艺术教育专业的就业方向：
毕业生适宜从事中、小学的艺术教育工作，亦可在艺术研究单位从事研究工作，或在各级文化单位和业余艺术学校从事艺术训练工作。可推荐到国际及国内各大航空公司担任民航乘务员、民航安全员或从事安检、VIP服务、值机、票务、海乘、路乘等工作，也可推荐到政府部门、企事业单位、空乘院校从事管理、文秘、教师等工作。
艺术教育专业旨在培养具有扎实的艺术基础理论知识和美术、音乐、舞蹈的基本理论、基本知识和基本技能，能从事学校的艺术教育教学、训练、竞赛工作，并能从事学校艺术科学研究工作、学校艺术管理工作及社会艺术指导等工作一专多能的复合型艺术教育专业应用型人才。艺术教育（学前方向）主要是培养学生系统地掌握音乐、美术、舞蹈、戏剧等艺术学科基本理论与技能，系统地学习人文社会科学、儿童教育学、儿童心理学的基本理论，德智体全面发展，具有先进教育理念，艺术特长的人才，为社会输送从事儿童综合艺术教育的教师和社会工作者。
近年来，瑞典经济收到欧美各国经济衰退的影响，经济增长乏力，事业率逐年上升，以往号称“大学毕业生乐园”的爱立信等大公司也纷纷调整裁员。面对萎靡的劳动力市场，瑞典大学生不得不调整自己的就业预期。一些著名院校如瑞典皇家工学院、斯德哥尔摩商学院等，企业上门求才，大学生们待价而沽，现在是一个大众化专业招聘岗位往往引起二三百人前来竞争。为此，大学毕业生不得不变被动等待为主动出击，翻看招聘广告，收集有关人力资源信息，自己寻找就业机会。通过以上中外大学生就业观念比较分析不难看出，国内高等师范院校艺术教育专业本科生的就业观念仍然时分守旧。艺术类本科生如果不迅速调整自己的观念，就很难实现就业愿望。
艺术教育专业全球化指数：
27%的艺术教育专业毕业生认为“完全能够”或“比较能够”适应全球化竞争的需要，认为“不太能够”和“完全不能”适应全球化竞争需要的毕业生为32%。按照10分制进行计算，该专业的全球化指数为5.74，与其他专业相比，全球化指数为中等偏下。