教案是教师在备课时准备的一种详细记录，它可以帮助教师有条不紊地组织教学活动。教案应根据学生的认知水平和学习特点，合理选择和组织教学内容和方法。在教学实践中，教案的编写和完善是一个很重要的环节，下面是一些经典教案的分享。

中班我的生日教案篇一

1、通过看看猜猜讲讲了解生日的含义，感受生日的快乐。

2、引导孩子乐意在集体面前大声的说话。

围裙教具（蛋宝宝、鳄鱼、企鹅、小鸡、恐龙、蛋糕、蜡烛）垃圾桶、生日歌曲。

了解蛋生的动物。

了解生日的含义，感受生日的快乐。

一、出示围裙，引入主题。

1、这是什么？看见过吗？

2、这是一条神奇的围裙，会讲。

二、出示角色，了解生日。

1、出示蛋，这是什么？怎么样的蛋？（圆溜溜）。

2、蛋里面会住着谁呢？

3、教师清念。

4、出示小鸡，是什么宝宝啊？相互问好。

5、今天小鸡从蛋里面生出来，今天是小鸡的什么日子？

蛋里的宝宝说：我的家住在很冷很冷的'地方，它会是谁呢？

你怎么知道是鳄鱼宝宝呢？

这么大的蛋，谁会住在里面呢？

三、欢渡生日，感受快乐。

1、数数一共有几个宝宝是今天过生日呀？

2、我们怎样来给它们过生日？

3、点蜡烛，唱生日歌,分享生日的快乐。

附：一个蛋呀圆溜溜，

里面藏着什么宝宝？

请你请你猜猜看，

今天它要出来了。

嘿黝！嘿黝！嘿黝！

中班我的生日教案篇二

我设计了一个《老鸭过生日》这样的一个情节,其实也就是把生活当中的一些现象,用这样一个比较夸张的文学作品来显现，在这个作品中,孩子不是一个直接的参与者,他们以一个旁观者去发现老鸭,到后来孩子们也说了,它应该把话说完整,要把这些所有的东西合在一起就达到了这样一个效果了,我想这也可能就是我们这一活动它在现实生活中的更加实效的一个意义所在!

中班我的生日教案篇三

选择这个故事是一种机缘巧合，这是孩子们常常看的思维练习。发现了一个小小的点，在这个阶段特别喜欢，孩子们特别喜欢这样的一个内容，找影子。我后来一想，中班的孩子就是这样的，他们喜欢有一点好奇的，能够让他们自己想一想的东西，于是呢个因为我们搞阅读，我还会想怎么样给他们一个情境，就这样编了一个故事。用小猫过生日，把这些小动物们串联进去了，然后和孩子们一起共同阅读这本书的时候，也感觉到了快乐，这种快乐来自于，孩子们本身对这个故事的一种吸引。再设计当中，我们还考虑到一些手段，比如开始的摸摸口袋，摸一摸这只小猫，好奇心就被拉到了顶点上，然后就带着悬念来读这个故事，会更有味道。接着又设计了一个看一看的过程，在看什么呢？就看这些小影子，这些影子其实我是思考了很久的，一步一步推进的。假定我们是直接出示一个兔子的话，也许孩子们对阅读这本书的兴趣，不会像现在那么高涨，而从影子出来的话，他们边猜边看，就有了兴趣，一步一步的，从开始的兔子到后面一根长尾巴的猴子，到接着一幅一幅的画面，孩子们就一步一步的被吸引到故事中间去了。

《小猫的生日》以幼儿熟悉的生活情景——过生日为内容，故事情节简单易懂，画面富有探究性，观察推理是幼儿自主阅读的主要能力之一，因此，活动中教师充分利用一个又一个隐性藏玄机的影子来吸引幼儿的注意力，并通过层层提问激发幼儿运用想象、推理，从局部到整体进行推测，既锻炼了幼儿的观察判断力，也让幼儿在阅读过程中体验到了动脑筋的快乐。

1、通过观察课件画面初步了解故事内容。

2、能从影子的整体或者局部轮廓大胆猜测故事中的客人，有一定的观察能力和想象能力。

3、乐意表达自己的理解，体验与朋友一起过生日的快乐。

一、谈话激趣：

出示小猫玩偶，猜猜小猫为什么这么开心？

（幼儿自由猜测小猫开心的原因）

二、理解故事

过渡语：小猫究竟为什么这么高兴呢？出示课件1：

提问：小猫为什么这么开心？它过几岁生日呀？（我们一起来数一数）

这就是王老师今天要带小朋友们看的一本图书，叫《小猫过生日》

师：小猫今天特别高兴，知道为什么？（观看课件2）哪里看出小猫要过生日？

观看课件3（停电）哎呀，小猫家里突然变的黑黑的，这是怎么回事？（家里停电了！）

师：停电了，什么也看不见，怎么办？（引导幼儿根据自己的生活经验表述解决停电的办法。）

这是什么？黑乎乎的房间里怎么会有两个圆溜溜、闪光的东西？

三、观看课件4（小猫拿着电筒照）

说说、数数里面的东西是什么？有几件）

师小结：有了手电筒，屋子一下子亮了起来，能看清楚屋子里的东西了，小猫很高兴，觉得自己挺了不起的！

四、观看课件5（门铃，客人来了）

过渡语：叮咚、叮咚，好像有客人来了！我们一起来看看小猫家来了哪些客人。

1、师：叮咚：门铃响了，小猫拿着手电筒从门洞里照照：这是谁啊？你们帮小猫猜猜看，（是小兔）为什么呢？你是怎么看出来的？请小猫打开门看一看（课件6）猜对了吗？（小兔，你好！请进请进！）

2、（课件7）叮咚：又有人来按门铃了，小猫拿着手电筒从门洞里照照，这是谁啊？谁来猜一猜？（刺猬）为什么？打开门看一看（课件8）真的是刺猬来了！（刺猬，你好，请进请进！）

3、（课件9）叮咚：又有客人来了，小猫拿着手电筒从门洞里照照，会是谁呢？长长的尾巴是谁啊？快请他进来看一看吧，（课件10）（小猴，你好！请进请进！）

4、现在小猫的家来了几位朋友？我们一起数一数吧！（数1。2。3，同时出示课件11）

5、（课件12）叮咚：还有朋友来啊，小猫的朋友可真多，我们来看看，哇！这次一下子来了三位朋友，到底是谁呢？打开门看看（课件13）。（长颈鹿，梅花鹿，熊猫你们好！请进请进！）

五、完整讲故事

六、引导幼儿给小猫送祝福，唱生日歌

1、师：（课件14）现在小猫家里更热闹了，（课件15）哇，电来了！小动物们一起给小猫过生日啦！小朋友，你们想不想和小猫一起过生日啊可是有一个要求的哦，那就是要跟小猫说一句祝福的话，你会吗？（幼儿说祝福语）

2、生日歌响起，引导幼儿唱生日歌。

师：宝宝们，我们一起给小猫唱生日歌好吗？

3、分享糖果

（感受小猫生日的快乐，在高潮中自然结束，让幼儿一起分享糖果，让自己也身在小猫的生日party中，感受好朋友过生日时的喜悦之情。）

中班我的生日教案篇四

理解故事内容，体验小动物之间相互关心，相互帮助的`情感。

故事录音带、相关动物的图片等。

理解故事内容，懂得关心朋友。

1、引导幼儿听故事的兴趣。

出示蛋糕和小汽车的图片。

提问：今天谁过生日？

小气车是干什么的？

2、欣赏故事。

介绍故事名称，播放故事录音。

3、理解故事内容。

结合图片第二次播放故事录音并提问。

（2）它开汽车时发生了什么事？

（3）它是怎么做的？

（4）小兔子为什么叫“救命”？谁来救它了？

（5）最后，小兔子在它过生日时请谁吃蛋糕了？

（6）如果是小白兔，你会怎么做？

4、幼儿扮演角色表演故事。

中班我的生日教案篇五

中班我的生日教案篇六

1、仔细观察和倾听，通过比较发现问题，并大胆表达自己的想法。

2、体验与同伴交流的快乐。

重难点：仔细倾听、比较、纠错大胆说出正确的路线图。

经验准备：前期对信的初步了解，与好朋友交往的经验。

物质准备：ppt，音乐，电话机、幼儿操作材料人手一套。

（一）、读信，了解信的格式和内容，引起兴趣。

1、看信（教师出示一封信）

今天早上我来幼儿园，在门房间收到了一样东西，是什么呀？（信）

重点提问：

这封信是写给谁的？是谁寄来的？（出示ppt中的信）

小结：原来信封告诉大家这是小兔寄给我们中一班小朋友的信。

你在信里看到些什么？小兔跟我们说了一件什么事？谁能试试把完整地读一遍。

小结：我们一起从上往下来读信，知道了小兔是想邀请我们一起去它家过生日。

2、设疑

重点提问：

你们去过小兔家吗？那怎么办呢？

不错的（二）找家，通过辨别路线，知道要仔细倾听。

1、打电话

重点提问：小兔家的电话号码是多少？打电话时跟它说些什么？要问清什么事？

2、集体给小兔打电话，倾听路线。

3、幼儿操作，摆放路线图

4、交流分享，大胆表述。

5、再次倾听，集体纠错。

6、辨认小兔家：兔子村里哪幢房子是小兔家呢？

小结：所以呀，我们不仅要听话仔细，还要看仔细奥！

（三）、唱生日歌，体验共处的快乐

看，小兔正在家门口欢迎我们呢！

1、给小兔送生日礼物。

2、共同祝福小兔生日快乐，同唱生日歌。

中班我的生日教案篇七

1、初步理解故事内容，知道大豆是我们生活中的.重要食物。

2、能仔细听辨故事并回答问题。

教学挂图《老豆豆过生日》，幼儿在区域活动或亲子活动中已体验过剥毛豆、黄豆发芽、磨黄豆等活动。

根据故事内容，进一步了解豆类。

分辨各种豆类。

一、出示挂图，引起幼儿听故事的兴趣：

1、引导幼儿观察挂图：“这是谁的家？”

2、交代故事标题，请幼儿猜想故事内容：“谁会来给老豆豆爷爷过生日？”

二、教师边看课件，边讲述故事：

——“有谁来为老豆豆爷爷过生日？”

“为什么肥皂、油漆、轮子、帽子……也来为老豆豆爷爷过生日？”

三、组织幼儿分析讨论，理解故事：

——“你们认为小豆豆长大了，能够做些什么？”

四、请幼儿完整听赏故事，对故事内容提出质疑：

——“故事里哪些事情是你以前不知道的？”

——“生活中，你还知道哪些食品也是大豆做成的？”

中班我的生日教案篇八

今年我带的是中班，最近我常常发现，小朋友在吃午点时会遇到剥不开食品包装袋、包装纸、水果皮等情况，有的干脆坐在那等老师去剥，有的不知道如何去解决，着急时甚至用哭来表示。现在的孩子大多数是独生子女，家长包办过多，照顾过多，孩子从小就没有自已动手解决问题的意识，我们常常会看到孩子正在吃已剥好壳的蛋，已剥了皮的水果，或者是已剥了包装纸的糖果、饼干，孩子独立动手的机会被“剥夺”了。针对这种现象，我设计了《小熊的生日》这一活动。

1、知道遇到自已不会做的事情时不要哭，要学着自己想办法解决。

2、学会打开几种常见的食品包装，感受成功的快乐。

3、培养幼儿动手、动脑解决问题的习惯和能力。

学会打开几种常见的食品包装，感受成功的快乐。

“祝你生日快乐”歌曲、小熊毛绒玩具一只、礼盒、几种包装食。

品及食品篮、餐盘。

（一）、由“小熊的生日”引入，营造活跃热烈的氛围。

1、播放“祝你生日快乐”歌曲，调动和激发幼儿活动的兴趣。

2、出示小熊毛绒玩具，引入活动的主题。

（二）、创设“小熊吃不到礼物”的情景，引导幼儿学习不同食品包装的开启方法。

1、导入：小熊收到的生日礼物可多了，它着急的想要看看是什么东西。

2、出示礼盒，摸出一个食品，创设“小熊吃不到礼物哭了”的情景。

3、请幼儿尝试帮小熊打开礼物，并说说是怎样打开的。

4、让幼儿说说小熊得到的其他礼物，引导发现食品包装的不同，探索不同包装的开启方法（撕、拆、剥）。

5、通过比较、讲解、示范，让幼儿感受科学的.开启方法。

6、小结：不同的食品包装有不同的开启方法。教育幼儿遇到自已不会做的事情时不要像小熊那样哭，要学着自已想办法解决。

（三）、通过“打开生日礼物”的操作环节，提高幼儿动手、动脑的能力。

2、分发礼物（食品篮），讲解示范操作的规则：打开礼物，放在餐盘上，把包装袋放在篮中。

3、幼儿分组操作，重点指导能力差的幼儿。

4、总结幼儿的表现，强调“自己动手解决问题”的重要性，并要求幼儿在生活中慢慢养成动手、动脑解决问题的习惯和能力。

（四）、听音乐“祝你生日快乐”，为小熊庆祝生日，体验活动的乐趣。

（五）、小朋友们分享食物，活动结束。

中班我的生日教案篇九

1、感受帮助小熊过生日的快乐，体验动手操作点数的乐趣。

2、能够按照指令取一定量的物体。

3、初步学习手口一致的点数3以内的`数量物，并说出总数。

《小熊的生日》ppt，小动物图片每人一份，食物小图片若干，点数卡每人一份，分类篮子三个。

学习手口一致的点数3以内的数量物。

能够按照指令取一定量的物体。

小结：小熊准备了一个香喷喷的大蛋糕，在上面插了3根蜡烛，原来小熊是过三岁的生日！

小结：小熊给小狗准备了骨头，给小猫准备了小鱼，给小白兔准备了胡萝卜。

师：为了感谢小朋友的帮忙，小熊要送礼物给大家，请大家点数一下卡片上的圆点，就可以得到相应数量的礼物。

师：请小朋友按照篮子上的数量标志，将卡片放到相同数量的篮子里后，我们才能去取礼物！

在区角中取出相同数量礼物，继续练习点数。

中班我的生日教案篇十

1、在帮助小动物寻找老鸭家的过程中，了解告诉别人住址的特征。

2、能关注自家所处的周围环境，并尝试多元化的表现。

3、学习有序、仔细的观察图片，理解图片，并用较清楚的语言描述图片内容。

4、培养幼儿大胆发言，说完整话的好习惯。

中班我的生日教案篇十一

设计意图：

每逢孩子的生日，父母总想把最好的东西送给他们。高档的衣服，漂亮的礼物，精美的蛋糕。但是这些是不是最美好的呢?其实不是，我们应该借生日这个机会，教会孩子们生存、生活和创造的能力，并且学会与人和谐美好的相处，感受到人与人之间的关爱，让他们体验到与人交往的乐趣，过一个健康快乐而有意义的生日。

活动准备：

1.老师对本班孩子的生日做好统计。

2.过生日的小朋友准备一件白色t恤和生日蛋糕的帽子。

3.活动需要其他备课的老师参与。

4.水彩笔若干、《祝你生日快乐》音乐。

幼儿用手工材料：卡纸、即时贴、橡皮泥、胶水、毛线绳等。

活动目标：

1、培养幼儿的语言表达能力和与人交往的能力。

2、增强幼儿的成功感和自我价值感，真正体验到过生日的快乐和自豪。

活动过程：

一、导入部分。

1.刚才你们听到的是什么歌曲呀?

2.猜一猜，今天谁过生日呢?

请出我们今天的主角繁硕小朋友。(繁硕小朋友头戴生日帽，身穿白t恤出场)。

请繁硕小朋友介绍自己(说一说自己的名字、今年几岁、家住哪里以及家庭成员等，教师中间可以提示。)。

二、孩子们送上祝福的话语表达友情。

1.繁硕小朋友今天过生日，你有什么祝福的话要对他说吗?(幼儿踊跃发言)。

2.老师请孩子依次说自己祝福的话语，中间可以穿插游戏《猜声音》。请繁硕小朋友背转身，小朋友说完后，请繁硕小朋友猜一猜是谁在祝福他。

3.繁硕小朋友，听了那么多祝福的话语，你心里觉得怎么样?(很高兴、热热的)。

师总结：有了朋友不孤单，有了朋友就能感受到别人的关爱。我们都要做一个关心别人、关心自己的人，这样就会有更多的朋友。

三、请过生日的小朋友到旁边听课的`老师那里签名，其他小朋友动手做生日小礼物。

(请小朋友们自由选择材料，到活动区域动手制作。)。

2.老师指导过生日的小朋友，有礼貌地向听课的老师打招呼：“老师，您好!今天是我的生日，您能在我的衣服上签名，祝我生日快乐吗?”接下来，可以与签名的老师聊天，也可以继续寻找下一位签名老师。

四、请做好手工作品的小朋友互相欣赏一下自己的作品并且把它送给过生日的小朋友。最后全场齐唱《祝你生日快乐》歌曲，并且自由舞蹈，祝福过生日的小朋友。

活动延伸：

1.将签名的t恤让过生日的小朋友带回家布置在孩子自己的房间当壁挂，让成就感鼓励孩子乐意与人交往。

2.把孩子们的手工制作布置在美术区，增强孩子们之间的友情，增强他们的集体责任感和荣誉感。

活动反思：

本次活动增强了孩子们的自我价值感和成功的体验，尤其是过生日的小朋友，感到自己又长大了一岁，那种自豪感油然而生。孩子们在活动中学会了与人交往、给予别人关爱和接受别人关爱，社会交往能力得到了锻炼和加强。

活动中孩子们的兴趣极高，在发言时秩序有些乱，教师要善于用恰当的表情和手势掌握并调节课堂气氛。孩子们手工制作的材料可以提供得再丰富一些。

中班我的生日教案篇十二

1、引发幼儿倾听故事，理解故事的内容。

2、帮助幼儿认识各种豆子并分类，了解豆子的不同用处，知道豆子营养丰富。

3、培养幼儿大胆地交流，发表自己的想法。

4、理解故事内容，大胆讲述简单的事情。

5、培养幼儿大胆发言，说完整话的好习惯。

中班我的生日教案篇十三

1、体验集体过生日的快乐，感受班级大家庭的温暖。

2、了解生日是什么，知道自己的生日。

3、通过与家长一起制作生日帽，建立良好的亲子关系。

4、愿意和别人分享食物，并学会感恩。

5、能够大胆的使用“祝你生日快乐”的生日相关的祝福语。

6、培养幼儿乐意在众人面前大胆发言的习惯，学说普通话。

教学重点：体验集体过生日的快乐，能够动手制作生日帽。

教学难点：尝试使用不同的祝福语，制作有创意的生日帽。

1、提问：“小朋友你们过过生日吗”。“过了”

2、鼓励和引导幼儿说出自己的生日，说说自己是怎样过生日的?快乐吗?为什么快乐?

3、观看生日派对的图片资料，讲述：我最想得到的生日礼物。

4、教师用幼儿熟悉的语言简单介绍生日的'来历，并引出爱妈妈的话题。

5、出示生日蛋糕模型，以近期过生日的小朋友为主角，展开一场虚拟的生日派对。

6、组织幼儿唱生日歌，引导幼儿进行生日派对的各个仪式环节，如：唱歌、点蜡烛、许愿、吹蜡烛等。

7、鼓励幼儿使用生日祝福语，为过生日的小朋友送祝福。

8、在《生日快乐》的背景音乐中与同伴一起分享好吃的蛋糕。

9、介绍小寿星头上戴的生日帽，“漂亮吗?”“你们想要吗?”“和爸爸妈妈一起制作漂亮的生日帽好吗?”

1、亲子活动时间，组织家长和幼儿一起制作生日帽。

2、教师讲解制作步骤和制作要领。

3、制作过程，教师巡视，个别指导。

5、幼儿戴上自己做的生日帽，齐唱生日歌。

因为最初设计这次的活动是一次综合活动，目标也从情感、技能、认知上考虑了很多，以至设计的内容包括了语言表达、手工制作、社会生活的认知、人际交往、感恩等环节。不管是活动的准备还是过程我都从有利于幼儿的发展和尊重幼儿的兴趣爱好，还有接受程度上考虑的。

但是在活动过程中我发现了这个设计存在的问题，内容太多。在这个活动中孩子们要和家长一起制作生日帽，要用自己的语言为同伴送祝福，要了解什么是生日，生日都要干些什么，需要通过活动知道感恩，懂得分享。

经过反思，我觉得应该把目标定得更准确些，内容简单些。就是通过一个集体的生日派对，动手制作生日帽，感受集体的温暖。至于感恩、分享、表达祝福等内容在活动中可以根据具体情况适时的介入，或一语带过，或直接删掉。最后我真心的希望让过生日的小朋友和庆生日的小朋友都有一个难忘的生日派对。

中班我的生日教案篇十四

1、感受歌曲优美缓慢的旋律，学习用衬词的形式演唱歌曲。

2、用声音、动作表现小熊“呼噜噜噜噜”的旋律下行特点。

3、知道小熊冬眠的科学常识，对动物的冬眠产生兴趣。

4、尝试仿编歌词，乐意说说歌曲意思。

5、在进行表演时，能和同伴相互配合，共同完成表演。

物质准备：《冬眠的小熊》音乐，毛绒小熊。

精神准备：了解关于四季的知识，知道现在是冬季。

空间准备：幼儿围坐成圆圈，中间有一棵冬天的大树。

一、《三只熊》歌曲导入。

1、师(出示小熊一家)：认识他们吗?我们和小熊一家快乐的唱起歌来吧!

2、复习歌曲《三只熊》。

二、欣赏歌曲，熟悉旋律，知道小熊冬眠。

1、欣赏音乐，初步熟悉旋律，感受音乐优美缓慢的特点。

(1)师：小熊最喜欢听着音乐在树林里散步了，听，音乐响起了!

(2)连续播放歌曲旋律两遍，第一遍教师带领幼儿在座位上随音乐一拍一下地拍腿，第二遍带领幼儿围着大树慢慢走圆圈，感受歌曲优美缓慢的特点。

2、欣赏歌曲，了解歌词，知道小熊冬眠。

(1)师：现在是什么季节?森林里的小熊在干什么呢?小朋友跟我一起到森林去找一找吧!

(2)教师边唱歌曲，再次带领幼儿围着冬天的大树慢慢走圆圈。演唱中将小熊放入树洞冬眠，唱完后找最近的位子坐下。

(3)师：小熊在做什么?什么是冬眠?

(4)小结：小熊在冬眠，冬眠就是在冬天的时候为了适应寒冷的环境开始不活动，进入睡眠状态。

(5)师：小熊什么时候开始冬眠，冬眠多久?哪句歌词告诉你的?

(6)小结：原来秋天已过，冬天来临小熊就开始冬眠了，要冬眠整整一个冬天呢!

(7)师：小熊冬眠时发出什么样的声音?

(8)小结：小熊冬眠发出了“呼噜噜噜噜”的呼噜声，真可爱!

建议：如果幼儿回答不出，可引导幼儿再次倾听歌曲。

三、学唱歌曲，感受并模仿表现小熊“呼噜噜噜噜”的下行旋律。

1、学唱歌曲，尝试用歌声表现小熊“呼噜噜噜噜”的下行旋律。

(1)师：我们来学一学小熊的呼噜声吧!

(2)教师演唱歌曲，提示幼儿接唱“呼噜噜噜噜”，教师的手随下行旋律慢慢下移，帮助幼儿感受旋律的下行特点。

(3)师(借助下行手势)：小熊呼噜噜噜噜的声音是怎样的'?想一想可以怎么唱?

(4)师：小熊呼噜噜噜噜的呼噜声越来越低，就像小熊睡觉越来越香，越来越沉一样!我们要唱得越来越轻，越来越小，别吵醒小熊，我们来学一学吧!

(5)带领幼儿演唱，在呼噜声时教师用动作提示唱得越来越轻，越来越小!

2、学唱歌曲，尝试用动作表现小熊“呼噜噜噜噜”的下行旋律。

(1)师：如果用动作表现小熊越来越低的呼噜声，可以怎样表示呢?我们一起来唱，唱到呼噜噜噜噜时我抚摸谁，谁就马上用动作表示出来哦!

(2)(幼儿面向圆心原地走)前奏、间奏摇摆，歌词部分教师带领分乐句变化简单动作，每唱到“呼噜噜噜噜”的地方快速抚摸多个幼儿，被抚摸的幼儿自由做下行的动作。

(3)分享学习不同的动作表现：如身体逐渐下沉，或双手举高慢慢放下等。

(4)幼儿跟唱歌曲多遍，老师走圆时逐个请上来，直到全部请完，幼儿自由在圆上做各种动作。

四、学习用衬词演唱。

1、感受并尝试“嗯“的衬词演唱。

(1)师：我们来唱一唱这首歌曲吧!注意听清前奏和间奏。

(2)幼儿唱歌词，教师自然地哼唱“嗯”

(3)师：发现老师怎么唱?感觉怎么样?

(4)小结：老师轻轻地哼唱“嗯”，让歌曲感觉更优美了!我们试一试吧!

2、尝试其他衬词演唱。

(1)师：除了用“嗯“来哼唱，还可以用什么衬词演唱?

(2)引导幼儿结合歌曲优美缓慢的特点用更多衬词演唱，如“唔”、“啊”、“啦”等。

a、部分幼儿围坐在大树下哼唱衬词，其他幼儿坐椅子上唱。

b、一半幼儿在树这边唱衬词，一半幼儿在树那边唱歌词。

c、一个幼儿在大树下哼唱衬词，其他幼儿围着大树边唱边表演。

建议：请幼儿思考衬词合唱的方式，并根据演唱情况提醒幼儿科学的演唱方法、音乐倾听以及衬词和歌词的协调感等。

五、结束拓展：

1、师：在我们的歌声里，小熊安安静静地冬眠，想一想，还有哪些小动物也会冬眠?

2、师：冬眠的小动物们等到什么时候才会醒来呢?

3、小结：等明年春天会醒来结束冬眠，那时我们再来找他们一起玩，唱一唱他们的歌曲吧。现在，我们轻轻地和小熊说再见吧!

1=f4/4。

1113??2224??5432??1———??

秋天已过冬天来临呼噜噜噜噜，

1113??2224??5432??1———??

一只小熊躲进树洞呼噜噜噜噜，

3335??5—4—??3334??4—3—??

它就这样睡着整个冬天睡着，

1113??2224??5432??1———：‖。

秋天已过冬天来临呼噜噜噜噜。

在活动中尽可能的为幼儿提供同伴交流与合作，显得十分必要。因为幼儿在身心两方面都处于基本相同的水平，他们间的交流是平等的、双向的，双方在交流过程中，心理上相互影响，情感上相互支持，行为上相互模仿，经过认同、内化，融入自己的经验，从而促进自己的发展，表现的欲望和信心会更足。

1.能发现事物ab、abc排列规律学习运用规律排序。

2.尝试自己设计排列规律，会用较准确的语言进行表述。

3.通过实际操作，培养幼儿的动手操作能力。

4.愿意与同伴、老师互动，喜欢表达自己的想法。

动物头饰、ppt小动画、窗帘图片、铅笔若干、操作图片。

一、谈话导入，带领孩子回忆春节习俗和开心的事。

2.出示小熊的家，过年的时候的家里会来很多客人，小熊把他的家打扮的漂漂亮亮的，门口挂满了漂亮的红色、黄色灯笼。

提问：挂的灯笼都有什么颜色的?有规律吗?

3.小结：引导幼儿发现ab式规律，后面灯笼被风吹掉了，帮助小熊重新挂上。

二、小熊家中来了好多小动物，一起做游戏《水果蹲》。

游戏规则：幼儿戴头饰观察图片有规律排队，发现abc的排列规律，如第一个小动物是小熊蹲，边做下蹲动作边说儿歌“小熊蹲小熊蹲完……”，以此循环一到最后一个小动物，游戏结束。

三、幼儿尝试分组设计窗帘图案。

小熊的梦想是做一名设计师，喜欢设计各种漂亮的东西，出示小熊设计的窗帘只可惜还没完成，鼓励幼儿大胆创作完成，幼儿分组操作，体验帮助别人的快乐。

四、活动延伸，除了可以用卡片操作外，还可以自由联想、创作更多漂亮的款式。

中班我的生日教案篇十五

1、通过看看、猜猜、想想、说说来理解图书内容。

2、能根据物体的轮廓进行合理的猜测，发展思维能力。

3、在猜测过程中体验成功的喜悦。

4、领会故事蕴含的寓意和哲理。

5、借助图文并茂，以图为主的形式，培养孩子仔细阅读的习惯，激发阅读兴趣。

小猫玩偶、手电筒、大图书、小图片若干。

一、谈话激趣。

1、出示小猫玩偶，猜猜小猫为什么这么开心？

（幼儿自由猜测小猫开心的原因）。

过渡语：小猫究竟为什么这么高兴呢？老师带来了一张照片，答案就在照片里。

2、出示小猫图片：

提问：小猫为什么这么开心？你是从哪里看出来的？它过几岁生日呀？（我们一起来数一数）。

在过生日的时候，什么事儿让你最开心？（幼儿根据自己的经验自由回答）。

过渡语：小猫过生日又会遇到什么事呢？让我们一起来看看图书。

二、看图书理解故事内容。

1、提出看书的要求：大眼睛看仔细，把看到的先藏在心里！

2、集体看图书1—3页。

提问：小猫生日那天发生什么事情了？（停电了……）。

哪一页是说小猫生日停电的？请一名幼儿把它找出来。（图2）。

3、出示图2提问：这是什么？黑乎乎的.房间里怎么会有两个圆溜溜、闪光的东西？

4、师拿出手电筒，我们一起来找找小猫的屋子里都有什么好玩的东西？

（打开橱门，说说、数数里面的东西是什么？有几件）。

5、师小结：有了手电筒，屋子一下子亮了起来，能看清楚屋子里的东西了，小猫很高兴，觉得自己挺了不起的！

过渡语：叮咚、叮咚，好像有客人来了！我们一起来看看小猫家来了哪些客人。

6、集体看图书4—6页。

提问：小猫家来了哪些客人？（小白兔、小猴子、小刺猬）。

谁能找到小白兔这一页？（幼儿找出图4）明明是黑影子，你怎么知道它是小白兔？（师公布答案）。

后面哪一页会是谁呢？（出示图5—1）。

最后这个可是最难的，它是谁呢？出示图5—2，到底是谁？

7、出示图7：这下小猫家可热闹了，小猫家来了几位客人？猜猜客人们会给小猫带来什么礼物？（幼儿自由猜测）。

三、看影子找相应的礼物。

过渡语：究竟有什么，让我来瞧一瞧！那么多的礼物呀！不过今天有点麻烦，在黑漆漆的屋子里只能看见这些礼物的黑影子，有的还只能看到一半影子，你们瞧！

1、出示许多物体的影子图片。

交代要求：请幼儿每人拿一个礼物袋，先仔细看一看，想一想是什么礼物？

再带着礼物袋到后面的桌子上去找一找，把这件礼物找出来，装进礼物袋里。

最后把礼物袋送到小猫的身边。

2、幼儿自选礼物袋到后面的桌子上找相应的礼物。

教师巡回指导：记住你为它找到了什么礼物！

3、请幼儿说说自己找到的礼物是什么？

（一）语言活动教育的一个突出特点，就是要以活动的形式来帮助幼儿学习语言，而在本次活动中，当孩子的回答不够完整时，我却没有强调孩子表达语言的完整性。

（二）在突出重点上，我太急于达成预想的目标，如：停电时，让孩子们给小猫想想办法，当孩子们都说点蜡烛时，我只说：“这个办法很好，那还有没有更好的办法呢？”我总希望孩子们能说出我的预设目标——手电筒，而在这个环节总纠缠下去，在看到小朋友的答案都一致时，我应该说：“小朋友真聪明，想到了这么好的办法，不知道小猫是不是和大家想的一样，还是会想出别的更好的办法呢？”这时就直接出示手电筒。从这点说明我在教学活动中的应变能力是很欠缺的。

（三）在请幼儿表演的时候，我应事先交待清楚规则，如：如果你们家来了客人，你会怎么说？还会怎么做？应引导孩子根据自己的生活经验进行迁移。

中班我的生日教案篇十六

要求：

1、关注同伴，在活动中体验与同伴共处的的`快乐。

2、尝试在合作中与朋友创造性地表达表现。

准备：

挂历一本、各人小照片一张。

制作材料：

小朋友事先已了解自己的生日日期

过程：

一、丰富有关生日的知识。

1、什么是生日?

2、你的生日是哪一天?

二、记录自己的生日并进行简单的统计。

1、熟悉年历的构造。

2、找出自己的生日并作纪录。

3、进行简单的统计。

三、设计庆祝生日方案：

1、个别谈。

2、独自和结伴动手创作。

3、交流分享。

4、确定日期

中班我的生日教案篇十七

1、乐意表达自己的想法，模仿学说故事中的短句。

2、在故事情境中，感受做朋友的快乐。

4、学会有感情地朗诵诗歌，大胆参与讨论。

课件活动指导：

1、今天天气真好，宝贝们，让我们到草地上去散散步吧！

提问：绿绿的草地上是谁的家呀？（幼儿猜测）。

2、播放课件：咦，你们看，谁来了？

（1）我们一起和小熊妹妹打个招呼吧。"小熊妹妹，你好！"。

（2）你们觉得小熊妹妹今天看起来怎么样呀？（追问：你是怎么知道的？）。

小结：原来，今天小熊妹妹要过三岁生日了，所以穿得这么漂亮呀。

（3）过生日要吃什么呀？咦，这么多蛋糕哪个才是小熊妹妹的呀？为什么？

小结：小熊妹妹要过三岁生日，所以有三根蜡烛的蛋糕才是小熊妹妹的生日蛋糕。

二、好朋友一起过生日。

1、小熊妹妹还请了她的好朋友一起和她过生日。数一数，小熊妹妹一共有几个好朋友呀？你觉得她的好朋友是谁？（幼儿猜想）。

2、播放课件，引出小熊妹妹的朋友：小兔、小狗、小猴子。

（1）小熊妹妹的朋友是谁呀？你怎么知道的？（长耳朵）。

（2）原来是小兔来了，小熊妹妹是怎么招呼小兔的呢？（幼儿自由讲述后听录音）。

（3）提问：小熊妹妹真有礼貌，她对小兔说了什么呢？

3、播放课件：小狗叫着出来了。

（1）宝贝们，是谁来了呀？

（2）你们的本领真大，能根据动物的叫声猜出小熊妹妹的好朋友是谁。

（3）小熊妹妹会怎么招呼小狗呢？（幼儿自由讲述后听录音）。

（4）小熊妹妹真有礼貌，小狗高兴得坐下了。

4、播放课件：小猴出来了。

（1）两位好朋友已经来了，还有最后一位好朋友是谁呀？让我们一起来看看吧！

（3）原来，当小客人来做客的时候，我们可以先请他坐下，然后请他喝点水、吃点点心。下次，有人来你家做客的时候，你可以用这三句有魔法的话来招呼他，小客人一定会很高兴的。

5、三位好朋友都到齐了，小动物们为小熊妹妹唱起了歌，让我们一起来为小熊妹妹庆祝生日吧！

三、大家一起唱生日歌。

1、播放课件：听，这是什么歌？（生日歌）。

2、宝贝们，让我们边拍手边唱生日快乐歌吧！

3、哇，原来和好朋友们一起过生日是这么开心的事呀！以后你们也可以请好朋友一起庆祝生日噢！

中班我的生日教案篇十八

1.感知数字6，能点数6以内物体，学习按数取物。

2.知道数字6代表的实际数量，并正确运用量词。

3.让幼儿享受游戏情境中学习的乐趣。

4.积极参与数学活动，体验数学活动中的乐趣。

5.让幼儿体验数学活动的乐趣。

1.教具准备：多媒体课件、《去郊游》音乐。

2、幼儿操作材料准备：各种实物图片若干;已贴有数字的礼物盒若干;数字、胶水，大的数字卡片等。

(一)情境引入，激发兴趣。

教师：小朋友，今天老师带你们去参加一个生日聚会，乘上我的汽车出发了。教师带领幼儿在《去郊游》的'音乐声中进入活动室。

(二)认识数字6。

(2)有许多小动物们也来给小蚂蚁来过生日了，它们会是谁呢?

(3)(教师出示课件)听"喵喵喵"的叫声，是谁呀?看小猫还给小蚂蚁带了生日礼物，是什么呀?(一个一个一横排出示苹果)是什么啊?有几个?可用数字几来表示?师总结：小猫给小猪送了六个苹果，我们就用数字6来表示。

(4)(教师出示课件)听"汪汪汪"的叫声，是谁来了?看小狗也给小蚂蚁带了生日礼物，是什么呀?(一个一个一斜排出示气球)是什么啊?有几个?可用数字几来表示?师总结：小狗给小蚂蚁送了六个气球，我们也可以用数字6来表示。

(5)(教师出示课件：拼图出示公鸡)猜猜这是谁啊?原来小公鸡也来给小蚂蚁过生日了，看看它会带什么礼物呢?(以圆形出示花朵)是什么?有几个?用数字几来表示?师总结：小狗给小蚂蚁送了六朵花，我们也可以用数字6来表示。

(6)(教师出示课件：先出示长耳朵让有猜，然后出示兔子)猜猜这个长耳朵谁啊?原来小兔也来给小蚂蚁过生日了，看看它会带什么礼物呢?(以不规则出示铅笔)是什么?有几个?用数字几来表示?师总结：小狗给小蚂蚁送了六支铅笔，我们也可以用数字6来表示。

(6)(教师出示课件：先出示猴子的尾巴，再出示猴子的影子，然后出示猴子)这是谁的尾巴啊?原来小猴子也来给小蚂蚁过生日了，看看它会带什么礼物呢?(以1个和5个分开来排列汽车)是什么?有几个?用数字几来表示?师总结：小狗给小蚂蚁送了六辆汽车，我们也可以用数字6来表示。

(8)教师：6除了表示6个礼物，6还可以表示什么?

总的，这第二大环节体现了直观性原则和幼儿学习的循序渐进原则。)(三)小组操作。

教师：小动物给小蚂蚁送礼物了，我们小朋友也来给小蚂蚁送礼物吧，老师给你们准备了礼物送给小蚂蚁(要求：小朋友们先看看自己的桌子上是什么礼物，有几个，请小朋友根据自己的礼物数量，进行相应的操作)。

第一组：看数字帖花朵。

第二组：看汽车，贴数字。

第三组：看数字贴棒棒糖，这里的操作材料上已贴有几个棒棒糖了，比第一组的操作更难一点。

请小朋友们贴好后将礼物送给小蚂蚁，并且说出送的是什么，还要说一句祝福的话。

(四)结束部分，巩固复习6以内数。

(1)请小动物们为小蚂蚁唱生日歌。

(2)请小朋友帮助小蚂蚁招待小动物，匹配食物后，请幼儿看食物数量举出相应数字。

教师：小蚂蚁非常的开心，小动物们和小朋友们都给他送了许多的礼物。现在快要到中午了，小动物们的肚子有些饿了，小猪想送一些吃的给小动物们。小猪要请我们的小朋友帮他招待小动物们。(要求：看看你的抄作纸上的数字是几，就给小动物喂几个吃的。)(3)教师和幼儿一起在《去郊游》音乐中出活动室。