2015年中央美术学院实验艺术学院招生简章
一、招生人数：36人
1、根据目前调研结果所显示的响应程度，也考虑到面向全国招生的成本，以及当下教学空间与师资的实际情况，确定招生较为适当人数。
2、根据筹备工作的三年建设规划，并参照中国画学院开办时的招生基数，确定在三年之内每年度招收本科生36人，可分为2个教学班级。
3、接收中央美术学院附属中学的推免学生报名，经专业加试与面试确定是否录取。推免生录取名额计入36人招生计划中。
二、专业考试项目
实验艺术专业考试科目有4门：⑴造型能力;⑵命题创作;⑶思维活力;⑷美术常识。分别列举与说明如下：
1、造型能力：
⑴这门考试与原造型专业的“素描”相平行，但它更强调视觉方式研究与造型创造力的发挥，并不只是对考生素描技术与写实能力的考验。考题类型往往会给出一个形象目标或概念，并作试卷上的简洁说明。学生根据命题画出符合要求、表现充分、画面完整的造型作业。
⑵本科目考试3个半小时;;4开素描纸，要求平面、单色，工具材料自选。
⑶本科目成绩以100分制计分，单科实际得分计入专业总成绩。
⑷考生参阅书目：
《造型原本》讲卷、看卷，吕胜中著，生活读书新知三联书店2000年出版，北京大学出版社2007年出版。
《中央美术学院实验艺术系学生作品集》，江苏美术出版社2007年出版。
《和而不同 第二届学院实验艺术文献展》图录(下)之“造型原本”、“视觉方式”课程部分，中央美术学院实验艺术系2011年内部刊行。
《实年一验-中央美术学院实验艺术教学十年成果展》图录之“实验课堂”部分，中央美术学院实验艺术学院2014年内部刊行。
2、命题创作
⑴这门考试与原造型专业的“命题创作”相平行，基于当前考生普遍性考前训练状态，本科首先仍以绘画创作为基本形式，但强调逻辑、符合题意、构思新颖，具有一定的思想内涵深度者为优。在今后，这个科目将逐渐的向着创作方案的性质过度。举例，中央美术学院2014年本科招生的命题创作《人都藏到哪里去了》，便是具有一定解析性特征，并有充分发挥艺术个性与综合表达能力的命题，它可以被表现为一幅画面，也有可能因此而制定出一个有关藏匿的艺术创作方案。
⑵本科目考试3个半小时;4开素描纸，使用色彩限制油画材料，其他工具材料自选。
⑶本科目成绩以100分制计分，单科实际得分的70%计入专业总成绩。
⑷考生参阅书目：
《中央美术学院2009优秀试卷》造型艺术“命题创作”部分，浙江人民美术出版社2009年出版。
《中央美术学院优秀试卷》造型艺术“命题创作”部分，人民美术出版社2010年出版。
《方案初集》(十四卷)，二年级学生方案作业，中央美术学院实验艺术工作室2006年内部刊行。
《时间方案》(十六卷)，艺术硕士班方案作业，中央美术学院实验艺术工作室2007年内部刊行。
《先锋班——一个实验艺术教学的案例》，吕胜中著，人民美术出版社2013年出版。
3、思维活力
⑴这门考试是与“命题创作”相配合、而更能够充分发挥学生的思维想象力与点子的考试项目，往往会通过一个简单的规定性命题出发点，考验学生是否具有应对统一任务对象的多种积极有效的措。考试一般以书写的方式完成，可以配有简单的图示。
⑵本科目考试1个半小时;专用考试用A4纸，使用黑色自来水笔，不用色彩工具。
⑶本科目成绩以100分制计分，单科实际得分的30%计入专业总成绩。
⑷考生参阅书目：
《思维方式》汉译世界名著，(英)怀特海著刘放桐译，商务印书馆2011年出版。
《和而不同 第二届学院实验艺术文献展》图录(下)之“思维方式训练”课程部分，中央美术学院实验艺术系2011年内部刊行。
《我们80后》(十六卷)，三年级自我表达作业，中央美术学院实验艺术工作系2011年内部刊行。
4、美术常识
⑴这门考试是在招生筹备期间受到学校内外、社会各界普遍呼吁的一个科目，针对于当前我国高中美术教育“课标”的较高水准，与大多艺考生、艺术史、艺术常识、美学基础等方面的缺陷，设定这门考试将有益于推动美术作为国家“全民文化素质”教育目标的真正落实，也符合实验艺术专业培养学者型艺术家的教学理念。本项考试将以笔试的方式，考题设置以当下权威性中学美术课教材的知识范畴为基本依据。题型一般有认知判断、名词解释、作品赏析或艺术批评等。
⑵本科目考试3个半小时;专用考试用A4纸，使用黑色自来水笔，不用色彩工具。
⑶本科目成绩以100分制计分，单科实际得分计入专业总成绩。
⑷考生参阅书目：
普通高中课程标准实验教科书《美术鉴赏》人民美术出版社、北京科学教育研究院合编，人民美术出版社2009年5月再版。
全日制普通高级中学教科书(必修)《艺术欣赏-美术》人民教育出版社美术室编著，人民教育出版社2003年6月第一版。
普通高中课程标准实验教科书(选修)《美术-美术鉴赏》人民教育出版社课程教材研究所编著，人民教育出版社2007年2月第二版。
普通高中课程标准实验教科书(选修)《美术-美术鉴赏-教师教学用书》人民教育出版社课程教材研究所编著，人民教育出版社2007年4月第二版，2013年4月第10次印刷。
普通高中课程标准实验教科书(选修)《美术鉴赏》湖南美术出版社现代教育研究所编著，湖南美术出版社2006年7月第二版，2011年5月第6次印刷。
普通高中课程标准实验教科书(选修)《美术-美术鉴赏》广东基础教育课程资源研究开发中心美术教材编写组编著，广东教育出版社2005年7月第一版， 2011年7月第7次印刷。
三、评分
1、设置试题的同时，必须确定清楚地评分原则与标准，并将命题说明与考试要求在试卷上有具体显示。
2、评卷方法：分单科集体阅卷，阅卷小组在5人以上。按计票初定考卷排序位置。如有3位以上评委提出调整建议，将按再次投票结果做出调整。
3、有重大分歧与争议的考卷，召集全体评委分别评议打分，以总计平均的方式获得出成绩。
4、落分：经反复、严格的单科评定，全体评委无异议之后，在各单科阅卷组长的监督下，由工作人员列表登记落分。
5、专业单科成绩前三名，按顺序获加10、5、3分计入各自的专业总成绩分额;
6、各单科落分完毕，合计考生专业总成绩，并排出专业优劣顺序。
7、根据1:6的录取比例，筛选出200以上数量的考生给予专业通过许可，发放可参加全国综合文化科考试的通知。
四、录取
参考造型、中国画专业录取的原有方法：
⑴文化课成绩达到我院规定的要求，依据专业成绩排名录取。
⑵文化课考试成绩前5名，专业成绩合格，优先录取。
⑶专业考试成绩总分排名前 5 名，文化课成绩给予适当加分;
⑷专业考试单科成绩前 3 名，专业课给予适当加分。