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2017年教育技术学专业开设院校排名

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一、2017年教育技术学专业开设院校排名,开设院校有哪些

名次学校名称专业星级专业层次所在地区地区排名
1北京师范大学7星级世界知名高水平、中国顶尖专业北京1
2华东师范大学7星级世界知名高水平、中国顶尖专业上海1
3浙江师范大学6星级世界高水平、中国顶尖专业浙江1
3华南师范大学6星级世界高水平、中国顶尖专业广东1
5东北师范大学5星级世界知名、中国一流专业吉林1
5西南大学5星级世界知名、中国一流专业重庆1
5天津师范大学5星级世界知名、中国一流专业天津1
5华中师范大学5星级世界知名、中国一流专业湖北1
5四川师范大学5星级世界知名、中国一流专业四川1
10内蒙古师范大学4星级中国高水平专业内蒙古1
10浙江工业大学4星级中国高水平专业浙江2
10山东师范大学4星级中国高水平专业山东1
10陕西师范大学4星级中国高水平专业陕西1
10云南师范大学4星级中国高水平专业云南1
10山西师范大学4星级中国高水平专业山西1
10渭南师范学院4星级中国高水平专业陕西1
10江苏师范大学4星级中国高水平专业江苏1
10黄冈师范学院4星级中国高水平专业湖北2
10兰州大学4星级中国高水平专业甘肃1
10福建师范大学4星级中国高水平专业福建1
10南京师范大学4星级中国高水平专业江苏1
10湖南师范大学4星级中国高水平专业湖南1
10浙江大学4星级中国高水平专业浙江2
10首都师范大学4星级中国高水平专业北京2
10广西师范大学4星级中国高水平专业广西1
26西安交通大学3星级中国知名、区域一流专业陕西3
26武汉体育学院3星级中国知名、区域一流专业湖北3
28河北师范大学3星级中国知名、区域一流专业河北1
28广东技术师范学院3星级中国知名、区域一流专业广东2
28西华师范大学3星级中国知名、区域一流专业四川2
28安阳师范学院3星级中国知名、区域一流专业河南1
28曲阜师范大学3星级中国知名、区域一流专业山东2
28天津体育学院3星级中国知名、区域一流专业天津2
28上海师范大学3星级中国知名、区域一流专业上海2
28山东科技大学3星级中国知名、区域一流专业山东2
28宁波大学3星级中国知名、区域一流专业浙江4
28广州大学3星级中国知名、区域一流专业广东2
28四川农业大学3星级中国知名、区域一流专业四川2
28天津外国语大学3星级中国知名、区域一流专业天津2
28云南民族大学3星级中国知名、区域一流专业云南2
28杭州师范大学3星级中国知名、区域一流专业浙江4
28青岛大学3星级中国知名、区域一流专业山东2
28淮南师范学院3星级中国知名、区域一流专业安徽1
28鞍山师范学院3星级中国知名、区域一流专业辽宁1
28哈尔滨师范大学3星级中国知名、区域一流专业黑龙江1
28淮北师范大学3星级中国知名、区域一流专业安徽1
28洛阳师范学院3星级中国知名、区域一流专业河南1
28泉州师范学院3星级中国知名、区域一流专业福建2
28唐山师范学院3星级中国知名、区域一流专业河北1
28延边大学3星级中国知名、区域一流专业吉林2
28河南师范大学3星级中国知名、区域一流专业河南1
28江西师范大学3星级中国知名、区域一流专业江西1
28南京邮电大学3星级中国知名、区域一流专业江苏3
28西北师范大学3星级中国知名、区域一流专业甘肃2
28河北大学3星级中国知名、区域一流专业河北1
28贵州大学3星级中国知名、区域一流专业贵州1
28中南民族大学3星级中国知名、区域一流专业湖北4
28湖南农业大学3星级中国知名、区域一流专业湖南2
28温州大学3星级中国知名、区域一流专业浙江4
28安徽师范大学3星级中国知名、区域一流专业安徽1
28湖北大学3星级中国知名、区域一流专业湖北4
28赣南师范大学3星级中国知名、区域一流专业江西1
28天津职业技术师范大学3星级中国知名、区域一流专业天津2
28沈阳师范大学3星级中国知名、区域一流专业辽宁1
28贵州师范大学3星级中国知名、区域一流专业贵州1
28江南大学3星级中国知名、区域一流专业江苏3
名次学校名称专业星级专业层次所在地区地区排名
1重庆人文科技学院4星级中国高水平民办大学专业重庆1
名次学校名称专业星级专业层次所在地区地区排名
1福建师范大学闽南科技学院4星级中国高水平独立学院专业福建1
1北京师范大学珠海分校4星级中国高水平独立学院专业广东1
1安徽师范大学皖江学院4星级中国高水平独立学院专业安徽1

二、教育技术学专业专业描述

教育技术学专业即教育技术学(教育学二级学科)。教育技术作为教育活动的一个重要方面可谓源远流长,但那主要是针对它所涉及的教学媒体而言的。人们真正使用教育技术这个术语,并围绕它形成一个独立的知识体系,则是本世纪60年代以后的事情,当然它有一个孕育期和生长期,那至多也是近一个世纪的事情。是现代科学技术和现代教育理念的不断发展,赋予了教育技术概念充实的内涵和无限的生命力。

教育技术学是一门以教育技术为研究对象,研究教育技术的本质、概念、形成与发展以及类型的学科。

从教育产生的第一天起,就有了教育技术。但只有当教育技术发展到一定阶段时,才会逐渐产生一个用于专门研究教育技术现象及其规律的科学——教育技术学。

教育技术学是以教育科学的教授理论、学习理论、传播理论和系统科学理论为基础,依据教学过程的客观性、可再现性、可测量性和可控制性,应用现代科学技术成果和系统科学的观点和方法,在既定的目标前提下探求提高教学效果的技术手段和教学过程优化的理论、规律与方法。

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