总结是在实践中总结经验教训，为今后的工作提供指导。在总结中，要注重事实依据，避免主观臆断和夸大其词。以下是小编为大家收集的总结范文，仅供参考，大家一起来看看吧。

学校教研活动总结与反思篇一

1.落实名师计划。利用暑期一段时间做实专任教师下企业实践，提高实践指导和应时教学能力，激励教师积极进行技能等级证书的获取，要确保优先选派工作业绩好、责任意识强的教师参加省级、国家级骨干教师培训，并明确培训学习的目标任务，要有针对性系统性的组织专家讲座，要在校长室的指导下，坚持权责对等的考核原则，严格执行雨花台区教育局出台的市级学科带头人、优秀青年教师考核奖励方案，督促名师明确并履行职责义务，并对其履职情况予以考核，根据考核结果实施奖励。

2.落实引领计划(振兴课堂计划)。积极发挥学校中老年教师的示范与引领作用，认真落实“市区学科带头人、市优秀青年教师每年至少开设专题研究课”的要求，并组织有效的观摩与交流研讨，营造关注教学、支持教学的氛围，切实提高全校教师的教学业务水平和教学质量。

3.落实优才计划。提供舞台、创设平台，继续花大力气抓好青年教师培养。依托青蓝结对工程和青学会，依靠信息化管理平台，做好青年教师个体发展目标任务逐年落实，切实激发青年教师的内生活力，切实发挥青年教师在促进学校发展中的生力军作用。

4.落实全员师能提升计划。结合省市级面培、省市级网络培训，下企业实践，抓实校本培训，每年做到培训全覆盖。分层级进行全员教师培训。通过网络和专题培训模式，分层级对教师进行地毯式的培训。让全体教师在师德师能方面得到全面提升。

(二)致力于质量提升工程。

1.聚焦课堂一线，攻坚有效教学。坚持聚焦课堂、攻坚课堂，确保有效课堂。要有效开展好“有效教学”校本研训、邀请专家作“有效教学”专题报告、发扬好的传统，继续做好第七届青年教师“活力课堂”系列大赛，通过大赛发现、培养和锻造一批新人，增添学校三个发展的后续活力，加大“有效反思”后的整改力度，把活力课堂大赛转化成常态化的课堂活力，追求三级课堂教学目标的有效达成。

2.推进课程改革，加强技能培养。适应“2.5+0.5，4.5+0.5”人才培养模式，积极推进校本教材开发，推进情境教学、同课异构、项目教学、案例教学、理实一体、任务驱动、模拟教学和技能打包教学等教学方法的研究与实践。

3.组织好省市级教学成果奖评比，确保市级1个一等奖，省级二等及以上奖项2个。

(三)推进有质有量教科研工程。

1.要从提高课堂教学质量的实际出发，从现代职业教育发展面临的问题出发，从教师专业发展的内在需求出发，围绕五年高职新办专业、课程资源建设、人才培养模式创新、校企合作及工学结合等重难点问题开展研究工作，做好已批准立项的省市级教育规划课题过程性研究工作，力争出有质量促教学的研究成果。

3.鼓励教师积极在国家、省市级刊物上发表文章，争取量的突破和质(cssci期刊)积累。组织好省市教学成果奖评比，确保市级1个一等奖，省级二等及以上奖项2个。

4.做好“十三五”教育科学规划课题的立项申报工作。

5.集聚各部门之力，办好《华飞》校刊(含电子期刊)，使《华飞》成为部门和教师工作业绩展示的平台。

二、创新举措。

2.分类推进、分层评价、整体提升;抓实常规、创设平台、成果推广;。

10.注重项目推进，鉴于华飞校刊的征稿和编排现状，推行项目进程，成立《华飞》校刊编辑部，推进校刊编辑工作的正常开展。

学校教研活动总结与反思篇二

学校教研活动总结与反思篇三

20xx年x月x日至18日,按照学校“课内比教学”活动实施方案，语文组在教务处的帮助下，组织所有语文组教师参加了讲课和说课两个环节竞赛，为我们语文教研组年青教师提供了一个成长的平台，也为我们全体语文教师搭建了一个交流的平台。下面我对初中语文组这次活动做如下总结评述：

每位教师做了精心准备，充分发挥出了自己的水平，都紧扣课改理念，课堂教学发生了可喜的变化：

１、都有深厚的教学功底，对这堂课都做了精心准备，备课都十分充分。

２、注重基础，狠抓落实，能熟练的驾驭教材。

３、重点准确、突出，能抓住关键正确处理难点。

４、突出了学习方法的指导，注重合作学习，探究学习，突出了学生的主体意识和主体地位。这符合新课标的要求，也充分体现了新课改精神。

５、都能较为熟练的利用网络资源，运用多媒体进行教学。

６、说课环节准备充分，显示了教师扎实的语文基本功，说课稿质量很高。

余方斌老师对教材的重难点把握很准确，在课堂上引导学生对课文的分析很到位，紧扣考点对学生进行阅读训练。

梁玉红老师紧扣议论文的考点，注重培养学生的规范答题技巧与能力，对教材重点把握准确。王艳老师教学基本功扎实，重视朗读，运用多种教学手段引导学生加深对诗歌的理解和赏析，课前准备了导学案。

陈楚明老师讲练结合，通过练习突破教学重点难点以及考点，课堂上激励学生做的很到位。王茂卿老师驾驭课堂的能力很强，注重对文言文的朗读，善于调动学生通过讨论完成学习任务，知识的拓展延伸开拓了学生的视野。

魏华老师教学思路清晰，设计合理，课堂上注重调动学生的积极性，充分发挥学生的主体地位。

1、课件制作色彩搭配不合理，整体效果不是很好，在课堂上对课件过渡依赖，要处理好课件与课本的关系。

2、老师对学生提出的问题要进行有效地整合，问题设计要给学生明确的思维指向性，学生找不到思维的方向，不太容易回答。

3、课堂上老师尽可能精讲，应放手学生，调动学生，发挥其积极主动性，学生回答问题后应给予激励。

4、要深挖教材，抓纲务本，立足教材，然后与现实生活相结合进行拓展。

1、语文教师要承担德育教育的任务。语文具有思想性、情感性，做为老师要有丰富的情感，课堂上要充满激情。

2、我们语文教师应树立“大语文”教学观，教学内容要尽量贴近生活，引进时代活水，教学形式应力求生动活泼，引导学生参与其中，使他们变被动为主动，从而使学生成为课堂的主人。

3、用心准备每一堂课，因为认真只能把事做对，用心才能把事做好。扎实开展集体备课，充分发挥每位教师的智慧，共同探究，形成合力，营造了共同学习、共同发展的氛围。

总之，初中语文组这次教学竞赛很成功，每位教师做了精心准备，充分发挥出了自己的水平，通过讲课、说课、评课，各位教师在不同程度上都有所收获。今后我组将继续在教务处的领导下，以课程改革为中心，以提高课堂教学质量为主线，充分发挥教研组职能作用，实实在在地开展教学研究，努力提高我组语文教师的教学水平，全面提高教学质量。

20xx-11-7。

学校教研活动总结与反思篇四

9月14日至20日为第xx届全国推广普通话宣传周。根据xx市教育局《关于开展第十一届全国推广普通话宣传周活动的通知》（增教办〔xx〕2号）的要求，以及《xx街第十一届全国推普宣传周活动方案》，我校结合实际，积极开展了推普宣传活动。

在 9月15日的升旗仪式中，由xx主任向全体师生作了“构建和谐语言生活，营造共有精神家园”推普周活动动员。动员大家积极投身到推普活动中来，力争以学校为基础，实现学生辐射家庭，家庭辐射社会的功能，进一步提高全体公民的语言文字规范意识，提高全社会语言文字规范水平。充分认识推广普通话对消除语言隔阂，增进人际沟通，促进社会交往，增进民族团结，维护国家统一，推动社会经济发展，全面建设小康社会服务的意义和作用。9月初，我校讨论制订了第十一届推普周活动方案；围绕本届推普周活动的宣传主题“构建和谐语言生活，营造共有精神家园”，以自己的点滴行动为创建和谐校园，弘扬祖国优秀传统文化，提升校园文化品位做出自己应有的贡献。

本着这一活动主题，我校安排了各个班级在班队课上开展主题队会，及一系列的宣传活动、实践活动，注重创新性与实效性相结合、突出重点与扩大覆盖面相结合，推广普通话与推行规范字相结合。

1、9月8日召开了学校语言文字工作领导小组会议，根据学校实际情况制定了学校语言文字工作计划及第十一届全国推普宣传周活动方案。

2、在校内悬挂了大型宣传横额：普通话是我们的校园语言。

3、在学科教学和学校一切集体活动中，师生都使用普通话，使普通话真正成为校园语言。

4、检查了学校校牌及其它标牌、宣传栏、黑板报等，都严格遵循文字的规范，没有使用不规范汉字。

5、发挥少先队组织的作用，通过“红领巾广播”，在推普周期间加大对全校师生说普通话、写规范字的宣传力度。广播站每日广播一篇推普文章；学校和各班的黑板报都出了一期推普宣传专栏。

6、印发了资料，倡议学生和亲友宣传《国家通用语言文字法》和语言文字规范化知识。

7、以弘扬奥运会或残奥会的精神为主题，以级组为单位开展了一次全校性的诵读中华古诗词比赛，弘扬中华优秀文化。

8、结合市教育局下发的“中华经典诵读”和“中华赞——诗词歌赋创作征集”活动方案（见教育局文件），积极开展“中华经典诵读”及“中华赞——诗词歌赋创作征集”的活动。

在学校师生的共同努力、共同配合下，推普周活动圆满地取得了成功。“请说普通话”在师生心里扎下了根，普通话也就理所当然的成为了师生言传身教的常用语言。我校师生表示，要讲好普通话，讲文明话，争做文明事，争做文明好学生，形成良好的校风，积极向社会宣传讲普通话的意义，在全社会形成良好的语言环境和和谐风气。我们将以每次推普周活动为契机，继续加大宣传力度和监督力度，经常性地开展一些有益的活动，使学校推普工作走上长期、有效的途径。

学校教研活动总结与反思篇五

20xx年x月15下午，我和同事郑莉老师一同前往利辛，参加16日在利辛中学举行的“亳州市初中语文教学观摩研讨活动”。

本次活动的主题是：课堂教学实现“新”与“活”的同时走向“实”与“深”----现代文、文言文阅读教学有效性研究。现代文、文言文的阅读教学是初中语文的教学重点也是难点，我在以往的教学中虽积累了点滴经验但也有不少困惑，所以此次学校派我去参加这次活动，我很荣幸，希望能通过这次活动解除我的一些困惑。

16日上午8点到利辛中学报道，此次活动内容是：上午安排了4节观摩课，分别是利辛中学的沈艳老师执教的《泥人张》、龚娜老师的《茅屋为秋风所破歌》、利辛二中的李雪娇执教的《端午的鸭蛋》、黄敬轩老师的《满井游记》。下午安排的是说课与评课。

驾驭课堂的能力都是值得称道和学习的。

第二节课利辛二中的李雪娇老师解读《端午的鸭蛋》一文。本节课首先从谈论传统节日入手引入新课，展示学习目标，然后检查预习。对文本的解读通过整体感知和品味语言两个活动来进行。这节课的亮点之一是对文章语言的品读，李老师引导学生从重读、音调、语气、语速等方面品味语言。学生积极性很高，参与度较高。另一个亮点是拓展环节，让学生为家乡的美食写一段广告词，学生表现出色。本节课设计的学生活动，达到了对学生听说读写能力的培养这一教学目的。

第三节是文言文的阅读教学，利辛二中的黄敬轩老师带领学生品读《满井游记》。黄老师从作者入手引入新课，首先指导学生学习文言文的方法：读、品、悟、诵，然后带领学生借助工具书疏通文意，提示重点字词，让学生通过多种形式的阅读对本文内容有一初步的了解。黄老师重点引导学生赏析满井春景，并在赏析的基础上，归纳写景方法，达到学以致用的目的。本节课最值得称道的是在诵读环节，黄老师先是带领大家欣赏美景，之后采用图文对照的形式指导学生背诵，视觉的感受有助于对本文内容的理解和记忆。可见黄老师在备课环节下了一番功夫，这一点很值得我学习。

最后一节是利辛中学的龚娜讲解《茅屋为秋风所破歌》。龚老师采用了“微电影记忆法”旨在帮助学生当堂成诵。诗歌内容构思成四幅画面，移步换景分别进行品析，边看、边读、边悟，最后在悟中诵读。龚老师采用的教学方法很具有创新精神，值得我们借鉴和学习。

这四位老师的教学都体现了本次语文教学活动的主题，实现了教学方法的“新”与“活”，同时深入浅出的对文本进行了恰当的解读。让学生既掌握了文本内容又达到学以致用的目的，这次活动让我受益匪浅。在今后的语文教学中，这些老师的教学理念和教学方法对我都将有一定的指导作用，我将在理论指导的基础上结合教学实际总结出自己的一套教学模式。

学校教研活动总结与反思篇六

学校教研活动总结与反思篇七

学校教研活动总结与反思篇八

指导、研究、服务、管理是教科研的职责所在，作为一个县级的教科研中心，我们肩负着对基层17所学校教研的指导、研究、服务、管理职能，为了进一步促进初中教研员教科研水平的不断提升，同时提高对基层学校的指导、服务、管理的水平，提升基层学校的教研教学水平，促使学校真正走向内涵发展之路，现结合我县教科研中心总体的工作安排，对初中学科的教研活动计划如下：

一、加强学习。首先，要加强各科教研员对国家教育部、省教育厅、太原市教育局有关文件的学习，把握教育方向和要求，其次，加强对学科知识的不断学习，如利用“国培”、网络研修、外出参加省市的学科活动或培训的机会进行学习，提升自己的学科引领能力和水平。第三，利用学科活动和下乡调研的机会，深入课堂，了解学情，提升自己的实践能力。当然也要坚持学习各种教育学、心理学以及新的教育理论知识，丰富自己教育理论的内涵。

二、统筹组织学科活动，统筹是本学期教研活动的关键词，将学科活动、连片教研活动、工作坊的活动和送教下乡活动统筹在一起，有效地提高教研活动的实效性。因为连片教研活动需要教科研中心的专业引领，工作坊的活动需要场所，送教下乡带来了优质的教育资源，所以让连片教研学校搭台，教科研中心教研员专业引领，送教下乡的名师、专家带着工作坊中一线教师的教学问题唱戏。当然要尽量使活动系统化，不断深入，真正吸引教师参与，提高教师的专业水平，提高教研活动的辐射作用。

三、做好下校教研指导服务工作。根据教科研中心本学期的总体安排，本着服务基层的思想，尽量满足基层实际需求的原则，将下乡教研作为常规的教研工作，将新的理念和新的思路带到基层，为基层课改的不断深入服务。本学期的下乡教研活动与连片教研活动相结合，聚焦九年级复习，聚焦毕业班工作，并且根据连片教研学校的安排，在开学初就将具体的下校时间和学校做出统筹的安排，在学期结束，各科教研员要对全县整体的课堂教学和连片教研活动做出分析报告。

四、做好毕业班工作。毕业班工作应该是本学期学校工作的重点，对于我们教科研中心来说，本学期的毕业班工作主要有组织参加省中考辅导、组织县级的毕业班复习研讨、毕业班调研考试、质量分析等工作，这些工作都是本学期的系列活动。

五、做好七八年级期中、期末的调研考试工作。作为县级的教科研中心，我们负有对基层学校的质量监控作用，虽然不能进行全县统一的考试，但对部分科目的调研，通过调研发现学科教学中的亮点和问题，学生学习的现状以及学校教研教学中的特色和不足，为各级教研培训提供依据。

六、组织好“省三优“的初评工作。本着用正能量来影响教学和教研的宗旨，“省三优”县级评审活动，将是对我县课堂教学改革的一次大检阅，同时并将促进我县课堂教学改革的进一步深入，当然、其组织工作也将考验我们的教研管理水平。

七、做好其他工作。首先是上交教研部门安排的各种学科活动和培训活动，其次是教育局需要教科研中心协调的工作，以及本科室的其他工作。

总之，本学期的教研工作有重点，有计划，工作多，压力大，但相信在上级领导的协调和各位教研员的共同努力下，希望能够圆满完成。

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学校教研活动总结与反思篇九

20xx年x月x日至18日,按照学校“课内比教学”活动实施方案，语文组在教务处的帮助下，组织所有语文组教师参加了讲课和说课两个环节竞赛，为我们语文教研组年青教师提供了一个成长的平台，也为我们全体语文教师搭建了一个交流的平台。下面我对初中语文组这次活动做如下总结评述：

每位教师做了精心准备，充分发挥出了自己的水平，都紧扣课改理念，课堂教学发生了可喜的变化：

１、都有深厚的教学功底，对这堂课都做了精心准备，备课都十分充分。

２、注重基础，狠抓落实，能熟练的驾驭教材。

３、重点准确、突出，能抓住关键正确处理难点。

４、突出了学习方法的指导，注重合作学习，探究学习，突出了学生的主体意识和主体地位。这符合新课标的要求，也充分体现了新课改精神。

５、都能较为熟练的利用网络资源，运用多媒体进行教学。

６、说课环节准备充分，显示了教师扎实的语文基本功，说课稿质量很高。

余方斌老师对教材的重难点把握很准确，在课堂上引导学生对课文的分析很到位，紧扣考点对学生进行阅读训练。

梁玉红老师紧扣议论文的考点，注重培养学生的规范答题技巧与能力，对教材重点把握准确。王艳老师教学基本功扎实，重视朗读，运用多种教学手段引导学生加深对诗歌的理解和赏析，课前准备了导学案。

陈楚明老师讲练结合，通过练习突破教学重点难点以及考点，课堂上激励学生做的很到位。王茂卿老师驾驭课堂的能力很强，注重对文言文的朗读，善于调动学生通过讨论完成学习任务，知识的拓展延伸开拓了学生的视野。

魏华老师教学思路清晰，设计合理，课堂上注重调动学生的积极性，充分发挥学生的主体地位。

1、课件制作色彩搭配不合理，整体效果不是很好，在课堂上对课件过渡依赖，要处理好课件与课本的关系。

2、老师对学生提出的问题要进行有效地整合，问题设计要给学生明确的思维指向性，学生找不到思维的方向，不太容易回答。

3、课堂上老师尽可能精讲，应放手学生，调动学生，发挥其积极主动性，学生回答问题后应给予激励。

4、要深挖教材，抓纲务本，立足教材，然后与现实生活相结合进行拓展。

1、语文教师要承担德育教育的任务。语文具有思想性、情感性，做为老师要有丰富的情感，课堂上要充满激情。

2、我们语文教师应树立“大语文”教学观，教学内容要尽量贴近生活，引进时代活水，教学形式应力求生动活泼，引导学生参与其中，使他们变被动为主动，从而使学生成为课堂的主人。

3、用心准备每一堂课，因为认真只能把事做对，用心才能把事做好。扎实开展集体备课，充分发挥每位教师的智慧，共同探究，形成合力，营造了共同学习、共同发展的氛围。

总之，初中语文组这次教学竞赛很成功，每位教师做了精心准备，充分发挥出了自己的水平，通过讲课、说课、评课，各位教师在不同程度上都有所收获。今后我组将继续在教务处的领导下，以课程改革为中心，以提高课堂教学质量为主线，充分发挥教研组职能作用，实实在在地开展教学研究，努力提高我组语文教师的教学水平，全面提高教学质量。

学校教研活动总结与反思篇十

两峪乡中心学校教导处 20xx年x月为积极响应湖北省教育厅关于在全省教师中开展“课内比教学、课外访万家”活动的统一部属，保康县两峪乡中心学校照保康县教育局的统一部署，结合我校实际，教师在学校统一组织下，于20xx年10---12月开展了“课内比教学”活动。中心学校黄校长等领导高度重视、本部校长黎国华亲自督导、所有中层以上干部深入课堂，形成了“人人参与、同台竞技、共同提高”的教学比武热潮。通过比赛，赛出了成绩，赛出了效果。在“课内比教学”活动中，产生了敖华东、李家元、丁小英、栾祥虎、谢志映等校级“教学骨干”。我校教师参与率为100%，参赛教师合格率100%；90分以上的有13人，优秀率达100%。现将本阶段工作总结如下：

这次“课内比教学活动”，学校非常重视，成立了活动领导小组，先后召开教师的动员大会和骨干、评委的培训会，大力宣传发动，中心学校校长、本部校长、主任亲自上阵，营造良好的教研氛围。制定了详细的活动方案，严格按照“课内比教学活动”的方案实施，确保了本次活动的有序进行。

为教师们展示了不同寻常的教学风采。

我们在实施比教学活动时把课堂教学竞赛和各组的教研活动结合起来。在观摩各位教师的课堂教学时把学生年龄特点、教材性质、教师教学结合起来，以期更有针对性和实效性，力争解决教学中存在的一些带共性和个性的实际问题。对于这次活动，我们认为不仅是课堂教学竞赛活动，更是难得的全员教研活动，在每次评课时，听课教师都会从不同角度提出自己的观点和改进建议，真正使每位教师都有所获，在活动中成长。

两峪乡中心学校为扎实有效的开展好“课内比教学”活动，更好的促进教师专业成长，进一步提升校本研训的深度和各学科“课内比教学”的有效性，制定科学合理的“课内比教学” 比赛活动方案，使“课内比教学”比赛活动回归“常态化”。一是比赛科目安排“常态化”。学校统筹安排语文、数学、英语和综合教研组的“课内比教学”的活动，不搞突击比赛活动，学校结合实际情况安排老师上课比赛，最少一节，最多两节，并且在时间上保证教研组老师听课时与他们自己的上课时间不发生冲突，这样既保证了学校正常教学活动不受“课内比教学”活动的干扰，又不额外增加评委和听课老师的负担，老师们还可以跨学科进行观课活动，保证了比赛的实效性、观摩性和示范性。二是比赛时间安排“常态化”。教研组每周安排两次集中说课活动，每天都安排本教研组老师进行听课和评课活动。活动结束时，根据我校结合保康县教研室《保康县初中课堂教学评价标准》及我校实际制定的《两峪乡中心学校生本课堂教学评价标准》和《保康县初中说课评价标准》、《保康县初中评课评价标准》等对讲课、说课、评课教师的情况现场评分，现场亮分，现场登分、统分，保证比赛活动的真实性、公平性和有效性。三是考评机制“常态化”。学校评委组评委、各教研组每周都对教师的校本研训活动情况进行考核，考核结果与教师绩效考核挂钩。四是比赛教师的教学反思“常态化”。每天都有参加“课内比教学”活动的上课老师，根据自己的上课情况的真实感受和评委、听课老师的议课写出教学反思，学校择其优者推荐参加各种评比活动。

校长、本部黎国华校长的指导下，教导处、政教处、各个教研组纷纷积极响应，分别制定详细的方案和计划，从“细”处着手，保证了活动的务实性和有效性，使“课内比教学，课外访万家”活动扎实有效向前进。一是组织培训“细”。学校抽出专门时间首先对学校校委会班子成员进行理论培训，以引起学校校委会班子的高度重视；其次是召开教学管理人员会议，对学校教学管理人员包括分管教学的副校长、教导处主任、各个教研组长等进行专项培训；第三是利用全体教师会对所有教师进行“课内比教学，课外访万家”活动的专题动员、培训会，武装思想，提高认识；二是方案、计划“细”。教导处根据襄阳市教育局、保康县教育局关于“课内比教学，课外访万家” 的活动指示和要求，制定了切实可行的详细的“两峪乡中心学校‘课内比教学’”活动方案。从活动的“指导思想、活动主题、活动目的、活动内容、活动要求、活动安排及阶段、奖惩措施、组织管理、宣传报道、档案管理”等方面一一制定了详细的操作性强的活动方案；各个教研组又根据学校的“课内比教学”的活动方案，分别制定的更加详细的教研组活动计划，把学校参加对每位教师“课内比教学”的评审组、教研组的教师的讲课、说课、议课时间进行具体安排，让每个环节的工作都落到实处，不走过场；三是过程资料“细”。学校对“课内比教学，课外访万家”活动的过程资料，分别安排专人负责整理，教导处、各个教研组建立反映“课内比教学”活动的过程电子和纸质资料档案；四是督导“细”。学校结合我校实际（规模小，每个年级仅一个班），由校委会领导班子成员、教研组长组成评委组，使我校每一节“课内比教学”活动，都有领导、教研组长、教研组成员参加，保障活动管理到位，督促到位，指导到位，也从而保证了活动的有效开展。

本学期的“课内比教学”活动虽然暂告一个段落，但还有很长的路需要我们去探索、去进取。结合我校的《课内比教学活动实施方案》，对明春我校的“课内比教学”活动，我们的工作思路打算如下：

明春开学后两个星期内，对我校20xx年秋的“课内比教学”活动进行全面的分析总结，引导所有专任教师结合本人所带学科特点进行总结、反思，重点是针对课堂教学环节的设计完善和课堂教学艺术的提高进行总结、反思。

在进行总结反思后，组织我校全体教师进行20xx年春的校内“课内比教学”活动，要求人人参与，力求是我们每个专任教师的课堂教学水平能够通过不断地强化训练得到提高，对课堂教学存在问题或没有提高的教师要求进行反复练，务使其认真对待，提高水平，达到人人提高的目的。

针对20xx年春我校第一轮“课内比教学”活动的成绩结果，推荐产生出我校参加县“课内比教学”的教师，由教导处统一安排组织该批教师进行磨课、练课活动，其他教师进行观摩学习，并帮助其进行分析、总结、反思，为参加县“课内比教学”打好基础。同时对我校的“课内比教学”活动进行全方位的总结，对我们取得的成绩进行宣传推广。

我们相信，在教育局领导下、在教研室指导下、在中心学校的督导下，我们将会以更加饱满的热情，更加激昂的斗志，把我校的“课内比教学”活动开展的更好，将我校的教育教学工作做得更好。

学校教研活动总结与反思篇十一

学科研究不均衡，一些学科由于多年扎实教学研究，教师的研究水平较高，研究热情饱满，研究成果喜人。但也有极个别的学科研究还有待提高。教研经费短缺制约着教研工作的开展。教研经费的投入严重不足，一些教研工作无法实施。部分教师对新课程标准把握还不够准确。少数教师对教研的成果没有很好地运用于平时的教学之中。

学校教研活动总结与反思篇十二

两峪乡中心学校教导处20xx年x月为积极响应湖北省教育厅关于在全省教师中开展“课内比教学、课外访万家”活动的统一部属，保康县两峪乡中心学校照保康县教育局的统一部署，结合我校实际，教师在学校统一组织下，于20xx年10---12月开展了“课内比教学”活动。中心学校黄校长等领导高度重视、本部校长黎国华亲自督导、所有中层以上干部深入课堂，形成了“人人参与、同台竞技、共同提高”的教学比武热潮。通过比赛，赛出了成绩，赛出了效果。在“课内比教学”活动中，产生了敖华东、李家元、丁小英、栾祥虎、谢志映等校级“教学骨干”。我校教师参与率为100%，参赛教师合格率100%；90分以上的有13人，优秀率达100%。现将本阶段工作总结如下：

这次“课内比教学活动”，学校非常重视，成立了活动领导小组，先后召开教师的动员大会和骨干、评委的培训会，大力宣传发动，中心学校校长、本部校长、主任亲自上阵，营造良好的教研氛围。制定了详细的活动方案，严格按照“课内比教学活动”的方案实施，确保了本次活动的有序进行。

为教师们展示了不同寻常的教学风采。

我们在实施比教学活动时把课堂教学竞赛和各组的教研活动结合起来。在观摩各位教师的课堂教学时把学生年龄特点、教材性质、教师教学结合起来，以期更有针对性和实效性，力争解决教学中存在的一些带共性和个性的实际问题。对于这次活动，我们认为不仅是课堂教学竞赛活动，更是难得的全员教研活动，在每次评课时，听课教师都会从不同角度提出自己的观点和改进建议，真正使每位教师都有所获，在活动中成长。

两峪乡中心学校为扎实有效的开展好“课内比教学”活动，更好的促进教师专业成长，进一步提升校本研训的深度和各学科“课内比教学”的有效性，制定科学合理的“课内比教学”比赛活动方案，使“课内比教学”比赛活动回归“常态化”。一是比赛科目安排“常态化”。学校统筹安排语文、数学、英语和综合教研组的“课内比教学”的活动，不搞突击比赛活动，学校结合实际情况安排老师上课比赛，最少一节，最多两节，并且在时间上保证教研组老师听课时与他们自己的上课时间不发生冲突，这样既保证了学校正常教学活动不受“课内比教学”活动的干扰，又不额外增加评委和听课老师的负担，老师们还可以跨学科进行观课活动，保证了比赛的实效性、观摩性和示范性。二是比赛时间安排“常态化”。教研组每周安排两次集中说课活动，每天都安排本教研组老师进行听课和评课活动。活动结束时，根据我校结合保康县教研室《保康县初中课堂教学评价标准》及我校实际制定的《两峪乡中心学校生本课堂教学评价标准》和《保康县初中说课评价标准》、《保康县初中评课评价标准》等对讲课、说课、评课教师的情况现场评分，现场亮分，现场登分、统分，保证比赛活动的真实性、公平性和有效性。三是考评机制“常态化”。学校评委组评委、各教研组每周都对教师的校本研训活动情况进行考核，考核结果与教师绩效考核挂钩。四是比赛教师的教学反思“常态化”。每天都有参加“课内比教学”活动的上课老师，根据自己的上课情况的真实感受和评委、听课老师的议课写出教学反思，学校择其优者推荐参加各种评比活动。

校长、本部黎国华校长的指导下，教导处、政教处、各个教研组纷纷积极响应，分别制定详细的方案和计划，从“细”处着手，保证了活动的务实性和有效性，使“课内比教学，课外访万家”活动扎实有效向前进。一是组织培训“细”。学校抽出专门时间首先对学校校委会班子成员进行理论培训，以引起学校校委会班子的高度重视；其次是召开教学管理人员会议，对学校教学管理人员包括分管教学的副校长、教导处主任、各个教研组长等进行专项培训；第三是利用全体教师会对所有教师进行“课内比教学，课外访万家”活动的专题动员、培训会，武装思想，提高认识；二是方案、计划“细”。教导处根据襄阳市教育局、保康县教育局关于“课内比教学，课外访万家”的活动指示和要求，制定了切实可行的详细的“两峪乡中心学校‘课内比教学’”活动方案。从活动的“指导思想、活动主题、活动目的、活动内容、活动要求、活动安排及阶段、奖惩措施、组织管理、宣传报道、档案管理”等方面一一制定了详细的操作性强的活动方案；各个教研组又根据学校的“课内比教学”的活动方案，分别制定的更加详细的教研组活动计划，把学校参加对每位教师“课内比教学”的评审组、教研组的教师的讲课、说课、议课时间进行具体安排，让每个环节的工作都落到实处，不走过场；三是过程资料“细”。学校对“课内比教学，课外访万家”活动的过程资料，分别安排专人负责整理，教导处、各个教研组建立反映“课内比教学”活动的过程电子和纸质资料档案；四是督导“细”。学校结合我校实际（规模小，每个年级仅一个班），由校委会领导班子成员、教研组长组成评委组，使我校每一节“课内比教学”活动，都有领导、教研组长、教研组成员参加，保障活动管理到位，督促到位，指导到位，也从而保证了活动的有效开展。

学校教研活动总结与反思篇十三

20xx-20xx学年度第二学期的教育教学工作即将结束，本学期，我校在上级的领导、关心和支持下，在乡教委等各级教育行政部门的正确领导下，我校以科学发展观为指导，认真落实上级各种教育教学精神，更新教育思想和观念，大力实施素质教育，认真探索和转变教学方式与方法，深化教学改革，提高教学质量，促进学生全面发展，努力创办人民满意的教育。

一学期来，我们踏踏实实抓好每一个细节，勤勤恳恳做实每一件事情。总体上看，透过全体教师的共同努力，透过扎实细致的工作，顺利完成了本学期教育教学的各项目标任务。回顾过去的一学期，现总结如下：

一、上学期我校成绩位居全乡第四名，为提高教学成绩，尤其是高年级成绩，我校给五六年级各增加一名教师，一人教学数学，两人教学语文，透过一学年的时光，发现有利有弊。有利的一方面是：教师有更多的精力教学所教科目，备课和批改作业有了充足的时光;弊端：五六年级的学生有了必须的思想，而所增加的两名教师在学生中威信不高，管不住学生，课堂纪律相对差些，学生不完成作业的状况比较严重，因此，两个年级的数学成绩可能有所下滑。这也给学校敲了一个警钟，在教师任课安排上必须要思考周全。

二、继续加强规范教学行为，扎实有效的抓好教学常规管理工作。

1、本学期学校加大了教学常规检查的力度，除教导处每月定期检查和不定期抽查外，校长亲自参与，不定时的抽查学生的作业及教师的备课状况，对教学常规的管理起到了必须的督促作用。教导处和校长室将每次检查的结果进行了登记，学期末和绩效工资挂钩。本学期，学生作业的数量和质量相对有所提高，教师备课的质量也有明显的进步。在4月份教研室组织的四乡教学常规联查中，跟其他兄弟学校相比，虽有必须的差距，但也从中学到了不少促进学校教学常规管理的方法和措施。

2、坚决杜绝了教师无备课便上课及教师备、教不一致的现象。每一天上午第一节课，在无特殊的状况下，校长和教导主任进入课堂，除第一节课外，学校还采取推门课制度，随机听取教师上课状况，并随时检查当堂备课，查看教师备教是否一致，这样，基本杜绝了教师的备课意识。

1、为提高教师的业务水平，本学期我校曾派多名教师到实验小学、后铺小学、闸板口小学参观学习，学习兄弟学校的一些好的教学方法、管理方法及措施，透过比较，查找不足，以此提高。

2、为提高年轻教师的业务水平及教学潜力，本学期我校王双双、王静、董会龙老师参加了20xx年中小学幼儿园教师全员培训活动，臧新改教师参加科学国培培训。

一分耕耘一分收获，十分汗水十分硕果。虽然我校的各项工作有了必须的成绩，但与上级的要求，与兄弟学校相比，还有必须的差距。在新的学期里，我们会继续努力，争取在下学期有更大的成绩与进步!

本学期，是不寻常的一个学期。课程改革的教育春风迎面扑来，它使学校的教学面貌呈现出崭新的局面。回顾我校这一学期的教学教研工作，我们倍感欣慰。在平凡的岗位上，老师们用心投身到这一伟大的教改事业中，大家团结协作、严谨开拓、求实创新，使学校的教学工作又迈上了一个新台阶。

一、扎实开展教学常规管理工作，促进教研质量的提升加强教学常规管理，是落实教育计划的根本保证。因此，我们始终落实县局的各项规定，认真组织学习《漳州市教学教研常规(修订本)》。结合我校实际认真制定了教学教研工作计划，并组织各学科教研组制定活动计划，明晰思路。严格按部颁课程计划要求开好课、上好课。定期检查教师教学常规工作落实状况，发现问题及时反馈并进行跟踪检查。

1、落实教学常规的管理制度，规范备、上、批、辅、考、评的各环节，狠抓教学常规的落实。本学期，我们仍然加强教学督导，落实各项教研活动。基本做到“五有”：有布置、有检查、有记载、有总结反馈、有整改意见。全面落实教学工作的“十字”方针，即备课要“深”，上课要“实”，作业要“精”，教学要“活”，手段要“新”，活动要“勤”，考核要“严”，辅导要“细”，负担要“轻”，质量要“高”。教师的备课做到备教法，备学生，备板书，备练习。做到先备课、再上课，杜绝照抄、照搬教案集现象。每课教案尽量做到环节齐全：有教材分析(单元教材分析，每课教材分析)、有“三维”目标、有教学重难点、有教学设想、有教具准备、教学时数、教学过程、教学小结、板书设计、教学体会等环节。开展课前说课、听评课活动，促进备课，讲课质量的提高。

2、加强教学质量监控，建立各学科阶段考试质量跟踪报告制度，期中和期末知识测查质量跟踪的报告制度。在肯定教学质量在原有基础上有提高的做法同时，组织教师认真探讨、总结教学失误所在，及时补救，努力实现教学质量的稳步上升。学校能准确掌握各班的教学质量状况，及时反馈，及时指导，注重各学科成绩的实质性提高。

3、抓好“培优补差”工作，抓好学生良好学习习惯的养成教育。教师全面关心学生，尊重学生，学会倾听，学会赏识。对待学困生，教学中做到“四优先”：提高优先、激励优先、面批优先、辅导优先。同时与家访活动紧密结合起来，有效提高地“培优补差”工作的实效性。

4、各学科教研组每学期检查2次，教导处分别在学期初、期中、期末进行三次检查，并详细记载检查状况，写出相应的小结，对存在的问题及时提出整改意见，对能及时写好教学反思的教师给予表扬和鼓励。

透过严肃认真、细致具体的工作，我们把教学常规落实到了实处，学校的教学质量也在稳步上升。二、切实转变教师的教学观念当前，基础教育课程改革的浪潮已遍及全国各地，更新教育教学理念已是当务之急。作为教学改革第一战线上的教师，身系重任。唯有切实转变教育教学理念，才有改革可言。为此，学校领导高度重视加强师资的培训工作，组织老师共同学习。并结合实际工作谈谈体会，撰写学习心得。各年级老师备课正常化、规范化、个性化。透过认真学习，新课程理念基本上深入到每位教师的脑海里。

三、努力提高教师的自身素质新课程对课堂教学提出了严峻的挑战，为了适应新的教学变化，教师应不断地加强自身素养的提高。每学期初就制定了教学和教研工作计划，透过“走出去，请进来”等形式，切实提高老师们的业务水平和潜力，教师外出听课次数日渐增多，邀请县城教师到我校进行课堂指导。使得音乐教学质量有了较大的飞跃。要求老师用全新理念备课，在备课中充分思考学生特点和个性差异及本班实际，备课要做到能突出个性，能站在学生的角度去思考。课前有准备(资料收集)，课后有拓展。备课要做到两次备课检查，注重于实践后的反思，教师均有必须量的二次备课和教学随笔，教学常规检查正常化，严格把关，发现问题，及时指出，并进行跟踪检查。每次检查，均公正评价，及时反馈，发扬先进，总结提高。有力地提高了老师们的教育教学水平，取得了显著的成绩。只有以更足的干劲，更大的精力，投身到教学改革的浪潮中，教育才有期望。

四、关注学生个性差异，发展学生的潜能新课程提倡：

新一轮课程改革倡导“立足过程，促进发展”的课程评价方式。为此，学校组织全体教师就“如何全面客观地评价每一位学生”召开研讨。每位老师都能结合自我的教学实践谈看法，大家的意见都很中肯。最后全体教师达成共识：不仅仅要关注学生的学业成绩，而且要发展学生多方面的潜能。在教学过程中，我们努力帮忙学生建立自信，激发其内在的学习动力。

六、家校联系有了新进展、新突破学校一向重视密切与家长的联系，每学期期中、期末进行全面家访是我校的传统。本学期，为了进一步提高家长对新课程改革的理解和支持。我校在六一时开展了家长座谈会，个性邀请了本村中的村书记、村主任、老人协会会长及一些较关心支持学校工作的热心人士等，这足以说明：村干部及家长对教育愈来愈重视，这是令人欣喜的现象。会议的成功召开，用心推进了村、家、校工作的进程，为以后取得广泛的家校联系指明了方向。

“忽如一夜春风来，千树万树梨花开”。课程改革的春风以势不可挡的劲头吹进了每一所校园，在教育这方广阔的沃土上，有了我校这样一批热爱教育事业的年轻教师队伍，我们完全有信心将教学改革进行到底。不久的将来，我们将看到梨花盛开的美丽风景线。