大班我要上小学了教案（汇总18篇）
编写教案要注重思想深度和教学过程的合理安排，以提高学生的学习效果。教案的设计要符合教育教学目标和教育教学原则，注重培养学生的综合素质。下面是一份以探究式教学为主的物理教案，希望能够引发学生的兴趣和思考。
大班我要上小学了教案篇一
1、能有表情的朗诵全诗，学习朗诵的技巧。
2、丰富词汇：毕业——在幼儿园学习期满。
3、体会诗歌表达的感情，激发幼儿对老师、幼儿园的留恋之情。
布置幼儿员毕业画展、幼儿在幼儿园的生活写真照片展、体现诗歌内容的多媒体可见一套。
1、组织幼儿参观画展、照片展，谈话，引出诗歌。
通过提问，帮助幼儿回忆三年的生活、学习、游戏情况，激发他们的留恋的情感。
2、教师有感情的朗诵诗歌，学习新词：毕业。
3、结合课件，帮助幼儿理解诗歌内容。
4、幼儿分段学习诗歌，教师要引导幼儿有表情的朗诵，表现出重音、停顿和朗诵的速度变化。
5、教师小结，激发幼儿对教师、幼儿园的留恋之情，以及对小学的向往之情。
在日常生活中排练诗歌表演，为毕业典礼做准备。
大班我要上小学了教案篇二
1、知道小学生的书包里应带的学习用品。
2、能根据课程表，尝试整理自己的书包。
1、铅笔、橡皮、尺、铅笔盒、垫板、蜡笔、语文和数学课本、练习薄、羽毛球和羽毛球拍、水杯、饭盒、绳子、棋类、毽子、图画书、餐巾纸等的实物，以及以上物品的图片。
2、实物书包4个、小学一年级课程表4张。
3、一年级小学生整理书包的录像（见操作材料包“整理书包”)。
一、书包里有哪些朋友。
3、将以上所有物品按照它们的用途进行分类（如学习用品、生活用品、娱乐用品等）。
4、思考：哪些是小学生书包里必须带的物品。
5、对有分歧的部分展开讨论，并得出结论。
二、整理小书包。
l、观看一年级小学生整理书包的录像，谈论：小学生整理书包时在看什么？
2、观看小学生的课程表，了解小学生每天都上哪些课。
3、对照小学生书包里的物品思考：明天是星期几，并按照课程表加以证实。
4、幼儿分成4组，分别按星期二到星期五的课程表，将物品图片放进小书包，并整理小书包。
5、检查各组书包里的物品放得是否合适，看看哪一组整理得又快又好。
将区域活动的一角布置成小课堂，放置一些小学生的课本、学习用品、小书包等，让幼儿在游戏中可以再次尝试整理书包。
大班我要上小学了教案篇三
1、能有表情的朗诵全诗，学习朗诵的技巧。
2、丰富词汇：毕业——在幼儿园学习期满。
3、体会诗歌表达的感情，激发幼儿对老师、幼儿园的留恋之情。
二、活动准备。
布置幼儿员毕业画展、幼儿在幼儿园的生活写真照片展、体现诗歌内容的多媒体可见一套。
三、活动过程。
1、组织幼儿参观画展、照片展，谈话，引出诗歌。
通过提问，帮助幼儿回忆三年的生活、学习、游戏情况，激发他们的留恋的情感。
2、教师有感情的朗诵诗歌，学习新词：毕业。
3、结合课件，帮助幼儿理解诗歌内容。
4、幼儿分段学习诗歌，教师要引导幼儿有表情的朗诵，表现出重音、停顿和朗诵的速度变化。
5、教师小结，激发幼儿对教师、幼儿园的留恋之情，以及对小学的向往之情。
四、活动延伸。
在日常生活中排练诗歌表演，为毕业典礼做准备。
大班我要上小学了教案篇四
一、活动目标：
1、为幼儿创设一个欢送愉悦的谈话环境，幼儿可以畅所欲言。
2、幼儿把设定的内容记录下来。
3、让孩子们感受毕业典礼以身为主，自己是活动的主人。
二、活动过程。
1、老师和孩子一起算算离毕业还有多少天？幼儿意识到自己快成为一名小学生。
2、讨论：你在毕业时最想做的是什么？今年的毕业典礼我们怎样做更好？
3、孩子们把自己的意见与大家交流，选出最好最适宜的方案，老师录音。
4、孩子们把预定好的毕业典礼内容记录下来，贴在宣传兰里，让父母感受自己毕业时的心情和感想。
大班我要上小学了教案篇五
1.布置“问题墙”墙饰，搜集幼儿有关小学的问题。
2.搭建温馨小屋，供幼儿与好友说悄悄话。
3.创设角色游戏区“小学”“文具用品商店”。
生活活动。
1.培养幼儿餐后主动收拾残渣的习惯。
2.每次进行接触人民币的活动后，要及时洗手。
3.一日生活各环节，提醒幼儿在写字、画画、读书的过程中，保持正确用用眼和握笔姿势。
4.提醒幼儿爱惜文具，有节约意识。
家园共育。
1.请家长帮忙搜集有关好习惯养成方面的故事书或磁带。
2.家长带幼儿到要上学的学校多次参观，熟悉校园环境和设施。
3.请家长与幼儿一起合理选购文具，有节约的意识。
教学活动。
1.故事《好担心》，让幼儿理解故事中豆豆和莉莉担心的'事情，了解小学与幼儿园的不同。
2.通过活动“整理小书包”，幼儿学习整理书包，做到有序整理物品。
3.通过歌曲《快上一年级》，幼儿能用声音、动作、表情表现出歌曲欢快的情绪，表达要去上学的强烈愿望。
4.通过诗歌《毕业诗》，幼儿理解诗歌内容，并能有感情的朗诵。
5.通过舞蹈《离别华尔兹》，幼儿体验与同伴共舞的乐趣。
区域活动。
1.通过美工区“邀请您”“越长越大”“礼物”等，幼儿学习制作折叠画，能运用多种材料创造性地进行设计和制作，表达对幼儿园、朋友不舍的情谊。
2.通过益智区“有趣的电子表”“相约星期天”，幼儿会认电子表，学习初步制定计划表。
3.通过角色区“我是小学生”“文具用品商店”，幼儿乐于模仿小学生在校的活动，初步感受小学生活。
大班我要上小学了教案篇六
一、活动意图：
学龄前期是以游戏为基本活动的时期，孩子对父母和教师有很强的依赖性，他在幼儿园的集体活动、户外活动、生活活动都是在教师无微不至的照顾和指导下进行的，主要任务是快乐的玩耍，伴随着游戏成长。进入小学以后，孩子们以正规的课业学习为主，同时，小学的管理模式、生活方式、学习方法、人际交流都发生了变化，对孩子的任务意识、规则意识等都提出了更多的要求，如果孩子没有很好的准备，将会造成入学后的不适应，甚至造成孩子学习没有成功感、自信心、失去学习兴趣，甚至厌学。针对此情况，我们请熟悉小学工作的县小教师罗敏(家长)执教此活动，目的是为幼儿向小学过渡做好心理、身理和行为习惯等方面的'准备，以帮助幼儿顺利进入人生的新历程。
二、活动准备：
1、请一位熟悉小学教育工作的家长教师(邓家豪的妈妈)。
2、小学校园照片、装有学习用品的书包一个、上届幼儿园刚毕业的哥哥姐姐在小学的活动照片、挂历一副。
3、水彩笔、图画纸每人一套。
三、活动过程：
1、组织幼儿坐好师生谈话。
(1)、教师提问：你们现在是幼儿园的哥哥姐姐了，你们心里在想什么呀?引出“想上小学”。你们知道小学生每天都做些什么吗?你们对小学生活有什么不明白的吗?(幼儿提问，教师回答。)。
(2)、教师讲解示范小学生是怎样上课，教师教，幼儿学做。
(3)、教师讲解小学生下课怎么玩，一个班有几个老师，为什么不在学校吃饭、睡午觉、玩玩具等问题。
(4)、教师出示小学校的照片，熟悉认识学校的环境，让幼儿更向往小学。
2、教师出示书包和学习用品，教育幼儿要爱惜学习用品，知道整理书包的重要性。(小朋友讨论如何整理书包的方法后教师提醒幼儿小学生经常犯的错误，提醒整理书包时要轻拿轻放。请幼儿拿出书包里的物品，看看是否有破损和折角，并进行整理，要求幼儿认真细致，轻拿轻放。)。
3、出示小学生活动的照片激发幼儿要上小学了的愿望。
(1)、教师提问：认识他们吗?他们在哪儿?在做什么?你怎么知道的?
(2)、出示挂历，让幼儿数一数，看一看还有几天就离开幼儿园了。说说心里有什么感受。
(3)、你们最难忘幼儿园的什么?想为幼儿园做些什么事?想象幼儿园的未来是什么样子。
4、幼儿分回各班教室准备水彩笔和图画纸设计心目中未来的小学校或幼儿园，活动结束。
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大班我要上小学了教案篇七
从幼儿园进入小学，是孩子成长过程中的一个重要转折，帮助孩子做好准备，顺利渡过这一转折，是幼儿园与家长的责任和义务。
学龄前期是以游戏为基本活动的时期，孩子对父母和老师有很强的依赖性。如在幼儿园，无论集体教育活动，户外活动，还是吃、喝、拉、撒、睡等生理活动，都是在老师无微不至的照顾和指导下进行的，他们的主要任务是快乐地玩耍，伴随着游戏成长。进入小学后，孩子们以正规的课业学习为主，同时，小学的管理模式、生活制度、学习方法、人际交流等各方面都发生了变化，对孩子的任务意识，规则意识，独立性，主动性及与学业相应的运算能力、理解能力和用符号的能力等都提出了更多的要求，如果这方面孩子没有很好准备，将会造成人学后的诸多不适应，甚至造成孩子在学习中没有成功感，没有自信心，失去对学习的兴趣，导致厌学的恶果。选择本主题的主要目标是为幼儿向小学过渡做好生理、心理、智力、能力和行为习惯等方面的准备，以帮助幼儿顺利进入人生的新历程。
本主题从幼儿感兴趣的热点问题和自身发展需要出发，选择有利于幼儿综合素质的提高内容，如“要毕业了”、“做个小学生”、“学校什么样”、“小学生的生活”等，让幼儿感受自己长大了，越来越能干了，需要学习更多的知识和本领了；知道小学与幼儿园的不同，小学生要会自己管理自己、照顾自己，要遵守纪律，用心学习等等，为幼儿顺利适应小学生活打好基础。
1、初步了解小学生的学习和活动，向往当个小学生。
2、熟悉了解如何爱护和正确地是哟偶那个学习用品。
3、模拟小学生的生活，初步感受小学生的学习活动。
4、体会我们已经长大，以愉快的心情迎接毕业。
1、辨别人物特征及位置并进行记忆，增强方位知觉感。
2、向往小学生活，对结交新同学感兴趣。
逻辑狗板、卡片3234-5。
一、聊聊同学、表达自己的感受。
出示“同学”字样：什么是同学？你有几个同学？你最要好的同学是谁？
小结：在你们身边有你最要好的同学、有你觉得最有趣的同学、同学们在幼儿园里一起生活、学习，有了很深的感情。
二、记忆游戏，引发认识新同学的愿望。
1、交流已有经验。
到了小学，你会认识许多新同学。有什么办法能很快认识新同学呢？
小结：先了解你的新同学，比如用心记住新同学的名字，记住他们的特点，然后再主动和他交流，这样他就会愿意和你做朋友了。
2、游戏：认识新同学。
（1）出示图片，这里有好多新同学。
有几个新同学？他们分别叫什么名字？
你有什么好方法能记住他们的名字吗？
小结：把新同学的长相特点和名字联系起来，会记得更牢。
（2）老师给大家安排了座位，你有什么方法记住他们每个人的位置？
3、幼儿操作卡片。
4、验证、交流；你是用什么方法记住他们的座位？
小结：当你想要认识新同学，先要了解他，然后和他多交流，就能做朋友了。
《我要上小学》这一活动是以幼小衔接为主，情感为主线的一系列生动的活动。我们以幼儿参观小学掀开主题活动的帷幕，到对小学的好奇、想要上小学，再到对幼儿园的依依不舍、对老师朋友的分别，都体现了大班幼儿的年龄特点，情感发展。与此同时，一系列活动中教师、家长的参与也是我们作为成人参与者心灵受到了孩子们的触动，萌发了想要为孩子留住幼年回忆的想法。
“走近小学”——我们组织孩子参观了回民小学，观摩了小学的环境、操场、实验室等场景，并通过小学教师的见面、解疑，消除了幼儿对小学的陌生感，担心自己没有办法适应小学生活的无安全感，通过对小学生活、学习、交往的了解，逐渐萌发了孩子们“我想上小学”的崇敬、兴奋的心理。在这样的过程中我们为孩子提供了一系列小学的材料、背景，通过一个个生动的故事、歌曲、画面等等为孩子做了入学前的心理适应工作。
“了解小学”——我们以墙饰创设为载体来了解孩子的真实想法，孩子自己提出有关小学的问题，自己设计“了解小学”的方案，并大胆实践，通过墙饰设计来表达丰富的情感，来解答心中的各种疑惑。孩子在利用各种途径寻求知识、丰富经验的过程中，各方面能力得到发展，他们以主人的身份参与了整个环境的改变，满足了探究的需求，也对小学生的生活、学习有了更多的了解。当墙面作为作品展示空间出现在孩子面前时，是一种信息的传递。这种信息作用于幼儿头脑中碰撞出新的生活经验，看到自己的成果能够与更多的小朋友分享，他们是多么激动和开心，幼儿真正成为学习的主人。
“离园时刻”——随着上小学的兴奋渐淡，离园的忧伤逐渐提升，对幼儿园的不舍：滑梯、操场、玩具、乃至桌椅，都是那么的依恋；对老师的笑容、声音、亲切，都是那么的难以忘怀；对朋友的嬉戏、玩笑、生活，都是那么的难舍难分，孩子们开始从对小学的模拟到一次次认真地模拟幼儿园的生活，他们想要把幼儿园深深的刻在脑海，作为幼时最美好的回忆。这时的我们，无论是老师还是家长，都尽力得想要为孩子们做点什么。带着对孩子们的不舍，我们准备了大量的活动：设计名片、离园纪念册……都以情感、友谊、亲情为主线的，家长们更是积极参与，给孩子们准备了离园小礼物、拍照、摄像，通过多样的方式为孩子留住这一切的美好。
通过这次主题活动的开展，给了我们不少启示。孩子的兴趣与需求是活动的生长点。作为教师，我们要满足孩子的兴趣与需求，并为孩子提供展示的物质条件和实现想法的精神空间。主题是孩子积累经验，学习知识的过程，教师是活动的主导，对于孩子表现出的愿望想法给予积极回应，并将活动的目标与孩子的需求相结合，采取多种有效措施，丰富孩子的经验，使活动深入开展。相信孩子，将孩子作为主体，老师要真正成为孩子活动的观察者、倾听者、提问者、合作者，并为孩子的发展提供一切可能性。
大班我要上小学了教案篇八
学习表现背面人的行走动态。
1、重点：表现出背面人的动态。
2、难点：表现出人行走的`四肢变化。
绘画用纸、水彩笔、剪刀、油画棒等绘画工具。
1、回忆参观小学的情景：
“你在小学里看到了哪些人？他们在干什么？”
2、讨论：
（1）“你会买怎样的书包？什么式样？什么颜色？”
（2）教师演示背面背书包人的动作，重点是人行走的四肢变化。
3、幼儿表现：
（1）幼儿作画，教师提醒幼儿要将人画得大一些。
（2）幼儿用剪刀沿着人物的外轮廓线剪下（要留白色的边线）。
4、分享：
（1）欣赏同伴的作品。
（2）介绍作品的内容，为即将成为一名小学生而感到自豪。
小百科：事情，一种对过程的描述。《战国策·秦策二》：“公孙衍谓义渠君曰：‘道远，臣不得复过矣，请谒事情。’”高诱注：“谒，告也；情，实也。言义渠君道里长远，不能复得相见也，请告事之情实。”
大班我要上小学了教案篇九
1、在绘本的共读过程中进一步了解小学生活，激发幼儿上小学的兴趣和愿望。
2、能根据自己的经验进行大胆的预测和推理，并发表自己的见解。
ppt课件。
一、谈话，引出话题。
再过几个月，你们就要从幼儿园毕业，去哪里读书了呢?你知道你将要读的小学的名字吗?
今天老师请来了一位小学生，会是谁呢?请看。
二、绘本共读，了解小学生活。
1、出示p1：阅读文字“蚯蚓上小学”
2、出示p2：
洋洋走到了校门口，它遇到了谁?会对它们说什么呢?
听上课的铃声。师：这是什么声音?小学生上课之前先要和老师打招呼问好，谁知道他们是怎么样打招呼的?(师幼互动，体验小学生上课的情景)。
3、出示p3：
这是张什么表?日课表是干什么用的.呢?
日课表怎么看?小学里有哪些课?
小结：小学里里学的课程比幼儿园要多得多。每天要学什么课我们看一下日课表就知道了。
4、出示p4：
小结：小学生上课的时候要端端正正的坐好，不做小动作，不东张西望，专心听讲，开动脑筋，积极举手发言，把老师教的本领学得又快又好。
5、出示p5、p6。
听，这又是什么声音?
下课了，蚯蚓老师为什么在批评洋洋?幼儿发散想象、讲述。
下课应该先干什么，再干什么?(幼儿讨论)。
小结：下课应该先上厕所，然后准备好下一节课的学习用品，有时间多可以和同学去操场上玩一玩，做做游戏。
6、出示p7：
洋洋虚心接受了老师的批评，认真学习，他的考试成绩好吗?
三、观看视频“少先队员入队仪式”，激发幼儿入小学的愿望。
四、延续思考：
今天我们了解了小学的生活，再过几天我们就要从幼儿园毕业了，要上小学了，关于小学的事情你还有什么要问老师的吗?(可讲讲小学与幼儿园的区别：如老师的配置;生活环境;作息制度等)。
大班我要上小学了教案篇十
活动目标：
1、 知道小学生的书包里应带的学习用品。
2 、能根据课程表，尝试整理自己的书包。
活动准备：
1 、铅笔、橡皮、尺、铅笔盒、垫板、蜡笔、语文和数学课本、练习薄、羽毛球和羽毛球拍、水杯、饭盒、绳子、棋类、毽子、图画书、餐巾纸等的实物，以及以上物品的图片。
2 、实物书包4 个、小学一年级课程表4 张。
3 、一年级小学生整理书包的录像（见操作材料包“整理书包”) 。
活动过程：
一、书包里有哪些朋友
3 、将以上所有物品按照它们的用途进行分类（如学习用品、生活用品、娱乐用品等）。
4、 思考：哪些是小学生书包里必须带的物品。
5 、对有分歧的'部分展开讨论，并得出结论。
二、整理小书包
l、 观看一年级小学生整理书包的录像，谈论：小学生整理书包时在看什么？
2 、观看小学生的课程表，了解小学生每天都上哪些课。
3 、对照小学生书包里的物品思考：明天是星期几，并按照课程表加以证实。
4 、幼儿分成4 组，分别按星期二到星期五的课程表，将物品图片放进小书包，并整理小书包。
5、 检查各组书包里的物品放得是否合适，看看哪一组整理得又快又好。
活动延伸：
将区域活动的一角布置成小课堂，放置一些小学生的课本、学习用品、小书包等，让幼儿在游戏中可以再次尝试整理书包。
活动：找不到眼镜
活动目标：
1 、能正确使用自己的学习用品。
2 、逐步养成整理和保管自己物品的良好习惯。
活动准备：
1、 故事《 找不到眼镜》 （见p293 ）及相应故事图片（鞋子、肉汤、衣袋、火箭）。
2、松鼠、孤狸和流熊3 位朋友给熊的留言。
活动过程：
一、故事《 找不到眼镜》 前半部分
1、 边看图片，边听故事的前半部分。
2 、回忆松鼠、狐狸和浣熊是怎样回答熊的问题的。
3 、这些地方可能会有熊的眼镜吗p 它的眼镜可能会在哪里？
二、故事《 找不到眼镜》 后半部分
1 、从画面上找出熊的眼镜，思考：3 个朋友有没有看到熊的眼镜。它们为什么都没有告诉它。
2 、读一读松鼠、狐狸和浣熊3 位朋友写给熊的留言。
3 、谈论：熊怎样才能方便地找到眼镜呢？它的眼镜该放在哪里？
4、 分别扮演3 个小动物，试着模仿动物的口气对话，和教师一起完整讲述故事《 找不到眼镜》 。
三、怎样保管自己的物品
1 、回忆我们是否也有找不到东西的时候，都闹过哪些笑话。
2、 谈论：我们有哪些东西需要保管？怎样才能做到需要时立刻就能找到它们？3 、思考：进入小学，我们需要特别保管好哪些物品。
4 、我们的学习用品应该放在哪里？怎样才能使自己的学习用品不遗忘、不丢失？
活动：快上一年级
活动目标：
1 、运用欢快的节奏演唱歌曲，表达想上小学的愉快心情。
2 、初步尝试进行卡侬曲式的音乐游戏。
活动准备：
1 、小学生进入校园的一系列场景照片（见挂图“小学的早晨”)。
2 、歌曲《快上一年级》。
活动过程：
一、欣赏歌曲，了解歌曲内容
1 、谈论：我们将要进入什么小学？家人为我们做了哪些准备？
2 、观看小学校园照片；说一说小学生怎样上学。
3 、欣赏歌曲《 快上一年级》 ，谈论各自听到的歌词内容。
4 共同运用小学校园照片，排列歌词的顺序。
二、学唱歌曲
1 、运用念儿歌的方式，跟着歌曲的节奏诵读歌词，把握欢快的节奏。
2 、进一步欣赏歌曲，试着将歌词填进乐曲里。
3 、在演唱中注意控制自己的呼吸，在一句结束的时候轻轻换气。
三、《 快上一年级》 卡侬游戏
1、 按照|x x x x|x x x | x x x x | x―|的节奏念儿歌。
― ― ― ― ―
背上我的 小书 包，快上 一年 级。
2 、幼儿分成两组，各围成一个圆圈。第一队按节奏边转圈走边念儿歌，念到最后一个“级”字时，全队蹲下。
3 、第二队在第一队念完第一句时，接着开始按节奏边转圈走边念儿歌。
4 、在把握节奏的基拙上逐步减少各队人数，将两队变为三队、四队…
5 、规则：
( 1 ）按顺序在规定的时间接念，不能超前或落后。
( 2 ）必须符合确定的节奏、不能快或慢。
活动：有啥不一样
活动目标：
1、在交流与比较中感受小学与幼儿园的差异，初步了解小学的环境设施与小学生的学习生活。
2、激发幼儿进入小学当一名小学生的愿望。
活动准备：
幼儿参观小学的记录、反映幼儿园生活和小学生活的系列照片。
活动过程：
一、交流分享：小学什么样
1 、根据自己的调查，谈谈小学的校舍和幼儿园的校舍有哪些不一样。讨论：
( l ）怎样找到自己的教室？
( 2 ）厕所在哪里？
( 3 ）教师的办公室在哪里？
2 、从收集的照片上，看看小学的教室和幼儿园的教室有什么不一样。
讨论：
( l ）小学的课桌特是怎祥排月的？
( 2 ）小学的黑板报是怎拼的？
( 3 ）小学的教室和幼儿园的教室还有哪些不一样？
3 、谈论：小学上课和幼儿园上课有什么不一样？学一学小学上课时师生的礼貌用语。
二、小学一年级上什么课
1 、观看小学一年级课程表。
2 、了解小学课程：语文、数学、英语、品德与社会、小学探索型课程、自然、美术、唱游。（按幼儿的疑问作适当解释。）
3 、学做10 道听算练习，并对照得数，看看自己的对错情况。
4 、读《 品德与社会》 中的一篇课文《 我上小学啦》,思考：总是因为忘了带文具而多次向朋友借用，朋友会怎样想。
三、我们的疑问和愿望
1、 我们的疑问：
( 1 ）我们的座位在哪里？（由班主任确定并定期调换前后左右位置以保护我们的视力。）
( 2 ）为什么上课要先举手再发言？
( 3 ）什么时候才能带上绿领巾和红领巾？（一年级上学期带绿领巾，二年级下学期戴红领巾。）
( 4 ）什么是作业？什么时候做作业？
2 、我们的愿望：
可视幼儿关注的事情，决定谈话内容，进行谈论。
活动：上学的早晨
活动目标：
1 、知道小学生要合理安排时间，保证早晨准时到校。
2、 初步具有按计划做事的意识，懂得珍惜时间。
活动准备：
录像（记录小学生早晨上学前的生活情境，以及记录大人一分钟能做些什么）、课程表、书包、笔、纸张、卡片等（见操作材料包“小学生的早晨”) 。
活动过程：
一、观看录像
播放记录小学生早晨上学前的生活情境的录像。录像通过一个小学生的自述，介绍了小学生从起床到出门上学做的每一件事情及花费的时间，比较早晨上幼儿园和上小学有何不同。
1、 讨论：这个小学生早晨做了哪些事情？
2 、运算：要花多长时间？
教师将幼儿说的时间记录下来，并出示给孩子们看；与幼儿共同进行运算，得出一共需要花多少时间。
3 、早晨上幼儿园与上小学有何不同？
1 、讨论：怎样才能合理安排时间，做到不迟到？（如闹钟提醒、家长提醒、晚上整理好书包等。）
三、向小学生学习，抓紧每一分钟
1 、体验“一分钟可以干什么”。
播放录像：大人一分钟能做些什么？（如营养员阿姨包小馄饨、警察叔叔抓坏人、医生救病人、运动员比赛等。）
2 、竞赛活动：一分钟整理书包。
活动延伸：
大班我要上小学了教案篇十一
大班幼儿即将升入小学，成为一名小学生。小学是一个全新的环境：老师不同、小朋友不同、学习方式方法不同、课堂要求不同……这许许多多的不同会使幼儿难以适应。《幼儿园工作规程》中明确指出：“幼儿园和小学应密切联系，互相配合，注意两个阶段教育的相互衔接。”因此，教师对此必须有足够的认识，通过各种活动让幼儿从思想上、行动上、心理上做好充分准备，尽快适应小学的学习生活。
让幼儿知道自己快要毕业了，马上要进入小学了，萌发渴望上小学的情感。
让幼儿了解小学的学习、生活的变化，做好进入小学的心理准备。
材料准备：幼儿园毕业照片、在小学的环境照片、小学拍摄的视频录像、黑板、各种图片。
经验准备：1．开展了“我要上小学了”的系列主题活动：“我猜想的小学生活”“毕业诗”“像个小学生”“整理小书包”等。
2 . 通过“比比和朋友适应新环境”课题活动的开展，让幼儿知道更快地适应新环境的多种方法。
1．欣赏大班毕业照片，引入主题。
师：我们为什么要照毕业照？（因为我们就要毕业了，要上小学了）
师：对，我们马上就要毕业了，今天我们要举行一个仪式，来庆祝我们
幼儿园毕业。仪式有三项内容：我们先一起唱《毕业歌》，然后老师为小朋友
们颁发毕业证书，再请小朋友说说你现在的心情和感受。
2．了解小学的学习、生活情况
师：我们马上就要上小学了，你们想知道小学的生活是什么样的吗？老师给你们带来了一段小学生在学校一天的生活的视频，我们一起来看一看。
(1)播放录像一“小学生的一日生活”。
看看幼儿园与小学有哪些不同？（教室、厕所）
(2)再次播放录像，教师给幼儿介绍：
早上7点，小学的大门打开了，学生们背着书包走进校门。一年级的小朋友不再用爸爸妈妈送进学校，他们都自己背着新书包，高高兴兴地来到自己的班级。上课铃响了，所有同学都主动坐好，等待老师的到来。上课之前，他们很有礼貌地和老师互相问好。他们在上数学课，一节课是40分钟。下课铃响了，他们高兴地走出教室，有的和同学一起做游戏，有的喝水，有的抓紧时间去厕所，还有的在和好朋友聊天（这就是小学生的课间10分钟）。又到了上课时间，他们在上语文课。一年级的小学生一天要上7节课，上午4节，下午3节，由不同的学科老师来给他们上课。放学铃声响了，同学们记好一天的作业，自己整理好书包和衣服，背着书包走出校门，回家了。这就是小学生在学校一天的生活。
(3)看了这么多录像和照片，谁来说一说，小学生活和幼儿园有什么不一样？（小学的操场上有草坪、跑道、做运动的器械、男女厕所、小学教室里每人有一张课桌……）
3．讨论：我们怎样才能更好地适应小学生活。
幼儿分组讨论。（每天晚上把书包里的东西准备好；晚上要按时睡觉，早上按时上学，不迟到；把长头发剪短，不然会影响学习；早上在家吃早饭，不然会缺营养）
教师汇总内容：
入学前应该做的物品准备：书包、水瓶、文具等。
心理准备：独立性、生活自理能力。（自己整理书包和衣服、认识男女厕所）与社会适应能力。
4．教师小结
师：通过今天的活动，我们了解了小学生的生活，你们喜欢小学的生活吗？（喜欢）
师：那咱们现在就要做好充分的准备，等到真正上小学时，就会很快适应小学的生活，成为一名优秀的小学生。
集体演唱《像个小学生》，本次活动结束。
5．活动延伸
为使幼儿能较快地适应小学的生活节奏，可适当延长课堂时间，可以尝试按照小学的形式摆放课桌等。
经常组织各种形式的竞赛活动，强化幼儿的自理能力。
区域活动时，引导幼儿制作一些毕业小礼物送给好朋友及老师，表达孩子们对幼儿园的留恋之情。
大班我要上小学了教案篇十二
1、知道小学生的书包里应带的学习用品。
2、能根据课程表，尝试整理自己的书包。
1、铅笔、橡皮、尺、铅笔盒、垫板、蜡笔、语文和数学课本、练习薄、羽毛球和羽毛球拍、水杯、饭盒、绳子、棋类、毽子、图画书、餐巾纸等的实物，以及以上物品的图片。
2、实物书包4个、小学一年级课程表4张。
3、一年级小学生整理书包的录像（见操作材料包“整理书包”)。
活动过程：
3、将以上所有物品按照它们的用途进行分类（如学习用品、生活用品、娱乐用品等）。
4、思考：哪些是小学生书包里必须带的'物品。
5、对有分歧的部分展开讨论，并得出结论。
l、观看一年级小学生整理书包的录像，谈论：小学生整理书包时在看什么？
2、观看小学生的课程表，了解小学生每天都上哪些课。
3、对照小学生书包里的物品思考：明天是星期几，并按照课程表加以证实。
4、幼儿分成4组，分别按星期二到星期五的课程表，将物品图片放进小书包，并整理小书包。
5、检查各组书包里的物品放得是否合适，看看哪一组整理得又快又好。
将区域活动的一角布置成小课堂，放置一些小学生的课本、学习用品、小书包等，让幼儿在游戏中可以再次尝试整理书包。
活动：找不到眼镜。
活动目标：
1、能正确使用自己的学习用品。
2、逐步养成整理和保管自己物品的良好习惯。
活动准备：
1、故事《找不到眼镜》（见p293）及相应故事图片（鞋子、肉汤、衣袋、火箭）。
2、松鼠、孤狸和流熊3位朋友给熊的留言。
活动过程：
1、边看图片，边听故事的前半部分。
2、回忆松鼠、狐狸和浣熊是怎样回答熊的问题的。
3、这些地方可能会有熊的眼镜吗p它的眼镜可能会在哪里？
1、从画面上找出熊的眼镜，思考：3个朋友有没有看到熊的眼镜。它们为什么都没有告诉它。
2、读一读松鼠、狐狸和浣熊3位朋友写给熊的留言。
3、谈论：熊怎样才能方便地找到眼镜呢？它的眼镜该放在哪里？
4、分别扮演3个小动物，试着模仿动物的口气对话，和教师一起完整讲述故事《找不到眼镜》。
大班我要上小学了教案篇十三
1、知道与同伴保持联系的常用方法，并互留联系的信息资料。
2、培养幼儿珍视友情，激发幼儿对毕业离园后与同伴继续保持交往充满渴望，
激发幼儿对毕业离园后与同伴继续保持交往充满渴望。
幼儿每人一本“互联本”、笔。
一、游戏引入，激发情感。
播放《找朋友》音乐，幼儿与同伴做游戏。
二、“互相赞美”活动，让幼儿充分感受到集体的温暖与同伴间的纯真友谊。
教师：请你说说在班中最想赞美的小朋友是谁？你想对他说什么赞美的话？
三、朋友联系的办法。
2、阅读幼儿课本。
教师：书上的小朋友想念朋友时，用什么办法联系。（归纳朋友间进行联系的方法：串门互访、打电话、写信、发电子邮件……）。
四、现场签名会。
小结：如果把好朋友的姓名、地址、电话记下来的话，有了这些资料，朋友之间联系起来就方便多了。
2、现在，请你与好朋友在本子上相互签名并写下联系方法吧。
五、友谊地久天长。
在《友谊地久天长》乐曲声中，幼儿自由寻找同伴表达友情。
大班我要上小学了教案篇十四
1、字卡儿歌：小学生要做到：早睡早起不迟到，爱学习，勤动脑，爱劳动，讲礼貌，团结友爱不忘掉。
2、用绘画形式表现心中的小学，发展幼儿的想象力和表现力。
让幼儿了解小学的学习和活动，向往当个小学生
画纸，油画棒
幼：
师：怎样才能成为一名小学生呢？
2、图画展示：
3、让小朋友们画出自己理想的小学
4、课外延伸：请小朋友们下课后和爸爸妈妈参观附近小学，让孩子们了解自己将要学习的新地方。
大班我要上小学了教案篇十五
1.能有表情的朗诵全诗，学习朗诵的技巧。
2.丰富词汇：毕业--在幼儿园学习期满。
3.体会诗歌表达的感情，激发幼儿对老师、幼儿园的留恋之情。
活动准备。
布置幼儿员毕业画展、幼儿在幼儿园的生活写真照片展、体现诗歌内容的多媒体可见一套。
活动过程。
1.组织幼儿参观画展、照片展，谈话，引出诗歌。
通过提问，帮助幼儿回忆三年的生活、学习、游戏情况，激发他们的留恋的情感。
2.教师有感情的朗诵诗歌，学习新词：毕业。
3.结合课件，帮助幼儿理解诗歌内容。
4.幼儿分段学习诗歌，教师要引导幼儿有表情的朗诵，表现出重音、停顿和朗诵的速度变化。
5.教师小结，激发幼儿对教师、幼儿园的留恋之情，以及对小学的向往之情。
活动延伸。
在日常生活中排练诗歌表演，为毕业典礼做准备。
大班我要上小学了教案篇十六
活动目标：
1.初步了解小学生的学习和生活规则。
2.激发幼儿对小学生活的向往和热爱，培养幼儿学习的自信心。
3.愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。
4.培养幼儿敏锐的观察能力。
5.探索、发现生活中的多样性及特征。
活动重，难点：
1.重点：如何做一名小学生，了解小学学习的规划和要求。
2.难点：了解小学生的学习和生活，做好入学准备。
活动准备：
1.有关小学生(升国旗、上课、课间活动)的照片用ppt幻灯片播放。
3.幼儿自备文具盒等文具、书包、书本等。
活动过程：
一、开始部分。
1.谈话导入：
幼：不知道。
二、基本部分。
1.播放ppt幻灯片（升国旗）引导幼儿观察进行讨论。
幼儿进行讨论回答。
师：图上的小学生都在干什么呀？
幼：升国旗。
师：那小朋友知道他们胸前戴的是什么吗？
幼：红领巾。
师：对了。红领巾代表的是对我们伟大祖国的尊敬和热爱。
教师小结；小学生不光要升国旗还要唱国歌，行注目礼。
2.播放ppt幻灯片（上课）。
3.引导幼儿观察并进行讨论:。
师：请小朋友仔细观察第二副图片图上的小学生都在做什么？
幼：他们在上课。
师：那小学生是怎么上课的呀？
幼：坐得很端正，听课很认真······（幼儿讨论回答）。
教师小结：小学生的上课时间和我们幼儿园的上课时间是不同的，他们每节课要上45分钟，我们上课时间只有25-30分钟，所以小朋友从现在开始养成早睡早起的好习惯。
4.播放ppt幻灯片（课间活动）引导幼儿观察进行讨论。
师：请小朋友观察小学生在课间活动中都做了什么，什么时间进教室。
幼：跳绳，跳皮筋···等。
师：当他们听见上课铃声响的时候他们马上就回到教室知道要上课了。
教师小结：小学的课间活动也是和我们不同的，他们是自由活动的我们是集体活动的。
5.师：通过观看小学的环境和他们的作息时间，你觉的做个小学生应该怎样去做呢？
（幼儿自由发言）：学做小学生上课要专心，眼睛要顶住黑板看，耳朵听着老师讲，嘴里跟着念，这样就能学到很多知识。
幼儿自由讨论用回答。
三、结束部分。
2.欣赏歌曲《像个小学生》引导幼儿大胆进行表演并大胆歌唱。
四、延伸活动。
参观附近小学，观察小学环境及地点，观察小学生的学习活动。
大班我要上小学了教案篇十七
1.能有表情的朗诵全诗，学习朗诵的技巧。
2.丰富词汇：毕业——在幼儿园学习期满。
3.体会诗歌表达的感情，激发幼儿对老师、幼儿园的留恋之情。
布置幼儿员毕业画展、幼儿在幼儿园的生活写真照片展、体现诗歌内容的多媒体可见一套。
1.组织幼儿参观画展、照片展，谈话，引出诗歌。
通过提问，帮助幼儿回忆三年的生活、学习、游戏情况，激发他们的留恋的情感。
2.教师有感情的朗诵诗歌，学习新词：毕业。
3.结合课件，帮助幼儿理解诗歌内容。
4.幼儿分段学习诗歌，教师要引导幼儿有表情的朗诵，表现出重音、停顿和朗诵的速度变化。
5.教师小结，激发幼儿对教师、幼儿园的留恋之情，以及对小学的向往之情。
在日常生活中排练诗歌表演，为毕业典礼做准备。
1.增进幼儿对小学的认识，激发幼儿上小学的愿望。
2.使幼儿初步了解小学生上课的特点和小学生的基本行为规范，引导幼儿养成良好的学习习惯。
3.引导幼儿做好入小学的心理准备和行为习惯准备。
请家长带幼儿购买小学生书包、文具等，组织幼儿到小学校参观，请幼儿园去年毕业的幼儿来园座谈，幼儿参观小学的录像带一盘。
1.引导幼儿进行谈话。
谁知道幼儿园附近的小学叫什么名字？你想上小学吗？你了解幼儿园与小学有什么不同吗？
2.播放参观小学的录像带：
了解小学的房舍、操场和设备，观看小学生升旗、上课、上操、少先队活动和课外活动等。
3.组织幼儿进行讨论。
说说小学和幼儿园有哪些不同？（如做操内容、上课时间、上课形势、教学常规、布置作业、入队仪式……）。
4.与小学生座谈。
请他们谈谈上小学的体会，回答幼儿所关心的内容。
5.创设情景，模仿小学生上课。
要求幼儿像小学生一样端坐、听讲、发言、做作业。为做个小学生做好准备。
1.能想象的画出小朋友上课的情景。
2.发展幼儿用画面描述情节，表达感情的能力。
3.激发幼儿向往学校生活的情感。
幼儿自备一个小书包：mp3、图画纸、彩笔、蜡笔课前请幼儿观察小学生上课的情景。
1.播放歌曲《上学歌》，启发想象，导入活动。
教师通过提问，引导幼儿想象的讲述自己上学的情景。
2.观察图片，自由交谈，激发幼儿绘画的愿望。
3.幼儿想象绘画，教师巡回指导。鼓励幼儿大胆画出想象中去上学的情景，教师要适时地给与指导、示范。
4.作品观摩与讲评。
让幼儿讨论：谁最想小学生？谁心情最愉快？哪幅画面内容最精彩？随机激发幼儿向往小学生活的情感。
1.为幼儿创设一个欢送愉悦的谈话环境，幼儿可以畅所欲言。
2.幼儿把设定的内容记录下来。
3.让孩子们感受毕业典礼以身为主，自己是活动的主人。
1.老师和孩子一起算算离毕业还有多少天？幼儿意识到自己快成为一名小学生。
2.讨论：你在毕业时最想做的是什么？今年的毕业典礼我们怎样做更好？
3.孩子们把自己的意见与大家交流，选出最好最适宜的方案，老师录音。
4.孩子们把预定好的毕业典礼内容记录下来，贴在宣传兰里，让父母感受自己毕业时的心情和感想。
1.幼儿通过参观小学感受到学校的气氛，增加幼儿想上小学的愿望。
2.幼儿意识到自己即将成为一名小学生，感到光荣和自豪。
邀请学校的老师一起带孩子参观学校。
1.孩子们来到耦耕小学，认识了和自己一起参观的郑老师，听着老师亲切的话语，孩子们立刻喜欢上了学校，喜欢上了学校的老师。萌发想象上学的愿望。
2.参观心中向往的校园，参观学校的草场、班级、电脑室、展览室等。启发孩子对自己将在这样一个美丽的地方上学而感到高兴。
3.活动延伸：我看到的学校。
孩子们把参观的感受用画笔展现出来，让小伙伴和老师，爸爸、妈妈一起分享。
本次主题活动是以幼小衔接为主，情感为主线的一系列生动的活动。以幼儿参观小学掀开主题活动的帷幕，到对小学的好奇、想要上小学，再到对幼儿园的依依不舍、对老师朋友的分别，都体现了大班幼儿的年龄特点，情感发展。与此同时，一系列活动中教师、家长的参与也是我们作为成人参与者心灵受到了孩子们的触动，萌发了想要为孩子留住幼年回忆的想法。
大班我要上小学了教案篇十八
1.增进幼儿对小学的认识，激发幼儿上小学的愿望。
2.使幼儿初步了解小学生上课的特点和小学生的基本行为规范，引导幼儿养成良好的学习习惯。
3.引导幼儿做好入小学的心理准备和行为习惯准备。
活动准备。
请家长带幼儿购买小学生书包、文具等，组织幼儿到小学校参观，请幼儿园去年毕业的幼儿来园座谈，幼儿参观小学的录像带一盘。
活动过程：
1.引导幼儿进行谈话。
谁知道幼儿园附近的小学叫什么名字？你想上小学吗？你了解幼儿园与小学有什么不同吗？
2.播放参观小学的录像带：
了解小学的房舍、操场和设备，观看小学生升旗、上课、上操、少先队活动和课外活动等。
3.组织幼儿进行讨论。
说说小学和幼儿园有哪些不同？（如做操内容、上课时间、上课形势、教学常规、布置作业、入队仪式……）。
4.与小学生座谈。
请他们谈谈上小学的体会，回答幼儿所关心的内容。
5.创设情景，模仿小学生上课。
要求幼儿像小学生一样端坐、听讲、发言、做作业。为做个小学生做好准备。
