心得体会是提升个人思考能力和总结能力的重要途径。写心得体会时，可以使用一些修辞手法和修辞技巧来提升文章的表达效果。以下是一些经典的心得体会，希望能够给大家带来一些帮助和思考。

崔峦讲座心得体会篇一

周四受邀参加了xx县xx小学x主任主讲的《家庭教育》专题讲座，x教师围绕“用心呵护，培养孩子的良好习惯”这个主题，深入简出的阐述了孩子学习、日常行为习惯和安全教育等方面的资料。听完了杜教师的讲座，作为家长的我感触颇多，在孩子到学校的这段时间里，孩子学到了很多知识，也比以前懂事了很多，这些都要感激教师们的关爱和教诲，也离不开学校给家长的培训。自己也经过和教师的配合，悟出一些教育孩子的方法：

1、家长的一言一行会直接影响到孩子的想法和行为，以后我们对待孩子要言行一致，一切从有利于孩子的心灵健康出发。

2、培养孩子的学习兴趣。按各科的教学目标引导孩子，使孩子乐于学习，勤于思考，善于观察，养成良好的卫生习惯以及安全意识。教会孩子认真遵守交通规则，提高自己防范意识。快欢乐乐的生活、学习，做一个品学兼优的好学生，为以后成功的人生打下坚实的基础。

3、合理安排孩子的课余时间，在完成家庭学业的前提下，给予其他兴趣爱好培养，让他做个全面发展的孩子。

4、要时刻坚持与学校的沟通，尤其是班主任的沟通，对于一个一年级的学生来说，他还不具备自学本事，凭借着的是个人的兴趣爱好理解教育。孩子大部分时间在学校里，仅有时刻坚持与学校的沟通，才能更全面的了解孩子，经过学校和家长的努力，让孩子欢乐的理解教育。

5、给孩子营造一个良好的学习环境。良好的学习环境有利于培养孩子独立学习、独立思考的本事;有利于培养孩子的阅读兴趣，增进父母与孩子心灵的沟通。

一个人命运的好坏，取决于一个人的性格，而完善性格的培养取决于好习惯的养成以及良好的心理素质和品德修养。可是这些东西从小就要引起我们的重视。尤其是在孩子成长的黄金时期，多方面的因素都会影响到孩子，主要有家庭、学校、社会等。所以，我们大家要群策群力，努力做好孩子的教育工作。

感激xx小学的领导和教师供给了这样一个让家长提高提高的平台。正是因为你们的不辞辛劳，无私付出，牺牲自己宝贵的休息时间为我们供给这样的培训讲座，真正的体现了教师们教书育人、无私奉献的崇高品德。

崔峦讲座心得体会篇二

9月29日上午，我有幸聆听了王主任的“如何进行课题研究”专题讲座。我认真地听着，详细地记录笔记。王主任深入浅出对课题研究作了方方面面的指导讲解。听完讲座后，我感受颇深，受益非浅！

一、我明确了什么是“课题研究”。“课题研究就是一个以教育教学问题为指向，积聚众人智慧，产生思维火花的研究平台。”这就是王主任通俗易懂的解读。

二、如何让课题研究做到实用、有效，而且不会造成教师平常的教学负担呢？的方法就是把课题研究的内容与校本教研和日常教学工作结合起来。

三、应找准课题研究的“点“。这是王主任在讲座中给我印象最深，也是给我启发的一句话。王主任深入剖析我们小学的课题方案，具体的事例，一针见血地指明了撰写课题方案中存在的问题，让我们引以为鉴，少走弯路，明白了写好课题方案的重要性，以及如何写好课题方案。

四、如何做到扎实研究。在这方面，王主任讲了三个方面：

1、研究方法的选择。在于文献研究，叙事研究，行动研究，实验研究。

2、工作计划的制定与落实。工作计划分为实验计划，学期工作计划。一定按照计划进行。

3、各种资料的收集与整理。资料应当体现真实性，典型性，充实性。要有针对性设计符合本课题研究的相关表格。要有标准性地分类整理材料。

这次课题研究专题讲座，意义重大，为我们今后申报课题具有切实的指导意义。

崔峦讲座心得体会篇三

7月16日上午，在关于大学生创业的讲座上，06级的学长陈勃讲了很多关于他大学生活的经历和整个创业的心路历程。

他说，电影中国合伙人里面有一句话，就是千万不要最好的朋友创业。合伙创业往往会让朋友因为利益不均而反目。创业初期，不管做什么事情，在没赚到什么钱或者没做大的之前，除了付出汗水就是不断努力，朋友之间基本不会出现什么内部矛盾。但是如果开始做大了，每个人都会开始有不同的想法，很容易产生矛盾。朋友之间一旦和利益扯上关系，就会变得复杂。

创业不是一件容易的事情，跟自己的好朋友一起创业更不容易。但是他本人并不建议我们这么早就开始想这些东西，创业的事情大可放到大三大四再去考虑。他认为在什么年龄段就该做什么事，不初恋怎么叫初中，不玩游戏怎么叫童年，不逃课怎么叫大学。如果你不早恋，不玩游戏，不逃课，那你的人生虽然是完美无误的人生，但是你也会因此失去很多。你无法了解早恋的美好，没法体会玩游戏的快感，更无法拥有逃课的勇气。

在他看来，大学就像个腌菜缸，进了大学，我们就像是那些个新鲜的萝卜白菜。无论你是谁，不管你来自何方，走进去再走出来就会截然不同了。其实好的大学只是配方比较独特而已，但是能不能成为好的腌萝卜腌泡菜，关键还是个人，不要让自己成为一颗烂白菜烂萝卜。最重要的就是要清楚地知道什么时间做什么事，不要把美好的大学时光荒废在宿舍里。找到自己的坚持的信仰或某一种精神，努力追求并不停的战斗，这样会在大学积累下不少人生财富。

大学，带给我们的仅仅是自由，而自由这个东西，掌控不好，会失去很多。大学的时候，或许有很多人会都这样，上数学课看英语，上英语课做数学。在被周围的人看到的时候也许还会笑笑，并未觉得有何不妥，反而隐约中有一丝的得意。但是，这样做其实从一开始就错了。在错的时间做对的事情跟对的时间做错的事情，其本质的一样的，永远都不可能有在对的时间做对事情的效果，甚至会产生相反的影响。

一件事情占了其他事情的时间，就失去了它原有的意义，同时也使得被占用的“其他事情”也没有了当初想要的效果。这个关系一旦延续，就会导致之后的几件事情都会因此受到大小不一的影响。而这到最后的影响就是几乎没有一件事情能做好。

然而，正确和不正确都是相对的，相对于不恰当的时间而言，就算是做了不违法、不损人、有道理的事情，也不一定是正确的。

在大学期间，有不少学生都有做兼职，这样可以赚取生活费、学费，积累社会经验，加深对社会的了解，有谁敢说不对。但对于大学生来说，最应该做的正确的事情，则是学习。学习是将来的就业之本。该读书时，忙着打工；该工作时，却为毕不了业发愁。或者自己掌握的知识和本领，不符合用人单位的要求，只能加入待业的行列了。

参加社团，投身实践，交友旅游，每一件都是正确的事情，但如果该上课的时间不去上课、该学习时不学习，而去做这类事情，就很难说是正确的了。如果忘记了这一点，不是本末倒置，就是因果颠倒，或者说贻误了最佳时机。

人的一生要做的事情实在太多了，使得原本就十分有限的生命显得更加短暂。有紧迫感，想多做点儿事情，这种想法是好的，但还应该有必要的舍弃。要明白有得必有失，不能双赢时只能选择放弃一样。两种事情都想做，就很有可能都做不好。

重要的是，明确不同阶段的中心任务。学习阶段，主要任务是学习，这是毋庸置疑的。打工也好、兼职也好、实践也好、实习也好，都只能在完成了学习任务的前提下进行，而不能把学习放在次要、甚至不要的地位。

如果真想多尝试、多收获，就要肯于吃苦，加倍努力。同时兼顾两件或者几件事情，就不得不比别人多付出。因为要想得到双倍的收获，必须付出多倍的努力。

时间对每个人都是公平的。每个人每天都有24个小时，假如用8小时学习，8小时睡觉，8小时做其他事情，这样看来，做其他事情的时间还是挺多的。但是人们往往每次都会盗用睡觉的时间来做其他事情，不到半夜是不会睡觉的，天天透支第二天的时间，第二天又透支第三天的时间，若到周末也不能调整过来，那便进入了一个死循环。

所以，要保持一种“在吃饭的时候吃饭，睡觉的时候睡觉”的心态。读书的时间一心读书，读书才有效率，不虚度；娱乐的时间就不要考虑其他事情，尽情享受；休息的时间就只要静心休息，才会彻底放松，不烦躁。故此，任何事情都有其固定的时间，各居其位，井水不犯河水。若其中一项事情占用了其他事情的时间，内疚、烦躁、紧迫、不安、犹豫，种种负面情绪就会接踵而来。

人们如此不安如此焦虑，有一部分的原因是这个社会变化太快，节奏太快，诱惑太多，人人都怕落后。有的人在大二就开始感觉自己是一个失败者，开始过得多且过的生活；有的人在父母的安排下已经不知不觉按照父母的计划前进。于是，你开始害怕，害怕来不及做自己想做的，害怕来不及功成名就，害怕成为普通人，于是，别人考研，你跟着考研，别人考公务员，你也跟着考公务员，迷茫的路上人满为患。因为不知道自己想要什么样的生活，内心信念总是可以轻易地被主流的或者旁人的价值观撼动得摇摇摆摆，然后去复制别人的经历，做了以后还自我膨胀得厉害。

每个人都有每个人的活法，有些人适合走自主创业道路，有些人却适合在办公室格子间里崭露头角。只要找到自己的追求，并努力付诸行动，就一定会离自己的梦想更近。不用去走别人的路，不用把别人的人生套用在自己身上，只要清楚自己在什么时间做了什么事情，不后悔自己的选择，不后悔自己的决定就行了。

就跟收纳物品一样，若想把各项事情安排得条理分明，把过去的时间整理得明明白白，就要把各项事情归类整理到各个时间储物箱。每天按部就班地去做，就会形成一个好的规律。该玩乐的时候玩乐，该谈恋爱的时候谈恋爱，该认真的时候认真，该放松的时候放松。

大学四年，说长不长，说短不短，最重要的就是要明确自己的目标，了解自己，懂得在合适的时间做合适的事。

崔峦讲座心得体会篇四

今年春天，中央音乐学院副院长周海宏教授在中组部培训中心为广大学员作了一场别开生面的题为《走进音乐的世界》的讲座，而我有幸作为学员兼音乐爱好者聆听了周教授的讲座。在近三个小时的轻松愉悦的氛围中，周教授的讲座妙语连珠、形式生动、内涵丰富，从音乐欣赏聊到艺术的功用，进而谈及人的感性能力的开发。他精彩的讲座博得了满堂喝彩。这里，我仅对他讲座中的一些观点和内容提供了一种哲学理解的维度。

周教授以俞伯牙和钟子期的“高山流水”的故事开始了他的话题。对于这段千古以来传为佳话的知音难觅的故事，周教授给出了他独特的理解：俞伯牙痛失知音后知音难觅进而摔琴的行为是不可理喻的。“高山流水”的故事传达出这样一种审美误区：懂音乐者应当能听出音乐中所表现出来的具象之物，如高山、流水。千百年来，“高山流水”给听者造成了主观上的审美压力，人们对于那些没有唱词的纯粹音乐怀有一种敬而远之的态度，似乎只有懂得了音乐表现出来的内容才算听懂了音乐。周教授不禁发出了“音乐何须懂”的感慨。

其实，道理很简单。音乐不是造型性艺术，所以不能直接传达视觉形象;乐谱不具备语义性，因而也不能直接传达思想概念。相比绘画、雕塑等，音乐是艺术形式中离现实的感性直观形式最远的。而正是音乐这种超脱于具象之上的纯粹性，所以黑格尔将音乐视为艺术的最高形式。所以，艺术不在于表现物与实在的相符，如中国画的泼墨写意之风格追求的恰恰是游离于具体情景之上的那种特定的艺术语言所展现的美感。因而伽达默尔说：“艺术的使命不再是自然理想的表现，而是人在自然界中的自我发现。”

如果说艺术不必追求对现实的真实写照，那么是否意味着艺术只是天才的无意识创造，艺术作品只需要具有一种形式美，只是一种康德所谓的“趣味”，从而彻底地与道德、意义无关呢?这种审美区分的观点抽掉了艺术作品里的非审美要素，如目的，作用，内容和意义等，即一部作品向我们展现的一切理解条件，剩下的只是纯粹审美条件，在这个意义上艺术成了“博物馆式的艺术”。如果说这种对艺术的理解是一种偏见，那么我们究竟应该如何看待艺术作品呢?这就涉及到了艺术作品的本体论意义。

接着，周教授为我们讲述了音乐史上的一则故事，这则故事有助于我们理解上述问题。芬兰籍古典音乐家西贝柳斯在创作出《芬兰颂》的时候，芬兰还处在沙皇俄国的统治之下。《芬兰颂》上演后就遭到了沙皇的文化检查官的审查，他们听出了这首曲子曲子所蕴涵的反抗精神，于是这部杰作就被禁演了。

其实，全曲仅有7分钟，没有一句唱词，凭什么就认为这是一首具有特定内涵的作品呢?于是，周教授把这段纯音乐播放给我们听。结果，我们学员的感受与沙皇俄国的文化审查官惊人的一致：我们从乐曲的各个部分分别听出了苦难、抗争、觉醒、胜利等思想内容。站在文化审查官的立场，似乎我们是理解正确了。但问题是，原作者西贝柳斯从来就没有说过这首曲子要表达什么内容!那么，我们理解正确与否的标准又在哪里?正是基于此，周教授评价道：“理解音乐何须要正确?在音乐的审美活动中，体验重于理解，理解得对不对并不重要，重要的是在音乐当中获得丰富的感受。”

的确，理解艺术与体悟宗教的直观方式无法用科学与常识的逻辑作出正确与否的判断。在此意义上，我们的确可以说，有多少观众就有多少哈姆雷特。但是，我们试想，如果我们是那个时代的芬兰人民，身处在外国屈辱的统治下，聆听这首《芬兰颂》的时候，相似的处境与经历必然会引起我们相似的艺术体验，而这正是人的共同感的体现。

艺术的欣赏者面对艺术作品的忘我的陶醉，他们把自己的全部生活体验以一种非概念式的朦胧形式与艺术作品相结合，他们在《芬兰颂》中窥见了影影绰绰的自己，发现了这个苦难而真实的现实，听到了振奋人心的激励，看到了美好生活的希望。他们对艺术作品的理解使得艺术改变了他们自己。不知是为什么，真正艺术的美总是能引导伦理的善，这正是艺术的力量所在。张世英先生也认为，审美意识是优先于道德意识的，善是美的必然结论。正如伟大的古希腊悲剧，它那悲壮的行而上的酒神精神仿似女巫的咒语把观者的心蛊惑，观者进入悲剧的情境其实是观者重新置身于意义的连续性中，观者在悲剧中更深刻地认识了自己。这是悲剧美的伦理功用。

所以，在艺术的体验中存在着一种意义丰满的过程，一部可以称之为艺术的作品一旦诞生，也就进入到了历史的解释学循环中。我们在不同的时代背景、文化传统中对同一部艺术作品有着我们独特的解释，这些带有着深深的时代和文化烙印的解释不是这部艺术作品之外的单独存在，而是参与到这部艺术作品的意义构成中来了，使得这部艺术作品越来越具有丰富的内涵和意义。历史上《芬兰颂》曾对芬兰民族解放运动起过推动作用，如今的《芬兰颂》被誉为芬兰的“第二国歌”，远远超出了西贝柳斯创造这部作品的那几页乐谱所承载的重量。

最后，让我们听从周教授的呼唤——走进古典音乐的世界，为我们的灵魂寻找到一处纯洁而优美的避难所。

崔峦讲座心得体会篇五

崔峦，中国历史上的一位著名诗人，他的诗歌特别擅长写景描写和抒发情感，对中国文学的发展有着深远的影响。作为一名文学爱好者，我十分钦佩崔峦的才华和身影。今天，我想分享我的一些关于崔峦的心得体会。

第一段：崔峦的诗歌与自然。

崔峦的诗歌以自然为主题，他的诗作往往将自然景观融入其中，蕴含着丰富的感性和文化内涵。例如，崔峦的《春夜喜雨》一诗，描绘了春夜的清新、湿润和四季变幻的神奇，令人感同身受。这些自然意象的细节，常常让人的感性和浪漫情怀被激发，甚至发生共鸣。

第二段：崔峦的诗歌与人情。

除了自然，崔峦的诗歌还抒发了人情和人生的琐事。在他的《赋得古原草送别》一诗中，崔峦描述了人们的离别和思念之情，令人感慨万千。这些诗歌，不仅表达了崔峦对人性和人生的热爱，也展现了他对人情的抱怨和嘉许。

第三段：崔峦的诗歌与前辈。

崔峦是明朝时期的一位著名诗人，他的诗歌涉及了很多前辈文学家的思想和风格。在他的《登快雪时行》一诗中，他归纳了唐代大诗人白居易的风格，把握了白居易诗歌中情感和简洁的优点。这对于文学学习者来说，可以借鉴前辈的经验和教训，做到自己的诗作更加优秀。

第四段：崔峦的诗歌与心灵。

崔峦的诗作不仅抒发了物质世界和人类情感，而且有很多表达心灵和精神层面的作品。在《题西林壁》一诗中，他表达了人生的无限悲壮和细微寂寞，恰到好处地表达了崔峦的情感悲凉。这样的情感，在文学作品中经常为人们所喜爱，也可以深入人心。

第五段：对崔峦的感悟。

最后，我的心得体会是，崔峦用他的诗歌展现了生命的亮点和无限的可能性。尽管生活常常是艰难和残酷的，但通过诗歌的表达和抒发，可以赢得自己的灵魂和心灵。我们每个人，都应该学会欣赏诗歌中的美丽和真实。透过崔峦的诗歌，关注自然之美、民生之痛和人情之忧，可以更好地理解自己的内心和生命的宝贵。

崔峦讲座心得体会篇六

20xx年x月x日，我非常荣幸的在桂林电子科技大学聆听了来自中国工程院的院士段宝岩教授的精彩讲座，学术讲座条理清晰、生动有序，时而介绍了教授的一些研究内容及实验效果，特别是在天线领域的研究成果，更是让我们敬佩。长达两个多小时的讲座，听起来一点累的感觉都没有，反而觉得是一种享受。段宝岩教授在介绍了一些研究领域的内容与目前嫦娥探月、神舟飞船、主力战舰、深空探测等国家机电重大工程方面的应用之后，也讲述了研究生应当如何开展科学研究，成为一名合格的研究生。让我领悟了作为一名研究生应当有的学习方法及技巧。通过这次讲座也让我想到了很多以前没有思考过的问题。

其实，做一些有建议的计划是可以避免许多令人头疼的事情的。为什么要上研究生？通常的理由是硕士学位可以更好的找到工作，尤其是在研究和学术性机构里。并且研究生可以使我们在某一领域中有机会学到更多的专业知识，研究生的学习也可以为学生提供一个激发创新和灵感的空间。想要推迟找工作的时间则并不是一个好的理由。研究生的学习需要做大量的工作并且要求创新和集中学习，我们必须是发自内心想要进行研究生的学习。

这也有助于我们决定自己将在哪一个领域进行研究，通过阅读该领域的一些书和前沿的杂志以及其他的参考书，可以更好的帮助我们进行研究学习。通过阅读这些大量的资料可以了解在这些领域中其他人所已经研究出的成果。阅读大量的科技论文以便于自己了解各个领域的发展情况，必须了解最新的科研动向。研究生要有选择的阅读。当我们开始阅读一个新领域的相关文献时，向指导老师和同学询问在这个领域内最著名的期刊和参考书目，以及一些经典的论文。对于研究生而言，一个有用的也可能是过时的观点是各种参考书目的基础。相似的观点可能存在于其他相关领域。需要仔细研读这些论文和近几年的期刊杂志。

我们不仅要学会阅读，也要学会记录。定期把我们的研究生活与想法记录下来非常有必要，记录下我们所感兴趣的问题、问题的解决、随时迸发出的灵感以及所查找的参考书，阅读的文献后的笔记，论文的提纲和精彩的论据。周期性的重新来看看这些记录，我们将会发现这些随机的想法会形成一种模式，这些想法会经常转变成为一个研究课题有时甚至成为一篇文章。

研究生经常会认为论文的写作有两个截然不同的阶段：做研究，写论文。对于有些同学可能确实如此，但更多时候，这两个阶段是交迭的和相互影响的。有时在动笔之前，很难想出检验和证明的方法；同时检验的结果常常需要自己回过头，重新修改论文的部分内容；发展和检验自己的想法是永无止境的（总会有需要不断深入的地方），所以大多数研究生在论文提交前的一两天才完成研究工作。一名优秀的研究生应该把主要精力放在创新他们的观点并且完成它上面。然而大部分研究生把时间主要花在阅读文献上，与同学讨论，撰写修改论文上，当然，也会偶尔有创新的观点并且来完成它。在研究方法上我们需要掌握正确的观念，而心态也是非常重要的，在做科研工作的时候不能只是埋头苦干，也要学会沟通交流。

在研究生时代我们还需要学习的最重要的技能之一就是“人际关系”。与导师相处的时候要学尊重老师，主动与导师接触，表达自己生活或者学术上的困惑，导师会是很好的解惑者。比起跟导师来说，跟同门之间相处的时间会更多，关系也会更加亲密。在学习上可以向师兄师姐请教，可以和同级的学生一起探讨，生活中亦较容易成为很好的朋友，所以彼此除了基本的互相尊重外还应该真诚相待，互信互容。

无论处于人生的什么阶段，遵循处理人际关系的原则都有助于我们自身心理健康发展，谦虚谨慎，摆正位置。要正确认识和评估自己的过去，把过去的种种经历当作未来人生发展的基石，把研究生生活作为人生的一个新起点，平静地看待周围的人和事，努力保持一种平和而理智的心态，谦虚带人。平等对待，真诚相处。研究生的性格特点决定了其人际交往的基础只能是人格平等，以诚相待。因此，在学习、生活、工作，特别是困难面前，互帮互助。“善大，莫过于诚”，“人之相识，贵在知心”。热诚的赞许与诚恳的批评，都能使彼此间愿意了解、信任、倾述、交心。合作协助，友好竞争。研究生不是一个孤立的个体，鹤立鸡群的人往往会被看成“怪物”，研究生生活环境，使得彼此间的合作不可避免。舍身处地地为别人着想时，彼此合作的契机便已来临。研究生在与他人的竞争中，应倡导“公平公开公正，既竞争又以诚相助，既竞争又相互合作。”

还有一种情况就是埋头工作而不娱乐，能在工作、娱乐以及其他事务中达到平衡并不容易。不同的人会给我们不同的建议。一些人让建议把清醒状态80%-90%的时间用在论文上，另一些人（包括我在内）认为这不切实际，而且对健康不利。为了自己的身心健康，研究生应该有其他的兴趣爱好。平衡生活的关键之一是制定一个前后一致的时间表。自己可以决定只在白天工作，把晚上的时间留给业余爱好。

听完讲座，收获很多，感悟也很多，但我们要做的更多，通过学术讲座，使我能初步领略了专家的一种思想以及思维方式，常听一些专家的讲座，让自己在具体理论以及思维方式上有一个不断的提升，进而能够理解这些专家的独特的思想，同时对于一些其他领域方面的知识更是提升了见识，树立自己正确的价值观，人生观。为以后自己的课题研究打下一个充实的基础。

崔峦讲座心得体会篇七

农历xx年岁末，二零零三级的考研战斗趋于白热化，二零零四级的考研战线已然拉开。今天去湖北大学听海成考研讲座就是xx年考研战斗的序幕。坐车来回免费，中国考研顶级辅导专家梁伟伟博士专场讲述考研的形势和策略，足以吸引我的眼球。

宽敞的学术报告厅人满为患，梁博士年轻令我吃惊，而他的满腹经纶更让我听的瞠目结舌。梁博士以他诙谐幽默的演讲风格博得在场学子的阵阵掌声。他从xx年考研结果分析了考研的低录取率的原因和xx年的考研形势，接着他又分析了报考研究生院校的诀窍，权衡了专业和院校选择的准则，根据学术性和应用性的分别合理选择专业方向。接着梁博士有又对考研公共课程的题型和应对策略作了大概的分析，使我对于考研的题型有了一定的认识。梁博士还特别对英语考研与四六级考试的不同做了具体的分析。他幽默的演讲风格令现场的氛围很是活跃。最后梁博士结合自己的考研经历给大家阐述了考研的艰辛和如何处理考研所面对的各种困难等等。

报告持续了近三个小时，最后同学们有的报名参加海文的培训班，有的还围着量博士问这样那样关于考研的问题。我也买了关于考研的一些参考信息资料。同时还结识了几个一起考研的战友。感觉还是不错的啊！

最后从报告厅出来的时候又碰到文都考研的工作人员在散发传单。我感觉考研不只是我们学生的一场没有硝烟的战争，还有考研的辅导机构的明争暗斗。坐上回去的班车给几个同学侃了一番考研的理想和目标，以及自己的现状，了解了以下他们对于考研的见解还是让我很有体会。

有幸聆听来自北京大学学生心理中心研究中心叶海燕老师的主题讲座《积极心理学视角下的班级管理》。叶老师从积极心理学的使命、核心主题以及广泛应用讲起，我初次了解心理学不同于传统心理学，它更加关注人的优势，叶老师讲到积极心理学的教育框架包括：积极成就、积极意义、积极关系、积极投入、积极情绪、积极自。我讲座中，叶老师穿插了互说优点的小活动，让老师切身体会被夸的幸福感，提升自信心，总结积极情绪的不仅有利于提高孩子的思维能力、认识能力、还能增强人的想象力、记忆力。因此作为班主任更要注重积极情绪的培养，叶老师方法的指导，为我以后班级管理指明了方向。

接下来叶老师通过龟兔赛跑的事例还讲到思维模式决定行为模式，以及班级管理中班主任如何建立成长型思维、打造成长型思维的班级管理，叶老师的讲座让我意识到积极情绪在班级管理中的巨大作用，每个孩子都渴望被发现，被关注，被肯定，所以以后要努力践行，做乐于欣赏孩子的老师。学做孩子们的小粉丝，尤其要善于欣赏待优生的长处，有耐心、有恒心、有爱心去静待花开。

班级管理“金点子”分享，寇老师的日记赞扬法，卞老师的自我管理加层级管理，董飞老师的及时强化、集体作用，黄红老师的表扬家长法……听完老师们的分享，我恍然，班主任不仅管好班级，更要做一个伯乐，最后谭校长总评中：老师眼里要看见每个学生，越夸越优秀，保持积极心态，只有老师具有成长型思维，才能培养出创新型的人才。

今天的班主任培训让我这个小白收获满满，努力成长，积极投入，创建有信心、有活力、有创新、有幸福感的班集体。

崔峦讲座心得体会篇八

今天我有幸聆听了高金英老师的精彩讲座，听了高老师的报告后，真是受益匪浅。有感于她的风趣、幽默，她那种积极向上的生活态度乐观开朗的生活观，感悟着她内在的生活底蕴，人格魅力，个人修养。

高老师的讲座给我的感触太多太大，我无法一一述说，作为新时期的班主任，我们每个人都面临着更多的挑战。如何去面对挑战?如何能够真正的胜任新时期的班主任工作?这就要求教师力争从自身、学生、家长、学校、社会这几个层面认清自己，不断完善突破提升自己，才能实现自己的人生价值。

一个有价值的教师就要多读书，正像高老师所说不能光啃一本参考书。静下心去读一些书，一些有用的书，一本好书就是一个好老师。博览群书，取之所长，为自己所用，用到教育教学工作中去，教师工作会如虎天翼，更上一层楼。

一个有价值的教师就必须对学生负责，那么多读书就是发展自己，这样就是对学生负责。除此之外，钻研教材潜心研究，学好新理论，认真设计上好每一节课，让学生在有趣、愉快的气氛中学好知识。

一个有价值的教师不但要教好书更要育好人，要以身作则，率先垂范。要多关心学生的生活情况，减少学生的精神压力。所以教师要经常和家长沟通，让家长意识到孩子的成长与家庭的教育是分不开的。特别是农村学生及家长，他们对学习的重要性认识不太高，家长普遍文化程度不高，有的家长认为农村孩子认识几个字就行了，有的家长认为反正自己的孩子学习不好，不爱学就不学，混三年养养身板毕业回家打点工得了。有的家长因为工作忙没时间管孩子，所以对孩子的教育放任自流，还有的孩子父母离异，在爷爷奶奶家，家长只是满足物质上的要求，根本不关心学习。所以教师要做耐心细致的工作，与家长建立平等合作的关系而不是高高在上。教育孩子是个系统工作只有家长和老师拧成一股绳，才能收到好的教育效果。

一个有价值的教师是对学校负责的人，学校是一个大家庭。教师是大家庭里的一份子。坚守岗位做好自己的工作。虚心向同事学习请教。不断充实自己，提高自己的综合素质。我们要崇尚科学精神，严谨笃学，潜学钻研，做热爱学习善于学习，终身学习的楷模。要如饥似渴地学习新知识，新科学，新技能，不断提高教学质量和教书育人本领，要积极投身教学改革运用最先进的方法，最现代的理念，把最宝贵的知识传授给学生。

总之，聆听高金英老师的报告让我经历了一次心灵的洗礼和精神的升华。教书是一门艺术，这里有很多学问。让我懂得如何去做一个有价值的教师。

崔峦讲座心得体会篇九

《新作文》期刊中说：没有写不好的作文的孩子。著名作文教学专家王根造也说：“会写字的孩子都会作文。”听了赵老师的一番作文讲座对这两句话更有了些重新的认识。

自己的作文课堂，学生总是无话可说，无话可写。缺乏生动鲜明的素材，缺乏形象得当的讲解。自己首先要做的是帮助学生去除对作文的“神秘感”。“吾手写吾口”。激励学生放胆地表达，给他们创造出写作的氛围和情境。以写促读，读写结合，不断提高学生的写作水平。

做任何事情都讲究方法，方法正确，事半功倍：方法不当，事倍功半。结合赵老师的讲座，自认为在以后的作文教学中要做好以下几个方面的工作。

1、“看”。素材都来源于生活，更准确地说，源于生活的小事，细事。因此，引导学生仔细观察，善于观察。看表情，看动作，看形态没，揣摩心理。

3、“想”。想清楚写作的顺序，按一定的顺序去构思，去写作。如时间顺序、空间顺序、变化顺序、事情发展的顺序等等。按照一定的顺序介绍，阅读者就会感到清楚，历历在目。另外，还可以进行合理的想象，抓住特点，进行合情合理的想象，使所描绘的景物、人物清晰、立体起来，才能让人如见其人，如闻其声。

总之，写作水平的提高决非一朝一夕之功，它需要教师长期的有效的坚持。多读、多思、多写、多练。正如赵老师所说：学生都有一颗感恩的心，你只要对他们好，他们就会用好的成绩来回报你。

崔峦讲座心得体会篇十

崔峦，早年为蒙古八旗子弟，后来成为晚清著名的教育家、诗人与文学评论家。他曾常常在思考自己的人生道路上，而他的许多错误和经验也给了我们许多启示和教训。

一、审时度势，勇于创新。

崔峦在教育事业的发展中，总是能充分地洞察时势，及时的做出相应的改革和调整。他曾在自己的《学声集》中写道：“学问有时新，一讲就是新，一新就是好。”这是他一贯的创新思维，注重引进国外的优秀教育制度和教学方法，创新教学形式和方法，不断地丰富教学内容和形式，使得学生们在学习上感受到了新的气息和无穷的动力。

二、敬业奉献，勇担社会责任。

崔峦对于教育的热爱之情和为民族振兴的责任心，使得他对于教育事业的贡献不仅仅是执教一方而已，更是致力于教育改革上。他在教育上真正做到了敬业奉献，深刻地认识到自己是为学生而存在的。他从教教育以来，除了教学之外，还常常为学生解决生活和思想上的困惑，为他们的成长和未来而提供帮助和指引。

三、善于思辨，锤炼人生智慧。

崔峦一生坚信“思考是成就一切的源泉”，并多次在自己的作品中表达此观点。他不仅仅注重教学方面的思辨，也注重对生命、思想等方面的反思与思考，这种思考则成为了崔峦的人生智慧的摇篮。在他的文学批评中，常常出现了独到的见解和精辟的论述，这与他善于思考和锤炼人生智慧密不可分。

四、重视诚信，处事公正。

崔峦在人格方面的表现则体现在处事原则上，即一贯的诚信和公正。尽管身处混乱的明末、清初，但崔峦仍然坚持一贯的行为准则，不向政治力量低头，不受权势干扰。这种纯真和正义几乎成为了他一生的标志，使得学生们始终相信他的诚信和公正，尊重他的学术权威。

五、不忘初心，追寻完美。

崔峦虽然在顶峰时期风光无限，但他从未迷失自己的身份和初心。他始终对于自己的教育事业充满梦想和追求，一生持续不断地向完美迈进。他对于学术的追求，使得他在国内学者中占据主要地位。而这样对于完美的执着和理念，则令他的教育贡献不仅仅是一生，更是为后代留下了无穷无尽的启示和思考。

结语。

崔峦的人生和教育道路都是我们学习和借鉴的范本。他始终坚持创新与改革，敬业奉献，锤炼人生智慧，诚信公正，并始终不迷失初心，走向完美。这些都是我们在今后的成长道路中应该学习与追寻的最佳状态。

崔峦讲座心得体会篇十一

崔峦，身为一位诗人，其诗歌作品独具匠心，风格典雅。他的诗歌之中，蕴含着深刻的思想与感悟，引人深思。在研究崔峦的诗歌之时，我体会到了很多东西，下面来详细谈一谈我的心得体会。

一、生命不易，当珍惜。

崔峦的《赋得古原草送别》诗中有这样一句“人生得意须尽欢，莫使金樽空对月。”意思是人一生中有着许多想做的事情，要珍惜如今抓住机会尽情享受，不要让今天的美好化作昨日黄土。人的生命不易，要如何才能更好地度过我们的一生呢？珍惜当下，也是最好的方式。

二、对生活的奉献精神。

在崔峦的诗歌中，可以看到他对于生活的热爱以及为了生活不懈的追求。他的《瑶瑟怨》诗，表达了对于居住的地方，属地风俗、风貌的热爱以及探索未知事物的渴望。而在其它一些诗中，崔峦更是把自己投入到了对公众福利的奉献中，比如他的《咏友》立志于保护民财、守卫地方安宁。

三、永恒的艺术之路。

崔峦对于艺术的追求是贯穿于他的一生之中的。从他的孜孜矻矻表现出来的他对于诗歌创作的一种独特的品味和审美理念。一些出色的诗篇中，不仅包含了文学、哲学、社会、风情、风物等丰富的文化内涵，更是蕴含了他对于艺术的认同与追求的热情和执着。

四、真善美的十分体现。

在崔峦的诗歌中，可以看到一个美好、善良与美丽的世界形象。崔峦的《黄鹤楼》中有一句“明月松间照，清泉石上流”，表现出了一种高雅情怀，美丽的描绘和秀丽的境界。又如《送元二使安西》诗的一句，“离离原上草，于今送客心”，真实、肃穆、含义极深刻，这些都是表现出崔峦所关注的天人合一，真善美的统一。这些精湛的艺术表达，对于我们当前的现实生活，都有着重要的意义。

五、接纳世间万物。

崔峦善于借助自己的诗歌创作，来表现出世间万物的美好和重要意义。在《赋得古原草送别》诗中，崔峦写到“胡马依北风，越鸟巢南枝。别时若相思，万里共垂垂。”点出了古原的自然景观，也表达了他对于自然生态的关注与呼吁，并开启了我们珍爱自然、爱惜生命、保护生态的思想意识。

所以许多东西都是远远的，朦胧而清晰得，就像崔峦的诗歌传神。通过研读崔峦的诗歌，我体会到了生命的珍贵、如何奉献生活，艺术之路，真善美以及自然万物的接纳。这一切都极大地拓宽了我的内涵和心性。我们应该珍视生命，对生活充满热爱，用心创作并且弘扬真善美，深刻地认识到自然界的包容性，这对于我们把握生活，发展学业，走向成功之路都有着重要的意义。

崔峦讲座心得体会篇十二

崔峦低段是我国著名的旅游景区，位于山西省襄汾县。它以其壮观的自然风光和独特的文化底蕴吸引了无数游客的目光。今年暑假，我有幸来到崔峦低段，亲身体验了其独特的魅力。在这次旅行中，我不仅欣赏了美景，还收获了一些心得体会，对崔峦低段景区有了更深入的了解。

第二段：自然景观的壮美。

崔峦低段位于中华大地的腹部，拥有壮丽绝伦的自然景观。山峦连绵起伏，形成壮观的山河画卷。我沿着远足道爬上山顶，俯瞰整个景区，只见云雾缭绕，山峰在云海中若隐若现。远处的峡谷深邃而神秘，仿佛进了一幅浑然天成的画卷。在这样的自然环境中，我感受到了大自然的伟力与美妙，心灵得到了洗涤与安慰。

第三段：人文底蕴的独特呈现。

除了自然风光外，崔峦低段还有丰富的人文底蕴。这里是我国古代文化的发源地之一，曾是著名文化人物的居住地。崔峦低段有许多古建筑、碑刻以及陵墓，这些文化遗迹见证了历史的沧桑变迁。而在景区内，我还参观了一些博物馆和艺术展，了解了更多关于这里的历史文化，感受到了悠久的文化底蕴。

第四段：旅游体验的独特魅力。

在崔峦低段的旅行中，我还体验到了一些独特的旅游项目，增添了乐趣与刺激。比如，我参加了一次划船游湖，漫游在碧波荡漾的湖面上，感受到了宁静与舒适。此外，我还参加了一次飞行伞的体验活动，俯瞰整个崔峦低段，犹如鸟儿展翅飞翔，令人兴奋与振奋。这些旅游项目不仅增加了旅行的乐趣，也让我忘却了日常的烦恼与压力。

崔峦低段的旅行给予了我很多启发与感悟。首先，大自然是最宏伟的艺术家，她创造出美丽的景色，历久弥新。无论是惊世骇俗的山峦，还是缭绕云雾的峡谷，都让人心生敬畏。其次，历史与文化的积淀给予了这个地方无尽的魅力，通过游览古建筑和陵墓，我也更加珍惜了传统文化的博大精深。最后，旅游可以带给人们更多的快乐和体验，通过参与各种旅游项目，我也重新认识了自己的勇敢和挑战精神。

总之，崔峦低段是一处自然与人文相辉映的绝佳旅游胜地。在这里，我欣赏了壮丽的景色，领略了悠久的历史文化，也体验到了旅游带来的乐趣与刺激。这次旅行，不仅丰富了我的视野，也让我对生活有了更多的期待与希望。我相信，崔峦低段会继续吸引着更多的游客，给予他们美好的体验和回忆。

崔峦讲座心得体会篇十三

前几个礼拜，我有幸聆听并学习了北师大教授钱志亮的精彩讲座，受益匪浅。听了钱志亮教授的讲座，不禁使我想起一句老话：“听君一席话，胜读十年书”。

一、语言上

听了钱教授的报告，感受最深的是他的语言。幽默风趣，节奏变化抑扬顿挫，轻重缓急、紧慢疏密。听了一整天的报告，亦无困倦之感。

联想自己平时的课堂，虽然自己也在慢慢地向此方面努力，但与钱教授的语言相比，相差甚远呀。听着钱教授的讲座，深深的体会到了老师的语言修养在很大程度上决定着学生在课堂上的脑力劳动的效率，趣味性的语言极富魅力。幽默的教师语言是课堂教学的催化剂，它既能补教材趣味性的不足，又能拉近师生的距离，达到情感的共鸣，使学生主动的接受知识，使学生的学习思维活动处于最佳状态，取得良好的学习效果。由此，不禁对自己说：加油，努力呀！

二、备课上

在精心备课环节上，自己做的也不好。没有完全做到备课中还要备好“心境”一项。对这一方面我也感触颇深，深知要上好一节好课，没有处理好自己的情绪状态是肯定不行的。在今后的教学中，我要努力，争取节节课做到用“精、气、神”来感染学生，用饱满的激情吸引学生。还会从“如果我是学生，我将怎样学”这个角度替学生考虑周全，真正做到“以生为本”，进而准备相应的学习方法，训练形式与课件与我的学生见面。

三、关爱学生上

受长期应试教育的影响，自身也往往也是喜欢成绩好的学生多一点，而喜欢成绩落后的学生少一点。听了钱教授的报告，我深深的体会到了“芸芸众生，常念，平等尊重”的含义。我也知道，要关爱每一位学生，特别是差生。更知道一个孩子学习的好坏不是最重要的，重要的是他有一个良好的品德，知道如何做一个合格的人，如何对父母、对老师的劳动有感恩之心，对班级、对集体、对社会有一个责任感。鉴于这种思想的指导，我平时会多发现学生身上好的一面并给予及时的表扬。相信，学生感受到了老师对他的关心和爱护了，我们之间的师生情谊自然也就更浓了。因为“大爱无言，只在身体力行。”

作为一名新时代的小学教师，我会在吸取教育教学理论精华的同时，结合自己的语言，提高自身驾驭语言的能力。力争用富有感召力的言行举止，去爱去感染学生、感化学生，使学生在健康的环境中成长，成为对社会有用的人才。

崔峦讲座心得体会篇十四

第一段：引入核心素养的概念和重要性（200字）。

核心素养是指个人在不同领域中所需的基本能力和素质，以适应现代社会发展的要求。它涵盖了知识、思维、情感、人际关系和生活技能等多个方面。随着社会的进步和变革，核心素养在人们的教育中也变得越来越重要。最近，崔峦教授在一场座谈会上分享了他对核心素养的理解和心得体会，其深刻的洞见引起了广泛的关注和讨论。

第二段：强调智力和情感的平衡（200字）。

崔峦教授在座谈会上强调，在追求高智商和知识面的同时，我们也应该关注情感的培养。只有人们的情感素养得到提高，才能够更好地理解和管理自己的情绪，进而与他人建立更好的关系。在现代社会，人们常常面临各种各样的压力和挑战，情感素养的培养可以帮助人们更好地应对困难，并具备更强的适应能力。

第三段：强调批判性思维和创造力的培养（200字）。

崔峦教授还提到，在培养核心素养的过程中，我们应该注重培养学生的批判性思维和创造力。批判性思维是指对信息的挑战和解释的能力，它可以使人们更加客观地分析问题，提出合理的解决方案。而创造力则是指能够提出新的观点和创新的能力，这对于解决复杂的问题和推动社会进步至关重要。因此，崔峦教授认为，培养学生的批判性思维和创造力是培养核心素养的关键。

第四段：强调实践能力的培养（200字）。

在崔峦教授看来，单纯的理论知识是远远不够的。他认为，实践能力的培养是培养核心素养的重要部分。只有通过实际操作和实践探索，学生才能够将所学的知识应用到实际生活中，从而增强自己的实际能力和解决问题的能力。因此，崔峦教授强调学校和社会应该为学生提供更多的实践机会，让他们能够不断锻炼和提高自己的实践能力。

第五段：总结并展望（200字）。

崔峦教授的核心素养的解读给了我们很多启示和思考。核心素养不仅仅是单纯的知识和能力的积累，更是涉及到智力、情感、批判性思维、创造力和实践能力等多个方面。未来，我们应该更加关注核心素养的培养，努力提升自身的素养水平，从而更好地适应和应对社会的发展和变革。同时，学校和社会也应该为学生提供更多的培养渠道和实践机会，帮助他们全面发展，成为有核心素养的优秀人才。这样，我们的社会将会更加繁荣和进步。

崔峦讲座心得体会篇十五

崔峦低段是一种古老而又娴熟的书法字体，源于中国古代文化。它的书写规范与技巧，不仅要求字形线条流畅，还要注重字的笔画结构和整体布局。近日，我有幸学习了崔峦低段，通过实践与感悟，我深切体会到了它独特的魅力与艺术价值。

第二段：观察与练习。

学习崔峦低段，首先要进行观察与研究。我仔细观察了大师们的作品，发现他们对崔峦低段的运用非常巧妙。墨色浓淡相间，字形神韵流畅，即使是简单的字体也能呈现出它独特的美感。在练习过程中，我发现崔峦低段对于书写者的要求极高。需要刻画字的每一笔每一画，要求有节奏感、有变化，但又不能过于散乱。这让我不禁感慨于书法艺术的深厚底蕴。

通过不断的练习，我逐渐能够体会到崔峦低段的精髓所在。它的每一笔都带有鲜明的个性，同时又与整体相得益彰。当我在纸上落笔时，我会仔细思考每一划的轻重，每一笔的长短，力求达到平衡和谐的效果。唯有在这个过程中，我们才能真正体会到崔峦低段的美妙之处。同时，我也逐渐明白了书法艺术的含义：通过笔墨的点滴，我们可以悟到生活的美好与真谛。

第四段：应用与创作。

学习崔峦低段并不只限于模仿大师的作品，更重要的是将其应用与创作中。通过练习，我逐渐有了自己的风格和创作方式。在创作中，我学会了在字体中注入情感，运用不同的笔画来表达不同的含义。崔峦低段的独特之处在于它既能跳脱传统，又能保留传统的底蕴。在我的作品中，我努力追求创新与传承的平衡，以期展现出崔峦低段的独特魅力。

通过学习崔峦低段，我深刻感受到了书法艺术的博大精深。崔峦低段不仅是一种书写方式，更是一种心灵的寄托和表达。通过解剖字体的结构，找寻笔画中的平衡与和谐，我逐渐感受到了人与自然、人与社会的和谐之美。同时，我还体会到了真正的艺术需要经年累月的坚持与不懈努力。只有通过不断的练习与实践，我们才能进一步领悟崔峦低段的奥妙所在。

总结：

崔峦低段是一种具有悠久历史的书法字体，它在笔法和结构上要求极高，但也正是这种挑战让它具有了独特的魅力。通过学习崔峦低段，我们不仅可以提高自己的书法水平，还可以享受到艺术带来的愉悦与满足。崔峦低段带给我们的不仅是一种书法技法，更是一种审美享受和思考方式。通过领悟崔峦低段的精髓，我们可以在书法创作中发现无限的可能性，并逐渐开启艺术之门。无论是专业的书法爱好者还是想要了解中国传统文化的人们，崔峦低段都是一个不可多得的学习与体验的机会。

崔峦讲座心得体会篇十六

我看到了上初中时，为了赶上上早自习，母亲在漆黑的冬夜，五点钟起床为我做早饭的情景；我也看到了每次回家时父亲看到我时那份喜悦的心情；我还感受到了雨天陪母亲看病回来，和她同撑一把伞，走在回家路上时她脸上的那份幸福与满足……自上高中以后，每隔一个月都要和家里通一下电话，每逢家里有人生日，我也会借机会给家里打个电话，这个习惯一直持续到了现在，不同的是，现在离家远多了，现在打电话是一周一次，平时只要一有机会我就会回家，不是为别的，就想回去看看，因为我相信至少现在还有时间可以回。可能有人会笑我恋家，呵呵，在我看来，时刻与家里保持联系，让父母知道我们的近况，这也是我们的责任，也是我们的一种感恩。还记得有一次，因为有事我隔了十天才给家里打电话，父亲一接电话，说我算着你早该打了，不打是你那里一定有什么事了……要知道，我们和父母的沟通，对于父母来讲是非常高兴的事，有哪个父母不是津津乐道自己的孩子？不要让父母再为你担心了。

我们正是应该化对父母的那份沉重的感恩为努力拼搏奋斗，提升自己的动力，改变我们惯有的迷茫，懈怠的心态，明确自己的方向。我们更应该把对父母的感恩延伸到我们对工作，对生活也时刻抱有感恩之心，这样，我们的生活才会多一分快乐，才能真正地投身工作，享受工作带给我们的一切。

《优秀员工》让我们端正了对待生活，对待工作的心态，即“在一个企业里，如果想要得到别人的尊重，乃至于给你宽容，就要靠实力，实力是什么，实力就是真才实学，是创造力，它要用成果来说话。”所以，所有的一切都要从提升自我开始，自己有实力了，也就什么都有了。就像现在的我，最重要的是自我的提升，不管是业务能力，还是自身修养，都需要我去多多地努力。李强老师教我们，做事一定要用心，努力做事只能做对事情，用心做事才会做好事情。现在的我就是这样，只懂努力却不懂用心，做个有心人也一度是我所追求的。同时，他鼓励我们每个人都能掌握一技之长，会并不代表擅长，擅长是在这个领域你能做到最好，爱岗敬业是让我们掌握一技之长，真正成长起来的一个过程。只有敬业才会专业，只有专业才会成为专家，不爱岗就不会敬业，不敬业也就不会专业，不专业自然也就成不了专家，不成为专家，就不具备一技之长。那我们也只有先从爱岗做起了，天道酬勤，不要怕吃苦，只要自己努力了，就一定会有回报的。

低头做人，抬头做事，遇人谦卑为始，遇事当仁不让，趁着自己年轻，多学多练，锁定目标，一步一步扎扎实实走下去，成功并不复杂。

崔峦讲座心得体会篇十七

12月12日晚，我们在实验楼303教室有幸参加了李泽光博士关于“类风湿关节炎诊治与新进展”的精彩讲座，不但让我从中汲取了在中西医结合理念下诊治类风湿方面的经验，也让我感受到了李教授从容不迫的教学风格和随机应变驾驭课堂的潜质，他的愉快的课堂气氛，严谨的教学语言，绚丽的教学情景，给我留下了深刻的印象，使我颇受震撼。下方来谈谈我的听后体会。

李教授把自己丰富的临床经验融入讲座中，深入浅出。从类风湿的定义诊断到临床表现，再到预防预后，从尪痹到病因病机，从西医到中医，再到中西医结合，全方位、多侧面讲述风湿与类风湿疾病鉴别诊断与各自特点，以及国际新进展，让我受益匪浅，为我将来的中西医结合之路作出了引导。并强调中医药在治疗类风湿疾病上的特色，期望同学们能正确认识中医药的优势，要发奋学习，不断的发扬提高。李教授扎实的理论功底、深厚的文化积淀，讲座图文并茂，扩展思维的教学方法，开阔了我的视野、让我感到自然清新，体现了名师的大气。

在课后交流答疑中，李教授走到学生中间，应对面耐心的倾听学生心底的声音，答疑解惑。自主探究是尊重学生的体现，尊重学生，是学生自主探究的前提。在他的课上，真正听到了学生自主交流的声音。他的回答，唤醒学生的兴趣，激发了学生思维，活跃了课堂气氛，让我倍感温馨。

我很喜爱李教授的课，正因他强调发挥中医优势的教学理念，以及平等互动的教学风格，展现不仅仅是他的精湛的教学功底，还有渊博的学识，丰厚的文化底蕴，谦逊的品格。然而，透过听李教授的讲座，更感到自身各方面的欠缺。

总之，我要向李博士学的东西很多。因此，在今后工作学习中，我要深刻明白运用并实践李泽光博士教育思想精神，以后要更加发奋充实自己，完善自己的知识结构，多学习，勤反思，不断提高自己的理论和实践水平，并像他那样，不断探索研究，不断学习提高。

崔峦讲座心得体会篇十八

x老师以故事贯穿整个培训课程讲座，带我们进行了一次难忘的“芳香之旅”。

优质服务案例解读—快步礼宾、殷勤带房、贴身管家、“金钥匙”服务、节日祝福、细微服务、真情回访、真诚送行、信函问候等。

生活就是服务，只有给予人们更多一点，更好一点服务的人，才能不断前进。酒店员工的职业道德是真诚公道、信誉第一，诚实守信是中国人的传统美德，自古以来恪守诚信就是衡量一个人行为、品质和人格的标准。做企业同样需要诚信，古人云：“经营之道在于诚，赢利之道在于信”，诚实守信既是做人的基本道德准则，也是企业搏击市场赖以生存的前提。

在实际工作中，人们往往把服务理解为态度，即：态度好=服务好，其实不然，服务有其更深刻的，并且与执行规章制度之间有着密不可分的联系。谁都知道，与客人直接打交道即累又繁琐，可我喜欢服务工作，喜欢看到客户、人希冀而来、满意而去的表情;喜欢看客户在我们这里疲惫而来，面带满意的笑容离去;满足于由于坚持原则而使酒店和客户的利益得到保障后获得的成就感。

但也常因硬件不足而不得不通过人为的服务手段去弥补而产生遗憾，也不得不接受客户没有达到目的时不满的宣泄。我的工作中心是：一切为了顾客，为了一切顾客，为了顾客的一切。

我是为客人服务的人服务的，一定要最大限度的满足员工的需求，牢固树立二线为一线、全员为顾客、我为大家的服务意识，做一个让大家信赖、依托、知心的基层管理者。

崔峦讲座心得体会篇十九

x月x日晚，我们全校老师聚集在三年级教室认真聆听xx校长作题为《做一名合格的人民教师》师德师风讲座。x校长主要从五个方面阐述了怎样具备良好的师德。良好的师德，是一种强有力的教育因素，是教书育人的一种动力。它是教师从事教育劳动时必须遵循的各种道德规范的总和。

通过本次讲座学习，在全面提高教学质量的思想指导下，就“如何做一名合格的人民教师”，我谈谈下面的几点体会：

教师要热爱教育，献身教育。首先，要热爱教育事业。既然我们选择了教育事业，就要对自己的选择无怨无悔，不计名利，积极进取，开拓创新，无私奉献，力求干好自己的本职工作，尽职尽责地完成每一项教学工作，不求最好，但求更好，不断的挑战自己，超越自己。在教育教学过程中，不断丰富自身学识，努力提高自身能力、业务水平，严格执行师德师规，有高度的事业心、责任心、爱岗敬业。

坚持“一切为了学生，为了学生的一切”，树立正确的人才观，重视对每个学生的全面素质和良好个性的培养，不用学习成绩作为唯一标准来衡量学生，与每一个学生建立平等、和谐、融洽、相互尊重的关系，关心每一个学生，尊重每一个学生的人格，努力发现和开发每一个学生的潜在优秀品质。在教育教学过程中，利用学科特点加强对学生的思想教育，提高他们的思想政治素质，激发他们的学习积极性，努力提高教育教学质量。

教师要做到“三心俱到。崇高的师爱表现在对学生一视同仁，绝不能厚此薄彼，按成绩区别对待。要做到“三心俱到”，即“爱心、耐心、细心，”无论在生活上还是学习上，时时刻刻关爱学生，特别对那些学习特困生要有耐心，对学生细微之处的好的改变也要善于发现，并且多加鼓励，培养学生健康的人格，树立学生学习的自信心，注重培养他们的学习兴趣，提高教学质量。

教师要积极进取，提高业务素养。有句话说的好，没有教不会的学生，只有不会教的老师。这就向老师提出了更高的要求，不断提高自身素质，不断完善自己，以求教好每一位学生。怎样提高自身素质呢？这就要求我们一定要与时俱进，孜孜不倦的学习，积极进取，开辟新教法，并且要做到严谨治学，诲人不倦、精益求精，时时刻刻准备着用“一眼泉的水”来供给学生。

教师要以身立教，为人师表。教师的一言一行对学生的思想、行为和品质具有潜移默化的影响，教师一言一行，一举一动，学生都欢模仿，将会给学生带来一生的影响，因此，教师一定要时时处处为学生做出榜样，凡是教师要求学生要做到的，自己首先做到；凡是要求学生不能做的，自己坚决不做。严于律已，以身作则，才能让学生心服囗服，把你当成良师益友。

总之，作为一名人民教师，我们要从思想上严格要求自己，在行动上提高自己的工作责任心，树立一切为学生服务的思想。刻苦钻研业务知识，做到政治业务两过硬。并不断提高自身的道德素养，培养出诚信、自尊、自爱、自信和有创新精神的高素质人才。

崔峦讲座心得体会篇二十

崔峦讲座心得体会篇二十一

随着社会的不断发展和变革，人们对于个人素质和综合能力也提出了更高的要求。作为当代大学生，我们不仅需要掌握专业知识，还需要培养与之相适应的核心素养。近日，我有幸参加了崔峦老师的核心素养讲座，他深入浅出、融理论于实践，解读了核心素养的内涵和培养方法，让我受益匪浅。结合自身体会，我深深地感受到核心素养对于提升个人竞争力的重要性。

首先，崔峦老师讲解的核心素养首先包括学科素养、创新素养、学习素养、信息素养以及人文素养五个方面。对于大学生而言，学科素养是我们最基本也是最重要的素养之一。它要求我们熟练掌握专业知识和技能，并能够运用于实践中。而在当下快速发展的信息时代，创新素养也显得尤为重要。创新能力是一种宝贵的能力，它能够培养我们的创新思维和解决问题的能力。学习素养是核心素养体系的基础，它要求我们具备良好的学习方法、积极主动的学习态度和持续学习的能力。信息素养则要求我们具备快速获取、筛选、评估和利用信息的能力。最后，人文素养是指人们在社会生活中所必需的一种文化修养，包括人与人的和谐交往、自身心理素质、社会责任感等方面。通过对这五个方面的解读，我意识到核心素养是一个综合能力的提升过程，通过培养这些素养，我们能够更好地适应社会发展的要求。

其次，崔峦老师强调了核心素养的培养方法。他谈到了系统学习的重要性。相比于零散的知识点，系统学习能够帮助我们更好地理解知识的内在联系，提升知识的整合能力。此外，他还强调了实践的重要性。只有将所学知识应用于实际，才能够真正将知识转化为能力。他倡导学生在课堂之外尽量多地与实际结合，参与社会实践和实际项目，以提升核心素养。此外，他还提到了思考的重要性。高质量的思考能够培养我们的逻辑思维和问题解决能力。他鼓励我们在学习过程中始终保持思考的习惯，多思考问题的本质和解决途径。通过崔峦老师的讲解，我了解到了核心素养的培养方法不仅包括系统学习和实践，还必须包括良好的思考。

此外，崔峦老师以多个真实案例来阐述核心素养的重要性。他提到了一位学科素养高却无法独立创新的大学生，他在找工作时遇到了难题，因为他没有解决实际问题的能力。这个案例让我意识到，核心素养是一个综合能力的完整体系。我们不仅需要具备学科素养，还需要发展其他素养以提升个人竞争力。另外，崔峦老师还提到了一位拥有多个证书的学生，虽然他的学科素养很高，但他缺乏实际运用证书知识的能力。崔峦老师通过这些案例，提醒我们不仅仅追求知识点的掌握，更要关注知识的运用和实践。

最后，崔峦老师鼓励我们在核心素养的培养上要保持持续性和逐步提高。他提到，核心素养的培养是一个循序渐进的过程，我们不能够急于求成，而要耐心地积累和提升。他建议我们制定合理的目标和计划，并付诸行动和实践。同时，他也给我们指明了核心素养培养的方向，如在课余时间参与社团活动、科研项目、学术交流等，以丰富自己的经验和能力。通过听完崔峦老师的讲座，我明白了核心素养的培养需要一定的时间和规划，但只要我们能够持之以恒，就能够收获丰硕的成果。

总之，崔峦解读核心素养的心得体会让我深刻意识到核心素养是提升个人竞争力的重要保障。我们必须掌握学科素养、创新素养、学习素养、信息素养和人文素养五个方面，并通过系统学习、实践和思考等方法进行培养。同时，我们也要认识到核心素养的培养是一个循序渐进的过程，需要持之以恒、不断努力。在今后的学习和生活中，我将努力培养自己的核心素养，以更好地适应社会的发展和变革。