教案是教师将教学理念转化为具体课堂实践的重要方式。编写教案前，要对所教授的内容进行充分准备和了解。看看下面这些优秀的教案，你可以借鉴其中的教学思路和方法。

校徽设计美术教案篇一

1、感受色彩美认识同一种颜色的特点。

2、用深浅不同的颜色作一幅画。

教学重点。

认识色彩明度变化。

教学难点。

作画时明度对比的利用。

教学准备。

绘画工具：颜料、毛笔、铅笔。

教学过程。

今天我们一起学习画单色画。

1、复习学生的色彩知识。

让学生辨别不同颜色。再出示新课内容。

出示较普通的蓝色、示较淡的`蓝色、较深的蓝色请学生辨别。

2、指导：得出结论是不同深浅的同种颜色。

3、问学生如何使同种颜色变深或变浅。

加白加黑还可以加水我们管这种现象叫做色彩的明度变化。（解释色彩明度概念）。

问学生还可以用什么方法改变色彩的明度。得出结论，变淡可以涂上本来就淡的颜色。

4、教学生调色，提出要求。

学生大胆练习，先用原色、间色来进行调配，再尝试用复色等进行练习。

课后反思：

校徽设计美术教案篇二

1、引导学生富有创意的运用各种类型的材料，体验标志设计的美感。学习设计基础知识，培养设计的思维方式，在设计与探索中，捕捉创作灵感，逐步形成创造性的构思，树立以创造意识为重点的设计观念。

2、指导学生运用各种瓶盖、纸、彩泥等材质，通过学生剪一剪、贴一贴、捏一捏，设计出各种带有学校象征意义的标志，学习和掌握美化自己和美化环境的能力，树立健康的'审美观。

3、通过讨论交流，相互启发，培养学生的集体荣誉感和创新精神。

讨论我们学校的特色，用各种材料设计、制作学校的标志，反映学校的特色。

如何避免将标志设计得太多、太复杂，引导学生既要正确传达信息，又要简练美观。

师：各种厚薄、软硬的纸、彩泥、剪刀、胶水、双面胶、羽毛、钮扣等材料。各类小学标志、建行、农行、中行标志。

一、谈话导入。

二、欣赏分析。

1、揭示标志存在的意义。

出示三个银行的标志。

引导学生欣赏分析总结这三个标志的设计意图。

引入中国钱币文化的介绍。

2、总结标志设计的特征。

3、讨论特色。

创作设计：你设计的学校标志，可以用什么材料来构成？

注意标志形式的多样性，选择材料的多样性，

图案色彩的运用变化。

三、巡回指导。

肯定学生好的有创意的造型，对有特别符合班级特色的创作给予及时的表扬，给有困难的学生予以帮助。

四、收拾整理。

五、总结激励。

校徽设计美术教案篇三

1．能用报纸条卷曲固定成鱼的外形，并设计装饰鱼的花纹。

2．尝试自主解决操作过程中出现的一些问题。

认识各种各样的鱼。

“报纸鱼”范例、报纸、剪刀、双面胶、透明胶、大海妈妈背景图。

1．（出示一条“报纸鱼”）看，老师今天带来了什么?这条鱼是用什么做成的呢？

2．谁想来摸一摸这条报纸鱼呢？（请小朋友来摸一摸鱼的外轮廓）。

3．你摸到了什么！这是鱼的什么？

（这是鱼的轮廓，在小朋友们制作鱼的轮廓时，一定要将纸棒卷的细细的紧紧的，这样轮廓硬硬的，鱼才能游得快。）。

1．师讲解操作方法。

鱼宝宝该怎么做呢？先做什么再做什么呢？

对了，要做一条美丽的鱼宝宝首先要将鱼的轮廓折好哦！告诉你们哦，折轮廓还有一首有趣的儿歌呢，下面一边听儿歌，一边看老师卷纸棒吧。（折一折，卷一卷，拧一拧。）纸棒做好啦！

做好了鱼的轮廓，现在我们可以开始制作报纸鱼啦！做一条怎样的小鱼呢？（瘦瘦的、长长的、胖胖的……）找到纸棒的中间点，将纸棒卷曲，两头交错成鱼尾形状，用粘纸将交错部分粘合，瞧，鱼的外形做好啦！

鱼的形态还有很多种，我们可以做一条圆圆的胖胖的鱼，也可以做一条扁扁的瘦瘦的`鱼。希望等下小朋友们能做出和老师不一样的鱼。(引导幼儿变化出多种鱼的形态)。

鱼的外形做好啦，接下来我们做什么呢？对了，我们要来为鱼设计衣服啦，你们可以利用报纸剪成任意形状的图形来装扮到鱼的身上。最后别忘了做上鱼鳍和鱼尾巴哦。

2．老师导入操作情景。

看，谁来啦？（大海妈妈）。

大海妈妈想念他的鱼宝宝，你们愿意来帮助大海妈妈来找到他的鱼宝宝吗？

3．引出难题。

(1)教师手拿半成品报纸鱼：“做好了鱼鳞、鱼鳍和鱼尾巴，看看这条报纸鱼还少了什么?”(眼睛)。

(2)“鱼的眼睛可以怎么做?”

(3)“报纸鱼的头部是镂空的，眼睛该怎么贴上去呢?”

(4)“关于鱼眼睛到底该怎么贴，请小朋友们自己动动脑筋，想想办法。”

4．老师讲解操作要求：

（1）卷鱼的时一定要将报纸条搓紧，卷的细细的做出来的鱼才好看，卷好后用透明胶或者双面胶固定。

（2）在装饰鱼鳞的时候鱼身上的花纹需要自己设计，设计出自己的特色，当然也别忘了鱼鳍和鱼尾的装饰。

（3）最后，请小朋友们把做好鱼宝宝送到大海妈妈的怀抱里！

1．可以提示部分没有想出固定鱼眼睛方法的幼儿注意鱼眼睛的固定和方法。

2．提示幼儿珍惜材料，要懂得分享，剪下的碎片可以充分利用，把用下的废纸放进中间的框内。

3．幼儿之间不要相互商量，要做出自己的特色。

4．师适时指导部分有困难的幼儿。

1．你们帮大海妈妈找到了好多的鱼宝宝呀，大海妈妈心里可高兴啦！

2．让我们来看看哪一条鱼宝宝最漂亮，花纹最特别吧？

你最喜欢哪一条鱼宝宝身上的图案，为什么？

谁来说说你用了什么办法把鱼宝宝的眼镜固定住的？

3．大海是摇篮，摇着鱼宝宝，鱼宝宝睡着了……（音乐）。

校徽设计美术教案篇四

2、指导学生为学校艺术节设计海报，让学生体会海报的设计过程和绘制特点。

3、结合欣赏和设计活动，启发学生认识并体会海报的艺术美感，提高审美能力。

二、教学重点：认识和了解海报的种类及特点，体验海报的设计过程。

教学难点：如何引导启发学生，发挥其想象力、创造力设计绘制海报。

三、课前准备。

海报的实图资料，教学多媒体课件，影视资料，水粉颜料，剪刀、胶水、彩色纸等。

四、教学过程。

1、首先了解什么是海报？（以实图为例）。

海报又称招贴画或宣传画，是一种平面形式的宣传广告。

2、海报的历史沿革及赏析。

课件图解（世界最早的海报、中国最早的海报——商品海报）。

3、海报的分类（图文对照，尝试分类）。

（1）公益海报：是通过表现的主题来碰撞人们的生活和精神领域的海报。（2）商业海报：以宣传商品获取经济利益为目的而制作的海报。（3）政治海报：传播政治思想，提高人们的思想觉悟的海报。

（4）文体海报：传递文化，体育信息的海报。根据宣传内容的不同，可分为多种，如运动会海报，音乐节海报，电影海报等。

4、学生展示自己收集的各种海报资料给大家看并说明类别。

5、海报设计的三要素（结合图片重点讨论）。文字：具有说明作用。

图案:海报是视觉艺术，可以通过图案产生强烈的视觉效果。色彩：具有象征性。

6、海报的特点。（1）画面形式感强。（2）作品具有独创性。

同时欣赏若干幅海报，共同分析其中的创意点。

7、构思设计：以“我爱外中”为主题设计海报。（学生分别陈述本人设计构想和意图等，为实际创作做准备）。

8、设计实践。提出作业要求：

（1）设计步骤――确定主题，构思构图，充实完善。

（2）表现方法――绘画制作，电脑制作，摄影制作，综合制作。（3）分组设计一张海报（内容不限，方法不限）。

9、学生完成作品互评，发表各自看法，提出改进意见。

10、教师小结：刚才同学们对海报设计作了初步尝试和探索，不少作品都具有了海报的独特语言，创意丰富，有机会可以尝试利用多种形式创作，为《第六届校园艺术节》的海报设计做准备，同时也为我们的校园，为自己多彩的生活设计出更美的作品。

五、检测反馈。

六、教后感。

七、课后作业。

校徽设计美术教案篇五

1、能大胆作画，把主体形象画大、画满。

2、学习用放射线涂法来进行涂色。

3、能根据画纸颜色选择相似色涂画主体，选择冷暖对比色勾画背景。

二、活动准备。

范画若干，皮纹卡纸、勾线笔人手一份。

三、活动过程。

（一）预热阶段。

谈话活动“可爱的猪”

（1）今年是哪个生肖年？

（2）你见过猪吗，它长得什么样？

（二）图形刺激阶段。

1、（出示范画）你喜欢这些猪吗？为什么？（请幼儿以自己对画的理解看着图说一说）。

2、观察猪的形象，老师示范、幼儿学习画猪的形象。

（1）侧面转脸的猪：大大的头画在纸的上方，半圆形的身体，尖耳朵，四条腿，卷尾巴，细眼睛，突出的鼻子。

（2）正面的猪：大大的头画在纸的正中间，半圆形的大耳朵，两条腿。

（3）从上往下看仰脸的猪：大大的头画在纸的下方，椭圆形的身体，尖耳朵，两条腿，卷尾巴。

3、老师示范、幼儿学习画背景（三种不同的背景花纹）。

（三）创造表现阶段。

1、提出创作要求。

（1）选择自己喜欢的一种形象作画。

（2）用勾线笔勾画主体轮廓，画大、画满，特别是头要画大。

（3）根据画纸颜色选择相似色涂画主体（教师示范用放射线涂法来进行涂色），猪身上的花纹用其他色系颜色涂出。

（4）选择与画纸颜色为冷暖对比色的颜色直接勾画出背景花纹。

2、幼儿创作，教师进行指导。

（四）作品赏评阶段：

1、教师展示幼儿作品。

2、幼儿自评，说说自己作品的优点。

3、幼儿互评，说说自己喜欢的画及可以学习的方面。

4、教师小结。

四、活动结束。

校徽设计美术教案篇六

了解白桦林的基本常识、生长环境、结构特征等。

让孩子们深切感受色彩间的穿插融合，感受色彩大家庭之间的冷暖对比关系。

掌握水粉绘画技巧，以及画面的主次关系。

白桦树的造型表现形式和色彩的运用。

图片、卡纸、铅笔、水粉。

一、导入新课。

1、导言：同学们，老师展示几幅图片让大家欣赏欣赏，聪明的小朋友告诉老师，图片上是什么。

2、(学生看图片)“老师给你们看的`图片都是什么呀?”“这些树的名字大家都知道么?”

二、传授新知识。

(一)图片讨论。

1、看过这么多树的图片,老师先不告诉你们我们今天要画的是哪种树,我先让小朋友们根据图片给老师讲讲这些树在造型上的特点以及你们所了解的关于这些树的知识.

2、学生们发表自己的想法.

3、同学们知道的可真多,老师从你们那学到了好多知识呢.

4、好，现在老师来揭晓我们今天要画的主角：白桦树。

(二)播放白桦树的图片。

5、现在我们重点来讨论和了解一下关于白桦树的特点和知识。

6、教师总结学生们的发言以及自己所普及的知识。

小结：好，今天我们小朋友们的发言都非常的积极，也都回答得特别棒。说了这么多，我发现好多小朋友以及等不及要拿起手中的画笔了，那我们就开始画出美丽的白桦林吧。

三、学生大胆作画，教师巡回指导。

在学生作画期间，要时刻关注学生是否抓住了白桦树的特征以及前后色彩明暗的区别。

四、作业展评。

五、教学小结：

今天的学习让小朋友们很好的了解了白桦树的造型特点，还有一定要牢记我们在作画时主体和背景的主次关系。回家记得温习我们今天所学的知识点。好，下课!

六、课程介绍：

各位家长好，今天我们学习的课程是《白桦林》。这堂课主要是通过水粉来表现，让孩子们在了解了基本的白桦树的造型后通过水粉技法来表现白桦林的特色和美丽。运用水粉时学习到了两个知识点：背景和主题的主次关系、冷暖色的熟练运用。这堂课的学习提高了孩子们对于水粉的认识。

校徽设计美术教案篇七

教学目标：

1.认识孔雀的形态特征，引导学生尝试用不同材料制作一个立体或半立体的孔雀，培养观察力。

2.根据材料的不同属性，用各种制作方法表现孔雀的千姿百态。

3.学习制作孔雀的方法，培养动手能力、创作能力。

教学重、难点：

1.提前布置学生回家观察好孔雀的。

2.根据材料的不同属性，用各种制作方法表现孔雀的千姿百态。

3.学习制作孔雀的方法，培养动手能力，创作能力。

教学重、难点：

1.引导学生观察、概括孔雀的特征，了解有关孔雀的知识。

2.引导学生运用各种材料来表现、概括孔雀的造型特征。

教学准备：

学生：彩卡纸、各种可利用的材料、剪刀、双面胶、提前一周布置学生回去了解有关孔雀的知识。

教师：多媒体教学系统、有关孔雀的光盘、运用各种方法制作出不同形态的孔雀的范作。

施教时间：3月24日――3月26日。

教学活动过程：

活动一：

观看有关孔雀的光盘，请学生说说自己搜集到的有关孔雀的知识，通过自主学习和互相交流了解孔雀的品种、生活习性。

孔雀那美丽的羽毛和翩翩的舞姿得到了各族人民的喜爱，民间模仿其动作编成了“孔雀舞”，世界上不少的美术家也用它的形象来做成装饰画。课件出示法国约瑟夫.雅南德室内装饰孔雀。

今天我们就来利用各种材料制作《孔雀翩翩》。

活动二：

再次观看有关孔雀的光盘，引导学生观察孔雀的外形特点、概括出身体各部分的形状、色彩，尤其是羽毛的特点。

欣赏范作及书上的图片，请小组在讨论的基础上总结出都有哪些方法可以来制作孔雀。每一组说一种，并说说都用了那些材料，如何将孔雀的形象巧妙地进行表现的。

总结：可以使用的方法有：绘画、剪纸拼贴、折纸、纸塑等等。可利用的材料有彩纸、吹塑纸、羽毛、金属纸等等。

其中较为复杂的是纸塑的方法，它将纸通过卷、折、刮、压、层层粘贴，塑造出立体或半立体多变的效果。(教师简单示范这几种纸塑技法，并鼓励学生将这些技法运用到其它材料的改造上。)。

活动三：

启发学生思考还有哪些材料可以利用来做孔雀。

鼓励学生用羽毛、橡皮泥、彩纸、废布料等材料通过拼贴、捏、折、剪、卷曲等多种方法做一只翩翩起舞的美丽的孔雀。

作业可以合作也可以自己做，能力较弱的学生也可以选择绘画形式或画出展开的尾巴后再用剪或折的方法做的身体贴上。

学生作业时教师提醒学生注意色彩的协调以及孔雀尾上花纹的排列。

活动四：

展示作业，放音乐《小孔雀》，学生互评作业。

教师根据歌词提示学生不光要在外表、打扮方面攀比，更重要的是要比学习、纪律等等。

校徽设计美术教案篇八

一、三维目标：

1、了解秦代兵马俑的来源和基本艺术特征，产生对中国文化和艺术的兴趣；学习观赏兵马俑中有代表性的塑像，尤其是通过对具体人物形象的塑造，人物身份的展现和衣饰、车马等的刻画。

2、认识作为写实雕塑的秦佣与我们人类生死观念、丧葬习俗、宗教信仰的密切关系。

3、在对兵马俑的观察和探索中，初步掌握制作面具的手法，学习一些与兵马俑有关的简单的表演动作，并以此激发他们的民族自豪感。

二、教学重点：

感受的体验“秦”文化的博大。

三、教学难点：

秦兵马俑头像的的观察方法，及学生动手能力的提高。四：教学准备：

查找兵马俑的相关知识，卡纸、剪刀、画笔、颜料。

五、教学过程：

在教学和创作实践中，学生将美术、观赏、表演融合为一体，获得艺术的综合能力。

1、观察：

学生根据教师出示的“兵马俑”一词和教师预先准备好的一组兵马俑图片，以及自己所知道的有关兵马俑的知识和信息，对秦俑的特点进行细致的观察和有关动作的模仿等。

2、掌握：

（1）、展示一系列有关兵马俑及其发掘地的照片和影视资料片段，使学生充分领略世界八大奇迹之一的风采。

（2）观察秦俑人物性格、动态及服饰的特点学会采用由宏观到微观，以点带面的基本表现方法。

3、结合中国“古代画论”对秦俑的脸型极其特征进行总结归纳（秦俑“人物”头像表现方法归纳）：

国：上（上额）下（下颌）同宽，五官紧凑。

申：两端略窄，中间（颧骨较高）稍宽。

根据脸型可分为：用：上下同宽，面庞宽阔。

甲：上宽下窄。

由：上窄下宽。

目：上下同宽，五官比例匀称。

4、引导学生进行秦俑头像的“对号入座”游戏，在游戏中提高。

学生的观察能力。

5、学生练习：

（1）根据观察和理解对秦俑头像进行临摹。

（2）利用身边的废弃物，如用纸壳等材料制作兵马俑的面具，并可以自己的身体为媒介，创编关于兵马俑的多种动作雕塑和阵形进行表演以增强学生的记忆观察和理解能力。

六、1、举行学生绘画作品的小画展。

2、师生共同参与表演的创编和彩排，并进行欣赏。

教学小结：本课重在学生的理解和感悟，把欣赏能力、观察能力以及动手创造能力、人物造型能力等集于一体。使学生在学习中既有深度的知识挖掘又能涉及广度的知识层面，同时又由于本课的特性，教师易于授课，把握重点，从而使课堂教学达到既定的预期效果，并给学生留下深刻的印象。

校徽设计美术教案篇九

1、能掌握正确的剪贴方法。(重点)。

2、发挥想象，尝试动手制作立体卡通动物造型。(难点)。

3、体验气球塑形的乐趣。

【活动准备】。

儿童经验准备：幼儿对老鼠的外观造型有初步认识。

物质材料准备：

1、气球、剪刀、卡纸若干(每人一份);。

2、双面胶、废纸框(每桌一份);。

3、记号笔(每人一支);。

4、教师制作的成品一只。

【活动过程】。

一、设置故事情境，导入。

师：嘘，仔细听，城市里来了新客人了，是谁呢?

师：(手拿已完成成品，模仿)各位小朋友，哎(打哈欠)，大家早上好!我是一只从乡下里来的小老鼠，我叫新新。恩……很高兴见到大家呢!呵呵，我喜欢吃奶酪、喜欢吃蛋糕，最怕……猫大婶，她可凶了，幸好她还在乡下。城市里可真好，吃的玩的什么的都有，我呀回去要把这些分享给我的朋友们。(模仿结束)。

师：小老鼠新新要去邀请他的朋友来城里玩，我们一起动动手把他的朋友们请出来好不好?

二、探讨老鼠外貌，教师示范制作。

(一)画老鼠的五官。

师：小老鼠新新和他的伙伴们都有什么特点?

师：(按幼儿回答的顺序，调整作画顺序)(边讨论边作画)恩，有点长又有点圆的耳朵、小小的眼睛、细细长长的胡子、滚圆滚圆的鼻子;还少了点什么?恩，嘴巴!新新是一只开心的小老鼠，所以我们画一个大圆弧，一个大大的微笑。

(二)粘贴老鼠的五官。

师：画好了，我们下一步做什么?

师：气球是小老鼠们的脸，打结的地方是他们圆滚滚的鼻子。我们沿着自己画黑线把眼睛剪下来，粘上双面胶，贴在气球的中间，要轻轻的，不然气球会破哦。然后剪下耳朵，我们折一条边，把双面胶粘在这条边上，这样耳朵就竖起来了，贴在哪里呢?(幼儿回答)恩，在眼睛的后面。最后剪下胡子，我们可以一起剪下来，胡子长在什么地方?真聪明，在鼻子旁边，我们粘上它们。

三、教师个别指导。

注意：

1、幼儿使用剪刀等用品的安全性;。

2、剪完五官，废纸放回小框中，在进行粘贴;。

以上是小编整理的有关幼儿园美术教案设计相关内容，希望大家喜欢!

校徽设计美术教案篇十

教学目标：

1、通学过的图案及色彩知识，进行简单的设计制作练习。

2、培养学生的设计制作能力提高学生的美术综合能力。

教学重难点：

1、认识标志的象征性及社会用途。

2、怎样设计校微，突出表现主题。

教具学具：绘画工具。

教学过程：

一、导入。

1、同学们你们知道什么是标志吗?

2、图标展示禁烟标志。

师：同学们知道这是什么标志吗?

3、师：这些标志具有什么作用?

师：小结，标志具有象征性，标志是代表或象征某一事物的特定视觉符号。

二、展示图标分析标志的象征意义。

如：图1、

提问学生认识这是什么标志?为什么设计五个圆环相扣在一起?

师：小结，五连环是国际奥运会的标志，五个圆环连起来代表五大洲。

如：图2、

提问：学生见过或知道这是什么标志?能看得出来或感觉到这样的设计有什么意思吗?

分析小结：这是北京2008年奥林匹克申办标志，由奥运五环色组成五星，相互环扣。象征世界五大洲的和谐、发展，携手共创新的地位。五星，是中国国旗的形象元素，象征主办国的地位。图形又似一个打太极拳的人形，以表现中国传统体育文化精髓。整体结构取自中国传统吉祥图案“八祥”之一“盘长”图(即“中国结”)藉以祝福北京申奥成功及2008年的奥运会吉祥如意。整体形象似行云流水，气韵生动，充满运动感，以此表达奥林匹克更快、更高、更强的体育精神。

由四个元素组成。

1、五大洲的和谐发展。

2、主办国的地位象征。

3、吉祥图腾“盘长”预示申奥“如意”。

4、传统体育太极人形。

如：图3、玛莎女子学校校徽。

提问学生：玛莎女子学校校徽是根据什么设计的呢?

师小结：是以拼音字母开头的“m”作变形处理成一名可爱快乐的少女形象。既似学生的短发，又如翻开的书页，给人以很深的印象。

1、学生分组讨论分析教材范例。

(1)校徽“精英小学”是根据什么设计的?

(2)“江苏无扬五爱小学”的校徽为什么要这样设计?

(3)东荷小学的校徽与“东荷小学”有什么联系?

小结：校徽是一种标志，校徽设计可以用文字、也可以用图形来表示，校徽设计既要简洁又要把所设计学校的特色表现出来。

四、作业要求：为我的学校设计一枚校徽。

1、组织学生讨论发言：我们学校有什么特色?建设环境、字义、字母、象形……。

2、学习要求。

(1)了解我们学校的特色。

(2)用文字或图形设计校徽。

(3)先画草图，并注明设计意图。

(4)然后用各种材料制作校徽。

五、学生作业，教师辅导。

六、课堂小结：下节课带齐用具。

校徽设计美术教案篇十一

1.引导幼儿用暖色表现炎热、用冷色表现凉快，描绘夏天的景色。

2.对绘画产生兴趣，体验创作的快乐。

活动准备。

1.课件：图片-夏天的景色。

2.油画棒，颜料，画纸。

活动过程。

一、导入。

谈话引起幼儿兴趣。

教师：小朋友，夏天到了，你们看到夏天是怎么样的？

让幼儿互相讨论，说说自己的发现。

二、展开。

1.交流夏天的变化。

教师：小朋友，夏天到了，你们看到夏天是怎么样的？

人们在夏天里穿什么衣服？怎样才能凉快些？

引导幼儿交流自己对夏天的认识和体验。

2.夏天的色彩。

教师：如果我们把夏天画出来，想一想用什么颜色可以表现出夏天的炎热呢？

那什么颜色看上去凉爽些呢？

教师总结：夏天的太阳像个大火球，夏天的树叶很大很密，看上去很凉爽。

夏天人们穿得很少，喜欢在大树下乘凉、吃西瓜。红色、橙色看上去比较暖，可以表现炎热。

蓝、绿色看上去比较冷，可以表示凉爽。

3.交代要求，引导作画，教师指导。

教师：今天我们来画一幅夏天的画，我们用拓印颜料来印画树叶，再添画夏天的风景。

先想画什么内容，画的时候还要注意颜色是不是符合夏天的特征，怎样画才能使画面更漂亮。

4.幼儿作画，教师巡回指导。

鼓励幼儿在绘画中可以互相商量，正确选择夏天风景的颜色，并保持画面清洁，画出夏天的特征。

三、结束。

展出幼儿作品。

请小朋友根据自己的画面谈谈夏天的风景以及对夏天的感受。

幼儿园中班美术教案：拓印意愿画。

校徽设计美术教案篇十二

活动目标：

1、感受风筝的色彩、图案。

2、会用印画方法装饰风筝。

活动准备：

风筝，颜料，

活动内容：

1、、引导宝宝欣赏准备的关于各种风筝，感受风筝的色彩、图案。

教师：看一看，这里都有些什么风筝，是什么颜色的？

2、出示印有风筝形状的画纸，示范印画装饰风筝的过程，激发宝宝装饰风筝的兴趣。

教师：我这儿也有一个风筝，我们来帮穿上美丽的衣服吧！

------提醒宝宝不要蘸过多的颜料。

3、请宝宝尝试自由装饰风筝。

------鼓励宝宝大胆运用多种颜料装饰风筝。

------提醒宝宝不要把颜料弄到衣服上，保持画面整洁。

4、展示宝宝制作的风筝，引导宝宝互相欣赏。

校徽设计美术教案篇十三

活动目标：

1、通过欣赏设计发型，感受艺术美，激发幼儿设计发型的兴趣和欲望。

2、启发幼儿按照自己的想法，大胆的把自己设计发型画出来。

3、培养幼儿动手操作的能力，并能根据所观察到得现象大胆地在同伴之间交流。

4、让幼儿体验自主、独立、创造的能力。

5、培养幼儿的技巧和艺术气质。

活动准备：

1、课件。

2、教师范画5副(不同发型)。

3、轻音乐。

活动过程：

一、由收到信引入。

出示收到信件，引出教学内容，激发兴趣。

师：咦，小朋友们，刚刚接到了一封信，让我们一起来看看。

二、欣赏不同的发型(观看ppt)。

1、师：这些设计师设计出发型真好看，有了这些漂亮的发型，每个妈妈看起来会更加的漂亮。老师也忍不住想为自己的妈妈设计了新的发型。看看老师设计的新发型师什么样的。

2、出示范画。

师：好看吗?请你们仔细观察一下，他们的发型师怎么样的(让幼儿说一说)。

现在我们已经掌握了一些设计方法。

三、幼儿作画。

1、幼儿作画，教师巡回指导(放轻音乐)。

2、要求幼儿设计出与别人与众不同的发型。

四、讲评作品。

大家设计了很多美丽漂亮的发型，希望大家以后设计出更好看的发型，好吗?

课后反思：

本次教学活动很能激发小朋友动手的欲望，以爱激情，以趣引入，轻松有趣的创作环境，使孩子的兴趣非常高。开始先让看信的形式来引题，集中孩子们的注意力，调整孩子们上课的状态，然后让幼儿观察ppi发型，再自己设计发型，做到了让幼儿在玩中学，学中玩。但由于小朋友很少接触到发型方面的知识，所以很多小朋友能看到妈妈的发型，很快的讲出很多种发型，所以在上这堂课之前的教学准备方面还有比较充分的，我个人觉得如果在教师示范画，教师不要示范，让孩子自由发挥想象，然后把设计发型画出来。我觉得这样效果会更加理想。可能是我自己想的太多了，在教师示范中请了2位孩子上来画了2种发型后，孩子的一些创作想法都会模仿老师的示范画了。但总体来说，本次教学活动是成功的，激发培养了孩子爱母亲的情感，并在送给母亲画的时候，深化了母亲与孩子之间的爱。希望在以后的教学活动中，能有更好的提升。

校徽设计美术教案篇十四

我们的幼儿园要造新房，正在征集房屋设计稿，今天请你们做一次房屋设计师，请你给幼儿园设计一幢漂亮的房子，你心目中幼儿园的房子是怎样的？（请幼儿先讨论）。

二、观察房屋图片，了解房屋结构。

（出示房屋图片）：这里有几张设计师设计造好的房屋图，看看房子的顶有什么？（平顶、尖顶、圆顶、斜顶）门、窗怎样？（方形、圆形等）房子周围有什么？（花、草、树、游泳池等）。

三、交代要求，幼儿作画。

我们设计的房子要大，想想你设计的房子有几层楼，房子的门、窗、屋顶是什么形状的，房子的周围有些什么，要设计的和我们现在住的幼儿园的房子不一样，也不要和图片上的房子一样。

鼓励幼儿大胆创作设计，对构图造型有困难的幼儿，引导帮助他们克服困难。

四、展示作品，交流评价。

展示作品，互相欣赏，你觉得谁设计的好？（可请个别幼儿介绍）。

校徽设计美术教案篇十五

1．能通过观察图画、阅读例文《和书籍交朋友》，从感性上认识什么叫板报稿。

2．能结合平时读过的报纸和板报，理解什么叫表扬、批评、报道、感想，知道板报稿可以写哪些方面的内容。

3．能将例文和“习作要点讨论”进行细致对照分析，明确报道稿要写清哪些具体要素，报道稿的结构、语言有哪些要求。

4．能从本学期本班开展过的活动中选择一项，先说一说，再写成报道稿。

教学重点＼难点。

重点：读懂例文，明确报道稿的结构、内容和语言方面的具体要求。

难点：完成作业的具体操作，写成合乎规范的报道稿。

课前准备。

1．安排开展知识竞赛、文艺表演、诗歌朗诵、科技制作、新闻发布会、资助贫困同学等有益活动，为学生写作选材提供丰富多彩的生活源泉。

2．引导学生仔细观察，对活动的时间、地点、人物、事情的主要经过等方面做好记录。

3．预习课文，初步了解例文的主要内容和写法、报道稿的基本格式及本课的写作任务；阅读、收集一些反映学生生活的新闻报道，以便从中受到启发。

教学过程。

一、看图读文，感知写法。

1．指导观察图画：图上面的三位小朋友在干什么?(板书课题：学写板报稿)。

3．学生阅读思考，教师检查点拨。

4．师生共同小结：

《和书籍交朋友》写的是班级里的同学自己动手办“图书角”、开展读书活动的.事。第l自然段简要介绍了在什么时间、什么范围、哪些人、开展了什么活动。第2自然段着重介绍了办“图书角”、开展读书活动的主要情况：家长的支持、书的来源、开放的时间、借阅的方法、读书的情景、书的调换、读书和做笔记的阶段性成果等。第3自然段总结出开展和书籍交朋友活动的重要意义。

二、默读讨论，明确写法。

1．默读“习作要点讨论”的内容。

2．学习小组内讨论、交流：阅读了“习作要点讨论”的内容，你明白了什么?

3．引导学生总结归纳。

(1)报道稿的正文写法是：第一部分，简要交代什么时间，在什么地方，发生了一件什么事；第二部分，比较详细地介绍事情的经过；第三部分，扼要地写出这件事情有什么意义。

(2)写报道稿的基本要求是：标题要醒目，内容要真实、新颖、有意义，篇幅要短小，语言要简练。最后还要写上作者的名字。

4．对照“习作要点讨论”和例文，进一步明确写法。

三、练说练写，运用写法。

1．引导学生交流：你准备选择班级最近开展的哪次活动来写?准备怎样写?

2．在小组讨论交流的基础上，选有代表性的两三人在全班说，师生共同评议。

3．学生质疑问难。

4．学生拟草稿，教师巡视指导。

5．对照“习作要点讨论”，自改或互评互改草稿。

6．选出优秀习作进行讲评，并誊抄在板报栏里。

四、提出办手抄报的。

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校徽设计美术教案篇十六

小班美术《开火车》。

活动目标：

1、乐于参加活动，初步感受绘画的乐趣。

2、能根据自己的意愿常试选择颜色作画并大胆的画长长的线。

活动准备：

物质准备：

1、环境布置，小兔车站，小熊车站。

油画棒人手一盒，印有小兔车站和小熊车站的大小画纸若干。

2、欢快的音乐伴奏。

重点难点：重点：选择喜欢的颜色画笔画出长线。

难点：从一个点画到另一个点不断开。

活动过程：

1、游戏“小司机开火车”

(1)我们一起来开火车吧，你们都是火车司机，跟着老师一起来开火车咯!我们从小兔车站出发开到小熊车站去，现在来请一组坐的最端正的小朋友来跟老师玩，（幼儿轮流上车的形式进行游戏）火车慢慢的变长。

2、游戏“小小蜡笔开火车”

看一看小兔车站在哪里？小熊车站在哪里，那我们从那边开始呢？

（帮助幼儿知道起点和终点）。

（2）师：“我们的油画棒宝宝现在可着急了，它们都想来开火车，先请谁来玩？出示油画棒，引导幼儿依次选择油画棒绘画（红色的油画棒，绿色的油画棒・・・・・・）。

（3）老师：“我的红色油画棒先来开火车，火车开啦！呜一一到站啦（师演示从纸的一段画到纸的另一端，幼儿空手练习）。

3(于:。

湖南文艺出版社一年级上册第十一课《火车开啦》。

教材分析：

《火车开啦》是一首活泼、欢快的匈牙利儿童歌曲。全曲为四个乐句组成的一段体,2/4拍,大调式,歌词简练通俗,采用模声手法,生动的模仿了火车开始的声音效果。通过学唱歌曲和学做“开火车”游戏,培养学生在音乐活动中的协调性,同时也可以引起学生对自然界和生活中各种声音的关注。

学情分析：

一年级的`学生年小幼稚，注意力容易焕散转移，但想像力丰富，爱唱、爱跳、爱玩，表现欲望十分强烈。对感兴趣的事物就会全身心地投入。这首歌曲正是孩子们喜欢的类型,教学时要注意音准的练习,要多关注学困生。

教学目标：

1.用自然、快乐而有表情地演唱歌曲《火车开啦》。

2.通过聆听、模唱、律动的方式指导学生参与演唱、体验歌曲，提高学唱歌曲的兴趣。

3.用游戏和情境等方式激发学生兴趣，从而掌握“x―，x，xx”这三种节奏。

教学重点：

能完整、有感情地演唱、表现歌曲，并主动参与到音乐活动中。

教学过程：

一．节奏模仿，师生问好。

1、学生在《火车波尔卡》的音乐声中进教室，模仿老师做节奏律动。节奏和动作可以重复或交叉做。

2、师生随钢琴互相问好。

二．节奏练习，进入情境。

1、节奏练习。

师:请同学们闭上眼睛，听！这是什么声音？（课件播放火车声）生答：火车。

师：多漂亮的火车呀！火车能发出什么样的声音？谁能来模仿一下？

生答：呜呜、轰隆轰隆、咔嚓咔嚓咔嚓咔嚓等。

师提示：火车汽笛声用：呜――火车大车轮声用：轰隆――火车小车轮声用：咔嚓咔嚓。（课件出示）。

2、三声部练习。

师：现在让我们分组来模仿火车的三种声音，一组同学模仿汽笛。

三、学唱歌曲《火车开啦》。

1、多好听的火车交响曲啊!同学们的精彩表现吸引了一位火车司机的注意，听！他开着快乐列车来了！（课件播放《火车开啦》原唱）。

2、火车司机唱的好听吗？现在我们拍着手来聆听歌曲，感受歌曲的欢快情绪（再次播放歌曲，师点头、拍腿，拍手、拍肩，引导学生观察老师的动作）。

看到老师是怎样拍的了吗？能不能和老师一起随音乐拍一拍？生答：能。

3、师：现在就让我们听着歌曲，一起随音乐做一做。（第三遍聆听原唱）。

4、同学们听的很认真，拍的也很准确，请同学们跟老师学读歌词，老师读一句同学们读一句。（课件出示歌词）。

5、师：请同学们观察，第一句歌词跟第二句的歌词出现的咔嚓一样吗？

生：不一样。

师：有什么不一样？

生：第一句是四个咔嚓，第二句是两个咔嚓。

师：同学们把歌词读准确哦！现在请同学们边拍手边跟老师再来读一遍歌词。

6、同学们学的非常认真！能不能自己来完整的读一遍歌词？我们一起来试一试！（师带领生齐读歌词）。

7、教唱歌曲:请同学们跟琴填唱歌词，老师弹一句你来唱一句。

8、现在请同学们小声跟老师演唱。

9、师：现在请同学们自己来演唱歌曲，听好伴奏音乐，伴奏音乐的速度要比我们刚才演唱的速度快。（师注意间奏的提示，并引导学生做动作）。

10、师：同学们都见过什么种类的火车呢？（课件出示火车照片）生：拉木头的、拉煤的、载人的等。

四、课堂小结。

今天我们乘着火车做了一次愉快的音乐旅行，还学会了歌曲《火车开啦》。让我们一起开着火车离开教室吧！

每组组成一列火车，边唱歌边有秩序地离开教室。

校徽设计美术教案篇十七

教材：湘版中学《美术》课题：中国画课型：综合探索课课时：一课时。

教学准备：中国画的工具材料，多媒体课件。

教学目的：提高学生的民族自豪感和培养学生的审美素质。

技能目标：通过对中国画笔墨的学习认识，达到从练习、临摹、最终进行创作的目标。

教学重点：应放在对中国画的理解和认识上，了解中国画的基本知识、教学难点。

教学难点：利用传统的笔墨造型陈式进行创作，对中国画的精神内涵的理解。

教学方法：媒体运用法、讲解法、问答法、示范演示法。

1、媒体运用法：

利用多媒体课件展示优秀的中国画作品及中国画的工具材料，使学生能直观地了解中国画的艺术特征对中国画的工具材料有一个初步的认识、解决教学中的重点、难点。

2、讲解法：

对本课的重点进行适当的讲解，帮助学生提高对中国画的认识，讲解时要有启发性，通过讲解学生比较熟悉的`中国画作品入手，同时展示教师自己的中国画作品，使学生更加直观的了解中国画，从而激发学生的学习兴趣。

3、问答法：

善于设疑，通过提问、讨论、比较等方法，引导学生积极思考，激发的求知欲，提高学习效率演示。

4、示范演示法：

自己讲解画法和步骤的，实物投影仪上示范画水墨荷叶的画法，将学生的作品放在实物投影仪上展示，自我评价和师生互评的方式，使学生能够直观的学习水墨荷叶的画法，同时也能发现自己作品中的优缺点，以激发学生学习兴趣。

篇儿童：儿童水墨画教学大纲。

一、适用专业及学生层次。

学前专业专业初中起点中专班学时、学分：60学时，18学时一个学分编写人：马文晶。

二、课程的性质及任务。

课程的性质为操作型，本门课程开设的目的和意义在于：

了解和学习儿童水墨画艺术的精神和精髓，提高绘画能力和幼师从教能力及应用能力及艺术素养，任务是学习和掌握儿童水墨画的方法和技法，为未来的幼教打下坚实的基础。

（一）课程的主要内容及要求：

第一章：工笔画。

花鸟工笔画（4课时）。

通过本章的学习，练习基本的腕力和儿童水墨画的执笔功力。

（二）通专结合点：提高学生的绘画功力、艺术素养、文化素养和审美能力。

需要的教学设备：水墨画教学工具。

（三）教与学的方式、方法及教学手段：

教的方式方法主要有：讲授法、演示法、示范法。教学手段有：讲授、直观教学。

学的方法主要有：耳听理论讲授，用眼观察，用脑分析思考，动手训练。

第二章：儿童水墨画（54课时）。

第一课：竹子的画法。

第二课：兰花的画法。

第三课：梅花的画法。

第四课：菊花的画法。

第五课：牡丹的画法。

第六课：荷花的画法。

第七课：葡萄和小鸡的画法。

第八课：水族类的画法。

第九课：昆虫类画法。

第十课：果蔬类画法。

通过本章的学习，了解和掌握花鸟水墨写意画的绘画技法和表现方法。

（一）通专结合点：通过本章的学习和训练，可以提高学生的绘画能力、审美能力，提高文化修养和艺术修养，可以培养学生在专业领域的观察方法和表现方法，形成幼儿园的教学和工作的能力。

必要的教学设备：教师用生宣纸、毛笔、一得阁墨汁、中国画颜料。

（二）教与学的方式、方法及教学手段：

教的方式方法主要有：讲授法、演示法、示范法。

教学手段有：讲授、直观教学、运用多媒体手段教学。

学的方法主要有：耳听理论讲授，用眼观察，用脑分析思考，用手操作完成。

实践教学部分。

（一）实训的目的和任务：强化专业技能的训练。

（二）实训的内容：专业课。

（三）考核方式及成绩评定方法：考试（平时30%、期末70%）。

学时分配建议。

四、考试方式及成绩评定方法。

五、先修、后续课。

（一）先修课：素描、色彩、简笔画。

（二）后续课：幼儿园环境设计、幼儿活动设计。

六、教材和主要参考教材。

（一）推荐选用教材：《儿童水墨画》作者：马文晶。自编校本教材。

（二）参考教材：《中国画技法花鸟、山水、人物、动物》作者：白雪石。

校徽设计美术教案篇十八