学习方式呢?我认为应当做以下几点:
正确认识学生。
学生是学习的主体,这已成为我们的共识。
关键是课堂教学能像过去那样,不顾儿童的生活经验和思维方式,采用以灌输为基本特征的接受式学习方式,而应带之以学生主动参与、主动探究、主动合作等新型的学习方式。
正确认识教材。
创造性的使用教材,是新课程对教师提出的新要求。
并不是有了新课程标准和教材课程改革就能到位了。
关键的环节还在于教师如何运用教材。
改变教师的角色意识。
受传统观念的影响,许多教师在教学中常常以知识传授者的面目出现,以管理居高临下地对待学生--教师不仅是教学过程的控制者、教学内容的制定者和学生学习成绩的评定者,而且是绝对的权威,不容丝毫的冒犯和怀疑。
就有这种意识,教师就不可能公正的对待学生、真心倾听学生的看法和见解、尊重学生的质疑和创新。
在教师这样的角色意识下,学生只能被动的做知识的接受者、储存者和知识的反复训练者。
而新的课程改革,要求教学活动师生交往、共同发展的互动过程。
交往意味着人人参与,意味着平等对话,教师将有居高临下的权威转向"平等中的首席"。
在新课程中,传统意义上的教师教和学生学,将让位与师生互教互学,彼此间形成一个真正的“学习共同体”;教学不只是一个忠实的执行课程计划的过程,而是师生共同开发课程、丰富课程的过程,课程实施将变成一种动态的、生动的、发展的、富有个性化的创造过程。
课堂开放以后,教师的作用不是削弱而是加强了。
教师的目标意识要加强,要从整体考虑课堂教学的育人目标;创新意识要加强,一切从有利于学生的发展出发;合作意识要加强,教师应该走下“讲坛”,走到学生中间,与学生一起探讨与交流;调控能力要加强,再开放性的课堂教学中,很多情况是无法预料的,这就需要我们不断加强学习,不断研究课堂调控艺术。
由于我对新课程改革学习还很不够,只能谈点粗浅的看法,有待于今后进一步努力学习,才能不断提高。
一年一度的校本培训也如期而至。
回首刚刚走过的几天时间,是忙碌的、是炎热的.、是辛苦的,但与此同时我们也收获着、成长着、快乐着。
校本培训的集中学习时间结束了,我由衷觉得时间没白花,而且我感受今年的校本培训是历年来安排的最充实、最合理的一次,我受益匪浅。
在此次培训中每一个讲座都很精彩,在佩服讲座专家们博学深思精神的同时,我更关注讲座的内容。
对我来说,讲座中值得我学习的东西很多很多,总结起来有以下三点:
一、在专家的讲座中,我领悟到:不断的进步是以不断的学习为前提的。
我个人很喜欢专家讲座,当书越教越疲惫的时候,需要见多识广又有较高理论水平的专家高屋建瓴的给我指导,助我突破瓶颈。
专家讲座满足了我的需求。
四天的培训结束了,但我的学习并未结束,相反,以此为契机,它才刚刚开始。
专家给我们推荐了很多有名的书籍,我将会一一去学习研读。
二、转变思想观念
随着社会的飞速发展,老百姓的意识也逐步提高,过去的“养儿防老”的观念已经过时,老百姓逐渐意识到了知识的重要性,为孩子选择优质教育,不让孩子输在起跑线上,已经成为了绝大多数家长的共识。
所以作为教师的我们必须要转变思想观念,转变教育观念,改变教学方式,跟上时代的发展,做一个能适应社会并受到老百姓喜欢的人民教师。
三、加强学习
过去不代表未来,要转变观念靠的是学习,不断地学习,以学习来改变自己,以学习来充实自己。
本次校本培训,我更强地意识到了自己知识的浅薄。
在这些专家们面前我多像一只井底之蛙,什么教科研,什么新的备课理念,我都觉得很新鲜,有些以前真的连听都没听过,更别提去实践了,我有了一种很强的危机感,所以学习迫在眉睫!只有这样才能使危机有转机,所谓“鸟欲高飞先振翅,人求上进先读书。”
相信自己能坚持。
四、学会反思
苏霍姆林斯基曾说过:“只有善于分析自己工作的教师,才能成为得力的有经验的教师。”
波斯纳也说过:“没有反思的经验是狭隘的经验,至多只能成为肤浅的知识。
如果教师仅仅满足于获得经验而不对经验进行深入的思考,那么他的教学水平的发展将大受限制,甚至有所滑坡。”
在以前的工作中,我虽然有过反思,但从来没有很认真地正规地把它当成一项工作去执行,只是在头脑里想想就过了。
在以后的工作中,我一定而且必须要学会总结反思,以逐步提高自己的教学水平。
五、对学生胸怀要博大,情感的体验要细微
“没有理由要求每个学生喜欢我,但我必须喜欢每个学生”。
师生关系和谐、融洽,学生感受到教师对自己的肯定,便会主动亲近教师,乐于接受教师的教诲,使师生心灵沟通,从而激发学生学习的积极性和创造性。
六、教师对学生的影响是深远性的,影响不是一时的,而是长远的
教师的一言一行对学生的思想、行为和品质具有潜移默化的影响,教师一言一行,一举一动,学生都喜欢模仿,将会给学生带来一生的影响,因此,教师一定要时时处处为学生做出榜样,凡是教师要求学生要做到的,自己首先做到;凡是要求学生不能做的,自己坚决不做。
严于律已,以身作则,才能让学生心服口服,把你当成良师益友。
七、在课堂上应该多给学生思考的时间
确实,只有让学生主动去思考,即便自己的答案是错的,都会使学生对所学知识留下深刻印象。
课堂四十五分钟,我们应该舍得放弃,多留点时间给学生,让他们学着思考,学着总结,留下印象。
总之,通过校本培训的学习收获很大,希望今后能有更多这样的机会,使我们的教师能够尽快提高自身能力,投入到教育教学当中,在教育这个岗位上有更高的突破。
我也会努力总结自己的教学,上好自己的每一堂课,努力做一名优秀的人民教师。
高中校本课程心得体会篇五
高中课程是每一个高中生不可或缺的部分,一方面是为了学习知识,另一方面则是为了应对高考和自己的未来。因此,在高中三年里,我们必须努力学习,同时不断调整自己的心态和方法,才能更好地完成学业和发展自我,进而为未来的人生奠定坚实的基础。课程是我们通过实践和探究获得知识和经验的最重要途径,也是高中时期我们弥足珍贵的财富。
第二段:回忆自己的高中课程体验和收获。
回忆起自己的高中课程,我可以说在很多方面都有所收获。首先,我感到自己的知识面被拓宽了许多,无论是在语文、数学、英语、物理、化学、生物等学科上,还是在选修的艺术、体育、科技、人文、实用技能等课程中,我都获得了很多知识和技能。其次,我也在课程中领悟到了一些重要的理念和观念,比如自主学习、合作学习、分类思维、创造性思维、实践能力等等。这些不仅让我对学习和生活有了更全面的认识,而且也在日后的各方面发挥了巨大的作用。
第三段:谈谈优秀的教育资源和教师引领的作用。
教育资源和教师引领都是非常重要的因素,可以影响学生的课程体验和学习效果。我们班级的老师非常优秀,他们不仅在教育理念上有着鲜明的个性,而且在授课的方式和方法上也非常新颖和富有创意。他们可以让我们在轻松愉快的氛围中学习知识和理解思想,并且在教学计划和教材素材上有非常多的选择和改变,以满足学生的不同需求和兴趣。此外,高中课程的优秀教育资源也为我们提供了更广阔的视野和更多的实践机会,从而能够培养出更加全面和有价值的人才。
第四段:谈论课程实践和探索的重要性。
课程实践和探索是高中课程中非常重要的部分,它们可以让我们更好地了解知识和掌握技能,也可以让我们更深入地挖掘和应用知识。在课程实践和探索中,我们可以通过实验、观察、实践、比较、分析等方式来探究和发现知识,通过项目、调查、考察、讨论等方式来应用和发挥知识,从而获得更为深入和实际的学习体验。此外,课程实践和探索也能够促进我们的创造性思维和解决问题的能力,从而培养出更具有创新性和实践能力的人才。
第五段:总结高中课程体验和启示。
回顾自己的高中课程体验,我认为最重要的是要从中汲取教训和启示,在未来的学习和生活中不断完善和提升自己。首先,我们要学会独立思考和自主学习,这样才能在未来的发展中具有更大的竞争力和适应性。其次,我们要在课程实践和探索中不断挑战和超越自己,拓展自己的知识和能力,并且在团队协作和交流中发掘自己的优势和潜力。最后,我们要做到不断反思和总结,在未来的发展中不断完善和提升自己,并为社会和未来的人生奉献更多的能力和智慧。
高中校本课程心得体会篇六
校本课程的开发是一个以学校为基地,学校自主决定,教师及有关人员广泛参与,在上级行政和业务部门指导下合作探索,共享开发成果的一种应用性课程研究。
一年来,我校在校本课程实施中,激发了教师的创造性,提高了教师课程意识,满足了学生走进生活、走进社会,实现了学校的课程创新。
1、开发程序。
首先根据我校的办学宗旨拟定校本课程的总体目标,编制了《校本课程开发方案》,这是学校校本课程开发的宏观规划和指导性文件,是学校教育哲学的具体体现,也是学校办学特色的具体体现。学校有校本课程开发领导小组,并由承担具体课程开发的人员编制课本。
2、开发活动方式。
我校根据课程开发宗旨,学校采取引进、部分开发、独立开发的方式进行校本教材开发活动。引进了中国舞蹈艺术学院考级教材;部分开发了美术科的国画、素描、色彩;独立开发了《简笔画》和《人文素养》第一册教材、《牛津英语》和《马宏英语》等。这些教材体现了我校办学理念和校本课程开发的目的,实现了资源利用科学性和严谨性,确保与国家政策的一致。
1、实施。
我校根据校本课程的设置,把校本课程纳入课程表中,学校课程分限选类和任选类。限选课每周每班安排6课时参加艺术类的钢琴、电子琴、小提琴、琵琶、古筝、书法(软笔、硬笔)、绘画(国画、简笔画、素描、色彩)舞蹈。英语沙龙1-3年选用《马宏双语》教学、教师自编常用口语练习,进行阅读、英语小作文等。4-6年级选用《牛津英语》,每周每班5课时英语课。《人文素养》第一册是由教师编写的学校生活、环境保护、磨难教育等教学内容的教材。
我校校本课程实施方式体现学生的年龄特点,小学开发基于学生兴趣和爱好、体现学校特色的课程,采取兴趣小组、主题单元活动等多种形式;中学立足于学生自我发展的需要,以选修课的方式,设置多样化的课程,满足学生不同的发展需要,满足学生持续发展的需要。
2、评价。
高中校本课程心得体会篇七
校本课程的开发和实施的脚步已经走到我们常规工作中,近日我也多次外出学习观摩聆听他们开发实施的方法和措施。校本课程是有学校针对学生的兴趣和需要,结合学校的传统优势,充分利用学校和社区的课程资源,自主开发和实施的课程。校本课程开发实施的成功与否很大程度上取决于课程资源的开发和利用,没有课程资源的广泛支持,再美好的课程设想也只能是“空中楼阁”。因此校本课程的开发和实施必须具备以下特点:
1、体现学生的需求:我们在开发校本课程的过程中,先让教师在了解学生需求的基础上提出课程开设申请,再由学生自愿报名选择。这样一来,课程开设与学生选课成了供求关系,学生的学习积极性也就被调动起来。
2、体现学校的办学特色:我校的办学目标是“让学生的人生更精彩”,我校除了开展阅读、书法、古诗文诵读还开设了体艺方面的项目。我校学生的篮球、足球、合唱在各级竞赛中的频频夺魁,极大地调动了同学们参与体育运动的热情。
3、整合学校的师资优势:我校艺体和信息技术学科的教师都是青年教师,他们不仅有朝气,上进心强,而且善于钻研,勇于实践,乐于奉献,他们基本功扎实,专业知识过硬,不仅有丰富的教育教学经验,而且创新能力强,有一定的课程开发能力。通过学校的宣传发动,老师们积极参与校本课程的开发与实施,为我校校本课程开发奠定了坚实的师资基础。
我校已经有了一年的社团活动经验,在社团活动的基础上进行校本课程的开发和实施只要把活动的内容具体化、系统化,指定明确的课程内容、课程目标、评价措施即为校本课程。这些是我通过学习和思考对校本课程开发和实施的一些体会,我将积极地投入到校本课程的开发和实施改革中。
高中校本课程心得体会篇八
推行素质教育近10年,新课程改革近5年,但我们离理想还很远,离目标还有很长的路要走。
新课程的总体目标是:全面贯彻国家教育方针,以提高国家民族素质为宗旨,加强德育的针对性和实效性,突出学生的创新精神,提高学生的实践能力、收集和处理信息的能力、获取新知识的能力、分析与解决问题的能力,以及交流与协作的能力,发展学生对自然和社会的责任感,为造就‘有理想、有道德、有文化、有纪律’的德、智、体、美等全面发展的社会主义事业建设者和接班人奠定基础。
应试教育如果从恢复高考算起,近30年,如此漫长时间所形成的社会氛围,人们的观念,不可能在短时间内消除。也许,我们还要再用30年,去解决“旧”教育遗留的问题,去重建“新”教育带来的新思维。
素质教育、课程改革的理论已经先行了、教材也先行了。然而,教师观念改变不能太滞后、学校的场地、设施、器材不能太滞后。让我们放眼现在的学校建筑,虽然那些“重点”、“示范”之类的学校有点像学校的样子了,但是更多的没有达到国家规定的标准。
与新课程配套的器材、仪器,笔者多次在有关的会议、座谈、调研会上反映这个问题,怎奈人微言轻。我想好的教育理念、好的教材,不仅需要好的教师去实施,还需要配套的用具。一本书、一支粉笔、一块黑板是不能完全实现新课程的目标的。
教师的培训和观念的转变是一项长期、艰巨的工作。去年暑假读书,对上面提到的新课程目标才有个深刻的印象。老师们在忙于教学、应付各种检查之时,还有多少的时间和精力、多少的动力和需求去阅读关于新课程的论述。集中培训和个人自学,应该是最好的办法。
新课程对教师的课堂教学技能提出了更新、更高的要求。在这样一个高标准下,现在的教师有多少符合要求?没有人统计过。举行教师基本功比赛应该是促进教师成长的举措,希望不要走过场,不要搞花架子。实实在在地组织教师开展课堂教学技能的更新、提高。
高中校本课程心得体会篇九
书法作为中国传统文化的重要组成部分,一直以来都受到人们的推崇和热爱。作为一名学生,我有幸参加了学校开设的校本课程之一——书法课程。通过这门课程,我不仅对书法的基本技法有了更深入的了解,而且收获了许多宝贵的心得和体会。下面,我将结合自己的学习经历,分享一下我对书法的感悟。
第二段:初学书法的艰辛。
刚开始学习书法时,我发现书法并不像想象中那么简单,而是需要耐心和坚持。每天要持笔练习字,进行繁复的笔画训练,这对于一个初学者来说是非常困难的。但是,我明白如果没有扎实的基础,就不能有更好的发展。因此,我决心坚持下去,通过每天的刻苦努力,慢慢地掌握了一些基本的笔法和技巧。从最初的磨笔水,到后来的点画结合,我逐渐发现自己的进步,这也让我更加坚信付出总有回报。
第三段:书法带给我的收获。
学习书法不仅仅是为了练习独特的字体,更是通过练字体悟到人生的真谛。书法要求绘写每一个字时都要心无旁骛,全神贯注地专心致志,由此,我领悟到了专注力的重要性。在学习书法的过程中,我慢慢养成了专注的好习惯,无论是学习其他课程还是处理日常事务,都能够全神贯注,做到心无旁骛。此外,书法还教会了我坚持不懈的精神。尽管有时候遇到难度较大的字体或者技法,我也会选择坚持下去,直到练得熟能生巧。这种坚持不懈的信念使我在其他方面也可以不怕困难,全力以赴。
第四段:书法对我的影响。
学习书法不仅仅在技法上给予了我许多启发,还开阔了我的艺术眼界。以往对于艺术的理解仅限于绘画和音乐等方面,而通过学习书法,我对艺术产生了更加宽泛的认识。书法教会了我审美的眼光,从一张纸上点点滴滴的线条中,我学会了观察和欣赏。我意识到,无论是书法作品还是其他形式的艺术作品,都蕴含着艺术家的用心和灵感,通过这些艺术作品,人们可以更好地表达自我,传递情感。
第五段:结语。
通过学习书法,我深刻体会到学习一门课程不仅是为了获得知识,更是为了获得改变自己的机会。我相信,书法不仅可以帮助我提高专注力和毅力,更可以培养我对艺术的热爱和欣赏能力。书法已经成为我生活中重要的一部分,我将继续努力学习,不断提高自己的书法水平。同时,我也希望能够将书法这一优秀的传统文化传承下去,将其融入到我的生活中,让更多的人了解和热爱书法,共同传承和发扬中华优秀的传统文化。
高中校本课程心得体会篇十
高中是一个学生人生中非常重要的阶段,学生们需要全面地学习各个学科,以便为将来的高等教育做好准备。在这个过程中,学生们不仅可以学到知识,还需要学会如何学习,如何面对困难和挑战,这些都是非常重要的能力。在这篇文章中,我将分享自己的高中课程心得体会,包括学习策略、学科优势和人生感悟,希望对大家有所帮助。
第一段:学习策略。
在高中阶段,学习策略对于学生的学习成绩和未来的学习生涯都非常重要。对于我来说,我发现制定学习时间表和合理安排学习计划是非常有帮助的。每天学习的时间不应过长,应该适当的休息放松自己。此外,在课堂上要认真听讲,并及时提出问题,这样有利于加深对知识的理解和消除疑惑。最后,我们还需要学会寻求帮助和合理利用各种学习资源,比如图书馆、网络、老师等来提高自己的学习效率。
第二段:学科优势。
在高中阶段,学生需要学习多种学科,其中我特别喜欢英语和物理这两门学科。对于英语来说,我觉得除了课堂上的基本学习,更重要的是积极地阅读英文材料、大量听英语音频以及多方面提高自己的英语口语和写作能力。对于物理学科来说,我觉得理解和掌握物理的基本概念和定律非常重要,同时,实验和计算也是必不可少的,可以增加学科的趣味性和真实性。通过多种途径的学习和实践,我觉得这两门学科对于我以后的学习和生活都非常有用。
第三段:人生感悟。
在学习的过程中,我也得到了不少人生经验和启示。首先,我认为“勇于尝试”是非常重要的。当我们面对新的挑战和任务时,一定要勇于尝试,不能怕失败,因为失败也是成功的一个过程。其次,我认为“自我管理”也非常重要。高中学生需要学会管理自己的时间和精力,实现自我管理和自我提升。最后,我认为“与他人分享”也是非常重要的。在学习的过程中,和同学一起分享笔记、交流学习心得和思路是非常必要的,这样不仅可以帮助自己更好地学习,还可以让我们更好地了解周围的同学,建立更多的友谊。
第四段:学校经历。
在高中阶段,我也参加了一些学校的活动,比如文艺汇演、篮球比赛以及校运会等等。这些经历让我发现,校园生活与学术生涯并没有孤立的,相反,它们是紧密相连的,相互促进的。每一个活动都给我带来不同的体验和感受,也让我更好地了解了自己和周围的人。
第五段:结语。
通过这三年的高中生活,我深深地感受到了学习的重要性和方法,也学到了更多的人生道理和社交技巧。我相信这些经历和收获会是我以后成长的重要支撑,也会帮助我更好地实现自己的梦想。对所有的高中学生们来说,在这个阶段,坚持努力学习,尽力实践,相信自己,相信未来,你将会在未来的舞台上展现出更好的自己。
高中校本课程心得体会篇十一
手工是一门与艺术和设计密切相关的学科,通过手工课程,学生能够培养动手能力、创造力和专注力。校本课程手工不仅仅是学习手工技能,更是一次愉快而有意义的学习体验。在这篇文章中,我将分享自己的手工心得体会,包括对手工课程的积极反馈以及对自己能力和成长的认识。
首先,手工课程为我提供了一个展示创造力和表达个性的平台。在手工过程中,我可以根据自己的兴趣和想法创造出独特的作品。无论是制作手工艺品还是绘画作品,我都能通过自己独特的方式表达内心的情感和思想。而在制作过程中,我逐渐明白了创造力的重要性,学会了如何从头脑中的想法转化为实际的作品。通过手工课程,我不再羞于展示自己的作品,反而更加有自信地展示和分享。
其次,手工课程也增强了我与团队成员之间的合作和沟通能力。在手工课上,我们常常需要分工合作,共同完成一个项目。通过与队友们一起讨论、设计和制作,我学会了倾听和尊重他人的意见,同时也交流和表达自己的想法。合作中的摩擦和磨合促使我更好地适应与他人相处的环境,培养了我团队合作的技巧和智慧。在完成一个项目后,我们共同分享快乐和成就感,这使我们更加团结和互助。
再次,手工课程使我更加专注和耐心。手工制作需要细致的观察和耐心的操作,以确保每个环节都得到精心处理。手工制作过程中的每一个细节都需要我们的注意和耐心,因为一个小小的失误可能导致整个作品的失败。通过手工课程,我学会了保持专注和耐心,懂得从容地应对每一道困难。这种专注力的培养不仅使我在手工制作中获得了更好的成果,也在其他学习和生活中帮助了我。
最后,手工课程给了我发现自己潜在才华和兴趣的机会。在手工课上,我发现我对绘画和设计有着特别的热爱和天赋。通过学习不同的手工技能和艺术表现形式,我逐渐发现了自己的兴趣所在。我开始花更多的时间在绘画和设计上,通过参加比赛和展览来展示自己的作品。这些经历让我更加深入地了解自己的潜力和兴趣,也为我的未来发展方向提供了重要的参考。
总的来说,校本课程手工给予了我很多宝贵的学习和成长机会。通过手工课程,我培养了创造力、合作能力、专注力,并发现了自己的才艺和兴趣。这些经验和成果将在我未来的学习和生活中继续发挥作用。我相信,通过不断地学习和实践,我能够进一步提升自己的手工技能,并为社会和未来做出更大的贡献。
高中校本课程心得体会篇十二
近年来,校本课程已经成为我国教育改革的重要举措之一。作为一种基于学校特点和实际需求的教育形式,校本课程旨在培养学生的兴趣和创新思维能力。在校本课程中,书法课成为了许多学校的重要组成部分。下面我将结合个人的学习经历,谈谈我对校本课程之书法的心得体会。
首先,书法课提供了一个独特的艺术体验。在这门课程中,我们不仅学习了书法的基本技巧,还了解了书法的起源和发展。通过观摩名家的作品和学习他们的技法,我更深刻地领会到书法的美妙之处。每当我用毛笔蘸墨,放松身心地写下一笔一划时,我会感受到心灵在这个瞬间的净化和放松。书法的艺术魅力激发了我对这门艺术的更深入了解与热爱。
其次,书法课培养了我对细节的敏感和耐心的品质。书法作品需要精确的笔画、独特的构图和合理的布局。为了追求完美,我们不得不对每一笔、每一个字都进行细致的观察和揣摩。在这个过程中,我学会了注重细节,培养了对事物仔细观察的能力。同时,书写一幅完整的书法作品需要时间和耐心。纸面上的一字一句,每一笔的起落,都要经过反复的思考和练习。通过不断的反复演练,我逐渐学会了耐心,懂得了付出和努力的重要性。
另外,书法课对我培养了良好的品德思想。在学习书法的过程中,我们要尊重传统,学习古人的优秀作品,并以此为基础进行创作。这要求我们要具备敬畏心,对文化传统心怀敬意。同时,书法作品需要高度的自律和恒心,我们需要坚持每天的练习,并注重细节,努力追求完美。这培养了我坚持不懈的品格,让我明白成就背后需要持之以恒的努力。
最后,书法课为我提供了一个展示自我的平台。在书法课上,我们有机会展示自己的创作,与同学们交流学习心得。每当自己的作品在同学们中间得到认可和赞赏时,我会感到无比的自豪和成就感。书法课不仅仅是一门技巧性的课程,更是一门能够展示个人特长和才华的课程。通过书法的展示,我获得了同龄人的认可和鼓励,也让我更加自信和乐观。
总的来说,书法课是校本课程中的一种重要组成。通过学习书法,我不仅感受到了书法的艺术美感,还培养了自己的细致观察力、耐心品质以及良好的品德思想。同时,书法课也为我提供了一个展示自我的舞台,让我学会了自信和乐观。书法课的种种收获,不仅让我在书写方面有所提升,更让我在人生道路上获得了自我提升和成长。我相信,在将来的日子里,书法课将继续在校本课程中发挥重要的作用,为更多的学生带来美和思考。
(总字数:589字)。
高中校本课程心得体会篇十三
手工课是我们学生最喜欢的课程之一,不仅因为它可以让我们动手实践,还因为它培养了我们的创造力和想象力。在校本课程手工实践的过程中,我收获了很多,也有了一些深刻的体会和感悟。
第一段:手工课的乐趣和创造力。
手工课不仅是一门生动有趣的课程,而且还是培养学生创造力的绝佳途径。在手工课上,我们可以设计和制作各种各样的工艺品,这让我们充满了成就感和喜悦。每次手工作品的完成,都会让我感到自己的能力得到了提升。而且通过手工课,我们也能够让自己的想象力得到了开发。在手工课上,我总是尽可能地自由发挥自己的想象力,设计出独一无二的作品。
第二段:手工课对实践能力的培养。
手工课对于培养学生的实践能力有着重要意义。在手工课上,我们需要亲自动手,制作各种各样的工艺品。这无疑是一种锻炼我们动手能力和操作技巧的机会。通过手工课,我们学会了用剪刀、胶水、彩纸等工具进行精细的操作。在制作中发现问题并加以解决的过程中,我们的实践能力也得到了提升。这些实践能力的培养对于我们以后的学习和生活都非常有帮助。
第三段:手工课对美的追求。
手工课上,我们不仅需要动手制作作品,还需要关注作品的美感。通过手工课,我认识到了美的重要性,也学会了欣赏美。当我们制作出一个精美的作品时,我们会感到满足,这同时也培养了我们对于美的追求和欣赏的能力。而且,手工作品的创作也需要一定程度的美学知识,这促使我们对于美学的学习和理解。通过手工课的学习,我更加了解了美的内涵和美与生活的关系。
第四段:手工课对耐心和细心的培养。
手工制作需要耐心和细心,这是我在手工课上学到的重要品质。每一项手工制作都需要仔细的筹划和操作,一丝不苟。在手工课上,在制作过程中,我通过对每一个细节的关注和追求完美,培养了我做事情的细心态度。而且,手工制作也需要耐心,因为有时候制作遇到一些困难和挫折是必然的。但是我们不能放弃,需要耐心地去解决问题。这些耐心和细心的培养对我以后的学习和工作都有很大的帮助。
第五段:手工课对团队合作的重要性。
手工课的另一个重要意义是培养学生的团队合作意识和能力。在手工课上,我们经常需要和其他同学一起合作制作作品。只有大家齐心协力,才能制作出更好的作品。通过团队合作,我们学会了倾听和沟通,学会了相互支持和帮助。这也为我们以后的学习和工作奠定了很好的基础。
通过校本课程手工实践,我感悟到手工课的乐趣和创造力、实践能力的培养、美的追求、耐心和细心的培养以及团队合作的重要性。这些体会将伴随我一生,对我的成长和发展起到了积极的影响。最后,我要感谢手工课给我带来的这么多宝贵的体验和启发。
高中校本课程心得体会篇十四
第二,活泼的课堂气氛。传统教学只注重老师的“讲”,而轻视学生的“说”和“做”,这样导致课堂死气沉沉,教学是昏昏欲睡,而在这几位青年教师的课上,互动的成分比较多,学生不再是听众,而是整节课的重要参与者,老师和学生是在相互讨论和交流的基础上完成整节课的,整个课堂气氛活跃,在这种乐学的过程中,学生更容易接受课堂上的内容。特别是老师们都使用了多媒体教学,激发了学生的学习兴趣,提高了课堂教学效率,他们的课真正体现了寓教于乐的教学理念。
第三,运用实践性活动,提升课堂教学价值。
这一点我觉得提的很好。因为我们现在的学生的动手能力相对来说较差,利用好实践活动对我们来说是非常重要的。颜红梅老师的数学课上和时超老师的语文课上的学与动相结合使学生所学的知识更扎实,学习过程更加有趣。
总之,在每节课中,都能感受到每位授课教师的独具匠心、周密细致,每堂课都有或多或少的闪光点供我学习、借鉴。我会吸取其中的精华,并尝试运用到以后的课堂教学过程中,逐步地提高和完善自己的教学,让学生学的更轻松、更愉快。
高中校本课程心得体会篇十五
校本研究课程是一种基于学校实际情况的研究方法,旨在提升教师的教育教学能力和学校的教育教学质量。在参与校本研究课程的过程中,我逐渐领悟到了研究方法的重要性,以及它对于教学实践的积极影响。下面将通过五个方面来总结我的心得体会。
首先,校本研究课程给予教师了一定的研究能力。在参与这门课程之前,我对研究方法几乎一无所知,对于如何进行系统的教育教学研究更是一头雾水。但是通过课程的学习,我逐渐学会了如何选择合适的研究主题,如何制定研究目标和方法,以及如何系统地整理和分析研究数据。这些研究能力不仅提升了我的专业素养,还增强了我对于教学实践的能力和自信心。
其次,在校本研究课程的过程中,我领悟到了研究方法对于教学实践的积极影响。通过研究的方式,我们能够更好地了解学生的实际需求和学习特点,有针对性地进行教学设计和策划。在实施教学过程中,我们还能通过数据的收集和分析,对教学进程进行及时调整和优化。这种基于研究方法的教学实践,不仅能够提高学生的学习效果,还能够提升整个学校的教育教学质量。
第三,校本研究课程的实施需要团队合作。在研究过程中,我们需要与同事们进行紧密的合作,共同制定研究计划,收集研究数据,分析研究结果。通过与同事们的交流和讨论,我们能够共同思考问题,从不同的角度来看待问题,从而得出更全面和准确的结论。这种团队合作的方式不仅增强了我们的交流和合作能力,还提升了我们的学习和研究效果。
第四,校本研究课程的实施需要耐心和毅力。研究过程中,我们需要不断进行数据的收集和整理,需要不断进行研究报告的撰写和修改,需要不断与同事进行讨论和反思。这些过程需要耐心和毅力,需要持之以恒的精神。只有坚持不懈地进行下去,才能够取得理想的研究结果,才能够实现预期的研究目标。
最后,校本研究课程的实施需要终身学习的意识。研究领域是一个不断发展和变化的领域,只有保持学习的态度,才能够不断更新自己的知识和技能。通过不断学习,我们能够不断提高自己的研究能力和创新能力,能够更好地应对教育教学领域的变化和挑战。因此,校本研究课程只是我们学习的开始,我们需要不断地进行学习和研究,才能够成为真正的教育教学专家。
总之,通过参与校本研究课程,我深刻体会到了研究方法的重要性和它对于教学实践的积极影响。在研究的过程中,我们需要增强研究能力,通过研究方法提升教学实践效果,并且与同事们进行团队合作,充满耐心和毅力地进行研究工作,保持终身学习的意识。只有这样,我们才能够不断地提升自己的教育教学能力,为学生和学校的发展做出更大的贡献。