对于准备托福考试的学生，我们需要确认自己的考试内容，以确保他们能够顺利通过考试。托福听力考试需要哪些考点？
所需测试点
专业术语必须经过测试
在托福听力中，我们经常听到“这就是我们所说的+专有名词”或“这是+现象”这样的词汇。
一般来说，这类专有名词我们并不熟悉，但教授会用相对简单的方式来表达。更困难的方法是用另一个专有名词来解释一个专有名词。测试点非常明显，即+专业名词的定义是什么。
不管考题怎么变，考点都保持不变。具体试题请参考第四套TPO中关于动物行为的文章。
原因和结果必须加以审查
可能有任何类型的问题。
总的来说，表达原因的听力内容值得我们关注。除了最常用的“因为”之外，还有“因为”、“因为”、“因为”等表达方式，这就需要我们每天的积累。
必须测试示例
在这类听力问题中，我们经常用简单而具体的例子来解释一句专业用语。比如，我们会用放在冰箱里的食物会变质的例子来说明细菌的作用，我们会用自行车的轮子来说明一些排水系统，我们会用一个历史事件来说明绘画的具体作用。
因此，当我们听到这样的话时，我们必须保持警惕，例如，让我们这样说，就像我们都知道的那样。了解托福听力成绩标准有助于学生在备考时有针对性地进行练习，从而达到理想的成绩。
数字必须小于5
这类问题通常出现我们所说的选择题，以及具体的功能、表现形式、逻辑关系等。
具体的话题在巴郎是常见的，比如绘画的三大功能，四大排水系统，或者修正主义对早期农业的负面影响三个方面。需要注意的是，专业术语的缩略语在这种听力中可以适当使用，以减少听笔记的时间。
必须审视利弊
这类题目一般集中在典型的高科技、生物化学听力中。
例如，有一篇关于科学家如何利用细菌去除海洋污染物的文章。文章清楚地说明了这种方法的优缺点。缺点是主题多，基本上是原文耗时慢。因此，对于这类文章，我们必须了解它的相关结构，这样才能在考试中取得好成绩。
强调词识别
1） 意义强调
在听短文时，我们应该特别注意那些给我们带来震撼或触动的词语或结构。例如，“特别”一词后面的内容必须是一个测试点，因为它本身就是“特别”的意思，反映了ETS的“求异理念”。再比如，围绕“新理论”必须有测试点，因为它反映了ETS的“创新思维”。
有时ETS会用一些非常明显的表达方式来提醒我们一些事情，比如“隐藏”、“确定”、“记住”、“再说一遍”、“特殊功能”、“最重要”、“一个”“我应该提一下…”、“确保/确保……（一定要…）”等等。更强调词义也要靠自己的积累和经验。
2） 解释重点
应特别注意那些“具有解释意义的词或结构”。例如：“the，which is/that is…（即…）”很明显，“which is/that is…”显然，“which is/that is…”为了防止我们的考生无法理解前面的内容（不熟悉的单词或概念），ETS特别添加了它以作进一步解释。
因此，这种解释性定语从句自然成了强调考点的重要标志。类似的结构，如“我的意思是…”、“所有的意思是…”等等。
3） 举例强调
特别注意“具有举例或列举性质的词或结构”。例如，“例如（例如……）”因为例子比原则更容易理解。ETS清楚地知道：考生理解了下面的例子，自然理解了前面的概念，然后测试前面的概念是合乎逻辑的。
这显然与解释原则相似。因此，举例或列举的结构就成了强调考点位置的重要标志。类似的结构，例如“例如”，“例如…”即“作为例子”、“作为例子”等等。
4） 水平强调
听短文时，要特别注意那些具有层次比较性质（比较级或最高级）的词或结构。例如：“远高于（因为有比较，才有观点。
因此，这种具有层次比较（比较级或最高级）性质的词或结构也成为指示考点位置的重要标志。类似的结构包括“-er”，“EST”，“more”，“most”，“most”，“first”，“last”，“most”，“most”，“most”，“last”，“most”，“minority”，“over all”。
5） 强调结论
听短文时，要特别注意具有结论性和结论性的词语或结构。例如：“我收录了那个（我的结论是…）”不可否认，结论语是最重要的，所以具有结论性和概括性的词或结构也标志着考点的存在。
类似的结构有“结论”、“总结”、“总结”、“简略”、“简而言之”、“一句话”、“总结中”、“最后”、“总括”、“总结”。
6） 对比强调
在听短文时，要特别注意那些“具有比较性质的词或结构”。例如，“比较”这个词（与这种具有对比性质的词或结构也标志着考点就在附近。相似结构包括“不喜欢”和“类似于”，除此之外，还有“对比”、“不同”、“喜欢”、“能干”、“相反”、“相反”、“喜欢”、“以同样的方式”等三种词。