中班变废为宝教案（优秀15篇）
不同学科的教案编写要符合学科特点和教学要求。编写教案要注意反复斟酌，保证教学步骤的合理性和连贯性，注重培养学生的学习能力和思考能力。小编为大家准备了一系列教案参考，希望能给教师提供一些启示和灵感。
中班变废为宝教案篇一
在人们不断制造生活垃圾和废物的今天，废瓶子、泡沫、纸板随处可见。因此，在本堂课中我利用这些最常见习的生活垃圾，让学生小组合作，进行巧妙利用。进行大胆地想象、夸张，设计。使学生在生活中学会用创造的眼光去发现美和创造美，大胆进行“变废为美”的艺术活动。
废弃物造型不仅仅是环保教育，还为学生展现了一种新的综合性美术创作思路，传达一种生活情趣。
本课的目的就是根据不同的材质，选用不同的方法来表现和创作。教科书中选取用废铁制作的雕塑《驼鸟》，用洗发水瓶子制作的《奶牛》，综合材料组成的房子、人物等，这些造型生动、设计巧妙、富有创意的作品，有助于激发学生的创作欲。在“制作步骤”中选用废塑料袋，棉花、绉纸制作的小娃娃，简洁明了，一看就懂，便于学生的临摹和借鉴。在“想一想”和“提示”部分提供了较多孩子生活中经常丢弃的牛奶瓶、纸盒子、塑料袋、随手可得的树叶、废纸等做成的小玩意，以多变的创意帮助学生开阔视野，拓展想象。
本课最具挑战和创意的是开放式的学习活动。在积极发挥儿童的艺术直觉，强调尊重个性和创造力，自由独特发挥的同时，选择合适的美术工具、材料、技巧、表现手法，达到有机的统一，制作出新颖别致的作品。
小学五年级的学生，通过了前一阶段的学习，已经掌握了一定的手工技法与技巧，同学们也学会了配合与交流，在交流与沟通过程中，也具有了一定的合作能力。
1.了解废弃物造型艺术的神奇之处，体验创造的乐趣。
2.通过欣赏各种废弃物组合的有趣的艺术作品，感受不同的表现效果，拓宽学生的视野，陶冶生活情趣。
3.学生能利用收集的废弃物，并根据不同形状、材质特征进行有效地分类，并制作一件美术作品。
4.感受环境保护带来的乐趣，树立一定的环保意识。
重点：利用废弃物设计制作有一定情趣的造型作品。
难点：根据废弃物的不同材料，选择合理的设计、创作方法。
采用“愉快教学”，抓住学生们的心理特点和生活经验，从中找寻更多更好的创意点子。并用“身边的媒材”“废旧物品”想象并创作出各种丰富多样作品。培养学习的合作精神，使孩子们的创造意识及动手制作能力得到了加强，真正体现出教者有心，学者有趣，使学生真正成为自主学习，合作学习的人。
（学生）准备各种不同的废弃物，主要是日常生活中常见的塑料袋、瓶子、盒子、废纸等；胶水、剪刀、绳子等制作工具。
（教师）一些废弃物制成的作品；生活中常见的废弃物材料。（课件图片）。
（一）动一动。
让学生以小组为单位一起整理不同的废旧材料，将材料进行分类（能说出不同类别中的一些具体的物品。比如卡纸，绉纸等）。
教师：同学们带来的材料真不少！老师给每组小朋友带来了一件礼物。
大家在抽屉里找一找是什么样的礼物（课前师在每一小组里安放一件废弃物造型的礼品）。
（二）想一想，
它们用什么材料？怎样组合起来的？（把作品进行分解，多角度、多思路展示，以启发学生的创作思路。）。
（三）、说一说。
讨论一下废弃物的加工方法，（工具：剪刀，胶水，钳子??）。
师简单示范（剪、接、扎、粘、饰??等技法）学生补充。
（四）赏一赏。
师出示课件：
（1）优秀学生作品欣赏。
（2）欣赏大师作品。
要求：a、仔细观察他们是用什么材料？怎样组合起来的？（把作品进行分解，多角度、多思路展示，以启发学生的创作思路。）。
b、觉得作品的哪个方面吸引你？
看废弃物想象这是什么?(通过现成的废弃物思考想象，利用物品原有样子进行想象。)。
教师小结：巧妙应用废弃物材质特性进行夸张、变形。
（五）、做一做。
（１）组内讨论：收集的废弃物能加工成怎样的作品。
（２）小组合作，教师巡视指导。
（六）、评一评。
交流评议，展示作品。
（1）学生作品交流，进行介绍，相互评议。
（2）集中展示。
教师总结：我们的生活中有许许多多有趣的事和材料能够表现，正如我们今天学习的废弃物造型。只要大家做个有心人，积极动手动脑，就能创作出更多有特色的艺术作品。
（七）用一用。
有兴趣的同学课后能应用废弃物制作其他有趣的艺术品，来美化自己的房间或家。
（八）理一理。
课后整理：指导学生收拾好物品，养成良好的习惯。
本课设计适应“面向全体学生，以学生发展为本”的素质教育的理念，发挥了美术教学特有的艺术魅力。激发学生的学习兴趣，将美术课程内容与学生的生活紧密地联系在一起。教学中，我能采用“愉快教学”，抓住学生们的心理特点和生活经验，以游戏的方式来体现合作精神。孩子们通过“玩一玩”、“变一变”的形式，将自身掌握的制作技法与伙伴共同交流，共同分享，从中找寻更多更好的技法。并用“身边的媒材”“废旧物品”想象并创作出各种漂亮有趣，富有创意的作品来，使学生懂得美术丰富多样的表现力、懂得“变废为宝”美化生活。
中班变废为宝教案篇二
活动目标：
1、在做做玩玩的过程中，锻炼幼儿的动手能力，激发幼儿的环保意识。
2、通过游戏，体验合作成功的喜悦。
3、能大胆、清楚地表达自己的见解，体验变废为宝的快乐。
4、发展幼儿手部动作的灵活性。
活动准备：
1、幼儿收集大小不等的各种废弃的、清洁无毒的纸盒及废旧塑料瓶、碎布等。
2、装饰纸条、不同的图案等(用来装饰)。
3、剪刀、双面胶等。
4、教师用废旧物品制作的成品，如灯笼、宝塔、火箭等。
活动过程：
1、幼儿介绍自己带来的废旧物品。
小朋友，前几天老师请大家做小小收集员，把家里没用的纸盒、塑料瓶、碎布等带来，小朋友们都很积极，收集了许多好东西，谁来说说你收集到了哪些宝贝。(如酸奶瓶、烟盒、洗洁精瓶、饮料瓶等)。
2、幼儿进行垒高游戏。
我们大家有了这么多的宝贝，今天老师就和小朋友用这些宝贝来做游戏好吗?
(1)老师介绍游戏规则：我们分成七组，大家一起商量动手进行垒高比赛，可以用不同的宝贝进行，看那组的小朋友在规定时间里垒得又高又稳。
(2)介绍两组垒高幼儿的作品，并和幼儿一起分析原因。(快而稳的原因：把大的盒子放在下边，不争先恐后、一个一个来放等，慢而摇晃的原因：大家争抢，没有合理摆放好。
(3)再次进行游戏，第二次垒高比赛在第一次的基础上进行，让幼儿形成初步的垒高经验。
3、欣赏作品。
(1)教师出示自己制作的成品，幼儿欣赏。
(2)提问：这是什么?它是用什么做成的。(幼儿回答)在幼儿欣赏、观察的.基础上教师有目的介绍2～3种作品。
(3)提升：如果这些做好的玩具、好东西坏了，还有用吗?(幼儿回答后，教师根据他们的回答作出相应的应答)。
你们想不想做个小小魔术师，用大家带来的这些盒子、瓶子来变成好玩的东西呀?(想)。
(1)教师提出制作要求：想想你用什么宝贝想做一个什么玩具?跟朋友讲讲，也可以和朋友合作做，用不同的方式对纸盒、塑料瓶进行改造、装饰，使它变成一样好玩的玩具。
(2)幼儿自己制作玩具，老师对完成任务有一定困难的幼儿，教师进行帮助。
(3)幼儿完成后，陈列在玩具橱上，可以相互进行简单介绍。
5、结束部分：
“小朋友，真正好，废旧物品当成宝，动动小手动动脑，变成汽车和小猫，变废为宝真正妙!”
今天，我们小朋友用没用的纸盒、瓶子做了好玩的游戏和玩具，以后我们要记住，不要随便把吃剰下的纸盒、瓶子扔掉，我们把它们洗干净，带到幼儿园，我们一起让它变变变，成为我们的好朋友。
6、延伸活动：
幼儿拿着做好的玩具，去做小小宣传员，请其他班的小朋友参观欣赏。
教学反思：
现代社会，物品越来越注重包装，但这些拆下来的包装随便丢弃又造成了环境的污染。根据新纲要的要求：指导幼儿利用身边的物品或废旧材料制作玩具、手工艺品等来美化自己的生活为指导思想。利用废旧物品来大胆进行创新制作，既培养了幼儿动手动脑能力，又培养了幼儿的创新意识，让幼儿体验到了变废为宝的乐趣。
中班变废为宝教案篇三
1.谈话：同学们在生活中，我们常常看到心灵手巧的叔叔阿姨利用废旧物品制作的工艺品，日用品（幻灯片放映实物花篮、杯垫、笔筒等）那你们明白用废弃物制成有利用价值的物品的事吗？请说一说.
老师：同学们真是见多识广，像用可乐瓶做花篮、ic卡做笔筒、这些利用废弃物制成的有利用价值的物品我们就叫“变废为宝”。
老师：这天我们就来进行第六次能说会写训练中的第二部分：写一写“变废为宝”的事。
3．请大家齐读课题:。
二、审清题目明确要求：
生：指两名学生回答：把废品变成有用的物品，就叫“变废为宝”。
师：答得十分好。有两位小同学也很会利用废弃物，【出示连环画】请同学们看四幅连环画中的两位小朋友是谁要变废为宝，又是怎样“变废为宝”的，这就是本次写话要求〖看图写话.变废为宝〗（板书）书中还有文字要求，请同学们快速把书翻到89页，自读本次写话要求，然后请同学们来汇报。
师：本次写话要求我们已经明确了，下面我们就按要求首先来仔细观察画面。
三、指导观察构思练习。
师：首先请同学们给图上的两位下朋友们分别起一个你喜欢的名字，老师给端盘子的小朋友起个名字叫小明，另一个小男孩叫小刚，你呢？想给他们起个什么名字，请举手说。
师：同学们这是一组连环画，观察时要有顺序，抓重点，前后联系地去观察。（师指画）看这是1-2-3-4四幅连环画，一要按照连环画的顺序去观察，二要按事情的发展顺序去思考。
生：完整讲述图1、的资料。〖盘子打碎〗。
师：下面请大家按照老师明白同学们观察前两幅图的方法，抓重点观察人物动作、表情、语言、心理活动方法来观察第2、3、幅图，并结合第4幅图合理想像两位小同学怎样把破碎的盘子变废为宝的？我们分小组合作交流，大胆练说，也能够表演说，形式不限。（教师巡回指导）。
生：汇报（每组选一名代表说）〖别扔—变〗。
师：看到这两位同学的做法后你有什么感受？
生：多好的创意呀！他们真是一对爱动脑筋的孩子。
师：每幅图的意思我们都能说下来了。下面我们把这四幅图联起来完整地说一遍。要求：努力说连贯、说通顺、语速适中，表述清楚。
生：指名（2-3名）师生评价。
四、起草习作我写我口。
要求：将变废为宝的经过写清楚，个性注意讲任务的举止、神态、语言乃至内心活动较具体的写出来。
五、汇报展示评价欣赏。
六、归纳总结激励创新。
同学们写得十分好，看文中的两位小朋友利用碎盘子做成了一件美丽的工艺品，你们想不想动动小手来变废为宝？好，回家以后没人动手做一个小制作并加以说明，下周一我们一齐来评评谁做得好，评出最佳创意奖。
七、板书设计：
盘子打碎（起因）略。
别扔—变（经过）详。
感受创意（结果）略。
八、写话例文：
星期天的早晨，我到小明家玩。中午，小明的妈妈看见有客人留下吃饭，一下子做了八个菜，给我和小明吃。吃完后，小明的妈妈因为赶时间去上班，连碗都没收拾，就走了。小明想给妈妈一个惊喜，我和小明便一齐捡碗。小明用手拿了八个沉重的大盘子，一摇一晃地走向厨房，就在刚要进去的时候，“啪-”两个大盘子摔碎了。“呀！我把大盘子摔碎了！”
小明说：“我看扔了吧！省着被妈妈骂一顿。”我说：“别扔，你把盘子洗净，把水彩笔和美术书拿来。看我来变废为宝。”小明快步跑到书房，翻箱倒柜地找出了水彩笔和美术书。我们在美术书里找来找去，找出了很多好看的动物和人物，最后，选出了一幅画着小鱼的图画，在盘子上全神贯注地画了起来，小明学着我的样貌，再另一个盘子上也画了一幅。然后，小明找来绳子把盘子挂在墙上。两幅精美的艺术品诞生了。
不知不觉中，小明的妈妈回来了。看见两幅精美的艺术品，惊奇地问：“这是谁买的艺术品？”“是我和付志航做的”小明回答，“我把盘子打碎了，他说不要浪费，我们就做了这个艺术品。”小明的妈妈高兴地看着我们，说："你们俩从小就明白勤俭节约，变废为宝，真是俩个聪明的孩子。
中班变废为宝教案篇四
教学目标:。
[德育目标]：培养学生在生活中，愿意做到正确的处理废弃物，唤起他们初步的废物利用的生态环保意识，责任教育教案。
[智育目标]：了解废物处理的巧妙办法，学会在生活中分类处理垃圾，提高学生适应生活的能力。
[素质发展目标]：
1．知道一些废物还可以变废为宝。
2．知道垃圾危害人们的生活和健康，减少垃圾就是保护环境。
教学重点难点[教学重点]：知道垃圾的危害，学会在生活中分类处理垃圾。
[教学难点]：使学生在今后的生活中能够做到正确处理废弃物，树立初步的生态意识。
[教学准备]多媒体、投影仪、图片、资料。
[学生活动]。
1．通过网络下载、查图书等方式搜集一些垃圾危害及回收处理的资料。
2．让学生在父母的带领下卖一次废品，了解哪些废弃物可以再回收再利用。
3．让学生调查一个星期内全家人扔垃圾的次数，并大致估计一周内自己家扔掉垃圾的总量有多少，并做简单记录。
[教学过程]。
一、导入新课（出示图片“生活垃圾”。）。
1.大家看到这个图片的场景感觉是不是很熟悉呢？
3.下面大家就来交流一下调查的情况，看我们是不是能从中得到收获。
二、讲授新课（调查交流.让同学们针对调查情况，分成小组进行交流讨论。）。
1.同学们，大家通过讨论交流，都有什么想法啊？给同学们说一说。
2.通过一周的调查记录，我们可以看出，日常生活中家庭每天都会产生大量的垃圾，有剩饭剩菜、果皮、菜叶等食物垃圾；有旧的书、本、报纸等旧物品；还有包装袋、杂物等垃圾，一个家庭都产生这么多，一个城市大家就可想而知了。（让同学们欣赏图片“垃圾”、“垃圾山”；欣赏视频“固体垃圾增多”。）。
4.说一说：垃圾的危害。
5.下面大家分成小组进行讨论，然后把你们讨论的结果，给大家说一说。
6.同学们说到了很多方面，那它到底有哪些危害呢？我们具体来看一下。(给同学们介绍有关垃圾危害的知识，详见文本资源“城市生活垃圾的危害和防治”和“垃圾的危害”。还可让同学们欣赏图片“垃圾污染（一）”“垃圾污染（二）”“垃圾焚烧”。)。
7.可见垃圾的危害是多么的大啊！那我们该怎样处理这些废弃物才能减少对我们的危害呢？我们一起来读一首儿歌，大家就会明白一些。（带领同学们一起读课本第四十四页的儿歌。）。
8.这回大家知道知道，用什么方法处理这些废弃物了吧！那就是分类处理，我们来具体学一下。
三、废物巧处理。
1.大家打开课本第四十五页，来看一下图中的小朋友是怎么处理废弃物的。然后说一说。
2.垃圾可以分为可回收垃圾、不可回收垃圾、有毒有害垃圾，我们在生活中，可以分类投放，这样就可以进行回收利用了。（让同学们欣赏视频“垃圾处理（一）”、“垃圾处理（二）”、“回收资源”、“垃圾分类回收”；欣赏图片“变废为宝”系列、“垃圾回收”系列、“回收旧电池”、“回收加工”、“变废为宝扎花”。）。
3.大家看课本第四十六页，从图中我们也可以看出废物也可以变宝，我们以后是不是也该分类处理垃圾啊！结合活动――争做环保小卫士，动员大家将家里的废旧电池放入学校电池回收箱，并在六一前夕各班进行了表彰与奖励。号召大家随有随带来，努力减少生活垃圾，保护环境。
4.课堂小结通过这节课的学习，大家知道生活垃圾的严峻形势和危害性，懂得了减少了垃圾就是在保护环境，了解了一些废物处理的巧妙办法，学到了在生活中应分类处理垃圾，提高了学生适应生活的能力，增强了环保意识。
中班变废为宝教案篇五
1．引导同学对身边的事物进行观察，并在此基础上搜集各种废旧资料。
2．引导同学发挥想象力，将各种废旧资料加工成各种物品。
3．通过制作，培养同学的发明精神和维护环境的意识。
课时1—2课时。
教学实施。
一、课前准备。
1．启发同学观察身边的事物，并能对各种物体的外形，颜色等特征进行简单的描述。
2．师生一起收集各种废旧资料，如旧挂历，易拉罐，吸管等。
二、课堂教学。
1．引导阶段。
引导同学在上节课的基础上，更仔细地观察各种物体，根据其外形，颜色等，讨论用那些废旧资料可以将它表示出来，并使其具有立体感。
可适当分析几种物体的立体造型，示范几种基本制作方法，如卷，插，支撑等，教师还可通过半立体的圆等较特殊的立体造型，让同学领会多种立体造型表示法。
2．发展阶段。
“奇思妙想阶段”，启发深长在现有事物的基础上，发挥想象力，打破物体的原有形态，充沛发挥身边废旧资料的作用，进行组合或发明，制作一伯立体的工艺品。
“情感升华阶段”，引导同学懂得利用身边的废旧资料发挥自身的创新意识，制作出立体的工艺品来美化身边的环境，是一个一举两得的环保好方法。
3．收拾与整理。
作业完成后，应督促同学收拾工具和资料，先回收可再利用的资料，再整理桌面，坚持教室环境的卫生来整洁。
三、课后拓展。
1．我们是否可以用更多的资料的方法来表示各种物体的立体造型。
2．在生活在，我们应仔细观察，将各种废旧资料变废为宝。
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中班变废为宝教案篇六
活动目标：
1、在做做玩玩的过程中，锻炼幼儿的动手能力，激发幼儿的环保意识。
2、通过游戏，体验合作成功的喜悦。
活动准备：
1、幼儿收集大小不等的各种废弃的、清洁无毒的纸盒及废旧塑料瓶、碎布等。
2、装饰纸条、不同的图案等(用来装饰)。
3、剪刀、双面胶等。
4、教师用废旧物品制作的成品，如灯笼、宝塔、火箭等。
活动过程：
1、幼儿介绍自己带来的废旧物品。
小朋友，前几天老师请大家做小小收集员，把家里没用的纸盒、塑料瓶、碎布等带来，小朋友们都很积极，收集了许多好东西，谁来说说你收集到了哪些宝贝。(如酸奶瓶、烟盒、洗洁精瓶、饮料瓶等)。
(1)老师介绍游戏规则：我们分成七组，大家一起商量动手进行垒高比赛，可以用不同的宝贝进行，看那组的小朋友在规定时间里垒得又高又稳。
(2)介绍两组垒高幼儿的作品，并和幼儿一起分析原因。(快而稳的原因：把大的盒子放在下边，不争先恐后、一个一个来放等，慢而摇晃的原因：大家争抢，没有合理摆放好。)。
(3)再次进行游戏，第二次垒高比赛在第一次的基础上进行，让幼儿形成初步的垒高经验。
中班变废为宝教案篇七
1、在观察活动中理解故事内容。
2、丰富词汇：变废为宝，奇妙。
在观察活动中理解故事内容。
教学挂图。
1、教师：小朋友，看看这是什么？
2、教师：这些废旧的饮料瓶、塑料袋可以变成宝贝呢！这是怎么回事呢？我们今天一一个故事就叫做“变废为宝”。
1、教师：看看画面上有什么？小动物在哪里？他们在干什么？
（引导幼儿重点观察山羊爷爷的商店，读一读图书上商店的名称“奇妙商店”和点门旁的两行大字“奇妙商店真奇妙，能把废物变成宝”。）。
2、在幼儿观察、讲述的基础上，教师完整地讲述图一内容。
1、幼儿自主阅读，初步了解图书内容。
教师：看书的时候要按照画面的先后顺序看，一边看一边轻轻地说一说故事；看书的时候轻轻翻阅、爱护图书。
（教师巡回指导，注意引导幼儿学习仔细观察画面，并按照画面的先后顺序讲述故事。）。
2、教师提问：你看到故事里说了什么？
（鼓励幼儿简要讲述自己对故事的初步了解。）。
2、教师：小鹿拿来了什么？小鹿和山羊爷爷说了些什么呢？
3、看看小马的表情，你觉得它在想什么？山羊爷爷是怎么回答的呢？
（鼓励幼儿大胆表达自己的意见，重点鼓励幼儿想象小兔、小鹿、小马和山羊爷爷的对话。）。
4、教师完整地讲述故事，引导幼儿进一步理解“变废为宝”的意义。
教师在讲述故事的过程中，鼓励幼儿说说故事中动物之间的对话。
教师提问：你们觉得山羊爷爷这样做对吗？为什么呢？
中班变废为宝教案篇八
1、懂得节约资源是减少垃圾的根本途径。
2、认识循环再造的概念，懂得物尽其用，废物利用。
1、各种各样的废纸盒。
2、录音机、磁带。
1、组织教学，教师带领幼儿听音乐玩游戏。
2、发现地上有许多的垃圾，教师和幼儿一起分析原因和好坏。
3、游戏：变废为宝规则：教师将幼儿组织成一个纵队，将发现的纸盒从第一个幼儿手中传出，当音乐停了，拿着纸盒的幼儿将以最快的速度，用纸盒动手做一个玩具。看谁做得又快又好。
4、游戏反复进行。
5、展示幼儿作品。
6、教师小结。
1、在备课过程中，如果能做出多种纸杯变废为宝的作品则更佳；
3、教师可以在制作手工的过程中，与幼儿多做互动，以引起幼儿的注意力；
4、如果让我重新上这节课，我会听取听课老师提出的一些有价值的意见和建议，让我的这节手工课更加丰富多彩！
中班变废为宝教案篇九
《变废为宝》是《幼儿创新智慧游戏课程》大班下学期的活动内容。
《变废为宝》这一创新活动,通过幼儿在生活中对废旧物品寻找、观察、动手制作的过程,激发起幼儿利用废物再创造的愿望,尝试对事物进行创新改变的兴趣。创新源于感性知识的积累和生活经验的丰富,围绕废旧物品开展一系列的创新思维活动,将会让幼儿在活动经验的基础上感受良好的创新思维的乐趣,朋友幼儿良好的创新思维习惯。
大班的幼儿对事物以有了自己独特的见解,但是他们对生活中的一些事物内在的联系缺乏观察训练,孩子们生活中吃的瓜子、花生、鸡蛋、海鲜等,吃完了就把剥下的壳仍掉,却不知它们还能再次利用,用它们可以做成精美的工艺品。而成人也很少有意识的去引导了解类似这方面的变化知识,所以这么大的孩子就不知废旧材料还可以做别的用,就更不会留心观察身边的事物,并想办法利用它,把它再次改变成我们能用的东西。所以我们通过《变废为宝》这一活动,让孩子们探究生活中一些废旧材料的二次利用,体验变废为宝的乐趣。
废旧物品的再次利用对于大班的孩子来说充满趣味性和吸引力,是培养幼儿创新思维能力,激发幼儿体验创新思维乐趣的良好体裁。本次活动在课前让幼儿提前搜集废旧物品,积累对废旧物品的感性经验。
1、和孩子探究生活中一些废旧材料的二次利用,激发幼儿利用废旧物品再创造的愿望。
2、培养幼儿的想象能力和动手操作能力,体验变废为宝的乐趣。
1、教具:小乌龟、各种形状的泡沫板、用纸折成垃圾盒四个、每人一个选材料用的纸盒、剪刀每人一把、照相机一部。
2、鸡蛋壳、花生壳、瓜子壳、核桃壳、贝壳、毛线头、绿叶等。
1、谈话
(1) 出示“小乌龟”。请幼儿看一看、摸一摸感知一下它是用什么做的。(废旧报纸、泡沫板、及时贴)
(2) 我们身边还有哪些废旧物品?(幼儿自由发言)
2、扩散思维、展开想象。
小结:千万别小看我们身边任何一件看似没有用的废旧物品,只要我们肯动脑筋、积极动手,我们就会变废为宝。
3、幼儿尝试利用废旧物品进行创作。
(1)出示准备的废旧物品,幼儿观察、讨论它们可以做什么?
(2)请幼儿拿纸盒去选择自己需要的物品和一块自己喜欢的泡沫板。
(3) 激发幼儿即兴创作,制作过程中教师巡回观察,适时关注需要帮助的孩子。(提醒幼儿注意桌面清洁、用剪刀要注意安全)
4、作品展示。
(1)幼儿相互欣赏同伴的作品。
(2)请几名幼儿介绍自己的作品如:名称、内容等。
(3)用相机记录下幼儿的作品,让幼儿感觉到自己成了真正的艺术家。
5、总结。
孩子们真了不起!个个都是魔术师,你们用灵巧的小手把废旧物品变成了精美的工艺品!孩子们,我们千万不要小看身边任何一件看似没有用的东西,我们只要积极动脑、就会变废为宝。(布置作品展,让家长和其他小朋友继续欣赏)
优点:能紧扣教学目标展开教学活动,教学活动中通过观察、讨论等过程激发了幼儿创新思维的兴趣,动手制作的形式充分调动了幼儿创作的积极性。幼儿能积极主动地参与创作活动,在教学过程中注意调动了幼儿的主动参与意识,鼓励幼儿大胆想像,充分发挥了教师作为引导者、帮助者、支持者的作用,引导幼儿从多种角度进行发散思维练习,体验了发散思维的乐趣。
不足:在活动中评价部分欠佳,评价幼儿作品要做到以点带面,多给孩子说的机会,让孩子表达内心的想法,让孩子们的创新思维在活动中得到升华。
中班变废为宝教案篇十
课时：1课时。
课堂类型：造型表现设计应用。
教学目标：
1、引导学生对身边的事物进行观察，并在此基础上搜集各种废旧材料。
2、引导学生发挥想象力，将各种废旧材料加工成各种物品。
3、通过制作，培养学生的创造精神和保护环境的意识。
教学重难点：
1、利用废旧材料进行组合和创造，制作立体造型。
2、合理运用各种材料。
教具学具：各种废旧材料，如旧挂历，易拉罐，吸管等。
教学过程：
一、组织教学：检查学生用具准备情况。
二、讲授新课：
1、引导阶段。
引导学生在上节课的基础上，更仔细地观察各种物体，根据其外形，颜色等，讨论用那些废旧材料可以将它表现出来，并使其具有立体感。
可适当分析几种物体的立体造型，示范几种基本制作方法，如卷，插，支撑等，教师还可通过半立体的圆等较特殊的立体造型，让学生领会多种立体造型表现法。
2、发展阶段。
“奇思妙想阶段”，启发学生在现有事物的基础上，发挥想象力，打破物体的.原有形态，充分发挥身边废旧材料的作用，进行组合或创造，制作立体的工艺品。
“情感升华阶段”，引导学生懂得利用身边的废旧材料发挥自己的创新意识，制作出立体的工艺品来美化身边的环境，是一个一举两得的环保好方法。
三、学生作业，教师辅导：
四、收拾与整理：作业完成后，应督促学生收拾工具和材料，先回收可再利用的材料，再整理桌面，保持教室环境的卫生来整洁。
五、课后拓展。
1、我们是否可以用更多的材料的方法来表现各种物体的立体造型。
2、在生活在，我们应仔细观察，将各种废旧材料变废为宝。
中班变废为宝教案篇十一
1、让学生经历创作笔筒的过程，会利用生活中的废旧材料创意自己喜欢的笔筒及掌握做笔筒的技能，逐步培养学生发明制作的兴趣和动手能力。
2、使学生发挥想象，设计与众不同的笔筒，并能对笔筒进行一定的评价，培养学生的.审美能力、创造能力。
3、学会小组合作探究，能倾听别人的交流和表达，培养团结协作精神。
4、在变废为宝的创作过程中，感悟勤劳智慧的品质，培养学生的环保意识，对创作向往的情感。
用废旧材料制作、装饰笔筒。
设计的创新。
一、课前交流：
1、（课件出示）日常生活中的废旧物品后谈想法，并欣赏用废旧材料做的物品。
2、观看学生发明的扑蝇器。
二、导入新课。
1、观看创意直接导入课题。
今天我们就和他们学习，变废为宝，创意笔筒。
2、课前搜集汇报。
师：课前同学们搜集了许多资料和废旧的材料，谁来说一说，你们都搜集了哪些材料？
3、回收利用处理。
师：那么再次利用这些废旧材料之前，我们应该进行怎样的呢?
生：用84消毒。
生：清洗。
4、创意笔筒的要求。
1）、欣赏易拉罐笔筒的制作过程2）、集思广益。
三、创作评价。
师：现在是否有了好的想法？下面请同学们讨论一下吧。
（一）选材设计。
1、小组汇报。
2、制作提示（温馨提示）。
（二）初次制作师：集体的力量就是大，（你说是吗）这么快就想出了这么多的妙招。（课件出示做前小提示）师：好，孩子们让我们行动起来吧。
（三）展示评价。
1、笔筒展示。
2、评价改进。
3、欣赏笔筒图片。
师:现在就让我们再次投入到创作中吧！
（五）展示新亮点。
把你们的新点子好想法，在这里有你们组的代表一起说一说。
（六）二次评价。
四、拓展延伸。
2、继续创作。
我希望课下的时间，咱们同学，继续创作，我们下节课将开展一个变废为宝的展示会，从中评比出最佳创意奖、最佳设计奖，老师期待你们更加出色的作品。
中班变废为宝教案篇十二
各位老师，大家好！今天我将和大家分享的是三年级综合实践活动《我是变废为宝的小行家》主题分解课。下面我将从活动主题由来、课堂教学目标、教学重点难点、教学基本过程四个方面来说说我的课堂。首先跟大家简单介绍一下活动主题的由来。
一、活动主题由来。
中国科协、教育部、发展改革委等单位共同举办了20xx年青少年科学调查体验活动。主题为“变废为宝从我做起”。旨在活动过程中，同学们在了解废弃物的产生、分类、处理等相关知识和实例的基础上，学习废弃物再利用的方法，开展变废为宝的实践活动。
沙湖桥小学积极响应本次实践探究活动，致力于培养学生对发展循环经济重要意义的认识，培养“变废为宝从我做起”的废物循环利用意识，进一步增强科学探究的实践能力。综合考虑活动教材和学生学情，我认为三年级学生对贴近日常生活的科学探究存在浓厚的兴趣，他们初步具备了一定的信息收集与处理能力和动手实践能力，但他们的创新意识和科学探究能力还是短板，为了更加贴近学生的理解，激发学生的兴趣，我将本次“变废为宝从我做起”的主题改为“我是变废为宝的小行家”。
二、课堂教学目标。
有了确定的主题，我将本节课的目标设定为：
1.学生通过自主收集资料，了解废弃物的、主要类型以及变废为宝的主要途径。
2.学生感受变废为宝能从自己做起，思考变废为宝的实践方式。
3.培养学生简要地表述问题、概括生成研究小主题的能力。
三、教学重点难点。
主题分解课的难点在于，教师要引导学生提出有价值的问题，指导学生进行筛远和归纳，形成他们感兴趣又值得研究的小主题，这也是本课的重点。
四、教学基本过程。
1.直奔主题――谈话导入、明晰对象。
同学们，人类每天都会产生大量的垃圾，使地球妈妈不堪重负。其实这些垃圾，大部分都可以循环再利用。世界上没有真正的垃圾，只有放错了地方的资源。这一次，我们就从废弃物入手，动动手，动动脑，一起来变废为宝，一起来完成这个学期“我是变废为宝的小行家”综合实践活动的研究主题。
2.交流知识――分享资料、培养意识。
我在课前已经布置学生收集有关“变废为宝”的资料，所以孩子们已经初步了解了一些废弃物的主要类型、废弃物的产生过程、循环经济和变废为宝等基础科学知识。课堂上，孩子们争先恐后的发言，课堂气氛活跃，另我由衷赞叹。随着深入交流，他们对“我是变废为宝小行家”这一主题有了不同角度的思考，真切感受到变废为宝就在身边，他们相信通过自己的努力和实践，也能做到变废为宝。
3.突破主题――科学指导、打开思路。
变废为宝怎么变？这是一个在意识上有待指导的问题。我在ppt中出示了一些变废为宝的产品图片，譬如：用花生壳做成的花瓶，用易拉罐做成的模型，用牛奶盒做成的收纳盒。紧接着，我拿出了几样教室里常见的学习用品废弃物，有废纸、塑料袋、矿泉水瓶，并请学生上讲台选择一样废弃物，并说出重复利用这样废弃物的妙点子。学生们奇思妙想，金点子丛生。
4.小组讨论――分解主题、表述问题。
接着，我引导学生进行头脑风暴，提出自己感兴趣的问题。
首先，请同学们围绕“变废为宝”这个主题，提出你想研究的问题。看谁想得最快最多！
接着是讨论时间，四个大组同学讨论确定出三个自己最想研究的问题，一名代表将问题写在卡片上。
最后，四个大组选派一名代表把它们贴到黑板上。
5.筛选主题――归纳筛选，确定主题。
不一会儿，黑板上就贴上了十几张彩纸，学生看到满黑板的劳动成果，十分得意，接下来，我重点指导孩子们对问题的筛选和归纳了。
1、归纳问题。
这些问题可以归为哪几类？（老师先带着大家归纳一类，然后可以请同学按照老师的方法出来移动黑板上的卡片进行归类，归完一类，要说说这些问题都是研究什么的。如：我们用完的作业本可以用来做什么？废纸可以分成哪几类？同学们一天会产生多少废纸？是不是所有的废纸都可以再利用？――这些问题都属于废纸再利用的问题）。
2、筛选问题。
（1）请同学们看黑板上的问题，整合相同的问题（把相同的问题去掉，把近似的问题整合）。
（2）去掉不符合选题原则的问题。
3、准确表述小主题。
我提出了小主题名称的规范要求：
（）的调查，（）的统计，（）的实践，（）的现状分析，（）的研究。
老师示范第一类问题的表述：我们把同学们提出的问题归纳为这五大类，我们可以把这五大类问题分别作为我们研究的小主题。首先，我们给每一个小主题确定一个规范的名称，如研究生活废品再利用的问题的，可以把名称定为“废弃物再利用的研究”。
6.总结延伸――确立分组，自我评价。
民主投票后，全班一共推举出五个小主题――目前沙湖桥小学师生废弃物循环利用意识的调查、一周家庭中生活废弃物的统计、废纸再利用的研究、校园垃圾箱的现状分析、变废为宝小制作的实践。
用心倾听、同学发言、积极思考、提出问题、主动参与、团结合作。
你能得几颗星。
自我评价表完成后，每个同学在小组说说自己的表现。
5、师小结。
中班变废为宝教案篇十三
1．引导同学对身边的事物进行观察，并在此基础上搜集各种废旧资料。
2．引导同学发挥想象力，将各种废旧资料加工成各种物品。
3．通过制作，培养同学的发明精神和维护环境的意识。
课时1—2课时。
教学实施。
一、课前准备。
1．启发同学观察身边的事物，并能对各种物体的外形，颜色等特征进行简单的描述。
2．师生一起收集各种废旧资料，如旧挂历，易拉罐，吸管等。
二、课堂教学。
1．引导阶段。
引导同学在上节课的基础上，更仔细地观察各种物体，根据其外形，颜色等，讨论用那些废旧资料可以将它表示出来，并使其具有立体感。
可适当分析几种物体的立体造型，示范几种基本制作方法，如卷，插，支撑等，教师还可通过半立体的圆等较特殊的立体造型，让同学领会多种立体造型表示法。
2．发展阶段。
“奇思妙想阶段”，启发深长在现有事物的基础上，发挥想象力，打破物体的原有形态，充沛发挥身边废旧资料的作用，进行组合或发明，制作一伯立体的工艺品。
“情感升华阶段”，引导同学懂得利用身边的废旧资料发挥自身的创新意识，制作出立体的工艺品来美化身边的环境，是一个一举两得的环保好方法。
3．收拾与整理。
作业完成后，应督促同学收拾工具和资料，先回收可再利用的资料，再整理桌面，坚持教室环境的卫生来整洁。
三、课后拓展。
1．我们是否可以用更多的资料的方法来表示各种物体的立体造型。
2．在生活在，我们应仔细观察，将各种废旧资料变废为宝。
中班变废为宝教案篇十四
中班语言教育活动方案。
设计意图：
故事。
内容、扮演故事角色是本次活动的重点和难点。
活动目标：
1、通过本节课的学习，令儿童理解什么叫做“变废为宝”，并让小朋友们意识到废品回收再利用的神奇之处，增强小朋友爱护环境、环保节约意识。
2、在听故事的过程中，令儿童学习新词汇：“开心”“智慧”“漂亮”“变成”“迫不及待”等，令儿童学会用“……你能帮帮我吗”“……对……说……”“……变成……”说句子。
3、通过角色扮演和课程延伸，让小朋友们自己动手“变废为宝”增加课堂在趣味性，锻炼幼儿的语言表达能力，使小朋友在认识更多词汇的同时加强动手能力。
活动准备：
1、日常生活中常见废品的图片，用ppt展示。
2、写有“树爷爷”“旧纸杯”“易拉罐”“塑料瓶”“苹果核”的头饰。
3、废旧一次性纸杯、塑料瓶、剪刀、彩笔。
活动过程：
1、故事引入。
师：老师今天要给大家讲一个小故事，小朋友们想不想听呀？
生：想！
在垃圾站的旧纸杯、易拉罐、塑料瓶和苹果核知道这个消息后，非常的开心，他们手拉手跑出了垃圾站，飞奔去森林里寻找树爷爷，想让树爷爷把他们重新变成有用的物品，不被丢弃。
终于他们找到了树爷爷，旧纸杯迫不及待的对树爷爷说：树爷爷，你能帮帮我吗？易拉罐也对树爷爷说：树爷爷，你也帮帮我吧！塑料瓶和苹果核也跟着说道：对呀，树爷爷，我们都被人们丢掉了，您帮帮我们吧，把我们变成有用的东西！
树爷爷微笑着说，别着急我来帮你们！树爷爷拿出剪刀，在易拉罐身上剪出了一扇小门，把易拉罐挂在自己的树枝上，把它变成了一个小房子；拿出铲子在土地上挖了个坑，把苹果核种了下去，对苹果核说，你明年就会变成一颗苹果树的。又用针在塑料瓶的瓶底扎了几个小孔把它变成了喷水壶；又拿出彩色的画笔在白色的纸杯上画了一座小房子，把它变成了一个漂亮的装饰品。
2、引导幼儿学习和理解故事内容。
1)在这个故事里，都有哪些废品呢？（答：有纸杯、易拉罐、塑料瓶和苹果核）。
2)他们都对树爷爷说了什么呢？（引导学生学习句子“……对……说……”）。
旧纸杯对树爷爷说：树爷爷，你能帮帮我吗？
易拉罐对树爷爷说：树爷爷，你也帮帮我吧！
塑料瓶和苹果核对树爷爷说：对呀，树爷爷，我们都被人们丢掉了，您帮帮我们吧，把我们变成有用的东西！
1)他们分别在树爷爷的帮助下变成了什么呢？
引导小朋友们答（同时教会了小朋友用……变成了……）：纸杯变成了装饰品，易拉罐变成了小房子，苹果核变成了苹果树，塑料瓶变成了洒水壶。
3、角色扮演。
按照幼儿的自由意愿分配角色，分别带上相应的头饰，让幼儿根据自己对于故事内容的理解用自己的语言将大致的故事内容表演出来。
4、活动延伸拓展。
中班变废为宝教案篇十五
一、设计理念：
在人们不断制造生活垃圾和废物的今天，废瓶子、泡沫、纸板随处可见。因此，在本堂课中我利用这些最常见习的生活垃圾，让学生小组合作，进行巧妙利用。进行大胆地想象、夸张，设计。使学生在生活中学会用创造的眼光去发现美和创造美，大胆进行“变废为美”的艺术活动。
废弃物造型不仅仅是环保教育，还为学生展现了一种新的综合性美术创作思路，传达一种生活情趣。
二、教材分析。
本课的目的就是根据不同的材质，选用不同的方法来表现和创作。教科书中选取用废铁制作的雕塑《驼鸟》，用洗发水瓶子制作的《奶牛》，综合材料组成的'房子、人物等，这些造型生动、设计巧妙、富有创意的作品，有助于激发学生的创作欲。在“制作步骤”中选用废塑料袋，棉花、绉纸制作的小娃娃，简洁明了，一看就懂，便于学生的临摹和借鉴。在“想一想”和“提示”部分提供了较多孩子生活中经常丢弃的牛奶瓶、纸盒子、塑料袋、随手可得的树叶、废纸等做成的小玩意，以多变的创意帮助学生开阔视野，拓展想象。
本课最具挑战和创意的是开放式的学习活动。在积极发挥儿童的艺术直觉，强调尊重个性和创造力，自由独特发挥的同时，选择合适的美术工具、材料、技巧、表现手法，达到有机的统一，制作出新颖别致的作品。
三、学情分析。
小学五年级的学生，通过了前一阶段的学习，已经掌握了一定的手工技法与技巧，同学们也学会了配合与交流，在交流与沟通过程中，也具有了一定的合作能力。
四、教学目标。
1.了解废弃物造型艺术的神奇之处，体验创造的乐趣。
2.通过欣赏各种废弃物组合的有趣的艺术作品，感受不同的表现效果，拓宽学生的视野，陶冶生活情趣。
3.学生能利用收集的废弃物，并根据不同形状、材质特征进行有效地分类，并制作一件美术作品。
4.感受环境保护带来的乐趣，树立一定的环保意识。
五、教学重难点：
重点：利用废弃物设计制作有一定情趣的造型作品。
难点：根据废弃物的不同材料，选择合理的设计、创作方法。
六、教学策略与手段：
采用“愉快教学”，抓住学生们的心理特点和生活经验，从中找寻更多更好的创意点子。并用“身边的媒材”“废旧物品”想象并创作出各种丰富多样作品。培养学习的合作精神，使孩子们的创造意识及动手制作能力得到了加强，真正体现出教者有心，学者有趣，使学生真正成为自主学习，合作学习的人。
七、课前准备：
（学生）准备各种不同的废弃物，主要是日常生活中常见的塑料袋、瓶子、盒子、废纸等；胶水、剪刀、绳子等制作工具。
（教师）一些废弃物制成的作品；生活中常见的废弃物材料。（课件图片）。
八、教学过程。
（一）动一动。
让学生以小组为单位一起整理不同的废旧材料，将材料进行分类（能说出不同类别中的一些具体的物品。比如卡纸，绉纸等）。
教师：同学们带来的材料真不少！老师给每组小朋友带来了一件礼物。
大家在抽屉里找一找是什么样的礼物（课前师在每一小组里安放一件废弃物造型的礼品）。
（二）想一想，
它们用什么材料？怎样组合起来的？（把作品进行分解，多角度、多思路展示，以启发学生的创作思路。）。
（三）、说一说。
讨论一下废弃物的加工方法，（工具：剪刀，胶水，钳子??）。
师简单示范（剪、接、扎、粘、饰??等技法）学生补充。
（四）赏一赏。
师出示课件：
（1）优秀学生作品欣赏。
（2）欣赏大师作品。
要求：a、仔细观察他们是用什么材料？怎样组合起来的？（把作品进行分解，多角度、多思路展示，以启发学生的创作思路。）。
b、觉得作品的哪个方面吸引你？
看废弃物想象这是什么?(通过现成的废弃物思考想象，利用物品原有样子进行想象。)。
教师小结：巧妙应用废弃物材质特性进行夸张、变形。
（五）、做一做。
（1）组内讨论：收集的废弃物能加工成怎样的作品。
（2）小组合作，教师巡视指导。
（六）、评一评。
交流评议，展示作品。
（1）学生作品交流，进行介绍，相互评议。
（2）集中展示。
教师总结：我们的生活中有许许多多有趣的事和材料能够表现，正如我们今天学习的废弃物造型。只要大家做个有心人，积极动手动脑，就能创作出更多有特色的艺术作品。
（七）用一用。
有兴趣的同学课后能应用废弃物制作其他有趣的艺术品，来美化自己的房间或家。
（八）理一理。
课后整理：指导学生收拾好物品，养成良好的习惯。
九、教学反思：
本课设计适应“面向全体学生，以学生发展为本”的素质教育的理念，发挥了美术教学特有的艺术魅力。激发学生的学习兴趣，将美术课程内容与学生的生活紧密地联系在一起。教学中，我能采用“愉快教学”，抓住学生们的心理特点和生活经验，以游戏的方式来体现合作精神。孩子们通过“玩一玩”、“变一变”的形式，将自身掌握的制作技法与伙伴共同交流，共同分享，从中找寻更多更好的技法。并用“身边的媒材”“废旧物品”想象并创作出各种漂亮有趣，富有创意的作品来，使学生懂得美术丰富多样的表现力、懂得“变废为宝”美化生活。
