部编版人教版八上政治教案(模板18篇)
好的教案能够帮助教师有条理地进行教学,提高学生的参与度和学习效果。针对不同的学生特点和学习差异,制定相应的教学策略和教学方法。下面是一些教案的范例,供大家参考和借鉴。
部编版人教版八上政治教案篇一
让学生了解秋天的保健常识,培养学生健康生活的意识。
帮助学生按秋天保健有关要求指导自己的生活,养成健康的生活习惯。
进一步培养获取信息,自主探究,合作学习等方面的能力。
根据这样的教学目标我就设计了三个版块的内容:一,认识秋天的天气特点;二,秋天的麻烦,让学生认识秋天的疾病及原因;三,秋天的保健,怎样让自己更健康。
我在设计上主要体现以下意图:
课堂教学源于生活。
品德与生活课程强调“关注儿童的现实生活”,我们的课堂就应该落实这一理念。秋天是一个传染病高发的季节,让学生说说自己在秋天生过哪些疾病,说说生病时的难受的感觉,再让学生学习秋天的保健知识。这样源于生活的课堂教学,能缩短学生与学习内容之间的距离,使之产生亲近感,较好地激发其学习的兴趣。
在生活中指导生活。
品德与生活应当源于生活,但绝不是儿童生活的简单翻版,课程的教学意义在于“高于生活”.因此,本课教学设计从“认识秋天的特点”,“秋天的麻烦”过渡到“秋天的保健”逐层深入,实现了质的飞跃。学生从课前调查以及课内医生的介绍,老师的指导,同学的交流中了解到更多秋天保健的知识。这就是“在生活中指导儿童生活”,一定会给儿童今后的生活带来帮助。
用“综合”的理念设计课堂活动。
品德与生活是综合课程,就要运用多种教与学的方法,以“综合”的理念来设计课堂教学,整体发挥教育优势,促进学生的发展。在课堂的准备活动中让学生向社区或家长了解秋天容易得的疾病,了解秋天关于饮食,起居,运动方面的知识,既拓展了学生知识面,让他们了解基本的保健知识,又培养了学生搜集信息的能力。而在课堂教学中,“认识秋天”这一环节中采用优美的图片,在《秋日私语》钢琴曲的烘托下,能很快集中学生的注意力,激发学生学习的兴趣,激发起学生热爱秋天,热爱环境的情感。“秋天的麻烦”里出示一些疾病的照片非常直观,能唤起学生的记忆,“秋天的保健”这一环节中,设计了两个活动“秋天保健知识大比拼活动”,把小朋友分为“运动组”,“水果组”,“蔬菜组”,“起居组”四个组,分别用实物呈现,图片展示,儿歌吟诵,自由讲述,现场采访等形式让学生而“其他食品组”则以多媒体的形式呈现在学生面前,将原本枯燥说教的知识以清晰,明了的形式呈现在儿童面前,让学生学得轻松愉快,而且学生通过小组学习活动,培养了自主探究,合作学习的能力。在其中的拍手游戏中,在《劳动最光荣》的音乐声中,让学生轻松了解秋季日常起居的保健知识的同时,又同时对学生进行养成良好生活习惯的教育。“送健康大礼”这一教学环节,设计了“演一演,唱一唱,选一选,辨一辨”这四个活动,促使学生调动多种感官,积极思考,全体参与。在“演一演”这一活动后,让他们说说“看了这个活动后的想法”,对学生又进行了良好行为习惯的教育。总之,在这堂课中,我没有纯粹地进行思想教育,或者简单地将课程所涉及的各学科知识拼凑起来,而注重了知识性,人文性与思想性的统一,恰当地把握了课程核心,培养了学生多方面的能力,实现了各领域教育要求和价值的有机融合。
部编版人教版八上政治教案篇二
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《改革开放增强了我国的综合国力》
一、教材分析:
1、本课的地位:
《改革开放增强了我国的综合国力》是初三年级思想政治课教材第三课的第二框内容。第三课讲《增强综合国力》,这是对第二课《认识祖国地位》的进一步分析与讲解。第三课包括三个框题,即:《综合国力决定国家地位》、《改革开放增强了我国的国家地位》和《综合国力的增强和人民生活的提高》。本课是第一框题和第二框题的过渡和衔接部分。该框主要讲述了3个知识点,即:改革的目的和作用、开放的目的和作用、改革开放的作用。改革开放的作用是这一框的核心内容。了解和掌握这部分知识,对于正确评价改革开放的成果、正确认识我国与发达国家之间的差距及其从内心拥护党在社会主义初级阶段的基本路线等有重要的意义。
2、本课的重点和难点:
本课的重点是:“改革开放增强了我国的综合国力”。
新中国成立以后,我国政府就致力于经济建设和综合国力的提高。但是由于种种历史原因,我国经历了10年“-”的浩劫,期间我国的综合国力虽然也有短暂的提高,但是大部分时间是徘徊或下降。1978年十一届三中全会以后,我国进行了改革开放。改革开放大幅度地提高了我国的综合国力,提高了我国的国家地位。
本课的难点是:“改革是社会主义社会发展的重要动力”。
改革是社会主义社会发展的动力之一,而不是社会主义社会发展的动力,而且改革不是社会主义社会发展的根本动力,因为社会主义社会发展的根本动力是生产力的不断发展。改革就是调整不适应生产力发展的生产关系,使之与生产力相适应,促进社会发展与进步。由于这些知识非常理论化、非常抽象,而且学生对这些知识的了解非常少,再加上没有学过生产力的概念,所以在学习中就会出现理解上的偏差。
3、本课的特点:
学生根据自己家乡——上海的巨大变化与现实情况,非常容易理解和接受本课的观点,而且本课也以事例见长,通过大量列举活生生的例子加深学生对改革开放的了解与认识。
但是由于本书在某些知识(例如:生产力、生产关系)编排上的存在着一定的问题,这就给学生学习本课带来了不必要的麻烦。“生产力”这个政治常用术语在本课甚至第一课就已经出现了,但是对“生产力”的详细讲解是在本书的第七课《认清历史趋势》中的第一框题。这就阻碍了学生接受和深刻理解本课知识,也给教学带来了一定困难。
4、本课的侧重点:
本课的侧重点在于理论知识和现实事例同在,通过鲜活的事例,使学生容易接受相关的知识和观点。
5、本课的教学目标:
依据《课程标准》的要求,结合学生实际,我将本课内容的教学目标确定为3个方面。认知目标:通过教学,使学生初步理解“改革开放”的目的、作用以及“改革开放”对“综合国力”的影响。情感目标:通过教学,通过改革开放给我们带来巨大变化的事例来培养和激发学生的爱国意识、民族自豪感,使学生从内心去理解和支持改革开放,从内心去拥护党的基本路线。第三:行为方面,引导学生树立为国奉献的意识,从现在做起、从我做起,努力学习科学文化知识,把自己培养成为社会主义现代化建设事业的合格的接班人和建设者。
部编版人教版八上政治教案篇三
一、教学目标:
(一)知识目标:
了解人才的含义、标准和分类;成才的因素、成才的有效途径等;人生的有意义的追求;。
(二)能力目标:
认识成才的因素和有效途径,明确自己在成才中的作用和要求;。
(三)情感态度价值观目标:
立志成才,不懈追求,实现人生意义。
二、教学重点、难点。
1、重点:崃哦界人才的标准和含义、成才的有效途径;人生意义的实现等;。
2、难点:认识人才的标准、人生意义的实现有什么要求等;。
三、教学方法:讨论法、讲授法等。
四、教学准备和手段:
学生预习;教师布置预习思考题。
五、教学过程:
(一)立志成才担重任。
阅读书本p142材料回答问题,认识马克思讲的道理?学生可以充分讨论,教师点拨。
1、认识为什么要成才?
(1)从国家的角度看:是国家的需要。
(2)从青少年的地位重要性看。
(3)从个人的角度看:实现人生价值,自身的发展的需要。
2、什么人才?了解人才的分类、含义、标准等。
在这里要提醒学生注意几句话。
3、对青少年的启示要求是什么?
(1)影响成材的因素有哪些?
(2)成才的有效途径是什么?
(二)不懈追求,实现人生意义。
1、人生有价值的追求有哪些?
2、为什么是有价值的?
3、关于追求学习:
(1)为什么要追求学习?
(2)学习的主要内容是什么?
(3)我们要如何学习、启示要求?
4、关于追求创造:
(1)为什么要有创新能力和创新精神?
(2)如何创新(见p88最后第二段的说明)。
(3)创新对青少年的要求启示是什么?
5、关于奉献:
(1)奉献可以怎样表现出来?
(2)为什么要奉献?(意义本质是什么?
(3)我们应该如何学会奉献?(启示、要求)。
6、总之,不懈追求,应该从现在做起,从小事做起。
六、板书设计:
1、为什么要成才?
2、什么是人才?
(一)立志成才担重任3、成才的因素有哪些?
4、如何成才的有效途径有哪些?
二、人生追求无止境。
1、有意义的追求有哪些?
2、关于追求学习、奉献、创新的具。
(二)不懈追求,实现人生意义体学习(略)。
3、不懈追求从小事、身边的事做起。
部编版人教版八上政治教案篇四
教学内容:
本课包括两框内容:第一框——把握青春珍惜友谊;第二框——荡起友谊的双桨。
教学重点:
如何与异性同学交往,是本课的教学重点。
教学难点:
男女同学之间应正常交往,是本课的教学难点。
课时安排。
计划用两课时授完,一框一课时。
教学过程。
一、引入新课。
1.导入语:(详见教材p14页引言)。
2、板书框题:
板书:第一框把握青春珍惜友谊。
二、讲授新课。
1、正确认识异性同学间的交往和友谊。
情境活动一:(见教材p14页材料)。
议一议:
初一(3)班男女同学在“一览众山小”之余,还会有什么收获?
谈一谈:
自己对男女同学交往的看法。
教师讲述:
男女同学交往是人类社会生活中不可缺少的重要组成部分,它在个体成长过程中的各个阶段都是不可缺少的。
2、正常交往个同进步。
情境活动二:(见教材p15页材料)。
谈一谈:(指导学生讨论回答)。
初一(1)班的男生和女生交往发生了怎样的变化?
说一说:
与异性同学的正常交往,对自己的学习有怎样的帮助?
三、课堂小结。
男女同学的交往与友谊,是我们多彩生活的重要内容,对我们每个人的成长有着重要的意义。我们要学会以正确的态度、恰当的方式与异性同学交往。
四、作业。
1、怎样认识异性同学间的正常交往?(教材p15页)。
2、与异性同学正常交往对自己的成长有何意义?(教材p16——17页)。
部编版人教版八上政治教案篇五
自读,即在教师指导下,学生自己读书、讨论、提问的阶段。一般安排在一节课开始的10分钟之内。由于现行教材知识起点不高,坡度小,可读性强,多数内容通过学生自读就可以解决教学要求的70%―80%左右,所以“自读”在一般水平的班级都可以实行。
在“自读”过程中,我都要按照大纲要求和教材的内容结构,结合社会生活实际,给学生设计一些既突出重难点,又兼具社会性、趣味性的自学题目。这样做,有利于培养学生的阅读习惯和自学能力,有利于学生准确地掌握教材的内容和教学要求,也有利于培养学生理论联系实际的能力。例如,我在讲“商品的两个基本属性”时,设计了这样一个问题:常言道“便宜没好货,好货不便宜”,还有“质量是企业的生命线”,请用相关知识进行分析。在“讲价值规律的作用”时,我设计的问题是:“同一商品生产者为什么有时赚钱,有时赔钱;生产同类商品的不同生产者为什么有时赚钱,有时赔钱?”用这样的问题作为研究的对象,然后鼓励学生积极、主动地参与教学活动,并启发学生在“自读”时要大胆生疑,由疑惑引起思索,由思索产生学习动机。
“自读”时教师巡回检查,并解决学生提出的各种问题和疑难。但涉及到与教学要求密切相关需要统一讲解的重点和难点问题,则放到“精讲”阶段统一解决。这样,就把学习的主动权交给了学生,激发了学生的学习兴趣,开阔了学生的思路,达到了思想政治课理论联系实际、提高学生思想认识的目的。学生自读时,老师巡视检查,也有效地预防了个别学生违纪现象的发生,解决了传统的课堂教学存在的“老师满堂灌、学生在捣蛋;老师费劲儿、学生没事儿”的烦人现象。
“启思”和“精讲”,是根据教学大纲的要求,教师引导学生解决第一个环节中的问题,以及教师精心讲授学生在“自读”时提出的问题的阶段,它是教学过程的中心环节,一般安排10~15分钟的时间。由于“自读”过程中学生对所设问题有了一个大致的思考,同时教师也基本掌握了学生中普遍存在的疑难问题,这时的课堂教学就有了针对性。“启思”主要是引导学生自主地解决问题,能充分调动了学生学习的积极性,让学生感受到学有所用,学能所用。“精讲”能使学生感到教师讲的正是他需要问的,讲在了学生心上,学生听得更用心了,达到了教和学的有机结合,提高了教学的效率,进而提高了教学的整体效果。
多练,是教师根据本节课的教学要求设计并提出练习和思考题,辅导学生课堂练习,完成课堂教学的阶段,一般安排10~15分钟时间。课堂练习是学生掌握思想政治课的基础知识和培养学生分析解决问题能力的有效途径之一,只有通过这一环节,学生对本节课的基础知识和基本原理才能理解、记忆、巩固和融会贯通。
我们要求学生多练,但在规定的时间内,讲和练又是一对矛盾。在解决这一矛盾时,讲和练都不可偏废,而是要突出“精”字,必须以精讲来保证多练。在课堂练习题的编排上,要注意作到:第一,既要考虑到有利于学生掌握基本知识,又要考虑到有利于启发学生思维,提高学生解决实际问题的能力。第二,在整个教学过程中,我们要求多层次、多类型的练习题反复出现,但就一堂课来说,题型不宜过多过杂,要从本节课教学的实际出发。练习题不论从形式上或内容上讲,都要做到少而精。第三,课堂练习题不宜过难,一般以能解决本节教学的基本问题为主,综合性强、难度大的题应放到学完一个章节或一篇课文之后再出现为宜。
教学有法,教无定法,教学方法不能强求一致。就思想政治课教学来说,“自读、启思、精讲、多练”的教学模式是我在高中教学中的粗浅体会,今后,还要随着教育教学改革的发展,在实践中不断改进和完善。
部编版人教版八上政治教案篇六
目标预设:
1.知识与能力:通过教学,使学生了解初中学习的特点,掌握搞好初中学习的有效方法和策略,了解自己的学习方式和老师的教学特点。
2.过程与方法:结合书本的具体材料和学生的自身实际,全面而正确地分析初中学生学习的特点,掌握搞好学习的方法,要求学生结合自身特点,了解自己的学习方式。
3.情感态度和价值观:培养学生提出问题,分析问题,解决问题的能力,初步培养良好的思维习惯和优秀的思维品质,增强学生的创新信心,激发其次创新意识和创新能力。
教学重难点。
重点:做学习的管理者;了解自己的学习方式。
难点:了解自己的学习方式和老师的教学特点。
教学准备:
收集有关增强记忆方面的材料。
1.进入中学,面对新的同学和新的学校,你有何感受?
2.归纳一下自己的学习心得。
教学过程:
一、创设情景,谈话导入。
(出示名人名言:盛年不重来,一日难再晨。及时当勉励,岁月不待人。)。
齐读一遍,告诉我们什么道理?
二、新授。
(一)学习新特点(板书)。
活动1。
1、说一说:初中和小学在学习方面有哪些不同?请你填在书上。
2、讨论:与小学学习生活相比,初中学习有哪些特点?
通过讨论,使学生对初中学习生活的新特点有比较全面的认识。
师:面对这么多新的课程,这么多头绪,如何搞好学习呢?
(二)做学习的管理者(板书)。
活动2。
1、分角色表演p12三个小朋友对初中学习生活的感受。
请同学们谈谈你对初中的学习生活有什么新的感受?
提示:从如何学会自主学习、提高学习效率、科学安排时间与小学时的区别人手,谈谈你的困惑、不适应,信心、信念及适应办法,应对办法及想法。
师:为什么我们对初中生活会有不同感受呢?关键是我们在学习时,采用了不同的方法,对我们刚进入初中的新生来说,掌握正确的学习方法是非常重要的。
2、说说你在学习中有哪些困惑?有哪些难题需要解决?
3、介绍学习方法。
a、安排一名学生介绍“如何合理安排时间”。
b、师生互动、生生互动。解决同学们在学习中遇到的困惑。
师:学会自主学习,提高学习效率,科学安排时间,是搞好初中学习的有效方法和策略。正确运用它,就会使我们在学习上游刃有余,事半功倍。(划书)。
(三)了解自己的学习方式(板书)。
心理学家认为,每个人在学习方式上都有自己的特点。当学生在适合自己的环境中学习,就能获得更好的学习效果。
活动3。
反思自己的学习方式属于何种类型?
用书面表达的方式填在书上。p14——15。
除了书中这种归类方式,另外还有根据气质类型、性格类型划分学习方式的。不管何种方式,都应发挥自己的优势,克服不良学习习惯,提高学习效率,学得更愉快、更好。刚进入初中,需要我们适应新的学习方式,摸索适合自己的学习方式,把握学习的新节奏。
活动4。
了解教师的教学风格。
1、材料:进入初中后,李明的数学成绩越来越好,语文成绩却下降了。妈妈问他原因,他说数学老师讲课很有意思,他很喜欢;而语文老师的上课方式他不太喜欢,不想听,对语文也没什么兴趣了。
李明是以什么标准来确定自己的学习喜好。
李明是以自己对老师上课方式的喜好来确定自己的学习喜好的。
如果李明这样下去,会有什么后果。
如果李明这样继续下去,语文成绩会继续下降,甚至会慢慢影响自己的数学成绩,不利于他的全面发展。
如果你是李明,你会怎么办。
如果我是李明,我会明白,老师的教学也各有特点,我们要更多地熟悉了解他们的特点,感受他们各自的独特魅力,同时要求自己去适应不同老师的教学方式,从中寻找学习的乐趣,提高自己的语文成绩。
2、为曾经给自己上过课的老师,列出一个教学风格优点清单。
张老师上课特别有热情,很能感染我。
李老师上课幽默、风趣,很能吸引我们的注意力。
王老师上课鼓动性强,让我们跃跃欲试。
刘老师上课通俗易懂,很会启发,让我们学得轻松,记得牢固。
赵老师上课板书工整,字体漂亮,让我们很愿模仿,提高书写水平。
师:与我们学习方式一样,老师的教学也各有特点。要全面了解他们,适应他们的教学方式,感受他们各自的独特魅力。(划书)。
三、课堂总结。
初中学习是人们一生学习中的黄金时期,把握好这三年的学习生活,无论对我们的进一步学习还是走向社会,都会打下良好的基础。
部编版人教版八上政治教案篇七
教学目标:
1、知识与能力:
提高辨别是非能力及用法律进行自我约束和自我保护的能力。
2、过程与方法:
本框内容是第六课思想教育的落脚点和归宿,教师应结合学生的实际有针对性的进行讲述,或者让学生提出自己的疑问与问题,通过与学生一起讨论,甚至辩论,共同总结出解决问题的方法。
3、情感、态度与价值观:
使学生充分认识我国的未成年人保护法,引导学生珍惜和运用自己的合法权益,增强自我保护意识,依法保护自身合法权益。
重点分析:
增强自我保护意识是本框的教学重点。因为它是第六课思想教育的落脚点和归宿。对未成年人的各种保护只是为未成年人的健康成长提供了必要条件,而真正要使未成年人的身心健康和合法权益得到保护,还需要未成年人自身的大力配合。
教法建议:
本框从三个方面简要阐述了如何增强自我保护意识和能力:第一、要依法自律;第二、要正确对待父母和学校的教育;第三、要学会运用法律武器保护自己的合法权益。在讲“第一”时,教师可以直接引用法律原文,还可以综合其他相关要求进行讲授。接下来,教师在讲后两部分内容时,可以精选几个案例或者由学生提出他们在日常生活中,遇到的一些烦恼或疑问,让学生展开讨论,进行自我教育,增强自我保护意识和能力。在此教师还可以组织一场辩论会或演讲会。
复习导入新课:
提问:前面三节课都介绍了未成年人保护法的哪些内容?
归纳:――介绍了未成年人保护法关于对未成年人的家庭保护、学校保护、社会保护和司法保护。
下面看一个案例:
投影:“14岁的北京少女马某,在观看流星雨的夜晚,被丧尽天良的狡猾歹徒凶残地杀害了”。
讨论一:这个案件给我们的启示是什么?
归纳:――未成年人保护法关于对未成年人的保护不只是家庭、学校、社会及司法机关的工作,更重要的是未成年人自己长本事,提高自己的自我保护意识和能力,才能有效地防范来自社会生活中的各种侵权侵害,依法维护自己的合法权益。因此,接下来就来讲:
四、增强自我保护意识和能力(板书)。
(一)增强自我保护意识和能力的必要性(板书)。
讨论二:题目――未成年的中学生怎样做才能增强自我保护意识?
要求:(1)学生以行政小组为单位按题目进行讨论;。
(2)时间为15分钟;。
(3)每组推选一名学生代表本组将讨论结果公布出来;。
(4)其他组可以补充或发表不同意见。
讨论过程(略)。
最后由老师进行归纳总结,除了点明教材中的三个方面外,还要将学生讨论的结果总结归纳进去。
(二)如何增强自我保护意识和能力(板书)。
下课之前,教师布置关于“正确对待家长的正确教育”辩论会的工作。
教学手段:
1、教学时间和教学条件允许的情况下,可以充分利用教材中的插图、小栏目、文字资料及教师自己、学生搜集到的资料、案例,解决本框教学的重点、难点。
2、可以利用投影片、实物投影、电视录像及影视作品或图片来帮助学生理解、掌握各知识点。
3、条件的地区,可以充分利用现代化的多媒体及互联网技术,开展多种方式的教学。
部编版人教版八上政治教案篇八
理解价值判断与价值选择的含义以及特点;。
掌握影响价值判断与价值选择的因素;。
掌握如何进行正确的价值判断与价值选择。
能力目标。
情感态度与价值观目标。
牢固奉献意识,培养热爱人民的情感;。
在价值冲突中正确处理个人、集体和国家的关系,做出正确的价值判断与价值选择,实现人生价值。
教学重难点。
教学重点。
影响价值判断和价值选择的因素。
教学难点。
自觉站在最广大人民的利益上。
在价值冲突中正确处理个人与集体、社会的关系。
教学方法。
案例教学法。
情景教学法。
角色扮演法。
教学过程教学。
环节教学内容教师活动学生活动设计意图教。
导
入
呈现案例:
《广东一男子扶老人被指撞人;为证清白投水自杀》:的最后一天,河源市东源县漳溪乡村民老吴骑摩托外出,在途中遇到一名八旬老人摔倒在地,好心将其扶起送医,不料反被老人咬定自己就是肇事者。两天后,认为有冤无处说的老吴,在巨大心理压力下,选择自杀身亡来证明清白。
问题探究,分组讨论:
如果你是老吴,你会选择扶起老人吗?
为什么?
总结:
不同的人对同一件事情会有不同的看法,就像看待摔倒老人该不该扶的这个问题一样,能否找到一个标准来进行衡量和判断呢?这就是我们今天要共同探讨的问题。
课题呈现:价值判断与价值选择。
审读并理解所呈现案例,提取有效信息。
分组讨论,发表看法。
设疑导思,设置问题情境激发学生自主探究的欲望新。
课
教
(一)。
价值判断与价值选择的含义。
概念讲授:
利用学生在上一环节讨论所得结果引导学生,在诸多观点中,大家都作出了判断(即为什么?),都作出了选择(即选择扶不扶)。
总结:
价值判断:对事物能否满足主题的需要以及满足的程度作出判断。
价值选择:在价值判断的基础上作出的选择。
这是这节课学习前所必须要掌握的基础知识。
在教师启发下主动思考,理解价值判断与价值选择的基本概念。
启发式教学:在启发引导中讲授基本概念,而非直接呈现,易于学生接受理论概念新。
课
教
(二)。
影响价值判断与价值选择的因素(认识角度,立场,地位及需要)。
多媒体呈现:
“老人摔倒该不该扶”的网络调查结果:
担心自己被讹诈,所以我不扶;。
及时扶起老人可以让老人得到及时救治,避免伤害,所以我会扶;。
尊老爱幼,救死扶伤是中华民族的传统美德,所以我会扶;。
老人摔倒不关我事,我不管闲事,所以我不会扶。
问题探究:
为什么一个说担心自己,一个说担心老人?
为什么一个说传统美德,一个说不管闲事?
网友们的看法都对吗?
总结:
认识事物的角度不同,所站的立场不同,都会对价值判断和价值选择产生不同的影响。
围绕问题进行小组讨论,发表并交流各自的看法。
合作总结:影响价值判断和价值选择的其中两个因素。
从同一案例不同角度和侧面,引导学生通过分析不同观点以达到教学目标。
基于道德两难问题,帮助学生分析不同的人的判断和选择,锻炼学生的分析总结能力新。
课
教
(三)。
影响价值判断与价值选择的因素(认识角度,立场,地位及需要)。
多媒体呈现:
医生,律师,伦理学家对“摔倒老人该不该扶”的看法:
医生:扶不扶是一个医学问题;。
律师:要扶必须要健全相关法律法规;。
伦理学家:扶不扶是一个反映社会良知的问题。
问题探究:
为什么不同职业的人,在看待同一问题时,同时同地会有不同的判断和选择?
这些人的看法都对吗?
总结:
人们的社会地位不同,需要不同,价值判断和价值选择也就不同。面对同一事物或行为,不同阶级和阶层的人会做出不同的甚至截然相反的价值判断和价值选择。
思考及分析问题,发表看法。
新
课
教
(四)。
价值判断与价值选择的社会历史性特征。
过渡:
多媒体呈现:
古代、彭宇案发生后以及20对于“摔倒老人该不该扶”看法的变化。
问题探究:
对于“摔倒老人该不该扶”这一价值判断和价值选择是否一成不变?
部编版人教版八上政治教案篇九
1.情绪的四大基本类型:最基本的情绪只有四类,即:喜、怒、哀、惧。
(1)注意转移法(改变注意力焦点法,改变环境法)。
(3)也会使我们冲动、懦弱、忧郁,甚至做出一些违背道德与法律规范的事情。所以,情绪需要调控。
6、辨析:情绪表达是个人的问题,与他人无关。这种观点是错误的。
(1)人的情绪具有相通性和感染性,一个人的情绪状态很容易影响到周围的人。(2)只顾发泄自己的情绪,不顾及他人的感受,是不通人情的做法。(3)我们应该学会在合适的场合、用合理的方式表达自己的情绪。
第七课品味生活。
1.情趣与兴趣的关系p71。
(1)看不到生活的丰富多彩,(2)看不到生活的美好前景。
答:很多青少年辨不清情趣的高雅与庸俗,我们要学会鉴别不同的情趣,择其善者而从之,其不善者而改之,盲目从众,跟着群体参加无意义甚至对身心健康有害的活动,会是我们陷入庸俗的生活情趣中,不利于我们身心的健康发展。
部编版人教版八上政治教案篇十
我们使用的是人教版第四册《生活与哲学》教材,本框属于第四单元第十二课第二框题。内容主要分两目,第一目主要介绍价值判断与选择的含义、产生、要求以及社会历史性特点第二目主要介绍影响价值判断与选择的因素、正确的价值判断与选择的条件及正确处理集体与个人的关系等。
【学情分析】。
学生学习基础分析:学生已经学习了前三单元及价值观的有关内容,因此,学生已经有相应的知识铺垫,具备学习相关知识基础。高二学生具备一定的哲学常识知识,通过近一个学期的哲学生活知识的学习,掌握了一定的哲学生活基础知识,为本框题的学习准备了一定知识的基础。
学生心理分析:学生的心理包括情感、意志、注意、思维、能力、气质与性格等。高二的学生即将面临高考,因此,学生中存在着不同程度的焦虑和疑惑。对于学生个体的发展和我们社会的发展应该持什么态度和观点,学生已经有了思考的需要和希望得到解惑的需要,有着强烈的求知欲望,现在独生子女有良好的生活条件,但是社会很多的价值诱因导致他们选择与判断的迷茫,因此学习本框题有它特有的意义。他们的可塑性很强,有相当大的发展潜力。
【设计思路】。
教育理念:新课程背景下的课堂教学不再把学生看作是纯粹的知识接受者,而是让学生主动地参与到教学活动中来,形成互动的教学氛围。同时要开展合作学习和探究学习,从而使学生能够自主获取知识,使学生的潜能得到发挥。本教学设计通过设计一系列的问题带动教学内容的讲授。较多的学生活动设计使学生能够充分思维、积极合作、加强交流,学会通过对感性材料的分析获得深刻的理性认识。整节课的设计都贯穿着情感教育,促进学生树立起正确的世界观、人生观和价值观。
教学方法:(1)结合生活中的社会现状,深入领会哲学价值判断与选择的概念。
(2)搜集新闻热点,让学生感悟正确的价值判断与选择标准。
(3)结合趣味哲学案例,增强课堂教学的生动性、趣味性。
【教学目标】。
知识目标:知识目标:
识记:什么叫事实判断和价值判断;。
理解:价值判断的独特作用;社会存在决定社会意识;价值判断和价值选择的社会历史性;阶级社会中,价值判断和价值选择具有阶级性。
分析:人民群众的利益是最高价值标准;价值冲突和价值标准。
能力目标:联系实际,分析人们的价值选择是在价值判断的基础上作出的。
透过现象认识本质,领悟社会存在决定社会意识。
通过事例总结概括人民群众的利益是最高价值标准。
情感、态度和价值观目标:通过本课的学习,理解价值选择是在价值判断的基础上作出的,理解社会存在决定社会意识,正确认识价值判断和价值选择的社会历史性,从而正确地作出自己的价值判断,当个人利益与集体利益,他人利益发生冲突时,把人民群众的利益作为最高的价值标准,自觉地站在最广大人民的立场上。把个人、集体、社会三者的统一作为自己选择的标准,两利相权取其重,两弊相衡取其轻。
【教学重难点】。
理解作出正确的价值判断和价值选择需要遵循社会发展的客观规律,领悟社会存在决定社会意识;理解最大多数人的利益是最紧要和最具有决定性的因素。
【教学过程】。
导入课堂:生活当中我们会遇见很多的价值困惑,比如期末考就要到了,你最要好的朋友求你在考试中能对他伸出友谊之手,面对学校纪律和对友谊的理解你嫩个否帮他呢,这就是我们这一框题所要上的内容价值判断与价值选择。
教学内容教学活动设计意图教师活动学生活动框题一:价值判断与价值选择。
(一)自觉遵循社会发展的客观规律。
1、价值判断与价值选择。
(1)价值判断与价值选择的基本含义。
a事实判断。
b价值判断。
c价值选择。
(2)价值判断与价值选择的产生:社会实践基础之上产生的,并非凭空产生的。
(3)价值判断与价值选择的要求:要树立正确的价值观,做出正确的价值判断与价值选择,就必须坚持真理,遵循社会发展的客观规律,走历史的必由之路。
2、价值判断与价值选择的历史性特征。
(1)依据。
(2)内涵。
(3)意义。
二、自觉站在最广大人民的立场上。
1、影响价值判断有选择的因素:
(1)人们的社会地位。
(2)人们认识事物的角度。
(3)人们的立场。
2、保证价值判断与价值选择正确性的条件。
(1)自觉站在人民群众的立场上,把人民群众的利益作为最高的价值标准。
(2)牢固树立为人民服务的思想,把献身人民的事业维护人民的利益作为自己最高的价值追求。
3、正确处理个人利益与人民群众的利益。
总结:本框题的重要知识点——正确的价值判断与选择的条件[活动一]、提问:
1、请说说友谊是什么。
2、友谊对你人生有什么作用?
3、你会选择什么样的人做朋友呢?
4、你为什么要选择这样的人当朋友呢?是自己想出来的,还是在生活中的出来的呢?
[活动二]。
幼儿园、小学、初中高中三个阶段你认为什么事情让你觉得最高兴呢?
2、为什么呢?
[活动三]播放新闻背景:重庆一家医院的医生,竟撇下下体大量出血的流产孕妇,前往开会数十分钟。孕妇孤零零地躺在观察室里疼得在铺上打滚。医生称这样做是因为每周一次的早会缺席会被扣钱。(7月5日《重庆晚报》)。
部编版人教版八上政治教案篇十一
教学目标:
1.情感、态度、价值观目标:感受父母对自己的爱心和抚育,尊重父母的劳动和情感,体验尽孝后的快乐。
2.能力目标:辨证分析孝敬父母的好处与不孝之坏处的能力,辨别具体行为是否属于孝的能力。
3.知识目标:孝敬父母是中华民族的传统美德。孝敬父母长辈体现在日常生活的方方面面。
二、教学准备:给长辈洗一次脚.
三、教学过程:
1、【音乐导入】:《爱的奉献》。
2、【故事】:“小锋和妈妈”(课本p12)。
你理解小峰妈妈的一片苦心吗?
小峰以什么方式回报母亲?
你能说说在你的成长过程中,你的爸爸、妈妈为你付出的爱吗?请具体说明。
3、【古诗欣赏】:《游子吟》。
小结】:唐朝孟郊的这首诗以歌颂伟大的母爱而著称。它从母亲为即将离家远游的儿子缝制衣服的行动中,透露出母亲的无限慈爱。
4、【承转】:父母给了我们无私的爱,把我们养育长大。孝敬亲长理应是我们的天职。
5、【经典回放】:“阳光学子的感人故事两则”
例一:沈阳市文艺二校门前,准时出现了两位扫街人。一个是中年女性,另一个是小伙子。中年妇女戴着厚厚的口罩,身穿橘黄色马甲,挥舞着大扫帚在灰尘中出没;小伙子则一身学生装束,一丝不苟地清扫着每一个角落。
例二:……。
8、【倡议】:我们为爸爸妈妈只是做了一点点的小事情,可他们却十分的感动。为此,我想对全体同学提出几条倡议:第一:多关心自己的长辈,尤其在他们不舒服的时候。第二:早上走时对长辈说“再见”,回到家是主动打招呼,尤其是不对自己的长辈乱发脾气。第三:每天给自己设立一个劳动岗,帮助家长分担家务。我相信,在父母、长辈爱的渲染下,我们也一定会把爱回报。
9、【作业】:给长辈洗一次脚并谈体会。
附材料:
葛晓岚(理649分,考上浙江大学):小时候父母都身染重病,母亲一直瘫痪在床,父亲患了肝炎,但我们一家三口还是幸福地生活在一起,直到母亲去世。母亲的去世给父亲很大的打击,他拖了几年,也离开了我。现在我和外公一起生活,冬天的晚上,我经常听到外公的咳嗽声,好像要将他身体里的东西都吐出来。我很心痛很害怕,害怕外公也像父母一样从我的生命中消失。一颗敏感脆弱的心就这样长大了,我告诉自己,不能生活在阴影中,我还拥有很多珍贵的东西,比如意志、勇气、乐观和自信。我很少买新衣服,更没有零用钱;炎夏的午后,一碗自己做的冰绿豆汤就能让我拥有一天的好心情。
盛锋锋(理678分,考上复旦大学):我出生在新昌山区,很小的时候,父亲常在外地打工,母亲既要做农活,又要照顾我们姐弟俩,每天就一左一右两个箩筐挑着我们上山,直到天黑才回家。每逢春节,别人家都开开心心地过新年,父亲还要四处奔走,为我和姐姐的学费奔波。生活的艰辛,我深有体会。上高中时,我参加了许多兴趣小组,让我开阔了思维,使我克服了烦躁心理和单调的学习带来的乏味。今年我考上了复旦大学,我们家是山村里惟一的一户有两个大学生的家庭。
部编版人教版八上政治教案篇十二
知识与技能:
了解情绪的含义,情绪是人的内心世界,情绪有四种类型----喜、怒、哀、惧。人的兴趣、志向不同,所反映的情绪也不相同,情绪具有积极和消极两种作用,对人的学习、生活工作产生强大的影响作用,使学生理解培养良好情绪的重要意义。
过程与方法:
利用一些情景使学生体会情绪的产生和变化,利用多媒体播放影片培养学生观察力和分析能力,指导学生进行资料的收集、整理、分析,增强学生的自主学习能力,通过课本剧的表演使学生对情绪的作用有更为深刻的理解。学会分析归纳。
情感、态度与价值观:
心理问题是当今青少年普遍存在的重要问题,有相当一部分学生因情绪波动较大产生不良的后果,因此通过学习使学生懂得情绪是如何产生,情绪对自己有哪些积极作用和消极作用。并在今后的发展中扬长避短,培养保持积极情绪。
教学建议。
教材分析。
1.地位:
这一框题是基础,只有让学生了解和懂得情绪的产生及情绪对人的两种不同作用,才能在后面的学习中奠定基础。使学生在平时的学习生活、工作中努力调节情绪,健康、乐观的成长。
2.教学重点、难点分析:。
情绪反映着个人的兴趣和志向是本框的重点,这一点是从学生的实际出发,学生感兴趣的事情就愿意做,积极性很高,对于不感兴趣的事情就情绪低落、厌烦,甚至逃避。这点老师可以拓展一下。也是为下一个框题打下基础。
情绪对人的不同作用是本框另一个重点,它是从两种情绪对人的身体、智力、正常水平发挥产生作用,阐明情绪的两种不同作用,即积极情绪和消极情绪。
情绪的含义是本框的难点。虽然学生对情绪有所体验,但是情绪是心理学的内容,是人的内心活动较为抽象,学生理解起来困难,这就需要老师从具体到抽象、由浅入深的进行引导分析,突破这个难点。为后面的学习做好准备。
3.联系实际的处理:
一个人的成长过程中都会发生许多情绪,情绪对每个人的影响作用相当大,一些人会充分利用有利、促进的积极情绪,使得自己在工作、学习、生活中取得较好的成绩。但是也有的人,尤其是青少年对消极情绪控制的不好,走向歧途、失败的事例也不乏存在。心理问题影响着人们的智力、人际关系、身体健康、正常水平的发挥,迫切需要解决这些问题,通过学习,使学生了解了情绪及其作用,控制情绪和保持良好情绪,为他们的健康成长提供保证。在平时的生活中注意控制情绪,发挥积极情绪,克服消极情绪。
教法建议。
应从学生的实际出发,联系学生的亲身感受,激发学生的学习兴趣。通过设置情绪情景、观看影片、小品表演、小组竞赛等方式让学生了解情绪的含义及其作用:对人在智力方面、身体方面、水平发挥等方面的影响。
教学重点:
情绪反映着个人的兴趣和志向。
不同情绪的作用。
教学难点:情绪的含义。
教学手段:多媒体、投影胶片、投影笔。
教学过程:
导入新课:
分析教师给的图片人物,问题:"图中人物的心理品质如何?这种心理能否调节?"引出课题:
教师设置几种情绪情境,
[情景1]:当你听到国际奥委会主席萨马兰奇宣布北京承办2008年奥运会时,我感到。
[情景2:]看到中国足球在世界杯比赛中的成绩,我感到。
[情景3]:看到以军轰炸巴勒斯坦平民时,我感到。
[情景4]:数学测验时由于自己的粗心,成绩发挥不够理想,我感到。
[情景5]:自己喜欢的书,被同学遗失了,我感到。
学生分析得出:激动、高兴、兴奋、失望、气愤、懊悔、生气等。
教师分析:同学们说的这些感受,就是人的情绪表现。它在一个人的身上发生了很多变化,非常奇妙,这就是今天我们共同学习的内容。
[板书]:情绪----奇妙的窗口。
这些情绪都不是无故产生的,而且这些情绪是变化的。什么是情绪呢?
板书]:情绪的含义。
这些情绪的产生都是人们在认识和处理事物的过程中表现出来的一种态度,愤怒是因为平民受到伤害,高兴是因为光荣,生气因为喜爱的物品丢失,这些态度反映人们对事物是赞成与反对,积极与消极。
[板书]:情绪是认识和处理事物过程中表现出来的态度。
这种态度是如何变化的。
播放动画《打猎》。
问:片中人物情绪有哪些变化。
学生答:
教师总结:片中人物的态度变化是因为外界因素引起的,高兴是闻到了香喷喷的食物,惊恐是看到庞然大物,害怕是听到恐怖声音,惊讶是发现一个特大脚印,这一连贯的情绪变化透出他们的内心世界及其对事物的态度。情绪就像一扇内心的窗口,通过窗口看到一个人对外界事物的内心活动。
人生活在这个世界上,就会遇到各种各样的事情,就会产生许多的情绪变化,我们也学了许多的描绘情绪的词语,下面进行竞赛。
[活动1]:发给每组投影胶片或白纸,三分钟内完成,看哪组列出的描绘情绪词语最多,最多组全班展示。
教师:同学们写出那么多的情绪词语,说明人的情绪内容是丰富的,同学们写出的所有词语分类组合一下,请每组代表总结。
[活动2].:学生分组归类。
(学生得出的结论)。
[板书]:情绪的类型:喜、怒、哀、惧。
老师展示几张情绪图片:
这些类型的情绪我们可通过很多途径表现出来,如肢体、声音、面部等。
[活动3]:学生做书上练习,找几个同学分别表演情绪。
展示几张世界杯球迷的图片。
问:这些球迷为什么会在自己身上涂满了色彩标志?
生答:
总结:他们关心热爱中国的足球,对足球有着深厚感情和极大的兴趣。他们在每场比赛中都情绪高涨,十分投入。用各种方式表现个性情绪。相反,有些人对足球不感兴趣,再盛大的比赛也不能激发他们的热情。
[活动4]:学生谈自己的兴趣爱好和最爱做的事情。
[板书]:兴趣不同,人们的情绪感受也不会相同。
志向也在一定程度上影响着情绪,有远大志向的人不会因为暂时的困难和挫折、失败而退缩,也不会计较个人的名利,就像范仲淹写的"先天下之忧而忧,后天下之乐而乐"。只有目光短浅,计较个人利益的人,才会使自己处于消极、低落的情绪之中。
[板书]:志向不同,人们的情绪感受也不尽相同。
情绪一旦产生,它就像一个神奇果,在高兴、兴奋的时候,我们会感到精神焕发,干劲倍增;当失望、悲伤的时候我们又会感到我们无精打采,萎靡不振。这就是情绪对人的作用。
[板书]:
学生讲述故事"杯弓蛇影"。
结合新初一的学生谈他们新学年的打算。
问:这两种情绪对我们有哪些作用?
这两种不同情绪对人会产生哪些不同的作用呢?
情景剧:
李明与纪强的故事(详见扩展)。
学生进行讨论:情绪对人产生那些影响?
师生共同结论:情绪对人的身体、智力、发挥水平、性格等方面有影响。身体:积极情绪----治病,消极情绪----导致疾病。智力:积极情绪---使人易控制理智、增强记忆,消极情绪----使判断力、分析力下降、记忆力减退。
[板书]:不同情绪在智力、身体、水平发挥方面对人的作用。
小结:本节课我们了解了情绪的含义;情绪与兴趣、志向之间的关系及情绪对人产生的积极、消极的作用,这使我们认识到调节消极情绪有重要性,在现实生活中保持积极情绪,努力控制自己的情绪。
探究活动。
自我情绪调控:
学生通过学习情绪有关知识内容,应在实际生活中努力控制情绪变化,将消极情绪转化为积极情绪,让学生每天记录一下自己情绪变化,随时进行调控。
情绪驿站。
班级_______姓名________日期_______
一、描述自己的情绪感受。
1.早晨起床,情绪感受是______________________。
2.在学校期间,情绪感受是______________________。
3.与同学、朋友在一起时情绪感受是______________________。
4.回到家,临睡前情绪感受是______________________。
二、今天的情绪感受是否快乐?遇到烦恼了吗?你是如何处理的?
三、请给自己的调节情绪方法打分。
调查分析:爱国人士的忧国忧民属于积极情绪还是消极情绪。
设制此问题是开阔学生的视野,由学生进行调查、分析得出结论。
部编版人教版八上政治教案篇十三
一.教学目标:
1.情感、态度、价值观目标:感受父母对自己的爱心和抚育,尊重父母的劳动和情感,体验尽孝后的快乐。
2.能力目标:辨证分析孝敬父母的好处与不孝之坏处的能力,辨别具体行为是否属于孝的能力。
3.知识目标:孝敬父母是中华民族的传统美德。孝敬父母长辈体现在日常生活的方方面面。
二、教学准备:给长辈洗一次脚.
三、教学过程:
1、【音乐导入】:《爱的奉献》。
2、【故事】:“小锋和妈妈”(课本p12)。
你理解小峰妈妈的一片苦心吗?
小峰以什么方式回报母亲?
你能说说在你的成长过程中,你的爸爸、妈妈为你付出的爱吗?请具体说明。
3、【古诗欣赏】:《游子吟》。
【小结】:唐朝孟郊的这首诗以歌颂伟大的母爱而著称。它从母亲为即将离家远游的儿子缝制衣服的行动中,透露出母亲的无限慈爱。
4、【承转】:父母给了我们无私的爱,把我们养育长大。孝敬亲长理应是我们的天职。
5、【经典回放】:“阳光学子的感人故事两则”
例一:沈阳市文艺二校门前,准时出现了两位扫街人。一个是中年女性,另一个是小伙子。中年妇女戴着厚厚的口罩,身穿橘黄色马甲,挥舞着大扫帚在灰尘中出没;小伙子则一身学生装束,一丝不苟地清扫着每一个角落。
例二:……。
8、【倡议】:我们为爸爸妈妈只是做了一点点的小事情,可他们却十分的感动。为此,我想对全体同学提出几条倡议:第一:多关心自己的长辈,尤其在他们不舒服的时候。第二:早上走时对长辈说“再见”,回到家是主动打招呼,尤其是不对自己的长辈乱发脾气。第三:每天给自己设立一个劳动岗,帮助家长分担家务。我相信,在父母、长辈爱的渲染下,我们也一定会把爱回报。
9、【作业】:给长辈洗一次脚并谈体会。
附材料:
葛晓岚(理649分,考上浙江大学):小时候父母都身染重病,母亲一直瘫痪在床,父亲患了肝炎,但我们一家三口还是幸福地生活在一起,直到母亲去世。母亲的去世给父亲很大的打击,他拖了几年,也离开了我。现在我和外公一起生活,冬天的晚上,我经常听到外公的咳嗽声,好像要将他身体里的东西都吐出来。我很心痛很害怕,害怕外公也像父母一样从我的生命中消失。一颗敏感脆弱的心就这样长大了,我告诉自己,不能生活在阴影中,我还拥有很多珍贵的东西,比如意志、勇气、乐观和自信。我很少买新衣服,更没有零用钱;炎夏的午后,一碗自己做的冰绿豆汤就能让我拥有一天的好心情。
盛锋锋(理678分,考上复旦大学):我出生在新昌山区,很小的时候,父亲常在外地打工,母亲既要做农活,又要照顾我们姐弟俩,每天就一左一右两个箩筐挑着我们上山,直到天黑才回家。每逢春节,别人家都开开心心地过新年,父亲还要四处奔走,为我和姐姐的学费奔波。生活的艰辛,我深有体会。上高中时,我参加了许多兴趣小组,让我开阔了思维,使我克服了烦躁心理和单调的学习带来的乏味。今年我考上了复旦大学,我们家是山村里惟一的一户有两个大学生的家庭。
部编版人教版八上政治教案篇十四
教学目标:
1.知识目标:了解理想的实现是一个艰苦奋斗的过程,认识到建设有中国特色社会主义,需要大力发扬艰苦奋斗的创业精神。
2.能力目标:培养学生的理解能力,懂得发扬艰苦奋斗精神的重要性和必要性。
教学难点:建设有中国特色的社会主义,需要大力发扬艰苦创业精神。
教学设想:
我国处在社会主义初级阶段,是世界上的发展中国家,为了提高学生对发扬艰苦奋斗精神的重要性的认识,在教学过程中,通过大量生动事例,对学生进行情感教育,引导学生联系实际进行讨论,提高思想觉悟。同时,通过与学生的对话交流,发挥学生的主体和能动作用,培养理解能力。
教学方法:谈话法、讨论法、层层剖析讲解法。
教学过程:
一.导入新课:
通过引导学生回顾当前国家实行鼓励消费的有关政策,提出问题:“鼓励消费与艰苦奋斗矛盾吗?在当前形势下,还需要艰苦奋斗吗?”引入课题。
二.讲授新课:
首先,通过列举古今中外许多科学家取得成功的事例(如达尔文写成《物种起源》、李时珍写成《本草纲目》、牛顿关于万有引力的发现等),阐述理想的实现是一个艰苦奋斗的过程。
其次,通过“铁杵磨针、寓公移山”的故事,学生讨论得出艰苦奋斗自古以来就是中华民族精神的重要内容;列举革命烈士的先进事迹说明艰苦奋斗的精神在战争年代得到了最充分的体现;列举大庆油田两代“铁人”王进喜、王启明无私奉献、顽强拼搏、艰苦创业、刻苦攻关的感人事迹,说明艰苦奋斗精神在社会主义建设的新时期继续发扬光大。
再次,通过对我国现阶段基本国情的分析,说明人类要进步,社会要发展,就要不断创业。而伟大的创业实践需要有伟大的创业精神,我们要建设有中国特色的社会主义,就需要发扬艰苦创业的精神。
三.小结:
通过本节课的学习,我们懂得了艰苦奋斗是中华民族的传统美德,懂得了无论是个人理想的实现,还是全民族共同理想的实现都必须要发扬艰苦奋斗的精神。虽然,艰苦奋斗精神在不同时期有不同内涵,但是,这种精神永远不会过时,也与鼓励消费不相矛盾,我们在今后的学习、生活、工作中仍要继续发扬这种精神。
四.练习及布置作业:
比较题:不同历史时期的艰苦创业精神有何异同?
板书设计。
二.发扬艰苦创业的精神。
1.理想的实现是一个艰苦奋斗的过程。
(1)艰苦奋斗是理想转化为现实的重要条件。
(2)事业的成功和理想的实现是一个艰苦奋斗的过程。
2.艰苦奋斗是中华民族的传统美德。
(1)艰苦奋斗自古以来就是中华民族精神的重要内容。
(2)艰苦奋斗的精神在战争年代得到了最充分的体现。
(3)艰苦奋斗精神在社会主义建设的新时期继续发扬光大。
3.伟大的创业实践需要有伟大的创业精神。
(1)人类社会的一切文明成果无一不是艰苦创业的结晶。
(2)在全民族树立艰苦创业精神是实现社会主义现代化的重要思想保证。
部编版人教版八上政治教案篇十五
在上课前,我对学生对本节教学内容和目标的认知程度进行了调查。
调查的结果表明,农村初中学生有相当比例对于诚信在塑造道德人格方面的重要性认识不足,对偶尔撒谎或在小问题上撒谎的行为不以为然,没有意识到这样会发展到说谎成性,形成难以改正的恶劣品质;有的学生没有认识到向他人许诺是一件严肃的事情,轻易许诺,不重视兑现,缺乏信用意识。因此加强对学生的诚实守信的思想教育,使他们从思想上牢固树立诚信意识,从行为上践行“拒绝谎言,重视承诺”,对学生的成长来说相当必要,也十分紧迫。因此,无论是问题的难度、重点和难点的确立都力求与这一实际相符合,这是取得好的教学效果的基础所在。
2、材料和问题力求新颖新。
为激发学生的学习兴趣,本设计在选用事例、漫画等材料的时候在符合学生实际的基础上力求新颖;问题的设计也不流于俗套。给学生一种鲜活生动的感觉,易于激活思维,易于展开联想。
3、课堂组织突出学生主体。
学生是学习的主人,把学习还给学生是教学改革的一个基本方向。因此,在进行教学组织的时候力求让学生的身体动起来、思想也动起来,让他们在体验中学,在学中体验。
4、注重兴趣激发和培养。
兴趣是最好的老师,一节课能否激发学生的学习兴趣,直接影响教学的效果;有兴趣才会关注,才会参与,才会认真学习;因此在设计环节、选用材料的时候力求激发学生的学习兴趣,比如用小品、漫画等形式来引起学生高度的学习注意。
5、注重思路启迪思想。
思想品德课是通过思想的触及,灵魂的触动来转变学生的错误思想观念,进而促使其在行为上发生好的变化。因此在本节课的设计当中,我力求使设问能够问到学生心灵深处,力求使事例能够触动学生的灵魂,因此我选用《投资论坛a、b剧》、《小菊的三个遭遇》、诚信宣誓等材料,使孩子们进一步加深对“诚信”体验和理解。
6、注重学生学的效果。
由于种种原因,一些人对课改存在错误的认识,以为搞一些“花样儿”让学生玩就是课改,让学生在课堂上活跃又高兴就是课改。其实不然,课改不是抛开教育规律的“造新”,更不是不注重教学效果的表演。本节课的设计力求使学生多一些对诚信感受,多一些诚信知识,多一些对践行诚信的理解,多一些诚信收获,多一些对诚信的理性的思考。
7、决不脱离课标和教材。
目前有人把公开课和表演等同起来,以为师生表演得精彩的课就是好课。其实不然,衡量一节好课的标准在于对课程标准的落实程度,而教材是贯彻课标的重要工具和材料,因此,我在教材的处理上,通过齐声朗读和预习等方式,力求使学生熟悉教材,重视基础。
9、注重师生和生生的沟通与反馈。
我们一直反对单边的教学,对教师来说,一节课的引导和组织是以了解学生为前提的,这就需要必要的教学反馈,反馈的实质是通过及时的交流沟通达到师生互相了解、生生互相了解,从而使一节课在有针对性的组织中和谐有序地进行。所以我设计了课前的调查,使教学设计更有针对性;在课堂上关注学生的思想动向,及时点拨;在课后发放学习反馈表,及时调整和反思,使教与学良性互动,相辅相成。
10、着力整合课程资源。
多媒体与板书相结合;课内知识与时政热点相结合;老师的资源与学生的资源相结合。采用最新案例、时政热点,切合学生实际,符合学生认知水平的背景材料;结合音乐、漫画等,结合多媒体教学课件,以辅助教学。这本身就是课程改革对课程资源整合提出的要求,能够充分体现思想品德课的时代性,能够使学生在课堂上体验生活,在生活中得到体验。
二、教案。
1、课题、课时:广东版思想品德八年级上册第二单元《善待他人》第一节《诚实守信》第2课时。
2、教学目标:
(1)知识目标和能力目标。
通过本节教学,使学生学会处理诚实与隐私的关系,了解社会生活中诚实的复杂性;学会处理诚实与隐私的关系;学会区分“善意的谎言”与弄虚作假。了解社会生活中诚实得复杂性。培养和提高做一个诚实得人、过诚实的生活的能力。
(2)情感态度和价值观目标。
通过本节教学,帮助学生充分认识诚实守信是最重要的交往品德,是做人的基本原则,是做人的基本原则;树立以诚信为荣,以撒谎、失信为耻的意识,形成稳定的诚信道德情感。
3、重点难点。
如何处理拒绝谎言和保留隐私的关系、学会区分“善意的谎言”与弄虚作假。
之所以把以上内容确立为本节的重难点,是因为现实生活中,学生对于诚信在塑造道德人格方面的重要性认识不足,对偶尔撒谎或在小问题上的撒谎不以为然,有些人不懂得隐私与守信是个统一的结合体,不懂得分辨善意的谎言与弄虚作假的区别。只有认识这些区别,学生才能真正从思想上认识诚实守信,才能在行动上真正实践诚实守信。
4、教学方法。
(1)教法:运用情境教学法、启发教学法、多媒体辅助法。
(2)学法:合作学习法、自主探究法。
5、板书设计。
第二单元第一节诚实守信。
一、拒谎言、重承诺。
1、谎言的根源及危害。
2、承诺的重要性及要求。
二、诚实、隐私与“善意的谎言”
1、诚实与隐私。
2、诚实与“善意的谎言”
三、坚守诚信的绿洲。
1、正确看待社会生活中的不诚信行为。
2、坚守诚信美德。
设计意图:明确强调主干知识,强调重点难点,建立基本知识体系。
6、教学过程。
部编版人教版八上政治教案篇十六
【教学目标】。
情感、态度和价值观目标:支持人大代表的工作,推动人民代表大会制度的完善。
【重点难点】。
教学重点:人民代表大会制度的重要性。
教学难点:坚持和完善人民代表大会制度的做法。
教学过程。
一、导入新课。
习近平总书记强调,新形势下,我们要毫不动摇坚持人民代表大会制度,也要与时俱进完善人民代表大会制度。
想一想:你对人民代表大会制度有什么认识?你知道人民代表大会制度的内容有哪些?(学生从不同的角度阐述)。
提示:人民代表大会制度是我国的根本政治制度。国家的一切权力属于人民,人大代表由人民民主选举产生,人民代表大会是权力机关等。
二、新课讲授。
目标导学一:人民代表大会制度是我国的根本政治制度。
(一)人民代表大会制度的基本内容。
活动一:情景再现——十三届全国人大一次会议议程。
设计意图:本活动旨在引导学生通过阅读,在材料信息中发现全国人民代表大会的重要性:审议和表决国务院、全国人大常委会、人民法院和人民检察院工作报告,审查和表决上年度国家预算执行情况和下年度国家预算草案的报告,选举和决定任命国家机构组成人员,等等,从而感受到人民代表大会制度是我国的根本政治制度。
1.阅读教材“运用你的经验”栏目。
2.设计一组问题,帮助学习理解人民代表大会制度。
(1)你所了解的我国中央国家机关有哪些?
(3)你是否知道国家预算和决算?
(5)从上述议程中,你能发现人民代表大会制度的哪些内容?
师生共同总结:(1)国家的一切权力属于人民。(2)人民通过民主选举选出代表,组成各级人民代表大会作为国家权力机关。(3)由人民代表大会产生国家行政机关、监察机关、审判机关、检察机关,这些国家机关依法行使各自的职权,并对人民代表大会负责,受人民代表大会监督。(4)实行民主集中制,重大问题经人民代表大会充分讨论,遵循少数服从多数原则,民主决定。
(二)走近人大代表,认识人大代表。
活动二:情景再现——人大代表的作用。
设计意图:以义务教育的各种免费政策为背景,让学生感受到人大代表的工作与学生自身有着密切关系,人民代表大会制度是人民当家作主的政治制度保证。同时,引导学生从材料信息中体会人大代表的职权和义务。
1.阅读教材“探究与分享”栏目。
2.让学生说说自己享受到的各种免费事项。
3.谈认识。其一,从政策制定过程中,谈谈对人大代表在国家政策制定过程中发挥作用的认识;其二,补充追问经费来源,谈谈对基本经济制度作用的认识。
提示:人大代表有权依法审议各项议案和报告、表决各项决定、提出议案和质询案。
教师补充:这一系列免费政策的制定与有关人大代表十多年的努力有密切关系。提出议案和建议是人大代表的职责,从这个角度引导学生增强法治意识,做到依法履行职责;十多年持续关注义务教育的免费问题,不仅反映了他们身上有着深厚的教育情怀,而且是敬业这种社会主义核心价值观的生动写照,从这个角度引导学生培养忠于职守、克己奉公、服务人民、服务社会的敬业精神。
4.拓展:如何走近人大代表?
目标导学二:坚持和完善人民代表大会制度。
(一)认识人民代表大会制度的优越性。
活动三:十三届全国人大代表构成的变化。
设计意图:一是让学生了解人民代表大会制度是在不断巩固和完善的,具有生机活力。二是引导学生探究人大代表构成变化对发挥人民代表大会制度优越性的影响。
1.阅读教材“探究与分享”栏目。
2.模拟表演。指导学生模拟表演,代表总人数一定,新一届“人民代表大会”中,来自一线工人和农民的代表、专业技术人员的代表、妇女的代表比例上升,现在就“重大事项”开会讨论,实行少数服从多数原则进行表决。
3.让学生扮演记者,采访“人大代表”,了解他们在投票时的心理取向。
教师总结:人民代表大会制度建立以来,不断得到巩固和发展,展现出蓬勃生机活力。实践充分证明,人民代表大会制度是符合中国国情和实际、体现社会主义国家性质、保证人民当家作主、保障实现中华民族伟大复兴的好制度。人民代表大会制度是坚持党的领导、人民当家作主、依法治国有机统一的根本政治制度安排。
(二)坚持和完善人民代表大会制度的做法。
活动四:学习中共十九大报告精神。
习近平总书记在中共十九大报告中强调,人民代表大会制度是坚持党的领导、人民当家作主、依法治国有机统一的根本政治制度安排,必须长期坚持、不断完善。
师生共同总结:(1)必须毫不动摇坚持中国共产党的领导。(2)必须保证和发展人民当家作主。(3)必须全面推进依法治国。(4)必须坚持民主集中制。
三、课堂总结。
通过这节课的学习,我们了解了我国的根本政治制度——人民代表大会制度,知道了其内容、优越性和重要性,从而更加热爱我国的根本政治制度。
教学反思。
本节课学习了我国的根本政治制度。内容比较抽象,不易于理解,同时难以用准确的语言表达,应结合典型案例,留给学生足够的时间进行思考和讨论,提高认识。选取案例要选有针对性、学生较为熟悉的,避免简单地讲解、灌输,应启发、引导学生自主合作探究学习。
部编版人教版八上政治教案篇十七
(一)知识目标。
1、了解我国外交政策的宗旨、基本目标,我国以和平方式实现发展,为和平而发展。
2、理解我国为和平与发展作出的贡献。
(二)能力目标。
提高运用马克思主义立场、观点和方法分析判断国际社会政治现象的能力,以及自主学习、探索的能力。
(三)情感、态度与价值观目标。
1、培养学生关心祖国在国际社会的地位、命运的民族责任感,以及热爱和平,维护本国利益和维护各国人民共同利益相统一的理念。
2、认识我国与发达国家的差距,增强忧患意识和勇于挑战意识。
教学重难点。
教学重点、难点。
我国独立自主和平外交政策的基本内容。
教学过程。
教学过程。
(一)引入新课。
(二)进行新课。
一、中国外交的累累硕果。
教师活动:2014年的外交成绩回顾;2015年外交大事展示。
结合以上的外交活动,探究一:为什么我国在外交方面会取得丰硕成果?。
学生活动:积极思考并回答问题。
教师点评:我国奉行独立自主的和平外交政策,取得累累硕果,为维护世界和平,促进共同发展作出了贡献。
二、独立自主的和平外交政策[来源:m]。
1、我国外交政策的制定。
(1)外交政策含义:外交政策是指主权国家对外活动的目标及所采取的策略、方式和手段。
探究二:中国为什么要奉行独立自主的和平外交政策?
(2)我国外交政策的依据。
我国的国家性质和国家利益决定了我国奉行独立自主的和平外交政策。
我国是人民民主专政的社会主义国家,新中国的成立和社会主义制度的建立,消除了我国百年来屈从于外国侵略、奴役的社会根源。
我国的社会主义现代化建设亟须和平的国际环境。我们绝不允许别国侵犯我国的国家利益、主权和领土完整,我国也绝不侵犯别国的利益、主权和领土完整。
2、我国外交政策的主要内容。
自主学习:3分钟找到并背诵以下基本点:
(1)基本立场:独立自主。
独立自主就是在国际事务中坚决捍卫国家的独立、主权和领土完整,对国际问题自主地决定自己的态度和对策。
教师活动:引导学生阅读教材106页内容,思考我国在对外活动中是怎样坚持独立自主的。
学生活动:积极思考并回答问题。
教师点评:捍卫我国的独立、主权和领土完整,绝不屈服于任何外来压力;我国处理一切对内对外事务的独立自主的权利神圣不可侵犯,绝不允许别国以任何借口侵犯我国主权,干涉我国内政;不依附于任何大国,不同任何大国或集团结盟,不搞军事集团,不联合一国反对另一国家;处理国际问题,根据其本身的是非曲直决定自己的态度和政策;主张一国的事情由本国人民做主,国际上的事情由各国平等协商。
(2)基本目标:维护我国的独立和主权,促进世界的和平与发展。
实例展示:
1.2014.6.6越南在西沙冲撞中方公务船超1200艘次外交部发言人洪磊:针对越方的挑衅行动,中方保持了高度克制,派出公务船只和其他民船到现场维护海上正常作业秩序,保障中方作业人员和设施安全。中方一直要求越方停止对中国钻井平台在西沙群岛近海正常作业的强力干扰,停止对中国主权、主权权利、管辖权的侵犯,要求其立即撤船撤人!
2.中国驻海地维和部队在执勤中国积极推动伊核问题的解决。
这两则材料体现了我国外交政策的哪个基本点?
我国外交政策的基本目标包括两个方面:一是维护我国的独立和主权,二是促进世界的和平与发展。
国家的独立和主权是国家自立于世界、保障国家安全的重要条件。在对外关系中,维护我国的独立和主权,就是维护我们国家和民族的利益。这是我国外交政策的首要目标。
促进世界的和平与发展,符合中国人民和世界人民的共同愿望和根本利益,是时代的要求,是不可阻挡的历史潮流。
(3)宗旨:维护世界和平、促进共同发展。
探究三:“一带一路”的战略构想有何意义?播放视频《三分钟了解“一带一路”》。
学生讨论2分钟:整理思路,互相补充。然后小组展示,发言,教师记录并及时点评。
听听专家的声音:将构建起世界跨度最长、发展潜力的经济走廊。
1.我国与沿途国家初步构建起固定或不固定的双边、区域、多边合作机制。
2.借助“一带一路”构想,沿途国家正谋划编织以陆、海、空三位一体的立体交通大网络。
3.作为基础设施建设的金融支持,亚洲互联互通投资银行、上合组织发展基金和上合组织开发银行等融资平台正在紧锣密鼓筹划中,来年将相继诞生。
4.形成经济走廊沿途的生产、流通、市场规模效应,大大促进区域内各国的经济繁荣、社会进步、区域安全,可谓以经促政、以政促稳,相互作用,相得益彰。
“一带一路”不仅是实现中华民族伟大复兴之战略构想,更是沿途国家共同繁荣之有益路径,是中国梦与世界梦的有机结合。真正构建起“利益共同体”和“命运共同体”。
教师总结:“一带一路”的战略构想生动地诠释了我国外交政策的宗旨,它不仅维护了中国人民的利益,更符合世界人民的共同愿望和根本利益,是时代的要求,是不可阻挡的时代潮流。
(4)基本准则:和平共处五项原则。
和平共处五项原则包括:互相尊重主权和领土完整、互不侵犯、互不干涉内政、平等互利、和平共处。
“回顾历史”回忆和平共处五项原则的提出过程。
“珍惜今天”结合60周年纪念活动和与巴基斯坦人民的友谊为例理解和平共处五项原则的现实意义。
三、我国为维护世界和平,促进共同发展作出的贡献。
1、我国外交政策的发展。
学生活动:积极思考并回答问题。
教师点评:我国外交政策的发展经历了这样一个过程:
(1)建国初期的“一边倒”外交。
新中国建立之际,《中国人民政治协商会议共同纲领》规定了我国外交政策的原则,毛形象地提出三条外交原则:“另起炉灶”,就是与旧中国“屈辱外交”彻底决裂,建立新的外交关系;“打扫干净屋子再请客”,就是取消一切不平等条约,在新的基础上同各国建立外交关系,“一边倒”,就是坚定地站在社会主义国家一边。1953~1954年,周恩来总理在对外交往中系统地阐述了和平共处五项原则,并以此作为我国对外关系的基本准则。由此翻开中国外交的崭新篇章。
(2)反苏反美阶段,主要特点是“两个拳头打人”,既反苏又反美。
(3)20世纪70年代,外交关系大发展阶段。特点是“一条线、一大片”,为反对苏联霸权主义结成一条线,团结这条线内的一大片国家。
1964年中法建交,打开了中国与西方大国建交的大门;1971年,中华人民共和国恢复了在联合国的合法席位;1972年美国总统访华,签署联合公报;1972年中日邦交正常化等等。这些都是新中国外交的重大事件。
(4)成熟、完善。
党的十一届三中全会以后,根据国际形势的变化,邓小平提出和平与发展是当代世界面临的两大问题的科学论断,对我国外交战略进行重大调整,一是提出不结盟战略,二是确定对外开放的基本国策,使我国独立自主的和平外交政策更加成熟和完善。我国对外活动进入了更为活跃的时期。
2、中国外交政策的作用和贡献。
中国外交政策的实践充分说明:中国是维护世界和平与稳定的积极因素和坚定力量,是促进世界经济发展的重要力量,对国际事务发挥着重要的影响和作用。随着在国际舞台上肩负的责任日益重要,中国外交正谱写着维护世界和平、促进共同发展的新篇章。
3、我国取得外交成就的原因。
教师活动:引导学生阅读教材108页内容,思考讨论我国取得外交成就的原因是什么?
学生活动:积极思考并回答问题。
教师点评:中国外交成就的取得有许多条件,建立了人民民主专政的国家政权;改革开放以来,经济实力和综合国力显著增强;发展与各国特别是发展中国家关系,与他们互相支持、共同发展;坚持反对霸权主义、强权政治;积极寻求共同利益,坚持大局求同存异;全面实行对外开放,促进交流与合作等等。
(三)课堂总结、点评[来源:学科网]。
本节主要学习了我国的外交政策,认识了我国政府在对外关系上的基本政策和立场观点。通过学习,要明确我国外交政策,坚持独立自主的基本立场,以维护我国的独立和主权,促进世界的和平与发展为基本目标,为我国改革开放和现代化建设创造了良好外部环境,为世界和平与发展作出了贡献。
部编版人教版八上政治教案篇十八
一、教学目标:
1、识记消费的不同类型,消费结构的含义以及恩格尔系数的含义。
2、理解影响消费水平的因素,最主要的是收入水平和物价水平;理解钱货两清的消费,贷款消费以及租赁消费时商品所有权和使用权的变化。
教学重难点。
教学重点、难点:
影响消费水平的因素。
恩格尔系数的变化的含义。
教学过程。
教学内容:
(一)情景导入:
学生活动:就日常生活的体验得出相应的回应,例如:买文具、食堂吃饭、买零食、买衣服、电话费等日常消费活动。
教师活动:多媒体课件展示丰富多彩的消费活动,其中主要集中于学生可能并有实际经验的消费内容。
所以我们这节课就影响消费的因素及消费的类型相关讨论。
(二)情景分析:
探究活动一:如何安排生活费?
学生活动:互相安排并讨论各自的消费活动或消费内容,发现其中的区别。
(1)收入。
教师活动:设问解疑。
同学们是否发现各自的消费有什么不同?而造成这个区别的原因在此主要是什么?
教师讲解:收入是消费的前提与基础。在其他条件不变的情况下,人们的可支配收入越多,对各种商品和服务的消费量就越大。收入增长较快的时期,消费增长也较快;反之,当收入增长速度下降时,消费增幅也下降。当前收入直接影响消费,预期消费则影响消费信心,当预期消费乐观时,消费信心就强;预期消费较低时,消费信心就弱。所以,要提高居民的生活水平,必须保持经济的稳定增长,增加居民收入。
(2)物价水平。
教师活动:影响消费的因素除了收入水平还有没有其他了呢?
学生活动:就材料进行相应的讨论,得出初步的结论,消费活动还受到物价水平的影响。
教师讲解:消费品价格的变化会影响人们的购买能力。人们在一定时期的总收入是有限的,如果消费品价格上涨,会引起购买力下降,因而消费需求就降低。反之,则购买力提高,消费需求就增加。因此,物价的稳定对保持人们的消费水平,安定生活和稳定社会具有重要意义。正是由于这个原因,稳定物价才成为国家宏观调控的重要目标。
教师:虽然我们是用同学们的消费活动做的说明,但要明白家庭消费的影响因素也是同样的道理。我们在考察了总体消费状况的前提下,接着来讨论一个具体的消费案例:
探究活动二:小君的苦恼。
(1)按交易方式不同,可分钱货两清的消费、贷款消费和租赁消费。
教师活动:按交易方式不同,可分钱货两清的消费、贷款消费和租赁消费。
租赁消费也是一种比较常见的消费方式,我们可以通过租赁的方式使商品的所有权不发生变更,而获得该商品在一定期限的使用权。
贷款消费是一种新兴的消费方式,主要用于购买大宗耐用消费品及服务。因为这些消费品超出消费者当前的支付能力,因而预支自己未来的收入,来满足当前的需要。也就是我们常说的“花明天的钱,园今天的梦”。贷款消费的交易方式,其消费品的所有权与使用权没有完全转移。在消费者按照约定按时还贷的前提下,消费品的所有权与使用权逐渐发生转移,直至还完贷款为止,其所有权与使用权才彻底转移到消费者手里。
贷款消费不仅满足了消费者的生活需要,提高了消费者的生活质量,而且促进了经济的发展,特别是我国经济发展进入买方市场后,贷款消费对扩大内需,拉动经济的增长起来重要的作用。所以,我们要转变传统的消费观念,以积极的态度来对待贷款消费,通过贷款消费满足来满足当前的需要,通过生活质量。当然,在贷款消费是也要考虑自己的偿还能力,还要讲究信用,按时还贷。
学生活动:就相关情境进行讨论,做出自己的选择并给出相应的解释理由。
(2)按消费对象分,消费分为有形商品消费和劳务消费。
教师活动:按消费对象分,消费分为有形商品消费和劳务消费,有形商品消费消费的是有形的商品,而劳务消费消费的是无形的服务。
万事大吉了!大家知道小君已经达到哪种消费层次了吗?
生存资料消费?发展资料消费?享受资料消费?
学生活动:讨论并回答相应问题,得出享受资料消费的结论。
(3)按消费的目的不同,可分为生存资料消费、发展资料消费和享受资料消费。
教师活动:按消费的目的不同,可分为生存资料消费、发展资料消费和享受资料消费。其中生存资料消费是最基本的消费,满足较低层次的衣食住用行的需要;发展资料消费主要指满足人们发展德育、智育等方面需要的消费;享受资料消费满足人们享受的需要。随着经济水平的提高,发展资料和享受资料消费将逐渐增加。
探究活动三:考查自己家里的消费结构。
学生活动:认真阅读并讨论得出结论家庭消费的不同内容体现了不同的消费水平。
(1)消费结构。
教师活动:多媒体展示近几年社会的消费现状,例:假日旅游、电子产品、汽车等。引导学生通过不同层面的直观感受来了解消费结构的变化。
要了解家庭消费水平先要知道一个概念就是消费结构,是指人们各类消费支出在消费总支出中所占的比重。消费结构会随着经济的发展、收入的变化而不断变化,变化的方向遵循由生存需要到发展需要再到享受需要的顺序。
(2)恩格尔系数。
教师活动:恩格尔系数指食品支出占家庭总支出的比重,用公式表示:恩格尔系数=食品支出费用/各项消费总支出费用×100%。一般恩格尔系数越大,越影响其他消费支出,特别是影响发展资料和享受资料的增加,限制消费层次和消费质量的提高,因此生活水平就越低,相反恩格尔系数减小,生活水平就提高,消费结构会逐步改善。恩格尔系数是消费结构研究中的重要概念,在国际上受到普遍承认和重视。
国际上甚至用它作为区分国际间消费结构层次高低的最一般标准。联合国粮农组织在20世纪70年代中期提出划分穷国富国的标准:恩格尔系数在60%以上为绝对贫困国家;50%~59%的国家为勉强度日(我们称之为温饱型);在40%~49%为小康水平;在20%~39%为富裕水平;20%以下为极富裕国家。
我国这几年经济结构有了很大改善,消费水平不断提高。
(三)情景回归:
教师组织学生反思总结本节课的主要内容,并进行当堂检测,了解教学反馈。