每个人都曾试图在平淡的学习、工作和生活中写一篇文章。写作是培养人的观察、联想、想象、思维和记忆的重要手段。相信许多人会觉得范文很难写？以下是我为大家搜集的优质范文，仅供参考，一起来看看吧

落叶飘飘悠悠地落下来篇一

活动目标：

1、大胆想象，表达自己的意愿。

2、学说句子：xx我变成xx来帮助你。

3、知道帮助别人是件快乐的事。

活动准备：

音乐、录音磁带；带领幼儿观察落叶；各种落叶若干，树叶图人手一份；树干二棵；电视机、实物投影。

活动过程：

1、秋风到，秋风吹，小树叶怎么啦？

2、引出主题：小树叶从树上飘落下来，他会飘到哪里去、会遇到谁呢？

1、边讲述故事边提问：

小树叶看到了谁？它是怎样说的？

讨论：小树叶还会变成什么帮助小狗、小猪？（学说句子：xx我变成xx来帮助你）

3、用作画的方式表达想到的方法：

4、请个别幼儿用xx我变成xx来帮助你的句式说说帮小树叶想到的方法。

1、帮助大树妈妈把小树叶送到大树妈妈身边。

2、体验帮助别人的快乐，小树叶帮助了别人，它真快乐，你们快乐吗？我们一起围着大树妈妈跳个舞吧！

落叶飘飘悠悠地落下来篇二

泛黄的叶子，即将凋零

在微风拂过的那一瞬间

叶子迈出了这一步

去完成它最后的使命

那一瞬间，叶变成了落叶

不知该开心还是伤心

空中，风伴着叶，叶和着风

在旋转，在飞舞

似飘，似落

似快，似慢

缓慢的旋律在短暂的旅途中是那样的美丽

直到尘埃落定

那一刻，只觉得落叶不绝于心

不只是梦，是醒

梦也罢，醒也罢

我愿落叶常在

我愿落叶常飘

落叶飘飘悠悠地落下来篇三

清晨，我漫步在林间小径中，点点细碎的阳光穿越树叶的间隙在幽静的小道上跳跃，几片金黄色的叶儿悠悠扬扬地飘过，那悠然的曲线，蓦然划亮了我的目光。

眼前好美的一幅秋风扫落叶图。林子里，树上的叶子有的变红了，有的变黄了，还有的半青半黄，挂在树枝上摇摇欲坠。一阵秋风袭来，树上的叶儿“沙沙”做响，一些叶子随风从树上晃晃悠悠地飘下来，它们在空中轻盈地婆娑着，如仙女撒下的金花瓣，像一只只美丽的蝴蝶，又似翩翩起舞的精灵，轻盈地旋转着、飞舞着，缓缓地落下，自由舒展地躺在了地上。小道上满是落叶，像铺了一层厚厚的毯子，被风儿一吹，便像跳起了欢快的舞蹈一样，层层叠叠，连绵起伏。

轻轻地拾起一片落叶，小心翼翼地抚摩着它，那叶片黄灿灿的，在阳光的照射下，鹅黄的底儿泛着淡青色的光彩。叶片上清晰可见的脉络，一丝一丝，连接的是如此紧密、有条不絮，宛如整齐的图案。放在鼻下闻闻，一股淡淡的叶片清香和着泥土的幽香沁人心脾，让人陶醉。

风还在吹着，叶，还在飘落，翻飞着，翩跹着，一片，两片，三片。

我静静的看着或黄或红的叶子慢慢飘落，情不自禁地张开双臂，闭上眼睛，听着落叶坠地时薄如蝉翼的窸窣声，感受着大自然的温暖，呼吸大自然的气息，心中升腾起一种美妙的情感。

“落叶不是无情物，化作春泥更护花。”

落叶是美丽的，是无暇的。秋风吹过，它们跳完生命的最后之舞，坦荡而安详地落下，融入泥土，化为养料，孕育春的希望。这是它自身的延续和超越，也是落叶美丽的瞬间，但却是永恒的。

我喜欢这飞舞的落叶！

落叶飘飘悠悠地落下来篇四

夏哥哥站岗的时间终于完了，轮到秋姑娘上任了。

在童星球的童话王国的首都――童话市中心有条街，叫童话街，童话街的东端有一株古老的参天大树，是童话树。摘下树上的果子，掰开了，你就能看到许多的故事，童话树很古老，老得都没人知道是什么年代载下的，叶子们都叫它树爷爷。

秋天来了，叶子该落了。别的树叶都纷纷落地，像群花蝴蝶飘飘起舞。“树爷爷，我们也要落下去吧？”“是的”“现在？”叶子们异口同声地问。“当然了，秋天来了嘛！”，叶子们都乘着秋风飘起来，然后落了下去，唯有一片叶子很不甘心，它没有跳下去。

童话王国中的叶子都是五彩的，飘落时会组成一个美丽的图案。一片叶子看到了那片没有一起落下的叶子，便打破阵形飞了过去。

“你咋不跟我们一起飞下去呀？你看设计好久的阵形都被打乱了！”“不，不，我不下去，我不想离开树爷爷！”说着，泪珠儿在眼眶里滴溜溜地直打转。“可是秋天到了，我们都要落下去呀！”“要落你们落，我才不跳下去呢”那片叶子不屑一顾地说道。另一片叶子啥也没说，追上其他伙伴飘的无影无踪了。这时，小叶子失去了色彩和光泽。

深秋到了，秋风送爽。突然，秋风看到了小叶子，问道“咦，小叶子，你怎么还没落下去呀？”小叶子懒洋洋地回答“我不想落下去，我要和树爷爷在一起。”，最后小叶子的犟脾气斗过了秋风。秋风一走，它变城了枯黄色，可它却全然不知。

一天，秋雨哗哗地下着，一些秋雨给树爷爷洗澡、解渴，一滴小雨滴看见了小叶子，关心地问“小叶子，你怎么还不落下去呀？冬天就要来了，你会不会。”“哼，狗拿耗子多管闲事！我才不会掉下去呢！”小叶子恶狠狠地说。“那。”“快走开快走开！”小叶子不胜其烦地说，小雨滴生气地走开了。

冬天终于来临了，可树爷爷还不知道小叶子在它身上。“呼――，哗――，劈――”，北风呼啸，狂风大作，雨雪交加，电闪雷鸣。小叶子捂着脸，发出撕心裂肺的哀嚎，瑟瑟发抖。突然，冬爷爷看见了它，把天弄晴了。

“多好的天气！”小叶子依偎在树爷爷的身上。

雷神打扫着，雪神撒了一片雪花。

小雪花若有所思地朝这边疾驶过来，突然停了下来。

“小叶子，都冬天了，你怎么还不落下去？”

“我才不落！让我下去？痴心妄想！”小叶子轻蔑地说。

小雪花无可奈何，只好闷闷不乐地飞远了。

“小叶子，我说你也太倔犟了，你不掉落，怎么行呢，不然。”雪神一片好心地劝说。

“不然什么！让我落？痴人说梦！”

“你会冻死的，树爷爷也会跟着遭殃的”，雪神脱口而出。

“哦！”小叶子恍然大悟，擦拭了一下树枝，依依不舍地飘了下去，瞬间，小叶子变成金色的，像蝴蝶一样，那身影真好看。

落叶飘飘悠悠地落下来篇五

一、说教材散文《落叶》是一首充满儿童情趣的作品，它以生动的语言描绘了秋天树叶飘落的景象，将秋天的情景作了巧妙的比喻和联想，显得具体而又形象。如："小树叶由绿变黄，一个个好像穿着金黄色裙子的小姑娘，搀着大树妈妈在秋风中翩翩起舞。"这都和幼儿的生活，幼儿的想象紧紧相扣。《纲要》指出：要引导幼儿接触优秀的儿童文学作品，使之感受语言的丰富和优美，并通过多种活动帮助幼儿对作品的体验。这篇散文就便于幼儿理解和感受，能够充分发挥幼儿的想象力。符合中班幼儿的学习特点，可以很好地为幼儿所接受。

二、说目标与重难点《纲要》在语言领域中提出：发展幼儿语言的关键是创设一个能使他们想说、敢说、喜欢说、有机会说并能得到积极应答的环境以及鼓励幼儿大胆、清楚地表达自己的想法和感受，发展幼儿语言表达能力和思维能力。根据这一目标和要求，结合中班幼儿的年龄特点和语言发展水平，我制定了以下目标：

1、引导幼儿感受散文的美，体验母子亲情交流的愉快。

2、加深幼儿对树叶从春天到秋天逐渐变黄，最后变成落叶的认识。

3、帮助幼儿理解新词：翩翩起舞，四面八方，焐焐，惦记，盼望等。

4、运用已有生活经验，根据画面大胆想象、推测并表达自己对故事情节的理解。

5、帮助幼儿体验和理解故事内容，尝试讲清简单的事情。

根据目标，我把活动的重点定为：引导幼儿感受散文的美，体验母子亲情交流的愉快。

我将本次活动的难点定为帮助幼儿理解新词：翩翩起舞，四面八方，焐焐，惦记，盼望等。在这个过程中，我主要通过启发提问、动作表演等方式让幼儿理解并掌握新词，以突破难点。

三、说准备为了能使幼儿在活动中得以充分的理解和表达，我作了以下的准备：

（一）物质准备：

1、图片若干张，实物投影仪。

2、大树妈妈头饰1个，小树叶头饰若干个。

3、录音机，录音磁带。

（二）知识准备：了解春、夏、秋、冬不同的季节特征。

四、说教法与学法（一）教法新《纲要》指出：教师应成为幼儿学习活动的支持者、合作者、引导者。活动中应力求"形成合作式的师幼互动"，因此本活动我除了和幼儿一起准备丰富的活动材料，还采用了以下两种教学方法组织教学。

1、直观教学法：本活动为了帮助幼儿熟悉散文内容，加深对作品的理解，我采用了直观教学法。当老师在有感情地朗诵散文时，分层次地出示相应的图片。让幼儿通过眼、耳、口等多种感观欣赏作品。

2、启发提问法：在幼儿欣赏了完整的作品后用提问的方式引导幼儿逐句理解并学习新词。如老师提问："小树叶在春天是什么样子的？夏天又是什么样了？秋天又是什么样？小树叶落下来后，先飘到哪？后飘到哪？像什么？"等等引导幼儿欣赏散文，体验母子亲情交流的愉快。

（二）学法1、动作表演法：活动中要求幼儿学习新词，为了避免让孩子枯燥地理解新词。我将引导孩子通过动作表演加深记忆和理解。如学习翩翩起舞一词时请孩子们用各种优美的舞姿来表现，而表现四面八方时则请孩子们四散站立。

2、游戏法：活动中要求幼儿能感受散文的美，体验母子亲情交流的愉快，我则采用游戏法，由老师扮演妈妈，小朋友扮演小树叶，在游戏中加深体验。

五、说教学程序：

1、幼儿交流导入活动：让幼儿俩俩结伴，根据已有的经验说说春夏秋冬的`树叶名称及特征。

2、完整欣赏散文介绍散文名称，有感情地配乐朗诵散文，幼儿第一遍欣赏。

第二遍幼儿边看图片边欣赏散文。

接着老师提出问题：小树叶落下来后先飘到哪？后飘到哪？像什么？它们心里在想什么？最后小树叶又飘到哪？为什么？（幼儿根据散文内容进行回答）

3、通过动作表演学习新词：翩翩起舞、焐焐、四面八方、惦记、盼望等.

4、集体朗诵并进行表演教师扮演大树妈妈，小朋友扮演小树叶，体验小树叶快乐的情绪和爱妈妈的情感。在表演过程中着重引导幼儿用抱一抱、亲一亲、看一看等动作表现母子相亲相爱的情感。

5、迁移作品情感通过提问引出谈论的话题："小树叶是怎么爱妈妈的？你喜欢自己的妈妈吗？你是怎么关心自己的妈妈的？"围绕这样的话题进行自由交谈或到集体面前谈。在幼儿交流时提醒其他幼儿认真倾听，发展语言理解能力。

幼儿非常喜欢听故事，一听老师说要讲故事，都静静地坐在椅子上，眼神极渴慕地望着老师，都希望快一点听老师讲故事。在完整的欣赏了故事后，孩子们不由的发起了感慨，为此，教师让孩子们互相说说自己对故事的看法，给幼儿创设了自由表达的空间，幼儿都积极发言，用语言表达着自己内心的感受及自己的看法，随后结合挂图，分段欣赏故事，加深了幼儿对故事的理解。

落叶飘飘悠悠地落下来篇六

在微风拂过的那一瞬间

叶子迈出了这一步

去完成它最后的使命

那一瞬间，叶变成了落叶

不知该开心还是伤心

空中，风伴着叶，叶和着风

在旋转，在飞舞

似飘，似落

似快，似慢

缓慢的旋律在短暂的旅途中是那样的美丽

直到尘埃落定

那一刻，只觉得落叶不绝于心

不只是梦，是醒

梦也罢，醒也罢

我愿落叶常在

落叶飘飘悠悠地落下来篇七

1.出示画好的大树，引起幼儿制作兴趣。

2.介绍树叶的粘贴方法。

选择喜欢的树叶并在树叶背面抹上浆糊，粘贴在树枝周围（粘贴得越多越好，使大树上长满叶子。）

3.幼儿分小组合作粘贴大树（一组幼儿合作粘贴一棵秋天的树）提醒幼儿注意浆糊的用量，不能太多。

鼓励幼儿大胆地粘贴，会选择同一种颜色的树叶粘贴在树枝的不同地方。

4.共同欣赏“秋天的树”，感受教室内秋色的美和树叶色彩的美，为自己的成功感到高兴。

落叶飘飘悠悠地落下来篇八

优点：

1、情境贯穿始终，真正吸引了幼儿。自始至终，我设计了三个情境来让幼儿充分的利用视觉、触觉去感知，表达。活动之前，我本以为孩子看到这么多树叶会乱成一团，可是活动中教师明确要求了以后，大部分幼儿的表现都很积极，甚至有的幼儿表现的异常的好。所以，真实的“情境”能够真正的吸引幼儿。

2、幼儿的经验准备很有必要。在让幼儿充分表达自己看到的树叶环节，有的幼儿说出了“各种形状”、“心形”等，这说明活动之前的家长对幼儿的经验准备很重要，它不仅是对幼儿一个经验的输出，更使幼儿互相交流、学习的好机会。不足及改进措施：

1）细节处理不够。在第一个环节，让幼儿观看“树叶小路”时，直接把树叶洒在了地上，而且在和幼儿“林中漫步”的时候，我又利用了一部分树叶。就等于把幼儿带来的树叶分成了两部分，而且两边都不多。如果我在树叶地下铺上一层纸箱，然后在林中漫步的时候，再利用这些树叶，那样不但减轻了教师整理教具的准备，而且情境会更加真实，所以教师课前考虑的还是不够周全。再就是幼儿在游戏环节，可以在地上铺一个海绵垫，使幼儿真正的体验“躺在地上睡个觉”的感觉会使情境更真！

2）环节过度不够自然。托班幼儿的注意力时间端，当我用语言去纠正幼儿的行为时，就会打扰环节中情境的真实性，但是不纠正又害怕幼儿的安全。所以我应该用眼神、动作去提醒幼儿，或者提前和配班教师说好他需要配合的工作，这样就会使课堂的实效性更强一些。

师：让我们一起和风婆婆唱着儿歌前进吧！（教师利用留白的形式引导幼儿跟随教师说儿歌。）

落叶飘飘悠悠地落下来篇九

师：秋天到了，风婆婆把落叶吹到了托一班。看，小路上落满的树叶，你看到了什么样的树叶？（幼儿自由表达。）

小结：秋天到了，天气凉了，许多树叶渐渐变成黄色，然后飘落下来。

二、情境“林中漫步”，感受树叶飘落的意境，使幼儿初步熟悉儿歌内容

1、寻找落叶，感受树叶飘落的意境。

师：听，风婆婆在邀请我们到树林中去欣赏落叶呢，让我们一起跟着风婆婆的歌声出发吧！（教师示意幼儿跟着教师走进“树林”，等幼儿走进“树林”后，教师有感情的朗诵儿歌。）

2、倾听风婆婆的儿歌，幼儿初步熟悉儿歌。

师：风婆婆的儿歌里说到了什么？（幼儿自由表达，教师引导幼儿用儿歌中的语言进行表达。）

师：让我们一起和风婆婆唱着儿歌前进吧！（教师利用留白的形式引导幼儿跟随教师说儿歌。）

三、情境游戏“树叶飘飘”，幼儿尝试边做动作边说儿歌

师：现在，让我们变成小树叶，一片一片往下飘，飘到地上睡个觉吧！

落叶飘飘悠悠地落下来篇十

1、鼓励幼儿尝试用落叶进行多种方法的设计活动，体验自主创作的快乐。

2、激发幼儿喜欢秋天的情感。

重点：点、线、面的

孩子关于“落叶”相关的经验积累；

会唱歌曲：“秋天”；

白色马夹袋人手一份；

师生共同收集的树叶（压平）若干；

一、捡落叶

秋天到了，有许多小宝宝离开了它们的妈妈，猜猜，它们是谁呀？

在操场上捡落叶，孩子们手拿落叶边唱边跳“秋天的小树叶”。

二、讨论并欣赏

1、树叶飘呀飘，像什么东西在飞？

2、掉在地上的树叶还有用吗？

3、欣赏老师的作品，示范讲解作画的重点。

（1）

（2）

三、幼儿创作

1、自由选择方法进行装饰。

（1）手指点画

（2）印树叶

（3）点、线、面装饰树叶

2、引导幼儿选择一些辅助物把“衣服”打扮得更漂亮。提醒幼儿印好的`树叶不乱扔，手脏了擦在抹布上。

四、表演

幼儿穿上自己做的“树叶衣服”，在优美的音乐下自由舞蹈。