一段时间过去了，是时候总结一下自己的成长和收获了。总结要客观、真实地反映事实，不能夸大和缩小。结合个人实际情况，我们可以通过参考总结范文的写作技巧和表达方式，逐步提高自身的写作水平和总结能力。

建筑课程感想篇一

第一段：引言（150字）

建筑方面的课程涵盖了建筑设计、建筑构造、建筑材料等多个方面内容。通过学习这些课程，不仅让我对建筑有了更深入的了解，还培养了我对建筑行业的兴趣和热爱。在这篇文章中，我将分享我在建筑方面课程中的一些心得体会。

第二段：建筑设计与创造力（250字）

建筑设计是建筑方面课程中最重要的一门课程之一。通过学习建筑设计，我深刻体会到设计的重要性和创造力的发挥。在每一次设计作业中，我都会充分利用我所学到的知识和理论去构思并创造出独特的设计方案。这让我对自己的创造力有了更大的信心，并且锻炼了我的设计能力。

第三段：建筑构造与实践能力（300字）

建筑构造是建筑方面课程中另一门重要的课程。通过学习建筑构造，我学会了如何从实际的角度去考虑建筑的结构和建造过程。在实验室里进行的模型制作和结构实践让我深入了解了不同材料的特性和相互作用。这不仅培养了我对建筑构造的理解能力，还提高了我解决问题和应对复杂情况的能力。

第四段：建筑材料与审美观察（300字）

建筑材料课程让我了解了建筑中常用的各种材料及其性能。我学到了诸如混凝土、钢材、木材等材料的特点和使用方式。这让我在设计和建造过程中能够更好地选择和使用合适的材料。此外，审美观察也是建筑材料课程的重要内容之一，通过观察和分析建筑作品，我学会了欣赏建筑美，培养了自己的审美能力。

第五段：结语（200字）

通过学习建筑方面的课程，我不仅对建筑有了更深入的了解，还培养了自己的创造力、实践能力和审美观察力。这些课程使我认识到建筑不仅是一种行为，更是一种艺术，建筑师要在设计与实践中发挥自己的才能和创造力。我希望今后能够将所学到的知识应用到实际工作中，为建筑行业发展做出自己的贡献。通过不断学习和实践，我相信我可以成为一名优秀的建筑师。

建筑课程感想篇二

第一段：引入建筑课程的重要性和学习体会的主题（约150字）。

作为建筑系的一名学生，在大学期间，我有幸参加了各种建筑课程。这些课程不仅掌握了建筑学的基本知识，还培养了我的实践能力和创新思维。通过这些课程的学习，我深切体会到建筑课程对我的职业发展和个人成长的重要性，这一切将成为我未来建筑生涯的宝贵资产。

第二段：建筑设计课程对个人能力提升的影响（约250字）。

在建筑设计课程中，我学会了理解和应用设计理论、研究建筑历史和文化，并通过解决实际问题的项目来实践设计技能。这些课程培养了我对空间感知、功能需求和美学表达的敏感性，使我具备了扎实的设计基础。同时，我也学会了如何运用计算机辅助设计软件，以及如何与项目团队合作，共同完成一个完整的设计方案。通过这些实践，我深刻认识到设计不仅仅是创新思维和想象力的发挥，更需要系统性的方法论和团队协作。

第三段：建筑结构课程对解决实际问题的能力提升（约250字）。

建筑结构课程是建筑学中至关重要的一门学科，它教会了我建筑结构的原理和设计方法。通过结构分析和计算，我学会了评估和优化建筑结构的可行性和安全性。这门课程培养了我解决实际问题的能力，使我能够在设计过程中考虑到建筑物的力学性能，并根据需要做出合理的结构调整。这对于保证建筑物的稳定性和耐久性至关重要。此外，我也学会了使用专业的计算软件和分析工具，提高了我对建筑结构的深入理解和应用。

第四段：建筑历史课程对设计思考的影响（约250字）。

建筑历史课程帮助我了解建筑的演变和发展，学习了各个历史时期的建筑风格和建筑师的设计思想。通过学习历史案例，我发现建筑设计是有其深厚的文化背景和时代背景的，它与人类的价值观、社会变迁密切相关。这样的学习能够激发我的创造力和灵感，并使我更好地理解和把握建筑设计的内涵。同时，历史课程也培养了我对建筑文化遗产的保护与传承的意识。

第五段：总结个人的成长和对学习建筑课程的感悟（约300字）。

通过这些学习和实践的机会，我个人成长了许多。我不仅在理论层面上掌握了建筑学的知识与技巧，也培养了对建筑文化和设计理念的敏感度。我深刻认识到建筑不仅仅是一个物理结构，更是人类空间生活和文化表达的载体。建筑学的学习帮助我提高了解决实际问题和创新设计的能力，培养了我的团队合作和沟通能力。我相信，通过对建筑课程的学习，我已经为未来的建筑生涯打下了坚实的基础，也为成为一名优秀的建筑师奠定了良好的跳板。

总之，建筑课程对于学生来说，不仅仅是知识的传授，更是能力的培养和人格的塑造。通过建筑设计、建筑结构和建筑历史等课程的学习，我深刻体会到建筑学对于个人的发展和社会的进步的重要性。在今后的求学和职业生涯中，我将继续努力学习并将这些宝贵的经验与知识应用到实际工作中，为未来的建筑事业做出贡献。

建筑课程感想篇三

在过去的一学期里，我参加了由学校组织的建筑课程。通过这门课程，我学到了许多关于建筑的知识和技能，也拓宽了我的视野和思维方式。在这篇文章中，我将分享一下我在建筑课程中的心得体会和收获。

首先，通过建筑课程，我学会了如何设计和规划建筑物。在课程中，我们学习了建筑设计的基本原则和技巧，包括平面布局、立面设计、空间规划等等。我们还学习了如何运用计算机辅助设计软件来进行建筑设计。通过这些学习，我懂得了建筑设计的艺术性和科学性的结合，能够更好地理解建筑师在设计过程中的思考和考虑。这对我提高了审美能力和设计能力有着很大的帮助。

其次，建筑课程也让我对建筑的历史和文化有了更深入的了解。我们研究了世界各个时代和地区的建筑样式和技术，并学习了一些著名建筑师和他们的作品。通过学习建筑的历史，我能够更好地认识到建筑与文化、社会、人类发展的密切关系。建筑不仅是为了功能和实用性，也是为了传达文化和美学观念。这让我认识到建筑不仅仅是一种实物，更是一种艺术形式和文化的载体。

第三，通过参加建筑课程，我学到了很多关于结构和材料的知识。我们学习了各种建筑材料的特性和应用，如砖、混凝土、钢结构等。我们还学习了建筑结构的原理和力学分析方法，了解了建筑物在实际建设过程中的承重和稳定性。这些知识对我今后从事建筑工作和项目管理有着重要的指导作用，让我能够更好地与工程师和建筑师合作，并理解他们的需求和要求。

此外，与同学们一起完成建筑项目也是我在该课程中的一大收获。我们分组进行了一个小规模的设计项目，通过团队协作和合作，我们学到了如何有效地进行项目计划、设计和实施。每个人都有自己的优势和专长，通过合理分配任务和密切合作，我们顺利完成了项目，并得到了较好的评价。这次项目让我体会到了团队合作的重要性，也锻炼了我的组织和沟通能力。

最后，通过参加建筑课程，我还发展了自己的创造力和批判性思维能力。建筑设计需要创新和独特的想法，同时也需要对设计方案进行全面和深入的分析。在课程中，我们经常进行讨论和评审，这让我学会了怎样尊重他人的意见、批判性地思考问题，并提出自己的观点。这种思考方式和能力对我日后的学习和职业发展都将有着很大的帮助。

总而言之，通过建筑课程，我除了学到了建筑设计的基本知识和技能外，还拓宽了我的视野，提高了我的审美能力和批判性思维能力。我深深地意识到建筑的重要性和价值，也对自己将来的发展方向有了更明确的规划和目标。这门课程对我来说是一次宝贵的学习经历，我会将所学所得付诸实践，并在未来的学习和工作中发挥作用。

建筑课程感想篇四

自从上大学以来，我一直对建筑设计充满了热情和兴趣，但是我发现这项专业需要掌握各种软件技能。在课程规划中，我选择了建筑CAD课程，希望能够更好地掌握建筑设计中的CAD技能。经过一学期的学习，我对建筑CAD课程有了深刻的体会和心得，下面我将分享这些体会。

第二段：培养专业技能。

在建筑CAD课程的学习中，我发现这个课程可以帮助我更好地掌握AutoCAD和SketchUp等软件的技能，从而在未来的职业生涯中更好地发挥自己的能力。课程中有很多实践性的例子和练习，可以帮助我更清楚地理解建筑设计中的CAD技能。通过这些练习，我更好地掌握了建筑CAD设计的基本功，比如CAD的基本操作、项目图纸的创建和建立三维建筑模型等。

第三段：培养团队合作。

在建筑CAD的学习中，我们不仅需要掌握技能，还需要学习如何与他人合作。在这个过程中，我们需要根据课程要求一起完成项目。由于每个人都有自己独特的思维方式和想法，因此在设计项目时，我们需要协商合作，以便形成一个完整的图纸和模型，实现具体的设计。这个过程中，我觉得我已经学会了如何与他人协作和讨论。

第四段：提高沟通技能。

在建筑CAD课程的学习过程中，我也学会了如何更好地与其他同学沟通。设计师需要能够清晰地表达并说明他们所设计的项目。因此，在这个过程中，科学的使用语言和符号非常重要，这是设计师需要具备的一种能力。通过这个课程的学习，我更加熟悉建筑设计中用到的符号和术语，更加清晰地表达我的设计想法。

第五段：总结。

在建筑CAD课程学习的过程中，我深刻认识到，在成为一名优秀的建筑师的过程中，良好的软件技能、团队合作和良好的沟通技能非常重要。通过这个课程，我更加深入地了解了建筑CAD的设计技艺，同时也培养了团队协作意识和增强了沟通能力。这个课程是建筑学生必不可少的课程，展示了建筑师所必须具备的一整套技能和特质。

建筑课程感想篇五

建筑方面的课程一直是我热衷的领域，通过学习建筑方面的课程，我不仅对建筑的历史和理论有了更深的了解，还培养了实践能力和创新思维。在这篇文章中，我将分享我在建筑方面的课程中得到的一些心得体会。

首先，了解建筑的历史和经典作品对于我来说是非常重要的。通过学习建筑史和建筑设计理论，我对不同时期的建筑风格和设计理念有了更深入的了解。我学到了古希腊、古罗马、文艺复兴等各个时期的建筑风格，了解了它们背后的文化和历史背景。在学习过程中，我深深感受到建筑设计背后的哲理和意义，以及建筑与社会、文化的密切关系。这些知识不仅让我对建筑产生了更深的热爱，还让我能够更好地去评价和欣赏建筑作品。

其次，实践能力的培养是学习建筑课程的重要目标之一。通过实践项目，我有机会将理论知识应用到实际中。例如，在设计课程中，我们需要完成一个小型建筑项目的设计和模型制作。这个过程不仅让我学到了建筑的基本设计原理和方法，还锻炼了我的设计能力和空间感知能力。同时，我还参与了一个大型建筑项目的实践团队，通过与建筑师和工程师的合作，我了解到了一个项目从规划到竣工的全过程，并学到了很多实际工作中的技巧和经验。这些实践经验让我更加深入地理解了建筑设计的各个环节，提高了我的实践能力。

此外，创新思维在建筑方面的课程中也是非常重要的。建筑设计需要创造性地提出新的解决方案，因此在课程中我们经常进行创新设计的训练。例如，在一个城市规划课程中，我们被要求提出一个可持续发展的城市设计方案。这个项目要求我们深入研究城市的发展现状和问题，并提出创新的设计来解决这些问题。这个项目让我从一个全新的角度思考城市规划，并提出了一些非常有创意的解决方案。通过这个过程，我学会了如何运用创新思维来解决现实世界中的问题，并将这种思维方式运用到我的其他学习和工作中。

最后，建筑方面的课程还培养了我的团队合作和沟通能力。在实践项目中，我们通常需要与其他同学合作完成一个项目，这要求我们能够有效地分工合作，并协调各方的意见和资源。同时，在课堂上，我们也需要与教师和同学们进行沟通和讨论。这些经历让我学会了如何与不同的人合作和交流，并且学会了尊重和欣赏不同的意见和观点。这种团队合作和沟通能力在今后的工作中将非常有用，并且也是建筑行业中必不可少的技能。

总结起来，通过学习建筑方面的课程，我对建筑的历史和理论有了更深的了解，培养了实践能力和创新思维，并且提高了我的团队合作和沟通能力。这些心得体会不仅为我今后的学习和工作奠定了基础，也让我更加热爱并理解建筑这门艺术。我相信，在未来的发展中，我会继续深入研究建筑方面的知识，并将它们应用到实践中，为创造美好的建筑作品贡献自己的力量。

建筑课程感想篇六

本规定适用于单梁桥式起重机、双梁桥式起重机、单梁悬挂起重机、柱式悬臂起重机、汽车吊、单轨悬挂起重机等。

二、使用规定。

1.起重机司机必须经过培训后，取得《特种设备作业人员证》方能上岗操作。严禁无证人员操作。

2.地面操纵起重机操作者必须熟知起重机操纵和安全知识方可操作。

3.起重机司机和地面操纵起重机操作者工作前必须进行班前检查。检查各操纵手柄是否在零位，钢丝绳、链条、吊钩是否良好。开空车检查各限位开关、急停开关、刹车和制动是否有效可靠。

4.起重机司机和地面操纵起重机操作者操纵起重机时，精神必须集中，必须听从指挥人员指挥，必须听从任何人的停车信号或口令，必须随时观察重物前进方向和周围障碍物之间的距离，并应注意起重机运转是否正常、有无异常声响。

5.吊运一切物品严禁从人头上越过，尽量不从设备上越过。

6.发生如下情况时严禁操作：安全装置失灵时；无人指挥或乱指挥时；超过起重机额定载荷时；吊物上有人时；光线暗看不清吊物或周围情况时；指挥信号不明时；金属液、酸碱液过满时；被吊物有尖棱快口而无预防措施时；牵引、斜拉时；重物埋在地下时；重物捆绑吊挂不牢时；钢丝绳缠绕、打结或不齐时。

7.吊运金属液、酸碱液及重要物品时，起升时必须发出警告信号，必须先微微起升距地面150~200毫米，确认制动器工作可靠后再继续起升。运行时要慢而平稳，不准使用急刹车，人员距离吊物2米以外。

8.使用起重机在设备上装卸工件或工装时，必须确认设备上无障碍物和多余物，缓慢起升和下降，严禁对设备产生冲击、碰撞。

9.起重机空负荷运行时，吊钩必须升起距地面2米以上，距障碍物0.5米以上。

10.如发生断电故障，必须关闭电源主开关，将所有控制手柄置于零位。吊钩上如有重物，要设法放下。起重机发生故障或有异常声响时，应及时停车检查和处理。无法处理时，及时报维修人员处理，处理后填写设备日常维修记录和停机台时记录。所有电气故障严禁司机或操作者处理。

11.司机离开起重机或下班时，应将起重机开至停车位置，切断电源，所有控制手柄置于零位，吊钩上不挂重物并升至距地面2米。地面操纵起重机应停到单位指定地点，切断电源，吊钩上不挂重物并升至距地面2米。

12.下班时，应按班末设备保养要求，清理驾驶室，擦拭设备，填写设备运转台时记录。

13.保养内容：彻底清理脏物；彻底擦拭设备；检查电气系统情况及钢丝绳、吊钩情况。

建筑课程感想篇七

作为建筑专业的初学者，我非常珍惜上大学时期的建筑初步课程，这是我们开启建筑之旅的第一步。在课程中，我深刻领悟到建筑学的基础理念和知识结构，熟悉了建筑空间的构造要素和设计方法，同时也提高了自身观察和思考问题的能力和素质。在这篇文章中，我将分享自己的建筑初步课程体验和所获得的心得体会。

第一段：了解建筑学科及发展历史。

在建筑初步课程中，我们首先了解建筑学科的定义、分类和研究内容，明确了建筑设计的综合性和复杂性。同时，通过探究世界各地著名建筑作品及其历史背景，我们沉浸在建筑文化的海洋中，学习与感悟建筑文化、艺术和哲学的相互关联性。这一部分的学习为我们以后的学习生涯奠定了坚实的基础。

第二段：了解空间语言及设计要素。

在建筑初步课程中，我们学习了建筑的基础要素及其语言，如空间、形体、比例、色彩和材料等等。我们在观察身边的建筑和空间时，不再是一知半解，可以准确地了解和描述建筑空间的特征和表达方式。在学习了建筑空间的基础要素后，我们开始了解建筑设计的具体方法、策略和工具，如草图、模型、设计流程等，这些工具为将来的建筑设计和研究提供基础。

第三段：锻炼观察思考能力。

建筑设计需要对环境、社会、文化等多方面进行考虑，需要具备独立思考和解决问题的能力。在初步课程中，老师引导我们通过观察身边的事物、场所等，培养我们对建筑和空间的敏感性和思考力。同时，我们也在小组讨论、课程论文等方面锻炼了团队合作能力和表达能力，在现场调研和实际操作中增强了实践经验。

第四段：激发创造力和职业兴趣。

在建筑初步课程中，老师会经常安排一些创意性的作业或者设计项目，让我们在实践中体验到设计的乐趣和兴奋感。通过创造性的思维和挑战自身的创作能力，我们的创造力和想象力不断得到激发和拓展。同时，从老师和同学的分享中，不仅可以了解各种职业方向的特色和要求，也能够提高对未来职业选择的认知和准备。

第五段：总结与感悟。

通过初步课程的学习，我不仅学到了建筑学科的基础知识和技能，而且得到了对建筑学科的深入理解和热爱。对于大学生而言，建筑初步课程是一个重要的学习阶段，通过这个阶段的学习，可以奠定一个良好的专业知识基础和职业格局。最后，我想对能给我这么好的学习环境的学校，以及曾经帮助和指导过我的老师们表达我的感激之情，也希望未来的路上，我能够一直坚持自己的初心和梦想，发挥所学，追求自己的人生价值。

建筑课程感想篇八

xx年11月16日—20xx年11月17日，我参加了山西省土木学会组织的20xx年新型建筑智慧化建设技术培训交流会议，为期两天的学习时间虽然短暂，但对我来说意义非凡，开阔了视野，受益匪浅，感慨万千。

此次学习交流活动，内容丰富、全面、具体，针对性强、效果明显突出，使我对“智慧工地”的有了更深层次的理解及认识，所谓“智慧工地”就是包含以互联网+、物联网、大数据、云计算等为依托的工地信息化，工地智能化建造技术的应用，通过精益化管控有效降低施工成本，提高施工现场决策能力和管理效率，实现工地的数字化、精细化、智慧化。

会上，由来自中国建筑集团有限公司的杨富春总工结合当前建筑行业发展面临的挑战、建筑业的发展趋势及下一步的计划就智慧建造的发展背景进行了介绍，就项目在“智慧工地”应用情况、阶段成效及社会效益进行了具体阐述与分享，最后对智慧建造的未来进行了展望。

杨xx还对海外智慧工地数据采集技术研究、应用与发展及智慧工地的关键技术应用发展与实践进行了专题讲座，通过学习，我开拓了眼界，对智慧工地在海外的发展情况有了更深的认识，以及在关键技术应用方面(结合项目实例)有了一定的了解，需要在以后工作中更深入学习，达到学以致用效果。

通过学习和对比，切实感受到“智慧工地”带来的经济和社会效应，特别在项目数据集成管理平台建设方面比较超前，比如智能环境监测系统、远程能耗监测系统、远程视频监控系统、塔吊限位防碰撞及吊钩可视化系统、施工电梯安全监控系统、工地卸料平台监测报警系统和高支模监测、放样机器人、大体积无线测温技术、实时动态测量技术和无人机实景监控系统等，以及在绿色建造中、透水混凝土路面、雨水回收及屋面喷水降温控制系统更能引人注意，且效果更明显。

智慧工地应用非常广泛，在项目的施工策划、进度管理、人员管理、施工机械设备管理、物料管理、成本管理、质量管理、安全管理、绿色施工管理、项目协同管理和装配建造等方面通过bin技术和信息化技术进行大数据、智能设备、物联网、移动技术、云计算等的综合集成应用，基本可以实现人与物、物与物的连接和感知，可以帮助提升工地的管理水平和生产效率，并能实现对生产组织方式和流程的优化。

通过此次交流学习，对“智慧工地”有了更深层次的认识，在日常工作中我们其实做了一些尝试但不够深入也不具体，只是停留在了表面，没有达到实质效果。在接下来的工作中，要根据具体情况将适合本项目的科技成果具体落实到工作中，真正逐步实现“智慧工地”，缩小与先进企业在智慧建设方面的差距，为推动企业稳步转型发展奉献微薄之力。

建筑课程感想篇九

楼层建筑课程是建筑设计专业中的一门核心课程，对于学生提升设计能力和实践能力具有重要意义。通过学习楼层建筑课程，学生可以全面了解楼层建筑设计的原理、方法和技术，掌握楼层设计的基本概念和理论体系。通过培养学生对楼层建筑设计的独特的审美追求和艺术理念，使学生能够在未来的工作中胜任各种复杂的建筑设计任务，成为优秀的建筑师。

楼层建筑课程包括建筑结构原理、材料与技术、建筑美学以及楼层平面设计等多个方面的内容。学习过程中，我深感该课程的理论性和实践性相辅相成。通过理论的学习，我了解到了楼层建筑设计的基本原理和方法，例如布局设计、空间利用、采光与通风等；同时，通过实践的操作，我逐渐积累了楼层建筑设计的实际经验和技能。不仅学到了相关的知识，还培养了自己的创意思维和设计能力。

第三段：课程的教学方法和师资力量。

楼层建筑课程注重理论与实践的结合，采用项目驱动的教学方式。教师们通过设计案例和实际建筑项目，让学生在课堂中解决实际问题，培养学生的实践能力。课程中的教师团队拥有丰富的教学经验和实践经验，他们深入浅出地为学生讲解复杂的理论知识，指导学生解决设计难题，激发学生的创新潜能。同时，教师还引导学生进行工程实践和参观学习，拓宽学生的专业视野和实践触角。

第四段：课程的难点与突破。

楼层建筑设计课程的难点在于需要学生具备较高的领悟能力和创造力。设计师需要根据建筑功能要求、景观与环境特征、结构体系和美学特色等多个方面进行综合考虑，因此需要学生具备综合运用专业知识的能力。在课程学习中，我通过多次的设计实践和案例分析，逐渐形成了自己的设计思路和判断能力，能够在面对难题时迅速找到解决方案。同时，教师的指导和同学们的交流也为我的突破提供了宝贵的机会。

第五段：总结与展望。

通过学习楼层建筑课程，我不仅在理论知识上取得了较大的进步，还培养了自己的专业认知和实践技能。在未来的学习和工作中，我将继续努力，不断学习和提高自己的设计能力，不仅在楼层建筑设计方面做出更多的贡献，还将成为一个有影响力的建筑师。同时，我也希望楼层建筑课程能够进一步完善和发展，为更多的学生提供优质的教育资源，培养更多的优秀建筑人才，为建筑行业的发展做出更大的贡献。

建筑课程感想篇十

近年来，建筑行业发展迅猛，设计师的需求也日益增加。为了提高自己的专业素质和适应市场的需求，我决定参加一门建筑认知课程。通过这门课程，我了解到了建筑的本质和设计的原则，对于自己的职业生涯和学习理念都带来了深远的影响。

首先，通过建筑认知课程，我学会了如何分析建筑作品。在以往的学习中，我的注意力往往只集中在建筑的外表上，而忽视了建筑的内在。然而，随着课程的深入，我逐渐意识到建筑作品是一个复杂的整体，包括建筑的结构、功能、材料等诸多因素。通过学习建筑作品的分析方法，我能够更全面地了解建筑作品，并从中获取灵感和启发。

其次，建筑认知课程教会了我如何运用建筑原则和理论进行设计。在以往的设计过程中，我常常凭感觉进行创作，缺乏系统性和条理性。然而，通过课程的讲解和实践，我熟悉了建筑设计中的常见原则和理论，如比例、对称、空间层次等。这些原则和理论不仅使我的设计更加规范和专业，还提高了设计的质量和效果。同时，通过与同学们的交流和分享，我也学到了许多其他设计师的经验和见解，拓宽了自己的思维和视野。

另外，建筑认知课程还深化了我对建筑历史和文化的认识。在建筑设计中，建筑师需要考虑到建筑所处的环境和文化背景。通过学习建筑历史和文化，我了解到了不同时期和地区的建筑风格和特点，学习到了许多优秀的建筑案例。这些知识的积累不仅为我的设计提供了丰富的素材，还增加了设计的深度和内涵。此外，课程还组织了实地考察和文化交流活动，让我们有机会亲自体验和感受不同地方的建筑特色和魅力。

最后，建筑认知课程加强了我对团队合作的认识和实践能力。在课程的实践项目中，我和同学们组成小组，共同完成了一个建筑设计的任务。在这个过程中，我们需要明确分工、合理安排时间、协调各方利益等，这些都是团队合作所必需的能力。通过与同学们的密切合作和交流，我学会了倾听他人的观点、接纳不同的意见，并进行有效的沟通和协商。这些都是在实际工作中必不可少的技能，对于我的职业生涯和个人发展都具有重要意义。

综上所述，参加建筑认知课程给我带来了诸多收获与启示。通过学习建筑作品的分析方法、运用建筑原则和理论进行设计、深化对建筑历史和文化的认识以及锻炼团队合作能力，我不仅提高了自己的专业素养，也增强了自信和竞争力。我相信，通过不断学习和实践，我将能够成为一名优秀的建筑设计师，并为建筑行业的发展做出自己的贡献。

建筑课程感想篇十一

东西方园林之中，建筑都是重要的组成部分，因为他是满足人们生活享受和观赏风景所必须的。西方园林中，如法国的古典主意园林，意大利的庄园、府邸和宫殿往往集中式布置，层数一般两到三层，可以居高临下俯瞰全国景色。在中国园林中为满足可行、可观、可居、可游的要求，需配置相应的廊、亭、堂、榭、阁等建筑。从我国发展史来看，园林中建筑密度越来越高，生活居住气息越来越浓。当然建筑也不纯粹作为居游的生活需要来设置，它本身也是供人欣赏的景物之组成部分，融合在园林的自然景色中。自然景色若有人工建筑做适当的点缀，可现出神采而富有魅力，为景观添色。

建筑作为园林的要素之一是中国园林的特点，已有悠久的历史。中国园林建筑最早可以追溯到商周时代苑、囿中的台榭。魏晋以后，在中国自然山水园中，自然景观是主要观赏对象（），因此建筑要和自然环境相协调，体现出诗情画意，使人在建筑中更好的体会自然之美。同时自然环境有了建筑的装点往往更加富有情趣。所以中国园林建筑最基本的特点就是同自然景观融洽和谐。

中国最早的造园专著《园冶》对园林建筑与其他园林要素之间的关系作了精辟的论述。《园冶》共十章，其中专讲园林建筑的有《立基》、《屋宇》、《装折》、《门窗》、《墙垣》、《铺地》等六章。

中国的现代园林建筑在使用功能上与古代园林建筑已有很大的不同。公园已取代过去的私园成为主要的园林形式。园林建筑越来越多地出现在公园、风景区、城市绿地、宾馆庭园乃至机关、工厂之中。

园林建筑在园林中主要起到以下几方面的作用：一是造景，即园林建筑本身就是被观赏的景观或景观的一部分;二是为游览者提供观景的视点和场所;三是提供休憩及活动的空间;四是提供简单的使用功能，诸如小卖、售票、摄影等;五是作为主体建筑的必要补充或联系过渡。

中国的园林建筑历史悠久，在世界园林史上享有盛名。在3000多年前的周朝，中国就有了最早的宫廷园林。此后，中国的都城和地方著名城市无不建造园林，中国城市园林丰富多彩，在世界三大园林体系中占有光辉的地位。

以山水为主的中国园林风格独特，其布局灵活多变，将人工美与自然美融为一体，形成巧夺天工的奇异效果。这些园林建筑源于自然而高于自然，隐建筑物于山水之中，将自然美提升到更高的境界。

建筑与环境的结合首先是要因地制宜，力求与基址的地形、地势、地貌结合，作到总体布局上依形就势，并充分利用自然地形、地貌。

其次是建筑体体量是宁小勿大。因为自然山水中，山水为主，建筑是从。与大自然相比，建筑物的相对体量和绝对尺度以及景物构成上所占的比重都是很小的。

另一要求是园林建筑在平面布局与空间处理上都力求活泼，富于变化。设计中推敲园林建筑的空间序列和组织好观景路线格外突出。建筑的内外空间交汇地带，常常是最能吸引人的地方，也常是人感情转移的地方。虚与实、明与暗、人工与自然的相互转移都常在这个部位展开。依次过度空间就显得非常重要。中国园林建筑常用落地长窗、空廊、敞轩的形式作为这种交融的纽带。这种半室内、半室外的空间过渡都是渐变的，是自然和谐的变化，是柔和的、交融的。

为解决与自然环境相结合的问题，中国园林建筑还应考虑自然气候、季节的因素。因此中国南北园林各有特点。比如江南园林中有一种鸳鸯厅是结合自然气候、季节最好的离子，其建筑一分为二，一面向北，一面向南，分别适应冬夏两季活动。

总之，园林建筑设计要把建筑作为一种风景要素来考虑，使之和周围的山水、岩石、树木等融为一体，共同构成优美景色。而且风景是主体，建筑是其中一部分。

园林建筑-建筑风格。

1、表现含蓄。

含蓄效果就是中国古典园林重要的建筑风格之一。追求含蓄乃与我国诗画艺术追求含蓄有关，在绘画中强调“意贵乎远，境贵乎深”的艺术境界;在园林中强调曲折多变，含蓄莫测。这种含蓄可以从两方面去理解：其一，其意境是含蓄的;其二，从园林布局来讲，中国园林往往不是开门见山，而是曲折多姿，含蓄莫测。往往巧妙地通过风景形象的虚实、藏露、曲直的对比来取得含蓄的效果。如首先在门外以美丽的荷花池、桥等景物把游人的心紧紧吸引住，但是围墙高筑，仅露出园内一些屋顶、树木和圆内较高的建筑，看不到里面全景，这就会使人引起暇想，并引起了解园林景色的兴趣。北京颐和园既是如此，颐和园入口处利用大殿，起掩园主景(万寿山、昆明湖)之作用，通过大殿，才豁然开朗，见到万寿山和昆明湖，那山光水色倍觉美不胜收。

江南园林中，漏窗往往成为含蓄的手段，窗外景观通过漏窗，隐隐约约，这就比一览无余地看有生趣得多。如苏州留园东区以建筑庭园为主，其东南角环以走廊，临池面置有各种式样的漏窗、敞窗，使园景隐露于窗洞中，当游人在此游览时，使人左右逢源，目不暇接，妙趣横生。而今天有许多好心肠的人，唯恐游者不了解，水池中装了人工大鱼，熊猫馆前站着泥塑熊猫，如做着大广告，与含蓄两字背道而驰，失去了中国园林的精神所在，真太煞风景。鱼要隐现方妙，熊猫馆以竹林引胜，渐入佳境，游者反多增趣味。

2、强调意境。

中国古典园林追求的“意境“二字，多以自然山水式园林为主一般来说，园中应以自然山水为主体，这些自然山水虽是人作，但是要有自然天成之美，有自然天成之理，有自然天成之趣。在园林中，即使有密集的建筑，也必须要有自然的趣味。为了使园林有可望、可行、可游、可居之地，园林中必须建筑各种相应的建筑，但是园林中的建筑不能压倒或破坏主体，而应突出山水这个主体，与山水自然融合在一起，力求达到自然与建筑有机的融合，并升华成一件艺术作品。这中间建筑对意境的表现手法如：承德避暑山庄的烟雨楼，乃仿浙江嘉兴烟雨楼之意境而筑，这座古朴秀雅的高楼，每当风雨来临时，即可形成一幅淡雅素净的“山色空蒙雨亦奇”的诗情画意图，见之令人身心陶醉。

园林意境的创作方法有中国自己的特色和深远的文化根源。融情入境的创作方法，大体可归纳为三个方面：

“体物”的过程。即园林意境创作必须在调查研究过程中，对特定环境与景物所适宜表达的情意作详细的体察。事物形象各自具有表达个性与情意的特点，这是客观存在的现象。如人们常以柳丝比女性、比柔情;以花朵比儿童或美人;以古柏比将军、比坚贞。比、兴不当，就不能表达事物寄情的特点。不仅如比，还要体察入微，善于发现。如以石块象征坚定性格，则卵石、花石不如黄石、盘石，因其不仅在质，亦且在形。在这样的体察过程中，心有所得，才开始立意设计。

“意匠经营”的过程。在体物的基础上立意，意境才有表达的可能。然后根据立意来规划布局，剪裁景物。园林意境的丰富，必须根据条件进行“因借”。计成《园冶》中的“借景”一章所说“取景在借”，讲的不只是构图上的借景，而且是为了丰富意境的“因借”。凡是晚钟、晓月、樵唱、渔歌等无不可借，计成认为“触情俱是”。

“比”与“兴”。是中国先秦时代审美意识的表现手段。《文心雕龙》对比、兴的释义是：“比者附也;兴者起也。”“比是借他物比此物”，如“兰生幽谷，不为无人而不芳”是一个自然现象，可以比喻人的高尚品德。“兴”是借助景物以直抒情意，如“野塘春水浸，花坞夕阳迟”景中怡悦之情，油然而生。“比”与“兴”有时很难绝然划分，经常连用，都是通过外物与景象来抒发、寄托、表现、传达情意的方法。

3、突出宗教迷信和封建礼教。

中国古典建筑与神仙崇拜和封建礼教有密切关系，在园林建筑上也多有体现。汉代是园林中多有“楼观”，就是因为当时人们都认为神仙喜爱住在高处。另外还有一种重要的体现，皇家建筑的雕塑装饰物上才能看到的吻兽。吻兽既是人们对龙的崇拜，创造的多种神兽的总称。龙是中华民族发祥和文化开端的象征;炎黄子孙崇拜的图腾;龙所具有的那种威武奋发、勇往直前和所向披靡、无所畏惧的精神，正是中华民族理想的象征和化身。龙文化是中华灿烂文化的重要组成部分。时至今日，人们仍可见到“龙文化”在新建的仿古建筑上展示，如今的龙文化(装饰)不仅仅是为了“避邪”;而且成了中华民族的象征(在海内外，凡饰有“龙避邪”的，一定是华人宅府)，凝聚了民族的魂之所在。吻兽排列有着严格的规定,按照建筑等级的高低而有数量的不同,最多的是故宫太和殿上的装饰。这在中国宫殿建筑史上是独一无二的，显示了至高无上的重要地位。在其它古建筑上一般最多使用九个走兽。这里有严格的等级界限，只有金銮宝殿(太和殿)才能十样齐全。中和殿、保和殿都是九个。

其它殿上的小兽按级递减。天安门上也是九个小兽。北京故宫的金銮宝殿“太和殿”，是封建帝王的朝廷，故小兽最多。金銮殿是“庑殿”式建筑，有1条正脊，8条垂脊，4条围脊，总共有13条殿脊。吻兽坐落在殿脊之上，在正脊两端有正吻2只，因它口衔正脊，又俗称吞脊兽。在大殿的每条垂脊上，各施垂兽1只，8条脊就有8只。在垂兽前面是1行跑兽，从前到后，最前面的领队是一个骑风仙人，然后依次为：龙、凤、狮子、天马、海马、狻猊、押鱼、獬豸、斗牛、行什，共计10只。8条垂脊就有80只。此外，在每条围脊的两端还各有合角吻兽2只，4条围脊共8只。这样加起来，就有大小吻兽106只了。如果再把每个殿角角梁上面的套兽算进去，那就共有114只吻兽了。而皇帝居住和处理日常政务的乾清宫，地位仅次于太和殿，檐角的小兽为9个。坤宁宫原是皇后的寝宫，小兽为7个。妃嫔居住的东西六宫，小兽又减为5个。有些配殿，仅有1个。古代的宫殿多为木质结构，易燃。传说这些小兽能避火。由于神化动物的装饰，使帝王的宫殿成为一座仙阁神宫。

因此吻兽是中国古典建筑中一种特有的雕塑装饰物。因为吻兽是皇家特有的，所以也是一种区分私家和皇家园林及建筑的一种方法。

4、平面布局简明有规律。

中国古代建筑在平面布局方面有一种简明的组织规律，这就是每一处住宅、宫殿、官衙、寺庙等建筑，都是由若干单座建筑和一些围廊、围墙之类环绕成一个个庭院而组成的。一般地说，多数庭院都是前后串连起来，通过前院到达后院，这是中国封建社会“长幼有序，内外有别”的思想意识的产物。家中主要人物，或者应和外界隔绝的人物(如贵族家庭的少女)，就往往生活在离外门很远的庭院里，这就形成一院又一院层层深入的空间组织。

同时，这种庭院式的组群与布局，一般都是采用均衡对称的方式，沿着纵轴线(也称前后轴线)与横轴线进行设计。比较重要的建筑都安置在纵轴线上，次要房屋安置在它左右两侧的横轴线上，北京故宫的组群布局和北方的四合院是最能体现这一组群布局原则的典型实例。这种布局是和中国封建社会的宗法和礼教制度密切相关的。它最便于根据封建的宗法和等级观念，使尊卑、长幼、男女、主仆之间在住房上也体现出明显的差别。这是封建礼教在园林建筑布局上的体现。

5、地域文化不同园林建筑风格有异。

洛阳自古以牡丹闻名，园林中多种植花卉竹木，尤以牡丹、芍药为盛，对比之下，亭台楼阁等建筑的设计疏散。甚至有些园林只在花期是搭建临时的建筑，称“幕屋”、“市肆”。花期一过，幕屋、市肆皆被拆除，基本上没有固定的建筑。

而扬州园林，建筑装饰精美，表现细腻。这是因为，扬州园林的建造时期多以清朝乾隆年间为主，建造者许多都是当时巨商和当地官员所建。目的是炫耀自己的财富、粉饰太平，因此带有鲜明的功利性。扬州园林在审美情趣上，更重视形式美的表现。这也与一般的江南私家园林风格不同，江南园林自唐宋以来追求的都是淡泊、深邃含蓄的造圆风格。

园林建筑的特色在于对地域的了解，对环境的完好融入，正确的建筑带给人的是良好的视觉和非常舒服的感觉。所以对于一个好的建筑设计来说是一件非常不容易的事情，要做好对地方的调研，了解当地的特色，才能设计出良好的适合地方的建筑。这就是我对于建筑的了解。

建筑课程感想篇十二

经过一段时间的努力,本人在老师孙金凤的指导下,顺利的完成了工程图学的课程设计。

在过去一年的工程图学的学习过程中,我们学习了很多制图方面的知识,比如标准件和常用件,零件图等等,在最后的课程设计中,我们的任务是画装配图,装配图是需要结合的前面的知识然后进行综合运用的。比如齿轮轴,螺钉的画法就要利用《标准件和常用件》这一章的知识,整个图形的构想也离不开前面的基础。

课程设计在星期天就开始了,我们班分为了几个小组,来分别测量所要画的齿轮油泵的尺寸以及画草图。

首先,我们通过老师的讲解,对齿轮油泵的工作原理有了一定的了解。齿轮油泵由八种零件构成。我们看到的实际零件有六个。然后我们要在脑中构想图形的大致形状,准备最后的装配图主视图主要使用全剖,可以反映组成齿轮油泵的各个零件的装配关系,。左视图在结合面剖切产生的半剖视图的基础上,还采用了局部剖视图,同过测量齿轮油泵的主要尺寸后,知道这个齿轮油泵并不大。

然后,我们分别画出了草图并标注了尺寸,为下一步画零件图做准备。

用了几天的时间,仔细的画完装配图和各个零件图后,剩下的工作就是标住尺寸和技术要求了。不要以为这是一项简单的工作。每个零件是分开量的,但在组合时要考虑到我们测量的误差,画的零件必须要装的上去。在装配图的零件标住中,不仅要考虑尺寸不能重复和缺少,还要考虑零件之间的配合制度。在零件图中,由于一些零件的上下公差知道,还要查相关表格得出该零件的上下偏差,对于一些零件的材料,技术要求,表面粗糙度等等的一些还要查书。

就是这一点,让我对我们这门课程有了更深的了解,其实我们的工程图学是以标准为主的,什么都应该按照要求来,这样地到的结果才是正确的。

最后,我把画完的图给了老师检查,然后对一些不合格的地方作了修改,我的课程设计就完成了,这就是我的一点心得体会。

建筑课程感想篇十三

建筑是一门艺术和科学相结合的学科，广泛应用于人们生活的各个领域。为了更好地学习建筑这门学科，我在大学期间选修了几门建筑系列课程。在这里，我想分享一下我的心得体会。

第一段：目的与总体设想。

第一次选修建筑系列课程是在大学的第二学期，当时，我报名了一门名为“建筑原理”的课程。经过几个学期的探索和学习，我发现，建筑原理并非只是简单的建筑构造和设计，它涵盖了更广泛的领域，包括建筑经济学、建筑文化、建筑历史等等。因此，在接下来的学习中，我开始更多地关注建筑策划和开发，以及在建筑和城市规划方面的应用。

第二段：课堂实践与探索。

在建筑系列课程的学习中，我发现课堂实践是非常重要的一部分。通过实践和探索，我们可以更深入地理解建筑原理和应用。一门叫做“建筑实习”的课程让我获得了这方面的经验。在实习中，我参与了几个真实项目中的建筑设计、施工管理等工作，这让我更好地领会到了建筑生产的实践流程和设计思路。

第三段：科学和人文的结合。

建筑系列课程注重科学和人文结合，这是建筑在艺术和实用性方面得以发展的关键。我学习了一门名为“建筑与人类活动”的课程，它涉及到人类文化、生态、心理等多个方面，从而使我意识到建筑需要贴近自然和人民的生活。建筑应该具有美学和人文特征，并且应该为社会和公众服务。科学技术和人文精神的结合可以使建筑更加人性化，满足人们对于居住、生活和工作的需求。

第四段：跨学科知识与发展趋势。

随着科技和全球化的不断发展，建筑也在不断变革。建筑系列课程涉及到了许多跨学科的知识，如计算机辅助设计、结构力学、建筑经济和环境与可持续性设计等等。其中，“环境与可持续性设计”的课程对我影响深刻。它强调的是建筑的可持续性和环保性，为了使建筑在满足功能和美学的前提下更加“绿色”，需要从建筑材料选择、建筑能源、建筑垃圾处理等方面进行合理规划和设计。

第五段：总结与未来展望。

通过学习建筑系列课程，我深刻地理解了建筑的全面性和复杂性，我学到了许多能够帮助自己在未来职责中更好地应对挑战的知识和经验。未来，建筑将继续迎来新的变革和挑战，但同时我们也会研究更加环保、智能、舒适的建筑方法和技术，以满足不断变化的社会和市场需求。我期待继续了解这门学科，并为之做出更多的贡献。

建筑课程感想篇十四

一、系统反思：

又到岁末，课程都陆陆续续结束，无外乎焦老师的《教育技术学基础理论研究》，经过一个学期的学习，老师可谓是煞费苦心地为我们传递新知识新事物，为我们介绍了不少的书籍，也在一开始就给我们指出了作为研究生应该有的价值取向，让我记忆犹新的就是我们应该是这个年代“最青春、最美好、最富有创造性”的青年学者，以及老师再开始就为我们制定的阅读建议，这些无不反映出老师对研究生教育的重视，无不表达出老师对我们的努力专研奋发向上的殷切期待。但是临近期末看到自己手中的笔记，记录下的这些话语，自己心头很是不安，因为，我觉得自己没有完成老师交给的任务，这门课程不合格对不起老师的谆谆教诲。老师布置的三大平时作业：多看书；写博客；逛论坛。我都是由于这样那样的原因没有完成。但是从另一个角度上说，我对得起自己了。在有限的时间里，人不可能同时做好许多事情，于是我选择做我自己喜欢的，做我自己想做的事情。我是计算机网络教育与应用的，当初报这个方向就是因为喜欢网络，所以我上来就想要提高自己的网络技术水平，但是技术部是一朝一夕就能提高的，加之网络所涉及的面实在太广，想要精通所有的方面，不下一番功夫真的很难有成绩。因此平时上什么我手里必定带着一本与网络有关的书籍。作为学生这样做是很不应该，但是我在想，从幼儿园到大学，满堂灌的现象是否在研究生的学堂中同样存在呢？结果是在焦老师的课堂中，我经常放下我手中的书，来聆听一些新的思想，接受新思维，得到新启示。这或许就是这门课程我得到最多的。

这些新的东西主要表现在两个方面：一个是技术对于教育来说，是用来解决问题的。另一个就是secondlife这款游戏对教育的启示。

技术是用来解决问题的，那么教育技术就是用来解决教育问题的，这么一个简单的问题，在许多教育技术学出身的同学中认同的却不多。教育技术不是摆设，也不是花拳绣腿，我们不是简简单单地就将先进的工业技术、工程技术，放到教学课堂中，而是让它们实实在在帮助我们解决某些教学问题，甚至是某一特定教学问题。最近在跟导师研究的一个实验室软件管理项目，导师发出这样的感慨：教育技术这门学科真是不可或缺啊！究其原因，是由于我们在与软件公司交流的时候才发现，软件公司在设计开发软件的过程当中，他们不了解一线教师的需要，用专业的角度说就是需求分析不明确，他们开发出来的东西往往要么是不符合教学要求，要么是操作复杂，将原本简单明了的东西做得纷乱繁琐。而我们教育技术人员呢，一方面既具备一定的技术能力，又有实践教学的经验，在这方面给软件公司做需要分析时搭建了一个很好的桥梁。可见，教育技术的的确确在改变着我们的教学环境，在解决着教育中存在的问题。

下面谈谈老师强烈推荐的一款3d游戏――secondlife。在教育游戏的研究中，我觉得做得比较好的还是南京师大的团队，他们确确实实想为教育界做些事情，正如老师希望secondlife这样一个虚拟空间能够改善我们交流的环境一样。sl这款游戏，就我个人而言，在我玩过的网游中，我算是第一次接触到这样类型的网游，它里面每一张地图都是自由的，任何地方都是自由的，言论是自由的，行动时自由的，里面也没有等级系统，经验系统等等，仅仅做了一个金钱系统，并且增加了许多用户自定义的东西。我个人认为它应用教育是可以的，但是首先要解决的是服务器的问题，因为这个一个外国公司的产品，服务器在国外，我们不可能在利用它开一个超大型的国际论坛会议，你想想看单单让中国所有的教育技术研究生都能够实时参与这样一个大型的会议，服务器的配置得有多高啊？另外就是要解决网速的问题，这个问题如果不解决，那么再好的平台，也是搭建不起来的。最后就是，如何设置屏障，去屏蔽那些干扰信息。如果将上述这三个问题（服务器负载、网速限制、屏蔽干扰）都解决了，那么这个平台将是一个前景不限的学习的平台。当然我们不排除日后会出现未知的问题。

二、学习情况总结：

一个学期的'时间说长不长，说短不短，但是学习情况还是处在混沌之中。总结从以下三个方面阐述：读书；博客；论坛。

（一）读书

这个学期读过的书不少，但是老师介绍的书籍，只读了《正在爆发的互联网革命》，课程要求读的三本书都还未完成。

（二）博客

博客还很早以前就开了，但是打理了一段时间之后，发觉没有人看，也许是水平不到家吧，写出来的东西很少有人有共鸣，所以一直没有在外部博客，如搜狐、新浪、百度等其他博客上更新自己的文章，更多只是在qq空间中写下自己最近一段的心得体会，或者对自己关注的一些东西的摘录。

（三）论坛

对于我们老师所倡导的论坛，我还是觉得由于网速的限制，以及人气问题（对网站的粘着度）等的影响，我本人很少关注论坛的事物，但是如果在我关注的圈内有消息，自己还是会去关注一下，发个评论什么的。这不是出于完成什么任务，而是看自己的喜好。

如果要对学习情况做一个评分的话，100分制，我给自己打30分。因为上述三项我都只用了自己十分之一的精力去关注。

三、论文情况总结：

记得有一次讨论课，老师热情的邀请大家回答sl的教育应用问题，我自己也回答了，于是老师要求我将自己的想法写下来，我其实有在努力看着方面的文献的。论文构架也初具雏形。论文的主要内容是首先对软件评价标准的一个自定义，然后根据这个标准去比较三个游戏软件，它们分别是：sl，乌龙学院，摩尔庄园。如果时间充足的话，我想在加多一些其他类似的教育游戏，毕竟，这样的研究探索是很有意义的。如果能够这个评价标准更加系统的阐述，我想对有关教育游戏的研究领域还是具备一定的参考价值。这篇论文可能从实际的角度上并没有解决什么问题，只是对本人接触到的三款游戏软件做了简单的分析和比较。

四、教师教学评价：

毋庸置疑，焦老师的课堂上永远都是充满着欢声笑语，老师对教育技术中存在的问题直言不讳，对问题的评论针砭时弊，让大家在幽默中学会反思。同时老师讲课不拘泥形式，喜欢学生讨论，因此也就有了老师觉得外来的和尚好念经，觉得我们这些研究生不够积极主动，其实这与我们以前的学习经历是有很大的关系的，以前是过多被动的接受，提出质疑，这叫扰乱课堂秩序，是对老师的不敬，有了这样的顾虑再上老师的课，当然过多的会保持固有的沉默。我们都知道老师为活跃课堂做出很多努力，其实我们都有在认真的接受一些东西，只不过这些东西的接受是带有很大的主观意愿和选择性的。

建筑课程感想篇十五

建筑课程感想篇十六

建筑概论课程是我大学生涯中的一门必修课程，通过这门课程的学习，我对建筑学有了更深入的了解，同时也收获了一些宝贵的心得体会。在建筑概论课程中，我学到了建筑的历史与发展、建筑的设计与构造、建筑文化的传承等方面的知识，这些知识使我对建筑学产生了浓厚的兴趣，并且对我未来的学习和职业规划也起到了积极的促进作用。

首先，建筑概论课程让我对建筑的历史与发展有了全面的了解。通过学习，我了解到了世界各个阶段的建筑风格与特点，从古代的埃及金字塔到现代的钢筋混凝土建筑，每个时期都有其独特的特色和背后的文化积淀。其中，我尤其被古希腊和古罗马的建筑所吸引，它们的气势恢宏和创新的设计理念让我深感佩服。这些历史建筑不仅仅是美的象征，更是人类文明的见证，通过学习它们，我能够更好地领略到建筑的魅力所在。

其次，建筑概论课程还让我对建筑的设计与构造有了更加深入的了解。在这门课程中，我们学习了建筑设计的基本原理和方法，如平面布局、结构设计、材料选择等。通过这些理论知识的学习，我逐渐意识到建筑设计不仅仅是一种艺术创作，更是一门复杂的技术活动。设计师需要考虑到很多因素，如功能需求、结构安全、环保与可持续等，这对设计师的综合能力提出了很高的要求。此外，我们还学习了建筑的构造原理和施工工艺，了解了各类建筑材料的特点和使用方法。这些知识的学习让我对建筑的制作过程有了更深入的了解，也增加了我对建筑设计的认同和敬佩。

除此之外，建筑概论课程还加深了我对建筑文化传承的认识。建筑不仅仅是一个物理空间，更是一个文化载体。通过学习，我了解到不同地域的建筑风格和文化有着紧密的联系，每一座建筑背后都有其独特的历史和故事。建筑文化是一种无形的财富，通过学习和传承可以让我们更好地珍惜和保护这些宝贵的文化遗产。在建筑概论课程中，我们还进行了一些实地考察和调研，亲身感受了建筑文化的魅力。这些实践活动让我深刻体会到了建筑的真实价值和意义，也加深了我对建筑文化传承的重视。

最后，建筑概论课程对我的个人发展和职业规划也起到了积极的促进作用。通过学习建筑概论课程，我逐渐明确了自己对建筑学的兴趣和热爱，并且对未来的学习和职业规划也有了更具体的打算。我决定加入建筑系，深入学习建筑的理论与实践知识，通过学习和实践来提升自己的专业能力。同时，我也希望将建筑所蕴含的美与文化传递给更多人，为社会做出自己的贡献。

综上所述，建筑概论课程对我来说是一门十分有意义的课程。通过这门课程的学习，我对建筑学产生了更浓厚的兴趣，了解了建筑的历史与发展、建筑的设计与构造、建筑文化的传承等方面的知识。这些知识不仅丰富了我的学识，也对我未来的学习和职业规划起到了积极的促进作用。我相信，在未来的学习和工作中，我会继续努力，不断提升自己，在建筑领域做出自己的贡献。

建筑课程感想篇十七

建筑概论课程是我大学期间学习的一门重要课程，通过学习这门课程，我收获了很多关于建筑的知识和经验。下面我将从课程的内容、学习方法、启发和思考、实践经验、收获与感悟几个方面，总结并分享我的心得体会。

首先，建筑概论课程让我对建筑有了全新的认识。在课堂上，我们学习了建筑的发展历程、建筑设计的原则和方法，以及建筑物的各个部分和构造等。通过了解不同文化背景下的建筑作品和建筑师的创作理念，我更好地理解了建筑与人类文明之间的紧密联系。此外，我们还学习了城市规划和可持续发展等相关知识，了解了建筑在社会、经济和环境方面的重要性。这些知识不仅拓宽了我的视野，也为我以后的学习和研究打下了坚实的基础。

其次，合理的学习方法对于建筑概论这门课程至关重要。由于课程内容繁杂而复杂，学习方法的选择十分关键。我在学习建筑概论这门课程时，采取了系统学习的方法，先从整体上了解建筑的历史和基本理论，再逐步深入了解建筑的各个方面。同时，我注重理论与实践的结合，通过参观建筑作品和实地考察，将理论知识与实际情况相结合，进一步加深了对建筑的理解。

第三，建筑概论不仅仅是一门知识课程，更是一门启发思考和培养创造力的课程。在学习的过程中，我们经常被要求思考和讨论各种问题。教师会提出一些有关于建筑的问题，而我们需要通过自己的思考和研究，寻找答案。例如，在课程中我们曾经讨论过“什么是好的建筑？”，“建筑师的角色和责任是什么？”等问题。这些问题激发了我的思考和创造力，使我对于建筑的认识更加深入和全面。

第四，实践经验是学习建筑概论的重要组成部分。在课程中，我们不仅有理论知识的学习，还有一些实践任务的完成。例如，我们需要设计一个小型建筑模型、进行一个城市规划项目的研究等。通过实践，我不仅加深了对建筑设计的理解，还培养了一些实践操作的技能，例如模型制作和规划分析等。这些实践经验对于我未来从事相关工作和研究提供了极大的帮助。

最后，通过学习建筑概论课程，我收获了很多。首先，我对建筑的认识更加深入和全面。其次，我了解了建筑与人类文明、社会和环境之间的紧密联系。再次，我通过实践经验培养了一些实践操作的技能。最重要的是，我学习到了思考和创造的方法，培养了自己的创造力和创新能力。我相信这些收获将对我未来的学习和职业发展产生重要影响。

总而言之，建筑概论课程是我大学期间学习的一门重要课程。通过系统学习建筑概论的内容，采用合理的学习方法，注重思考和实践，我对建筑有了全新的认识，并获得了很多实际经验和技能。这门课程不仅拓宽了我的知识面，还培养了我的创造力和创新能力。我相信这些学习和经验将对我未来的学习和职业生涯产生重要的影响。

建筑课程感想篇十八

建筑加固课程是一个非常实用和有趣的课程，可以让我们了解如何在建筑物中应用加固技术，改善建筑物性能。在这门课程中，我学习了许多不同的加固方法，包括钢筋混凝土加固、碳纤维板加固、加强墙基础等。通过参加这门课程，我对建筑加固技术有了更深刻的认识，并且在实践中掌握了一些非常有价值的技能。下面我将分享我在这门课程中的一些心得体会。

第一段：了解建筑加固技术的重要性。

在这门课程中，我们首先学习了建筑加固技术的重要性。这个问题实际上非常重要，因为许多建筑物都有着缺陷、损坏、老化或其他问题，这些问题可能会对建筑物的结构和安全性产生长期的影响。因此，在了解这些问题的同时，了解如何应用加固技术是非常重要的。这也是本课程极为必要的基础。

第二段：掌握不同类型的加固方法。

在这门课程中，我们学习了许多不同的加固方法，包括各种材料的加固方法、如何使用钢筋混凝土加固某些结构，以及使用碳纤维板和加强墙基础等。这些知识可以为我们在实践中解决一些实际问题提供有益知识，并且为我们完成现实中的建筑修复和加固问题提供了丰富的思路。这是我在这门课程中学到最有价值的知识。

第三段：实践加固技术的经验。

另一个非常有价值的方面是，我们参加了许多实践工作。在这个过程中，我们有机会动手实践并了解如何加固不同类型的建筑物问题，如墙壁开裂、地基松动、楼板弯曲或屋顶滑动。这使我们对加固技术有了更深刻的理解，并且让我们在实际中掌握了一些非常实用的技能和知识。在参加这个实践工作时，不仅学习到了许多知识，而且还结交了许多志同道合的同学和领导。

第四段：了解多种材料的优缺点。

另一个我在这个课程中得到的有价值的知识是与多种加固方法相关的材料的优缺点。例如，我们将学习到如何评估钢筋混凝土是否适用于某种加固技术，或者如何使用加强墙体基础或其他材料来提高建筑物的强度和稳定性。这样的知识对于我把实际应用于现实生活产生了帮助。

第五段：认识建筑加固对环境的影响。

在这个课程中，我们还学会了评估建筑物的可持续性，以及如何减少建筑材料的浪费和环境破坏。这也是非常重要的，因为过多的废弃材料对环境有很大的影响。认识到这一问题并考虑如何在加固过程中减少浪费，是一个重要的问题。

总之，我认为参加这门课程是非常有意义和富有启发性的，并推荐更多的人们去参加这样的课程。在这个过程中，我不仅获得了有益的知识和技能，还结交了很多对我的事业非常有帮助的人。因此，我可以说这个课程会在我的人生道路上留下深刻的烙印。