叶圣陶作品读后感范文(23篇)
读后感是对所读书籍的评价和思考,可以帮助提高阅读的深度和广度。在写读后感时要保持客观和独立的态度,不受他人影响,表达真实的感受和看法。以下是小编为大家整理的几篇优秀读后感范文,供大家参考借鉴。通过阅读这些范文,我们可以了解不同书籍的读后感写作方式和风格,同时也可以从中汲取写作的灵感和技巧。希望大家能够通过阅读的方式不断提升自己的写作水平,写出更加精彩的读后感作品。
叶圣陶作品读后感篇一
《稻草人》是新中国第一本为儿童创作的童话。《稻草人》的作者是叶圣陶,他是中国现代童话创作的拓荒者。《稻草人》通篇运用了大量的拟人手法,这本书符合我们这一年龄阶段的孩子阅读,道理浅显易懂,让我乐在其中。
其中,我印象深刻的是《地球》和《稻草人》。《地球》告诉我们地球上山和海的形成过程,也告诉我们劳动是创作和改变一切的根源。说明了光靠别人是不能长久的在这个世界上立足的。
《稻草人》这个童话描写的是在一个满天星斗的夜晚,稻子马上成熟了。稻草人十分开心,因为它的主人—一位受尽了打击的老太太,看到稻子成熟后,会十分高兴的!可没想一只灰色的小蛾飞来,把卵产在了稻子上。稻草人慌了,它知道这种虫子会把整片田地给毁掉,但它却不能做什么……坏事一个接着一个来了,田地被破坏,渔夫的孩子病了,却没人去照顾他;一只在桶中求生,渴望回家的鲫鱼;在稻草人面前寻短见的无助妇人……善良热心的稻草人多想为他们帮忙啊!可是自己和树木一样,被深深钉在泥土里,一动不能动。
到最后还遭到了鲫鱼的辱骂,在伤心和痛苦中死掉。这个故事让我深深体会到,
《稻草人》告诉我们稻草人的梦想是提醒主人赶走蛾子、帮助渔妇、阻止别人轻生。然而现实是残酷的。这使我能充分认识到了劳动人民的.艰辛和苦难。
通观整本书,我感受到了童话世界如诗如画般的美好,它让我知道:现实世界的悲哀,不由得去同情那些受苦受累的人民,深刻的反省了自己以往的懒惰的习惯,更为像稻草人那样想改变现实却无能为力,最终希望破灭,无力倒下而难过,从而进一步了解了现实的残酷。
叶圣陶作品读后感篇二
叶圣陶,中国儿童文学的奠基人。《稻草人》、《古代英雄的石像》??中国儿童文学中的经典童话。它们亲切而浅显,但又让人深受启发。这就是《中国名家经典童话之叶圣陶专集》。
这本书我感觉特别好看,虽然这本是一本童话集,里面都是童话,但是里面的童话如果你能细细品读就知道里面蕴含了许许多多的哲理。
在这本书里让我印象最深的就是《玫瑰和金鱼》这一文,这一文中玫瑰和金鱼都以为自家主人对自己好就是爱自己,可从来没想过自家主人为什么对自己那么好,在这一文其中桑树劝玫瑰不要以为人类对自己好就是爱自己,人类是想利用自己来满足他们的要求。桑树对玫瑰说:“是个小孩子,没有经过什么事情,难怪你不信我的话。我经历了许多世事。从我的经历,老实告诉你,你说的全是痴话。让我把我的故事讲给你听吧。我和你一样,受人家栽培,受人家灌溉。我抽出挺长的枝条,发出又肥又绿的叶子,在园林里也算是极快乐极得意的一个。照你的意思,人家这样爱护我,单只为了爱我。谁知道完全不对,人家并不曾爱我,只因为我的叶子有用,可以喂他们的蚕,所以他们肯那么费力。现在我老了,我的叶子又薄又小,他们用不着了,他们就不来理我了。小孩子,我告诉你,世界上没有不望报酬的赏赐,也没有单只为了爱的爱护。”
有可能一个人千般万般的照顾你真的是爱你,可是这样的人寥寥无几,甚至10个人里面有9个人都是利用你,剩下那一个有可能对你是真心的,可是也有可能是爱你可对你不真心,所以你不要吧千般万般的爱护你误以为是爱,这样你有可能犯下很大的错误。
文中还有一条鱼,也是和上面的玫瑰一样,把主人无微不至的关心当成是爱,一只绵羊劝他说:“你还是个小东西,事情经得太少了,难怪你不服气。我经历了许多世事。从我的经历,老实告诉你,你说的全是痴话。让我把我的.故事讲给你听吧。我和你一样,受人家饲养,受人家爱护。我有过绿草平铺的院子,也有过暖和的清洁的屋子,在牧场上也算是极舒服极满意的一个。照你的意思,人家这样爱护我,单只为了爱我。谁知道完全不对!人家并不曾爱我,只因为我的乳汁有用,可以喂他们的孩子,所以他们肯那么费心。现在我老了,我没有乳汁供给他们的孩子了,他们就不管我了。小东西,我告诉你,世界上没有不望报酬的赏赐,也没有单只为了爱的爱护。”
我读完这篇之后我替玫瑰和金鱼感到惋惜,虽然它们最后已经知道自己错了,可是已经晚了,因为已经到了无法挽回的地步了。
我渐渐喜欢上了他的童话,他的文章曲折而有趣,一颗童心跃然纸上,让我也体会到了童年的快乐。
叶圣陶作品读后感篇三
世间万物,都有自己的本色。一些事物,悄悄地从我记忆中走过,有悄然离去。但无论世态怎样,我只是我,一个平凡又不平凡的自我。我扛起了肩上的责任与担当,吹响属于我自己的号角,直到胜利的曙光。
叶圣陶先生笔下的稻草人就是如此。她没有华丽的外表,也没有活泼的性格,在常人眼中只不过就是一堆枯草罢了。然而,在叶圣陶的眼中,不是毫无生命的,令人厌恶的稻草,而是纯洁、尽责、永恒、真情的象征。
一个安静无语,内心似火,真情有爱的稻草人出现在世人面前。我所感到的不仅是一个人之常心的稻草人,更感到了些许感动。稻草人的尽职尽责即令我敬佩,他那受外界干扰仍不变的恒心更让我惊讶。身躯受损,风吹雨打,也不知它经历了多少沧桑变化,多少次世态炎凉,但他站在那儿,毫无怨言,方显稻草人之本色。
这个稻草人已深深地印在我的脑海之中。没有持之以恒,就没有成功,没有责任与担当,也就没有崛起的希望。人生路上,所要经历的人和事太多了,但或长或久,他们或将远去,或将消失。在这样的`消失中,我们从中也必能得到点什么。
剑锋在磨砺,梅香从苦寒。外界的干扰在我们的成长中是必不可少的,这也就能培养我们坚持,忘我,永恒不变的心境。也就能疏枝立寒窗,笑在百花前。
稻草人,这平凡又不平凡的事物,一直萦绕我心。它的样子,它的衣冠简朴古风存给我留下了难以磨灭的印象。
来日方长,为何感叹人生百态?心有明月,身有责任,心有担当,百态人生又何妨?
叶圣陶作品读后感篇四
“爱的奉献”每当我读到这篇文章,我的心情就会渐渐淡去,眼泪像断了线的珠子一样落下。我被他善良的精神完全感动了!
稻草人是农民自己做的。他的骨架是竹林里的细竹。第二年,他的肌肉和皮肤变成了黄色的稻草。那个破竹篮是他的帽子。他还拿着一把坏掉的扇子,这是他赶走害虫的武器。尽管他被固定在农田里,但无论晴雨,他都兢兢业业地看守稻田。
在一个繁星点点的'夜晚,他看着一颗颗饱满的稻穗。他对主人的收获非常高兴和高兴!但这并没有持续太久。一只飞蛾飞进了农田,停在了稻叶上。稻草人看见了蛾子,拼命摇着扇子想把它赶走。然而,蛾不仅没有离开,而且还在叶子上产卵。几天之内,叶子上就长满了肉虫。他只能眼睁睁地看着米饭被虫子无情地吃掉。今年的收获只带来了主人的哭喊和叹息。
在一个漆黑的夜晚,他听到鱼挣扎着求救。他希望能够行走,打开结实的渔网,让鱼在清澈的河里玩耍。他又听到了孩子微弱的咳嗽声。他想移动自己,把虫子身上的泥土带走,把自己变成柴火,煮粥给他喝。他听到一个女人的声音,她被丈夫逼得走投无路,悲痛而死。他想迅速行动,唤醒沉睡的渔夫,拯救绝望的女人。他想让自己积极起来,帮助别人做力所能及的事情。
我记得今年暑假,我父亲带我和妹妹去杭州天堂玩。我和姐姐坐在地铁里非常兴奋,有说有笑。停了几站后,车厢变得越来越拥挤。这时,一位白发苍苍的老妇人来到我们身边。我姐姐站起来,把老太太扶到座位上。老妇人称赞她是一个明智的好孩子。当座位上的人看到她移动时,都竖起了大拇指。这种尊老爱幼、乐于助人的精神值得学习。
我希望世界上有更多像稻草人一样善良的人,每个人都给一点爱,世界就会变成一个美丽的世界!
叶圣陶作品读后感篇五
这学期我们读了《稻草人》这本书,书的作者是是我国著名作家叶圣陶。这本书里有许多篇丰富多彩的故事,每一篇文章让我深有感触。其中,我最喜欢的一篇就是《稻草人》。
稻草人的主人是个年迈而又可怜的老太太。她失去了亲人,稻草人很心疼它的主人,眼看庄稼会有好收成,它很替老太太高兴,可就在这时可恶的.蛾子却在稻叶上安了家,它想赶走蛾子,可是它不能动,只能使劲摇动手中的扇子,它想告诉老太太,可是它又不能说话,它只能更拼命地摇动扇子。
稻草人还看到了一个渔妇和一个病重的孩子。稻草人恨不得自己去做柴,给孩子煮茶;自己去做被褥,给孩子温暖;恨不得夺下想小肉虫,给渔妇煮粥吃。可是它的身体和树木一样,长在泥土里,一动也不能动。
它还看见一位妇女想投河自尽。稻草人想去阻止,但却什么也做不了……最后,稻草人倒下了!它恨身体不该和树木一样,长在泥土里,一动也不能动。
我想稻草人这种认真敬业和对主人忠诚,同时又富有同情心和爱心的精神是值得我们学习的,但它总是心有余而力不足。所以从今以后我们要好好学习,做一个有超强能力的人!
叶圣陶作品读后感篇六
暑假里我读了一本好书,名字叫《妈妈是个稻草人》,这位“妈妈”是个稻草人,名字叫花旗,在他身边有只稻草狗,名叫蝈蝈。花旗因救一个女婴而获得生命,和真人一样。她给女儿取名笑容。
当我第一次翻开《妈妈是个稻草人》,就被这本书深深地吸引住了。花旗的善良;笑容的可爱,蝈蝈的淘气;布萨太太的热情;水爸爸的英俊,真让我爱不释手。
文中花旗(老夫妻的女儿)3岁时不小心掉进水中淹死了。为了纪念她,人们扎了一个稻草人,取名为花旗。老爷爷还扎了个稻草狗,陪伴花旗。后来,花旗偶然成了一个母亲,偶然成了一个环卫工人,偶然成了一名妻子。
笑容成了小学一年级的'小学生。但因为花旗不认识字,所以引来了许多笑话,也让笑容的成绩一落千丈。原本非常开心,爱笑的笑容,现如今却忧愁满面。看到这里,我不禁为她发愁。后来,因为他们的决心感动了上天,八角城里的每个东西上面都有字。
我看到最后,因为花旗要救一个病人,用自己的魔法,去救那个人,而面对衰老死亡的花旗却说:“我很幸福。”刹那间,我的泪夺眶而出,稻草人妈妈用自己将会衰老、疾病这样的条件,来交换一个生命。而且,她没有后悔,并且很幸福......
非同一般的稻草人妈妈,不正和我的妈妈一样吗?早上,当我还在睡梦里的时候,妈妈已经将早餐做好了;冬夜里 ,当我把冰凉冰凉的小脚丫伸到妈妈的手里的时候,妈妈用她不大的手,温暖着我。为了辅导我功课,拖着疲倦的身体还要强挺着的妈妈;为了能及时接我回家,被大雨淋透的妈妈……,妈妈的爱,总藏在妈妈的心里,是一种超乎寻常的爱,总能温暖着我。
叶圣陶作品读后感篇七
《稻草人》的作者是中国著名作家叶圣陶,这本书是由一个个小童话编制而成的。每个故事都蕴含着深刻的内涵:爱与善的理想主义,对黑暗现实的批判和对抗,吹响改变命运的号角,寻找人生的真谛。在这本书中,让我印象最深刻的小故事是《蚕和蚂蚁》。
“ 春蚕到死丝方尽,蜡炬成灰泪始干”。这个故事里完美体现了蚕的特点。
故事讲的是一只与众不同的'蚕,它在想自己来到世上究竟是为了什么?是不是为了专门吃桑叶这件大事。它查阅了资料,明白了,自己来到世上的唯一的大事应该是为人类服务。蚕不想就过着这样的人生,它结识了蚂蚁家族们,蚂蚁们带他了解了它们的历史,在蚂蚁的讲述下,他渐渐明白了自己的意义,只要自己的劳动对别人有用处,对社会有贡献,他的劳动就是有意义的,就不是白做的。
《蚕和蚂蚁》这个故事让我明白了:付出并不是只为了自己,也可以为了他人,为了社会,让我们的劳动充满意义,让小爱变成大爱。就像蚕的工作不是白做的,也是充满意义的。
生活中也有着像蚕一样的人,就比如说老师,父母,亲人...,老师默默无闻的教我们知识和做人道理, 父母为我们遮风挡雨,让我们成长。
“春蚕到死丝方尽,蜡炬成灰泪始干。”就让我们像蚕一样,像身边的亲人们一样,为世界服务吧。
叶圣陶作品读后感篇八
这段时间里,我读了《稻草人》这本书,它是叶圣陶爷爷的作品。这本小说语言简洁精炼,故事情节精彩。稻草人是这篇文章的主角,它的主人是一个老奶奶。老奶奶有一片田,田里种满了粮食。稻草人就帮助老奶奶吓走小虫子,不让小虫子吃到粮食。稻草人的责任感很强所以老奶奶的庄稼长得很好。一天,稻草人依然站在那里,突然来了一只小飞蛾,小飞蛾没有被稻草人吓走,飞蛾停在了一个庄稼上,一点一点地把庄稼吃完了,稻草人站在那里,很想赶走飞蛾,可是它自己也无能为力,终于在担忧和焦虑中倒下了。
最近中国新型冠状病毒大暴发,白衣天使们冒着生命危险一直坚守在一线,与病毒作斗争。他们每天都要穿着不透气的防护服,有时一天都不喝水,还要穿成人尿不湿。当他们结束了一天的工作,脱下防护服的.瞬间,是多么让人心疼!他们要接受心理和身体的双重考验。
在我们身边,也有一群人守护着我们,村委会的人守护进出口,给大家测量体温,登记等。我觉得我就像稻草人一样,干着急,帮不上忙,只能待在家里。
如今疫情有好转,但离正式到校还有一点时间,我们现在各自在家安心在线学习。
正是有他们的负重前行,有白衣天使的逆行,有他们的努力,才有我们的安宁。我还有什么理由不好好学习,不按时完成老师布置的作业?希望早一天疫情结束,期待回到校园的那一天。
稻草人虽有善心却无力相助,我不想当稻草人,等我长大了我要做个对社会有用的人。
叶圣陶作品读后感篇九
人们常说“读万卷书,行万里路。”我一直坚信这句话,并把它记下来,作为我的座右铭,时刻提醒自己。
刚放暑假,老妈给我买了一本《稻草人》,我漫不经心地随手翻了一下,可这一翻,我就爱不释手了,这本书是著名作家叶圣陶先生所写的童话集。它是由35个小故事组成的,不过最令我记忆犹新的还是《稻草人》这篇文章。
故事的主人公是以一个被固定在田野里的稻草人,他尽职尽责地驱赶那些破坏庄稼的害虫,他从不贪玩,从不偷懒,一心希望自己的主人——一位老太太今年能够有一个好收成。
可不幸的事还是来了,一只蛾虫在稻田上产了卵,尽管稻草人使出浑身的力气,但还是只能眼睁睁地望着蛾虫一点一点地把稻田里的庄稼吃光。不仅如此,当稻草人看到辛苦的渔妇无法挽救病重的孩子,而想要投河自尽时,他仍然无法帮助他们。最后,稻草人在不断的'自责中倒下了。
通过这篇文章,我看到了一个有爱心和责任心的稻草人,他乐于助人,不图回报的精神打动了我,可惜的是,稻草人的力量太弱小,不能帮到每一个人,于是,他只能在无奈中不断地自责和内疚。
由此我明白了一个道理,我们不仅仅要学会稻草人的乐于助人,不图回报的精神,还要锻炼自己,提高自己的能力和知识,才能给人们,给社会做出贡献。虽然稻草人最后失败了,但他的精神永远激励我,做一个不畏困难,知难而进,坚强勇敢的人。
叶圣陶作品读后感篇十
儿子天生活泼好动,小时候,我给他讲故事时,总感觉他心不在焉,好像没听到似的。于是,我就经常在他玩耍时朗读童话故事,果然,童话里的主人公渐渐成了他常常提到的好朋友或坏孩子,但他始终不想自己去读书。
自从上了一年级至今,我感觉他对读书的兴趣发生了很大的“转型”。
开学初,班主任老师建议每天阅读半小时,真的起了很大作用。起先,作为一年级学生的儿子,识字量很少,拼音也是刚刚起步,阅读有一定的困难。但随着时间的'推移、阅读篇目的增加,儿子也能顺利读完一篇文章,其中有不理解的词语或问题,也会从爸爸妈妈这里得到解答。我们常常给予他鼓励,让他说一些自己的看法和理解。虽然有时候讲得和书上并不相同,有时甚至不沾边,但我从来不打断他,让他沉浸在自己的故事中,讲完后还要鼓励他说:“儿子,你讲得真棒,我都听上瘾了”。他听后非常得意。
像力,给我讲时,也加了一些自己的见解,虽然有些稚嫩,但有点道理。
亲子阅读是一段美好的时光,会使孩子体会到读书是一件快乐的事情,从而能培养他良好的阅读,这种良好的学习态度,会使孩子受益终生,会给孩子将来的学习、社会适应、文化修养等打下良好的基础。当然,儿子毕竟是孩子,他还有很多不足的地方,比如做事慢、上课注意力不集中等等,我希望儿子在我们共同阅读中学习更多的知识,改掉身上的缺点,身体与身心都能健康的成长。
叶圣陶作品读后感篇十一
读一本好书会滋养我们一生,给人带来心灵的洗礼,精神的洗礼。
阅读一本优秀的文学作品可以给人带来丰富多彩的信息,给人精神的启迪。自从我阅读了《稻草人》这本书就被深深地感触到了。
这里面说了许许多多的小故事,比如《稻草人》、《一粒种子》、《眼泪》等等。在这些故事中我最喜欢《稻草人》这篇故事。他把主人公稻草人比作人的想法与性格,把他人性化。稻草人很爱自己的主人老太太,老太太的.丈夫与儿子续死,她这些年都以泪洗面,身体虚弱,稻草人都看在眼中,痛苦在心。今年好不容易风调雨顺,稻草人以日续日的帮助稻谷成长,本以为会大丰收,给老太太一个礼物让她笑容从此绽放,可是一群虫子把这一切都毁了,它毁了老太太的辛苦劳动,使老太太又一次伤心欲绝。稻草人立在田里,只能留下一声声无力的呐喊。
稻草人作为一个旁观者,它看见了世间的苦难,它看见鱼妇即使儿子得了重病还要捕鱼做明天的粥,它看见一个被丈夫卖了的女人含着泪和恨投江自尽…………稻草人感同身受,它想去帮助他们,可它是稻草人无法去帮,只能眼睁睁的看着。
其实生活中有无处不在的爱,这些善良有爱的人们,是他们用爱温暖着我们。
叶圣陶作品读后感篇十二
《叶圣陶》这本书,里面有好多好词好句,里面有“稻草人”、“古代英雄的石像”、“一粒种子”、“小白船”等等故事,其中令我最感兴趣的是“古代英雄的石像”、和“最有意义的生活”。“古代英雄的石像”是写了以前有一个英雄,由于大家都想纪念他,就让雕刻家雕了下来,把它搬到了广场的正中央,而且很高,下面的底座就是零零散散的小石子粘在一起,把它支撑祝每个人只要一经过广场,就会给石像鞠一个躬。后来石像骄傲了,但是下面的小石头不高兴了,就趁晚上没人的时候把石像摔了下来,都变成了零散的石头,石像终于知道了骄傲是不好的。但是这个世界很公平,谁都没有后悔药吃。“最有意义的生活”是讲一颗小青石和一颗小黑石有了怎样的幸福的生活。这个故事还让小青石了解了一个道理:为大众服务才是最有意义的生活。要为大家服务。
读了《叶圣陶》这本书,我发现里面用了拟人的手法来写的童话故事。期中在我脑中印象最深的是“稻草人”,他写出了稻草人的样子、稻草人是怎样造的`,还讲了稻草人夜间做的事情。让我明白了稻草人都你呢个不管白天、黑夜、风中雨中为老百姓做事,不怕苦,不怕累,还有同情心,我们也要学习稻草人那种无私奉献,具有爱心、同情心……的好精神。
今天,我看了叶圣陶童话里的一个故事名叫《快乐的人》。
这里主要写了一个快乐的人,他是靠着一层无质透明的幕来生活的。因此,他只感到自己的快乐,完全感觉不到别人的痛苦与烦恼。也正因为那层幕,他看不清是与非,总是被骗子欺骗,骗去他的黄金。有一天,突然来了一个恶神,他想把人间所有的快乐都带走,恶神发现了这个快乐人,就把他的无质透明的幕刺破,快乐人就死了。
在这个故事中,我觉得,最深刻是就是最后一个自然段,这个恶神把快乐人弄死了。我想不明白这是为什么。我很惊奇。
这个故事令我想起了在这个社会上,有些人奉行“事不关己高高挂起”的生存之道。他们看见身边的坏人做坏事,只要没有危及到自己,他就不闻不问。这实际上的对坏人坏事的一种纵容。最终他自己也会成为受害者。
因此,我觉得,生活中,我们不能只想着自己的快乐,也要懂得关心他人的。大家快乐,才是真正的快乐!
叶圣陶作品读后感篇十三
“待人厚,律己严”是我读《叶圣陶先生二三事》之后最大的感悟,从中也能感受到叶圣陶先生伟大的人格和品德的过人之处。
张中行先生在《叶圣陶先生二三事》一文中,主要从“待人厚,律己严”两个方面表现叶圣陶先生伟大的人格,用一个过渡句“以上说待人厚,是叶圣陶先生为人的宽的一面。他还有严的一面,是律己”把文章分为前后两个方面。
文章先总说介绍叶圣陶先生品德过人之处,“叶老既是躬行君子,又能学而不厌,诲人不倦,所以确是人之师表。”
然后讲述叶圣陶先生待人厚的方面,选择生活小事,修润文章,恭送客人,真诚复信等三件生活小事,表现了叶圣陶先生平易近人,和蔼可亲的性格特点,从而表现了叶老待人厚的美好品德。
接着讲述叶圣陶先生律己严的方面,从叶圣陶先生写文章用写话风格,文风方面重视简洁,重视语文力求完美等三方面讲述,表现了语文教育家叶圣陶先生严于律己,身体力行的作风。
叶圣陶先生终身致力于出版及语文的教学,有“优秀的语言艺术家”之称。是中国现代著名作家、教育家、编辑家及出版人。他是五四运动首个文学研究会的创立人之一。他的座右铭“文学为人生”很有名。
叶圣陶先生的.伟大人格感染激励着一代又一代的中国人。而他的“待人厚,律己严”又将影响着中国的下一代。
从本文中我深切的感受到“待人厚”的魅力,对别人无所求,尊重别人,平易近人的性格决定着叶圣陶先生为人处世,体现了一代教育家的精神风貌。在叶圣陶先生病重期间,对别人仍然是毕恭毕敬的态度,深深地感动着激励着我。而在生活中,往往有很多人很难做到“待人厚”,却习惯性的是“待己厚”。“待己厚”决定着一些人的处事方式,从而影响了对人对事的态度,使人际关系紧张,使自己捉襟见肘,从而形成了自私自利的性格,从而影响了自己的成就。
叶圣陶先生更可贵的品质就是“律己严”,在写作方面,在语文教学方面,在文风方面都对自己严格要求,绝不追求朦胧的风格,让自己的文章读起来就像写话,让人听得懂,这也是对读者的尊重。“平易自然,鲜明简洁,细致恳切,念,顺口,听,悦耳”,这是叶圣陶先生写话的风格。也是对自己最高的要求。而生活中有很多人,写文章拖拖沓沓,拖泥带水,云里雾里的,让人摸不着头脑,反而是越读不懂的文章水平越高。读不懂则是对读者的不负责任,读不懂则是对自己要求不严。与叶圣陶先生的性格有点大相径庭,南辕北辙了。
读过本文,掩面深思,更让我悟到了叶圣陶先生伟大的人格和品德的过人之处,就让我以“躬行君子,又能学而不厌,诲人不倦,所以确是人之师表”来严格要求自己,争取做一个“待人厚,律己严”的合格老师,在为师的路上慢慢求索。
叶圣陶作品读后感篇十四
写作文一直是小学生头疼不已的事情,记忆中自己也曾为写作而大伤脑筋。如今,看着生活越来越丰富的孩子面对写作依旧一筹莫展,不觉有点奇怪,但是看了《叶圣陶叫你写作文》一书,茅塞顿开!
一、指导学生广泛阅读课外书籍,积累书本上的知识。在指导学生阅读时,我把博览与精读科学地结合起来,博览就是让学生广泛涉猎一些精彩而有意义的故事、趣闻,先进人物的事迹,古今佳话,名言警句等,并要求他们写摘要或做成剪报,把需要保存的资料分门别类地积累起来,以便作文时随时查阅,精读就是要求学生对一些优秀的文章或名篇,要细读,潜心揣摸,体会别人是怎样围绕中心合理地安排材料,布局谋篇的,对于其中好的章节、句段,特别是细节描写,心理描写等要重点读,甚至熟记于心,我还要求学生在阅读时要勤动手,多写读书笔记,这样,学生书读多了,从中涉取了更多的知识,还开阔了眼界,丰富了语言,也学到了他人的一些写作技巧,写作时,学生自然觉得思路开阔,得心应手。
二、指导学生留心观察生活,培养学生敏锐的观察力。我们知道,只有积累了丰富的写作材料,才能为文章的内容提供取之不竭的源泉,否则,"巧妇难为无米之炊"。学生要写好作文,仅仅靠书本上的知识积累是远远不够的,更重要的还是生活的积累。新大纲对中年级就提出了这样的写作要求:"留心周围的事物,养成勤于观察思考和乐于动笔的习惯。"因此,作文教学中,我很注重引导学生留心观察生活,如校园内甘为人梯、呕心沥血的教师和那许许多多勤奋好学、勇于攀登、聪明活泼的学生;校园外,那些战斗在各行各业不辞辛劳、乐于奉献的叔叔阿姨,以及各种各样纷繁复杂的事件,还有日月山川、花草树木、飞禽走兽等,都可以从一定的角度,以一定的方式摄入我们的脑海,成为编织文章的素材。每次作文前,我都要根据本次作文的需要,要么让学生先去生活中观察,要么引导学生到实践中去体会,要么打开他们记忆的闸门,去回忆,追寻过去的往事。时,先引导他们说,再指导他们写。这样,就解决了学生作文空洞无物的问题。
三、开展形式多样的活动,丰富学生的生活,培养学生的写作兴趣。苏霍姆林斯基说:"学习的兴趣是学生学习活动的重要动力。"为了培养学生的学习兴趣,解决学生作文难的问题,结合作文教学,我不仅组织学生开展了丰富多彩的班队活动,还借科技课、劳动课,结合其它科的教学,指导学生做小制作,小实验或其它实践活动。每次活动前要求学生留心观察,活动中,我还给学生作适当的观察指导,活动后,让学生把印象最深,自己觉得最精彩,最有趣的写下来。这样不仅培养了学生的观察能力,还激发了学生写作的兴趣。
后写出的'文章不仅有内容,而且真实感人,生动有趣,
叶圣陶作品读后感篇十五
我国著名的教育家,但他的著作我还是第一次读,实在是惭愧。但读了之后收获很多。的缺确,文章中点点滴滴的教育思想使作为教师的我有了更明确的方向,给了我们极大的帮助,它就象一盏指路明灯一样。
在《叶圣陶教育文集》中,叶圣陶曾提到“凡为教,最终目的都在于达到不需要教。”当前,“教是为了不教”,已成为我国教育界对教育教学最终目标的共同认识,也就是说,我们的教育要不光要教知识,而且要教方法,教能力,教终身学习的习惯和理念。为了不教而教不仅是我们在教育工作中所追求的一种境界,更是现实社会发展的迫切需要,为了不教而教是我们必须高质量完成的重要的教育任务。“不教而教”的观点其实是强化了教师在教学过程中的角色转换,简言之,“不教而教”对教师的教学理念和教学方法提出了更高的要求。叶老先生讲:“要特别注意引导他们知变、求变、善变,有所改革,有所创新:这就是引导他们自学。我以为惟有能这样做的教师够得上称为名副其实的教育家”。
叶老先生还表达出了很多先进的教育理念:知识是不能灌输传递的,必须由学生领悟获得。学生是学习的主体,教师只是学习的组织者、帮助者、促进者。这些观点,作为教学一线的老师,我感同身受,也很受启发。只有在民主的氛围中,师生的关系才能空前融洽,让我们像叶圣陶一样用审美的眼光去看,用宽容的心去引导,对待学生“不要教训,要劝说;不要灌输,要启发;不要以教育者自居”,使沉闷的课堂活起来了,使每朵思维的火花燃起来了,营造一种平等、民主、安全、愉悦的教育氛围,让课堂成为民主、宽松的港湾,成为师生焕发生命活力的地方。
《叶圣陶教育文集》给了我很多新的启示,我将在自己平凡的岗位上尽职尽责、努力向上。最后,让我用徐匡迪先生的一句话来结束此文吧!——教育是事业,事业的意义在于献身;教育是科学,科学的价值在于求真;教育是艺术,艺术的生命在于创新。
叶圣陶作品读后感篇十六
最近,我们全班共读了《稻草人》这本书,其中我最喜欢的一篇是《快乐的人》这篇文章,这篇文章讲述这样一个故事。
从前,有一个快乐的人,他每天都把所有的事认为是快乐的。有一次,有两个骗子骗他说要尽一点微力,出来到处募捐,把钱分给穷苦人民。快乐的人根本没有思考,只是想多给穷苦人民一点钱,所以马上拿出大块的黄金给了这两位骗子。其实骗子是拿去自己吃喝玩乐用的。后来一群工人骗快乐的人造快乐纪念塔,快乐的人也把黄金分给了他们,其实他们是去大量抽鸦片的。快乐的人之所以看不清别人的底细,是因为他身边围了一层透明的幕。最后有人说快乐的人死了,其实并没有,是有一个恶魔在地面上察觉到了快乐的人,把幕给刺破了。
读完这篇文章之后,我的感受是不要盲目的去看待一件事,现实中,我们也要保持清醒,擦亮眼睛,去面对世界。这样才能去伪存真,不被蒙蔽。
叶圣陶作品读后感篇十七
在我的案头,小学生名家经典读本是有一系列的,眼下拿起《小学生叶圣陶读本》,自是因为如雷贯耳的“叶圣陶”三个字。
在阅读的过程中,特别是阅读本书前面的作品,情不自禁这样叹道:这样的文字才真正叫做真文字,这样的观察才真正叫做观察,这样的思考才真正叫做思考,这样的生命才真正叫做活过。
《花园外》的孩子,我读着是在写我,我就是那花园外的可怜的孩子。但,仅仅是在写我吗?生活里还有多少这样的我存在着?我想,每一个读者,都能在叶老的.故事里读出自己的影子。所以,真正的好故事都不是只在写某一个个人的。
我想,儿童若要读童话,读叶圣陶的童话是没错的。因为无论从文字的味道,还是故事的味道,都能让读者有很好的阅读体验。
作为一个文字爱好者,读叶圣陶的文字,当学习他的观察和思考,更当学习他悲天悯人的人品。
叶圣陶作品读后感篇十八
秋天,带来了新学期的脚步——我将重返知识的海洋。
在这个学期,我读了许多书,都让我深受启发,尤其是这本《叶圣陶专集》,因为它让我走进了叶圣陶爷爷的心。
这本书是由几个故事“拼”起来的,每个故事都好像有另一层更深的涵义。但从每个故事看,我都十分佩服叶圣陶爷爷。不是因为叶爷爷非凡的写作能力,而是他透彻的`心灵。
不知为什么,我总是感觉叶圣陶爷爷还留有一颗童心,并且一直向往他童年时代的幼稚与乐趣。没有原因,只是隐隐约约感觉到。他没有瞧不起孩子的心理,而是把每个孩子都当成自己的朋友,这是最令我敬佩的地方。书里的每个故事都那么美好、纯真,那么令人向往。虽然故事里没有迷人的公主与王子,也没有惊天地、泣鬼神的感人故事,但是每个故事我都看到了作者的童心。
尽管我不是每个故事的内涵都清楚,但直觉告诉我,至少,我看到了真正的叶圣陶爷爷!
叶圣陶作品读后感篇十九
今天我和妈妈一起读了叶圣陶的童话故事《富翁》,它讲了有一处地方非常多富翁,在那里连石匠,裁缝,农夫,人人都成了富翁不干活了,到最后所有人都没有新衣服穿,没有东西吃。
这个故事让我懂得了我们需要有石匠,有裁缝,有农夫和各种各样的人,我们就是所有人都成为了富翁,也要劳动,工作,学习,要不富翁也会饿死。
叶圣陶作品读后感篇二十
“待人厚,律己严”是我读《叶圣陶二三事》之后最大的感悟,从中也能感受到叶圣陶伟大的人格和品德的过人之处。
张中行先生在《叶圣陶二三事》一文中,主要从“待人厚,律己严”两个方面表现叶圣陶伟大的人格,用一个过渡句“以上说待人厚,是叶圣陶为人的宽的一面。他还有严的一面,是律己”把文章分为前后两个方面。
文章先总说介绍叶圣陶品德过人之处,“叶老既是躬行君子,又能学而不厌,诲人不倦,所以确是人之师表。”
然后讲述叶圣陶待人厚的方面,选择生活小事,修润文章,恭送客人,真诚复信等三件生活小事,表现了叶圣陶平易近人,和蔼可亲的性格特点,从而表现了叶老待人厚的美好品德。
接着讲述叶圣陶律己严的方面,从叶圣陶写文章用写话风格,文风方面重视简洁,重视语文力求完美等三方面讲述,表现了语文教育家叶圣陶严于律己,身体力行的作风。
叶圣陶终身致力于出版及语文的教学,有“优秀的语言艺术家”之称。是中国现代著名作家、教育家、编辑家及出版人。他是五四运动首个文学研究会的创立人之一。他的座右铭“文学为人生”很有名。
叶圣陶的伟大人格感染激励着一代又一代的中国人。而他的“待人厚,律己严”又将影响着中国的.下一代。
从本文中我深切的感受到“待人厚”的魅力,对别人无所求,尊重别人,平易近人的性格决定着叶圣陶为人处世,体现了一代教育家的精神风貌。在叶圣陶病重期间,对别人仍然是毕恭毕敬的态度,深深地感动着激励着我。而在生活中,往往有很多人很难做到“待人厚”,却习惯性的是“待己厚”。“待己厚”决定着一些人的处事方式,从而影响了对人对事的态度,使人际关系紧张,使自己捉襟见肘,从而形成了自私自利的性格,从而影响了自己的成就。
叶圣陶更可贵的品质就是“律己严”,在写作方面,在语文教学方面,在文风方面都对自己严格要求,绝不追求朦胧的风格,让自己的文章读起来就像写话,让人听得懂,这也是对读者的尊重。“平易自然,鲜明简洁,细致恳切,念,顺口,听,悦耳”,这是叶圣陶写话的风格。也是对自己最高的要求。而生活中有很多人,写文章拖拖沓沓,拖泥带水,云里雾里的,让人摸不着头脑,反而是越读不懂的文章水平越高。读不懂则是对读者的不负责任,读不懂则是对自己要求不严。与叶圣陶的性格有点大相径庭,南辕北辙了。
读过本文,掩面深思,更让我悟到了叶圣陶伟大的人格和品德的过人之处,就让我以“躬行君子,又能学而不厌,诲人不倦,所以确是人之师表”来严格要求自己,争取做一个“待人厚,律己严”的合格老师,在为师的路上慢慢求索。
叶圣陶作品读后感篇二十一
《叶圣陶童话》这套书是以散文的形式写童话,语言非常优美,还蕴含着许多道理。
有一篇叫《一粒种子》。讲的是一粒非常宝贵的种子,先后落到了国王、富翁和士兵那里。他们都把种子看得很娇贵,精心呵护,想让它开出美丽的花朵,结果种子怎么也不发芽。后来,种子被一位农夫捡到了,便把这粒种子和其它种子一起埋到地里,对这粒种子和其它种子一视同仁,一起浇水、一起施肥。不久,这粒种子便开出了美丽的花朵。
从这篇故事中我明白了对任何事物都要尊重它的生长规律,做事情要掌握合适的方式、方法,才能取得成功。
《叶圣陶童话》这本书,里面有好多好词好句,里面有“稻草人”、“古代英雄的石像”、“一粒种子”、“小白船”等等故事,其中令我最感兴趣的是“古代英雄的石像”、和“最有意义的生活”。“古代英雄的石像”是写了以前有一个英雄,由于大家都想纪念他,就让雕刻家雕了下来,把它搬到了广场的正中央,而且很高,下面的底座就是零零散散的小石子粘在一起,把它支撑住。每个人只要一经过广场,就会给石像鞠一个躬。后来石像骄傲了,但是下面的小石头不高兴了,就趁晚上没人的时候把石像摔了下来,都变成了零散的石头,石像终于知道了骄傲是不好的。但是这个世界很公平,谁都没有后悔药吃。“最有意义的生活”是讲一颗小青石和一颗小黑石有了怎样的幸福的生活。这个故事还让小青石了解了一个道理:为大众服务才是最有意义的生活。要为大家服务。
叶圣陶作品读后感篇二十二
在永恒的历史长河中,涌现出了无数追逐知识的身影,他们沉思、伫立,燃烧自己、传递真知,叶圣陶先生就是其中一抹高大的身影。
近日我拜读了叶先生的《叶圣陶教你学语文》,这本书涉及的面很宽,有商讨语文教育的理论原则的;有只谈论一篇文章或者评议一两个词语、某一句话的;有对教师谈写作和修改文章的,也有对学生谈改正字风和端正文风的。一词一句都让人受益匪浅。
什么叫语文?我相信,每个语文教育工作者都有过这个疑问。我也无数次问过自己,简简单单的问题,似乎很难说明白。而叶圣陶先生甘为人梯,用他几十年的经验,道出了语文的真谛,“平常说的话叫口头语言,写到纸面上叫书面语言,语就是口头语言,文就是书面语言,把口头语言和书面语言连在一起说,就叫语文。”简洁明了的一句话,包含着多么深刻的涵义呀!我运用叶先生的知识原理激发孩子们表达欲望,教给孩子们表达方法,真正从语文二字入手,让孩子们“我手写我心”,从而创造出更美的文字。
陶行知先生曾说:“教育不能创造什么,但它能启发儿童创造力以从事于创造工作。”因此,在低年级看图写话教学过程中,我注重培养、发掘学生感受生活、发现生活中的美的.能力,培养学生的创新精神和表达能力。
如:在执教《妈妈睡了》这篇课文时,让学生先从细节出发,观察妈妈的手、睡梦中的妈妈脸庞、呼吸、头发等。从这一个个细节中发现不寻常之处,再画一画,最后看着自己画的图用文字表达出对妈妈的爱。学生通过这一系列活动,关注生活中寻常却又不寻常的细节,运用课文中的美妙的词语,锻炼表达,感受语言美妙的同时为写作创作铺垫。
在写话评价环节,我一直鼓励赞许学生的表达,帮助学生树立写作自信,培养学生对写话的兴趣,让学生乐于表达,乐于分享自己的作品。我也会让学生同伴评价,读一读,说一说,利用朗读读出同学写话中的精彩之处,同时也能读出一些写话中出现的“小笑话”,利用这些“小笑话”帮助学生锻炼写话表达能力。
阅读不限时间与地点,校内时间短暂,我就与家长沟通,设定了家庭亲子阅读时间。通过亲子阅读,让孩子们从阅读中获取知识与快乐,更与父母进行良好的阅读交流,积累好的语言文字,扩充语言知识。
德国哲学家雅斯贝尔斯说过一段广为流传的话:“教育的本质意味着一棵树摇动另一棵树,一朵云推动另一朵云,一个灵魂唤醒另一个灵魂。”教育之路漫漫,灵魂唤醒亦是任重而道远,我将不断前行探索,为教育之路铺满鲜花。
叶圣陶作品读后感篇二十三
在这个暑假读了《叶圣陶语文教育论集》,感受很深。下面重点谈谈读后“谈语法修辞”这部分后的一些心得。
小学语文课堂上不讲语法,就连最基本的主谓宾,介词、代词、语气词也是遇到了才说一说,那么语法涉及如此之少,是不是老师就可以不关心语法了呢?并非如此,老师平时说的话里就包含一种语言发展的自然规律,这就是语法。
学语法不一定要去上专门的语法课,人从一出生就在学语法了,小孩说“茶喝”,大人就告诉他,应该说“喝茶”。这就是在学语法了。叶圣陶先生是怎么理解“语法”“修辞”的呢?他这样说道:“总起来说什么叫语法呢?语法就是教人如何把话说得对。什么叫修辞呢?修辞就是教人如何把话说得好。自觉地研究语法,说话就可以不出错误;自觉地研究修辞,就可以把话说得更好。”
在这节里,叶圣陶先生说:能够引导学生把一篇文章的思路摸清楚,就是最好的语文老师。要把作者的思路摸清楚,先要看一句跟一句怎样联系,再来看段,研究人家的文章,写自己的文章,每句每段清楚了,意思就畅通了。如此说来,行文讲话一定要有一条顺畅的路径,不要带领别人东拐西拐,走进死胡同再走另一条,岂不是以其昏昏,使人昭昭?气息不畅通的文章让人不知所云,浪费时间!落笔之前一定要清醒,围绕中心写,写完了要修改,多读几遍,像我这思路不甚清晰的.人写文章,那就需要把文章多捂捂,经常回头来看,改来改去,文章就有了气,有了魂,读罢感觉酣畅淋漓是最好不过。
叶圣陶先生还讲了怎样锻炼自己的语言,怎样提高语言方面的修养。有两点:首先要从思想上重视语言,我们的武器就是语言,用好武器就要用好语言,不得马虎、随意、粗制滥造。其次在日常工作中养成多揣摩,多研究,多修改的好习惯。看东西留心,经常留心,就养成敏感。看人家的文章多研究,好在什么地方,是用词好还是修辞写得妙,或者形象生动,栩栩如生?自己写文章要多修改,把文章视若己出,珍惜每一次行文用笔的机会,珍惜了就认真了,认真了就思考了,思考了就会慢慢进步。
总的来说这一节我学到了语法和修辞是用好语言的基础,语法是规则,就像交通规则。修辞是路边的标志和指示,遵循规则,按照标志,才能在街上畅通无阻。修改文章就是铸剑,铸剑就要锤百炼,留下剑身,磨出剑锋,如此,才能琴心剑胆,气贯长虹!