小学生动物评语（通用19篇）
社会和谐的建立离不开人们之间的互信和相互合作。如何通过阅读名家作品，提升自己的写作技巧？以下是小编为大家搜集的一些总结范文，相信对大家的写作也会有所启发。
小学生动物评语篇一
1)你的语言太吸引人了，你积累的那么多表示人物心情的词语，真棒!你的比喻句也是那样生动贴切，最后结尾实在精彩极了!
3)全文通俗易懂，趣味性强。
4)全文眉目清晰，生动紧凑，趣味性强。
5)注意观察具体事物，并展开合适的想象，这是本文的成功之处。
6)文章融情于景，边绘景边抒情，善于运用打比方的手法，使文章生动具体。
7)你是老师的知音，希望我们共同切磋，在文学的百花园中采撷芬芳的一束。
8)对不起，这一段老师没有读明白，你愿意为老师再解释一下吗?谢谢你。
10)太棒了!你的文章，再现了东北人的憨直爽朗，使读者顿感神清气爽。语言流畅至极，通感运用尤为巧妙。你的笔锋具有征服力和感染力。努力，再创辉煌!
11)你的文章象一条缓缓而流的小溪，清秀，流畅。文笔优美，感情真挚细腻，具有个人风格。愿你在写作路上继续采撷生活中的朵朵浪花，让自己的风格更趋完善!
12)行文笔锋犀利，旁征博引，根底深厚。虽然在社会问题的分析上还有些绝对化，但文章依然以一种热辣和率直令人感动不已。再下功夫加强对史书和社会评论进行研读思考，相信你的文章会日趋成熟，更加耐读!
13)涉世不深的少年走近复杂的社会，这本身就是一种睿智，
资料共享平台《写小动物。
作文。
批改。
评语。
》(https://*)。文章语言平实而柔和，描写很随意，似乎引领着读者在心灵的原野上漫步。不足是议论略感缺乏棱角。要知道，精粹的议论可起到画龙点睛的作用，会使你的文章更加深刻。继续练笔，你会更出色!
14)文章内容新颖，结构合理，流畅连贯，自然通达。
15)本文取材真实生活，选材恰当，很有新意，段落分明，过渡自然，情趣盎然，可读性强。
16)全文语言流畅，行文舒展自如，自然洒脱，称得上是一篇较成功的之作。
17)本文语言虽然并不华丽，但却极为准确生动，情感丰富而真实，读来津津有味。
18)文章的结构简洁合理，作者对原文的理解也十分深刻透彻。全文语言铿锵有力，掷地有声，读来令人热血沸腾，心潮澎湃。
19)这篇作文取材新颖，构思奇妙，语言生动活泼。字里行间透露出清新的生活气息和儿童情趣。
20)文章按事情发展的顺序，记叙了…的事，语言比较流畅，层次较清楚，自始自终显得其乐融融。
21)全文节奏明快，语言清新，始终洋溢着诙谐与风趣，读来其乐无穷。
22)全文叙事集中，不枝不蔓，语言朴实流畅，感情真挚感人。
23)通篇文章语调轻松幽默，显得妙趣横生，读来令人爱不释手。
24)作者构思巧，善于选点展开，行文跌宕起伏，耐人寻味。
25)全文可圈可点的佳句不少，给文章增添了些文学情趣。
1.一是要学会仔细观察。观察可以按从整体到部分或从部分到整体的顺序进行。先从整体看，它的整个身子是什么样子的，全身的毛是什么颜色的。再按从头到尾的顺序一部分一部分地看：头耳朵眼睛脚尾巴是什么样子的。观察好了，就把观察的内容按顺序先练习说一说，然后写下来。
2.二要学会抓动物的特点。动物都有头部身子尾巴脚或翅膀，但各不相同。观察的时候就要抓住它们的特点。如猫的外形特点，主要是脸上有一双会变的眼睛和长长的胡须，还有四只会捉老鼠的爪子。这是猫与别的动物不同的地方。观察的时候就要抓住这些特点。
3.写小动物，我们首先就得熟悉它，观察它。一般来说，描写一种小动物，首先要描写它的外形，仔细看它的头部尾部毛色四肢是什么样的，形状颜色是怎样的;然后再看它的生活习性又是怎样的，如如何吃食，如何睡觉等。
4.描写小动物外貌侧重于静态描写，而描写小动物活动情况，侧重于动态描写。按照从静态到动态有条理有层次地观察和描写。
5.不过写动物时要注意以下三点：首先要突出重点，写动物不能面面俱到像“流水账”，一定要突出重点，有的可以侧重写小动物的外形，有的可以侧重写小动物的习性。无论怎样写，都要抓住典型，突出重点，具体描写。
6.其次，要细致描写，无论是写动物外形，还是写生活习性，都不能几笔带过概括叙述。特别描写小动物生活习性时，要注意准确使用动词，再现小动物活动的情景，给人以“状物如在眼前”的感觉。
7.再者，要条理清楚。写作时不能东一句，西一笔，缺乏章法。在动笔之前想好先说什么，后说什么，再说什么。句与句之间怎样关连，层与层之间怎样联系。怎样开头，怎样结尾，全篇文章怎样组合。
8.这是篇作文小片断，它将猴子可爱形象栩栩如生地展现在我们眼前。有这样的效果，是因为作者从静态(外形样子)动态(生活习性)两方面作了仔细观察，认真描写的结果。
9.描写外形时，作者先用“长相很奇特”概括了总印象，然后依次描写了它凹着的鼻子，凸着的小嘴，黑里透黄的毛色和不断挠着的小爪。此时，我们一定会对猴子产生喜爱之情。
10.作者笔锋一转，写了小猴吃面包的情景。作者扔给它一块面包，小猴子先是“没接”，只是用“爪子试探”，还用眼睛看着我，最后才是“狼吞虎咽地吃起来。”这样一步步地描写，把小猴子可爱之处真实地展现在我们面前。
11.这只狮子狗一身白的发光,肥壮的身体,粗大的四肢,毛茸茸的大尾巴,加上锋利的牙齿,铁钩似的爪子,铜铃般的眼睛,看上去十分威武。
12.描写一种小动物，首先要描写它的外形样子，要仔细看它的头部尾部毛色四肢是什么样的，形状特点颜色是什么样的。如下面写小狗一段的话：
13.星期天，我从姥姥家回来，在客车上，看到一个大姐姐用紫色的包拎着一只可爱的小黑狗。小黑狗头上长着一对像*片一样的三角形耳朵，软软的向下耷拉着，有趣极了。两只圆圆的黑眼睛不停地望着四周。圆圆的黑鼻头像个茸嘟嘟的小茸球。嘴巴紧紧地闭着，一声也不吭，多像一个不吵不闹的乖孩子啊!我真喜欢这只趴在包里的小黑狗。
14.这篇习作是一位仅上一年级的小学生写出的。文章虽短，却描述得很全面：时间地点所描写动物的样子及自己的喜爱之情。所有的比喻及修饰词都很形象贴切。
15.作文是用我的手来写我的心。写自己的喜怒哀乐乐。我们喜爱小动物，在描写它们的时候，也要把自己喜爱的感情，用笔融合在字里行间。让读者一读文字，就能感受到我们的喜爱之情。
16.表达感情的方法也是多种多样的：有时候具体地描写小动物的样子外形，把自己的情感融在其间;有时候用简洁的语句直抒感情;有时候，把这两种方法交替使用。写法灵活，不拘一格。
17.文章的开头先用“我非常喜爱青蛙”一句，直抒了作者情怀，表达了喜爱的心情。接着用“常常去池塘边看青蛙”，表现了作者对青蛙“喜欢”之深。在听到青蛙叫声时，作者感到了那叫声就像“一曲气势磅礴的交响乐呀!”语句不多，却写出了青蛙叫声的响亮动听，从中我们也感受到了作者对青蛙的感情是多么深呀!作者对青蛙的感情为什么这样深呢?因为青蛙一年之内最少能捕捉到“一万只害虫”，这是作者喜爱青蛙原因所在。最后作者感慨地说：“青蛙，真是我们的好朋友。”结尾收笔有力，感情表达真实。
18.文虽有规可循，但无定法。写一种小动物是没有一种写法可以套用的。只有掌握一种基本的写法，又会灵活地运用，才能真切而生动地把自己喜爱的小动物描写出来。
19.要突出重点。描写一种小动物，也和写其他内容的作文一样，不能面面俱到，像“流水账”似的说个没完，一定要突出重点。有的可以侧重写小动物的外形样子，有的可以侧重写小动物的习性。无论怎样写，都要抓住典型，突出重点，具体描写。
20..要细致描写。描写任何一种小动物，都要细致描写，认真刻画。无论是写外形样子，还是写生活习性，都不能几笔带过，概括叙述。特别是在描写小动物生活习性时，要注意准确地使用动词，再现出小动物活动的情景，给人以“状物如在眼前”的感觉。
小学生动物评语篇二
在美丽的大自然中,生活着许多活泼可爱的小动物。怎样写我喜欢的小动物,是。
作文。
考试时经常碰到的命题。下面是本站小编为您整理的关于小学生写动物作文加。
评语。
的内容，希望对您有所帮助!
你见过金鱼吗?你养过金鱼吗?你见过胡豆金鱼吗?哈哈，不明白了吧!胡豆金鱼是妈妈教我做的一个手工制作。你也想知道怎么做吗?那就让我来告诉你吧!
首先，要准备好制作材料：新鲜的大白胡豆和豌豆、彩色毛线、牙签。然后，就可以正式制作了。第一步是挑选出一颗干净的大白胡豆和两颗大小、颜色差不多的豌豆。你猜到这是用来做金鱼的哪个部位了吗?第二步是把两根牙签分别插进胡豆的顶部。注意不要全部插进去，就像让胡豆长了两只触角一样。接下来，再把两颗豌豆分别固定在两只“触角”上，金鱼的身子和眼睛就做好了。做尾巴是我认为最难的一步。我费了九牛二虎之力确定毛线的长度，并用牙签把毛线插进前面已经做好的“半成品鱼”的尾部。第一条胡豆金鱼就这样在我不太灵巧的手中诞生了。看着可爱的金鱼，它睁着圆鼓鼓的眼睛，好像在说：“快把我放进水里，我快干死了!我们小鱼可不适合在陆地上生活哟!”
你学会做胡豆金鱼了吗?回家试试吧!
简评：这篇文章开篇点题，说明了胡豆金鱼就是妈妈教我的一个手工制作，解开了读者看到题目后产生的疑问。作者叙述条理，用简练的语言写清了胡豆金鱼的制作步骤。文章结构完整，是一篇优秀的习作。
我姑姑家有只白色的小狗。这只狗跑得很快，在远处看就像一个小雪球在滚动。一摸小狗那毛茸茸的身体，让你感到舒服。它的性格很顽皮。
狗的顽皮更表现在它的：吃相、玩相和看守门户上。
狗吃饭时常常会使我们发笑，因为它是吃剩下的饭，只要我们吃剩下的饭，就倒到狗的饭盒里，它就慢条斯理的走过来，蹲着慢慢地吃，五分钟过去了……十分钟过去了……狗老爷终于吃完了，它“呜呜”的叫着，我们再给它加饭，它看见了，就把饭盒推到一边，我想是它吃腻了，不想吃了。于是我飞快的拿了一根香肠，我刚刚放到它的身边，就吃完了，一丁点都没剩下，它“呜呜”又叫了起来，我说：“狗领导啊!你再吃几根香肠才能吃饱啊?”
这白狗天生喜欢看门户，凡是生人进入我姑姑家，它汪汪大叫。那次，差点把妹妹吓哭了，熟人进来，狗热情的让开了路。我进去的时候，像一位总统一样。如果当着别人的面夸它，它高傲地仰着头，装着一副上将、总帅的样子。如果当着别人的面说它坏话时，它低下头，可怜巴巴地低声的抗议。似乎在向我申辩，仿佛在说是我错怪它了，于是我就怜爱地把它抱在怀中。
狗若是玩起来，就忘掉了时间，只有它饿了才会回来吃饭，你说它顽皮不顽皮。
这就是姑姑家，既可爱又调皮的小狗，是它陪伴我度过一个又一个既开心又难忘的日子。
简评：这篇文章小作者采用总分总的结构，从小狗的吃相、玩相和看守门户上为我们展现了一个可爱而又顽皮的小狗。本文描写具体，有详有略，是一篇很好的文章。
学了《蟋蟀的住宅》这篇课文后，我有了观察动物的兴趣。这一天风和日丽，我想今天天气不错，蚂蚁一定出来活动了，我便迫不及待地下楼去观察蚂蚁。
我在院子里左看看，右看看。突然，我发现了一群黑黑的不明生物，走进一看，果然是小小的蚂蚁。蚂蚁的身体分成三节，它头大大的、嘴上有两个大夹子，它的触角像两根细天线，它有六对足。蚂蚁喜欢群居，它们很团结，总是有福同享，有难同当。
我放了一点面包渣在地上，不一会儿就来了两只“侦察兵”，它们互相用触角碰了碰，好像在说：“你看，那里有食物，我们快去报告队长吧!”不一会儿蚂蚁大军全部出动了，它们直奔食物而去。蚂蚁大军把食物团团包围，有的蚂蚁用夹子夹;有的是两只蚂蚁一起抬食物;还有的干脆把美食扛在背上。它们就这样慢慢地移动。我用手指轻轻碰了碰食物，对于蚂蚁来说如临大敌，一轰而散。可是它们禁不住美食的诱惑，不一会儿又爬了回来，这一次有几位“勇士”冲在前面，蚂蚁大军紧跟其后，它们使出全身的力气，触角动来动去，好像在说：“兄弟们我们要团结一心，一定要把食物抬回去，我们今晚就有大餐享用了。”我看到蚂蚁们这样辛苦，我也在旁边为它们打气、加油。这时，妈妈叫我回家吃饭了，我恋恋不舍地离开了这些勇士们。吃完饭我再下楼去看蚂蚁的时候，蚂蚁和食物都不见了。
通过这次观察蚂蚁，我懂得了蚂蚁虽然渺小，但是它们团结一心就什么也难不倒它们。
简评：这是一篇描写蚂蚁团结的文章，看着你的文章老师就知道你是一个善于观察和思考的孩子，蚂蚁都能团结一心，更何况我们人呢?本文语言流畅自然，较为生动，是一篇不错的习作。
小学生动物评语篇三
这只小鹦鹉是我家的宝，我们一家四口都很喜欢它。
它后脑勺到翅膀末端金黄色的羽毛，还缀着那么些黑色的花纹，就像披着虎皮似的。它身子的羽毛是碧绿的，就像春天的嫩叶。它的爪子是粉色的，瘦瘦的像只鸡脚。它的鼻子上面有一块蓝色的斑点，下面有一张钩子似的小嘴，时不时一张一张的。它有一双黑珍珠一般的小眼睛，总是要眨一眨。
小鹦鹉可臭美啦!每天它都要用它的小钩子梳理它的虎皮大衣，再啄一啄它的绿色毛衣，最后还要把脸埋到水里洗一洗脸。做好它每天必有的打扮以后，它就要很愉快地叫几声，表示自己心情很好，啄啄米粒和水，然后跳上秋千，一边荡一边唱歌。瞧这模样，可爱极了。
有时候它很活泼，喜欢小蹦小跳，时不时喳喳地叫唤几声;有时候它很文雅，举止活像贵妇人，也许是不想愧对它的虎皮大衣吧;有时候它又很精神，攀着笼子往上爬。我们对它说“你好”，它总是歪着小脑袋、睁着小眼睛听，似乎它要把这句话给琢磨透。就靠它这么写时间的倾听，它一有空就不唱歌了，而是咕噜咕噜不知道要叫啥。正在大家摸不着头脑时，它的咕噜咕噜渐渐地成型了。过了一段时间，它已经会说你好和再见了，真是应了一句话：磨刀不误砍柴工。
再说一说它的家吧!我们叫它粉红小窝，还真是它的安乐窝!看，粉色的屋顶，白色的墙，精致的门和窗。里面的布置也不大复杂，一座橘色的椅子，饭桌上摆满了它喜爱的小米和大米，茶几上有充足的水给它喝。还有它最喜爱的玩具——秋千。白色的秋千以倒三角形的形式挂了三个彩色铃铛，左边是黄色的，右边是红色的，下边是蓝色的。它一荡起来，一边唱歌一边把铃铛摇得叮叮当当响。它的声音可不是盖的，美妙的歌声和清脆的铃声交织在一起，成了一首交响曲。
我真喜欢这只漂亮、可爱的小鹦鹉!如果有空的话，我一定让你见见这个好朋友，你也一定会喜欢它的!
批改评语：
作者笔下的小鹦鹉活泼又不失可爱，形象且具体，通过细节描写将小鹦鹉的动作特点生动形象的呈现给大家，用词恰当又不失单调，孩子的气的语言很有意思。
小学生动物评语篇四
一个阳光明媚的中午，我正准备给猫咪喂饭，可我东找找，西找找，就是不见小猫咪的踪迹，我想：它应该去玩了，并没有在意。可是，连续一两天，我都没有见到它。我急忙去找，我很失望，觉得都是自己没把它照顾好，心情又有几分自责。
小学生动物评语篇五
一只有着金色的毛，而且非常多，眼睛又大又黑，又圆。整天都张着嘴巴，吐出舌头扇热的狗，那就是我家的狗狗啦!
我家的狗狗，吃东西从不挑剔，它一天吃4顿，早餐、中餐、下午茶、晚餐。它随便吃点骨头，或吃些饭就可以了。它吃骨头的时候，总要把骨头从狗碗里叼出来，闻一下，舔一下，再看一下，才放心地开始咬。它吃东西的速度非常快，两大碗骨头，两分钟后就吃光了。要是它很饿的时候，它就会狼吞虎咽地吃，一分钟就可以吃完。
它有着一对招风耳。我中午放学回家吃饭的时候，故意轻声地开门，但是它也能听见。，门一打开，它就摇着尾巴乖乖地站着。他的鼻子非常的灵敏。有一次，它突然的叫了几声，似乎在喊：“把我放开。”我就把绳子解开，它就在衣柜那闻了几下，挤进衣柜后面。它出来时，嘴就叼着一只老鼠了。
它还有许多许多……。
这只可爱的狗狗，每天陪我写作业，它就静静地趴着，从来都不打扰我。它就像我的朋友，每天陪着我。我要永远的把这位“好朋友”留在我家!
点评评语：
这是一篇状物类文章。作者详写了狗吃东西的样子和耳朵非常灵敏的特点，略写了狗的外形和与“我的相处，这样安排使得文章有详有略，重点突出。文章结构完整，语言朴实，是一篇优秀的作品。
小学生动物评语篇六
我喜欢的小动物呀，她鼓鼓眼，阔嘴巴，全身鳞片包着它。游来游去真自在，玻玻璃缸里来安家。小朋友，你们可能猜到了，这就是小金鱼。
小金鱼的眼睛圆圆的、黑黑的，长在头的两边，它还有一张小巧的嘴巴，在水里的时候，嘴巴总是一张一闭的，看上去好像在什么地方都要呼吸。小金鱼有一身漂亮的鱼鳞，这身鱼鳞的颜色是橘红色的，色彩鲜艳，非常漂亮。在灯光的照射下显得亮晶晶的，很好看。她的肚子大大的，就像吃了好多鱼食一样，非常滑稽。小金鱼的尾巴就像一个小公主穿着一件裙子一样，很美丽。
我喜欢可爱的小金鱼。
点评评语：
一个二年级的小朋友，用自己的笔将小金鱼描绘的是活灵活现。仿佛小金鱼就在老师的眼前游来游去，甚是可爱。本文以一个谜语开头，引起读者的阅读兴趣，结尾抒发自己对小金鱼的喜爱之情，结构完整，很是不错。
小学生动物评语篇七
作文。
做到把动物的外形、生活习性、性情特点等交代清楚也可写一写它们与人之间发生的一些事情。下面是本站小编为您整理的关于写动物的小学生作文，希望对您有所帮助!
一只有着金色的毛，而且非常多，眼睛又大又黑，又圆。整天都张着嘴巴，吐出舌头扇热的狗，那就是我家的狗狗啦!
我家的狗狗，吃东西从不挑剔，它一天吃4顿，早餐、中餐、下午茶、晚餐。它随便吃点骨头，或吃些饭就可以了。它吃骨头的时候，总要把骨头从狗碗里叼出来，闻一下，舔一下，再看一下，才放心地开始咬。它吃东西的速度非常快，两大碗骨头，两分钟后就吃光了。要是它很饿的时候，它就会狼吞虎咽地吃，一分钟就可以吃完。
它有着一对招风耳。我中午放学回家吃饭的时候，故意轻声地开门，但是它也能听见。，门一打开，它就摇着尾巴乖乖地站着。他的鼻子非常的灵敏。有一次，它突然的叫了几声，似乎在喊：“把我放开。”我就把绳子解开，它就在衣柜那闻了几下，挤进衣柜后面。它出来时，嘴就叼着一只老鼠了。
它还有许多许多……。
这只可爱的狗狗，每天陪我写作业，它就静静地趴着，从来都不打扰我。它就像我的朋友，每天陪着我。我要永远的把这位“好朋友”留在我家!
这是一篇状物类文章。作者详写了狗吃东西的样子和耳朵非常灵敏的特点，略写了狗的外形和与“我'的相处，这样安排使得文章有详有略，重点突出。文章结构完整，语言朴实，是一篇优秀的作品。
暑假妈妈给我买了一只绿毛龟，它是雌性的，我给它取名叫朵朵，为什么叫朵朵呢?因为我希望它每天都开开心心，脸上总有一朵朵小红花，所以取了这个名字，回到家给它找了一个蓝色的鱼缸做家。
刚买回来那天，我发现它的眼睛是往上面闭的，真奇怪，和大多数动物不一样啊!一天，妈妈给朵朵喂了几粒米饭，它把米饭衔在嘴里，这时妈妈又给它放了比米饭大一点的肉进去，它就把米饭丢了，赶快把肉咬在嘴里，津津有味的吃了起来。哈哈，这小家伙，像猴子掰包谷一样，见了大的丢掉小的。妈妈说：“这家伙以前一定是过群体生活的，见到食物就抢，太贪吃了。”
朵朵最喜欢黑暗的地方，有一次，我把它抓出来，放到我房间地板上，把所有的缝隙挡起来，它趁我不注意，飞快躲到了衣柜旁边，把自己藏起来，这小家伙真好玩。朵朵发现我衣架下面的光现比较暗，它又想藏在那下面去。我就用盒子挡住了它的去路，它立刻转身往门后爬，中途发现踢脚现上有个缝隙，于是，它就把前爪伸到墙上去，想从上面爬进缝隙里，结果把自己弄得四脚朝天，它并没有马上翻过来，而是躺在那里一动不动，等我走了，它一下子就翻了过来，难道它是在装死吗?哈哈朵朵太聪明了。
这次我一定要把朵朵养得好好的，等它长得很大了再把它放回大自然中去。
这篇文章，作者给我们介绍了他的新朋友：绿毛龟。作者通过具体的事例为我们展现出了绿毛龟的性格特点。全文语言流畅自然，描写详细。字里行间充满了儿童的情趣。
放寒假的时候，妈妈给我买了一只小狗，名叫旺旺。它有一双大大的眼睛，一对小小的耳朵，一个不大不小的鼻子，还有一张樱桃小嘴，样子十分可爱。
旺旺刚到我们家的时候，还没断奶，牙齿也没完全长出来，是只小奶狗。每当我把手指头伸向它嘴巴时，它都把我的手指头吃到嘴巴里，然后就是咬来咬去，很是好玩。
旺旺吃奶的样子也很好玩。我家没奶瓶，就用针管吸奶喂它。当我用针管吸一管奶，送到旺旺嘴旁时，它就把嘴巴凑过来，一口把针管头含住，“吧叽吧叽”地吃个不停。吃完一管后，就用它那双大大的眼睛盯着我，好像在说：“没够，我还要吃。”我连忙又吸一管牛奶，迅速递到它嘴边，它又快速地吃完。在连吃了三管后，我再把吸满牛奶的针管送到它嘴边时，它就把嘴巴闭的紧紧的，头还左右摇摆，一个劲地躲针管。嘿，它还挺有自制力嘛!
旺旺长得也很快，第一天来的时候还不大会走路，把它放在地上，它就是不走，浑身缩成一团，象个毛线球似的。第二天，它就可以走了，不过走得还不太稳当。第三天，就已经能快步小跑了。把它放在地上，刚开始它还能自己玩，没几分钟，就跑到我脚边，用舌头一个劲地舔我的脚。最初我还以为它是饿了，就拿牛奶给它喝，结果它不喝，我一把它抱在手中，它就露出很满足的样子。哦，原来是想让我抱，真是只“懒狗”。
旺旺还有冒险精神。有一天我和旺旺一起坐在沙发上看电视，看着看着，就听到“汪”的一声，再看旺旺，它已经从沙发上跳到地上去了。哟，这小子还会自己给自己壮胆呢。
旺旺还是只爱玩的狗。有一天，我和旺旺在楼下的草地上玩儿，玩着玩着，我的好朋友笑笑妹妹和菲菲姐姐来了，菲菲姐姐还抱着一只叫球球的小狗。旺旺看见了球球，高兴得连忙向笑笑和菲菲跑去，像是想让菲菲姐姐她们把球球放下来，和它一起玩儿。菲菲姐姐好像明白了旺旺的意思，就把球球放了下来。旺旺见了高兴极了，又蹦又跳。旺旺如愿以偿，和球球玩得发疯，一会儿相互追赶，一会又在草地上翻滚。我们坐在那看着它们玩儿，看它们玩得那么开心，我们也觉得挺快乐的。时间过得很快，在不知不觉中天就快黑了，该回家吃饭了。我们就各自抱起自己的小狗，准备回家。旺旺躺在我的怀里，眼睛却直勾勾地盯着球球远去的方向，一直到看不到她们的声影，眼神这才恢复正常，她还挺贪玩的嘛。
旺旺就是这么一只粘人、贪玩，又是可爱、富有冒险精神的小狗，它给我的生活带来了快乐，我爱小狗旺旺。
这是一篇优秀的状物作文，作者以生动的笔触描写了自己家的小狗。小作者观察得很仔细，将小狗的外貌特点描写得很到位，一只活泼可爱的小狗仿佛就在我们眼前。文章结尾直抒胸臆，“它给我的生活带来了快乐，我爱小狗旺旺。”，表达了对小狗的喜爱之情。
小学生动物评语篇八
从前，有座美丽的森林，那里住着小兔、小狗、小熊等动物。其中小鸡非常羡慕小鸭会游泳。它整天想：小鸭有羽毛，我也有;小鸭的脚有皮，我也有。于是，这天它下定决心向小鸭学游泳。
没多久，它就来到了小鸭的家。‘咚’‘咚’‘咚’小鸭开门了.
小鸭说：“你找我有什么事啊!”
小鸡说：“请你教我游泳吧?”
小鸭点点头。于是它俩就来到了河边。小鸭先示范了一遍，小鸡在岸上说：“太简单了，我一看就会。”于是它就扑通一声跳进水里，可是，一见水，整个身子直往下沉。小鸭见了，赶紧把小鸡救了上来。过了一会儿，小鸡又开始了，一次，俩次，三次……可次次都以失败告终。
第二天早上小鸡问妈妈：“妈妈，为什么小鸭能游泳，我却不能呢?”
鸡妈妈笑着说：“傻孩子，因为鸭子的羽毛有一种油，还有它的脚趾中间有蹼，所以它才不会在水里沉没!”
【点评】从这篇文章可以看出作者丰富的想象力和有着一颗单纯的心，小动物的形象特点描写得也非常到位，栩栩如生，面对面地进行感情交流，显得亲切，便于抒发感情，增强感染力。
小学生动物评语篇九
1.开篇交代了时间地点人物和事件，让读者对这篇文章的内容有了大致的把握。
2.“不要太兴奋哦”这句话有点口语化了，建议做出修改。
3.“唯见长江天际流”表达出小作者面对滚滚长江水的澎湃心情，借由。
诗词。
来表达，展示出了小作者平日的阅读积累。
4.可以看出小作者是个性格开朗，十分活跃的“小导游”。
5.划线句的顺序可以重新排列下，会更通顺：“伟大的浪漫主义诗人李白曾多次在这儿吟咏诗歌，留下了许多不巧的篇章”。
6.
成语。
运用非常恰当，可以看出小作者平日的积累。
7.运用诗词充分表达出自己登高远眺的激动心情。直抒胸臆，表达出对这次采石矶旅行的难忘之情。
8.文章有条理地记叙了采石矶一日游的经历，表现了小作者心中的留恋和难忘。
9.按照游览顺序，作者依次描写了汽渡太白楼三元洞广济寺等景观，突出了不同景观的特点，字里行间流露出对一路风景见闻的新奇感受。
10.值得一提的是，小作者能运用多句诗词来表达心中的感受，真的实属难得。希望你能继续加油!
2.全文可圈可点的佳句不少给文章增添了些文学情趣。
4.文章以…为结尾言简意赅其味无穷。
5.全文叙事集中不枝不蔓语言朴实流畅感情真挚感人。
7.语言朴素中心明确构思合理行文层次清楚。
8.能把人物内心活动写得十分生动的确难能可贵给人留下了深刻的印象。
9.文章头尾照应中心明确结构完整。
10.全文酣畅淋漓一气呵成蕴藏着欢乐与期盼真挚感人开头出手不凡。
1.文章的开头先用“我非常喜爱青蛙”一句，直抒了作者情怀，表达了喜爱的心情。接着用“常常去池塘边看青蛙”，表现了作者对青蛙“喜欢”之深。在听到青蛙叫声时，作者感到了那叫声就像“一曲气势磅礴的交响乐呀!”语句不多，却写出了青蛙叫声的响亮动听，从中我们也感受到了作者对青蛙的感情是多么深呀!作者对青蛙的感情为什么这样深呢?因为青蛙一年之内最少能捕捉到“一万只害虫”，这是作者喜爱青蛙原因所在。最后作者感慨地说：“青蛙，真是我们的好朋友。”结尾收笔有力，感情表达真实。
2.文虽有规可循，但无定法。写一种小动物是没有一种写法可以套用的。只有掌握一种基本的写法，又会灵活地运用，才能真切而生动地把自己喜爱的小动物描写出来。
3.要突出重点。描写一种小动物，也和写其他内容的。
作文。
一样，不能面面俱到，像“流水账”似的说个没完，一定要突出重点。有的可以侧重写小动物的外形样子，有的可以侧重写小动物的习性。无论怎样写，都要抓住典型，突出重点，具体描写。
4..要细致描写。描写任何一种小动物，都要细致描写，认真刻画。无论是写外形样子，还是写生活习性，都不能几笔带过，概括叙述。特别是在描写小动物生活习性时，要注意准确地使用动词，再现出小动物活动的情景，给人以“状物如在眼前”的感觉。
5..要条理清楚。描写一种小动物也和写其他作文一样，不能东一句，西一笔，缺乏章法。在动笔之前先想好先说什么，后说什么，再说什么。句与句之间怎样挂连，层与层之间怎样联系。怎样开头，怎样结尾，全篇文章怎样组合。把这些想好之后再动笔，才能使文章条理清楚，层次分明。
6.有一定的顺序。小作者先从整体观察小白兔，写小白兔的全身毛色，再观察身体的各部分，从头部，到身体四肢，再到尾巴依次写下来。
7.抓住动物的外形特点来写，写全身，突出"雪白的绒毛"，写眼睛，主要写眼睛"红"，写耳朵，主要写耳朵的"长"，写嘴巴，突出小白兔的"三瓣嘴"，写腿，只写"长"和"短"，写尾巴，突出"短"。尤其是"三瓣嘴"，小作者写得比较详细，因为"三瓣嘴"是小白兔和其它动物比较起来，显得很特别的地方。小作者还写了自己对小白兔为什么有"三瓣嘴"的猜想。
8.抓住动物的活动特点。如文中"只要听到一点轻微的声音，它就会把耳朵唰地竖起来向四面转动……走起路来总是一蹦一跳"，短尾巴"也跟着一撅一撅的"就写小白兔的活动特点。
9.注意用词准确，尽量做到语句优美。耳朵"竖"起来，尾巴"贴"在屁股后面，"竖贴"等这些词用得很准确，小作者还用了打比方的句子。如"它一蹲下来就像一个白色的绒球"，"它有一对红眼睛，就像两颗嵌在雪球上的红宝石"形容了小白兔的毛色白，给人毛茸茸的感觉，亮。读了这篇文章，确实让人感到小白兔的可爱。
10.词语通俗准确：左顾右盼厉声呵斥三眼一板从容不迫……。
小学生动物评语篇十
我们家有一只可爱的小乌龟，我可喜欢它啦!
小乌龟有一个绿色的“铠甲”，四条细细的小爪子，一个小小的尾巴，它的头两侧有两个橙黄的道道，真像一条美丽的黄项链呀!
我每天放学回家都要给它换水，清理龟壳……，好多工作呢!可忙啦!可它一点也不配合我，我每次把它拿出来总会抓我，每次清理龟壳总会乱跑。唉，这只小乌龟啊，像个小孩子似的!
小乌龟也有许多趣事哟!一次我把它反着放在水池里，想看看它是怎样翻身的，不一会儿，好戏上场了，小乌龟用脖子顶着池壁一会儿就翻过来了，它的小眼睛盯着我，好像在说：“别以为我们乌龟不会翻身，我可是翻身高手!”
小乌龟真可爱，它成了我的好朋友!
批改评语：
小作者从乌龟的外貌、淘气、与乌龟嬉戏这三方面，呈现给读者一只可爱、淘气又给我带来无穷乐趣的小乌龟形象，这样的小乌龟，我们怎么会不喜欢呢?习作的比喻也很形象，如“小乌龟有一个绿色的‘铠甲’”，形象地写出了龟壳的硬。
小学生动物评语篇十一
狗是人类最真诚的朋友,而小狗不仅聪明,而且还十分可爱,关于描写小狗的。
作文。
想必每个学生也写过不少.下面是本站小编为你们整理的内容，希望你们喜欢。
1.抓住动物的外形特点来写，写全身，突出"雪白的绒毛"，写眼睛，主要写眼睛"红"，写耳朵，主要写耳朵的"长"，写嘴巴，突出小白兔的"三瓣嘴"，写腿，只写"长"和"短"，写尾巴，突出"短"。尤其是"三瓣嘴"，小作者写得比较详细，因为"三瓣嘴"是小白兔和其它动物比较起来，显得很特别的地方。小作者还写了自己对小白兔为什么有"三瓣嘴"的猜想。
2.抓住动物的活动特点。如文中"只要听到一点轻微的声音，它就会把耳朵唰地竖起来向四面转动……""走起路来总是一蹦一跳"，短尾巴"也跟着一撅一撅的"就写小白兔的活动特点。
3.注意用词准确，尽量做到语句优美。耳朵"竖"起来，尾巴"贴"在屁股后面，"竖""贴"等这些词用得很准确，小作者还用了打比方的句子。如"它一蹲下来就像一个白色的绒球"，"它有一对红眼睛，就像两颗嵌在雪球上的红宝石"形容了小白兔的毛色白，给人毛茸茸的感觉，亮。读了这篇文章，确实让人感到小白兔的可爱。
4.词语通俗准确：左顾右盼厉声呵斥三眼一板从容不迫……。
5.句子生动有趣：鹅的步调从容，大模大样的。颇像京剧里的净角出场。鹅吃饭时，非有一个人侍侯不可，真是架子十足!
6.文章围绕一个中心展开来写。“鹅是高傲的动物”
7.文章从不同的角度来印证鹅的高傲：叫声高傲步态高傲和吃相高傲。
8.结构上都是总分总，有过渡段。
9.用拟人，赋予人的感情。善用反语表达对鹅的喜爱。
10.作者善于运用对比的方法来突出鹅的特点。如，用鹅的“引吭大叫”与狗的“狂吠”对比，表现鹅的叫声“大”和“严厉”的特点;用鸭的“步调急速，有局促不安之相”，显出鹅“步调从容”“大模大样”的大家风范;通过对狗“躲在篱边窥伺”“敏捷地跑过来，努力地吃它的饭”“立刻逃往篱边，蹲着静候”等如小偷般的委琐相的描写，彰显鹅的老爷派头。这一系列对比，非常形象生动，使人如闻其声，如见其形。
1.脉络分明，层次感强，叙气说井然有序，纤毫不乱。
2.详略得当，主次分明，思路清晰。精挑细拣，素材似为主题量身定制。
3.叙述详细具体，细节描写生动逼真，人物个性鲜明突出，形象丰满，跃然纸上。
4.以环境烘托人物的心情，情景交融，情现景中，景随景现。
5.想像丰富，构思奇特且不脱离生活的真实，扎跟于生活的联想，拓宽了读者的思维，让人觉得生动有趣。
6.景物描写传神逼真，遣词造句贴切得体，景随情生，情景交融，呈现在读者面前的恰似一幅生动传情的写生画。
7.想像奇妙，既源于生活，不失生活的真实，又高于生活，开阔读者的视野，充满了艺术魅力。
8.事件过程描述详细具体，内容虽多但显得有条不紊井然有序，体现了作者清晰的思路与谋篇布局的能力。
9.外貌描写生动形象，人物容颜逼真穿着恰当合体，宛如反映人物性格的一面镜子，真是所谓“相由人生”。
10.环境描写客观真实，环境为人物的性格服务，更好地解释了人物性格形成过程中的来龙去脉。
11.神态描写生动传神，寥寥数语，将人物的性格特点勾勒得一览无遗，人物的言谈举止具有了鲜明独特的个性。
12.前后内容关联不够紧密，部分内容过于孤立，与文章主体联系不够密切。
13.叙述简略粗糙，唯有框架式结构，人物缺乏鲜明的个性特征。
14.详略安排不当，主次不够分明。
15.内容多为线条式勾勒，缺乏点式的细描。与时代气息不符，内容过于陈旧老化。
16.重点突出，中心明确，立意鲜明。
17.观点明确，好恶立场分明，使人一目了然。
18.主题直接凸现于内容之中，明了扼要，毫无赘意。
19.主题严肃，思想高尚，进取心较强。
20.中心不够明确，立意不够清晰。
小学生动物评语篇十二
我家养的一条小金鱼，漂亮又可爱。头上一对眼睛鼓鼓的，看起来炯炯有神。一张“o”字形的嘴巴总是欢快地吐着泡泡。它的肚子胖乎乎的，背上镶嵌着金黄的鳞片，像穿的一件黄金甲，游动起来闪闪发光。它胸前的两片鱼鳍，就像两支船桨，帮助它划水，在水里穿行自如。不过最漂亮的还要数它的尾巴，像一条鲜艳的公主裙，游动时简直就是一朵盛开的金花。
小金鱼刚买回来时，喂它饵料，它一开始不吃，好像很害羞、很害怕，等大家都熟悉了就不客气了。现在每当我去给它喂食，它就会摆动着尾巴欢快地游到水面上来，瞪着大眼睛，张着大嘴巴，一边吃一边和我打招呼。有时小金鱼吃了一大口就吐出了一个泡泡，有时把鱼食吃进去了又吐了出来，像在玩似的。吃完了，它的嘴巴向上翘着，好像在唱歌呢!不过这种小家伙很傻，从来也不知道什么叫“饱”。如果你不停地喂它，它会吃得胀破肚皮的。因此，我每次都只能喂它一点点。此外，我还经常让它到阳台晒晒太阳，这样它的颜色会更加鲜艳。
有时我想逗逗小金鱼，便把手指放进水里，小金鱼以为是好吃的东西，便用嘴使劲地咬我的手指，却发现这个东西很硬很大却吃不着，而且没有一点味道，才知道上当了。这时，小金鱼便会晃动着它的大眼睛，好象对我翻白眼呢。
看，多可爱的小金鱼!望着它在水中自由自在地游来游去，我就开心!
【评语】。
这篇文章描写了一条可爱的小金鱼，对小金鱼的外形特点进行了生动、形象地描写，表现了作者对金鱼的喜爱之情。本文叙述生动，描写细腻,生活气息浓厚,遣词造句准确传神。
小学生动物评语篇十三
在家里，我经常会觉得很郁闷，想找个人陪我谈心，减少我的烦恼，不久我家就来了一个新“房客”——一只威风凛凛的小猫。
它有两只翘耳朵，耳朵下面长着一双雪亮雪亮的蓝眼睛，在夜里像两颗蓝宝石，一闪一闪的;它也是只贪吃的猫，那张三瓣嘴，吃起东西来三下五除二就搞定了;嘴巴两旁的胡子一翘一翘的，别提有多威风了。
它会常常跑过来撒娇，骗点吃的。一次我在看书的时候，它跑过来蹭我的腿，还用舌头添我的鞋子，不停地把我引进它的圈套，真拿它没办法，我便起身向冰箱跑去。这只贪吃的猫紧跟在我屁股后头，等食物自动上门，跑入自己的大嘴。我从冰箱里拿出鲜鱼罐头，往后走，不停地逗它，它果真上当了，两只雪亮雪亮的蓝眼直直地跟着鲜鱼罐头走。这时我从罐头中拿起一条鱼，在它眼前晃来晃去，当它正想用舌头舔的时候，我出其不意地把鱼往上一提，它往上一跳，最后扑了一个空。就这样反复了几次，它终于耐不住性子了，一边“喵喵”大叫一边就用爪子来抢，真受不了这贪吃鬼!我就把鱼往远处一扔，这时的小猫，像发了疯似地往前冲。
它贪吃，爱耍脾气，但是它让我的生活变得更加多姿多彩。因为有了它，我也变得越来越快乐。
【简评评语】。
这篇文章，作者对猫咪进行了细腻的描写。外貌描写突出猫咪威风的特点。作者又列举具体的事例，写出猫咪贪吃、爱玩的特点。语言真实，字里行间透露出童趣。结尾总结，紧扣文题。
小学生动物评语篇十四
写动物,一定要把动物放在它们的生活环境中去写,让它“活”起来。尤其是每种动物的特点,生活习性,只有在一定的环境中,才能表现出来,也只有在一定的环境中,才能写具体、写生动。下面是本站小编为您整理的关于动物的小学生。
作文。
希望对您有所帮助!
我喜欢的小动物呀，她鼓鼓眼，阔嘴巴，全身鳞片包着它。游来游去真自在，玻玻璃缸里来安家。小朋友，你们可能猜到了，这就是小金鱼。
小金鱼的眼睛圆圆的、黑黑的，长在头的两边，它还有一张小巧的嘴巴，在水里的时候，嘴巴总是一张一闭的，看上去好像在什么地方都要呼吸。小金鱼有一身漂亮的鱼鳞，这身鱼鳞的颜色是橘红色的，色彩鲜艳，非常漂亮。在灯光的照射下显得亮晶晶的，很好看。她的肚子大大的，就像吃了好多鱼食一样，非常滑稽。小金鱼的尾巴就像一个小公主穿着一件裙子一样，很美丽。
我喜欢可爱的小金鱼。
点评。
评语。
一个二年级的小朋友，用自己的笔将小金鱼描绘的是活灵活现。仿佛小金鱼就在老师的眼前游来游去，甚是可爱。本文以一个。
谜语。
开头，引起读者的阅读兴趣，结尾抒发自己对小金鱼的喜爱之情，结构完整，很是不错。
我爱小动物，尤其是小白兔，暑假的时候，妈妈给我买了一只小白兔，让我高兴地不得了。我还给它起了一个名字叫小乖乖。
小乖乖有一身雪白的绒毛，仿佛就是从天上掉下的小天使。在它那圆圆的小脑袋上有一对灵敏的长型的大耳朵，耳朵里边是淡粉色的，软软薄薄绒毛。在它那玲珑的小面孔上有一对红宝石般秀丽灵活的大眼睛。最特别的是它的嘴了，它的嘴有三瓣，吃起东西来可快了。小乖乖的两条前腿细而短，后腿粗而有力，别看它平时性格很温顺，可是跑起来后腿用力一蹬，身子就像离弦的箭。它就是短跑冠军，任你怎么追也追不上。它的小屁股上挂着一个雪白的小绒球似的尾巴，向前跳的时候，一翘一翘的真有趣!
小乖乖的胃口可好了，不管是草还是菜叶、果皮、米饭……统统来者不拒。每天只要有吃的嘴巴便动个不停。我拿着吃的刚一接近它，它就连蹦带跳的快步跑过来，大吃特吃一通，听“沙沙沙、咔嚓咔嚓”多像切草机在切草。
小乖乖是我的最好的伙伴，它给我的生活中增添了不少的乐趣，我希望和小乖乖永远在一起，永不分开。
点评评语：
这篇文章写了小兔“乖乖”的脑袋、耳朵、眼睛、嘴巴、腿、毛和尾巴。描写生动具体，突出了它的可爱。比喻的修辞手法更是为文章增色不少。语言流畅自然，是一篇优秀的文章。
我家养着一只可爱的小猫，它是妈妈送给我的，我给它起了一个名字——咪咪。
咪咪长得真讨人喜欢啊!它长着一身白毛，像雪似的，它有一双蓝宝石似的大眼睛，一到晚上就会发出蓝色的光芒。它的鼻子像一个小圆球，总是这里嗅嗅，那里闻闻。它那对尖尖的、薄薄的小耳朵总是那么灵敏。它的嘴边有六根长长的胡须，妈妈说，那是用来测量老鼠洞的大小。
咪咪很老实，白天，它喜欢找个暖和的地方，成天睡大觉，无忧无虑什么事也不过问，不管你怎么叫它，它就像没听见一样，理都不理你。有时你想逗一逗它，把它从美梦中弄醒，抱起来，它也不理你这一套，等你一松手，它就像一个软软的面团掉到地上，又顺势一滚，懒洋洋地到一边做美梦去了。
咪咪睡够了，就会变得格外活泼可爱。一见到主人，就蹭到脚边来。看到主人高兴了，就开始眨眼，摇尾，表演它的拿手好戏：时而站起来转圈，时而四脚朝天装死……等它表演完了，就依偎你，让你给它抓痒痒，似乎只有这样，它才能满足。
别看咪咪的淘气，可不要忘记它是捕鼠高手。有一次，我坐在沙发上看电视，突然看见一个黑影悄悄地溜过，仔细一看，原来是咪咪。我想，咪咪跑到床底下干吗呢?我悄悄跟过去，哦!原来是咪咪发现床底下有一个老鼠洞，怪不得家里总有老鼠出没。咪咪就趴在那儿，一动不动。过了好半天，老鼠终于出来了。咪咪猛地向前一扑，一下子就抓住了老鼠。它把老鼠叼到空地中，抓住，放下，再抓住，再放下……我看了很久，终于明白了，咪咪是在玩猫捉老鼠的游戏。玩够了，咪咪就开始享受起美餐来了。
咪咪给我带来了无穷的快乐!我爱我的小猫咪咪。
点评评语：
可爱的小猫，作者描写了小猫的形和有趣的故事。文章描写生动，叙事条理，娓娓道来，活灵活现。文章语言活泼风趣，明白晓畅，富有生活气息，有艺术感染力。
小学生动物评语篇十五
作文。
评语。
是为了让我们学生知道作文中的缺点与错误，因此，我们教师一定要写好这个评语。下面是小编搜集整理的小学生动物作文评语，欢迎阅读，供大家参考和借鉴!
1.全文叙事集中,不枝不蔓,语言朴实流畅,感情真挚感人。
2.心里过程真实细腻，人物的想法态度在读者面前一览无遗。
3.开头简洁自然,结构清晰,心理描写真实,体现出作者良好的语言驾驭能力。
4.…以轻松愉快的语气,向我们娓娓道来,令人回味无穷。
5.全文语言流畅,行文舒展自如,自然洒脱,称得上是一篇较成功的之作。
6.情节平直，毫无悬念，平铺直叙似记流水账。
7.你给爸妈炒的菜真好，有机会让老师一饱口福吗?
9.简单介绍情况,自然过渡到下一段;。
11.字是人的脸，这次作文书写有明显进步，你的脸上也光彩多了。
12.“”引得我们驻足观赏，观察多么细致，写得有多么有层次，真好!
13.结尾似乎没有写完,应能与开头照应观察细致,描写生动。
14.未能通过小事情反映大道理，“以小见大”的表现手法运用还不够娴熟。
15.比喻形象,贴切,精彩的结尾可谓点睛之笔。
16.主题凝炼,集中,议论深刻,有力,震撼人心。
17.描写细腻,生活气息浓厚,遣词造句准确传神。
18.详略得当，主次分明，思路清晰。精挑细拣，素材似为主题量身定制。
19.你是一个聪慧敏感的孩子，你也曾有一个快乐的家庭，你也爱你的家，可是当你的家庭出现不愉快的事后，你就不爱它了吗?用你的聪慧，用你的爱去召唤家庭的和睦幸福吧!
21.李健同学，你敢于在作文中坦露自己真实的思想，对此，老师很是敬佩，但作文中的观点是错误的片面的。尽管××同学有着这样那样的缺点，但这绝不是他的全部。我们要学会全面地正确地认识周围事物(包括人)。其实××同学也有不少闪光点，比如他跑步很快，劳动很卖力等等。我们应该看到这些，并且尽自己的全力帮助他。‘人之初，性本善’，只要我们真诚帮助他，他定会转变，成为一名好学生的，你说是吗?”
22.运用多种感官,描写十分仔细。
23.叙述详细具体，细节描写生动逼真，人物个性鲜明突出，形象丰满，跃然纸上。
25.这部分参照课文中的例子,语言过于平板,可适当修改,使语言更生动。
26.你是一个聪慧敏感的孩子，你也曾有一个快乐的家庭，你也爱你的家，可是当你的家庭出现不愉快的事后，你就不爱它了吗?用你的聪慧，用你的爱去召唤家庭的和睦幸福吧!
27.结尾处对人物的赞美，情真意切，感人至深。
28.语句啰嗦，言不达意，只详不略，赘话连篇。
29.开头直奔主题,让人一目了然。
30.全文眉目清晰，生动紧凑，趣味性强。
31.一只不起眼的丑小鸭，飞进了我的丛林，我怜爱她的自卑和娇弱，我欣赏她的诚实和坦率，我更珍爱并抚慰她洒满露珠的羽翼。你信吗?这样一只丑小鸭，真的会成为茂密丛林中的一只骄傲洁白的天鹅。
32.写出了特点，写出了新意，景美―――自然美;人美―――可爱天真无瑕的美。
34.本文内容生动丰富，语言新颖清爽，结构独特合理。
35.充分运用语言,动作,心理描写,使事情具体,生动。
36.文中一系列表现人物动作的动词运用得准确,衬托手法运用得好。
37.事例叙述生动具体趣味性强,且与前面的比喻…一脉相承。最后,作者用寥寥数语,表现出了自已对…的情感,令人感动。
38.全文语言生动准确,情节精彩曲折,仿佛将读者带进了开心乐园,令人眉开眼笑。
39.叙事中夹写景,以已度人,将心比心。
40.作者通过形貌本身的景致，可以说是借景抒怀，抒发了本身对学校的爱，语句畅通，中央明白。
41.全文眉目清晰,生动紧凑,趣味性强。
43.你是一个聪慧敏感的孩子，你也曾有一个快乐的家庭，你也爱你的家，可是当你的家庭出现不愉快的事后，你就不爱它了吗?用你的聪慧，用你的爱去召唤家庭的和睦幸福吧!
44.本文内容生动丰富,语言新颖清爽,结构独特合理。
45.这篇短文的特点可概括为亲切,温馨,隽永。
46.情节发展较平缓，缺乏一定的起落性。
47.…切合实际，蕴含着朴素而深刻的哲理，读来令人精神振奋，情绪激昂。
48.重点不太突出，犹如打水仗一般，水花四溅，就是找不着攻击的对象。
49.作者写出了清晨的繁忙和充分，也写出了清晨景致的优美，末端处“一年之计在于春，一日之计在于晨，在这优美的清晨，我们踏上了人生的旅程”，表达了作者爱惜大好韶光，走好人生之路的优美愿望。
50.虽然选择了生活中具有一定叙写价值的事件，但由于分析不透彻，挖掘不深，事件潜含的道理未能深刻地体现。
小学生动物评语篇十六
我家养了一只可爱的小猫，我十分喜欢它。
它的毛色是白色的，而它的头和尾巴都有一点点的黑色，有趣极了!但最特别的地方还是它的眼睛。它的眼睛右眼是黄色的，左眼却是蓝色的。它的大嘴巴旁有几条银色的胡须，尖尖的，摸起来还真有点刺手呢!它最厉害的地方就是那锋利的爪子。它的爪子非常尖，爪起人来，那真有一种非常痛的滋味呀!
我家的小猫不仅样子可爱，还十分调皮呢!它时常趁我做作业的时候，就静悄悄地跳到床上。它十分聪明，不会在显眼的地方躺下，而是特意钻进被子里面去。当我做完作业之后，发现了被子里有东西在动，我就会好奇地走到床前拿开被子，惊奇地发现我家的小猫就躺在了床上!当我站在床边盯着它时，它好像不当一回事儿似的，还懒洋洋地躺床上，直到我把它抓出房间，它才无奈地蹲在一边。
它在嬉戏时，十分古怪。它常常自个儿玩耍，经常钻进床底下，当有人经过床边时，就会出奇不意地走出来，弄弄你的脚，又快速地跑回床底下。有时它就好像疯子一样，突然出人意料地从卧室里狂奔到大厅，再从大厅回到卧室，就算是头撞到了墙也照样跑，常令我生怕它会像火箭似的冲出来，撞到我的脚。
我家小猫不仅可爱，还很调皮呢!它真是令我又爱又恨呀!
【批改评语】。
这篇状物文章抓住事物的特征，从外形，性情等方面细致刻画，把小猫写的惟妙惟肖，跃然纸上。结构上首尾呼应，再加段首中心句的运用，使文章条理分明。
小学生动物评语篇十七
我家养了一只可爱的小动物，猜猜它是谁?它长着三角形的小脑袋，上面还有深绿色的花纹呢!头上一对圆溜溜、亮晶晶的“绿豆眼”，眼睛旁边有两条又长又红的条纹，就像一对细长的耳朵，所以我叫它“红耳朵”。
“红耳朵”身上背着一个重重的壳，壳上有十三块六边形的花格，一定是它太淘气，不小心从天上掉下来，把光滑的壳摔裂了。可别小看它的壳，那是“红耳朵”温暖的家。
“红耳朵”有四条粗壮的腿，当它自由自在地游泳时，那四条腿就像摇船的桨一样，划呀划，帮它慢吞吞地前进。这时，它那条像毛笔尖一样的短尾巴轻轻地摆动，让它保持平衡。哈哈，大家一定猜到了吧，那就是我最喜欢的——乌龟先生。
“红耳朵”6岁了，小鱼和肉丝是它的美味佳肴。每当我把一条肉丝放进它的大水盆，它就会毫不犹豫地转过身，快速地爬过去，伸长脖子，一口咬住肉，连嚼也不嚼地吞下去，真是个贪吃的小家伙啊!最有意思的是当它吞下肉以后，抬起头，从两个细小的鼻孔里喷出两股细细的水流，就像海上的鲸鱼一样，多有趣呀!
大家一定没见过给乌龟洗澡吧，妈妈每天都给它洗一个舒服的温水澡。妈妈先小心地把“红耳朵”翻过来放在手掌上，然后用小刷子仔细地刷它的壳和爪子，小刷子一碰到它的小爪子，“红耳朵”的爪子就会飞快地缩回去，好像害怕了似的。洗完澡后，“红耳朵”变得干干净净，浑身亮晶晶的，别提多神气了。
“红耳朵”还有很多好玩的故事呢，以后我再告诉大家吧!
评语：
“我家养了一只可爱的小动物，猜猜它是谁?它长着三角形的小脑袋，上面还有深绿色的花纹呢!头上一对圆溜溜、亮晶晶的“绿豆眼”，眼睛旁边有两条又长又红的条纹，就像一对细长的耳朵，所以我叫它“红耳朵”。”巧设悬念，引起读者的阅读兴趣。“哈哈，大家一定猜到了吧，那就是我最喜欢的——乌龟先生。”解开悬念，让人恍然大悟，豁然开朗，阅读兴趣有增无减。
小学生动物评语篇十八
1.要突出重点描写一种小动物，也和写其他内容的。
作文。
一样，不能面面俱到，像“流水账”似的说个没完，一定要突出重点。有的可以侧重写小动物的外形样子，有的可以侧重写小动物的习性。无论怎样写，都要抓住典型，突出重点，具体描写。
2.要细致描写描写任何一种小动物，都要细致描写，认真刻画。无论是写外形样子，还是写生活习性，都不能几笔带过，概括叙述。特别是在描写小动物生活习性时，要注意准确地使用动词，再现出小动物活动的情景，给人以“状物如在眼前”的感觉。
3.要条理清楚描写一种小动物也和写其他作文一样，不能东一句，西一笔，缺乏章法。在动笔之前先想好先说什么，后说什么，再说什么。句与句之间怎样挂连，层与层之间怎样联系。怎样开头，怎样结尾，全篇文章怎样组合。把这些想好之后再动笔，才能使文章条理清楚，层次分明。
要描写小动物，就得熟悉它们，仔细地观察它们。只有观察得细致，才能描写得具体。观察的时候一般可以从外形特点，活动情况，生活习性等几方面有顺序地看。在动笔写的时候，要把观察的结果，有选择，有重点，有条理地加以描摹。
描写外形样子和活动情况描写一种小动物首先要描写它的外形样子，要仔细看它的头部、尾部、毛色、四肢是什么样的，形状、特点、颜色是什么样的。然后再看它的生活习性又是什么样的，小动物怎样吃食啦，怎样游戏啦，怎样睡觉啦，把这些都要看得细致，描写得具体。
描写小动物的样子侧重于静态描写，描写小动物活动情况，侧重于动态描写。按照从静态到动态有条理，有层次地观察和描写，可以把小动物写得清楚、细致、感人。
1、有一定的顺序。小作者先从整体观察小白兔，写小白兔的全身毛色，再观察身体的各部分，从头部，到身体四肢，再到尾巴依次写下来。
2、抓住动物的外形特点来写，写全身，突出"雪白的绒毛"，写眼睛，主要写眼睛"红"，写耳朵，主要写耳朵的"长"，写嘴巴，突出小白兔的"三瓣嘴"，写腿，只写"长"和"短"，写尾巴，突出"短"。尤其是"三瓣嘴"，小作者写得比较详细，因为"三瓣嘴"是小白兔和其它动物比较起来，显得很特别的地方。小作者还写了自己对小白兔为什么有"三瓣嘴"的猜想。
3、抓住动物的活动特点。如文中"只要听到一点轻微的声音，它就会把耳朵唰地竖起来向四面转动……走起路来总是一蹦一跳"，短尾巴"也跟着一撅一撅的"就写小白兔的活动特点。
4、注意用词准确，尽量做到语句优美。耳朵"竖"起来，尾巴"贴"在屁股后面，"竖贴"等这些词用得很准确，小作者还用了打比方的句子。如"它一蹲下来就像一个白色的绒球"，"它有一对红眼睛，就像两颗嵌在雪球上的红宝石"形容了小白兔的毛色白，给人毛茸茸的感觉，眼睛红、亮。读了这篇文章，确实让人感到小白兔的可爱。
小学生动物评语篇十九
我姥姥的朋友家有一条小花狗，上个双休日我回姥姥家和它玩了一个下午。
它毛茸茸、胖乎乎的，像个小绒球，穿着棕白相间的“花衣服”，走路慢腾腾的，好像文静的弱女子。我喂它吃东西，它总是不紧不慢像散步似地走过来，用它那个小鼻子嗅一嗅，确定它有香味，再舔一下，感觉它很好吃，才慢悠悠的把这个食物吃掉，由于它尝到了甜头，当我再次拿出好吃的，它早都等不及了，嗖!它扑了上来，开始抢食吃，差点没咬到我的手。
它吃饱喝足后，好几次都趴在地上，不愿动弹，后来妈妈告诉我它要睡觉了，我才不再逗弄它。
我急不可待地等了足足20分钟，它才醒来，它精神大振，和我一起欢蹦乱跳，它一翻身，便四脚朝天像乌龟一样乱蹬乱踢。后来我把我姥姥种的菊花全都摘下来拿给它，它看到我手里的菊花，往上一蹿，死死咬住菊花不放，我不得不松了手。它先咬着菊花使劲地甩头，把菊花甩下来，又用爪子摁住花，用牙齿撕扯，直到扯碎为止，等我和它到另一块草坪玩时，回头一望，那里已一片狼藉。
到现在已有两个星期没有见着那只可爱的小花狗了，我特别想念它。
【批改评语】。
文章记叙了作者去姥姥家和小花狗玩耍的事，表达了作者对小花狗的喜爱想念之情。文章采用总分总的结构，条理分明，结构严谨;比喻句“它毛茸茸、胖乎乎的，像个小绒球”等的使用使得文章语言生动活泼、内容充实;“不紧不慢”“嗅一嗅”等词语的使用使得对小花狗的形象更加突出。
