分数的意义，对我们学生来说，有着至关重要的意义。分数是考量我们学习成绩的一个重要指标，有了它，我们才能进步，才能有所突破。接下来小编为大家带来3篇分数的意义作文600。

分数的意义作文600一

你的心目中，分数重要吗？分数对于我来说可有着重大的意义，它能迅速改变爸爸妈妈的表情，分数的高低可能让他们一个三百六十度大转弯，那表情是阴转晴或是晴转阴，可说不准呢？

在我看来，对于班上那些成绩好的学生来说，考高分根本不成问题，只要稍微动一点脑筋，就可以稳拿第一，父母自然也很高兴，脸上也很光彩，当然，他们是通过自己的努力才能取得好成绩。

而对于那些成绩差的学生来说，他们也许不会把分数放在眼里，甚至对自己考得好还是差漠不关心，只知道玩，这些学生的父母来说，是一种莫大的打击，是妈妈常说的恨铁不成钢呀

像我，就属于那种中等的学生，既不优秀，也不差，我的分数是既不上升，也不下降，总是卡在了中间，为了让我进步，爸爸妈妈可是操了不少心啊，每次，不论我多么努力，多么尽力的准备，可是分数也还是在那里纹丝不动。

在我心理，我希望父母能用不同的角度去观察我们的成绩。不能只从表面上看分数，分数高，父母就高兴，分数低，父母就发恼，我希望，我如果努力了，请你们给我一点鼓励，哪怕没有高分，如果我学习态度不端正，哪怕考了高分，那也不能证明我的学习成绩优秀。

老师常对我们说，不能太看重分数，只要努力，认真，端正学习态度，可是紧张的分数总能影响我心情，时而让我高兴得一蹦三尺高，时而让我落入绝忘的深渊。

我想分数的意义就是那么神奇，为了父母的微笑，为了老师的辛劳，为了优秀的我们，让我们向真正的高分努力吧。

分数的意义作文600二

唉……

一个尴尬的场面……

鸟儿在枝头叫着，声音是那么清脆，却丝毫没有快乐的感觉：太阳放肆地射出耀眼的光芒，可天气还是那么寒冷；叶子变黄了，被风吹得摇曳不定，可还在枝头上俯视大地，迟迟不肯落下……

我的.书包里，放着两张试卷，一张是语文：98分——全班第一；另一张是数学：89分——前十名也没有排上。wwW.t262.com

走在回家的路上，同学们来为我祝贺，祝贺我语文的成绩优秀，一路上，她们有说有笑，可我就是开心不起来。这时，一个同学对我说：“殷昊，你怎么不开心？”是呀，我为什么不开心，不就是为那张数学试卷吗？

回到家，妈妈笑着迎过来，果然不出我所料，她的第一句话就是：“你的成绩怎么样？”分数，又是分数。我勉强地挤出来一丝笑；“我考了98分，全班第一！”妈妈脸上浮现出灿烂的笑容，对我是问寒问暖，好不开心。而我却开心不起来，为什么？还不是那张放在书包底层的数学试卷吗？

爸爸下班回家了，妈妈马上把我的分数报给爸爸听，爸爸工作一天的疲劳顿时烟消云散，兴奋地拍拍我的头，从皮夹里拿出20元钱，对我说：“你不是要去买那本书吗？去买吧。”我没淆动身去买，为什么？还不是数学试卷上那个鲜红的“89”吗？

吃饭时，我把数学成绩报给妈妈爸爸听。马上，两张笑容满面的脸上立刻多了几丝严肃。给我夹菜的筷子停在了半空中，时间仿佛就在那一刻凝固了，妈妈的脸晴转多云，爸爸转身离开了。我没有了当时的不安，但我知道，暴风雨就要在这一瞬间来临……（小学生作文网）

窗外下起了小雨，我的心也下起了小雨，为什么？在同一天，可能在同一个小时，就从热带换到了寒带，酷暑转到了腊月，大好晴天却变成了雷雨交加……

分数，又是分数……

分数……几时欢喜，几时悲呀……

分数的意义作文600三

我们生活中经常听到分数这个词语，那么到底什么是分数呢？今天数学老师带我们走进了分数的殿堂。老师先问我们，你们对分数是怎样理解的呢？我脱口而出把一个东西分成几份，取其中的任意份就是分数。老师说我说的还不是很全面，下面我给你们说说分数的意义。老师说：“把单位”一“平均分成若干份，其中的一份就是分数的单位。”

老师刚说完，我们班就有位同学举手问什么是单位？老师给我们解释到单位分为两类：一类是具体单位，如：米、升、千克等；第二类是不具体单位我来举个例子如：老师是这间教室高度的三分之一，这句话可以这样理解用教室的高度和老师的身高比，老师的身高是教室高度的三分之一。还可以这样理解把教室看成一份，那么老师的身高是教室高度的1／3 份，老师的身高就是三分之一教室的高度。老师又举了个例子，小红买的苹果重量是梨的三倍，那么梨的重量则是苹果重量的三分之一。拿苹果和梨比那么梨就是单位，也就是拿什么和谁比谁就是什么的单位。解释完单位老师又给我们说了分数性质。老师又给我们举了个例子，如：六分之三，如果分子与分母同时除以三就等于二分之一。老师问我们二分之一等不等于六分之三，有的同学回答说肯定不等于因为分母六比二大，分子三比一大所以六分之三一定大于二分之一，此时老师笑了笑说：“其实是一样的。”我们问怎么一样了呢？老师问我们记不记得除法的性质，我们想了想说，被除数和除数同时扩大或缩小几倍商不变。老师说：“没错，在分数里也可以用这个性质，另外分母扩大分子不变则这个分数变小，反之这个分数变大。”二分之一其实是六分之三的最简分数，最简分数就是分子和分母都同时自有因数一这样的数叫最简分数。老师又出了个问题九分之三的最简分数是多少，我们脱口而出是三分之一。老师又问六分之九是不是分数，我们刚想说但又疑惑了吧一个东西分成六份怎么能取九份呢？老师说是分说像这样分子比分母大的叫假分数，分子比分母小的叫真分数，也就是假分数比一大，真分数比一小。通过假分数我们还可以求出带分数，什么叫带分数呢？带分数就是由整数和分数组成的要用分子除以分母（分母必须必分子小）得到整数，余数作为分子，分母还是原来的分母。这样就得到带分数。

在这节课，我们对分数有了更深的认识与了解，并学会了有关分数的知识，还学会了分数怎样灵活运用。

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