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▲高考地理必考知识点：北欧的地理环境因素
地貌
北欧地区地势总体而言，除斯堪的纳维亚山海拔较高外。总体地势表现为比较低平。地形多为台地和蚀余山地，冰蚀湖群、羊背石、蛇形丘、鼓丘交错是其主要地貌特征。斯堪的纳维亚半岛是北欧地势最高的地区，斯堪的纳维亚山脉纵贯半岛西部，居挪威与瑞典，山脉南段最高，北段较高，中段低，南段伸入挪威领土，高峰超过2000米；山脉西坡陡，直逼挪威海沿岸，东坡缓，逐渐向波的尼亚湾降低。所以，挪威是北欧地势最高的国家，地形以山地为主，西部沿海并多峡湾地形。
丹麦全国是一个和缓起伏的低地。丹麦低地向东延伸到瑞典南部平原，再向北与瑞典中部低地相连，然后跨越波的尼亚湾与芬兰低平原相接。平原呈一弧形分布在斯堪的纳维亚山脉东南。冰岛是个碗状高地，四周为海岸山脉，中间为一高原、岛上有100多座火山，其中至少有30座活火山。这样的地形地势有利于航海，发展海外贸易。同时风光奇特，利于发展旅游业。
斯堪的纳维亚山脉曾是欧洲第四纪冰川的主要中心，大陆冰川覆盖了整个北欧地区，所以北欧到处可见冰川侵蚀与堆积地貌。湖泊众多，河流短小。芬兰有“千湖之国”的称号。冰岛不仅是第四纪冰盖的中心，而且高原上仍有现代冰川分布。
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气候
由于北欧地处北温带向北寒带交界处，大部分地方终年气温较低。
广大内陆地区主要为温带大陆性气候，只有深受北大西暖流影响地区，为温带海洋性气候。
由于温带大陆性气候区受极地海洋气团和极地大陆气团的影响，并为极地大陆气团产生的源地。冬季常受北极气团侵入，暖季有时受热带大陆气团伸入。
冬季漫长严寒，月平均气温在0℃以下；夏季短促温暖，月平均气温在10°c以上。年降水量300～600毫米，由于蒸发弱，相对湿度较高。气温年较差大。这是因为本区为极地大陆气团的源地且纬度高，冬季黑夜时间长，正午太阳高度角小，又有积雪覆盖，地面辐射冷却剧烈，受不到海洋气团的调节。它东西延伸成宽广的带状，因纬度较高，故冬季漫长而严寒；暖季短促，气温年较差特别大。降水稀少，集中于夏季，但气温低，蒸发弱，相对湿度却很高。自然植被为针叶林。
温带海洋性气候一般分布在本区北纬40°～60°之间的大陆西岸岸地带。例如丹麦，挪威首都处等地。其气候特点是冬季温和，夏季凉爽，气温年较差小，年降水量适中，全年有雨，秋冬较多，以气旋雨为主，多云雾，日照少，雨日多。冬季气温一般在0℃以上，夏季最热月气温一般在10℃～20℃间，年降水量一般在600～800毫米之间。
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自然资源
1、矿产资源
主要以铁矿为主，主要分布在瑞典北部和中部。北海大陆架还蕴
藏有丰富的石油和天然气。
2、水和水能资源
北欧河流短小，水量丰富，并与众多的湖泊相通，形成天然的蓄水库。斯堪的纳维亚山上的河流落差大，水能丰富。
3、海洋资源
这里有世界四大渔场之一----北海渔场是著名渔场。北海渔场年平均捕获量300万吨左右，约占世界捕获量的5%，鲱鱼和鲐鱼几占总捕捞量的一半，其他有鳕鱼、鳘鱼和比目鱼等。还盛产龙虾、牡蛎和贝类。
4、森林资源
北欧温湿的气候利于针叶林与牧草的生长。北纬61～68°之间，是针叶林的集中分布区。北纬61°以南为针阔叶混交林区。森林资源很是丰富。
5、地热资源
本区地热资源丰富，特别是冰岛多温泉。这些资源为北欧经济的发展提供动力和原材料，同时欧洲资源匮乏，特别是能源。北欧的资源出口市场广阔。
▲高考地理必考知识点：北欧的地理环境因素
经济
美国全球竞争力研究院北欧调查报告，为你取经小国大智慧。看看把污泥变沼气、木屑炼酒精的未来能源，兼顾低二氧化碳排放量与马力性能的未来汽车，还有未来城市的面貌。
在经济竞争力上，北欧五国经常领先世界各国。世界经济论坛（WEF）的2006至2007年全球竞争力排行榜，芬兰、瑞典、丹麦囊括第2、3、4名，挪威和冰岛则分占第12和第14名。在此之前，芬兰曾经连续三年夺冠。而挪威更是在最近几年内，快速窜升为全球国民平均所得最高的国家，约6万美元。在科技创新力上，北欧五国也是遥遥领先。而经济学人信息部（EIU）调查2002到2006年全球最具创新力的国家（地区）排行，瑞典、芬兰、丹麦分别是第4、5、7名，中国台湾地区位列第8。
在生活质量上，尽管大自然条件恶劣，每年有半年冰天雪地，但还是由北欧夺冠。联合国2006年选出的全球最适合居住的幸福国家（人类发展指数最优国家），依健康生活、知识水平、生活水平三项指标做评比，除了已经连续六年夺冠的挪威继续蝉联榜首、第2名是冰岛、另外北欧三国也都在前15名内。
▲高考地理必考知识点：北欧的地理环境因素
教育
北欧国家（挪威、瑞典、芬兰、冰岛和丹麦）有着许多共同之处。他们都是福利性国家，并且北欧国家的合作历史也非常长了。但是不同的北欧国家有着不同的课程结构。只有在低年级北欧国家的地理课才单独设课。在挪威、冰岛和瑞典地理课是社会科学的一部分。而在芬兰它是生物和地理课的一部分。
在挪威和冰岛，公民课、历史课和地理课都在社会课中教学，但是这三门课程有它们自己的体系。同样的结构也出现在瑞典，不过瑞典的社会课包含的范围更广一些，还包括了宗教课。
在芬兰，地理和生物、物理、化学和健康教育一起作为前四年的环境与健康课的教学内容。在5-6年级，地理课与生物课构成了生物和地理课。7-9年级，地理课和生物课仍然属于生物和地理课，但是两门学科都有了自己的学科地位。
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