总结是对过去的回顾，也是对未来的展望。总结是一个反思和再出发的过程，我们不妨试着寻找创新和突破的方法。在范文中，你可以找到一些写作的亮点和技巧，来提高自己的写作水平。

一年级入学常规教育教学设计篇一

1.初步学会大胆地向老师、同学介绍自己的姓名、家庭住址及自己的`爱好。

2.初步学会向老师和同学讲讲自己想当怎样的小学生。

3.知道上课要遵守纪律，做到专心听讲，不随便讲话，不玩东西，发言要举手，坐姿端正。

4.懂得上课发言要先举手、后发言，初步养成发言声音响亮的习惯。

5.知道养成正确的读写姿势才能保护视力，初步学会正确的读写姿势，初步养成良好的读写习惯。

(一)启发谈话，学会问好。

1.(出示插图)仔细看图，你看明白了什么?(以“欢迎新同学”为主题。校门外，老师正在迎接到校的同学。有的小同学结伴来到学校，有的小同学在家长的陪伴下来到学校。画面上，一个小同学正在听妈妈说着什么，一个小同学正在和自己的爸爸说“再见”，一个小同学正在和老师互相问好。校园里，教学楼高高矗立，五星红旗迎风飘扬，有几个同学正在扫地、浇花。)。

2.是呀，我们也学着图画上来问问好，问好时，我们可以鞠躬，如果以后你当上少先队员，那可以敬队礼。(师生起立，互相问好)。

3.评价：表情是否是微笑，声音是否响亮，态度是否大方。

4.早晨看见老师可以说老师早，中午呢?下午呢?校外呢?

5.仿照刚才的样子同学之间问声好，老师和同学之间问声好。

在上每节课之前，老师和同学都要有礼貌地问好，这表示我们之间的相互尊重，我们来试一试。(师生进行问好。)。

(二)明确自己是一名小学生。

1.刚才有的同学脸上笑眯眯的，你们为什么高兴呢?

学习说话：我是一年级的小学生了!(要求用普通话，声音响亮，口齿清楚，有表情)。

2.学习儿歌：太阳公公起得早，花儿点头对我笑，背上我的小书包，高高兴兴上学校。

3.从今天起我们都是光荣的小学生了，教师板书：小学生，这三个字就是小学生，我们一起来读一读。

(三)学习自我介绍。

2.谁来把自己介绍给大家。

3.教师评价：要求声音响亮，说话连贯，先介绍自己的名字，再说说是哪个学校(或者幼儿园)的学生，还可以说说自己的爱好。

4.小朋友都介绍得挺好的，自我介绍中还可以突出自己的特点。同桌之间互相介绍。教师巡回。

(四)观察思考，规范课堂常规。

1.你们知道为什么有的同学每天上课，学习成绩挺好，有的同学却学不好呢?

2.看图想象，小朋友是怎样上课的?(小朋友眼睛盯着老师，认真地在听课。)。

3.学习说话：上课的时候，我们要专心听讲。

4.谁明白什么是专心听讲?(眼睛看老师，耳朵仔细听，不做小动作，不东张西望。)对，其实上课中坐的姿势和写字的姿势也非常有讲究。

(五)观察图画，明确正确的坐姿、写字姿势。

1.良好地写字姿势，对我们身体的成长，体形的变化都有益处。

2.你们仔细看图画，谁能学着图中小朋友的样子来坐一坐。

3.教师表扬同学，谁来说说你是怎么坐的?(两脚放平，身子坐正，腰背挺直，头抬高。)。

4.小朋友们真能干，通过看图就能说出正确的坐姿，(教师板书“坐”)这就是“坐”，坐下来的坐。

5.读书又应该怎样的读书姿势呢?

7.教师巡回检查。

8.谁能用一首儿歌来记住这漂亮的读出姿势?

9.师生共同编儿歌：写字、读书姿势要端正，眼离书本一尺，手离笔尖一寸，胸离桌子一拳，两脚放平，脚踏实地。

(六)教师小结。

这节课，同学们真能干，不仅学会了问好，而且还能进行简单的自我介绍，认识了“小学生”三个字。希望大家能够在日常生活中经常地使用，从今天开始就看看哪些小朋友是真正有礼貌的小学生。

一年级入学常规教育教学设计篇二

一年级是一个人学习的起始阶段，这一阶段学习质量的好坏，对孩子的一生有着无法估量的影响。孩子从幼儿园的小朋友变成一年级的小学生，这是人生道路上一个大的转折。幼儿园以保教为主，老师阿姨细心周到的照顾，让孩子生活得无忧无虑。在升入一年级对孩子的入学教学显得很重要，下面是沪江网为你整理的关于入学教育的几个教程。

教学要求:

1、观察图画内容，使学生初步了解学校生活，感受教师的亲切，同学的友爱，语文学习的快乐。

2、依据画面提示，对学生进行尊敬老师、热爱学习、遵守纪律、团结友爱等方面的入学常规教育和良好学习习惯的养成教育。

3、观察与演练结合，培养学生愿意与老师和同学友好交谈的态度。

教学重点：使学生明白自己已经是小学生了，要尊敬老师、热爱学习、遵守纪律。

教学难点：学生能够言行合一，不但明白，而且能自觉地做到。

课前准备：我们学校的图片

教学时间：教学本课2课时。

第一课时

课时目标：

1、知道自己是一名小学一（2）班的小学生了。

2、学会说：“老师早，同学早，老师好，同学好，老师再见。

3、会简单的自我介绍：我是小学一（2）班的小学生。我们班的语文老师是老师，数学老师是老师，我们班有位同学。

4、了解日常的课堂常规。

教学过程：

（一）启发谈话，学会问好

1、（出示插图）仔细看图，你看明白了什么？（以“欢迎新同学”为主题。校门外，老师正在迎接到校的同学。有的小同学结伴来到学校，有的小同学在家长的陪伴下来到学校。画面上，一个小同学正在听妈妈说着什么，一个小同学正在和自己的爸爸说“再见”，一个小同学正在和老师互相问好。校园里，教学楼高高矗立，五星红旗迎风飘扬，有几个同学正在扫地、浇花。）

2、是呀，我们也学着图画上来问问好，问好时，我们可以鞠躬，如果以后你当上少先队员，那可以敬队礼。（师生起立，互相问好）

3、评价：表情是否是微笑，声音是否响亮，态度是否大方，

4、早晨看见老师可以说老师早，中午呢？下午呢？校外呢？

5、仿照刚才的样子同学之间问声好，老师和同学之间问声好。

在上每节课之前，老师和同学都要有礼貌地问好，这表示我们之间的相互尊重，我们来试一试。（师生进行问好。）

（二）明确自己是一名小学生。

1、刚才有的同学脸上笑眯眯的，你们为什么高兴呢？

学习说话：我是一年级的小学生了！（要求用普通话，声音响亮，口齿清楚，有表情）

2、学习儿歌：太阳公公起得早，花儿点头对我笑，背上我的小书包，高高兴兴上学校。

3、从今天起我们都是光荣的小学生了，教师板书：小学生，这三个字就是小学生，我们一起来读一读。

（三）学习自我介绍

2、谁来把自己介绍给大家。

3、教师评价：要求声音响亮，说话连贯，先介绍自己的名字，再说说是哪个学校（或者幼儿园）的学生，还可以说说自己的爱好。

4、小朋友都介绍得挺好的，自我介绍中还可以突出自己的'特点。同桌之间互相介绍。教师巡回。

（四）总结谈话

这节课，同学们真能干，不仅学会了问好，而且还能进行简单的自我介绍，认识了“小学生”三个字。希望大家能够在日常生活中经常地使用，从今天开始就看看哪些小朋友是真正有礼貌的小学生。

（五）课外作业：

1、把学会的本领说给家长听。

2、认读有关的三个生字。

第二课时

课时目标：

1、观察图画内容，使学生初步了解学校生活，感受教师的亲切，同学的友爱，语文学习的快乐。

2、知道上课要遵守纪律，做到专心听讲，不随便讲话，不玩东西，发言要举手，坐姿端正。

3、学会说：“上课的时候要专心听讲”“写字、读书姿势要端正，眼离书本一尺，手离笔尖一寸，胸离桌子一拳，两脚放平，脚踏实地。”教学过程：

（一）出示插图，感受快乐

1、（出示插图）今天，老师和大家一起去看看大哥哥、姐姐是怎样上课的？你看见了什么，有什么感受？（教室里，同学们正在上语文课，学习生字“马、牛、羊”。黑板上贴着马、牛、羊的图片，一位小同学正在把生字卡片贴到相应的图片下面。女教师亲切地望着她，愉快地微笑着。其他同学端端正正地坐在椅子上，专心地看着黑板。）

2、教师评价：语文课中形象的丰富性，游戏的有趣，展示自己的才艺。

3、小结：上课时。我们可以做有趣的游戏，可以认识许多生字，学到本领，还能将自己的本领展示给大家看，上课真是一件挺快乐的事。

（二）观察思考，规范课堂常规。

1、你们知道为什么有的同学每天上课，学习成绩挺好，有的同学却学不好呢?

2、看图想象，小朋友是怎样上课的？（小朋友眼睛盯着老师，认真地在听课。）

3、学习说话：上课的时候，我们要专心听讲。

4、谁明白什么是专心听讲？（眼睛看老师，耳朵仔细听，不做小动作，不东张西望。）对，其实上课中坐的姿势和写字的姿势也非常有讲究。

（三）观察图画，明确正确的坐姿、写字姿势

1、良好地写字姿势，对我们身体的成长，体形的变化都有益处。

2、你们仔细看图画，谁能学着图中小朋友的样子来坐一坐。

3、教师表扬同学，谁来说说你是怎么坐的？（两脚放平，身子坐正，腰背挺直，头抬高。）

4、小朋友们真能干，通过看图就能说出正确的坐姿，（教师板书“坐”）这就是“坐”，坐下来的坐。

5、读书又应该怎样的读书姿势呢？

7、教师巡回检查。

8、谁能用一首儿歌来记住这漂亮的读出姿势？

9、师生共同编儿歌：写字、读书姿势要端正，眼离书本一尺，手离笔尖一寸，胸离桌子一拳，两脚放平，脚踏实地。

10、同学们一起读一读。

11、学习“读书”两个生字。教师板书“读书”，这就是读书，我们一起来读读。

（四）小结

今天我们同学真能干，学了许多本领，你能告诉大家，你学到了什么？（学习了三个生字；学习了正确的读书姿势、坐姿；知道了上课是件很有趣的事；上课要专心听讲。）

我们小朋友在40分钟学到了那么多本领，这真是一堂有趣的语文课！

一年级入学常规教育教学设计篇三

2、让学生树立正确的人生观

专题教育

培养学生积极乐观的人生态度和如何保持好的心态

课件、图片、游戏道具等

一、谈话导入

二、图片展示，体会心情

出示小动物图片

提问：老师这里有一张图片，大家看一看，想一想，途中的小动物的心情是怎样的？

学生看图讨论回答

三、活动体验：活动营

同学们，接下来我们要来玩两个好玩的游戏。

1、微笑对对碰：全班同学面对面站成两排，两排之间相隔一定距离。每排各派出一位同学，先站在原地，微笑着高喊对面同学的名字，远距离鞠躬问好。然后相对前行，近距离鞠躬问好后归队。活动中笑出声的同学将被对方俘虏，并排至对方的队尾。俘虏多的一对获胜。

2、分享快乐密码：音乐响起时开始传递“快乐球”，音乐停止时，手上拿球的同学给大家说说自己觉得快乐的事。

一轮结束后，同样在音乐声中传球，音乐停止，手上拿球的同学给大家说说自己消除不快乐的方法。

思考：在活动的过程中，你有什么感受？

四、课后拓展

你有哪些好的方法可以用来调整情绪、保持快乐呐？快把你的快乐密码写出来吧！

一年级入学常规教育教学设计篇四

1、指导上课要遵守纪律，做到专心听讲，不随便讲话，不玩东西，发言要举手。

2、学会正确的坐、立、举手、读书及执笔写字的姿势。

3、会说“上课的时候，我们要专心听讲”。课时安排：1课时教学过程：

一、启发谈话。

小结：对！主要是上课的时候，要专心听讲。

二、上课要专心听讲。

1、指导看图。说说小朋友们在做什么。

丁丁在干什么？这样做对吗？

冬冬看见了，她是怎么说的？（仔细看图，看出冬冬的动作，想象会说什么话）。

2、学习说话。

上课的时候，我们要怎样？（上课的时候，我们要专心听讲。）这句话要大面积训练，做到人人会讲。

3、学习儿歌。

请小朋友说说怎么样才叫专心听讲呢？（鼓励小朋友大胆、自由地说）专心听讲：眼睛看老师，耳朵仔细听，不做小动作，不东张西望。

1、我们班上哪些同学做到了上课专心听讲？（表扬好学生，可发小红花）。

三、学习正确的读写姿势。

1、看图，学习坐、立、举手的姿势。（1）坐。

看图学习坐的样子，教师检查哪些小朋友坐得好。（检查）。

请一个小朋友上来坐给大家看看。

（2）立。

上课了要起立向老师问好，回答老师问题也要起立。立要直，而且动作要轻快。

练习上课铃响：学生起立，师生问好，坐下的动作。

（3）发言要举手。

发言要先举手，得到老师允许后站起来说话。听懂老师话的请举手。（检查举手动作）。

2、课中操。

叮铃铃，上课了，坐端正，专心听，要发言，先举手，课堂纪律要遵守。

3、看图，学习读书、写字和执笔的姿势。

（1）读书。

读书的时候，我们应该像图上的小朋友一样，把书拿起来，斜放在桌面上，成30——40度角度。

模仿读书的动作，教师巡视检查。（2）写字。

眼离桌面一尺，手离笔尖一寸，身离桌边一拳。（跟着说，边说边检查自己动作）（3）执笔。

教师示范执笔姿势，边说边和图对照。

仔细讲解，边讲边带学生执笔。结合执笔姿势和写字姿势训练，让学生学写丶、一、丨、丿、乀等基本笔画。（教师巡回，逐个纠正）。

四、带学生参观高年级同学是怎样上课的，着重看他们的课堂纪律以及正确的读写姿势。

1、知道下课的时候要好好休息，课间活动要守秩序，玩安全有益的游戏。

2、学会说“下课的时候，我们一起做游戏”。课时安排：1课时教学过程：

一、看图说话。

1、看图，说说这是什么时候，小朋友们在干什么。（可一项一项看，一项一项说活动内容。）再看看他们是怎么玩的？（大家一起玩，守秩序，团结友爱。）。

2、学说话。

“下课的时候，我们一起做游戏。”下课的时候，我们可以做哪些游戏？

3、说说我们下课时是怎样做的，表扬好的同学。

二、课中操。

我学老鹰飞飞，我学马儿跑跑，我学鱼儿游游，我学青蛙跳跳。我在可爱的学校，快乐得像只小鸟。

这首儿歌可配上动作，作为课中操。

三、行为指导。

1、听老师说下课后做些什么。

（1）下课以后，准备好下课要用的课本、文具。

（2）要大小便的小朋友上厕所。

（3）休息一会儿，做安全有益的游戏。

（4）上课铃响，马上进教室坐好，等老师来上课。

2、进行上述事项的行为操练。

下课的各项常规，要结合班主任工作，经常检查，表扬做得好的同学。

一年级入学常规教育教学设计篇五

教学目标：

1、让学生明白劳动可以锻炼身体，增长本领，使自己从小养成爱劳动的好习惯。

2、让学生知道劳动中一定要注意安全。

教学重点：

让学生明白劳动可以锻炼身体，增长本领，使自己从小养成爱劳动的好习惯。

教学难点：

让学生知道劳动中一定要注意安全。教学准备：

教学过程：

一、导入新课：

小朋友们，你们在家帮家长干家务吗？

二、看一看，想一想（分析事例，强化观点）：

1、老师讲“安全警示”中的故事（p30）。

2、引导学生想一想，说一说：

我们帮家长做家务的时候应注意些什么？

3、全班交流。

4、教师补充小结。

三、说一说，记一记：（联系实际，辨别是非，指导行为）。

1、引导学生看图，读读“小博士”的话，说说你知道了什么。

2、指名读小博士的话：

我们学做家务时一定要注意安全，干一些力所能及的活，有危险的家务活，小学生不能单独去做。如：烧水、生火、擦玻璃、换灯泡等。

3、记一记小博士的话。

四、总结全课，测一测：

1、小检测：说说我们在家能帮家长干些什么活？

2、教师检查总结。

3、学生看拼音读“小贴士”《读儿歌》。

一年级入学常规教育教学设计篇六

1、观察图画内容，使学生初步了解学校生活，感受教师的亲切，同学的友爱，语文学习的快乐。

2、依据画面提示，对学生进行尊敬老师、热爱学习、遵守纪律、团结友爱等方面的入学常规教育和良好学习习惯的养成教育。

3、观察与演练结合，培养学生愿意与老师和同学友好交谈的态度。

使学生明白自己已经是小学生了，要尊敬老师、热爱学习、遵守纪律。

学生能够言行合一，不但明白，而且能自觉地做到。

我们学校的图片。

教学本课2课时。

课时目标：

1、知道自己是一名小学一（2）班的小学生了。

2、学会说：“老师早，同学早，老师好，同学好，老师再见。

3、会简单的自我介绍：我是小学一（2）班的小学生。我们班的语文老师是老师，数学老师是老师，我们班有位同学。

4、了解日常的课堂常规。

教学过程：

（一）启发谈话，学会问好。

1、（出示插图）仔细看图，你看明白了什么？（以“欢迎新同学”为主题。校门外，老师正在迎接到校的同学。有的小同学结伴来到学校，有的小同学在家长的陪伴下来到学校。画面上，一个小同学正在听妈妈说着什么，一个小同学正在和自己的爸爸说“再见”，一个小同学正在和老师互相问好。校园里，教学楼高高矗立，五星红旗迎风飘扬，有几个同学正在扫地、浇花。）。

2、是呀，我们也学着图画上来问问好，问好时，我们可以鞠躬，如果以后你当上少先队员，那可以敬队礼。（师生起立，互相问好）。

3、评价：表情是否是微笑，声音是否响亮，态度是否大方，

4、早晨看见老师可以说老师早，中午呢？下午呢？校外呢？

5、仿照刚才的样子同学之间问声好，老师和同学之间问声好。

在上每节课之前，老师和同学都要有礼貌地问好，这表示我们之间的相互尊重，我们来试一试。（师生进行问好。）。

（二）明确自己是一名小学生。

1、刚才有的同学脸上笑眯眯的，你们为什么高兴呢？

学习说话：我是一年级的小学生了！（要求用普通话，声音响亮，口齿清楚，有表情）。

2、学习儿歌：太阳公公起得早，花儿点头对我笑，背上我的小书包，高高兴兴上学校。

3、从今天起我们都是光荣的小学生了，教师板书：小学生，这三个字就是小学生，我们一起来读一读。

（三）学习自我介绍。

2、谁来把自己介绍给大家。

3、教师评价：要求声音响亮，说话连贯，先介绍自己的名字，再说说是哪个学校（或者幼儿园）的学生，还可以说说自己的爱好。

4、小朋友都介绍得挺好的，自我介绍中还可以突出自己的特点。同桌之间互相介绍。教师巡回。

（四）总结谈话。

这节课，同学们真能干，不仅学会了问好，而且还能进行简单的自我介绍，认识了“小学生”三个字。希望大家能够在日常生活中经常地使用，从今天开始就看看哪些小朋友是真正有礼貌的小学生。

（五）课外作业：

1、把学会的本领说给家长听。

2、认读有关的三个生字。

课时目标：

1、观察图画内容，使学生初步了解学校生活，感受教师的亲切，同学的友爱，语文学习的快乐。

2、知道上课要遵守纪律，做到专心听讲，不随便讲话，不玩东西，发言要举手，坐姿端正。

3、学会说：“上课的时候要专心听讲”“写字、读书姿势要端正，眼离书本一尺，手离笔尖一寸，胸离桌子一拳，两脚放平，脚踏实地。”教学过程：

（一）出示插图，感受快乐。

1、（出示插图）今天，老师和大家一起去看看大哥哥、姐姐是怎样上课的？你看见了什么，有什么感受？（教室里，同学们正在上语文课，学习生字“马、牛、羊”。黑板上贴着马、牛、羊的图片，一位小同学正在把生字卡片贴到相应的图片下面。女教师亲切地望着她，愉快地微笑着。其他同学端端正正地坐在椅子上，专心地看着黑板。）。

2、教师评价：语文课中形象的丰富性，游戏的有趣，展示自己的才艺。

3、小结：上课时。我们可以做有趣的游戏，可以认识许多生字，学到本领，还能将自己的本领展示给大家看，上课真是一件挺快乐的事。

（二）观察思考，规范课堂常规。

1、你们知道为什么有的同学每天上课，学习成绩挺好，有的同学却学不好呢？

2、看图想象，小朋友是怎样上课的？（小朋友眼睛盯着老师，认真地在听课。）。

3、学习说话：上课的时候，我们要专心听讲。

4、谁明白什么是专心听讲？（眼睛看老师，耳朵仔细听，不做小动作，不东张西望。）对，其实上课中坐的姿势和写字的姿势也非常有讲究。

（三）观察图画，明确正确的坐姿、写字姿势。

1、良好地写字姿势，对我们身体的成长，体形的变化都有益处。

2、你们仔细看图画，谁能学着图中小朋友的样子来坐一坐。

3、教师表扬同学，谁来说说你是怎么坐的？（两脚放平，身子坐正，腰背挺直，头抬高。）。

4、小朋友们真能干，通过看图就能说出正确的坐姿，（教师板书“坐”）这就是“坐”，坐下来的坐。

5、读书又应该怎样的读书姿势呢？

7、教师巡回检查。

8、谁能用一首儿歌来记住这漂亮的读出姿势？

9、师生共同编儿歌：写字、读书姿势要端正，眼离书本一尺，手离笔尖一寸，胸离桌子一拳，两脚放平，脚踏实地。

10、同学们一起读一读。

11、学习“读书”两个生字。教师板书“读书”，这就是读书，我们一起来读读。

（四）小结。

今天我们同学真能干，学了许多本领，你能告诉大家，你学到了什么？（学习了三个生字；学习了正确的读书姿势、坐姿；知道了上课是件很有趣的事；上课要专心听讲。）。

我们小朋友在40分钟学到了那么多本领，这真是一堂有趣的语文课！

一年级入学常规教育教学设计篇七

教学目标：

1、认知一些常用的安全标识，知道它们的特征和作用。

2、提高安全防范和自我保护意识，追求平安幸福的生活。

教学重点：

认知一些常用的安全标识，知道它们的特征和作用。

教学难点：

教学准备：

图片教学过程：

一、导入新课：

小朋友们，你们见过这些标志吗？（出示图片）。

二、看一看，想一想（分析事例，强化观点）：

1、引导学生看图，老师读“安全警示”中的故事（p27）。

2、引导学生想一想，说一说：

你知道在生活中还有那些不安全的地方不能去？

3、教师补充小结。

三、说一说，记一记：（联系实际，辨别是非，指导行为）。

1、引导学生看图，读读“小博士”的话，说说你知道了什么。

2、读小博士的话，了解以下内容。

（1）出示图片，认识常见的安全标志。（2）听老师讲解这些安全标志的作用。

3、记一记安全标志，同桌互相指认。

4、说说你在哪见过哪些安全标志？

四、总结全课，测一测：

1、小检测：想一想，画一画。

（1）你还知道哪些安全标志？请画一画。（2）看图，说说这些地方能去吗？

2、学生看拼音读“小贴士”《学儿歌知安全》。

一年级入学常规教育教学设计篇八

1、培养学生为班级尽责任，为班级添光彩。

2、人人心中有班级，我是班级小主人

1、培养学生为班级尽责任，为班级添光彩。

2、人人心中有班级，我是班级小主人

1、（听一听）《小蚂蚁搬粮食》思考：为什么一只蚂蚁搬不动大蜗牛，许多蚂蚁却搬起来了呢？集体力量大。

学生读读讨论交流。班级的事就是我的事。

温馨小提示：只要齐心协力，我们的班级就是最棒的！班集体的荣誉离不开每一个人的努力。

2、（看一看）图片：打扫卫生 美化教室 整理图书 竞选班干部

3、（说一说）游戏：长勺喝水

比一比，看哪个小组可以先喝到水？

思考：为什么有的小组能喝到水而有的小组喝不到水呢？

学生讨论交流。

锦囊妙计：

“一个人办不到的事，许多人在一起，齐心协力、团结合作、就一定能办到。”

4、（讲一讲）

a、我要为班级争光。

b、思考：你为班级做过什么事？今后我们还可以为班级做些什么？

c、学生讨论交流。

5、（想一想）

a、怎样成为班级的小主人？

b、学生讨论交流。

6、（夸一夸）

a、他（她）是班级的`小主人。

b、学生讨论交流。

7、小结：

亲爱的同学们：为班级尽责任、添光彩。人人心中有班级，我是班级小主人。班级的事就是我的事。只要齐心协力，我们的班级就是最棒的！班集体的荣誉离不开每一个人的努力。一个人办不到的事，许多人在一起，齐心协力、团结合作、就一定能办到。

通过本节课的学习，同学们都知道了为班级尽责任，为班级添光彩。人人心中有班级，我是班级小主人。班级的事就是我的事。同学们都知道了：“一个人办不到的事，许多人在一起，齐心协力、团结合作、就一定能办到。”

一年级入学常规教育教学设计篇九

做一名举止文明的小学生（一年级新生入学教育主题班会）

一年级是孩子们从幼儿园踏入学校的第一步，是孩子们成长路上的转折点，为了帮助一年级新生尽快适应新的校园生活，了解学校概况，早日成为一名合格的小学生，针对孩子好动、纪律性差，自我约束力差、理解力较弱等特点，尽量用画面的形式对孩子进行直观的教育。

逐步培养他们课堂上认真听讲，不随便说话、下位子；课间活动要文明，不追逐打闹；注意保持环境卫生，看到垃圾要主动捡起来送进垃圾箱；讲文明、懂礼貌，见到老师主动问好等等良好习惯。

搜集一年级习惯养成的儿歌；搜集过往一年级路队、行走、书本摆放等图片、资料等。

（一）致欢迎词，导入新课。

1、从今天开始你们就是小学生了，你有什么想说的？

2、我们一起来学一首《上学歌》吧！

3、班级门口，老师正在迎接同学，若是你，你会怎么跟老师打招呼？

4、看到新同学，你心里想什么？又会做什么？

（问老师好时，我们可以鞠躬，同学之间问好，我们要看着对方的眼睛，表示礼貌。）

5、师生起立，相互问好，同学之间相互问好。

（评价：问好时，表情是否是微笑，声音是否响亮，态度是否大方。）

（二）常规纪律的学习

1、进出门口应怎样走呢？

2、楼道、校园、上下楼梯的行走有什么要求呢？

3、队列的要求。

（同学们各抒己见，老师根据图片进行补充说明讲解。）

4、课堂纪律部分：

（1）课前需要哪些准备？

（2）课堂上的书本摆放、坐姿等。

（学习儿歌，进行这些纪律教育。）

（3）课堂发言、读写姿势的演示。

（可以先让小朋友示范，其他小朋友跟做。）

（4）各种物品的摆放

（出示图片，并现场示范。）

5、课下活动及过马路等注意事项。

（三）总结

用儿歌结束本次主题班会。

本次主题班会，比较全面的呈现了孩子们的今后要面临的校园生活和行为规范。全班同学都能积极的投入到这次主题班会的学习中来，思考、讨论、模拟。通过教育做到上课举手发言，遵守纪律，下课靠右行走，不跑不闹等行为规范。

孩子是天真烂漫的。一年级是孩子的正式走入校园的起点。面对着完全不同于以往的体验，他们带着好奇、期待，甚至一点点恐惧走进这里，称我一声老师，我真的感觉责任重大。那么怎么引领他们走好这第一步呢？我想尽自己的努力用最形象直观的方式告诉他们做为一名小学生的行为规范，让他们有一个好的开始，从入学第一天开始，让好习惯与他们同行。前面的路任重而道远，好的开始非常重要。

一年级入学常规教育教学设计篇十

1、结合口令培养学生良好的行为习惯，包括纪律、卫生、礼仪等。

2、结合图画让学生初步了解学校生活，与同学老师友好交谈。

重点难点

怎样让学生熟悉学校，养成良好的行为习惯。

教具学具

多媒体，ppt

教学过程

教学环节教学活动

第一课时

一、

回顾旧知

二、

学习上课

下课仪式

三、

调整座位

第二课时

一、回顾

二、

排队以及参观校园

三、

师生相互认识

1、回顾前面学习的三个好习惯：

小手放好坐端正；遇到问题要举手；保持——安静

2、观察行为表现优秀的`学生，选出代理班长。（说清楚该生好在哪里）

为其他学生树立榜样，并强调只要表现优秀，每个人都有机会做班干部。（5min）

从今天起，你们就是正式的小学生了。有谁知道小学生要做什么吗？我们一起来学习。

1、上学：准时、进门、坐下、交作业、拿书、坐好。（有问题先解决好）

2、谁知道上课仪式？上课—起立—老师好—同学们好，请坐。

上课的时候书本放哪里？怎么坐？强调上课时书本放置以及坐姿

3、让学生想想对比上课，下课怎么做。下课—起立—老师再见—同学们再见

4、放学：每天四个人留下打扫卫生。（20min）

请同学们收拾好东西，现在我们调整座位。（15min）

以个子高矮原则调配，分组进行。

等待时同学之间相互认识一下。稍后请学生介绍自己认识了几位新同学。

1、练习上课仪式，查看书本摆放。（登记书本缺少情况，收小红花）

让学生把所有书本放在学校，每天根据作业带部分回家。强调自己独立整理书包。

（5min）

1、选出体育委员、纪律委员。每人负责管理一队。

2、让学生快速、安静的到走廊排队。给优秀的孩子帖小红花。

3、根据个子高矮调整队伍，让学生记住自己的位置。（练习一次）

4、带学生参观校园，指认班级位置、班主任办公室、厕所以及饮水处。

（30min）

刚才我们认识了校园，现在我们来相互认识一下。

请同学发言，说说自己认识了那几位新同学。

说说自己来到新学校、新班级、新同学，心情怎样。（教师记录）

（5min）

板书

设计

开学啦！

一年级入学常规教育教学设计篇十一

小学一年级是宝宝人生旅途的一个重要转折，也是迈向知识殿堂的第一步。为了使您的孩子尽快适应新的学习生活，我们的老师会尽心的引导，作为家长，也请您主动地配合学校，陪伴并帮助我们的孩子顺利完成幼儿园到小学的过渡，愉快地开始小学生活。因此，向家长提出以下几条建议供您参考：

一、心理能力。

1、小学每节课时间为40分钟，较幼儿园延长，因此，对孩子的注意力要求高。平时家长要注重对孩子集中注意力能力的培养。

2、家长要让孩子知道，自己长大了，即将成为一名小学生了，生活、学习不能再完全依靠父母和老师，要慢慢地学会生存、生活、学习和劳动。

3、教给孩子有关学校生活的常规知识，要求孩子爱护和整理书包、课本、画册、文具;学会削铅笔、使用剪刀、铅笔刀、橡皮和其它工具，并能按老师的要求制作简单的玩教具等。

二、学习习惯。

1、尝试着让孩子能静心地坐下来。孩子在幼儿园以在游戏中学习，现在变成了长达40分钟的课堂教学和每天必须完成的家庭作业，家长可以有意识地培养孩子能静心地坐下来，让他看看画书、画些画等等，做这些事时培养一心一意不讲话，不时常站起来走动，认真做事的习惯。

2、认真倾听、思考习惯的培养学会认真倾听是孩子入学以后能不能专心听讲的重要前提。因此，应该要求孩子认真听老师讲课的内容，认真听老师提的问题，还要认真倾听小朋友说的话。家长还应要求孩子在家里就能养成认真倾听的好习惯。比如，当家长向孩子提要求时，孩子就应放下手中的玩具，眼睛看着家长，在讲完后最好让孩子再复述一下，克服边玩边听、漫不经心的坏毛病。

3、正确的站、坐、行姿势的培养家长要注意孩子看书、写字时的正确坐姿，若不注意，脊柱容易变形。孩子看书、写字时，身体要坐直，眼睛距离书本需一尺左右，笔尖与手指距离一寸，胸前距离桌子一拳。决不能躺着看书，不在光线很暗或很强的地方看书，每天看电视的时间不超过一个小时，看书学习一段时间后，要到户外走走或望望远方，以保护视力。

4、建议家长为孩子制作一张作业正确率统计表，将表贴在墙上。做完作业家长检查，全对的，给孩子画一颗星。家长可以每周或每个月与孩子共同进行小结，并给予适当的奖励，可以更好地激发孩子学习的兴趣。

5、准备一个记事本。记事本是学生专门用来记当天的作业或第二天要带的物品，也可以作为草稿本用。

三、生活习惯。

1、养成讲卫生的习惯，孩子上学穿的衣裤、鞋子、袜子等，要干净整洁。做到勤洗头、勤洗澡、勤剪指甲。

2、饮食习惯的培养幼儿园往往有加餐时间，上学后一般没有课间加餐，应逐渐养成儿童按时进餐，每餐尤其是早餐要吃饱、吃好的良好饮食习惯，养成上课不喝水、不上厕所的习惯。

3、不带零食、玩具、钱等与学习无关的物品到学校。

4、做到早睡早起，尽量在晚上八点以前睡觉，保证孩子有10个小时的睡眠时间，早餐一定要吃好，不要马虎应付。

5、书包里的书本、文具一定由孩子自己收拾。每天整理书包，备好第二天需要用的书本、文具。这一点非常重要。因为若家长代劳，孩子第二天到校后很可能会不知学习用品放在何处，会出现手足无措的情况。

6、请告诉您的孩子上学、放学路上要遵守交通规则，学会保护自己。告诉孩子在校活动要适当，休息时间不奔跑不推搡，不做危险游戏，避免伤害事件发生。

四、物质准备。

(一)、备齐必需的学习用品。

1、文具用品应当简单实用，不可过分花哨和追求时髦，避免分散孩子上课的学习注意力。也杜绝了孩子养成攀比、虚荣的心理。

2、从孩子的健康着想，最好挑选面料轻薄、双肩背的书包，又大又重的书包装上书后会增加分量。

3、挑选大小适宜的笔袋，不建议适用铁质文具盒，避免孩子课堂上频繁的开关文具盒影响安静的学习氛围。功能不要太多，简单为好，以免分散孩子的注意力。

4、铅笔选用铅心为hb的木质铅笔。这种铅笔硬度适中，颜色适度。不建议使用自动铅笔，因为这种笔铅芯细，易折断，不适宜小学生使用。准备铅笔的数量为6枝左右，于前一天晚上在家削好，削笔刀或削笔机不带到学校。

5、橡皮挑选质地柔软适用的，不要过度追求颜色和形状的美观。

6、课本一定要包书皮，并且在书皮上写上自己的姓名，班级。

(二)、准备好上学所需的生活用品。

1、准备一个水壶或水杯，要实用，易打开。您可以为孩子自备水。

2、准备入厕的卫生纸，教育孩子养成下课入厕习惯，有困难要敢于请假。

五、其他事项。

为了您孩子的人生安全，也便于学校的管理，请您接送孩子时止步于校门口，请不要无理闯入，寻找您孩子的老师时请先到门卫室，那里有电话可以联系老师。也请您遵循学校的作息时间，按时接送您的孩子，并随时关注学校大门口张贴的通知。

针对家长对孩子的家庭教育提出下面的建议：

1、注意自己的言行举止。“言传身教”是中国家庭的优秀传统，我们知道：在学校，学生是老师的镜子，教师要为学生师表;在家庭，孩子是父母的镜子，家长要为孩子师表;设想一下：父母，如果事事认真，他们的孩子肯定事事认真;父母如果事事马虎，他们的孩子可能事事马虎。你迟到，他肯定迟到;你撒谎，他肯定撒谎;你爱发脾气，他肯定爱发脾气;你不认真填反馈表，他肯定不认真写作业;你今天骂孩子，日后孩子肯定会骂你。今天你主动与孩子握手，明天他肯定会主动与你握手;今天你主动与孩子打招呼，明天他肯定会主动与你打招呼。教育孩子需要言传身教。请家长也要注意自己的言行举止。

2、注意教育的细节。生活是由很多细节组成。教育孩子要从细节做起。谁关注细节，谁就有很大成功的把握，谁关注孩子细节越多，孩子进步越大。细节决定教育的成败。

3、给孩子适当的压力，切记要“循序渐进”。也就是要一步一步的来。我觉得从我们的家长角度来说，家长要定位你的期望,不要对孩子期望过高，应该考虑孩子目前的年龄能够达到什么水平。作为家长主要的工作应该是给孩子一些鼓励和提醒。有时侯这些孩子欲言又止，是害怕做错和说错，而实际上鼓励的确能给孩子提供自信，这才是家长和老师们都应该做好的事。

4、重视孩子的习惯。一些家长最担心的是孩子的成绩是否优秀，对习惯不够重视，对此，市教科院专家也指出了，培养孩子良好的习惯，是适应小学学习生活的“第一步，至关重要”。尽量避免一边作业，一边吃东西或玩耍，久而久之养成孩子思想不能集中的习惯。会在很大程度上影响近期学习和将来的发展。好习惯，将受益一生，而习惯的培养，则要从小做起。

5、作业方面请家长积极配合做到：

(1)请不要提早教给学生书上的内容，因牵涉到具体学习习惯和方法是不是科学的问题，那样做可能效果适得其反。现在新教材每一课的内容看起来简单，全是图画，蕴涵的知识不够清晰，我们会让孩子在书上对每一课的内容做一个标注，让家长有一个准确的了解。可以让孩子看看书上的图画，以免第二天被这些图画分散注意力，也可以让他自己学着描述图画中的内容，帮助他养成认真观察的习惯，注意一定要有顺序。也可以培养他正确说话的习惯。注意声音要洪亮、清晰，有条理。我是这样教孩子说的，“我发现在某某地方有多少个某某物体。”我也布置了作业请孩子回家这样说给爸爸妈妈听，希望家长能配合帮助孩子把这个习惯保持下去!

(2)检查学生是否及时按量完成作业，昨天作业的错误有无改正，并签名。

(3)检查作业是否认真：字迹端正吗?格式正确吗?注意力集中吗?有没有经常“左手拿点心右手拿铅笔”的情况?另外，作业错了地方有没有擦干净，教孩子正确使用橡皮擦，一手把本子按住，一只手来回轻轻擦，避免将本子擦破，而且必须将痕迹擦干净!所以，家长一定要帮孩子选好用的橡皮擦，请不要太花，会影响孩子的注意力。

(4)不需要教他解题，学生对理解题意有困难的话，家长可以帮助他多读几遍，直至读懂题目要求。

(5)每天督促他完成听算练习，巩固“十以内的加减法”。要求做到脱口而出。

6、对于孩子的物质准备方面给家长下面的建议：

(1)学习用品的准备。刚入学的孩子，由于受年龄特点的影响，注意力较容易分散。因此，家长在给孩子准备笔、尺、书包、橡皮等学习用品时，一定要考虑到可能产生影响孩子学习的不利因素。例如，孩子用活动铅笔，笔芯非常细容易断，孩子才开始学习写字，力量各方面都不能很好控制，笔心很容易折断，笔心一断，他就会停下来慢慢按笔芯，所以请家长为孩子准备削好的5支铅笔，不让孩子带刨笔刀到学校，避免不安全隐患。另外，文具盒尽量选择简单的，只要能装上5支铅笔，一个橡皮就够了，一个功能繁多的文具盒，对孩子来说，不亚于一样玩具，很容易分散学生上课的注意力。并训练孩子自己整理书包的能力，但家长要提醒他，带上所有的书和文具盒、笔等。另外，请家长给孩子的铅笔做上记号，当然我相信家长都不在乎那么几毛钱，但是这样做的目的是让孩子学会保管好自己的物品，同时也能避免一些不必要的麻烦。

(2)给孩子包书，用软的包书皮，不用夹子形式的，上课，孩子会将夹子取下来玩，影响到上课的质量。可选用里面有个夹层的，学生写完作业后，将本子夹在书里，既可以保持本子整洁不卷曲，又容易拿取。

(3)为孩子准备一个学具盒。里面包括小棒、圆片等。请家长和孩子一起将小棒十根十根的捆在一起，留十根散放，以便以后用!另外请家长再为孩子准备一个口袋，将学具盒装在口袋里，并捆好，因为学具盒里有很多东西，如果掉了，会散落一地，容易丢失。

(4)为孩子安排一个良好的学习环境。有适合孩子高矮的，专门用来作业的桌椅，有的孩子的作业本拿到学校来，全是油渍，可能是由于孩子边做作业边吃东西造成的，也有可能是由于孩子没有自己完成作业的专门书桌，有的在饭桌上完成，有的甚至是趴在地上完成的，一定要给孩子一个做作业的书桌!选择合适的灯光照明;不要过于昏暗或刺眼，以保护孩子的视力!不要将孩子安排在与电视机同屋的房间，要给他们一个安静的学习环境。据资料显示，看电视容易引起学生的无意注意，花花绿绿的东西很容易吸引学生的注意，让孩子做作业时不能一心一意，同时，也不利于他将来在课堂上集中注意力。

(3)为孩子订购一些课外阅读书籍，丰富孩子的课外知识。一些孩子易懂的童话书等，要培养孩子爱好书的良好习惯。父母也可天天给孩子讲故事，以引导孩子自发的看书。另外请家长给孩子购买一本训练口算的书。现在家长可以训练孩子安静地坐一段时间，时间的长度可以从20分钟慢慢过渡到40分钟。在这段时间内，可以让他看看书，画画，也可以给他讲故事等等，让孩子习惯倾听，这对将来提高他的学习能力至关重要。

一年级入学常规教育教学设计篇十二

老师们、同学们：

很高兴看到大家平安回校上课。近期我国安全事故多发。8月26日发生在陕西的高速交通事故，36人不不幸遇难。8月29日发生在四川攀枝花的煤矿爆炸事故，37名矿工遇难。同一天，广西省又有四名小学生溺水身亡。这是些多么惨痛的事故啊！每次在网络上看到这些新闻，我的内心都是无比沉重。据有关部门统计，溺水和交通事故是中小学生意外身亡的两个重要原因。生命对每个人都只有一次，你不注意安全，事故就要发生在你身边！为了不让这样的事故出现在我校师生当中，所以趁开学这个时机，老师非常有必要给大家讲一讲有关安全的注意事项。

一、预防溺水要做到不独自一人或与同学几人去池塘小河洗澡、玩水。如果要去，一定要在爸爸妈妈的带领下玩。否则就很容易出现溺水事故。

二、防范交通事故要严格遵守交通规则，不乘座无牌、无证的“黑车”及超载车辆，不搭乘农用车、三轮车等非载客车辆，不在马路上玩耍。有一天早上老师开车上班，就差点撞到一个突然冲到马路中央的学生。这个学生在路边跟同伴互相追逐。还好刹车及时，老师吓出一身冷汗。这里老师要提醒我校很多带篮球上学放学的学生，你在路边拍球是很容易被汽车撞到的。另外不满12周岁学生不得骑自行车，骑电瓶车。

三、课间安全要特别注意“上下楼梯不拥挤，教室走廊不奔跑”。以前每个学期我校也多多少少发生了几起因追跑推拉造成的安全事故。有的撞伤同学头上伤口大，留了不少血，要到医院缝针才行。有的牙齿也摔断了，补一颗都花了好几千。特别是低年级的小朋友，很喜欢追追跑跑。

四、防范食物中毒要做到不吃“三无”产品或腐败变质食品，不吃生冷食品，不喝生水，不吃流动摊点上的卖的食物，因为这些东西都不安全。我们学校每天都有开水供应，天气炎热时消耗量比较大，一时可能供应不上。个别同学情急之下就去喝生水，这很危险。老师建议你可以早上带一瓶水到学校应急。同学杯子瓶子里的水也不要互相喝，容易交叉传染疾病。

五、防传染疾病要注意讲究卫生勤洗手，在学校身体不舒服要告诉老师，在家身体不适要告诉爸爸妈妈，生病及时上医院才能尽早恢复健康。特别是秋季传染病高发期，以前开学我校就是因为个别学生不讲究卫生，没有及时告诉老师，结果很多同学被传染得了红眼病。今后可不能再出现这样的事例了。

六、消防安全也能忽视。不玩火柴、打火机和接触易燃易爆等危险品，严禁野外用火。不用湿手去碰家用电器，家用电器使用完毕后应及时关闭电源。

七、加强自我防护。上学放学不走小道，不随意听信陌生人的话，也不吃陌生人给的食物，防止上当受骗。一定要记住火警119，匪警110，急救120等常用求助电话。万一真碰到坏人坏事不要慌张，要找机会逃跑。

一年级入学常规教育教学设计篇十三

课题入学教育课时2

教学

目标1、结合口令培养学生良好的行为习惯，包括纪律、学习、卫生、礼仪等。

2、结合图画让学生初步了解学校生活，与同学老师友好交谈。

重点难点怎样让学生熟悉学校，养成良好的行为习惯。教具

学具多媒体，ppt

教学过程

教学环节教学活动

第一课时

一、

回顾旧知

二、

学习上课

下课仪式

三、

调整座位

第二课时

一、回顾

二、

排队以及参观校园

三、

师生相互认识

1、回顾前面学习的三个好习惯：

小手放好坐端正；遇到问题要举手；保持--安静

2、观察行为表现优秀的学生，选出代理班长。（说清楚该生好在哪里）

为其他学生树立榜样，并强调只要表现优秀，每个人都有机会做班干部。（5min）

从今天起，你们就是正式的小学生了。有谁知道小学生要做什么吗？我们一起来学习。（先说明过程，再实践练习）

1、上学：准时、进门、坐下、交作业、拿书、坐好。（有问题先解决好）

2、谁知道上课仪式？上课-起立-老师好-同学们好，请坐。

上课的时候书本放哪里？怎么坐？强调上课时书本放置以及坐姿

3、让学生想想对比上课，下课怎么做。下课-起立-老师再见-同学们再见

4、放学：每天四个人留下打扫卫生。（20min）

请同学们收拾好东西，现在我们调整座位。（15min）

以个子高矮原则调配，分组进行。

等待时同学之间相互认识一下。稍后请学生介绍自己认识了几位新同学。

1、练习上课仪式，查看书本摆放。（登记书本缺少情况，收小红花）

让学生把所有书本放在学校，每天根据作业带部分回家。强调自己独立整理书包。

（5min）

1、选出体育委员、纪律委员。每人负责管理一队。

2、让学生快速、安静的到走廊排队。给优秀的孩子帖小红花。

3、根据个子高矮调整队伍，让学生记住自己的位置。（练习一次）

4、带学生参观校园，指认班级位置、班主任办公室、厕所以及饮水处。

（30min）

刚才我们认识了校园，现在我们来相互认识一下。

请同学发言，说说自己认识了那几位新同学。

说说自己来到新学校、新班级、新同学，心情怎样。（教师记录）

（5min）

板书

设计

开学啦！

[入学教育教案(人教版一年级上册)]

一年级入学常规教育教学设计篇十四

感恩是一种美德，是一种生活态度，也是做人的`基本修养。而此刻的中学生就其心灵的“情”来看，普遍患有“感情冷漠症”。对父母的养育之恩、教师的教导之恩，有时会熟视无睹、置若惘然。应对这种现状，有必要设计一节以《感恩》为主题的心理健康课，让感恩走进每一位同学的心灵。

教学过程分为五个环节，从感恩父母，到感恩教师，感恩帮忙过你的人，感恩社会，最终感恩升华，感激所有的人。

根据学生的认知特点，从谈父母、教师的付出，到分析我们为他们做的，体会他们的恩情，随之引出如何感恩，落到行动上。从感恩家人到感恩教师、帮忙过自我的人，最终上升到感激所有的人，包括伤害我们的人。

教学活动多样，有听歌曲、听故事、讲故事、大家说、做游戏、演小品、大家歌、读资料、天平称量等多种形式，学生从听、讲、说、做、演、称等多方面体会恩情，学会感恩。从意识到行动。到达教学的目的。

1、使学生懂得，对关怀和帮忙自我的人抱有感激之情是一种美德，也是做人的道德准则。

2、使学生明白，此刻每个人享受的欢乐生活是透过别人的付出得到的，培养学生对父母、他人、社会的感恩意识。

3、教育学生在实际生活中，学会感恩，为关心过自我的人做一些力所能及的事情。

培养学生对父母、对他人、对社会的感恩意识。

教育学生在实际生活中学会感恩。

1、听音乐《感恩的心》

2、亲情游戏

你们从一个咿呀学语的孩子成长到一名初中生，谁给你们的爱最多，帮忙最大，请写出五个人的名字。

3、感受父母的爱

使学生带着简单愉快的情绪进入活动主题请同学按照教师的指令进行。

说一说，父母给你那些爱。学生读材料，谈感受。学生针对此刻的我进行畅谈。

师恩回放

生活中除了父母无微不至的关心我们，再就是我们的恩师了。教师的爱如春风

一年级入学常规教育教学设计篇十五

一年级入学常规教育教学设计篇十六

1、观察图画内容，使学生初步感受教师的温暖、同学的友爱和校园生活的丰富多彩。

2、画面提示，对学生进行尊敬老师，遵守纪律，团结友爱等方面的人学常规教育。

1、让学生初步感受教师的温暖、同学的友爱和各校园生活的丰富多彩。

2、学生进行尊敬老师，遵守纪律，团结友爱等方面的人学常规教育。

课文插图，录音机。

联系实际，启发谈话。

1、教师以谈话形式引入：今天早上来上学，是自已来的，还是家长送来的。

2、进一步引导：在学校门口，你看见了什么？

二、仔细看图，指导观察。

1、引导学生进行对比：你觉得小学和幼儿园有什么不一样的地方？

2、指导学生按照一定的顺序观察画面。

3、教师：小朋友来到学校学习，老师是你们的好朋友，老师爱小朋友，小朋友也爱老师。

三、说话演练，体会情感。

2、学生结合自已成为小学生以来的经历谈上学的感受。

范文作为一位杰出的教职工，有必要进行细致的教案准备工作，编写教案助于积累教学经验，不断提高教学质量。那么问题来了，教案应该怎么写？下面是小编为大家收集的......

2021年......

一年级入学常规教育教学设计篇十七

1、让学生知道在学习和生活中常常会遇到挫折，人人都不可避免。

2、初步掌握战胜挫折的方法，培养学生战胜挫折的能力。

3、每个人都应该以积极、健康的心态正确对待挫折，用勇于挑战自我的勇气和毅力战胜挫折，取得成功。

培养学生的心理承受能力。

一、用实例引导思考。

1、老师带着同情、惋惜的感情讲述两个小故事。

a.本市某小学的一位高年级学生，头天下午放学时，告诉老师有人欺负他。老师说“知道了”，没当场解决。第二天该生便在自家跳楼身亡。事后，家长、老师在日记中了解到他是因常受别人欺负想不开而寻短见。

b.一所农村小学的低年级学生，因长期完不成作业，受到老师批评，放学回家用红领巾把自己系在门柄上勒死。

2、引导学生围绕下列问题思考：

（1）两名学生的死给家庭、社会带来了什么？

（2）他们的死都和哪些因素有关？

（3）如果你是老师，在对待学生时会不会有稍微的疏忽和冷漠？

（4）两名自杀的学生都有一种怎样的心理？这种心理状态健康吗？

3、全班交流。

4、教师小结。

二、拿子照自己。

1、教师引导学生用下列情形对照自己。

（1）当家长批评或者责骂自己时自己有怎样的表现？

（2）当老师对你的态度稍微有一点冷漠自己有怎样的表现？

（3）当你遇到其他方面的压力或困难时，你有怎样的.表现？

2、学生交流。

3、点拨。

三、看录象激起兴趣。

1、播放录象。

2、学生阅读材料。

3、学生讨论。

四、揭短会经受磨难学生自愿上台接受揭短，其他学生从长相、穿衣、习惯、为人处事、学习、纪律等方面揭他们的短。

五、写感受。

小结：现实和未来都要求人们从小学会认知，学会做事，学会共同生活，学会生存。这些都与人的.心理品质有关。可以说，如果没有较高的心理素质，就很难适应21世纪的激烈竞争。另外，现代社会的快速进步和发展也使得小学生的心理健康面临着更多更大的压力和挑战。社会的发展变化对学校培养的人才提出了更高的要求。