教案的编写需要根据学生的实际情况和教学目标，确保教学过程的连贯性和针对性。在编写教案时，应该注重培养学生的思维能力和问题解决能力。请大家注意教案范例中的重难点处理和教学方法选择，借鉴其中的优秀之处。

过生日教案反思篇一

活动目标：

1、认识数字4、5、6、7，感知4、5、6、7的数量，进一步理解数的意义。

2、学习按一定数量操作，能将相等数量的物体放在一起。

3、培养幼儿乐观开朗的性格。

4、教育幼儿养成做事认真，不马虎的好习惯。

活动准备：

1、课件；

2、学具：印章、牙签、雪花片、珠子、皱纹纸、小盒、穿珠线、橡皮泥做的蛋糕、卡纸等若干。

活动过程：

1、导入课题，激发幼儿的兴趣。

（2）分别出示每个小动物过生日的画面，引导幼儿通过点数蜡烛，了解小动物的岁数，认识数字4、5、6、7，帮助幼儿进一步理解数的意义。

2、制作生日礼物。

（1）“小朋友，咱们都知道小动物过几岁生日了，你看，他们只有生日蛋糕，你们想不想送给它们生日礼物？”让幼儿说出想给谁送礼物，送给它的礼物数量应和小动物的岁数相等。

（2）教师介绍现有材料，引导幼儿说说能做成哪些礼物？

（3）介绍小动物的礼盒。

（4）交代制作生日礼物的要求：你想给哪个小动物送礼物，用的材料数必须和这个小动物的岁数一样多；每一组必须给每个小动物做一种礼物；选择材料之前，小朋友之间要互相谦让，不能争抢；做礼物时，小朋友要保持安静，快速地做礼物；做完礼物小朋友之间可以互相检查数量对不对；每组做完后，要把礼物送到每个小动物的礼盒里。

（5）、幼儿根据自己的意愿选择活动内容，教师观察幼儿活动并进行个别指导。

3、给小动物送礼物。让幼儿分组把礼物送到礼盒里。

4、师幼一起检查幼儿送的礼物是否正确。

5、师：“咱们一起把礼盒给小动物送回家吧。”引导幼儿收拾学具。

活动反思：

活动与生活密切相连，很投幼儿的胃口，上起来较轻松。此次活动注重幼儿的情感体验，使幼儿在心情愉悦的情况下，不知不觉中主动的学习，体验数学活动的快乐。

过生日教案反思篇二

设计意图：

在平时的生活中，我们会发现从孩子的思维特点和年龄特点出发的话会发现孩子们经常会关注一些我们大人都不去注意的一些细微的细小的东西，我想所有的家长朋友们也都会有这样的感觉，他所关注的那个点可能是我们大人不会去注意的。所以我设计了一个“老鸭过生日”这样的一个情节，其实也就是把生活当中的一些现象，用这样一个比较夸张的文学作品来显现。在这个作品中，孩子不是一个直接的参与者，他们以一个旁观者去发现老鸭，到后来孩子们也说了，它应该把话说完整，要把这些所有的东西合在一起就达到了这样一个效果了，我想这也可能就是我们这一活动它在现实生活中的更加实效的一个意义所在！

活动目标：

1、在帮助小动物寻找老鸭家的过程中，了解告诉别人住址的特征。

2、能关注自家所处的周围环境，并尝试多元化的表现。

3、学习有序、仔细的观察图片，理解图片，并用较清楚的语言描述图片内容。

4、培养幼儿大胆发言，说完整话的好习惯。

活动准备：ppt

活动过程：

一、情景导入

师：（出示老鸭图片）那是谁要过生日了？我们看是谁啊？

小结：原来今天是老鸭的生日，它想请小动物也来参加party！

2、猜测故事可能出现的情节，引发阅读的兴趣。

师：（演示ppt）老鸭明天要过生日了，它想请好朋友来家里做客。

二、阅读分享看ppt（4-6）

师：老鸭给小猪打了个电话：亲爱的小猪，请你明天来我家做客，我家门前有一个大花坛，花坛里长满了五颜六色的鲜花。小猪说：好的。老鸭给小狗寄去了一封信：亲爱的小狗，请你明天来我家做客，我家有蓝蓝的屋顶，蓝蓝的窗，还有个黄黄的小篱笆，可漂亮了！

老鸭给小兔发了一个短信：亲爱的小兔，请你明天来我家做客，我家在超市前。

师：（演示ppt7-9）第二天，小猪拿着礼物上路了，哇，前面有个大花坛，老鸭的家找到啦！叮咚、叮咚，请开门。喵喵喵，我来了。哎呀，原来不是老鸭的家。

小狗也拿着礼物上路了，看见前面有幢漂亮的房子，蓝蓝的屋顶，蓝蓝的窗，还有个黄黄的小篱笆，老鸭的家找到啦！叮咚、叮咚，请开门。呱呱呱，我来了。哎呀，原来不是老鸭的家。

小兔拿着礼物上路了，看见前面有个大超市，老鸭的家找到啦！叮咚、叮咚，请开门。叽叽叽，我来了。哎呀，原来不是老鸭的家。

三个小动物街心花园碰了头，你看我，我看你，老鸭的家在哪呢？

提问：（演示ppt）小动物们找到老鸭的家了吗？小动物们有没有按照老鸭说的去做？

提问：老鸭的家到底在哪里？老鸭的家是什么样的？

谁来告诉他们？预设递进：三人接龙共同完成讲述——一个人单独说清。

师：那我们来做老鸭的助理，老鸭说不清楚的我们来帮它说清楚。

小结：老鸭对每个小动物只说了其中的.一点。要找到老鸭的家，除了要告诉别人房子的样子、颜色，还要告诉别人家的周围有些什么，有什么特别之处。把这些都说清楚了，别人才能很方便地找到。

师：三个小动物知道了要找到老鸭的家就是要把三个条件合起来，于是它们找到了一个漂亮的房子有蓝蓝的屋顶，蓝蓝的窗还有黄黄的篱笆，家门口还有一个大花坛，家的前面还有一个超市。

师：那我们再来把故事说一遍，你们可以跟着老师一起来说。

师：它们终于找到了老鸭的家，一起唱起了生日歌。我们一起来和它们唱。

三、迁移生活经验，拓展幼儿思维广度

前几天，我们和爸爸妈妈一起画过了自己家的地图，那么你们能说说你家的特征呢？

重点：引导幼儿对比关注多种不同方式的表现地址、房子特征、附近的标志物三个特征能完全体现。

教学反思：

我设计了一个《老鸭过生日》这样的一个情节,其实也就是把生活当中的一些现象,用这样一个比较夸张的文学作品来显现，在这个作品中,孩子不是一个直接的参与者,他们以一个旁观者去发现老鸭,到后来孩子们也说了,它应该把话说完整,要把这些所有的东西合在一起就达到了这样一个效果了,我想这也可能就是我们这一活动它在现实生活中的更加实效的一个意义所在!

过生日教案反思篇三

设计思路：

昆虫是孩子们乐于观察的对象，带他们去户外活动时，经常有许多孩子会去对各种昆虫产生兴趣。昆虫的不同外形特征，生活习性常会引发孩子们的好奇与探索。为什么这么多的小虫都叫昆虫呢？他们长的可不一样啊，他们谁是好的？谁又是坏的呢？这些都是可以成为幼儿认知能力及自主探究的素材，结合主题活动《在秋天里》，故设计了此活动。

以小蚂蚁过生日为切入口，激发幼儿对昆虫产生探索的欲望，本次活动，我主要采用了情境创设法，以小蚂蚁的'生日会为契机将幼儿的认知范围从蚂蚁扩展至其他昆虫，改机械记忆昆虫特征为故事叙述与图片观察相结合的方式，增强了幼儿学习的积极性、趣味性，形成了轻松愉快的学习氛围。

第一环节以小蚂蚁过生日引题，用小蚂蚁的海报激发幼儿的兴趣。让幼儿根据自己已有的经验进行讨论、交流，提升了幼儿的经验水平；第二环节以故事与图片观察相结合的方式，让幼儿进一步巩固对昆虫特征的了解和认识，掌握了昆虫都有六条腿的特征；第三环节也是本活动的一个重点，也是对幼儿知识经验和能力的又一次提升。在上个环节中，幼儿已经知道了昆虫有六条腿的特征，因此在众多动物中寻找出昆虫，发展了幼儿的思维能力和语言表达能力。

活动目标：

1、欣赏理解故事，初步了解昆虫的主要特征。

2、愿意在活动中大胆的发表自己的见解。

活动准备：

ppt

活动过程：

一、小蚂蚁过生日引发兴趣

1、出示海报，引导幼儿讨论海报内容，说说海报上写了什么。

2、小结：小蚂蚁明天要过生日了，请所有的昆虫朋友都来参加生日会。

3、过渡语：小蚂蚁会邀请谁来参加呢？为什么？

二、昆虫朋友参加生日会巩固对昆虫特征的了解和认识，掌握昆虫都有六条腿的特征

1、那我们看看都有哪些朋友参加了他的生日聚会？（逐一出示蝴蝶、蜜蜂、蜻蜓）

2、继续讲故事：（出示螃蟹）

4、提问：如果你是小蚂蚁，你会怎么对蜘蛛说呢？

5、毛毛虫能参加小蚂蚁的生日会吗？为什么？

（鼓励幼儿大胆发表自己的见解，说出自己的理由）

6、原来不是所有的小动物都可以参加小蚂蚁的生日会的．

7、什么样的小动物可以叫昆虫，参加小蚂蚁的生日会呢？

8、小结：昆虫是有六条腿的小动物。

9、完整欣赏故事

三、寻找昆虫拓展经验，进一步提升对昆虫的认知及激发继续探索的愿望

1、还有很多动物想参加小蚂蚁的生日会，请你帮小蚂蚁看看，他们能参加么？

引导幼儿自己对动物说明能参加或不能参加的理由．

2、引导幼儿为小蚂蚁唱生日歌。

3、小结：是昆虫的才能参加小蚂蚁的生日，它们是朋友，其他不是昆虫的就不能参加生日会。

过生日教案反思篇四

幼儿园中班语言《桃花交朋友》教案(附反思)

活动目标

1、引导幼儿根据桃花的外形特点来想象它对于一些动物的不同用处。

2、培养幼儿的观察力、语言表达能力和想象力。

3、能自由发挥想像，在集体面前大胆讲述。

4、愿意交流，清楚明白地表达自己的想法。

5、鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。

活动准备

1、小动物图片（毛毛虫、小猫、兔子、鸭子、蜜蜂、蚂蚁）。

2、各种用途的桃花（桃花妹妹、桃花床、书签、发夹、太阳帽、雨伞、小船）。

活动过程

一、美丽的桃花

1、出示桃花妹妹，请幼儿观察后说出桃花长得什么样？

2、请幼儿说一说为什么喜欢桃花？

二、桃花找朋友

1、逐一出示小动物（毛毛虫、小猫、兔子、鸭子、蜜蜂、蚂蚁）让幼儿分别说出它们的名字。

2、请幼儿猜一猜为什么小动物都愿意和桃花做朋友？

3、引导幼儿想象一下每个小动物分别会用桃花当成什么来使用？为什么？

毛毛虫——床；小猫——书签；兔子——发夹；鸭子——太阳帽；蚂蚁——小船。

4、桃花还能当什么用？

三、小朋友是桃花的好朋友

1、幼儿说说在日常活动中用制作好的桃花做了哪些事。

2、幼儿讨论准备用“纸桃花”再做些怎样既漂亮又有用的物品在游戏活动中使用。

活动延伸

1、开展“桃花用品”设计图的绘画活动，将幼儿作品在专栏中进行布置。

2、在来园游戏“礼品屋”中提供各种制作小材料鼓励、帮助幼儿将所设计的关于桃花的物品制作出来，并且在游戏中进行使用。

活动反思

在来园游戏活动中幼儿们对于制作“桃花礼品”都很有兴趣，在老师的指导和启发下他们愿意来进行尝试，有个别孩子表现出了良好的动手能力和表现力。这些制作好的物品也很自然引起了孩子们在游戏中进行一些交往活动。在分享活动时孩子们对于“桃花礼品”的制作和使用讨论积极，这为今后的游戏又做了自然的铺垫。

过生日教案反思篇五

幼儿园中班语言教案《录音机》(附反思)

活动目标：

1、通过学念儿歌，使幼儿认识并记住目的字，丰富幼儿的词汇量。

2、通过游戏活动，培养幼儿认字的兴趣。

3、理解儿歌内容，丰富相关词汇。

4、引导幼儿在儿歌中学习，感悟生活。

5、发展幼儿思维和口语表达能力。

活动准备：

水果图圈、录音机挂图

活动重难点：

重点：认识目的字

难点：记住目的字

活动过程：

一、观察图片

1、看看，今天老师带来了什么？

2、图上画了什么？

3、你用过录音机吗？在什么时候用的录音机？

二、学习儿歌

1、今天我们要学一则儿歌，儿歌的名字叫录音机。

2、老师念儿歌

3、我们今天学的儿歌叫什么名字啊？

4、有没有谁听清楚了，儿歌中录音机是怎么唱的？（写字、认字）

5、儿歌中的我家有台什么东西啊？（写字、认字）

6、录音机能干什么？（写字、认字）

三、游戏：认字

1、老师这有许多的水果，看看都有些什么呀？

2、现在啊这些水果要和字宝宝交朋友了，看看谁先跳出来了？

3、苹果一跳就跳到了这里，看看它和哪个字宝宝成为好朋友了？（先集体念再个别念）

4、生梨一跳就跳到了这里，一起告诉我它和哪个字宝宝成为好朋友了？（先集体念再个别念）

5、桃子、葡萄、菠萝同上

6、看看黑板上是不是有许多的水果了？接下来，我们来玩一个采水果的游戏，我要请坐得好得小朋友上来采水果，下面的小朋友看看他采的对不对。

四、分组活动

我们每个组都有6个小朋友，现在请在自己组里找坐在你旁边的小朋友，和他成为好朋友。然后请你将黑板上的这些字读给你的`好朋友听，再请你的好朋友读给你听。

五、学念儿歌

1、跟读儿歌，老师读一句，小朋友读一句，要求伸出手指跟着老师的棒子，边读边指。（2”3遍）

2、请小朋友和老师一起读儿歌，要求边读边指。（2“3遍）

3、请个别幼儿读儿歌。

4、以小组为单位，请幼儿将儿歌念给其他小朋友听，老师进行个别指导。

活动反思：

《纲要》指出：幼儿的语言是通过在生活中积极主动地运用而发展起来的，单靠教师直接”教"是难以掌握的，教室应充分利用各种机会，引导幼儿积极运用语言交往。在本课内容中，通过教师引导幼儿观察画面内容，并用语言讲述内容和故事情节，鼓励幼儿当众表达，在讲述中发展语言表达能力的。

过生日教案反思篇六

活动目标：

1．能运用多种感官感受花儿的美。

2．尝试运用多种材料体验玩色的乐趣。

3．培养幼儿的观察花儿的能力。

4．培养幼儿健康活泼的性格。

经验准备：幼儿已认识常见花卉。

活动准备：

材料准备：莲藕、青菜心、报纸、玩具、橡皮泥盒、颜料、抹布、罩衣、音乐。

活动过程：

一、感受花儿的美。

自由观赏，运用多种感官感知花圃的景色。

师：花圃里开了好多花，你可以轻轻地摸一摸，闻一闻，看一看。和朋友说说你觉得哪朵花很美。

师：比比看哪朵花高?原来花事还在花茎上的。你喜欢哪朵花？它开在哪？它的花瓣朝哪个方向？谁能找找两朵（三朵）开在一起的花。

师：小朋友们，花儿美不美呀？

师：花儿是五颜六色的，有的高有的低，有的花瓣朝上面有的花瓣朝旁边，有的两三朵花开在一起，都很美。

二、体验花儿的美。

幼儿跟随音乐自由表现花儿盛开。

师：花儿这么美，我们和花儿一起跳舞吧。

重点：表现花儿从发芽到开花的一系列动作，引导幼儿用动作表现花儿盛开。

三、表现花儿的美。

1、出示材料，讲解用法。

师：你们跳的可真好！

师：让我们请出更多的花和我们一起跳舞吧。

师：请选一个你喜欢的材料，我们一起来帮助他，按一按，压一压，花儿开好了，好，它是哪个颜色就送回它的家。

2、引导幼儿自主选择材料，大胆表现。

师：这里的材料有很多，你们可以每个材料都去试一试，印一印，如果不小心蘸到手，就拿布把手擦干净，现在小椅子不动，请你们轻轻地走过去，选择你喜欢的材料，注意了，用完的.材料要送回家。

3、幼儿自由选择材料在底图上“印花”，教师尊重幼儿的表现和创造。

教师巡视指导，重点观察幼儿印的情况，并适时给予具体的帮助与指导，提醒幼儿注意保持衣服的整洁。

师：有的花朝上开，有的花朝下开，有的高，有的矮，还可以两朵花开在一起。

四、分享创作，自然结束。

师：你们的花真美呀，和你的朋友说一说你的花在哪里。你是用什么印的？

师：我们和花儿一起跳舞吧。

活动反思：

这是一节在《指南》背景下的艺术活动，整个活动都还原到了生活。不论是选材还是材料的准备，都选择了贴近幼儿的生活。选材是幼儿最熟悉的幼儿园的一角—花儿。材料准备有莲藕、青菜心、报纸、玩具、橡皮泥盒都是幼儿身边常见的材料。在活动中幼儿对印画活动非常感兴趣，他们好奇的是原来平时这些看似不起眼的东西，原来还可以变成一朵朵的花。活动一开始，我先让孩子自由感受花，给他们足够的时间去观察、欣赏，他们时不时会互相讨论：这朵花很漂亮。我适时的抛出问题，让孩子根据我的问题去观察花的颜色、形态。这个环节孩子是完全自主、自由的，感受完了，接下来就花儿的形态让幼儿随着音乐自由表现，我没有规定孩子一定要跟着我跳，所以孩子们都很放松。接下来在介绍材料时，我和孩子是有互动的，而不是都由我来讲解完成，在示范中，我采用了儿歌“按一按、压一压，我的花儿印好了。”帮助幼理解掌握印画技能，简单明了，幼儿在操作时口里也会轻轻念着。

在讲解过程中还含有几个隐性指导：第一，在印在“花茎上”时，我刻意用了重音，是要告诉他们花是开在花茎上的事实。第二，在示范时，我是走到颜料前去蘸颜料，而没有将颜料盘端到面前来。第三，我问孩子我印的这个材料是什么颜色，把它放回它朋友的旁边，让孩子知道哪里拿来放哪里去。

最后在活动中，我提醒幼儿能够大胆的选择不同材料，把每种材料都试一遍，大部分幼儿都能掌握印画的技巧，孩子们也都很满足于印的这个过程，而且在取放的常规也做的相当不错。创作后的孩子，非常兴奋，很热情的拉着我找他们的花，最后再来感受花时，孩子的热情就更高了。整个活动下来，孩子完全做到了自由、自主，所有的环节都是以孩子为主动，从而达到目标。

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过生日教案反思篇七

幼儿园中班语言教案《迪迪医生》(附反思)

活动目标

1、感知故事情境，知道生病要去看医生。

2、能仔细观察画面，猜猜并说说人物的表情和心理。

3、通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。

4、领会故事蕴含的寓意和哲理。

5、引导幼儿在故事和游戏中学习，感悟生活。

活动准备

课件、医疗器械（针筒、药水、手帕、餐巾纸等）

活动过程

一、动物生病了。

1、（出示图片动物生病）森林里的动物都怎么了呀？（引导孩子仔细观察画面）

你怎么知道他们感冒了呢？（鼻涕都流出来了）

你知道他们是谁吗？（根据动物局部特征猜测）

2、大胆介绍自己的办法。

3、教师小结：发现生病了最好的办法是马上去看医生。

（价值分析：这里我采用了直接出示图一，让孩子们根据自己的经验及观察来说说小动物们怎么了，因为图上动物生病的状况是很明显的，同时引导他们说说生病了的小动物是怎么样的，没精打采都不想做游戏，进而引导孩子们想象生病了怎么办，知道接受治疗的重要性。在这里我也没有说是什么动物让孩子们自己根据动物的局部来观察，并能说自己是认为什么动物的理由。）

二、欣赏故事《迪迪医生》。

1、（出示迪迪医生图片）迪迪医生长什么样呢？介绍森林里住着一位大名鼎鼎的迪迪医生，他呀正忙着给动物们看病呢！

2、依次呈现乌龟、大象、小猴的图片。教师讲故事，幼儿欣赏。

3、提问：

乌龟爷爷生了什么病？迪迪医生怎么给他治病的？乌龟爷爷有没有哭？你们会哭吗？

大象伯伯得了什么病？迪迪医生怎么给他治病的？大象伯伯怎么做的？

小猴弟弟得了什么病？迪迪医生用什么方法治病的？小猴弟弟怎么做的？

（价值分析：这个环节我主要是引导孩子们根据已有的经验来观察动物们得了什么病，是怎么样接受治疗的，借助于乌龟不怕打针、小猴不怕吃药、大象不怕滴鼻药水勇敢接受治疗，让孩子知道其实打针、吃药并不害怕只要忍一忍就可以了，同时我也进行了反问“你会哭吗？”孩子的回答当然是肯定的，这也是鼓励孩子要和动物们一样勇敢。再说道小猴弟弟感冒了戴口罩的时候，我请孩子们讨论了为什么小猴弟弟要戴口罩，告诉孩子们打喷嚏、咳嗽的时候要带口罩或者用手帕捂住嘴巴。）

三、我们一起来学学迪迪医生。

1、拿出小医院里面的`医药箱，做医生和病人的游戏。

2、先请老师当迪迪医生，孩子当病人，然后进行交换。

（价值分析：最后一个环节，我设计成了一个小游戏，进一步内化生病了要看病说出自己不舒服的地方，配合医生的治疗，同时也为我们的“角色游戏小医院”积累相关的经验。）

活动反思

在今天的活动中，通过我的提问和追问让孩子仔细观察图片上动物的特征和表情并加以猜测和想象，我发现在我的引导下孩子们观察的还是很仔细地并能够讲述出来，但是许多孩子的声音都比较轻显得有点不太自信，所以我通过奖励五角星让孩子用响亮的声音来回答。在说到小猴子不怕吃药的时候，我也进行了反问“你们害怕吃药吗？”从他们回答中，可以看出许多孩子都害怕，因为他们回答的很不自信，所以我用轻轻大拇指的方法鼓励孩子大声地说出“我不怕打针”。

另外在观察画面的时候孩子们的争议时很多如第一幅图片上的是斑马还是老虎，是长颈鹿还是豹，还有这副图上，着到底是什么呢？结果我们的孩子很厉害都观察出是小猴，还说出来了理由：脸红红的，有黄毛。所以我觉得在语言活动中我们应该尽量把孩子推在前面，鼓励孩子细心观察大胆发言，说出自己的想法，而老师不要过快的肯定或者否定孩子的答案，通过鼓励孩子自己去发现。

过生日教案反思篇八

1、感知物体的形状，颜色，触感，学习将物体按某一特征来进行排列。

2、学习按物点数，知道茄子西红柿黄瓜萝卜等是属于蔬菜。

3、体验活动的快乐，懂得与同伴分享。

１、新鲜蔬菜若干：各种萝卜6只，长短不一的黄瓜5根，大小不一的番茄4只，粗细长短不一的茄子3根，青菜１棵，蔬菜分别放在小布袋里；相应的蔬菜图片。

２、用硬纸做一个青菜老人。

３、一个生日蛋糕。

一、引题：出示青菜奶奶的图片，引起幼儿的兴趣提出活动要求：桌上呀有个小布袋，等会请你挑个位置坐下来，坐下来以后先不能动小布袋，耳朵听到了吗？小朋友的耳朵真灵，耳朵一灵宝宝就聪明了。

1、现在，张老师给你们看看，这是什么？

2、你们看这是青菜奶奶还是青菜宝宝？你是从哪里看出来的？（额头）都有皱纹，所以你认为是青菜奶奶。

3、还有从哪里看出来？（眼镜）。

二、摸一摸今天青菜奶奶要过生日了，她请了许多小客人。小客人就在小布袋，我们摸一摸，闻一闻，猜一猜青菜奶奶请了哪些小客人。

1、先摸一摸，闻一闻，猜一猜是什么？

2、我们打开来看看到底是什么小客人？

3、摸上去有什么感觉？还有摸上去什么感觉？

三、排排队这些小客人呀，我们都要带到青菜奶奶家去。他们去的时候让他们排排队好吗？这样显得更有礼貌对吧。

1、西红柿先来排排队。你们想怎么排？从大到小或从小到大排？

2、黄瓜来排，你想怎么排？

四、点点数原来青菜奶奶想请西红柿宝宝，茄子宝宝参加她的生日。

1、我们一起数数西红柿宝宝有几个？（6个）我们用数字把它记录下来。

3、萝卜有几个呀，一起数一数（4个）我们用数字把它记录下来。

4、茄子有几个，一起数一数（3个）我们用数字把它记录下来。

5、青菜有几棵呀？（1棵）1你们会些吗？我们一起写一写（徒手）教师小结：青菜，西红柿……把他们合起来（用勾线比圈起来），有一个共同的名字叫"蔬菜"（出示字卡）一起读读。

五、敲敲门青菜奶奶呀，年纪大了，她的眼睛看不清，耳朵也不太好了。所以你跑到青菜奶奶家门口，一定要先敲敲门，然后响亮的告诉她你是谁，否则她不开门的。

1、现在带上你的蔬菜宝宝准备去青菜奶奶家过生日。

2、谁先想去？好你先来，敲敲门，老师把青菜奶奶遮住自己的脸，你是什么蔬菜宝宝呀？你是什么形状的呀？哦，请进请进。

3、还有谁也要去的？敲敲门，你是什么蔬菜宝宝呀？你是什么形状的呀？哦，请进请进4、还有谁想来呀？敲敲门，请蔬菜宝宝一起来吧。你们是谁呀？我是xxx,xxx宝宝……请进请进。

六、过生日青菜奶奶要过生日啦，过生日要吃什么的？（教师去蛋糕）时真的还是假的呀，请幼儿猜测一下。

1、吃蛋糕之前要唱什么的《生日歌》那我们一起唱吧：祝你生日快乐……。

2、张老师唱的歌和你们不一样，我是特意唱给蔬菜奶奶听的'，听听哪里不一样？

教师小结：

对，继续切，切到每个小朋友都有的吃才行，对不对？好的东西要大家分享。我们还是回教室切吧，让教室里的小朋友也来分享我们的快乐。

蛋糕分享。

这个活动以青菜奶奶过生日为主要情节，引出整个活动。一开始是请出青菜奶奶的客人，通过摸一摸、闻一闻、猜一猜，认识几种常见蔬菜，接下来是是排队，引导幼儿学会按照数量的多少排序，最后是通过为青菜奶奶过生日、唱生日快乐歌、分吃生日蛋糕，让孩子学会关爱他人，乐意和别人分享快乐。

过生日教案反思篇九

活动目标：

1、比较物品的大小，将物品按大小进行匹配。

2、能用各种方式招待客人，并用短句进行表述。

3、培养幼儿的尝试精神，发展幼儿思维的敏捷性、逻辑性。

4、激发幼儿学习兴趣，体验数学活动的快乐，并感受集体活动的乐趣。

学习重点：

比较物品的大小，将物品按大小进行匹配。

学习难点：

用短句对物品的大中小进行表述。

活动准备：

1、教师教具：《三只熊》课件;大、中、小三只玩具熊;大、中、小区分度较明显的同类物品：三把椅子、大中小玩具等。

2、幼儿学具：操作材料包：三只熊。

活动过程：

1、演示课件，提问：

(1)房子里住着怎样的三只熊?

(2)熊的家里有什么?它们是一样的吗?

(3)三只熊回来发现什么东西变了?会说什么话?(教师用不同的音色区分三只熊的说话：熊爸爸粗粗响响的声音、熊妈妈不那么响的声音、小熊尖声尖气的声音)。

小结：三只熊家里的东西有的大大的、有的中中的、有的小小的。大熊最大，喜欢用大大的东西;小熊最小，喜欢用小小的东西;中熊不大也不小，喜欢用中中的东西。

1、认识客人：(出示三只玩具熊)三只熊来我们班做客，我们跟它们打打招呼：“小熊你好!中熊你好!大熊你好!欢迎你们来做客，欢迎你们来我们幼儿园玩。”

2、招待客人：(出示三把椅子)这里有三把椅子，谁来请三只熊坐下来?

幼儿可能a：不会关注椅子的大小，直接让三只熊坐下去。

教师预策略：询问全体幼儿，让幼儿关注匹配。

幼儿可能b：会按照熊的大小，让不同大小的熊坐不同大小的椅子。

教师预策略：请幼儿说说匹配的理由。

小结：原来招待客人时，大熊坐大椅子，中熊做坐中椅子，小熊坐小椅子。

4、幼儿操作，老师巡回观察指导：

(1)观察幼儿能否正确分辨物体的大中小，并进行合理匹配。

(2)指导幼儿把大中小不一样的物品粘贴在合理的地方。

(3)关注能力弱的幼儿，引导他们认真倾听并操作。

5、集体讨论：看看我们都把合适的礼物送给三只小熊了吗?

幼儿可能：操作中有幼儿发生了错误。

教师预处理：追问“错在哪里?为什么?”并请出错的幼儿自行纠正，用短句说出理由。

(三)找一找【这环节通过找一找，进一步积累幼儿对大中小的认识】。

拓展：带领幼儿在教室等处去寻找大中小的物体。

活动反思：

幼儿乐于在玩中去学习各种知识，对数、大小的概念和都有了些零碎的认识，同时他们对数数、比大小等也非常感兴趣，对周围事物充满了好奇心，对都很喜欢听故事，所以在活动过程中，通过故事将整个活动贯穿起来，发现三只熊的关系和大小。

在这个感知的过程中，让幼儿在观察、操作、讲述、游戏中求知，并在原有生活经验的基础上感受新的体验，获得新的经验。

过生日教案反思篇十

活动目标：

1、能运用多种感官，感知了解猕猴桃的主要特征。

2、能运用多种方法去找寻观察水果的特征，提高观察感知能力、比较能力和判断力。

活动准备：

感官标记、特征标记若干，香蕉、橘子、猕猴桃、苹果图片、实物若干。

活动过程：

一、创设游戏情景，引出观察任务。

ppt：你们看，这是谁呀？（苹果）是的，苹果宝宝今天要过生日了。她要请很多宝宝一起去和他过生日，谁想去？（我想去）你们都想去对吧。

二、用各种感官观察各种水果特征。

2、看一看师：到底是什么，我们打开来看一看？

3、认识猕猴桃出示猕猴桃师：棕褐色的宝宝叫什么名字你们知道吗？

师：猕猴桃摸上去……？（毛毛的）师：谁的摸上去粗糙的？把摸上去毛毛的宝宝举起来。

师：谁的摸上去光光的？光光的把宝宝举起来。（错控，纠正幼儿的错误感觉，让幼儿比较摸光光的和粗糙的水果）粗糙的现在不举起来。

三、分类、点数，揭示共有名称“水果”

师：这些宝宝啊，他们都要带到苹果宝宝家去了，那他们去的时候我们让他们排排队好吗？（好）。

1、排排队师：排排队，来橘子先来排队。

2、数一数师：数一数，来了几只橘子宝宝。

苹果排队，数一数香蕉排队，数3、揭示水果名称师：好，我们来看看，苹果宝宝要请这些宝宝一起去。（逐一出示水果图片）有的是苹果宝宝，有的是香蕉宝宝，还有是橘子宝宝，最后有猕猴桃宝宝，小结：老师告诉你们，苹果宝宝和香蕉宝宝、橘子宝宝、还有猕猴桃宝宝，这些宝宝，他们合起来，合在一起有一个大家都可以叫的名字，共同的`名字叫“水果”

四、给苹果宝宝过生日、品尝师：今天是哪个水果宝宝过生日啊？（苹果）那你们会唱生日歌吗？我们一起来给苹果宝宝过生日！

1、唱生日歌。

2、品尝：猕猴桃师：你们吃过这个嘛？（吃过）他里面有什么？（黑黑的籽）是什么颜色的？（绿色的）。

切猕猴桃观察小结：用手摸摸猕猴桃外面是粗糙的，切开看看里面是绿绿的，那我们再用小嘴尝一尝，猕猴桃是什么味道的？尝完去告诉后面的爸爸妈妈和客人老师，也可以请他们尝一尝。

活动反思：

对于幼儿来说，在课堂中出现一些新鲜的事物会高度集中他们的注意力，所以我选用对了本课，并运用了观察、触摸、品尝、介绍、制作的方法来了解水果，这些环节的设计能够更好的让幼儿集中注意力，并且兴趣非常的高！同时向他们渗透一些蔬菜和水果与身体健康的关系，教育他们多吃蔬菜水果，不挑食，养成良好的饮食习惯。通过摸水果、品尝水果、扮演水果来加深幼儿对水果的认识和了解，知道它们的颜色、形状、味道、以及果肉的颜色、质地，再通过描述锻炼幼儿的语言表达能力。在这个环节中把游戏、学习溶为一体，让幼儿在游戏中也可以学到知识，也达到了教育教学的目的。

过生日教案反思篇十一

过生日很感兴趣，特制定了教学目标：

(1)体验与好朋友在一起时的快乐心情。

（2）初步了解请客、做客时的简单礼节及礼貌用语。

副挂图，制作了小鱼、竹子、肉骨头卡片，熊猫、小狗、小猫头饰。

容出示挂图是为了强化、便于孩子操作中间的游戏环节。

的东西卡，应该把点数1、2、3融入到这节语言课中去。

《熊猫过生日》教学活动结束，有几幅温馨小画面，也许是孩子对我这节课的评价：

贝你好漂亮好可爱！”

异地异园异班异孩，我的课结束，让我感受到小不点儿们喜欢上了我，期望我再来，那么我认为我的课就是成功的。

过生日教案反思篇十二

1、理解故事内容，能清楚完整地讲述唐老鸭家及周围环境的特征。

2、能迁移经验，关注周围环境，养成完整表述的习惯。

3、大胆表述自己的意见，积极与同伴交流分享。

：课件。

一、图片导入，激发幼儿兴趣。

1、提问：这是什么呀？（蛋糕）（引起幼儿的思考、讲述）。

老鸭过生日，邀请它的三个朋友来家里做客。

2、提问：唐老鸭的家是什么样子的?周围有什么？（引起幼儿观察、思考）。

小结：你们看的真仔细，有红红的屋顶、黄黄的墙壁、蓝蓝的窗户。

门前有个大花坛，里面种满了五彩的鲜花，旁边还有个大润发超市。

二、说说、找找老鸭的家。

1、提问：唐老鸭先写了一封信来邀请朋友，信是写给谁的？

老鸭邀请小狗、小猪、小兔做客。

师：明天请你来我家做客，我家有红红的屋顶，黄黄的墙壁、蓝蓝的窗户。

师：明天请你来我家做客。我家有红红的屋顶、黄黄的墙壁、蓝蓝的窗户；门前有个大花坛。

师：请你明天来我家做客。我家有红红的屋顶、黄黄的墙壁、蓝蓝的窗户；旁边还有个大润发超市。

2、小狗、小猪、小兔找老鸭的'家。

师：小狗先拿着礼物上路了。咦，怎么不对呢？

师：小猪也带着礼物上路了。哎呀，怎么是小鸡呢？

师：小兔子带着礼物上路了。打开门，怎么是小青蛙？

小结：要找到老鸭的家，除了说清楚房子的样子，颜色，还要告诉别人家的周围有些什么？有什么特别之处。把这些都说清楚了，别人才能很方便的找到。

三、说说、找找小熊、小羊、小牛的家。

师：小熊也想邀请朋友去他们家做客。邀请的时候怎么说才能让朋友找对呢？

师：这里还有小羊、小牛，请你们选一个动物看一看、想一想、说一说它们的家是什么样的，周围有些什么。

四、延伸活动：说说你的幼儿园是什么样的，周围有什么。

师：大家都想来花溪幼儿园做客，想想怎么说让他们很方便的找到我们的幼儿园呢？

过生日教案反思篇十三

4岁左右的幼儿已经开始掌握计数活动，并学会按计数活动的要素进行计数，形成了最初的数概念，根据幼儿计数能力发展的顺序，培养幼儿计数技能，提高幼儿手口一致的点数能力，我特制订了此活动。

活动目标

1.主动参加计数活动，体验多种形式计数的乐趣。

2.复习1-5以内的点数及认数，能手口一致，学习按数取物，并知道数字的实际意义。

3.能用语言大胆表达操作结果。

教学重点、难点

1.1-5以内的数能手口一致是本节课的重点。

2.用语言表达是本节课的难点。

活动准备

《生日快乐歌》音乐磁带，玩具小动物4个v小狗、小猫、小羊、小猪w实物苹果2个，小鱼3条，骨头4根，5以内数字卡，蛋糕图片1张v蛋糕上面有5支蜡烛w，操作盘幼儿人手一个，积木若干，衣服一件。

活动过程

一．情景导入

老师：“今天有一位特别的小客人要到我们班做客，小朋友想知道他是谁吗”？

出示玩具小猪，老师：“这是谁呀？今天小猪特别的高兴，你们知道为什么吗？

因为今天是小猪的生日，小猪过生日，老师要送他一件礼物，一件漂亮的新衣服，现在我们给他穿起来。”

二．演示。

1.老师：“小猪过生日，很多小动物都来为他庆祝，并送来了许多的礼物。”出示玩具小羊，“咩咩”是谁来了？v小羊w小羊用盘子装了2个苹果送给小猪作为礼物。老师：“数一数有几个？可用数字几来表示？”幼儿答出后，老师出示相应的数字卡。“小鸭子送给小猪礼物的时候会说些什么话？”v祝你生日快乐w小猪说：“谢谢。”

2.分别出示玩具小狗和小猫，“喵喵”是小猫来了，让幼儿自己说出送给小猪什么礼物，v3条小鱼，用绳子穿成一串w数量是多少，用几来表示。并取出相应的数字卡片。老师在黑板上贴出小猫的图案，把小鱼贴在下面，相应的数字卡片贴在鱼的上方。“汪汪汪”是小狗来了，小狗给小猪送来4根骨头作为礼物。老师同样引导幼儿点数其数量，用几来表示，并在黑板上贴上图案和数字。

3.动物送完礼物了，但小猪到底是过几岁生日呢？先让小朋友猜猜看，老师再出示蛋糕的图片，带领幼儿一起点数，感知是五支蜡烛，5岁生日。老师总结这是用数字5来表示，出示5的数字卡片，问幼儿5像什么。像秤钩让幼儿从形状上认识数字。

三．操作探索

老师：“小动物给小猪送了礼物，我们也给小猪送礼物，每个小组有一篮子积木，我们送积木给小猪”。

1.老师出示不同的数卡，幼儿根据数卡上的数字取出相应数量的积木在自己面前的小盘子，作为礼物送给小猪。

2.请一部分小朋友告诉大家，他给小猪送了几块积木。

3.提醒幼儿按数取物。

四．游戏活动。

教学反思

1.在活动中我发现小朋友对生活化的活动教材很感兴趣，让活动一开始就处在一种积极参与的状态之中。

2.活动过程的游戏化，幼儿学习兴趣浓。

3．在日常教学中，我们幼儿老师厂感到对数学不好教，通过这次活动，我们以后在、教学中要在孩子兴趣点上寻找数学活动适宜的教材内容，让孩子在生活中、游戏中感受数学，我相信我们一定能够做到。

过生日教案反思篇十四

1.通过图画的视察、比较，学习事物的多少，相识汉字“多少”。

2.发展幼儿语言，学习儿歌。

挂图两幅，写有儿歌的纸。

儿歌：多少

小鱼多，小狗少，

小狗急得汪汪叫。

老鼠多，小猫少，

小猫气得喵喵叫。

1.让幼儿视察图画，逐句学习儿歌。

(1)出示第一幅挂图，引导视察。图上有什么动物?“(小鱼和小狗)数一数，小鱼和小狗哪个多，哪个少?(幼儿数后，得出：小鱼多，小狗少。)

小鱼那么多，小狗才一只，看看小狗的表情如何?(很焦急，急得汪汪叫。得出：小狗急得汪汪叫。)

(2)出示其次幅挂图，引导视察。图上有什么动物?(老鼠和小猫)数一数，老鼠和小猫谁多谁少?(幼儿数后，得出：老鼠多，小猫少。)

小挚友看看这些老鼠在干什么?(老鼠们在兴奋地吃苹果)一只小猫特别生气，坐在一边喵喵叫!

(3)幼儿完念儿歌。

1.出示儿歌挂图，引导幼儿找出已识汉字：小鱼、小狗、老鼠、小猫、大。

2.引导幼儿一字一句地读儿歌，引出识字内容“多少”，并将放大的汉字“多少”出示，让幼儿认读。

3.引导幼儿找出儿歌中多和少，并数一数，有几个多字宝宝，几个少字宝宝。

4.引导幼儿用多和少扩词、说句。如：不多、不少、许多、很少……我有许多书。他没有多少玩具。

幼儿每人一张字卡，上面有“多少、大小、哭笑、老鼠”等已识字，请幼儿用水彩笔给汉字“多少”戴上花环。

教学反思：

幼儿语言实力的培育是一个长期、连续性的过程，须要老师把幼儿语言的发展渗透到各个领域的教化中去，在丰富多彩的活动中去扩展幼儿的阅历，促进幼儿语言发展。所以，我要更加努力有效地去做个专业的老师!

过生日教案反思篇十五

考核中我的考核课程是绘本故事《小猫过生日》通过不断地试课和各位经验教师不断地帮我分析，改课，最后的效果还是比较理想的。

在课程的设计上也作了调整：起初小动物的出场顺序是小猴子、小乌龟、小刺猬。但是根据我班幼儿对半圆形物体还不是很了解，我把半圆形的小乌龟设计成一个难点放在最后一个说。小猴子弯弯的尾巴与之相似的物品很多就把它作为一个重点放在第二个出场。最后简单的小刺猬就请他第一个出场了。

在正式的教育活动中每个幼儿都能积极回答问题，在导入的环节当我提问“停电了怎么办？”时，幼儿们开动脑筋，有的说把太阳公公请出来，还有的说有月亮也能看见东西，还有的幼儿说出了打火机，蜡烛火柴等等。当我提问“小刺猬的刺像什么？”的时候有的幼儿说像小草，像榴莲等等。当我出示小猴子问“小猴子弯弯的尾巴像什么？”的时候有的幼儿说“像孙悟空的紧箍咒”“像老爷爷的拐杖”“像弯弯的绳子”孩子们的回答千奇百怪而不失精确，让我大吃一惊。在我出示小乌龟的照片时有的幼儿说像石头，像小山等等。

总体来说这节课达到了让幼儿大胆展开想象，并勇敢说出自己想法的目标。但不足的是我没有关注到个别没有发言的幼儿，没有注意到与这部分幼儿的互动是我的失误。通过这次的考核让我成长了很多，我会在今后的教学活动中更加努力！

过生日教案反思篇十六

2．使学生明白各种纸张的功能特点。

3、培养学生独立阅读课文的能力；培养学生合作学习的能力；

4、训练学习正确、流利、有感情地朗读课文。

5、教育学生树立远大理想，将来有更多的创造，为人类造福。

1、明白课文中各种纸张的'功能特点。

2、大胆想象，自己设计一种纸。

一、创设情境，导入新课：

板书课题。

二、自学自悟，理解课文：

1、看了课题你想知道什么？

2．*号，什么意思？你想怎样学呢？

3、那么这篇课文的阅读提示向我们提出了什么问题呢？打开书，一人读，其他同学找到四个问题。

4、初读课文，解决第一个问题。

5、再读课文，用自己喜欢的方式合作学习，解决第二个问题。

6、学生汇报。

注：侧重点不同。

齐读课题。

阅读课文。我想按照阅读提示去学……。

1、给纸奶奶过生日的有哪几个儿孙？

2、他们有什么本领？

3、纸有哪些发展变化？

4、你还想发明什么样的纸？

学生自学。

过生日教案反思篇十七

生日很感兴趣，特制定了教学目标：

(1)体验与好朋友在一起时的快乐心情。

(2)初步了解请客、做客时的简单礼节及礼貌用语。

副挂图，制作了小鱼、竹子、肉骨头卡片，熊猫、小狗、小猫头饰。

容出示挂图是为了强化、便于孩子操作中间的游戏环节。

的东西卡，应该把点数1、2、3融入到这节语言课中去。

《熊猫过生日》教学活动结束，有几幅温馨小画面，也许是孩子对我这节课的评价：

贝你好漂亮好可爱!”

异地异园异班异孩，我的课结束，让我感受到小不点儿们喜欢上了我，期望我再来，那么我认为我的课就是成功的。

过生日教案反思篇十八

社会活动《给妈妈过生日》以情境性的儿歌为主线，从爸爸和佳佳为妈妈准备生日入手，再结合孩子已有的过生日的经验，说一说如何给妈妈过生日。体现出孩子对妈妈的爱，流露出浓浓的家庭亲情，让孩子在活动中感受到家的温馨。通过活动让孩子更多的从生活的细节之处，爱自己的妈妈，感受浓浓的亲情和融洽的家庭气氛。

孩子们在过集体生日中已经有了一些过生日的经验，也知道自己过生日时妈妈会给自己买蛋糕、礼物等来庆祝，体验到过生日的快乐；并且在《妈妈真爱我》活动中，幼儿已初步感受了妈妈对自己的爱，知道了回报爱也同样很快乐。但是有很多孩子不知道妈妈的生日，也没有思考过可以用哪些不同的形式表达对妈妈的祝福、感谢与感恩，人际交往能力较弱。

1、课前准备充分，对教案的环节设计和教具都做了调整。

课前仔细的研读了教案，结合社会课的学科特点，要让孩子去交往和体验，对之前教案上的第三环节进行了修改，添加了角色游戏《我为妈妈过生日》环节，通过游戏来让每个幼儿都能去说一说，尝试着做一做。在原有教具的基础上制作了角色游戏环节中幼儿送给妈妈的一些手工小礼物：如：杯子（给妈妈泡一杯茶）、郁金香花、彩色项链、小丝巾等物品。

2、在活动中对幼儿的回应有了进步。

在此次活动中，我的语气温柔可亲，教态亲切，对幼儿的回应有了较大的进步，不再像以往一样单一、重复幼儿的话、没有提升，而是在回应时能使用丰富的语言并且能够对幼儿进行提升。如：当我问到“我们在过生日时，除了唱生日歌还会做什么？”时，有幼儿说，“吃面。”此时我便回应到：“其实在我们生日时，不只是会吃蛋糕，还会吃面，这个面有一个好听的名字叫长寿面，就是说在生日时吃了这个面可以活很久很久。”这里的回应便对幼儿进行了知识的提升。在“请你说说你是怎样为妈妈庆祝生日的？”时，幼儿1回答，“我给妈妈做一条彩色项链。”我回应：“哦，你的小手可真巧，妈妈一定会喜欢你制作的小礼物的。”幼儿2回答，“我给妈妈一个吻。”我回应：“你的礼物很特别哦，妈妈一定会觉得很温暖。”幼儿3回答，“妈妈回家我给妈妈递拖鞋。”我回应：“你可真贴心。”在这里我的回应是积极的并且是丰富不单一的。

1、在活动前没有对音效进行调试。

在活动导入环节，我设计的是播放生日歌，用音乐导入来吸引幼儿的注意，同时唤起幼儿过生日的经验，但是在活动中音乐播放时声音小了一点，没有能一下子吸引幼儿的注意，导致幼儿有点乱，现场气氛不是很浓厚。

2、导入的环节时间稍长，需要简练一些。

今天整个活动的时间有点长，在导入环节可以在精简一点，不要问“我们在过生日中还会做什么？”，下面环节里这个问题都会穿插到。可以在导入环节先播放音乐，让幼儿猜猜什么音乐，什么时候才会唱生日歌？今天我们放生日歌是谁过生日呢？直接进入第二环节。这样既精炼又设置了悬念，吸引幼儿好奇心。

3、角色扮演环节超越小班孩子的能力。

在教学活动中发现幼儿在角色游戏时能力还达不到，幼儿出现争抢妈妈角色的现象，没有对角色扮演进行商量的意识。可以把教学活动改为：在一开始放一段幼儿在园过集体生日的照片或视频，和孩子一起聊一聊唤醒幼儿过生日的经验。创设情境，今天是妈妈（照片）的集体生日，今天我们小朋友可以怎么为她们过集体生日呢？允许幼儿自主发现。把这节课改成以社会为主的综合体验课。最后放妈妈的视频，（提前拍好视频：妈妈对宝宝说的话）。一、唤起已有经验（播放幼儿过生日的视频）。二、给妈妈过生日（照片）。三、情感升华。

过生日教案反思篇十九

幼儿都有爸爸妈妈忙着为自己过生日的生活经验，本次活动从爸爸和“我”为妈妈准备生日入手，流露出浓浓的家庭亲情，幼儿在本次活动中再次感受到家的温馨。

活动的导入部分比较有趣，我能结合小班幼儿的年龄特点，创设了宽松的氛围，自然地将幼儿带入了情境中。在教学活动中，我采用了图片的形式，即能帮助幼儿有序地理解儿歌，又能吸引幼儿的注意力，进一步激发幼儿的兴趣。挂图中的菜可先蒙起来，增强神秘感，当说到妈妈喜欢吃什么时，再逐一揭开，这样激发了幼儿参与活动的愿望。在学说“恩，这个拌黄瓜，味道特别香”时，我采用了情境表演，孩子在自由、宽松的氛围中学说了句子，在表演的过程中，我能注重和孩子的情感交流。在创编的环节中，发现孩子的已有经验还是比较缺乏，其实在活动开展前，教师可以在一日活动中有意识地渗透相关内容，如中午用餐时，可以和孩子说一说今天吃的什么菜，喝的什么汤，在回收调查表的时候，能结合调查表，和孩子谈一谈，我的妈妈喜欢吃什么菜，我的爸爸喜欢吃什么菜，相信这些工作做到位后，创编活动应该是整个活动的高潮部分，相信每个孩子的参与性会更强。

整个活动，我能注重和幼孩子的交流，通过生动的`语言，引导孩子始终沉浸在为妈妈过生日的情境中。但在实施过程中也发现了几个不足之处：

3、在创编部分，可以准备好白纸，将孩子说出的菜，用简笔画的形式画出来，帮助孩子很好地记忆创编内容，同时也能更好地激发孩子参与的热情。

通过本次活动，我也发现了自己对教材把握不够，没有很好地吃透教材，对孩子的已有经验也了解不够。相信在以后的活动中，我会更好地从多方面考虑问题，让我们的孩子得到更好的发展。

过生日教案反思篇二十

活动来自于幼儿在区域活动中玩“找影子”游戏，孩子们观察影子非常仔细，利用幼儿对这一活动的兴趣，我设计并改编了故事《小猫过生日》，在孩子熟悉的过生日的情景，运用看看想想猜猜，启发孩子学会从影子局部猜测整体，提高孩子的观察判断能力。

1．了解小猫过生日的特殊经历，愿意听故事，愿意和老师一起看看，说说。能在遇到问题后动脑筋解决，体验共同分享的快乐。

2．仔细观察事物的局部特征，进行分理的猜测，能正确的判断事物整体。

1．在区域活动中，尝试进行过到影子的游戏。

2．多媒体课件，幼儿操作材料人手一份（印有物体影子的礼品袋，对应的礼品图片）。

3．配合故事录音片段。

我是一只小花猫，小朋友们都爱我，让我先来亲亲你，让我做你的好朋友，让我先来抱抱你，请你做我的好朋友。

边放录音，边看多媒体课件。

故事：小猫的生日。

啊呀，怎么停电了？怎么停电了？

t：谁来说说看，小猫生日那天发生了什么事？（请幼儿将看到的听到的完整的说出来）。

t：刚才有好几们小朋友都说，小猫生日那天停电了，从那个画面看出来小猫生日停电了？（找对了就请给他点掌声）。

t：黑乎乎的房间里，怎么有两个圆溜溜闪光的东西？这是什么？是啊？小猫的眼睛在黑漆漆的地方会更亮，比比看你们的眼睛亮还是它的眼睛亮，你们的眼睛个个都很大很亮的，是啊，小猫和你们一样，都有亮亮的眼睛，不仅如此，小猫还很聪明的头脑。瞧！遇到问题会动脑筋解决，他想出了什么主意？让我们一起来看看（看ppt）谁来说说看，他想出了什么主意？（用手电筒照亮，幼儿形象的用动作描述很亮很亮）。

t：咦？这是什么声音？（叮咚叮咚）好像是有客人来了。我们看看小猫家来了哪些客人，好不好？（看影子）谁能告诉老师，你看上猫家来了哪些客人啊？（一口气说出来）。

t：我觉得很奇怪，明明是个黑影子，为什么说他是小兔子呢？你从哪里看出来的？（指出特征）小兔耳朵是什么样的？请你来做给我们看看，像小兔么，你真棒！后面那个会是谁呢？（指出特征）为什么这么肯定？你从哪里推断出来的？模仿小猴尾巴。

t：这下小猫家热闹了，数一数，家里来了几位客人？一共来了3位客人，看小猫多高兴！你看小动物们还为小猫带来了很多的礼物，猜一猜会有些什么礼物？（幼儿自由猜测）。

t：究竟有什么，让我来瞧一瞧，嘘，不要让礼物逃走。哇，这么多礼物啊。你们想不想看？不过今天有点麻烦。你们知道吗?在黑漆漆的屋子里，很多礼物只能看到一些模模糊糊的黑影子，有个甚至只能看到一半的影子，你们看，是么。

t：别着急，这么多的礼物盒，不过就是有点看不清楚，邀请你们来帮帮忙，每个人拿一个礼物袋，仔细看看黑影子，想想究竟里面藏了什么礼物，然后带着礼物袋到后面的桌子上去找一找，装里这个礼物袋，最后把这些礼物袋送到小猫身边来，好不好？（请幼儿自己上前挑选礼物袋）。

幼儿操作，在操作台上找到礼物，并将它贴在礼物袋上，送回小猫身边。老师巡回指导。

t：有些小朋友已经找到了，请你坐到你们座位上，请你们说说自己找到了什么礼物？（书包vs棒棒糖）。

t：小猫今天过一个快乐的生日，虽然在过生日的过程中停电了，但小猫开动脑筋解决了问题，还收到了这么多的礼物，让我们一起为小猫唱生日歌好不好！

t：小猫准备了很多好吃的，谢谢你们帮助了它，请你们一起去尝一尝，别忘了告诉我是什么味道哦！

在区域活动中继续开展有关“找影子”的游戏，提高难度，从缺损的影子来猜物品或是根据影子，从相近的物品中来判断找出最合适的一个。

过生日教案反思篇二十一

因为我也是教师，经常置身于孩子们中间，所以能真切地体验、感受着他们的生活。“金无足赤，人无完人”，客观地说，部分家长及教师产生这些疑虑也是有一定的原因的。孩子们正处于成长过程中，加上现代社会复杂环境的影响，孩子们确实会在成长过程中产生这样或那样的过错。而我们农村孩子的家长及教师大多受过应试教育的影响，他们认为学生上课就应该“小手放放好，小脚并并拢，专心听老师。”问题答案嘛，就该“一是一，二是二。”他们觉得这样孩子才能明辨是非，才能在学习、思想上有所进步。他们怀疑现在推行的新课程改革倡导让孩子主动、合作学习，甚至有时课堂上还会处于“闹哄哄”状态，这样小小年纪会主动、合作学习吗？在那样“闹哄哄”状态下，孩子们能在学习及思想上有所进步吗？其实，类似这样的疑虑也曾多次在我的脑中出现，直到一次执教好《小猴过生日》一课后，不但消除了我存在的疑虑，而且更让我对新课程改革充满信心。

过生日教案反思篇二十二